ارائه با موضوع "ویژگی های یک خانواده مدرن". ارائه "خانواده در جامعه مدرن" ارائه با موضوع خانواده های مشکل ساز

اسلاید 6

4. انواع خانواده ها.

یک خانواده مدرن معمولا شامل یک زوج متاهل (همسر و شوهر) و یک یا چند فرزند است. چنین خانواده ای هسته ای نامیده می شود (از هسته لاتین - هسته).
خانواده ای که شامل 2-3 نسل (به جز زن، زن و فرزند + پدربزرگ، مادربزرگ و ...) باشد، چند نسلی نامیده می شود. اگر اقوام غیر مستقیم (خاله، عمو، برادرزاده و غیره) نیز با آنها زندگی می کنند، پس این یک خانواده گسترده است.
همچنین خانواده های کامل (دو پدر و مادر) و خانواده های ناقص (یکی از والدین غایب یا فرزندان با پدربزرگ و مادربزرگ زندگی می کنند) وجود دارد.
بسته به تعداد فرزندان، خانواده ها به خانواده های بدون فرزند، خانواده های یک فرزند، خانواده های کم فرزند و خانواده های دارای فرزند تقسیم می شوند.

اسلاید 7

با توجه به ماهیت توزیع مسئولیت های خانوادگی، با توجه به چگونگی حل مسئله رهبری در خانواده، موارد زیر مشخص می شود:
خانواده های سنتی یا مردسالار (تسلط مرد را فرض کنید. زن از نظر اقتصادی به شوهرش وابسته است، نقش های خانوادگی به وضوح تنظیم شده است: شوهر نان آور خانه و نان آور خانه است، زن خانه دار و مراقب کودک است). به چنین خانواده هایی خانواده های تک شغلی نیز می گویند.
خانواده های مشارکتی یا برابری طلب (از فرانسوی egalitaire - egalitarian) (آنها با برابری همسران در حقوق و مسئولیت ها، در انجام کارهای خانه و تربیت فرزندان، در حل مسائل اساسی زندگی خانوادگی متمایز می شوند). به چنین خانواده هایی خانواده های دو شغله نیز می گویند.
خانواده هایی از نوع انتقالی (به عنوان مثال، شوهر در کلمات تقسیم بندی روشنی از کارهای خانه را به "مردان" و "زنانه" موعظه می کند، اما در واقع به طور فعال به همسر خود در کارهای خانه کمک می کند یا برعکس).

اسلاید 8

5. خویشاوندی.

خویشاوندی سه درجه است: بی واسطه، اول و دوم. آنها با هم شجره نامه را تشکیل می دهند.
هنگامی که یک مرد و یک زن ازدواج می کنند، دو قبیله مرتبط در یک سیستم واحد ادغام می شوند - بستگان زن و بستگان شوهر. برای زن، خویشاوندان او از خویشاوندان خونی و خویشاوندان شوهرش از خویشاوندان زن هستند و بالعکس.
خویشاوندی مجموعه ای از افراد مرتبط با اجداد مشترک، فرزندخواندگی یا ازدواج است.

اسلاید 9

روابط خانوادگی بر این اساس استوار است:

• رابطه خونی
• ازدواج
• فرزندخواندگی

مکانیسم هنجاری نهاد خانواده

• آداب و رسوم
• استانداردهای قانونی

تکرار:

انواع خانواده ها

• اتمی
• پر شده
• سنتی یا پدرسالار (تک شغلی)
• بدون فرزند
• چند نسلی (گسترده)
• ناقص
• بچه های مجرد
• بچه های کوچک
• خانواده های پرجمعیت
• وابسته یا برابری طلب (دو شغله)

اسلاید 10

هسته
خانواده (پدر، مادر، فرزند)

حاشیه خانواده

خانواده هسته ای
(اگر جدا از سایر اقوام زندگی می کنند)

خانواده گسترده
(اگر با سایر اقوام زندگی می کنند)

پدربزرگ و مادربزرگ، عمو، خاله و غیره

• کارکردهای خانواده
• تولید مثلی
• آموزشی
• اقتصادی
• موقعیت اجتماعی
• عاطفی – روانی
• سکسی

اسلاید 11

مشق شب:
§7 (K)

§37p.5 (B)
§37 (B - p/u.10);11 p.1-3 (B - p/u.11)

مشاهده همه اسلایدها

,
مشکلات یک خانواده سکولار مدرن:
بحران بین نسلی
از اواسط قرن بیستم، روندی به وضوح ظهور کرده است که در کلمات
مارگارت مید، قوم شناس آمریکایی را می توان به عنوان یک تغییر تعریف کرد
نوع میراث فرهنگی و تاریخی ماهیت این چالش
زمان این است که با گذشت زمان به طور پیوسته در حال کاهش است
تأثیر تجربه تاریخی و عادی نسل های گذشته
و نقش تجربه معاصران افزایش می یابد. محقق در مورد
که «... در تمام نقاط جهان که همه مردم با هم متحد هستند
شبکه ارتباطات الکترونیکی، جوانان توسعه یافته اند
تجربه مشترکی که بزرگان هرگز نداشته اند و نخواهند داشت. و
برعکس، نسل بزرگتر هرگز در زندگی خود جوانان را نخواهند دید
افرادی که تجربه بی سابقه تغییر خود را تکرار می کنند،
جایگزین یکدیگر می شوند این شکاف نسلی کاملاً است
جدید، جهانی و جهانی است.»
امروز، برای اولین بار در هزاره های بسیاری از زندگی فرهنگی،
بشریت با موقعیت منحصر به فردی مواجه است که کودکان در آن نیستند
تازه شروع به انتخابی بسیار در مورد تجربه کرده اند
نسل های قبلی، اما اغلب ترجیح می دهند از چیزهای بیشتری یاد بگیرند
همتایان پیشرفته آنها حتی به عنوان معلم عمل می کنند
نگرش نسبت به بزرگسالان از نظر تسلط بر موارد جدید
فناوری اطلاعات و ارتباطات
این نوآوری ها تا حد زیادی به این دلیل است که
نسل قدیم فاقد تجربه زندگی در یک جهانی است
جامعه اطلاعاتی به این دلیل، مرز فرهنگی
بین نسل ها، یعنی ارشد و جونیور، تدریس و
قابل آموزش، بسیار متحرک می شود. بزرگسالان با کودکان
در موقعیت دانش آموزان مجبور به تسلط بر اصول اولیه چیزهای جدید،
تجربه ناشناخته قبلی علاوه بر این، کودکان، به دلیل غیبت
کلیشه های ادراک مشخصه بزرگسالان اغلب آسان تر است
بدون کمک بزرگسالان، مهارت ها و توانایی ها را به دست آورید.
شرایط اخیر به طور قابل توجهی اقتدار بزرگان را کاهش می دهد.
معلمان، والدین، به حوزه های دیگری از زندگی منتقل می شود که ما
ما هر روز آن را در زندگی واقعی می بینیم.
امروز نسل جوان خیلی کمتر نشان می دهد
علاقه به همه چیزهایی که قبل از ظهور اطلاعات اتفاق افتاده است
جامعه. شاید بتوان گفت این مرز بین آنچه مربوط است و آنچه که به آن مربوط نیست است
بچه مدرسه ای.
با توجه به عمل گرایی و رویکرد انتخابی
کودکان مدرن،
چه از تجربه
در نسل های قبلی، همه چیز مورد تقاضا نخواهد بود، اما
فقط آنچه مربوط به اولویت ها، اهداف و ارزش ها است
زندگی در دنیای مدرن و به سرعت در حال تغییر
می توان فرض کرد
امروزه، این چالش دوران در تربیت ضعیف مورد توجه قرار گرفته است
نظریه و قانون در مورد جوانان دولتی

,
سیاست. مدل های آموزشی به توسعه ادامه می دهند،
بر اساس پارادایم انتقال مستقیم و
تسلط بر تجربه نسل های قبلی، در شکل گیری
آرمان های معنوی و اخلاقی
در مورد اهمیت فرهنگی
میراث تاریخی برای شکل گیری جهت گیری های ارزشی و
خودآگاهی دانش آموزان مدرسه
اینجاست که مشکل به وجود می آید
«مقاومت مادی» در عصر بحران بین نسلی. آ
یعنی: چگونه ارزش های بزرگسالان را برای کودکان جالب کنیم،
زندگی با اولویت های نوع کاملاً متفاوت فرهنگی-تاریخی
ارثی که به معنای ارزش بی قید و شرط تجربه نیست
نسل های قدیمی تر چگونه برای مدیریت این فرآیند اگر ارشد
نسل می تواند چیزهای زیادی بدهد، اما نسل جوان خیلی دور است
می خواهد همه چیز را بگیرد؟ این مشکل در مرحله اولیهخود
مجوزها
وضعیت جدید دوران کودکی امروز به ما اجازه می دهد تا در مورد به اصطلاح صحبت کنیم.
"انقلاب نوجوانان" معنای آن به موارد زیر خلاصه می شود
مفاد
 مکمل، و تا حد زیادی – جایگزینی
بین نسلی عمودی بین نسلی افقی به عنوان
جهت غالب اجتماعی شدن کودکان و نوجوانان.
تضعیف مرجعیت بزرگان و تربیتی آنان
بالقوه در رابطه با جوان ترها، تضعیف توانایی
مدیریت بسیاری از فرآیندها در محیط کودکان و نوجوانان.
 تغییر نگرش نسبت به کودکان، نوجوانان و جوانان در
جامعه.
دوران کودکی و نوجوانی زندگی انسان
توسط اعضای جامعه در ارزش ذاتی آن درک شده و
خود بزرگ بینی
 رشد نوجوانی
خودآگاهی:
اطلاع
خود نوجوانان به عنوان موضوع قانون، افزایش می یابد
آرزوهای کودکان و نوجوانان برای آزادی و استقلال.
تقویت نقش عدالت اطفال که بسیار است
در جامعه روسیه به طور مبهم درک می شود.
نوجوان
[انگلیسی] نوجوان - نوجوان] - پسر یا دختر 13 ساله
19 سال.
فرهنگ لغات بیگانه - Komlev N.G.، 2006.
نوجوان
(نه)، الف، م، روح. (نوجوان انگلیسی< -teen суффикс числительных
از 13 تا 19 + سن).
یک نوجوان (پسر یا دختر) 13 تا 19 ساله.
عدالت برای نوجوانان
- سیستم قضایی اطفال
شهروندان زیر 18 سال، فصل. که لینک آن دادگاه رسیدگی به پرونده ها است
خردسالان پایه ای اصول Yu.Yu.: ارزش فرد
یک خردسال به دادگاه معرفی شد؛ فعال
استفاده در مراحل قانونی

,
داده های خردسالان در مورد خردسالان،
دریافت شده توسط دادگاه از کمک های تخصصی
موسسات قانونی (خدمات، ارگان ها)؛ کسب کردن
عملکرد حفاظتی دادگاه در رابطه با
جزئی (افزایش حمایت قضایی
صغیر به عنوان قربانی، شاهد،
متهم، محکوم و غیره با بستن
جلسات دادگاه در تمام موارد جرایم
خردسالان یا حملات جنایتکارانه به آنها،
تخفیف در میزان مجازات به دلیل صغیر بودن در
مطابق با قانون کیفری فدراسیون روسیه؛ ترجیح
اقدامات اجباری نفوذ آموزشی
و غیره.)؛ آموزش ویژه داوران
خردسالان؛ ویژه ساده شده (غیررسمی)
رویه دادرسی حقوقی در رابطه با خردسالان؛
در دسترس بودن سیستم خدمات پشتیبانی تخصصی.
 اولویت اشکال اوقات فراغت در زندگی نسل جوان.
اوقات فراغت فقط تبدیل شدن به یک شکل اولویت در زندگی نیست
نوجوانان، اهمیت حوزه آموزشی را جابجا می کند، اما آن را نیز
شروع به نفوذ به زمان مورد نظر خاص می کند
فرآیند آموزشی کودکان و نوجوانان اوقات فراغت خود را درک می کنند
علاوه بر این، به عنوان منطقه ای از مداخله محدود بزرگسالان،
به عنوان یک منطقه عاری از نفوذ بزرگسالان. با توجه به این
بسیاری از برنامه های کودکان و نوجوانان متوقف شده اند،
تمرکز بر حضور اجباری بزرگسالان در
محیط کودکان و نوجوانان شکل اجتماعی شدن نوجوانان -
حزب جوانان و همچنین "مهاجرت داخلی" -
اینترنت.
 غلبه عناصر مبتنی بر صفحه نمایش در بین کودکان
تفکر کلیپ به طور قابل توجهی شکاف بین را افزایش می دهد
نسل‌ها، منجر به درک نادرست معانی، سیستم می‌شود
ارزش ها، واکنش های رفتاری در میان نمایندگان مختلف
نسل ها
 افزایش از هم گسیختگی و ناسازگاری بزرگ شدن
نسل ها در جامعه، تضاد منافع آن
منافع سایر بخش های جامعه را تحت تأثیر قرار می دهد
روابط بین والدین و فرزندان
Disintegration - Disintegration (از پیشوند لاتین de...،
به معنای غیبت، لغو، حذف چیزی و
کل عدد صحیح) تجزیه، تجزیه یک کل به اجزاء
قطعات. ناسازگاری - و
f.
ناسازگاری

,
یکی از نفرت انگیزترین روندهای منفی در کودکان
محیط نوجوانی و جوانی، مشخص کننده «نوجوان
انقلاب» را باید نامید:
 افزایش رفتار و جرایم انحرافی و بزهکارانه
و جنایت، مستی، اعتیاد به مواد مخدر، استفاده از مواد روانگردان،
تن فروشی در بین کودکان و نوجوانان،
تشدید می کند
عدم تحمل در بین نوجوانان و جوانان؛



مواد روانگردان (سورفکتانت ها) - مواد شیمیایی(یا مخلوط) قادر به تأثیرگذاری
بر عملکرد سیستم عصبی مرکزی
رفتار انحرافی - رفتار انحرافی رفتاری است که از آن منحرف می شود
هنجارهای عمومی پذیرفته شده، مورد تایید اجتماعی، رایج ترین و تثبیت شده ترین هنجارها در
جوامع خاص در دوره معینی از توسعه خود.
رفتار بزهکارانه رفتار مجرمانه است.
 تغییر شکل جهت گیری های ارزشی، اخلاقی
نقاط دیدنی،
یک بحران
ارزش های اخلاقی، کاهش ارزش از مهمترین، اساسی
ارزش های انسانی - خانواده، وطن، تاریخ و زیارتگاه ها
مردم؛
افزایش بی تفاوتی اجتماعی،
 رشد در احساسات مصرف کننده و ارزش های موفقیت بدون
تلاش جسمی و فکری کافی، سقوط
اعتبار کار صادقانه، فقدان مؤلفه معنوی در
به عنوان انگیزه برای انتخاب شغل و زندگی؛
 افزایش نگرش های وابسته و شیرخوارگی
نسل جوان که در بیشتر موارد اینطور نیست
اهداف زندگی خود را دارد،
تشدید می شوند
دستکاری توسط اجتماعی مختلف،
گروه های سیاسی و شوونیستی؛
 روند شکل گیری مدنی شخصیت کند می شود،
شکل گیری رفتار مدنی مسئولانه،
مشارکت در فعالیت های اجتماعی و سیاسی و
خودگردانی؛
 بی توجهی، بی خانمانی و اجتماعی
یتیم شدن در میان کودکان و نوجوانان، بروز بیماری ها رو به افزایش است
بیماری های مقاربتی، تمایل به خودکشی افزایش می یابد.
STI - بروز عفونت های مقاربتی
دسته بندی "کودکان"
فرآیندهای مشابه برای کلان شهرها نیز معمول است، اما آنها خود را دارند
مشخصات
"جوانان" در
شرایط اجتماعی-اقتصادی و اجتماعی-فرهنگی مدرن چنین نیست
را می توان به عنوان چیزی جدایی ناپذیر درک کرد.
نمایندگان
نسل جوان هم سن و سال نابرابر هستند
موقعیت نسبت به یکدیگر نه تنها در حوزه اجتماعی-اقتصادی،
"نوجوانان"

,
بلکه در زندگی سیاسی اجتماعی و فرهنگی و نیز در
از نظر مکانی-جغرافیایی
آنها ندارند
همان شروع و فرصت ها و چشم اندازهای زندگی، که
اغلب توسط آنها به عنوان تجلی اجتماعی درک می شود
بی عدالتی
شرایط زندگی در یک روستا، شهر کوچک، اداری بزرگ
مرکز و کلان شهر به طور قابل توجهی متفاوت هستند. مثلا،
سطح درآمد در کلان شهر 13 برابر و هزینه ها 48 برابر بیشتر است
در مقایسه با حومه شهر. این شرایط هستند
در درازمدت غیرقابل حل است و بنابراین نیاز است
تعدیل در درک مشکلات خانواده سکولار مدرن،
در آموزش و اجتماعی کردن کودکان و نوجوانان.
جایگاه نسل جوان در سکولار مدرن
خانواده ها در یک کلان شهر، به ویژه در مسکو و سنت.
پترزبورگ خودش را دارد ویژگی های متمایز کننده، که
مستقیماً به واقعیت های اجتماعی فرهنگی خاص و
ویژگی های کودکان و نوجوانان
 سطح شکاف بین نسلی در کلان شهرها بسیار است
قابل توجه. علاوه بر عمودی بین نسلی، نوجوانان
افقی درون نسلی خود را حفظ کنند،
که بر اساس اصول و اخلاق خودش وجود دارد
اصول اخلاقی. مشارکت بزرگسالان در چنین افقی هایی
حداقل یا صرفاً اسمی، که منجر به یک وضعیت می شود
که با فرمول مشخص می شود: هر چه خوب تر
برنامه های جوانان، وضعیت در بین کودکان بدتر و
جوانان.
 سطح کاملاً بالای جرم و جنایت، ضد اجتماعی و
رفتار غیرقانونی در بین نوجوانان و جوانان،
بخشی از نسل جوان است
 در کلان شهرها، به عنوان یک قاعده، استانداردهای نظارتی به خوبی توسعه یافته است
چارچوب قانونی در خصوص حقوق کودکان در آموزش و پرورش و
حوزه های اوقات فراغت، اما دولت، حضور در حوزه
آموزش، از فعالیت های اوقات فراغت حذف می شود، یعنی. اولویت برای
کودک، کره
 در کلان شهرها درجه اجتماعی بسیار بالایی وجود دارد
تمایز بین کودکان و نوجوانان و اجازه دادن به آنها برای صحبت کردن
در مورد "جهانهای" ویژه ای که در اصل نمی توانند
صلیب. اگرچه قوانین کلی در مورد وجود دارد
حمایت از حقوق کودک، نظام آموزشی، تربیت و
جامعه پذیری وضعیت موجود را تثبیت می کند.
 موسسات سنتی در کلان شهرها نسبتا ضعیف هستند
جامعه پذیری و آموزش کودکان و نوجوانان (خانواده، مدرسه،
کلیسا و غیره)، در این زمینه بسیار مهمتر است
دسته هایی از همتایان پیشرفته تر و آنها وجود دارد
انجمن ها، ارتباط با آنها از طریق سیستم اتفاق می افتد
ارتباطات جمعی و احزاب جوانان

,
بخشی جدایی ناپذیر از دنیای جنایتکار پایتخت و
احزاب جنایی مشکل مبارزه
اعتیاد به مواد مخدر، سیگار کشیدن، اعتیاد به الکل، دلالی،
تن فروشی در بین خردسالان
 سطح تجاری سازی و تنوع بخشیدن به اوقات فراغت و
فعالیت سرگرمی بسیار زیاد است،
مرحله
امنیت مادی خانواده ها به شما اجازه می دهد تا به طور مستقل
پرداخت هزینه خدمات اوقات فراغت و سرگرمی،
در دسترس
امکان انتخاب گسترده این وضعیت عملا است
مشارکت تمام عیار دولت در مهمترین موارد را مستثنی می کند
حوزه زندگی نوجوانان و کودکان. (تنوع یک معیار است
تنوع در کل)
 فعالیت های اوقات فراغت تا حد زیادی
اگرچه شاید
شناسایی شده با سرگرمی،
با مسیر دستیابی به ایجاد شغل مرتبط باشد
ارتباطات مفید برای توسعه الگوهای رفتاری معنادار.
 ذهنیت جوانان در کلان شهرها متمرکز است
دستیابی به موفقیت به سبک اروپایی در زندگی، او
بسیار کاربردی و عملی، دارای پیچیدگی است
فوق شایستگی به عنوان مبنای خودشناسی
انتظارات اقتصادی در میان نوجوانان به طور قابل توجهی بالاتر است.
 مشاغل و مشاغل احتمالی زیاد است
برای آن دسته از نوجوانان و جوانانی که آرزو دارند
استخدام بر اساس استخدام موقت U
جوانان پایتخت برای کار و مشاغل اداری احترام زیادی قائل هستند
آرزوها بیشتر با ارتباطات، فرصت ها مرتبط هستند
والدینی که از یک دانشگاه معتبر فارغ التحصیل می شوند، نه با دانشگاه خودشان
تلاش.

قومی اعترافاتی،
 تراکم تماس های اجتماعی بین نمایندگان
دوستانه و غیر رسمی،
مختلف
خرده فرهنگی، گروه های حاشیه ای نوجوانان و جوانان،
حضور تعداد قابل توجهی از بازدیدکنندگان ایجاد می کند
وضعیت کلانشهر چندفرهنگی با همه آن
مشخصات. مشکل مهاجران بسیار حاد است و
ادغام کودکان از یک محیط مهاجر
 وضعیت کودکان و نوجوانان در خانواده های یک کلانشهر
به طور مستقیم بر جهت گیری های ارزشی کودکان تأثیر می گذارد و
نوجوانان در سایر محیط های اجتماعی-فرهنگی، از آن زمان
از طریق رسانه ها به طور گسترده ای شناخته می شود
اطلاعات، محصولات فیلم، اینترنت. جوانان سرمایه
اغلب به یک گروه مرجع برای استانی تبدیل می شود
نوجوانان
با توجه به موارد فوق، مشکلات شهرنشینی مدرن
خانواده ها باید از دریچه بین نسلی دیده شوند

,
بحران و ویژگی های رویکرد مدرن برای حل کودکان
مشکلات جوانان
در آینه آمار. رشید نورگلیف، وزیر امور داخلی
موارد - در مورد "موج سوم" بی خانمانی، بی توجهی،
بی سوادی و جرم و جنایت در میان نوجوانان (داده های 1 ژوئن 2005
از سال)
درگیر هستند

 همه ساله به دستگاه های امور داخلی برای مختلف
تخلفات بیش از یک میلیون
خردسالان در آغاز سال 2005، ثبت نام با
بخش های امور نوجوانان وزارت امور داخلی روسیه
بیش از 655 هزار کودک و نوجوان تشکیل شده است.
 در سال 2004، هزار جرم توسط افراد زیر سن قانونی انجام شد.
دویست قتل، بیش از سه هزار سرقت، 18
هزار
هر سال بیش از 150 هزار
سرقت ها
خردسالان
جنایی

مسئوليت. به این داده ها باید 60-70 اضافه کنید
هزاران جنایت توسط کودکان زیر سن قانونی انجام شده است
سن مسئولیت کیفری
 مواردی گزارش شده است
زمانی که خردسالان
درگیر انواع فعالیت های مجرمانه که قبلاً انجام می شد
در انحصار بزرگسالان بود:
نگهداری از لانه ها،
دلالی، فعالیت های کلاهبرداری با ارز و اشیاء قیمتی
اوراق.
 تقریبا 100 هزار خردسال ثبت نام شده اند
معتادان به الکل و مواد مخدر در فدراسیون روسیه 4 میلیون کودک معتاد به مواد مخدر از 11 مورد وجود دارد
سال و بالاتر، از جمله معتادان به مواد مخدر - حدود 1 میلیون نفر.
میانگین سن شروع مصرف مواد مخدر کاهش یافته است
17 تا 11 سال. بروز اعتیاد به مواد مخدر در میان
در میان جوانان 2.5 برابر بیشتر از بزرگسالان است. تعداد موارد
مرگ و میر ناشی از مصرف مواد مخدر در مقایسه با
در دهه هشتاد 12 برابر افزایش یافت و در میان
خردسالان - 42 بار.
 در اداره مبارزه با جرایم سازمان یافته ثبت شده است
جنایت و تروریسم، وزارت امور داخلی روسیه متشکل از حدود 150 است
گروه های افراطی با تعداد کل تا 5000
انسان،
که بخش قابل توجهی از آنها هستند
خردسالان
 700 هزار کودک یتیم در فدراسیون روسیه وجود دارد، 2 میلیون کودک بی سواد هستند.
 سالانه بیش از 30 هزار کودک در کشور مفقود می شوند.
 بیش ​​از 6 میلیون شهروند صغیر روسیه در این کشور هستند
شرایط نامناسب اجتماعی در پایان سال 2004 در فدراسیون روسیه
بیش از 422 هزار خانواده محروم وجود داشت
که به گفته مقامات حمایت اجتماعی، حدود 770 مورد است
هزاران کودک

,
 در کنار بی خانمانی، مشکل حادی نیز وجود دارد
بی توجهی به نوجوانانی که خود را فاقد شرایط مناسب می بینند
توجه والدین و برای هر کودک خیابانی
هر کدام 2-3 کودک خیابانی هستند. یک بار در
شرایط سخت زندگی و احساس بی تفاوتی نسبت به خود
سرنوشت، خردسالان سعی می کنند خودشان تصمیم بگیرند
مشکلات، اغلب به شیوه های جنایی و خشونت آمیز.
بیش از نیمی از خردسالان در محلی
یا لیست تحت تعقیب فدرال، کودکانی هستند که
مجبور شدند از خانه فرار کنند. به گفته وزارت
آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، در سال 1998 تعداد اخراج از مدارس و نه
تعداد کودکانی که تحصیل را از سر گرفتند به 367 هزار نفر رسید. حدود 2
میلیون ها کودک در فدراسیون روسیه در هیچ کجا کار یا تحصیل نمی کنند.
 روزانه فدراسیون روسیهبیش از 1.5 ثبت شده است
هزار طلاق در نتیجه آنها بدون یکی از والدین می مانند
تقریباً 1.2 هزار کودک، به طور متوسط ​​30 کودک به پرورشگاه ها فرستاده می شوند
مردم، 32 نفر از والدین غافل گرفته می شوند، آنها فرار می کنند
237 پسر و دختر در خانه. هر سال به دلیل طلاق ها حدود
470 هزار کودک بدون یکی از والدین خود مانده اند.
تعداد فرزندان خارج از ازدواج در حال افزایش است (حدود
23 درصد از کل تعداد فرزندان متولد شده).
مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار،
ORKSE (قبلاً - مبانی فرهنگ معنوی و اخلاقی مردم
روسیه، همچنین یک موضوع وجود دارد
مبانی دینی جهان
محصولات زراعی) - موضوع دانشگاهیتوسط وزارت آموزش و پرورش گنجانده شده است
و علم فدراسیون روسیه در برنامه درسی مدرسه به عنوان
جزء فدرال موضوع شامل شش ماژول، از
کدام دانش آموزان به انتخاب خود یا انتخاب والدینشان (قانونی
نمایندگان) یکی را برای مطالعه انتخاب کنید.
برنامه دوره جدید دارای ساختاری بر اساس
اصل مدولار بودن
منشأ مفهوم برنامه مدولار کاملاً واضح است.
کلمه مدولار از ماژول (از لاتین Modulus - اندازه گیری) می آید
یک مقدار مهم، یک واحد متعارف است.
برنامه‌های مدولار برنامه‌هایی هستند که از فردی تشکیل شده‌اند،
قطعات نسبتا مستقل چه مزیت هایی دارد
این نوع برنامه؟ با استقلال و کامل بودن
هر ماژول - دانشجو حق دارد آن ماژول ها را برای خود انتخاب کند
که مخصوصاً برای آموزش و در آن به آن نیاز دارد
دنباله ای که توسط نیازهای او دیکته می شود.
برنامه ما شامل شش ماژول است: "مبانی سکولار
اخلاق"
"مبانی
فرهنگ ارتدکس، «مبانی فرهنگ اسلامی»، «مبانی
فرهنگ یهود»، «مبانی فرهنگ بودایی». همه ماژول ها
"مبانی فرهنگ های دینی جهان"

,
از نظر روش شناختی از نظر ایدئولوژیک با یکدیگر سازگار هستند و تشکیل می دهند
مبنای واحدی برای درس جامع «مبانی دین» است
فرهنگ ها و اخلاق سکولار." در همان زمان، هر ماژول مجهز است
یک برنامه آموزشی تمام عیار
مثال: برنامه ریزی موضوعی ماژول ها. (کاربرد).
هنگام توسعه برنامه ریزی درس، منبع اصلی
یک راهنما برای دانش آموزان است، زیرا منعکس می کند
محتوای دوره
منابع اصلی روش شناختی عبارتند از: «مبانی
فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار». کتاب برای معلمان - مسکو؛
«مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار». بروشور برای
والدین. - مسکو
وسایل کمک آموزشی شامل کتابچه های راهنما برای دانش آموزان است.
با این حال، باید در نظر داشت که در برنامه ریزی اغلب
حاوی مطالب اضافی است که به معلم امکان خلاقیت می دهد
رویکرد حل مشکلات آموزشی و روش شناختی. بنابراین، در
کیفیت مواد اضافیرا می توان در نظر گرفت
نشان داده شده توسط توسعه دهندگان درس توصیه شده است
مطالبی که نه در کتابچه راهنمای دانش آموز و نه در آن منعکس نشده است
کتاب معلم
که در دنیای مدرناز نظر معنوی اهمیت ویژه ای پیدا می کند
آموزش اخلاقی دانش آموزان، رشد چنین ویژگی هایی در کودکان،
مانند مدارا و احترام به فرهنگ های دیگر، تمایل و
توانایی گفت و گو و همکاری که مستلزم تسلط است
دانش در مورد ویژگی های فرهنگ های ملی، فرهنگی
اصول اولیه پدیده های اجتماعیو سنت ها معنوی و اخلاقی
هدف آموزش جذب نسل جوان است
ارزش‌های اخلاقی که از نظر اجتماعی مهم هستند
انگیزه رفتار و اعمال، جهت گیری در انواع
موقعیت های زندگی
همانطور که می دانید، در شهرهای بزرگرستوران ها از
غذاهای ملی: ایتالیایی، ژاپنی، چینی و غیره که در
یک رستوران چینی در مسکو افتتاح می شد. سرآشپز بود
یک متخصص از چین دعوت شد. خانواده جوانی از راه رسیدند و ...
مدتی است که زن فرزندی به دنیا می آورد. و بنابراین برای رفتن به
او مادرش را از چین دعوت می کند. بعد از چند
برای مدتی زن بیمار می شود و با آمبولانس او ​​را می برند
کمک. پس از انجام تمام آزمایشات، پزشکان متوجه می شوند که او تومور دارد.
یک دکتر کاملا جوان، قبل از ملاقات با بیمار بسیار
من مدت زیادی است که عذاب می کشم، چگونه در این مورد به او بگویم؟ و بنابراین، هنگامی که در پذیرایی،
دکتر با نگرانی به او اطلاع می دهد که آزمایش های انجام شده نشان می دهد که او دارد
تومور، به نظر شما واکنش زن چه بود؟... یکی از اینها
واکنش ها قطعاً از آن ما خواهد بود. اما چه شگفت انگیز بود
دکتر، وقتی در جواب عذرخواهی شنید: من را ببخش دکتر،
که باعث نگرانیت شد در مراقبت از کودک، من به طور کامل فراموش کردم
سلامتی شما. به نظر می رسد که در چین، قبل از ترک خانه،

,
در صبح چینی ها اجرا می کنند تمرینات تنفسی، اجبار کردن
انرژی حیاتی در سراسر بدن در گردش است. یک ماه بعد
زن برای انجام مجدد همه آزمایشات به بیمارستان بازگشت.
و وقتی زن این کار را نکرد، همه پزشکان حتی بیشتر تعجب کردند
مشخص شد که تورم وجود ندارد. این مثال نشان می دهد که
چند موقعیت هیجان انگیز و استرس زا می تواند وجود داشته باشد
اگر در مورد فرهنگ و سنت های زندگی بیشتر بدانیم، از آن اجتناب می کنیم
افراد کنار ما
دوره آموزشی "مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار"
خطاب به دانش آموزان دبستانی، زیرا در مقطع راهنمایی است
در سنین مدرسه، اجتماعی شدن کودک رخ می دهد و گسترش می یابد
دایره اجتماعی خود، او باید موقعیت شخصی خود را نشان دهد،
توسط ارزش های معنوی و اخلاقی پذیرفته شده تعیین می شود.
تربیت معنوی و اخلاقی دانش آموزان کوچکتر مستلزم این است
درک متقابل و همکاری با والدین خود. کار با
امکان برقراری ارتباط والدین با خانواده را فراهم می کند،
توسعه اقدامات هماهنگ و الزامات مشترک.
به عنوان اصل اصلی روش شناختی اجرای دوره
یک رویکرد فرهنگی انتخاب شده است که به شکل گیری کمک می کند
نظرات اولیه دانش آموزان دبستانی در مورد مذهبی و
فرهنگ سکولار در چارچوب دوره آموزشی اجرا شده، فرهنگ
به عنوان یک روش زندگی، آداب و رسوم، سنت ها و باورها، معنوی درک می شود
و ثروت مادی مردم جهان. ذات معنوی-
تربیت اخلاقی یک دانش آموز ابتدایی به عنوان
شکل گیری و توسعه نگرش دانش آموز نسبت به مردم، جامعه،
طبیعت، سرزمین مادری، به خودمان و مردمان دیگر، به تاریخ، فرهنگ آنها،
سنت های معنوی
در این راستا بهتر است در نظر بگیرید که درس «مبانی
فرهنگ‌های دینی و اخلاق سکولار» اول از همه،
ابزاری برای توسعه چندفرهنگی در میان دانش آموزان
شایستگی، که به عنوان یک کیفیت یکپارچه درک می شود
شخصیت کودک، از جمله سیستم دانش چند فرهنگی،
علایق، نیازها، انگیزه ها، ارزش ها، کیفیت ها، تجربه،
هنجارهای اجتماعی و قوانین رفتاری لازم برای روزمره
زندگی و فعالیت در جامعه مدرن، در
توانایی ایجاد تعاملات مثبت
با
نمایندگان فرهنگ های مختلفملیت ها، اعتقادات،
گروه های اجتماعی محتویات شایستگی چند فرهنگی
شامل پذیرش فرهنگی و مذهبی توسط فرد می شود
تنوع جهان، نگرش دوستانه نسبت به هر فرهنگی و
حاملان آن یعنی در نتیجه تسلط بر این درس
دانش آموزان باید معانی زیر را بیاموزند: هر کدام
فرهنگ معنوی زمینه و منطق خاص خود را دارد، هیچ کدام
فرهنگ نمی تواند بهتر از دیگری باشد زیرا دارای اهمیت است
برای توسعه بشریت با محتوای ارزشی.

,
اهداف اصلی دوره آموزشی "مبانی فرهنگ های دینی"
و اخلاق سکولار" به شرح زیر است:

آشنایی دانش آموزان با محتوای یکی از دروس آموزشی
ماژول ها؛
 توسعه ایده های نوجوان کوچکتر در مورد معنای هنجارها
اخلاق، ارزش های جهانی انسانی در زندگی مردم؛
 تعمیم دانش، ایده های فرهنگ معنوی و
اخلاق کسب شده در دبستان؛
 شکل گیری ارزش های ارزشی- معنایی در دانش آموزان کوچکتر
مبانی ایدئولوژیک،
ارائه کل نگر
ادراک تاریخ ملیو فرهنگ در هنگام مطالعه
موضوعات بشردوستانه در سطح مدارس ابتدایی؛
 توسعه توانایی های دانش آموزان مدارس متوسطه برای برقراری ارتباط
چند قومیتی، چند مذهبی و چند فرهنگی
محیطی مبتنی بر احترام متقابل و گفتگو به خاطر
صلح و هماهنگی عمومی
شرایط اصلی تربیت شخصیت معنوی و اخلاقی
دانش آموزان مقطع متوسطه در حین مطالعه «مبانی فرهنگ های دینی و
اخلاق سکولار" عبارتند از:
o سازماندهی کار با ابزار معنوی و اخلاقی
آموزش به عنوان بخشی از دوره، هم در کلاس و هم در حین
فعالیت های فوق برنامه;
o فعالیت های عملی با هدف توسعه
عشق،
توانایی همدلی،
مراقبت ایثارگرانه، تحسین، که اساس را تشکیل می دهند
معنویت؛
رحم و شفقت - دلسوزی،
o ارائه حمایت خانواده، شامل بستگان و دوستان
دانش آموزان به فعالیت های آکادمیک و فوق برنامه در داخل دوره.
ابزار اصلی تربیت معنوی و اخلاقی کودکان خردسال
دانش آموزان در دوره در فعالیت های دانشگاهی و فوق برنامه
سخنرانان: وسایل کمک آموزشیبا توجه به دوره، خطاب به نوجوانان
دانش آموزان مدرسه، سخنان معلمان و والدین، سبک رابطه
معلم و دانش آموز، وسایل تصویری، مطالب گویا.
ویژگی های کلیدی:




این دوره در مدرسه توسط معلمان سکولار تدریس می شود.
این دوره اعتقادی نیست، بلکه ماهیت فرهنگی دارد.
محتوای همه ماژول های دوره آموزشی جامع تابع یک هدف مشترک است -
آموزش شخصیت یک شهروند روسیه با معرفی او به اخلاق و
ارزش های ایدئولوژیک؛
محتوای همه ماژول ها حول سه ارزش اصلی ملی گروه بندی شده است: 1)
وطن، 2) خانواده و 3) سنت فرهنگی. بر روی این مقادیر اساسی وجود خواهد داشت
آموزش کودکان در چارچوب دوره جدید انجام می شود.

,



دوره جدیدسازماندهی شده به گونه ای که دانش آموزان مدرسه ای که به طور سیستماتیک انتخاب می کنند
مطالعه یک ماژول خاص، دریافت خواهد کرد ایده های کلیو در مورد مطالب دیگران
ماژول ها؛
پیش بینی شده است که در چند درس آخر دانش آموزان همان کلاس خواهند بود
برای کار با همدیگر. در این درس ها آنها فردی و
کار خلاق جمعی بر اساس نتایج مطالعه یک ماژول خاص؛
این دوره با یک جشن بزرگ مدرسه-خانوادگی به پایان می رسد،
تقدیم به روزوحدت ملی که در 4 نوامبر جشن گرفته می شود. وحدت و رضایت
از طریق گفت‌وگوی فرهنگ‌ها، نتیجه ملموس فرآیند آموزشی در درون است
دوره جدید

اسلاید 2

در مورد مرکز

این مرکز بخشی از انجمن شهر "خانواده" اولان اوده است و در فعالیت های خود توسط اقدامات قانونی با اهمیت بین المللی، فدرال و منطقه ای هدایت می شود. با کمیته مددکاری اجتماعی مدیریت شهری همکاری فعال دارد.

اسلاید 3

زمینه مشکل

چالش ها و مسائل خانواده مدرنبا تعدادی از حقایق شناخته شده نقض حقوق کودکان تأیید می شود. حمایت از حقوق کودکان در روسیه تا حد لازم فاصله دارد. در طول سال های گذشته "پرسترویکا"، تعداد طلاق ها به طور قابل توجهی افزایش یافته است، مانند یک خانواده با تجربه زندگی خانوادگیو در خانواده های جوان. مشکلات شناخته شده ای در زمینه تنظیم خانواده و آمادگی برای زندگی خانوادگی وجود دارد که یکی از پیامدهای آن، مشکل جمعیتی ملی است.

اسلاید 4

حل مسئله

تلفیق تلاش علاقه مندان برای ارائه کمک های روانشناختی عملی به خانواده ها از طریق اشکال و روش های مختلف کار اصلاحی و رشدی با اعضای خانواده.

اسلاید 5

اشکال کار و همکاری مرکز "فرمول موفقیت".

1. بررسی مشکلات خانواده مدرن 2. ایجاد باشگاه "خانواده من" در موسسات آموزشی. 3. ارائه کمکهای روانشناختی عملی به اعضای خانواده در اولان اوده.

اسلاید 6

نتایج

1. بر اساس نتایج مطالعه، تک نگاری "خانواده مدرن" منتشر شد. . 3. ارائه کمک های روانی به بیش از 1000 خانواده. هر شنبه 35x34 هفته = 1190 نفر 4. مقالات در روزنامه های "Pravda Buryatii"، "دیدگاه زنان". 5. آموزش متخصصان، دانشجویان، زنان فعال برای کار با خانواده 6. انتشار کتابچه راهنمای خانواده جوان، قدرت عشق، قدرت خانواده.

اسلاید 7

موضوع کلاس های باشگاه "خانواده شاد".

خانواده، پتانسیل خانواده روش‌های کمک روان‌شناختی به خانواده مدل منطق‌سنجی «چرخ زندگی» آمادگی روان‌شناختی برای ظهور فرزندان در خانواده تولد کودک در خانواده روان‌آموزی تربیت کودک قبل از مدرسه، ساخته‌های کودک آمادگی روان‌شناختی برای یادگیری در مدرسه کار رشدی با کودکان کوچکتر سن مدرسهکار اصلاحی با کودکان در سن دبستان

اسلاید 8

ادامه

خودیاری و کمک در حل مشکلات روانشناختی یادگیری مشکلات یادگیری. سلامت روان دانش آموز مشکلات دوران نوجوانی انتخاب حرفه پدر در خانواده رشد خودآگاهی زنانه پدربزرگ و مادربزرگ و نقش آنها در تربیت فرزندان رفتار پیچیده نوجوانان

اسلاید 9

مشخصات، علایق، تمایلات کودک جوانی، زمان تایید خود اصلاح روابط بین کودکان و بزرگسالان کودک در خانواده سرپرست کودک در شرایط دشوار زندگی تجارب غم و اندوه رفتار خود مخرب شخصیت روان رنجور. کمک به خود در شرایط شدید

اسلاید 10

پروژه "تمدن جدید" برای سال جوانان 2009

پیشگیری از خودکشی آماده سازی کودکان برای زندگی خانوادگی، ایجاد یک سناریوی زندگی موفق.

اسلاید 12

پروژه "خانواده موفق یک معلم"

ارتباط مشکلات خانواده های معلمان. نقص تحصیلی طلاق ها هدف: منظم کردن کار با خانواده معلمان شهرستان

شرح ارائه توسط اسلایدهای جداگانه:

1 اسلاید

توضیحات اسلاید:

2 اسلاید

توضیحات اسلاید:

خانواده های خوب هستند و خانواده های بد... ما نمی توانیم بگوییم که یک خانواده می تواند آن طور که می خواهد تربیت کند. وظیفه ما سازماندهی آموزش خانواده است (A. S. Makarenko)

3 اسلاید

توضیحات اسلاید:

خانواده - کوچک بر اساس ازدواج یا خویشاوندی گروه اجتماعی، که اعضای آن به زندگی مشترک، کمک متقابل، مسئولیت اخلاقی و قانونی مقید هستند. خانواده مدرن اتحادی است که مبتنی بر عشق، پذیرش عاطفی و حمایت است.

4 اسلاید

توضیحات اسلاید:

بازتولید بیولوژیکی جامعه؛ ارضای نیازهای ارتباط با کودکان و تربیت آنها. دریافت خدمات خانه توسط برخی از اعضای خانواده از دیگران، مراقبت از کودک. حمایت اقتصادی از خردسالان و اعضای خانواده های معلول؛ غنای معنوی متقابل همه اعضای خانواده؛ ایجاد موقعیت اجتماعی خاص برای اعضای خانواده؛ دریافت حمایت روانی از افراد، حمایت عاطفی، ارضای نیازهای شادی و عشق شخصی. کارکردهای خانواده:

5 اسلاید

توضیحات اسلاید:

کوچک / هسته ای / خانواده که در آن همسران متاهل و فرزندان آنها با هم زندگی می کنند انواع خانواده های مدرن: خانواده گسترده، که در آن بیش از دو نسل از خویشاوندان با هم زندگی می کنند خانواده بدون فرزند خانواده تک والدی - خانواده های پدرسالار و شریک

6 اسلاید

توضیحات اسلاید:

کاهش نرخ تولد، کاهش تعداد فرزندان در خانواده. 2. ظهور خانواده‌های «دو شغله»، که در آن هر دو همسر اهداف حرفه‌ای، رشد و خودسازی را برای خود تعیین می‌کنند. در خانواده‌های دو شغله، مسئله توزیع نقش‌ها و قدرت در خانواده، بحث رهبری، قابلیت تعویض در توزیع نقش‌های خانوادگی، مشترک بودن ارزش‌های خانوادگی و شخصی و همچنین در دسترس بودن منابع برای حمایت از خانواده در تربیت فرزندان و کمک در حوزه خانه از اهمیت ویژه ای برخوردار است. 3. قطبی شدن سن ازدواج - یا خیلی زود (16-17 سال)، یا بعد از 30 سال. اگر سن ازدواج افزایش یابد، قاعدتاً جوانان تا زمانی که پایه های شغلی، مالی و اقتصادی کم و بیش تثبیت شده ای نداشته باشند، آگاهانه برای تشکیل خانواده عجله نمی کنند. نتیجه اغلب این است که آنها برای همیشه تنها می مانند، به خصوص زنان. تعداد مردان کمتر است (97 مرد در هر 100 زن) و تعداد آنها برای همه زنان، به ویژه مردان شایسته، کافی نیست. ویژگی های یک خانواده مدرن

7 اسلاید

توضیحات اسلاید:

4. موارد افزایش اختلاف سنی بین همسران به 15-20 سال بیشتر و بیشتر می شود، از جمله به طرف - همسر بزرگتر است. 5. مشکل بیوه شدن. تصمیم گرفته می شود که زن بزرگتر باشد. اصولاً زن ها بیشتر از همسرشان عمر می کنند. میانگین امید به زندگی یک مرد بیش از 10 سال کمتر از یک زن است. 6. تعداد زیاد طلاق. تقریباً 1/3 خانواده ها طلاق را تجربه کرده اند. و از نظر استرس طلاق بعد از مرگ رتبه دوم را دارد. عزیز. توانبخشی کامل روانی فرد و غلبه بر پیامدهای منفی عاطفی طلاق تنها 3-1 سال پس از طلاق مشاهده می شود. 7. افزایش تعداد ازدواج های مجدد - مردم همچنان به دنبال نیمه دیگر خود هستند. از این رو مشکل فرزندان ناتنی است. ویژگی های یک خانواده مدرن

8 اسلاید

توضیحات اسلاید:

8. افزایش تعداد کودکان نوپا، کودکان خیابانی، رها شدن کودکان در زایشگاه ها. 9. افزایش موقعیت ها و جرایم «جنایی» خانوادگی و خانگی. معمولا به دلیل مستی. 10. افزایش تعداد خانواده های بدون فرزند. "تاخیر" اغلب به دلیل مشکلات در جوانان - مالی، اقتصادی، مسکن و همچنین وظایف تکمیل تحصیلات یا دنبال کردن یک شغل ایجاد می شود. 11. ازدواج های "خارجی" در حال رایج شدن است. 12. افزایش تعداد افرادی که اشکال جایگزین ازدواج را ترجیح می دهند: الف) تنهایی. ب) ازدواج های «مدنی»؛ ج) خانواده های مادری - به عنوان تصمیم آگاهانه یک زن. ویژگی های یک خانواده مدرن

اسلاید 9

توضیحات اسلاید:

بنابراین، با توجه به تعداد زیاد طلاق، افزایش افراد در سن بلوغ که ازدواج نمی کنند، پیدایش اشکال دیگر روابط - همه اینها زمینه را برای طرفداران نظریه فروپاشی خانواده فراهم می کند تا پیش بینی های غم انگیزی در مورد انحطاط خانواده داشته باشند. خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی با این حال، برای سال های گذشتهیک تغییر مثبت بدون قید و شرط به نفع انتخاب خانواده به عنوان شکل بهینه مشارکت وجود دارد تا اطمینان حاصل شود. شرایط لازمبرای رشد شخصی و خودسازی ارزش خانواده افزایش می یابد و رتبه خانواده افزایش می یابد.