خلاصه درس معلم با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای کودکان پیش دبستانی طرح درس "بازدید از کامپیک" (گروه ارشد) با موضوع. خلاصه OOD در قالب یک درس با استفاده از فناوری ICT

سازمان: MADOU شماره 23

مکان: منطقه کراسنویارسک، آرماویر

هدف: بچه ها را به درک درستی از دوستی برسانیم.

وظایف:

آموزشی:ایجاد ایده هایی در مورد دوستی در کودکان؛ تقویت دانش کودکان در مورد موقعیت های مثبت و منفی؛ برای دستیابی به توانایی کودکان در ارزیابی اقدامات همسالان خود در بازی ها و موقعیت های مشترک.

آر در حال توسعه:توسعه روابط سازنده در گروه همسالان

آموزشی:پرورش حسن نیت، مهارت همکاری.

روش ها و تکنیک ها:مکالمه، بازی، تمرین، مشاهده ارائه.

مواد و تجهیزات: یک توپ، یک پاکت نامه با یک نامه، یک کاغذ نقاشی با کیسه های نقاشی شده، تصاویر با موقعیت ها، چراغ های راهنمایی سبز-قرمز، دایره هایی با قطر 4-5 سانتی متر در یک طرف سبز هستند، از طرف دیگر - قرمز.

فناوری های آموزشی:

آموزش بازی (تکنیک بازی "Tangle"، تمرین "کیسه های تاریک و روشن"، تمرین "چراغ راهنمایی")؛

فن آوری های صرفه جویی در سلامت (دقیقه تربیت بدنی "Mood")؛

ICT (DER: ارائه چند رسانه ای، ضبط صوتی آهنگ ها).

کار مقدماتی: آشنایی با ضرب المثل های دوستی، خواندن داستان، دیدن تصاویر.

سیر فعالیت های آموزشی:

1. لحظه سازمانی:

مربی: بچه ها، من یک توپ جادویی آوردم، و این جادویی است زیرا اکنون هر یک از شما قادر خواهید بود افکار و احساسات خوبی را برای همسالان خود بیان کنید.

پذیرایی بازی "Tangle".

یک توپ چه شکلی است؟ (خورشید، نان. بچه‌ها دایره‌ای می‌نشینند، بچه اول توپ را باز می‌کند و انتهای نخ را می‌بندد و به کسی که کنارش می‌نشیند می‌فرستد، در حالی که اسمش را صدا می‌زند و از خصوصیات خوب یک رفیق صحبت می‌کند (من خیلی دوست دارم که با شما بازی کنید، شما خیلی مهربان هستید، ما دوستان خوبی هستیم و غیره) و پس توپ را باز کنید.)

مربی:خیلی خوبه که چقدر حرف قشنگی زدی همه شما عالی هستید!

"آواز دوستی" روشن می شود، بچه ها نزد معلم می آیند و دور او می ایستند.

مربی:به نظر شما چه کسی می داند چگونه دوست پیدا کند، او به فکر رفقای خود است و سعی می کند برای آنها کار خوبی انجام دهد؟

پاسخ بچه ها

2. آماده سازی برای توسعه مواد برنامه از طریق به روز رسانی دانش پایه.

در بزن (پستچی نامه را آورد)

سلام، گروه «………» نامه ای دریافت می کنید و آن را امضا می کنید، لطفا.

معلم نامه را می خواند : "توجه، توجه، زنگ هشدار! جادوگر موذی زلیوچکا به مهد کودک ما "لادوشکی" نزدیک می شود، او می خواهد شادی ما را بدزدد. کمک فوری مورد نیاز است! بچه ها، اجازه ندهید این اتفاق بیفتد!

مراقب: بچه ها چیکار کنیم؟ پس از همه، کمک ما به فوریت مورد نیاز است.

پاسخ بچه ها

مربی:برای کمک به ما، باید دریابیم شادی که عصبانی می خواهد آن را بدزدد چیست؟ و این تصاویر به ما در این امر کمک خواهند کرد.

3. آشنایی با مطالب جدید.

1 اسلاید(گروهی از کودکان که با هم بازی می کنند)

مربی:به نظر شما آنها دوست هستند؟ و چگونه حدس زدید؟

پاسخ بچه ها

مربی:آفرین بچه ها، همه چیز را درست فهمیدید، ببینید چقدر خوشحال هستند، با هم احساس خوبی دارند. جای تعجب نیست که می گوید: "صد روبل نداشته باش، بلکه صد دوست داشته باش."

مربی:بیایید ببینیم دوستی چگونه آغاز می شود. ( با یک لبخند)

اسلاید دوم(کودکان با لبخند بر لب)

مراقب: بچه ها، به نظر شما ارتباط با فردی که لبخند می زند یا عصبانی و عبوس چه چیزی لذت بخش تر است؟

پاسخ بچه ها

البته، درست است، با کسانی که لبخند می زنند، به چهره های شاد آنها نگاه کنید.

مراقب: یک جمله هست: "لبخند زدن همه را درخشان تر می کند."

اسلاید سوم(یک کودک به دیگری که نیازمند است کمک می کند)

مراقبس: در مورد این تصویر چه می توانید بگویید؟

پاسخ بچه ها

مربی:درست است، دوستان باید به یکدیگر کمک کنند. به این جمله گوش کن: "دوست نیازمند واقعا دوست است"و یک دوست واقعی همیشه به کمک خواهد آمد.

اسلاید 4(کودکان با هم بازی می کنند)

مراقب: بچه ها فکر می کنید با دوستان سرگرم کننده تر است یا تنهایی بهتر است؟ چرا؟

پاسخ بچه ها

مربی:از این گذشته ، بی جهت نیست که آنها می گویند: "با هم سرگرم کننده تر است!". و شما بچه ها می دانید که یک فرد همچنین می تواند حال بدی داشته باشد، اما من می دانم با آن چه کنم و می توانم به شما یاد بدهم.

بچه ها نزدیک صندلی هایشان می ایستند.

تربیت بدنی "خلق".

روحیه افت کرده است	(بازوها را به طرفین و پایین باز کنید، شانه های خود را با ناراحتی بالا بیندازید)
اوضاع از کنترل خارج می شود ...	(دست ها به آرامی بالا و پایین می روند)
اما هنوز همه چیز از بین نرفته است.	(انگشت چپ - راست)
اگه دوست خوب باشه	(به دوست اشاره کن)
بیا با هم انجامش بدیم،	(دست روی شانه های دوست بگذار)
بیایید یک نفس راحت بکشیم
روحیه را بالا ببریم	(بنشینید، روی نوک پا بایستید و دستان خود را بالا ببرید)
و گرد و غبار را از بین ببرید!	(دست تکان دهید)

4. درک اولیه و تثبیت مطالب در عمل.

مربی:حالا من می دانم که می دانی چگونه روحیه بدهی، می توانی بازی کنی.

تمرین بازی "کیسه های تاریک و روشن" و "چراغ های راهنمایی".

دو کیسه بزرگ روی یک تکه کاغذ نقاشی کشیده شده است، ما تصاویر از پیش آماده شده را که موقعیت های خوب و بد را به تصویر می کشد بیرون می آوریم و از بچه ها دعوت می کنیم که این موقعیت ها را به صورت جداگانه به "تاریکی" و "روشن" تقسیم کنند. در عین حال، "تاریک" به عنوان موقعیت هایی درک می شود که در زندگی مسالمت آمیز و شاد، هم برای خود شخص و هم برای محیط اطرافش اختلال ایجاد می کند. بر این اساس، تحت "نور"، آن موقعیت هایی که کمک می کند. به هر کودک یک عکس داده می شود. کودک به نوبه خود با عکس خود به سمت تابلو می رود و مشخص می کند که وضعیت او متعلق به کدام کیف است. همچنین به کودکان "چراغ راهنمایی" سبز-قرمز داده می شود - دایره هایی از کاغذ واتمن، سبز در یک طرف، قرمز از طرف دیگر، به قطر حدود 4-5 سانتی متر. یک "چراغ راهنمایی" چه او به درستی موقعیت را شناسایی کرده باشد یا خیر. "بله" سبز است، درست است. "نه" - قرمز، صحیح نیست.

مربی:شما بچه ها عالی هستید، من فقط پاسخ های درست را دیدم.

5. جمع بندی نوع فعالیت سازمانی.

مراقب: بچه ها، فکر می کنید ما این کار را کردیم؟

پاسخ بچه ها

مراقب: ما به زلیوچکا ثابت کردیم که چقدر دوستانه هستیم! دوستی شادی ماست و آن را به کسی نمی دهیم!

معلم هنگام نمایش اسلایدها شعر را می خواند.

دوستی در یخبندان شدید گرم می شود،

با یک دوست، حتی یک دریا از اشک خشک می شود.

دوستی یک ستاره درخشان در آسمان است!

دوستی برای همه، همه جا، همیشه خوشبختی است!

مربی:بچه ها، درس ما را دوست داشتید؟

پاسخ بچه ها

مربی:امروز چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

پاسخ بچه ها

مربی:لطفاً سر میز بیایید و "چراغ های راهنمایی" را بگیرید و اگر فعالیت را دوست داشتید، چراغ سبز را روشن می کنیم و اگر آن را دوست نداشتید، چراغ قرمز را روشن می کنیم.

بچه ها اجرا می کنند.

مربی:و اکنون به شما پیشنهاد می کنم که درس ما را با اجرای "سرود دوستی" به پایان برسانید. ( به موسیقی متن، بچه ها "آواز دوستی" را اجرا می کنند).

مربی:بچه ها از شما برای درس متشکرم، همه شما عالی هستید!

MBDOU "مهد کودک شماره 30" منطقه شهرداری شاتورسکی، منطقه مسکو

خلاصه OOD در قالب یک درس با استفاده از فناوری ICT

با موضوع: "یادگیری با بازی"(گروه آماده سازی)

مامینووا ناتالیا الکساندرونا

روانشناس معلم

یادداشت توضیحی ارائه

"یادگیری با بازی"

هدف از استفاده از ارائه:

• توسعه عناصر تفکر منطقی و توانایی تعمیم
• آموزش "کار بر اساس قوانین" به کودکان پیش دبستانی.

روش های ارائه:

- نمایش اسلاید

- تعریف با کمک اسلاید ارائه شده از فرم کار (کار یک به یک، دوتایی، همه با هم)

تعیین با کمک اسلاید ارائه شده از نوع کار (مکث پویا، ژیمناستیک بصری، تمرینات انگشت، بازی)

- برگزاری بازی چهارمین اضافی

خلاصه OOD با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در گروه مقدماتی با موضوع:

"یادگیری با بازی"

ادغام حوزه های آموزشی:

رشد شناختی، رشد اجتماعی و ارتباطی

جهت - توسعه؛

شکل سازماندهی اتاق بخار جلویی است.

نوع کلاس - پیچیده؛

زمان - 30 دقیقه؛

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی:

• شاروخینا V.L. "آماده سازی روانی کودکان برای مدرسه"؛
• Artsishevskaya I.L. "آموزش روانشناسی برای دانش آموزان کلاس اول آینده"؛
• Rudenko T.A. "آمادگی روانی برای مدرسه. یک سال قبل از مدرسه از A تا Z"؛
• Tsukerman G.A.، Polivanova N.K. "مقدمه ای بر زندگی مدرسه ای".

.هدف:آماده سازی پیش دبستانی های مسن تر برای تحصیل از طریق تشکیل پیش نیازهای جهانی برای فعالیت های آموزشی و مهارت ها و توانایی های لازم.

وظایف:

v آموزشی:

ü تمرین توانایی یافتن چیزهای مشترک در اشیاء، نامگذاری یک کلمه تعمیم دهنده.

ü ایجاد توانایی "کار بر اساس قوانین".

v در حال توسعه:

ü توسعه عملیات ذهنی (توانایی طبقه بندی و تعمیم).

ü فرآیندهای شناختی (تفکر منطقی، حافظه، توجه شنیداری و بصری، گفتار منسجم) را توسعه دهید.

ü هماهنگی دست و چشم را توسعه دهید.

ü جهت گیری بصری – فضایی را توسعه دهید.

ü مهارت های خودارزیابی را توسعه دهید .

ü فانتزی و تخیل را توسعه دهید.

ü مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید

v آموزشی:

ü آموزش نگرش مثبت به کودکان پیش دبستانی نسبت به خود، دیگران و مدرسه.

ü پرورش استقلال، توانایی کار تیمی، دوتایی، توانایی مذاکره.

ü افزایش علاقه کودکان به توسعه فعالیت های آمادگی برای مدرسه با کار با تجهیزات چند رسانه ای.

در این درس، از فناوری ها استفاده می شود: صرفه جویی در سلامت، بازی، اطلاعات و ارتباطات.

تجهیزات:تجهیزات چند رسانه ای، لپ تاپ، نامه از Dunno; ورق های کاغذ تقسیم شده به 9 سلول؛ مدادهای ساده، مدادهای رنگی، مجموعه ای از چهره ها برای کار "متفاوت ترین"، گلبرگ های 3 رنگ (قرمز، زرد، آبی).

در سرتاسر درس، آیکون‌هایی روی اسلایدها با وظایف ظاهر می‌شوند (طبق گفته Zukerman G.A.)، با استفاده از آنها، بچه‌ها تعیین می‌کنند که چه نوع کاری در انتظارشان است (ما یکی یکی کار می‌کنیم، دوتایی کار می‌کنیم، همه با هم کار می‌کنیم).

پیشرفت درس:

بخش سازمانی و انگیزشی: (3 دقیقه)

روانشناس از بچه ها می خواهد که در یک دایره بایستند. توجه را به پروژکتور جلب می کند، که در طول درس به آن می چرخند (به اسلایدها مراجعه کنید).

تمرین "جدا کردن به جفت" (1 دقیقه)

هدف: ایجاد روحیه برای کار

به کودکان کارت هایی با نیمه های کشیده شده از اشیاء مختلف (به عنوان مثال، هویج، خیار، سیب و غیره) داده می شود. اگر با همسایه خود جفت روحی پیدا کنید، یک کالای کامل دریافت می کنید.

به دستور روانشناس بچه ها به دنبال نیمه دوم عکس هایشان می گردند و کنار هم می ایستند. بنابراین، جفت ها تشکیل می شوند.

تمرین "بیایید سلام کنیم" (1 دقیقه)

هدف: ایجاد روحیه مثبت عاطفی در گروه

روانشناس: «پیشنهاد می کنم سلام کنید، به هم سلام کنید. همانطور که شما ایستاده اید، ما به صورت جفت احوالپرسی خواهیم کرد، اما به روشی غیرعادی. وقتی یک بار دستم را کف می زنم، باید دست بدهید، زمانی که دو بار - با پشت خود سلام کنید، زمانی که سه بار - بغل کنید. مراقب باش!" ( کودکان اجرا می کنند)

روانشناس: «عالی! آفرین!"

موقعیت بازی "نامه ای از یک قهرمان افسانه" (1 دقیقه)

• معرفی کودکان پیش دبستانی به "دنیای مدرسه"، پیامی در مورد کار آینده، توسعه فانتزی و تخیل.

معلم-روانشناس نامه را نشان می دهد، باز می کند و می خواند.

"من پیشنهاد می کنم به سرزمین دانش بروم،

در این راه کارهای مختلفی در انتظار شماست.

قادر به مقابله با آنها باشید

جسور باشید و خجالتی نباشید!

و من در این راه به شما کمک خواهم کرد

راه دانش شایسته رفتن است!»

روانشناس: "بچه ها حدس زدید این نامه از طرف کیست؟" ( نسخه کودکان)

روانشناس: "چطور حدس زدی؟" ( Dunno روی پاکت کشیده شده است)

روانشناس: «درست است، این نامه از طرف Dunno است. و او شما را به انجام وظایف دعوت می کند. برای هر کار تکمیل شده، یک گل از او دریافت می کنید که روی آن نامه ای در پشت آن نوشته شده است. وقتی همه حروف را جمع آوری کردید، می توانید یک کلمه بسازید و متوجه شوید که در نامه دونو به کدام کشور دانش اشاره شده است.

بخش اصلی: (25 دقیقه)

1. بازی "حدس بزنید توضیحات" (اسلاید 2)(3 دقیقه)

• توسعه توجه، مشاهده، حافظه بصری.

نماد کار گروهی و یکی یکی روی صفحه ظاهر می شود (روانشناس توجه بچه ها را به نمادها جلب می کند، منظور آنها را می پرسد؛ سپس خلاصه می کند که در این کار ما با کل گروه بازی می کنیم، اما کار انجام می شود. توسط یک رهبر که ما انتخاب کرده ایم، بقیه کمکی نمی کنند)

معلم - روانشناس: "اولین وظیفه ای که Dunno به ما پیشنهاد می کند این است که بررسی کنیم که همه ما چقدر مراقب هستیم و یکدیگر را به خوبی می شناسیم. تمرین ذهن آگاهی.

تصور کنید که در یک جنگل هستید و گم می شوید. چگونه می توانند شما را پیدا کنند؟ ( نسخه کودکانه)درست است - طبق توضیحات. همه ما متفاوت هستیم. ما رنگ مو، چشم، قد متفاوت داریم، لباسمان متفاوت است. پیشنهاد می کنم بازی "حدس بزنید توضیحات" را انجام دهید.

حالا از نزدیک به یکدیگر نگاه کنید. سپس رهبری را انتخاب می کنیم که روی برگرداند و من یک کودک را توصیف می کنم. مجری باید از توصیف کودک مورد نظر درس بگیرد.

اگر کودک پیشرو حدس نزند، از او دعوت می شود که بچرخد و به همه نگاه کند، کودکی را که مورد بحث قرار گرفت را پیدا کند.

توجه: برای انجام کار، بچه ها یک گل با حرف "K" از Dunno دریافت می کنند.

1. تمرین "چهارم اضافی" (اسلاید 3،4،5،6،7،8،9)(3 دقیقه)
2. توسعه عناصر تفکر منطقی و توانایی تعمیم .

مجموعه ای از تصاویر (مثلاً یک مداد، یک خودکار، یک هرم، یک دفترچه یادداشت) در مقابل کودکان روی صفحه نمایش پروژکتور ظاهر می شود.

توجه: برای انجام کار، بچه ها یک گل با حرف "L" از Dunno دریافت می کنند.

2. تمرینات حرکت شناسی(اسلاید 10)(2 دقیقه.)

نماد Work Together روی صفحه ظاهر می شود.

هدف: فعالیت مغز را فعال می کند، آن را برای درک اطلاعات حسی آماده می کند، فعالیت ذهنی را بهبود می بخشد، کار نیمکره ها را هماهنگ می کند، حافظه را تقویت می کند، ثبات توجه و توسعه مهارت های حرکتی را افزایش می دهد.

1) "مشت، دنده، کف دست"

به کودک سه موقعیت دست در صفحه میز نشان داده می شود که به طور متوالی جایگزین یکدیگر می شوند. کف دست روی هواپیما، کف دست در یک مشت گره کرده، لبه کف دست روی صفحه میز، کف دست صاف روی صفحه میز. کودک تست را همراه با معلم انجام می دهد، سپس از حافظه برای 8-10 تکرار برنامه حرکتی. آزمایش ابتدا با دست راست، سپس با دست چپ و سپس با هر دو دست با هم انجام می شود. هنگام تسلط بر برنامه یا در صورت بروز مشکلات در اجرای آن، معلم به کودک پیشنهاد می کند که با دستورات ("مشت-دنده-کف")، با صدای بلند یا با خودش به خودش کمک کند.

2) "ما داشتیم پتی بازی میکردیم..."

بچه ها دستان خود را روی میز می گذارند: یک کف دست به سمت بالا و دیگری کف دست پایین. بعد زیر کلمات رباعی بچه ها کف دستشان را عوض می کنند: آن که پایین بود - بالا می شود، آن که بالا بود - پایین می گذارد.

پتی بازی کردیم

پنکیک سرخ شده.

پس بیایید سرخ کنیم، بچرخیم،

و دوباره بازی را شروع می کنیم.

3) "حلقه"

به طور متناوب و در اسرع وقت از میان انگشتان عبور کنید و با انگشت شست انگشت اشاره، وسط و غیره را به یک حلقه متصل کنید. آزمایش به ترتیب جلو (از انگشت اشاره به انگشت کوچک) و به صورت معکوس (از انگشت کوچک به انگشت اشاره) انجام می شود. در ابتدا تمرین با هر دست جداگانه و سپس با هم انجام می شود.

معلم-روانشناس: "فکر می کنی دانو به ما چه پیشنهادی می دهد؟" ( نسخه کودکان)

3. ژیمناستیک بصری "بیایید به چشم ها کمک کنیم."(اسلاید 11)(1 دقیقه.)

یک دو سه چهار پنج! ( کف دست خود را به گرمی مالش دهید)

بیایید به چشم ها کمک کنیم

سریع بخواب کف دست ها را به مدت 1-2 ثانیه روی چشم ها بگذارید),

و الان بیدارن چشم ها را ماساژ دهید),

چپ - گردش به راست ( حرکات چشم به سمت چپ - به راست بدون چرخاندن سر)

و لبخند زد! ( چشماتو کاملا باز کن، لبخند بزن)

1. بازی "Pictogram" (اسلاید 12)(5 دقیقه.)

نماد عملیات یک به یک روی صفحه ظاهر می شود ( کودکان با بالا بردن دست خود پاسخ می دهند.

• توسعه حافظه با واسطه، مهارت های حرکتی ظریف.

به کودکان یک ورق کاغذ، تقسیم شده به سلول ها و مدادهای ساده ارائه می شود.

روانشناس کلمات و عبارات را می خواند. کودکان طرح های کوچکی برای این کلمه یا عبارت می سازند. سپس آنها باید تمام کلمات و عبارات نامگذاری شده را مطابق طرح خود به خاطر بسپارند. کلمات پیشنهادی ( بچه، کار سخت، روز سرگرم کننده، جنگل، زمستان، هدیه، اسباب بازی مورد علاقه، شب، فرد غمگین).

توجه: برای کار تکمیل شده، شرکت کنندگان یک گل با حرف "O" دریافت می کنند.

1. مکث پویا "گوش، دهان، بینی ..." (اسلاید 13)(1 دقیقه.)

.

• توسعه توجه شنوایی کودکان پیش دبستانی، پیشگیری از خستگی، کاهش استرس .

کودکان در یک دایره ایستاده اند.

معلم-روانشناس: «یک، دو، سه، چهار، پنج.

ما شروع به بازی می کنیم!

شما بچه ها خمیازه نمی کشید

و بعد از من تکرار کن

کاری را که من می گویم انجام دهید

نه آن چیزی که به شما نشان می دهم."

بچه‌ها قسمت‌های نام‌گذاری شده بدن را همراه با روانشناس نشان می‌دهند، اما معلم گاهی اوقات آنها را اشتباه نشان می‌دهد. وظیفه کودکان گوش دادن و نشان دادن درست آنچه روانشناس گفته است و نشان نداده است.

1. بازی "ساخت فوری" (اسلاید 13)(3 دقیقه)

نماد کار با یکدیگر روی صفحه ظاهر می شود .

• توسعه استقلال، حافظه و توجه، مهارت های ارتباطی با یکدیگر، تقویت توانایی کار در گروه های کوچک.

بچه ها باید به شرح زیر در اطراف روانشناس بایستند: چند - جلو، چند - پشت، در سمت راست و در سمت چپ. کودکان مکان خود را نسبت به روانشناس و نسبت به یکدیگر به یاد می آورند. بعد از اینکه روانشناس در جای خود چرخید، بچه ها باید مکان خود را به خاطر بسپارند و مکان مناسب را بگیرند. بازی چندین بار انجام می شود.

توجه: برای کار تکمیل شده، شرکت کنندگان یک گل با حرف "ش" دریافت می کنند.

1. تمرین "بیشترین" (اسلاید 14)(3 دقیقه)

نماد کار در جفت روی صفحه ظاهر می شود .

• : توسعه عناصر تفکر منطقی و توانایی تعمیم. تقویت توانایی کار دو نفره، توانایی مذاکره.

روانشناس: "قبل از شما مجموعه ای از اشکال هندسی هستند. آنها را به گروه ها تقسیم کنید

با کار به صورت جفت، کودکان باید تعیین کنند که با چه علائمی می توان اشکال هندسی را به دو گروه تجزیه کرد. سپس، آنها باید به توافق برسند و تصمیم بگیرند که چه کسی مسئول چه معیارهایی است که گسترش داده اند. ( کودکان اجرا می کنند)

معلم - روانشناس: "یک شکل روی یک کارت جداگانه ترسیم شده است. شما باید از بین تمام شکل ها شکلی را پیدا کنید که کاملاً با شکل روی کارت متفاوت است. سپس توضیح دهید که چرا اینطور فکر می کنید. ( شکل نباید از نظر شکل، رنگ و اندازه مشابه باشد)

توجه: برای کار تکمیل شده، شرکت کنندگان یک گل با حرف "A" دریافت می کنند.

1. تمرین "یک کلمه بساز" (اسلاید 15)(2 دقیقه.)

کودکان از حروف به دست آمده یک کلمه می سازند.

دریافت کلمه - مدرسه.

1. بازتاب "ارزیابی من".(2 دقیقه.)

هدف : شکل گیری مهارت های اولیه عزت نفس.

من از درس خوشم آمد و همه چیز برایم درست شد - یک گلبرگ قرمز.

من درس را دوست داشتم، اما در همه وظایف موفق نشدم - یک گلبرگ زرد.

من درس را دوست نداشتم و موفق نشدم - گلبرگ آبی.

قسمت پایانی (2 دقیقه.)

کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم روانشناس می گوید درس ما تمام شده و وقت خداحافظی است. مطابق با متن، کودکان حرکات را تکرار می کنند.

هدف : حفظ خلق و خوی عاطفی مثبت در گروه

دست هایشان را به هم زدند

(دست زدن)

پاهایشان را به هم کوبیدند

همه چیزهایی که اینجا بازی کردیم

با شما به یاد می آوریم

(شرکت کنندگان دست های خود را روی سر خود می گیرند و آنها را از این طرف به سمت دیگر تکان می دهند)

"خداحافظ!" - به همه گفته شد

(همه دست تکان می دهند)

اکاترینا تیموفیوا
چکیده درس با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و تجهیزات تعاملی

موضوع: مایل لاک پشت چه چیزی را پنهان کرده است.

مدت زمان: 25 دقیقه

گروه: ارشد

فن آوری:

تابلوی تعاملی

یک لپ تاپ

پروژکتور قابل حمل

حاشیه نویسی:

کلاس"لاک پشت مایل چه چیزی را پنهان کرده است؟"برای کودکان پیش دبستانی طراحی شده است.

هدف درس ها: به کودکان بیاموزد خلق و خوی دیگران را درک کنند، حالات عاطفی خود را درک کرده و انتقال دهند، تجربیات عاطفی دیگران را درک کنند.

توضیح کوتاه: کلاسدر دفتر برگزار می شود انفورماتیک. معلم بسته را می آورد. در آن، بچه ها میلا اسباب بازی لاک پشت فرستاده شده توسط ملکه لاک پشت را کشف می کنند. در بسته، بچه ها نامه ای را نیز پیدا می کنند که وظایف ملکه را درج کرده است.

در طول انجام وظایف، کودکان یاد می گیرند که خلق و خوی دیگران را درک کنند، حالات عاطفی خود را بشناسند و منتقل کنند، تجربیات عاطفی دیگران را درک کنند. برای کلاس های مورد استفادهلحظات آیینی موسیقی آغاز و پایان درس ها، ارائه چند رسانه ای از حالات چهره، احساسات و بازی "چه کسی چه احساسی دارد", "حال و هوا را ترسیم کنید"، بازی میم "حال و هوای اسم حیوان دست اموز را حدس بزنید". در حال آماده سازی برای کلاس ها از فناوری های نویسنده گلن دومان استفاده کردند، همراهی موسیقی توسط E. Zheleznova.

موضوع درس ها: "لاک پشت مایل چه چیزی پنهان شده است"

وظایف اصلی درس ها:

1. یاد بگیرید خلق و خوی دیگران را درک کنید، حس همدلی را در خود ایجاد کنید.

2. دانش کودکان را در مورد احساسات گسترش دهید (غم، ترس، شادی، id)و آنها را از طریق حالات چهره بیان کنید.

3. مهارت های رفتار اجتماعی، احساس تعلق به یک گروه را توسعه دهید.

4. فرهنگ لغت موضوع را فعال کنید.

5. برای ایجاد فرهنگ ارتباط، تمایل به حمایت از دوستان، مراقبت از آنها در کودکان.

پیشرفت دوره

روانشناس تربیتی: آیین تبریک موزیکال.

روانشناس تربیتی: بسته ای با نامه می رسد. بچه ها ببین یه بسته اومده برامون باز کنیم. ببین کی اینجاست؟ این چه کسی است؟

فرزندان: لاک پشت.

روانشناس تربیتی: اینجا هم نامه ای هست. بخوانیم.

"سلام بچه ها. ملکه لاک پشت برای شما می نویسد. من برای شما بازی های وظیفه و میلا لاک پشت اسباب بازی می فرستم. فقط لاک پشت من ساده نیست، اما جادویی است، مراقب باشید و مراقب آن باشید.

روانشناس تربیتی: ببینیم کجای جعبه بازی پنهان شده اند. بچه ها، آنها اینجا نیستند. احتمالاً لاک پشت تمام بازی ها و وظایف را پنهان کرده است. بیایید ببینیم لاک پشت مایل چه چیزی را پنهان می کند.

روانشناس تربیتی: بیایید یکی یکی جیب ها را باز کنیم و با رنگ قرمز شروع کنیم

بچه ها اولین رنگ را باز می کنند.

روانشناس تربیتی: بچه ها اینجا سوال: حالت چهره فرد چگونه است؟

فرزندان: پاسخ می دهد فرزندان: غمگین، خنده دار، شیطانی...

روانشناس تربیتی: به من نشون بده لطفا: چهره خشمگین، چهره مهربان، چهره بشاش، چهره متعجب.

روانشناس تربیتی: حالا ببینیم چه عبارات دیگری وجود دارد. (نمایش اسلاید حالت چهره)

بچه ها رنگ دوم بنفش را باز می کنند.

روانشناس تربیتی: بیشتر اینجا سوال: از حالات چهره چه چیزی را می توانیم حدس بزنیم؟

فرزندان: در مورد خلق و خوی یک فرد.

روانشناس تربیتی: با نگاه کردن به چهره، می توانیم بفهمیم که یک فرد چه احساساتی را تجربه می کند. بیایید آنها را ببینیم. (نمایش اسلاید احساسات)

کودکان سومین رنگ آبی را باز می کنند.

روانشناس تربیتی: اینجا داریم ورزش: "حال و هوا را ترسیم کنید". بیایید سر میزها بنشینیم، مدادها را برداریم و حال و هوای شادی بکشیم (حال و هوای غمگین).

کودکان چهارمین رنگ آبی را باز می کنند.

روانشناس تربیتی: ببینیم اونجا چی داریم. امروز به شما پیشنهاد می کنم که شادی را در قابلمه «پخت کنید».

حالت.

امروز ما خلق و خوی را طبخ می کنیم.

بیایید کمی سرگرمی شیطنت آمیز قرار دهیم (لبخند بزنید، صورت خود را با دستان خود پاک کنید و آن را به سمت کلاه کاسه ساز بفرستید)

100 گرم نوازش، (تکان دادن دست ها بالا)

200 گرم یک شوخی خوب (همدیگر را قلقلک دهید)

و بگذارید همه آن را به مدت 3 دقیقه بپزیم. (هم زدن با دست)

سپس رنگ آبی را از آسمان اضافه می کنیم (بالا کشیده، روی نوک پا بایستید، به آسمان برسید)

و چند تا پرتو آفتاب (از راست و چپ خرگوش ها را بگیرید)

بیایید تعدادی دیگر از بهترین رویاهایمان را در نظر بگیریم (دست ها را جمع کنید، سر را روی دست بگذارید)

بیایید نگاهی به زیر درب بیاندازیم.

مربا نداریم!

خلق و خوی عالی ما وجود دارد!

بیایید آن را خوب هم بزنید، آن را امتحان کنید و نشان دهیم که چه لذتی دارد.

روانشناس تربیتی: خب بیایید رنگ بعدی را باز کنیم.

بچه ها سبز پنجم را باز می کنند.

روانشناس تربیتی: آفرین! حالا قرار است یک بازی انجام دهیم حال و هوای خرگوش را حدس بزنید؟

حال و هوای یک اسم حیوان دست اموز را برای شما حدس می زنم. یکی از شما او را بیدار می کند، بدون کلام، اما فقط با کمک حالات صورت و حرکات. بقیه بچه ها حدس می زنند. من اولین حالت را به شما نشان خواهم داد. معلم حالت را نشان می دهد، به عنوان مثال، "خرگوش مبارک".

خرگوش شاد.

خرگوش ترسیده.

اسم حیوان دست اموز شیطان.

بانی ناراحت

خرگوش منحنی.

خرگوش خوب

بچه ها ششمین زرد را باز می کنند.

روانشناس تربیتی: ببینیم اینجا چی داریم. در اینجا ما یک بازی داریم که تماس گرفت: "چه کسی چه احساسی دارد؟"(نمایش اسلاید "چه کسی چه احساسی دارد؟")

4 تصویر.

1. در تصویر چه می بینید؟

2. صورت دختر چگونه است؟

3. خلق و خوی او چگونه است؟

5 تصویر

1. در تصویر چه می بینید؟

2. پسر چه احساسی دارد؟

3. چطور حدس زدید که می ترسد؟

4. چه قسمت هایی از صورت نشان دهنده ترس اوست؟

6 تصویر

1. در تصویر چه می بینید؟

2. بچه ها به چه چیزی فکر می کنند؟

3. کودکان چه احساسی دارند؟

7 تصویر

1. در تصویر چه می بینید؟

2. چه اتفاقی افتاد؟

3. پسر چه احساسی دارد؟

4. دختران چه احساسی دارند؟

5. آیا شما در این شرایط بوده اید؟

6. در آن لحظه چه احساسی داشتید؟

روانشناس تربیتی: خب بیایید رنگ آخر را باز کنیم.

بچه ها هفتمین رنگ نارنجی را باز می کنند.

روانشناس تربیتی: اینجا جیب نیست.

روانشناس تربیتی: پس من و تو تمام بازی ها و کارهایی را که میلا لاک پشت از ما پنهان کرده بود پیدا کردیم. امروز چه آموختیم؟ ما یاد گرفتیم که از حالات چهره می توان برای درک خلق و خو و احساسات یک فرد استفاده کرد. ما یاد گرفتیم که بفهمیم یک فرد وقتی در موقعیتی قرار می گیرد چه احساسی دارد.

روانشناس تربیتی: آیین پایان موسیقی درس ها.

درس تلفیقی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در گروه ارشد.

موضوع "فضای اسرار آمیز".
محتوای برنامه:
دانش کودکان در مورد فضا (ستاره، صورت فلکی، منظومه شمسی، سیاره) را تثبیت کنید.
روشن کردن دانش در مورد مطالعه جهان، فضانوردان؛
گسترش دانش در مورد سیاره زمین؛
توسعه توجه، حافظه، تفکر منطقی؛
برای ایجاد توانایی اعمال علائم برای هدف مورد نظر خود،
توسعه جهت گیری در فضا؛
برای پرورش استقلال، فعالیت، دقت، میل و توانایی کار در یک تیم.
کار مقدماتی:
بررسی تصاویر با موضوع "فضا"، گفتگو در مورد فضا، نقاشی "فانتزی فضایی"، تماشای فیلم با موضوع.
مواد و تجهیزات برای درس:
سیستم چند رسانه ای، اسلایدهایی با موضوع، بازی آموزشی "جمع آوری و حدس زدن سیاره"، قسمت های خالی اریگامی، 2 پانل برای کار گروهی (پس زمینه آسمان شب که سیارات، خورشید، ماه را به تصویر می کشد)، توپ، برش های موسیقی فضایی، یک فیلم

معلم با بچه ها وارد سالن می شود، به مهمانان سلام می کند.

توسط شخصی ساده و عاقلانه اختراع شده است

در یک جلسه، سلام کنید: - صبح بخیر!

صبح بخیر! خورشید و پرندگان!

صبح بخیر! چهره های خندان.

و همه مهربان می شوند و اعتماد می کنند ...

بگذارید صبح بخیر تا عصر ادامه یابد.

سلام خورشید!

سلام آسمان!

سلام، تمام زمین من!

خیلی زود از خواب بیدار شدیم

و خوش آمدید

بچه ها، امروز جلسه ما به روز کیهان نوردی اختصاص دارد که در 12 آوریل جشن گرفته می شود.

ما یک کار غیرعادی داریم. ما به دنیای فضای اسرارآمیز خواهیم رفت. و صفحه نمایش جادویی به ما کمک خواهد کرد. بنابراین
- به من بگو دوست داری به آسمان شب نگاه کنی؟ … (بله، البته ما دوست داریم به آسمان شب نگاه کنیم)
در آسمان شب چه چیزی می توانید ببینید؟ ... (در آسمان شب می توانید ستاره ها، ماه را ببینید) (اسلاید شماره 1)
-بچه ها، اگر ماه اینقدر بزرگ و گرد است، چگونه می توانیم در مورد آن بگوییم؟ (ماه کامل)
-حالا به اسلاید بعدی نگاه کنید (اسلاید شماره 2)
-اینجا می تونی یه تکه کوچیک از ماه رو ببینی، فکر می کنی چرا؟ ...
(چون سایه زمین روی ماه می افتد.)
- و به یک تکه ماه چه می گوییم؟ ... (ماه)
(اسلاید شماره 3) ستاره های بی شماری در آسمان وجود دارد. ستاره چیست؟...
(- ستاره یک گلوله بزرگ داغ از گاز است.
- می درخشد، اما گرم نمی شود، زیرا از ما دور است.
- اگر به آسمان نگاه کنید، ستاره ها بسیار کوچک به نظر می رسند).

(اسلاید شماره 4) -اسم داغترین ستاره چیست؟ (گرمترین ستاره خورشید نام دارد)
- خورشید یک خانواده دارد - اینها نه سیاره، ماهواره های آنها، دنباله دارها، شهاب سنگ ها، سیارک ها هستند. آنها منظومه شمسی را تشکیل می دهند. خورشید به دور خود می چرخد ​​و سیارات در طول مسیر خود به دور خورشید می چرخند. این مسیر ORBIT نام دارد (اسلاید شماره 5، نمایش)
لطفا قسم بخور (ژیمناستیک برای چشم).

من پیشنهاد می کنم به یک سفر در سراسر جهان بروید. کیهان چیست؟

پاسخ کودکان: جهان فضاست، این همه چیزی است که ما را احاطه کرده است.

مربی: ما باید از تمام سیارات منظومه شمسی بازدید کنیم. بیایید همه اسامی را به ترتیب به خاطر بسپاریم و شعر و معماها به ما کمک می کند.

معماهایی در مورد سیارات و تکمیل وظایف.
من معماهایی در مورد سیارات به شما خواهم داد و شما آنها را حدس خواهید زد. با دقت گوش کن (کودکان سیاره را حدس می زنند و تصویر آن روی صفحه ظاهر می شود (اسلاید شماره 6)
1. این سیاره بسیار داغ است.
حضور در آنجا خطرناک است، دوستان! ... (سیاره تیر)

عطارد نزدیکترین سیاره به خورشید است
غرق در پرتوهای نور داغ است،
او پرتوهای زیادی می گیرد
که این سیاره دیگران داغ است!

(به سیاره عطارد رسید. وظیفه توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها. به موشک ها کمک کنید تا به سیاره برسند. خط نقطه چین را دور بزنید)

2. زهره دومین سیاره از خورشید است. به نام الهه عشق و زیبایی - زهره. زهره با لایه های ضخیمی از ابرها پوشیده شده است که سطح سیاره را پنهان می کند. اینجا گرمای شدیدی است آنجا آنقدر گرم است که می توانید در چند ثانیه بدون فر کیک بپزید. زهره درخشان ترین سیاره در آسمان است.

(به بازی سیاره دوم رسید "برعکس بگو"

و اکنون به شما پیشنهاد می کنم که بازی "برعکس بگویید" را انجام دهید تا بفهمید یک فضانورد واقعی باید چگونه باشد (کودکان کلمه مخالف را انتخاب می کنند).
- تنبل - ... سخت کوش;
- شر - ... خوب;
- ضعیف قوی؛
- آهسته-...سریع;
- شلخته - ... مرتب، مرتب;
- جوان پیر؛
- ترسو - ... شجاع;
- دست و پا چلفتی- ... زبردست.
تمام این ویژگی هایی که شما ذکر کردید ذاتی یک فضانورد است.

3. و این سیاره برای همه ما عزیز است
سیاره به ما زندگی داد ... (زمین)

سیاره سوم از خورشید
زمین ما از ستاره کوچکتر است.
اما او فاقد گرما و نور است،
هوا و آب تمیز.
آیا زندگی روی زمین معجزه نیست؟
پروانه ها، پرندگان، حشره ای روی گل...
زندگی روی زمین را در همه جا خواهید یافت -
در دورترین و دورترین گوشه.

ببین چقدر زیباست
(تمرین توجه "موشک های یکسان" - همان موشک ها را پیدا کنید و آنها را به هم وصل کنید.)

4. مریخ یک سیاره مرموز است.
کمی بزرگتر از ماه است،
به دلیل رنگ قرمز خون
این سیاره به نام خدای جنگ نامگذاری شد

ما پرواز میکنیم.

رمز و راز.
پرنده نمی تواند به ماه برسد
پرواز کن و فرود بیای.
اما او می تواند این کار را انجام دهد،
سریع ... (موشک)

( برای تکمیل کار ضروری است: "تصویر موشک را مطابق نمونه جمع کنید."
روی صفحه (اسلاید 3): نمایش شماتیک موشک.

5. و این سیاره به خود افتخار می کند
از آنجایی که آن را بزرگترین ... (مشتری) می دانند

مشتری بزرگترین سیارات است
اما هیچ زمینی در این سیاره وجود ندارد.
هیدروژن مایع در همه جا
و سرمای تلخ در تمام طول سال!

(وظیفه نامگذاری همسایگان عدد، ترتیبی و شمارش معکوس از 1 تا 10 خواهد بود).

6. سیاره توسط حلقه هایی احاطه شده است
و این چیزی است که او را متفاوت کرده است ... (زحل)

زحل سیاره زیبایی است
زرد نارنجی،
و حلقه هایی از سنگ و یخ
او همیشه در محاصره است.

(بازی "جمع آوری و حدس زدن سیاره" - پازل)

7. و این سیاره به رنگ سبز مایل به آبی است ... (اورانوس)

اورانوس هفتمین سیاره از خورشید است. این تنها سیاره در منظومه شمسی است که به دور خورشید می چرخد، گویی به پهلو خوابیده است. به آن "سیاره دروغگو" می گویند.

(کار بعدی "مسابقه فضایی")

و اکنون "مسابقه فضایی". شما باید پاسخ صحیح را انتخاب کنید (اسلاید شماره 11) (معلم می خواند، بچه ها پاسخ صحیح را انتخاب می کنند)
1. اولین فضانورد چه کسی بود؟ (اولین فضانورد یوری گاگارین بود)
2. چه حیواناتی در فضا بوده اند؟ (سگ های بلکا و استرلکا در فضا بودند)
3. چه کسی ستاره ها را مطالعه می کند؟ (اخترشناس ستاره ها را مطالعه می کند)
4. چه کسی در دوران باستان سرنوشت را توسط ستارگان پیش بینی می کرد؟ (در دوران باستان، یک ستاره شناس سرنوشت ستارگان را پیش بینی می کرد)
5. نام گروهی از ستاره ها چیست؟ (به گروهی از ستارگان صورت فلکی می گویند.)
6. خورشید چیست؟ (خورشید یک ستاره بزرگ است)
بچه ها، دوست دارید به فضا پرواز کنید؟ (بله، ما واقعاً دوست داریم به فضا پرواز کنیم)
نام حرفه شخصی که به فضا پرواز می کند چیست؟ (کسی که به فضا پرواز می کند فضانورد نامیده می شود)
فکر می کنید فضانوردان در طول پرواز چه می کنند؟
(- سطح زمین، ماه، سیارات دیگر را مطالعه کنید.
- گزارش طوفان ها، طوفان ها؛
- پیش بینی آب و هوا را به ما بگویید.
- انجام نظارت پزشکی و فنی؛
- ارتباطات رادیویی، ماهواره ای و غیره را در اختیار ما قرار دهید)
-اولین زنی که به فضا پرواز کرد؟ (والنتینا ترشکووا).

معمای بعدی توجه است!

8. پادشاه دریا نام آن سیاره را گذاشت
او او را به نام خود صدا کرد ... (نپتون)

نپتون هشتمین سیاره از خورشید است. به دلیل سرد و آبی بودن آن، به نام خدای رومی دریا، نپتون، نامگذاری شده است. این یک توپ بزرگ است که از گاز و مایع تشکیل شده است.

دقیقه فیزیکی "سیاره ها" در حال برگزاری است (اسلاید شماره 10)

همه سیارات به ترتیب
با هر یک از ما تماس بگیرید:
یک بار - عطارد،
دو - زهره،
سه - زمین،
چهار مریخ است.
پنج - مشتری،
شش - زحل،
هفت - اورانوس،
پشت سر او نپتون است.
او هشتم متوالی است.
و بعد از او در حال حاضر، پس،
و سیاره نهم
پلوتون نامیده می شود.

9. و این سیاره توسط سرمای وحشتناکی محصور شده بود،
آیا نور خورشید گرمای او را دریافت نکرد؟ …. (پلوتون)

پلوتون دوردست در فضا هجوم می آورد،
او به سختی توسط پرتوهای خورشید تقدیس می شود.
و اکنون با شما نقاشی می کنیم.

آفرین بچه ها، کار را انجام دادید.
بیایید نگاهی دیگر به سیارات منظومه شمسی بیندازیم (اسلاید)

آیا از سفر ما لذت بردید؟ (آره)
فکر می کنم شاید یکی از شما در آینده فضانورد شود و فضای مرموز را کشف کند.

هدف: شفاف سازی و تعمیم دانش در مورد فضا.

وظایف:

آموزشی :

برای تشکیل مفهوم "فضا"، "فضای بیرونی"، "منظومه شمسی"؛

فرهنگ لغت گفتار را با کلمات در مورد موضوع غنی کنید.

برای تثبیت دانش کودکان در مورد سیارات منظومه شمسی؛

یاد بگیرید خودتان را شناسایی کنید.

در حال توسعه:

توسعه تفکر منطقی؛

تخیل خلاق کودکان را توسعه دهید؛

بهبود مهارت در کار با چسب و قلم مو؛

توسعه مهارت های حرکتی ظریف و عمومی؛

واضح یاد بگیرید و به سوالات پاسخ دهید.

آموزشی:

برای پرورش احترام به حرفه دشوار و خطرناک یک فضانورد؛

در کشور مادری خود احساس غرور را پرورش دهید.

ما سیارات منظومه شمسی را دیده ایم. همه سیارات به دور خورشید می چرخند. به آنها خانواده خورشیدی نیز می گویند. چه سیاره هایی را به خاطر دارید؟

- (پاسخ های کودکان)

آیا می دانستید که ستاره شناس در ماه زندگی می کند که سیارات را می شمارد. این یک چنین بازی است. پیشنهاد میکنم Stargazer بازی کنید.

بچه ها در یک دایره می ایستند و قافیه شمارش را می گویند، در حالی که یک ستاره را به یکدیگر می دهند. ستاره نگر منتخب با جهش به دور دایره با صدای تنبور حرکت می کند. به محض قطع تنبور، طالع بین می ایستد و بین دو بچه که پشت به هم می ایستند و به خرج یک-دو-سه- دویدن می ایستد! - در جهات مختلف دور دایره بدوید، سعی کنید اولین کسی باشید که به نقطه شروع باز می گردد و ستاره را از ستاره شناس انتخاب می کند. بازی 3-4 بار ادامه دارد.

یک ستاره شناس روی ماه زندگی می کرد.
او سیارات را شمرد.
عطارد - یک، زهره - دو،
سه زمین است، چهار مریخ،
پنج مشتری است، شش زحل،
هفت اورانوس، هشتم نپتون،
Nine دورترین پلوتون است...
کسی که نمی بیند - برو بیرون!

ما زمینی هستیم و در سیاره زمین زندگی می کنیم. لطفاً به من بگویید، آیا شخص دیگری در فضا زندگی می کند؟

- (پاسخ های کودکان)

شاید حق با شما باشد و بیگانگان در فضا زندگی می کنند.

در بزن. کودکی با لباس بیگانه وارد می شود.

بچه ها، نگاه کنید، یک بازدید کننده بیگانه به ما رسیده است. بیایید سلام کنیم.

به نظر من این یک بیگانه کاملا بالغ نیست، اما هنوز یک کودک است. و احتمالاً او نیز مانند شما عاشق بازی کردن است.

- (خارجی) می خواهم برایت معما بسازم.

در میان رشته آبی -
درخشش درخشان یک آتش بزرگ.
آهسته آهسته آتش اینجا راه می رود،
زمین - دور زدن مادر،
با شادی در پنجره می درخشد.
خوب، البته، این ... (خورشید).

شب های روشن
مامان با دخترش راه میره
او به دخترانش نمی گوید:
- برو بخواب، دیر شده! -
چون مادر ماه است،
و دختران ... (ستاره ها).

حرف الف، حرف الف
سر الفبا.
ووا می داند، سوتا می داند،
"A" به نظر می رسد ... (موشک).

- (خارجی) من خیلی دوست دارم برقصم. با من برقص. من یک رقص بیگانه خواهم رقصید و شما حرکات را بعد از من تکرار کنید.

فیزیک دقیقه رقص بیگانه.

هدف: پیشگیری از خستگی، اختلالات وضعیتی، بینایی و تخلیه روانی عاطفی.

- (خارجی) باید با عجله بروم خونه، خداحافظ!

بچه ها با یک مهمان بیگانه خداحافظی می کنند.

خب، بازدیدکننده بیگانه پرواز کرده است. چه کسی دیگر به فضا پرواز می کند؟

- (پاسخ های کودکان)

و چه کسی نام اولین فضانورد را می داند؟

- (پاسخ های کودکان)

صبح آفتابی 12 آوریل 1961. موشک به سرعت به آسمان هجوم آورد و ردی آتشین از سوخت در حال سوختن را پشت سر گذاشت. بنابراین، اولین فضاپیمای تاریخ با یک مرد از کیهان بایکونور به فضا پرتاب شد.

شعر توسط یک کودک خوانده می شود.

اولین فضانورد
در یک سفینه فضایی
او در مه بین سیاره ای پرواز کرد،
ایجاد یک دایره به دور زمین.
و کشتی "Vostok" نام داشت.
همه او را می شناسند و دوستش دارند
او جوان، قوی و شجاع بود.
ما نگاه مهربان او را با چشمانی به یاد می آوریم
نام او یورا گاگارین بودفضا"

درس تلفیقی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات "دنیای فضایی"

(گروه ارشد)

هدف: گسترش ایده های کودکان در مورد تاریخ و فتح فضا

وظایف:

آموزشی:

آشنایی کودکان با دانشمندان و فضانوردانی که در خاستگاه توسعه کیهان نوردی روسیه قرار داشتند.

آموزش حرکت در فضا به کودکان با استفاده از انواع حرکات تقلیدی

آموزشی:

پرورش احساس غرور در کشور خود؛

دوستی را بین کودکان پرورش دهید

در حال توسعه؛

توسعه مهارت های حرکتی برای موسیقی؛

تخیل کودکان را توسعه دهید.

روش های مورد استفاده در درس:

اطلاعاتی، تصویری، کلامی، بازی

مناطق:

رشد هنری و زیبایی شناختی، گفتاری، شناختی، جسمانی

با موسیقی، بچه ها وارد سالن می شوند، روی صندلی ها می نشینند.

مربی: بچه ها، امروز جلسه ما به روز کیهان نوردی اختصاص دارد. آیا می دانید فضا رویای دور همه پسران است؟ قبلاً این رویا دست نیافتنی بود، اما امروزه فضانورد حرفه ای شناخته شده است.
امروز صفحه نمایش جادویی ما به ما کمک می کند تا در مورد فضا اطلاعات بیشتری کسب کنیم.
پس بیایید ببینیم.

ارائه فضایی

1 اسلاید: مرد به آسمان پر ستاره نگاه کرد و می خواست بداند آنها چه نوع ستاره هایی هستند، چرا آنها اینقدر درخشان هستند؟ دانشمندان دستگاه های ویژه ای - تلسکوپ ها را ابداع کردند و با مشاهده آسمان پرستاره، دریافتند که سیارات دیگری به جز زمین وجود دارد - برخی کوچکتر و برخی دیگر بزرگتر. چه سیاره هایی را می شناسید؟

بچه ها جواب می دهند. زحل، مریخ، مشتری و بسیاری دیگر. مردم می خواستند بدانند که آیا در سیارات دیگر حیات وجود دارد؟ و اگر چنین است، چه کسی آنجا زندگی می کند؟ اما برای اطلاع از این موضوع، باید به این سیارات پرواز کنید. هواپیماها برای این کار مناسب نبودند، زیرا سیارات بسیار دور بودند. و دانشمندان موشک‌هایی را ارائه کردند.

2 اسلاید : دانشمند و مخترع کنستانتین ادواردوویچ تسیولکوفسکی در شهر کالوگا زندگی می کرد. او علاقه زیادی به مشاهده ستارگان از طریق تلسکوپ و مطالعه آنها داشت. و او تصمیم گرفت چنین هواپیمایی طراحی کند که بتواند به سیاره دیگری پرواز کند.

او محاسباتی انجام داد، نقشه هایی کشید و چنین هواپیمایی را به دست آورد. اما متاسفانه فرصت این کار را نداشت.

3 اسلاید: و تنها سال‌ها بعد، دانشمند طراحی دیگری، سرگئی پاولوویچ کورولف، توانست اولین ماهواره فضایی را طراحی و بسازد که در آن حیوانات ابتدا در اطراف زمین پرواز کردند (سگ‌های سنجاب و استرلکا)، و سپس در 12 آوریل 1961، انسان برای اولین بار به فضا پرواز کرد.

4 اسلاید: چه کسی نام این شخص را می داند؟ اولین فضانورد روی زمین چه کسی بود؟

یوری الکسیویچ گاگارین بود.

در حین پرتاب، شعله ای در موتورهای موشک شعله ور شد، همه آنها به آرامی و همزمان شروع به کار کردند. غرش باورنکردنی بلند شد. اما مردم هنوز صدای خنده گاگارین را می شنیدند که می گفت: "بریم!" و در همان لحظه موشک بلند شد و در آسمان آبی ناپدید شد.

5 اسلاید: یوری الکسیویچ اولین کسی بود که کل زمین را دید. نه یک قطعه، نه یک بخش، بلکه یکباره، به طور کامل - از قطبی به قطب دیگر. او پرواز کرد و از دریچه پنجره به بیرون نگاه کرد و در زیر او نه فقط کوه ها و دریاها و نه فقط جزایر و قاره ها شناور بودند، تمام سیاره زیر او شنا کرد و چرخید.

در 108 دقیقه او دور او حلقه زد. "او چقدر زیباست!" - گاگارین در رادیو به کسانی که در پایین مانده بودند گفت.

6 اسلاید: به نظر شما یک فضانورد باید چگونه باشد؟

اول از همه، یک فضانورد باید در سلامت کامل باشد، او باید قوی، سرسخت باشد، زیرا در طول یک پرواز فضایی، فرد بارهای زیادی را تجربه می کند.

7 اسلاید: پس از پرواز گاگارین، فضانوردان زیادی از فضا بازدید کردند، از جمله زنان - این اولین زن فضانورد جهان والنتینا ترشکووا است.

الکسی لئونوف اولین فضانوردی است که به فضا رفت.

بسیاری از فضانوردان بیش از یک بار به فضا پرواز کردند و چندین ماه در آنجا کار کردند. اکنون پروازهای مشترک با فضانوردان کشورهای مختلف انجام می شود.

8 اسلاید: اما مردم در اینجا متوقف نمی شوند. آنها به دنبال دانستن همه چیز دور و ناشناخته هستند - سیارات جدید و فاصله های ستاره ای.

شاید یکی از شما فضانورد یا طراح موشک نیز شود، موشک جدیدی اختراع کند که افراد بتوانند مسافت های طولانی را طی کنند و سیارات جدیدی را کشف کنند.

دقیقه تربیت بدنی

هدف تربیت بدنی: پیشگیری و رفع خستگی، افزایش توجه فعال و ظرفیت کاری.

ما به سرعت وارد موشک شدیم، (کودکان حرکات دست را انجام می دهند، به تقلید از دویدن در محل)
آنها با هم به فضا پرواز کردند. (کودکان دست های خود را بالای سر خود بلند می کنند و کف دست های خود را به هم می پیوندند و بالای سر خود مخروطی تشکیل می دهند)
زیبایی های زیادی در اطراف وجود دارد! (بچه ها دست های خود را به طرفین باز می کنند)
زمین دور است، مثل یک نقطه شده است. (کودکان شاخص و شست هر دست را به هم وصل می کنند و سپس دستان خود را به هم می چسبانند. اتصال چهار انگشت (نشانه و شست دست چپ و راست نشان می دهد که سیاره چقدر کوچک به نظر می رسد)
به فضا رفت - بی وزن،
اصلا شبیه خونه نیست! (در حین صدای این دو خط، بچه ها حرکات ارادی آهسته انجام می دهند و حرکت را در حالت بی وزنی شبیه سازی می کنند)
ما به زودی برمی گردیم، (کودکان با دست چپ و راست خود یک حرکت دایره ای به سمت خود انجام می دهند)
تا ما را بدون دوستان از دست ندهید! (کودکان انگشت اشاره را بالا می برند)

مربی: بچه ها، و حالا ما تبدیل به خلبان فضانورد می شویم و آهنگی در مورد آن می خوانیم.

چپ - به راست بپیچید

خلبان فضانورد شوید.

آهنگ "مارش فضانوردان جوان".

مربی: و حالا بیایید خلبانان خود را در عمل بررسی کنیم، آنها چگونه می دانند چگونه با هواپیما پرواز کنند؟

بازی موزیکال و آموزشی در فضای باز "خلبانان به فرودگاه"
تلفیقی نویسنده از بازی M. Rauchverger.
وظایف: یاد بگیرید که در فضا با استفاده از انواع مختلف حرکات تقلیدی حرکت کنید. توسعه دانش در مورد کشورها و قاره ها، بهبود مهارت های ارتباطی؛ به ایجاد زمینه عاطفی مثبت در تیم کودکان کمک می کند
پیشرفت بازی:
کودکان به سخنران گوش می دهند و اقدامات پیشنهادی را انجام می دهند:
1. "خلبانان، به فرودگاه!" بچه ها می نشینند
2. "موتورها را روشن کنید!" کودکان، نشستن (پیش نیازی برای تناوب فعالیت حرکتی و استراحت) با بازوهای خم شده یک "پیچ" درست می کنند.
3. "در پرواز!" کودکان پرواز یک هواپیما را به تصویر می کشند (پرواز)
4. "توجه، فرود!" بچه ها چمباتمه می زنند.
5. در ادامه حرکات تقلیدی حیوانات آن کشورها و قاره هایی که هواپیماها به آن می رسند انجام می شود.
مربی: آفرین، بچه ها تقریباً همه با فرود کنار آمدند، اما هنوز برای کسی که خلبان شجاعی شود زود است.

درس تلفیقی نهایی در گروه میانی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات با موضوع: فضا. خلاصه

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم برای توسعه نمایش های ریاضی در گروه متوسط

گردآوری شده توسط: یولیا ولادیمیروا وافینا، مربی.
محل کار: MBDOU "مهد کودک از نوع ترکیبی شماره 44"، میاس، منطقه چلیابینسک.
توضیحات مواد:خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم برای توسعه مفاهیم ریاضی در گروه میانی را به اطلاع شما می رسانم.
این مطالب برای مربیان، والدین مفید خواهد بود.
این طرح خلاصه ای از فعالیت های مشترک است.
موضوع: "سفر به سیارات دور".
ادغام حوزه های آموزشی:رشد شناختی، رشد اجتماعی و ارتباطی، رشد هنری و زیبایی شناختی، رشد فیزیکی.
هدف:مطالب مورد مطالعه در طول سال را خلاصه و تجمیع کنید.
وظایف:
آموزشی:تثبیت دانش اشکال هندسی بهبود توانایی ایجاد تصاویر با استفاده از اشکال هندسی. در شمارش کمی و ترتیبی تا ده ورزش کنید. در مقایسه اشیاء از نظر طول (طولانی‌تر، کوتاه‌تر، حتی کوتاه‌تر، کوتاه‌ترین) تمرین کنید. توانایی خود را برای پیمایش روی یک ورق کاغذ بهبود دهید. جهت حرکت دور از شما (راست، چپ، بالا، پایین) را تعیین کنید. دست راست و چپ را بشناسید. تمرین در توانایی کشیدن خطوط بدون برداشتن مداد از روی کاغذ. ایجاد توانایی در کودکان برای طبقه بندی و تعمیم ارقام با توجه به سه ویژگی (رنگ، ​​شکل، اندازه).
در حال توسعه:توسعه تفکر فضایی، توجه، ادراک، توانایی تجزیه و تحلیل و مقایسه اشیاء، توانایی گوش دادن به دقت و پیروی دقیق از دستورالعمل های یک بزرگسال، عمل مستقل بر اساس دستورالعمل های یک بزرگسال.
آموزشی:افزایش فعالیت شناختی کودکان به دلیل جذابیت فرآیند یادگیری، طرح آن.
تجهیزات و مواد:
برای معلم:کامپیوتر شخصی (لپ تاپ)، پروژکتور چند رسانه ای، بلندگو، صفحه نمایش، ارائه چند رسانه ای، موسیقی فضایی و آهنگ Michel - Plutonchiki با فرمت mp3، پخش کننده mp3 با توپ جادویی موسیقی سبک، میز با جزوه، صندلی هایی با اشکال هندسی چسبانده شده به آنها، سبد، یادداشت برای والدین "قوانین شرکت در کلاس آزاد."
برای بچه ها:بلوک‌های جوان، نمایش شماتیک موشک، مدادها، اشکال هندسی با رنگ‌های مختلف، برگه‌هایی با وظایف: «به موشک‌ها کمک کنید تا به سیارات برسند. خط نقطه چین را دایره کنید، "موشک های یکسان را پیدا کنید و آنها را به هم وصل کنید"، پازل ریاضی "موشک را به ترتیب جمع کنید"، زمین بازی "نقشه فضایی" برای جهت گیری روی برگه و تثبیت مفاهیم (راست، چپ، بالا، پایین)، تراشه "موشک"، ورق های کاغذ رنگی، شیشه، پشم پنبه، جرقه، آب رنگی.
پیشرفت درس:
روی صفحه (اسلاید 1): موضوع، اهداف، وظایف. موسیقی فضایی به صدا در می آید. میز برای کودکان با جزوه، صندلی برای والدین در نزدیکی.

زمان سازماندهی
بچه ها وارد می شوند.
مربی:سلام والدین عزیز! خوشحالیم که امروز شما را در آخرین درس آزاد و آخرین جلسه والدین در این سال تحصیلی می بینیم. امروز فرزندان شما آنچه را که در طول سال گذشته آموخته اند و اینکه آیا آماده انتقال به گروه بزرگتر هستند را نشان خواهند داد.
بازی احوالپرسی
مربی:بچه ها، بیایید به مهمانانمان سلام کنیم:
بیایید از خورشید و پرندگان لذت ببریم
(بچه ها دستان خود را بالا می برند)
و همچنین از چهره های خندان خوشحال شوید
(به هم لبخند بزنید)
و به همه کسانی که در این سیاره زندگی می کنند،
(دست دادن)
"سلام!" بیا همه با هم بگوییم (دست به دست هم دهیم)
"سلام!" - مامان ها و باباها
"سلام!" - با ما بمان!
انگیزه
مربی:ما به سفری در جهان می رویم. کیهان چیست؟
پاسخ کودکان:کیهان فضاست، این همه چیزی است که ما را احاطه کرده است.
مربی:ما باید از تمام سیارات منظومه شمسی بازدید کنیم. بیایید همه نام ها را به ترتیب به خاطر بسپاریم و شعر به ما کمک می کند:
روی صفحه (اسلاید 2): سیارات به ترتیب.

شعر
همه سیارات به ترتیب
با هر یک از ما تماس بگیرید:
یک بار - عطارد،
دو - زهره،
سه - زمین،
چهار مریخ است.
پنج - مشتری،
شش - زحل،
هفت - اورانوس،
پشت سر او نپتون است.
او هشتم متوالی است.
و بعد از او در حال حاضر، پس،
و سیاره نهم -
پلوتون نامیده می شود.
(آرکادی خایت)
بخش اصلی
مربی:با دقت به معما گوش کنید و سپس متوجه خواهیم شد که چه چیزی برای پرواز نیاز داریم.
رمز و راز.
پرنده نمی تواند به ماه برسد
پرواز کن و فرود بیای.
اما او می تواند این کار را انجام دهد،
سریع ... (موشک)

وظیفه 1: بازی آموزشی با بلوک های گینیش "تصویر موشک را مطابق مدل جمع کنید."
مربی:ما باید اولین کار را انجام دهیم: "تصویر موشک را مطابق نمونه جمع کنید."
روی صفحه (اسلاید 3): نمایش شماتیک موشک.

مربی:آفرین، کار اول انجام شد

خواندن معما:
موشک یک راننده دارد
عاشق بی وزنی
انگلیسی: فضانورد
و به زبان روسی…
روی صفحه (اسلاید 4).

ما فضانورد هستیم در صندلی های خود بنشینید

وظیفه 2: بازی آموزشی "جای خود را بگیرید".
مربی:مطابق با گذرگاه قرار بگیرید (به کودکان گذرنامه داده می شود - اشکال هندسی با رنگ های مختلف، شکل های مشابه روی صندلی ها). یک صندلی با هندسه مشابه صندلی خود پیدا کنید. آیا همه روی صندلی های خود نشستند؟ چرا این مکان را گرفتید؟ فیگور شما چیست؟ چه رنگی؟
معلم: همه آماده اید؟ بیا پرواز کنیم!
روی صفحه (اسلاید 5).

مانند موسیقی با جلوه های نور.
(اسلاید 6)

مربی: ما به اولین سیاره - عطارد رسیدیم. روی صفحه (اسلاید 7).
ما کارمان را در کنار پدر و مادرمان می گیریم.

وظیفه 3: توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها.
به موشک ها کمک کنید تا به این سیاره برسند. خط نقطه چین را دور بزنید.

مربی:ما به سیاره دوم - زهره - رسیدیم. روی صفحه (اسلاید 8).

وظیفه 4: تمرین بازی "موشک های یکسان".
موشک های یکسان را پیدا کنید و آنها را مطابقت دهید.

وظیفه 5: بازی آموزشی "مسیر چه کسی طولانی تر است".
ما مسیرهایی را از برگ هایی با رنگ های مختلف ترسیم می کنیم.
آهنگ، طولانی ترین، کوتاه تر، حتی کوتاه تر، کوتاه ترین چه رنگی است؟
مربی:روی صندلی هایمان می نشینیم و حرکت می کنیم. ما به سیاره پنجم - مشتری پرواز کردیم. (اسلاید 11)
مربی:ما نمی توانیم بیشتر از این پرواز کنیم. موشک آسیب دیده است.

وظیفه 6: پازل ریاضی بازی آموزشی "موشک را به ترتیب جمع کنید".

برای گرفتن عکس، باید نوارهایی با اعداد به ترتیب از 1 تا 10 جمع آوری کنید.
مربی:آفرین، موشک بازسازی شده است. بیا بریم پرواز شمارش معکوس
سیاره بعدی که به آن پرواز کردیم، سیاره ششم زحل است. (اسلاید 12)
مربی: فکر می کنید چه اتفاقی برای موشک افتاد؟ چه چیزی می تواند به او آسیب برساند؟
درست است، زباله های فضایی. و او از کجا آمده است؟

وظیفه 7: مکث پویا "به هدف ضربه بزنید."
بیایید به پاکسازی زباله های فضایی کمک کنیم.
مچاله می کنیم و داخل سبد می اندازیم.
مربی:زباله های فضایی حذف شده است، مسیر روشن است. بیایید جلوتر برویم. اینجا سیاره هفتم - اورانوس است. (اسلاید 13)
مربی: در سیاره اورانوس، کار بعدی در انتظار ما است.

وظیفه 8: بازی آموزشی برای جهت یابی روی یک ورق کاغذ "نقشه فضایی".(اسلاید 14-18)

شما یک نقشه فضایی دریافت می کنید. من سؤال می کنم، شما یک تراشه - یک موشک روی پاسخ صحیح قرار می دهید (ما یک تراشه در شروع قرار می دهیم - زمین. وظایف داده می شود: 1 سلول - بالا، 2 سلول - به سمت راست و غیره).
1 سلول سمت راست (دنباله دار) - 2 سلول بالا (ufo) - 2 سلول سمت چپ (کیهان نورد) - 1 سلول پایین (ستاره).
با هم بررسی می کنیم که کدام عکس را گرفته اید؟ روشن نمی شود، کسی اشتباه کرده است، ما بررسی می کنیم، والدین کمک می کنند.
مربی:ما به سیاره هشتم - نپتون - پرواز می کنیم. هیچ چیز قابل مشاهده نیست، کل مسیر پوشیده از ابر است. (اسلاید 19)

وظیفه 9: ورزش برای توسعه تنفس فیزیولوژیکی.
آیا می توانیم کمک کنیم راه را روشن کنیم؟ ابرها را باد می کنیم (تکه های کاغذ مچاله شده).
آسمان صاف است و ما به سیاره بعدی می رویم.
مربی:و بنابراین ما از آخرین سیاره نهم - پلوتون - بازدید کردیم. (اسلاید 20)
وظیفه 10: بازی رقص "پلوتون".
به نظر شما چه کسی در این سیاره زندگی می کند - پلوتو، همانطور که آنها نامیده می شوند، آنها به اندازه سیاره خود کوچک هستند. من پیشنهاد می کنم رقص "Plutonchiki" را برقصم، مجری: میشل.
مربی:وقت آن است که به سیاره زمین برگردیم.

خلاصه کردن
خواندن شعر:
پایان یافت
پرواز فضایی،
کشتی فرو رفت
در یک منطقه معین،
و حالا کل خلبان می رود،
به طوری که دوباره، زمین
کف دستت را بگیر...
و در فضا
فقط به او فکر می کرد
بخاطر او
من به چنین فاصله هایی پرواز کردم -
و فقط در مورد او
تمام دویست روز طولانی
در او نوشت
مجله فضایی!
(V. Orlov)

انعکاس:چه چیزی را بیشتر دوست داشتید، چه اتفاقی افتاد، چه چیزی را در سفر فضایی ما به یاد آوردید. (پاسخ فرزندان و والدین).
مربی:من خیلی می خواهم یک تکه از فضا را به عنوان یادگاری بگذارم.

لحظه غافلگیری
فعالیت های تحقیقاتی:سوغات "فضایی در یک کوزه".
مربی:من پیشنهاد می کنم با دستان خود یک سوغات کوچک "فضایی در یک شیشه" ایجاد کنید. برای این کار به همراه والدین خود به آزمایشگاه فضایی ما بروید.
سوغات سازی. سفر فضایی ما به پایان رسیده است.
اما شما برداشت ها، دانش و یک تکه فضا را با خود می برید.

ساخت اولین موشک کار زیادی طول کشید. توسط دانشمندان، کارگران، مهندسان روسی ساخته شده است. اولین ماهواره مصنوعی زمین در کشور ما پرتاب شد. بچه ها میدونید اولین فضانورد کی بود؟ در مورد این شخص چه می دانید؟

یوری آلکسیویچ گاگارین ابتدا با فضاپیمای وستوک-1 به فضا رفت. علامت تماس او "کدر" توسط همه ساکنان سیاره ما شناخته شد. اگرچه گاگارین تنها 108 دقیقه را در فضا گذراند و تنها یک دور به دور زمین چرخید، اما این تنها آغاز بود - آغاز اکتشاف انسان در فضای بیرونی. از آن زمان نیم قرن می گذرد، اما در این مدت فضانوردان بسیاری از کشورها اعم از زن و مرد در فضا بوده اند. اولین پرواز سرنشین دار به فضا، عصر ایستگاه های فضایی بین المللی را باز کرد، میل به تسلط بر سیارات نزدیک به زمین - مریخ و زهره. صبح آفتابی 12 آوریل 1961. موشک به سرعت به آسمان هجوم آورد و ردی آتشین از سوخت سوزان را پشت سر گذاشت. بنابراین، اولین فضاپیمای تاریخ با یک مرد از کیهان بایکونور به فضا پرتاب شد. و اولین فضانورد زمین هموطن ما یوری الکسیویچ گاگارین بود.

یوری گاگارین در 9 مارس 1934 به دنیا آمد. در ابتدا هیچ چیز غیرعادی در سرنوشت این مرد جوان وجود نداشت. او از کودکی رویای آسمان را می دید. اما کدام یک از پسرها در آن زمان نمی خواستند با هواپیما پرواز کنند؟ و یوری خلبان جنگنده شد. و هنگامی که در سال 1959 متوجه استخدام آزمایش کنندگان تجهیزات جدید در این جدا شد، بلافاصله گزارشی از ثبت نام ارائه کرد. انتخاب فضانوردان سخت بود: از بین 3000 داوطلب، فقط 20 نفر انتخاب شدند. همه چیز در نظر گرفته شد: سلامتی، قد، وزن، استقامت، دانش فناوری ... مقدمات شروع شد. در محفظه فشار شرایطی ایجاد شد که فرد باید در هنگام پرتاب موشک تحمل کند. اضافه بارهای "فضایی" بر روی یک سانتریفیوژ چرخشی خشمگین شبیه سازی شد و بدن را از نظر قدرت آزمایش کرد... تمرین بسیار دشوار بود. اما یوری گاگارین همه چیز را تحمل کرد و حتی در همان زمان شوخی کرد و رفقای خود را تشویق کرد. سرگئی پاولوویچ کورولف، طراح اصلی همه اولین موشک‌های فضایی، نگاه دقیق‌تری به گاگارین انداخت و تصمیم گرفت: "این مرد آرام و شاد اولین فضانورد خواهد بود." و همینطور هم شد.

به نظر شما یک فضانورد باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟ آیا می خواهید خودتان فضانورد شوید؟

بازی: بچه ها، امروز از شما دعوت می کنم که در بی نهایت جهان ما غوطه ور شوید. و برای این ما به یاد خواهیم آورد که چه سیاره هایی در کهکشان ما وجود دارد، که اولین فضانورد ما بود. بنابراین، پیشنهاد می کنم به یک داستان کوتاه گوش دهید.

هدف: گسترش درک کودکان از جهان. توسعه خلاقیت،

تخیل، فعالیت فکری، تفکر منطقی در بازی

فعالیت ها؛ ستاره ها را بکشید

نوع: یک درس پیچیده با عناصر نمایشی.

تجهیزات: لپ تاپ، برد چند رسانه ای، ارائه با موضوع: "فضا"؛

دیسک با کارتون "Luntik. ستاره های در حال سقوط".

روند کار:

زمان سازماندهی

کودکان با موسیقی وارد اتاق موسیقی می شوند، یک ارائه روی صفحه نمایش است. سالن

تزئین شده با تصاویری با موضوع "فضا". بچه ها می روند روی صندلی ها می نشینند.

مربی:

سلام بچه ها! امروز کشور ما این روز را جشن می گیرد

فضانوردی لطفا به من بگویید در مورد فضا چه می دانید؟

(پاسخ بچه ها).

اسلاید 1. ستاره ها.

یک بزرگسال با لباس ستاره وارد سالن می شود.

سلام بچه ها! من ستاره ای هستم که به دیدار تو پرواز کردم! من می خواهم

از ستاره ها به شما بگویم آیا می خواهید در مورد آنها بیشتر بدانید؟ (آره)

(اسلاید 2،3،4 - صورت های فلکی، ستاره ها، قطبی)

ستارگان گلوله های گاز داغ بزرگی هستند، شبیه به ما.

خورشید. همه ستاره ها آنطور که فکر می کنید یک رنگ نیستند. آنها قرمز هستند

زرد، آبی و سفید. ستاره ها از نظر اندازه با یکدیگر تفاوت دارند. وجود دارد

ستاره ها کوتوله هستند و غول هایی وجود دارند. در آسمان ما صور فلکی وجود دارد - بزرگ

دب و دب صغیر. آنها شبیه یک سطل دسته دار هستند. در مالایا

ستاره قطبی بر خرس می درخشد.

(اسلاید 5 - ماه)

ماه از همه ستاره ها پرنورتر می درخشد. اما او خودش را نمی درخشد - این نور خورشید است که می افتد

او را روشن می کند.

(اسلاید 6 - خورشید)

بچه ها، باور نمی کنید، اما خورشید هم یک ستاره است. نور و گرمای آن جان می بخشد

به تمام زندگی روی زمین شناور در سراسر آسمان، زمین را گرم و روشن می کند. بدون

خورشید سیاره زمین تاریک و تاریک خواهد بود. هیچ گلی روی آن نخواهد بود،

درختان، حیوانات خورشید با پرتوهایش تو را نوازش می کند. تمام روز شما را خواهد گرفت

گرم می شود و در عصر فراتر از افق می رود. آسمان تاریک می شود، شب می افتد، ظاهر می شود

ماه و ما ستاره هستیم.

مربی:

ستاره، می خواهی با ما بازی کنی؟

ستاره:

البته من می خواهم.

بازی آموزشی "فضا" را انجام داد.

مربی:

چیزی که با شما نشستیم حالا ما تبدیل به فضانورد خواهیم شد.

فیزمنتکا

ما به فرودگاه فضایی خواهیم رفت، (پیاده روی)

با هم قدم برمی داریم

یک موشک سریع در انتظار ماست (دست ها بالای سر، به راه رفتن ادامه دهید)

برای پرواز به سیاره.

بیایید به مریخ برویم (دستها به پهلو)

ستاره های آسمان منتظر ما باشید قوی و زبردست شدن

بیایید تمرین را شروع کنیم: (توقف کنید و متن را دنبال کنید)

دست ها بالا، دست ها پایین

راست - چپ لاغر،

سرت را برگردان

و تیغه های شانه خود را باز کنید.

گام راست و گام چپ

و حالا اینجوری بپر

ستاره:

و اکنون از شما دعوت می کنم که با من سر میزها بنشینید و خواهرانم را نقاشی کنید

- دوست دختر ستاره ها

کودکان کار را با رنگ بر روی ستاره های از پیش برش داده شده، رنگ انجام می دهند

آنها در حین انجام کار، موسیقی پخش می شود و با ستاره روی صفحه نمایش 7 اسلاید می شود.

پس از اتمام کار، معلم پیشنهاد می کند که ستاره ها را روی ژنرال قرار دهد

پس زمینه - جهان.

مربی:

ستاره، دوست داشتی به ما سر بزنی؟

ستاره:

من واقعا از بازدید شما لذت بردم.

مربی:

ستاره، بچه ها می خواهند ستاره هایی را که نقاشی کرده اند به شما بدهند.

ستاره:

خیلی ممنون بچه ها من یک ستاره را با خودم می برم و بقیه را می خواهم

در طول روز به شما اجازه می دهد که آن را تحسین کنید. (از بچه ها متشکرم).

باید برم پیش دوست دخترم، تا دوباره همدیگه رو ببینیم! (برگها)

جمع بندی درس.

مربی: نه سیاره در منظومه شمسی وجود دارد. بیشتر آنها توسط ستاره شناسان به نام خدایان یونانی یا رومی نامگذاری شده اند.

عطارد نزدیکترین سیاره به خورشید است. این نام از نام خدای بالدار مرکوری گرفته شده است. سطح آن صخره ای و بیابانی است، در این سیاره نه آب و نه هوا وجود دارد.

زهره دومین سیاره از خورشید است. به نام الهه عشق و زیبایی - زهره. زهره با لایه های ضخیمی از ابرها پوشیده شده است که سطح سیاره را پنهان می کند. اینجا گرمای شدیدی است آنجا آنقدر گرم است که می توانید در چند ثانیه بدون فر کیک بپزید. زهره درخشان ترین سیاره در آسمان است.

زمین سومین سیاره از خورشید است. فاصله این سیاره از خورشید به حدی است که دمای آن نه خیلی زیاد است و نه خیلی کم و آب به اندازه کافی وجود دارد، بنابراین حیات در زمین وجود دارد. زمین ماهواره خود را دارد - ماه.

مریخ چهارمین سیاره منظومه شمسی است. به نام خدای جنگ - مریخ. مریخ تنها سیاره ای شبیه به زمین است که دارای چهار فصل، کلاهک های قطبی یخی و کانال هایی است که شبیه بستر رودخانه های خشک است. قبل از اینکه دانشمندان بدانند در مریخ زندگی وجود ندارد، مردم معتقد بودند که موجودات مرموز در آنجا زندگی می کنند - مریخی ها.

مشتری پنجمین سیاره از خورشید است که به نام مهمترین خدای رومی - مشتری نامگذاری شده است. این بزرگترین سیاره در منظومه شمسی است. آنقدر بزرگ است که تمام سیارات دیگر می توانند در آن جا شوند. مشتری یک توپ غول پیکر از مایع و گاز است.

زحل ششمین سیاره منظومه شمسی است. به نام خدای زحل، پدر مشتری. زحل یک توپ بزرگ از مایع و گاز است. این سیاره به خاطر حلقه های باشکوهش شناخته شده است. هر یک از حلقه های زحل از گازها، ذرات یخ، سنگ و ماسه تشکیل شده است.

اورانوس هفتمین سیاره از خورشید است. به نام پدر زحل، اورانوس نامگذاری شده است. این تنها سیاره در منظومه شمسی است که به دور خورشید می چرخد، گویی به پهلو خوابیده است. به آن "سیاره دروغگو" می گویند.

نپتون هشتمین سیاره از خورشید است. به نام خدای رومی دریا - نپتون، نامگذاری شده است، زیرا سرد و آبی است. این یک توپ بزرگ است که از گاز و مایع تشکیل شده است. نپتون را فقط از طریق تلسکوپ می توان دید. قوی ترین بادهای منظومه شمسی در سطح سیاره می وزد و به سرعت بیش از 2000 کیلومتر در ساعت می رسد که 2 برابر سریعتر از سرعت یک جت لاینر است.

پلوتون نهمین (دورترین سیاره) از خورشید است. به نام خدای عالم اموات. ما اطلاعات کمی در مورد پلوتون داریم زیرا هیچ ایستگاه خودکاری به آن ارسال نشده است.

مربی: بچه ها، جلسه ما در سینما تمام شد، به من بلیط بدهید و به فرش بروید که در آنجا برای فضانوردان تمرین می کنیم.

کلاس های با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)، در مورد رشد شناختی با عناصر آزمایش و روابط علت و معلولی

موضوع: آب و خواص آن

تهیه شده توسط : مربی پرورشگاه - شبانه روزی شماره 24

موگیلچنکو O.A

دانلود:

پیش نمایش:

کلاس های با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)، در مورد رشد شناختی با عناصر آزمایش و روابط علت و معلولی

موضوع: آب و خواص آن

تهیه شده توسط: معلم

موگیلچنکو اوکسانا آناتولیوانا

یتیم خانه - مدرسه شبانه روزی شماره 24 در مسکو

اهداف درس:

آموزشی:گسترش دانش کودکان در مورد خواص آب و اهمیت آن در زندگی انسان.

برای تثبیت دانش در مورد حالات کل آب: پدربزرگ - آب - بخار. برای ایجاد ایده هایی در مورد تبخیر آب - تبدیل آب به بخار هنگام گرم شدن. آشنایی کودکان با روابط علت و معلولی به عنوان یکی از مهم ترین شرایط یکپارچگی دنیای ما.

در حال توسعه: کنجکاوی و مهارت در آزمایشات آزمایشگاهی را توسعه دهید.

مهارت های اجتماعی را توسعه دهید: مذاکره، نظر شریک را در نظر بگیرید، از نظر خود دفاع کنید.

برای توسعه توانایی یافتن، تعیین، دستکاری علت و معلول "خصوصی".

آموزشی: احترام به آب را پرورش دهید

مهارت های ارتباطی را پرورش دهید. توانایی تعامل با یکدیگر.

مواد و تجهیزات:از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای درس استفاده شد: رایانه، پروژکتور، تخته سفید تعاملی، ارائه "آب و خواص آن".

نسخه ی نمایشی:اسلایدها، تصاویر طرح، فیلم دی وی دی "آب زندگی".

توزیع: رنگ، ورق کاغذ، فنجان، لوله، درپوش قطرات.

غنی سازی فرهنگ لغت:فعال کردن و غنی سازی واژگان کودکان با اسم ها، صفت ها و افعال در مورد موضوع (برمی خیزد، تبخیر می شود، گرم می شود، سرد می شود)

کار مقدماتی:خواندن یک افسانه توسط G.Kh. "پری دریایی کوچک" اندرسن و افسانه های مردمان سیبری: "آب زنده"، "چگونه یک اردک زمین را گرفت." مشاهده یخ، آب. در نظر گرفتن تصاویر مختلف از آب، بازتولید نقاشی های I. Aivazovsky. تماشای کارتون های "گردن خاکستری"، "Thumbelina". بازی در فضای باز "آب چیست" و "دریا نگران است". بازی های آموزشی "چه کسی به آب نیاز دارد"، "جایی که آب جریان دارد." معماهایی در مورد حالات مختلف آب.

نوع درس: ترکیب شده

روش ها و فنون تدریس:

1. ترفندهای بازی:

ایجاد موقعیت بازی

موقعیت خیالی

معماها و معماها

روش ها و تکنیک های کلامی:

داستان معلم

گفتگو

جستجوی سوالات

1. روش های بصری:

نمایش وسایل کمک بصری

مشاهده تطبیقی

نمایش نمونه

طرح درس

2. لحظه غافلگیری. سفر - جستجو برای قطرات در یک گروه.

پیام موضوع.

3. داستان یک افسانه در مورد یک قطره. (نمایش اسلاید)

4. گفتگو در مورد محتوای داستان.

6. آزمایشات.

7. بازی "یخ - آب - بخار"

8. بازی کم تحرک "قطرات در یک دایره راه می روند"

9. کلاس شناسی.

10. خلاصه درس

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی. تقویم.

درس را با این جمله شروع کنید: صبح بخیر! روز خوبی داشته باشید! و از خورشید، و از من!

امروز چه روزی از هفته است؟ (روز جمعه)

زمان روز را نام ببرید. (ساعت روز صبح)

الان چه فصلی است؟ (اکنون فصل زمستان است)

چه ماه های زمستانی را می شناسید؟ (دسامبر ژانویه بهمن)

چه کسی می تواند به من بگوید چه ماه است؟

معلم به طور انتخابی از بچه ها نام ماه های زمستان را می پرسد، بچه ها آنها را لیست می کنند. سپس معلم توجه بچه ها را به تصاویری که زمستان را به تصویر می کشد جلب می کند. بچه ها با نگاه کردن به آنها علائم زمستان را فهرست می کنند: "در زمستان بسیار سرد است، اغلب یخبندان های شدید وجود دارد، برف می بارد، تمام زمین پوشیده از برف است."

2. لحظه شگفت انگیز "سفر - جستجوی قطرات در یک گروه. پیام موضوع.

بچه ها، احتمالاً متوجه شده اید که در گروه ما ابرها و قطرات زیادی وجود دارد.

آنها به دیدن ما آمدند تا ببینند چه بچه های فوق العاده ای اینجا هستند. اما وقتی به صورت گروهی مستقر شدند، چند قطره پاشیدند و در جایی پنهان شدند.

بیایید به خواهران کمک کنیم آنها را در گروه خود پیدا کنند.

کودک از میان گروه عبور می کند، توقف می کند. در گوشه ای از طبیعت: نزدیک گیاهان. او یک قطره را آنجا پیدا می کند و می گوید که چرا آنجا پنهان شده است. (گل ها باید آبیاری شوند، آنها زنده هستند، بدون آب خشک می شوند - آنها به آب نیاز دارند)

کودک یک قطره در نزدیکی سینک در اتاق ابزار پیدا می کند و می گوید که چرا آنجا پنهان شده است. (یک دستیار معلم برای شستن ظروف، زمین، پاک کردن گرد و غبار، تمیز کردن گروهی به آب زیادی نیاز دارد)

در گوشه بازی. (برای شستن اسباب بازی های کثیف به آب نیاز است)

در اتاق توالت. (آب مورد نیاز است تا بتوانیم دست و صورت خود را بشوییم و موارد بهداشتی لازم را رعایت کنیم.)

بچه ها ، اما اینها فقط قطرات نیستند ، نگاه کنید ، روی هر قطره نامه ای کشیده شده است ، احتمالاً با جمع آوری تمام قطرات ، موضوع درس خود را خواهیم فهمید.

بچه ها قطرات را پیدا می کنند و کلمات "آب" را هجی می کنند.

درست است، بچه ها، امروز به یاد آوردیم که چرا به آب نیاز داریم و کجا می تواند باشد. همچنین قطراتی با حروف پیدا کردیم که نام موضوع درس را به ما می گفت. (اب)

3. داستان یک افسانه در مورد یک قطره.

بچه ها روی صندلی می نشینند. ببین کی اومد پیش ما؟ (قطره)

به یک افسانه در مورد یک قطره گوش دهید.

"او زندگی کرد - یک قطره وجود داشت. یک بار با دوست دخترش روی ابر نشسته بود، اما ناگهان رعد و برق برق زد و رعد و برق زد. قطره ترسید و با پریدن از ابر، همراه با سایر قطرات به پایین پرواز کرد. با افتادن روی زمین، گودالی را تشکیل دادند. در حال حاضر قطره با دوست دختر خود شروع به شنا و از آن لذت ببرید در گودال.

پس از اینکه قطره روی زمین بود، او مجبور شد برای مدت کوتاهی در یک گودال بازی کند. بیرون شروع به سردتر شدن کرد، گودال به تدریج یخ زد - و قطره به یک شناور یخ تبدیل شد. دوستانش لباس های زیبایی پوشیدند و مثل دانه های برف روی زمین افتادند. قطره زمانی که گودال یخ زد حوصله اش سر رفت، چون حالا نمی توانست حرکت کند.

هوا داشت گرم تر می شد و به زودی گودال آب شد و قطره دوباره می توانست آزادانه شنا کند. اما روزها داغ تر و داغ تر می شد، خورشید داغ تر و داغ تر می شد، قطره بسیار سبک شد و پرواز کرد و در آسمان با دوست دخترانشان یک ابر کرکی سفید تشکیل دادند.

قطره روی ابر کوچکش نشست و رویای بازگشت دوباره به زمین را در سر داشت.

4. گفتگو در مورد محتوای افسانه.

این داستان در مورد چیست؟

چه اتفاق جالبی برای قطره افتاد؟

یک قطره می تواند به چه چیزی تبدیل شود؟

بچه ها، ما یاد گرفتیم که آب می تواند از مایع به جامد، از جامد به مایع و غیره تبدیل شود.

بچه ها داستان را دوست داشتید!

5. آشنایی با مطالب جدید. نمایش اسلاید

امروز قصد دارم شما را با دنیای شگفت انگیز آب آشنا کنم. شما آماده ای؟

در لیوان من چیست؟

چه کسی می داند آب چیست؟ - اسلاید 1.

آب چگونه است؟ - اسلاید 2.

مردم در کجا با آب مواجه می شوند؟ - اسلاید -3.

آب خوب است یا بد؟ - اسلاید 4. (کودکان پیشنهادات خود را مطرح می کنند)

آفرین بچه ها! شما همه چیز را در مورد آب می دانید!

و اکنون به یک سفر به آزمایشگاه تحقیقاتی خواهیم رفت.

6. آزمایشات.

تصور کنید که اتاق ما یک آزمایشگاه تحقیقاتی است. لازم است ثابت کنیم که دانه برف، بخار و قطره با هم خواهر هستند، باید خواص آب را بررسی کنیم.

تجربه شماره 1: "آب مایع است، می تواند جاری شود"

2 لیوان به کودکان بدهید: 1 - با آب، 2 - خالی. و از آنها دعوت کنید تا از لیوانی به لیوان دیگر آب بریزند. «آب می ریزد؟ چرا؟» نتیجه: آب مایع است، می ریزد.

تجربه شماره 2: "آب شفاف است"

آب چه رنگی است؟ روی میز لوله هایی با رنگ های مختلف دارید. با کمک آنها رنگ آب را تعیین می کنیم. رنگ آب و رنگ هر نوار را با هم مقایسه کنید. آیا می توان گفت که آب با یکی از رنگ های آنها مطابقت دارد؟ (نه). پس آب چه رنگی است؟ (بی رنگ، شفاف). به این فکر کنید که چگونه می توانید شفافیت آب را بررسی کنید؟ (از طریق یک لیوان آب نگاه کنید).

تجربه شماره 3 "آب مزه ندارد"

طعم نمک، شکر، لیمو، پیاز را می دانید؟ با طعم سیب، سیب زمینی، گوجه فرنگی، نان، کیک آشنا هستید. آب را در یک لیوان بچشید. آیا می توان آب را شور، تلخ، شیرین، ترش نامید؟ هیچ یک از مزه های آشنا را نمی توان به آب نسبت داد. نتیجه: آب مزه ندارد.

تجربه شماره 4 " آب بویی ندارد»

وقتی مامان کیک و نان می پزد، بوی اشتها آور را پشت درهای آپارتمان حس می کنید. عطری لطیف از گلها و عطرها ساطع می شود. و آب را بو کنید، چه بویی می دهد؟ نتیجه: آب بو ندارد.

تجربه شماره 5: "آب شکل ندارد"

شکل آب لیوان خود را با آب همسایه، معلم مقایسه کنید. اگر در ظرفی با شکل دیگری آب بریزید، آب شکل این ظرف را می گیرد.

در مورد شکل آب چه می توان گفت؟

تجربه شماره 6: یخ آب جامد است”

از بچه ها دعوت کنید تکه های یخ را بردارند و ببینند که چگونه ذوب می شوند. چه چیزی در کف دست باقی می ماند؟

نتیجه: یخ، برف - همچنین آب.

تجربه شماره 7: بخار هم آب است.»

قمقمه با آب جوش بردارید. آن را باز کنید و جفت ها را به بچه ها نشان دهید. یک آینه و شیشه روی آن قرار دهید. نتیجه: بخار نیز آب است.

آیا می توان گفت که یک دانه برف، یک قطره و یک "پارینکا" خواهر هستند؟ (اما چرا؟

7. بازی "یخ - آب - بخار"

بازی "Solid - Liquid" را به خاطر دارید؟ و امروز ما متفاوت بازی خواهیم کرد. به یاد بیاورید که چگونه یخ را به تصویر می کشیدیم.

کودکان مشت های خود را گره می کنند، دست های خود را به سینه خود فشار می دهند، خم می شوند

یخ آب می شود و سپس

از آن بیرون خواهد آمد ... .. (آب) (بچه ها "شنا می کنند".)

اگر قوی - گرمای قوی،

از آب خواهد شد .. (بخار). (کودکان بخار را با حرکت دستان خود به تصویر می کشند - دستان خود را بالا آورده و دستان خود را بچرخانند و می گویند. "F-f-f"!»)

اگر بخار ناگهان سرد شود،

بخار تبدیل می شود .... (به آب). (کودکان شنا می کنند.)

اگر ناگهان سرما آمد

از آب خواهد شد ... (یخ). (کودکان مشت های خود را گره می کنند، دست های خود را به سینه فشار می دهند، منقبض می شوند.)

- خیلی خوب، آفرین!

و حالا بیایید به روش دیگری بازی کنیم: من تصویر را نشان می دهم و شما "تبدیل خواهید شد".

- اما اول، چگونه می توان یخ را به آب تبدیل کرد؟ (حرارت) چگونه می توان یخ را گرم کرد؟ (روی کاشی، در آفتاب.) به درستی!

من مثلاً چنین عکسی را به شما نشان می دهم. (نماد گرما - خورشید را نشان می دهد). بنابراین، شما باید از یخ به ... (آب) تبدیل شوید.

و اگر تصویر کنید، و من همان تصویر را به شما نشان دهم، پس آب چه می شود؟ (به بخار تبدیل می شود.)

معلم نمادی از سرما را نشان می دهد (بابا نوئل در پس زمینه دانه های برف) و می پرسد: "اگر بخار را به تصویر بکشید و من این نماد را نشان دهم، بخار چه می شود؟ (به آب تبدیل می شود). و اگر آب را یخ بزنی چه می شود (یخ).

آفرین بچه ها، همه شما با آزمایشات خوب کار کردید، شما محققین واقعی هستید.

8. بازی در فضای باز "قطرات در یک دایره راه می روند"

معلم می گوید که او مادر ابر است و بچه ها بچه های او قطرات هستند و وقت آن است که آنها به جاده بروند. (موسیقی شبیه صدای باران است). قطرات می پرند، پراکنده می شوند، می رقصند. ماما کلود به آنها می گوید که چه کار کنند. قطرات به زمین پرواز کردند ... بیایید بپریم، بیایید بازی کنیم. آنها از تنها پریدن خسته شدند. دور هم جمع شدند و در جویبارهای کوچک شاد جاری شدند. (قطرات، نهرها را می سازند، دست در دست هم دارند.) نهرها به هم رسیدند و تبدیل به رودخانه ای بزرگ شدند (نهارها در یک زنجیره به هم متصل هستند). قطرات در یک رودخانه بزرگ شناورند، سفر کنید. تکلا - رودخانه ای جاری شد و به یک اقیانوس بزرگ افتاد (کودکان در یک رقص گرد بزرگ سازماندهی می کنند و در یک دایره حرکت می کنند). آنها شنا کردند - قطرات در اقیانوس شنا کردند و سپس به یاد آوردند که مادر ابر به آنها دستور داد به خانه برگردند. و درست در همان لحظه خورشید طلوع کرد. قطرات سبک شدند، به سمت بالا کشیده شدند (قطرات خمیده بلند می شوند، سپس بازوهای خود را به سمت بالا دراز می کنند). آنها زیر پرتوهای خورشید تبخیر شدند، به مادرشان ابر بازگشتند. آفرین، قطره ها، آنها خوب رفتار کردند، به یقه عابران بالا نرفتند، پاشیدند. حالا بمون پیش مامانت دلش برات تنگ شده

9. بلاتوگرافی.

بچه ها حالا از آب رنگارنگ خود معجزه می سازیم. نقاشی طوری متولد خواهد شد که گویی به تنهایی. ما طبق برنامه خود قطرات را روی یک ورق کاغذ می چکانیم.

و سپس قطرات را از طریق یک لوله نی باد می کنیم و یک نقاشی زیبا خواهیم داشت.

یک برس را در آب رقیق می گیریم و آن را روی یک ورق کاغذ می پاشیم.

ما یک لوله را می گیریم و از طریق آن روی قطرات رنگ می دمیم، آنها به لکه تبدیل می شوند.

معلم نمونه ای از نقاشی را نشان می دهد.

به نظر می رسد این نقاشی بسیار زیبایی است.

9. ارزیابی کیفیت محصول.

کودکان به کارهای همسالان خود نگاه می کنند. در مورد آنها بحث کنید و بگویید هر یک از نقاشی ها چگونه به نظر می رسد.

10. نتیجه درس.

- بچه ها، از اینکه خواهران کوچکم را خیلی خوب می شناسید، متشکرم. یک آهنگ زیبا به یادگاری از خودم به شما می دهم، در مورد قطره ای که شما را به وجد خواهد آورد.

آفرین! آفرین. حالا بیایید نتیجه گیری کنیم:

قطرات چه کسانی هستند؟

در مورد آب چه آموختی؟

چه کسی به آب نیاز دارد؟

کودک در حال خواندن شعر است.

آب در طبیعت سفر می کند

او هرگز ناپدید نمی شود

حالا تبدیل به برف، سپس تبدیل به یخ،

ذوب می شود - و دوباره در پیاده روی!

بر فراز قله های کوه

دره های وسیع،

ناگهان به آسمان رسید

تبدیل به باران خواهد شد

نگاهی به اطراف بنداز

نگاهی به طبیعت بیندازید

همه جا و همیشه شما را احاطه می کند

این جادوگراب! درس ما تمام شد متشکرم!

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

درس رشد شناختی با عناصر آزمایش و روابط علت و معلولی موضوع: "آب و خواص آن" کار توسط: موگیلچنکو اوکسانا آناتولیونا مربی، پرورشگاه یک مدرسه شبانه روزی برای کودکان عقب مانده ذهنی در مسکو تکمیل شد.

اهداف برنامه: آموزشی: گسترش دانش در مورد خواص آب و اهمیت آن در زندگی انسان. برای ادغام دانش در مورد حالت های تجمع یخ آب - آب - بخار. برای ایجاد ایده هایی در مورد تبخیر آب به بخار هنگام گرم شدن. آشنایی کودکان با روابط علت و معلولی به عنوان یکی از مهم ترین شرایط یکپارچگی دنیای ما. در حال توسعه: کنجکاوی و مهارت در آزمایشات آزمایشگاهی را توسعه دهید. آموزشی: پرورش نگرش دقیق به آب، دادن دانش اولیه به کودکان در مورد چرخه آب در طبیعت.

می توانم صورتم را بشورم، می توانم بریزم. من همیشه در شیرآلات زندگی می کنم. خوب البته من…….. آب در اطراف ما

آب چیست؟ آب مایعی شفاف، بی رنگ، بی رنگ و بی بو است. آب را یخ و برف و در گاز (آب) بخار می گویند.

آب چگونه است؟ آب روی زمین می تواند در سه حالت اصلی وجود داشته باشد حالت جامد حالت مایع حالت گازی

آب رودخانه است

انسان چگونه از آب استفاده می کند؟ آب می خوریم خودمان می ریزیم حمام می کنیم گل آب می کنیم کف ها را می شوییم خودمان را می شوییم

آب برای همه!

مرد! برای همیشه به یاد داشته باشید: نماد زندگی روی زمین، آب است! آن را ذخیره کنید و مراقب باشید. ما در این سیاره تنها نیستیم!