پروژه برای کودکان بزرگتر سن پیش دبستانی"دنیای جادویی دریاها و اقیانوس ها"

هدف پروژه:
شکل گیری آگاهی زیست محیطی، پرورش نگرش دقیق و آگاهانه نسبت به محیط
وظایف فعالیت های پروژه
مطابق با هدف، وظایف زیر تعیین شد:
توسعه سواد زیست محیطی از طریق آشنایی با ساکنان دریاها و اقیانوس ها
برای تشدید علاقه شناختی به ساکنان اعماق دریا،
تقویت دانش در مورد تنوع دنیای زیر آب
تقویت گفتار کودکان
نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت ایجاد کنید
ایجاد شرایط مساعد برای رشد محیطی در کودکان
ایده ای از رابطه بین فعالیت های انسانی و محیط
مهارت های اولیه رفتار آگاهانه محیطی را در طبیعت توسعه دهید
میل به حفاظت از محیط زیست را تقویت کنید
نوع پروژه
با توجه به فعالیت غالب در پروژه - اطلاعاتی، آموزشی، اجتماعی
محتوا طبیعی است - علمی، شامل کودک و طبیعت است
با توجه به ماهیت مشارکت کودک، او از ابتدای ایده تا اجرای کامل پروژه یک شرکت کننده است.
بر اساس تعداد شرکت کنندگان - گروه (کودکان گروه های ارشد و مقدماتی)
بر اساس ماهیت تماس ها - کودکان، معلمان، والدین
مدت زمان: کوتاه مدت (2 هفته)

اجرای پروژه
بر اساس اصول زیر ساخته شده است:
موضوعی - توزیع مطالب بر اساس موضوع
تمرکز - تکرار موضوعات در هر نوع فعالیت با پیچیدگی تدریجی (با افزایش افکار کودکان در مورد دریاها و اقیانوس ها)
سیکلی بودن
ارتباط با موضوعات فرآیند آموزشی
اعتبار
دید
ترکیب خلاقیت کودکان
خروج از بازی آموزشی، در فضای باز
همکاری و هم آفرینی
با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی کودکان
دستیابی به نتایج ملموس

مرتبط بودن مشکل
امروزه حفاظت از محیط زیست یکی از معضلات ضروری و قابل توجه نه تنها کشور ما، بلکه در کل جهان است. یکی از دلایل این امر عدم آگاهی و فرهنگ زیست محیطی در بین مردم است. پایه های فرهنگ محیطی در اوایل کودکی گذاشته می شود. آشنایی کودکان با دنیای اطراف به عنوان یک ضرورت برای پرورش شخصیتی با سواد محیطی و رشد هماهنگ باید از سنین پیش دبستانی آغاز شود. القای رفتار دقیق و آگاهانه نسبت به طبیعت در کودکان بسیار مهم است. اما، متأسفانه، از مکالمات با کودکان به دست می آید که بسیاری از آنها ایده هایی در مورد دنیای اطراف خود ندارند. بزرگترین شکاف در کودکان در دانش در مورد دنیای آبی سیاره ما یافت می شود: گیاهان و جانوران دریاها و اقیانوس ها. انتخاب موضوع به دلیل درک معلمان و والدین آن از اهمیت این مشکل از یک سو و تصور ناکافی کودکان در مورد ساکنان دریاها و اقیانوس ها است. به منظور نشان دادن و درک منحصر به فرد بودن این اشیاء طبیعی، برای برانگیختن علاقه شناختی، پر کردن چنین شکاف مهمی (بالاخره، بیش از نیمی از زمین را آب تشکیل می دهد)، و پایه گذاری رفتار آگاهانه از نظر زیست محیطی، پروژه آموزشی "دنیای جادویی دریاها و اقیانوس ها" توسعه یافت.
فرضیه پروژه
در نهایت، ثبات حیاتی، که هر فرد با سواد عملکردی باید برای آن تلاش کند، وضعیت شخصی اوست که طبیعتاً اعطا نشده است، بلکه در فرآیند فعالیت به دست می آید. مهمترین شرط برای چنین دستیابی، محیط زیست سالم اطراف آن است. در ارتباط با دنیای خارج، کودک موقعیت های شخصی خود را می سازد - نوعی چارچوب برای زندگی آینده خود. و اینکه یک کودک چقدر از نظر محیطی سواد دارد، زندگی بزرگسالی او را تعیین می کند.
نتایج مورد انتظار کار:
چه می دانیم؟
- ماهی ها، نهنگ ها، دلفین ها، کوسه ها و اختاپوس ها در دریاها و اقیانوس ها زندگی می کنند.
- در دریاها و اقیانوس ها آب شور وجود دارد.
- دریا ممکن است کثیف باشد.
ما چه چیزی میخواهیم بدانیم؟
- ساکنان دریا چه شکلی هستند و چه می خورند؟
- چگونه حرکت می کنند؟
- چگونه پنهان می شوند؟
- زیر آب چه چیز دیگری وجود دارد؟
برای فهمیدن چه باید کرد؟
- چگونه می توانید آنچه را در بستر دریا عمیق و عمیق است ببینید؟ - کارتون های "پری دریایی کوچک"، "داستان ماهیگیر و ماهی"، "در جستجوی نمو"، "اختاپوسی" را تماشا کنید
- باید بری دریا و عکس بگیری و بعد بگو.
- کتاب در مورد دریاها و اقیانوس ها بخوانید.
-به دایره المعارف نگاه کنید.
-اجازه دهید مامان یا بابا در اینترنت نگاه کنند.

در طول اجرای پروژه، کودکان باید:
تسلط بر مفاهیم "حیوانات دریایی"، "ماهی"، "نرم تنان"، "پستانداران"، "بی مهرگان"
درک اساسی از ویژگی های ساختاری بدن، آنچه و نحوه تغذیه آنها، روش های حرکت آنها، روش های استتار، منحصر به فرد بودن هر گونه وجود دارد.
یک داستان توصیفی در مورد آن بنویسید موجود دریاییبا استفاده از نمودار مرجع
علاقه و کنجکاوی شناختی را در مورد ساکنان دنیای زیر آب توسعه دهید
پایه های مراقبت از طبیعت زنده و غیر زنده را بگذارید
فعالیت های اجرای پروژه "دنیای جادویی دریاها و اقیانوس ها":
توسعه شناختی
آزمایش "چگونه ماهی ها در زیر آب نفس می کشند."
"خواص آب" را تجربه کنید.
آزمایش "زیردریایی از تخم مرغ".
تجربه اسفنجی
کارتون ها و ویدیوهایی را تماشا کنید که درباره گیاهان و جانوران دنیای زیر آب صحبت می کنند.
خواندن و بحث در مورد دایره المعارف ها، آثار ادبی: G. Kosov "ABC of the Underwater World"، S. Sakharnov "چه کسی در دریا زندگی می کند؟"، G. H. Andersen "The Little Mermaid".
بررسی و بحث در مورد بازتولید نقاشی های I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی، "موج نهم"، "دریای سیاه"، "طوفان در دریا"، "قایق بادبانی در دریا"؛ مارک سوزینو "تصاویر یک ماهیگیر"، "خوشبختی ماهیگیر"، "گنجینه های دنیای زیر آب".
توسعه اجتماعی و ارتباطی
بازی آموزشی"سایه کیست؟"، "چرخ چهارم."
بازی های نقش آفرینی: «سفر کشتی»، «اکسپدیشن زیر آب».
بازی آموزشی " دنیای زیر دریا».
گفتگو در مورد ماهی ها، دریاها و اقیانوس ها، دنیای زیر آب.
گفتگو در مورد حرفه غواص
حل مشکل "آلودگی محیط زیست".
توسعه هنری و زیبایی شناختی
طراحی با رنگ "روی مرطوب" "دنیای جادویی زیر آب".
طراحی با مداد شمعی.
برنامه "ماهی چند رنگ".
برنامه "در انتهای دریا".
اپلیکیشن مقوایی “لاک پشت دریایی”.
برنامه جمعی " ماهی عجیب و غریب».
پلاستیسینوگرافی "ماهی غیر معمول".
نقاشی روی سنگ "ماهی غیر معمول".
مدل سازی از خمیر نمک "مرجان ها و ساکنان آنها".
قالب گیری پلاستیک.
مدل سازی از پلاستیک "ماهی ها بازی می کنند".
اوریگامی "ماهی دریایی".
مجموعه ای از مجموعه گنجینه های دریای سیاه.
کاردستی از کاغذ راه راه"مرجان ها و پولیپ ها."
گوش دادن به آهنگ های دریا، گوش دادن به موسیقی: "صدای دریا"، "صدای دلفین".
رشد گفتار
تدوین داستان های توصیفی در مورد حیوانات دریایی بر اساس نمودار.
آموزش اشعار V. Orlov "چرا در دریا لباس می پوشم؟"، "من دریا را می کشم"، Y. Dulepin "اختاپوس"، S. Baranov "دلفین ها"، ضرب المثل ها و گفته ها، پرسیدن معماها.
رشد فیزیکی
بازی های کم تحرک "دریا، رودخانه، اقیانوس را پیدا کنید"، "چه کسی بزرگتر است؟"، "آن را در یک کلمه نام ببرید".
بازی های فضای باز "دریا آشفته است"، "غواص"، "ماهیگیران و ماهی ها".
ژیمناستیک انگشت "مرغ دریایی".
درس تربیت بدنی "خرچنگ".
اشکال تعامل با خانواده
- کمک در ساخت ماکت از بستر دریا.
- مشاوره "آموزش زیست محیطی کودک در طول تعطیلات در دریا.
- جستجوی مطالب در اینترنت
- والدین داستانی در مورد یک موجود دریایی که توسط کودک اختراع شده است می نویسند و به تزئین آن با نقاشی کمک می کنند.

پروژه برای کودکان پیش دبستانی "اسرار امیز دنیای زیر دریا"

معلم گروه متوسطه "Guldauren": Medvedeva E.M.

نوع پروژه :

• گروه;
• اطلاعات و محیط زیست؛
• خلاق؛
• بازی

مدت زمان پروژه :

• کوتاه مدت - 2 هفته.

شرکت کنندگان پروژه:

• بچه های گروه میانی "Guldauren"
• مربیان
• والدین

هدف : ایجاد شرایط برای پرورش فرهنگ محیطی و رشد توانایی های شناختی و خلاقیت کودکان.

وظایف :

• درک کودکان را از ساکنان اعماق دریا گسترش دهید، توانایی تفکر را توسعه دهید.
• توسعه تفکر منطقی، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری بر اساس مقایسه حقایق، نتایج، مشاهدات.
• درک زیبایی شناختی از دنیای اطراف ما، توانایی دیدن زیبایی را توسعه دهید.
• توسعه توانایی گوش دادن به صداهای طبیعت؛
• توسعه علاقه شناختی، مهارت های خلاقانه;
• استفاده از تکنیک های مختلف هنری و گرافیکی غیر سنتی؛
• آموزش حفاظت از محیط زیست؛

ارتباط:

اقیانوس ها مهد زندگی و امید آن هستند. آلودگی اقیانوس ها و دریاها سلامت ساکنان آن و سیاره را به طور کلی تضعیف می کند.

نتایج مورد انتظار پروژه:

• تسلط بر مفاهیم "حیوانات دریایی"، "ماهی"، "صدف دریایی"؛
• ساده ترین ایده ها را در مورد برخی از ویژگی های ساختاری بدن در ارتباط با زندگی آنها در آب، روش های حرکت آنها (شنا، خزیدن)، روش های استتار و منحصر به فرد بودن هر گونه دارند.
• درک درستی از رابطه بین فعالیت های انسانی و محیط زیست داشته باشند.
• مهارت های اولیه رفتار آگاهانه محیطی را در طبیعت توسعه دهید.

فرضیه:

• هنوز چیزهای ناشناخته و زیبای زیادی در اطراف ما وجود دارد. من می خواهم بچه ها را با این دنیای مرموز و اسرارآمیز آشنا کنم. در طول این پروژه، کودکان دانشی در مورد ساکنان دریاها و اقیانوس ها کسب خواهند کرد. احساس عشق به طبیعت. میل به گرامی داشتن و محافظت از آن.

کار مقدماتی:

• کار جستجو در مورد انتخاب مطالب گویا با موضوع "ساکنان دریا"، "دریا"؛
• آشنایی با آثار ادبی: G. Kosov "ABC دنیای زیر آب" ، S. Sakharnov "چه کسی در دریا زندگی می کند؟" ، A. S. Pushkin "داستان ماهیگیر و ماهی" ، G. H. Andersen "پری دریایی کوچک"؛
• ایجاد یک مینی خوان "دنیای زیر آب"؛
• یادگیری اشعار V. Orlov "چرا در دریا لباس می پوشم؟" ، "من دریا را می کشم" ، Y. Dulepin "اختاپوس" ، S. Baranov "دلفین ها" ، ضرب المثل ها و گفته ها ، ژیمناستیک انگشتی"مرغ دریایی"، پرسیدن معماها.
• بررسی بازتولید نقاشی های I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی، "موج نهم"، "دریای سیاه"، "طوفان در دریا"، A. Rylov "دریا. سنگ ها، "در فضای آبی"، A. Bogolyubov "قایق بادبانی در دریا"؛
• گوش دادن به آهنگ "دلفین ها" بر اساس آیات S. Kozlov از کارتون "در بندر"؛ Debussy K. "The Sea"، طرحی برای ارکستر سمفونیک، "مکالمه بین باد و دریا". Ravel M. "The Game of Water";
• تماشای کارتون های "خانواده رنگارنگ"، "داستان ماهیگیر و ماهی"، "پری دریایی کوچک"، "در جستجوی نمو"، "داستان کوسه"؛
• ایجاد آلبوم "دنیای زیر آب توسط دستان کودکان"؛
• انتخاب صفحات رنگ آمیزی با ساکنان دریا.

همکاری با خانواده:

• نمایشگاه آثار "ماهی جادویی" (اپلیکی از مواد زائد)؛ خلاقیت مشترک والدین و فرزندان
• مشاوره برای والدین: "چگونه کودکان را به اسرار دنیای غیر معمول دریا علاقه مند کنیم"

پشتیبانی منابع:

تصاویر، مواد عکاسی، فیلم ها، ارائه ها، کتاب ها، آثار هنری و مواد، دوربین، کامپیوتر، مواد برای هنرهای زیبا و فعالیت های طراحی، پوسته ها اندازه های متفاوتو قالب ها، پلاستیکین، مواد زائد.

اجرای پروژه

فعالیت های مشترک کودکان و معلمان.

هدف: فعال کردن علاقه شناختی در ساکنان اعماق دریا. تقویت دانش کودکان در مورد تنوع دنیای زیر آب؛ تشویق مهارت های جستجو؛ تقویت گفتار کودکان؛ ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت

• مکالمات: در مورد ماهی ها، در مورد دریاها و اقیانوس ها، در مورد دنیای زیر آب.
• بررسی تصاویر (دانشنامه های "دریا و دنیای آن"، "رازهای دنیای زیر آب"؛
• بررسی ویدیوها و ارائه ها: "دنیای دریا". "دنیای زیر آب"، "پستانداران در باغ وحش: عملکرد دلفین ها، فوک های خزدار، نهنگ بلوگا."
• کارتون: "درباره ماهیگیر و ماهی" توسط A. S. Pushkin، "Nemo"، "Move Your Fins"، "Bait for the Shark";
• آلبوم هایی با تنوع گونه ای گیاهی و جانوری، زیستگاه آنها.
• بررسی نقاشی‌های هنرمندانی که دنیای زیر آب یک نقاشی از مارک سوسینو را به تصویر می‌کشند.

خواندن داستان

هدف: توسعه علاقه به آثار هنری در ژانرهای مختلف، نشان دادن رابطه بین دنیای افسانه و واقعی. آموزش برجسته کردن ایده اصلیآثار؛ توضیح دهید که نقاشی ها در یک کتاب چقدر مهم هستند. نشان دهید که با نگاه کردن به تصاویر کتاب چه چیزهای جالبی را می توان آموخت.

• H.-K. اندرسن "پری دریایی کوچک" و دیگران.
• شبی معما و شعر در مورد دنیای دریا.
• خواندن اشعار در مورد ساکنان دنیای زیر آب.

بازی های آموزشی:

• "فال ماهجونگ" "چهارم عجیب است" "شبح کیست" "ادامه سریال منطقی" "لوتو. ساکنان دریا" "یک عکس از ساکنان دریا جمع آوری کنید" "آکواریوم را تزئین کنید" "نقطه ها را به هم وصل کنید" "همان یکی را پیدا کنید" "تصاویر زوجی" "معما را حدس بزنید" "چه کسی چه چیزی را می شنود؟" "آن را با توضیحات پیدا کنید" "آن را در یک کلمه نام ببرید" "چه کسی بیشترین افسانه ها را متوجه خواهد شد؟"
• "فال ماهجونگ"
• "چرخ چهارم"
• "شبح کیست"
• "ادامه سریال منطقی"
• "لوتو. زندگی دریایی"
• "جمع آوری عکس یک موجود دریایی"
• "تزیین آکواریوم"
• "نقطه ها را وصل کنید"
• "همان را پیدا کن"
• "تصاویر جفت شده"
• "یک معما را حدس بزنید"
• "چه کسی چه چیزی را می شنود؟"
• "یافتن بر اساس توضیحات"
• "در یک کلمه صداش کن"
• "چه کسی بیشتر متوجه افسانه ها خواهد شد؟"

فعالیت های تولیدی:

هدف: به کودکان تکنیک های مختلف کار با رسانه های تصویری مختلف، توانایی پیروی از دستورالعمل های شفاهی و عملکرد با مفاهیمی که نشان دهنده ویژگی های فضایی است را آموزش دهید. مهارت های حرکتی ظریف و چشم، ذوق هنری و خلاقیت را توسعه دهید. فرهنگ کار را تقویت کنید مهارت های ارتباطیفرزندان.

• برنامه "در ته دریا"
• نقاشی "آکواریوم"
• کار گروهی. کلاژ "نقاشی دریا"
• پلاستیک شناسی "ماهی غیر معمول"
• مدل سازی از خمیر "دلقک ماهی"
• ساخت و ساز کاغذ "اختاپوس".
• اوریگامی "ماهی دریایی"

فعالیت های موسیقی

هدف: آموزش درک شخصیت حیوانات با کمک آثار موسیقی. کودکان را در ایجاد تصاویر رسا از موجودات دریایی تمرین دهید. القای عشق به ژانرهای مختلف موسیقی.

• گوش دادن به آهنگ در مورد دریا؛
• گوش دادن به موسیقی: "صدای دریا"، "صدای دلفین"؛

بازی های فضای باز

هدف: شکل گیری مهارت های حرکتی، توسعه تخیل، توجه.

• "ماهیگیر و ماهی ها"
• "اقیانوس می لرزد"
• "ماهی ها و سنگریزه ها"
• "اب"
• "قلاب ماهی گیری"

پروژه:

"رازهای دنیای زیر آب"

تکمیل شده توسط: معلم

نوع پروژه:آموزشی کودکان، گروهی پروژه تحقیقاتیبا عناصر خلاقانه، کوتاه مدت

مدت زمان پروژه: 2 هفته.

شرکت کنندگان پروژه:فرزندان گروه مقدماتی، والدین ، ​​مربیان

ارتباط مشکل:هنوز چیزهای ناشناخته و زیبای زیادی در اطراف ما وجود دارد. من می خواهم بچه ها را با این دنیای مرموز و اسرارآمیز آشنا کنم. در طول این پروژه، کودکان دانشی در مورد ساکنان دریاها و اقیانوس ها کسب خواهند کرد. احساس عشق به طبیعت. میل به گرامی داشتن و محافظت از آن. به منظور درک منحصر به فرد بودن این شی طبیعی و پرورش رفتار با سواد زیست محیطی، پروژه آموزشی "اسرار دنیای زیر آب" توسعه یافت. مشارکت کودکان در این پروژه دانش و درک آنها را از دریا به عنوان یک اکوسیستم، ساکنان دریایی به حداکثر می رساند و توانایی های خلاقانه کودکان را توسعه می دهد.

هدف پروژه:ایجاد شرایط برای آموزش فرهنگ محیطی و رشد توانایی های شناختی و خلاقیت کودکان در روند اجرای پروژه خلاقانه "رازهای دنیای زیر آب".

اهداف پروژه:

1. ایجاد ایده در کودکان درباره دریا به عنوان یک اکوسیستم.

2. معرفی انواع تکنیک های هنری و بصری غیر سنتی.

3. درک کودکان را از ساکنان اعماق دریا گسترش دهید.

4. تفکر منطقی، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری را توسعه دهید.

5. علاقه شناختی، خلاقیت، مهارت های ارتباطی را توسعه دهید.

6. تقویت احترام به طبیعت، آموزش نحوه حفاظت از محیط زیست.

نتایج مورد انتظار:

ساده ترین ایده ها را در مورد برخی از ویژگی های ساختاری بدن در ارتباط با زندگی آنها در آب، روش های حرکت آنها (شنا، خزیدن، روش های استتار، منحصر به فرد بودن هر گونه) داشته باشید.

در مورد رابطه با ساکنان دیگر بدانید؛

داشتن ایده ای از رابطه بین فعالیت های انسانی و محیط زیست؛

مهارت های اولیه رفتار آگاهانه محیطی را در طبیعت توسعه دهید.

با استفاده از نمودار پشتیبان یک داستان توصیفی در مورد یک موجود دریایی بنویسید.

تعامل با والدین:

آلبوم عکس "چگونه در دریا تعطیلات کردیم"؛

تهيه به همراه والدين سخنراني كوتاهي درباره زندگي موجودات دريايي.

شرکت در نمایشگاه نقاشی "رازهای دنیای زیر آب" خلاقیت مشترک والدین و فرزندان، معلمان است.

مراحل کار روی پروژه:

1. مقدماتی:

توسعه یک طرح پروژه

ایجاد محیط رشد مناسب در گروه

جمع آوری و انباشت مطالب در مورد موضوع

اطلاع رسانی و آشنایی اولیا با موضوع طرح.

2. پایه:

مشارکت دادن کودکان برای مشارکت در اجرای برنامه بلند مدت برنامه ریزی شده

ایجاد تعامل بین بزرگسالان و کودکان.

3. نهایی:

رویداد پایانی

شرح فعالیت ها در طول پروژه

فعالیت های مشترک کودکان و معلمان.

شناخت

مکالمات: در مورد ماهی ها، در مورد دریاها و اقیانوس ها، در مورد دنیای زیر آب.

بررسی تصاویر (دانشنامه های "دریا و دنیای آن" و غیره)؛

آلبومی با تنوع گونه ای از گیاهان و جانوران، زیستگاه آنها.

بررسی نقاشی های هنرمندانی که دنیای زیر آب را به تصویر می کشند.

H. - K. Andersen "The Little Mermaid"، G. Kosova "ABC of the Underwater World"، S. Sakharnov "چه کسی در دریا زندگی می کند؟"، "قصه ماهیگیر و ماهی"، "کوچولو" پری دریایی"؛

یادگیری شعر: V. Orlova "چرا دریا به لباس نیاز دارد؟ "، "من دریا را می کشم"، Y. Dulepiny، V. Stepanov "دریای سیاه".

ارتباط:

داستان های خلاقانه:"چگونه به دلفیناریوم رفتم" (به طور انتخابی).

شبی معما و شعر در مورد دنیای دریا.

بازی های کلمه ای:"حیوان را توصیف کنید"، "معما را حدس بزنید"، "چه کسی چه چیزی را می شنود؟" "، "فرزندان کیست؟ "، "یک شی را با توضیحات پیدا کنید"، "آن را در یک کلمه نام ببرید."

اجتماعی شدن

بازی های آموزشی:"پری دریایی کوچک"، "چرخ چهارم"، "شبح کیست"، "صدای حیوان را حدس بزن"، "سایه کیست؟".

بازی های چاپ شده روی تخته:«تصاویر جفت شده»، «پیدا کنید چه چیزی تغییر کرده است»، «همان مورد را پیدا کنید»، «لوتو»، «نقاط را به هم وصل کنید».

بازی های طرح نقش آفرینی:"سفر کشتی"، "اکسپدیشن زیر آب".

نقاشی:

"ماهی در آکواریوم"، "دنیای زیر آب"، "ماهی رودخانه"، "اسرار دنیای زیر آب" (کار جمعی).

برنامه با عناصر طراحی "ماهی ها بازی می کنند، ماهی درخشش می کنند."

مدل سازی:"در ته دریا."

بازی های فضای باز:«ماهی‌گیر و ماهی‌ها»، «دریا آشفته است»، «ماهی‌ها و سنگریزه‌ها»، «آب‌دار»، «غواص».

موسیقی:

گوش دادن به موسیقی:"صدای دریا"، "صدای دلفین"؛ Debussy K. "دریا".

مرحله پایانی:

نمایشگاه نقاشی "رازهای دنیای زیر آب"؛

آنا اورلووا
پروژه گروه میانی "دنیای اسرارآمیز زیر آب"

"موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

مهدکودک رشدی عمومی با اولویت اجرای فعالیت های رشد شناختی کودکان شماره 8"

پروژه

V گروه میانسالی

« دنیای مرموز زیر آب»

انجام

معلم Orlova A.F.

پریوزرسک

چشم انداز پروژه: اطلاعاتی و خلاقانه

مدت زمان: کوتاه - فوری (2 هفته)

شركت كنندگان پروژه: معلمان، کودکان میانسال، والدین

قابلیت ساخت پروژه: پروژهبرای اجرا توسط سایر معلمان در دسترس است

مرتبط بودن موضوع:

چند وجهی زیر آبجهان امروز به خوبی درک نشده است. معروف به زندگی در زیر آب تعداد زیادی ازموجودات کمیاب و شگفت انگیز در اعماق دریاها و اقیانوس‌ها، چیزی است که با هیچ چیز قابل مقایسه نیست، شگفت‌انگیز و بر خلاف آن چیزی که من و تو را احاطه کرده است. دنیای زیر دریا. که در زیر آبدنیا قوانین و شرایط خاص خود را برای بقا دارد. اما علاوه بر تمام خطرات، این جهان زیبایی شگفت انگیز و منحصر به فرد خود را در خود جای داده است که در خشکی یا هیچ جای دیگری نمی توان آن را یافت.

دنیای زیر آب بسیار رنگارنگ است، واضح است، اما به طور مستقیم در دسترس کودکان برای کشف نیست. نوین امکاناتو روش های تدریس اجازه می دهد تا این کار انجام شود، که به "غوطه ور شدن"کودکان را به موضوعی برسانند که برای آنها جالب باشد و آنها را به مشارکت فعال در فرآیند آموزشی تبدیل کند. این امکان تربیت فرزندان را فراهم می کند - "ارقام"، اما نه "مجری ها"، ویژگی های شخصیتی با اراده قوی، مهارت های تعامل مشارکتی را توسعه دهید. موضوع پیشنهادی پروژهاین فرصت را برای کودکان فراهم می کند تا در هر درس یک مشکل را شناسایی کنند. به طور مستقل راه حل مناسب را جستجو کنید. مناسب ترین روش را از بین روش های موجود انتخاب کنید و از آن بهره وری استفاده کنید. به طور مستقل نتایج به دست آمده را تجزیه و تحلیل کنید. همچنین توانایی های خلاقانه آنها را توسعه می دهد. این موضوع برای کودکان بسیار جالب و هیجان انگیز است میانگینسن پیش دبستانی

هدف پروژه:

دانش کودکان را در مورد گسترش دهید زیر آبجهان و ساکنان آن و ایجاد شرایط برای تحقق پتانسیل خلاق کودکان از طریق توسعه روش های جدید فعالیت و حل موقعیت های مشکل.

وظایف:

آموزشی:

تنوع را معرفی کنید دنیای زیر آب، با اهمیت آن برای تمام حیات روی این سیاره.

ساختار و فعالیت های زندگی ساکنان را معرفی کنید دنیای زیر آب.

رشدی:

توانایی مقایسه و تجزیه و تحلیل را توسعه دهید.

در فرآیند مشاهده و کاوش اشیاء طبیعی، تخیل و تفکر را توسعه دهید.

غنی سازی کنید واژگانکودکان و دانش آنها در مورد دنیای زیر آب.

توانایی انتقال احساسات خود را از ارتباط با طبیعت در نقاشی ها و صنایع دستی توسعه دهید.

آموزشی:

نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را تقویت کنید.

برای توسعه مهارت های ارتباطی، استقلال، سخت کوشی، مشاهده و کنجکاوی برای همه موجودات زنده.

ادغام مناطق آموزشی "توسعه شناختی", "توسعه گفتار", "توسعه گفتار", "توسعه اجتماعی و ارتباطی", "رشد جسمانی",

مراحل اجرا پروژه:

1 مرحله مقدماتی

انتخاب و مطالعه ادبیات، مشاهدات، گفتگو، پرسش، بررسی کتاب، تصویرسازی.

ایجاد شرایط لازمبرای اجرا پروژه(انتخاب مواد بصری و ادبیات برای فعالیت های مشترک سازماندهی شده با کودکان).

تجهیزات برای توسعه موضوع محیط گروهیبرای فعالیت های مستقل کودکان

2. مرحله اصلی (کاربردی)

برنامه ریزی موضوعی جامع در مورد موضوع پروژه

3. مرحله نهایی

فعالیت-سرگرمی (ارائه)

تشخیص (نتیجه - تحلیل مقایسه ای)

اشکال کار با کودکان

فعالیت های آموزشی (کلاس ها);

فعالیت های تحقیقاتی؛

-بازی ها: متحرک, کلامی, انگشتی, آموزشی, نقش آفرینی, رومیزی, تئاتری, طراحی;

مشاهدات؛

آزمایش؛

خواندن داستان؛

ایجاد موقعیت های مشکل ساز؛

داستان معلم

اشکال کار با والدین

مشاوره ها (ارسال مطالب اطلاعاتی);

مشارکت در تجهیز امکانات توسعه موضوعی محیط پیرامون موضوع پروژه;

برگزاری نمایشگاه ادبیات داستانی "زندگی زیر آب!".

ایجاد یک چیدمان خلاقانه همراه با کودکان "حیرت آور دنیای زیر دریا»

نمایشگاه مشترک والدین و کودکان با موضوع "ساکنان دنیای زیر آب»

تولید - محصول پروژه

کار جمعی کودکان و والدین در زمینه تولید فعالیت ها:

ایجاد یک Layout "حیرت آور دنیای زیر دریا»

نمایشگاه مشترک والدین و فرزندان: "ساکنان دنیای زیر آب»

خرید داستان در مورد زندگی دریایی

نتایج مورد انتظار پروژه

به مفاهیم تسلط داشته باشید "موجودات دریایی", "ماهی", "صدف ها";

ساده ترین ایده ها را در مورد برخی از ویژگی های ساختاری بدن در ارتباط با زندگی آنها در آب، روش های حرکت آنها (شنا، خزیدن، روش های استتار، منحصر به فرد بودن هر گونه) داشته باشید.

درک درستی از رابطه بین فعالیت انسان و محیط داشته باشد محیط;

مهارت های اولیه رفتار آگاهانه محیطی را در طبیعت توسعه دهید.

برنامه کاری موضوعی جامع (مطالب به پیوست مراجعه کنید)

حوزه های آموزشی فعالیت ها

رشد شناختی اوقات فراغت سرگرم کننده

"سفر به دنیای زیر دریا»

"ماهی جادویی"

تماشای کارتون "خانواده رنگارنگ", "قصه ماهیگیر و ماهی", "پری دریایی", "در جستجوی نمو", « داستان کوسه» .

فیلم های آموزشی:

« گیاهان زیر آب. دنیای مرجان ها", "تنوع ساکنان دریاها و اقیانوس ها", "ماهی فوق العاده".

"پری دریایی" "چرخ چهارم"

"شبح کیست"

"صدای حیوان را حدس بزنید"

"سایه کیه؟"

"دلفین را جمع کن"

"تزیین آکواریوم"

"حدس بزنید کدام آب"

"چه کسی اینجا زندگی می کند؟"

"در مورد چه کسی به شما خواهم گفت"

بازی های تخته ای و چاپی

"تصاویر جفت شده"

"پیدا کردن آنچه که تغییر کرده است"

"همان را پیدا کن"

"لوتو"

"نقطه ها را وصل کنید"

فعالیت های تحقیقاتی

"آیا آب مزه دارد؟"

"آب چه رنگی است؟"

"کدام اجسام شناور هستند و کدام یک غرق می شوند؟"

"بخار هم آب است"

"چگونه آب دریا درست کنیم"

"نمک کریستال است"

داستان معلم

«اهالی چه می خورند؟ دنیای زیر آب»

"چرا دریا شور است"

"همه چیز در مورد پوسته"

"قوانین رفتار در آب"

"دریاها متفاوتند"

مشاهده

پشت تغییرات طبیعی در طبیعت (گیاهان، باران، حشرات، پرندگان و...)

توسعه گفتار بازی های ورد

"ماهی را توصیف کنید"

"حدس بزن معما»

"چه کسی چه چیزی را می شنود؟"

"فرزندان کیست؟"

"یک مورد را با توضیحات پیدا کنید"

"در یک کلمه صداش کن"

"چه کسی بیشتر متوجه افسانه ها خواهد شد؟"

خواندن روشن شد

جی کوزوو "ABC دنیای زیر آب» ، اس. ساخارنوف "چه کسی در دریا زندگی می کند؟"، A. S. پوشکین "داستان ماهیگیر و ماهی" ، روسی داستان عامیانه"به فرمان پیک"، افسانه فیلیپینی "چرا آب دریا شور است"، جی اچ اندرسن "پری دریایی"افسانه ای در مورد یک ماهی کوچک تنها و یک دریای بزرگ آبی. داستان های کوتاه در مورد دریا و ساکنان آن، "سپس مرد دریایی خندید."افسانه ایسلندی. "داستان دریا". داستانی در مورد پادشاه دریا و نهنگ.

یادگیری شعر

V. Orlova "چرا دریا به لباس نیاز دارد؟", "من دریا را نقاشی می کنم"، یو. دولپینی "اختاپوس".

ساخت معماها، یادگیری ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در مورد موضوع « دنیای زیر دریا»

"یک کپور در دریاچه وجود دارد و یک خرچنگ در دریا"

«تا ماهی را نگیری نمی‌توانی بپزی»

"اینجا یک برس برای شماست، یک قابلمه سوپ ماهی بپزید."

امتحان

"معجزه ها دنیای زیر آب» .

"در مورد ماهی چه می دانیم"

توسعه اجتماعی و ارتباطی وضعیت ارتباطات

«کدام یک از ساکنان را می شناسید؟ دنیای زیر آب»

"حفاظت از طبیعت"

"آیا یک نفر می تواند زیر آب زندگی کند؟"

"سفر به دنیای آب"

"تفاوت بین دریا و دریاچه یا رودخانه چیست؟"

حل یک موقعیت مشکل

برای تمیز نگه داشتن آب دریا چه کنیم؟

"اگر دریا خشک شود چه اتفاقی می افتد؟"

بازی های نقش آفرینی مبتنی بر داستان

"سفر کشتی", « اکسپدیشن زیر آب»

"سفر با قایق به سرزمین پریان"

"ملوانان".

آبیاری گیاهان در گوشه ای از طبیعت در گروه

مراقبت از باغ گل و سبزی در سایت مهد کودک

رشد هنری و زیبایی شناختی گوش دادن آهنگ ها: "دلفین ها"بر اساس آیات S. Kozlov از کارتون "در بندر"; دبوسی ک. "دریا"، طرح برای ارکستر سمفونیک، "گفتگوی باد و دریا";

گوش دادن به موسیقی: "صدای دریا", "صدای دلفین", "مرغ های دریایی و امواج".

نمایش های عروسکی

"ماجراهای پری دریایی کوچولو آریل".

"کنار آبی ترین دریا"

"ماهی طلا"

نگاه کردن به تصاویر

نقاشی های I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی", "موج نهم", "دریای سیاه", "طوفان در دریا"، A. Rylov "دریا. سنگ ها", "در فضای آبی"، A. Bogolyubov "قایق بادبانی در دریا".

طراحی

"ساکنان دنیای زیر آب»

"خرچنگ شادی"

ساخت و ساز کاغذ

"اختاپوس خنده دار"

کاربرد

"ماهی پریان"(کار گروهی)

رشد فیزیکی بازی های انگشتی

"زندگی دریایی"

"ماهی"

"ماهی ها را بشمار"

بازی های فضای باز

"ماهیگیر و ماهی ها"

"اقیانوس می لرزد"

"ماهی ها و سنگریزه ها"

"اب"

"غواص"

"کپور صلیبی و پیک"

"قلاب ماهی گیری"

تعامل با والدین مشاوره

"چگونه کودکان را به اسرار دنیای غیرمعمول دریا علاقه مند کنیم"

"اعماق دریا و ساکنان آن"

"چگونه یک کودک را معرفی کنیم دنیای زیر آب»

مسابقه برای والدین

نمایشگاه صنایع دستی "ساکنان دنیای زیر آب»

مشارکت در پر کردن PR محیط

ساخت یک طرح "حیرت آور دنیای زیر دریا»

علاوه بر توسعه محیطی با کتاب در مورد ساکنان زیر آب

رویداد پایانی فعالیت-سرگرمی "اعماق دریا و ساکنان آن"با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات

کالینیکوا النا ایوانونا
عنوان شغل:معلم
موسسه تحصیلی: MBDOU DS شماره 71 "Kristallik"
محل:اسمولنسک
نام مواد:توسعه روش شناختی
موضوع:پروژه اکولوژیکی "دنیای جادویی دریاها و اقیانوس ها"
تاریخ انتشار: 02.12.2017
فصل:آموزش پیش دبستانی

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

مهد کودک شماره 71 "Kristallik"، اسمولنسک

پروژه زیست محیطی

"دنیای جادویی دریاها و اقیانوس ها"

در گروه پیش دبستانی

مربی: کالینیکوا النا ایوانونا

نوع پروژه:

پژوهشی – خلاق

مدت زمان:

بلند مدت

شرکت کنندگان پروژه:

معلمان، کودکان پیش دبستانی،

والدین.

هدف

پروژه:

تشکیل

محیطی

آگاهی،

تربیت

نگرش دقیق و آگاهانه نسبت به دنیای اطراف.

ارتباط:

این پروژه به دلیل ارتباط خاص مشکل توسعه یافته است

آموزش فرهنگ اکولوژیکی کودکان پیش دبستانی.

امروزه حفاظت از محیط زیست یکی از موارد است

مشکل کنونی و قابل توجه نه تنها کشور ما، بلکه در کل جهان در

به طور کلی یکی از دلایل این امر عدم حمایت از محیط زیست در بین مردم است.

سواد و فرهنگ پایه های فرهنگ اکولوژیکی گذاشته شده است

آشنایی

به اطرافیان

نیاز به آموزش با سواد زیست محیطی، به طور هماهنگ توسعه یافته است

رشد شخصیت باید از سنین پیش دبستانی شروع شود. حیاتی

رفتار دقیق و آگاهانه نسبت به آنها را در کودکان ایجاد کنید

طبیعت اما، متأسفانه، از مکالمات با کودکان چنین بر می آید که بسیاری از آنها این کار را نمی کنند

ایده هایی در مورد دنیای اطراف آنها شکل می گیرد. بزرگترین

شکافی در کودکان در دانش درباره دنیای آب در سیاره ما یافت می شود:

گیاهان و جانوران دریاها و اقیانوس ها. انتخاب موضوع با درک آن مشخص می شود

معلمان،

والدین

اهمیت

چالش ها و مسائل،

تصورات ناکافی کودکان در مورد ساکنان دریاها و اقیانوس ها.

نشان دادن،

پی بردن

منحصر به فرد بودن

طبیعی

اشیاء،

برانگیختن علاقه شناختی، پر کردن چنین شکاف قابل توجهی (بالاخره

بیش از نیمی از کره زمین از آب تشکیل شده است) و پایه های اکولوژیکی را ایجاد می کند

باسواد

رفتار - اخلاق

توسعه یافته

آموزشی

"دنیای جادویی دریاها و اقیانوس ها."

فرضیه پروژه

در نهایت، پایداری چیزی است که باید برای آن تلاش کرد.

هر فرد با سواد کارکردی ثروت شخصی خود را دارد، نه

اعطا شده توسط طبیعت، اما در فرآیند فعالیت به دست آمده است. مهم ترین

شرط چنین دستیابی، محیط اطراف، سالم از نظر زیست محیطی است،

به اطرافیان

می سازد

موقعیت های شخصی نوعی چارچوب برای زندگی آینده است. و چون

میزان سواد زیست محیطی یک کودک تعیین کننده زندگی بزرگسالی اوست.

فرمول بندی مسئله:

توسعه فعالیت شناختیفرزندان. مشغول کردن

فعال

توسعه

اطراف

استاد

راه ها

دانش

اشیاء

پدیده ها.

توسعه

کنجکاوی در فرآیند تحقیقات شناختی فعال

فعالیت ها.

این پروژه از روش ادغام آموزشی استفاده می کند.

مسئله:

عدم درک کودکان از اهمیت دریاها و اقیانوس ها در

زندگی انسان، ساکنان اصلی آن، منابع آلودگی آب،

عواقب آن

وظایف:

شکل

محیطی

سواد

آشنایی

ساکنان دریاها و اقیانوس ها

فعال کنید

آموزنده

ساکنان

برای تثبیت دانش در مورد تنوع دنیای زیر آب.

برای ایجاد نگرش مراقبت نسبت به طبیعت، پرورش یک میل

حفاظت از محیط زیست

فراهم کند

مطلوب

محیطی

توسعه

نتایج مورد انتظار:

ایجاد نگرش مراقبتی در کودکان نسبت به اشیاء اطرافشان

آرامش، توانایی دیدن زیبایی های طبیعت زنده و بی جان.

استاد

مفاهیم

"دریا

حیوانات"

" نرم تنان "

"پستانداران"، "بی مهرگان".

داشتن درک اولیه از ویژگی های ساختاری بدن،

خوردن،

راه ها

جنبش،

راه ها

استتار، منحصر به فرد بودن هر گونه.

آموزنده

کنجکاوی

ساکنان

دنیای زیر آب.

ظاهر

دانش

لذت،

میل؛ شکل گیری مهارت های تجربی و پژوهشی در کودکان.

تعامل با والدین:

بازدید کنید

کودک

کتابخانه ها

پس انداز

اطلاعات

دریاها و اقیانوس ها

ساخت کتاب های کوچک "ماجراهای زیر آب".

کمک در ساخت ماکت از بستر دریا.

برگزاری نمایشگاه نقاشی با موضوع: دنیای شگفت انگیزدریاها و

اقیانوس ها"

ایجاد یک کلاژ "چه کسی در دریا زندگی می کند؟"

مشاوره در مورد موضوع: آزمایش های سرگرم کنندهو آزمایش برای

پیش دبستانی ها."

تعامل با معلمان:

شامل یک مدیر موسیقی.

مشاوره

تجربی

فعالیت

پیش دبستانی ها."

فعالیت های مشترک با کودکان:

توسعه شناختی

آزمایش ها: "چگونه ماهی ها در زیر آب نفس می کشند"؛ "خواص آب"؛ "زیر آب

قایق ساخته شده از یک تخم مرغ"؛ تجربه اسفنجی

تماشای کارتون و فیلم هایی که در مورد فلور و

جانوران دنیای زیر آب

و بحث درباره دایره المعارف ها، آثار ادبی:

G. Kosov "ABC of the Underwater World" ، S. Sakharnov "چه کسی در دریا زندگی می کند؟"

جی اچ اندرسن "پری دریایی کوچک"، "قصه ها و قصه های دریاها و اقیانوس ها"، شعر

A.S. پوشکین "درباره دریا" و غیره.

بررسی و بحث در مورد بازتولید نقاشی های I. K. Aivazovsky

"شب. موج آبی، «موج نهم»، «دریای سیاه»، «طوفان روشن است

"قایق بادبانی

"نقاشی ها

"خوشبختی ماهیگیر"، "گنجینه های دنیای زیر آب".

توسعه اجتماعی و ارتباطی

بازی آموزشی "سایه کیست؟"، "چرخ چهارم".

نقش آفرینی

"سفر

کشتی"،

"زیر آب

اعزام".

بازی آموزشی "دنیای زیر آب".

گفتگو در مورد ماهی ها، دریاها و اقیانوس ها، دنیای زیر آب.

گفتگو در مورد حرفه غواص

حل مشکل "آلودگی محیط زیست".

تدوین جدول کلمات متقاطع و پازل.

حدس زدن معماها

توسعه هنری و زیبایی شناختی

طراحی با رنگ "روی مرطوب" "دنیای جادویی زیر آب".

طراحی با مداد شمعی.

برنامه "ماهی چند رنگ"؛ "در ته دریا"

اپلیکیشن مقوایی “لاک پشت دریایی”.

برنامه جمعی "ماهی عجیب و غریب".

پلاستیسینوگرافی "ماهی غیر معمول".

نقاشی سنگ "ساکنان اقیانوس".

مدل سازی از خمیر نمک "مرجان ها و ساکنان آنها".

مدل سازی از پلاستیک "ماهی ها بازی می کنند".

10. اوریگامی "ماهی دریایی".

11. مجموعه ای از مجموعه "گنجینه های دریای سیاه".

12. کاردستی از کاغذ راه راه "مرجان ها و پولیپ".

13. ممیزی

شنیدن

صدای دلفین."

رشد گفتار

تدوین داستان های توصیفی در مورد حیوانات دریایی بر اساس نمودار.

آموزش اشعار V. Orlov "چرا لباس می پوشم؟"، "من نقاشی می کنم

دولپین

"اختاپوس"،

بارانووا

"دلفین ها"

ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، پرسیدن معماها

رشد فیزیکی

نشسته

بیشتر؟"،

"آن را در یک کلمه صدا کنید."

بازی های فضای باز "دریا آشفته است"، "غواص"، "ماهیگیران و ماهی ها"،

"جریان"، "قطرات".

ژیمناستیک انگشت "مرغ دریایی".

درس تربیت بدنی "خرچنگ"؛ "ستاره های دریا".

مرحله نهایی پروژه:

سرگرمی با موضوع "جادوی دنیای زیر آب"

محصول نهایی پروژه:

روشمند

توسعه

انتخاب

کتابشناسی - فهرست کتب:

برنامه

تولد

توسط سردبیران

MOZAIC-SYNTHESIS, 2011. – 336 pp.

توگوشوا G. P.، Chistyakova A. E. "فعالیت های تجربی

کودکان پیش دبستانی میانی و ارشد": روش شناختی

کمک هزینه – SPb.: CHILDHOOD – PRESS، 2011.

A. I. Ivanova "روش شناسی سازماندهی مشاهدات محیطی و

آزمایش

کارگران

موسسات پیش دبستانی - M.: TC Sfera، 2003.

کلومینا

"تربیت

محیطی

فرهنگ

مهد کودک: سناریوهای درسی. - M.: TC Sfera، 2004.

Dybina O.V.، Poddyakov N.N.، Rakhmanova N.P.، "کودک در جهان

جستجو"6 برنامه برای سازماندهی فعالیت های جستجوی کودکان

سن پیش دبستانی / اد. اوه، وی دیبینا. - M.: مرکز خرید Sphere،

Gorkova L. G.، Kochergina A. V.، Obukhova L. A. "سناریوهای کلاسی

e k o l o g i c h e با com u

v o s p i t a n i u:

میانگین

مسن تر،

گروه مقدماتی - م.: واکو، 2008.

Dybina O.V.، Rakhmanova N.P.، Shchetinina V.V. "ناشناخته

نزدیک": تجربیات و آزمایشات برای کودکان پیش دبستانی / اد. O.V.

دیبینا - چاپ دوم، برگردان - M.: TC Sfera، 2011.

Baryshnikova G. B. "سیاره سبز ما." بازی های آموزشی،

مسابقات و تعطیلات برای دبستان. /G. B. Baryshnikova;

هنرمند S. V. Pavlycheva - یاروسلاول: آکادمی توسعه، 2007.

اسکورلوپووا

"کلاس ها

ارشد

پیش دبستانی