Оюутны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх танилцуулга. "Орос хэлний хичээл дээр бага сургуулийн сурагчдын бүтээлч, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх" мастер анги. Санаагаа албан ёсоор хэрэгжүүлэх түвшин

слайд 2

Туршлагын хамаарал ба хэтийн төлөв

“Хүүхэд бүрийн сэтгэлд үл үзэгдэх утаснууд байдаг. Чадварлаг гараар хүрвэл сайхан дуугарна. В.А. Сухомлинский

слайд 3

Бүтээлч байдал гэж юу вэ?

Бүтээлч байдал нь хувь хүн юм сэтгэл зүйн онцлогхүүхдийн сэтгэцийн чадвараас хамаардаггүй, хүүхдийн уран зөгнөл, төсөөлөл, ертөнцийг үзэх онцгой үзэл бодол, хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи үзэл бодлоор илэрдэг хүүхэд.

слайд 4

Хамааралтай байдал

Хөгжил бүтээлч байдал- бага боловсролын хамгийн чухал ажил, учир нь энэ үйл явц нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх бүх үе шатанд нэвтэрч, шийдвэр гаргах санаачлага, бие даасан байдал, үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх зуршил, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгодог. Хэрэв та Оросын боловсролын өнөөгийн байдлыг харвал энэ нь хүүхдийн хувийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн агуулгын салбарт чанарын өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог болохыг харж болно. Энэ чиглэлийн ажлын хамаарал, хэтийн төлөв нь боловсролын үйл явц нь оюутан бүрийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх, түүнийг танин мэдэхүйн болон нийгмийн бүтээлч үйл ажиллагаанд бэлтгэх зэргээр тодорхойлогддог.

слайд 5

Үзэл баримтлал

Миний туршлагын өвөрмөц байдал нь оюутныг боловсролын үйл явцын гол үүрэг гүйцэтгэгч гэж тодорхойлох, хувь хүний ​​бүтээлч хөгжлийн асуудлыг хэрэгжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх технологийг хөгжүүлэх зорилготой бөгөөд зорилго нь хуримтлуулахгүй байх явдал юм. мэдлэг, ур чадвар, гэхдээ бүтээлч туршлагыг байнга баяжуулж, оюутан бүрийн өөрийгөө зохион байгуулах механизмыг бүрдүүлэх.

слайд 6

Хүний чадварыг модоор дүрсэлж болно:

Үндэс бол хүний ​​байгалийн хандлага юм; их бие - ерөнхий чадвар; салбарууд - онцгой чадвартүүний дотор бүтээлч. Илүү олон мөчир байх тусам мод нь илүү хүчтэй, титэм нь илүү өтгөн, салаалсан байна!

Слайд 7

Бага насны сурагчдын бүтээлч чадварыг үр дүнтэй хөгжүүлэх нөхцөл.

Сонголт хийх нөхцөл байдал бий болж, сургалтын үйл явц нь төсөөллийг харгалзан гүйцэтгэдэг даалгавруудыг агуулдаг; Хамтран бүтээлийг хүүхдийн багт хүн бүрийн бүтээлч чадварын бүхэл бүтэн илрэл, хөгжүүлэхээс зохион байгуулдаг; Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх технологийг ашигладаг.

Слайд 8

Хичээл дээр бид хэлц үг хэллэгийг ашиглан ярианы хэсгүүдийн тухай эссэ-үлгэр, богино өгүүллэг бичдэг. алдартай илэрхийлэлЖишээ нь: "чихээ унжуул" "хамраа хадах"

Слайд 9

Бүтээлч байдлыг өдөөх арга замууд

таатай уур амьсгалыг бий болгох; багшийн сайн санаа, хүүхдийг шүүмжлэхээс татгалзах; баяжуулах орчинсониуч зангаа хөгжүүлэхийн тулд түүнд зориулсан олон төрлийн шинэ объект, өдөөгчтэй хүүхэд; урам зоригтой илэрхийлэл анхны санаанууд; дадлага хийх боломжийг олгох; асуудлыг шийдвэрлэхэд бүтээлч хандлагын хувийн жишээг ашиглах; хүүхдүүдэд идэвхтэй асуулт асуух боломжийг олгох.

Слайд 10

Сурган хүмүүжүүлэх ухааны тэргүүлэх санаа

Бүх хүүхдүүд чадвартай - энэ бол миний сурган хүмүүжүүлэх санаа юм. Үүнээс болж Онцгой анхааралБи оюутан бүрийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэхэд зориулдаг. Үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй гэж бодож байна физиологийн онцлогхүүхэд, суралцах янз бүрийн түвшин, бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцоход бэлэн байх. Үүнтэй холбогдуулан би оюутан бүрт зориулсан олон түвшний бүтээлч даалгавруудыг сонгоход анхаарлаа хандуулдаг.

слайд 11

Туршлагын үр нөлөө:

Оюутны мэдлэгийн чанарыг дээшлүүлэх, - сургалтын үйл ажиллагаагаа бие даан зохион байгуулах чадварыг эзэмшүүлэх, - бүтээлч сэтгэлгээг идэвхжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааоюутнууд, - оюутны эерэг хувийн чанарыг төлөвшүүлэх, - ухамсартай хэрэгцээг бий болгох эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал. Би сурган хүмүүжүүлэх туршлагаа хамааралтай, үр дүнтэй гэж үздэг.

слайд 12

Дүгнэлт

Оюутны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь багшийн ашигладаг арга, арга барилын үр нөлөө, энэ асуудалд хэр бүтээлч хандаж байгаагаас хамаарна. Хэрэглээ төрөл бүрийнбүтээлч даалгаврын хэлбэрүүд нь бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх тодорхой түвшинд хүрэх боломжийг олгосон бөгөөд энэ нь оюутан бүрийн хувьд боломжтой болсон. Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх системчилсэн ажил нь дараахь үр дүнг өгдөг: хүүхдүүд сониуч зантай, идэвхтэй, суралцах чадвартай, жинхэнэ мөрөөдөгч, мөрөөдөгч, гайхамшгийг харах чадвартай хүмүүс болж өсдөг. танил зүйлс. Хүүхдүүдийн бүтээлч байдал нь онолын мэдээллийг илүү баттай шингээж, цээжлэхэд тусалдаг. Урам зоригийн асуудлыг шийдэх нь илүү хялбар байдаг тул хүүхдүүд өөрсдөө бүтээх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Чухал цэгБүтээлч бүтээлүүд бүх хүүхдийн анхаарлыг татдаг, энд эерэг тал дээр нээгддэг.

Бүх слайдыг үзэх

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийн тулд өөртөө бүртгэл үүсгэнэ үү ( данс) Google болон нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хотын захиргаа боловсролын байгууллага« Дундаж иж бүрэн сургууль№6 "Сахалин мужийн Корсаков хотын дүүрэг. Бэлтгэсэн: Цыганкова Татьяна Владимировна багш бага сургууль

Бүх хүүхдүүд авьяастай гэдэгт би итгэлтэй байна.Хүүхэд бүрийн өвөрмөц бүтээлч зарчмыг сэрээх, бүтээлч байдлын анхны алхмуудыг хийхэд туслах нь тийм ч амар ажил биш юм. Сургуулийн бага боловсролын хугацаа нь бага насны сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх асар их боломжийг агуулдаг. Тиймээс сургуулийн даалгавар бол хүүхдэд эдгээр чанаруудыг хамгийн их хөгжүүлэх боломжтой орчинг бүрдүүлэх явдал юм.

Бүтээлч байдлыг өдөөх арга замууд. 1. Анги доторх таатай уур амьсгал. 2. Багшийн сайн санаа, хүүхдийг шүүмжлэхээс татгалзах. 3. Хүүхдийн сониуч зан чанарыг хөгжүүлэхийн тулд түүний орчинг шинэлэг, олон янзын объектоор баяжуулах. 4. Анхны санааг илэрхийлэхийг урамшуулах. 5. Асуудлыг шийдвэрлэхэд бүтээлч хандлагын хувийн жишээг ашиглах. 6. Хүүхдүүдэд идэвхтэй асуулт асуух боломжийг олгох.

Анги дахь бүтээлч даалгаврын хүрээ нь нарийн төвөгтэй байдлын хувьд ер бусын өргөн юм. Шийдвэрлэх үед бүтээлч үйл ажиллагаа гарч, шинэ зам олдох эсвэл шинэ зүйл бий болно. Эндээс ажиглалт, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, нэгтгэх чадвар гэх мэт оюун санааны онцгой чанарууд шаардлагатай байдаг. - нийтдээ бүтээлч чадварыг бүрдүүлдэг бүх зүйл.

Зохиол бичих нь бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. “Бид хэзээ ч өвөл болдоггүй халуун Африкийн залуусаас захидал хүлээн авлаа гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэд таныг жилийн энэ цагийн талаар ярихыг хүсч байна. Та тэдэнд өвлийн талаар юу хэлэх вэ? Эсвэл: "Санта Клаус зун гэж юу болохыг, зун юу хийдэгийг мэддэггүй. Тэр чамайг зуны тухай ярихыг гуйж байна."

Энэ ажлын өмнө өөр нэг бүтээлч ажил хийгдэж байна: хүүхдийн ном (толь бичиг) бий болгох, хүүхдүүд тухайн сэдвээр зохион бүтээсэн бүх үгсээ бичдэг.

Толь бичиг бэлэн боллоо, та эссэ бичиж болно ...

Хүүхдүүд чин сэтгэлээсээ бичиж, бодол санаа, мэдрэмжээ илэрхийлдэг. Хөгжилтэй, ноцтой, гунигтай, өөдрөг зохиол бичээрэй.

Хүүхэд бүр бүтээхийг хүсдэг. Хичээлдээ би төрөлхийн бүтээлч сэтгэлгээг сэрээх, ажиллахыг зааж, хүүхдэд баяр баясгалантай, аз жаргалтай, сэтгэл хангалуун амьдралыг ойлгож, өөрийгөө олоход нь туслах, бүтээлч байдлын анхны алхмуудыг хийхийг хичээдэг.

"Хүүхдүүд гоо үзэсгэлэн, тоглоом, үлгэр, хөгжим, зураг зурах, бүтээлч ертөнцөд өсөх ёстой ..." В.А.Сухомлинский. Хүүхдийн бүтээлч чадвар нь хэвшмэл ойлголт байхгүйгээс хүүхдийн байгалийн зан үйл бөгөөд эхлэл нь норм бөгөөд үүнээс хол байх тусам бүтээлч байдлын үзүүлэлтүүд өндөр байдаг.

Оюутан бага байх тусмаа илүү зайхичээлүүд нь тоглоомоор хичээллэх ёстой. Тоглоом нь хичээлийн заавал байх ёстой бүтцийн нэгж байхыг зөвлөж байна. ЯАГААД? Тоглоом нь хүүхдийн хувьд байгалиас заяасан, дадал болсон зүйл юм. Тоглоом нь гайхшралыг төрүүлдэг тул танин мэдэхүйн үйл явцыг ихээхэн сонирхдог. Тоглож байхдаа хүүхдүүд материалыг илүү сайн санаж байдаг. Тоглоомын үеэр хүүхдүүд буруу дүгнэлт хийж, сөрөг үнэлгээ авахгүй байх боломжийг олж авдаг, тэд "ердийнх шигээ биш" зүйл хийхээс айдаггүй. Олон хүмүүсийн хувьд тоглоом бол "сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх" хэрэгсэл юм.

Бүтээлч байдалгүйгээр суралцах нь эрүү шүүлт юм. Байгалийн агуу нууцуудын нэг болох бүтээлч чадвар үүсч хөгжих нууцад нэвтэрсэн хүмүүс ... АВЬЯААС хөгжүүлж сурна.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа! Илтгэлийг Корсаков хотын дүүргийн "6-р дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллагын бага ангийн багш Цыганкова Татьяна Владимировна бэлтгэв.

Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

Бага насны сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

Нийтлэлд бага насны хүүхдийн уран зохиолын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх ажлын туршлагыг тайлбарласан болно. сургуулийн насанги танхим болон төслийн үйл ажиллагаанд ....

Бага насны сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

Бага сургуулийн хөтөлбөрт зөвхөн бие махбодийн эрүүл мэндийн асуудал төдийгүй оюун санааны эрүүл мэндийн асуудлууд багтдаг. Нэгдсэн хичээл хэрэгтэй байна ( уран зохиолын уншлагаТэгээд...

Бүтээлч даалгавар нь математикийн хичээл дээр бага насны сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл юм

Орчин үеийн нийгэм, эдийн засгийн нөхцөл байдал нь боловсролын тогтолцоог боловсрол, хүмүүжлийн үйл явцад бүтээлч сэтгэлгээ, бүтээлч хувь хүнийг төлөвшүүлэх асуудалд анхаарлаа хандуулахыг уриалж байна. Олон хүний ​​хувьд...

Тусдаа слайд дээрх үзүүлэнгийн тайлбар:

1 слайд

Слайдын тайлбар:

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх Мангушийн 2-р сургуулийн практик сэтгэл зүйч Кузнецова Н.А.

2 слайд

Слайдын тайлбар:

Хүүхдүүд гоо үзэсгэлэн, тоглоом, үлгэр, хөгжим, зураг зурах, уран зөгнөл, бүтээлч ертөнцөд амьдрах ёстой. В.А.Сухомлинский

3 слайд

Слайдын тайлбар:

Бүх зүйл бага наснаасаа эхэлдэг Хүний бүх хандлага бага наснаасаа бүрэлдэж, дараагийн амьдралынхаа явцад зүгээр л сайжирч, хэрэгждэг.

4 слайд

Слайдын тайлбар:

Өнөөгийн нийгэмд бүтээлч сэтгэлгээг өндөр үнэлдэг. Нэмж дурдахад бүтээлч мэргэжлүүд нь одоогоор хамгийн алдартай бөгөөд эрэлт хэрэгцээтэй байгаа бөгөөд олон зорилготой бүтээлч хүмүүс өөрсдийн бүтээлч чадавхийг цаашид хэрэгжүүлэхийн тулд нарны гэрэлд байр сууриа үргэлж олж байдаг. Түүний хөгжил нь бусад бүх салбартай заавал дагаж мөрдөх ёстой бөгөөд энэ нь хүүхэд бүрт зайлшгүй шаардлагатай. Тэгээд тэр ирээдүйд амжилттай жүжигчин болохгүй эсвэл алдартай дуучин, гэхдээ тэрээр амьдралын тодорхой асуудлуудыг шийдвэрлэхэд бүтээлч хандлагатай байх болно. Энэ нь түүнд сонирхолтой хүн болохын зэрэгцээ түүний замд гарсан бэрхшээлийг даван туулж чадах хүн болоход тусална. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд бүрийн хувьд бүтээлч байдал өөр өөр хэлбэрээр илэрдэг: хэн нэгний хувьд бага зэрэг, хэн нэгэн болон бусад. Энэ бүхэн байгалийн хандлагаас хамаарна. Хэрэв хүүхэд ядаж бага зэрэг бүтээлч чадвартай бол түүнд суралцах, ажиллах, бусадтай харилцаа тогтооход илүү хялбар байх болно.

5 слайд

Слайдын тайлбар:

Бүтээлч чадварын бүрэлдэхүүн хэсэг нь бүх шинэ зүйлийг сурах чадвар юм; мэдлэгийн хүсэл; оюун санааны үйл ажиллагаа, амьд байдал; ердийн үзэгдэл, танил зүйлээс стандарт бус зүйлийг олох чадвар; байнгын нээлт хийхийг эрмэлзэх; олж авсан туршлага, мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэх чадвар; төсөөллийн эрх чөлөө; зөн совин, уран зөгнөл, үүний үр дүнд холбогдох нээлт, шинэ бүтээлүүд гарч ирдэг.

6 слайд

Слайдын тайлбар:

Амаар бус бүтээлч байдлын оношлогоо. Торранс тест. Дэд тест 1. "Зураг зурах." Зургийн үндэс болгон өнгөт цааснаас хайчилж авсан өнгөт зууван толбыг авч, зураг зур. Зуувангийн өнгө нь танаас хамаарна. Өдөөгч дүрс нь энгийн тахианы өндөгний хэлбэр, хэмжээтэй байдаг. Мөн зурсан зургандаа нэр өгөх хэрэгтэй. Э.Торренсийн зургийн тест нь насанд хүрэгчид, сургуулийн сурагчид, 5-аас дээш насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Энэхүү шалгалт нь гурван даалгавараас бүрдэнэ. Бүх даалгаврын хариултыг зураг, тайлбар хэлбэрээр өгсөн болно. Бүтээлч үйл явц нь бүтээлч үйл ажиллагааны түр зуурын бүрэлдэхүүн хэсгийг чөлөөтэй зохион байгуулахтай холбоотой тул даалгаврыг гүйцэтгэх хугацаа хязгаарлагдахгүй. Зурган дээрх уран сайхны түвшинг харгалзан үздэггүй.

7 слайд

Слайдын тайлбар:

Дэд тест 2. "Зураг бөглөх." Арван дуусаагүй өдөөгч дүрсийг зур. Мөн зураг бүрийн гарчиг гаргаж ирээрэй. Дэд тест 3. "Давхардсан мөрүүд." Өдөөгч материал нь 30 хос зэрэгцээ босоо шугам юм. Хос мөр бүр дээр үндэслэн та ямар нэгэн төрлийн (давтагдахгүй) хэв маягийг бий болгох хэрэгтэй.

8 слайд

Слайдын тайлбар:

Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх чиглэл Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх; Бүтээлч байдлыг бий болгодог сэтгэлгээний чанарыг хөгжүүлэх.

9 слайд

Слайдын тайлбар:

Эв найрамдалтай, таатай уур амьсгал, сайн сайхан сэтгэлийг бий болгох. Бүтээл сайн нөхцөлбүтээлч хөгжлийн материаллаг бааз. Хүүхэд дасгал хийх, дасгал хийх боломжтой байх ёстой. Чадварыг хөгжүүлэх, бүтээлч санааг урамшуулах. 4. Үйл ажиллагааны сонголт хийх эрх чөлөө. Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хүчин зүйлүүд

10 слайд

Слайдын тайлбар:

Хамгийн энгийн тоглоом, дасгалын тусламжтайгаар хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлж болно Хөгжлийн үйл ажиллагааны зорилго, зорилтууд: 1. Сурагчдын бүтээлч чадвар, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх. 2. Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх: өвөрмөц байдал, бүтээмж, уян хатан байдал. 3. Сэтгэн бодох үйл ажиллагааг хөгжүүлэх: дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах, нэгтгэх. 4. Төсөөлөл, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх. 5. Өргөтгөх толь бичигоюутнууд. 5. Өөрийгөө хангалттай үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох. 6. Ажилдаа болон бусад оюутнуудад эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх. 7. Шинэ мэдлэг олж авах, ур чадвар, чадвараа хөгжүүлэх сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

11 слайд

Слайдын тайлбар:

Дунд сургуулийн сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд "Энэ нь юу гэсэн үг вэ?" Өмнө нь хэд хэдэн объекттой төстэй дүрсүүдийг зурах хэрэгтэй. Энэ нь ямар байж болох талаар бодож үзээрэй.

12 слайд

Слайдын тайлбар:

2. Уран зөгнөлт тоглоом “Хэрэв ...... бол юу тохиолдох вэ” Хэрэв ... (мод алга болсон; хүмүүс бие биенийхээ бодлыг уншиж чаддаг; үхэр далавчтай байсан; чи өөр гаригийн оршин суугч байсан; бороо орох болно) юу болохыг төсөөлөөд үз дээ. , зогсохгүй; амьтад хүний ​​хоолойгоор ярих болно; амилах болно үлгэрийн баатрууд.) 3. “Бодож ярь” дасгал “Бодож, ярь” Дүр болгонд юу тохиолдсоныг бодоод хэл. Хүүхэд ойлгох ёстой сэтгэл хөдлөлийн байдалхөвгүүд тус бүрд нь юу болсныг хэл.

13 слайд

Слайдын тайлбар:

4. "Үлгэр зохиох" дасгал Зургийг хараад эдгээр бүх баатрууд оролцох үлгэрийг бодоорой. 5. "Үг түү" дасгал "Нимбэг" гэдэг үгийг бүрдүүлсэн үсгээр эхэлсэн үгсийг сонго (та ямар ч үг авч болно) L-хандгай ... би-зүү ... М-сүү .. О-бүргэд ... N-хамар ...

14 слайд

Слайдын тайлбар:

7. "Дуусаагүй зураг" дасгал Эдгээр дүрсийг ашиглан сонирхолтой зүйл зурахыг хичээ. 6. "Шидэт толбо" дасгал. Хүүхэд зураг дээр дүрсэлсэн толбо ямар харагдахыг тодорхойлох хэрэгтэй.

15 слайд

Слайдын тайлбар:

8. Дасгал "Шаардлагагүй объектын шинэ хэрэглээ" Бүх зүйл эрт орой хэзээ нэгэн цагт ашиглах боломжгүй болно. Гэхдээ зарим хүмүүс зорилгоо биелүүлсэн объектуудаас салах гэж яардаггүй. Тэд аливаа зүйлийн шинэ хэрэглээг гаргаж ирээд удаан хугацаагаар ашигладаг. Хүсээгүй зүйлсийн дор хаяж хорин шинэ хэрэглээ хайж олохыг хичээ: - хоосон нимгэн лааз; - нүхтэй оймс; - тэсэрсэн бөмбөлөг; - шатсан гэрлийн чийдэн; - бариулаас хоосон саваа. 9. Дасгал "Нэг үсэгтэй түүх"-ийн бяцхан түүхийг энд оруулав орчин үеийн амьдрал: "Адал явдал хайгч Андрей Аркадьевич Антошкин машин түрээсэлж, тарвасны амбаартай болж, Андрейг аборигенчуудын атаман баривчилжээ." Энэ түүхэнд бүх үгс нэг үсгээр эхэлдэг - "А". Бүх үгс нэг үсгээр, тухайлбал ... үсгээр эхэлдэг богино өгүүллэг зохиохыг хичээ ... - "K"; - "М"; - "ТУХАЙ"; - "P"; - "ХАМТ".

16 слайд

Слайдын тайлбар:

10. "Хуучин үлгэрийн баатар шинэ дүртэй болсон" дасгал Үлгэрийн баатрууд нь сайн муу, зальтай ба энгийн сэтгэлтэй, зоригтой, хулчгар зангаараа ялгаатай. Үлгэр бүхэн мөргөлдөөн байдаг өөр өөр дүрүүд. Хэрэв дүрүүдийн аль нэг нь дүрээ өөрчилвөл яах вэ? Магадгүй үлгэрт дүрслэгдсэн бүх үйл явдал өөр хэлбэрээр өрнөх байх. Зарим хуучин зүйлийг шинэ аргаар хэлэхийг хичээ ардын үлгэргол дүрийн өөрчлөгдсөн зан чанарыг харгалзан үзсэн. Үүнийг төсөөлөөд үз дээ ... - Gingerbread Man - харгис хэрцгий, урвагч; - Машенка ("Машенка ба баавгай") - тэнэг, нулимстай; - Чоно ("Чоно ба долоон хүүхэд") - эелдэг, халамжтай; - Емеля ("Цурхайн тушаалаар") - шуналтай, зальтай; - Хен Ряба - ааштай, бардам. 11. "Clipmakers" дасгал хийх. Дууны клипийг нүдээ аниад сонсоорой. Хөгжмийн эгшиглэх үеэр өөрийн холбоогоо нэгтгэж, санаж яваарай. Холбоонд тулгуурлан клипний өөрийн хувилбарыг үүсгэ. Үгтэй клипийг "зурж" бүлгийн гишүүдэд хувилбараа үзүүлээрэй. Оролцогчид бие биедээ бүтээлч бүтээгдэхүүн үзүүлсний дараа клипний зохиогчийн хувилбарыг үзээрэй.

17 слайд

Слайдын тайлбар:

12. "Ямар харагддаг вэ" тоглоом Энэ үйл явдал тоглоомын хэлбэрээр явагддаг. Үүнд 30 хүртэлх хүүхэд оролцох боломжтой, багш удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэх нь дээр. Удирдагчийн тусламжтайгаар хүүхдүүд ерөнхий бүлгээс хэдэн минутын турш тусгаарлагдсан байх ёстой 2 хүнийг сонгодог. Энэ үед бусад бүх хүмүүс үг, болж өгвөл объектыг боддог. Дараа нь тусгаарлагдсан залуусыг урьж байна. Тэдний даалгавар бол "Ямар харагдаж байна вэ?" Гэсэн асуултын тусламжтайгаар юу таамаглаж байсныг таах явдал юм. Жишээлбэл, хэрэв "нум" гэсэн үгийг тааварласан бол "Энэ ямар харагддаг вэ?" Үзэгчдээс дараах хариултууд ирж болно: "Онгоцны сэнс дээр" гэх мэт. Жолооч нар таамагласан зүйлийг таахад удирдагч тэднийг өөрчилдөг бөгөөд тоглоом дахин давтагдана. 13. Дасгал "Холбогч нэрс" Оролцогчид нэрэндээ "Миний нэр ..." гэсэн үгээр эхэлсэн хос шүлгийг зохиох хэрэгтэй. Жишээ: Намайг Никита гэдэг, шумуулууд надад хайртай! Намайг Нина гэдэг, би дэлгүүрээс ирсэн! Намайг Саша гэдэг, миний будаа шатсан! Намайг Настя гэдэг, надаас бүгдэд нь мэндчилж байна! Намайг Рита гэдэг, цэцэрлэгт бүх зүйл усалдаг!

18 слайд

Слайдын тайлбар:

14. "Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх" дасгал Доорх объектуудын ижил төстэй байдлыг ол. Жишээ нь: "Заан, банана хоёр юугаараа нийтлэг байдаг вэ?". Боломжит хариултууд: зузаан арьс, халуун уур амьсгал гэх мэт. Хос бүрт гурван минут хуваарилагдсан. Кофе болон Лапландын ард түмэнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? Гутлын үдээс болон галт тэрэгний нийтлэг зүйл юу вэ? Уулс, шоколад хоёр юугаараа нийтлэг байдаг вэ? Алхах, ярих нь нийтлэг зүйл юу вэ? 15. "Өөрчлөлт" дасгал Техникийн оюун ухааныг хөгжүүлэхийн тулд янз бүрийн машин, төхөөрөмжүүдийн дизайн, тэдгээрийн ажиллах зарчмуудыг төсөөлөх нь маш хэрэгтэй. Бид танд шинэ болон санал болгож байна үр дүнтэй дасгал. Хэрэв та төхөөрөмжийн ажиллах зарчим юу болохыг мэдэхгүй бол зүгээр л зохион бүтээ! Та хөдөлгүүрт орж буй машины хийн саванд байгаа бензин байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Та тэсрэх хүч болж, машиныг хөдөлгө. Нүдээ аниад танд тохиолдож буй үйл явцыг аль болох нарийвчлан төсөөл. Та орон нутгийн телевизийн дамжуулагчаас гарч буй дохио гэж төсөөлөөд үз дээ. Нүдээ анин, дамжуулагчийн антеннаас телевизийн дэлгэцэн дээрх зураг болох хүртэлх аяллаа аль болох нарийвчлан төсөөл. Та өөрийн дуу хоолой болж, гар утаснаасаа холбооны хиймэл дагуулаар дамжуулан манай гаригийн эсрэг талд байгаа найзынхаа гар утас руу аяллаа гэж төсөөлөөд үз дээ. Нүдээ аниад, аяллаа аль болох нарийвчлан төсөөл.

19 слайд

Слайдын тайлбар:

Дэлхий дээр сонирхолгүй хүмүүс байдаггүй. Тэдний хувь тавилан нь гаригуудын түүхтэй адил юм. Хүн бүр өөрийн гэсэн онцлогтой, үүнтэй төстэй гариг ​​байхгүй. Бүтээлч байдал нь халдвартай. Тараагаад өг. А.Эйнштейн Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

Тусдаа слайд дээрх үзүүлэнгийн тайлбар:

1 слайд

Слайдын тайлбар:

2 слайд

Слайдын тайлбар:

Илтгэлийн сэдэв: "Бага насны сурагчдын бүтээлч чадварыг сургуулийн болон хичээлийн дараах цагаар хөгжүүлэх"

3 слайд

Слайдын тайлбар:

Боловсролын хөгжилд багшийн хувь нэмэр оруулах нөхцөлүүд Энэ сэдвээр уран зохиол судлах Ангидаа сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх арга, арга барилыг сонгох Бусад багш нарын туршлагыг ашиглах. Энэ сэдвээр хийх ажлын систем

4 слайд

Слайдын тайлбар:

Боловсролын хөгжилд багшийн хувь хүний ​​оруулсан хувь нэмрийн хамаарал 1. Сурах сонирхол буурах сонирхолыг нэмэгдүүлэх шаардлага орчин үеийн нийгэм 3. Янз бүрийн түвшний хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх 4. Оросын соёл, ноёрхлын улмаас алдагдсан орос үгийн сэргэлт. Барууны соёл 5. Ёс суртахууны боловсрол, сайн эхлэл 6 Холбооны улсын боловсролын шинэ стандартыг нэвтрүүлэх

5 слайд

Слайдын тайлбар:

Боловсролын хөгжилд багшийн хувь хүний ​​оруулсан хувь нэмрийг онолын үндэслэлээр “Хүүхэд болгонд нойрсож буй шувууг сэрээж сэрээх хэрэгтэй. Бүтээлч байдал бол энэ шувууны нэр юм "В.А. Сухомлинский " Бидний эргэн тойрон дахь өдөр тутмын амьдралд бүтээлч байдал шаардлагатай нөхцөлхүний ​​оршихуй" Л.С. Выготский "Бүтээлч байдал нь ердийн бөгөөд байнгын хамтрагч байх ёстой. хүүхдийн хөгжил» Б.В.Давыдов Боловсролд идэвхтэй хандлага (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Н.Е.Щуркова) Хүнлэг-хувийн технологи (Ш.А.Амоношвили, В.А.Сухомлинский) Тоглоомын технологи(И.П. Иванов) Хөгжлийн боловсролын технологи (Д.Б. Эльконин, Б.В. Давыдов, Л.С. Выготский) Хамтын бүтээлч боловсролын технологи (И.П. Иванов) Байгалийн нийцлийн технологи (М. Монтиссори)

6 слайд

Слайдын тайлбар:

Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны зорилго, зорилтууд Зорилго: "Бага насны сурагчдын бүтээлч чадварыг анги болон хичээлийн дараа хөгжүүлэх асуудлыг судлах, тухайлбал практик үйл ажиллагаанд шаардлагатай мэдлэгийг судлах." Даалгавар: Энэ сэдвээр сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх эх сурвалжийг судлах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх. Бага насны сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх ажлын хэлбэр, агуулгыг тодорхойлох. Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд технологийг ашиглах. Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг янз бүрийн аргыг ашиглах үр нөлөөг тодорхойлох. Сурган хүмүүжүүлэх технологийг ашиглах заалтыг хянах.

7 слайд

Слайдын тайлбар:

Миний туршлагын сурган хүмүүжүүлэх ухааны тэргүүлэх санааг Василий Александрович Сухомлинскийн хэлсэн үгэнд багтаасан болно: "Хүүхдүүд гоо үзэсгэлэн, тоглоом, үлгэр, хөгжим, уран зөгнөл, бүтээлч ертөнцөд амьдрах ёстой." Холбооны улсын шаардлагыг харгалзан. Боловсролын стандартын дагуу би дараахь зорилготой ажлын загварыг бий болгох шаардлагатай тулгарсан: - хүүхдийн бүтээлч чадавхийг тодорхойлох, хөгжүүлэх. - голч онооны хичээл, үйл ажиллагааг идэвхтэй үндсэн дээр бий болгох - энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү чиглэсэн зарчмуудыг баримталж, хүмүүнлэг-хувийн, хөгжлийн болон судалгааны технологийг хэрэгжүүлдэг хүүхдүүдтэй хичээл хийх; харагдахуйц зарчим; хувь хүний ​​зарчим.

8 слайд

Слайдын тайлбар:

Боловсролын хөгжилд багшийн хувь хүний ​​оруулсан хувь нэмрийн үйл ажиллагааны тал "Хүүхдийг сургах зорилго нь түүнийг багшийн тусламжгүйгээр цаашид хөгжүүлэх боломжтой болгох явдал юм" Элберт Хаббарт Боловсролын систем дэх ажлын технологи Ашигласан сурган хүмүүжүүлэх арга Дүрд тоглох , бизнесийн тоглоом, судалгаа, бие даасан ажил, практик ажил, хамтын ажиллагааны сургалт (хос, бүлгийн ажил). Ашигласан сурган хүмүүжүүлэх технологиАсуудалд суурилсан сургалт, бүлгийн технологи, хамтын бүтээлч ажил, хамтын ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, МХХТ технологи, төслийн технологи, систем-үйл ажиллагааны арга. Өөрийгөө боловсролын дизайн орчин үеийн хичээлХолбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд.

9 слайд

Слайдын тайлбар:

Орос хэлний хичээл дэх бүтээлч даалгаврын төрлүүд Хичээл дэх тоглоомууд: Дасгал хийхэд чиглэсэн тоглоомын даалгавар. орфоэпийн хэм хэмжээ("Текст зохиож, дуу хоолойгоо хүргэх", "Хөтлөгчдийн курс" гэх мэт) Лексик-фразеологийн тоглоомууд ("Хэлцэл зүйн нэгж зохиох", "зүйр цэцэн үг зохиох", "таамаглах" гэх мэт) Үг үсгийн дасгал хийхэд чиглэсэн тоглоомын даалгавар. ба цэг таслалын норм ("Гурав дахь нэмэлт", "Петя Ошибкинд тусал" гэх мэт) Уламжлалт бус гэрийн даалгавар: Сонин, телевизийн материалд тулгуурласан даалгавар Үзүүлэн боловсруулах хэрэглүүр боловсруулах Сэдвийн дагуу кроссворд эсвэл дүрмийн даалгавар бүхий карт боловсруулах Хэл шинжлэлийн сэдвээр найруулга, үг хэллэг, зүйр цэцэн үгсийн эмхэтгэл

10 слайд

Слайдын тайлбар:

Математикийн хичээл дэх бүтээлч даалгаврын төрлүүд Тоо, ойлголтын тэмдэглэгээг гаргаж ирээрэй; Судалж буй объект, үзэгдлийн тодорхойлолтыг өгөх; Схемийн дагуу бодлого зохиох, математикийн үлгэр; Математикийн загварыг боловсруулах; Кластер, математикийн кроссворд, тоглоом, асуулт хариулт, даалгавруудын цуглуулга хийх; загвар хийх, математик дүрс, геометрийн цэцэрлэг; Санал болгож буй тэгшитгэлүүд дээр бүлэг, хосоор ажиллахдаа асуудлын текстийг бичиж, бусад бүлэг эсвэл хосуудад шийдвэрлэхийг санал болго.

11 слайд

Слайдын тайлбар:

Ангийн хүүхдүүдийн дуртай бүтээлч даалгавар: "Дахин төрөлт" нь аливаа зүйл, тоглоом, амьтан, шувуу эсвэл бусад хүмүүсийн нэрийн өмнөөс түүхийг өгүүлдэг бөгөөд энэ нь бүтээлч байдлаас гадна тусгалыг хөгжүүлэхэд тусалдаг; "Галзуу гар" нь объектыг зориулалтаас нь өөр зүйлд ашиглах янз бүрийн, гэнэтийн боломжуудыг сонгох явдал юм. Оюутны өгүүллэгийг ном, сэтгүүл гэх мэт бүтээлийн гарчигнаас бүрдүүлсэн бол "Зохиогох". Зохиосон бүтээлийн хэв маяг, төрөл нь сэдэв, зорилгоос хамааран маш өөр байж болно; "Холбоос", хөтлөгч эхний мөрийг өгч, хүүхэд бүр дараа нь дахин нэг мөр зохиох үед; "Чи мэдэх үү ..." гэж гэрийн эзэн "Байцаа бол хүнсний ногоо гэдгийг та мэдэх үү ..." гэж хэлэхэд. Дараа нь хүүхдүүдийг нэрлэсэн объект хамаарах объектын аль болох олон ангиллыг бичихийг урьж байна. Жишээлбэл, байцаа нь хүнсний ногоо, хүнсний бүтээгдэхүүн, бөмбөг гэх мэт; Сурагчид зураг, хана, цас, талбай, эргэн тойрон дахь орон зайн хаана ч харсан зүйлээ тайлбарладаг "Peepers"; "Мөрөөдөгчид", оюутнууд янз бүрийн домог, зохиомол зохиол, байж болохгүй зүйлийг зохиож бичихэд; "Хачирхалтай" - өнөөг хүртэл үзэгдэж байгаагүй амьд биетүүдийг сийлбэрлэх, зурах Гадаад төрх, чадвар гэх мэт, тэдгээрийн тухай түүх бичиж, бичлэг хийх.

12 слайд

Слайдын тайлбар:

Уран зохиолын уншлагын хичээлийн бүтээлч даалгаврын төрлүүд 3-р анги: 1. Өөрийнхөө үлгэрийг бодоорой. 2. Энэ тухай өгүүллэг бэлтгэ эртний эдлэл, энэ нь И.Суриковын "Хүүхэд нас" шүлэгт дүрслэгдсэн цаг хугацаатай тохирч байна. 3. С.Есениний "Нунтаг" шүлгийг уншихад ямар авиа сонсогдож байгааг зур. 4. Хуучин гэр бүлийн цомгийн гоёмсог хавтас зур. 5. Үлгэрийн аз жаргалтай төгсгөлийг сайн бодож, бич. 6. Шүлгийн үргэлжлэлийг гаргаж ирээрэй. 7. Э.Шварцын "Алдагдсан цагийн үлгэр" үлгэрийг уншсаны дараа та өөрийнхөө цагийг болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийн цагийг хэрхэн хэмнэж байгаа тухай түүхийг бодож олоорой. 8. Ээжийн тухай дуртай бүтээлүүдээсээ (шүлэг, зүйр цэцэн үг) гар хийцийн ном хий, хөрөг зур. 9. "Үлгэр бол худал боловч дотор нь сэжүүр бий - сайн нөхөрт сайн сургамж" гэсэн сэдвээр сэтгэж, эссэ бичээрэй. 10. "И.А.Крыловын үлгэр таны хувьд ямар утгатай вэ?" Гэсэн асуултанд хариулна уу. 11. Үлгэрийн хуулиудын багцыг эмхэтгэ. 12. "Сайн уу, өвлийн зочин!" Хичээл-тайлангийн бүтээлч ажил. - Цоорхойг тохирох үгээр нөхөж, богино өгүүллэгийг гүйцээнэ үү. Түүнд нэр өг. Ойд ____ шиг! _______ модны ард анивчдаг. Шөнөдөө хашгирах ___________. Мөн бяцхан __________ айдаггүй! Удахгүй ______________! Энд ___________ хашгирлаа. Үргэлжилсээр _______________. Тэр __________ авч явдаг. Ямар баяр хөөрөөр _________ _________ _________.

13 слайд

Слайдын тайлбар:

Дүрслэлийн элементүүдтэй зохиолууд Очих нь сонирхолтой юм намрын ой. Зарим мод нимбэгний шар, зарим нь улбар шар өнгөтэй болсон. Мөн хар улаан өнгө байдаг. Бор нь намрын өнгөнд бас байдаг. Гагцхүү мөнх ногоон гацуур, нарс л байгаагаараа үлддэг. Салхи салхи үлээж, навчис нь олон өнгийн бороонд унаж эхэлдэг. Тэд зам дээр унаж, хөл дор их чимээ гаргадаг. Шаазгайн жиргээ, шар толгойт хулгана, тоншуулын хэмжүүр тогших, сүүлчийн шавжнууд бужигнаж буйг сонсож болно. Удалгүй ой өвлийн нойронд автаж, хүйтэн жавартай чимээгүй байдал түүнийг бүрхэнэ.

14 слайд

Слайдын тайлбар:

"Манай театр" бүтээлч төсөл Зорилго: бие даан зохиосон үлгэрээс сэдэвлэсэн хүүхэлдэйн жүжгийн жүжиг тавих. Ангийнхан, эцэг эх, сургуулийн түвшинд, сурагчдад үзүүлбэр үзүүлэх цэцэрлэг. Боловсролын хөгжилд багшийн хувь нэмэр оруулах үйл ажиллагааны тал

15 слайд

Слайдын тайлбар:

Боловсролыг хөгжүүлэхэд багшийн хувь хүний ​​оруулсан хувь нэмэр, түүний шинэлэг байдлын зэрэглэл Бага насны сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхийн тулд бүтээлч бие даасан байдал, суралцах сонирхолыг хөгжүүлэх шаардлагатай: хичээл бүрт бүтээлч даалгавар, уламжлалт бус сургалтын тогтолцоог бий болгох. Хичээлээс гадуурх цагийн хичээлүүд бүтээлч ажил Туршлагын шинэлэг тал нь хүүхдийн бүтээлч чадавхийг бүрдүүлэх системчилсэн хандлагад оршдог. Миний ажлын гол арга бол сурган хүмүүжүүлэх бүтээлч байдлын илрэл, оюутнуудыг энэ үйл ажиллагаанд татан оролцуулах явдал юм.

16 слайд

Слайд

Слайдын тайлбар:

Уран зохиол: Бага ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт М. Гэгээрэл 2010 ОХУ-ын иргэн А.Я.Шадриковын "Чадлыг хөгжүүлэх" хүний ​​​​оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын үзэл баримтлал. Бага сургууль» 2004 он No4 Н.К.Винокурова "Оюутны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх" Сурган хүмүүжүүлэх эрэл хайгуул 2009 он Л.С.Выготский Төсөөлөл, бүтээлч байдал. бага насАкадеми 2011 З.А.Зак Хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэх аргууд Сурган хүмүүжүүлэх ухаан 2010. М.В.Ермолаева Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээний практик сэтгэл зүй 2011 Ю.В. Григорьев "Сургуулийн сурагчдын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа" Сургуулийн сурагчдын боловсрол "2012 Д.Б. Эльконин "Хүүхэд насны сэтгэцийн хөгжлийг үечилсэн асуудалд" Сэтгэл судлалын асуултууд Нач.шк 1974 № 4 Шинэ сурган хүмүүжүүлэх ба мэдээллийн технологиболовсролын системд, Е.С.Полат М.2000 В.И.Ковалькогийн найруулсан “Сургуулийн дараах бага сургуулийн сурагчид” М 2000 А.В. гадуурх үйл ажиллагаа» М. Гэгээрэл 2013

Холбооны улсын боловсролын стандартын хүрээнд бага насны хүүхдүүдийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

MBOU "Бородино дунд сургууль »

Бага сургуулийн багш Смирнова Н.М.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны зорилго:

ХАМТүндсэн дээр хүүхдийн ашиг сонирхлыг илэрхийлэх, хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх чөлөөт сонголт, оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлс, соёлын уламжлалыг ойлгох.

Хүүхэд бүрийн өвөрмөц бүтээлч зарчмыг сэрээх, бүтээлч байдлын анхны алхмуудыг хийхэд туслах нь тийм ч амар ажил биш юм. Сургуулийн бага боловсролын хугацаа нь бага насны сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх асар их боломжийг агуулдаг. Тиймээс сургуулийн даалгавар бол хүүхдэд эдгээр чанаруудыг хамгийн их хөгжүүлэх боломжтой орчинг бүрдүүлэх явдал юм. .

"Хүүхдүүд гоо үзэсгэлэн, тоглоом, үлгэр, хөгжим, зураг зурах, бүтээлч ертөнцөд өсөх ёстой ..." В.А.Сухомлинский.

Соёлын ерөнхий хөгжил, боловсрол нь тухайн чиглэлээр хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг хамардаг уран сайхны болон гоо зүйнбүтээлч байдал. Ийнхүү хүүхдүүдийг соёл урлагт таниулах зорилтууд шийдэгдэж байна.

Энэ чиглэлд дугуйлангийн ажил хийхээр төлөвлөж байна

« Шидэт семинар»

урлаг, гар урлал

« Бүжгийн хэмнэл.

Хүрээлэнгийн хөтөлбөрүүд нь хүн бүрийн амьдралын салшгүй хэсэг болох урлаг, гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг.

ид шидийн семинар

Урлаг, гар урлал

Энэхүү дугуйлангийн хөтөлбөр нь оюутнуудад зөвхөн тусгай ур чадвар төдийгүй, юуны түрүүнд оюун санааны болон соёлын үнэт зүйлсийг хөгжүүлэх, жинхэнэ хүн чанар, хүрээлэн буй ертөнцийн олон талт байдалтай танилцах зорилготой юм.

Хөтөлбөрийн чиглэл

Пластилинографи

Хүүхэлдэй, тоглоом хийх

Блок бүрийн гол зорилго нь:

хөдөлмөрийн анхны ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, хүн, нийгэмд хэрэгтэй зүйлийг бүтээх туршлага.

Үйлдвэрлэлийн ажлыг энгийнээс илүү төвөгтэй болгож дарааллаар нь сонгосон.

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн дугуйлан дахь хичээлүүд нь хүүхдийн бүтээлч хөгжил, түүний гоо зүйн болон хөдөлмөрийн боловсролд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Тэд хүүхдийн оюун санааны хэрэгцээ, сонирхлыг хангаж, түүний мэдлэг, урлаг, техникийн бүтээлч хүсэл эрмэлзлийг хангаж, эв найртай хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхдүүд эхлэх ёстой бүтээлч аргабайгалийн ба хүчин чармайлтгүй. Хүүхдийн уран сэтгэмж, уран зөгнөл, бүтээлч зөн совин, ерөнхийдөө уран сайхны ухамсарыг хөгжүүлэх нь урлагийн бүх төрлийн нийтлэг уран сайхны сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, түүнийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх замаар эхэлж болно. ардын уламжлал, үндэсний баялаг, байгальтай харилцах чадварыг бий болгох.

Хичээлийн үндсэн хэлбэр нь бүлэг юм

Багшийн удирдлаган дор хүүхдүүд хоорондоо харилцах нь хамтын үйл ажиллагаа явуулах боломжийг олгодог бөгөөд үүний үр дүнд бүтээлч сэтгэлгээг бий болгодог.

Хосолсон ангиудыг ашиглах нь санал болгож буй материалыг илүү сайн шингээх боломжийг олгодог, учир нь үйл явцад оролцох нь хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Чимэглэлийн болон хэрэглээний үйл ажиллагааны явцад үйл ажиллагааны хугацаа хувийн туршлагаоюутнууд.

Хүүхдүүд сурч байна

• зорилго тавих,

• шаардлагатай аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх,

• түүнд хүрэхийн тулд шаардлагатай арга хэмжээг төлөвлөх,

• алдааг олж харах, засах чадвар;

• Хос, багаар ажиллах чадвартай

• ажлынхаа үр дүнг зохих ёсоор үнэлэх,

• үе тэнгийнхнийхээ амжилтанд баярлаж, мэдлэг, ур чадвараа хуваалцах.

Бүх хүүхдүүд авъяастай!

Хуванцар эсвэл хайч аваад анхны гар урлалыг хийснээр хүүхэд баяр хөөртэй гайхшралыг мэдэрч, өөрөө өмнө нь гайхамшигтай мэт санагдаж байсан зүйлийг бүтээж чадна гэдгээ олж мэдэв.

Тэрээр ашигтай, сайхан зүйлийг бүтээх сэтгэл хөдөлгөм хөдөлмөрийн үйл явцын оролцогч болдог.

Урлаг, гар урлалын амжилт нь хүүхдүүдэд өөртөө итгэх итгэлийг өгдөг.

Тэд шинэ төрлийн үйл ажиллагааны өмнө шийдэмгий бус, аймхай байдлын саад бэрхшээлийг даван туулдаг. Тэд ямар ч төрлийн ажилд бүтээлч байдлын илрэлтэд бэлэн байдалд хүмүүждэг.

Сургуулийн уралдаан, янз бүрийн сэдэвчилсэн үзэсгэлэнд оролцсоноор ажлын үр дүнг хамгийн их дүрслэн харуулах болно.

Ийм үзэсгэлэн нь уран сайхны амтыг бий болгож, бүтээлийг хэлэлцэхдээ танин мэдэхүйн болон гоо зүйн ачааллыг бий болгодог.

бүжгийн хэмнэл

Тойргийн хөтөлбөр нь хүүхдийн бүтээлч чадавхийг бүрэн дүүрэн хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд хэмнэл, бүжгийн үндсийг эзэмших, хүүхдийн бүжгийн болон ардын бүжгийг үзүүлэх, оюутнуудад гоо үзэсгэлэн (бүжгийн уян хатан байдлаар), нөхөрлөл, нөхөрлөлийн мэдрэмжинд сургах зэрэг орно. коллективизм, хөгжил урлагийн амт.

Хөтөлбөрийн хэсгүүд:

• хэмнэл

• Бүжиг дэглэлтийн ABC

• Бүжгийн хөдөлгөөнүүд

• Жүжигчний хөгжил

• Бүжгийн репертуар

Бүжиг бол оюутны бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцох байгалийн хэлбэр юм.

Хөгжмийн сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны нөлөөллийн агуу хүч нь хөдөлгөөнийг мэдрэх үед хүүхдийн эв нэгдэлтэй хөгжлийг хангадаг. Бүжиг, хөгжмийн найрсаг холбоонд бүтээлч чадварууд төрдөг.

Бүжгийн гайхамшигт ертөнц нь хүүхэд бүрийн хувийн онцлогийг илчилж, түүний авьяасыг харуулах болно

Бүжгийн хэмнэлийн хичээлээр хүүхдүүд моторт ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, хөгжим, түүний сэтгэл хөдлөл, бие бялдрын илэрхийлэлийг бүтээлчээр ойлгох туршлага хуримтлуулж, анхаарал, хүсэл зориг, ой санамж, сэтгэн бодох үйл явцын хөдөлгөөн, бүтээлч төсөөлөл, хөгжимд хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлдэг.

Бүжгийн чиглэлээр мэдлэг, ур чадвар эзэмшсэнээр оюутнууд бүжиг бүр өөрийн гэсэн агуулга, зан чанар, дүр төрхтэй байдаг гэдгийг ойлгож эхэлдэг.

Бүжгийн дүр төрхийг илэрхийлэхийн тулд хүүхдүүд зөвхөн хөдөлгөөн, тэдгээрийн дарааллыг цээжлэхээс гадна төсөөлөл, ажиглалт, бүтээлч чадварыг идэвхжүүлэх ёстой бөгөөд энэ нь эргээд хувь хүний ​​эв найртай хөгжих боломжийг олгодог.

Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

Бага насны хүүхдүүдийн санаачилга, бие даасан байдлыг бий болгож, хүүхдийг амжилттай нийгэмшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд хүн, нийгэм, улсын ашиг сонирхлын үүднээс боловсролын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм.