Lekar som utvecklar barnets tal i 1. Lekar, uppgifter och övningar för utveckling av talet. Del 1. Spännande spel för utveckling av talsmulor

Shikufe Aliyeva
"Från babbel till verbal kommunikation". Utvecklingen av talaktivitet hos barn från 1 till 2 år

"Från babbla till verbal kommunikation» utveckling av talaktivitet hos barn

1 till 2 år

presentation av Aliyeva Shikufe Kamilovna, lärare i MBDOU "Kindergarten No. 30" "Norrsken"

andra levnadsåret barn- ansvarsfull period i deras talutveckling. I den här åldern har barnet utveckling förstå vuxnas tal, förmågan att imitera det, bildandet av det egna aktivt tal, som blir ett medel hans kommunikation med vuxna.

Ett barn i denna ålder har en kraftig ökning av förmågan att imitera vuxnas tal, intensivt utveckla talförståelse, aktivt tal. Från de första månaderna av det andra levnadsåret börjar barnet i allt större utsträckning använda meningsfulla ord på egen hand.

Etapper talutveckling hos små barn:

kurrande;

babbel;

Pseudoord;

Första orden, meningsord;

Elementärt frasalt tal;

Enkla grammatiska konstruktioner.

De två första etapperna talutveckling - kurrande och babblande följer efter varandra och förekommer slumpmässigt hos barnet. Men, för att bebisen ska gå vidare "i benet" med normala utveckling– du måste ta itu med det. Åtminstone är detta att prata mycket med barnet, tydligt, utan att förvränga ord, förklara vad du gör, uttala namnen på leksaker, föremål. Naturligtvis kommer denna metod att fungera om barnet är friskt, lugnt och på gott humör. Dessutom noterade barnläkare att ju mer tagit fram ett barn från en fysisk synvinkel - desto bättre hans förmåga att bilda tal. Det vill säga att det blir lättare för honom att bemästra aktivt tal.

För att

Utvecklingen av sammanhängande tal hos barn

För att utveckla ett sammanhängande tal hos små barn, måste du ta hänsyn till vissa funktioner i deras psyke. Endast i det här fallet kommer du att kunna uppnå resultat.

Principer som arbetet med barnet bygger på:

i tidig ålder, barnet försöker imitera den vuxna i allt, därför, för produktivitet, lek med honom i "vuxna" spel. Visa mig Lyalya "växt" en blomma i sanden, bygg ett hus av kuber. Samtidigt måste du tydligt uttala namnen så att barnet, som upprepar dina handlingar, får en passiv ordförråd, som han så småningom kommer att kunna använda;

barnet lär sig bara om kunskap presenteras för honom i form av ett spel, såväl som när han är på gott humör;

utveckling av sammanhängande tal hos små barn

för att barnet ska komma ihåg något är det tråkigt att upprepa samma ord många gånger. Endast på detta sätt kommer nya ord att fixeras i hans minne;

spela spel som matchar barnets upplevelse - om saker som han redan har stött på. Till exempel är det ingen mening att lära honom att tala "mu" om barnet aldrig har sett en ko. Före klasserna, bekanta barnet med ämnet och fortsätt först efter det;

det är svårt för ett barn att koncentrera sig under lång tid - försök att göra dina spel korta, men informativa;

berömma barnet. Han behöver känna din kärlek och ditt stöd.

Utveckling av tal hos barn endast möjligt som ett resultat av systematiska riktade kommunikation mellan vuxna och barn.

När barnet börjar närvara Dagis, han tillbringar större delen av dagen i förskolan, så det är särskilt viktigt att på dagis utvecklingtal ägnades vederbörlig uppmärksamhet.: organiseras regelbundet verbal kommunikation med barn, barn fick lära sig så att de vänder sig till vuxna av en eller annan anledning, då skapas en gynnsam möjlighet för barnet att höra vuxnas tal och imitera det.

Däremot organisationen gemensamma aktiviteter med små barn är mycket svårt, eftersom utveckling tal är omöjligt utan barnets känslomässiga intryck. Därför använder vi för utveckling barns tal folkspel, fingerspel, didaktiska spel.

Arbetsplan för utveckling tal med folk, finger och didaktiska spel :

period folkspel fingerspel didaktiska spel

september "Magpie - Crow"

oktober "Gå" "Okej",

november "get behornad" "Kurragömma". "Onomatopoeia"

december "Topp, topp", "Fingrar", "Vem skriker"

januari "Petya tupp" "Min familj", "Läsa böcker"

februari "Kisse, skit" "Möss blev rädda" "Leker med en docka"

Mars "Topp, topp" "Fingrar i skogen", "Leker med en björn"

april "Kroppsdelar" "Kål", "Namn delarna av kroppen"

Maj "Gå ur vägen katt" "Pyramid"

Det finns ett system för talutveckling hos barn 2:a levnadsåret med hjälp av folk, finger och didaktiska spel,vars syfte: talutveckling hos barn tidig ålder i processen av gemensamma spelaktivitet vuxen och barn.

Uppgifter:

1. Utveckla auditiv uppmärksamhet;

2. Utveckla artikulatoriska och auditiva apparater hos ett barn, onomatopoei;

3. Utveckla talförståelse, ackumulering av passivt ordförråd;

4. Utveckla en aktiv tal i ett barn genom bildandet av förmågan att kommunicera med vuxna i spelet;

5. Att bilda förmågan att följa instruktionerna från en vuxen.

Arbetet utförs i 3 etapper. Stadier av arbetet på talutveckling hos barn i tidig ålder

Steg 1:Uppgifter:

1. Etablering av känslomässig kontakt med barnet;

2. Bildande av förmågan att lyssna på talflödet;

3. Bildande av förmågan att upprepa lätta ord.

I detta skede används folkspel. Det speciella med folkspel är deras dynamik. De innehåller nödvändigtvis en spelhandling som uppmuntrar barnet att aktivitet. Att ackompanjera barnets handlingar med ord bidrar till den ofrivilliga inlärningen av hans förmåga att lyssna på ljuden av tal, att fånga dess rytm, individuella ljudkombinationer och gradvis tränga in i deras betydelse. På grund av rytm, musikalitet, känslomässig och motorisk rikedom, folkspel - barnrim förvandlades till lekar med ordet, spelövningar, som hjälper till att arbeta med att samordna rörelsen med ordet. Dessutom hjälper emotionaliteten i spelet barnet att vänja sig vid en lärare som fortfarande är lite känd.

I detta skede används spel "Magpie - Crow", "get behornad", "Petya tupp", "Gå ur vägen katt", "Topp, topp", "Kisse, skit", "Gå". Det viktiga värdet av folkspel är att de tillfredsställer barnets behov av känslomässiga och taktil(röra, stryk) kontakt med vuxna. Majoritet barn av naturen älskar de att bli klappade, pressade för sig själva, hållna i händerna. Den målmedvetna och systematiska användningen av folkspel på dagis gör att du kan lägga grunden för barnets psykofysiska välbefinnande, vilket avgör hans framgång. allmän utveckling under förskolebarndomen.

På 2:a stadiet läggs fingerspel till folkspel - barnkammar.

Scenuppgifter:

1. Utveckling av finmotorik i händerna;

2. Mental stimulans aktivitet;

3. Utveckling tal och kreativitet hos spädbarn;

4. Avlägsnande av ångest.

Spel används: "Okej", "Fingrar", "Fingrar i skogen", "Min familj", "Kål", "Kurragömma".

Att utföra övningar och rytmiska fingerrörelser leder induktivt till excitation in Tal hjärnans centra och en kraftig ökning av samordnad aktivitet talzoner som i slutändan stimulerar talutveckling. Fingerspel skapar en gynnsam känslomässig bakgrund, utveckla förmågan att imitera en vuxen, lära sig att lyssna och förstå betydelsen av tal, öka barns talaktivitet. Barn lär sig att koncentrera sin uppmärksamhet och fördela den på rätt sätt. Barns minne utvecklas, när han lär sig att memorera vissa handpositioner och sekvenser av rörelser. På barn utvecklas fantasi och fantasi. Som ett resultat av fingerspel kommer händer och fingrar att få styrka, god rörlighet och flexibilitet, och detta kommer ytterligare att underlätta att bemästra färdigheten att skriva.

På tredje etappen får folk- och fingerspel sällskap av didaktiska spel.

Scenuppgifter:

1. Utveckling av auditiv uppmärksamhet;

2. Stimulering aktivt tal;

3. Bildande av förmågan att följa instruktionerna från en vuxen.

4. Berikning av ordboken med nya ord.

I detta skede används spel:

Spel för talutveckling.

Folkspel.

fingerspel

Didaktiska spel

"Onomatopoeia", "Vem skriker" - aktiva tal och onomatopoei med olika intonation.

Spelet "Namn delarna av kroppen" lär dig att hitta och visa kroppsdelar på leksaker och på dig själv.

Spel "Leker med en docka" och "Leker med en björn" bilda färdigheter för olika handlingar hos barnet, berika hans ordförråd med verb ( "Låt oss söva dockan", "Låt oss klä Katya för en promenad" etc.).

Spelet "Läsa böcker" lär ett barn att svara på frågor från en vuxen med en pekande gest, utvecklar uppmärksamhet, representation av överensstämmelsen mellan ord och bilder.

Spel "Bygg hus" och "Samla pyramiden" bilda barnets begrepp om primära färger, storlekar ( "stor", "små", "den största").

Under spelet används visuella hjälpmedel (leksaker, bilder, manualer, med hjälp av dessa förlängt bild av åtgärder och resultat. Förklaringar är kortfattade, tydliga, koncisa (annars kommer textens betydelse att gå förlorad bakom ordflödet) stöds av visuella didaktiskt material. Didaktisk spel används som ett sätt att berika ordförrådet barn med nya ord, uttryck.

Utveckla talmiljö i gruppen

En zon har skapats för att spela spel med barn i grupp talspel, som innehåller bilder, leksaker, böcker, manualer. Används för tal spel leksaker grupp.

Användningen av folk, finger, didaktisk spel i arbete med barn i det andra levnadsåret främjar motoriken barnets aktivitet, utveckling av finmotorik, aktiverar hjärnan tillfredsställer barnets behov av känslomässiga, taktil kontakt med vuxna, och viktigast av allt bidrar till utveckling av aktivt tal.

Ofta tror föräldrar att det inte finns något behov av att tänka på utvecklingen av ett barns tal om uppenbara uttalsfel inte uppträder (barnet piprar eller inte pratar alls). Men många problem i framtiden kan undvikas, och ett kompetent och tydligt tal av barnet kan bildas om du börjar uppmärksamma utvecklingen av talet så tidigt som möjligt under hela perioden (och, och ett år, och två , och tre ...).

Utvecklingen av tal är inte alls arbete på enskilda störda ljud eller på att utöka ordförrådet, som man brukar tro. Talbildningen beror på aktiviteten i många delar av hjärnan, så du måste arbeta inom alla områden: utveckla finmotorik, berika sensorisk erfarenhet, arbeta med artikulation, andning, öka ordförrådet och mycket mer.

Jag har skrivit mer än en gång om spel som bidrar till talets utveckling på 1-2 år. I den här artikeln skulle jag vilja samla allt tillsammans, samt publicera många fler användbara övningar för artikulatoriska och andningsövningar och inte bara.

Så, spel och övningar för utveckling av tal:

1. Finger- och gestspel

Forskare har funnit att i hjärnan är de nervcentra som ansvarar för rörelser av fingrar och händer i närheten av de områden i hjärnan som är ansvariga för utvecklingen av tal. Därför är det helt enkelt nödvändigt att främja de aktiva åtgärderna hos barnets fingrar och händer. Underbara hjälpare i denna fråga är fingerspel, jag har redan skrivit om dem mer än en gång, full lista intressanta finger- och gestspel sorterade efter ålder finns här:

Förutom roliga ramsor är det väldigt användbart att lära sig enkla gester tillsammans med barnet, till exempel:

• På frågan "Hur gammal är du?" visa pekfingret - "1 år gammal";
• Vi hotar med pekfingret "Ai-ai-ai";
• Vi visar "ja", "nej" med en rörelse av huvudet;
• Visa "tack" med en nickning;

På frågan "Hur mår du?" visa tummen - "In!" ("Excellent!")

• Vi skildrar hur björnen går (benen axelbrett isär, vi skiftar från fot till fot);
• Vi skildrar hur en kanin hoppar (armarna framför bröstet, händerna ner, hoppa);
• Vi skildrar hur räven går (vi viftar med bytet);
• Vi skildrar hur en varg klickar med sina tänder (vi öppnar och stänger munnen på vid gavel, klickar med tänderna);
• Vi skildrar hur en fjäril flyger (vi viftar med händerna, vi springer runt i rummet);
• Vi skildrar hur ett flygplan flyger (armarna orörliga åt sidorna, vi springer runt i rummet);
• Vi skildrar hur en anka går (vi rör oss på huk).
• Närmare två års ålder börjar vi lära oss ett nytt svar på frågan "Hur gammal är du?" och vi tränar för att samtidigt visa pek- och långfingret - "2 år gammal". Samma fingerfigur kan kallas "Bunny"

2. Sensoriska spel för utveckling av finmotorik

En komplett lista över spel för finmotorik finns här:

3. Artikulationsövningar

En av de allra första och mycket användbara artikulationsövningarna som en ettårig bebis klarar av är att blåsa. Tasya lärde sig att blåsa vid en ålder av 1 år 3 månader, ett ljus hjälpte oss med detta. Direkt när de vant sig vid ljuset började det visa sig blåsa i röret och blåsa upp såpbubblor. Så, vad kan du lära dig blåsfärdigheten på:

blås ut ljuset;

Blås in i ett rör;

Blås genom ett sugrör i ett glas vatten för att få vattnet att bubbla;

Blås såpbubblor;

Blås på en pappersfjäril knuten till ett snöre så att den lyfter;

Blås av små papper som läggs ut på en tallrik.

Här är några andra artikulationsövningar du kan träna (från cirka 1,5 år gammal kanske något kommer att fungera tidigare):

• "Kurragömma". Först visar vi tungan - vi sticker ut den så långt som möjligt, sedan gömmer vi den, så vi upprepar det flera gånger.
• "Kolla på". Vi flyttar tungan från sida till sida - vänster-höger.
• "Hus". Vi förklarar att barnets mun är ett hus. Mamma knackar försiktigt med fingret på hennes kind: "Knack-knock", och bebisens mun öppnas. Vi säger: "Hejdå! Hejdå!", och munnen sluter sig.
• "Smaskigt". Vi öppnar munnen och slickar oss själva: först drar vi tungan längs överläppen, sedan längs den nedre.
• "Ballong". Vi blåser upp kinderna och spränger dem med fingrarna;

• "Staket". Vi visar våra tänder (”vi grinar”) och säger att tungan är gömd bakom staketet.
• "Borstar våra tänder." Vi visar tänderna igen, sedan glider vi med tungspetsen först längs de övre tänderna, sedan längs de nedre.
• "Häst". "Klickar" med tungan, som hästar.

"Välj bort." Vi står tillsammans framför spegeln och börjar överdriva: le brett, rynka pannan, sträcka ut våra läppar.

4. Spelet "Vem bor i huset"

Enligt min mening är spelet underbart för att uppmuntra barnet att uttala enkla ljud. Dessutom ökar ett överraskningsmoment i det barnets intresse. Så i förväg lägger vi i en påse eller låda flera tomtleksaker (djur, dockor, etc.), som är välkända för barnet. Sedan frågar vi flera gånger "Vem bor i huset?", och kommer ikapp med intriger. När barnet verkligen är intresserad tar vi ut den första karaktären och säger det tillsammans (och senare gör barnet det själv), till exempel "Ko" eller "Mu-mu", beroende på vilket stadium barnets tal befinner sig. Så i sin tur får vi alla gömda leksaker.

5. Rim som uppmuntrar uttalet av ljud och ord

Det här är min favorit. Tasya och jag älskade helt enkelt dessa ramsor, min dotter gjorde sitt bästa för att upprepa efter mig enkla ord. Texten i verserna är vald på ett sådant sätt att den motiverar barnet att prata. Även om barnet till en början inte kommer att upprepa något efter dig, betyder det inte att verserna är värdelösa. Det är värt att återvända till dem med jämna mellanrum, och barnet kommer definitivt att börja försöka upprepa enkla ord och onomatopoeia.

Hur kan vi gå en promenad? Topp topp!

Hur stänger vi dörren? Klappa!

Katt till oss från verandan: Hoppa!

Sparvar: Chick-chirp!

Katten är nöjd med fåglarna: Murr!

Sparvar tog fart: Furr!

Ytterligare ben: Top-top!

Och nu porten: Klapp!

Hur växer gräset? Sh-sh-sh!

Vem springer omkring i gräset? Mus!

Ett bi på en blomma: Zhu-zhu!

Vindlöv: Shu-shu!

Flod i sipprar: vedermöda!

Hej ljusa sommardag!

En ko betade på ängen: Moo, moo.

Den randiga humlan flög: Z-z-z, z-z-z.

Sommarbrisen blåste: F-f-f, f-f-f.

Klockan ringde: ding, ding, ding.

En gräshoppa kvittrade i gräset: Tr-r-r, ts-s-s.

En taggig igelkott sprang: Ph-ph-ph.

Den lilla fågeln sjöng: Till-l, till-l.

Och den arga skalbaggen surrade: W-w-w, w-w-w.

i en bok «» (Ozon, labyrint, Min butik) kan du hitta många liknande ramsor, även om de i grunden är lite mer komplicerade än dessa två, men att läsa dem kommer också att ha en mycket gynnsam effekt på utvecklingen av barnets tal.

6. Andningsövningar

(från ca 1,5 år)

Hjulet sprack. Först knäpper vi händerna i en cirkel framför oss, som visar ett hjul. Sedan, vid utandning, börjar vi sakta korsa armarna (så att höger hand lägg dig på vänster axel och vice versa) och uttala "shhhh" - hjulet är bortblåst.

• Pump. Därefter erbjuder vi barnet att pumpa upp det tömda hjulet. Vi knyter händerna framför bröstet till knytnävar, som om vi håller en pump. Vi lutar oss framåt och sänker händerna, åtföljer våra handlingar med ljudet "s-s-s", upprepar flera gånger.
• Högt tyst. Vi uttalar ett ljud högt och tyst. Till exempel, först låtsas vi vara stora björnar och säger "Uh-uh", sedan låtsas vi vara små björnar och säger samma sak, bara tyst.
• Vedhuggare. Först lägger vi ihop händerna (som om vi håller en yxa) och lyfter upp dem. Sedan sänker vi dem kraftigt, böjer oss ner och säger "wow". Vi upprepar flera gånger.
• trollkarl . Först viftar vi med händerna och håller dem på toppen. Sedan sänker vi det smidigt och uttalar stavelserna: "M-m-m-a", "M-m-m-o", "M-m-m-y", "M-m-m-s".

7. Läsa böcker

När du läser är det lämpligt att ständigt använda frågorna "Vad är det här?", "Vem är det här?" (även om du måste svara på dem för första gången), frågor aktiverar barnets mentala detalj, uppmuntrar honom att prata.

8. Rollspel

Rollspelet är en mycket bördig miljö för utveckling av tal. Under spelet har barnet ett naturligt behov av att säga något: du måste på något sätt namnge huvudpersonerna i spelet och deras handlingar, uttrycka sina tankar och känslor.

Detaljer om hur man spelar rollspel med ett barn 1-2 år, läs.

9. Titta på Doman-kort eller annat material som vidgar barnets vyer

Jag kommer att avsluta om detta. Jag önskar dig intressanta aktiviteter med ditt barn!

Du kan prenumerera på nya bloggartiklar här: Instagram, I kontakt med, Facebook, E-post.

Från en tidig ålder bör du lära din baby att korrekt uttrycka sina känslor, att korrekt bygga meningar. Vid första anblicken verkar det som att processen inte kommer att orsaka arbetskraft, och det kommer inte att finnas några svårigheter på vägen för att uppnå målet. Men alla barn är olika och kanske inte börjar prata direkt.

När ska man lära ett barn att prata

Det finns åldersperioder där du kan avgöra hur väl utvecklingen av tal hos en baby går. Det finns inga strikt definierade regler. Inlärningsprocessen bör börja från födseln: barnet ska sjunga sånger, berätta historier, prata med honom medan han går. Moderns hjärta kommer att berätta för dig hur du ska agera.

Under perioden från 6 månader till ett år bildas de hjärncentra som ansvarar för tal aktivt, så kommunikation med barnet bör ges ökad uppmärksamhet.

Under perioden från 2 till 3 år är talområdena nästan helt bildade. Det är vid den här tiden som barn börjar fritt uttrycka sina tankar, tala och lärandet ska vara så aktivt som möjligt. Oroa dig inte om det inte finns något skarpt hopp vid denna ålder. Det bästa alternativet- konsultera med en specialist, och i avsaknad av tecken på sjukdom eller fysiologiska avvikelser, fortsätt att utveckla talapparaten.

Normer för tal för barn i olika åldrar

Varje uppväxtperiod kännetecknas av vissa ljud, ord och meningar med vilka barnet uttrycker sina känslor.

Vad säger en 12 månader gammal bebis?

De första ljuden från barnet kan höras så tidigt som 2 månader (utöver skrik och gråt). Barnet säger "-gu" med nöje, sträcker ut vokalen "-a". Det är viktigt att svara på smulorna, för att tydliggöra att kommunikation är viktigt. Efter några månader kan mer komplexa kombinationer höras. För honom är det användbart att inkludera musik, ljudböcker etc. En ettårig bebis kan ungefär 5-10 ord, bestående av ett par stavelser.

Talnormer för barn 1-1,5 år

Ett barns tal om ett år och äldre blir mer omfattande. Hans ordförråd växer för varje dag. Han förstår väl vad hans föräldrar ber honom göra, till exempel gå och tvätta händerna, gå och lägga sig osv.

Efter 18 månader kan ett barn memorera upp till 20 nya ord.

Bebisen gillar att lära sig allt nytt, själv gläds han över om han kommer ihåg och reproducerar mer. Jo i denna period hjälper böcker med tredimensionella bilder att utvecklas, som måste övervägas tillsammans och ställa frågor om dem.

Hur barn 2-3 år ska tala

Vid 2 års ålder innehåller barnens ordförråd cirka 70 ord, och ett år senare känner barnet till mer än 200 nya uttryck och cirka 1000 ord. Dessutom vet barnet redan hur man avvisar ord enligt fall, infogar pronomen i meningar. Ljuduttal är inte klart, men vid 5 års ålder löses detta problem av sig självt.

Vad ska ett barn säga vid 3-4 år

Börjar med tre års ålder, barn kan lära sig små sånger och dikter, gissa lätta gåtor. Smulornas tal kan lätt förstås, även trots fel i användningen av kön, nummer och kasus.

Ordförrådet når nästan 2 000 ord vid 4 års ålder.

Barnet börjar fantisera, uppfinna sina egna uttryck. Det finns fler adverb, pronomen, adjektiv och siffror. De största problemen i den här åldern är omarrangemang av stavelser, frånvaron av ljud [r], [l] eller [c].

Vad säger barn vid 4-5 år

Barnens tal i perioden från 4 till 5 år består av 3 000 ord, inte inklusive "omgjort" på sitt eget sätt. Meningarna är redan mättade med olika prepositioner, adjektiv. Småbarn är bra på uppgifter som att beskriva ett föremål, återberätta en novell, recitera en dikt med intonation och omväxlande mjukt och högt uttal. De flesta barn kan räkna till 10.

Tal av ett 6-7 år gammalt barn

Talet för barn 6 år och äldre kännetecknas av läskunnighet, en liten mängd grammatiska fel. De kommunicerar lätt med jämnåriga och vuxna, kan enkelt beskriva alla livssituationer och föremål. Med mer än 4 000 ord i lager kan ett barn komponera intressant historia kom på ett namn för det. Av huvudproblemen under denna period särskiljs förvrängningen av okända ord, den felaktiga placeringen av stress.

Hur man lär sig att tala och utvecklar ett barns tal

Utvecklingen av talet hos ettåriga barn, äldre småbarn och förskolebarn sker på olika sätt. Det är viktigt att inte bara fokusera på de etablerade normerna, utan också att ta hänsyn till barnets individuella egenskaper.

Hur man lär ett barn att tala vid 1 år

Ofta står föräldrar inför en situation där ett barn om ett år inte säger vad som anses vara normen för denna ålder. Vad ska man göra i det här fallet?

• Försök att kommunicera på ett sådant sätt att han svarar. Om du till exempel går en promenad kan du fråga honom vilken färg på skor han gillar bäst. Naturligtvis kommer barnet inte att kunna reagera på lämpligt sätt, men några anslutna ljud är också resultatet.
• Kommunicera med ditt barn oftare: på en promenad, hemma, i en butik, på en fest.
• Rösta högt alla dina och hans handlingar. Det kan vara att städa runt huset, diskutera djur, leksaker.
• Var uppmärksam på att läsa ett stort antal böcker, titta på bilder. Du kan välja inte bara sagor, utan också uppslagsverk för barn. Kanske kommer barnet att visa intresse för djur, insekter, klimatfenomen etc.
• Kommunicera med hjälp av rätt tal, utan att skära och mangla ord. Prata med ditt barn som en vuxen.

Oroa dig inte om du inte kan få ett positivt resultat. Det händer ofta att barnet ännu inte är redo vid 1 år för full kommunikation.

Talutveckling hos barn 2-3 år

Om ett barn kommunicerar med svårighet eller inte pratar alls vid 2 år, är det nödvändigt att stimulera hans tal.

Vad kan göras:

• Spela alfabetet. Småbarn i denna ålder älskar att upprepa bokstäver efter vuxna. Det är nödvändigt att uttala ljud tydligt och högt, detta ger vissa färdigheter i att lära sig alfabetet.
• Ställ oftare frågor som är svåra att besvara entydigt: ”nej” eller ”ja”.
• Upprepa de orden som är svåra för barnet att hantera, eller de där han "sväljer" ändelserna.
• För alla problematiska ljud bör du välja dikter eller låtar. Samtidigt måste du uttala varje rad med barnet så att han kan se hur en vuxen gör det.
• Rätta barnet varje gång han försöker ersätta ett komplext ljud med ett enklare. Oftast händer detta med bokstäverna "l", "g", "r" och "s".
• Låt dem lyssna på barnsånger, titta på pedagogiska serier, introducera nya människor: kamrater och vuxna. I kommunikation kommer barnet att utvecklas snabbare.

Det finns ingen anledning att oroa sig för det felaktiga uttalet av bokstaven "r" i denna ålder. Hjälp av en specialist kommer att krävas om problemet inte är löst vid 6 års ålder.

Undervisning av talet för ett barn 4-5 år

Utvecklingen av talet för barn i åldrarna 4 till 5 år bör ske genom lekar, övningar och träning.

Glöm inte att dela med dig av bilderböcker. Det är nödvändigt att barnet försöker prata så mycket som möjligt om föremålen som han ser. Att lära sig dikter och sånger utantill hjälper mycket.

Hur man utvecklar tal för barn 6-7 år

Det viktigaste i processen att utveckla talet för ett barn på 6 år är att bilda fonemisk hörsel, att lära dem att skilja ord från stora meningar och specifika ljud från ord. Dessutom är det viktigt att barn delar upp åtminstone små ord i stavelser. Detta är viktigt inte bara för talet, utan också för den fortsatta förmågan att noggrant läsa och förstå det som läses.

För att undvika talförseningar måste du göra följande:

• Ge barn regelbundet de bästa litterära verken. Dessutom bör barnet inte bara lyssna på honom (om han inte kan läsa), utan försöka återberätta eller förbereda en scen där han skulle spela rollen som huvudpersonen.
• Gör gåtor, ge en mängd olika uppgifter relaterade till texter eller ord. Det kan till exempel vara korrekt arrangemang av stavelser, ord i en mening. Du bör noggrant övervaka misstagen, rätta till dem i tid, upprepa regelbundet vad barnet har en svag punkt i.
• Spela ordspel. De enklaste och mest populära är förknippade med omarrangering av bokstäver i baksidan urval av synonymer. Många barn gillar spelet "tredje hjulet".
• Tala ordspråk och talesätt med barnet. Detta anses vara en av de mest effektiva metoderna för utveckling av talapparaten, eliminering av defekter.

Det är bäst om alla problem är lösta innan man går i årskurs 1 så att bebisen inte har svårt att läsa och skriva.

Många föräldrar gör allt för att se till att barnets talapparat utvecklas korrekt: de läser om berg av litteratur, anmäler sig till konsultationer, vänder sig till barncenter. Det bästa är att prova flera sätt och välja det som passar barnet bäst.

Teknik "Lettergram"

Utvecklingstekniken "Lettergram" är en riktig hjälpare för föräldrar. Programmet utvecklat av kandidaten för psykologiska vetenskaper S. Shishkova är baserat på principerna för neuropsykologi, talterapi och defektologi. Designad inte bara för barn förskoleåldern som svagt koncentrerar sig på materialet och är rastlösa, men också på tonåringar.

Syftet med att använda tekniken är att aktivera minne och uppmärksamhet, samt att korrigera alla typer av tal.

Dessa uppgifter utförs genom spännande aktiviteter som ingår i programmet. Mentalt arbete varvas med andningsövningar, träning. Shishkova tror att korrekt andning hjälper till att stärka hjärncentrernas arbete. Totalt omfattar programmet 20 klasser som kräver regelbunden prestation.

Shishkov om metoden "Lettergram":

Tecknad film för utvecklingen av ett barns tal

Att titta på tecknade filmer är en av barnens favoritaktiviteter. Men även denna hobby kan förvandlas till en användbar sådan. Det finns många tecknade serier för utveckling av tal, vilket kommer att vara till stor nytta med rätt val.

Vid en ålder av 3 till 5 år absorberar barnet all information han ser och hör, så att du kan fylla på hans ordförråd genom tecknade serier med färgglada karaktärer.

Det är värt att uppmärksamma åldersbegränsningarna. Vissa pedagogiska animerade serier ("Smeshariki. Pin-kod", "Fixies") kommer att vara av intresse för grundskoleelever, men "Mickey Mouse Club" eller "Aunt Owl's Lessons" är idealiska alternativ för förskolebarn.

Spel som utvecklar talet hos barn

För utvecklingen av talet kan du leka med barn. Om ett barn gillar att göra ansikten och grimasera, kommer han att gilla att leka "roliga grimaser". En av föräldrarna ska sitta mitt emot barnet och berätta vad som krävs av honom. Detta kan vara en begäran om att puffa ut kinderna, sticka ut tungan, flytta käken i olika riktningar, etc. Det viktigaste är att använda så många kombinationer som möjligt för att använda maximala muskler i ansiktet.

I spelet "titta" behöver du att barnet arbetar med sin tunga och föreställer sig att detta är en timvisare. De bör röra sig, ändra hastigheten varje gång, i olika riktningar.

En annan version av spelet är att bjuda in barnet att porträttera en giraff och en mus. I det första fallet ska barnet knäböja, höja händerna knutna i handflatorna, sträcka sig så högt som möjligt medan han andas in. Följaktligen, vid utandning, avbildar barnet en mus som hukar, sänker huvudet och knäpper knäna med händerna. Se till att följa upprepningarna.

Den berömda barnläkaren Yevgeny Komarovsky råder föräldrar att inte oroa sig om barnet inte pratar förrän vid 2 års ålder. Det är värt att slå larm om barnet har nått tre års ålder och inte vet hur man korrekt uttrycker sina tankar eller vägrar att tala alls.

• Du måste prata med barnet utan att använda diminutiva suffix.
• Om barnet är tyst under en lång tid, hjälper dagiset till att rätta till situationen. Vissa barn trivs i den här miljön.
• Barn behöver sätta på musik regelbundet, allt från roliga sånger från tecknade serier och sagor till klassiker. Allt detta har en positiv effekt på uppfattningen av tal, ljud och världen.
• Använd valfri ledig minut för konversationer. Du kan diskutera allt: färgen på en bil som passerar på gatan, höjden på en springande hund, vegetation etc., det viktigaste är att använda ett stort antal adjektiv.
• Ställ ständigt frågor, även om barnet vägrar att svara på dem.

Positiv dynamik med regelbundna övningar kommer säkert att märkas om barnet är friskt och inte har några fysiologiska avvikelser.

Ushakovas metodik för utveckling av barns tal

Att lära sig sammanhängande tal är en lång och komplex process. Tekniken hos en berömd läkare kan hjälpa föräldrar pedagogiska vetenskaper O. Ushakova. Syftet med programmet är att förbättra uttalet av ljud, förbättra diktionen.

Tekniken bygger på små dikter, tungvridare, barnrim och lekar.

Programmet involverar användning av syntaktiska, lexikala och fonetiska strukturer för att påskynda utvecklingen av meningsfullt och sammanhängande tal. Det är bra för små barn som går på dagis, för skolbarn. Många logopeder väljer tekniken som grund för att korrigera talfel.

Utvecklingen av tal från förskolebarn baserat på Ushakovas metodik:

Mönster för utveckling av barns tal

Tongue twisters är assistenter inte bara i kunskapen om modersmålet, utan också i förbättringen av talapparaten. Dessutom föredrar många barn tongue twisters, snarare än dikter eller sånger, vilket är förknippat med fascinationen av deras uttal och roligt. Att säga en svår fras hjälper snabbt att eliminera de flesta problem.

Om du korrekt bygger processen att bekanta dig med tungvridare, kommer det att vara svårt för barnet att bryta sig från att studera dem. Han kommer att gilla inte bara de roliga aktiviteterna själva, utan också möjligheten att visa sina förmågor för vänner. Du kan börja med så lätta exempel som "valpar fick sina kinder rengjorda med penslar" eller "det bodde en giraff och tuggade fett."

Oroa dig inte om barnet inte pratar i tidig ålder, eftersom allas talförmåga dyker upp vid olika tidpunkter. Det finns ingen enskild inlärningsregel, föräldrar måste välja mellan en mängd olika alternativ, experimentera och observera smulornas reaktion. Tålamod och förmågan att lyssna på barnet kommer att leda till ett positivt resultat.

Tiden för uppkomsten av de första orden och takten i talbildningen är individuella för varje barn, huvudsakligen är detta perioden från 9,5 till 16-17 månader. Samtidigt fylls det passiva ordförrådet på snabbare än det aktiva, det vill säga barnet förstår mycket fler ord än han kan säga. Vanligtvis använder en baby 3-5 "babble ord" per år, vid ett och ett halvt års ålder ökar ordförrådet till 20 ord, och med två - upp till 50, enkla fraser dyker upp.

Varför säger vissa ettåringar ingenting?

I de flesta fall beror detta på bristen på möjligheter till kommunikation, om föräldrar inte ägnar tillräckligt med tid åt barn. Det uppskattas att under dagen kommunicerar den genomsnittliga mamman fullt ut med barnet i endast 12 minuter. Hittills har vart fjärde barn i förskoleåldern olika typer av talstörningar eller försenad talutveckling.

Vilka spel kan hjälpa till att "prata" barnet?

I hjärnbarken finns avdelningar som ansvarar för utveckling av artikulatoriska och manuella motoriska färdigheter. De ligger i närheten och är nära sammankopplade. Således påverkas utvecklingen av talet av utvecklingen av barnets händer och fingrar. Om föräldrar lär honom att skulptera och rita, fästa knappar och knyta skosnören, blir det lättare för barnet att börja prata. För utveckling av motoriska färdigheter är olika designers, kuber och mosaiker mycket användbara.

Vilka ord kan ett barn säga om ett år?

De första orden i barnet betecknar oftast nära människor ("mamma", "pappa", "farbror", etc.). Dessutom är han redan kapabel till onomatopoeia ("ava", "myawa" eller "mu-u"). Istället för ett helt ord som är för långt och svårt, kan barnet bara uttala sin betonade stavelse (till exempel "pu" istället för "knapp"). Ett barn kanske gillar substantiv mer, ett annat verb; i det första fallet ägnas mer uppmärksamhet åt föremål, människor eller djur, och i det andra är barnet mer intresserad av handlingar.

Hur stimulerar man utvecklingen av tal?

Alla barn är nyfikna, och ettåringar som upptäcker världen, pekar ofta ett finger mot ett föremål av intresse för dem. Vissa föräldrar kan bli irriterade över detta, men det är det enda sättet barnet kan låta dem veta att det behöver förtydligas. Genom att namnge barnet de föremål som det pekar på eller som det vill ta i sina händer bidrar föräldrar till att utöka hans passiva ordförråd. Ordförrådet blir aktivt efter att barnet börjar försöka uttala de ord han kan. För att bättre stimulera utvecklingen av barnets tal bör vuxna kommunicera mer med honom, namnge föremålen runt honom, handlingar, kommentera vad som händer runt omkring. Förmågan att röra ämnet, om vilket i fråga. Det är användbart att överväga och diskutera inte bara olika detaljer i omvärlden, utan också bilder med deras bild - vid denna ålder kan barn redan identifiera ett objekt och dess bild.

Kommande ny period i utvecklingen av barnets tal: "ord-fraser".

Vid 15-18 månaders ålder börjar en ny period i utvecklingen av barnets tal: "ord-fraser". Han kan redan ett visst antal ord, men vet fortfarande inte hur man kombinerar dem så att en hel mening erhålls.

Så det visar sig att varje ord får en komplex betydelse, vilket indikerar en viss önskan, begäran, krav eller klagomål. Barnet säger "febe" med en speciell intonation, och bara en omtänksam mamma förstår mycket väl att dessa två stavelser betyder "Mamma, ge mig bröd!"

Ordförrådet utökas

Om ett barn vid ett och ett halvt års ålder kan 15–20 ord, vid två års ålder utökas hans ordförråd till cirka 50–60 ord.

Under samma period börjar han sätta ord i de första korta meningarna: "Mamma är borta", "Låt oss gå en promenad", "Detta är Mashas docka". Masha, in det här fallet, namnet på dockans ägare, som kallar det så.

Alla barn i denna ålder talar om sig själva i tredje person, eftersom medvetenheten om deras eget "jag" ännu inte har formats: "Baby", "Han", "Sasha", det vill säga som de kallas av andra.

Svårigheter i kommunikation

Det händer att ett 18-20 månader gammalt barn plötsligt får vredesutbrott, raserianfall, när det uttalar ord som är obegripliga för vuxna. Dessa raserianfall har en förklaring: barnet vill förmedla något till dig, men han lyckas inte, det finns inte tillräckligt med ord.

Hos 1,5-2-åriga barn är det ett stort gap mellan vad bebisen redan förstår och vad han kan uttrycka med hjälp av tal. Ofta blir detta gap ännu större eftersom barnen inte vill prata. De är helt enkelt tysta tills en viss punkt.

Föräldrar brukar säga om sådana barn: "Han förstår allt, men han kan inte säga," och det är sant. Babyns verbala möjligheter är fortfarande mycket begränsade, men om det behövs kommer han alltid att hitta andra sätt att få vuxna att förstå sig själv.

Hur utvecklar man talet?

Med ett tvåårigt barn måste du hålla klasser om utvecklingen av aktivt tal. Självklart ska detta ske på ett lekfullt sätt.

• visa barnet olika föremål, tydligt uttala deras namn;
• show enkla steg, kallar dem - så att barnet lär sig nya verb;
• visa illustrationer som visar olika föremål och handlingar;
• undervisa med ett barn korta dikter, folkrim, återberätta dem tillsammans;
• barn är väldigt förtjusta i tungvridare. Lär dig de mest intressanta och tillgängliga av dem och träna med barnet;
• spela pedagogiska uppgiftsspel: hitta, ta med, gömma.

Glöm inte att när du uttalar ordnamnet måste du uttala det långsamt, uttrycksfullt, med pauser, lämpliga gester, upprepade gånger.

Din uppgift är att säkerställa korrekt och helst snabb uppfattning av andras tal av barnet.

För full utveckling av talet räcker det inte att prata med barnet om vad han ser för tillfället. Han bör uppmuntras att komma ihåg vad han såg nyligen. Till exempel: "Kommer du ihåg den där hunden som vi såg på en promenad?" eller "Vilka bär plockade vi i trädgården?"

Ge ett exempel på korrekt tal

Förbättra ditt barns passiva tal: berika ditt personliga ordförråd, använd alla delar av tal, tala korrekt, uttala varje ljud i ord tydligt.

Att utöka talanvändningen innebär att kunna ställa en fråga korrekt och svara rätt på den, att i ord kunna förmedla sina intryck och känslor.

Att utbilda ett barn i kulturella talfärdigheter innebär att tala långsamt, tyst, utan att gestikulera och inte för välartikulerat.

Röstträning

Ibland är det mycket svårt för en bebis att återskapa individuella ljud. Han tittar noga på hur du gör det, försöker, men det fungerar inte direkt (särskilt när det kommer till svåruttalade ljud).

• uppmuntra oftare barnet att läsa poesi, prata;
• visa objekt vars namn innehåller "r", "w", "g" och andra svåruttalade ljud;
• lyssna tillsammans på barn-cd-skivor och video-cd-skivor med inspelningar av dikter, sånger framförda av professionella skådespelare och sångare;
• En viktig aspekt i bildningen av tal är förmågan att särskilja ljud som inte dyker upp omedelbart, som passerar genom flera stadier av bildning. Till exempel skiljer tvååriga barn inte mellan orden "vallmo" och "tank". I allmänhet skiljer de alla ljud liknande ljud dåligt: ​​b-n, b-p, m-n, s-z.

fingerspel

Många experter tror att utvecklingen av barns talfärdigheter stort inflytande utvecklar händerna, speciellt fingrarna.

Det finns många sådana spel - med roliga sånger, dikter, instrumentellt ackompanjemang. Till exempel, här är ett spel som inte bara främjar utvecklingen av finmotorik, utan också lär barnet att räkna:

Det finns fem våningar i ett litet hus (vi stryker och masserar alla fingrar i tur och ordning)
Nedan bor en familj av igelkottar,
På andra våningen - en familj av kaniner;
På den tredje - en familj av smarta ekorrar.
På den fjärde slog sig en mesfågel ner,
På den femte - en uggla, en mycket viktig fågel.
Nåväl, det är dags för oss att gå ner igen:
Den 5:e - en uggla, den 4:e - en mes,
Ekorrar på 3:an, harar - 2:a,
På 1:a igelkotten ska vi besöka dem.

Andra sätt att utveckla finmotoriken är fingermålning och modellering. Sådana aktiviteter utvecklar barnets fantasi, kreativitet och konstnärliga sätt att uttrycka sig själv.

En positiv attityd är huvudförutsättningen för träning

Och ytterligare ett viktigt villkor: behåll bra humör under lekar och aktiviteter med barnet. Beröm barnet även för de minsta framgångarna, tvinga honom aldrig att göra det han inte gillar och inte är intresserad av.

Och jämför det inte med andra barn, för varje barn börjar prata vid olika tidpunkter. Någon flyttar till domar redan vid 18 månaders ålder, och det finns tysta människor som envisas tills 3 års ålder, och sedan plötsligt börjar ge ut hela historier!

Bara studera, öka barnets ordförråd - detta är viktigt i alla fall.

Tycka om