بحث"الكلمات والأعشاب في حديثنا"

شريحة 1 كلامي مكرس لواحدة من أكثر المشاكل إلحاحًا في اللغة الروسية الحديثة. نرى كيف تتغير اللغة بشكل كبير أمام أعين جيل واحد. تتطلب العمليات التي تجري فيه ، في الوقت الحالي ، التفكير ليس فقط من جانب المتخصصين في اللغة. في كثير من الأحيان ، يتساءل الطلاب عما إذا كان من الضروري تعلم اللغة الروسية اليوم ، إذا كانت الغالبية العظمى من الشباب يتحدثون العامية البدائية ، ويستخدم الكبار المصطلحات ، وخطاب الشخصيات البارزة ، فإن مقدمي البرامج التلفزيونية بعيدون عن الكمال. أصبح هذا السؤال وثيق الصلة ، ويحتاج إلى إجابة. نحتاج إلى معرفة ما يعيق حديثنا ، وكيفية تصحيح الوضع ، ومن نأخذ مثالاً.

تم تكريس قصيدة إي. موشكوفسكايا لهذه الكلمات:

ذات مرة عاش هذا الشخص مثله ،

حسنًا ، هذا يعني ذلك

عاش هذا الشيء بالذات

مع امي.

كان هناك غريب الأطوار آخر

بشكل عام يعني ذلك.

وصهره الحبيب

صهر اسمه إذا جاز التعبير

وكان اسم زوجته ... حسنًا ...

وكان اسم الجار ... هذا ...

ووالديه

هل ترى وترى.

وبعض أه أخرى

عاش في الطابق العلوي ...

وكانوا جميعًا أصدقاء ...

حسنًا ، هذا يعني ، وبشكل عام.

هذه الكلمات هي ظاهرة لغوية يتم التعبير عنها في استخدام كلمات لا لزوم لها ولا معنى لها. من الناحية النحوية ، فإن معظم هذه الكلمات كلمات تمهيدية.

3 شريحة.

كلمات الشتائم لها جذور روسية أصلية. في القديمة روسكش ملك لم يكن أكثر من تعويذة ، صيغة ضد أرواح شريرة. من خلال اليمين ، دخل الناس في التواصل مع الأرواح الشريرة ، ودعوتهم إلى حياتهم. لكن الجميع يعلم: لا يمكنك تأنيب الأطفال بالكلمات البذيئة: سوف تعذبهم الشياطين. لا يمكنك أن تحلف في المنزل: الشياطين ستعيش في هذا المسكن. كان من المستحيل أيضًا أن يُقسم في الغابة: قد يكون العفريت مستاء ؛ على ضفة نهر أو بحيرة - الماء سيتعرض للإهانة. دخل الرجل إلى الحقل ، حيث كان بإمكانه التخلص من غضبه. ومن هنا جاء التعبير - ساحة المعركة.

في روس ، حتى منتصف القرن التاسع عشر ، كانت اللغة البذيئة جريمة جنائية. في وقت لاحق ، تعرض رجل يقسم بفظاظة للجلد العلني. لسوء الحظ ، في الوقت الحالي لا يوجد حظر على استخدام ألفاظ بذيئة. دخلت اللغة البذيئة في حرب حقيقية مع لغة طبيعية

لكن هناك كلمات أخرى تبدو طبيعية (اعرض واشرح على الشريحة)

4 شريحة . وهذا هو المعنى الحقيقي لبعض الكلمات: (شريحة).

شريحة 9. طاولة

الشريحة 11

أفكاري في الكلمات الإضافية:

• الكلمات المؤذية فظيعة
• هم ليسوا جميلين على الاطلاق
• وربما ليس رائعًا.
• غير مفيد في حياتنا.
• لا يناسبك على الإطلاق
• كل الكلمات "المعدية":
• Tolya ، ربما ، باختصار.
• ومع ذلك ، إنه مجرد - فارغ!
• لا تستخدمها في الكلام
• لا تكفي المتاعب بالنسبة لك!

الشريحة 12. اعتني بلغتنا ، لغتنا الروسية الجميلة ، هذا الكنز ، هذه الخاصية التي ورثها لنا أسلافنا ... تعامل مع هذه الأداة القوية باحترام ...

إي إس تورجينيف

الشريحة 13 بتلخيص العمل المنجز ، توصلت إلى استنتاج مفاده أن الثقافة العامة واللفظية في بلدنا آخذة في التدهور ، والذوق الجمالي للناطقين الأصليين يتدهور تحت تأثير التغيرات التي تحدث في المجتمع.

"وسط Podgornenskaya مدرسة شاملةهم. تشيركين "

عمل بحثي في ​​اللغة الروسية

أكمله: Grezneva Olga Aleksandrovna ،

مدرس اللغة الروسية والأدب

مذكرة التفاهم "مدرسة Podgornenskaya الثانوية لهم. تشيركين "

Podgornoe 2016 العام الدراسي

مقدمة

"حسنًا ، هذا يعني ، إذا جاز التعبير ، لذلك أتيت ، وأنت نفسك تفهم ، حسنًا ، آه ، ط ط ط ، إذا جاز التعبير ، أريد أن أخبرك"

موضوع الدراسة: خطاب من طلاب مذكرة التفاهم "سميت مدرسة Podgornenskaya الثانوية بعد. تشيركين "

أهداف البحث:

طرق البحث: منهج البحث النظري (التوليف والتحليل والمقارنة والاستنتاج).

طريقة البحث التجريبي (دراسة المواد الأدبية التربوية حول موضوع العمل البحثي ، الملاحظة ، المقارنة ، الدراسة ، طرق المسح: المحادثة ، طرح الأسئلة ، الاختبار ، طريقة دراسة منتجات النشاط الإبداعي (العمل الإبداعي للطلاب - المقالات ، العروض التقديمية)

أسئلة المشكلة:

السؤال الأساسي:

البيانات الأولية:كان المصدر الرئيسي للمعلومات هو الأدب حول اللغة الروسية وثقافة الكلام

ثانيًا. الجزء الرئيسي

1. المحتوى النظري مشروع البحث

1). تعريف المصطلح

الكلام الخالص هو كلام لا توجد فيه عناصر لغوية غريبة على اللغة الأدبية ، وكذلك الكلمات والعبارات اللفظية التي ترفضها قواعد الأخلاق. نقاء الكلام لا يعني مراعاة المعايير اللغوية فحسب ، بل الأخلاقية أيضًا.

توجد مصطلحات مختلفة في الأدبيات: "مفردات غير ذات دلالة" ، كلمات إضافية ، "جزيئات فارغة" ، "كلمات حشائش"

2). أسباب حدوثها

يعتقد معظم اللغويين أن "كلمات الحشائش" تُستخدم بسبب قلة المفردات والعقبات المنتظمة المرتبطة بها ، ولكن في بعض الحالات يظهر نوع من "الموضة" لهذه الكلمات. لذلك ، يمكن استخدامها من قبل الأشخاص الذين لا يعانون من مشاكل في الكلام. في بعض الأحيان يتم استخدام "كلمات الحشائش" من أجل "شراء الوقت" ، على سبيل المثال ، للتفكير بضع ثوانٍ على الأقل طرح سؤالوبالتالي ، في بعض الحالات ، يمكن استخدامها حتى من قبل الأشخاص ذوي المفردات الثرية.

غير كافٍ معجم(لا يستطيع المتحدث دائمًا العثور بسرعة على الكلمة الصحيحة):

ملء متعمد للتوقف بين الكلمات أو التعبيرات ؛

خطاب سريع وعفوي غير مهيأ ؛

أزياء لبعض الكلمات

"بإيجاز" - الشخص ليس ميالاً للتواصل ، فهو لا يحب الأحاديث ، لذلك يريد تقصير كلامه. ومع ذلك ، وبسبب هذا التأثير "الأقصر" اللامتناهي ، يتحقق العكس.

الشباب لديهم كلمة "كما لو". هذا يعني الشرطي. هذه هي الطريقة التي يعيش بها الشباب - كيف نذهب ، ولكن كيف لن نذهب ؛ كيف سنفعل وكيف لا. الشباب ليسوا مثقلين بالمسؤولية ، فهذا يؤثر على كلامهم.

كلمات "type" ، "shorter" ، "تعني" يستخدمه أشخاص عدوانيون إلى حد ما.

"بالمناسبة" يتحدث فقط عن حقيقة أن الشخص يشعر بالحرج وفي غير مكانه. ولكن بمساعدة هذه الملاحظة ، يحاول جذب الانتباه إلى نفسه وإعطاء معنى للكلمات.

"هذا بالضبط" يزين خطاب الأشخاص الذين يعانون من ضعف الذاكرة أو الأشخاص الكسالى ، الذين لا يحاولون في كثير من الأحيان حتى تذكر الكلمة الصحيحة. إنهم ينقلون العمل الفكري لإيجاد الكلمة الصحيحة إلى المحاور. ومع ذلك ، فهم يميلون إلى تحويل بقية شؤونهم ومسؤولياتهم إلى الآخرين.

"في الحقيقة" يستخدمه الأشخاص الذين يعتقدون أن عالمهم الداخلي أكثر ثراءً ، وأن عيونهم أكثر حدة ، وأن أفكارهم وتخميناتهم أكثر إثارة للاهتمام من أفكار أي شخص آخر. هؤلاء هم الأشخاص الذين يفتحون أعينهم باستمرار على الواقع. بالطبع ، هم مقتنعون تمامًا بأن نظرتهم للعالم هي الوحيدة الحقيقية.

"كما لو" يتم استخدامه بالتساوي من قبل المراهقين (جنبًا إلى جنب مع "النوع" و "الوسائل") ، والطبائع الفنية ، الذين يقدرون عدم اليقين في مواقف الحياة.

"عمليا" - كلمة إدارة. تلتصق بسرعة كبيرة بالأشخاص الذين يعيشون مع أهداف محددة ، وخاصة أولئك الذين لا يفكرون فيها الحس الفلسفيحياة. إنهم ، آسفون ، لا يصلون إلى مثل هذه التفاهات.

"في الحقيقة" - كلمة من أشخاص ليسوا واثقين من أنفسهم ، وسرعان ما يفقدون ضبط النفس ، ويبحثون دائمًا عن نقطة جذب في كل ما يحدث ، وأولئك الذين ، حتى بسبب الهراء ، مستعدون لبدء مناوشة لفظية.

"إذا جاز التعبير" و "في الحقيقة" - يستخدم في الكلام من قبل المثقفين.

شارك الطلاب في الصفوف 5-9 في الاستبيان والاستطلاع الشفوي (الملحق رقم 1)

من بين هؤلاء ، الأكثر شيوعًا هي "حسنًا (65٪) ،" هنا "(55٪) ،" باختصار "(47.5٪).

اقرأ الأدب الجيد

تعزيز ضبط النفس في حديثك وخطاب الآخرين ؛

معاقبة نفسك بغرامة ؛

تدرب على التحدث أمام الجمهور ؛

زيادة احترام الذات لتكون واثقا في كلامك.

تعلم أن تتوقف في الكلام ، واجعله محسوبًا. يصعب على المستمع سماع دفق لا معنى له. بدلًا من الفواصل ، توقف قليلًا. وفي نهاية الجملة - طويل.

4. الخلاصة

درس الأدب اللغوي في موضوع البحث ،

ثالثا- خاتمة

يمكن أن يكون لهذا العمل البحثي أهمية عملية كبيرة في تنظيم المناهج الدراسية وسيساعد في جذب انتباه تلاميذ المدارس إلى موقف دقيق تجاه لغتهم الأم.

« اعتني بلغتنا الروسية الجميلة ، هذا الكنز ، هذه الخاصية التي سلمها لنا أسلافنا ... تعامل مع هذه الأداة القوية باحترام ... "،- كتب إ. تورجينيف

رابعا. الأدب

2. إلياش م. أ. أساسيات ثقافة الكلام. كييف / م. إلياش. - أوديسا ، 1984. - 254 ص.

4. Ozhegov S. I. " قاموساللغة الروسية "/ S.I. أوزيجوف. - م ، 2004.

5. Fomenko Yu.V. أنواع أخطاء الكلام: Proc. بدل. / Yu.V. فومينكو. - نوفوسيبيرسك ، 1994. - 189 ص.

6. لإعداد هذا العمل ، تم استخدام مواد من المواقع:

http://www.philology.ru

http://www.planetashkol.ru/articles/22711/

المرفق 1

3. أي من هذه الكلمات تستخدمه في أغلب الأحيان؟

6. ما هي طرق النضال التي يمكنك تقديمها؟

الملحق 2

الملحق 3

"ثقافة الكلام" (بحث علمي - عمل بحثي حول اللغة الروسية)

الغرض من العمل هو التحدث عن ثقافة الكلام وعلاماته. تحسين الثقافة اللغوية العامة للطلاب لتحديد نقاط الضعف في إتقان الكلام لدى الطلاب لإيجاد طرق لتحسين حالة ثقافة الكلام لدى الطلاب لإثارة الاهتمام بتعلم اللغة. اللغة الروسية والقراءة خيالي

نتائج الاستطلاع لقد أجريت استبيانًا بين طلاب مدرستنا (الصفوف 5-8) من أجل تحديد مستوى كلامهم وموقفهم من التعلم. إلى اللغة الروسية وآدابها ، لمعرفة رأيهم في أهمية معرفة اللغة الروسية. بعد معالجة الإجابات على الأسئلة التي اقترحها ، حصلت على النتائج التالية: (تمت مقابلة 60 طالبًا) - يعتقد 12٪ من الطلاب أن الأفعال أهم من الكلمات ؛ - يعتقد 19٪ من الطلاب أنهم قبرديون ولا يحتاجون إلى معرفة اللغة الروسية على الإطلاق ، يكفي معرفة لغة واحدة ؛ - 72٪ من الطلاب يعتقدون أن حديثهم لا يكفي مستوى جيدويرغبون في تحسين ثقافة حديثهم. يقضي حوالي 60٪ من الطلاب الذين شملهم الاستطلاع أوقات فراغهم في الهواء الطلق مع الأصدقاء والجيران. 25٪ - على شاشات التلفزيون والكمبيوتر ؛ وحوالي 15٪ فقط من الطلاب يقرؤون الروايات ، ويهتمون بدراساتهم كثيرًا. بعد معالجة الإجابات على 5-7 أسئلة ، حصلت على النتيجة التالية: يعتقد 78٪ من الطلاب أن الكلام يؤثر على مشاعر الآخرين ؛ حصل 96٪ من الطلاب على فرصة لتهدئة المقربين منهم وكانوا جيدين في ذلك ؛ 81٪ من الطلاب يبكون الآخرين. لكن الشيء الأكثر إثارة للدهشة في هذا الاستطلاع هو أن جميع المستجيبين ساعدوا في فعل شيء جيد بكلمتهم ، والجميع يعتبرون أنفسهم أشخاصًا مثقفين. إلى الاستطلاع ، كيف يمكن تحسين ثقافة الكلام ، أكثر من غيرها التعليمات- يمكن قراءة الكتب. - مشاهدة المزيد من التلفزيون. - انتبه أكثر لدراستك.

معاينة:

البرنامج العلمي والاجتماعي الروسي

للشباب وأطفال المدارس "خطوة نحو المستقبل"

ثقافة الكلام

بحث

عن المؤتمر الإقليمي للتدريب والبحث "خطوة إلى المستقبل" لطلاب المنظمات غير الحكومية والحكومة الخاصة في المنطقة الغربية لمنطقة إيركوتسك

الفصل 2 .8

الخلاصة ………………… .. ………………………………………………………………… 11

المراجع …………… .. ………………………………………………… ... 12

الفصل 1. ثقافة الكلام

وبالتالي ، فإن ثقافة الاتصال تتكون من القدرة على الاستماع إلى المحاور ، وآداب الكلام ، وكذلك الامتثال لقواعد الأخلاق الحميدة.

في كثير من الأحيان ، عندما ينجرف موضوع المحادثة ، ننسى تمامًا ثقافة الاتصال: نحاول فرض وجهة نظرنا على موضوع المحادثة على المحاور ؛ نحن لا نحاول الخوض في الحجج التي يستشهد بها نظيرنا ، فنحن ببساطة لا نستمع إليه ؛ وأخيرًا ، في محاولة لجعل كل من حولنا يتفق مع نظرتنا للأشياء ، نتجاهل آداب الكلام: نتوقف عن اتباع كلماتنا.

وفقًا لقواعد ثقافة الاتصال ، يُمنع منعًا باتًا الضغط على المحاور. بالإضافة إلى حقيقة أن فرض رأي المرء أمر قبيح للغاية ، فهو أيضًا غير فعال. من المحتمل أن يتسبب سلوكك في رد فعل دفاعي من شريكك ، ومن ثم لن تنجح محادثتك في أحسن الأحوال.

إذا كنت لا تستمع إلى نظيرك فحسب ، بل تقاطعه باستمرار ، ولا تسمح له بالانتهاء ، فعليك أن تعلم أنك لا تُظهر فقط افتقارك لثقافة الكلام ، بل تُظهر أيضًا عدم احترام لشخصية المحاور ، التي تميزه. أنت بأي حال من الأحوال على الجانب الإيجابي.

القدرة على الاستماع هي عنصر لا غنى عنه لثقافة الاتصال. إذا أظهرت اهتمامًا حقيقيًا بأفكار ومشاعر الشخص الذي تتحدث إليه ، وإذا كنت تحترم بصدق رأي نظيرك ، فيمكنك التأكد من أنك متحدث جيد وأن الناس يستمتعون بالتحدث معك. القدرة على الاستماع هي مفتاح نجاحك في أي موقف في الحياة وفي أي مجتمع.

لكن ماذا تفعل إذا التزمت بقواعد ثقافة الاتصال واتبعت آداب الكلام ، ومحاورك ، متجاهلاً قواعد الأخلاق الحميدة ، يحاول جذبك "إلى جانبه"؟ إذا لم تعجبك طريقة اتصال نظيرك أو كنت لا توافق على ما يحاول إقناعك به ، فعبّر عن وجهة نظرك ببدء حديثك بكلمة آداب: "هل يبدو لك ذلك .. . ".

إذا كان لديك نقاش مع محاورك أثناء المحادثة ، ونتيجة لذلك أدركت أنك كنت مخطئًا ، وفقًا لقواعد ثقافة الاتصال ، يجب أن تعترف بخطئك. لا تعيد الوضع إلى الصراع.

وفقًا لمعظم الناس ، يعد الكلام مجرد آلية لوضع أفكارك في كلمات. لكن هذا افتراض خاطئ. آداب الكلام والكلام هي أدوات مهمة في إقامة التواصل مع الناس ، في إقامة اتصالات (على وجه الخصوص ، في مجال الأعمال) ، في زيادة إنتاجية الاتصال ، في إقناع الجمهور إلى جانبهم (في الخطابة ، على سبيل المثال).

من بين أمور أخرى ، فإن ثقافة الكلام لها تأثير كبير على سلوك المتحدث نفسه. بعد كل شيء ، يعلم الجميع أن أسلوب الكلام واختيار الكلمات في الحوار لا يضبط فقط المحاور في الحالة المزاجية الصحيحة ، ولكن أيضًا يبرمج سلوكنا الخاص. نحن نراقب آداب الكلام لدينا ، ونزن كل كلمة منطوقة وسمعها استجابةً لذلك.

في مجال الأعمال ، غالبًا ما تنشأ المواقف عندما يحكم الآخرون ، وفقًا لثقافة الكلام لدينا ، ليس فقط على أنفسنا ، ولكن أيضًا على المؤسسة ، الممثل الرسمي الذي نحن عليه. لذلك ، من المهم للغاية مراعاة آداب الكلام أثناء اجتماعات العمل والاجتماعات. إذا كانت لديك ثقافة كلام سيئة ، فإنها تقلل بشكل حاد من فرص حياتك المهنية. سيتعين عليك التعرف على قواعد آداب الكلام من أجل الحصول أولاً على وظيفة في مؤسسة مرموقة ، ومن ثم عدم إفساد صورة الشركة والحصول على فرصة للترقية.

هناك موقف آخر تلعب فيه ثقافة الكلام دورًا حاسمًا وهو الخطابة.

إذا كنت تريد أن تكون ناجحًا أمام جمهور كبير من المستمعين ، فقم بإعداد خطة والأطروحات الرئيسية لخطابك العام مسبقًا.

عند التحدث ، حاول تجنب النبرة الإرشادية.

حاول أن تضع بعض المشاعر الحية في خطابك. سوف يساعدك التنغيم الصحيح على نقل اللامبالاة الخاصة بك تجاه المشكلة. تحدث من القلب ، ولكن في نفس الوقت ببساطة وكفاءة - وبعد ذلك سوف تترك انطباعًا إيجابيًا لدى الجمهور ، وتأسرهم بموضوع خطابك العام.

من أجل جذب انتباه الجمهور وجذب انتباه جميع المستمعين ، لإقناعهم بأنك على حق ، تحتاج إلى استخدام الإحصائيات المقارنة كحجة للدفاع عن موقفك.

حاول استبعاد الكليشيهات التي تزعج الجميع من نص خطابك العام. باستخدام الكلمات التي قيلت بالفعل مئات المرات ، فإنك بذلك "تهدئ" انتباه الجمهور بأكمله.

في نهاية الخطاب العام ، قد يكون من المفيد العودة إلى بداية الخطاب ، لإعادة التركيز على المشكلة.

الفصل 2

في السنوات الأخيرة ، كان هناك انخفاض في ثقافة الكلام. تغيير حاد في الثمانينيات من القرن العشرين السياسي و دورة اقتصاديةتنص ، على ظهور "حرية تعبير" نسبية - كل هذا سرعان ما تحول إلى نقص في التحكم في نقاء الكلام في علم المعاجم الروسي.

اندلعت تيارات اللغة العامية ، والمصطلحات ، والابتذال في المساحات المفتوحة للصحف والمجلات والمواقف السياسية وشاشات التلفزيون وصفحات الكتب. كل هذا أدى إلى فقدان مهارات ثقافة الكلام من قبل غالبية السكان.

لكن مستوى عالثقافة الكلام هي سمة أساسية لشخص مثقف.

بناءً على ما سبق ، فكرنا في مسألة ما إذا كانت هناك حاجة لثقافة الكلام وفي أي مستوى تكون للطلاب. وفقًا لهذا ، قمنا بتجميع واختبار استبيان بين طلاب OGBOU NPO PU-6.

يتضمن هذا الاستبيان أربعة أسئلة. لقد أجرينا استطلاعًا بين طلاب OGBOU NPO PU-6 ، شارك فيه 60 شخصًا.

أجاب الطلاب على الاستبيان على النحو التالي:

بناءً على تحليلنا للمسح ، يمكننا استخلاص الاستنتاجات التالية:

1. في OGBOU NPO PU - 6 مستوى متوسطتنمية الكلام لدى الطلاب.

بناءً على ما سبق ، نود أن نقدم النصائح التالية لتحسين ثقافة الكلام:

تجنب الإسهاب في أي موقف تواصل. إذا كنت تريد نقل فكرة ما إلى المستمع ، فأنت لا تحتاج إلى كلمات إضافية تصرف الانتباه عن الموضوع الرئيسي للكلام.

قبل الدخول في محادثة ، ضع لنفسك بوضوح الغرض من الاتصال القادم.

حاول دائمًا التحدث بإيجاز ووضوح ودقة.

نسعى جاهدين للتنوع اللفظي. لكل موقف اتصال محدد ، يجب أن تجد كلمات مناسبة مختلفة عن تلك التي تنطبق في المواقف الأخرى. كيف المزيد من المجمعاتسيكون لديك مجموعة متنوعة من الكلمات للمواقف الفردية ، كلما ارتفعت ثقافة الكلام لديك. إذا كان الشخص لا يعرف كيفية اختيار الكلمات التي تلبي متطلبات حالة اتصال معينة ، فإنه لا يعرف ثقافة الكلام.

تعلم أن تجد لغة مشتركةمع أي محاور. بغض النظر عن طريقة اتصال الطرف المقابل ، اتبع مبادئ ثقافة الكلام ، وكن مؤدبًا وودودًا.

لا تجيب على الوقاحة بفظاظة. لا تنحني إلى مستوى محاورك ضعيف التعليم. اتباع مبدأ "العين بالعين" في حالة مماثلة، سوف تظهر فقط غياب ثقافة الكلام الخاصة بك.

تعلم أن تكون منتبهاً للمحاور ، واستمع إلى رأيه واتبع مجرى أفكاره. حاول دائمًا إظهار الاستجابة الصحيحة لكلمات نظيرك. تأكد من الرد على المحاور إذا رأيت أنه يحتاج إلى نصيحتك أو اهتمامك. تذكر ، عندما لا ترد على كلمات المحاور ، فإنك تنتهك بشكل صارخ آداب الكلام.

تأكد من أنه أثناء المحادثة أو الخطابة العامة ، لا تغلب المشاعر على عقلك. حافظ على ضبط النفس وضبط النفس.

يمكن انتهاك قواعد آداب الكلام في الحالات التي يكون فيها من الضروري تحقيق التعبير عن الكلام. ومع ذلك ، لا ينبغي بأي حال من الأحوال الانحناء إلى استخدام كلمات بذيئة. في خلاف ذلكلا يمكن الحديث عن أي ثقافة.

عند التواصل مع المحاور ، لا تتبنى أسلوب الاتصال الخاص به: التزم بعادات الكلام الإيجابية. بالطبع ، من الضروري البحث عن لغة مشتركة مع أي محاور ، لكن عند تقليد أسلوبه في الاتصال ، تفقد شخصيتك الفردية.

خاتمة

تعد ثقافة الكلام أحد المؤشرات الرئيسية للثقافة العامة للإنسان. لذلك ، نحتاج جميعًا إلى تحسين أساليب الاتصال والكلام لدينا باستمرار. لا تكمن ثقافة الكلام في القدرة على تجنب الأخطاء في الكلام فحسب ، بل تكمن أيضًا في الرغبة في إثراء مفردات المرء باستمرار ، وفي القدرة على الاستماع وفهم المحاور ، واحترام وجهة نظره ، والقدرة على اختيار الصحيح. كلمات في كل حالة اتصال محددة.

يعتبر الكلام من أهم خصائص الإنسان. تؤثر الطريقة التي نتواصل بها على الانطباع الذي نتركه لدى الآخرين. يمكن لخطاب الشخص أن يجذب الناس إليه أو ، على العكس من ذلك ، ينفرهم. يمكن أن يكون للخطاب أيضًا تأثير قوي على الحالة المزاجية لمحاورنا.

بعد إجراء بحث حول هذا الموضوع ، توصلنا إلى الاستنتاجات التالية:

1. لطلاب OGBOU NPO PU رقم 6 مستوى منخفضثقافة الكلام.
2. ثقافة الكلام مطلوبة في المرحلة الحالية.

فهرس

1. المشاكل الفعلية لثقافة الكلام. - م ، 1970 ، 180s.
2. جولوفين ، ب. أساسيات ثقافة الكلام / ب. جولوفين - م: تخرج من المدرسه, 1988.
3. فاسيليفا ، أ. أساسيات ثقافة الكلام / أ. Vasilyeva - M: اللغة الروسية ، 1990.
4. Vvedenskaya، L.A.، Pavlova L.G. البلاغة وثقافة الكلام. إد. ثالثا ، مكملا ومعدلا. روستوف أون دون: 2003.
5. ثقافة الخطاب الروسي. درس تعليمي/ إد. L.K Graudina و E.N. Shiryaeva.-M: NORMA Publishing House ، 2000.
6. Sirotinina ، O. B. الكلام الجيد: تحولات في فكرة عمليات اللغة القياسية / / النشطة في أواخر القرن العشرين / O.B. سيروتينا - م ، 2000.

المؤتمر العلمي والعملي الإقليمي "يوريكا"

"ثقافة الكلام وقاعدة اللغة"

قسم "اللغويات" (اللغة الروسية)

أفاكيان مارغريتا أندريفنا ،

الصف العاشر MBOU الثانوية رقم 20

المستشار العلمي:

موستاكيموفا لويزا راشيتوفنا ،

مدرس اللغة الروسية

مدرسة MBOU الثانوية رقم 20

مع. شيبسي

2017

جدول المحتويات

مقدمة …………………………………………………………………………………………؛ 3-4

الفصل الأول مفهوم ثقافة الكلام …………………………………………………………… .. 4-6

الفصل 2

2.1. الاقتراضات من لغات أخرى …………………………………………………………؛ 7-8

2.2. أسباب استخدام المصطلحات الشبابية ………………………………………. 8

2.3 المصطلحات اللغوية لتلاميذ المدارس كأحد مكونات المصطلحات الشبابية ……………………………. 8-9

2.6. من هو عرضة "للإصابة بعدوى الكلام" …………………………………. 13

الفصل 3كيف تتعلم التحدث بكفاءة ……………………………………… .. 13-16

خاتمة………………..……………………………………………………………. 16

المراجع …………… .. …………………………………………………… .............. 17

طلب ……………………………………………………………………………. 18-19

اعتني بنقاء اللغة كضريح! لم أستعمل أبدا كلمات اجنبية.

اللغة الروسية غنية ومرنة لدرجة أنه ليس لدينا ما نأخذه من أولئك الذين هم أفقر منا.

إي إس تورجينيف

مقدمة

اللغة الروسية هي لغة شعب عظيم ، لغة الأدب العظيم.

تراتيل اللغة الروسية ، يمكن العثور على ثرائها وتعبيرية في كتابات وانعكاسات جميع الكتاب الروس الرئيسيين تقريبًا. بالنسبة لتورجينيف ، على سبيل المثال ، كانت الأفكار المتعلقة بمصير الوطن الأم لا تنفصل ولا تنفصل عن فكرة "اللغة الروسية العظيمة والقوية والصادقة والحرة".

أصبحت اللغة الروسية لغة دولية ، لغة التواصل بين الدول والتفاعل الثقافي والأيديولوجي بين جميع شعوب رابطة الدول المستقلة. تنتشر اللغة الروسية في كل مكان ، في بلاد الغرب والشرق. يتزايد الاهتمام بدراستها في جميع قارات كوكبنا.

في ظل هذه الظروف ، تزداد بشكل لا يقاس مسؤولية كل واحد منا ، الذين تعتبر اللغة الروسية أصلية ، عن نقائها وصحتها ودقتها وتعبيرها. قال تشيخوف: "عليك أن تفكر في الكلام ، والكلمات". "يجب أن ننمي في أنفسنا ذوقًا للغة جيدة ؛ وحث أليكسي ماكسيموفيتش غوركي الجيل الشاب من الكتاب السوفييت على الكتابة. تساعد دراسة اللغة على اكتشاف قوانين تطورها وقواعد استخدامها وطرق إثرائها.

في عصرنا ، يعد التواصل أحد العوامل الرئيسية للتفاهم المتبادل بين الناس ، لذا فإن ثقافة سلوك الكلام مهمة لجميع الأشخاص الذين ترتبط أنشطتهم بطريقة ما بالتواصل. بالمناسبة يتحدث الشخص أو يكتب ، يمكن للمرء أن يحكم على مستوى تطوره الروحي ، ثقافته الداخلية.

ثقافة الكلام هي مفهوم يجمع بين معرفة قاعدة اللغة الشفوية والمكتوبة لغة أدبيةوكذلك القدرة على استخدام وسائل اللغة التعبيرية في ظروف الاتصال المختلفة.

وبالتالي ، فإن أهمية هذا الموضوع لا شك فيه. حقيقة أنه في السنوات الأخيرة كان هناك انخفاض في ثقافة الكلام ذات صلة أيضًا. تغيير حاد في الثمانينيات من القرن العشرين في المسار السياسي والاقتصادي للدولة ، وظهور "حرية التعبير" النسبية.

مهام:

1. أعط مفهوم "ثقافة الكلام"

2. تحدث عن جوانب ثقافة الكلام

5. تقديم المشورة بشأن كيفية التحدث بكفاءة.

طرق البحث:

الفصل الأول: مفهوم ثقافة الكلام

ثقافة الكلام هي عقيدة محتوى وأسلوب الكلام الفعال والمثالي ، من صفاته التواصلية الأساسية.

نشأت عقيدة صفات الكلام الطيب في العصور القديمة - في اليونان القديمةوروما القديمة. تم تطويره بشكل أساسي في إطار الشعر والخطابة (المرتبطة بأسماء الشخصيات القديمة الشهيرة في العلوم والثقافة ، بما في ذلك أسماء أفلاطون ، أرسطو ، شيشرون ، هوراس ، إلخ).

في روسيا ، يرتبط تكوين ثقافة الكلام كعلم بأنشطة العلماء المشهورين: Lomonosov و Vostokov و Buslaev و Shakhmatov و Ushakov و Shcherba و Peshkovsky و Larin و Vinogradov و Ozhegov.

اليوم ، ثقافة الكلام هي تخصص علمي مستقل. موضوع دراستها هو الكلام في الأشكال الشفوية والمكتوبة ، والسمات النوعية والنوعية لهذه الأشكال ، والتمايز الأسلوبي للكلام ، ومعاييره الأدبية وانحرافات عنها ، ومتغيرات وحدات الكلام ، والصفات التواصلية للكلام ، وما إلى ذلك.

من السمات المهمة لثقافة الكلام معرفة الصفات التواصلية للكلام - أي الصفات التي تضمن التواصل الفعال. تم طرح مسألة هذه الصفات في العصور القديمة من قبل منظري الشعر والخطابة. لذلك ، اعتبر أرسطو أن الوضوح هو الصفة الرئيسية للكلام ، ويخضع له صفات أخرى ، من بينها الملاءمة والمعقولية. حدد ثيوفراستوس أربع "فضائل" للكلام: النقاء والوضوح والأهمية والجمال. لاحظ ديوجين بابل خمس صفات للكلام: النقاء ، والوضوح ، والإيجاز ، والملاءمة ، والجمال. شكلت الخصائص المدرجة للخطاب الأدبي أساس التصنيفات المختلفة.

اليوم ، تشمل الصفات الاتصالية الرئيسية للكلام: الصحة والدقة والاتساق والنقاء والثراء وتنوع وسائل اللغة والتعبير والرموز والإيجاز والملاءمة.

الصواب هو صفة التواصل الرئيسية للكلام - امتثاله للمعايير الأدبية واللغوية المقبولة في ذلك الوقت.

الدقة هي الصفة التي تعني القدرة على التفكير بوضوح ووضوح وإيجاد أشكال لغة مناسبة ودقيقة لنقل أفكار المرء.

منطقية الكلام هي مطابقة البيان لقوانين المنطق ، أي القدرة على توفير وسائل اللغة (الكلمات التمهيدية ، والارتباطات ، والجسيمات ، وما إلى ذلك) مع انتقالات بين الأفكار الرئيسية وأجزاء البيان.

التعبير عن الكلام - الحيوية ، والعاطفية ، والصور ، التي يتم إنشاؤها بسبب القدرة على استخدام مختلف الوسائل التعبيرية للغة (الاستعارات - الاستعارات ، الألقاب ، المقارنات ، المرادفات ، المتضادات ، الوحدات اللغوية ، الأمثال) + التعبيرية النغمية.

ثراء الكلام - التشبع الدلالي ، مجموعة متنوعة من الوسائل اللغوية: مفردات واسعة النطاق ، معرفة الهياكل النحوية والنحوية والتعليمية.

ملاءمة الكلام هي ملاءمة استخدام الوسائل اللغوية لكل حالة اتصال محددة ، وامتلاك أنماط وظيفية مختلفة من الكلام.

المفهوم الحديثثقافة الكلام ، التي تطورت في التسعينيات من القرن العشرين من قبل الأستاذ. إن. شيرييف ، يتضمن ثلاثة جوانب لثقافة الكلام:

1) التنظيم ؛ 2) الاتصالية. 3) أخلاقية

– دعونا نميزهم.

1 جانب من ثقافة الكلام - هذا هو الصواب أو المعيارية - ينص على الامتثال لمعايير اللغة الأدبية. تبدأ ثقافة الكلام حيث يصبح من الممكن اختيار وحدة لغة واحدة من بين الخيارات التي لها نفس المعنى (نحوي أو دلالي). لذلك ، فإن المفهوم المركزي لموضوع ثقافة الكلام هو مفهوم معيار اللغة. بشكل عام ، معيار اللغة هو الاستخدام المقبول عمومًا لمجموعة متنوعة من وسائل اللغة ، والتي تتكرر بانتظام في خطاب المتحدثين.

وهكذا فإن الإجابة على سؤال "ما هو الكلام الصحيح؟ "، يمكننا القول أن" هذا خطاب لا يوجد فيه انتهاك لمعايير اللغة الأدبية. "

الجانب المعياري لثقافة الكلام هو الأهم ، ولكن ليس الوحيد. تسمى دراسة النص من وجهة نظر امتثاله لمهام الاتصال الجانب التواصلي لإتقان اللغة.

2 ـ جانب من جوانب ثقافة الكلام هو الجانب الاتصالي. بما أن اللغة تؤدي العديد من المهام والتواصلية مناطق مختلفةالتواصل ، من الضروري استخدام وسائل اللغة بكفاءة وبشكل مناسب حسب الحالة. أي أن ثقافة الكلام العالية تكمن في القدرة على إيجاد الوسائل الدقيقة للتعبير عن أفكار المرء ، المعقولة (أي التعبيرية) ، المناسبة لـ هذه القضية، مبررة من الناحية الأسلوبية).

3 جوانب من ثقافة الكلام - أخلاقية - نصت عليها قواعد آداب الكلام. كل مجتمع له معاييره الأخلاقية للسلوك. تنطبق هذه القواعد على العديد من جوانب الاتصال اللفظي. على سبيل المثال ، تتعلق المعايير الأخلاقية ، أو آداب اللغة ، أولاً وقبل كل شيء ، بجاذبية "أنت" و "أنت" ، واختيار الاسم الكامل والمختصر ، واختيار الاستئناف ، مثل: المواطن ، الرفيق ، يتقن. وهكذا ، في مجال ثقافة الكلام ، يتضمن الجانب الأخلاقي اتباع قواعد معينة من آداب الكلام ، واستخدام صيغ آداب الكلام.

بناءً على ما سبق ، يمكننا صياغة التعريف النهائي لثقافة الكلام. ثقافة الكلام هي تخصص لغوي يدرس مبادئ اختيار وتنظيم وسائل اللغة لحالة اتصال معينة ، والتي ، وفقًا لمعايير اللغة الحديثة وأخلاقيات الاتصال ، يمكن أن توفر أكبر تأثير في تحقيق المهام التواصلية المحددة.

الفصل 2

ولكن ، للأسف الشديد ، تعرضت اللغة الروسية للتلوث في السنوات الأخيرة. دق علماء اللغة ناقوس الخطر لفترة طويلة: الكثير من "القمامة" اللفظية تتغلغل باستمرار في اللغة ، ونتيجة لذلك تفقد اللغة العديد من ميزاتها.

يمكن تقسيم الكلمات التي تخترق اللغة الروسية إلى المجموعات التالية: المصطلحات (العامية) ، والكلمات الجديدة ، واللغة العامية لمختلف المجموعات الاجتماعية والمهنية ، والاقتراضات البسيطة.

ثقافة الشباب هي عالمها الخاص ، على عكس أي شيء آخر. إنه يختلف عن شخص بالغ في أسلوبه التعبيري ، وأحيانًا القاسي والوقح في التعبير عن الأفكار والمشاعر ، وهو نوع من السخافة اللفظية التي لا يمكن استخدامها إلا من قبل الشباب الشجعان والحازمين ، الذين يعارضون العالم بأسره ويخلقون فريدة خاصة بهم. عالم. نتيجة لهذا - ظهور المصطلحات الشبابية.

المصطلحات اللغوية (المصطلحات الفرنسية) هي مجموعة من سمات الخطاب العامي التي تحدث بين الأشخاص الذين هم في نفس الظروف المهنية والمعيشية ، التي تجمعهم مصالح مشتركة ، وهواية مشتركة. السمات اللغوية للغة الشباب.

2.1. الاقتراض من لغات أخرى

في مفردات العامية ، يمكن تمييز عدة مجموعات:

تتكون المجموعة الأولى والأكبر من الكلمات من المفردات الروسية الشائعة من خلال إعادة التفكير ("الفوبلا" - فتاة رقيقة ، "القفز" - الرقص). يتضمن هذا أيضًا تكوين كلمات جديدة كاختصارات ("schmuck" - أحمق ، غبي ، (من: شخص منخفض أخلاقياً) ، "zoya" - "شر" (من: ثعبان سام بشكل خاص).

المجموعة الثانية - الاقتراض من العامية ، واللغات المهنية التقليدية: "جدة" - المال ، "المتأنق" - فتاة. ومع ذلك ، من argot إلى المصطلحات الشبابيةتمر العديد من الكلمات أكثر من المصطلحات العامية. ويرجع ذلك إلى الاستقرار النسبي للغة العامية ، بناءً على تقاليد البيئة الإجرامية ، والتغير السريع في مفردات المصطلحات الشبابية ، والتي غالبًا ما تعتمد على تأثير الموضة.

المجموعة الثالثة هي الاقتراضات من لغات أخرى. الآن في العامية مكان مهم تحتلها الاقتراضات من باللغة الإنجليزية، أو بالأحرى نسخته الأمريكية. وهذه ليست مصادفة. على مدى السنوات ال 25 الماضية ، انتقلت اللغة الروسية عدد كبير منالأمركة: "ziper" - البرق ، "gerla" - فتاة ، "men" - رجل. غالبًا ما يتم تحريف الكلمات الأجنبية وتحويلها إلى سلوك روسي مثل "bezdnik" - عيد الميلاد ، "الانسحاب" - الشراب. على نحو متزايد ، بدأ استخدام الأسماء غير القابلة للإلغاء: "حفلة" - حفلة ، "تاتو" - وشم.

المجموعة الرابعة هي تقارب الكلمات بناءً على تشابه الصوت ، ونقل الصوت: على سبيل المثال ، "ليمون" بدلاً من مليون ، "صابون" ، "إميليا" بدلاً من البريد الإلكتروني (من كلمة انجليزية- بريد إلكتروني).

في الوقت نفسه ، فإن معنى العديد من الكلمات العامية غير واضح. "رائع" ، "رائع" ، "kapets" يمكن أن يكون تقييمًا إيجابيًا وسلبيًا للوضع. كلمات مثل "اللعنة" و "يا جاد" تستخدم في المصطلحات فقط كتعجب عاطفية ، وتفقد معناها ، وتستبدلها بكل من المشاعر الإيجابية والسلبية.

2.2. أسباب استخدام المصطلحات الشبابية

هناك العديد من الأسباب لاستخدام المصطلحات. هذه ، أولاً ، الرغبة في الانفصال عن كبار السن ، والتحدث مع أقرانهم "بلغتهم الخاصة". يخضع التواصل غير الرسمي لدوافع مثل البحث عن أفضل الظروف النفسية للتواصل ، وتوقع التعاطف والتعاطف ، والتعطش للصدق والوحدة في الآراء ، والحاجة إلى تأكيد الذات. سبب آخر لاستخدام المصطلحات في خطاب الشباب هو حاجة الشباب للتعبير عن الذات والتفاهم المتبادل. الشباب ، كونهم الناقل الرئيسي للمصطلحات ، يجعله عنصرًا من عناصر الثقافة الشعبية ، مما يجعله بدوره مرموقًا وضروريًا للتعبير عن الذات.

ينجذب الأولاد والبنات جزئيًا إلى استخدام المصطلحات من خلال تجاهل الصدفة والخطر والموت المعبر عنها في الكلمة ("تغفو" - لا تجتاز الامتحان ، "استنزف" - يتم القبض عليك عند ارتكاب فعل سيء ، " الرجل الأعمى الأعمى "- ميت). ينجذب الشباب إلى المصطلحات من خلال التلوين الصوتي والتعبري العاطفي. ومن هنا تأتي هذه الكلمات التقييمية: "رائع" ، "مذهول" ، "قاتل" ، "مرتفع". اللغة العامية غنية بالكلمات المضحكة ، والتي تزيل فظاظة بعض التعبيرات ("الحوافر" - الأرجل ، "فيلولوخ" - تلميذ في الكلية اللغوية).

2.3 المصطلحات اللغوية لتلاميذ المدارس كعنصر من عناصر المصطلحات الشبابية

حاملو المصطلحات المدرسية هم ممثلون حصريون لجيل الشباب - على التوالي ، تلاميذ المدارس. وبالتالي ، يمكن تأهيل المصطلحات المدرسية كمصطلحات لشباب الشركات.

تشمل المصطلحات المدرسية:

الأسماء المواضيع(ماتشا ، ماتيكا - الرياضيات ، التربية البدنية - التربية البدنية ، إلخ) ،

درجات المدرسة (زوج - الصف "2" ، ثلاثي الصف "3" ، إلخ.) ،

بعض مباني المدرسة (مقصف - غرفة طعام ، حوض - مرحاض ، إلخ) ،

موظفو المدرسة الفرديون (مدرس - مدرس ، قماش الخيش / قماش الخيش - مدير المدرسة) ،

أنواع الأنشطة التربوية (واجب منزلي - واجب منزلي - كونترا - امتحان) إلخ.

يمكن اعتبار هذه المجموعة المعجمية "جوهر" المصطلحات المدرسية - يتم تحقيق الوحدات المتضمنة فيها في خطاب معظم أطفال المدارس دون أي قيود (على سبيل المثال ، الإقليمية).

هذه المجموعة متجاورة بوحدات (لا يتجاوز عددها عشرة) ، وهي أسماء العاملين التربويين في المادة التعليمية (على سبيل المثال ، الفيزيائي مدرس فيزياء ، وعالم الأحياء مدرس أحياء ، والإنجليزية هي الإنجليزية. المعلم ، وما إلى ذلك) أو حسب الجنس النشاط المهني(على سبيل المثال ، مدير المدرسة هو رئيس القسم التربوي).

يستحق الاعتبار المنفصل جزءًا محددًا من المصطلحات المدرسية مثل الأسماء العامية للمعلمين والعاملين في المدرسة وفقًا لخصائصهم المحددة. هذه المجموعة واسعة جدًا ، لكن المعاجم المكونة لها ، حتى في حالة الاسم المجرد لمعلمي المواد المختلفة (على سبيل المثال ، Kolba مدرس كيمياء ، Brush مدرس رسم ، Pencil مدرس رسم ، Molecule هو فيزياء المعلم ، الطابعة هي مدرس علوم الكمبيوتر ، وما إلى ذلك) لها شخصية "محلية" واضحة ويتم إدراكها في خطاب الطلاب فقط في المدرسة (أو حتى داخل عدة فصول من المدرسة) حيث تم تطويرهم.

ترشح معظم الوحدات في هذه المجموعة أشخاصًا محددين ومحددين تمامًا ، وبالتالي لا يمكن أن تكون مناسبة لجميع أطفال المدارس ككل. خلافًا لذلك ، تتوافق هذه المفردات تمامًا مع مفهوم المصطلحات - فهي معبرة ومألوفة قليلة ويتم تنفيذها فقط أثناء التواصل داخل المجموعة لأطفال المدارس.

من المستحيل ألا نلاحظ أن تشكيل مثل هذه الوحدات (تطوير الأسماء العامية لأشخاص محددين) هو سمة محددة من المصطلحات المدرسية ، والتي ليست من سمات التكوينات العامية الأخرى (على سبيل المثال ، لغة الطلاب).

لسوء الحظ ، يقوم الكثيرون بإدراج "الكلمات المفضلة" بنشاط في حديثهم: إذا جاز التعبير ، فهذا يعني ، هنا ، في الواقع ، كما ترى ، أنه مفهوم ، نعم ، لذلك ، أنت تفهم ، إلخ.

لماذا تظهر كلمات الاعشاب في كلامنا؟

هذا هو الإثارة أثناء التحدث ، وعدم القدرة على التفكير علنًا ، واختيار الكلمات المناسبة لتأطير أفكارهم ، وبالطبع ، فقر مفردات المتحدث الفردية.

"حسنًا ، كما ترى ، كل شخص ، إذا جاز التعبير ، هنا ، لديه ، هذا يعني ، هذا هو الشيء ذاته ،" مفضلاته "، ما يسمى" بالأعشاب "، وهذا يعني الكلمات ، هنا. هنا ، يحدث ذلك ، هذا يعني ، حسنًا ، أن الخطاب ، إذن ، هنا ، المعتاد ، إذا جاز التعبير ، المحادثة تتكون من نصف ، إذا جاز التعبير ، يعني ، حسنًا ، من هذه الكلمات.

كيف ومن أين أتوا واستقروا بثبات في حديثنا؟

عندما كنت طفلاً ، عندما كنت لا تعرف كيفية بدء عبارة ، ستظهر مثل هذه الكلمات من تلقاء نفسها. يريد الطفل أن يقول شيئًا ما ، لكن الكلمة الصحيحة لا يتم تذكرها ، وبدلاً من ذلك تظهر هنا ، لكنها لا تزال عقبة ، ثم تنبثق كلمة حسنًا - لا تساعد ، تنبثق الكلمة الثالثة - وهذا يعني ... أخيرًا ، تنبثق الكلمة الضرورية في الذاكرة.

تخيل: رجل دخل الغرفة ويريد أن يروي ما رآه مؤخرًا في الشارع. الفكر لم يتشكل بعد ولكن الفم مفتوح لا بد من الكلام. يبدأ الخطاب: "حسنًا ، هذا يعني أنني أسير في الشارع وأرى ...".

عندما يكون هناك عقبة في أفضل طريقة لنقل ما رآه ، تتكرر هذه الكلمات: "هنا ، إذن ، تندفع سيارة مسؤول رفيع المستوى ، وتكسر جميع إشارات المرور ، وتقفز إلى الحارة المرورية القادمة .. . وبعد ذلك ، هذا يعني ، هنا ، سيارة أخرى تستدير من شارع جانبي - و ... ".

أوافق: يمكنك أن تجعل ، تفهم مثل هذا الكلام. لكن من المستحيل الاستماع إليه ، إنه أمر مزعج: فكلما أراد الشخص أن يقول أقصر ، كلما زاد طوله وأصبح غير مفهوم. مثل هذا الكلام يمر عبر المستمع.

لماذا ولماذا يحدث هذا؟ ما هي الاصول؟

يرجى قراءة الأسطر القليلة أدناه. في البداية سيكون من الصعب عليك القراءة ، وربما ينشأ تهيج. لكن في المرة الثانية تقوم بذلك بطلاقة وسوف تفهم كل شيء بسهولة. أليس كذلك؟

وفقًا لـ rzeulattamilsseova، وليس ieemtzanchneiya ، في مرج الكوكا في solva. Galvone و chotbypreavya و psloendyabkvuyblyi على الموقع. Osatlynebkuvymgoutseldovtai في plonmbseordyak ، كل شيء ممزق tkestchtaitsey بدون بوربيلم. تعني Pichrionyego أننا لا نقرأها من مسافة بعيدة ، ولكن كل شيء يشبه المذيبات.

إذا تم نطق هذا النص ، فمن الصعب إدراكه عن طريق الأذن. لماذا؟

عندما نقرأ ، يكون لدينا وقت للتوقف ، والتفكير في غير المفهوم ، وتخمين ما هو مفقود ، وملاحظة الخطأ. تختلف عملية إدراك المعلومات ومعالجتها عن طريق الأذن تمامًا.

ذات مرة عاش هذا الشخص مثله ،

حسنًا ، هذا يعني ذلك

عاش هذا الشيء بالذات

مع امي.

كان هناك غريب الأطوار آخر

هذا يعني بشكل عام

وصهره الحبيب.

اسم صهره

إذا جاز التعبير.

وكان اسم زوجته ...

وكان اسم الجار ...

ووالديه

هل ترى

وأنت ترى ...

وبعض أه اه

عاش في الطابق العلوي ...

وكانوا جميعًا أصدقاء ...

حسنًا ، هذا يعني ، وبشكل عام.

إن كلمة "بسيط" تثقل حديثهم مع الأشخاص الذين اعتادوا بالفعل على تعقيد كل شيء في الحياة. وكلما كان الدافع وراء أفعالهم المعقدة أكثر تعقيدًا ، كلما تغلغلت كلمة "بسيط" في حديثهم. من خلال هذا ، يبدو أنهم يدعون المحاور لفهمهم: الأمر بسيط جدًا! كما أنه يسيء استخدامه من قبل الأشخاص المعالين ، وغالبًا ما يختلقون الأعذار: "أردت فقط أن أنظر إلى المزهرية ، لكنها تحطمت فجأة." أو: "لقد أخبرته للتو ألا يتدخل في عمله الخاص ، لكنه أخذها وتعرض للإهانة".

الكلمات "النوع" ، "الأقصر" ، "الوسائل" يستخدمها الأشخاص العدوانيون إلى حد ما. غالبًا ما يكون هؤلاء من المراهقين أو الأشخاص الذين احتفظوا باعتمادهم على الصور النمطية للمراهقين في حياتهم البالغة.

“بالمناسبة ، "يقول فقط أن الشخص يشعر بالحرج وبعيدًا عن المكان. ولكن بمساعدة هذه الملاحظة ، يحاول جذب الانتباه إلى نفسه وإعطاء معنى للكلمات.

“هذا هو أكثر ما يزين كلام الأشخاص الذين يعانون من ضعف الذاكرة أو الأشخاص الكسالى ، الذين لا يحاولون في كثير من الأحيان حتى تذكر الكلمة الصحيحة. إنهم ينقلون العمل الفكري لإيجاد الكلمة الصحيحة إلى المحاور. ومع ذلك ، فهم يميلون إلى تحويل بقية شؤونهم ومسؤولياتهم إلى الآخرين.

“في الواقع ، "يتم استخدامها من قبل الأشخاص الذين يعتقدون أن عالمهم الداخلي أكثر ثراءً ، وأن عيونهم أكثر وضوحًا ، وأن أفكارهم وتخميناتهم أكثر إثارة للاهتمام من أفكار أي شخص آخر. هؤلاء هم الأشخاص الذين يفتحون أعينهم باستمرار على الواقع. بالطبع ، هم مقتنعون تمامًا بأن نظرتهم للعالم هي الوحيدة الحقيقية.

“كيف يستخدم المراهقون "بالتساوي" (جنبًا إلى جنب مع "النوع" و "الوسائل") ، والطبائع الفنية ، الذين يقدرون عدم اليقين في مواقف الحياة.

“عمليا "هي كلمة إدارية. يتمسك بسرعة كبيرة بالأشخاص الذين يعيشون مع أهداف محددة ، وخاصة أولئك الذين لا يفكرون في المعنى الفلسفي للحياة. إنهم ، آسفون ، لا يصلون إلى مثل هذه التفاهات.

“في الواقع ، "هي كلمة لأشخاص لا يثقون بأنفسهم ، ويفقدون بسرعة ضبط النفس ، ويبحثون دائمًا عن نقطة جذب في كل ما يحدث ، وأولئك الذين ، حتى بسبب الهراء ، مستعدون لبدء مناوشة لفظية.

“"إذا جاز التعبير" و "في الواقع" هي المقالة القصيرة في خطاب المفكر.

2.6. من هو المعرض لخطر "عدوى الكلام"

المجموعة الأولى

المجموعة الثانية

هؤلاء هم الأشخاص الذين يتسمون بالفرط في التواصل والذين ، بسبب الرغبة في إيجاد لغة مشتركة مع المحاور ، يبدأون في نسخ حركاته وتعبيرات وجهه ، وبالطبع أسلوب الكلام. تشمل هذه الفئة أيضًا الأشخاص الذين يقدّر نظام حياتهم ، يحتل تعريف "الموضة" مكانة رائدة في نظام حياتهم. إنهم ببساطة ينسخون طريقة كلام أولئك الذين ، في رأيهم ، يستحقون الاحترام.

المجموعة الثالثة

هؤلاء هم الأشخاص الذين نادرًا ما يستمعون إلى كلامهم.

الفصل 3كيف تتعلم التحدث بطلاقة

الخطوة 1. قم بتمييز الملف الرئيسي

القدرة على التعبير عن نفسك بكفاءة لا تكمن فقط في التوافق المعجمي للكلمات والموضع الصحيح للضغوط. من الضروري تعلم كيفية إبراز الشيء الرئيسي من كمية كبيرة من المعلومات.

تخيل أنك تشاهد مسلسلًا مثيرًا للاهتمام أخبرك به أصدقاؤك بحماس شديد. بعد الحلقة العاشرة ، تبدأ الحلقة الأكثر إثارة للاهتمام ، والمنتج ، للأسف ، امتد هذه اللحظة وأخفى الذروة وراء مجموعة من التفاصيل غير الضرورية. بعد بضع حلقات أخرى ، ستتوقف عن المشاهدة وتنتقل إلى فيلم أكثر إفادة.

هكذا الحال مع الكلام. لا يهتم الخصوم بالاستماع إلى قصة تحتوي على الكثير من التفاصيل الصغيرة. يجب أن تكون القصة موجزة ومتصلة منطقيًا. الملل يصد المتحاورين ويقتل الاهتمام.

الخطوة 2. قم بزيادة حصيلتك اللغوية

ارفض استخدام تلك الكلمات التي لا تفهم معناها. سيساعد القاموس التوضيحي في توسيع مجال المعرفة من حيث الكلام الروسي. إذا كنت لا تعرف معنى الكلمات الأجنبية ، فارجع إلى شبكة الويب العالمية. لا تساعد هذه الإجراءات على التعبير عن نفسها فحسب ، بل تساهم أيضًا في الوصول إلى شرائح مختلفة من السكان. بعد شهر من الممارسة المنتظمة ، ستتمكن من إيجاد لغة مشتركة مع المعلمين والراقصين والأساتذة. اجعلها عادة أن تتعلم معنى من 3 إلى 4 كلمات في اليوم. من المهم تعلم وفهم وتذكر الجوانب المدروسة.

الخطوة رقم 4. أعد سرد المعلومات الواردة

ينصح علماء النفس بالوقوف أمام المرآة والتحدث إلى المنعكس. بالطبع ، هذه التقنية تستحق المحاولة. ولكن هناك طريقة أخرى تسمح للشخص بتعلم القراءة والكتابة. مرة واحدة في الأسبوع ، اجمع الأصدقاء معًا (4-5 أشخاص على الأقل) وأعد سرد المعرفة المكتسبة في وقت سابق لهم. هل شاهدت فيلما ممتعا؟ سلط الضوء على الجوهر وحاول تقديم الحبكة بطريقة موجزة وممتعة دون مقدمات غير ضرورية.

شاهد رد فعل الجمهور. إذا تثاءب الجمهور أو أغمض عينيه أو طرح أسئلة لا علاقة لها بالموضوع ، فإنهم يشعرون بالملل. في هذه الحالة ، لديك خياران: حلل بشكل مستقل الخطأ الذي ارتكبته بالضبط ، أو اتصل بخصومك مباشرة. من الأخطاء الشائعة التي يرتكبها "الرواة" المسكوكون حديثًا الاستخدام المفرط للضمائر بدلاً من استدعاء الأحرف بأسمائهم.

الخطوة رقم 5. تجنب الحشو

الحشو هو شكل من أشكال الكلام عندما يستخدم المتحدث كلمات قريبة في المعنى أو لها نفس الجذر. مثل هذه العبارات تجعل من الصعب فهمها ، لذا يجب تجنبها. مثال على الحشو يمكن اعتباره "زيت زبدة" أو "نظير مشابه". تذكر أن هذه القاعدة أساسية لتعلم الكلام.

لمعرفة كيفية اختيار الكلمات المناسبة ، يمكنك متابعة المذيعين في الراديو أو التلفزيون ، ثم تحليل أخطائهم. يجب على الأشخاص الذين لديهم وظيفة بدوام كامل النظر في أنشطة الكتابة عن بُعد. تجبرك كتابة الإعلانات على اختيار الكلمات المتشابهة في المعنى ولكنها مختلفة في النطق.

الخطوة رقم 6. اقرأ كتب

يعتبر الأدب الكلاسيكي بحق نموذجًا للخطاب الفني. بدون وعي ، ستبدأ في تبني كلمات وتعابير من الكتب مثالية لموقف معين. لا تعتمد على حقيقة أن القراءة اليومية لمدة 15 دقيقة ستجعل كلامك مثقفًا. يجب تخصيص هذه العملية على الأقل 2-4 ساعات في اليوم.

بعد شهر ، ستظهر المعلومات التي تقرأها ، ولن تواجه صعوبات في اختيار الكلمات وبناء الجمل. يُطلق على الأشخاص الذين يتعلمون من خلال تطوير الأدب القصصي مقروءًا جيدًا. هذا يرجع إلى حقيقة أن الشخص يبدأ في التعبير عن نفسه بكلمات تم تعلمها مرة واحدة ، يتم تعلمها على مستوى اللاوعي.

الخطوة رقم 7. اتبع الخطاب

في اللغة الروسية ، هناك الكثير من الكلمات العامية المصممة لمواقف محددة. في مكان رسمي وأثناء خطاب عام إلى الطبقات العليا من السكان ، من الضروري استخدام مفردات احترافية. في المحادثة مع الأصدقاء أو الأشخاص "العاديين" ، يجب تفضيل اللغة العامية للشباب. فيما يتعلق بالمصطلحات التعبيرية ، تجاهلها تمامًا. لا تتقاطع الكلمات "كوخ" و "دولارات" و "سيارة" مع الكلام المتعلم.

خاتمة.

تعد ثقافة الكلام أحد المؤشرات الرئيسية للثقافة العامة للإنسان. لذلك ، نحتاج جميعًا إلى تحسين أساليب الاتصال والكلام لدينا باستمرار. لا تكمن ثقافة الكلام في القدرة على تجنب الأخطاء في الكلام فحسب ، بل تكمن أيضًا في الرغبة في إثراء مفردات المرء باستمرار ، وفي القدرة على الاستماع وفهم المحاور ، واحترام وجهة نظره ، والقدرة على اختيار الصحيح. كلمات في كل حالة اتصال محددة.

يعتبر الكلام من أهم خصائص الإنسان. تؤثر الطريقة التي نتواصل بها على الانطباع الذي نتركه لدى الآخرين. يمكن لخطاب الشخص أن يجذب الناس إليه أو ، على العكس من ذلك ، ينفرهم. يمكن أن يكون للخطاب أيضًا تأثير قوي على الحالة المزاجية لمحاورنا.

لا يتظاهر عملي بأنه مشكلة شاملة تتعلق بـ "مشكلة انسداد اللغة الروسية" ، إنه دعوة للتفكير فيما يمكن أن يفعله كل واحد منا لتحسين اللغة.

"نتعلم اللغة ويجب أن نتعلم باستمرار حتى الأيام الأخيرةقال باوستوفسكي. لا بد من مساعدة اللغة الروسية "العظيمة والعظيمة" على البقاء والحفاظ عليها والتأكد من أنها تسيطر على شفاهنا وقلوبنا وأبناؤنا وأحفادنا ..

الأدب:

1. جولوفين ، ب. أساسيات ثقافة الكلام / ب. جولوفين - م: المدرسة العليا ، 1988.

2. فاسيليفا ، أ. أساسيات ثقافة الكلام / أ. Vasilyeva - M: اللغة الروسية ، 1990.

3. Kozhevnikova K. خطاب شفهي عفوي في نثر ملحمي روسي - براها ، 1970.

5. Rosenthal D. E. ، Telenkova M. A. كتاب مرجع قاموس المصطلحات اللغوية. إد. الثاني. موسكو: التعليم ، 1976. ج. 272

6. Sirotina O.B الحديث العامية وملامحها. م ، 1984

7. القاموس التوضيحي للغة الروسية العظمى الحية Dahl //