Vad är 3 år. "Jag vill inte! Jag kommer inte! Behövs inte! Jag själv!" – Kris vid tre års ålder: tecken på kris och hur man övervinner den. Det kan finnas flera anledningar

Låt oss ta en titt på vad en 3-årig bebis kan göra, varför en utvecklingskris uppstår i den här åldern och hur man klarar det, samt vilka aktiviteter man kan utveckla ett treårigt barn med.

Ålder funktioner

• Barnets motoriska utveckling förbättras. Ett 3-årigt barn har kontroll över sin egen kropp. Han går jämnt, utan onödiga rörelser, kan ändra gångtakten och kan lära sig att cykla.
• Effektiviteten hos nervsystemet hos ett treårigt barn blir större. Barnet är vaken en längre tid och är redo att lära sig ny information. Han är redan mer tålmodig och kan göra en sak i längre än 2 år (upp till 20-25 minuter).
• Finmotoriken förbättras också, vilket gör att barnet kan bemästra knäppning, rita med pennor, använda bestick och andra vardagliga färdigheter.
• Ordförrådet för en 3-årig baby innehåller redan mer än 1000 ord. Barnet använder nästan alla delar av talet i samtal, även om det ibland är felaktigt. Uttalet av ljud förbättras, även om barn vid 3 år kanske ännu inte uttalar många ljud. Treåringar uttalar ständigt sina handlingar, vilket ger intrycket att de inte alls är tysta. Också ett karakteristiskt inslag i talet för barn i denna ålder är närvaron av många frågor.
• Huvudaktiviteten för ett treårigt barn är spelet. Nu älskar ungen mest av allt rollspel. I scenerna som spelas av barnet finns det en handling, eftersom smulorna utvecklar abstrakt tänkande och fantasi.

Många barn i den här åldern vid första tillfället vill leka med andras leksaker, samtidigt som de inte uppmärksammar sina egna. Är detta normalt och hur man reagerar på denna situation, se videon med Larisa Sviridova (Laras mamma).

Beräkna vaccinationskalendern

De flesta föräldrar är inte nöjda med sitt barns vikt. Är det värt att oroa sig för en avvikelse från normen, se E. Komarovskys TV-program.

Typer av barns utveckling

Fysisk

Denna typ av utveckling syftar till att öka barnets uthållighet, utveckla fingerfärdighet och koordination av rörelser. Aktiviteter som påverkar den fysiska utvecklingen bör vara dagligen för ett treårigt barn och kan innefatta sådana åtgärder:

• Laddar till musik, poesi eller videolektion.
• Att kliva över hinder (lägg ut stängerna på golvet).
• Går på en lutande bräda.
• Hoppar över en linje som dragits på golvet.
• Går på ett rep lagt ut på golvet.
• Hoppar på två ben från en plats framåt.
• Hoppar från små kullar.
• Bollspel - kasta till varandra, kasta upp och sedan fånga, sparka, slå i rutan, tävla med en rullande boll, rulla mellan benen på en stol.
• Mobilspel med enkla regler.
• Att ta sig över hinderbanan.
• Dans.
• Fitness med mamma
• Simning.
• Övningar på sportväggen (rep, ringar, stege, tvärstång).
• Cykling.

kognitiv

Denna typ av utveckling hjälper till att utforska världen runt barnet och de olika egenskaperna hos föremål. Klasser med ett kognitivt syfte kommer att utveckla uppmärksamhet, logik, minne hos ett litet barn. På ett lekfullt sätt lär sig barnet de första matematiska begreppen, lär sig mer om världen som han lever i. Klasser vid tre års ålder kan vara följande:

• Vi söker färger efter namn och mönster.
• Samla konsekvent häckande dockor och formar av olika storlekar.
• Vi väljer platta geometriska former enligt provet.
• Vi väljer ut volymetriska geometriska former för hål och studerar deras namn.
• Vi samlar en pyramid av 8-10 ringar i olika färger och storlekar, styrda av en ritning eller ett prov.
• Vi studerar skillnaderna mellan begreppen liten-medelstor.
• Vi lägger bilden i 2 delar.
• Vi leker med mosaik och loto.
• Vi minns platsen där det fanns en leksak som togs bort av en vuxen.
• Vi letar efter hela bilden genom dess detaljer.
• Vi studerar begreppet höger-vänster.
• Vi generaliserar objekt enligt någon egenskap, till exempel flytande, flygande.
• Vi studerar med barnet naturfenomen, flora och fauna, arbetsverksamhet.
• Vi hittar ett extra föremål i gruppen.
• Välj från en grupp objekt mittemot.
• Vi studerar siffror.
• Vi letar efter bildens skugga.
• Vi väljer betalningar.
• Lägger till saknade objekt.

Föräldrar kan börja på ett lekfullt sätt för att introducera barnet till matematiska begrepp. Genomför nästa lektion enligt metoden "Flower", som visas av M. L. Lazarev (expert på musikutveckling) i nästa video.

Vid tre års ålder kommer bebisen att vara intresserad av att lära känna veckodagarna. Genomför lektioner på ett lekfullt sätt och på gott humör.

Rör

En sådan utveckling involverar barnets sinnen - känsel, smak, lukt, syn, hörsel. Under sensorisk träning förbättrar barnet taktil känslighet, lär sig att känna igen föremål genom lukt och smak. Sådana aktiviteter vid tre års ålder kan innefatta:

• Bestämning av objektens struktur.
• Bestämning av geometriska former genom beröring.
• Gissar djur utifrån ljuden de gör.
• Spel med sensoriska väskor och lådor.
• Gissa föremål genom lukt.
• Gissa mat efter smak.

musikalisk

Denna typ av utveckling av en treårig baby påverkar inte bara barnets hörsel, utan ger honom också en känsla av rytm och musiksmak.

Du kan utveckla ditt barn med hjälp av sådana aktiviteter:

• Sång.
• Spelar ett musikinstrument.
• Lyssna på musik med olika rytmer.
• Gissa ljudet av vardagliga föremål.
• Låtgissning.
• Dans.
• Musik bakgrund.

En expert på musikalisk utveckling Lazarev M. L. visar hur det är möjligt att hålla en teaterföreställning "Musikfestival" med "Tsvetonic"-metoden. Barnet kommer att bekanta sig med musikinstrument och musikintervaller.

Tal

För ett barn på 3 år är det väldigt viktigt att hela tiden utöka ordförrådet, så du bör kommunicera mer med den lilla. Artikulationsklasser påverkar också talutvecklingen. Med en bebis i denna ålder kan talutveckling göras på följande sätt:

• Lär dig sånger och dikter.
• Diskutera plotbilder.
• Berätta en historia med bilder.
• Diskutera vad du läser.
• Lyssna på en saga som läses av en vuxen, samt i en ljudinspelning.
• Gör en gåta för barnet, där svaret är det sista ordet i kvatänen.
• Prata med ditt barn om hur dagen har varit.
• Diskutera olika situationer på ämnet "tänk om?".
• Utför artikulationsövningar.
• Lär dig vokaler.

finmotorik

Det är extremt viktigt att utveckla motoriska färdigheter för att stimulera talutvecklingen hos ett litet barn, eftersom de områden i hjärnan som ansvarar för tal och handrörelse är mycket nära varandra. Om barnet under lektionen kommer att använda fingrarna mer, kommer du samtidigt att stimulera talzonen. Lämpliga aktiviteter för finmotorik för en 3-årig bebis är följande:

• Fingergymnastik.
• Spel med sand och korn.
• Fästknappar, öljetter, olika fästen, knappar.
• Stränga flerfärgade pärlor på en sladd, inklusive växlande färg och form på pärlor.
• Spel med dockor, spetsar, mosaik, foder, klädnypor.
• Lägga ut mönster från pasta, skal eller småsten.
• Vattenspel.

Kreativ

Aktiviteter som ska stimulera barnets kreativitet inkluderar olika typer av ritningar och applikationer, spel med konstruktörer, modellering och liknande. Med ett treårigt barn kan du göra detta:

• Rita detaljer till ritningarna, till exempel löv till en gren eller stjälkar till blommor.
• Rita linjer, rektanglar, ovaler och cirklar.
• Färg i ritningen.
• Rita efter din idé och berätta vad du ritar.
• Rulla ut plasticine eller deg i handflatorna och skulptera enkla former (korvar, bollar, bagels).
• Gör enkla applikationer med papper, naturmaterial, tygbitar.
• Bygg broar, staket, hus av kuber med hjälp av talinstruktioner, din fantasi, prov eller ritning.
• Klipp med barnsax.
• Dekorera tårtor eller mackor med mamma.
• Spela ut en saga.
• Lek med dockteater.

För den kreativa utvecklingen av barnet, genomför en lektion enligt metoden "Little Leonardo", som visas av O. N. Teplyakova, expert på intellektuell utveckling.

Social

Ett treårigt barn når ut till kamrater och kommunicerar mycket med andra barn. Många barn i den här åldern går redan på dagis, så deras sociala utveckling går i sin egen takt medan de kommunicerar med barn i en grupp. Om treåringen inte går till trädgården än är det viktigt för föräldrar att ägna extra uppmärksamhet åt barnets sociala utveckling. Denna typ av utveckling innefattar dessutom tillägnandet av färdigheter som barn kommer att behöva i vardagen.

Klasser som syftar till den sociala utvecklingen av smulorna kommer att vara följande:

• Spel med andra barn med hjälp av ersättningsartiklar.
• Att lära sig artighetsord.
• Vika kläder före sänggåendet.
• Lär dig knyta skosnören och knäppa.
• Att lära sig bordsskick.
• Stark hjälp i huset.

Många föräldrar står inför svårigheterna att skiljas från ett barn, åtföljd av tårar och raserianfall. Är detta normalt och är det värt det att fortsätta ta barnet till dagis, se videon av Larisa Sviridova.

Exempel på träningsprogram varje vecka

Genom att sammanställa en veckovis lektionsplan för utvecklingen av ett treårigt barn kan du fördela klasserna jämnt över veckodagarna, utan att missa något, men inte överbelasta den lilla. För varje barn kommer en sådan lektionsplan att vara annorlunda. Dess sammanställning bör baseras på barnets och moderns intressen, såväl som närvaron av vissa färdigheter hos den lilla. I planen ingår att besöka idrotts- och utvecklingsaktiviteter, massage och andra obligatoriska aktiviteter.

När du gör upp en plan för första gången är det bättre att fokusera på en minimilista med aktiviteter. Efter en eller två veckor kommer du att kunna analysera hur barnet klarar sig, om några aktiviteter behöver läggas till, vad bebisen gillar mer och vad som är svårare.

Vi erbjuder följande ungefärliga veckoschema med utvecklingsaktiviteter för ett 3-årigt barn:

Vård och läge

I utvecklingen av 3-åriga barn bör uppmärksamhet ägnas åt att upprätthålla hälsan hos bebisar, så vikten av den dagliga rutinen och ta hand om den lilla är utom tvivel:

1. Barnet behöver vila tillräckligt. Den ungefärliga sömntiden vid 3 års ålder är 12-13 timmar om dagen. Många barn kan vägra att sova under dagtid, men barnläkare noterar att förskolebarn behöver vila under dagen, så föräldrar bör försöka söva sitt barn i 1-2 timmar under dagen.
2. En treårings morgon bör börja med hygienprocedurer. Barnet ska tvätta sig, borsta tänderna och kamma håret. Föräldrar bör ständigt påminna barnet om att tvätta händerna innan de äter och efter att ha återvänt från en promenad, såväl som efter att ha använt toaletten.
3. Många föräldrar fortsätter att härda sina barn, utföra procedurer under perioden efter dagsömn. Sådana procedurer inkluderar solbad, promenader i frisk luft, avtorkning med en fuktad handduk, sköljning av benen eller hela kroppen, kontrastduschar, simning i dammar.
4. Med ett treårigt barn rekommenderas det att gå 1-2 gånger om dagen, klä den lille efter vädret.
5. I kosten för ett barn i denna ålder tillhandahålls 4 måltider, mellan vilka 3-4 timmar passerar. Näringsvärdet i den dagliga kosten för treåriga barn är 1500-1800 kcal.

Och än en gång om det viktigaste: vad som händer med ett barn vid 3 års ålder och varför det är viktigt att bete sig korrekt under denna svåra period, se videon av barnpsykologen Yulia Milovanova på TV-kanalen Open.

• Vid tre års ålder är det viktigt att se till att barnet har leksaker som stödjer barnets motoriska aktivitet (boll, cykel, käglor och liknande). För ett treårigt barns spel behövs också konstruktörer och pyramider, lotos och kuber, böcker och affischer, uppsättningar för kreativitet och leksaker för rollspel (dockor, djur, fat, produkter och annat). .
• Om ditt barn är på väg att börja gå på dagis, diskutera förändringarna i hans liv med smulorna. Det skulle vara en bra idé att gå på utvecklingsklasser så att bebisen vänjer sig vid barnteamet.
• Kom ihåg att treåringar är väldigt känsliga för kritik, så om du vill kritisera bebisen, gör det försiktigt, utan erbjud hellre att rätta till misstag tillsammans.
• Det är inte nödvändigt att köpa dyra leksaker för utveckling, du kan använda improviserade material för klasser.

Hur utvecklas ett barn vid 3 års ålder? Föräldrar observerar många yttre förändringar hos en treårig baby. Men förändringar i mental, emotionell, intellektuell, talutveckling är också märkbar. Hur kan du hjälpa ditt barn att ta sig igenom en kris?

En treåring är duktig. Han vet hur man klär sig och klär av sig självständigt, dricker och äter, tvättar händerna med tvål och torkar dem med en handduk. Han bygger skickligt ett torn av kuber, sätter ihop en mosaik, gräver sand med en spade, kan rita cirklar, linjer och en primitiv människa, känner igen geometriska former, färger, namn på djur, fordon och gör också många andra användbara och viktiga saker i livet. Dessutom vet en treåring hur man skickligt agerar och till och med kastar raserianfall. Varför händer det här?

Allmän fysisk utveckling av ett barn på 3 år

Vilken motorik behärskar en treårig baby? Hur utvecklas hans kropp?

• Grov- och finmotorik. Vid 3 år springer barnet självsäkert, hoppar, står på ett ben, ändrar riktning, övervinner lätt hinder, rider en trehjuling, fångar en boll, går upp och ner för trappor utan stöd. Händerna blir också fingerfärdiga: barnet kan knäppa upp knappar på egen hand, ta av sig kardborreskor, självsäkert använder en sked, dricker försiktigt ur en kopp, håller en penna med pekfingret och tummen, vecklar ut godis skickligt.
• Hjärnan och nervsystemet. Antalet nervceller och kopplingar mellan dem ökar, men nervsystemet är fortfarande omoget. Förbättrar hjärnans aktivitet. Hjärnan ökar också i storlek. Hos en treårig baby börjar den högra och vänstra hemisfären, såväl som förbindelserna mellan dem, utvecklas symmetriskt. Den högra hjärnhalvan är ansvarig för rumsliga och visuella uppfattningar, motorisk aktivitet, känslor, känslor, fantasi, kreativt tänkande. Vänstern förknippas med logik, analytiskt, rationellt tänkande, tal, förmågan att bemästra skrivandet och läsa. Vissa forskare tror att en tjej utvecklar sin vänstra hjärnhalva snabbare vid 3 års ålder, så hon kan börja prata tidigare. Och en pojke i den här åldern kan ha en mer utvecklad höger hjärnhalva - han är bättre orienterad i rymden, rör sig snabbare.

• kroppsproportioner. Vilka förändringar i kroppen kan observeras? Huvudet verkar inte längre för stort, eftersom andra delar av kroppen är förstorade. Nacken förlängs, axlarna blir bredare, magen sticker fortfarande fram, skulderbladen är konvexa. Bebisens ben och armar är märkbart sträckta, hans figur blir mer proportionell. En viktig egenskap i denna ålder är bildandet av naturliga kurvor i ryggraden.
• Tillväxt. Tillväxthastigheten för ett barn vid 3 år beror till stor del på ärftlighet, näringskvalitet, miljöförhållanden, kön. Den genomsnittliga längden för pojkar i denna ålder: från 92 till 100 cm Medelhöjden för flickor i denna ålder: från 90 till 98 cm.
• Vikten. Fettvävnaden hos treåriga bebisar blir mindre, den ersätts av muskelvävnad och pojkar får mer av den. Viktökningen är stabil, men den är inte längre lika intensiv som under det första och andra levnadsåret. Medelvikten för pojkar i denna ålder: från 14 till 16 kg. Medelvikten för flickor i denna ålder är från 13,5 till 15,5 kg.
• Dröm. Den allmänna normen för sömn är 12 timmar. Det är bra om 10 timmar tilldelas för nattsömn och 2 för dagssömn. Det händer att barn vid 3 år slutar sova under dagen, då måste du öka nattpriset. Brist på sömn i denna ålder påverkar barnets övergripande utveckling negativt, främst på nervsystemet.

I ett treårigt barns utveckling spelar miljö, utbildning och fostran en större roll än ärftligheten. Därför är föräldrarnas primära pedagogiska uppgift att skapa gynnsamma förutsättningar för bildandet av en fullständig och hälsosam personlighet. Tre år är en krisålder, med nycker och negativism. Detta är en svår period i barnets och hans föräldrars liv. Det är viktigt att inse att i de flesta fall beror barnets beteende på vuxnas attityder och känslomässiga tillstånd.

Psyko-emotionell och intellektuell utveckling

Hur utvecklar man ett barn vid 3 år? Räcker det för honom att ha de färdigheter och förmågor som han får i vardagen under kommunikation och spel? Eller behöver du några extra klasser om tidiga utvecklingsmetoder?

Skolor för tidig utveckling: en kort översikt över metoder

• Zaitsevs metod. Huvudmålet är att lära ut tidig läsning, talrenhet och läskunnighet på modersmålet. Systemet har utvecklats av läraren N.A. Zaitsev. Enligt hans mening är stavelsen byggstenen i ett språk. Den mest kända metodologiska manualen är "Zaitsevs kuber". På deras sidor finns stavelser skrivna, från vilka barn lär sig att sätta ihop ord. Tekniken kan användas från 2 år. Även N.A. Zaitsev utvecklade en metodik för undervisning i ryska, ukrainska, engelsk grammatik och matematik.
• Glen Doman-metoden. Systemet för tidig inlärning av läsning har utvecklats av en amerikansk fysiolog. Tekniken är att lära barnet att uppfatta ord inte med stavelser, utan i integritet. Det räcker att ett barn tittar på det skrivna ordet flera gånger för att komma ihåg det och sedan känna igen det i texten. Denna teknik kan tillämpas från det första levnadsåret. Du måste skriva orden med stora bokstäver på separata kort och visa dem för barnet. Du kan också skriva under namnen på föremål som omger barnet i vardagen och sedan byta kort.
• Waldorfpedagogik. Utvecklad i början av 1900-talet av den tyske filosofen Rudolf Steiner. Vilka egenskaper har detta utbildningssystem? Uppmärksamhet ägnas åt utvecklingen av kreativa förmågor, estetisk, konstnärlig smak, oberoende färdigheter. Och ingen tidig läsning, matematik, främmande språk! Systemets uppgift är att ge och förlänga verklig barndom. I Waldorfskolor finns inga nymodiga pedagogiska leksaker, läromedel. Här är det vanligt att göra leksaker med egna händer från improviserade material, tyg, lera, trä. Systemets yttre enkelhet hjälper barnet att inte lita på civilisationens charm, utan på sina egna förmågor, naturliga möjligheter. Det är också brukligt att ta hand om djur här, i trädgårdar och skolor finns alltid en levande hörna.
• Montessorimetoden. Maria Montessori, en italiensk pedagog och läkare, grundade ett världsberömt pedagogiskt system. Vilka egenskaper har denna författares teknik? Huvuduppgiften är att stödja barnets initiativ, ge honom möjlighet att utföra uppgifter på egen hand, gå från enkla till komplexa, gradvis bemästra nya färdigheter. Vuxna i denna situation är bara observatörer som är redo att stödja, men hjälper bara på barnets begäran. Montessoriskolor är aktivt social anpassning. Här är det accepterat att barn i olika åldrar samlas i en grupp, och de yngre lär sig av de äldre, och inte av vuxna. Barn tvingas inte leka och lära. Skolan har många spelsätt som barn väljer efter lust och förmåga.
• Nikitinmetoden. Författarens metod för makarna Elena och Boris Nikitin, att uppfostra sina barn enligt ett speciellt program, som skilde sig från de pedagogiska principerna som antogs i Sovjetunionen. Nikitins ägnade stor uppmärksamhet åt barns fysiska och intellektuella utveckling. Lärarna ansåg att två ytterligheter i utbildningen borde undvikas: överdriven förmynderskap och obegränsad frihet. Fram till nu har pedagogiska spel som utvecklats av Nikitins använts. Inställningen till denna teknik är tvetydig. Vissa psykologer anser att Nikitinerna hade en för hård inställning till barn som växte upp under spartanska förhållanden. Deras barn hade då svårt att anpassa sig till samhället, eftersom de växte upp i en sluten miljö.

Fördelar med tidig utveckling

• Barnet har möjlighet att kommunicera med jämnåriga och "utländska" vuxna.
• Barn lär sig information mycket snabbare i en lärande- och lekmiljö i en grupp, och inte i en hemmiljö.
• God fysisk förberedelse och möjlighet att spela nya utomhusspel.
• En mängd olika pedagogiska spel och leksaker, böcker, läromedel.
• En förändring av landskapet.
• Utveckling av kreativ potential: sång, dans, teckning, modellering.
• Bildande av självständighetsförmåga.

Vad ska man vara uppmärksam på?

• Det är önskvärt att utveckla barnet enligt en metod och inte överbelasta honom med information för mycket.
• Det är viktigt att välja inte själva metoden, utan läraren som presenterar den.
• Teknikens prestige och popularitet betyder inte att den är lämplig för ett visst barn.
• I en grupp är det lätt att få SARS, influensa eller en flygande virusinfektion, barnet kan ofta bli sjuk (även om detta är ett oundvikligt stadium).
• Det är bättre att välja en skola som ligger nära hemmet.

Utomhus spel

Utvecklingen av ett 3-årigt barn kan inte föreställas utan motorisk aktivitet. Utomhusspel i den här åldern borde vara förståeligt, med någon form av opretentiös handling, reinkarnation hos djur, fåglar, sagofigurer. Utomhusspel ger inte bara bra fysisk träning, utan lär också barnet att tänka logiskt, analysera situationer och fantisera. Laganda i den här åldern är barn ännu inte medvetna om, men de kan redan interagera med sina kamrater. För att organisera utomhusspel kan du använda sportutrustning: bollar, hopprep, bågar, käglor, rep, stavar, etc. Aktiva spel kan spelas inomhus och utomhus.

Pedagogiska spel och leksaker

Vad ska man göra med ett barn vid 3 år och samtidigt utveckla sitt minne, uppmärksamhet, fantasi, logik, kreativitet? För detta finns pedagogiska spel och leksaker. Dessa inkluderar pussel, mosaiker, målarböcker, kuber, konstruktörer, lotto, insticksramar, häckande dockor, sammansatta bilder. I denna ålder kan barnet särskilja och namnge färger, geometriska former, känna igen olika egenskaper hos föremål och klassificera dem. Vilka leksaker är intressanta för barn i denna ålder? Alla typer av transporter, mjuka leksaker, dockor, fat, musikleksaker, utrustning för vatten och sand. Jag gillar också dynamiska leksaker där enskilda delar kan roteras, tas bort, ordnas om. Du kan inte göra i denna ålder utan färger, pennor, plasticine, massa för modellering.

Rollspel

Huvudmålet med rollspel är att introducera barnet till sociala roller och anpassning utanför familjen, att simulera olika livssituationer, att utveckla kommunikationsförmåga, att introducera yrken. I den här åldern vet barn inte hur man spelar rollspel på egen hand, medan vuxna hjälper dem. Vilka är dina favoritspel? "Döttrar-mödrar", "Butik", "Behandling hos läkaren", "Familj", "Promenad", "Födelsedagsinbjudan", "Zoo", "Bygg ett hus", "Trädgård-trädgård", "Resa med transport " och många andra. Ofta uppstår sådana spel spontant.

Talutveckling

Kommunikation med kamrater

Barn i denna ålder visar ett stort intresse för kamrater. Barn kan spela gemensamma mobila rollspel. Men de vet fortfarande inte hur de ska organisera spelet på egen hand. Vissa barn kanske tittar på andra barn, men de själva kommer att stå åt sidan. I den här åldern kan barnet redan peka ut någon från gruppen, visa sympati, sympati. Men han visar också ofta aggressivitet, speciellt om spelet går emot hans regler eller om någon tog leksaken. Det är bra för barn i den här åldern att vara i grupp. Detta är de första stegen mot social anpassning. Om barnet är rädd för att kommunicera med kamrater, dra inte det med våld till barnen. Du kan ta ställning som observatörer och kommentera andra barns handlingar till barnet.

Kris 3 år

Den psykologiska krisen på 3 år passerar under det högljudda mottot: "Jag vill! Jag är ensam!" I en poetisk version låter det ungefär så här: "Åh, ge mig, ge mig frihet!".

• Protest, negativism och viljan att vara självständig. Ungen kräver frihet, men vet inte vad han ska göra med den. Det enda sättet att förklara sig själv som person är att protestera. Bilden av världen expanderar, känslor och känslor är överväldigande, men barnet kan ännu inte kontrollera, inse och integrera sina tillstånd. Psykologer uppmärksammar: det är viktigt att leva igenom krisen utan att undertrycka friheten, men samtidigt tydligt sätta föräldrarnas personliga gränser. Annars, som vanligt folk säger, kommer barnet att sitta på huvudet.
• Speglar vuxnas känslor. Barn är kopplade till en vuxens känslor och den allmänna känslomässiga atmosfären i familjen. Orsakerna till barnets otillräckliga beteende ligger ofta i relationer inom familjen. Den starkaste känslomässiga kopplingen i denna ålder är mellan barnet och modern. Om en kvinna är deprimerad, deprimerad, oförmögen att uttrycka några känslor, kommer barnet att försöka reta henne för att "återuppliva", skaka, visa åtminstone negativitet. Naturligtvis provocerar barnet mamman omedvetet.
• Aggression. Aggression är en naturlig biologisk reaktion av vårt psyke. Det kan inte undertryckas och förnekas; det rekommenderas inte heller att svara med aggression på aggression. I den här åldern är det fortfarande svårt för en bebis att vara medveten om sina egna känslor, men det är nödvändigt att vänja honom vid denna process. Många föräldrar frågar: är det värt att ge växelpengar om någon kränker och trycker på lekplatsen? Psykologer rekommenderar att lära barnet att ge "verbal överlämnande": det vill säga att uttrycka sin indignation, att prata om avvisande av aggression. Men i de flesta fall beror beteendetaktiken på föräldrarnas åsikt, som inte alltid sammanfaller med psykologens synvinkel. Detta gäller särskilt för uppväxten av pojken: "slå tillbaka, är du en man eller inte?".
• Tantrums. Vid tre års ålder är raserianfall normalt, du måste vara mentalt förberedd på dem. Under krisperioden kan raserianfall inträffa 2 gånger i veckan. Men de ska inte upprepas för ofta och bli en vana. Vad ska man göra om barnet kastar raserianfall varje dag flera gånger under lång tid? Först måste vi ompröva utbildningsmetoderna. De måste komma överens med mor- och farföräldrar så att det inte uppstår oenigheter. För det andra, rådgör med en neurolog och en psykolog.
• Manifestationen av temperament. Redan vid tre års ålder är typen av nervsystem tydligt synlig. Tantrum inträffar inte förutom hos lugna och lugna flegmatiska barn. Koleriker startar i ett halvt varv. Sanguine människor är snabba, det är lättare att förhandla med dem. Melankoliska lider tyst och under lång tid, fäller tyst tårar och samlar förbittring. Det är viktigt att hitta ett förhållningssätt till varje typ av temperament. Alla metoder är inte lika bra.
• Överexcitabilitet i nervsystemet. I en krisperiod är det viktigt att hålla sig till den dagliga rutinen: god sömn, rationell näring, obligatoriska promenader i frisk luft. Aktiva utomhusspel bör vara på morgonen. Innan du går och lägger dig kan du läsa böcker, lyssna på lugn musik, sjunga vaggvisor för ditt barn. Det är nödvändigt att vidta alla åtgärder för att lugna nervsystemet och inte överbelasta det. Det är också värt att ställa frågor: vilka tecknade serier tittar barnet på, vilka vuxna och barn omger honom, vilka spel spelar han?

Vad man ska göra med nycker och raserianfall

Det är viktigt i vilket tillstånd mamman är när barnet får ett utbrott. Det är nödvändigt att stoppa barnets otillräckliga handlingar med fasthet, men också med kärlek och förståelse för barnets tillstånd. Hans nervsystem har ännu inte "säkerheter", nervcellernas struktur är inert och bromsar ännu inte hysterin.

• Krav och förbud. Det är viktigt från tidig barndom att bilda förbud som rör hälsa, livssäkerhet. Dessutom bör barnet redan vara medvetet om värdet av vissa föremål, elementära etiska normer för beteende. Men krävande bör motsvara ålder, och det bör inte finnas för många förbud. Att förbjuda hela tiden innebär att ta ifrån barnet hans nyfikenhet, initiativ, lust efter kunskap. Det är också viktigt att förbuden är konsekventa.
• Att hålla tillbaka barnets ilska och motstånd. Den här strategin består inte av att direkt säga: ”Håll käften! Håll käften!" etc. Direkt undertryckande av ilska kan leda till självskada och skuld. Begränsning av barnets negativa känslor ligger i förmågan att byta barnet till positiva känslor, en konstruktiv dialog. Samtidigt är det viktigt att förbli balanserad och lugn, inte höja tonen, inte skrika, det vill säga att inte spegla den.

Enligt medicinsk statistik upptäcks framsynthet hos barn i 90% av fallen, eftersom alla barn kommer till världen med översynthet i ögonen. Detta anses vara normen och upp till en viss ålder bör föräldrar inte oroa sig mycket, men man bör inte glömma ett snabbt besök hos optikern, minst en gång om året.

Hypermetropi hos nyfödda hänvisar till framsynthet, med vilken absolut alla barn föds. Detta är en onormal brytning av ögat, där synsystemets fokus ligger utanför näthinnan. Hos barn beror detta på den lilla längden på ögongloben. Hypermetropi kvarstår vanligtvis mellan 1 och 3 års ålder och är cirka 3 dioptrier. Med barnets tillväxt minskar dess värde gradvis mot normal refraktion och i skolåldern har det ett värde på cirka 1 dioptri. Detta händer eftersom ögongloben växer och fokus är inställt på näthinnan.

Därför är långsynthet hos barn från 1 år till 3 år och lite äldre ganska normalt. Men det är nödvändigt att undersökas av en ögonläkare under denna period. Det kommer att hjälpa till att kontrollera utvecklingen av synen och förhindra komplikationer, för i en yngre ålder kan hypermetropi vara mer än 3 dioptrier.

I allmänhet finns det tre typer av optiska system:

1. Emmetropi är ett normalt tillstånd som gränsar till långsynthet och närsynthet och kräver ingen korrigering. Indikeras som noll.
2. Långsynthet är en synpatologi, indikerad med ett plustecken och korrigerad med positiva linser.
3. Närsynthet är en synnedsättning som indikeras med ett minustecken och korrigeras med negativa linser.

Varje liten bylins mäts i dioptrier, vilket kännetecknar dess brytningsförmåga. Det är därför vi säger så här: "Jag har framsynthet plus två." Eller: "Jag har minus sex närsynthet."

Orsaker till komplikationer och hur man identifierar dem

Men det händer att barns framsynthet fortfarande visar sig, orsaken kan vara en eftersläpning i ögonglobens tillväxt. Barn med denna sjukdom måste anstränga sina ögonmuskler för att se föremål. Till en början verkar deras ögon anpassa sig, vilket kompenserar för dålig syn. Men sedan kan det övergå till utveckling av olika sjukdomar, till exempel en spasm i ögonmusklerna.

Orsakerna till barns hypermetropi är också:

• ärftlig anlag;
• intraokulärt tryck;
• deformation av ögongloben;
• andra störningar i synsystemet.

Eftersom barn inte själva kan avgöra om deras syn är dålig eller bra, och spädbarn under 1 år är svåra att diagnostisera, bör du vara uppmärksam på symtom eller besvär som:

• ovilja att läsa;
• skarp smärta i ögonen;
• frekvent huvudvärk;
• Trötthet;
• visuellt obehag;
• irritabilitet;
• allvarliga sömnstörningar.

Med frekvent upprepning av sådana klagomål, utan dröjsmål, ta barnet till läkaren. Framsynthet i ett försummat tillstånd är fyllt med sådana konsekvenser som frekvent inflammation i ögonen (konjunktivit), en ökning i byn med en liten risk för att utveckla glaukom på grund av försämrat utflöde av intraokulär vätska.

Progressionen av hypermetropi hos barn från 1 till 3 års ålder kan leda till en sjukdom som amblyopi, även kallat lata ögonsyndrom, som uppträder först i tidig ålder. Det leder till det faktum att hjärncellerna som ansvarar för synen, tar en förvrängd bild, minskar stimuleringen av den normala utvecklingen av neuroner.

Sådana förändringar leder till nedsatt syn och utvecklingsstörningar. Det är omöjligt att korrigera patologin med glasögon eller linser. Som en bonus för amblyopi kan skelning dyka upp, som utvecklas i cirka 40% av fallen.

Baserat på graden av patologi är barns långsynthet indelad i tre typer:

1. Svag grad - upp till 2 D.
2. Genomsnittlig översynthet - 3-5 D.
3. Hög - över 5 D.

Det är möjligt att identifiera graden först efter en speciell medicinsk undersökning av en ögonläkare.

åldersmarginal

Alla barn under 3 år har en marginal av långsynthet. Men ibland kanske det inte uppfyller standarden. I och för sig är detta inte hemskt, men med tiden kan komplikationer och synproblem uppstå. Till exempel, om ögongloben växer före åldersnormen, betyder det att barnet har otillräcklig tillgång. I det här fallet finns det en mycket stor risk att utveckla närsynthet. Med en överdriven reserv, kännetecknad av en retardation av tillväxten av ögongloben, beskrivs förekomsten av möjliga komplikationer ovan.

Korrigering av synsystemet i tidig ålder

Alla dessa komplikationer och sjukdomar kan förebyggas om problemet upptäcks tidigt. Idag kan en ögonläkare fastställa en reserv av framsynthet även upp till 1 år. Vid behov kommer läkaren att ordinera glasögon och ordinera speciella övningar. Och med skelning - en komplett behandling av det visuella systemet.

Föräldrar bör förstå att glasögon behövs för behandling och inte för besvär!

Pluspoäng med en överdriven reserv normaliserar funktionen hos hjärnans synceller, förhindrar utvecklingen av amblyopi och skelning, och med otillräcklig tillgång, utlöser mekanismerna för att bromsa ögonglobens tillväxt.

Dessutom används hårdvarubehandling med olika metoder för att stimulera synen. En sådan kurs föreskrivs först efter nödvändiga undersökningar och genomförs 3-5 gånger under året.

Titta på videon datorgrafik av ögonsjukdomen

I förskoleåldern, från 1 till 3 år och äldre, rekommenderas att använda positiva linser även för korrigering av en liten grad av hypermetropi (ca 1 D). Men i det här fallet bör barn endast bära glasögon under visuellt arbete - läsning, tittar på TV, i skolan, gör läxor, vid datorn. Barn i skolåldern, från 7 års ålder, ordineras vanligtvis kontaktlinser eller glasögon med konvergerande linser.

Återigen minns vi att ju tidigare patologier upptäcks, desto större är chanserna för återhämtning. Dessutom gör modern behandlingsteknik det möjligt att helt bota barns hypermetropi med en hög andel framgång.

Barnläkare noterar att utvecklingen av varje barn sker "enligt ett individuellt program." Treåriga barn utvecklas snabbt och krampaktigt. Bebisens färdigheter förbättras varje dag, och föräldrar är förvånade över att notera alla nya prestationer av deras fidget. Och även om det är osannolikt att du kommer att kunna hitta ens två bebisar med en uppsättning av samma färdigheter, finns det vissa utvecklingsstandarder i alla åldrar, inklusive vid 3 år.

Innehåll:

Talfärdigheter

Ett barns tal vid 3 års ålder förändras dramatiskt. Detta är inte längre ett klumpigt enstavigt samtal, utan sammankopplade meningar med ordförändringar efter kasus och deklinationer. Ordförrådet är cirka 1,5 tusen ord, varav 500-600 ord används aktivt. Men alla barn talar inte fritt, många uttalar inte väsande ljud och ljudet [r]. De språkkunskaper som krävs är följande:

• uttalar sitt namn och efternamn korrekt, namnen på föräldrar och nära personer;
• gör meningar med fem eller fler ord, med hjälp av prepositioner korrekt;
• meningar består huvudsakligen av substantiv, pronomen och verb;
• memorerar korta barndikter, reciterar dem från minnet, återberättar kortprosa;
• känner lätt igen och namnger föremål som är bekanta för honom;
• komponera en berättelse från en bild med upp till 5 enkla meningar;
• använder ord i singular och plural i konversation;
• känner till många adjektiv, men använder dem sällan i tal, använder dem oftare separat, karakteriserar ett föremål eller fenomen;
• särskiljer antonymer och använder dem korrekt (stor - liten, hög - låg);
• för en dialog, svarar konsekvent på frågor.

I den här åldern börjar en del barn "varförs ålder", när de ställer frågor om alla föremål och fenomen som de möter på sin väg. Det är viktigt att ha tålamod och tillfredsställa barnets nyfikenhet. Du behöver prata mycket med ett barn, läsa böcker, lära dig dikter och texter. Låt honom prata om sina intryck med hjälp av ord från kategorin perception (gillade, kom ihåg, såg, kände). Allt detta utvecklar tal perfekt, berikar ordförråd och konceptuellt lager.

Tänkande

Ett treårigt barns tal och tänkande är nära besläktade. När han uppfattar nya fenomen försöker han förklara och berätta om dem. Vid 3 års ålder har ett barn redan tillgång till de enklaste orsakssambanden, han drar slutsatser från vad han såg och hörde, försöker förklara några fenomen:

1. Gör enkla logiska kedjor, baserade på hans egna observationer och berättelser om vuxna. Så han är ganska kapabel att avgöra att det regnade på natten om han såg pölar i fönstret på morgonen.
2. Jämför bilder eller föremål, hittar likheter och skillnader, grupperar dem efter ett gemensamt drag. Kan identifiera det "extra" objektet i den presenterade serien.
3. Påminner om händelserna från det senaste förflutna, berättar om vad som hände för några dagar sedan.
4. Samlar pussel som består av 6-8 element. Monterar enkelt en pyramid, givet storleken på ringarna. Av kuberna gör han ett torn och försöker lägga dem jämnt.
5. Kan begreppen "en-många", räknar upp till fem, visar motsvarande nummer på fingrarna.
6. Han kan upp till 10 färger, särskiljer dem och namnger dem själv, känner till och särskiljer de grundläggande geometriska formerna, årstidernas begrepp, namnen på grönsaker, frukter, blommor och så vidare.
7. Jämför figurer efter form, färg, grupperar dem, ordnar dem efter storlek - från större till mindre, väljer ett objekt till ett annat enligt ett givet attribut.

Ett barn vid 3 år fattar redan ganska komplexa beslut och försöker förklara sina handlingar. Detta är den tid då särskild uppmärksamhet bör ägnas åt kreativ utveckling: skulptera tillsammans från plasticine, rita, gör hantverk av naturliga material. Detta utvecklar inte bara tänkande och kreativitet, utan också finmotorik.

Motorutveckling

Experter rekommenderar att utveckla ett barns motoriska färdigheter upp till skolåldern, eftersom klarheten i rörelserna beror på detta, till och med hur korrekt han kommer att hålla en penna när han skriver. Vid 3 år bör ett barn kunna göra följande:

• lätt att samla en pärla, ärta och andra små föremål;
• lägg pärlor på en tråd;
• skulptera bollar av plasticine;
• klipp papper med sax;
• samla mosaik.

För utveckling av finmotorik finns det speciella övningar och spel som låter dig förbättra motoriken. Fingergymnastik, som utförs dagligen under eller före lektionerna, kommer att hjälpa.

Video: Utveckla finmotorik: fingergymnastik för de små.

hushållskunnande

Vid 3 års ålder strävar ett barn efter självständighet i allt: till exempel försöker han knyta sina skosnören och borsta tänderna. Hushållsfärdigheter i denna ålder är redan ganska utvecklade, barnet kan enkelt utföra all nödvändig hygien och andra dagliga procedurer på egen hand:

• han klär sig självsäkert, vissa kan till och med skilja mellan höger och vänster ben, fram- och baksida i kläder;
• kan sina saker och vet hur man använder dem, hittar sin tandborste och handduk;
• knäpper upp och fäster knappar på kläder, lägger saker i garderoben;
• städar upp leksaker efter honom, lägger dem på sina platser: kuber i en låda, mjuka leksaker på hyllor, resten - i en korg;
• äter prydligt med sked på egen hand, vissa barn är ganska skickligt styrda med en gaffel;
• använder en näsduk för sitt avsedda ändamål, torkar ett smutsigt ansikte med en servett;
• tvättar händerna innan du äter, torkar dem med en handduk;
• tar av skor och ytterkläder när du kommer hem från gatan.

Allt som ett barn vid 3 år ska kunna när det gäller vardagskunskaper ingjuts uteslutande av nära människor. Att inte uppfylla vissa kriterier är inte en åldersfelmatchning eller utvecklingsförsening, det är snarare en utelämnande av föräldrar.

motorik

Treåringar är väldigt aktiva och rörliga. Koordinationen är redan fullt utvecklad, barnet kontrollerar fritt sina rörelser och testar sina egna förmågor och förmågor:

• springer säkert och snabbt;
• spelar boll: sparkar den, kastar upp den, fångar den;
• lätt klättrar och går ner för trappor, inklusive vertikala, alternerande ben, mer fysiskt utvecklade barn kan hoppa över stegen;
• själv klättrar han upp för kullen och rullar nedför den;
• håller balansen, står på tå, kan gå en ganska lång sträcka;
• går baklänges;
• åker trehjuling;
• håller balansen och hoppar på ett ben;
• rullar fram och tillbaka.

Det är bättre att sätta barnets överflödande energi i rätt riktning genom att identifiera honom i en av sektionerna för de minsta, där han kommer att utvecklas fysiskt. Simning är en mycket bra träning av motoriska funktioner och koordination. Detta måste göras under ledning av en erfaren instruktör.

Kognitiv, intellektuell och emotionell utveckling

Mentala processer: uppmärksamhet, minne och tänkande - vid 3 års ålder är redan väl utvecklade. Barnet är välorienterat i rymden, kan visa vägen till butiken eller lekplatsen. Han kan redan koncentrera sig på en lektion i upp till 5 minuter, som kan användas i pedagogiska spel som syftar till att beskriva sekvensen av åtgärder som visas i bilden, eller beskriva bilden från minnet.

När barnet pratar om dagens händelser förskönar det verkligheten. Ibland uppfattas detta av vuxna som en lögn, men detta är bara en manifestation av fantasi, som vid det här laget börjar utvecklas.

Barnet förstår att han är en oberoende person som försöker visa sin individualitet i allt, försvara sin åsikt, vilket ofta visar sig vara motsatsen till hans föräldrars åsikt. Ersättningen av pronomenet "vi" med "jag" är också kopplat till detta: "Jag kommer att gå", "Jag ska göra".

Psykologer talar om krisen på tre år, när gårdagens lydiga barn blir nyckfullt, inte uppfyller sina föräldrars önskemål. Detta är ett slags försök att försvara den framväxande synen. Det är mycket viktigt att inte försöka uppnå fullständig lydnad, utan att hitta en kompromiss i relationer, annars kan tillit och ömsesidig förståelse gå förlorad, vilket orsakar aggression.

Social kommunikationsförmåga

Kommunikationsförmåga med andra människor blir allt viktigare för barnet. Om han tidigare var nöjd med att kommunicera med sina föräldrar, strävar han nu alltmer efter att vara i sina kamraters krets. Tills nyligen lekte barn sida vid sida, men vid 3 års ålder börjar de leka tillsammans, dela leksaker, lära sig rollspel med nöje:

• barnet blir lätt bekant med andra barn, även om vissa fortfarande föredrar oberoende spel framför kollektiva;
• uppfattar och lyder reglerna för ett visst spel;
• under spelet ser och förstår faran, kan förhindra den;
• i kommunikationen med andra använder han orden "tack" och "snälla", "hej" och "adjö".

De angivna färdigheterna och förmågorna är resultatet av kognitiva och pedagogiska spel, aktiv kommunikation med nära och kära och kamrater. Ett barns dag under denna period bör vara rik och varierad, fylld med nya känslomässiga och taktila förnimmelser. Men överdriv inte, annars kommer du inte att undvika överspänning och dålig sömn. Läget för barnet är fortfarande mycket viktigt, och i slutet av dagen är det tillrådligt att ersätta aktiva spel med lugna, utan att bortse från läsning på natten.

Så nattkoliken och åksjukan på armarna tog slut, barnet lärde sig att gå på egen hand och skickligt stoppa en sked i munnen, du kan redan prata med honom om olika ämnen och mer eller mindre lugnt sitta på ett kafé eller ta en busstur. Gårdagens bebis växte upp och det verkar som att föräldrar kan ta ett andetag. Men så kommer han - krisen på 3 år.

Igår förvandlas plötsligt ett snällt och fogligt barn till ett evigt gnällande eller skrikande monster, som har ett svar på allt - nej! Konstanta raserianfall, rullande på golvet, vägran att följa de enklaste kraven, försök att göra allt på egen hand och sedan igen skrika - det fungerar inte! Detta beteende gör föräldrar galna och väcker bara en fråga: vad ska man göra? Krisen på 3 år är ett tillfälligt och övergående fenomen. Efter att ha räknat ut hur krisen på 3 år manifesterar sig och vad som orsakar den, kommer föräldrar att kunna överleva denna period med minsta förlust för deras psyke och samtidigt hjälpa barnet att övervinna krisen på 3 år. Negativism och envishet från barnets sida är inte en önskan att irritera föräldrarna, utan en bristande förståelse för vad som händer och hur man ska bete sig i ett nytt skede i livet.

Kris 3 år: symtom

I förskolebarns beteende kan man ofta se tecken på en kris på 3 år. Om ett barn plötsligt är helt ur hand, kom ihåg hans ålder. Krisen på 3 år kommer inte nödvändigtvis att besöka barnet direkt på hans tredje födelsedag. Perioden av förnekelse och envishet kan börja sex månader före det tredje året eller sex månader senare.

Du står inför en kris vid 3 års ålder om ditt barn:

kontrollerar hela tiden gränserna för vad som är tillåtet;

ordnar utbrott av någon anledning och utan;

kräver att köpa leksaken han behöver, snyftande och rullande på golvet i butiken;

på en promenad springer i motsatt riktning från dig;

svarar inte på förfrågningar och ordet "nej";

uppfattar något av dina förslag negativt;

svarar "nej", "jag vill inte", "jag vill inte" på allt;

försöker göra allt på egen hand och på sitt eget sätt: han drar på sig sin jacka, sätter sig för att äta sig själv, om något inte fungerar, kastar han ett utbrott;

inte mottaglig för övertalning.

Orsaker till krisen 3 år

Vid tre års ålder försöker barnet skilja sitt "jag" från föräldern. Han börjar förverkliga sig själv som en separat oberoende person med sina egna önskningar som behöver försvaras. Ett barns kris på 3 år visar sig ofta i barnets demonstrativa och till och med tyranniska beteende: han kastar utbrott från grunden och håller bokstavligen inte med om någonting. Barnet vill, som med avsikt, göra det trots, tvärtom, tvärtemot föräldrarnas önskemål. Naturligtvis orsakar detta beteende förvirring och irritation hos föräldrar, men du bör komma ihåg att barnet är envis och säger "nej" för att inte irritera dig. Han känner helt enkelt inte till andra sätt att etablera sig som person. Hur man överlever krisen på 3 år, bör föräldrarna visa barnet.

Försök inte göra om ett barn, utbilda det och bryt "för dig själv

Om ett barn har en kris på 3 år, handlar råd till föräldrar i stort sett om en rekommendation att upprätthålla en balans. Bestraffa inte barnet och uppmuntra hans beteende. Under ett utbrott, försök att växla uppmärksamheten från den envisa till något annat, och om det inte fungerar, vänta bara ut det. Men när barnet lugnar sig, se till att prata med honom om det som hände, förklara att du fortfarande älskar honom, men detta beteende upprörde dig väldigt mycket och det är oacceptabelt i samhället.

Ge ditt barn ett val

Vill barnet vara självständigt? Låt honom fatta sina egna beslut. Tvinga inte att äta gröt och en macka, fråga: "Ska du ha gröt eller en macka?" Om du ska i affärer, lämna barnet möjligheten att delta i att bestämma vägen: "Ska vi till affären eller apoteket först?"

Ibland kan du spela på motsägelsen: om du akut behöver samla ett barn till dagis och han vägrar att klä på dig, säg att du inte kommer att gå till dagis idag. Av envishet kommer barnet att börja skrika: "Nej, låt oss gå!" Dra nytta av detta, men betona att i dag uppfyller du hans begäran, och imorgon kommer han att uppfylla din.

Hjälp ditt barn att acceptera sig själv

Barnet ska tro att det mår bra, trots tillfälliga beteendesvårigheter. Beröm barnet om han fullföljde dina instruktioner, betona att han är lydig och att allt är bra med honom.

Kontakta experterna

Om du inte kan hantera situationen, blir irriterad, aggressiv eller tvärtom ger upp, kommer psykologivetenskapen att hjälpa dig. Krisen på 3 år är ett ämne som många barnpsykologer specialiserar sig på, som kommer att berätta för dig hur du ska bete dig korrekt, var du ska dra frid och styrka och även arbeta med barnet själv.

Kris 3 år: när tar det slut?

Hur länge ditt barn kommer att vara envis - en månad eller ett år - är omöjligt att förutse. Vissa barn "hoppar över" krisåldern utan att ens märka det, andra dröjer sig kvar i den länge. Hur länge krisen varar i 3 år kommer också att bero på föräldrarnas inställning till vad som händer.

Under hela sitt liv kommer ett växande barn mer än en gång att möta kriser i en viss ålder, eftersom ålderspsykologi anser att en kris på 3 år är utgångspunkten på personlighetsbildningens väg.

Krisen på 3 år hos ett barn behöver bara vänta ut och överleva, eftersom de väntar ut ett åskväder eller orkan. Genom att använda vårt memo om krisen på 3 år kommer du att hjälpa barnet att snabbt övervinna denna svåra period för honom och de omkring honom.