Тоглоомын үйл ажиллагаанд эрүүл мэндийг хэмнэх шинэлэг технологиуд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд эрүүл мэндийг хэмнэх шинэлэг технологийг ашиглах. сэдвийн материал. Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх

Чи энд байна уу: мэдрэхүйн эрхтнүүд

Людмила Азизова
Семинар: "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх орчин үеийн шинэлэг технологи"

үзэл баримтлал " эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи"Сүүлийн жилүүдэд сурган хүмүүжүүлэх үгсийн санд гарч ирсэн бөгөөд олон багш нар өөр өөр байдлаар хүлээн авсаар байна. Яагаад өнөөдөр эрүүл мэндийг хэмнэхСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны чиглэлийг ихэвчлэн гэж үздэг шинэлэг! Үнэхээр цэцэрлэгт энэ нь үргэлж юм шиг санагддаг эрүүл мэндХүүхдүүд маш их анхаарал хандуулсан уу? Орчин үеийнНөхцөл байдал нь бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хянаж, дахин үнэлэхийг шаарддаг боловсролын үйл явц. Шинэ сэтгэлгээний гол мөч нь мөн чанар, зан чанарыг өөрчилдөг үйл явц, түүний төвд байрлуулах - хүүхдийн эрүүл мэнд.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи - технологитэргүүлэх зорилтыг шийдвэрлэхэд чиглэгдсэн орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсрол - хадгалах үүрэг, засвар үйлчилгээ, баяжуулах эрүүл мэндсурган хүмүүжүүлэх ухааны хичээлүүд цэцэрлэгийн үйл явц: хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд.

Зорилтот сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи

хүүхэдтэй холбоотой - бодит байдлын өндөр түвшинг хангах эрүүл мэндцэцэрлэгийн сурагч, валеологийн соёлыг хүмүүжүүлэх нь хүүхдийн ухамсартай хандлагын цогц юм. хүний эрүүл мэнд, амь нас, тухай мэдлэг эрүүл мэнд, хамгаалах чадварҮүнийг хадгалах, хадгалах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог валелогик чадвар эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал, аюулгүй зан үйл, анхан шатны эмнэлгийн, сэтгэл зүйн өөртөө туслах, тусламж үзүүлэхтэй холбоотой үүрэг даалгавар.

Насанд хүрэгчдэд зориулсан - соёлыг сурталчлах эрүүл мэнд эрүүл мэндсургуулийн өмнөх боловсролын багш, эцэг эхийн валеологийн боловсрол.

AT орчин үеийнНөхцөл байдал, түүнийг төлөвшүүлэх тогтолцоог бий болгохгүйгээр хүний хөгжил боломжгүй юм эрүүл мэнд. Сонголт эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх технологиос хамаарна:

Сургуулийн өмнөх боловсролын төрлөөс

Хүүхдүүд тэнд байх хугацаанаас эхлэн

Багш нарын ажилладаг хөтөлбөрөөс

DOW-ийн тусгай нөхцөл,

Багшийн мэргэжлийн ур чадвар,

үзүүлэлтүүд хүүхдийн эрүүл мэнд.

Хуваарилах (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагатай холбоотой)дараах ангилал эрүүл мэндийг хэмнэх технологи:

1. эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх (хадгалах, сайжруулах эрүүл мэндэмнэлгийн ажилтны удирдлаган дор эмнэлгийн шаардлага, стандартын дагуу эмнэлгийн хэрэгсэл ашиглаж байгаа хүүхдүүд - технологимониторингийн зохион байгуулалт сургуулийн өмнөх насны эрүүл мэнд, хүүхдийн хоол тэжээлд хяналт тавих, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх орчин);

2. биеийн тамирын боловсрол эрүүл мэнд(бие бялдрын хөгжил, бэхжүүлэхэд чиглэсэн хүүхдийн эрүүл мэнд - технологибие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх, хатуурах, амьсгалын дасгал, долоо хоног эрүүл мэнд, CGT үүсэх гэх мэт);

3. хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах (сэтгэцийн болон нийгмийн сайн сайхан байдлыг хангах) эрүүл мэндХүүхдийн сэтгэл санааны тайтгарал, эерэг сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлыг хангахад чиглэгддэг үйл явццэцэрлэг, гэр бүл дэх үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах; технологиХүүхдийг сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр хөгжүүлэх сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг DOW процесс);

4. багш нарын эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах(соёлыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн багш нарын эрүүл мэнд, үүнд мэргэжлийн соёл эрүүл мэнд, хэрэгцээг хөгжүүлэх талаар эрүүл амьдралын хэв маяг; хамгаалах, сурталчлах эрүүл мэнд(технологигадаа болон спортын тоглоом, гимнастик (нүд, амьсгалах гэх мэт, ритмопластик, динамик завсарлага, амралт) ашиглах;

5. боловсролын(соёлын боловсрол сургуулийн өмнөх насны эрүүл мэнд, хувь хүнд чиглэсэн боловсрол, сургалт);

6. суралцах эрүүл амьдралын хэв маяг(технологибиеийн тамирын хичээл, харилцааны тоглоом, цуврал хичээлүүдийн систем ашиглах "Хөлбөмбөгийн хичээл", асуудал-тоглоом (тоглоомын сургалт, тоглоомын эмчилгээ, өөрөө массаж); засах (урлагийн эмчилгээ, технологихөгжмийн нөлөө, үлгэрийн эмчилгээ, сэтгэлзүйн гимнастик гэх мэт)

7. Сурган хүмүүжүүлэх технологиСурган хүмүүжүүлэх зорилгод хүрэхийн тулд ашигладаг бүх хувийн хэрэгсэл, арга зүйн хэрэгслийн тогтолцоо, үйл ажиллагааны дараалал гэж ойлгогддог идэвхтэй мэдрэхүйг хөгжүүлэх орчин.

Цогцолборт ашигладаг эрүүл мэндийг хэмнэх технологиҮүний үр дүнд тэд хүүхдэд тогтвортой урам зоригийг бий болгодог эрүүл амьдралын хэв маяг.

Зөвхөн эрүүлхүүхэд бүх төрлийн үйл ажиллагаанд оролцохдоо баяртай байдаг, тэр хөгжилтэй, өөдрөг үзэлтэй, үе тэнгийнхэн, багш нартайгаа харилцахдаа нээлттэй байдаг. Энэ бол хувь хүний бүх хүрээ, түүний бүх шинж чанар, чанарыг амжилттай хөгжүүлэх түлхүүр юм.

Төрлийн эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх технологи

Ритмопластик

Динамик түр зогсолт

(биеийн тамирын хичээлийн минут)

Гар утас болон спортын тоглоомууд

Амралт

Технологигоо зүйн чиг баримжаа

Хурууны гимнастик

Нүдэнд зориулсан гимнастик

Амьсгалын замын гимнастик

Сэрэх гимнастик

Эрүүл мэндийн гүйлт

Өөрөө массаж хийх

Технологихөгжмийн нөлөө

Өнгөт үзүүлэх технологи

Зан үйлийг засах технологи

үлгэрийн эмчилгээ

арван алтан дүрэм эрүүл мэндийг хэмнэх:

Өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөөрэй!

Төлхоолонд илүү анхаарал хандуулаарай!

Илүү их хөдөл!

Сэрүүн өрөөнд унт!

Өөртөө байгаа уур хилэнгээ бүү унтраа, тэр нь гарч ирээрэй!

Оюуны үйл ажиллагаанд байнга оролцоорой!

Цөхрөл, блюзийг зайлуул!

Биеийнхээ бүх илрэлүүдэд зохих ёсоор хариулаарай!

Аль болох олон эерэг сэтгэл хөдлөлийг авахыг хичээ!

Зөвхөн өөртөө болон бусдад хүс сайны!

ХҮҮХДЭД ЗОРИУЛСАН СЭТГЭЛ ЗҮЙН ҮЛГЭР

"КЕНГҮРЭНИЙГ ХЭРХЭН ТУСГААР ТОГТНОЛТОЙ БОЛСОН НЬ".

Нас: 3-5 жил

Баримтлал: Ээжтэйгээ салах айдас, мэдрэмж, ганцаардалтай холбоотой түгшүүр.

Түлхүүр хэллэг: "Битгий яв, би ганцаараа айж байна."

Эрт урьд цагт нэгэн том ээж имж байжээ. Тэгээд нэг өдөр тэр бяцхан Кенгурутай байсан болохоор дэлхийн хамгийн аз жаргалтай Кенгуру болсон. Кенгуру эхэндээ маш сул дорой байсан бөгөөд ээж нь түүнийг түрийвчдээ хийж гэдсэн дээр нь авч явдаг байв. Тэнд, энэ ээжийн цүнхэнд,

Кенгуру нь маш тухтай байсан бөгөөд огт айдаггүй байв. Кенгуру уухыг хүсэхэд ээж нь түүнд амттай сүү өгч, идэхийг хүсэхэд Кенгуру ээж нь халбагаар будаа өгчээ. Дараа нь Кангарениш унтсан бөгөөд тэр үед ээж нь гэрээ цэвэрлэж эсвэл хоол хийж чаддаг байв.

Гэвч заримдаа бяцхан Кенгуру сэрээд хажууд нь ээжийгээ хардаггүй байв. Тэгээд ээж нь түүн дээр ирээд түрийвчэндээ буцаан хийтэл тэр маш чанга уйлж, хашгирч эхлэв. Нэгэн өдөр Кенгуру дахин уйлж эхлэхэд ээж түүнийг түрийвчэндээ хийх гэж оролдов; гэхдээ энэ нь хэтэвчэнд маш их ачаалалтай байсан бөгөөд Кангаренишийн хөл нь тохирохгүй байв. Кенгуру айж, илүү их уйлав илүү хүчтэй: тэр одоо ээж нь яваад ганцааранг нь орхичих вий гэж их айж байлаа. Тэгтэл Кенгуру хамаг чадлаараа бууж өгөөд, өвдгөө нугалж, түрийвч рүүгээ авирав.

Орой нь ээжтэйгээ уулзахаар явлаа. Хүүхдүүд зочилсон хэвээр байсан, тэд тоглож, хөгжилдөж, Кангурынишийг байрандаа дуудсан боловч тэр ээжийгээ орхихоос айж байсан тул хамт тоглохыг хүссэн ч гэсэн. хүн бүр, тэр үргэлж ээжийнхээ цүнхэнд сууж байсан. Бүх орой насанд хүрсэн авга ах, нагац нар ээжтэйгээ ойртож, яагаад ийм том болсон бэ гэж асуув

Кенгуру ээжийгээ орхин өөр залуустай тоглохоос айдаг. Тэгтэл Кенгуру бүрэн айж, толгой нь хүртэл харагдахгүйн тулд түрийвчэндээ нуугджээ.

Өдөр ирэх тусам ээжийн түрийвч улам л давчуу, эвгүй болсон. Кенгуру байшингийн ойролцоох ногоон нугад гүйж, элсэн уут барьж, хөршийн охид, хөвгүүдтэй тоглохыг үнэхээр хүсч байсан ч ээжийгээ орхих нь үнэхээр аймшигтай байсан тул том ээж-имж имжийг орхиж чадаагүй бөгөөд түүнтэй хамт суув. дандаа.

Нэг өглөө имж ээж дэлгүүрт очив. Кенгуру сэрээд ганцаараа байгааг хараад уйлж эхлэв. Тэгээд уйлж, уйлсан ч ээж нь ирсэнгүй.

Гэнэт цонхоор Кангарэныш таг тоглож байсан хөрш хөвгүүдийг харав. Тэд гүйж, бие биенээ хөөж, инээлдэв. Тэд маш их хөгжилтэй байсан. Имж уйлахаа болиод, тэр ч бас ээжгүйгээр биеэ угааж, хувцаслаж, залуус руу явах боломжтой гэж шийдэв. Тэгээд тэр тэгсэн. Залуус түүнийг дуртайяа тоглоомондоо хүлээн авав, тэр гүйж, харайв хүн бүр.

Тэгээд удалгүй ээж нь ирж түүнийг зоригтой, биеэ даасан гэж магтсан.

Одоо ээж өглөө бүр ажил, дэлгүүрт явж болно - эцэст нь Кангарениш ээжгүйгээр ганцаараа байхаас айхаа больсон. Өдрийн цагаар ээж нь ажил дээрээ байх ёстойг тэр мэддэг бөгөөд орой нь хайртай Кенгурэниш дээрээ гэртээ ирэх нь гарцаагүй.

Хэлэлцэх асуудлууд:

Кенгуру юунаас айдаг байсан бэ? Та мөн адил айдаг уу? Кенгуру яагаад одоо ээжгүй ганцаараа үлдэхээс айдаггүй юм бэ?

"ОЙ ДАХЬ ХЭРЭГ"

Нас: 3-6 жил

Баримтлал: Өөртөө эргэлзэх. Сэтгэл түгших. Бие даасан байхаас айдаг

үйлдлүүд.

Түлхүүр хэллэг: "Би амжилтанд хүрэхгүй!"

Нэг ойд бяцхан туулай амьдардаг байв. Тэрээр дэлхийн бүхнээс илүү хүчтэй, зоригтой байж, бусдад хэрэгтэй, сайн зүйл хийхийг хүсдэг байв. Гэвч бодит байдал дээр тэр хэзээ ч амжилтанд хүрч чадаагүй. Тэр бүх зүйлээс айж, өөртөө итгэдэггүй байв. Тийм ч учраас ойд байгаа бүх хүмүүс түүнийг дууддаг байв "Аймхай туулай". Энэ нь түүнийг гунигтай болгож, өвтгөж, ганцаараа байхдаа байнга уйлдаг байв.

Түүнд Дорго гэдэг ганц л найз байсан.

Тэгээд нэг удаа тэр хоёр голын эрэг дээр тоглохоор явсан. Хамгийн гол нь тэд бие биенээ гүйцэж, жижиг модон гүүрээр гүйх дуртай байв. Туулай хамгийн түрүүнд гүйцэв. Гэтэл Бадгер гүүрээр гүйж байтал нэг самбар гэнэт хагарч гол руу унасан байна. Доргоны бамбарууш нь сэлж мэдэхгүй байсан тул тусламж гуйн усанд эргэлдэж эхлэв.

Туулай бага зэрэг сэлж мэддэг байсан ч маш их айж байв. Тэр эрэг дагуу гүйж, хэн нэгэн Доргог сонсож аврах байх гэж найдаж тусламж дууджээ. Гэвч эргэн тойронд хэн ч байсангүй. Тэгээд туулай зөвхөн найзаа аварч чадна гэдгийг ойлгов. Тэр хэлсэн өөрөө: "Би юунаас ч айхгүй, би сэлж, Доргог аварч чадна!"Тэр аюулын талаар бодолгүйгээр усанд шидээд сэлж, улмаар найзыгаа эрэг дээр гаргажээ. Дорго аврагдсан!

Тэд гэртээ буцаж ирээд гол дээр болсон явдлын талаар ярихад Туулай найзыгаа аварсан гэдэгт хэн ч итгэж чадахгүй байв. Амьтад үүнд итгэлтэй байх үед тэд Туулайг ямар зоригтой, эелдэг байсан гэж магтаж эхлэв, дараа нь түүний хүндэтгэлд зориулж том баяр ёслол зохион байгуулав. Туулайны хувьд энэ өдөр хамгийн аз жаргалтай байсан. Хүн бүр түүгээр бахархаж, тэр өөрөө ч өөрийнхөө хүч чадалд итгэж, сайн, хэрэгтэй зүйл хийж чадна гэдэгтээ итгэдэг байсан. Амьдралынхаа үлдсэн хугацаанд тэр маш чухал бөгөөд хэрэгтэй нэг зүйлийг санаж байв дүрэм: "Өөртөө итгэ, үргэлж, бүх зүйлд зөвхөн өөрийнхөө хүчинд найд!"Түүнээс хойш хэн ч түүнийг хулчгар хүнээр шоолж үзээгүй!

Хэлэлцэх асуудлууд

Туулай яагаад муу, гунигтай байсан бэ?

Туулай ямар дүрмийг санаж байсан бэ? Та түүнтэй санал нийлж байна уу?

Елена Бабаева
"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх орчин үеийн шинэлэг технологи"

Хотын сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага

"19-р цэцэрлэг. Пугачев Саратов муж"

Семинарын сэдэв

Семинарын төрөл:

зорилгоор: онолын хувьд - асуудалтай

үйл ажиллагааны төрлөөр: сурган хүмүүжүүлэх

байгаль: заах (тайлбар-тайлбар)

Үйл явдлын огноо 10.12.13.

Цаг 9:00

Семинарын төлөвлөгөө

Семинарын зорилго, зорилтын талаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга И.В.Волковагийн танилцуулга хэлсэн үг. Семинарт оролцох дүрэм, журмыг хүлээн зөвшөөрөх.

1. ОНОЛЫН

Хэлэлцэж буй асуудлууд, шинэ мэдлэг, семинарт оролцогчдын сэдэл

Асуудлын мэдэгдэл - маргаантай асуултууд:

Юу технологи?

Юу ?

Ямар зорилготой юм сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи?

Төрлийн .

2. ИЛТГЭЛ

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын урт хугацааны төслийн танилцуулга “Бүтээл эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын орон зай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага»

Хамтран зохион байгуулагч багш нарын хэлсэн үг семинар:

1. "Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, технологи"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах" - сургуулийн бэлтгэл бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч Сафаргалиева С.Д.;

2. "Биеийн тамирын үүрэг эрүүл мэндийг бий болгох эрүүл мэндийн технологисургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад орон зай хэмнэх "- ахлах бүлгийн багш Акирова Р. Р.;

3. "Эцэг эхтэй ажиллах тогтолцоо сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах"- 2-р бага бүлгийн багш Козинченко Ю. А.

3. ПРАКТИК

Мастер анги "Биеийн тамирын тогтолцоонд арга, техникийг ашиглах ба эрүүл мэндийн ажилхэрэгсэл болгон хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах» биеийн тамирын багш Е.А.Бабаева

Хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэхэд стандартын бус тоног төхөөрөмж (тоног төхөөрөмж, спортын буланг үзүүлэх)дунд бүлгийн багш Антюхова I.N.

4. АНАЛИТИК

Семинар болон түүнд оролцогчдын ажлыг дүгнэж байна.

МЕНЕЖЕР DOW Волкова И.В.

Өдрийн мэнд, эрхэм хамт олон! Бид таныг DOW-д тавтай морилно уу.

Бидний зорилго, зорилго семинар: Багш нарын төлөөлөлд зааж өгнө үзэл баримтлал: « технологи» , « эрүүл мэндийг хэмнэх технологи» , "төрлийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи» .

Цэцэрлэгийн гол ажил бол хүүхдийг бие даасан амьдралд бэлтгэх, түүнд шаардлагатай ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, тодорхой дадал зуршлыг бий болгох явдал гэдгийг үгүйсгэх аргагүй юм. Гэхдээ мэргэжлийн түвшинд бэлтгэгдсэн багш бүр, зүгээр л насанд хүрсэн хариуцлагатай хүн үйл ажиллагааны доголдолтой холбоотой байж чадах уу? сурагчдын эрүүл мэнд. Энэ голдуу риторик асуултын хариултуудын нэг нь эрэлт хэрэгцээ байв эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологийн боловсролын байгууллага. Хадгалах, бэхжүүлэх эрүүл мэндХүүхдүүд бол манай БХЯ-ны тэргүүлэх чиглэл юм.

Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч Бабаева Е.А.

Манай семинарын сэдэв:

« Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх орчин үеийн шинэлэг технологиуд»

Орчин үеийн боловсролын системөнөөдөр агуулгын өөрчлөлтөөр илэрхийлэгдсэн хэд хэдэн өөрчлөлтийг хийж байна боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх шинэ хэрэглээ технологи, инноваци.

Юу технологи?

Технологи- энэ нь багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх чанарын шинж тэмдгээр тодорхойлогддог.

Технологи- энэ бол нэг зорилгод захирагдах тодорхой аргыг ажилдаа ашиглах хэв маяг юм.

Боловсролын технологи бол юуны түрүүнд, бүх зүйлийг бий болгох, хэрэгжүүлэх, тодорхойлох, тодорхойлох системтэй арга барил үйл явцсуралцах, эзэмших

Арга зүйн ном зохиолд уг ойлголтын олон тодорхойлолт байдаг. « технологи» .

Сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч И.В.Никишина дараахь зүйлийг өгч байна тодорхойлолт: Технологи нь, юуны түрүүнд бүх зүйлийг бий болгох, хэрэгжүүлэх, тодорхойлох системтэй арга үйл явцхаргалзан мэдлэгийг сурах, өөртөө шингээх техникийнхэлбэрүүдийг оновчтой болгох зорилготой хүний нөөц ба тэдгээрийн харилцан үйлчлэл боловсрол. Технологихүний хөдөлмөрийн тогтолцоог зорилгодоо хүрэх үйл ажиллагаа гэж тодорхойлдог боловсролын зорилго.

Эрхэм хамт олон та бид хоёр янз бүрийн аргыг амжилттай хэрэгжүүлж байна боловсролын технологи, харгалзах орчин үеийнсурган хүмүүжүүлэх ажлыг зохион байгуулахад тавигдах шаардлага үйл явц.

Мэдээлэл, харилцаа холбоо технологи(МХТ)

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи

Дизайн технологи

нийгэм-тоглоом технологи

Суралцагч төвтэй технологи

Зорилтот

Насанд хүрэгчдэд зориулсан соёлыг сурталчлах эрүүл мэнд, үүнд мэргэжлийн соёл эрүүл мэндсургуулийн өмнөх боловсролын багш, эцэг эхийн валеологийн боловсрол

Төрлийн Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи - эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн ангилалЗорилго, шийдвэрлэх зорилтуудын давамгайлал, түүнчлэн сурган хүмүүжүүлэх ухааны хичээлүүдийн тэргүүлэх хэрэгслийн талаар цэцэрлэгийн үйл явц. Үүнтэй холбогдуулан дараахь төрлүүдийг ялгаж салгаж болно сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи:

эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх;

биеийн тамирын боловсрол эрүүл мэнд;

технологи

эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулахсургуулийн өмнөх боловсролын багш нар боловсрол;

Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч миний бие судалгааны ажил хийж байсан бөгөөд зорилго нь:

Зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлийг тодорхойлох боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, түүнчлэн түвшин хүүхдийн эрүүл мэнд:

Удирдлагын тогтолцооны дүн шинжилгээ (боловсон хүчний бүрэлдэхүүн, багш нарын мэргэжлийн түвшин, эмнэлгийн ажилтнууд);

Шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг (хөтөлбөр, технологи, арга зүйн зөвлөмж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хуримтлуулсан туршлага);

Биеийн тамирын чиглэлээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын өрсөлдөх давуу тал - эрүүл мэндийн ажил;

Санхүүгийн хувьд - техникийн дэмжлэг(өрөө, тоног төхөөрөмж);

Санхүүгийн дэмжлэг (төслийг хэрэгжүүлэх санхүүгийн боломжуудын дүн шинжилгээ);

Иж бүрэн үнэлгээ сургуулийн өмнөх насны эрүүл мэнд(шинжилгээ тохиолдол: тохиолдолд, өдөр, нэг хүүхдэд ногдох хоног,);

Хүүхдийн бие бялдрын чийрэгжилтийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийх;

Судалгааны үр дүнд үндэслэн бид ирсэн дүгнэлт:

Чадварлаг, үр дүнтэй үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулахын тулд бид урт хугацааны төслийг "Бүтээл "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын орон зай".

Төслийг дараах байдлаар хэрэгжүүлнэ хэсгүүд:

Санхүүгийн хувьд бэхжүүлэх - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын техникийн бааз

Хүүхдүүдтэй ажиллах

Багш нартай ажиллах

Эцэг эхтэй ажиллах

Төсөлд бүх төрлийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи:

Эмнэлгийн урьдчилан сэргийлэх;

Биеийн соёл эрүүл мэнд;

технологихүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах;

эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулахсургуулийн өмнөх боловсролын багш нар боловсрол;

эцэг эхийн валеологийн боловсрол

Би хамтрагчдаа үг хэлье, тэд төрөл зүйлийн талаар дэлгэрэнгүй ярих болно эрүүл мэндийг хэмнэх технологизохион байгуулахад чиглэсэн шаардлагатай нөхцөлийг бүрдүүлэх туршлагаасаа хуваалцана эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын орон зай.

Хэрэгжилтийн үр дүн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи

Бэлтгэсэн ур чадвар сурагчдын эрүүл амьдралын хэв маяг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш, эцэг эх.

Хэрэгжилтийн бүх оролцогчдын хүлээцтэй байдлын илрэл Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх технологи.

Асуудлын зохицуулалтын тогтолцоог бүрдүүлэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сайжруулах.

Байгаль хамгаалах ажлыг зохион байгуулах шинжлэх ухаан, арга зүйн хандлагыг хэрэгжүүлэх хүүхдийн эрүүл мэнд, бүтээх эрүүл мэндийн боловсролсургуулийн өмнөх болон гэр бүлийн орон зай;

Соматик үзүүлэлтүүдийг сайжруулах, хадгалах сургуулийн өмнөх насны эрүүл мэнд.

Манай семинарын сэдэв: "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх орчин үеийн шинэлэг технологи" / слайд 1,2/

Манай цэцэрлэг бол Липецк хотын сургуулийн өмнөх боловсролын томоохон цэцэрлэгүүдийн нэг юм. СӨБ-д 16 бүлэг үйл ажиллагаа явуулж байгаагийн 13 нь сургуулийн өмнөх, 3 нь бага насны бүлэг юм. Манай цэцэрлэг жилд дунджаар 440 гаруй хүүхэд суралцдаг./ слайд 3/

Биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах чиглэл нь манай г / с-ийн тэргүүлэх чиглэл тул энэ үе шатанд багийн үндсэн ажил бол:

1. Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх талаар хуримтлуулсан туршлагыг ойлгох;

2. Хүүхдэд өөрийн болон бусдын эрүүл мэндтэй холбоотой бүтээгчийн байр суурийг бүрдүүлэх замаар биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологийн агуулгыг шинэчлэх, түүний үр нөлөөг үнэлэх;

3. Эрүүл мэндийг хэмнэх шинэлэг технологийг ашиглах замаар амралт чөлөөт цаг, биеийн тамирын үйл ажиллагааг зохион байгуулахад өндөр мэргэшсэн хандлагыг даван туулах хэрэгцээ ;/слайд 4/

Тус баг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах ажлыг дараахь зарчмууд дээр үндэслэн байгуулдаг.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хэрэгжүүлэхэд тууштай, тууштай байх;

Боловсролын үйл явцын субъект бүрийн ухамсар, үйл ажиллагаа (хүүхэд, багш, эцэг эх);

Эрүүл мэндийг хамгаалах үйл явцын тасралтгүй байдал;

Хүүхдэд технологийн хүртээмжтэй байх;

Хүүхэд бүрийн хувь хүн, насны онцлогийг харгалзан үзэх; /слайд 5/

Бид ийм юм боловсруулсан эрүүл мэндийн дүрэм:

Дэглэмийг дагаж мөрдөх, илүү их хөдөлгөөн, зөв хооллолт, аль болох олон эерэг сэтгэл хөдлөл, цөхрөл, хүсэл тэмүүллээс ангид байх, өөртөө болон бусдад сайн сайхныг хүсэх. !//слайд 6/

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх бүх технологийг дараахь төрлүүдэд хувааж болно.

1. Эмнэлгийн урьдчилан сэргийлэлт;

2. Цэцэрлэгийн эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи.

3. Хүүхдийн нийгэм, сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи;

4. Багш нарын эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах;

5. Биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологи;

6. Эцэг эхийн валеологийн боловсрол; /слайд 7/

Эрүүл мэндийг хэмнэх төрөл тус бүрийг авч үзэхийг танд зөвлөж байна

технологи.

1. Эмнэлгийн урьдчилан сэргийлэх технологи эсвэл тэдгээрийг эмчилгээний болон урьдчилан сэргийлэх гэж нэрлэдэгЭдгээр нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмнэлгийн ажилтнуудын удирдлаган дор эмнэлгийн шаардлага, стандартын дагуу эмнэлгийн хэрэгслийг ашиглан хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, сайжруулах боломжийг олгодог технологи юм. Эдгээрт дараахь технологи орно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн хяналтыг зохион байгуулах;

Нас, хувь хүний онцлогийг харгалзан хүүхдийн оновчтой ачааллыг тодорхойлох;

Хүүхдийн хоол тэжээлийн зохион байгуулалт, хяналт;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжил, хатуурлыг зохион байгуулах, хянах;

Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулах;

SanPiN-ийн шаардлагыг хангахад хяналт, туслалцаа үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх орчныг зохион байгуулах ./ слайд 8/

2. Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи- Энэ

юуны түрүүнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд валеологийн соёл буюу эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх технологи.

Ийм технологийн зарчмуудын нэг нь хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний хөгжлийн бие даасан логикийг харгалзан үзэх, хүүхдийн хөгжил, боловсролын явцад агуулга, үйл ажиллагааны сонирхол, давуу талыг харгалзан үзэх явдал юм. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг анхаарч сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бий болгох нь түүний хөгжил цэцэглэлт, улмаар эрүүл мэндэд нь хувь нэмэр оруулдаг. ./слайд 9/

3. Нийгэм, сэтгэл зүйг хангах технологи

сайн сайхан байдалхүүхэд - сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл зүй, нийгмийн эрүүл мэндийг хангах технологи. Манай цэцэрлэгийн гол ажил бол цэцэрлэг, гэр бүл дэх үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах явцад хүүхдийн сэтгэл санааны тайтгарал, эерэг сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлыг хангах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм, сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хангах явдал юм. Эдгээр технологийг хэрэгжүүлэх ажлыг сэтгэл судлаач багш хүүхдүүдтэй тусгайлан зохион байгуулдаг ангиуд, түүнчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад багш, сургуулийн өмнөх боловсролын мэргэжилтнүүд гүйцэтгэдэг. Энэ төрлийн технологийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хүүхдийг хөгжүүлэхэд сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн - сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх технологид хамааруулж болно. /слайд 10/

4. Эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах технологи

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар - цэцэрлэгийн багш нарын эрүүл мэндийн соёл, түүний дотор мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгоход чиглэсэн технологи. Эдгээр технологийн зорилго нь багш, эцэг эхийн валеологийн боловсролыг хангах явдал юм ./слайд 11/

Эцэг эхийн валеологийн боловсролын технологи- хавтас - хөдөлгөөн, зурагт хуудасны мэдээлэл, харилцан яриа, хамтарсан арга хэмжээ гэх мэт. /слайд 12/

Мөн эрүүл мэндийг хэмнэх бүх технологийн хамгийн үндсэн бөгөөд чухал төрөл юм

5. Биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологихүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд шууд чиглэсэн:

Бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн моторт үйл ажиллагаа, бие бялдрын соёлыг төлөвшүүлэх;

хатуурах;

Усан орчин (усан сан) дахь эрүүл мэндийн журам;

Өдөр тутмын биеийн тамирын дасгал сургуулилт, эрүүл мэндийг сахих гэх мэт. ./ слайд 13/

Эдгээр технологийг бие бялдрын боловсролын багш, сурган хүмүүжүүлэгчид цэцэрлэгт тусгайлан зохион байгуулсан амралт чөлөөт цагийн ажлын нөхцөлд хэрэгжүүлдэг. Эдгээр технологийн тусдаа техникийг сурган хүмүүжүүлэгчид боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэрт өргөн ашигладаг: шууд боловсролын үйл ажиллагаа, алхах, эмзэг мөчүүд, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан болон бие даасан үйл ажиллагаанд.

Бид эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хэрэгжүүлэх бүх ажлыг дараахь үндсэн дээр үндэслэдэг.

Эмнэлгийн заалт, хүүхдийн эрүүл мэндийн бүлгээр хуваарилалт. 2011/12 оны хичээлийн жилд хүүхдүүдийг хуваарилдаг эрүүл мэндийн бүлгүүдээрдараах байдлаар /слайд 14/:


Хүүхдийн тоо

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш-сэтгэл зүйчийн оношилгооны дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн (176 хүүхэд) сэтгэцийн үндсэн үйл явц (санах ой, сэтгэлгээ, төсөөлөл, ойлголт) -д дүн шинжилгээ хийх. /слайд 15/

Түвшин	Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх
Санах ой	Ойлголт	Анхаар	Бодож байна
сонсголын	харааны	цогц	тогтвортой	Тогтвортой биш	Харааны хувьд - дүрслэл	логик

Биеийн тамирын багшийн хяналт-шинжилгээний дагуу хүүхдийн биеийн тамирын түвшин /слайд 16/


Хүүхдийн тоо

Эдгээр шинж тэмдгүүдэд үндэслэн хүүхдийн хөдөлмөрийн тогтолцоонд янз бүрийн чиглэлийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг нэвтрүүлэх шаардлагатай болж байна.

Хүүхдийн эрүүл мэндийг дэмжих, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, бие бялдрын хөгжилд чиглэсэн ажлыг сайжруулах арга замуудын тухай асуудлыг байнга хянаж, зохион байгуулдаг.

Хүүхэд бүрийн эв нэгдэлтэй хөгжлийг хангах

Эрүүл мэндээ хадгалах, сайжруулахын тулд биеийнхээ нөөцийг ашиглахад нь тусалсан.

· Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд биеийн тамир, эрүүл амьдралын хэв маягтай танилцсан. / слайд 17/

Спорт, эрүүл мэндийн бүх шинэлэг технологийг гурван төрөлд хувааж болно.

1. Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологи.

2. Эрүүл мэндийг дэмжих, дэмжих технологи.

3. Залруулах технологи /слайд 18/

Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологи

Би цэцэрлэг бүрийн практикт аль хэдийн нэвтрүүлсэн эрүүл мэндийг хэмнэх технологиудыг жагсаах болно. Үүнд:

1. "Биеийн тамир"-ын чиглэлээр шууд боловсролын үйл ажиллагаа- бие бялдрын хөгжлийн зохион байгуулалттай хэлбэр. Хөтөлбөрийн шаардлагын дагуу бүх бүлгүүдэд биеийн тамирын багш янз бүрийн хэлбэрээр: тоглоом, дэд бүлэг, ганцаарчилсан, сургалт, өрсөлдөөнт гэх мэт хэлбэрээр явуулна.

2. "Эрүүл мэнд" чиглэлээр шууд боловсролын үйл ажиллагаа- Хүүхдийг бие махбодтой нь танилцуулах, эрүүл мэнддээ анхаарал тавих урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх үйл ажиллагаа. Сурган хүмүүжүүлэгч, биеийн тамирын багш удирдан явуулна. Эрүүл мэнд бол бие бялдрын соёл, амьдралын аюулгүй байдлын үндэс, үнэлэмж судлал зэрэг үйл ажиллагааны нэгдсэн хэлбэр юм.

3. Спортын зугаа цэнгэл, амралт.

4. Өглөөний гимнастик. /слайд 19.20/

5. Усан сан дахь эрүүл мэндийн ажил -Усан сэлэлтийн хичээл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжил, хөгжил, эрүүл мэндийг дэмжихэд онцгой байр суурь эзэлдэг. Усанд сэлэх нь бие махбодийн чанар, усан дээрх аюултай нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх чадварыг бий болгоход тусалдаг. Усанд сэлэлтийн хичээл тогтмол хийснээр хүүхдийн бие хатуурч, усны орчинд дасан зохицох чадвар сайжирдаг. Ус нь хүчтэй эдгээх нөлөөтэй. Бидний ажилд бид усан аэробик, синхрон сэлэлт, хүүхдийг усанд сэлэхийг заахад жендэрийн хандлагыг ашигладаг. "Усан дээр бүжиглэх" хэсэг ажиллаж байна. /слайд 21,22,23/

Мөн ажлын практикт бид бусад технологийг ашигладаг бөгөөд бид үүнийг илүү нарийвчлан авч үзэх болно.

6. Гимнастик DO-YIN -тод тоник нөлөө бүхий өөрөө массажны элементүүд бүхий булчин, үе мөчний хөдөлгөөний цогцолбор. Биеийн тамирын багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй биеийн тамирын шууд боловсролын үйл ажиллагаанд ашигладаг ./слайд 24.25/

7. Эрүүл мэндийг сайжруулах технологи "BOS-эрүүл мэнд - суралцах ба сайжруулах" -Энэхүү технологи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие махбодийн ханиадыг эсэргүүцэх чадварыг нэмэгдүүлэх, хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сайжруулах, анхаарал, ой санамжийг сайжруулах, цаашдын суралцахад шаардлагатай үйл ажиллагааг зохион байгуулах, оюуны ерөнхий хөгжил, харааны чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. -орон зайн ойлголт, гар нүдний зохицуулалт.

"BOS-эрүүл мэнд" эрүүл мэндийг сайжруулах технологийн жишээн дээр бид хэлэх болно бүх шинэлэг зүйлийг хэрэгжүүлэх үе шатууд дээрманай цэцэрлэгт эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. /слайд 26/

эрүүл мэндийн хичээлүүд,Үүнийг бид хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн ур чадварт сургахад ашигладаг эдгээх хамгийн орчин үеийн технологи (компьютер ашиглан) гэж нэрлэдэг. Эдгээр хичээлүүдийн зорилго- хүүхдэд зөв амьсгалах зуршлыг бий болгох ./слайд 27/

Манай цэцэрлэгт энэ технологийг хэсэгчлэн, залруулах (ярианы эмчилгээ) бүлгүүдэд ашигладаг, учир нь тэдгээрт цөөн тооны хүүхдүүд байдаг тул ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх ярианы эмчилгээний багштай ангиуд, биеийн тамирын хичээлд ашигладаг. Энэ технологийг бүрэн ашиглахын тулд үнэтэй тоног төхөөрөмж авах нь одоогоор боломжгүй гэж үзэж байна.

2010 онд туршилтын үйл ажиллагааны үндсэн дээр энэхүү эрүүл мэндийг сайжруулах технологийг манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад нэвтрүүлсэн.

Туршилтын санааСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын практикт эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг био санал хүсэлт (BFB) ашиглан хүүхдүүдийн нийгмийн эерэг туршлагыг бий болгосны үр дүнд хүүхдийн эрүүл амьдралын хэв маягийн үнэ цэнийн чиг баримжааг төлөвшүүлж, эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэгддэг. биеийг сайжруулж, өвчлөлийг бууруулж, сэтгэлзүйн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сайжруулдаг ./слайд 28/

Эрүүл мэндийг сайжруулах энэхүү технологийг хэрэгжүүлэх явцад үндсэн ба үндсэн ажилДиафрагмын амьсгал, өөрөөр хэлбэл "хүч чармайлтгүй" буюу тайвшруулах амьсгал нь хүний биед байгалийн болон физиологийн хувьд хамгийн оновчтой байдаг тул диафрагмын амьсгалах чадварыг хөгжүүлэх замаар хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх явдал юм. /слайд 29/

Психофизикийн төлөв байдлын оношлогооны үзүүлэлтүүд дээр үндэслэн

хичээлийн жилийн эхэнд бид сургуулийн өмнөх насны ахлах насны хүүхдүүдийн бүлгийг 2, 1 эмнэлгийн эрүүл мэндийн бүлэгтэй 12 хүний бүрэлдэхүүнтэй байгуулсан. 1-р бүлэг - эрүүл хүүхдүүд, 2-р бүлэг - цоорох өвчин, ENT - өвчин, ходоод гэдэсний зам гэх мэт эрүүл мэндийн бага зэргийн хазайлттай хүүхдүүд, өөрөөр хэлбэл ноцтой эмгэггүй боловч эмчийн хяналтанд байдаг хүүхдүүд;

Бид сургалтын цогц үйл явцыг 4 үе шатанд хуваасан.

1-р шат - сургалт.

орно онолын хэсэг. Эрүүл мэндийг сайжруулах технологийн аргуудтай танилцах, диафрагмын амьсгалыг "хүч чармайлтгүйгээр" хөгжүүлэх зорилгоор энэ бүлгийн хүүхдүүдтэй шууд холбоотой багш, мэргэжилтнүүдэд зориулсан семинар зохион байгуулах.

Практик хэсэг. Энэхүү эрүүл мэндийг сайжруулах технологид ашиглах боломжтой програм хангамж, арга зүйн дэмжлэгийг ашиглан хичээл хийх арга зүйд сургах ./ слайд 30.31/

2-р шатТуршилтын бүлгийн хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад эрүүл мэндийн хичээлийг нэвтрүүлэх (сарын ажлыг төлөвлөж, хичээлийн хуваарьт оруулах) )./слайд 32.33/

2010/11 оны хичээлийн жилийн АНГИЙН СҮЛЭЭ

(ахлах бүлэг)

Даваа гараг

1. Эрүүл мэндийн ажил мэргэжил + нийгмийн амар амгалан (1 долоо хоног);

1. Эрүүл мэндийн ажил мэргэжил +

бичиг үсгийн сургалт (2 долоо хоног);

1. Эрүүл мэндийн хичээл + ярианы хөгжил (4 долоо хоног);

2. Хөгжим;

3. Усан сан

1. Эрүүл мэндийн хичээл + математик (3 долоо хоног)

2. Зурах

1. Байгаль;

гарын авлага ажил;

3. Phys-ra (c);

3-р шат-Эцэг эхтэй ажиллах. "BOS - эрүүл мэнд" эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах эцэг эхчүүдийн ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлэх зорилгоор бүлгийн эцэг эхийн хурал, ганцаарчилсан зөвлөгөөн хийх. Гэртээ зөв амьсгалах чадварыг тогтмол сургах, бэхжүүлэх ./слайд 34/

4-р шаттуршилтын үйл ажиллагааны үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, завсрын болон эцсийн оношлогоо хийх орно.

Хүүхдэд өөрийн бие махбодийн болон оюун санааны эрүүл мэндэд үнэ цэнэтэй хандлагыг төлөвшүүлэхийн тулд онолын хичээлүүд , мөн диафрагматик-тайвшруулах амьсгалын төрлийг сургах, нэгтгэх ажлыг хийдэг. практик дасгалууд . /слайд 35/

Энэ бүлгийн эрүүл мэндийн хичээлийг долоо хоногт нэг удаа 6 хүнтэй дэд бүлгүүдэд явуулдаг. Ийм хичээлийн үргэлжлэх хугацаа нь хүүхдийн сэтгэцийн физикийн чадвараас хамаардаг бөгөөд 15-25 минутын хооронд хэлбэлздэг. Үргэлжлэх хугацааг багш, сэтгэл зүйч, сувилагчийн хамт хүн бүрт тус тусад нь тогтоосон.

Эрүүл мэндийн хичээлийг "Танин мэдэхүй" (FEMP), "Харилцаа" зэрэг хөтөлбөрийн хэсгүүдэд нэгтгэдэг. Математик, бичиг үсэг, танин мэдэхүйн хөгжлийн чиглэлээр хичээлийн сэдвийн дагуу хичээлийг багш төлөвлөсөн. Эрүүл мэндийн хичээлийн үеэр эрүүл мэндийг хэмнэх энэхүү технологийг ашиглаад зогсохгүй хөтөлбөрийн даалгавруудыг шийдвэрлэсэн. Амьсгалын дасгал хийх зааврыг програм хангамж, арга зүйн дэмжлэгийн цахим гарын авлагад оруулсан болно.

Энэ технологи дээр ажиллахдаа бид дараахь зүйлийг тодорхойлсон.

DAS үнэ цэнэ ба эрүүл мэндийн үнэлгээний хоорондын хамаарал /слайд 36/

DAS (bpm)	Эрүүл мэндийн үнэлгээ

Ангид био санал хүсэлтийн технологийг хэрэгжүүлэх зайлшгүй нөхцөл бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тоглоом нь хүүхдийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх хэлбэр тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг идэвхжүүлэхийн тулд тоглоомыг оруулах явдал байв.

Туршилтын ажлын явцад 12-р сард завсрын оношийг хийж, 4-р сард дараахь шалгуурын дагуу хүүхдүүдийн эцсийн оношийг хийсэн.

1.Өвчлөл өнгөрсөн оны тайлант үетэй харьцуулахад;

2. Хүүхдийн анхаарлын төвшин;

3. Хүүхдийн эрүүл мэндийн үйл ажиллагаанд урам зориг өгөх.

2010 оны 12-р сар" href="/text/category/dekabrmz_2010_g_/" rel="bookmark">2010 оны 12-р сар - 1.5, энэ нь нэг хүүхэд алга болсон тохиолдолд 0.3 хүүхэд-өдөр буурч байгааг харуулж байна.

2010 оны 4-р сард (хичээлийн жилд) нэг хүүхэд өвчний улмаас тасалдсан 2.4 хоног, 2011 оны 4-р сард 1.7 хүүхэд тасалсан нь 0.7 хоногоор буурсан байна.

нэг өвчтэй хүүхэд ./слайд 37/

https://pandia.ru/text/78/465/images/image003_39.gif" align="left" width="405" height="200 src=">2010/11 оны хичээлийн жилийн эхэнд Хүүхдийн сурах хүсэл эрмэлзлийн түвшин эрүүл мэнд 45%, хичээлийн жилийн дунд гэхэд 7% -иар нэмэгдэж, хичээлийн жилийн эцэст 52%, хичээлд оролцох хүсэл эрмэлзлийн түвшин 61% буюу 16% байна. оны эхэн үеийнхээс өндөр байна ./слайд 39/

Тэднийг мөн нэгтгэн дүгнэв:

"БОС-Эрүүл мэнд" ангиудын дунд, эцсийн дүн

Эрүүл мэндийн үнэлгээ оноогоор	Хүний тоо (%)	Хүний тоо (%)	Тоо хэмжээ Эрэгтэй (%)
	Эхлэх өдөр	дунд боловсрол	Сургалтын төгсгөл

Сургалтын эхэнд 6 хүүхэд эрүүл мэндийн үнэлгээ муутай, сургалтын дундуур ердөө 1 хүүхэд, сургалтын төгсгөлд нэг ч хүүхэд "1", "2" гэсэн үнэлгээ өгөөгүй. ./слайд 40/

Тиймээс "BOS - эрүүл мэнд" - Бид суралцаж, сайжирдаг" эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах нь хүүхдийн сэтгэц-сэтгэлийн төлөв байдалд эерэгээр нөлөөлж, анхаарлыг сайжруулж, өвчлөлийг бууруулж, суралцах сэдлийг нэмэгдүүлдэг гэж дүгнэж болно. боловсролын үйл ажиллагаа, цахим хэрэглүүр ашиглах нь хүүхдийн оюуны хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.

Эрүүл мэндийг дэмжих, дэмжих технологи:

зэрэг алдартай технологиудын хамт

1. Биеийн минут.

2. Гар утас болон спортын тоглоомууд

3. Хуруу.

4. Хүчтэй гимнастик.

5. Ритмопластик.

6. Амралт.

/слайд 41.42/

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамт олон дараахь технологийг ашигладаг.

1. Сунгах (тоглоом)- үе мөчний уян хатан байдал, хөдөлгөөнийг сайжруулах, эдгээр үеийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн тусгайлан боловсруулсан дасгалын систем. Дунд бүлгээс эхлэн бие бялдрын хөгжлийн үндсэн болон нэмэлт боловсролын үйл ажиллагааг бүжиг дэглээч, хөгжмийн найруулагч, биеийн тамирын багш удирдан явуулдаг. ./слайд 43, видео 44/

2. Амьсгалын дасгалууд- амьсгалын замын салст бүрхэвчийг цэвэрлэх, амьсгалын булчинг бэхжүүлэх, хүүхдийн сайн сайхан байдлыг сайжруулах тусгай дасгалууд. Энэ нь биеийн тамир, эрүүл мэндийн янз бүрийн хэлбэрээр бүх бүлгүүдэд явагддаг.

Бидний хэрэглэдэг:

Амьсгалын гимнастикын элементүүд; /слайд 45.46/

Эртний Хятадын эрүүл мэндийн системд суурилсан амьсгалын замын цэвэрлэгээний дасгалууд нь бие махбодийн амьсгалын замын үйл ажиллагааг зохицуулахад хувь нэмэр оруулдаг төдийгүй хүүхдийн төв мэдрэлийн системийг тайвшруулж, ядаргаа тайлдаг. ;/слайд 47.48/

Хүүхдийн биеийн температурын өөрчлөлт, халдвар, хүчилтөрөгчийн дутагдлыг эсэргүүцэх чадварыг нэмэгдүүлдэг хамрын амьсгалын дасгалууд ./слайд 49.50/

3. Step-Dance эрүүл мэндийн бүжгийн цогцолборууд- дасгалын систем, үүнд физик эмчилгээний дасгалууд, хэв маягийн эмгэг, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх дасгалууд, үе мөчний гимнастик, гишгүүр ба фитбол дээр дасгал хийх, бүжгийн дасгал, хэмнэлтэй бүжиг орно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй биеийн тамир, эрүүл мэндийн янз бүрийн хэлбэрээр биеийн тамирын багш удирддаг. Бид эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн олон элементүүдийг үзэх цогцолборыг хэсэг хугацааны дараа үзэх болно ./слайд 51/

Залруулах технологи

Эрүүл мэндийг сайжруулах, засч залруулах арга хэмжээг хэрэгжүүлэх зорилгоор манай цэцэрлэгт эрүүл мэндийг сайжруулах орчин үеийн чиг хандлагын нэг урлаг эмчилгээний аргыг практикт нэвтрүүлсэн.

Урлагийн эмчилгээЭнэ нь шууд утгаараа урлагийн эмчилгээ юм. Аливаа бүтээлч үйл ажиллагааг эдгээдэг - тэр дундаа өөрийн бүтээлч байдал. Урлагийн эмчилгээ нь аливаа хүүхдийг янз бүрийн тогтворгүй байдал, сэтгэлийн байдал, түгшүүрээс ангижруулдаг. Урлагийн эмчилгээ нь хувь хүний асуудал, тухайлбал харилцааны асуудалтай хүүхдүүдэд хэрэгтэй бөгөөд шаардлагатай байдаг. Урлагийн эмчилгээ гэдэг нь хувь хүнд чиглэсэн боловсролын технологийг хэлдэг. /слайд 52/

Одоогийн байдлаар урлагийн эмчилгээ нь өргөн утгаараа дараахь зүйлийг агуулдаг.

1. Хөгжмийн нөлөөллийн технологи (хөгжмийн эмчилгээ).

2. Үлгэрийн эмчилгээ.

3. Тоглоомын эмчилгээ.

4. Асуудалтай тоглоомын сургалт- сонсголын анхаарал, санах ой, хүрэлцэх, харааны анхаарал, санах ой, төсөөлөл, бүтээлч төсөөллийг хурдан, идэвхтэй төвлөрүүлэх чадварыг сургадаг тоглоомын дасгалын систем. Чөлөөт цагаараа ашигладаг, үдээс хойш бүх бүлгүүдэд байж болно. Тоглоомын үйл явцад багшийг оролцуулснаар үйл ажиллагаа нь хүүхдээс үл мэдэгдэх байдлаар зохион байгуулагддаг. ./слайд 53/

5. Аргын дагуу сэтгэлзүйн гимнастикСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн аюулгүй байдлыг хүүхэд, насанд хүрэгчдийн багт зохион байгуулахад ашигладаг. /слайд 54.55/

6. Өнгөний эмчилгээ буюу өнгөний харилцан үйлчлэлийн технологи- Энэ бол өнгө судалдаг шинжлэх ухаан, учир нь хүний хувьд бүх төрлийн мэдрэмжүүдээс хамгийн чухал нь алсын хараа байдаг тул эрт дээр үеэс өнгө нь ид шидийн утга учир, ашиг тустай эсвэл сөрөг нөлөөлөл гэж үздэг. Энэхүү технологийг манай цэцэрлэгт "Хуурай бороо" (олон өнгийн тууз бүхий майхан эсвэл зул сарын гацуур модны бороо) дээр үндэслэн дулаанаас хүйтэн өнгө хүртэл зохион байгуулдаг. /слайд 56, видео 57/

7. Инээх эмчилгээ- Инээд бол амьд үлдэх, эдгээх байгалийн механизм бөгөөд бие махбодь, сэтгэл зүйд асар их эдгээх нөлөө үзүүлдэг. Инээх үед тархи нь эндорфин буюу "аз жаргалын даавар" үүсгэдэг бөгөөд энэ нь дархлааны системд хүчтэй нөлөө үзүүлдэг. Инээх үед зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцооны ажил, хоол боловсруулах эрхтний үйл ажиллагаа сайжирч, стрессийн эсрэг даавар ялгардаг. Инээх эмчилгээ нь байгалийн инээдийг эргүүлэн авчрах зорилготой бөгөөд энэ нь бие дэх хурцадмал байдлыг намдааж, дарагдсан сэтгэл хөдлөлийг арилгадаг.

Энэ технологийг 2-р давхарт манай д / с-д ашигладаг. өдөр бүр, төлөвлөгөөнд "Инээдийн минут" гэж заасан байдаг. Багш нар хүүхэдтэй ажиллахад зориулсан инээдмийн түүх, шүлэг, видео, хүүхэлдэйн киноны сонголттой байдаг /слайд 59.59/.

8. элсний эмчилгээ- Элсэн зураг нь сэтгэл зүйг засах хэрэгсэл болох айдас, түгшүүр, гадаад дотоод ертөнцийг тэнцвэржүүлэх, хүүхдийн түрэмгийллийг арилгах, харилцааны асуудалтай, тэнцвэргүй мэдрэлийн системтэй хүүхдүүдэд маш сайн тусалдаг. . /слайд 60.61/

Эрүүл мэндийг хэмнэх аливаа технологийг төлөвлөхдөө бид дараахь зүйлийг онцолж байна.

Өдрийн цаг;

Хүүхдийн нас;

Ажлын хэлбэр;

Арга зүйн онцлог. /слайд 62/

Эрүүл мэндийг хэмнэх шинэлэг технологийг нэвтрүүлэх, хэрэгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бүх бүтцийн хэлтэстэй нягт уялдаатай явагддаг. Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хэрэгжүүлэх боловсролын үйл явцыг удирдах загварыг та бүхэнд хүргэж байна. /слайд 63/

6-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хэрэгжүүлэх боловсролын үйл явцын менежментийн загвар

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга - ажлын чиглэл:

Хүүхэд бүрийн цэцэрлэгт байх аюулгүй, эрүүл ахуй, эрүүл ахуйн нөхцлийг бүрдүүлэх.

Эрүүл мэндийг хэмнэх орон зайг бүхэлд нь зохион байгуулах, багшлах багийн гишүүдийн хооронд функциональ үүрэг хариуцлагыг хуваарилах;

боловсон хүчний мэргэжил дээшлүүлэх зохион байгуулалт;

Хөгжиж буй сэдвийн орчны зохион байгуулалт;

Биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах арга хэрэгслийг бий болгоход санхүүгийн асуудлыг шийдвэрлэх (тоног төхөөрөмж, уран зохиол, уран зураг, хувцас худалдаж авах гэх мэт);

Биеийн тамирын хичээлийн зорилго, зорилтод хүрэхийн тулд эцэг эхтэй хамтран ажиллах;

Бусад байгууллагуудтай (сургууль, хотын дугуйлан, секц гэх мэт) ажлыг зохицуулах.

OIA-ийн дэд дарга - ажлын чиглэл:

Ажилчдыг одоо байгаа эрүүл мэндийг хэмнэх технологитой танилцуулах;

Арга, арга техникийг сонгох (багшийн хамт олон);

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ерөнхий боловсролын орон зайд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн байр суурийг тодорхойлох, бусад салбартай холбох;

Бүх мэргэжилтэн, сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажлыг зохицуулах, хүүхдийг нөхөн сэргээх нэгдсэн арга барилыг хэрэгжүүлэхэд хяналт тавих;

- бүтэн жилийн багш нарын үйл ажиллагаанд хяналт тавих - хөтөлбөрийн хэрэгжилт, нэмэлт боловсролын хөтөлбөрүүдийн хэрэгжилт, нээлттэй хичээл, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, семинар, зөвлөгөөн дээр үг хэлэх, бүтээлч бүлэгт ажиллах, хотын ажилд оролцох. арга зүйн нэгдэл, семинар, тэмцээнд оролцох, түүний дотор болон хот (бүс нутгийн) болон тэдгээрийн үр нөлөө;

Бие бялдрын хөгжилд хяналт тавих, түүний үр дүнд дүн шинжилгээ хийхэд оролцох;

Бүхэл бүтэн багийн хувьд зөвлөгөө, семинар зохион байгуулах;

Хөгжиж буй сэдвийн орчныг сайжруулахад оролцох;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын туршлагыг түгээхэд оролцох;

Ажлын үр дүнг нэгтгэх;

Энэ чиглэлээр эцэг эхтэй хийх ажлыг зохион байгуулах;

Багш - сэтгэл зүйч - ажлын чиглэл:

Энэ чиглэлээр ажиллахад сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлэх;

Хүүхэдтэй ажиллахад эрүүл мэндийг хэмнэх залруулах технологийг нэвтрүүлэх;

Хяналтанд оролцох;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зан үйлийн шинж чанар, шинж чанарыг тодорхойлох зорилгоор GCD-д зочлох (дураараа дургих, тав тухтай байдал гэх мэт);

Эцэг эхтэй ажиллах;

Эмнэлгийн ажилтнууд - ажлын чиглэл:

Ариун цэврийн болон эпидемиологийн дэглэмийг зохион байгуулах, хүүхдийн амьдралын эрүүл ахуйн нөхцлийг бүрдүүлэх;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн хяналтыг зохион байгуулах;

нийтийн хоол;

Хүүхэд, ажилчидтай эмчлэх, урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах;

Бие махбодийн хөгжил, сэргэлтийг хянах;

Биеийн тамирын багш - ажлын чиглэл:

Боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг сонгох, судлах, турших, хэрэгжүүлэх;

Биеийн тамирын зорилго, зорилтыг харгалзан тодорхой биеийн тамирын дасгал, бүжгийн хөдөлгөөн, гадаа тоглоом болон бусад ажлын хэлбэрийг ангид оруулах;

Мартин, амралт, зугаа цэнгэлд оролцох;

Хөгжмийн найруулагч, бүжиг дэглээч - ажлын чиглэл:

Үйл ажиллагааг нэгтгэхийн тулд тэдний хөтөлбөрийг хөгжмийн найруулагч, сурган хүмүүжүүлэгчдийн хөтөлбөртэй уялдуулах;

Урлагийн эмчилгээний эрүүл мэндийг хэмнэх шинэлэг технологийг ашиглах.

Хүүхдийн хотын (бүс нутгийн) хүүхдийн бүтээлч уралдаанд оролцох;

Дүрслэх урлагийн нэмэлт боловсролын багш - ажлын чиглэл:

Зургийн хичээлийн агуулгыг нэгтгэх;

Эрүүл мэндийг хэмнэх залруулах шинэлэг технологийг ашиглах,

Тэдний хөтөлбөрийг сурган хүмүүжүүлэгчдийн хөтөлбөртэй уялдуулах;

Багш - ярианы эмч - ажлын чиглэл:

Үйл ажиллагааг нэгтгэхийн тулд тэдний хөтөлбөрийг сурган хүмүүжүүлэгчдийн хөтөлбөртэй уялдуулах;

Эрүүл мэндийг хэмнэх залруулах шинэлэг технологи, эрүүл мэндийг дэмжих, хадгалах технологийг ашиглах.

Сурган хүмүүжүүлэгч - ажлын чиглэл:

бие бялдрын хөгжлийн хүрээнд бие даасан төсөл боловсруулах, хэрэгжүүлэх;

Бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг сайжруулах төлөвлөлт.

Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэрт эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах: шууд боловсролын үйл ажиллагаа, явган аялал, эмзэг мөчүүд, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан, бие даасан үйл ажиллагаанд.

Бүлэгт биеийн тамирын хичээл хийх нөхцлийг бүрдүүлэх: эрүүл мэндийн булан зохион байгуулах, хөдөлгөөний зам, тоног төхөөрөмж үйлдвэрлэх гэх мэт.

Биеийн тамирын тогтолцоонд эцэг эхтэй ажиллах;

Хүүхдийн хяналтанд оролцох;

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх, хадгалах загварыг боловсруулсан болно. /слайд 64/

6-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх, хадгалах загвар.

Товхимол" href="/text/category/buklet/" rel="bookmark">"Хурууны гимнастик" цувралын товхимолууд, "Хүүхдийг хэрхэн хатууруулах вэ?" гэх мэт;

Нээлттэй хаалганы өдрүүд (сургалт, зөвлөгөөн), мөн цэцэрлэг, бүлгийн ерөнхий төслүүдийн хэрэгжилт: "Би эрүүл байхыг хүсч байна!", "Эрүүл мэндийн ид шидийн орон", "Миний найз бол шидэт бөмбөг!" гэх мэт ./слайд 65/

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи бүр цэцэрлэгийн өдөр тутмын уян хатан горимд хүчтэй байр суурь эзэлдэг: өглөөний дасгал - өглөөний цаг, амрах - GCD үед, тайвшруулах журам - 1-р давхар. өдөр - усан сан, 2-р давхар. өдөр - эрч хүч өгөх гимнастик, анги танхимд f / c, бүжиг дэглэлт, хөгжим - сунгалт, хамтарсан үйл ажиллагаанд амьсгалын дасгал, багшийн ажилд - сэтгэл зүйч, нэмэлт боловсролын багш - урлагийн эмчилгээ, элсний эмчилгээ, тоглоомын эмчилгээ хамтарсан болон бие даасан үйл ажиллагаанд өдрийн цагаар, инээд эмчилгээ - 2 давхарт өдөр гэх мэт. ./слайд 66/

Миний яриаг нэгтгэн дүгнэхэд хүүхэд бүрийн эрүүл мэндийн байдал, хөгжлийн түвшингийн талаархи бүрэн мэдээллийг хүлээн авсны дараа эрүүл мэндийг хэмнэх аливаа технологийг хэрэгжүүлж эхлэх ёстой гэж дүгнэж болно. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн үр нөлөө нь багш нарын сурагчдынхаа гэр бүлийн нөхцөл байдал, амьдралын хэв маягийн талаархи мэдлэг, түүнчлэн одоо байгаа нөхцөл байдал, багийн мэргэжлийн ур чадварыг харгалзан түүнийг зохион байгуулах нэгдсэн арга барилаас ихээхэн хамаардаг. Маш их, гэхдээ чанар муутай байснаас бага, гэхдээ мэргэжлийн хувьд хийх нь дээр.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ажилдаа ашигласнаар бид дараах үр дүнд хүрсэн (сүүлийн гурван жилд):

Эрүүл мэндийн байдлын эерэг динамик, өвчлөлийн түвшин буурах ;/слайд 67/

https://pandia.ru/text/78/465/images/image010_13.gif" өргөн "621" өндөр "192">

Сүүлийн гурван жилийн хугацаанд хүүхдийн бие бялдрын чадлын түвшин 2009 онтой харьцуулахад 8% - 89%, 2011 он - 97% -иар өссөн байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын 6-р сургуулийн төгсөгчид бие бялдрын хувьд хөгжсөн, бие бялдрын үндсэн чанар, биеийн тамирын дасгал хийх хэрэгцээг бүрдүүлсэн, насанд тохирсон эрүүл ахуйн журмыг бие даан гүйцэтгэж, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндсэн дүрмийг дагаж мөрддөг.

Цэцэрлэгийн хамт олон үүгээр зогсохгүй эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажиллаж байна. Хүүхдэд эцэг эхийн оролцоотойгоор дугуйт тэшүүр, уран гулгалтыг сургах, орчин үеийн шаардлагад нийцүүлэн мэдрэхүйн өрөөг тохижуулах, зуны улиралд дугуйт тэшүүр (роллерын цанаар гулгах) хичээл заах зэрэг "Хөгжилтэй тэшүүр" секцийн ажлыг хийхээр төлөвлөж байна.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа! /слайд 69/

Нижний Новгородын их сургуулийн мэдээллийн товхимол. Н.И. Лобачевский. Цуврал: Нийгмийн ухаан, 2016, No3 (43), х. 155-162 155

СУРГАЛТ ЗҮЙН ШИНЖЛЭХ УХААН

ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭМНЭХ ЧАДВАР БҮРТГҮҮЛЭХ СУРГАЛТЫН ШИНЭЧЛЭГ ХЭЛБЭРИЙГ ХЭРЭГЛЭХ

ИХ СУРГУУЛИЙН ОЮУТНУУД

Нижний Новгородын улсын их сургууль Н.И. Лобачевский

[имэйлээр хамгаалагдсан]

Нийтлэлийг 2016 оны 2-р сарын 13-ны өдөр редакц хүлээн авсан. Нийтлэлийг 2016 оны 8-р сарын 3-ны өдөр хэвлүүлэхээр хүлээн авсан.

Их, дээд сургуулийн оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах чадамжийг төлөвшүүлэх үйл явцад боловсролын шинэлэг хэлбэр, түүний дотор мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь хамаарлыг тодорхойлсон. Эрүүл мэндийн үзлэгт үндэслэн "Биеийн тамир" хичээлийн боловсролын үйл явцын зохион байгуулалтыг танилцуулж, оюутнуудыг эрүүл мэндийн бүлгүүдэд хуваахыг тусгасан болно. Их сургуулийн оюутнуудын эрүүл амьдралын хэв маягийг бие даан зохион байгуулах, хувийн шинж чанартай өөрийгөө эмчлэх хөтөлбөрийг практик хэрэгжүүлэхэд заах шинэлэг хэлбэр, аргыг санал болгож байна. Орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглахад суурилсан сургалтын фронт, бүлгийн болон бие даасан хэлбэрийн агуулгыг боловсруулсан. Сэргээх чийрэгжилт, биеийн тамир, спорт, эмчилгээний болон дасан зохицох биеийн тамирын чиглэлээр санал болгож буй интернет эх сурвалжуудын тодорхой жишээг үзүүлэв. Эрүүл мэндийн шалтгаанаар эмнэлгийн тусгай бүлэгт ангилагдсан их сургуулийн оюутнуудын сургалтын үйл явцад боловсролын шинэлэг хэлбэрийг ашиглах үр нөлөөг харуулсан туршилтын судалгааны үр дүнг танилцуулж байна.

Түлхүүр үгс: эрүүл мэндийг хэмнэх чадвар, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хэрэгсэл, их сургуулийн оюутан, эмнэлгийн тусгай бүлэг, боловсролын хэлбэр.

Шинжлэх ухааны асуудлын мэдэгдэл. Одоогийн байдлаар нийгэмд их дээд сургуулийн оюутнуудын эрүүл мэндийг сайжруулах, тэдэнд эрүүл амьдралын хэв маяг, амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх шаардлагатай байна. Дээд боловсролын олон шатлалт тогтолцоонд шилжих, их хэмжээний сургалтын ачаалал (оюутнууд дээд боловсролын онцлог шинж чанартай олон хүчин зүйлд дасан зохицоход хүргэдэг), биеийн хөдөлгөөн бага байгаа нь тэдний эрүүл мэнд муудах шалтгаан болдог. (жишээлбэл, их, дээд сургуулийн нэгдүгээр курсын оюутнуудын 47 гаруй хувь нь эрүүл мэнд муутай) . Үүнийг Оросын эрдэмтдийн (В.А. Ананьев, А.Г. Бусыгин, А.В.Чоговадзе гэх мэт) хийсэн их сургуулийн оюутнуудын эрүүл мэндийн байдлын талаарх судалгаанууд нотолж байгаа нь албан ёсны эх сурвалж болон бидний судалгаанд тэмдэглэгдэн үлдсэн байдаг.

Боловсролын байгууллагууд нь хүн амын нийгэмшүүлэх холбоос бөгөөд бусад үнэт зүйлсийн дунд эрүүл мэндийн үнэ цэнийг өөртөө шингээж, өөрийн болон бусдын эрүүл мэндийг хамгаалах хүсэл эрмэлзэл, эрүүл мэндийг нөхөн сэргээх ухамсартай сэдэл бий болдог. биеийн хөдөлгөөний дутагдал.

3-аас дээш насны дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад оюутны сургалтын бараг бүх чиглэлээр (хүмүүнлэгийн, техникийн, байгалийн ухаан гэх мэт) соёлын ерөнхий чадамжийг онцлон тэмдэглэхдээ эрүүл мэндийг хэмнэх чадамж байдаг.

Биеийн тамирын орчин үеийн үзэл баримтлалын дагуу бие бялдрын боловсрол нь соёлын ерөнхий чадамж, түүний дотор эрүүл мэндийг хамгаалах чадварыг бүрдүүлэх зорилготой бөгөөд бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг сайжруулах цогц арга барилыг бий болгохоос гадна нийгэм, хөдөлмөр, бүтээлч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх зорилготой юм. Нийгмийн байдал, хөгжилд ихээхэн нөлөөлдөг оюутан залуучуудын үйл ажиллагаа.

Судалгааны зорилго нь их, дээд сургуулийн оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах чадамжийг төлөвшүүлэхэд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан сургалт зохион байгуулах шинэлэг хэлбэрүүдийн агуулгыг боловсруулж, үр нөлөөг турших явдал юм.

Хүснэгт 1

Эрдмийн сахилга бат Эрүүл мэндийг хамгаалах чадамжийн агуулга

Биеийн соёл - ёс суртахууны үнэт зүйлс, эрүүл амьдралын хэв маягийг баримтлах чадвартай байх (OK-22)

Соёл судлал - байгаль, нийгэм, сэтгэлгээний хөгжлийн хууль тогтоомжийн талаархи мэдлэг, ойлголт, мэргэжлийн үйл ажиллагаанд энэ мэдлэгийг ашиглах чадвар (OK-2); - хувийн давуу болон сул талуудыг шүүмжлэлтэй үнэлэх чадвар (OK-11) гэх мэт.

Сэтгэл судлал - дэлхийн соёлын үндсэн үнэт зүйлсийн талаархи мэдлэг, тэдний хувийн болон ерөнхий соёлын хөгжилд найдах бэлэн байдал (OK-1); - байгаль, нийгэм, сэтгэлгээний хөгжлийн хууль тогтоомжийн талаархи мэдлэг, ойлголт, мэргэжлийн үйл ажиллагаанд энэ мэдлэгийг ашиглах чадвар (ОК-2); - зохион байгуулалт, удирдлагын шийдвэрийг олох чадвар, тэдгээрийн төлөө хариуцлага хүлээх хүсэл эрмэлзэл (OK-8); - хувийн болон мэргэжлийн өөрийгөө хөгжүүлэх хүсэл (OK-10); - хувийн давуу болон сул талуудыг шүүмжлэлтэй үнэлэх чадвар (OK-11); - удирдлагын шийдвэрийн үр дагаврыг нийгмийн хариуцлагын үүднээс авч үзэх чадвар (ОК-20); - ёс зүйн үнэт зүйлс, эрүүл амьдралын хэв маягийг баримтлах чадвар (OK-22) гэх мэт.

Амьдралын аюулгүй байдал - үйлдвэрлэлийн боловсон хүчин, хүн амыг осол, сүйрэл, байгалийн гамшгийн болзошгүй үр дагавраас хамгаалах үндсэн аргууд, оновчтой болгох ур чадварыг эзэмших (OK-21).

Таамаглал. Эрүүл мэндийг хамгаалах чадамжийг бүрдүүлэх үйл явц нь хүний бие бялдрын соёлыг төлөвшүүлэх үзэл баримтлалд үндэслэсэн байх ёстой гэж бид үзэж байна; эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах талаар; боловсролын шинэлэг хэлбэр, түүний дотор мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах талаар; оюутнуудын хүсэл эрмэлзэл, эрүүл мэндийн байдлаас хамааран боловсролыг хувь хүн болгох; сэтгэл зүйн үзүүлэлт, амьдралын хэв маягийг харгалзан үзэх гэх мэт. Их сургуульд энэ эрхэм зорилго нь оюутны сургалтын бараг бүх чиглэлээр мэргэжлийн мөчлөгийн үндсэн хэсэг болох "Биеийн тамир", "Амьдралын аюулгүй байдал", "Соёл судлал", "Сэтгэл судлал" зэрэг хичээлүүдэд хуваарилагддаг. "Төрийн болон хотын удирдлага" сургалтын чиглэлээр "Төрийн албан хаагчийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх акмеологийн үндэс" хичээлийг ашигладаг.

Эрүүл мэндийг хамгаалах чадамж нь оюутны сургалтын чиглэл бүрт өөр өөр хэлбэрээр үүсдэг. Жишээлбэл, "Менежмент" сургалтын чиглэлийн оюутнуудын тодорхой эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийг судлахад бүрдүүлсэн эрүүл мэндийг хэмнэх чадамжийн агуулгыг авч үзье (Хүснэгт 1).

Судалгааны арга зүй, агуулга. Их сургуулийн оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах чадамжийг бүрдүүлэх чиглэлээр ажилладаг судлаачид

Энэ асуудлыг шийдэх өөр өөр шийдлүүдийг санал болгож байна. Ю.В. Лукашин, тухайлбал, оюутнуудад зориулсан тусгай сургалт явуулах, багш, арга зүйчдэд зориулсан сургалт семинар зохион байгуулах, мэргэжлийн сургалтын явцад оюутнуудын эрүүл мэндийг хэмнэх чадварыг хөгжүүлэх, улмаар эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэхэд чиглэсэн арга зүйн гарын авлага боловсруулахыг зөвлөж байна. N.G-ийн ойлголтоор. Аникеева, "ерөнхий хүмүүнлэгийн тэнхимүүд, оюутны өөрийгөө удирдах клуб, эрүүл мэндийг хамгаалах асуудлаарх оюутны эрдэм шинжилгээний лабораторитой" харилцан ажиллах шаардлагатай бөгөөд боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хамгаалах элементүүдтэй хичээлүүдийг оруулах; практик хичээл дээр эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагааны сэдлийг бий болгох; мэргэжлийн хэрэглээний биеийн тамирын дасгал сургуулилт хийх.

"Биеийн тамир" хичээлийн боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах нь оюутнуудыг эрүүл мэндийн үндсэн, бэлтгэл, тусгай "А", "В" (эрүүл мэндийн түвшин, үйл ажиллагааны төлөв байдлын эрүүл мэндийн үзүүлэлтүүдийн дагуу) эрүүл мэндийн бүлгүүдэд хуваарилахаас эхэлдэг. биеийн). Эрүүл мэндийн үндсэн болон бэлтгэл бүлгүүдэд харьцангуй эрүүл оюутнууд багтдаг. "А" эмнэлгийн тусгай бүлэгт эрүүл мэндийн байдал нь хазайлттай оюутнууд багтдаг.

байнгын эсвэл түр зуурын, боловсролын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд саад учруулахгүй бие бялдрын хөгжилд хазайлттай, гэхдээ биеийн хөдөлгөөнийг хязгаарлах шаардлагатай. "А" эмнэлгийн тусгай бүлгийн оюутнууд заавал хяналтын стандартыг давж, тэмцээнд оролцохоос чөлөөлөгдсөн боловч "Биеийн тамир" хичээлийн практик хичээлээс бүрэн чөлөөлөгддөггүй. Эдгээр оюутнуудад эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэсэн тусгайлан сонгосон биеийн тамирын дасгалын багц шаардлагатай байдаг. Тусгай эмнэлгийн "В" бүлэгт архаг болон бусад өвчтэй оюутнууд багтдаг. Энэ бүлгийн оюутнуудын хувьд багшийн санал болгож буй бие даасан дасгалуудыг тогтмол бие даан судлахыг зөвшөөрдөг.

273-ФЗ тоот "ОХУ-ын боловсролын тухай" хууль (2-р бүлгийн 16-р зүйлд) мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан боловсролын шинэ хэлбэрийг тусгасан болно. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхдээ цахим мэдээллийн нөөц, боловсролын цахим нөөц, мэдээллийн технологи, харилцаа холбооны технологи, холбогдох технологийн хэрэгслийг багтаасан цахим мэдээлэл, боловсролын орчныг ажиллуулах нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой гэж тэмдэглэв. гэх мэт .d. .

Олон тооны зохиолчид (М.В.Кручинин, Г.А. Кручинина, Е.Г. Светкина, Н.В. Лапчинская болон бусад) их сургуулийн оюутнуудын ерөнхий соёлын болон мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах асуудалд зориулагдсан болно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудын эрүүл мэндийн байдал дахь энэхүү үйл явцын онцлогийг харгалзан эрүүл мэндийг хэмнэх чадварыг бий болгох янз бүрийн арга барилд дүн шинжилгээ хийж, боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглахыг санал болгож байна.

"Биеийн тамир" хичээлийн боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг идэвхтэй нэвтрүүлэх нь дараахь чиглэлээр үр дүнтэй байдаг.

Хувь хүний баримтлал, хувь хүний эрүүл мэндийг сайжруулах хөтөлбөрүүдийн практик хэрэгжилт;

Оюутнуудын биеийн тамир, амралт, хүмүүжлийн болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны сонирхол, сэдлийг нэмэгдүүлэх;

Боловсролын мэдээллийг нэгтгэх, эрүүл мэндийг хэмнэх материалыг шингээж авах үе шатанд цаг хэмнэх;

Багшид эрүүл мэндийн ижил төстэй асуудалтай оюутнуудыг нэгтгэсэн сургалтын бүлгийг дуусгах боломжийг бүрдүүлэх;

Биеийн тамирын үнэт зүйлсийг оюутнуудын бие даан хөгжүүлэх;

Эрүүл амьдралын хэв маягийг практик бие даан зохион байгуулах, амжилттай мэргэжлийн үйл ажиллагаа явуулах, хөдөлмөрийн зах зээлд өрсөлдөх чадварыг бий болгох хувийн чанарыг хөгжүүлэх практик, арга зүйг эзэмших.

Тусгай эмнэлгийн бүлгийн оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх нь орчин үеийн мэдээллийг ашиглан эрүүл мэндийг хамгаалах, хувь хүний хөгжлийн сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэхэд чиглэсэн инновацийн зарчим зэрэг янз бүрийн зарчмууд дээр суурилдаг. харилцаа холбооны технологи, оюутны боловсролын хэлбэрийг сонгох (урд, бүлэг, бие даасан).

Их сургуулийн оюутнуудад хичээл заах урд талын хэлбэрт багшийн удирдлаган дор танхимын хичээл орно, тухайлбал:

Лекц - багшийн оюутнуудад видео болон аудио хэсгүүдийг ашиглан мэдээллийн монолог танилцуулга, санал болгож буй уран зохиолын эх сурвалжуудын жагсаалт, эрүүл мэндийг хэмнэх дасгалын цогцолборыг хэрэгжүүлэхэд бие даан бэлтгэхэд шаардлагатай интернетийн эх сурвалжуудын холбоос;

Боловсролын киног үзэх, тусгах; Физиологи, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс, анхны тусламж үзүүлэх, өвчний онолын үндэс гэх мэт интернетэд танилцуулсан материалууд нь шинэ мэдээлэлтэй танилцах, хөдөлгөөний техникийг судлах, лекцийн материалыг нэгтгэх гэх мэт. .

Оюутны боловсролын бүлгийн хэлбэр нь бүлгийн (хос) ангиудыг ашиглах явдал бөгөөд энэ нь эрүүл мэндийг хамгаалах чадамжийг бүрдүүлэх явцад оюутнуудад багшийн томилсон бүлгийн хариуцлагатай оюутны хяналтан дор сургалт явуулж, суралцах нөхцлийг бүрдүүлдэг. харилцаа холбоо, оролцогчдын эерэг хандлага, урам зоригийг нэмэгдүүлэх. Оюутнууд өөрсдийн давуу талыг илүү хялбар, хурдан илчлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг.

талууд болон сул талуудыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний техникийг илүү сайн санаж байх хэрэгтэй. Харилцан зөвлөлдөх, гүйцэтгэсэн ажлуудын үр дүнг хэлэлцэх, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан төслийн аргачлал, цахим танилцуулга боловсруулах гэх мэтийг дээд зэргээр ашигладаг.

Оюутны бие даасан боловсролын хэлбэр нь оюутнуудын бие даасан ангиуд, ангиас гадуур багшийн зөвлөгөө өгөх, үүссэн асуудлыг тодруулах, бие даасан дасгалын багцыг сонгоход тулгарч буй бэрхшээлийг даван туулах, мэдээлэл, харилцаа холбоо ашиглан биеийн тамирын дасгал хийх эсрэг заалт, заалтыг тодорхойлох зорилготой. технологи (биеийн боловсролын kaffizvos @vvpaa.vvags.ru тэнхимийн хувийн цахим шуудан, цахим шуудан), Skype, Прометей зайн сургалтын систем дэх форум гэх мэт; Microsoft Power Point программд гэрэл зураг, график, диаграмм, зургийг заавал ашиглах зорилго, зорилт, арга хэрэгсэл, функциональ зорилгыг тодорхойлсон материалаар хангасан тодорхой мэргэжлийн ажилчдад зориулсан дасгалын багц танилцуулга).

Их, дээд сургуулийн оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах чадварыг амжилттай бүрдүүлэхийн тулд бид төгсөгч-бакалаврын мэргэжлийн мөчлөгийн үндсэн хэсгийн хичээлүүдэд зориулсан сайтуудын жагсаалтыг боловсруулсан. Эдгээр порталууд болон вэбсайтуудын мэдээллийг ашигласнаар оюутнууд эрүүл мэндийг хамгаалах зэрэг соёлын ерөнхий чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Бакалавр төгсөгчдийн мэргэжлийн мөчлөгийн үндсэн хэсэг болох "Биеийн тамир" хичээлийн сайтуудын халуун жагсаалтын зарим портал, сайтуудыг танилцуулъя.

Их сургуулийн биеийн тамирын үндэс (http://www. http://cnit.ssau.ru/kadis/ocnov_set/);

Дэлхийн эрүүл мэндийн байгууллага (http://www.who.int/ru/);

Дубровский V.I. Валеологи. Эрүүл амьдралын хэв маяг (http://lib.mexmat.ru/books/69634);

Эдгээх фитнесс. Лавлах / V.A. Епифанов, В.Н. Мошков, Р.И. Антуфева. Москва: Анагаах ухаан, 1987. 528 х. (http://www.twirpx.com/file/1207074/) болон бусад.

Оюутнууд эдгээр арга зүйн материалыг их сургуулийн практик хичээл, мэргэжлийн мөчлөгийн үндсэн хэсгийн хичээлийн бие даасан ажлын явцад ашигладаг.

Бид оюутнуудын тоймыг бэлтгэх, дүн шинжилгээ хийх шаардлагыг боловсруулсан

нөхөн сэргээх чийрэгжилт, биеийн тамир, спорт, дасан зохицох болон эмчилгээний биеийн тамирын чиглэлээр интернет нөөцийг санал болгож байна. Даалгаврын гүйцэтгэлийн алгоритм нь дараах элементүүдийн дүрслэлийг агуулдаг: сайтын нэр; түүний зорилго, зорилтууд; үндсэн агуулга; товч тайлбар, дизайн; навигацийн элементүүд; Интернетийн тодорхой эх сурвалжийн шинжлэх ухаан, боловсрол, нийгмийн ач холбогдол. Хүний өвчний талаархи лавлах материалыг ашигладаг (https://ru.wikipedia.org/wiki/Disease; http://www.who.int болон бусад); эмнэлгийн нэвтэрхий толь (http://www.medical-enc.ru болон бусад); цахим сонин, сэтгүүл (www. aksport.ru; http://www. zdgazeta.ru/ гэх мэт), биеийн тамирын багш нарт зориулсан арга зүйн материал гэх мэт.

Эмнэлгийн тусгай бүлгийн оюутнуудын эрүүл мэндийг хэмнэх чадварыг хөгжүүлэхэд бид мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи, интернетийн нөөцийг ашигладаг бөгөөд үүнийг "Эмчилгээний биеийн тамирын хэрэг" эмчилгээний биеийн тамирын цахим боловсрол, арга зүйн цогцолборт нэгтгэсэн болно. Хүснэгт 2-т "Эмчилгээний биеийн тамирын хэрэг" (http://niu.ranepa.ru/?page_id=22412) цахим боловсрол, арга зүйн цогцолборын бие даасан элементүүдийн агуулгын агуулгын зарим бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг үзүүлэв.

Эрүүл мэндийн шалтгаанаар эмнэлгийн тусгай бүлэгт хуваарилагдсан оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах чадварыг хөгжүүлэхэд бид их дээд сургуулийн оюутнуудын харилцаанд хамгийн тохиромжтой вики, блог технологийг мэргэжлийн сургалтанд өргөн ашигладаг.

Эрүүл мэндийн шалтгаанаар эмнэлгийн тусгай бүлэгт томилогдсон оюутнуудын мэргэжлийн сургалтад вики технологийг ашиглаж байгаа жишээ бол "Эрүүл мэндийг хэмнэх" сэдвээр төсөл бэлтгэх явдал юм. Вики үйлчилгээг ашиглан төслийн аргын дагуу бичил бүлгүүдэд ажиллаж, оюутнууд сонирхож буй өвчлөлийн мэдээллээ сонгон судалж, диаграм/зураг, дасгалын багц бэлдэж, бичил бүлгийнхээ бүтээлч ажилд зориулан бүтээсэн вики дээр байршуулдаг. Бэлтгэсэн материалыг танилцуулсны дараа оюутнууд бусад бичил бүлгүүдийн оюутнуудын ажилд вики дээр сэтгэгдэл бичдэг. Төслийн аргын дагуу ажлыг хайлтын систем, онлайн нэвтэрхий толь, эрүүл мэндийг хэмнэх портал, сайт, цахим шуудан, вики, блог ашиглан гүйцэтгэдэг.

Вики технологи, онлайн нэвтэрхий толь, хайлтын систем,

хүснэгт 2

"Эмчилгээний биеийн тамирын тухай хэрэг" боловсрол, арга зүйн цогцолборын элементүүд

Тусгай эмнэлгийн бүлгийн оюутнуудад_

Хэсэг Судалгааны хэлбэр Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи

"Биеийн соёл" хичээлийн лекцүүдийн текстүүд Фронтал интернет сайт: http://www.asu.ru/files/documents/00000917.doc

Групп MS Word Online нэвтэрхий толь Цахим гарын авлага

Хувь хүн

Сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүн Frontal http://niu.ranepa.ru/7page id=22412 Их сургуулийн биеийн тамир: модульчлагдсан хандлага: Сурах бичиг / N.V. Лапчинская, Е.Г. Светкин. Нижний Новгород: Волга-Вятка Акад. муж үйлчилгээ, 2008. 176 х. Төрийн албан хаагчдын мэргэжлийн үйл ажиллагааны нийгэм, анагаах ухаан-биологийн үндэс: Сурах бичиг / N.V. Лапчинская, Е.Г. Светкин. Нижний Новгород: Волга-Вятка улсын академи. үйлчилгээ, 2009. 182 х.

бүлэг

Хувь хүний http://www.booksmed.com/lechebnaya-fizkultura/1591.html Adobe Acrobat Document (pdf) http://www.ebio.ru/index-3.html

Дасгалын иж бүрдэл Урд талын интернетийн нөөц: http://zdd.1september.ru/2002/08/2.htm http://trete-dyhanie.ru/metodika/cigun/cigun-dlya-glaz http://www.med39 .ru/massage/m3.html http://def.kondopoga.ru/2008/01/13/.html http://arkalika.ru/2011/05/ http://www.volgota.com/ru/ node/3264 http://shemeacov.narod.ru/mudra/mudra.htm MS PowerPoint

бүлэг

NRU RANEPA-ийн бие даасан албан ёсны вэбсайт: http://niu.ranepa.ru/7page_id=22412 "Хувийн өөрийгөө эмчлэх төсөл", Светкина Е.Г. MS Word блог "Эрүүл мэндийн төлөө хөдөл!"

Дасгалын эмчилгээний арга зүйн үндэс ба хэлбэрүүд Урд талын интернет сайтууд: http://dic.academic.ru/dic. nsf/enc_medicine/16473/

бүлэг

Хувь хүний онлайн нэвтэрхий толь бичиг Вики

Амьдралыг дэмжих системийн оношлогоо, туршилт ://subscribe.ru/group/sovetyi-tselitelya/2810083/ http://www.vmedaonline.narod.ru/Chapt01/C1 5343.html

бүлэг

Хувь хүний MS Word Adobe Acrobat баримт бичиг (pdf)

Бие даасан ажлын даалгавар Интернет дэх Frontal сэтгүүлүүд: http://sportdoktor.ru/ http://www.rncvmik.ru/?ni=journal http://lfksport.ru/ Интернет дэх сонинууд: http://www. .gazeta.ru/sport/

Бүлгийн хайлтын системүүдийн медиа тоглуулагч сонгодог MS Word

Хувь хүний блог и-мэйл MS Word

gram MB Word, PowerPoint болон цахим программ хангамжийг өөрийн мэргэжил, өвчин эмгэгийг харгалзан "Чийрэгжүүлэх, миний мэргэжлээр ажилчдын талаархи ерөнхий мэдээллийн хүснэгтийг бөглөх" сэдвээр төсөл хэрэгжүүлэхэд. Оюутан, түүний өвчин, түүний мэдлэг дээр тулгуурласан

ниях. Интернетийн эх сурвалжууд - онлайн нэвтэрхий толь бичигтэй (http://www.medical-enc.ru; https://ru.wikipedia.org/wiki/Disease; http://www.who.int болон бусад. ) ажиллаж, өргөжин тэлэх Таны алсын хараа,

олсон онлайн мэдээллийг хүснэгтэд оруулна (Хүснэгт 3).

Зөв зохистой хооллолт, биеийн тамирын дасгалын талаархи мэдээ, тэмдэглэл, нийтлэл агуулсан эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи портал, сайтууд; биеийн тамир, спортын тусламжтайгаар өвчнийг даван туулж чадсан алдартай хүмүүсийн намтар гэх мэт. (жишээлбэл, www.pererojdenie.info; www.zdorovy.ru; www.fisio.ru; www.zdorlife.ru);

Визуал технологи, Майкрософт програм хангамжийн хэрэгслүүд, CD-д суурилсан мультимедиа хичээлүүд, цахим шуудан, чат, хайлтын систем, харилцаа холбооны төслүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тууштай байдлын тухай баримтат кино үзэх, жишээлбэл, Оросын паралимпийн тамирчид (http://rutv. ru/ брэнд/шоу/анги/749513) гэх мэт;

Төрөл бүрийн спортын тэмцээнүүдийн видео нэвтрүүлэг, видео мэдээ гэх мэт (http://www.championat.com/).

Оюутны блог нь оюутны ололт амжилтыг харуулсан материалын цуглуулга бүхий цахим портфолио болж чаддаг.

Бид "Эрүүл мэндийн төлөө нүү" багшийн блог үүсгэсэн бөгөөд үүнд судалж буй сэдэв, хичээлд ашигласан даалгаврын талаархи мэдээлэл; нэмэлт эх сурвалж, мэдээлэл, лавлагааны интернет эх сурвалж, видео файлуудын холбоосууд.

ня багш; эрүүл мэндийн асуудал, хөдөлгөөний эмчилгээний үр нөлөөг хэлэлцэх.

Эрүүл мэндийг хэмнэх чадварыг хөгжүүлэх

Дараах боловсролын интернет эх сурвалжуудыг ашиглах нь сургалтанд хувь нэмэр оруулдаг: Scrabook - Firefox хөтчийн өргөтгөл бөгөөд энэ нь вэб хуудсыг дараа нь офлайнаар үзэхийн тулд компьютер дээрээ хадгалах боломжийг олгодог; цуглуулгаа удирдах, тэдгээрийг ашиглан танилцуулга хийх, тайлан бэлтгэх, бусад хэлбэрийн даалгавар.

Туршилтын судалгааны үр дүн. "Биеийн тамир" хичээлийн боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах үр нөлөөг тодорхойлохын тулд бид хоёр бүлгийг дуусгав.

Хяналтын бүлэг (CG) - сургалт нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи ашиглахгүйгээр явагддаг (n=67);

Туршилтын бүлэг (EG) - сургалтыг мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи ашиглан явуулдаг (n=68).

Бидний туршилтын судалгааны өгөгдлийг 4-р хүснэгтэд үзүүлэв.

Хүснэгт 4-т үзүүлсэн судалгааны үр дүнгээс харахад туршилтын бүлгийн оюутнууд эрүүл мэнддээ хандах хандлагаа илүү их өөрчилж, бие бялдрын чанарын үзүүлэлтүүдийг үнэлж сурсан байна. Хамгийн чухал ялгаа нь хувийн эрүүл мэндийн цогцолборыг бүрдүүлэх арга зүйг эзэмшихтэй холбоотой үзүүлэлтүүдэд ажиглагдаж байна; өөрийгөө хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзэл, боломж, өөрийгөө хянах, өөрийгөө сайжруулах, бие даасан биеийн тамирын боловсрол эзэмших хэрэгцээ.

Дүгнэлт. Судалгааны үр дүн нь эрүүл мэндийг бий болгох үйл явцыг зохион байгуулах үр дүнтэй болохыг баталж байна

Хүснэгт 3

Сурагчдын өвчний шинж чанар_

Бие даалтын хэсэг Бие даалтын агуулга

Өвчний томъёолол Scoliosis - урд талын хавтгайд нурууны муруйлт

Түүний үүсэх шалтгаанууд Яс-булчингийн тогтолцооны сул тал, гэмтэл, саажилт, нурууны хөгжилд төрөлхийн гажиг.

Эсрэг заалттай бие махбодийн үйл ажиллагаа Нурууны тэнхлэгийн ачаалал, тэгш бус спорт, эргэлт, бүсэлхийн болон умайн хүзүүний нурууны хэт суналт, цочролын дасгал

Боломжит хүндрэлүүд Osteochondrosis, завсрын дискний цухуйлт, нурууны муруйлтын өнцөг муудах.

Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ Булчингийн корсетийг бэхжүүлэх, ажлын байрны эргономик байдал, өдрийн цагаар зөв байрлалыг хянах гэх мэт.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан эрүүл мэндийн шалтгаанаар тусгай эмнэлгийн бүлэгт ангилагдсан их дээд сургуулийн оюутнуудын жинг хэмнэх чадвар.

7. Аникеева Н.Г. Их сургуульд мэргэжлийн сургалтын явцад оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах чадварыг бүрдүүлэх: хичээлийн материал дээр

Хүснэгт 4

Их, дээд сургуулийн оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах чадварыг хөгжүүлэхэд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах.

Эрүүл мэндийг хамгаалах чадварыг хөгжүүлэхэд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь оюутнуудад дараахь зүйлийг хийх боломжийг олгодог: бүлгийн нийт оюутны%

CG (n = 67) EG (n = 68)

Эрүүл мэнддээ хандах хандлагыг өөрчлөх, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс, биеийн тамирын дасгал 35% 61%

Таны бие бялдрын чийрэгжилтийн түвшинг тодорхойлсон үзүүлэлтүүдээ үнэл (тэвчих чадвар, уян хатан байдал, хүч чадал гэх мэт) 43% 55%

Хувийн эрүүл мэндийг сайжруулах цогцолборыг эмхэтгэх арга зүйг эзэмших 20% 94%

Бие даасан биеийн тамирын хэрэгцээ шаардлагад өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө хянах, өөрийгөө сайжруулах ажилд оролцох 29% 97%

Ном зүй

1. ОХУ-ын Боловсролын яам "Биеийн тамирын тусгай эмнэлгийн бүлэгт эрүүл мэндийн шалтгаанаар томилогдсон оюутнуудын үнэлгээ, гэрчилгээ олгох тухай". 2003 оны 10-р сарын 31-ний өдрийн 13-51-263/123 тоот захидал. - URL: http:// www.zakon.edu.ru (хандах огноо: 2015.10.28).

2. Кручинина Г.А., Светкина Е.Г. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан эрүүл мэндийг хэмнэх чадварыг хөгжүүлэх Нижний Новгородын их сургуулийн мэдээллийн товхимол. Н.И. Лобачевский. 2014. No 2-1. хуудас 100-102.

3. Рылова Н.Т. Боловсролын байгууллагын эрүүл мэндийг хамгаалах орчныг бүрдүүлэх зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл: Диссертацийн хураангуй. ... чихэр. ped. Шинжлэх ухаан. Кемерово: Кемерово муж. un-t, 2007. 24 х.

4. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2014.12.10-ны өдрийн 1567 тоот "Төрийн болон хотын захиргаа (бакалаврын түвшин) 38.03.04-ийн сургалтын чиглэлээр дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах тухай" тушаал. (ОХУ-ын Хууль зүйн яаманд 2015.02.05-ны өдрийн 35894 дугаарт бүртгэгдсэн). - URL: http://fgosvo.ru (хандах огноо: 2015.10.28).

5. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2010 оны 5-р сарын 20-ны өдрийн 544 тоот тушаалаар "080200 Менежмент (мэргэшлийн (зэрэг)) сургалтын чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах, хэрэгжүүлэх тухай" бакалавр"). -URL: http://base.garant.ru (хандах огноо: 2015.10.28).

6. Лукашын Ю.В. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх

"Биеийн тамир": дис. .cand. ped. Шинжлэх ухаан. Тюмень. 2009. 218 х.

8. Лапчинская Н.В., Светкина Е.Г. Их сургуулийн биеийн тамир: модульчлагдсан хандлага: Уч. тэтгэмж. Нижний Новгород: Волга-Вятка Акад. муж үйлчилгээ, 2008. 176 х.

9. "ОХУ-ын боловсролын тухай" хууль 273-ФЗ. -URL: http://www.zakonrf.info (хандах огноо: 2015.10.27).

10. Кручинин М.В., Кручинина Г.А. Боловсролыг мэдээлэлжүүлэх нөхцөлд төслийн үйл ажиллагааны тусламжтайгаар их сургуулийн оюутнуудын ерөнхий соёлын болон мэргэжлийн ур чадварыг бүрдүүлэх: хувь хүнд чиглэсэн хандлага // Шинжлэх ухаан, боловсролын орчин үеийн асуудал. 2015. № 3. - URL: www.science-education.ru (хандах огноо: 2015.10.29).

11. Кручинина Г.А., Кручинин М.В. Боловсролын мэдээлэлжүүлэлтийн хүрээнд хүмүүнлэгийн ухааны чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудын анги болон хичээлээс гадуурх ажлын харилцан холболтын хэлбэр болох боловсролын төсөл. Нижний Новгородын их сургуулийн мэдээллийн товхимол. Н.И. Лобачевский. Цуврал: Нийгмийн шинжлэх ухаан. 2014. No3 (35). хуудас 169-176.

12. Лапчинская Н.В., Светкина Е.Г. "Биеийн тамир" хичээлийн оюутнуудын боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь // Их сургуулийн мэдээллийн товхимол (Улсын удирдлагын их сургууль). 2014. No 6. P. 132-135.

13. Лапчинская Н.В., Светкина Е.Г. Их сургуульд эрүүл мэндийг хэмнэх чадварыг бий болгох технологи // Их сургуулийн мэдээллийн товхимол (Улсын удирдлагын их сургууль). 2011. No 14. P. 125-127.

ИХ СУРГУУЛИЙН ОЮУТНУУДЫН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭМНЭХ ЧАДАМЖИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХЭД СУРГАЛТЫН ШИНЭЧЛЭГ ХЭЛБЭРИЙГ ХЭРЭГЛЭХ НЬ

Г.А.Кручинина, Е.Г.Светкина

Лобачевскийн нэрэмжит Нижний Новгород улсын их сургууль

Энэхүү нийтлэлд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан их сургуулийн оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх үйл явцыг тайлбарласан болно. Эрүүл мэндийн хувьд эрүүл мэндийн тусгай бүлэгт ангилагдсан их сургуулийн оюутнуудын сургалтын үйл явцад сургалтын шинэлэг хэлбэрийг ашиглах нь үр дүнтэй болохыг баталсан туршилтын судалгааны үр дүнг танилцуулж байна.

Түлхүүр үг: эрүүл мэндийг хэмнэх чадвар, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хэрэгсэл, их сургуулийн оюутан, эмнэлгийн тусгай бүлэг, сургалтын хэлбэр.

ОХУ-ын Боловсрол, Шинжлэх Ухааны Яамны 2010 оны 12-р сарын 28-ны өдрийн 2106 тоот тушаалын 7-р дэд хэсэгт "Сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах чиглэлээр боловсролын байгууллагуудад зориулсан FGT батлах тухай" тушаалын 2010 оны 12-р сарын 28-ны өдрийн 2106 тоот тушаалын 7-р зүйлд заасан тусгай шаардлагыг тусгасан болно. боловсролын үйл явцыг оновчтой зохион байгуулах, тухайлбал: "Боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх арга, технологи ашиглах, боловсрол, хүмүүжлийн эрүүл мэндийг хэмнэх горимыг дагаж мөрдөх".

Эрүүл мэнд- хүүхдийн гүйцэтгэл, эв найртай хөгжилд чухал хүчин зүйл. Эрүүл мэнд дангаараа байдаггүй, хүний амьдралын туршид анхаарал халамж шаарддаг. Сургуулийн өмнөх нас нь бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийн үндэс суурийг бүрдүүлэхэд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг мэддэг. Эцсийн эцэст, хүүхэд 7 нас хүртлээ хөгжлийнхөө асар том замыг туулж, дараагийн амьдралынхаа туршид өвөрмөц байдаг. Энэ хугацаанд эрхтнүүд эрчимтэй хөгжиж, бие махбодийн функциональ тогтолцоо бүрэлдэж, зан чанарын үндсэн шинж чанарууд тавигдаж, зан чанар, өөртөө болон бусдад хандах хандлага үүсдэг. Энэ үе шатанд хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи мэдлэг, практик ур чадвар, биеийн тамир, спортоор хичээллэх ухамсартай хэрэгцээг бий болгох нь чухал юм.

Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологиОролцогчдын эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүй боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах хөтөлбөр, арга техник, аргуудын системтэй зохион байгуулалттай багц;
Хүүхэд, багшийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн хувьд сурган хүмүүжүүлэх технологийн чанарын шинж чанар

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах зорилго:

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байх, хүмүүжих, суралцах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх замаар хүүхдийн эрүүл мэндийг аврах;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн болон бие бялдрын эрүүл мэндийг бэхжүүлэх;
цэцэрлэгийн сурагчдын эрүүл мэндийг өндөр түвшинд байлгах, валеологийн соёлыг төлөвшүүлэх;
хүүхдийн эрүүл мэнд, амь насанд ухамсартай хандах хандлага, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэг, түүнийг хамгаалах, арчлах, хадгалах чадвар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог;
эцэг эхийн эрүүл мэндийн соёл, валеологийн боловсролыг төлөвшүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн хэрэгсэл:
1. Хөдөлгөөний чиглэлийн хэрэгсэл:
. хөдөлгөөний элементүүд (алхах, гүйх, үсрэх, шидэх);
. биеийн тамирын дасгал;
. биеийн тамирын хичээл, физик эмчилгээний дасгал, гадаа тоглоом, гимнастик, өөрөө массаж хийх гэх мэт.
2. Байгалийн эдгээх хүч (нар, агаарын халуун ус, усны журам, ургамлын гаралтай эм, амьсгалах).
3. Эрүүл ахуйн хүчин зүйлүүд (ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн шаардлага, хувийн болон нийтийн эрүүл ахуй, агааржуулалт, байрны нойтон цэвэрлэгээ, өдөр тутмын дэглэмийг сахих гэх мэт). Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх янз бүрийн технологийг ашиглах (өөрийн туршлагаас).

Манай бүлэгт (4-5 насны хүүхдүүд) эрүүл мэндийн ажил тогтмол, системтэй явагддаг. Амралт зугаалгын бүх арга хэмжээг дараалсан гинжин хэлхээнд зохион байгуулж, өдрийн турш "Эрүүл мэндийн зам" хэлбэрээр жигд хуваарилдаг.

Өдөр тутмын дэглэм

Өдөр тутмын дэглэм нь эрүүл ахуйн журмыг өдөр бүр давтах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь зан үйл, хувийн эрүүл ахуйн соёл, ур чадвар, дадал зуршлыг аажмаар төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Өдөр тутмын дэглэм нь хүүхдийн биеийг тодорхой хэмнэлд дасгаж, үйл ажиллагааны өөрчлөлтийг хангаж, хүүхдийн мэдрэлийн системийг хэт ачааллаас хамгаалдаг.

1. Өглөөний дасгал

Өдөр тутмын өглөөний дасгалууд, бүлгийн ерөнхий хөгжлийн дасгалууд нь сэтгэл хөдлөлийг буулгаж, моторын үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Өглөөний дасгалын янз бүрийн хэлбэрүүд нь хүүхдийн сонирхлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Уран сайхны гимнастик
Дугуй бүжигээс бүрдэх гимнастик
Өгүүллэг бүжиг
Өгүүллэг шүлэг тоглож байна
Гадна тоглоомууд
Эрүүл мэндийн гүйлт
Объект бүхий болон объектгүй хуйвалдааны хэлбэрээр гимнастик;
Wellness аэробик, йогийн дасгалууд;
Хүүхдүүдийн хүсэлтээр сонирхол, тоглоомын дагуу гимнастик.

Өглөөний дасгалыг спорт, хөгжмийн зааланд өдөр бүр хийдэг. Өглөөний дасгалын үргэлжлэх хугацаа 7 минут байна. Үүний зэрэгцээ багш хүүхдүүдтэй ажилладаг бөгөөд шаардлагатай бол хүүхдүүдийн дасгалын гүйцэтгэлийг засч залруулдаг.

2. Хурууны гимнастик.

Хурууны тоглоомууд нь хурууны тусламжтайгаар ямар ч уянгалаг түүх, үлгэрийг найруулах явдал юм. Хурууны тоглоомуудын үеэр: "Бид номыг эргүүлж байна", "Нар жаргах үед цөөрөм унтдаг ...", "Загас", мөн хурууны театрын хичээлүүд "Морь", "Хуруунаас хуруу хүртэл ..." , "Алим", "Cockerel". Хүүхэд насанд хүрэгчдийн хөдөлгөөнийг давтаж, гарны нарийн моторт чадварыг сайн хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь ярианы хөгжилд сайнаар нөлөөлдөг төдийгүй хүүхдийг зурах, бичихэд бэлтгэдэг.

3. Тоглоомын өөрөө массаж хийх.

Хүүхдүүд тоглоомын хэлбэрээр өөрөө массаж хийхдээ баяртай байдаг. Тоглоомын массаж хийснээр хүүхэд бүхэлдээ бие махбодид нөлөөлж, төсөөлж чаддаг. Тоглоомын өөрөө массаж нь булчинг тайвшруулж, мэдрэлийн сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг арилгадаг.

4. Хүйтэн усаар нүүр нүүрээ угаах.

Хүйтэн усаар угаах (зун, өвлийн улиралд - бүлээн ус)дарааллаар: савантай гар, дараа нь нүүр. Угаалгын дараа арчиж арчих, гэхдээ хуурай биш, харин зөвхөн биеийн угаасан хэсгүүдээс чөлөөт ус (дусал) зайлуулж, дараа нь эцсийн хатаана. Хатаах нь хүчтэй хатууруулах арга юм.

5. Хичээлийн өмнө - дууны гимнастик

Дууны гимнастик гэдэг нь янз бүрийн дуу авиа, тэдгээрийн хослолыг хатуу тодорхойлсон хэлбэрээр дуудах явдал юм. Дуу авиаг хэлэх үед дууны хөвч чичирч эхэлдэг бөгөөд энэ чичиргээ нь эхлээд амьсгалын зам, уушиг руу, тэдгээрээс цээж рүү дамждаг.Энэ цогцолбор нь амьсгалын булчин, хэл ярианы аппарат, хөдөлгөөний зохицуулалт, гар, нурууны булчинг хөгжүүлдэг. , зөв хэмнэлтэй амьсгалах , дуу авианы дуудлагыг дэмждэг.

6. GCD дээр динамик түр зогсолт.

Биеийн минутын үндсэн ажлууд нь:

ядаргаа, стрессийг арилгах;
сэтгэл хөдлөлийг цэнэглэх;
ерөнхий моторт ур чадварыг сайжруулах;
яриатай уялдуулан тодорхой зохицуулалттай үйлдлүүдийг хөгжүүлэх.

Хөдөлгөөнийг үгтэй хослуулсан биеийн тамирын хичээлийг явуулах явцад хүүхдийн зан авирыг байгалийн жамаар, анхаарал болгоомжгүй өсгөж, булчингийн үйл ажиллагааг хөгжүүлж, ярианы дутагдлыг засч, одоо байгаа үгсийн санг идэвхжүүлдэг.

7. Нүдэнд зориулсан гимнастик

Харааны гимнастик нь алсын харааг сайжруулах, хадгалахад чиглэгддэг бөгөөд миопи, гиперопи үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм. "Ид шидийн" нүдний тоглоом нь хүүхдийн нүдний булчинг сургах, ирээдүйд эрүүл хараатай болгох амжилт юм.

6. GCD-ийн дараа - тоглоомонд йог хийх.

Иог бол дотоод шүүрлийн болон мэдрэлийн систем зэрэг бүх биед ашигтай, цогц нөлөө үзүүлдэг цөөхөн дасгалын системүүдийн нэг юм. Иогийн хичээлүүд нь булчингийн тогтолцоог төгс бэхжүүлж, таны байрлалыг жигдрүүлдэг. Амьсгалах, амрах, бясалгах нь сэтгэл зүйд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Иогт бусад төрлийн биеийн тамирын дасгалаас ялгарах өрсөлдөөний элемент байдаггүй. Хүүхдүүд өөрсдийгөө байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрч сурдаг.

9. Алхах.

Моторын үйл ажиллагаа (гүйлт, тоглоом, дасгал). Явган аялалын зорилго нь хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах, ядрахаас урьдчилан сэргийлэх, бие бялдар, оюун ухааныг хөгжүүлэх, үйл ажиллагааны явцад буурсан биеийн үйл ажиллагааны нөөцийг сэргээх явдал юм.

10. Гадна тоглоом

Тоглоом нь булчингаас бие махбодийн ядаргаа арилгах, нэг төрлийн үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжих боломжийг олгодог. Гадна тоглоомууд нь баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөлийн чухал эх үүсвэр учраас хүүхдүүдэд онцгой дуртай байдаг. Тоглоом нь идэвхтэй ажил, бодлыг өдөөж, алсын харааг тэлэх, сэтгэцийн бүх үйл явцыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулж, хүүхдүүдэд ёс суртахууны эерэг чанарыг бий болгодог.

11. Амьсгалын дасгал

Тогтмол амьсгалын дасгалууд нь амьсгалын булчинг сургахад хувь нэмэр оруулдаг, орон нутгийн болон тархины цусны эргэлтийг сайжруулж, гипотерми үүсэхээс хамгаалж, хүүхдийн амьсгалын тогтолцооны бүрэн бус байдлыг хөгжүүлж, бие махбодийн хамгаалалтыг бэхжүүлдэг. Би ажилдаа "Хөөс", "Ярилцагч", "Сэвшээ салхи", "Зөгий", "Бид өвс хаддаг", "Азарган тахиа", "Каша буцалж байна", "Том ургах", "Тээрэм", "Дээр" ашигласан. ой", "Хөгжилтэй зөгий.

12. Гимнастикийг сэрээх (орондоо).

Орондоо гимнастик хийх хугацаа 2-3 минут байна. Дараа нь хүүхдүүд ханиад, амьсгалын дээд замын өвчнөөс урьдчилан сэргийлэхэд маш чухал ач холбогдолтой амьсгалын замын дасгалуудыг хийдэг. Дараа нь хатууруулах үйл ажиллагаа нь "гайхамшиг" - хивс, давсны зам, усны процедурыг ашиглан хийгддэг. Өдрийн нойрны дараа амралт чөлөөт гимнастикийн нийт хугацаа 12-15 минут байх ёстой.

13. Залруулах зам (хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх).

Засварлах замаар хөл нүцгэн алхах ("Цасаар хучигдсан замаар хөл нүцгэн алхаарай") 15-20 сек.
- Сандал дээр сууж буй дасгалын багц ("Бид цасан дээр алхсаны дараа хөлдсөн хөлийг халаах болно).

14. Психо-гимнастик (сэтгэл хөдлөлийн эрүүл мэнд).

Даалгавар нь бие бялдар, оюун санааны сайн сайхан байдлын инерцийг арилгах, булчингийн аяыг нэмэгдүүлэх, хүүхдийн анхаарал, хичээлийн сонирхлыг "дулаацуулах", хүүхдүүдийг идэвхтэй ажил хийх, бие биетэйгээ харилцах явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэлзүйн гимнастикын ачаар хүүхэд өөрийн болон бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгож, илэрхийлэх, мэдрэмжийг ойлгож, тайвширч, амьдралын бэрхшээлийг даван туулж сурдаг.

15. Биеийн байдал (сколиозоос урьдчилан сэргийлэх).

Биеийн тамирын дасгал нь биеийн хэв маягийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх гол хэрэгсэл юм. Нуруу ба хэвлийн булчингийн булчингуудыг идэвхтэй ажиллуулахад хүргэдэг дасгалуудад онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

16. Үе мөчний гимнастик.

Артикуляторын гимнастикийн зорилго нь дуу авиаг зөв дуудахад шаардлагатай зөв, бүрэн хөдөлгөөн, үе мөчний эрхтнүүдийн тодорхой байрлалыг хөгжүүлэх, энгийн хөдөлгөөнийг нарийн төвөгтэй болгон нэгтгэх явдал юм.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн ажлын үр нөлөө нь эцэг эхчүүдтэй сайн уялдаа холбоотой ажиллахаас хамаарна. Туршлагаас харахад эрүүл мэндийн хөтөлбөрийн үр нөлөөг гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт шийддэг.
4-5 насны хүүхдүүд мэдлэгийг хүртээмжтэй, зугаатай хэлбэрээр дамжуулж чадвал өдөр тутмын амьдралд болон байгальд эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийг амжилттай, урам зоригтойгоор эзэмшиж, бие махбодын бүтцийн талаар суралцаж, шинэлэг чиглэлүүдийн туршлагаас харж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндтэй холбох ажилд сургах, сургах үйл явц; хүүхдийн бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн сайн сайхан байдлыг урт хугацаанд хангахад чиглэсэн хөгжил.

Ном зүй:

Вавилова Е.Н. Хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх: Цэцэрлэгийн багшийн гарын авлага, М .: Боловсрол, 1986 он.
Гаврючина Л.В. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи Арга зүйн гарын авлага. М.: TC Sphere, 2008 он.
Ярианы эмчилгээ / Ed. Л.С. Волкова. М., 1989. S. 81.
Никитина М.И. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанар. Санкт-Петербург, 2006 он.
Хүүхдийн ерөнхий сэтгэл зүй / Ed. А.В. Петровский. М.: Боловсрол, 2006 он.
Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл. Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын ойролцоогоор хөтөлбөр / Ed. Н.Е.Веракси, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, Москва: Мозайка-синтез, 2014.
Пензулаева Л.И. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гимнастик (3-7 нас). М.: ВЛАДОС, 2002 он.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр. М., 2005.
Тарабарина Т.Н. Хүүхдийн хөгжил. Ярославль: Хөгжлийн академи, 2006 он.
Тихомирова L.F. Хүүхдэд эрүүл мэндэд нь зөв хандлагыг төлөвшүүлэх. Ярославль, 1997 он.

Редакторын сонголт

Румас Сергей Николайевичийн албан тушаалын карьерын зигзаг

Александр Лукашенко наймдугаар сарын 18-нд Засгийн газрын тэргүүнээр Сергей Румасыг томилов. Румас удирдагчийн засаглалын үед аль хэдийн найм дахь Ерөнхий сайд болсон ...

Инкүүдийн түүх домогоос гаралтай бөгөөд Перугийн домог зүйгээр үргэлжилдэг

Америкийн эртний оршин суугчид болох Майя, Ацтек, Инкүүдээс бидэнд гайхалтай дурсгалууд иржээ. Испанийн үеэс хэдхэн ном байсан ч ...

Viber гэж юу вэ, үүнийг компьютер дээр хэрхэн ашиглах, онцлог шинж чанарууд

Viber бол дэлхийн сүлжээгээр харилцах олон платформ програм юм. Хэрэглэгчид илгээх, хүлээн авах боломжтой...

Need for Speed танд заасан бүхнийг март - Gran Turismo Sport тойм

Gran Turismo Sport бол энэ намрын гурав дахь бөгөөд хамгийн их хүлээгдэж буй уралдааны тоглоом юм. Одоогийн байдлаар энэ цуврал нь үнэндээ хамгийн алдартай нь ...

дөрөв дэх жирэмслэлт. Жирэмслэлт. Жирэмсний шинж тэмдэг ба явц. Жирэмсэн эмэгтэйн бие өвдөж, ходоодоо татдаг

Надежда, Павел нар олон жилийн турш гэрлэж, 20 настайдаа гэрлэж, одоо ч хамт байгаа ч бусад хүмүүсийн нэгэн адил гэр бүлийн амьдралд үе үе байдаг ...

Цэргийн хайртай залуудаа армид илгээсэн захидал

("Шуудангийн газар"). Ойрын үед хүн бүр утасгүй байсан тул хүмүүс шуудангийн үйлчилгээг ихэвчлэн ашигладаг байсан. Би юу хэлэх ёстой вэ...

Сукало Валентин Олеговичийн намтар

Дээд шүүхийн дарга Валентин СУКАЛО-той хийсэн өнөөдрийн ярилцлагыг хэтрүүлэггүйгээр чухал ач холбогдолтой гэж хэлж болно.

Нарны аймгийн астероидууд

Хэмжээ ба жин. Гаригуудын хэмжээ нь диаметр нь дэлхийгээс харагдах өнцгийг хэмжих замаар тодорхойлогддог. Энэ арга нь астероидуудад хамаарахгүй: тэд ...

Хамгийн том, хамгийн аюултай махчин амьтан

Дэлхийн далайд олон төрлийн махчин амьтад байдаг. Зарим нь олзоо нуугдаж хүлээж, гэнэтийн дайралт хийх үед...

Шинэ

Алдартай