آموزش عمومی
موسسات

MGSN 4.06-03

پیش گفتار

1. توسعه یافته توسط مؤسسه ساختمانهای عمومی گوستروی روسیه (دکتر آرک. Stepanov V.I. - مشاور علمی، کاندید آرک. Stepanov A.V.، کاندید آرک. Naumkin G.I.، آرک. Bezsonova G.A.، arch. Kiryushina L.A., architect. D.M.، معمار Budekina S.A.، معمار Zlobina Yu.V.، با مشارکت MNIITEP (معمار Kapterev K.V.)، گروه آموزش مسکو (Ped. Korovina S.N.)، موسسه آموزش متوسطه عمومی آکادمی آموزش روسیه (دکتر) نازارووا T.S. از علوم تربیتی، موسسه تحقیقاتی بهداشت و پیشگیری از بیماری های کودکان، نوجوانان و جوانان کمیته دولتی نظارت بهداشتی و اپیدمیولوژیک فدراسیون روسیه (دکتر ورونوا B.Z.، کاندیدای پزشکی Belyavskaya V.I. )، مرکز نظارت بهداشتی و اپیدمیولوژیک دولتی شهر مسکو (سان. دکتر Sinyakova N.V.، san. دکتر Pronina L.I.).

2. معرفی شده توسط کمیته معماری مسکو.

3. برای تأیید و انتشار توسط بخش طراحی پیشرفته، استانداردها و هماهنگی کار طراحی و بررسی کمیته معماری مسکو آماده شده است.

4. موافقت با وزارت آموزش و پرورش شهر مسکو، مرکز نظارت بهداشتی و اپیدمیولوژیک دولتی شهر مسکو، اداره خدمات دولتی آتش نشانی شهر مسکو وزارت موقعیت های اضطراری روسیه، کمیته معماری مسکو، تخصص دولتی مسکو، اداره مدیریت طبیعت و حفاظت از محیط زیست شهر مسکو، اداره اصلی منابع طبیعی و حفاظت از محیط زیست وزارت منابع طبیعی روسیه.

5. با فرمان دولت مسکو مورخ 01.06.04 شماره 352-PP به تصویب رسید و به مرحله اجرا درآمد.

6. ثبت شده توسط Gosstroy روسیه با نامه مورخ 16.04.04. شماره 9-29/470. (TSN 31-306-2004 مسکو).

مقررات ساختمان شهر مسکو

موسسات آموزش عمومی

1 منطقه مورد استفاده

1.1. این هنجارها الزاماتی را در قلمرو مسکو برای قرار دادن و سازماندهی شبکه ای از ساختمان ها برای تقسیم یک قطعه زمین، گروه های عملکردی، ترکیب و مساحت محل، راه حل های برنامه ریزی فضا، روشنایی، تجهیزات مهندسی و داخلی ایجاد می کند. محیط موسسات آموزشی

1.2. این هنجارها برای طراحی ساختمان ها و مجتمع های موجود موسسات آموزشی تازه ساخته و بازسازی شده از هر شکل و اشکال سازمانی و قانونی و اشکال مالکیت اعمال می شود.

1.3. این قوانین حاوی مقررات اجباری، توصیه ای و مرجع است.

بندهای این آیین نامه با علامت * الزامی است.

2. مراجع هنجاری و اصطلاحات و تعاریف

2.1. در این استانداردها به اسناد زیر ارجاع داده شده است:

SNiP 2.07.01-89* برنامه ریزی شهری. برنامه ریزی و توسعه سکونتگاه های شهری و روستایی».

SNiP 2.08.02-89 * "ساختمان ها و سازه های عمومی"؛

SNiP 35-01-2001 "دسترسی به ساختمان ها برای افراد با تحرک محدود"؛

SNiP 21-01-97 * "ایمنی در برابر آتش ساختمان ها و سازه ها"؛

SNiP 23-05-95 "نورپردازی طبیعی و مصنوعی"؛

SNiP 2.04.01-85 "تامین آب داخلی و فاضلاب ساختمان ها"؛

SNiP 41-01-2003 "گرمایش، تهویه و تهویه مطبوع"؛

SNiP 41-02-2003 "شبکه های حرارتی"؛

SanPiN 2.1.2.1188-03 "استخرهای شنا. الزامات بهداشتی برای دستگاه و کیفیت آب. کنترل کیفیت"؛

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03 "الزامات بهداشتی برای روشنایی طبیعی، مصنوعی و ترکیبی ساختمان های مسکونی و عمومی"؛

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031-01 "مناطق حفاظتی بهداشتی و طبقه بندی بهداشتی شرکت ها، سازه ها و سایر اشیاء"؛

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1076-01 "الزامات بهداشتی برای تابش و محافظت در برابر نور خورشید ساختمان ها و مناطق مسکونی و عمومی"؛

SanPiN 2.2.2.542-96 "استانداردهای میدان های الکتریکی و مغناطیسی برای تجهیزات کامپیوتری"؛

SanPiN 2.4.2.1178-02 "الزامات بهداشتی برای شرایط تحصیل دانش آموزان در موسسات آموزشی مختلف"؛

NPB 88-2001 "تاسیسات اطفاء حریق و سیگنالینگ"؛

MGSN 1.01-99 "هنجارها و قوانین طراحی، برنامه ریزی و توسعه مسکو" (TSN-3-304-2000)؛

MGSN 2.01-99 "صرفه جویی در انرژی در ساختمان ها. استانداردهای حفاظت حرارتی و تامین آب» (TSN-23-304-99)؛

MGSN 4.05-95 "مدارس شبانه روزی برای کودکان دارای معلولیت" (TSN-31-305-96)؛

SN 441-72 * "راهنمای طراحی نرده ها برای سایت ها و بخش های شرکت ها، ساختمان ها و سازه ها."

2.2. در این استانداردها از اختصارات، اصطلاحات و تعاریف مطابق با پیوست الف استفاده شده است.

3. مقررات عمومی

3.1. موسسات آموزش عمومی شامل مدارس آموزش عمومی مقاطع 1، 2 و 3 آموزش و پرورش، مدرسه عالی تخصصی، سالن های ورزشی، لیسیوم ها و غیره می باشد. نامگذاری انواع مؤسسات آموزشی در پیوست B آمده است.

*3.2. مؤسسات آموزشی عمومی اجرای فرآیند آموزشی عمومی را مطابق با برنامه های 3 سطح آموزش تضمین می کنند:

مرحله I - آموزش عمومی ابتدایی (کلاس 1 - 4)؛

مرحله دوم - آموزش عمومی پایه (کلاس 5 - 9)؛

مرحله III - آموزش عمومی متوسطه (کامل) (کلاس 10 - 11 یا 8، 9 - 11)

3.3. ظرفیت مؤسسات آموزشی (تعداد کل دانش آموزان) بر اساس وظیفه طراحی، بر اساس ساختار سازمانی و آموزشی، اندازه کلاس، برنامه ریزی شهری و شرایط جمعیتی تعیین می شود.

*3.4. ظرفیت کلاس ها و گروه های بعد از مدرسه برای موسسات آموزشی عمومی حداکثر 25 دانش آموز تعیین شده است.

در مقاطع بالاتر مدارس عمومی، دبیرستان های تخصصی، دبیرستان ها و دبیرستان ها، تعداد کلاس ها به 20 دانش آموز کاهش می یابد. هنگام بازسازی و تعمیرات اساسی ساختمان های مدرسه موجود، مجاز است اشغال کلاس ها را بر اساس مساحت اماکن آموزشی و منطقه خاص برای هر دانش آموز حداقل 2.5 متر مربع تعیین کند.

*3.5. هنگام برگزاری کلاس های زبان خارجی در کلاس های 1 - 11 و آموزش کار در کلاس های 5 - 11 ، تربیت بدنی در کلاس های 10 - 11 ، در علوم کامپیوتر و فناوری کامپیوتر ، فیزیک ، شیمی و زیست شناسی (در طول کلاس های عملی) ، گروه کلاس به 2 زیر گروه تقسیم می شود. در مدارس با آموزش تخصصی، دبیرستان ها و سالن های بدنسازی، برای کارهای عملی، کلاس را می توان بر اساس برنامه های آموزشی متمایز یا یکپارچه و همچنین برای سازماندهی کار گروهی و خودآموزی دانش آموزان مورد علاقه به چندین زیر گروه تقسیم کرد. تعداد مکان ها در محوطه استودیوها و محافل از 8 تا 12 در نظر گرفته شده است. مطابق با این ماده، مساحت محل مطابق با ضمائم 7 - 11 و 18 - 20 این استانداردها تعیین می شود. .

3.6. ساختار و ظرفیت ساختمان های مؤسسات آموزشی با در نظر گرفتن ضمیمه های C و D پذیرفته شده است.

*3.7. ظرفیت یک مؤسسه آموزش عمومی جداگانه نباید بیش از 1000 دانش آموز باشد. این موسسه با تعداد بیشتری از دانش آموزان، به عنوان مجموعه ای از ساختمان ها با یک مرکز واحد در سطح مدرسه و چندین ساختمان آموزشی مستقل با ظرفیت حداکثر دو دانش آموز طراحی شده است.

4. الزامات سازمان شبکه، انواع و اقسام مؤسسات آموزش عمومی

4.1. شبکه مؤسسات آموزشی عمومی را باید به عنوان حلقه اصلی در سیستم عمومی مؤسسات آموزشی در نظر گرفت که علاوه بر مؤسسات آموزشی عمومی، مؤسسات خارج از مدرسه و مؤسسات آموزش نیروی کار را شامل می شود.

انواع و انواع موسسات آموزشی در ساختارهای سازمانی و آموزشی (نسبت سنی دانش آموزان)، محتوا، اشکال و روش های سازماندهی فرآیند آموزشی و تمرکز پروفایل متفاوت است.

4.2. اصول سازماندهی شبکه ای از ساختمان های مؤسسات آموزشی در پیوست B آورده شده است.

4.3. نامگذاری انواع و انواع ساختمان های مؤسسات آموزشی در پیوست D آورده شده است.

مدارس مقاطع مختلف تحصیلی را می توان به صورت مجزا قرار داد و یا به صورت مجتمع هایی در ترکیب های مختلف تشکیل داد.

4.4. مؤسسات آموزشی عمومی در سیستم یکپارچه مؤسسات آموزشی می توانند با مؤسسات پیش دبستانی و خارج از مدرسه، کمباین های آموزشی و تولیدی و مؤسسات آموزشی ارائه دهنده حرفه ای با تحصیلات متوسطه همکاری کنند.

4.5. هنگام محاسبه شبکه پیچیده ساختمان ها، تعداد مکان های موسسات آموزشی عمومی برای 100٪ دانش آموزان در سن دبستان و متوسطه و حداکثر تا 75٪ دانش آموزان در سنین بالاتر در یک نوبت باید در نظر گرفته شود.

4.6. هنگام محاسبه شبکه پیچیده ساختمان ها و تعداد مکان های موسسات آموزشی، باید در نظر داشت که:

یک). کار آموزشی و مولد برای دانش آموزان بزرگتر را می توان در آموزش بین مدرسه ای و کمباین های تولیدی (IATC)، کارگاه های آموزشی و تولید مدرسه (UPM)، کارخانه های مدرسه و غیره سازماندهی کرد. بر اساس پوشش آنها تا 8 درصد از کل تعداد دانش آموزان.

2). کلاس های علاقه مطابق با تمایلات فردی کودکان را می توان در موسسات خارج از مدرسه (VU) بر اساس پوشش آنها تا 10٪ از تعداد کل دانش آموزان انجام داد.

3). انواع جداگانه کلاس ها را می توان در محل اقامت سازماندهی کرد - مدرسه، محافل، استودیوها و باشگاه های مورد علاقه در گروه های ساختمان های مسکونی.

4.7. در محل سکونت، توصیه می شود برای کودکان منطقه کوچک که در اشکال فعال کار در مدرسه یا موسسات فوق برنامه درگیر نیستند، باشگاه هایی بر اساس موارد زیر برنامه ریزی کنید: ورزش و گردشگری 35٪، آموزش هنری 35٪، محافل طبیعت گرایان و تکنسین های جوان 12 درصد، سایر انواع باشگاه ها 18 درصد.

*4.8. تعداد مکان ها در ساختمان یک موسسه آموزشی عمومی با توجه به شرایط جمعیتی محلی و چشم انداز توسعه یک منطقه مسکونی تعیین می شود.

در این مورد، باید با ساختار جمعیتی تقریبی جمعیت بر اساس ویژگی های ساختار شهر هدایت شود (MGSN 1.01، جدول 5.3. برای جمعیت گروه های سنی 6، 7 - 15، 16، 17 ساله ).

*4.9. برای مدرن کردن شبکه موجود ساختمان های مدارس، باید توسط MGSN 1.01 (بند 5.15.)، استفاده از ساختمان های مدارس متوسطه شبکه ای از سطوح II و III آموزش در سیستم ساختمان هدایت شود.

4.10. برای مناطق شهری با زیرساخت توسعه نیافته ساختمان‌های عمومی که با شاخص‌های محاسبه‌شده جمع‌آوری شده تأمین ساکنان با مؤسسات خدماتی مطابقت ندارند (طبق MGSN 1.01 - جداول 5.1. و 5.2.)، طراحی مدارس متوسطه با بلوک اختصاصی یک مرکز در سطح مدرسه برای خدمت رسانی به دانش آموزان و همچنین جمعیت برای اوقات فوق برنامه.

4.11. میزان مکان های دانشجویی در شبکه مؤسسات آموزشی در شرایط توسعه جدید و موجود مطابق بند 4.5 تعیین می شود. هنجارهای واقعی

*4.12. شعاع خدمات از خانه تا موسسه آموزشی برای حداکثر 0.5 کیلومتر، مسافت پیاده روی یا تعیین حداکثر زمان دسترسی حمل و نقل ارائه می شود: کلاس های ابتدایی - 10 - 15 دقیقه، کلاس های متوسط ​​- 30 دقیقه، کلاس های ارشد - 45 دقیقه .

5. الزامات برای مکان و ترکیب عملکردی قطعه قلمرو.

*5.1. ساختمان های موسسات آموزشی عمومی باید در مناطق جداگانه ای از قلمرو با در نظر گرفتن توسعه آینده یک منطقه مسکونی و مناطق حفاظت بهداشتی امکانات موجود و برنامه ریزی شده واقع شوند. مساحت زمین باید مطابق با MGSN 1.01 گرفته شود.

فاصله ساختمان مدرسه تا خط قرمز و از مرز سایت مدرسه تا دیوارهای ساختمان های مسکونی باید طبق SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1031 و SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1076 مطابق با الزامات هنجارها و قوانین بهداشتی برای اطمینان از سطوح نظارتی عوامل فیزیکی، تابش نور، روشنایی.

در تمامی مراحل طراحی ساختمان موسسات آموزشی، محاسبه میزان صدای مورد انتظار از وسایل نقلیه و سایر منابع صوتی ضروری است. در صورت لزوم، باید اقداماتی برای محافظت در برابر افزایش سطح سر و صدا با محاسبات اجباری راندمان ایجاد شود.

*5.2. در مناطقی از قلمرو موسسات آموزشی عمومی، باید به بخش های عملکردی زیر تقسیم شود: فرهنگ بدنی و ورزش، آموزشی و تجربی، تفریحی و اقتصادی.

5.3. مناطق قسمت هایی از قطعات قلمرو موسسات آموزشی توصیه می شود طبق شاخص های محاسبه شده برای درجه 1 که در ضمیمه D این استانداردها آورده شده است، گرفته شود.

در مواردی که ساختمان در یک توسعه شلوغ واقع شده است، ترکیب قطعات سایت توسط وظیفه طراحی با توافق با مقامات نظارت بهداشتی دولتی مشخص می شود.

5.4. در بخش فرهنگ بدنی و ورزش سایت، پیشنهاد می شود: مرکز ورزشی دو و میدانی با پیست دوی دایره ای به طول 250 متر، زمین بسکتبال، والیبال و تنیس، زمین ژیمناستیک برای کلاس های خردسالان و بزرگسالان، زمین بازی ترکیبی برای ورزش. بازی، پرتاب توپ و پرش.

پذیرش هسته دو و میدانی با تردمیل دایره ای به طول 200 متر - برای مدارس پایه و با تردمیل دایره ای به طول 333 متر - برای مؤسسات آموزشی که عملکرد شبکه را با تعداد موازی های دبیرستان حداقل 3 انجام می دهند مجاز است.

کاهش بخشی از فرهنگ بدنی و ورزشی سایت به میزان مساحت مرکز ورزش دوومیدانی با حفظ عناصر باقیمانده از منطقه ورزشی مجاز است مشروط بر اینکه مرکز ورزشی منطقه کوچک یا ناحیه واقع شده باشد. در فاصله 1.0 - 1.2 کیلومتری یا در فاصله پیاده روی برای انجام فعالیت های ورزشی برای دانش آموزان مدرسه استفاده می شود. در مقاطع ارشد، افزایش تعداد سالن های ورزشی بر اساس خدمت رسانی به دانش آموزان مدارس اطراف مجاز است.

*5.5. قرار دادن قسمت فرهنگ بدنی و ورزش سایت از کنار پنجره کلاس ها ممنوع می باشد. باید در پشت نواری از فضاهای سبز (شامل درختان و درختچه ها) قرار گیرد. زمین های بازی برای بازی های توپ و پرتاب وسایل ورزشی باید در فاصله حداقل 25 متری از پنجره های ساختمان و در صورت وجود حصار به ارتفاع 3 متر - حداقل 15 متر باشد. فعالیت ها - در فاصله حداقل 15 متر تجهیزات منطقه ورزشی باید اجرای برنامه های آموزشی در تربیت بدنی و همچنین برگزاری فعالیت های ورزشی و تفریحی مقطعی را تضمین کند.

5.6. قسمت آموزشی و تجربی سایت نباید از 25 درصد کل مساحت سایت تجاوز کند. توصیه می شود در آن گنجانده شود: بخش کلاس های ابتدایی، بخش محصولات زراعی و سبزیجات، بخش باغ و نهالستان، بخش گل و گیاهان زینتی، بخش کار جمع آوری و انتخاب، یک گلخانه با یک گوشه باغ وحش، کانون ها، یک سایت جغرافیایی، یک سایت برای زیست شناسی در فضای باز (با سایه بان).

در شرایط کمبود قلمرو، مجاز است بخش آموزشی و آزمایشی سایت را به حداقل لازم برای اطمینان از روند آموزشی کاهش دهد، مشروط به ترتیب اجباری یک غرفه ویژه برای کار جمع آوری و انتخاب.

برای مدارسی که دارای تعصب بیولوژیکی هستند، مجاز به گسترش دامنه سازه های بسته (گرمگاه ها، گلخانه ها، گلخانه ها، امکانات برای ذخیره سازی تجهیزات کشاورزی کوچک و غیره) است.

یک). زمین های بازی برای بازی های فضای باز دانش آموزان دبستانی (کلاس 2 تا 4) به میزان 100 متر مربع برای هر کلاس و برای کودکان سن ششم (کلاس 1) حداقل 180 متر مربع (7.2 متر برای هر دانش آموز) گرفته می شود. سایبان های سایه و اشکال بازی کوچک؛ برای مدرسه اصلی (کلاس 5 - 9) -25 متر مربع برای هر کلاس؛

2). مناطقی برای استراحت آرام مدرسه اصلی برای 75 درصد دانش آموزان به میزان 25 متر مربع برای هر کلاس پذیرفته می شود.

برای دانش آموزان دبیرستانی، زمین های بازی منطقه ورزشی به عنوان یک منطقه تفریحی عمل می کند.

5.8. هنگام کاهش مساحت کل سایت، ابعاد هسته دو و میدانی، زمین های ورزشی و زمین های بازی برای بازی های در فضای باز باید بدون تغییر باقی بماند.

5.9. منطقه اقتصادی باید دارای ورودی (ورودی) مجزا بوده و از سمت اماکن صنعتی سفره خانه و نزدیک منطقه آموزشی و آزمایشی قرار گیرد. در منطقه اقتصادی، بسته به شرایط محلی، امکان قرار دادن انبار، گاراژ آموزشی، سوله برای موجودی و تجهیزات مجاز است. همچنین قرار دادن شربت های تاسیساتی در زیرزمین یا زیرزمین ساختمان مدرسه با خروجی مجزا به بیرون مجاز است. ترکیب و مساحت ساختمان های بیرونی با کار طراحی تعیین می شود.

*5.10. مساحت محوطه سازی باید حداقل 50٪ از کل مساحت سایت موسسه آموزشی باشد.

محوطه محوطه سازی نیز باید شامل مناطق کاشت سبز منطقه آموزشی و آزمایشی، فرهنگ بدنی و فضاهای ورزشی و تفریحی، چمنزارها، نوارهای حفاظتی و پرچین های ساخته شده از درختچه باشد.

استفاده از گیاهان سمی و چاقوگیر برای محوطه سازی ممنوع است.

*5.11. سایت ها باید دسترسی ماشین های آتش نشانی به ساختمان ها و همچنین امکان انحراف در اطراف ساختمان ها را فراهم کنند. یک سطح سخت باید دارای ورودی ساختمان ها و مسیرهای انحرافی در اطراف آن، حیاط اقتصادی و نزدیک به ساختمان باشد. در حاشیه سایت یا نزدیک آن، پارکینگ باید برای معلمان و کارکنان مطابق با الزامات SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1031 برای تعداد فضاهای پارکینگ و فاصله تا مرزهای سایت موسسات آموزشی ارائه شود. .

*5.12. بخش هایی از قلمرو موسسات آموزشی باید دارای حصار در اطراف کل محیط با ارتفاع حداقل 1.5 متر مطابق با الزامات SanPiN 2.4.2.1178-02 باشد و دارای وسایل ایمنی باشد که مانع از فرار دانش آموزان از ورودی به جاده به سمت جاده شود. ساختمان. در امتداد حصار در سایت، نوار فضای سبز با کاشت درختان و درختچه ها باید در نظر گرفته شود.

*5.13. سایت باید با فرم های کوچک معماری مجهز باشد، نورپردازی شود. دارای سنگفرش های سخت (آسفالت شده) راهروها، مسیرها، سکوها.

روشنایی سایت باید مطابق برگه SNiP 23-05 باشد. سیزده.

5.14. هنگام قرار دادن ساختمان ها در مناطق تنگ (کمتر از اندازه استاندارد)، مجاز به طراحی سقف های عملیاتی، "بالا بردن" بخش های جداگانه ساختمان تا سطح طبقه دوم، برای ساخت مناطق تفریحی سرپوشیده و غیره است.

از سقف عملیاتی شده، حداقل دو خروجی اضطراری باید پیش بینی شود، پوشش و عایق سقف باید نسوز باشد.

سکوهای مستقر در سقف مورد استفاده باید دارای حصاری با ارتفاع حداقل 1.6 متر بدون تقسیمات افقی باشند. فاصله واضح بین عناصر عمودی حصار نباید بیش از 0.1 متر باشد.

6. الزامات برای گروه های عملکردی، ترکیب و مناطق محل.

6.1. مجموعه گروه های عملکردی، ترکیب و مساحت محل موسسات آموزشی باید با انواع و انواع، ساختار و هدف عملکردی و آموزشی مطابقت داشته باشد.

6.2. محل موسسات آموزشی باید از محل آموزشی و مدرسه عمومی تشکیل شده و به گروه های عملکردی تقسیم شود (پیوست E). کلاس های درس یک مدرسه با مشخصات ارشد باید از یک گروه توسعه یافته از کلاس های تخصصی مرتبط با رشته های مشخصات خاص تشکیل شده باشد.

*6.3. تعداد کلاس‌های اصلی و کلاس‌های درس برای انواع مؤسسات آموزشی، مطابق با ساختار سازمانی و آموزشی برابر با تعداد گروه‌های مطالعه در نظر گرفته می‌شود.

مجاز است برای هر کلاس موازی (از 1 تا 11) کلاس های اضافی گرفته شود و در کل ظرفیت مدرسه قسمت اضافی از مکان های دانش آموز در نظر گرفته شود.

*6.4. مناطق در کلاس ها و کلاس های درس برای فرم های مطالعه پیشانی حداقل 2.5 متر مربع برای هر دانش آموز، برای اشکال ترکیبی آموزش (جلو و گروه)، و همچنین در کلاس های درس و آزمایشگاه های تخصصی در علوم طبیعی - 3 متر مربع / اوچ پذیرفته می شود. با فرم های گروهی کار و درس های فردی - 3.5 متر مربع / حساب. مساحت کارگاه های مطالعه فناوری و کار 7.5 متر مربع / حساب، کارگاه های تخصصی برای آموزش متمایز در مناطق - 9 متر مربع / حساب.

6.5. ترکیب و مناطق گروه های عملکردی محل یک موسسه آموزشی عمومی باید مطابق با پیوست G (جدول 1 - 15) این استانداردها در نظر گرفته شود.

ترکیب و مساحت محوطه مدارس طراحی شده بر اساس نظم شهری مطابق با پیوست P این استانداردها اتخاذ شده است.

6.6. ترکیب و فضای یک مدرسه ارشد تخصصی (برخلاف مدرسه سنتی) نه از کلاس های درس جداگانه، بلکه از بلوک های کلاس های تخصصی تشکیل شده است که شامل اتاق هایی برای اهداف مختلف (تئوری، عمل و اتاق های ابزار) است.

هر بلوک آموزشی برای مطالعه عمیق یک موضوع (رشته) جداگانه مرتبط با پروفایل در رشته های علوم انسانی، علوم طبیعی یا فنی طراحی شده است.

بلوک آموزشی باید شامل یک آزمایشگاه - یک کلاس درس تخصصی برای کار جلویی، کارگاه (حداقل دو) برای کار آزمایشی با بخشی از گروه مطالعه (1/2، 1/3 یا 1/4)، بسته به روش تدریس باشد. برای یک رشته خاص، و همچنین آزمایشگاه و تعدادی اتاق ابزار (مرکز منابع، اتاق ذخیره و غیره).

مساحت آزمایشگاه ها - اتاق های تخصصی باید حداقل 3.5 متر مربع در هر مکان بر اساس اشکال گروهی کار در منطقه آن گرفته شود. مناطق کارگاه - از 4.5 تا 9 متر مربع، بسته به رشته و تجهیزات فنی خاص مرتبط با توسعه حرفه. منطقه آزمایشگاه - حداقل 21 متر مربع در هر اتاق.

تعداد آزمایشگاه - کلاس های تخصصی و کارگاه ها بر اساس ساعات مطالعه برای هر رشته با تفکیک به کلاس های نظری و عملی تعیین می شود.

6.7. اتاق های رختکن برای دانش آموزان باید مطابق با SanPiN 2.4.2.1178 (بند 2.3.5)، اتاق های رختکن برای معلمان - به میزان حداقل دو مکان در هر کلاس ارائه شود.

6.8. تعداد و اندازه سالن های ورزشی بر اساس هدف و نوع ساختمان تعیین می شود. در مدرسه ارشد تخصصی، انواع، تعداد و مساحت سالن‌های ورزشی بر اساس سرویس دهی همزمان خود مدرسه و مدارس متوسطه اطراف که نسبت به هنجارها دارای کمبود فضا هستند، گرفته می‌شود. یک استخر برای گروهی از مدارس فراهم کنید.

در سالن‌های آموزشی و ورزشی، باید حداقل یک جفت رختکن در هر کلاس (برای دختران و پسران) و دو جفت رختکن، دوش و سرویس بهداشتی در سالن‌های بازی وجود داشته باشد.

6.9. مساحت سالن غذاخوری اتاق غذاخوری باید حداقل 0.8 متر مربع در هر صندلی گرفته شود. تعداد صندلی ها بر اساس 1/3 تعداد دانش آموزان، معلمان و مدیریت یک موسسه آموزشی عمومی تعیین می شود.

6.10. مساحت سرویس بهداشتی، دستشویی و دوش در مؤسسات آموزشی و تعداد لوازم بهداشتی باید مطابق ضمیمه یک این استانداردها در نظر گرفته شود.

*6.11. تفریحات باید به میزان 2 متر مربع به ازای هر دانش آموز، به عنوان یک قاعده، در قالب سالن طراحی شود.

7. الزامات برای تصمیمات برنامه ریزی فضایی

7.1. توصیه می شود ساختمان های موسسات آموزشی به صورت جهانی طراحی شوند تا هم به عنوان یک مدرسه با ساختارهای مختلف سازمانی و آموزشی و هم به عنوان یک لیسیوم یا سالن ورزشی اداره شوند.

*7.2. ساختمان یک موسسه آموزشی عمومی به طور معمول با ارتفاع 3 طبقه طراحی شده است. برای قطعات ساختمانی شلوغ، طراحی موسسات آموزشی در طبقه 4 مجاز است. قرار دادن محل دبستان در طبقه چهارم ممنوع است. در مدارسی که قبلا ساخته شده اند، طبقه پنجم باید برای کلاس هایی که به ندرت بازدید می شود اختصاص داده شود. برای بازسازی ساختمان های مدارس پنج طبقه موجود، شرایط فنی ویژه باید با توافق با مقامات نظارتی شهر مسکو ایجاد شود.

*7.3. ارتفاع طبقات بالای همکف ساختمان از کف تا سقف در تمیزی حداقل 3 متر باشد.

7.4. ساختار برنامه ریزی فضایی ساختمان باید با هدف موسسه، مشخصات و شرایط عملیاتی راحت آن، از جمله ارتباط با سایت مدرسه مطابقت داشته باشد.

7.5. ساختار معماری و گونه شناسی ساختمان مطابق با مدل عملکردی باید دارای سازماندهی فضایی زیر باشد:

محل موسسات آموزشی باید به دو گروه اصلی جداگانه تقسیم شود - آموزشی و مدرسه عمومی، مطابق ضمیمه 6. یک مرکز تفریحی، در صورت وجود، باید رابط بین آنها باشد.

گروه آموزشی اماکن باید به مدارس سطوح آموزشی I، II و III با گروه‌های فن‌آوری محل‌هایی که به این گروه‌های سنی خدمت می‌کنند، متمایز شود.

*7.6. اتاق های تمرین باید در بخش های آموزشی گروه بندی شوند:

برای کلاس اول مدارس در بخش های آموزشی، بیش از سه کلاس درس با اتاق خواب، اتاق بازی (اتاق استراحت) و امکانات بهداشتی ارائه نشود.

برای پایه های 2 تا 4 در بخش های آموزشی، نباید بیش از 6 کلاس درس با امکانات تفریحی و بهداشتی و همچنین یک اتاق کار و یک اتاق جهانی برای گروه های بعد از مدرسه در نظر گرفته شود.

برای کلاس های 5 تا 11، بخش های مطالعه باید شامل کلاس های درس، آزمایشگاه ها و امکانات تفریحی و امکانات بهداشتی مناسب باشد. دومی مجاز است در خارج از بخش آموزشی، اما در یک گروه از محل برای دانش آموزان این کلاس ها قرار داده شود.

بخش‌های آموزشی - بلوک‌های 1، 2 - 4 و همچنین پایه‌های 5 - 8 (9) برای دانش‌آموزان گروه‌های سنی دیگر جدا و غیرقابل عبور باشد.

طراحی مقاطع آموزشی پایه های 5 تا 11 در موسسات آموزشی عمومی با آموزش تخصصی، سالن های ورزشی و لیسیوم ها برای طراحی غیر مجزا مجاز است.

کلاس های درس و کارگاه های تخصصی باید بر اساس رشته ها و فناوری های مرتبط در بخش های مطالعاتی گروه بندی شوند. در یک مدرسه تخصصی ارشد، یک گروه آموزشی از محل باید به طور جداگانه برای کلاس های درس عمومی و برای بلوک های آموزشی تخصصی تشکیل شود.

قرار دادن واحدهای بهداشتی پایه 5 تا 11 در خارج از قسمت های آموزشی و در ساختمان های دو طبقه به صورت متمرکز در یکی از طبقات مجاز است. در مدرسه مشخصات ارشد، حمام ها مجاز هستند در خارج از بخش های آموزشی در سراسر طبقه متمرکز شوند.

ورودی حمام ها نباید روبروی ورودی کلاس درس یا در مجاورت آنها قرار گیرد.

7.7. توصیه می شود گروهی از محل های مرکز در سطح مدرسه را جدا از مطالعات قرار دهید

دولت مسکو

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

سیستم اسناد تنظیمی در ساخت و ساز

مقررات ساختمان شهر مسکو

موسسات آموزش عمومی

MGSN 4.06 -96

TSN 31-306-96 مسکو

تاریخ ثبت نام: 96/09/18

پیشگفتار.

1. توسعه یافته توسط مؤسسه ساختمانهای عمومی وزارت ساخت و ساز فدراسیون روسیه (دکتر آرچ استپانوف V.I. ¾ مشاور علمی، کاندیدای معماری Stepanov A.V.، نامزد معماری Naumkin G.I.، معمار Bezsonova G.A.NITterev. K.V.)، مؤسسه کمک های آموزشی آکادمی آموزش روسیه (D. Pedagogical Sciences Nazarova T.O.)، گروه آموزش مسکو (Ped. Korovina S.N.)، مؤسسه تحقیقاتی بهداشت و پیشگیری از بیماری های کودکان، نوجوانان و جوانان ایالتی کمیته نظارت بهداشتی و اپیدمیولوژیک فدراسیون روسیه (نامزد پزشکی Voronova B. 3.، نامزد پزشکی Belyavskaya V.I.)، MHC Gossanepidnadzor (سان. دکتر Sinyakova N.V.، san. دکتر Pronina L.I.) .

2. معرفی شده توسط کمیته معماری مسکو، اداره آموزش مسکو.

3. برای تأیید و انتشار توسط بخش معماری و فنی کمیته معماری مسکو (معمار Shalov L.A.، مهندس Shchipanov Yu.B.) آماده شده است.

4. با وزارت آموزش مسکو، MHC Gossanepidnadzor، UGPS GUVD مسکو موافقت کرد.

5. تصویب و معرفی شده با دستور شماره 571-RZP مورخ 8 مه 1996 معاون اول نخست وزیر دولت مسکو.

موسسات آموزش عمومی استانداردهای ساختمان شهر مسکو

1 منطقه مورد استفاده.

1.1. این استانداردها مطابق با الزامات SNiP 10-01-94 برای شهر مسکو و کمربند حفاظتی پارک جنگلی (LPZP) به عنوان افزودنی به اسناد نظارتی در حال اجرا در قلمرو مسکو و LPZP ایجاد شده است. ، و در طراحی ساختمانها و مجتمع های موجود موسسات آموزشی به هر شکلی که به تازگی ساخته شده و بازسازی شده باشد.

1.2. این هنجارها مقررات و الزامات اساسی را برای قرار دادن و سازماندهی سیستم ساختمان، قطعه زمین، قلمرو، گروه های عملکردی، ترکیب و مساحت محل، راه حل های برنامه ریزی فضا، روشنایی، تجهیزات مهندسی و محیط داخلی ایجاد می کند. موسسات آموزشی

1.3. این قوانین حاوی مقررات اجباری، توصیه ای و مرجع است.

بندهای این آیین نامه با علامت * الزامی است.

2. مراجع هنجاری.

SNiP 10-01-94 "سیستم اسناد نظارتی در ساخت و ساز. مقررات اساسی."

SNiP 2.07.01-89 * "برنامه ریزی شهری. برنامه ریزی و توسعه سکونتگاه های شهری و روستایی."

SNiP 2.08.02-89 * "ساختمان ها و سازه های عمومی."

SNiP 23-05-95 "نورپردازی طبیعی و مصنوعی."

SNiP 2.04.01-85 "تامین آب داخلی و فاضلاب ساختمان."

SNiP 2.04.05-91 * "گرمایش، تهویه و تهویه مطبوع".

SNiP 2.04.07-86 * "شبکه های حرارتی".

SNiP 2.04.09-84 "اتوماسیون آتش سوزی ساختمان ها و سازه ها".

MGSN 1.01-94 "هنجارها و قوانین موقت برای طراحی، برنامه ریزی و توسعه مسکو."

MGSN 4.05-95 "مدارس شبانه روزی برای کودکان معلول".

MGSN 2.01-94 "صرفه جویی در انرژی در ساختمان ها. استانداردهای حفاظت حرارتی و تامین گرما و آب" (تغییرات شماره 1، 2، 3)

VSN 59-88 "تجهیزات الکتریکی ساختمانهای مسکونی و عمومی. استانداردهای طراحی."

SN 441-72 * "راهنمای طراحی نرده ها برای سایت ها و بخش های شرکت ها، ساختمان ها و سازه ها."

راهنمای مرجع به SNiP 2.08.02-89 * "طراحی سالن های ورزشی، محل برای فرهنگ بدنی و فعالیت های تفریحی و زمین های یخ سرپوشیده با یخ مصنوعی" 1991

راهنمای مرجع به SNiP 2.08.02-89 * "طراحی استخرها" 1991

3. مقررات اصلی.

3.1. مؤسسات آموزش عمومی شامل مدارس آموزش عمومی است من , IIو IIIسطوح تحصیلی، سالن های ورزشی، لیسیوم ها و غیره.

نامگذاری انواع موسسات آموزشی مطابق با طبقه بندی آنها اتخاذ می شود (به پیوست 2 مراجعه کنید).

*3.2. مؤسسات آموزشی عمومی اجرای فرآیند آموزشی عمومی را مطابق با برنامه های سه سطح آموزش تضمین می کنند:

- منسطح ¾ آموزش عمومی ابتدایی (کلاس 1 ¾ 4)؛

- IIسطح ¾ آموزش عمومی پایه (کلاس 5 ¾ 9)؛

- IIIآموزش عمومی مرحله ¾ متوسطه (کامل) (کلاس 10 ¾ 11 یا 9 ¾ 11).

3.3. ظرفیت مؤسسات آموزشی (تعداد کل دانش آموزان) بر اساس وظیفه طراحی، بر اساس ساختار سازمانی و آموزشی، اندازه کلاس، برنامه ریزی شهری و شرایط جمعیتی تعیین می شود.

*3.4. ظرفیت کلاس ها و گروه های بعد از مدرسه برای موسسات آموزشی عمومی حداکثر 25 دانش آموز تعیین شده است. در شرایط بازسازی ساختمان و صندوق موجود ساختمان مدارس، افزایش گروه کلاس به 30 دانش آموز مجاز است.

در مقاطع بالاتر مدارس آموزش عمومی، سالن های ورزشی و لیسه ها، تعداد اعضای کلاس ممکن است به 20 دانش آموز کاهش یابد.

*3.5. هنگام برگزاری کلاس های زبان خارجی در کلاس های 1 ¾ 11 و آموزش کار در کلاس های 5 ¾ 11، تربیت بدنی در کلاس های 10 ¾ 11، در علوم کامپیوتر و فناوری کامپیوتر، فیزیک، شیمی و زیست شناسی (در طول کلاس های عملی)، گروه کلاس به دو زیر گروه تقسیم می شود. در مدارس با آموزش تخصصی، دبیرستان ها و سالن های بدنسازی، برای کارهای عملی، کلاس را می توان بر اساس برنامه های آموزشی متمایز یا یکپارچه و همچنین برای سازماندهی کار گروهی و خودآموزی دانش آموزان مورد علاقه به چندین زیر گروه تقسیم کرد. تعداد مکان ها در محل استودیوها و محافل از 8 تا 12 پذیرفته می شود. مطابق با این ماده، مساحت محل مطابق با برنامه های 7 ¾ 11 و 18 ¾ 20 تعیین می شود.

3.6. ساختار و ظرفیت ساختمان مؤسسات آموزشی باید در پیوست های 3 و 4 در نظر گرفته شود.

*3.7. ظرفیت یک مؤسسه آموزش عمومی جداگانه نباید بیش از 1000 دانش آموز باشد. این موسسه با تعداد بیشتری از دانش آموزان، به عنوان مجموعه ای از ساختمان ها با یک مرکز واحد در سطح مدرسه و چندین ساختمان آموزشی مستقل با ظرفیت حداکثر دو دانش آموز طراحی شده است.

4. الزامات برای سازمان شبکه. انواع و اقسام موسسات آموزش عمومی.

4.1. شبکه مؤسسات آموزشی عمومی را باید به عنوان حلقه اصلی در سیستم عمومی مؤسسات آموزشی در نظر گرفت که علاوه بر مؤسسات آموزشی عمومی، مؤسسات خارج از مدرسه و مؤسسات آموزش نیروی کار را شامل می شود.

انواع و انواع موسسات آموزشی در ساختارهای سازمانی و آموزشی (نسبت سنی دانش آموزان)، محتوا، اشکال و روش های سازماندهی فرآیند آموزشی و تمرکز پروفایل متفاوت است.

4.2. برای اصول سازماندهی شبکه ای از ساختمان های مؤسسات آموزشی به پیوست 3 مراجعه کنید.

4.3. برای نامگذاری انواع و انواع ساختمان های مؤسسات آموزشی، به پیوست 4 مراجعه کنید.

مدارس مقاطع مختلف تحصیلی را می توان به صورت مجزا قرار داد و یا به صورت مجتمع هایی در ترکیب های مختلف تشکیل داد.

4.4. مؤسسات آموزشی عمومی در یک سیستم واحد از ساختمان های آموزشی می توانند با مؤسسات پیش دبستانی و خارج از مدرسه، ترکیب های آموزشی و تولیدی و مؤسسات آموزشی که حرفه ای را با تحصیلات متوسطه ارائه می دهند همکاری کنند.

*4.5. هنگام محاسبه شبکه پیچیده ساختمان ها، تعداد مکان های موسسات آموزشی عمومی برای 100٪ دانش آموزان در سن دبستان و متوسطه و حداکثر تا 75٪ دانش آموزان در سنین بالاتر در یک نوبت باید در نظر گرفته شود.

4.6. هنگام محاسبه شبکه پیچیده ساختمان ها و تعداد مکان های موسسات آموزشی، باید در نظر داشت که: کارخانه ها و غیره بر اساس پوشش آنها تا 8٪ از کل تعداد دانش آموزان؛ 2) کلاس های سرگرمی مطابق با تمایلات فردی کودکان را می توان در موسسات خارج از مدرسه (VU) بر اساس پوشش آنها تا 10٪ از تعداد کل دانش آموزان انجام داد. 3) انواع خاصی از کلاس ها را می توان در محل سکونت ¾ مدارس، محافل، استودیوها و باشگاه های مورد علاقه در گروه های ساختمان های مسکونی سازماندهی کرد.

4.7. در محل سکونت، توصیه می شود برای کودکان منطقه کوچک که در اشکال فعال کار در مدرسه یا موسسات فوق برنامه درگیر نیستند، باشگاه هایی بر اساس موارد زیر برنامه ریزی کنید: ورزش و گردشگری 35٪، آموزش هنری 35٪، محافل طبیعت گرایان و تکنسین های جوان 12 درصد، سایر انواع باشگاه ها 18 درصد.

*4.8. تعداد مکان ها در ساختمان یک موسسه آموزشی عمومی با توجه به شرایط جمعیتی محلی و چشم انداز توسعه یک منطقه مسکونی تعیین می شود (به طور متوسط ​​در مسکو، 110 دانش آموز در هر 1000 ساکن).

در این مورد، باید با ساختار جمعیتی تقریبی جمعیت بر اساس ویژگی های ساختار شهر هدایت شود (MGSN-1.01-94 جدول 5.3 تا بند 5.7 برای جمعیت گروه های سنی 6، 7 ¾ 15، 16. ¾ 17 سال).

*4.9. برای نوسازی شبکه موجود ساختمان های مدارس، بند 5.15 MGSN-1.01-94 باید با استفاده از شبکه (به پیوست 1، بند 5 مراجعه کنید) ساختمان های مدرسه در سیستم ساختمان دنبال شود. I IIو IIIسطوح تحصیلات (به پیوست 3، بند "ه" و پیوست 4، بند 4 مراجعه کنید).

4.10. برای مناطق شهرداری با زیرساخت های توسعه نیافته ساختمان های عمومی که با شاخص های محاسبه شده جمع آوری شده ارائه ساکنان با مؤسسات خدمات مطابق با MGSN-1.01-94 مطابقت ندارد، جدول. 5.1 و 5.2 تا بند 5.3، طراحی مدارس متوسطه با بلوک اختصاصی مرکز در سطح مدرسه برای خدمت رسانی به دانش آموزان و همچنین عموم مردم در ساعات غیر مدرسه توصیه می شود.

*4.11. میزان مکان های دانشجویی در شبکه مؤسسات آموزشی در شرایط توسعه جدید و موجود باید مطابق با بند 4.5 باشد. هنجارهای واقعی

*4.12. شعاع خدمات از خانه تا یک موسسه آموزشی عمومی با حداکثر زمان در دسترس تعیین می شود: کلاس های ابتدایی ¾ 10 - 15 دقیقه. پیاده، کلاس های متوسط ​​¾ 30 دقیقه، کلاس های ارشد ¾ 45 دقیقه. پیاده یا با حمل و نقل.

5. الزامات برای مکان و منطقه بندی قطعه زمین.

*5.1. ساختمان های موسسات آموزشی باید با در نظر گرفتن یک منطقه مسکونی توسعه یافته امیدوار کننده در زمین های جداگانه قرار گیرند.

فاصله ساختمان مدرسه تا خط قرمز و حد فاصل زمین مدرسه تا دیوار ساختمان های مسکونی طبق MGSN-1.01-94 ص 5. 19 در نظر گرفته شود.

*5.2. در زمین های موسسات آموزشی، مناطق زیر باید فراهم شود: فرهنگ بدنی و ورزش، آموزشی و تجربی، تفریحی و اقتصادی.

5.3. توصیه می شود مناطق مناطق اصلی زمین های موسسات آموزشی مطابق با شاخص های محاسبه شده برای کلاس 1 مطابق با پیوست 5 گرفته شود.

در مواردی که ساختمان در یک منطقه شلوغ واقع شده است، ترکیب مناطق قطعه زمین توسط تکلیف طراحی تعیین می شود.

5.4. در منطقه فرهنگ بدنی و ورزش، پیشنهاد می شود: یک هسته ورزشی دو و میدانی با پیست دوی دایره ای به طول 250 متر، زمین بسکتبال، والیبال و تنیس، زمین ژیمناستیک برای کلاس های نوجوانان و بزرگسالان، زمین بازی ترکیبی برای بازی های ورزشی، توپ. پرتاب و پریدن

پذیرش هسته دو و میدانی با تردمیل دایره ای به طول 200 متر برای مدارس پایه و با تردمیل دایره ای به طول 333 متر ¾ برای مؤسسات آموزشی با تعداد موازی دبیرستان حداقل سه مجاز است.

کوچک کردن محوطه تمرینی و ورزشی به اندازه یک مرکز ورزشی دو و میدانی با حفظ عناصر باقی مانده از منطقه ورزشی مجاز است، مشروط بر اینکه از مرکز ورزشی یک منطقه کوچک یا ناحیه شهرداری استفاده شود که در فاصله 15 دقیقه پیاده روی قرار دارد. فعالیت های ورزشی برای دانش آموزان

*5.5. قرار دادن حوزه فرهنگ بدنی و ورزش از کنار پنجره کلاس ها ممنوع است. زمین بازی برای بازی با توپ و پرتاب وسایل ورزشی باید در فاصله حداقل 15 متری از پنجره های ساختمان و در صورت وجود حصار به ارتفاع 3 متر حداقل 15 متر باشد. فعالیت ¾ در فاصله حداقل 10 متر.

5.6. توصیه می شود در منطقه آموزشی و آزمایشی شامل: بخش کلاس های ابتدایی، بخش محصولات زراعی و سبزی، بخش باغ و نهالستان، گروه گل و گیاهان زینتی، بخش کار جمع آوری و انتخاب، یک گلخانه با گوشه باغ وحش، کانون ها، یک منطقه جغرافیایی، یک سایت برای کلاس های زیست شناسی در هوا (با یک سایبان).

در شرایط کمبود قلمرو، کاهش پهنه آموزشی و آزمایشی مشروط به ساخت اجباری گلخانه، گلخانه و ساخت غرفه ویژه برای کار جمع آوری و گزینش به اندازه ای که نیازهای فرآیند آموزشی را برآورده کند، مجاز است. .

برای مدارسی که دارای تعصب بیولوژیکی هستند، مجاز است دامنه ساختارهای بسته (گلخانه ها، گلخانه ها، گلخانه ها، امکانات ذخیره سازی تجهیزات کشاورزی کوچک و غیره) را گسترش دهد.

5.7. توصیه می شود در منطقه تفریحی گنجانده شود: 1) زمین های بازی برای بازی های فضای باز دانش آموزان دبستانی (کلاس 2 ¾ 4) ¾ به میزان 100 متر مربع برای هر کلاس و برای کودکان شش ساله (نمرات) گرفته می شود. 1) حداقل 180 متر مربع (7.2 برای هر دانش آموز) با سایبان های سایه دار و فرم های بازی کوچک. برای مدرسه اصلی (5 ¾ 9 کلاس) ¾ 25 متر مربع برای هر کلاس. 2) فضاهایی برای استراحت آرام مدرسه اصلی برای 75 درصد دانش آموزان به میزان 25 متر مربع برای هر کلاس پذیرفته می شود.

برای دانش آموزان دبیرستانی، زمین های بازی منطقه ورزشی به عنوان یک منطقه تفریحی عمل می کند.

5.8. با کاهش مساحت کل زمین ها، ابعاد هسته دو و میدانی، زمین های ورزشی و زمین های بازی برای بازی های در فضای باز باید بدون تغییر باقی بماند.

5.9. منطقه اقتصادی باید دارای ورودی (ورودی) مجزا بوده و از سمت اماکن صنعتی سفره خانه و نزدیک منطقه آموزشی و آزمایشی قرار گیرد. در منطقه اقتصادی، بسته به شرایط محلی، امکان قرار دادن انبار، فروشگاه سبزیجات، گاراژ آموزشی، سوله برای موجودی و تجهیزات مجاز است. همچنین قرار دادن شربت های تاسیساتی در زیرزمین یا زیرزمین ساختمان مدرسه با خروجی مجزا به بیرون مجاز است. ترکیب و مساحت ساختمان های بیرونی با کار طراحی تعیین می شود.

*5.10. مساحت محوطه سازی باید حداقل 40٪ از کل مساحت سایت موسسه آموزشی باشد.

محوطه محوطه سازی باید شامل مناطقی از فضاهای سبز، منطقه آموزشی و آزمایشی، منطقه ورزشی و تفریحی و همچنین چمنزارها، نوارهای محافظ و پرچین های درختچه ها در اطراف سایت باشد.

استفاده از گیاهان سمی و چاقوگیر برای محوطه سازی ممنوع است.

هنگام مجاورت قطعه زمین یک موسسه آموزشی عمومی به طور مستقیم به فضاهای سبز عمومی (پارک ها، پارک های جنگلی، باغ ها، میدان ها، بلوارها)، مساحت محوطه سازی سایت ممکن است به 30٪ کاهش یابد.

*5.11. زمین ها باید دسترسی ماشین های آتش نشانی به ساختمان ها و همچنین امکان انحراف در اطراف ساختمان ها را فراهم کنند. یک سطح سخت باید دارای ورودی ساختمان ها و مسیرهای انحرافی در اطراف آن، حیاط اقتصادی و نزدیک به ساختمان باشد. در حاشیه سایت یا نزدیک آن، پارکینگ برای معلمان و کارمندان باید فراهم شود (MGSN-1.01-94، بند 12.16 جدول 43 ¢¢ موسسات آموزشی عالی و متوسطه ¢¢)، عمدتاً از سمت منطقه اقتصادی.

*5.12. زمین های موسسات آموزشی باید دارای حصار در اطراف کل محیط با ارتفاع حداقل 1.2 متر مطابق با الزامات SN 441-72 * و دارای وسایل ایمنی باشند که مانع از خروج دانش آموزان از ورودی ساختمان به سمت جاده شود.

ارائه یک پرچین سبز مجاز است.

*5.13. سایت باید مجهز به اشکال معماری کوچک، روشن باشد: دارای سطوح سنگ فرش و چمنزار.

میانگین نور افقی باید مطابق برگه SNiP 123-05-95 گرفته شود. سیزده.

5.14. هنگام قرار دادن ساختمان ها در مناطق شلوغ، مجاز به طراحی سقف های عملیاتی، "آویزان کردن" بخش های جداگانه ساختمان در سطح طبقه 1 برای ساخت مناطق تفریحی و غیره است.

از سقف عملیاتی شده، حداقل دو خروجی اضطراری باید پیش بینی شود، پوشش و عایق سقف باید نسوز باشد.

سکوهای مستقر در سقف مورد استفاده باید دارای حصاری با ارتفاع حداقل 1.6 متر بدون تقسیمات افقی باشند. فاصله واضح بین عناصر عمودی حصار نباید بیش از 0.1 متر باشد.

6. الزامات برای گروه های عملکردی، ترکیب و مناطق محل.

6.1. مجموعه گروه های عملکردی، ترکیب و مساحت محل موسسات آموزشی باید با انواع و انواع، ساختار و هدف عملکردی و آموزشی مطابقت داشته باشد.

6.2. ترکیب اماکن موسسات آموزشی باید شامل گروه‌های آموزشی و مدارس در سطح وسیع باشد (پیوست 6 را ببینید) و طبق ضمیمه‌های 6-21 به گروه‌های عملکردی متمایز شود.

*6.3. تعداد کلاس های اصلی، کلاس های درس برای انواع موسسات آموزشی برابر با تعداد گروه های مطالعه مطابق با ساختار سازمانی و آموزشی در نظر گرفته می شود.

*6.4. شاخص های محاسبه شده مساحت محل اصلی آموزشی یک موسسه آموزشی عمومی به طور متوسط ​​حداقل در نظر گرفته می شود: برای یک کلاس ¾ از یک اتاق آموزشی و یک آزمایشگاه در علوم طبیعی ¾ 3 متر مربع / حساب، کارگاه های آموزشی برای مطالعه فناوری و نیروی کار ¾ 7.5 متر مربع / حساب، کارگاه های تخصصی برای یادگیری متمایز در مناطق ¾ 9 متر مربع / حساب.

6.5. ترکیب و مناطق گروه های عملکردی فردی محل های یک موسسه آموزشی عمومی باید مطابق با موارد توصیه شده در پیوست های 7 تا 21 در نظر گرفته شود.

6.6. اتاق های رختکن برای معلمان باید به میزان حداقل دو مکان در هر کلاس در نظر گرفته شود.

*6.7. مساحت سالن های ورزشی به میزان حداقل 1.4 متر مربع برای هر دانش آموز مدرسه گرفته می شود. تعداد و اندازه سالن ها بر اساس هدف و نوع ساختمان تعیین می شود.

در سالن‌های آموزشی و ورزشی، باید حداقل یک جفت رختکن در هر کلاس (برای دختران و پسران) و دو جفت رختکن، دوش و سرویس بهداشتی در سالن‌های بازی وجود داشته باشد.

*6.8. مساحت سالن غذاخوری اتاق غذاخوری باید حداقل 1.0 متر مربع در هر صندلی گرفته شود. تعداد کرسی ها بر اساس نصف تعداد دانش آموزان، معلمان و مدیریت یک موسسه آموزشی عمومی تعیین می شود.

6.9. مساحت سرویس بهداشتی، دستشویی و دوش در مؤسسات آموزشی و تعداد لوازم بهداشتی مطابق ضمیمه 22 در نظر گرفته شود.

*6.10. تفریحات باید به میزان 2 متر مربع به ازای هر دانش آموز، به عنوان یک قاعده، در قالب سالن طراحی شود.

7. ساختمان های برنامه ریزی فضایی.

7.1. ساختمان های موسسات آموزشی بر اساس عملکرد آنها به عنوان یک مدرسه، با ساختارهای سازمانی و آموزشی مختلف، یک لیسیوم یا یک سالن ورزشی توصیه می شود به عنوان جهانی طراحی شوند.

*7.2. ساختمان های مؤسسات آموزشی معمولاً با ارتفاع 2 ¾ 3 طبقه طراحی می شوند. برای سایت های ساختمانی شلوغ، طراحی موسسات آموزشی با 4 طبقه مجاز است. قرار دادن اماکن دبستان در طبقه چهارم مجاز نیست و باقیمانده اماکن آموزشی نباید بیش از 25 درصد باشد.

*7.3. ارتفاع طبقات بالای همکف ساختمان باید حداقل 3.3 متر (از طبقه تا طبقه کف پوشان) باشد. ارتفاع سالن و سالن های ورزشی مطابق با توصیه های برنامه های 15 و 16، کلاس های درس علوم رایانه و فناوری رایانه، ¾ مخاطبان سخنرانی مطابق با الزامات فن آوری گرفته می شود.

7.4. ساختار برنامه ریزی فضایی ساختمان باید با هدف موسسه، مشخصات و شرایط عملیاتی راحت آن، از جمله ارتباط با سایت مدرسه مطابقت داشته باشد.

7.5. ساختار معماری و گونه شناسی ساختمان مطابق با مدل عملکردی باید دارای سازماندهی فضایی زیر باشد:

محل موسسات آموزشی عمومی باید به دو گروه اصلی جداگانه تقسیم شود - آموزشی و مدرسه عمومی مطابق ضمیمه 6. یک مرکز تفریحی، در صورت وجود، باید رابط بین آنها باشد.

گروه مطالعه محل باید به مدارس متمایز شود من , IIو IIIسطوح آموزش و گروه های فناورانه محل های خدمت به این مدارس سنی.

*7.6. اتاق های تمرین باید در بخش های آموزشی گروه بندی شوند:

برای مدارس کلاس 1 در بخش های آموزشی، بیش از سه کلاس درس با اتاق خواب ¾ بازی (اتاق استراحت) و امکانات بهداشتی ارائه شود.

برای پایه های 2 ¾ 4 در بخش های آموزشی، بیش از شش کلاس درس با امکانات تفریحی و بهداشتی و همچنین یک اتاق کار و یک اتاق جهانی برای گروه های روز طولانی باید فراهم شود، دومی را می توان در خارج از بخش آموزشی قرار داد اما در یک گروهی از محل برای دانش آموزان این کلاس ها؛

برای کلاس های 5 ¾ 11، بخش های آموزشی باید شامل کلاس های درس، آزمایشگاه ها و امکانات تفریحی و امکانات بهداشتی مناسب باشد.

بخش های آموزشی پایه های 1، 2، 4، و همچنین 5 ¾ 8 (9) برای دانش آموزان گروه های سنی دیگر جدا و صعب العبور باشد. طراحی مقاطع آموزشی پایه های 5 ¾ 11 در موسسات آموزشی عمومی با آموزش تخصصی، سالن های ورزشی و لیسه ها به صورت غیر مجزا مجاز است.

کلاس های درس و کارگاه های تخصصی باید بر اساس رشته ها و فناوری های مرتبط در بخش های مطالعاتی گروه بندی شوند.

قرار دادن سرویس های بهداشتی پایه های 5 ¾ 11 در خارج از بخش های آموزشی و در ساختمان های دو طبقه به صورت متمرکز در یکی از طبقات مجاز است.

7.7. کلاس های درس شیمی و فیزیک باید در طبقات پایین قرار گیرند.

7.8. توصیه می شود گروهی از محل های مرکز در سطح مدرسه جدا از بخش های آموزشی قرار گیرند. تردد به محل مرکز از طریق بخش های آموزشی مجاز نمی باشد.

7.9. موسسات آموزشی باید به طور معمول در یک ساختمان در هم تنیده طراحی شوند.

*7.10. هنگام تعیین نوع بلوک آشپزخانه (کار بر روی مواد اولیه یا محصولات نیمه تمام)، ارتباط با غذاخوری مدرسه منطقه شهرداری باید در نظر گرفته شود (MGSN-1.01-94 جدول 5.1 تا بند 5.3، مورد P. ).

برای محل تولید غذاخوری باید ورودی جداگانه و مرحله فرود در نظر گرفته شود.

محل های صنعتی غذاخوری ها با در نظر گرفتن قرار دادن مجموعه ای از تجهیزات تجاری و تکنولوژیکی بر روی گرمایش الکتریکی طراحی شده اند.

*7.11. در اتاق ناهار خوری، لگن های شستشو باید با نرخ 1 شیر برای 30 صندلی ارائه شود.

7.12. با توافق با وزارت آموزش و پرورش و MHC نظارت بهداشتی و اپیدمیولوژی دولتی، استفاده از غذاخوری در ساعات غیر مدرسه برای ساکنان منطقه کوچک به عنوان کافه یا کلوپ دیسکو، مشروط بر اینکه حمام اضافی با آنها سازماندهی شده باشد، مجاز است.

*7.13. سالن های آموزشی و ورزشی نباید بالاتر از طبقه دوم قرار گیرند. ایجاد گذرگاه به اماکن آموزشی و ورزشی از قسمت های آموزشی مجاز نمی باشد. ورود به سالن ورزشی از رختکن ها مستقیماً یا از طریق راهرویی جداگانه تأمین می شود. اتاق ورزش باید از طریق در یا دهانه باز به عرض حداقل 2 متر و ارتفاع حداقل 2.2 متر به سالن ورزشی متصل شود.طول اتاق تمرین برای نگهداری تیر ژیمناستیک باید حداقل 5 متر آستانه باشد.

7.14. راهروها و امکانات تفریحی واقع در نزدیکی سالن ¾ سالن سخنرانی باید با در نظر گرفتن استفاده از آنها به عنوان لابی (سرسرا) طراحی شوند.

7.15. عرض مکان های تفریحی با آرایش یک طرفه کلاس ها و آزمایشگاه ها باید حداقل 4 متر باشد.

7.16. اتاق‌های رختکن باید جدا از هم قرار گیرند و برای مدارس ابتدایی، متوسطه و دبیرستان منطقه‌بندی شوند.

*7.17. در ورودی ساختمان های موسسات آموزشی عمومی باید هشتی ها تعبیه شود.

*7.18. توالت ها در توالت های دانشجویی باید در اطاقک های سرپوشیده باشند. کابین ها باید با پارتیشن های صفحه ای با ارتفاع حداقل 1.8 متر (از کف) از هم جدا شوند و 0.2 متر به کف نرسند. ابعاد کابین باید از نظر بهداشت 0.8 × 1 متر باشد.

گذرگاه بین کابین توالت ها و دیوار مقابل باید برحسب متر کمتر از:

در صورت عدم وجود ادرار ¾ 1.5 متر؛

با ادرار ¾ 2.0 متر.

فاصله بین شیرهای دستشویی تکی باید حداقل 0.65 متر باشد.

ارتفاع سطح فوقانی سینک ظرفشویی از کف باید برای دانش آموزان کلاس 1 0.5 متر در نظر گرفته شود: 0.6 متر ¾ برای دانش آموزان کلاس 2 ¾ 4 و 0.7 متر ¾ برای دانش آموزان در کلاس 5 ¾ 11.

فاصله بین دستشویی و دیوار باید حداقل 1.1 متر بین دو ردیف دستشویی ¾ کمتر از 1.6 متر باشد.

*7.19. کابین دوش باید با پلان حداقل 0.9 × 0.9 متر ارائه شود. گذر بین ردیف های کابین دوش باید حداقل 1.2 متر باشد و بین یک ردیف کابین یا یک کابین و یک دیوار (پارتیشن) ¾ از در حداقل 0.8 متر

7.20. محاسبه شاخص های فنی و اقتصادی باید مطابق با قوانین تعیین شده توسط SNiP 2.08.02-89 * "ساختمان ها و سازه های عمومی"، پیوست 3 انجام شود.

8. الزامات آتش نشانی برای ساختمان های موسسات آموزشی عمومی.

*8.1. راه حل برنامه ریزی فضایی ساختمان باید با الزامات ایمنی آتش سوزی SNiP 02.01.02-85*، SNiP 2.08.02-89* و سایر اسناد نظارتی موجود در مسکو مطابقت داشته باشد.

*8.2. بیشترین تعداد افرادی که به طور همزمان در یک طبقه در ساختمان های مدرسه می مانند، هنگام محاسبه عرض مسیرهای تخلیه، باید بر اساس ظرفیت اماکن آموزشی، محل آموزش کارگری و محل خواب و همچنین سالن ورزشی و مجمع تعیین شود. سالن ¾ سالن سخنرانی واقع در این طبقه.

*8.3. عرض درهای خروجی از محل که بیش از 15 دانش آموز می توانند همزمان در آن حضور داشته باشند، باید حداقل 0.9 متر باشد.

*8.4. از میان گروه‌هایی که در طبقات زیرزمین یا زیرزمین ساختمان‌های مدرسه قرار دارند، لازم است حداقل دو خروجی تخلیه مستقیماً به بیرون ارائه شود. برای این گروه از اماکن، مجاز است خروجی ها به طبقه اول را از طریق راه پله های جداگانه که با راه پله های باز و راه پله های مشترک متصل نیستند، ترتیب دهند.

8.5. در ساختمان موسسات آموزشی باید وسایل دفع زباله در نظر گرفته شود. در ساختمان های 3 ¾ 4 طبقه، لوله های زباله عمودی با اتاق های جمع آوری زباله مجاز است. سازه های محصور شفت لوله زباله باید دارای درجه مقاومت در برابر آتش حداقل 0.5 ساعت باشند.

محفظه جمع‌آوری زباله باید در زیر تنه سطل زباله قرار گیرد و با پارتیشن‌های نسوز نوع 1 تخصیص داده شود. نصب آبپاش اتوماتیک روی شبکه آبرسانی در اتاقک زباله ضروری است.

خروجی از محفظه زباله باید مستقیماً به بیرون ارائه شود و با دیوار خالی (پرده) از ورودی ساختمان جدا شود، در بالای خروجی از آن یک گیره ساخته شده از مواد غیر قابل احتراق تهیه شود.

*8.6. سازه های چوبی کف سالن بدنسازی باید عمیقاً آغشته به ضد کف باشد. محل نشستن مجاز است از مواد قابل احتراق ساخته شود که در حین احتراق مواد سمی از خود ساطع نمی کند.

*8.7. محوطه سالن و اتاق های دایره ای باید با پارتیشن های آتش نشانی نوع 1 و سقف های نوع 3 اختصاص داده شود.

*8.8. اتاق های رختکن با مساحت 200 متر مربع یا بیشتر باید مجهز به سیستم اگزوز دود باشند. فن های خروجی دود باید از دتکتورهای آتش نشانی که به دود واکنش نشان می دهند، از راه دور از دکمه ها روشن شوند. به همین ترتیب، انسداد سیستم های تهویه تغذیه و خروجی در صورت آتش سوزی باید فراهم شود.

* 8.9. قرار دادن سونا (حمام حرارتی خشک) در ساختمان موسسات آموزشی مجاز نیست.

*8.10. کانال‌هایی در ساختمان‌ها برای کابل‌گذاری که محل رایانه‌های الکترونیکی، علوم رایانه و سایر موارد را تغذیه می‌کنند باید با مقاومت حداقل 0.75 ساعت در برابر آتش ارائه شوند.

*8.11. در صورت قرار دادن موسسات آموزشی همراه با موسسات پیش دبستانی، محوطه موسسات پیش دبستانی باید با پارتیشن های آتش نشانی نوع 1 و طبقات نوع 3 از هم جدا شوند. خروجی های تخلیه از موسسات پیش دبستانی باید مستقل باشد.

*8.12. از کارگاه های فرآوری چوب و کارگاه ترکیبی فرآوری فلز و چوب، لازم است یک خروجی اضافی مستقیماً به بیرون (از طریق یک دهلیز عایق بندی شده) یا از طریق راهرویی در مجاورت کارگاه ها فراهم شود که در آن خروجی از کلاس ها وجود ندارد. کلاس ها و آزمایشگاه ها

*8.13. اعلام حریق اتوماتیک حرارتی باید در اتاق های زیر ارائه شود: کلاس های طراحی و هنرهای زیبا، آزمایشگاه های فیزیک و نجوم، شیمی، زیست شناسی، فیزیک آزمایشگاهی، شیمی، زیست شناسی، دستیاران آزمایشگاه در کلاس های درس، کارگاه های آموزشی برای دانش آموزان کلاس های 5 ¾ 9 در پردازش فلز، چوب، کارگاه ترکیبی برای پردازش فلز و چوب، اتاق ابزار برای استاد، کارگاه جهانی برای انواع فنی کار، کارگاه های خدمات انواع کار برای پردازش پارچه، برای پخت و پز، معلم و تدریس و اتاق روش شناسی، رختکن در سالن های آموزشی و ورزشی، اتاق های پوسته، یک دفتر تربیت بدنی مربی، یک صحنه، اتاق های دایره ای، یک مرکز فنی (یک مرکز رادیویی، یک اتاق گوینده، یک اتاق برای تعمیر تجهیزات، یک آزمایشگاه عکس)، یک اتاق موجودی در سالن اجتماعات ¾ از حضار سخنرانی، یک اتاق غذاخوری، انباری از محصولات خشک، یک ظرف بارگیری ¾، کتانی در آشپزخانه، یک انبار لوازم خانگی آشپزخانه ری، دفتر، اتاق کارکنان فنی و انباری ابزار، در اتاق خواب ها ¾ اتاق بازی، اتاق های لوازم خانگی، اتاق های پزشکی.

هشدار آتش خودکار که به دود واکنش نشان می دهد باید در اتاق های علوم کامپیوتر و علوم کامپیوتر، انبارهایی برای نگهداری مواد اولیه و محصولات نهایی، سالن نمایش، مخاطبان سخنرانی، اتاق های سینما، اتاق های کتابخانه، لابی ها و اتاق های رختکن با خشک کن، رختکن ارائه شود. اتاق ها، انبارها برای تجهیزات ورزشی فردی.

سیگنال مربوط به عملکرد APS در اتاقی با اقامت شبانه روزی پرسنل در حال انجام وظیفه یا در نزدیکترین ایستگاه آتش نشانی نمایش داده می شود.

9. الزامات به محیط داخلی ساختمان.

پارامترهای ارگونومیک قرار دادن مبلمان و تجهیزات.

9.1. محل اصلی مدرسه ¾ کلاس - اتاق مطالعه ¾ باید الزامات برگزاری فعال درس را با سازماندهی هر دو شکل آموزش پیشانی، گروهی و فردی با مشارکت گسترده وسایل فنی برآورده کند.

اتاق باید شامل یک فضای کار برای دانش آموزان، یک منطقه کار برای معلم، فضای اضافی برای قرار دادن وسایل کمک آموزشی، TCO، وسایل شخصی دانش آموزان، یک منطقه برای کار گروهی و برای مطالعات فردی دانش آموزان (به ویژه موفق و ناموفق) و فرصت هایی برای فعالیت های شدید این پهنه ها به عنوان مجموع فضاها باید شرایط بهینه یادگیری را فراهم کنند.

دولت مسکو

در مورد تصویب کدهای ساختمانی شهر مسکو (MGSN) 4.06-03
"موسسات آموزشی عمومی"

بر اساس مواد 22 و 53 قانون برنامه ریزی شهری فدراسیون روسیه، قانون شهر مسکو مورخ 03.10.2001 شماره 64 "در مورد هنجارها و قوانین برنامه ریزی شهری شهر مسکو"، مطابق با برنامه هدف شهر "مدرن سازی آموزش مسکو (آموزش متروپولیتن-3)"، تصویب شده توسط فرمان دولت مسکو مورخ 20 نوامبر 2001 شماره 1047-PP، دولت مسکو تصمیم می گیرد:
1. تصویب و اجرا از 07/01/2004 مقررات ساختمان شهر مسکو (MGSN) 4.06-03 "موسسات آموزشی عمومی"، مطابق با پیوست این قطعنامه.
2. دستور معاون اول دولت مسکو به تاریخ 08.05.96 شماره 571-RZP "در مورد تصویب مقررات ساختمان شهر مسکو" موسسات آموزشی عمومی "(MGSN 4.06-96) و فرمان را باطل تشخیص دهید. از دولت مسکو مورخ 29.07.2003 شماره 639-PP "در مورد تصویب مکمل شماره 1 به مقررات ساختمان شهر مسکو (MGSN) 4.06-96 "موسسات آموزشی عمومی".
3. کنترل اجرای این قطعنامه به رزین V.I معاون اول شهردار مسکو در دولت مسکو واگذار خواهد شد.

شهردار مسکو Yu.M. Luzhkov

مقررات ساختمان شهر مسکو

موسسات آموزش عمومی

TSN 31-306-2004 (MGSN 4.06-03)

تاریخ لازم الاجرا شدن از 01.07.2004

پیش گفتار

1. توسعه یافته توسط مؤسسه ساختمانهای عمومی گوستروی روسیه (دکتر آرک. Stepanov V.I. - مشاور علمی، کاندید آرک. Stepanov A.V.، کاندید آرک. Naumkin G.I.، آرک. Bezsonova G.A.، arch. Kiryushina L.A., architect. D.M.، معمار Budekina S.A.، معمار Zlobina Yu.V.، با مشارکت MNIITEP (معمار Kapterev K.V.)، گروه آموزش مسکو (Ped. Korovina S. N.)، موسسه آموزش متوسطه عمومی آکادمی آموزش روسیه (دکتر) از علوم تربیتی نازارووا T.S.)، موسسه تحقیقاتی بهداشت و پیشگیری از بیماری ها در کودکان، نوجوانان و جوانان کمیته دولتی نظارت بهداشتی و اپیدمیولوژیک فدراسیون روسیه (Ph.D. Voronova B. Z.، کاندیدای پزشکی Belyavskaya V.I. )، مرکز نظارت بهداشتی و اپیدمیولوژیک دولتی شهر مسکو (سان. دکتر Sinyakova N.V.، san. دکتر Pronina L.I.).

2. معرفی شده توسط کمیته معماری مسکو.

3. برای تأیید و انتشار توسط بخش طراحی پیشرفته، استانداردها و هماهنگی کار طراحی و بررسی کمیته معماری مسکو آماده شده است.

4. موافقت با وزارت آموزش و پرورش شهر مسکو، مرکز نظارت بهداشتی و اپیدمیولوژیک دولتی شهر مسکو، UGPS وزارت شرایط اضطراری روسیه در شهر مسکو، کمیته معماری مسکو، تخصص دولتی مسکو، اداره مدیریت طبیعت و حفاظت از محیط زیست شهر مسکو، اداره اصلی منابع طبیعی و حفاظت از محیط زیست وزارت منابع طبیعی روسیه.

5. تصویب و به اجرا در آمد با فرمان دولت مسکو مورخ 01.06.2004 شماره 352-PP.

MGSN 4.06-03 به جای MGSN 4.06-96

1 منطقه مورد استفاده

1.1 این هنجارها در قلمرو شهر مسکو الزاماتی را برای استقرار و سازماندهی شبکه ساختمان ها، قطعه زمین، قلمرو، گروه های عملکردی، ترکیب و مناطق محل، راه حل های برنامه ریزی فضا، روشنایی، تجهیزات مهندسی و محیط داخلی موسسات آموزشی
1.2. این هنجارها برای طراحی ساختمان ها و مجتمع های موجود موسسات آموزشی تازه ساخته و بازسازی شده از هر شکل و اشکال سازمانی و قانونی و اشکال مالکیت اعمال می شود.
1.3 این قوانین حاوی مقررات اجباری، توصیه ای و مرجع است.
بندهای این آیین نامه با علامت * الزامی است.

2.1 این استانداردها به اسناد زیر ارجاع می دهند:
SNiP 2.07.01-89 * "برنامه ریزی شهری. برنامه ریزی و توسعه سکونتگاه های شهری و روستایی."
SNiP 2.08.02-89 * "ساختمان ها و سازه های عمومی".
SNiP 35-01-2001 "دسترسی به ساختمان ها برای افراد با تحرک محدود".
SNiP 21-01-97 * "ایمنی در برابر آتش ساختمان ها و سازه ها".
SNiP 23-05-95 "نورپردازی طبیعی و مصنوعی."
SNiP 2.04.01-85 "تامین آب داخلی و فاضلاب ساختمانها."
SNiP 41-01-2003 "گرمایش، تهویه و تهویه مطبوع".
SNiP 41-02-2003 "شبکه های حرارتی". MGSN 1.01-99 "هنجارها و قوانین برای طراحی، برنامه ریزی و توسعه مسکو."
SanPin 2.1. 2. 1188-03 "استخرهای شنا. الزامات بهداشتی برای دستگاه و کیفیت آب. کنترل کیفیت."
SanPin 2.2.1/2. 1.1.1278-03 "الزامات بهداشتی برای روشنایی طبیعی، مصنوعی و ترکیبی ساختمانهای مسکونی و عمومی"
SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031-01 "مناطق حفاظتی بهداشتی و طبقه بندی بهداشتی شرکت ها، سازه ها و سایر اشیاء".
SanPin 2.2.1/2. 1.1.1076.
SanPiN 2.2.2.542-96 "استانداردهای میدان های الکتریکی و مغناطیسی برای تجهیزات کامپیوتری".
SanPiN 2.4.2.1178-02 "الزامات بهداشتی برای شرایط تحصیل دانش آموزان در موسسات آموزشی مختلف."
NPB 88-2001 "تاسیسات اطفاء حریق و سیگنالینگ".
MGSN 1.01-99 "هنجارها و قوانین برای طراحی، برنامه ریزی و توسعه مسکو" (TSN-30-304-2000).
MGSN 2.01-99 "صرفه جویی در انرژی در ساختمان ها. استانداردهای حفاظت حرارتی و تامین آب" (TSN-23-304-99).
MGSN 4.05-95 "مدارس شبانه روزی برای کودکان دارای معلولیت" (TSN-31-305-96).
SN 441-72 * "راهنمای طراحی نرده ها برای سایت ها و بخش های شرکت ها، ساختمان ها و سازه ها."
2.2. اصطلاحات و اختصارات در این استانداردها مطابق با پیوست A استفاده شده است.

3. مقررات عمومی

3.1. موسسات آموزش عمومی شامل مدارس آموزش عمومی مقاطع 1، 2 و 3 آموزش و پرورش، مدرسه عالی تخصصی، سالن های ورزشی، لیسیوم ها و غیره می باشد. نامگذاری انواع مؤسسات آموزشی در پیوست B آمده است.
*3.2. موسسات آموزشی عمومی اجرای فرآیند آموزشی عمومی را مطابق با برنامه های 3 سطح آموزش تضمین می کنند: مرحله اول - آموزش عمومی ابتدایی (کلاس 1-4). مرحله دوم - آموزش عمومی پایه (کلاس 5-9)؛ مرحله III - آموزش عمومی متوسطه (کامل) (کلاس 10-11 یا 8.9-11)
3.3. ظرفیت مؤسسات آموزشی (تعداد کل دانش‌آموزان) بر اساس وظیفه طراحی، بر اساس ساختار سازمانی و آموزشی، اشغال کلاس‌ها، برنامه‌ریزی شهری و شرایط جمعیتی تعیین می‌شود.
*3.4. ظرفیت کلاس ها و گروه های بعد از مدرسه برای موسسات آموزشی عمومی حداکثر 25 دانش آموز تعیین شده است.
در مقاطع بالاتر مدارس عمومی، دبیرستان های تخصصی، دبیرستان ها و دبیرستان ها، تعداد کلاس ها به 20 دانش آموز کاهش می یابد. هنگام بازسازی و تعمیرات اساسی ساختمان های مدرسه موجود، مجاز است اشغال کلاس ها را بر اساس مساحت اماکن آموزشی و مساحت خاص هر دانش آموز حداقل 2.5 متر مربع تعیین کند.
*3.5. هنگام برگزاری کلاس های زبان خارجی در کلاس های 1-11 و آموزش کار در کلاس های 5-11، تربیت بدنی در کلاس های 10-11، در علوم کامپیوتر و فناوری کامپیوتر، فیزیک، شیمی و زیست شناسی (در طول کلاس های عملی)، گروه کلاس به 2 زیر گروه تقسیم می شود. در مدارس با آموزش تخصصی، دبیرستان ها و سالن های بدنسازی، برای کارهای عملی، کلاس را می توان بر اساس برنامه های آموزشی متمایز یا یکپارچه و همچنین برای سازماندهی کار گروهی و خودآموزی دانش آموزان مورد علاقه به چندین زیر گروه تقسیم کرد. تعداد مکان ها در محل استودیوها و دایره ها از 8 تا 12 در نظر گرفته شده است. مطابق با این ماده، مساحت محل مطابق با ضمائم 7-11 و 18-20 این استانداردها تعیین می شود. .
3.6. ساختار و ظرفیت ساختمان های مؤسسات آموزشی با در نظر گرفتن ضمیمه های C و D پذیرفته شده است.
*3.7. ظرفیت یک مؤسسه آموزش عمومی جداگانه نباید بیش از 1000 دانش آموز باشد. این موسسه با تعداد بیشتری از دانش آموزان، به عنوان مجموعه ای از ساختمان ها با یک مرکز واحد در سطح مدرسه و چندین ساختمان آموزشی مستقل با ظرفیت حداکثر دو دانش آموز طراحی شده است.

4. الزامات سازمان شبکه، انواع و اقسام مؤسسات آموزش عمومی

4.1. شبکه مؤسسات آموزشی عمومی را باید به عنوان حلقه اصلی در سیستم عمومی مؤسسات آموزشی در نظر گرفت که علاوه بر مؤسسات آموزشی عمومی، مؤسسات خارج از مدرسه و مؤسسات آموزش نیروی کار را شامل می شود.
انواع و انواع موسسات آموزشی در ساختارهای سازمانی و آموزشی (نسبت سنی دانش آموزان)، محتوا، اشکال و روش های سازماندهی فرآیند آموزشی و تمرکز پروفایل متفاوت است.
4.2. اصول سازماندهی شبکه ای از ساختمان های مؤسسات آموزشی در پیوست B آورده شده است.
4.3. نامگذاری انواع و انواع ساختمان های مؤسسات آموزشی در پیوست D آورده شده است.
مدارس مقاطع مختلف تحصیلی را می توان به صورت مجزا قرار داد و یا به صورت مجتمع هایی در ترکیب های مختلف تشکیل داد.
4.4. مؤسسات آموزشی عمومی در سیستم یکپارچه مؤسسات آموزشی می توانند با مؤسسات پیش دبستانی و خارج از مدرسه، کمباین های آموزشی و تولیدی و مؤسسات آموزشی ارائه دهنده حرفه ای با تحصیلات متوسطه همکاری کنند.
4.5. هنگام محاسبه شبکه مجتمع ساختمان ها، تعداد مکان در موسسات آموزش عمومی برای 100 درصد دانش آموزان در سن دبستان و متوسطه و حداکثر تا 75 درصد دانش آموزان مقطع ارشد در یک نوبت باید در نظر گرفته شود.
4.6. هنگام محاسبه شبکه پیچیده ساختمان ها و تعداد مکان های موسسات آموزشی، باید در نظر داشت که:
یک). کار آموزشی و مولد برای دانش آموزان بزرگتر را می توان در آموزش بین مدرسه ای و کمباین های تولیدی (IATC)، کارگاه های آموزشی و تولید مدرسه (UPM)، کارخانه های مدرسه و غیره سازماندهی کرد. بر اساس پوشش آنها تا 8٪ از کل تعداد دانش آموزان؛
2). کلاس های علاقه مطابق با تمایلات فردی کودکان را می توان در موسسات خارج از مدرسه (VU) بر اساس پوشش آنها تا 10٪ از تعداد کل دانش آموزان انجام داد.
3). انواع جداگانه کلاس ها را می توان در محل اقامت سازماندهی کرد - مدرسه، محافل، استودیوها و باشگاه های مورد علاقه در گروه های ساختمان های مسکونی.
4.7. در محل سکونت، توصیه می شود برای کودکان منطقه کوچک که در اشکال فعال کار در مدرسه یا موسسات فوق برنامه درگیر نیستند، باشگاه هایی بر اساس موارد زیر برنامه ریزی کنید: ورزش و گردشگری 35٪، آموزش هنری 35٪، محافل طبیعت گرایان و تکنسین های جوان 12 درصد، سایر انواع باشگاه ها 18 درصد.
*4.8. تعداد مکان ها در ساختمان یک موسسه آموزشی عمومی با توجه به شرایط جمعیتی محلی و چشم انداز توسعه یک منطقه مسکونی تعیین می شود.
در این مورد، باید بر اساس ساختار جمعیتی تقریبی جمعیت هدایت شود