مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

روضة Lukoyanovsky رقم 6 من النوع المشترك

مشاهدة مفتوحة للنشاط التربوي المباشر "قراءة الرواية"

في المجموعة الوسطى استنادًا إلى الحكاية الخيالية "Fox with a rolling pin"

المربي:

كوفريجينا إي ن.

لوكويانوف

2013

قراءة الخيال.

إتقان عمل الاستبدال: اختيار البدائل لسمة معينة (قيمة).

تطوير الخيال: إتقان عمل "تجسيد" ميزة معينة.

تنمية القدرة على ابتكار قصة خيالية تعتمد على البدائل (اللون).

تواصل

تطوير نشاط الكلام.

إثراء المفردات وتنشيطها.

التنشئة الاجتماعية

الانخراط في أنشطة اللعب.

تنمية ثقافة الاتصال والسلوك.

معرفة

- تقوية القدرة على مقارنة الأشياء بالحجم.

عمل تمهيدي

- قراءة الحكاية الخيالية "فوكس مع شوبك"

عمل المفردات (شوبك)

فحص الرسوم التوضيحية للحكايات الخرافية

"الجمباز النفسي"

المربي: اجلس مستقيما ، ابتسم ،

تمتد أعلى ، أعلى

حسنًا ، افرد كتفيك

رفع أقل.

يسار ، يستدير لليمين

وابتسموا لبعضكم البعض.

يا رفاق ، هناك الكثير من القصص الخيالية في العالم. هل تحب الحكايات الخرافية؟

الأطفال: نعم.

تشغيل: هيا نلعب لعبة "تخمين القصة"!

1. أعموه عن الطحين.

بعد أن وضعوه في الفرن ،

على النافذة ، كان يقشعر له الأبدان ،

تدحرج على الطريق.

وعندما يكون الطفل في الغابة

التقيت ثعلب أحمر

لا يمكن الابتعاد عنها.

ما هي الحكاية الخرافية؟

الأطفال: "كولوبوك"

2. من أي خرافة هذه الكلمات: أحمل منجلًا على كتفي

أريد أن أقتل الثعلب

أخرج الثعلب.

الأطفال: كوخ زايشكينا.

مسرحية: انظروا ، ما هي الحكاية الخيالية المصورة في هذه الصورة؟

الأطفال: "الثعلب ذو الشوبك"

سؤال: لمن تتحدث هذه القصة؟

الأطفال: عن الثعلب.

فوسب ل: ماذا وجد الثعلب في بداية القصة؟

الأطفال: نط الحبل.

تشغيل: دعنا نحتفل بشريط الدرفلة. ما الشريط الذي يجب أن نأخذه؟

الأبناء: الأصغر.

Vosp-l: ما الذي يمتلكه الثعلب في الحكاية الخيالية أكثر من مجرد درفلة؟

الأطفال: الدجاجة.

تشغيل: ما هو الشريط الذي سيشير إلى الدجاج؟

الأطفال: أكثر من شريط يمثل دبوسًا متحركًا.

تشغيل: لمن يقف هذا الشريط؟ (يُظهر التشغيل الشريط أكثر قليلاً)

الأطفال: أوزة.

تشغيل: من سنقوم بتعيينه بأكبر شريط؟

الأطفال: كلب.

تقع الحلقة الأولى من الحكاية الخيالية على السبورة المغناطيسية. يدعو فوسب إل أحد الأطفال ليخبر ويوضح ما حدث هنا. يراقب بقية الأطفال صحة رواية الطفل لحالة الحكاية الخيالية. ثم تتغير الحلقة التالية من الحكاية والتالية. يروي الطفل مشهدًا من قصة خيالية.

تشغيل: ما رأيك ، هل فعل الثعلب الشيء الصحيح؟

الأطفال: خطأ.

سؤال: ما الخطأ الذي فعلته؟

الأبناء: خدعت المالك.

سؤال: ماذا فعلت خطأ أيضا؟

الأطفال: أخذت شخصًا آخر بدون إذن.

Vosp-l: أنا أتفق معك ، لا يمكنك خداع وتأخذ شخص آخر.

ما رأيك إذا قام المالك بإطعام الثعلب وعامله ، فهل سيستغرق الأمر شخصًا آخر دون إذن وهل يخدع المالك؟

الأطفال: لا.

فوسب ل: إذن المالك أيضا تصرف بشكل غير صحيح.

بعد كل شيء ، كان الثعلب يزوره.

فيزكولتمينوتكا.

تحت الأدغال ، تحت الأدغال

شخص ذو ذيل أحمر

هذا ثعلب أحمر

تحت الأدغال يوجد منزل ثعلب.

سؤال: ماذا يمكنك أن تقول عن الثعلب الذي ليس له منزل؟

الأبناء: هي بلا مأوى.

Vosp-l: أقترح عليك تأليف قصة خرافية أخرى. عن ثعلب له منزل.

وهكذا تبدأ الحكاية الخرافية ...

على السبورة المغناطيسية الحلقة الأولى من الحكاية الخيالية (منزل ، شوبك)

فوسب ل: كان الثعلب يسير على طول الطريق فوجدت ...

الأطفال: نط الحبل.

تشغيل: وذهبت .. أين؟

الأطفال: المنزل.

Vosp-l: لقد خبزت الفطائر ودعتها لزيارتها ...

(المعلم يظهر النائب - دائرة بيضاء)

الأطفال: الأرنب.

Vosp-l: أرنب أبيض رقيق.

كما دعتني لزيارة ... (تظهر للأطفال دائرة رمادية)

الأطفال: ذئب رمادي.

مسرحية: من آخر دعا الثعلب؟ (تظهر المسرحية دائرة بنية اللون).

الأطفال: الدب.

Vosp-l: الثعلب عامل الجميع بأرنب أبيض وذئب رمادي ودب بني ...

الأطفال: الفطائر.

Vosp-l: عالج Chanterelle الجميع بفطائر لذيذة وساخنة.

هذه هي نهاية الحكاية الخيالية ، ومن استمع جيداً.

والآن أدعوكم إلى الغابة الخيالية (يقف الأطفال في دائرة).

أغمض عينيك وتخيل أنك بارد وخائف في الغابة ، ليس هناك ما تأكله ، تريد أن تنام. لكن ليس لديك مكان تذهب إليه ، ليس لديك منزل.

هل يعجبك هذا الشعور؟

الأطفال: لا ، أنا لا أحب ذلك.

Vosp-l: ربما يشعر الثعلب الذي ليس له منزل بنفس الشعور. أقترح عليك مساعدة الثعالب المشردة وبناء منازل لهم.

(يجلس الأطفال على الطاولات و "يصنعون" منازل للثعلب (تطبيق).

يا رفاق ، يا رفاق طيبون أنتم ، لقد ساعدتم chanterelles. الآن لديهم منازل ، لديهم مكان يقضون فيه الليل. أتقنه! (يقف الأطفال في دائرة).

العب: يا رفاق ، فلنقم بتكوين صداقات مع الثعالب الذكية.

الجمباز الاصبع.

(يصور الأطفال الثعلب بأيديهم).

أندري ، ماذا يقول ثعلبك؟ (يتناوب الأطفال على قول الأمثال الإرشادية).

1. بمجرد الكذب ،

لن يصدقوا ذلك مرة أخرى.

2. لا يمكنك إخفاء المخرز في كيس.

3. الأكاذيب لها أرجل قصيرة.

4. تحب الركوب وتحمل الزلاجات.

5. بدون عمل ، يمكنك أيضًا صيد سمكة من البركة.

6. اكذب قريبا ، ارتبك قريبا.

7. الأيدي الكسولة تحب عمل الآخرين.

معًا: الحكاية كذبة ، لكن فيها تلميح.

درس جيد أيها الشاب.

فوسب- ل: يا رفاق ، نحن رائعون اليوم ، لأن ...

1. تذكرنا الحكاية الخيالية "The Chanterelle مع شوبك".

2. صنع منازل لـ chanterelles.

3. تألف قصة خرافية جديدة.

ملخص درس في الرواية في المجموعة الوسطى

موضوعات: "اختبار أدبي"

المربي غرام. رقم 10

محتوى البرنامج:

استخدم تقنيات مختلفة لمساعدة الأطفال على تذكر أسماء ومحتوى الأعمال الأدبية المألوفة.

استمر في تعلم كيفية التنقل في تنوع الأدب (حكايات ، قصص ، قصائد).

القاموس: توضيح.

طوّر حس القافية.

تنمية الاهتمام بالأدب.

المعدات: الكتب والرسوم التوضيحية والتسجيلات الصوتية للموسيقى الهادئة وأقلام الرصاص الملونة والدوائر الورقية والمياه المحلاة

تقدم الدرس:

يا رفاق ، نحن اليوم في رحلة عبر عالم الأدب الأكثر إثارة للاهتمام. نحن ننتظر رحلة على بساط سحري ، ثلاث محطات توقف - في مملكة القصص الخيالية ، في أرض القصص وفي عالم الشعر. احصل على الراحة ، دعنا نذهب. (أصوات موسيقى).

"الجنية المملكة"

كيف تختلف الحكاية الخرافية عن القصة؟ (إجابات الأطفال)

في القصص الخيالية ، تحدث أشياء لا تحدث في الحياة العادية. يمكن للحيوانات التحدث ، ويستخدم الناس العناصر السحرية. ما هي العناصر السحرية التي تعرفها؟ (إجابات الأطفال)مكنسة وقذائف هاون بابا ياجا ، كرة سحرية ، عصا سحرية ، حذاء للمشي ، سجادة طائرة ، قبعة غير مرئية ، موت كوشيف في بيضة ، إلخ.

لعبة تعليمية "احزر الحكاية الخيالية"

كانت الجدة تحب الفتاة كثيرا.

أعطتها قبعة حمراء.

نسيت الفتاة اسمها.

حسنًا ، أخبرني باسمها. (غطاء حصان أحمر)

ممزوج بالقشدة الحامضة

الجو بارد على النافذة

الجانب المستدير ، الجانب الأحمر

توالت ... (كولوبوك)

كان لأبي ولد غريب

غير عادي - خشبي.

لكن الأب أحب ابنه.

يا له من أمر غريب

الرجل الخشبي الصغير

على الأرض وتحت الماء

تبحث عن مفتاح ذهبي؟

لها أنف طويل في كل مكان.

من هذا؟.. (بينوكيو)

سندريلا مع أرجل

سقط عن طريق الصدفة.

لم تكن بسيطة

لكن الكريستال (حذاء)

إنها الأهم من ذلك كله في الغموض ،

على الرغم من أنها كانت تعيش في القبو:

اسحب اللفت خارج الحديقة

ساعد أجدادي. (فأر من الحكاية الشعبية الروسية "اللفت")

في انتظار أمي مع الحليب

سمحوا للذئب بالدخول إلى المنزل.

من هم هؤلاء

أطفال صغار؟ ( أطفال من الحكاية الخيالية "الذئب والأطفال السبعة")

بالقرب من الغابة ، على الحافة

يعيش ثلاثة منهم في كوخ.

هناك ثلاثة كراسي وثلاثة أكواب.

ثلاثة أسرة وثلاث وسائد.

تخمين بدون دليل

من هم أبطال هذه الحكاية؟ (ثلاثة دببة)

الأنف مستدير ، غير مكتمل ،

من المناسب لهم الحفر في الأرض ،

ذيل كروشيه صغير

بدلا من الأحذية - الحوافر.

ثلاثة منهم - ولماذا

الاخوة ودودون.

تخمين بدون دليل

من هم أبطال هذه الحكاية؟ (ثلاثة خنازير)

يشفي الأطفال الصغار

يشفي الطيور والحيوانات

ينظر من خلال نظارته

طبيب جيد... (ايبوليت).

لعبة تعليمية "لمن هذه الكلمات؟"

الأطفال مدعوون لتسمية بطل الحكاية الخرافية الذي يمتلك العبارة واسم الحكاية الخيالية نفسها.

"تركت جدي ، وتركت جدتي" (كولوبوك من الحكاية الخيالية "رجل خبز الزنجبيل")

"لا تجلس على جذع ، لا تأكل فطيرة" (ماشا من الحكاية الخيالية "ماشا والدب")

"الموقد ، أمي ، أخفينا!" (أخت من الحكاية الخيالية "إيز سوانز")

"من الذي وجد السنيكلت؟ ومن حمل الحبوب إلى الطاحونة؟ من عجن العجين؟ هل حملت حطبًا؟ أشعلت الفرن؟ من يخبز الفطائر؟ (Cockerel من الحكاية الخيالية "Spikelet")

"ليس لدي شارب ، لكن شارب ، ليس كفوف ، ولا أسنان ، بل ضرب - أنا لا أخاف من أحد!" (أرنب من الحكاية الخيالية "Hare-boast")

"بمجرد أن أقفز ، عندما أقفز ، ستنتقل الكرات على طول الشوارع الخلفية!" (فوكس من الحكاية الخيالية "كوخ زيوشكينا")

وقفة ديناميكية "الحكاية الخرافية ستريحنا"

القصة ستريحنا.

لنأخذ استراحة ونعود إلى الطريق!

تنصحنا مالفينا:

سيصبح الخصر أسبن ،

إذا انحنى

اليسار واليمين عشر مرات.

فيما يلي كلمات Thumbelina:

للحفاظ على ظهرك مستقيما

انهض على أصابع قدميك

إنه مثل الوصول إلى الزهور.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

نصيحة ذات الرداء الأحمر الصغير:

إذا قفزت ، ركضت ،

ستعيش لسنوات عديدة.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

كرر مرة أخرى:

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

أعطانا قصة خرافية للراحة!

خذ راحة؟

على الطريق مرة أخرى!

(الأطفال يكررون الحركات الموصوفة)

"حافة القصص"

كيف تختلف القصة عن الحكاية الخرافية؟ (إجابات الأطفال)

القصص تدور حول ما حدث بالفعل.

لعبة تعليمية "ما هي القصة الإيضاحية"

تولستوي "العظام"

من قال "مواء"؟ ف. سوتيف

"قريبون من بعضهم البعض ، لكنهم مملون" K. Ushinsky

"مثل النملة في منزل مستعجل" بقلم ف. بيانكي

"خبز الثعلب" إم بريشفين

"عالم القصائد"

كيف تختلف القصائد عن القصص؟

القصائد مكتوبة في عمود. مثله. (عرض آيات في الكتاب)والقصص مكتوبة. مثله. (عرض النثر في الكتاب).وفي الآيات ، بعض الكلمات الأخيرة متطابقة.

ثم دعا الأرانب:

هل يمكنك إرسال القفازات؟

في هذه الآيات ، الكلمات الأخيرة متناسقة - الأرانب البرية والقفازات. ما هي الكلمات في الآيات التالية؟

ثم نادت القرود:

الرجاء ارسال الكتب! (إجابات الأطفال)القرود والكتب. هل تعرف ما هي القصيدة من هذه السطور؟ (إجابات الأطفال)من قصيدة "التليفون". من هو مؤلف هذه القصيدة؟ (إجابات الأطفال)كورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي.

لعبة تعليمية "قل لي كلمة"

بدأت الفتاة في وضع القطة للنوم.

هنا إلى ظهرك

ريشة ناعمة.

على قمة الريشة

ورقة نظيفة.

هنا تحت اذنيك

الوسائد البيضاء. ("شارب مخطط" إس مارشاك)

كرتي المبهجة ، الرنانة ،

إلى أين هربت؟

صفقت بيدك.

لقد قفزت وداست بصوت عالٍ. ("الكرة" إس مارشاك)

وضعت ماشا على قفاز.

أوه ، أين أفعل إصبعي؟

ليس لدي اصبع ، لقد ذهبت

لم أصل إلى بيتي! ("أين إصبعي" ن. ساكونسكايا)

إذا كان لشجرة عيد الميلاد أرجل ،

كانت ستجري في الطريق.

كانت ترقص

معنا ،

كانت ستضرب كعوبها. ("شجرة عيد الميلاد" تأليف إي. تروتنيف)

لدى تانيا الكثير لتفعله

لدى تانيا الكثير لتفعله

ساعدت أخي في الصباح

أكل الحلوى في الصباح. ("المساعد" أ. بارتو)

أمي نائمة ، إنها متعبة

حسنًا ، لم ألعب.

أنا لا أبدأ القمة

وأنا أجلس وأجلس. ("دعونا نجلس في صمت" بقلم إي. بلاجينينا)

سقط الثلج على العتبة

صنع القط لنفسه كعكة.

في غضون ذلك ، منحوتة ومخبوزة ،

لقد طارت الفطيرة في تيار! ("Pie" تأليف P. Voronko)

ثم دعا الدب

نعم ، كيف بدأت وكيف بدأت. هدير. ("هاتف" لـ K. I. Chukovsky)

الجمباز الإصبع على أساس قصيدة من قبل I. Tokmakova

"نعتمد على أصابعنا"

كنا نعتمد على أصابعنا

وضحكوا بشدة:

هل هي أصابع؟

إنهم مجرد أولاد!

هنا رجل سمين كبير ومضحك ،

يحب التباهي بهذه الطريقة.

كيف حالك؟ - اسأله.

سوف يقفز ويصرخ: - في!

مشيرا يومئ ،

هدد ، أظهر الطريق ،

ثم عالق في الأنف:

في مكان ما تحتاج للراحة!

الاصبع الوسطى فتى غاضب.

انقر فوق الجبهة - سيكون هناك نتوء ،

انقر على الكرة - ستنفجر الكرة ،

نقرة - ويغمى البعوض.

مجهول حتى الصباح

يختار الأسماء:

ربما بيتيا؟ او فوفا؟

أو ألا بوجاتشيفا؟

فتى الإبهام؟ كاراباس؟

كل هذا حدث ألف مرة!

متعب ، حان وقت النوم

من الأفضل الاختيار في الصباح!

والإصبع الصغير هو المفضل لدي!

سآخذه إلى حديقة الحيوانات

سأشتري له أسكيمو

أنا أحب الصغار!

الأطفال مدعوون لرسم وجوه مختلفة على دوائر ورقية صغيرة ولصقهم بالماء الحلو على أصابعهم. يمكنك الذهاب إلى "زيارة": المس الإبهام بدوره على بقية الأصابع.

ملخص درس في الرواية في المجموعة الوسطى "اختبار أدبي"

محتوى البرنامج:

استخدم تقنيات مختلفة لمساعدة الأطفال على تذكر أسماء ومحتوى الأعمال الأدبية المألوفة.
استمر في تعلم كيفية التنقل في تنوع الأدب (حكايات ، قصص ، قصائد).
القاموس: توضيح.
طوّر حس القافية.
تنمية الاهتمام بالأدب.

معدات:

كتب ، رسوم توضيحية ، تسجيلات صوتية للموسيقى الهادئة ، أقلام ملونة ، دوائر ورقية ، ماء محلى.

تقدم الدرس:

يا رفاق ، نحن اليوم في رحلة عبر عالم الأدب الأكثر إثارة للاهتمام. نحن ننتظر رحلة على بساط سحري ، ثلاث محطات توقف - في مملكة القصص الخيالية ، في أرض القصص وفي عالم الشعر. احصل على الراحة ، دعنا نذهب. (أصوات موسيقى).

"الجنية المملكة"

كيف تختلف الحكاية الخرافية عن القصة؟ (إجابات الأطفال)
في القصص الخيالية ، تحدث أشياء لا تحدث في الحياة العادية. يمكن للحيوانات التحدث ، ويستخدم الناس العناصر السحرية. ما هي العناصر السحرية التي تعرفها؟ (إجابات الأطفال) مكنسة وملاط بابا ياجا ، كرة سحرية ، عصا سحرية ، حذاء مشي ، سجادة طائرة ، قبعة غير مرئية ، موت كوشيف في بيضة ، إلخ.

لعبة تعليمية "احزر الحكاية الخيالية"

كانت الجدة تحب الفتاة كثيرا.
أعطتها قبعة حمراء.
نسيت الفتاة اسمها.
حسنًا ، أخبرني باسمها.
(غطاء حصان أحمر)

ممزوج بالقشدة الحامضة
الجو بارد على النافذة
الجانب المستدير ، الجانب الأحمر
توالت ...
(كولوبوك)

كان لأبي ولد غريب
غير عادي - خشبي.
لكن الأب أحب ابنه.
يا له من أمر غريب
الرجل الخشبي الصغير
على الأرض وتحت الماء
تبحث عن مفتاح ذهبي؟
لها أنف طويل في كل مكان.
من هذا؟
(بينوكيو)

سندريلا مع أرجل
سقط عن طريق الصدفة.
لم تكن بسيطة
والكريستال ...
(حذاء)

إنها الأهم من ذلك كله في الغموض ،
على الرغم من أنها كانت تعيش في القبو:
اسحب اللفت خارج الحديقة
ساعد أجدادي.
(فأر من الحكاية الشعبية الروسية "اللفت")

في انتظار أمي مع الحليب
سمحوا للذئب بالدخول إلى المنزل.
من هم هؤلاء
أطفال صغار؟
(أطفال من الحكاية الخيالية "الذئب والأطفال السبعة")

بالقرب من الغابة ، على الحافة
يعيش ثلاثة منهم في كوخ.
هناك ثلاثة كراسي وثلاثة أكواب.
ثلاثة أسرة وثلاث وسائد.
تخمين بدون دليل
من هم أبطال هذه الحكاية؟
(ثلاثة دببة)

الأنف مستدير ، غير مكتمل ،
من المناسب لهم الحفر في الأرض ،
ذيل كروشيه صغير
بدلا من الأحذية - الحوافر.
ثلاثة منهم - ولماذا
الاخوة ودودون.
تخمين بدون دليل
من هم أبطال هذه الحكاية؟
(ثلاثة خنازير)

يشفي الأطفال الصغار
يشفي الطيور والحيوانات
ينظر من خلال نظارته
طبيب جيد...
(ايبوليت).

لعبة تعليمية "لمن هذه الكلمات؟"

الأطفال مدعوون لتسمية بطل الحكاية الخرافية الذي يمتلك العبارة واسم الحكاية الخيالية نفسها.

"تركت جدي وتركت جدتي"
(Kolobok من الحكاية الخيالية "Gingerbread Man")

"لا تجلس على جذع ، لا تأكل فطيرة"
(ماشا من الحكاية الخيالية "ماشا والدب")

"الموقد ، أمي ، أخفينا!"
(أخت من الحكاية الخيالية "إيز سوانز")

"من الذي وجد السنيكلت؟ ومن حمل الحبوب إلى الطاحونة؟ من عجن العجين؟
هل حملت حطبًا؟ أشعلت الفرن؟ من يخبز الفطائر؟
(Cockerel من الحكاية الخيالية "Spikelet")

"ليس لدي شارب ، ولكن شارب ، وليس كفوف ، وليس أسنان ،
والأسنان - لست خائفًا من أحد!
(أرنب من الحكاية الخيالية "Hare-boast")

"عندما أقفز ، بينما أقفز ، ستنتقل القطع على طول الشوارع الخلفية!"
(فوكس من الحكاية الخيالية "كوخ زيوشكينا")

وقفة ديناميكية "الحكاية الخرافية ستريحنا"

القصة ستريحنا.
لنأخذ استراحة ونعود إلى الطريق!
تنصحنا مالفينا:
- سيصبح الخصر أسبن ،
إذا انحنى
اليسار واليمين عشر مرات.
فيما يلي كلمات Thumbelina:
- إبقاء ظهرك مستقيم
انهض على أصابع قدميك
إنه مثل الوصول إلى الزهور.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
نصيحة ذات الرداء الأحمر الصغير:
- إذا قفزت ، ركضت ،
ستعيش لسنوات عديدة.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
كرر مرة أخرى:
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

أعطانا قصة خرافية للراحة! خذ راحة؟ على الطريق مرة أخرى! (الأطفال يكررون الحركات الموصوفة)

"حافة القصص"

كيف تختلف القصة عن الحكاية الخرافية؟ (إجابات الأطفال) تدور القصص حول ما حدث بالفعل.

لعبة تعليمية "ما هي القصة الإيضاحية"

تولستوي "العظام"
من قال "مواء"؟ ف. سوتيف
"قريبون من بعضهم البعض ، لكنهم مملون" K. Ushinsky
"مثل النملة في منزل مستعجل" بقلم ف. بيانكي
"خبز الثعلب" إم بريشفين

"عالم القصائد"

كيف تختلف القصائد عن القصص؟ القصائد مكتوبة في عمود. مثله. (عرض القصائد في كتاب) والقصص مكتوبة في سطر. مثله. (عرض النثر في الكتاب). وفي الآيات ، بعض الكلمات الأخيرة متطابقة.

ثم دعا الأرانب:
هل يمكنك إرسال القفازات؟

في هذه الآيات ، الكلمات الأخيرة متناسقة - الأرانب البرية والقفازات. ما هي الكلمات في الآيات التالية؟

ثم نادت القرود:
- أرسل ، من فضلك ، الكتب!

(إجابات الأطفال)

القرود والكتب. هل تعرف ما هي القصيدة من هذه السطور؟ (إجابات الأطفال) من قصيدة التليفون. من هو مؤلف هذه القصيدة؟ (إجابات الأطفال) كورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي.

لعبة تعليمية "قل لي كلمة"

بدأت الفتاة في وضع القطة للنوم.
- ها هو تحت ظهرك
لينة ... سرير الريش.

على قمة الريشة
ورقة نظيفة ...
هنا تحت اذنيك
بيضاء ... الوسائد.
("شارب مخطط" إس مارشاك)

كرتي المبهجة ، الرنانة ،
أين استعجلت ... قفز؟
صفقت بيدك.
لقد قفزت وبصوت عال ... داس.
("الكرة" إس مارشاك)

وضعت ماشا على قفاز.
- أوه ، أين أنا أصبع ... عمل؟
ليس لدي اصبع ، لقد ذهبت
لم أذهب ... إلى منزلي الصغير!
("أين إصبعي" ن. ساكونسكايا)

إذا كان لشجرة عيد الميلاد أرجل ،
كانت تجري على طول الطريق.
كانت ترقص
معنا ،
كانت تقصف ... بالكعب.
("شجرة عيد الميلاد" تأليف إي. تروتنيف)

لدى تانيا الكثير لتفعله
لدى تانيا الكثير لتفعله
ساعدت أخي في الصباح
كان يأكل الحلويات منذ الصباح.
("المساعد" أ. بارتو)

أمي نائمة ، إنها متعبة ...
حسنًا ، لم ألعب أيضًا.
أنا لا أبدأ القمة
وجلست و ... أنا جالس.
("دعونا نجلس في صمت" بقلم إي. بلاجينينا)

سقط الثلج على العتبة
القط جعل نفسه ... فطيرة.
في غضون ذلك ، منحوتة ومخبوزة ،
فطيرة بروك ... مسربة!
("Pie" تأليف P. Voronko)

ثم دعا الدب
كيف بدأت وكيف بدأت ... هدير.
("هاتف" لـ K. I. Chukovsky)

الجمباز الاصبع "كنا نعتمد على أصابعنا"

(بناء على قصيدة بقلم آي توكماكوفا)

كنا نعتمد على أصابعنا
وضحكوا بشدة:
هل هي أصابع؟
إنهم مجرد أولاد!

هنا رجل سمين كبير ومضحك ،
يحب التباهي بهذه الطريقة.
كيف حالك؟ - اسأله.
سوف يقفز ويصرخ: - في!

مشيرا يومئ ،
هدد ، أظهر الطريق ،
ثم عالق في الأنف:
في مكان ما تحتاج للراحة!

الاصبع الوسطى فتى غاضب.
انقر فوق الجبهة - سيكون هناك نتوء ،
انقر على الكرة - ستنفجر الكرة ،
نقرة - ويغمى البعوض.

مجهول حتى الصباح
يختار الأسماء:
ربما بيتيا؟ او فوفا؟
أو ألا بوجاتشيفا؟
فتى الإبهام؟ كاراباس؟
كل هذا حدث ألف مرة!
متعب ، حان وقت النوم
من الأفضل الاختيار في الصباح!

والإصبع الصغير هو المفضل لدي!
سآخذه إلى حديقة الحيوانات
الإسكيمو يشتريه -
أنا أحب الصغار!

الأطفال مدعوون لرسم وجوه مختلفة على دوائر ورقية صغيرة ولصقهم بالماء الحلو على أصابعهم. يمكنك الذهاب إلى "زيارة": المس الإبهام بدوره على بقية الأصابع.

ملخص الدرس عنقراءة الآداب الفنيةفي المجموعة الوسطى
"الديك وشجرة الفاصولياء"

المجال التعليمي: قراءة الرواية.

محتوى البرنامج:

• علم الأطفال الاستماع بعناية إلى القصة.
• استمر في تعليم الأطفال الإجابة عن أسئلة حول محتوى الحكاية ، وتكرار الكلمات والعبارات الفردية من النص.
• قم بتنمية الشعور باللطف والاستجابة.

المواد والمعدات: لعبة الديك ، كتاب ، رسوم توضيحية لقصة خرافية ، معرض للكتب.

مسار الأنشطة التعليمية مباشرة

المربي. أيها الأطفال ، يجب أن يأتي الضيف إلينا اليوم. وتخيل ماذا:

الطائر يمشي حول الفناء
يستيقظ الأطفال في الصباح
في الجزء العلوي من التقوقع ،
من هذا؟ الديك

دعنا نقول مرحبا للديك الصغير ، امنحه ابتساماتنا.

المربي. يا رفاق ، ضاع الديك ونسوا القصة الخيالية التي كان منها. كوكريل ، لماذا لا تتحدث؟ آه ، لديك التهاب في الحلق ، لديك نزلة برد. دعونا نساعده في العثور على قصته.

المعلم يقود الأطفال إلى معرض الكتب.يا رفاق ، في أي حكايات خرافية يمكن أن تقابل ديك صغير؟

("كوخ Zayushkina" ، "شتاء الحيوانات" ، "قط ، ديك وثعلب" ، "Cockerel and hen".)

المربي. هذا صحيح ، أحسنت! دعونا نتذكر أي ديك صغير في حكاية "كوخ Zayushkina" الخيالية؟ (شجاع ، شجاع ، شجاع.)

المربي. هذا صحيح ، ولكن في الحكاية الخيالية "القط ، الديك والفوكس" أي الديك؟ (شقي فضولي.)

المربي. هذا صحيح ، أحسنت! "الديك والدجاجة." (غير مطيع ، شقي)

التعليم الجسدي:

الديك ، الديك ،يقف الأطفال وأذرعهم ممدودة إلى الجانبين.

التقوقع الذهبي ،بيت اليدين فوق الرأس.

رأس الزبدة، الأيدي حول الرأس.

لحية حريرية.إظهار اللحية.

أن تستيقظ مبكرااليدين على الجانبين ، هز الكتفين.

هل تسمح للأطفال بالنوم؟إنهم يهددون بإصبعهم.

تحمس الديك

عازمة مرة واحدة ، عازمة مرتين، منحدرات.

رفرف بجناحيه، لوح ذراعيك إلى الجانب

داس بقدميه ،يداسون بأقدامهم.

تمتد الرقبة ، مثنية.اسحب الذقن للأمام ثم إلى الصدر.

ومشى في الشارع.زحف في المكان.

(2 مرات.)

المربي. يا رفاق ، استرخوا ، الآن سنتعرف على قصة خرافية أخرى. تسمى "The Cockerel and the Beanstalk"

قراءة قصة خرافية.

المربي. يا رفاق ، ما اسم هذه القصة؟? أي بطل أعجبك أكثر؟ (مضيفة ، حداد ، بقرة ، مالك.)

المربي. مضيفة ، سيد ، بقرة ، حداد. يا رفاق ، لماذا تحبهم؟ (طيبه حنونه عطوف.)

المربي. هذا صحيح ، لقد ساعدوا جميعًا Hen في إنقاذ Cockerel. إذن ما هي الدجاجة؟ (فيمؤدب عطوف.)

المربي. يا رفاق ، تذكروا كيف تحولت الدجاجة إلى البقرة؟ (بقرة ، حمامة ، أعطني بعض الحليب.)

المربي. لنلعب لعبة "سمها بمودة". سأقوم بتسمية الكلمات وترددونها بمودة:

الحبوب - (الحبوب) ، الديك - (الديك الصغير) ، الدجاج - (الدجاج ) ، مضيفة - مضيفة) ، زيت - (زيت) ، بقرة - (بقرة) ، منزل - (منزل) ، سياج - (سياج) ، شجرة - (شجرة) ، شجرة عيد الميلاد - (متعرجة).

المربي. يا رفاق ، تذكر الكلمات التي قالها دجاج كوكريل عندما طلبت منه ألا يستعجل؟ (بيتيا ، لا تتعجل. بيتيا ، لا تتعجل).

المربي. يا رفاق ، لماذا طلبت الدجاجة من كوكريل عدم الإسراع؟ (سخطرة على الصحة ، يمكن أن تختنق.)

المربي. إذن ، ما هو Cockerel؟(شقي ، متسرع ، متقلب).

المربي. تعلم هذه القصة الخيالية الجميع عدم التسرع أثناء تناول الطعام ، أو تناول الطعام ببطء ، أو مضغ الطعام جيدًا.

المربي. أوه ، أخبرني الديك أنه وجد قصته الخيالية وعليه الذهاب إلى هناك. دعنا نقول وداعا للديك.

ما أكثر شيء أعجبك في درسنا؟

إجابات الأطفال.

المربون من أعلى فئة تأهيل. MBDOU "روضة الأطفال رقم 93" ، ريازان.

محتوى البرنامج:

1. لتعليم الأطفال كيفية إنشاء صور لكائنات حية باستخدام وسائل تعبيرية بلاستيكية ، للتنقل في فضاء مجموعة ، لبناء حوار لعب الأدوار.
2. تحديد أسماء الحكاية الشعبية الروسية في خطاب الأطفال "Teremok" كلمات حسب الدور المختار وأبطال الحكاية الخرافية.
3. لتطوير القدرة على تنسيق الأعمال مع الأطفال الآخرين - أبطال الحكاية الخرافية ، لتطوير الانتباه السمعي والخيال والاهتمام بالفنون المسرحية.
4. غرس العلاقات الودية في الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وحسن النية ، والرغبة في الإنقاذ.

عمل سابق:

قراءة الحكايات الشعبية الروسية مع الحيوانات.

قراءة حكاية شعبية روسية "Teremok" .

فحص الرسوم التوضيحية مع صور برج وحيوانات.

بناء برج من المكعبات واللعب بالمبنى في الدرس.

معدات:

أقنعة ، صدر ، مشهد الغابة.

المربي:

هناك العديد من الحكايات الخرافية في العالم
يحب الأطفال القصص الخيالية.
الكل يريد الزيارة
واللعب قليلا!

انت تريد؟ أنت جاهز؟ ثم أغمض عينيك ، سأقول الكلمات السحرية وسنجد أنفسنا في غابة خرافية.

تمرين "مرحبا الغابة"

مرحبًا ، غابة ، غابة كثيفة ، (نشر الذراعين بعيدًا عن بعضهما البعض)
مليئة بالحكايات والعجائب! (يتحول إلى اليسار واليمين بأذرع ممدودة)
عن ماذا تصدر ضوضاء؟
ليلة مظلمة عاصفة؟ (يتم رفع اليدين. نقوم بحركات متأرجحة إلى اليمين واليسار.)

من يختبئ في البرية الخاصة بك؟
أي نوع من الحيوانات؟ أي طائر؟ (ينظر الأطفال إلى المسافة ، ممسكين كفًا مستديرًا فوق حاجبيهم ، بينما يتجهون إلى الجانبين الأيمن والأيسر).
افتح كل شيء ، لا تخفي ، (انشر الذراعين بعيدًا عن بعضهما).
كما ترى ، نحن لنا! (نضغط كلا راحتي اليدين على الصدر).

لقد دخلنا الغابة للتو
كان هناك بعوض.
ارفعوا أيديكم ، صفقوا فوق رأسكم
اليدين أسفل ، التصفيق - آخر.

للأمام من خلف الأدغال
يبدو ماكر الثعلب.
سوف نخدع الثعلب
دعونا نركض على أصابع القدم.

يقفز الأرنب بسرعة في الحقل ،
الكثير من المرح على فضفاض.
نحن نقلد الأرنب
التململ هم الأوغاد.

لكن اللعبة انتهت ، والآن حان وقت القصة الخيالية.
يوجد صندوق على جدعة.

المعلم - يا رفاق ، انظروا إلى صندوق جميل وجدناه! لكن كيف تفتحه؟ إنه ممتع للغاية ، ما هو موجود .. انظروا ، شيء مكتوب عليه. دعني اقرأ! "اسم السحر ، الكلمات الرقيقة ، سيفتح الصندوق!"

المربي - يا رفاق ، هل تعرفون الكلمات السحرية (مرحبا ، وداعا ، من فضلك ، شكرا لك ، شكرا لك)

مربي - أحسنت ، قام بعمل رائع! انظر ، الصندوق يفتح!

المعلم - ما هو هنا؟ (يسحب الأقنعة)

دعونا ننظر إليهم ، ونقول ، من أي حكاية خرافية هؤلاء الأبطال؟ (من حكاية شعبية روسية "Teremok" ) .

المربي: تذكروا يا رفاق أننا قرأناه وقلناه لكم؟

دعونا نلعب هذه القصة اليوم ، نحن العرب؟

المربي: يا رفاق ، هناك شيء آخر في الصندوق! نعم ، هذه ألغاز ، أي من يخمن أسرع - سيضع قناع بطل القصة الخيالية.

قفزة صغيرة بيضاء في الغابة ،
على الثلج كزة كزة.

(أرنبة)

يقفز على الأرض ، يطفو على الماء. (ضفدع)
من يمشي في برد الشتاء البارد ، غاضب ، جائع. (ذئب)

خداع ذو شعر أحمر ، ماكر ، لكنه حاذق ،
دخلت الحظيرة ، عدت الدجاج.

(الثعلب)

ينام في الشتاء ويثير خلايا النحل في الصيف. (دُبٌّ)
من يختبئ تحت الأرض يخاف القطط؟ (الفأر)

المربي: أحسنت ، نفتح الباب لقصة خرافية

ندخل العالم السحري.

(جنباً إلى جنب مع المعلم ، يقوم الأطفال بترتيب قصة خيالية).

يذهب جميع الأطفال في دائرة ويقولون:

فجأة عبر الحقل ، الحقل ، يجري الفأر
توقفت عند الباب وطرقت.

الفأر: - أنا فأر صغير ،

أتجول في الغابة
أنا أبحث عن منزل.
أنا أبحث - لا يمكنني العثور عليه.
دق دق! دعني اذهب!

المعلم: لم يجب أحد. كان المنزل مجانيًا.

الفأر:

يا لها من فوضى!

أشر لي ، أنا بالترتيب!

سأضع كل شيء في مكانه!

المربي: - دخل الفأر البرج وبدأ يعيش هناك ، وقام بتسخين الموقد ، وغسل الأرضيات.

يذهب الأطفال في دائرة.

الأطفال: - يوجد teremok في الميدان ، teremok.
إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا ، ولا مرتفعًا.
فجأة عبر الحقل ، يجري ضفدع.
توقفت عند الباب وقالت:

الضفدع: -

دق دق. من يعيش في teremochka ، الذي يعيش في منخفض؟

الفأر: - أنا فأر نوروشكا! ومن أنت؟

الضفدع: - نهر ، براغيش وعشب!

مطر دافئ ، qua-qua-qua!

أنا ضفدع ، أنا ضفدع

انظر ماذا! اسمحوا لي في البرج!

الفأر: تعال!

المربي: - وبدأوا في العيش معًا: الفأر ينظف المنزل ، والضفدع يخبز الفطائر.

يذهب الأطفال في دائرة.

الأطفال: - يوجد teremok في الميدان ، teremok.
إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا ، ولا مرتفعًا.
فجأة عبر الحقل ، يجري أرنب.

هير: - يا له من teremok المجيد؟

نشأ في الغابة؟

يمكن للأمير الأرنب أن يعيش هنا

مع أميرتك.

سأزرع حديقة بجانب العشب.

من يعيش هناك ، في البرج ، أخبر الأرنب.

الحيوانات: - أنا فأر نوروشكا!

أنا ضفدع! ومن أنت؟

هير: - آه ، أنا أرنب هارب! هل استطيع ان اعيش معك؟

الحيوانات: تعال!

المعلم: - وبدأ الثلاثة في العيش: الفأر الصغير ينظف البرج ، والضفدع الضفدع يخبز الفطائر ، والأرنب الجامح يسلي الجميع.

يذهب الأطفال في دائرة.

الأطفال: - يوجد teremok في الميدان ، teremok.
إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا ، ولا مرتفعًا.
فجأة عبر الحقل ، ركض ثعلب.
توقفت عند الباب وقرعت:

الثعلب: طرق ، طرق ، طرق. من يعيش في teremochka ، الذي يعيش في منخفض؟

الحيوانات: - أنا فأر نوروشكا!

أنا ضفدع!

أنا أرنب هارب! ومن أنت؟

الثعلب: - أنا ثعلب ، أنا أخت ،
أمشي بصمت.
في الصباح الباكر بدافع العادة
ذهب للصيد.

اسمحوا لي في البرج!

الحيوانات: تعال!

المربي: - وبدأ الأربعة في العيش: الفأر الصغير ينظف البرج ، والضفدع يخبز الفطائر ، والأرنب الجامح هو الوزن بالكامل ، والأخت الثعلب الصغيرة تطبخ حساء الملفوف والعصيدة.

يذهب الأطفال في دائرة.

الأطفال: - يوجد teremok في الميدان ، teremok.
إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا ، ولا مرتفعًا.
فجأة عبر الحقل ، يجري الذئب.
عند الباب توقف وطرق:

الذئب: طرق ، طرق ، طرق. من يعيش في teremochka ، الذي يعيش في منخفض؟

الحيوانات: - أنا فأر نوروشكا!

أنا ضفدع!

أنا أرنب هارب!

أنا أخت ثعلب! ومن أنت؟

الذئب: - أنا الذئب الرمادي ،

الذيل الرمادي والبرميل.

هل استطيع ان اعيش معك؟

ليس لدي أي صديق في الغابة.

الحيوانات: تعال!

المعلم: - وبدأوا في العيش بخمسة منهم: الفأر الصغير ينظف البرج ، والضفدع الضفدع يخبز الفطائر ، والأرنب الجامح يسلي الجميع ، والأخت الثعلب الصغيرة تطبخ حساء الملفوف والعصيدة ، والبرميل الرمادي العلوي يحرس برج.

يذهب الأطفال في دائرة.

الأطفال: - يوجد teremok في الميدان ، teremok.
إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا ، ولا مرتفعًا.
فجأة عبر الحقل ، الحقل ، الدب يمشي.
عند الباب توقف وصرخ:

الدب: - صعدت إلى الخلية بحثًا عن العسل ،
لقد عمل بجد لدرجة أنه كان متعبًا.
أكل النحل الغاضب
أنف وآذان وعينان!

لا أجد السلام
الأنف مشتعل!
تيريموشك؟ لما؟
من يعيش في teremochka؟ (يطرق)

من الذي يعيش في المنخفض؟
الحيوانات: - أنا فأر نوروشكا!
- أنا ضفدع!
- أنا أرنب هارب!

أنا أخت ثعلب!
- أنا برميل رمادي علوي! ومن أنت؟
الدب: - الدب الدب!
يجب فتح الباب!

الحيوانات: - وليس لدينا مساحة.
الدب: - وسأصعد إلى السطح.

المربي: - وصعد. هنا ارتجف تيريموك وانهار.

يطرح سؤال إشكالي على الأطفال: "ما يجب القيام به؟ كيف نكون؟

من الضروري إثارة رغبة الأطفال في بناء برج جديد.

الجمباز الاصبع "مبنى Teremok"

طرق ، طرق ، طرق!

خبطت المطرقة. (الأطفال يضربون بعضهم البعض بقبضاتهم)

سنقوم ببناء برج

مع شرفة عالية (رفع اليدين)

ذات نوافذ كبيرة (ثني الذراعين المرفوعين عند المرفقين وضع أحدهما فوق الآخر "نافذة او شباك" )

مع مصاريع منحوتة (نشر الذراعين على الجانبين)

طرق ، طرق ، طرق!

صمتت المطرقة. (إسقاط الأيدي)

هنا teremok لدينا جاهز! (نتكاتف فوق الرأس "سقف" )

المعلم: لقد بنوا تيرموك جديدة ، جميلة ، واسعة ، أفضل من سابقتها! واو ماذا! (يظهر زخرفة البرج).

ثم يقف جميع الأطفال في دائرة ، وتنتهي الحكاية بالكلمات:

هناك teremok في الحقل ، teremok ،
إنه مرتفع جدًا ، مرتفع جدًا.
لا يمكنك الاستغناء عن المتعة هنا
يعيش الأصدقاء في البرج!

المعلم: أحسنت ، لقد أحببت ذلك حقًا. الفنانين ، زار الرجال! و ، حكاية خرافية ، أظهرتم يا رفاق! كان الأداء والجمهور رائعين! دعونا نصفيق بعضنا البعض بحرارة!

المربي: حان الوقت الآن للعودة إلى المنزل ، وإغلاق أعينكم ، وسأقرأ الكلمات السحرية.

حسنًا ، أنت الآن في المنزل ، في مجموعة. ولحقيقة أنك أخبرت قصة خيالية رائعة اليوم ، فلدي علاج لك.

انعكاس. - ما الحيوانات التي قابلناها اليوم في قصة خيالية؟

أي من الأبطال جاء إلى المنزل الصغير بعد الضفدع؟

كم عدد الأبطال هناك؟