کودکان از چه سنی باید حروف و اعداد را شروع کنند؟ سن مدرسه بچه ها از چه ساعتی شروع به خواندن می کنند؟

بدون استثنا، والدین وقتی کودکشان چیز جدیدی یاد می گیرد خوشحال می شوند.

هر پیروزی، حتی کوچکترین، دلیلی برای غرور می شود، مطمئناً به همه آشنایان و دوستان گفته می شود.

بسیاری از روانشناسان مدرن در مورد رشد اولیه کودک منفی صحبت می کنند، زیرا معتقدند ویژگی های روانشناختی در این فرآیند در نظر گرفته نمی شود.

رشد و وضعیت روان کودک 100 سال پیش و اکنون هیچ تفاوتی با هم ندارند.

هیچ والدین یا معلمی قادر به تسریع یا تأثیرگذاری بر فرآیندهای روانی در بدن فرزند خود نیستند.

تصاویر انتزاعی مانند حروف یا اعداد که کودک تا سن 6 سالگی قادر به درک آن نیست. سیستم عصبی او برنامه ای دارد که از نظر ژنتیکی گنجانده شده است و در لحظات خاصی لحظه رشد ساختارهای خاص مغز فرا می رسد.

در 6-5 سالگی، کودک تفکر تصویری-تصویری را توسعه داده است. او فقط آنچه را که می توانست در طول زندگی کوچک خود ببیند و احساس کند درک می کند.

در 3-4 سالگی، مفاهیمی مانند حرف، کلمه، هجا توسط کودک درک نمی شود. او می تواند حروف را در هجاها قرار دهد و املای آنها را به صورت مکانیکی حفظ کند. اما هنوز خواندن یک جمله ساده غیرممکن است و حتی بیشتر از آن، درک آن برای نوزاد غیرممکن است.

جنبه مهم دیگر این است که فعالیت اصلی کودکان پیش دبستانی بازی است. این بازی هاست که کودک را آماده می کند تا دنیای اطراف خود را احساس کند، مردم را درک کند، افکار خود را بیان کند. اگر ندانسته و حتی بیشتر بدون فکر این فعالیت «بازی» را مختل کنید، می توانید آسیب زیادی به رشد شخصیت کودک وارد کنید.

ژان پیاژه روانشناس سوئیسی سه دوره رشد روانی را در کودکان شناسایی می کند:

• حسی حرکتی (از تولد تا دو سالگی) - تشکیل احساسات لمسی و احساسات فیزیکی.
• مجازی (از دو تا هفت سال) - در پیش زمینه بازی و کسب زبان است، عزت نفس شکل می گیرد.
• منطقی (از هفت سال تا یازده سال) - نتیجه گیری منطقی ساخته می شود.

البته دوره سوم برای یادگیری خواندن بهترین است. اما با وجود این، بسیاری از والدین مدرن تلاش می کنند تا هر چه زودتر به کودک خود خواندن را آموزش دهند.

توسعه اولیه: جوانب مثبت و منفی

در دهه گذشته، عبارت توسعه زودرس را می توان به طور فزاینده ای از زبان والدین تازه متولد شده شنید.

طرفداران این توسعه استدلال می کنند که بهینه ترین سن از 3 ماهگی تا 3 سالگی است.

انجمن ژاپنی برای رشد اولیه حتی کتابی به نام "بعد از 3 خیلی دیر است" منتشر کرد که مادران و پدران مدرن را متقاعد می کند که نیاز به چنین پیشرفتی دارند.

روانشناسان بر این باورند که چنین تمایلی - آموزش دادن همه چیز به کودک و به یکباره در اسرع وقت - ناشی از ناامنی والدین است. آنها ناشی از عدم رضایت خود و نارضایتی از زندگی هستند. بنابراین، ساختن یک کودک اعجوبه از فرزند خود به سادگی به هدف کل زندگی آنها تبدیل می شود.

به گفته انجمن، توسعه اولیه نه تنها مزایای خود را دارد، بلکه معایب آن را نیز دارد. مزایا عبارتند از:

1. ارتباط با کودک.هر چقدر هم که کلاس ها و درس خواندن سخت باشد، کودک وقت خود را با والدین عزیزش می گذراند. چنین ارتباطی ضروری است و بر رشد روانی کودک تأثیر مثبت دارد.
2. اطلاعات جدید.در طول کلاس های خواندن، کودک چیزهای جدید و جالب زیادی برای خودش یاد می گیرد. البته حتی بدون مطالعه اولیه با اشیا و پدیده ها آشنا می شود. اما توسعه کتاب ها این روند را جالب تر می کند.
3. رشد مغز.از آنجایی که کلاس های خواندن کودک را توسعه می دهد، مغز او بدون استرس آموزش می بیند و همه چیز را در پرواز درک می کند. این به کاهش بار و موفقیت بیشتر در انجام وظایف آموزشی در سال های مدرسه کمک می کند.
4. کسب مهارت های مفید.رشد اولیه آموزش تفکر، توسعه مهارت های جدید، توسعه منطق است. این "پایه" برای یادگیری بیشتر است. دانش زیر در صورت عدم آمادگی نمی تواند جایگاه ثابتی داشته باشد.
5. افزایش عزت نفس.ستایش هم برای مادر و هم برای بچه لازم است. هنگامی که والدین با کودک درگیر هستند، درک این موضوع که آنها در حال انجام کار مفیدی هستند، نشاط آور است. بله، و کودک با احساس غرور والدین خود و شنیدن کلمات محبت آمیز، برای پیروزی های جدید تلاش می کند.

1. والدین درگیر هستند.رشد اولیه برای آنها نوعی مسابقه و راهی برای خودسازی است. آنها می خواهند به دیگران نشان دهند که فرزندشان به چه ارتفاعاتی می تواند دست یابد و چه سهمی در این امر داشته است.
2. دانش نیاز به زمان و تلاش دارد.این برای مادران و کودکان صدق می کند. هنگام کار با کودک، یک مادر می تواند خود را فراموش کند و برای دستیابی به نتایج بهتر، زمان خود را فقط به کلاس ها اختصاص دهد. و برای کودک به دلیل سن و ویژگی های روانی دشوار است که توجه خود را برای مدت طولانی متمرکز کند.
3. منافع کودک در نظر گرفته نمی شود.فعالیت اصلی در سنین اولیه پیش دبستانی بازی است. و البته، اسباب بازی بازی کردن، تماشای کارتون، ارتباط با حیوانات خانگی برای کودک جالب تر از نشستن پشت کتاب های آموزشی و یادگیری خواندن است. مهم است که خواسته های کودک را در نظر بگیرید.
4. عدم آمادگی برای دانش جدیدمغز اطلاعات مربوط به سن و نیازهای کودک را درک می کند. اگر چنین آموزش های اولیه با یک کودک ناآماده انجام شود، در آینده تأثیر بدی بر مدرسه خواهد داشت. و کودک هیچ تمایلی برای رفتن به یک موسسه آموزشی نخواهد داشت.

هر یک از والدین در مورد سن مطلوب برای آموزش خواندن به فرزندشان تصمیم می گیرند. اما بهتر است هنگام انتخاب، مزایا و معایب توسعه اولیه و به موقع را در نظر بگیرید.

شما همه چیز را در مورد انتخاب آسپیراتور داروخانه برای نوزاد خواهید یافت.

خواندن برای لذت: چه زمانی شروع کنیم؟

روانشناسان چندین ویژگی فیزیولوژیکی کودک را شناسایی می کنند که باید مورد توجه قرار گیرد:

1. پیش نیاز شروع یادگیری، گفتار کودک است. او باید نه تنها با کلمات، بلکه در جملات نیز صحبت کند. بفهمید که او چه می گوید و چرا. شروع تمرین زمانی که کودک هنوز خوب صحبت نمی کند بسیار خطرناک است.
2. آیا کودک می تواند به راحتی کلمه ای را نام ببرد که با حرف M شروع و با حرف A ختم می شود؟ یک صدای رایج را در چند کلمه برجسته می کند؟ او گوش واجی توسعه یافته ای دارد. و این برای یادگیری خواندن بسیار مهم است.
3. کودک نباید مشکل گفتار درمانی داشته باشد. اگر برخی از حروف الفبا را تلفظ نکند، این امر شنوایی واجی را مختل می کند و خواندن را دشوار می کند.
4. بچه باید فضایی فکر کند و مفاهیم "چپ"، "راست" را بداند. از آنجایی که او باید از چپ به راست بخواند. اگر مفاهیم فضایی ناآشنا باشد، کودک شروع به خواندن آن طور که دوست دارد می کند: از حرفی که جالب ترین است.

تقریباً این علائم و مهارت ها در سن پنج سالگی ظاهر می شوند. اما هر کودک فردی است و این را نباید فراموش کرد.

اگر والدین هر شب قبل از رفتن به رختخواب افسانه ها را بخوانند، عشق به مطالعه را در خود تلقین کنند، کودک را با شعر خواندن با صدای بلند آشنا کنند، آموزش بعدی کودک موفق و مطلوب خواهد بود.

روش های تدریس خواندن: کدام را انتخاب کنیم؟

برای یادگیری زودهنگام خواندن، روش های مختلفی وجود دارد که ویژگی ها و توصیه های خاص خود را دارند.

کدام یک را برای دستیابی به حداکثر نتایج انتخاب کنیم؟

1. ABC- هر حرف دارای یک تصویر کمکی است که به خاطر سپردن نامه را آسان تر می کند. به عنوان مثال، A یک لک لک است، M شیر است. اما این روش برای خواندن بد است، زیرا کودک همراه با حرف، تصویری که به آن اشاره دارد را به خاطر می آورد. او چگونه می تواند بفهمد که چرا کلمه MAMA از لک لک و شیر متناوب تشکیل شده است، اگر او به چنین تصاویری عادت کرده است؟
2. آغازگراین روش سنتی یادگیری است. پرایمرهای مدرن با وجود انواع تصاویر و شخصیت های روشن متمایز می شوند. اما اصل آنها یکسان باقی ماند - حروف به هجاها و هجاها در کلمات ترکیب می شوند. یک آغازگر خوب نباید ابتدا همه حروف الفبا را به بچه ها معرفی کند و بعد شکل دادن هجا را به آنها یاد بدهد. بهتر است مطالعه حروف و هجاها به موازات هم پیش برود، زیرا از دو حرف صامت و به همان تعداد مصوت می توان هجاهای زیادی ساخت. این تکنیک به کودک اجازه می دهد تا به طور مستقل هجاها را از حروف و کلمات را از هجاها دریافت کند.
3. روش کل کلمه- نویسنده آن دانشمند آمریکایی گلن دومان است. او آزمایشی را انجام داد که شامل موارد زیر بود. نگاه نوزادان از حدود دو ماهگی شروع به تمرکز می کند و با علاقه دنیای اطراف خود را مشاهده کرده و در مورد آنها یاد می گیرند. درست در آن سن، کارت هایی با جملات یا کلمات با سرعت زیاد به آنها نشان داده شد. و مادر یا معلم آنچه روی کارت ها نوشته شده بود را با صدای بلند می خواند. مدت زمان این گونه کلاس ها ابتدا حداکثر 10 دقیقه قرار بود و سپس این زمان افزایش یافت. کودک به لطف این روش کلمات را کامل حفظ کرد. الزامات ویژه ای بر روی کارت هایی که کلمات روی آنها نوشته شده بود اعمال شد: اندازه و ارتفاع حروف، مقدار اطلاعات به شدت انتخاب شده بود. با ظهور این تکنیک، والدین مشتاقانه شروع به نوشتن کارت و انجام چنین فعالیت های "اوایل" با نوزادان خود کردند. اما پس از مدتی علاقه کودک از بین رفت و کم کم شور و شوق والدین از بین رفت.
4. مکعب های زایتسفاحتمالاً همه نام آنها را شنیده اند. معلم پترزبورگ N. A. Zaitsev ایده قرار دادن انبارها روی مکعب ها را مطرح کرد که به کودکان امکان می داد خواندن به روشی بازیگوش را بیاموزند. به نظر می رسد خوب است که فعالیت اصلی یک کودک پیش دبستانی در نظر گرفته شود، اما این مزیت چندان قانع کننده ای نیست. و چندین معایب دارد. اولین اشکال هزینه کیت است. مکعب ها، میزهای پوستر و یک نوار صوتی می توانند برای والدین "پیشرفته" یک پنی هزینه داشته باشند. دومین اشکال این است که کودک از فرصت درک چگونگی ظاهر شدن هجاها محروم است و از "ماده" آماده استفاده می کند.
5. سیستم اولین توسعه ممکن پاول تیولنف: شعار این تکنیک هر چه زودتر بهتر است. به طور خاص، P. Tyulenev معتقد است که هر کودک عادی تا یک سالگی به راحتی یاد می گیرد که چگونه حروف را به کلمات تبدیل کند و تا دو سالگی به روان خواندن تسلط پیدا می کند. و همچنین در روش کل کلمات از کارت هایی استفاده می شود که از بدو تولد برای کودک خوانده می شود. مهم است که اطمینان حاصل شود که کودک توسط اشیاء دیگر پرت نمی شود. اگر این تکنیک را در عمل به کار ببرید، به این معنی است که تمام مراحل روانی رشد کودک را نادیده بگیرید و بلافاصله اقدام به انجام عملیات ذهنی کنید. اما در مورد بازی و تفکر تخیلی چطور؟

آموزش خواندن به یک کودک پیش دبستانی بدون لحظات بازی کردن در یادگیری تقریبا غیرممکن است. باید سعی کنید کلاس ها را به شیوه ای بازیگوش برگزار کنید، از شخصیت های کمکی افسانه ای استفاده کنید و سناریوهای درسی بنویسید.

1. مهم است که در صورت عدم تمایل کودک را مجبور به خواندن نکنید. چنین فعالیت هایی باید احساسات مثبت را برانگیزد. این برای ادامه تحصیل و سازگاری با یادگیری مفید خواهد بود.
2. به دقت در مورد وظایف فکر کنید، زیرا موفقیت آموزش به آن بستگی دارد. تا زمانی که مطمئن نشدید کودک معنای آنچه خوانده شده را می فهمد، از خواندن جملات طولانی خودداری کنید.
3. مدت زمان درس باید 10-15 دقیقه باشد. به یاد داشته باشید - کودک به سرعت خسته می شود، به خصوص از یک نوع فعالیت جدید. اگر علاقه خود را از دست داده است، بهتر است جلسه را تمام کنید و بگذارید استراحت کند.
و به سادگی هیچ پاسخ قطعی وجود ندارد که در چه سنی ارزش شروع چنین کلاس هایی را دارد. فراموش نکنید که کودک ابزاری برای خودشناسی شما نیست، بلکه فردی با نیازها و ویژگی های خود است.

مهم است که بدانیم هدف از آموزش چیست و سپس انتخاب زمان مناسب برای شروع چنین کلاس هایی ساده و بدیهی خواهد بود. موفق باشید و صبر!

ویدیو مرتبط

چگونه خواندن را یاد گرفتم؟ همه چیز با الفبای مغناطیسی که مادرم به من داد شروع شد. در خانه ما اسباب بازی های زیادی وجود نداشت، بنابراین من کاملاً روی یادگیری حروف تمرکز کردم، آنها را به هجا و هجاها را به کلمات متصل کردم. در چهار سالگی روان می خواندم و در مهدکودک به جای عروسک بازی در گوشه ای خلوت با کتاب قطور و پاره پاره قصه های پریان می نشستم که از معلم التماس می کردم. اکثر همسالان من خواندن و نوشتن را با کمک برنامه درسی مدرسه آموختند.

بچه های امروزی با هم فرق دارند. بسیاری از آنها قبل از مدرسه خواندن را می دانند. این توسط والدین با پیروی از روش های رشد اولیه تسهیل می شود. برخی از این روش‌ها، مانند روش پاول تیولنف، حاوی وعده‌هایی هستند که نوزادان تا دو سالگی خواندن را یاد خواهند گرفت. اما سوال زیر همچنان باز است:آیا این رشد اولیه برای کودکان خوب است؟ و یک سوال دیگر:

در مورد سوال اول آیا رشد اولیه برای کودکان خوب است؟زمانی با اطلاعات جالبی مواجه شد. برخی از افکارم را بازگو می کنم.

نکته اصلی این است که با پیروی از روش رشد اولیه، به کودک فرصت پیشرفت طبیعی را نمی دهیم. رشد روانی کودک چندین مرحله را طی می کند: حسی-حرکتی (تا 2 سالگی، زمانی که کودک دنیا را از طریق احساسات لامسه می آموزد)، مجازی (تا 7 سالگی، زمانی که او به گفتار تسلط پیدا می کند، از طریق نمادین با واقعیت آشنا می شود. بازی، "من" خود را درک می کند) و منطقی (پس از 7 سال، زمانی که کودک یاد می گیرد حقایق را مقایسه کند، یک زنجیره منطقی بسازد، تصمیمات مستقل بگیرد). خواندن از دسته عملیات منطقی است و آموزش خواندن به کودک در زمانی که هنوز مرحله بازی نمادین را سپری نکرده است به معنای مخالفت با قوانین طبیعت است.

روانشناسان خاطرنشان می کنند که تلاش های مداوم برای آموزش خواندن به کودک در سنین پایین می تواند یک شوخی بی رحمانه باشد. اگر کودک قبل از صحبت کردن یاد بگیرد که بخواند، ممکن است مشکلاتی در ارتباط زنده، تاخیر در رشد گفتار وجود داشته باشد.

اگر کودک هنوز جهت گیری فضایی را شکل نداده است و "راست" را با "چپ" اشتباه می گیرد، این ممکن است بر خواندن تأثیر بگذارد. به عنوان مثال، یک کودک کلمه ای را از حرفی که دوست دارد می خواند، یا کلمه را در یک تصویر آینه ای "می بیند".

با این واقعیت که کودک باید مراحل خاصی را در رشد خود طی کند، بسیاری از مادران با دیدن این موضوع از تجربه خود موافقت خواهند کرد. شاید برای شما هم اتفاق افتاده باشد که بچه با دانستن حروف در سن 3-4 سالگی و حتی توانایی ترکیب آنها به هجاها، آگاهانه و مهمتر از همه با لذت، فقط در 6-7 سالگی شروع به خواندن کرد؟ بنابراین سؤال دیگری مطرح می شود: آیا ارزش این عجله را دارد؟

بنابراین کودک در چه سنی می تواند خواندن را بیاموزد؟ شاید ما باید از هر گونه تلاش برای توسعه آن از سنین پایین دست برداریم؟

در واقع هیچ هنجار سنی مشخصی وجود ندارد. همه چیز فردی است. برخی از بچه ها در سن 4 سالگی به راحتی صحبت می کنند و می خوانند. برخی افراد خواندن را دشوار می دانند.

قاعده اصلی عدم فشار، فشار و حتی بیشتر از آن خشونت کلامی یا فیزیکی است! اگر می بینید که کودک به راحتی اطلاعات را درک می کند و از آن خوشش می آید، کمی وقت بگذارید و به کودک یاد دهید که بخواند.

اگر کودک شما به دلیل تلاش شما برای آموزش خواندن به او در حال عقب نشینی است، تاکتیک را تغییر دهید. در غیر این صورت، شما در خطر تربیت فرزندی هستید که از یادگیری متنفر است. بدون مزاحمت، کم کم. این توصیه‌هایی بود که دوستم، معلم کلاس‌های ابتدایی از نظر تحصیلات و حرفه، وقتی دید که چگونه سعی می‌کنم به بزرگ‌ترم خواندن بیاموزم، به من داد. به دنبال توصیه ها، به زودی نتایج مثبتی را دیدم.

اگر کودک نوپای شما فقط چند حرف می داند در حالی که پسر همسن همسایه می تواند روان بخواند، ناامید نشوید. در عمل، موارد زیادی وجود دارد که کودکانی که بعداً خواندن را یاد گرفته بودند، از همکاران مدرسه خود که از دوران کودکی می خواندند پیشی گرفتند. صبور باشید و موفق خواهید شد!

تقریباً برای همه والدین مدرن، آموزش خواندن و نوشتن به کودک به نوعی مسابقه ورزشی تبدیل شده است. با ظهور مد برای انواع روش های رشد اولیه، والدین به معنای واقعی کلمه تقطیر را ترتیب می دهند: کودک آنها زودتر خواندن را آموخت.

بر کسی پوشیده نیست که دورانی که ما را کتابخوان ترین کشور جهان می دانستند برای همیشه گذشته است. اکنون ما نمی توانیم به چنین سطح فرهنگی ببالیم، اما فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی را نباید مقصر این موضوع دانست. ظهور رایانه‌ها، بازی‌های ویدیویی، برنامه‌های تلویزیونی و انواع فیلم‌ها، جوانان را بسیار بیشتر از کتاب جذب می‌کند. با این حال، روانشناسان و مربیان استدلال می کنند که دیگری وجود دارد دلیل کاهش علاقه به کتاب در بین جوانان، یادگیری زودهنگام خواندن است.

اغلب، همانطور که قبلاً ذکر شد، والدین توانایی کودک در خواندن را نوعی دستاورد خود می دانند. میل و علاقه به این روند خود کودکمادران دلسوز اصلاً علاقه ای ندارند. بنابراین معلوم می شود که با آموزش خواندن به کودک، ما به طور همزمان بیزاری زیادی از این عمل القا می کنیم. وقتی بچه‌ها بزرگ می‌شوند و مادران دیگر آنقدر روی آنها تأثیر نمی‌گذارند، به سادگی از خواندن دست می‌کشند، زیرا کتاب را با ملال و تعهد وحشتناکی مرتبط می‌کنند.

پس بالاخره آیا دوره خاصی وجود دارد که باید به کودک خواندن آموزش داده شود؟ چگونه این لحظه را تشخیص دهیم و چگونه به درستی شروع به یادگیری کنیم تا برای همیشه میل به خواندن را از کودک خود دلسرد نکنیم؟

تکنیک های مد

اکنون، در دوره‌ای که حجم عظیمی از اطلاعات و نظریه‌های آموزشی و روان‌شناختی جدید وجود دارد، مد برای رشد اولیه به دنیای تربیت کودک نفوذ کرده است. تعداد زیادی از روانشناسان به طور هماهنگ استدلال می کنند که فعالیت شناختی کودک شدیدترین است. دوره از 3 ماه تا 3 سال. روانشناسان انتخاب سن خود را با این واقعیت توضیح می دهند که در این دوره است که مغز انسان تمام اطلاعاتی را که دریافت می کند جذب می کند.

یکی از ایدئولوژیست های اصلی آموزش اولیه یک دانشمند ژاپنی است ماسارو ایبوکیحتی کتاب "بعد از 3 دیر است" را منتشر کرد که در آن ادعا می کند تا سه سالگی تقریباً همه چیز را می توان به کودک آموزش داد. معلم احتمال بارگیری بیش از حد کودک با اطلاعات را رد می کند و می گوید که مغز کودک زمانی که اطلاعات زیاد باشد دیگر درک نمی کند و به سادگی خاموش می شود.

علاوه بر ماسارو ایبوکی، تعداد زیادی از دانشمندان در همبستگی با او وجود دارند، برای مثال. گلن دومان، زایتسفو غیره. همه آنها استدلال می کنند که هر چه کودک کوچکتر باشد، راحت تر و سریعتر اطلاعات جدید را درک می کند.

والدین با اطمینان از اینکه استعدادهای اولیه رشد یافته زندگی موفقی را برای کودک تضمین می کند، شک ندارند که در آموزش اولیه مشکلاتی وجود دارد.

چرا یادگیری اولیه در میان والدین جوان بسیار محبوب است؟ توضیحات مختلفی برای این موضوع وجود دارد. یکی از آنها است تلاش والدین برای جبران شکست های گذشته. آنها می خواهند از فرزندشان یک کودک اعجوبه بسازند، نه به نفع او، بلکه برای ارضای غرورشان. شاید فردی به اهداف مورد نظر نرسیده، به زندگی مورد نظر خود نرسیده و اکنون در تلاش است تا خود را از طریق کودک محقق کند. فکر نکنید که این والدین هیولا هستند و عمداً کودک را مسخره می کنند. غالباً چنین انگیزه ای برای پرورش یک کودک نابغه کاملاً توسط آنها تحقق نمی یابد و آنها صادقانه معتقدند که خود کودک این را می خواهد ، به آن علاقه مند است و والدین برای کودک خود تلاش می کنند. اما با اطمینان از اینکه استعدادهای اولیه رشد یافته، تحصیلات موفق و زندگی بعدی را برای کودک فراهم می کند، والدین حتی گمان نمی کنند که در چنین آموزش های اولیه مشکلاتی وجود داشته باشد.

تو سرت چیه؟

سه مرحله اصلی در رشد و بلوغ مغز وجود دارد. این روند طولانی است و از بدو تولد تا 15 سالگی رخ می دهد.

از ابتدای بارداری تا سه سالگیدر مغز کودکان آن دسته از ساختارها و سیستم هایی شکل می گیرد که مسئول وضعیت جسمی، عاطفی کودک و همچنین توانایی های شناختی او خواهد بود. این ساختارها اولین بلوک عملکردی مغز نامیده می شوند.

بعد از سه و تا 7-8 سالبلوک عملکردی دوم ایجاد می شود. این بلوک مسئول درک کودک است. اندام های بینایی، شنوایی، بویایی و لامسه توسط این بلوک کنترل می شوند.

تا 12-15 سالآخرین بلوک سوم توسعه می یابد. این بلوک فعالیت ذهنی فعال و آگاهانه کودک را کنترل و سازماندهی می کند.

می بینید که توالی خاصی از رشد عملکردهای مغز وجود دارد. بدون مرحله اول، مرحله دوم نمی تواند توسعه یابد و غیره. وقتی سعی می کنیم از یک سطح توسعه پرش کنیم، در معرض خطر عواقب منفی قرار می گیریم. شکست برنامه رشد مغز می تواند به فرآیندهایی که در مغز رخ می دهد و باید در زمان معین و تحت شرایط خاص توسعه یابد آسیب برساند.

البته ممکن است تا چندین سال به اثرات منفی یادگیری زودهنگام توجه نشود، اما باز هم دیر یا زود خود را نشان خواهند داد. و چنین شکست هایی در برنامه مغز می تواند خود را به شکلی نشان دهد روان رنجوری، لکنت زبان، تیک های عصبی، و به سادگی در مشکلات با تماس های اجتماعی.

در مورد خواندن زودهنگام، شایان ذکر است که این فرآیند به دلیل شدتی که برای یک کودک کوچک دارد، باعث جریان خون قوی در مغز می شود و در نتیجه خون رسانی به اندام های تنفسی و گوارشی را ضعیف می کند.

علاوه بر این، فراموش نکنید آسیب به بینایی. همه چشم پزشکان به اتفاق آرا اعلام می کنند که آموزش خواندن به کودک زیر پنج سال به معنای خراب کردن بینایی او با دستان خود است. عضله مژگانی که مسئول بینایی است درست قبل از 5-6 سالگی رشد می‌کند و باعث می‌شود کودک تا این سن چشم‌ها را زیاد کند و خطر نزدیک‌بینی را در کودک ایجاد کند.

آیا به یادگیری اولیه اعتقاد دارید؟

چنین روش هایی نه تنها از نظر آموزشی، بلکه از نظر والدین دوست داشتنی نیز واقعاً جالب هستند. چه کسی دوست ندارد یک کودک از شش سالگی انگلیسی بداند، مشکلات را در سطح دبیرستان، با حضور در کلاس اول حل کند. تصویر واقعا جذاب است و به گفته نویسندگان روش ها، واقعی و قابل اجرا است. اما ما در مورد اثربخشی این تکنیک ها فقط از خود نویسندگان می شنویم، اما بسیاری از پزشکان و معلمان به اتفاق آرا در مورد آسیب آنها صحبت می کنند. این آمار همچنین کمک می کند که طبق آن کودکانی که بعدا خواندن و نوشتن را یاد گرفتند در مدرسه بسیار موفق تر از همسالان "اوایل" خود هستند.

استعدادهای جوان

یکی دیگر از معایب که نویسندگان روش های توسعه اولیه هرگز به آن اشاره نمی کنند غیر اجتماعی شدن کودک. واقعیت این است که سن 3 تا 7 سالگی زمانی است که فعالیت اصلی کودک ارتباط و آگاهی از هنجارها و قوانین اساسی اخلاقی است. در این سن، کودک باید دائماً با همسالان و بزرگسالان ارتباط برقرار کند، یاد بگیرد که با مردم ارتباط برقرار کند، زبان مشترکی پیدا کند، در جامعه احساس آزادی کند. در عوض، او باید با شما پشت کتاب بنشیند. البته در چنین شرایطی صحبت از سازگاری با جامعه نخواهد بود، زیرا کودک به سادگی از فرصت انجام کاری که در این سن باید انجام دهد محروم می شود.

اگر هنوز تصمیم دارید به کودک خود خواندن بیاموزید، پس به یاد داشته باشید که مهمترین چیز در این روند میل و علاقه اوست.

شکل اصلی فعالیت کودک در این سن است یک بازی. با بازی است که کودک یاد می گیرد که ارتباط برقرار کند، خوب و بد، اعمال خوب و بد را به اشتراک بگذارد. مرحله یادگیری بعداً برای کودک فرا می رسد - زمانی که به مدرسه می رود و از قبل برای آن آماده است. طرفداران یادگیری اولیه، بدون اینکه منتظر آمادگی روانی کودک باشند، بلافاصله او را در فرآیند یادگیری غوطه ور می کنند، بدون اینکه فکر کنند برای یک کودک در این سن بسیار دشوار است.

به همین دلیل است که بچه های مستعد تازه تراشیده شده ای که از دو سالگی می خوانند، از سه سالگی می نویسند و ده ها شعر را از یاد می دانند، هرگز در میان همسالان خود دوستانی پیدا نمی کنند. اغلب آنها بسته و بی ارتباط هستند، نمی دانند چگونه با دیگران زبان مشترک پیدا کنند و ارتباط برقرار نمی کنند.

حتی خطرناک تر از آن، روند کنونی آموزش نه تنها خواندن، بلکه همچنین آموزش علوم دقیق به کودک قبل از پنج سالگی است. بنابراین، کودک به طور کامل تخیل را خاموش می کند، تفکر مجازی و این برای رشد کودک بسیار مهم است.

چگونه تدریس کنیم؟

اگر هنوز تصمیم دارید به فرزندتان خواندن بیاموزید، پس به یاد داشته باشید که مهمترین چیز در این فرآیند این است میل و علاقه او. اگر خودتان درک می کنید که چرا یک کودک نیاز به خواندن دارد، می توانید به راحتی این موضوع را برای او توضیح دهید و به او انگیزه یادگیری بدهید.

این مقاله بر روی مطالعه با کودک زیر 1 سال تمرکز دارد. بسیاری از والدین فکر می کنند که شروع به خواندن کتاب برای کودک زودتر منطقی نیست، زیرا. بچه هنوز نفهمیده با این حال، اینطور نیست. هر چه زودتر شروع به کتاب خواندن برای فرزندتان کنید، بهتر است و چرا - در این مقاله خواهم گفت. همچنین از این مقاله خواهید فهمید که کدام کتاب ها برای خواندن تا یک سال بهترین هستند و کدام عکس ها برای کودک جالب ترین و مفیدترین هستند.

چرا کودکان از بدو تولد باید کتاب بخوانند؟

• کتاب خواندن برای یک کودک کوچک آن را گسترش دهید واژگان منفعل . البته، کودک بلافاصله شروع به درک معنای آنچه شنیده نمی کند، اما کلمات در حافظه او سپرده می شوند و به تدریج آنها را بیشتر و بیشتر با مفاهیم واقعی شناسایی می کند. بنابراین، خواندن به رشد گفتار کمک می کند.
• مانند سایر فعالیت های رشدی در سنین پایین، خواندن کتاب به کودک آموزش می دهد تمرکز که برای مطالعات آینده بسیار مفید خواهد بود.
• هر ارتباط با والدین برای یک کودک بسیار ارزشمند است کودک صدای صدای والدین را دوست دارد. شما احتمالاً همیشه با کودک خود صحبت می کنید. خواندن افسانه ها و اشعار، نگاه کردن به تصاویر در کتاب ها، برداشت های کودک را بیشتر تقویت می کند.
• خواندن ترویج می کند توسعه تخیل کودک. در نگاه اول ممکن است به نظر برسد که کارتون ها می توانند به خوبی کتاب نقش شناختی و تربیتی در زندگی کودک را بر عهده بگیرند. با این حال، برخلاف کتاب، کارتون جایی برای تخیل نمی دهد. علاوه بر این، هنگام تماشای یک کارتون، کودک زمانی برای درک اطلاعات دریافتی ندارد، زیرا او باید دنباله های ویدیویی جدیدی را که روی صفحه ظاهر می شود درک کند.

چه چیزی و چگونه بخوانیم؟

آشنایی خود را باید با کتاب هایی با اشعار موزون کوتاه و قصه های پریان ساده بر اساس تکرار مکرر شروع کنید، مانند «شلغم»، «ترموک»، «کلوبوک». به لطف تکرار، کودک اطلاعات را بهتر به خاطر می آورد و جذب می کند. همانطور که علاقه بیشتری به کتاب نشان داده می شود، می توان افسانه هایی با طرح "پیچیده" تر ("سه خوک کوچک"، "سه خرس"، "گرگ و هفت بچه"، "کلاه قرمزی" و غیره معرفی کرد. ) و همچنین اشعار بلندتر و متنوع. اگر کودکی از گهواره با کتاب ها آشنا باشد، با لذت و علاقه به چوکوفسکی، مارشاک در سن یک سالگی گوش می دهد. فهرست دقیق‌تری از کتاب‌های خواندنی با کودکان زیر یک سال را می‌توانید در اینجا بیابید:

وقتی برای فرزندتان کتاب می خوانید، حتماً دست از کار بکشید و کلماتی را که فرزندتان هنوز نمی داند یا نمی فهمد، توضیح دهید. با هم به تصاویر نگاه کنید، در مورد تمام جزئیات نشان داده شده در تصویر به کودک بگویید، نشان دهید قهرمانان افسانه کجا هستند، چه کار می کنند و چگونه انجام می دهند، کجا یک پروانه کوچک پرواز می کند و یک گل رشد می کند. هر از گاهی از کودک بپرسید: «خرس کجاست؟ سگ کجاست؟

چنین سؤالاتی صرفاً برای حفظ توجه کودک ضروری است و همچنین به او اجازه می دهد تا در مکالمه شما مشارکت فعال داشته باشد. البته در ابتدا باید به سوالات خود پاسخ دهید. اما به تدریج (در 9-10 ماهگی) کودک شروع به فشار دادن انگشت خود در جایی که شما انتظار دارید می کند.

از بارها خواندن همان افسانه ها نترسید، کودکان در ذائقه خود بسیار محافظه کار هستند، آنها عاشق تکرارهای مکرر هستند و از آنها می خواهند که کتاب های مورد علاقه خود را دوباره و دوباره بخوانند. تعداد زیادی از تکرارها، به هر حال، حافظه کودک را کاملاً آموزش می دهد.

همچنین برای کودک مفید است که به اصطلاح کتاب های درسی را برای کودکان نوپا در نظر بگیرد (مثلاً یک کتاب اولسیا ژوکوا "اولین کتاب درسی کودک» ( ازن, هزارتو, فروشگاه من). در چنین کتاب هایی تصاویر زیادی وجود دارد که واژگان اولیه کودک را تشکیل می دهد. آنها حاوی تصاویری از لباس ها، اسباب بازی ها، سبزیجات و میوه ها، حمل و نقل و غیره هستند. شما می توانید با بریدن تصاویر از مجلات و سایر کاغذهای باطله غیر ضروری و چسباندن آنها به آلبوم، چنین آموزشی را خودتان بسازید.

چه عکس هایی را با کودک در نظر بگیریم؟

برای کودکان زیر یک سال، مهم است که این قانون را به خاطر بسپارید: هر چه کودک کوچکتر باشد، تصویر بزرگتر باید به او نشان داده شود. عکس های موجود در کتاب های خریداری شده باید قابل درک باشد. کوچکترین ها علاقه زیادی به کتاب های آموزشی از این مجموعه خواهند داشت. مدرسه هفت کوتوله» — « اسباب بازی های مورد علاقه من», «», « تصاویر رنگی". آنها فقط یک مورد را در یک صفحه نشان می دهند، بدون جزئیات غیر ضروری.

در 9-10 ماهگی، کودک نه تنها به اشیاء، بلکه به ساده ترین اقدامات نیز علاقه مند می شود - سگ راه می رود، پسر دستش را کف می زند، بچه گربه می شویید، دختر غذا می خورد و غیره. کتاب های مناسب برای این مرحله کی داره چیکار میکنه», « اولین کتاب من" (همچنین از سری "SHSG"). برای هر عمل در این کتاب ها، یک نام ساده ارائه می شود - "بالا بالا"، "clap-clap"، "boo-boo"، "yum-yum" و غیره.

همانطور که کودک بزرگتر می شود، علاقه بیشتری به جزئیات کوچک در تصاویر نشان می دهد، او شروع به توجه به حشرات کوچک می کند، او علاقه مند به جستجوی انواع توت ها و قارچ ها می شود. بنابراین، کتاب هایی با تصاویر دقیق تر باید در کتابخانه کودک ظاهر شوند.

سعی کنید کتاب هایی با تصاویر باکیفیت برای کودک خود انتخاب کنید. از کتاب در فروشگاه به خوبی قدردانی کنید. انتشارات مدرن همیشه با دقت به موضوع ایجاد تصاویر نمی پردازند. در حال حاضر کتاب‌های زیادی منتشر می‌شوند که روی رایانه «بلاف» می‌شوند، جایی که می‌توان شخصیت‌ها را از صفحه‌ای به صفحه دیگر حتی بدون تغییر حالت و حالات چهره‌شان کپی کرد. اینکه چه نوع عکس هایی از کودکی به کودک خود نشان می دهید، مطمئناً بر سلیقه هنری او تأثیر می گذارد.

کتاب کودک

یکی دیگر از کتاب های بسیار مفید برای کودک که می توانید خودتان بسازید. کودک با لذت زیادی آن را تماشا خواهد کرد و این تصادفی نیست، زیرا این کتاب درباره او خواهد بود! برای ایجاد چنین کتابی به یک آلبوم عکس و مجموعه ای از عکس های باکیفیت از نوزاد، مادر، پدر، سایر اقوام نزدیک، حیوانات خانگی و حتی اسباب بازی های مورد علاقه نیاز دارید. ما همچنین به عکس هایی نیاز داریم که ساده ترین اقدامات کودک را به تصویر می کشند: ماشا می خورد، ماشا می خوابد، حمام می کند، کتاب می خواند، روی تاب می چرخد ​​و غیره. مطلوب است که فقط یک عکس در یک صفحه وجود داشته باشد و زیر آن یک امضای کوتاه با حروف قرمز چاپ شده بزرگ - "مامان" یا "ماشا در خواب است." در اینجا از همان اصل استفاده می شود - کودک به صورت بصری املای کلماتی را که شما صحبت می کنید به یاد می آورد. پس از مشاهده مکرر، او به راحتی کلمه "مادر" نوشته شده در جای دیگر را تشخیص می دهد.

کمی از تجربه ما از کتابخوانی قبل از سال

ما از حدود 3 ماهگی هر روز برای دخترمان کتاب خواندن را شروع کردیم. در ابتدا، او با دقت به آنها گوش داد، حواسش پرت نشد، در همه چیز کاوش کرد (تا جایی که امکان دارد این کار را در سن 3 ماهگی انجام دهید). اما پس از آن، در 6 ماهگی، او عملاً علاقه خود را به کتاب متوقف کرد. با دیدن کتاب در دستانم، یا شروع به جویدن آن کرد، یا به سادگی از من دور شد. من حتی شروع به نگرانی کردم که کودک ما اصلاً سختگیر نیست. اما عقل سلیم نشان می دهد که شاید این فقط یک دوره از توسعه است که باید منتظر ماند. بنابراین، اگرچه ما مرتباً به دخترمان پیشنهاد می‌کردیم کتاب‌ها را مرور کند، اما این کار را خیلی سرزده انجام ندادیم.

علاقه به کتاب در سن 9 ماهگی بازگشت (تا به امروز، تاسیا فقط عاشق خواندن کتاب است). و این علاقه آگاهانه تر شده است. دختر فقط به انواع گل های رنگارنگ نگاه نکرد، با گوش دادن به صدای من، او واقعاً آنچه در تصاویر نشان داده شده بود را درک کرد، او شروع به پیوند تصاویر با زندگی واقعی کرد. در 10 ماهگی، تاسیا در حال پاسخ دادن به سؤالاتی مانند "گاو کجاست؟" با اشاره انگشت خود به جای مناسب در تصویر بود.

تایا بیشتر از همه دوست داشت به آلبوم عکس خودش نگاه کند. چندین بار آن را به این سو و آن سو ورق زدیم و باز هم برای او کافی نبود. او خوشحال بود که نشان دهد مامان کجاست، بابا کجاست. از سن 10 ماهگی، او عکس خود را در آلبوم نشان داد، گفت: "Taaa" (یعنی تاسیا).

این نتیجه می گیرد، به زودی می بینمت! حتما مقالات را بررسی کنید:

بیشتر والدین از اینکه فرزندانشان علاقه ای به خواندن ندارند شکایت دارند. نسل فعلی گجت ها را ترجیح می دهند. چه باید کرد؟ چگونه عشق به کتاب را به کودک بیاموزیم؟

- "میخوام برم بیرون!"

«تا بیست صفحه کتاب را نخوانی، پشت کامپیوتر نمی‌نشینی و قدم نمی‌زنی!» متأسفانه چنین گفت وگویی در بسیاری از خانواده ها شنیده می شود. اگر از این طریق سعی می کنید عشق به مطالعه را در کودک خود ایجاد کنید، به جرات می کنیم به شما اطمینان دهیم که موفق نخواهید شد.

با اجبار، تحت اجبار، محال است که در کودک عشق به کتاب بیدار شود.

روند خواندن باید به او لذت بدهد. چگونه می توان به این امر دست یافت؟ در این مقاله سعی می کنیم با توجه به تجربه آموزشی و توصیه های روانشناسان کودک به این سوال پاسخ دهیم. اما ابتدا بیایید مفهوم "رشد اولیه کودک" را تعریف کنیم و در مورد روش های مدرن چنین رشدی صحبت کنیم. مادران جوان به ناچار با انبوهی از نظرات بسیار متفاوت در این مورد مواجه می شوند. برخی معتقدند که فرآیند آموزش کودک باید از اولین روزهای تولد شروع شود. دیگران مطمئن هستند که توسعه اولیه بیش از آنکه فایده داشته باشد ضرر دارد.

بدون شک ما در دنیایی با تکنولوژی بالا زندگی می کنیم. و این جهان بی رحم است، حتی از کودکان نیز نیاز به تطبیق هوش دارد. جای تعجب نیست که بسیاری از مادران جوان، با آموختن روش های جدید رشد اولیه، سعی می کنند آنها را عملی کنند. به عنوان مثال، آنها از همان گهواره شروع به القای عشق به مطالعه در کودک خود می کنند. آیا روش های مدرن رشد اولیه برای کودکان مضر است یا مفید؟ بیایید سعی کنیم آن را بفهمیم.

چه زمانی و چگونه رشد اولیه می تواند مضر باشد؟

• بدون شک سن پایین (از 0 تا 6 سالگی) مهمترین مرحله ای است که رشد آینده فرد را تعیین می کند.
• دانشمندان استدلال می کنند که تحریک ناکافی مغز نوزاد در این دوره زندگی می تواند منجر به عواقب منفی جبران ناپذیری شود.
• دانشمندان علوم اعصاب بر اساس نتایج تحقیقات خود به طور معتبر بیان می کنند که ارتباطات عصبی اصلی در مغز کودک قبل از سه سالگی شکل می گیرد.

تحقیقات علمی در مورد مزایای توسعه اولیه

این اکتشافات علمی توصیف شده در بالا بود که باعث شد تاجر ژاپنی ایبوکا ماسارو روش خود را توسعه دهد و کتاب "بعد از سه دیر است" را منتشر کند. در این کتاب، یک مهندس ژاپنی ثابت می کند که استعداد هر کودکی به یک محیط سازماندهی شده مناسب و تلاش والدین بستگی دارد. ایبوکا ماسارو تکنیک خود را بر اساس یک واقعیت علمی اثبات شده توسعه داد - مغز کودک قادر است چندین برابر بیشتر از مغز یک بزرگسال اطلاعات را جذب کند. این کتاب در سراسر جهان محبوبیت زیادی پیدا کرد. طرفداران زیادی از این تکنیک وجود دارد، اما مخالفان سرسختی نیز وجود دارد.

البته همه مادران نه تنها از نظر جسمی، بلکه از نظر روحی نیز برای رشد کودک خود تلاش می کنند. و آنها این کار را با کمک کتاب، ارتباطات، توسعه فعالیت ها انجام می دهند. برخی از والدین، مسلح به مکعب های زایتسف یا کارت های G. Doman، فعالیت های کاملا جدی را با نوزاد خود آغاز می کنند. چیست؟ جاه طلبی های شخصی، میل به پرورش یک نابغه، میل به غافلگیری دوست دختر؟ بچه ای که در سه سالگی می تواند بخواند عالی است! مطمئن نیستم!

پیامدهای منفی یادگیری اولیه

متأسفانه، صحبت در مورد خطرات آموزش در دوران کودکی یک واقعیت است، نه یک افسانه. و بسیاری از کارشناسان در مورد آن صحبت می کنند. اغلب، متخصصان مغز و اعصاب با پیامدهای منفی «آزمایش‌های اولیه» آموزشی مواجه می‌شوند. مادران با شکایت از برخی اختلالات عصبی که به طور ناگهانی در کودک ایجاد می شود به آنها مراجعه می کنند. بچه نمی خواهد درس بخواند، شیطون است، اشتهایش را از دست داده است، نمی تواند تمرکز کند. دلیل چنین تغییراتی در رفتار کودک چه بود؟ معلوم شد که حدود یک ماه پیش، مادر شروع به آموزش خواندن و شمارش به نوزاد خود (در سن یک سالگی یا یک و نیم سالگی) کرده است. اما اینها غم انگیزترین پیامدهای استفاده از روش های مدرن توسعه اولیه نیست.

• به دلیل بار بیش از حد سیستم عصبی مرکزی در کلاس، کودکان ممکن است اختلالات خواب، شب ادراری، تیک های عصبی و لکنت داشته باشند.
• ممکن است کودک از سردرد شکایت کند، ممکن است اختلالات غدد درون ریز جدی را تجربه کند.
• فعالیت های آموزشی که برای سن نوزاد مناسب نیست، می تواند باعث فشار روانی در کودکان شود.
• دانشمندان ثابت کرده اند که مغز کودک در مراحل مختلف رشد می کند. در آخر، مناطقی که مسئول درک اطلاعات انتزاعی و کنترل احساسات هستند و بالغ خواهند شد. اگر مادری بخواهد حروف الفبا را به کودک خود بیاموزد یا کودک یک ساله را مجبور کند طبق یکی از برنامه های آموزشی درس بخواند، نمی توان انتظار خوبی داشت. کودکان در این سن باید دنیا را با دویدن و بازی کشف کنند.
• رشد نابهنگام مهارت های خواندن می تواند منجر به کاهش "پلاستیسیته" مغز شود. جایگزینی اجباری مدارهای عصبی نابالغ با مدارهای موجود می تواند منجر به مهار رشد فکری شود. شما نباید به یک کودک کوچک وظایف منطقی بدهید. به هر حال، نواحی جداری مغز که مسئول منطق هستند، تنها تا سن 13 سالگی به طور کامل رشد می کنند.
• ما خیلی عمیق به ویژگی های تشریحی رشد مغز کودک نخواهیم پرداخت. اما ما حق نداریم در مورد عواقب بارگذاری بیش از حد قسمت های پیشانی شکل نیافته مغز چیزی بگوییم. یک کودک کوچک می تواند خواندن را بیاموزد، اما هیچ سود و لذتی برای او نخواهد داشت.
• نقض در رشد مغز می تواند برگشت ناپذیر باشد که در آینده بر توانایی های ذهنی کودک تأثیر منفی می گذارد. چنین کودکانی معمولاً خوب مطالعه نمی کنند ، به راحتی در کلاس درس پریشان می شوند ، تمرکز روی هر چیزی برای آنها دشوار است. آنها بی حال، بی تفاوت هستند، گفتار آنها ضعیف است، آنها به سختی اطلاعات جدیدی را درک می کنند.
• اکثر پزشکان کودکان با استفاده از هر روشی برای رشد اولیه کودکان مخالف هستند. اما، البته، تصمیم گیری به عهده والدین است.

بهترین زمان برای شروع آموزش خواندن به کودک چه زمانی است - نظرات کارشناسان

بهترین سن برای یادگیری

بهترین سن برای آموزش خواندن به کودک دوره 4-6 سالگی است. در این سن، دستگاه مفصلی در حال حاضر به اندازه کافی در کودکان توسعه یافته است، آنها می توانند توجه خود را به وظیفه ای که به آنها اختصاص داده شده است معطوف کنند. به هر حال، زمان زیادی تا ورود به مدرسه وجود دارد.

چگونه درک کنیم که کودک آماده یادگیری است: نکات

بسیاری از والدین به این سؤال علاقه مند هستند: "آیا می توان به طور مستقل تشخیص داد که آیا کودک بدون مشارکت متخصصان برای یادگیری آماده است؟" البته که میتوانید. و انجام این کار اصلا سخت نیست. برای اینکه کلاس ها سربار نباشد و به کودک لذت ندهد، باید مهارت و دانشی داشته باشد.

برای مثال:

• کودک نباید مشکل گفتار درمانی داشته باشد. اگر کودک صداهای خاصی را تلفظ نمی کند، والدین باید آن را به یک گفتاردرمانگر نشان دهند. پزشک تمرینات لازم را برای رشد گفتار انتخاب می کند. ممکن است فرنولوم کوتاه زبان مانع از تلفظ صحیح صداها توسط کودک شود. در کلینیک دندانپزشکی، جراح فرنولوم را برش می دهد و مشکل حل می شود. برای یک کودک، این فرآیند آسان و تقریبا بدون درد است.
• کودک باید شنوایی آوایی داشته باشد. بچه از قبل می داند که چگونه صداهای موجود در کلمه را تشخیص دهد.
• او به خوبی در فضا جهت گیری می کند. معنی کلمات را می فهمد: راست، چپ، پایین، بالا.
• بچه می داند که چگونه در جملات صحبت کند، او می تواند به طور مستقل داستانی از یک تصویر بسازد، یک افسانه را بازگو کند.
• او علاقه آشکاری به مطالعه نشان می دهد.

آموزش باید با در نظر گرفتن سن و ویژگی های روانی کودک ساخته شود. تعداد کمی وجود دارد

• یکی از موثرترین روش ها روش تدریس سنتی است. الفبا خواندن . منظور از کلاس ها مطالعه مداوم حروف و سپس کلمات است. این یک کار بسیار پر دردسر است که نیاز به پشتکار دارد. این تکنیک به شما امکان می دهد لحظات بازی را اعمال کنید.
• مکعب ها اثر نیکولای زایتسف . این تکنیک بر اساس ترکیب یک صامت با یک مصوت و بالعکس است. کودک بلافاصله هجاها را یاد می گیرد.
• تکنیک G. Doman . در آموزش از تصاویر استفاده می شود. کودک یاد می گیرد که کل کلمه را درک کند. این تکنیک به خوبی حافظه بصری را در کودک آموزش می دهد.
• نیز موثر در نظر گرفته شده است برنامه های آموزشی توسط E. Chaplygin و V. Voskobovich .

در وب سایت های تخصصی می توانید با این برنامه ها بیشتر آشنا شوید. روش های آموزش خواندن بسته به رشد روانی-عاطفی کودک به صورت جداگانه انتخاب می شود.

چگونه و چه زمانی به کودک بیش فعال و بی قرار کتاب خواندن آموزش دهیم

بسیاری از مادران کودکان بیش فعال مطمئن هستند که آموزش خواندن به فرزندشان قبل از مدرسه غیرممکن است. با این حال، این یک نظر اشتباه است. البته برای یک کودک بی قرار باید روش های آموزشی خاصی را انتخاب کرد.

به عنوان مثال، یادگیری خواندن با استفاده از آغازگر Zhukova. نادژدا ژوکوا، گفتار درمانگر، یک تکنیک گفتار درمانی جالب برای تا کردن هجاها ارائه می دهد. تصاویر رنگارنگ زیادی در پرایمر وجود دارد که کودکان دوست دارند. در صفحات کتاب توصیه های مفصلی برای والدین وجود دارد. به گفته بسیاری از مادران کودکان بیش فعال، این تکنیک (برخلاف بسیاری دیگر) به شما امکان می دهد کودک را علاقه مند کنید.

برنامه کامپیوتری «Baba Yaga Learns to Reads» نیز نقدهای خوبی دریافت کرد. این برنامه یک الفبای شعر افسانه است. انیمیشن روشن، انیمیشن خنده دار، شخصیت های جادویی جالب می تواند توجه حتی بی قرار ترین بچه ها را به خود جلب کند. برای یافتن و بازگرداندن حروف به حروف الفبا، بازیکنان کوچک باید ده تست دشوار را پشت سر بگذارند. در طول این بازی، کودکان نه تنها خواندن را یاد می گیرند، بلکه سعی می کنند قافیه های خنده دار بسازند. موسیقی زیادی روی دیسک ضبط می شود، فیجت ها مطمئناً آهنگ های خنده دار و بازی های شیطنت آمیز را دوست دارند.

• روانشناسان کودک به والدین توصیه می کنند که از دوران کودکی استقامت را در کودکان پرورش دهند. کودک بیش فعال نمی تواند بیش از پانزده دقیقه بی حرکت بنشیند. هنگام انتخاب روش، این ویژگی باید در نظر گرفته شود.
• کارشناسان توصیه می کنند هر پانزده دقیقه تمرین به کودک زمان استراحت بدهید.
• والدین باید با خواندن افسانه ها با صدای بلند شروع کنند. اما بزرگسالان نباید به «غلام کتابخوان» تبدیل شوند.
• به محض اینکه کودک درگیر فرآیند شد، ابتکار عمل باید به او منتقل شود.
• کودکان بیش از حد فعال با اختلالات توجه نیاز به خرید بازی های آموزشی ویژه دارند. تعداد کمی از آنها برای فروش وجود دارد. کودک پس از عاشق شدن به بازی های سرگرم کننده با کلمات، می تواند به آرامی به خواندن ادامه دهد.