ارائه در مورد رشد توانایی های خلاق دانش آموز. ارائه کلاس کارشناسی ارشد "توسعه توانایی های خلاقانه و شناختی دانش آموزان دبستانی در دروس زبان روسی." سطح اجرای رسمی طرح

اسلاید 2

ارتباط و چشم انداز تجربه

«در روح هر کودک ریسمان های نامرئی وجود دارد. اگر آنها را با دستی ماهرانه لمس کنید، صدای زیبایی خواهند داشت.» V.A. سوخوملینسکی

اسلاید 3

خلاقیت چیست؟

توانایی های خلاقانه فردی هستند ویژگی های روانیکودکی که به توانایی های ذهنی بستگی ندارد و در خیال پردازی، تخیل کودکان، بینش خاص از جهان، دیدگاه آنها نسبت به واقعیت اطراف تجلی می یابد.

اسلاید 4

ارتباط

توسعه خلاقیت- مهمترین وظیفه آموزش ابتدایی، زیرا این فرآیند در تمام مراحل رشد شخصیت کودک نفوذ می کند، ابتکار عمل و استقلال در تصمیم گیری، عادت به ابراز آزادانه و اعتماد به نفس را بیدار می کند. اگر به وضعیت فعلی آموزش در روسیه نگاه کنید، می بینید که با تغییرات کیفی در زمینه محتوا مشخص می شود که با هدف توسعه توانایی های خلاقانه شخصیت کودک انجام می شود. ارتباط و چشم انداز کار در این جهت با میزانی تعیین می شود که فرآیند آموزشی رشد توانایی های خلاقانه هر دانش آموز را تضمین می کند ، شخصیت خلاق را تشکیل می دهد و او را برای فعالیت های خلاق شناختی و اجتماعی آماده می کند.

اسلاید 5

مفهومی بودن

منحصر به فرد تجربه من در شناسایی دانش آموز به عنوان چهره فعال اصلی در فرآیند آموزشی، اجرای مشکلات توسعه فردی خلاق، توسعه فن آوری های آموزشی است که هدف آن انباشت دانش و مهارت نیست، بلکه غنی سازی مداوم است. تجربه خلاق و تشکیل یک مکانیسم خودسازماندهی برای هر دانش آموز.

اسلاید 6

توانایی های انسان را می توان به صورت درخت نشان داد:

ریشه ها تمایلات طبیعی انسان است. تنه - توانایی های عمومی؛ شاخه ها - توانایی های ویژه، از جمله موارد خلاق. هر چه شاخه ها بیشتر باشد، تاج درخت قدرتمندتر، سرسبزتر و پرشاخ تر است!

اسلاید 7

شرایط برای رشد موثر توانایی های خلاق دانش آموزان دوره اول.

موقعیت های انتخابی ایجاد می شود، فرآیند یادگیری شامل وظایفی است که با استفاده از تخیل انجام می شود. خلق مشترک در تیم کودکان با هدف نشان دادن و توسعه توانایی های خلاقانه همه سازماندهی شده است. از فناوری هایی برای توسعه تفکر خلاق استفاده می شود.

اسلاید 8

در درس ها با استفاده از عبارات عبارتی و عباراتی درباره بخش هایی از گفتار و داستان های کوتاه انشا-قصه می نویسیم. عبارات جذاببه عنوان مثال: "گوش های خود را آویزان کنید" "آن را بر روی بینی خود ببرید"

اسلاید 9

راه های برانگیختن خلاقیت

ایجاد فضای مطلوب؛ حسن نیت معلم، امتناع او از انتقاد از کودک. غنی سازی محیطکودک با طیف گسترده ای از اشیاء و محرک های جدید به منظور رشد کنجکاوی خود. تشویق به صحبت کردن ایده های اصلی; فراهم کردن فرصت برای تمرین؛ استفاده از یک مثال شخصی از رویکرد خلاقانه برای حل مسئله؛ فراهم کردن فرصت هایی برای کودکان برای پرسیدن فعالانه.

اسلاید 10

ایده آموزشی پیشرو

همه بچه ها توانایی دارند - این ایده آموزشی پیشرو من است. با توجه به این توجه ویژهمن خودم را وقف ایجاد شرایط برای رشد پتانسیل خلاقانه هر دانش آموز می کنم. فکر می کنم باید در نظر گرفته شود ویژگی های فیزیولوژیکیکودک، سطوح مختلف توانایی یادگیری، آمادگی برای شرکت در فعالیت های خلاقانه. در این راستا، من بر انتخاب کارهای خلاقانه چند سطحی برای هر دانش آموز تمرکز می کنم.

اسلاید 11

اثربخشی تجربه:

ارتقای کیفیت دانش دانش آموزان، - کسب مهارت برای سازماندهی مستقل فعالیت های آموزشی، - تشدید خلاقیت و فعالیت شناختیدانش آموزان، - شکل گیری ویژگی های شخصی مثبت دانش آموز، - شکل گیری نیاز آگاهانه به مدیریت تصویر سالمزندگی من تجربه تدریس را مرتبط و موثر می دانم.

اسلاید 12

نتیجه

رشد توانایی‌های خلاقانه دانش‌آموزان بستگی به اثربخشی روش‌ها و تکنیک‌های مورد استفاده معلم و نحوه برخورد خلاقانه او با مسئله داده شده دارد. استفاده انواع مختلفو اشکال وظایف خلاق دستیابی به سطح معینی را در رشد توانایی های خلاق ممکن می سازد که برای هر دانش آموز امکان پذیر بود. کار سیستماتیک بر روی رشد توانایی های خلاق نتایج زیر را به دست می دهد: کودکان به گونه ای رشد می کنند که کنجکاو، فعال، قادر به یادگیری، رویاپردازان و رویاپردازان واقعی باشند، افرادی که قادر به دیدن معجزات هستند. چیزهای آشنا. خلاقیت خود کودکان به آنها کمک می کند تا اطلاعات نظری را بهتر جذب و به خاطر بسپارند. حل مشکل انگیزه آسانتر است؛ کودکان خودشان تمایل به خلق کردن دارند. یک نکته مهماین است که کارهای خلاقانه توجه همه کودکان را به خود جلب می کند؛ در اینجا آنها از جنبه مثبت باز می شوند.

مشاهده همه اسلایدها

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب کاربری برای خود ایجاد کنید ( حساب) گوگل و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

شهرداری موسسه تحصیلی" میانگین مدرسه جامعشماره 6" منطقه شهر کورساکوف، منطقه ساخالین. تهیه شده توسط: معلم Tsygankova Tatyana Vladimirovna کلاس های ابتدایی

من متقاعد شده ام که همه کودکان، بدون استثنا، با استعداد هستند، بیدار کردن اصل خلاقیت ذاتی در هر کودک، کمک به برداشتن اولین گام ها در خلاقیت کار آسانی نیست. دوره دبستان شامل فرصت های عظیمی برای رشد توانایی های خلاقانه دانش آموزان کوچکتر است. در نتیجه وظیفه مدرسه ایجاد محیطی است که در آن حداکثر رشد این ویژگی ها در کودک امکان پذیر باشد.

راه های برانگیختن خلاقیت 1. جو مساعد در کلاس درس. 2. مهربانی معلم، امتناع او از انتقاد از کودک. 3. غنی سازی محیط کودک با جدیدترین و متنوع ترین اشیاء برای او به منظور رشد کنجکاوی او. 4. تشویق به بیان ایده های بدیع. 5. استفاده از یک مثال شخصی از رویکرد خلاقانه برای حل مسئله. 6. دادن فرصت به کودکان برای پرسیدن فعالانه.

گستره وظایف خلاقانه در درس ها از نظر پیچیدگی به طور غیرعادی گسترده است. هنگام تصمیم گیری، یک عمل خلاقانه رخ می دهد، یک مسیر جدید پیدا می شود یا چیز جدیدی ایجاد می شود. اینجاست که ویژگی‌های خاصی از ذهن مورد نیاز است، مانند مشاهده، توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه، ترکیب و غیره. - همه اینها با هم توانایی های خلاقانه را تشکیل می دهند.

مقاله نقش مهمی در رشد توانایی های خلاق دارد. «تصور کنید که نامه‌ای از بچه‌هایی از آفریقای گرم دریافت کرده‌ایم، جایی که هرگز زمستان وجود ندارد. آنها از شما می خواهند که در مورد این فصل از سال برای ما بگویید. در مورد زمستان به آنها چه می گویید؟ یا: "بابا نوئل نمی داند تابستان چیست، مردم در تابستان چه می کنند. او از شما می خواهد که در مورد تابستان صحبت کنید."

این کار با یک کار خلاقانه دیگر انجام می شود: ایجاد یک کتاب کوچک (فرهنگ لغت)، که در آن کودکان تمام کلماتی را که در مورد یک موضوع خاص به دست می آورند، یادداشت می کنند.

دیکشنری ها آماده هستند، می توانید مقاله خود را بنویسید...

کودکان صادقانه می نویسند و افکار و احساسات خود را بیان می کنند. آنها مقاله های خنده دار و جدی، غمگین و خوش بینانه می نویسند.

هر کودکی می خواهد خلق کند. در درس‌هایم سعی می‌کنم خلاقیت ذاتی را بیدار کنم، کار کردن را بیاموزم، به کودک کمک کنم تا خودش را برای یک زندگی شاد، شاد و پربار بیابد، اولین قدم‌ها را در خلاقیت بردارم.

"کودکان باید در دنیای زیبایی، بازی ها، افسانه ها، موسیقی، نقاشی، خلاقیت..." V. A. Sukhomlinsky بزرگ شوند. توانایی های خلاقانه کودکان رفتار طبیعی کودک در پس زمینه عدم وجود کلیشه ها است که در آن نقطه مرجع هنجار است و هر چه از آن دورتر باشد شاخص های خلاقیت بالاتر است.

هر چه دانش آموز جوان تر باشد فضای بیشتربازی باید درس ها را اشغال کند. توصیه می شود که بازی یک واحد ساختاری اجباری درس باشد. چرا؟ بازی برای کودک طبیعی و آشناست. بازی مطمئناً احساس شگفتی و در نتیجه علاقه شدید به فرآیند یادگیری را برمی انگیزد. وقتی بچه ها بازی می کنند، همیشه مطالب را بهتر به خاطر می آورند. در طول بازی، بچه ها این فرصت را پیدا می کنند که قضاوت نادرستی داشته باشند و برای آن نمره منفی دریافت نکنند؛ آنها از انجام کاری "نه طبق معمول" نمی ترسند. برای بسیاری، بازی وسیله ای برای "توانبخشی روانی" است.

یادگیری بدون خلاقیت شکنجه است. با نفوذ به یکی از رازهای بزرگ طبیعت - راز ظهور و توسعه توانایی های خلاقانه، مردم یاد خواهند گرفت که ... استعدادها را پرورش دهند.

با تشکر از توجه شما! این ارائه توسط معلم مدرسه ابتدایی در مؤسسه آموزشی شهری "دبیرستان شماره 6" ناحیه شهر کورساکوف، تاتیانا ولادیمیرونا تسیگانکووا تهیه شده است.

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

توسعه توانایی های خلاقانه دانش آموزان دوره اول

این مقاله تجربه کار بر روی رشد توانایی های خلاق ادبی کودکان خردسال را شرح می دهد سن مدرسهدر درس ها و در فعالیت های پروژه ....

توسعه توانایی های خلاقانه دانش آموزان دوره اول

برنامه درسی دوره ابتدایی نه تنها شامل مسائل مربوط به سلامت جسمی، بلکه مسائل مربوط به سلامت معنوی نیز می شود. نیاز به برگزاری دروس تلفیقی وجود دارد ( خواندن ادبیو...

وظایف خلاقانه به عنوان ابزاری برای توسعه توانایی های خلاق دانش آموزان در درس ریاضیات

شرایط اجتماعی-اقتصادی مدرن، نظام آموزشی را تشویق می‌کند تا به مسئله خلاقیت و شکل‌گیری شخصیت خلاق در فرآیند تربیت و آموزش توجه کند. برای بسیاری از...

شرح ارائه توسط اسلایدهای جداگانه:

1 اسلاید

توضیحات اسلاید:

رشد توانایی های خلاق در کودکان تهیه شده توسط روانشناس عملی دبیرستان شماره 2 منگوش Kuznetsova N.A.

2 اسلاید

توضیحات اسلاید:

کودکان باید در دنیای زیبایی، بازی، افسانه، موسیقی، نقاشی، فانتزی و خلاقیت زندگی کنند. V.A. سوخوملینسکی

3 اسلاید

توضیحات اسلاید:

همه چیز از دوران کودکی شروع می شود.تمام تمایلات انسان از اوایل کودکی شکل می گیرد و در طول زندگی بعدی به سادگی بهبود می یابد و تحقق می یابد.

4 اسلاید

توضیحات اسلاید:

در جامعه مدرن، خلاقیت بسیار ارزشمند است. علاوه بر این، در حال حاضر حرفه های خلاق عملا یکی از محبوب ترین و مورد تقاضا هستند و بسیاری از افراد خلاق هدفمند همیشه جای خود را در خورشید پیدا می کنند تا پتانسیل خلاقانه خود را بیشتر درک کنند. رشد آن لزوماً باید همگام با سایر جهات باشد و این برای هر کودک ضروری است. و ایشالا در آینده بازیگر موفقی نشه یا خواننده معروف، اما او رویکردی خلاقانه برای حل مشکلات خاص زندگی خواهد داشت. و این به او کمک می کند تا به فردی جالب تبدیل شود و همچنین به فردی تبدیل شود که بتواند بر مشکلاتی که در مسیر خود ایجاد می شود غلبه کند. به طور طبیعی، خلاقیت در هر کودکی خود را متفاوت نشان می دهد: برای برخی، به میزان کمتر، برای برخی حتی بیشتر. همه اینها به تمایلات طبیعی بستگی دارد. و اگر کودکی حداقل کوچکترین توانایی خلاقیت را داشته باشد، مطالعه، کار و ایجاد روابط با دیگران برای او بسیار آسان تر خواهد بود.

5 اسلاید

توضیحات اسلاید:

مولفه های توانایی های خلاق، توانایی یادگیری چیزهای جدید است. میل به دانش؛ فعالیت و هوشیاری ذهن؛ توانایی یافتن غیر استاندارد در پدیده های معمولی و چیزهای آشنا. میل به کشف مداوم؛ توانایی به کارگیری تجربیات و دانش به دست آمده در عمل؛ آزادی تخیل؛ شهود و تخیل، که در نتیجه اکتشافات و اختراعات مربوطه ظاهر می شود.

6 اسلاید

توضیحات اسلاید:

تشخیص خلاقیت غیرکلامی آزمون تورنس آزمون فرعی 1. "تصویر بکش". با استفاده از یک نقطه بیضی رنگی که از کاغذ رنگی بریده شده است، یک تصویر بکشید. رنگ بیضی توسط شما انتخاب می شود. شکل محرک شکل و اندازه یک تخم مرغ معمولی است. همچنین باید به نقاشی خود یک عنوان بدهید. تست فیگور E. Torrens برای بزرگسالان، دانش آموزان مدرسه و کودکان بالای 5 سال در نظر گرفته شده است. این آزمون از سه کار تشکیل شده است. پاسخ تمام وظایف به صورت نقاشی و شرح داده شده است. زمان انجام یک کار محدود نیست، زیرا فرآیند خلاق سازماندهی رایگان مؤلفه موقت فعالیت خلاق را پیش‌فرض می‌گیرد. سطح هنری اجرا در نقاشی ها در نظر گرفته نشده است.

7 اسلاید

توضیحات اسلاید:

آزمون فرعی 2. "تکمیل شکل." ده شکل ناتمام محرک را کامل کنید. و همچنین برای هر نقاشی یک نام بیاورید. آزمون فرعی 3. "تکرار خطوط". ماده محرک 30 جفت خط عمودی موازی است. بر اساس هر جفت خط، لازم است نوعی الگوی (غیر تکراری) ایجاد شود.

8 اسلاید

توضیحات اسلاید:

دستورالعمل برای توسعه توانایی های خلاق توسعه تخیل خلاق. توسعه ویژگی های تفکر که خلاقیت را شکل می دهد.

اسلاید 9

توضیحات اسلاید:

ایجاد فضای هماهنگ و مساعد، حسن نیت. ایجاد شرایط خوبو پایه مادی برای توسعه خلاق. کودک باید فرصت تمرین و ورزش را داشته باشد. تحریک رشد توانایی ها، تشویق به ایده های خلاقانه. 4. آزادی در انتخاب فعالیت ها. عواملی که به شما امکان می دهد خلاقیت را توسعه دهید

10 اسلاید

توضیحات اسلاید:

با کمک ساده ترین بازی ها و تمرین ها می توان توانایی های خلاقانه را در کودکان پرورش داد.اهداف و اهداف فعالیت های رشدی: 1. رشد توانایی های خلاقانه و استقلال دانش آموزان. 2. تفکر خلاق را توسعه دهید: اصالت، بهره وری، انعطاف پذیری. 3. توسعه عملیات تفکر: تجزیه و تحلیل، ترکیب، مقایسه، تعمیم. 4-تخیل، توجه، حافظه را توسعه دهید. 5. گسترش دهید واژگاندانش آموزان. 5. عزت نفس کافی ایجاد کنید. 6. نگرش مثبتی نسبت به کار خود و سایر دانش آموزان ایجاد کنید. 7. پرورش علاقه به کسب دانش جدید و توسعه مهارت ها و توانایی های خود.

11 اسلاید

توضیحات اسلاید:

تمرین هایی برای رشد توانایی های خلاق دانش آموزان دوره راهنمایی تمرین "این چه معنایی می تواند داشته باشد؟" در اینجا نقاشی هایی از چهره هایی وجود دارد که شبیه چندین شی هستند. به این فکر کنید که ممکن است چگونه باشد.

12 اسلاید

توضیحات اسلاید:

2. بازی های فانتزی "چه اتفاقی می افتاد اگر ......" تصور کنید چه اتفاقی می افتد اگر ... (درختان ناپدید می شوند؛ مردم می توانند افکار یکدیگر را بخوانند؛ گاوها بال داشتند؛ شما ساکن سیاره دیگری بودید؛ باران خواهد بارید. نه توقف، حیوانات با صدای انسان صحبت خواهند کرد، زنده خواهند شد قهرمانان افسانه.) 3. تمرین «اختراع و بگویید» اختراع کنید و بگویید برای هر یک از شخصیت ها چه اتفاقی افتاده است. کودک باید بفهمد وضعیت عاطفیهر یک از پسرها و بگو چه اتفاقی برای آنها افتاده است.

اسلاید 13

توضیحات اسلاید:

4. تمرین "بیا با یک افسانه" به تصاویر نگاه کنید و یک افسانه بیابید که همه این شخصیت ها در آن شرکت کنند. 5. تمرین "انتخاب کلمات" کلماتی را انتخاب کنید که با حروف تشکیل دهنده کلمه "لیمو" شروع شوند (شما می توانید هر کلمه ای را بردارید) L- elk... I- needle... M- milk... O- eagle. ... ن- بینی ...

اسلاید 14

توضیحات اسلاید:

7. تمرین "نقاشی ناتمام" سعی کنید با استفاده از این شکل ها چیز جالبی بکشید. 6. تمرین "لکه های جادویی". کودک باید تعیین کند که لکه های نشان داده شده در تصاویر چگونه هستند.

15 اسلاید

توضیحات اسلاید:

8. تمرین "استفاده جدید برای یک مورد غیر ضروری" همه چیز دیر یا زود غیر قابل استفاده می شود. اما برخی از مردم عجله ای برای جدا شدن از اشیایی ندارند که به هدف مورد نظر خود عمل کرده اند. آنها کاربردهای جدیدی برای چیزها پیدا می کنند و برای مدت طولانی از آنها استفاده می کنند. سعی کنید حداقل بیست کاربرد جدید برای موارد غیر ضروری پیدا کنید: - خالی قوطی کنسرو; - جوراب سوراخ دار؛ - یک بالون ترکیده؛ - لامپ سوخته؛ - یک خودکار خالی دوباره پر کنید. 9. تمرین "داستان با یک حرف" در اینجا یک داستان کوچک از زندگی مدرن: "ماجراجو آندری آرکادیویچ آنتوشکین ماشینی کرایه کرد، انبار هندوانه را شرکت داد و آندری توسط آتمان بومیان دستگیر شد." در این داستان، همه کلمات با یک حرف شروع می شوند - "A". سعی کنید همان داستان کوتاهی را بنویسید که در آن همه کلمات با یک حرف شروع می شوند، یعنی حرف ... - "K"؛ - "M"؛ - "در باره"؛ - "پ"؛ - "با".

16 اسلاید

توضیحات اسلاید:

10. تمرین "یک شخصیت جدید برای قهرمان یک افسانه قدیمی" قهرمانان افسانه ها متفاوت هستند: خوب و بد، حیله گر و ساده دل، شجاع و ترسو. هر داستانی یک برخورد است شخصیت های مختلف. اگر شخصیت یکی از شخصیت ها تغییر کند چه اتفاقی می افتد؟ احتمالاً تمام وقایع شرح داده شده در افسانه به طور متفاوت اتفاق می افتد. سعی کنید چند مورد قدیمی را به روشی جدید بگویید افسانههای محلیبا در نظر گرفتن شخصیت تغییر یافته شخصیت اصلی. تصور کنید که... - کلوبوک ظالم و خیانتکار است. - ماشنکا ("ماشنکا و خرس") - احمقانه و گریان. - گرگ ("گرگ و هفت بز کوچک") - مهربان و دلسوز. - املیا ("به دستور پیک") - حریص و حیله گر. - مرغ ریابا دمدمی مزاج و متکبر است. 11. تمرین "Clip Makers". موزیک ویدیو را با چشمان بسته گوش کنید. همانطور که موسیقی پخش می شود، تداعی های خود را همراهی کنید و به خاطر بسپارید. نسخه خود را از کلیپ بر اساس تداعی ایجاد کنید. کلیپ ایجاد شده را با کلمات بکشید و نسخه خود را به اعضای گروه نشان دهید. پس از اینکه شرکت کنندگان محصولات خلاقانه را به یکدیگر نشان دادند، نسخه نویسنده کلیپ را تماشا کنید.

اسلاید 17

توضیحات اسلاید:

12. بازی "چگونه است؟" این رویداد به صورت بازی برگزار می شود. حداکثر 30 کودک می توانند در آن شرکت کنند؛ بهتر است معلم نقش رهبر را بر عهده بگیرد. بچه ها با کمک یک رهبر 2 نفر را انتخاب می کنند که باید برای چند دقیقه از گروه عمومی جدا شوند. در این زمان، دیگران به یک کلمه فکر می کنند، ترجیحا یک شی. سپس بچه های منزوی دعوت می شوند. وظیفه آنها این است که حدس بزنند با استفاده از این سوال: "چه شکلی است؟" به عنوان مثال، اگر کلمه "کمان" حدس زده شود، سپس به این سوال: "چه شکلی است؟" پاسخ های زیر ممکن است از طرف مخاطبان باشد: "روی پروانه هواپیما" و غیره. به محض اینکه رانندگان حدس می زنند برنامه ریزی شده است، رهبر آنها را تغییر می دهد و بازی دوباره تکرار می شود. 13. تمرین "اسامی قافیه" شرکت کنندگان باید یک دوبیتی به نام خود بسازند که با این کلمات شروع می شود: "نام من است ..." مثال: نام من نیکیتا است، پشه ها مرا دوست دارند! اسم من نینا است، از فروشگاه آمدم! اسم من ساشا است، فرنی من سوخت! نام من نستیا است، سلام به همه از طرف من! اسم من ریتا است، همه چیز در باغ سیراب است!

18 اسلاید

توضیحات اسلاید:

14. تمرین "توسعه خلاقیت" شباهت های بین اشیاء زیر را بیابید. به عنوان مثال: "فیل و موز چه مشترکاتی دارند؟" پاسخ های ممکن: پوست ضخیم، زندگی در آب و هوای گرم و غیره. برای هر جفت سه دقیقه در نظر گرفته شده است. قهوه و مردم لاپلند چه مشترکاتی دارند؟ بند کفش و قطار چه چیزی مشترک دارند؟ کوه و شکلات چه چیزی مشترک دارند؟ راه رفتن و صحبت کردن چه وجه اشتراکی دارند؟ 15. تمرین "تحولات" برای توسعه هوش فنی، تصور طراحی ماشین ها و دستگاه های مختلف و همچنین اصول عملکرد آنها بسیار مفید است. ما به شما جدید و ورزش موثر. اگر نمی دانید اصل کار یک دستگاه خاص چیست، فقط آن را اختراع کنید! تصور کنید که شما بنزین در باک بنزین خودرو هستید و به داخل موتور می ریزد. شما تبدیل به یک نیروی انفجاری می شوید و ماشین را حرکت می دهید. چشمان خود را ببندید، تا جایی که ممکن است با جزئیات بیشتر فرآیندی را که برای شما اتفاق می افتد تصور کنید. تصور کنید که شما سیگنالی هستید که توسط فرستنده یک ایستگاه تلویزیونی محلی ساطع می شود. چشمان خود را ببندید، مسیر خود را از آنتن فرستنده تا تبدیل شدن به یک تصویر روی صفحه تلویزیون تا حد امکان با جزئیات بیشتر تصور کنید. تصور کنید که تبدیل به صدای خود شده اید و از گوشی خود از طریق یک ماهواره ارتباطی به گوشی دوست خود که در طرف مقابل سیاره قرار دارد، سفر می کنید. چشمان خود را ببندید، سفر خود را تا حد امکان با جزئیات تصور کنید.

اسلاید 19

توضیحات اسلاید:

هیچ آدم بی علاقه ای در دنیا وجود ندارد. سرنوشت آنها مانند داستان های سیارات است. هر کس چیزی خاص دارد، خاص خود، و هیچ سیاره ای شبیه به آن وجود ندارد. خلاقیت مسری است. آن را در اطراف پخش کنید. A. Einstein از توجه شما متشکرم!

شرح ارائه توسط اسلایدهای جداگانه:

1 اسلاید

توضیحات اسلاید:

2 اسلاید

توضیحات اسلاید:

موضوع ارائه: "توسعه توانایی های خلاقانه دانش آموزان دوره اول در طول و بعد از مدرسه"

3 اسلاید

توضیحات اسلاید:

شرایط شکل گیری مشارکت شخصی معلم در توسعه آموزش و پرورش مطالعه ادبیات در مورد این موضوع انتخاب روش ها و تکنیک هایی برای توسعه توانایی های خلاق دانش آموزان در کلاس من با استفاده از تجربه معلمان دیگر. سیستم کار در مورد این موضوع

4 اسلاید

توضیحات اسلاید:

ارتباط مشارکت شخصی معلم در توسعه آموزش 1. نیاز به افزایش علاقه از دست رفته به یادگیری 2. پرورش شخصیت خلاق فعال و موفق در تقاضا جامعه مدرن 3. رشد توانایی های خلاقانه کودکان در سطوح مختلف 4. احیای فرهنگ روسی و کلمه روسی که به دلیل تسلط گم شده است فرهنگ غربی 5. آموزش اخلاق و شروع خوب 6 معرفی استانداردهای آموزشی جدید ایالتی فدرال

5 اسلاید

توضیحات اسلاید:

توجیه نظری برای مشارکت شخصی معلم در توسعه آموزش "در هر کودک پرنده ای خفته است که برای پرواز باید بیدار شود. خلاقیت نام این پرنده است" V.A. Sukhomlinsky "در زندگی روزمره اطراف ما، خلاقیت است. شرط لازموجود انسان" L.S. Vygotsky "خلاقیت باید یک همراه عادی و ثابت باشد رشد کودک» B.V. Davydov رویکرد فعال به آموزش (L.S. Vygotsky, A.N. Leontiev, N.E. Shchurkova) فناوری انسانی-شخصی (Sh.A. Amonoshvili, V.A. Sukhomlinsky) فناوری های بازی(I.P. Ivanov) فناوری آموزش توسعه (D.B. Elkonin، B.V. Davydov، L.S. Vygotsky) فناوری آموزش خلاق جمعی (I.P. Ivanov) فناوری انطباق با طبیعت (M. Montissori)

6 اسلاید

توضیحات اسلاید:

هدف و اهداف فعالیت آموزشی هدف: "بررسی مشکل رشد توانایی های خلاقانه دانش آموزان کوچکتر در کلاس و ساعات فوق برنامه، یعنی جنبه هایی از آن که آگاهی از آنها برای فعالیت های عملی ضروری است." هدف: مطالعه، تحلیل و ترکیب منابع روانشناختی و تربیتی در این زمینه. فرم ها و محتوای کار را برای توسعه توانایی های خلاقانه دانش آموزان کوچکتر تعیین کنید. استفاده از فناوری ها در فعالیت های آموزشی با هدف توسعه توانایی های خلاقانه کودکان. تعیین اثربخشی استفاده از روش های مختلف موثر بر رشد خلاقیت کودکان. نشانه های ردیابی برای استفاده از فناوری های آموزشی.

7 اسلاید

توضیحات اسلاید:

ایده اصلی آموزشی تجربه من در کلمات واسیلی الکساندرویچ سوخوملینسکی آمده است: "کودکان باید در دنیای زیبایی، بازی، افسانه، موسیقی، فانتزی، خلاقیت زندگی کنند." با در نظر گرفتن الزامات ایالت فدرال. استاندارد آموزشی، من با مشکل نیاز به ایجاد مدلی از کار مواجه بودم که با هدف: - شناسایی و توسعه پتانسیل خلاق کودکان. -ساخت دروس و فعالیت های معدل به صورت فعال -برگزاری کلاس هایی با کودکان که فناوری های انسانی-شخصی، توسعه ای و پژوهشی را اجرا می کنند با رعایت اصول: از ساده به پیچیده، اصل وضوح، اصل فردیت.

8 اسلاید

توضیحات اسلاید:

جنبه فعالیت مشارکت شخصی معلم در توسعه آموزش "هدف از آموزش کودک این است که او را قادر به رشد بیشتر بدون کمک معلم کنیم" البرت هابارت فناوری کار در سیستم آموزشی روش های آموزشی مورد استفاده در ایفای نقش ، بازی تجاری, پژوهش, کار مستقل, کار عملی، یادگیری به صورت مشارکتی (کار زوجی و گروهی). استفاده شده فن آوری های آموزشییادگیری مبتنی بر مشکل، فناوری‌های گروهی، خلاقیت جمعی، آموزش همکاری، فناوری‌های صرفه‌جویی در سلامت، فناوری‌های ICT، فناوری پروژه، رویکرد فعالیت سیستمی. طراحی خودآموزی درس مدرنبه عنوان بخشی از اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.

اسلاید 9

توضیحات اسلاید:

انواع کارهای خلاقانه در درس زبان روسی بازی در درس: وظایف بازی با هدف تمرین استانداردهای املایی("یک متن بسازید و آن را صدا کنید" ، "مسابقه گویندگان" و غیره) بازی های واژگانی و اصطلاحی ("یک واحد عبارتی بسازید" ، "ضرب المثل بسازید" ، "حدس بزنید" و غیره) وظایف بازی با هدف تمرین هنجارهای املا و نقطه گذاری ("فرد سوم" ، "کمک به پتیا اوشیبکین" و غیره تکلیف گرامر با موضوع تلفیقی از پازل ها، شعرها، ضرب المثل ها انشا در مورد یک موضوع زبانی

10 اسلاید

توضیحات اسلاید:

انواع تکالیف خلاقانه در درس ریاضیات برای یک عدد یا مفهوم مشخص کنید. تعریف شی یا پدیده مورد مطالعه؛ مطابق نمودار ، یک افسانه ریاضی ، مسئله ای را بنویسید. فرموله کردن یک الگوی ریاضی؛ یک خوشه، یک جدول کلمات متقاطع ریاضی، یک بازی، یک مسابقه، مجموعه ای از مشکلات خود ایجاد کنید. یک مدل بسازید، شکل ریاضی, باغ هندسی; هنگام کار به صورت گروهی یا دو نفره، با استفاده از معادلات پیشنهادی، متن مسئله را بنویسید و از گروه ها یا زوج های دیگر برای حل آنها دعوت کنید.

11 اسلاید

توضیحات اسلاید:

کارهای خلاقانه مورد علاقه برای کودکان در کلاس: "تناسخ"، که در آن داستانی از طرف یک شی، اسباب بازی، حیوان، پرنده یا شخص دیگری گفته می شود، که علاوه بر خلاقیت، به رشد بازتاب کمک می کند. "دست های دیوانه"، که در آن هدف انتخاب امکانات مختلف و غیرمنتظره برای استفاده از یک آیتم برای غیر از هدف مورد نظر آن است. "ترکیب"، زمانی که داستان دانش آموزان از عناوین کتاب ها، مجلات و غیره تشکیل شده است. سبک ها و ژانرهای آثار ساخته شده بسته به موضوع و اهداف می تواند بسیار متفاوت باشد. "قافیه"، زمانی که رهبر اولین سطر را می دهد و هر کودک یک سطر دیگر را می سازد. وقتی مجری مثلاً می‌گوید: «آیا می‌دانی...» می‌گوید: «می‌دانی کلم سبزی است...» و سپس از بچه ها خواسته می شود تا حد امکان دسته بندی اشیایی را که شی نام برده شده به آنها تعلق دارد، بنویسند. به عنوان مثال، کلم یک سبزی، محصول غذایی، توپ و غیره است. «بازی‌های نگاه کردن»، که در آن دانش‌آموزان آنچه را که در نقاشی، دیوار، برف، در یک مزرعه، هر جایی از فضای اطرافشان می‌بینند تفسیر می‌کنند. «رویاپردازان»، زمانی که دانش‌آموزان افسانه‌ها، داستان‌ها و چیزهایی که نمی‌توانند اتفاق بیفتند، می‌نویسند و می‌نویسند. "عجیب" - مجسمه سازی و ترسیم موجودات زنده با قدرت های نادیده قبلی ظاهر، توانایی ها و ... نوشتن و ضبط داستان در مورد آنها.

12 اسلاید

توضیحات اسلاید:

انواع کارهای خلاقانه در درس خواندن ادبی، کلاس 3: 1. با افسانه خود بیایید. 2. یک داستان در مورد عتیقه جات، که مطابق با زمان توصیف شده در شعر "کودکی" I. Surikov است. 3. صدایی را که هنگام خواندن شعر «پودر» اس. یسنین می شنوید، ترسیم کنید. 4. یک صحافی زیبا برای یک آلبوم خانوادگی قدیمی بکشید. 5. یک پایان خوش برای یک افسانه بیایید و یادداشت کنید. 6. با ادامه شعر بیایید. 7. پس از خواندن داستان پریان E. Schwartz "داستان زمان از دست رفته"، داستانی در مورد اینکه چگونه در وقت خود و افراد اطراف خود صرفه جویی می کنید بیایید. 8. از آثار مورد علاقه خود در مورد مادرتان (شعر، ضرب المثل) کتاب خانگی تهیه کنید، پرتره بکشید. 9. یک مقاله با موضوع "افسانه دروغ است ، اما نکته ای در آن وجود دارد - درسی برای یک همکار خوب" بیایید و بنویسید. 10. به این سوال پاسخ دهید: "افسانه I.A. Krylov برای شما چه معنایی دارد؟" 11. مجموعه ای از قوانین افسانه ای را تدوین کنید. 12. کار خلاقانه برای گزارش درس "سلام مهمان زمستانی!" - جاهای خالی را با کلمات معنادار پر کنید و افسانه کوچک را کامل کنید. اسمش را بگذار چگونه ____ در جنگل! ________ فلش پشت درختان. آنها در شب فریاد می زنند ___________. و __________ کوچک نمی ترسد! به زودی ______________! اینجا ___________ جیغ زد. می گذرد _______________. او __________ را حمل می کند. با چه شادی _________ _________ _________.

اسلاید 13

توضیحات اسلاید:

انشا با عناصر تصویرسازی جالب است که به آن بروید جنگل پاییزی. برخی از درختان به زرد لیمویی و برخی نارنجی تبدیل شدند. رنگ قرمز تیره نیز وجود دارد. قهوه ای در رنگ های پاییزی نیز وجود دارد. فقط صنوبرها و کاج های همیشه سبز باقی مانده اند. نسیم می وزد و برگ ها در باران رنگارنگ شروع به باریدن می کنند. آنها روی مسیر می افتند و صدای خش خش زیادی در زیر پا ایجاد می کنند. صدای جیک زاغی، بال زدن گز زرد، صدای ضربات ریتمیک دارکوب شنیده می شود، و آخرین حشرات در حال دویدن هستند. به زودی جنگل به خواب زمستانی فرو خواهد رفت و در سکوتی یخبندان فراگیر خواهد شد.

اسلاید 14

توضیحات اسلاید:

پروژه خلاقانه "تئاتر ما" هدف: اجرای نمایش عروسکی بر اساس افسانه های ساخته شده مستقل. نمایش عملکرد به همکلاسی ها، والدین، در سطح مدرسه، دانش آموزان مهد کودک. جنبه فعالیت مشارکت شخصی معلم در توسعه آموزش

15 اسلاید

توضیحات اسلاید:

دامنه مشارکت شخصی معلم در توسعه آموزش و میزان تازگی آن برای توسعه توانایی های خلاقانه دانش آموزان کوچکتر، لازم است استقلال خلاق و علاقه به یادگیری ایجاد شود: وظایف خلاق در هر درس، سیستم غیر دروس سنتی، کار خلاقانه در ساعات فوق برنامه. تازگی تجربه در رویکرد سیستماتیک به شکل گیری پتانسیل خلاقانه کودک نهفته است. روش اصلی کار من نشان دادن خلاقیت آموزشی و مشارکت دانش آموزان در این فعالیت است

16 اسلاید

اسلاید

توضیحات اسلاید:

ادبیات: استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی ابتدایی M. آموزش 2010 مفهوم رشد معنوی و اخلاقی و آموزش شهروندان روسیه A.Ya. Danilyuk M. آموزش N.I. Derekleeva "کلاس کارشناسی ارشد در توسعه توانایی های خلاق دانش آموزان" 2007 V.D. Shadrikov "توسعه توانایی ها" دبستان» 2004 شماره 4 N.K. Vinokurova "توسعه توانایی های خلاق دانش آموزان" جستجوی آموزشی 2009 L.S. Vygotsky تخیل و خلاقیت در دوران کودکیآکادمی 2011 Z.A.Zak روش های توسعه توانایی ها در کودکان Pedagogy 2010. M.V. Ermolaeva روانشناسی عملی خلاقیت کودکان 2011 Yu.V. گریگوریف "فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان مدرسه" آموزش دانش آموزان" 2012 D.B. Elkonin "در مورد مشکل آموزش مجدد رشد ذهنی در دوران کودکی" سوالات روانشناسی رئیس مدرسه 1974 شماره 4 جدید آموزشی و پرورشی و فناوری اطلاعاتدر سیستم آموزشی، ویرایش شده توسط E.S. Polat M. 2000 V. I. Kovalko "کودکان مدرسه ای بعد از مدرسه" M 2000 A. V. Baranova "مدلینگ" فعالیت های فوق برنامه» m. Prosveshcheniye 2013

توسعه توانایی های خلاق دانش آموزان در فعالیت های فوق برنامه در چارچوب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

MBOU "مدرسه متوسطه Borodinskaya" »

معلم دبستان Smirnova N.M.

هدف از فعالیت های فوق برنامه:

باایجاد شرایطی برای کودک برای نشان دادن و توسعه علایق خود بر اساس انتخاب آزاددرک ارزش های معنوی و اخلاقی و سنت های فرهنگی.

بیدار کردن روحیه خلاق ذاتی در هر کودک و کمک به برداشتن اولین گام ها در خلاقیت کار آسانی نیست. دوره دبستان شامل فرصت های عظیمی برای رشد توانایی های خلاقانه دانش آموزان کوچکتر است. بنابراین وظیفه مدرسه ایجاد محیطی است که در آن حداکثر رشد این صفات در کودک امکان پذیر باشد. .

"کودکان باید در دنیای زیبایی، بازی، افسانه، موسیقی، نقاشی، خلاقیت... بزرگ شوند." V. A. سوخوملینسکی.

توسعه عمومی فرهنگی و آموزش شامل فعالیت های فوق برنامه در این زمینه است هنری و زیبایی شناختیخلاقیت به این ترتیب مشکلات آشنایی کودکان با فرهنگ و هنر حل می شود.

کار محافل در این راستا پیش بینی شده است

« کارگاه شعبده بازی"

هنر و صنایع دستی

« ریتم رقص."

برنامه های باشگاه با هدف توسعه فرهنگ هنری و زیبایی شناختی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از زندگی هر فرد است.

شعبده بازي کارگاه

هنر و صنایع دستی

هدف برنامه باشگاه توسعه نه تنها مهارت‌های خاص، بلکه مهم‌تر از همه، تسلط دانش‌آموزان بر ارزش‌های معنوی و فرهنگی، آشنایی آنها با انسانیت واقعی و تنوع دنیای اطراف است.

مسیرهای برنامه

پلاستیسینوگرافی

ساخت عروسک و اسباب بازی

هدف اصلی هر بلوک:

تسلط بر مهارت ها و توانایی های اولیه کار، تجربه در خلق چیزهای مفید برای مردم و جامعه.

آثار برای تولید به ترتیب از ساده به پیچیده تر انتخاب شدند.

کلاس های باشگاه هنر و صنایع دستی نقش بسزایی در رشد خلاق کودک، در آموزش زیبایی شناسی و کار او دارد.

آنها نیازها و علایق روحی کودک را برآورده می کنند، تشنگی او برای دانش، خلاقیت هنری و فنی را برطرف می کنند و رشد هماهنگ را ارتقا می دهند.

کودکان باید خود را شروع کنند مسیر خلاقطبیعی و آرام رشد تخیل، فانتزی، شهود خلاق و به طور کلی آگاهی هنری کودک می تواند و باید با رشد خلق و خوی هنری و احساسات مشترک در همه انواع هنرها، با شکل گیری احترام به سنت های عامیانه، ثروت ملی، از شکل گیری توانایی لذت بردن از ارتباط با طبیعت.

شکل اصلی کلاس ها گروهی است

ارتباط کودکان با یکدیگر تحت هدایت معلم فرصتی برای فعالیت جمعی فراهم می کند که در نتیجه علاقه به خلاقیت ظاهر می شود.

استفاده از نوع ترکیبی از کلاس ها به شما امکان می دهد مواد پیشنهادی را بهتر جذب کنید، زیرا مشارکت در روند به افزایش علاقه به کلاس ها کمک می کند.

در فرآیند فعالیت های تزئینی و کاربردی، توسعه رخ می دهد تجربه شخصیدانش آموزان.

بچه ها درس می خوانند

• یک هدف مشخص کن،

• رعایت مقررات ایمنی لازم،

• برنامه ریزی مسیر اقدام لازم برای دستیابی به آن،

• توانایی دیدن و تصحیح اشتباهات،

• توانایی کار به صورت جفتی و گروهی

• نتایج کار خود را به اندازه کافی ارزیابی کنید،

• از موفقیت های همسالان خوشحال شوید، دانش و مهارت های خود را به اشتراک بگذارید.

همه بچه ها، بدون استثنا، با استعداد هستند!

کودک پس از برداشتن پلاستیک یا قیچی و ساختن اولین کاردستی، شگفتی شادی را تجربه می کند و کشف می کند که می تواند چیزهایی را خلق کند که قبلاً معجزه آسا به نظر می رسید.

او در فرآیند کار هیجان انگیز خلق چیزهای مفید و زیبا شرکت می کند.

موفقیت در هنر و صنایع دستی به کودکان اعتماد به نفس در توانایی های خود می دهد.

آنها قبل از نوع جدیدی از فعالیت بر سد بلاتکلیفی و ترسو غلبه می کنند. آنها برای نشان دادن خلاقیت در هر نوع کاری آمادگی دارند.

بیشترین نمایش تصویری از نتایج کار با شرکت در مسابقات مدرسه و نمایشگاه های موضوعی مختلف ارائه می شود.

چنین نمایشگاه هایی ذائقه هنری را شکل می دهند، در بحث آثار بار شناختی و زیبایی شناختی را به همراه دارند.

ریتم رقص

برنامه باشگاه به شما امکان می دهد تا به طور کامل پتانسیل خلاق کودک را درک کنید، شامل تسلط بر اصول ریتم و رقص، اجرای سالن رقص و رقص های محلی کودکان، القای حس زیبایی در دانش آموزان (از طریق انعطاف رقص)، حس دوستی و جمع گرایی، توسعه ذوق هنری

بخش های برنامه:

• ریتمیک

• ABC رقص

• حرکات رقص

• توسعه بازیگری

• رپرتوار رقص

رقص یک شکل طبیعی از درگیر کردن دانش آموزان در خلاقیت است.

قدرت بزرگ تأثیر عاطفی و اخلاقی موسیقی در هنگام تجربه در حرکت، رشد هماهنگ کودک را تضمین می کند. توانایی های خلاقانه در پیوند دوستانه رقص و موسیقی متولد می شوند.

دنیای شگفت انگیز رقص، فردیت هر کودک را آشکار می کند و استعداد او را نشان می دهد

در کلاس‌های ریتم رقص، کودکان به مهارت‌ها و توانایی‌های حرکتی تسلط پیدا می‌کنند، در درک خلاقانه موسیقی، بیان عاطفی و بدنی آن تجربه کسب می‌کنند، توجه، اراده، حافظه، تحرک فرآیندهای فکری، تخیل خلاق و توانایی بداهه‌پردازی در حرکت به سمت موسیقی را توسعه می‌دهند. .

با کسب دانش و مهارت در زمینه رقص، دانش آموزان شروع به درک این نکته می کنند که هر رقص محتوا، شخصیت و تصویر خاص خود را دارد.

برای انتقال بیان تصاویر رقص، کودکان باید نه تنها خود حرکات و توالی آنها را به خاطر بسپارند، بلکه تخیل، مشاهده و توانایی های خلاق خود را نیز فعال کنند، که به نوبه خود امکان رشد هماهنگ فرد را فراهم می کند.

توسعه توانایی های خلاق

ابتکار و استقلال را در دانش‌آموزان کوچک‌تر شکل می‌دهد، به اجتماعی شدن موفق کودکان کمک می‌کند و یکی از مهم‌ترین مؤلفه‌های آموزش به نفع فرد، جامعه و دولت است.