Боловсролын судалгааны ажлын жишээ. Бага сургуулийн судалгааны ажил: сэдэв, дизайн, жишээ. Тоосонцрын бодис байгаа эсэх

Судалгааны ажлын үе шатууд

I шат. Судалгааны ажилд бэлтгэх (төсөл)

1. Асуудлыг хайж олоорой - өөрийнхөө судалж, судлахыг хүсч байгаа зүйл.

2. Судалгаагаа нэрлэ, өөрөөр хэлбэл. сэдвийг тодорхойлох судалгааны ажил;

3. Судалгааны ажлын хамаарлыг тодорхойлох, i.e. энэ ажлын сэдвийг сонгохыг зөвтгөх;

4. Судалгааны ажлын зорилгыг томъёолж, судалгааны ажлын даалгаврыг үе шаттайгаар тайлбарлах;

5. Сонго хамгийн сайн сонголтасуудал шийдэх;

6. Багштайгаа хамтран хэрэгжүүлэх ажлын төлөвлөгөөгөө гарга судалгааны ажил.

II шат. Судалгааны төлөвлөлт

1. Мэдээллийг хаанаас хайх, хайхаа шийдэх;

2. Мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх арга замыг шийдэх, i.e. мэдээллийг хэрхэн, ямар хэлбэрээр, хэн цуглуулах, сонгох, дүн шинжилгээ хийх;

3. Ажлынхаа үр дүнг танилцуулах арга замыг сонгох, i.e. Таны тайлан ямар хэлбэрээр байх вэ (бүтээлийн тайлбар, диаграмм, танилцуулга, судалгааны үйл явц эсвэл туршилтын гэрэл зураг, ажиглалт, туршилт, туршилтын үе шат, эцсийн үр дүнгийн аудио эсвэл видео бичлэг байгаа эсэх);

4. Туршилтын явц, судалгаа, судалгааны ажлын үр дүн (судалгааны төсөл) -ийн үнэлгээний шалгуурыг (хэрхэн үнэлэх вэ) тогтоох;

5. Хэрэв энэ нь бүлгийн төсөл бол бүлгийн оюутнуудын дунд үүрэг, хариуцлагыг хуваарилах.

III шат. Сурах(судалгааны үйл явц, туршилт)

1. Судалгаа явуулахад шаардлагатай мэдээллийг цуглуулах, шаардлагатай бол тооцоолол, хэмжилт хийх, туршилтын чанартай, аюулгүй материал, багаж хэрэгслийг сонгох гэх мэт.

2. Төлөвлөсөн зүйлээ хэрэгжүүл: ярилцлага, санал асуулга, ажиглалт, туршилт, туршилт, шаардлагатай ажил.

IV шат. дүгнэлт

1. Судалгааны ажлын явцад олж авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх;

2. Эдийн засаг, байгаль орчны үндэслэлийг гаргах (Судалгааны ажлаа явуулах нь зардал ихтэй, эдийн засгийн хувьд ашигтай юу, байгаль орчинд ээлтэй эсэх);

3. Дүгнэлт гаргах (зорилго, зорилгодоо хүрсэн эсэх).

V шат. Ажлын тайлан, хамгаалалт

Ажлынхаа үр дүнгийн танилцуулгыг албан ёсоор гаргаж, бэлтгэ:

аман илтгэл, үзүүлэх хэлбэрээр аман илтгэл, хамгаалалт, бичгээр илтгэл, танилцуулгатай товч аман хамгаалалт;

2. Судалгааны ажлаа (төсөл) хамгаалж, боломжит хэлэлцүүлэгт оролцох, үүссэн асуултад тодорхой хариулт өгөх.

VI шат. Ажлын явц, үр дүнг үнэлэх

1. Судалгааны ажлын үнэлгээнд хамтын хэлэлцүүлэг, өөрийгөө үнэлэх замаар оролцох.

Судалгааны ажлын агуулгын жишээ:

Агуулга

Оршил................................................. ....... ..............3

(Танилцуулгад ихэвчлэн: ажлын сэдвийг сонгох үндэслэл, судалгааны объект, сэдэв, судалгааны зорилго, зорилт, таамаглал, судалгааны арга, судалгааны ажлын шинэлэг байдал (хэрэв байгаа бол), ажлын онолын болон практик ач холбогдол (хэрэв байгаа бол)

Судалгаанд бэлтгэх (жишээ нь)......5

1.1 Түүхэн мэдээлэл.................................5

1.2 Мэдээлэл цуглуулах.................................7

1.3 Судалгаа явуулах.................8

1.4 Аюулгүй ажиллагааны заавар.................................9

(Шаардлагатай бол аюулгүй байдлын дүрмийг тайлбарласан болно)

2. Судалгаа явуулах (жишээ нь)............10

2.1 Судалгааны эхний үе шат.................10

2.2 Судалгааны хоёр дахь үе шат.................................11

2.3 Судалгааны эцсийн шат.....12

Дүгнэлт.................................................. .........13

(Судалгааны ажлын үр дүн)

Ашигласан материал.................................................. ........14

Хэрэглээ.................................................. ......... .........15

Судалгааны объект, сэдэв

Судалгааны асуудлын хамаарлыг бичсэний дараа судалгааны объект, сэдэвоюутнууд.

Судалгааны объект - Энэ бол оюутан суралцах, судалгаа хийх гэж авах зүйл юм. Энэ нь ямар нэгэн амьгүй биет, амьд амьтан байх албагүй. Судалгааны объект нь бодит байдлын үйл явц эсвэл үзэгдэл байж болно.

Ихэвчлэн судалгааны объектын нэрийг юу гэж үзэж байна вэ гэсэн асуултын хариултанд агуулагддаг.

Судалгааны сэдэв - Энэ бол тусгай асуудал, объектын бие даасан талууд, түүний шинж чанар, шинж чанаруудыг судалж буй объектын хүрээнээс хэтрүүлэхгүйгээр уг ажилд судлах болно.

Ихэвчлэн судалгааны сэдвийн нэргэсэн асуултын хариултыг агуулдаг: юу судалж байна вэ?

Судалгааны ажлын зорилго

Төсөлд зорилгоо чадварлаг боловсруулах нь маш чухал юм.

Судалгааны ажлын зорилго- энэ бол оюутны ажлын үр дүнд хүрэхээр төлөвлөж буй эцсийн үр дүн юм.

Судалгааны ажлын оршил хэсэгт оюутны зорилгыг тайлбарласан болно. энгийн үгээрбас нэг юмуу хоёр өгүүлбэр!

Судалгааны ажлын (төслийн) зорилгыг боловсруулах энгийн схем:

Дараах үгсээс аль нэгийг нь сонгоно уу: судлах, судлах, олж мэдэх, тодорхойлох, тодорхойлох, шинжлэх, тогтоох, харуулах, шалгах, асуудалд оролцох, зөвтгөх, ерөнхийлэх, дүрслэх, олж мэдэх гэх мэт.

2. Судалгааны объектын нэрийг нэмнэ

Төслийн зорилгыг томъёолсны дараа бид судалгааны явцад шийдвэрлэх тодорхой ажлуудыг зааж өгнө.

Судалгааны ажлын зорилго - Эдгээр нь оюутны онолын болон туршилтын ажлын эхнээс нь дуустал дараалсан бүх үе шатууд юм.

руу судалгааны ажлын зорилгыг тодорхойлох, "Судалгааны зорилгодоо хүрэхийн тулд би юу хийх ёстой вэ?" Гэсэн асуултанд тууштай хариулах хэрэгтэй.

Даалгавруудыг тэмдэглэсэн Судалгааны ажлын танилцуулгабайны дараа шууд.

Ихэвчлэн бүтээлч төслийн даалгавруудыг жагсаасан бөгөөд дараах үгсээр эхэлдэг. олж мэдэх, судлах, хэрэгжүүлэх, олж мэдэх, дүн шинжилгээ хийх, судлах, тодорхойлох, авч үзэх, олох, санал болгох, тодорхойлох, хэмжих, харьцуулах, харуулах, цуглуулах, хийх, зохиох, нэгтгэн дүгнэх, дүрслэх, суулгах, хөгжүүлэх, бие биенээ таньж мэдэх , гэх мэт.

Судалгааны аргууд

Судалгааны аргууд- эдгээр нь судалгааны ажлын зорилгод хүрэх арга замууд юм.

Судалгааны аргуудын үндэслэлОюутны судалгааны оршил хэсэгт тайлбарласан. Ихэнхдээ энэ хэсэг нь судалгааны аргуудын энгийн жагсаалтыг агуулдаг.

Судалгааны аргуудыг зөвтгөхдөөта зааж өгөх хэрэгтэй:
- судалгааны ажилд ашигласан судалгааны аргууд;
- өөрийн гэсэн тайлбарыг өгөхийг зөвлөж байна судалгааны аргыг сонгох, өөрөөр хэлбэл яагаад эдгээр аргууд нь зорилгодоо хүрэхэд илүү тохиромжтой байдаг.

Ажлын түвшин бүрт судлаач тодорхойлдог ашигласан судалгааны аргууд.

Судалгааны аргуудын төрлүүд

Эмпирик түвшний аргууд:

ажиглалт

ярилцлага

судалгаа

ярилцлага

туршилт

гэрэл зураг авах

хэмжилт

харьцуулалт

Эдгээр судалгааны аргуудын тусламжтайгаар тодорхой үзэгдлүүдийг судалж, тэдгээрийн үндсэн дээр таамаглалыг бий болгодог.

Туршилтын онолын түвшний аргууд:

туршилт

лабораторийн туршлага

• загварчлал

  түүхэн

  логик

• индукц

  хасалт

  таамаглал

Эдгээр судалгааны аргууд нь зөвхөн баримт цуглуулахаас гадна тэдгээрийг шалгах, системчлэх, санамсаргүй бус хамаарлыг тодорхойлох, шалтгаан, үр дагаврыг тодорхойлоход тусалдаг.

Онолын түвшний аргууд:

судлах, нэгтгэх

хийсвэрлэл

идеализаци

албан ёсны болгох

дүн шинжилгээ ба синтез

индукц ба хасалт

аксиоматик

Эдгээр судалгааны аргууд нь цуглуулсан баримтыг логикоор судлах, үзэл баримтлал, дүгнэлтийг боловсруулах, дүгнэлт, онолын ерөнхий дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог.

Тодорхойлолт судалгааны үр дүнгийн онолын ач холбогдол (үнэ цэнэ).-д байх ёстой судалгааны ажлын танилцуулгаХэрэв таны судалгааны үр дүн онолын нэмэлт хэрэгцээтэй байж болох юм.

Ажлын онолын ач холбогдол - энэ нь судалгааны ажлын онолын ач холбогдлыг (хэрэглэх) ил тод болгох, олж авсан үр дүнг хэрхэн ашиглах тухай тайлбар юм.

Судалгааны ажлын онолын ач холбогдол

Ихэвчлэн судалгааны ажлын онолын ач холбогдлын тодорхойлолт“Миний судалгааны ажлын онолын ач холбогдол нь судалгааны үр дүнг...-д ашиглах боломжтой” гэж эхэлж болно.

Юуны өмнө таны ажил сургуульд авчрах ашиг тусыг анхаарч үзэхийг зөвлөж байна.

Судалгааны ажлын үр дүн нь цуглуулсан мэдээллийг нэгтгэн дүгнэж, хүмүүст шинэ, сонирхолтой зүйлийг хэлж өгөх, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг сайжруулах, амьтан, байгальд хандах хандлагыг сайжруулахад туслах болно.

Тодорхойлолт судалгааны үр дүнгийн практик ач холбогдол (үнэ цэнэ).-д байх ёстой судалгааны ажлын танилцуулгаХэрэв таны судалгааны үр дүн практик хэрэглээнд хэрэгтэй байж болох юм.

Ажлын практик ач холбогдол - судалгааны ажлын практик ач холбогдлыг тодруулах (хэрэглэх), олж авсан үр дүнг хэрхэн ашиглах тухай тайлбар.

Судалгааны ажлын практик ач холбогдол шаардлагатай гэсэн үг бөгөөд ихэвчлэн энэ ажлыг яагаад хийсэн бэ гэсэн асуултад хариулдаг.

Ихэвчлэн судалгааны ажлын практик ач холбогдлын тодорхойлолтТа дараах байдлаар эхэлж болно: "Миний судалгааны ажлын практик ач холбогдол нь судалгааны үр дүнг ...-д ашиглах боломжтой юм."

Юуны өмнө таны ажил сургуульд авчрах ашиг тусыг анхаарч үзэхийг зөвлөж байна.

Магадгүй олж авсан үр дүн нь эдийн засгийн үр өгөөжийг авчрах, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг сайжруулах, амьтан, байгальд хандах хандлагыг сайжруулах, сургуульд энэ сэдвийг судлахад туслах гэх мэт.

Судалгааны баримт бичгийн лавлагаа

Ном зүй эсвэл Ашигласан уран зохиолын жагсаалтсудалгааны ажилд цагаан толгойн үсгийн дарааллаар байрлуулж, дугаарласан байдаг.
Судалгааны төслийн лавлагааны жагсаалтыг тусдаа хуудсан дээр байрлуулна.

Дүрмийн дагуу Ашигласан уран зохиолын жагсаалт Дүгнэлт хийсний дараа байрлуулах нь заншилтай байдаг.

Жагсаалтад текстэд иш татсан, судалгааны ажил дээр ашигласан бүх эх сурвалжийг оруулсан болно.

Жагсаалтад байгаа эх сурвалжуудыг текстэд дурдсан дарааллаар нь дугаарлана Араб тоонуудцэггүй.

Эх сурвалжийн мэдээлэлд: овог, зохиогчийн овог нэр, эхийн нэр, хэвлэгдсэн газар, хэвлэн нийтлэгч, хэвлэгдсэн он, хуудасны тоо.

Нийтлэлүүдийн хувьдЗохиогчийн нэрийн эхний үсэг, нийтлэлийн гарчиг, сэтгүүлийн нэр, хэвлэгдсэн он, хуудасны дугаарыг зааж өгсөн болно.

Уран зохиолыг цагаан толгойн дарааллаар байрлуулах нь тохиромжтой.

Албан ёсны баримт бичиг ишлэлийн жагсаалтын эхэнд тодорхой дарааллаар байрлуулсан байна: Үндсэн хууль; кодууд; Хууль тогтоомж; Ерөнхийлөгчийн зарлиг; Засгийн газрын тогтоол; бусад дүрэм журам(захидал, захиалга гэх мэт).

Гадаад хэл дээрх уран зохиол Орос хэл дээрх уран зохиолын дараа жагсаалтын төгсгөлд байрлана.

Одоогоор судалгааны ажил хийгдэж байна бага сургуульсургалтын урьдчилсан нөхцөл гэж үздэг. Ийм ажлын зорилго, зорилт, чиглэлийг олж мэдье. Энд бага сургуулийн судалгааны бэлэн материалууд байна.

Судалгааны ач холбогдол

Оросын боловсролд ноцтой шинэчлэл хийгдсэн. Сонгодог боловсролын тогтолцооны анхны үеийн стандартыг Холбооны улсын боловсролын шинэ стандартаар сольсон. Эдгээр нь бага боловсролын зохион байгуулалтыг зөвхөн сургуулийн сурагчдад тодорхой сэдвээр мэдлэг олж авах боломж биш юм. Шинэчлэгдсэн стандартууд нь хүүхдийн амьдралд дасан зохицох чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг нийгмийн нийгэм. Боловсролын эхний шатыг дүүргэсний дараа сургуулийн сурагчид бүх нийтийн сурах чадварыг хөгжүүлэх ёстой.

Бага сургуулийн дизайн, судалгааны ажил нь ийм даалгавруудыг амжилттай даван туулж, багшид сурагч бүрийн бие даасан боловсролын чиглэлийг бий болгоход тусалдаг.

Хүүхдийн боловсролын бага шатанд олж авсан ур чадвар нь ирээдүйд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд бэрхшээл учруулахаас зайлсхийхэд тусалдаг.

Бага сургуульд хүүхдийн судалгааны ажил ихэвчлэн эцэг эхийн удирдлаган дор явагддаг бөгөөд энэ нь гэр бүлийн үнэ цэнийг бэхжүүлэхэд тусалдаг боловсролын маш сайн тал юм. Жишээлбэл, нэг сургуулийн сурагч эцэг эхийнхээ хамтаар үе дамжин уламжлагдан ирсэн гэр бүлийн ёс заншил, зан үйлийн талаар мэдээлэл хайж байна.

Авсан ур чадвар

Бага сургуульд хийж гүйцэтгэсэн судалгааны материалыг зохиогч ангийнхаа хүүхдүүдийн өмнө танилцуулна. Хүүхдүүд бусад сургуулийн сурагчдын үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийж, асуулт асууж, хариулж сурдаг. Бүтээлч сэтгэлгээний туршлага, туршилт, туршилтууд нь авч үзэж буй ажлын ач холбогдлыг гүн гүнзгий ойлгож, бага насны сургуулийн сурагчдын шинжлэх ухааны ажилд сонирхлыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

Бага ангийн сурагчдын судалгааны ажил нь орчин үеийн сургуулийн боловсролын үйл явцын дэвшилтэт хэлбэр юм. Үргэлжлүүлж байгаа тэр баялаг туршлага хамтарсан үйл ажиллагаахүүхдүүд эцэг эх, багш нартайгаа хамт хүлээн авч, тэдэнд бүтээлч, оюуны чадвараа харуулах бодит боломжийг олгодог.

Бага сургуулийн хайлтын аргын зорилго

Бага сургуулийн судалгааны ажил нь сургуулийн сурагчдад туршилт, туршлагыг явуулах үндсэн ур чадварыг хөгжүүлэх, дасан зохицох арга барилыг эзэмшихэд чиглэгддэг. нийгмийн амьдрал. Физиологийн онцлогЭнэ насны 7-8 насны хүүхдүүд сурах, амьдралын шинэ туршлага олж авах биологийн хэрэгцээг баталж байна.

Бага сургуулийн сонирхолтой судалгааны төслүүд нь хүүхдүүдэд жинхэнэ эрдэмтэн болох хүслийг бий болгоход тусалдаг. Шинэ туршлага олж авах хүсэл эрмэлзлийг багш ашиглах ёстой.

Бага сургуулийн судалгааны ажлын сэдэв нь ихэвчлэн ан амьтан, гэр бүлийн үнэт зүйлсийг судлахтай холбоотой байдаг. Тэд шинэхэн судлаачийг идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулах, түүний ажилд сонгосон материалыг ойлгох хүслийг урамшуулах ёстой.

Судалгааны онцлог

Бага сургуульд судалгааны олон төсөл байгальд явагддаг. Хүүхдүүд зөвхөн ургамлыг ажиглаад зогсохгүй тэднийг арчлах аргад суралцдаг. Жишээлбэл, бага сургуулийн судалгааны төслүүд нь зарим доторх ургамлыг эрчимтэй хөгжүүлэх нөхцөлийг тодорхойлох зорилготой байж болно.

Багш нь хүүхдийн ертөнцийг судлах дотоод хүсэл эрмэлзэл, түүний олон талт байдал, өвөрмөц байдлыг дээд зэргээр ашиглах ёстой. Бага сургуулийн судалгааны ажил нь сурагчдын сэтгэхүйг төдийгүй тэдний зан байдлыг өөрчилдөг.

Дизайн дүрмүүд

Бага сургуульд судалгаа хэрхэн явагддаг вэ? Түүний загвар нь сургуулийн сурагчдын шинжлэх ухааны бүтээлд хамаарах дүрмээс ялгаатай биш юм. Аливаа төсөл, ажил гарчигтай байх ёстой. Энэ нь тухайн ажил хийгдсэн сургуулийн нэрийг заана. Бүтээлийн нэр, оюутны овог нэр, удирдагчаар ажилласан багшийг мөн бичнэ.

Бага сургуульд бэлтгэсэн судалгааны ажил нь агуулга (агуулгын хүснэгт) байхыг шаарддаг. Энэ нь энэ ажилд орсон үндсэн хэсгүүдийн жагсаалтыг агуулдаг. Судалгааны зүйл бүрийн талаархи мэдээллийг харуулсан хуудсуудыг мөн зааж өгсөн болно.

Бага сургуулийн аливаа дууссан судалгааны ажил нь хамааралтай байх ёстой бөгөөд шинэлэг, өвөрмөц шинж чанартай байх ёстой. Багштайгаа хамт хүүхэд судалгааныхаа тодорхой зорилгоо тавьдаг. Бага сургуулийн бие даасан судалгааны ажил, дууссан төслүүд нь тодорхой зорилготой байх ёстой. Жишээлбэл, хүүхэд судалгаандаа цэцэрлэгийн гүзээлзгэнэ хэрхэн шилжүүлэн суулгах талаар судлахаар төлөвлөж болно. Сургуулийн төслийн бүрэн бүтцийг харуулахын тулд бид бага сургуулийн судалгааны ажлын жишээг доор үзүүлэв.

Зорилгоос гадна ажил нь залуу судлаачийн өөртөө тавьсан зорилтуудыг тусгасан байх ёстой. Хүүхдэд онолын материалыг хайхад хялбар болгохын тулд сэдэв, объектыг зааж өгнө.

Бага сургуулийн судалгааны ажилд өөр юу багтдаг вэ? 4-р анги бол бага боловсролын төгсөх жил тул хүүхдүүд хэрхэн таамаг дэвшүүлэхээ мэддэг болсон. Энэхүү судалгаа нь шинэхэн эрдэмтэн туршилтын үйл ажиллагааныхаа явцад батлахаар төлөвлөж буй таамаглалыг харуулж байна.

Судалгааны гол хэсэг нь сонгосон судалгааны асуудлын талаархи янз бүрийн номнуудын иж бүрэн тоймыг багтаасан болно. Хэрэв сэдэв нь практик үйл ажиллагаатай холбоотой бол лабораторийн туршилтыг уг ажилд оруулна. Аливаа судалгааны сүүлийн хэсэг бол хүүхэд судалгааныхаа асуудлын талаар дүгнэлт хийж, зөвлөмж өгөх ёстой хэсэг юм.

Бага сургуулийн судалгааны ажилд өөр юу багтдаг вэ? 3-р анги нь уран зохиолын эх сурвалжтай хэрхэн ажиллахаа аль хэдийн мэддэг тул уг бүтээлд зохиогчийн ашигласан уран зохиолын жагсаалтыг зааж өгсөн болно.

Уран зохиолын эх сурвалжийн дизайн

Номыг цагаан толгойн үсгийн дарааллаар жагсааж, зохиогч, бүтээлийн нэр, хэвлэсэн газар, хэвлэгдсэн оныг заана. Бага сургуулийн судалгааны ажилд хэрэглүүр байдаг уу? Сэдвүүд: "Миний өрөөний 3D дизайн", "Мөрөөдлийн цэцэрлэг", "Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг" нь гэрэл зураг, зураг, диаграмм бүхий ажлыг нөхөх явдал юм.

Судалгааны явцад номноос гадна интернетийн эх сурвалжийг ашигласан бол тэдгээрийг ашигласан материалын жагсаалтад мөн зааж өгсөн болно.

Судалгааны ажлыг зөвхөн хүүхдүүд хийдэггүй. Сэдэв: "Бага сургуулийн 3-р анги: заах арга, арга барил", "Боловсролын эхний үе шатанд судалгааны ач холбогдол" зэрэг нь багш нарын шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны сонголт болж чадна.

Сургуулийн сурагчдын бүтээлүүд

Үүнд бага сургуулийн судалгааны ажлын жишээг оруулаагүй болно гарчиг хуудас.

Бид вандуйны талаар юу мэддэг вэ?

Вандуй нь хамгийн эртний хүнсний ургамлын нэг гэж тооцогддог. Европт байцаа, төмс, луувангийн талаар хэн ч сонсоогүй байхад хүмүүс үүнийг мэддэг байсан. Энэ ургамал яагаад ийм алдартай байсан бэ? Гэж юу вэ хоол тэжээлийн үнэ цэнэвандуй? Вандуйг хэрэглэж болно ардын анагаах ухаан? Энэ ургацыг ердийн зуслангийн байшинд хэрхэн ургуулах вэ? Вандуйны өсөлтөд ямар хүчин зүйл нөлөөлдөг вэ? Би ажилдаа эдгээр асуултын хариултыг хайж, туршилтын үр дүнг авсан хөрсний чанартай холбохыг хичээх болно.

Вандуй өөрөө юу вэ? Би үүнийг ойлгохыг хичээх болно. Археологийн мэдээллээс үзэхэд вандуй бол эртний үр тарианы нэг юм дундаж насойролцоогоор 20 мянган жил.

Вандуй бол хүйтэнд тэсвэртэй ургац бөгөөд зөвхөн 0 градус хүртэл хярууг тэсвэрлэдэг. Түүний үр нь ойролцоогоор хоёр градусын температурт соёолж эхэлдэг. Тийм ч учраас үүнийг газар тариалан эрхлэх боломжтой Оросын хойд бүс нутагт ургуулж болно. Үүнээс гадна, энэ ургамал нь богино ургах хугацаатай, гурваас зургаан сараас хэтрэхгүй. Вандуй нь ган гачигт сайн тэсвэрлэдэггүй, гэрэлд дуртай газар тариалан юм. Вандуй нь үндсэн системтэй, сул иштэй, урт нь 2.5 метрээс ихгүй байдаг. Навч нь хэд хэдэн хос ухуулах хуудас, навчаар төгссөн урт шөрмөстэй. Бүх навчны ёроолд навчнаасаа том хэмжээтэй хагас зүрх хэлбэртэй хоёр мөчир байдаг.

Тэд фотосинтезийн үйл явцад асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Навч нь ихэвчлэн хөх-ногоон өнгөтэй байдаг. Цэцэг нь том, 1.5-3.5 см урт, цагаан, бага зэрэг шаргал, улаавтар титэмтэй. Вандуй нь өөрөө тоос хүртдэг ургамал боловч халуун цаг агаарт хөндлөн тоосжилт үүсдэг. Шош нь ихэвчлэн шулуун, заримдаа муруй, бараг цилиндр хэлбэртэй, ойролцоогоор гурваас арван см урт, цагаан эсвэл цайвар ногоон бүрхүүлтэй (арьс) байдаг. Тус бүр нь бөмбөлөг хэлбэртэй гурваас арван том үрийг агуулдаг бөгөөд үүнийг вандуй гэж нэрлэдэг.

Ургамлын эдгээх хүч юу вэ? Вандуй бол уургийн агууламжийн жинхэнэ аварга юм. Энэ нь чухал амин хүчлээр баялаг: цистин, лизин, аскорбины хүчил, тэр ч байтугай каротин агуулдаг. Идэвхтэй биологийн болон тэжээллэг бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн тэнцвэртэй байдлаас шалтгаалан вандуйг онцгой үнэ цэнэтэй гэж үздэг хоолны дэглэмийн бүтээгдэхүүн(Энэ нь бидний үед маш их хамааралтай гэж би бодсон) янз бүрийн өвчний хувьд.

Энэ ургамлын агаарын хэсгүүд нь дусаах хэлбэрээр ашиглагддаг бөгөөд бөөрний өвчнийг эмчлэхэд маш сайн байдаг. Шээс хөөх эмийн нөлөөг түүний ногоон хэсгүүдэд калийн агууламж нэмэгдсэнээр тайлбарлаж болно. Арьсан дээрх шархлааны хувьд вандуйн гурилын шөл нь зөөлрүүлэхэд тусалдаг үрэвсэлтэй газрууд. Вандуй гурил нь хөхний хатуу хавдрыг шингэлэхэд сайн.

Дунд зэргийн халуунд шарж, нунтаглаж, chicory кофены нэг хэсэгтэй хольсон вандуйн үр тариа Энэтхэг кофег орлуулна! Эмийн бэлдмэлийг хэрхэн бэлтгэх вэ? Би энэ асуултыг маш их сонирхож байсан тул хуучин жортой олон номыг үзсэн. Жоруудын тооноос харахад вандуй нь үнэхээр үнэ цэнэтэй тул туршилтанд зориулж сонгохдоо би алдаагүй.

Тиймээс, вандуйн бүх шинж чанарыг сайтар судалж үзээд би практик хэсэгт шилжихээр шийдсэн: хөрс бэлтгэх, вандуй тарих, ургац хураах, үрийг хатаах, тэдгээрээс эмийн аль нэгийг бэлтгэх, таваг хэрэглэх үр нөлөөг шинжлэх. .

Ажлын практик хэсэг.

Би өөртөө дараах ажлуудыг тавьсан.

Туршилтын хоёр ортой вандуй ургуулж, туршилтын үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, вандуйны хоёр сортыг харьцуулах;

Талбай бүрийн хөрсний чанарт дүн шинжилгээ хийх;

Зуслангийн газар дахь байгаль орчны нөхцөл байдлын талаар дүгнэлт гаргах;

Ургац хураалтаас бэлтгэ хуучин жордор хаяж нэг аяга таваг, түүний хэрэглээний үр дүнд дүн шинжилгээ хийх;

Туршилт хийх явцад би дараахь дүгнэлтэд хүрсэн.

Вандуй нь элсэн чихэр, бүрхүүлийн сортоор ирдэг.

Энэ нь гэрэлтүүлэг, салхины үйл ажиллагааг шаарддаг.

Вандуйг зөвхөн сайн дулаарсан хөрсөнд тарьдаг.

Вандуй цэцэг нь хүйтэнд мэдрэмтгий байдаг.

Өсөлтийг хурдасгахын тулд вандуйг суллах хэрэгтэй.

Вандуй нь дур булаам бөгөөд услах шаардлагатай байдаг.

Sugar гэнэтийн вандуйд дэмжлэг хэрэгтэй, эс тэгвээс ургацын нэг хэсэг алдагдана.

Та хэдий чинээ олон удаа хурааж авна төдий чинээ том болно.

Ургамлын төлөв байдал болон замын ойрын хооронд шууд хамааралтай байдаг.

Элсэн чихэртэй вандуй нь илүү зөөлөн бөгөөд амттай байдаг ч үр нь илүү хурдан мууддаг.

1. Ургамлын өсөлтөд ялгарах хийн нөлөөг багасгахын тулд хөдөөгийн зуслангийн газармод тарих замаар замаас хамгаалах шаардлагатай.

2. Сайн дулаарсан хөрсөнд дараа нь вандуй тарих нь дээр.

3. Ургамлын өндөр 2 - 3 см (үндэс систем бэхжсэн) болсны дараа зэрлэг ургамлыг устгана.

4. Вандуйг бүлээн усаар услах нь дээр.

5. Тарих нь вандуйг урьдчилан нэвт норгохгүйгээр хийж болно.

Усны тухай ажил

Хэдэн зууны турш хүмүүс янз бүрийн өвчнийг эмчлэх арга замыг эрэлхийлсээр ирсэн бөгөөд зарим аргууд ойрхон байгааг анзаарсангүй. Ийм эмчилгээ нь жишээлбэл, хайлсан усаар олон өвчнийг эмчлэх боломжтой. Усан эмчилгээний тухай анхны мэдээлэл манай эринээс өмнө бичигдсэн эртний Энэтхэг, эртний Египетийн судруудад байдаг. Египетээс эмчилгээний аргыг Пифагор Грек рүү шилжүүлсэн. Эмч Асклепиад Грекээс Ром руу шилжүүлсэн. Манай өвөг дээдэс өвдсөн тохиолдолд Epiphany цас хайлсан усыг саванд хадгалдаг байв.

Одоогийн байдлаар усан эмчилгээ нь янз бүрийн өвчнийг эмчлэхэд өргөн хэрэглэгддэг тул энэ сэдвийг нэлээд хамааралтай, сонирхолтой гэж үзэж болно.

Харамсалтай нь одоо хайлсаны дараа цэвэрхэн, хүнд хэрэгтэй цасыг олоход тийм ч амар биш байна. ус уух. Тэр өөрөө биш эм. Гэхдээ энэ нь бие махбодийн өөрийгөө зохицуулах, бодисын солилцоог сайжруулж, эс бүрийн амин чухал үйл ажиллагааг нэмэгдүүлдэг ус юм. Үүнийг молекулын бүтцийн хувьд эс хоорондын шингэнтэй ижил төстэй байдлаар тайлбарлаж болно. Энэ ус нь идэвхтэй бөгөөд ямар ч асуудалгүйгээр шингээх болно. Хүний бие. Энэ нь хүмүүст маш их хэрэгтэй эрч хүчтэй, хөнгөн эрчим хүчний тодорхой цэнэгтэй байдаг өвлийн цаг. Цэвэр хайлсан ус хүний ​​биеийг хүчирхэгжүүлдэг.

Миний ажлын зорилго: хайлсан ус гаргаж авах, түүний эмийн чадварыг шалгах.

1. Хайлмал усыг хөлдөөж авна.

2. Хайлсан усаар цэвэрлэх одоо байгаа аргуудыг судлах.

3. Өөрийнхөө туршилтыг хий.

Хайлсан ус авахын тулд та хэд хэдэн аргыг ашиглаж болно.

1. Хэрэв та ууланд амьдардаг бол цас цуглуулж, дараа нь хайлуулахад л хангалттай. Энэ тохиолдолд зөвхөн цэвэр, хуурай, саяхан унасан цасыг авдаг. Үүнийг гэсгээхийн тулд та таглаатай паалантай хувин ашиглаж болно. Үйл явцыг хурдасгахын тулд та хувиныг дүүргэсэн саванд хийж болно халуун ус. Шанаганы ханан дээр давирхайтай тунадас байх ёсгүй, хэрэв байгаа бол ус хэрэглэхэд тохиромжгүй болно. Ургамлын хог хаягдлаас салахын тулд усыг хэд хэдэн давхаргаар самбайгаар шүүнэ. Дараа нь шилэн саванд хийнэ, тагийг нь сайтар таглана. Хадгалах хугацаа нь долоо хоногоос хэтрэхгүй байх ёстой.

2. Усыг хурдан +94... +96 хэмд хүргэнэ, өөрөөр хэлбэл бөмбөлөгүүд үүсдэг, гэхдээ ус нь буцалгаагүй байна. Дараа нь хайруулын тавган дээрээс аваад хөргөнө. Дараа нь саванд хийнэ, хөлдөө.

3. Та хуванцар саванд крантны усыг асгах хэрэгтэй хүйтэн ус. Дараа нь тагийг нь таглаад картон доторлогоо дээр байрлуулна хөлдөөгчхөргөгч. Ус нь савны тал орчимд бүрэн хөлдөх үед та мөсийг зайлуулж, үлдсэнийг нь хаях хэрэгтэй. Шингэн усанд бүх хольц үлдэх болно. Практикт "давсны уусмал" -ын хэмжээ нь анх цутгасан усны нийт эзэлхүүнээс гучаас далан дахин их байж болно.

Хэдхэн туршилт хийсний дараа би дараах дүгнэлтэд хүрсэн.

Хайлмал ус таны эрүүл мэндэд үнэхээр тустай;

Хайлсан усаар эмчлэх нь хүн бүрт боломжтой.

Гэсэн хэдий ч хайлсан усаар эмчлэх нь бүх нийтийн арга биш юм. Аливаа эмийн нэгэн адил энэ нь эсрэг заалттай байдаг.

Хайлсан усны шинж чанарыг практикт ашиглах нь үнэ цэнэтэй эсэхээс үл хамаарна.

Дүгнэлт

Дээрх бага сургуулийн судалгааны ажлын жишээнүүд нь төслийн үндсэн бүтцийг харуулж байна. Ийм үйл ажиллагаа нь аналитик сэтгэлгээг дэмждэг: цуглуулсан материалыг харьцуулах, ангилах, нэгтгэх.

Ийм үйл ажиллагааны үеэр хүүхдүүд судалгааны янз бүрийн арга барилтай танилцаж, онолын ур чадвараа хувийн судалгаанд ашигладаг.

Хүсэл тэмүүлэлтэй хүүхэд төслийн үйл ажиллагаа, түүний зохион байгуулж сурдаг хувийн цаг. Чухал цэгямар ч төслийн ажилхийсэн ажлын үр дүнг бусад оюутан, багш нарт танилцуулах явдал юм.

Гүйцэтгэлээ тод, мартагдашгүй болгохын тулд боловсролын эхний шатанд байгаа сургуулийн сурагчид идэвхтэй ашигладаг мэдээллийн технологи. Багш тэдэнд илтгэл тавих үндсэн дүрмүүдийг танилцуулдаг. Судалгааны үр дүнг олон нийтэд танилцуулахаар бэлдэж байхдаа хүүхэд үзэгчдээс айдсаа даван туулж сурдаг.

Нэмж дурдахад ярианы соёлыг бий болгодог бөгөөд энэ нь оюутны цаашдын сургуулийн боловсролд тусална. Бага сургуульд судалгааны үйл ажиллагаа нь тодорхой алгоритмын дагуу явагддаг. Эхлээд сэдэв сонгогдоно. Дараа нь судалгааны зорилго, зорилтыг тодорхойлно. Дараа нь уг ажилд зориулсан таамаглал дэвшүүлдэг.

Уран зохиолын тойм (янз бүрийн номтой танилцах) хийсний дараа хүүхэд онолыг сонгож, туршилтаа явуулах арга зүйг сонгодог. Бага сургуулийн сурагчдын судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх гол нөхцөл нь юу вэ?

Чухал зүйл бол хувь хүн, бие даасан байдлыг харгалзан системчилсэн байдал, сэдэл, системтэй байдал, багшийн эрх мэдэл, сэтгэлзүйн орчин юм. насны онцлогсургуулийн сурагч.

Хоёр дахь үеийн холбооны боловсролын стандартууд нь оюутны төслийн үйл ажиллагаанд шаардагдах дөрвөн багц ур чадварыг бий болгохыг санал болгож байна.

Байгууллагын ур чадвар нь ажлын байрыг зохион байгуулах, үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргах явдал юм.

Судалгааны төлөвлөгөөний ур чадвар нь сэдэв сонгох, зорилго тавих, судалгааны аргыг сонгох, шаардлагатай мэдээллийг хайх явдал юм.

Хүүхэд том боть дотроос зөвхөн өөрийн судалгаатай шууд холбоотой материалыг сонгож сурдаг.

Дөрөв дэх блок нь ажлаа танилцуулах ур чадварыг эзэмшүүлэх явдал юм. Оюутан олж авсан үр дүнг харуулах хэлбэрүүдтэй танилцаж, илтгэгчийн ярианд тавигдах шаардлага, ажлын үр дүнг танилцуулах сонголтыг судалж үздэг.

Пропедевтик үйл ажиллагаа явуулахын тулд багш боловсролын үйл явцад эвристик, асуудалд суурилсан хандлагыг ашигладаг.

Ийм хичээлийн үеэр хүүхдүүд асуудлыг тодорхойлж, түүнийг шийдвэрлэхэд чиглэсэн үйлдлийн алгоритмыг тодорхойлж сурдаг. Энэ нь бага ангийн багш нарт оюутнуудаа судалгаанд хамруулах боломжийг олгодог асуудалд суурилсан сургалт юм.

ОРШИЛ

Ажлын сэдэв, сэдвийг сонгох үндэслэл

Уншигчийн анхааралд хүргэсэн судалгааны ажил нь...
Та яагаад гэж бодож байсан уу...? Би анзаарсан.../энэ асуултын талаар бодохдоо...
Яагаад гэж би үргэлж гайхдаг ...
Мэдэх хүсэл миний бага насанд бий болсон. Би сонирхож байсан ...
Бидний ажлын сэдэв: "...". Би судалгаанд зориулж энэ сэдвийг сонгосон учир...
Ирээдүйд би амьдралаа ...-тай холбохыг хүсч байна, тийм ч учраас би аль хэдийн сонирхож, ... судалгааныхаа сэдэв болгон сонгосон.
Би сонирхож эхэлсэн ... нэг өдрийн дараа ...
Би... энэ нь намайг гайхшруулсан/би сонирхож эхэлсэн ...

Хамааралтай байдал

... өнөөдөр бидний амьдралын салшгүй хэсэг болсон. Бид ямар ч бодолгүйгээр... ашигладаг.
Бидний ажлын сэдвийн хамаарал нь одоогийн байдлаар...
IN орчин үеийн ертөнц… Байсан их ач холбогдол, учир нь…
IN өнгөрсөн жилгэдэг үгийг бид байнга сонсож, хэрэглэдэг...
Олон хүмүүс сонирхдог/сонирхдог/ боддог...
Өнөөдөр энэ асуудал... хамгийн тулгамдсан асуудлын нэг, учир нь...
гэсэн асуулт... сүүлийн жилүүдэд судалгааны анхаарлын төвд байгаа...
Энэ сэдэв нь маш идэвхтэй хэлэлцүүлгийн сэдэв юм ...
Үүнийг... бидний эрүүл мэнд/сэтгэл санаа/ амжилтад нөлөөлдөгтэй холбон тайлбарладаг
Асуудал ... учир нь эрдэмтэд болон олон нийтийн анхаарлыг татдаг ...
IN Сүүлийн үедгарч ирсэн ... мөн хүмүүс ... талаар илүү олон удаа бодож эхлэв.
Хүн бүр амьдралдаа нэг удаа ч гэсэн бодсон байх...
...хүмүүсийн дунд олон асуулт үргэлжилсээр ирсэн...
Өнөөдөр энэ асуудлын талаар хоёр эсрэг тэсрэг үзэл бодол байдаг ...
Өнөөдөр энэ асуудлаар мэтгэлцээн болж байна/энэ талаар зөвшилцөлд хүрээгүй байна...

Шинэлэг зүйл

Өнөөдөр ерөнхийдөө ...-д зориулсан бүтээлүүд байдаг. Гэхдээ бид энэ сэдвийг өөрийн анги/сургуулийн жишээн дээр судлахаар шийдсэн нь бидний судалгааны шинэлэг зүйл юм.

Ажлын зорилго

Ажлын зорилго нь яагаад гэдгийг олж мэдэх явдал юм...
Ажлын гол зорилго нь асуултанд хариулах явдал юм ... / гэдгийг нотлох ...

Даалгаврууд

Энэ зорилгод хүрэхийн тулд бид дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай байна.
Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд бид дараах зорилтуудыг өөртөө тавьж байна.
Ажлын зорилго:
Ажлын даалгаварт дараахь зүйлс орно.
Энэ сэдвээр уран зохиол судлах
Нэр томъёоны утгыг олж мэдээрэй ...
... дахь жишээг олох / материал цуглуулах ... / найрлагыг судлах ... / түвшинг хэмжих ...
Судалгаа / туршилт / ажиглалт хийх
Хүлээн авсан үр дүнг харьцуулах / ялгах / дүн шинжилгээ хийх
Дүгнэлт хийх...

БҮЛЭГ

Эхний бүлэг (онолын)
Үндсэн нэр томъёо, ойлголт, асуудлын түүх

Бидний судалгааны гол ухагдахуунууд нь….
... дуудсан...
Албан ёсны вэбсайтаас... бид нэр томъёоны дараах тодорхойлолтыг олсон... "..."
Иванов В.В. номонд... гэсэн ойлголтыг... гэж тодорхойлсон.
Петров В.В. нэр томъёог ойлгож байна ...
Сидоров С.С. гэж үздэг...
Андреев А.А. "..." номонд дараах тодорхойлолтыг өгсөн ...
… - Энэ…
Сайт ... үзэл баримтлалын дараах тодорхойлолтыг санал болгож байна ...
Ивановын "..." сэтгүүлд бичсэн "..." нийтлэлд ...
Энэ нь ерөнхийдөө хүлээн зөвшөөрөгдсөн ...
Энэ нь ерөнхийдөө мэдэгдэж байна ...
Эхлээд асуудлын түүхийг харцгаая ...
Асуудлын түүхийг орчин үеийн нэвтэрхий толь бичгийн хуудаснууд, тухайлбал..., мөн вэб сайтад дэлгэрэнгүй бичсэн байна... Анх удаа....
Номоос бид үүнийг олж мэдсэн ...
Иванов I.I.-ийн бичсэнчлэн. ... нийтлэлд ... "...", ...
Ивановын хэлснээр В.В. ...
Магадгүй энэ нь холбоотой байх ...
Түүнээс гадна, …
Сонирхолтой нь...
Энэ нь нийтлэг итгэл үнэмшил юм ...
Үүнийг онцлон хэлэх ёстой ...

Хоёрдугаар бүлэг - судалгааны тодорхойлолт

Үүнийг мэдэхийн тулд... бид ангийнхаа сурагчид/эцэг эхчүүдийн дунд... судалгаа явуулахаар шийдлээ. Судалгааг санал асуулга / санал асуулгаар явуулсан нийгмийн сүлжээнд. Судалгаанд ... сурагчид, ... эцэг эхчүүд хамрагдсан.
Судалгаанд хамрагдагсдаас дараах асуултуудыг асуув: ...
Материал дээр судалгаа хийсэн ...
Бид ... судалгааны материал болгон авсан.
Жишээнүүд нь ...
Судалгааны үр дүнг 1-р хүснэгтэд үзүүлэв.
Зураг 2-т та харж болно ...
Зураг 3-т харуулав...
IN энэ тохиолдолдбид харж байна ... / харьцах ...
Үүний зэрэгцээ тэмдэглэх нь зүйтэй ...
Анхаарах зүйл бол...
Диаграммд харуулав ...

ДҮГНЭЛТ, ДҮГНЭЛТ

Дүгнэлт бүлгүүд

Дээр дурдсан бүх зүйл дээр үндэслэн бид хэлж чадна ...
Дээр дурдсан бүх зүйл нь дараахь дүгнэлтийг гаргах боломжийг бидэнд олгоно: ...
Тиймээс бид харж байна ...
Тиймээс…
Энэ нь тодорхой байна ...
Дээр дурдсан бүх зүйлээс харахад ...
Дээрхээс харахад...
Дээрхийг нэгтгэн дүгнэхэд дараах зүйлсийг анхаарах хэрэгтэй...
2-р бүлгийг нэгтгэн дүгнэхийн тулд...
Завсрын үр дүнг нэгтгэн дүгнэхэд бид ингэж хэлж болно ...
Судалгааны үр дүнд бид...
Эцэст нь хэлэхэд тэмдэглэх нь зүйтэй ...
Энэхүү судалгаа нь дараах дүгнэлтийг хийх боломжийг бидэнд олгосон...
Миний хийсэн гол дүгнэлт: ...
Судалгааны явцад илэрсэн/тогтоосон...
Тиймээс бид итгэлтэй байна ...
Дээр дурдсан бүхэн үүнийг нотолж байна ...
Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн ... гэж үзэх нь логик юм.
Дээр дурдсан бүх зүйл бидэнд итгүүлж байна ...
Хамгийн үнэмшилтэй хувилбар нь бидэнд санагдаж байна..., учир нь...
Бидний олж, дүн шинжилгээ хийсэн жишээнүүд нь дараах загварыг тодорхойлох боломжийг бидэнд олгодог: ...

Дүгнэлт
Цаашдын судалгааны хэтийн төлөв

Илүү нарийвчилсан судалгаанд бид асуудлыг цаашид судлах хэтийн төлөвийг харж байна ...
Ирээдүйд энэ нь сонирхолтой байх болно ...
Бидний бодлоор судлах / судлах / авч үзэх нь сонирхолтой байх болно ...
Үүнээс гадна ... энэ ажилд авч үзсэн, бидний бодлоор судлах нь сонирхолтой байх болно ...
Уг бүтээл нь асуудлын зөвхөн нэг талыг судалдаг. Энэ чиглэлийн судалгааг үргэлжлүүлж болно. Энэ нь зөвхөн судалгаа ч байж болох юм... гэхдээ бас...

Ажлын зорилго

Энэхүү судалгаа нь... сонирхож буй сургуулийн сурагчдад, мөн сонирхдог бүх хүмүүст хэрэгтэй бөгөөд сонирхолтой байж магадгүй юм.
Бидний судалгааны үр дүн хүүхдүүдэд туслах болно...
Ажил нь сонирхолтой байж магадгүй ...
Судалгааны үр дүнг багш нар тухайн сэдвээр хичээл / уралдаан / асуулт хариултыг бэлтгэхдээ ашиглаж болно.
Бүтээлийг цаашдын судалгаанд ашиглаж болно...
Би ажлаараа ангийнхаа хүүхдүүдийн анхаарлыг асуудалд хандуулахыг хүссэн...
Судалгааны практик ач холбогдол нь түүний үр дүн нь миний боловсруулсан дүрмийн үндэс болсонд оршино ... / сануулгууд ...

Энэ ажил судлаач өөрөө юу өгсөн бэ?

Бүтээлийг бичих явцад би сурсан/сурсан/нээсэн/ мэдсэн...
Энэ ажил надад асуудлыг ойлгох / ойлгох / шийдвэрлэх / шинэлэг байдлаар харахад тусалсан ...
Судалгааны ажил дээр ажиллах явцад туршлага хуримтлуулсан... Олж авсан мэдлэг маань алдаа гаргахгүй байх боломжийг олгоно/зөв туслана гэж бодож байна...
Судалгааны үр дүн намайг бодоход хүргэв ...
Надад хамгийн хэцүү байсан зүйл бол...
Судалгаа нь миний үзэл бодлыг үндсээр нь өөрчилсөн.

Энэ хэсэгт бид одоо байгаа зүйлийг авч үзэх болно судалгааны ажлыг бүртгүүлэхэд тавигдах шаардлагабагш (сурган хүмүүжүүлэгч) эсвэл боловсролын байгууллагын бүлгийн сургуулийн сурагчдын (сурагчдын) удирдлаган дор бие даан гүйцэтгэсэн оюутнууд.

Энэ хэсэгт бид тодорхойлох болно судалгааны ажил бичих дүрэмбүх ангийн сурагчид, мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд (цэцэрлэг).

Бага сургуулийн гадаад ертөнц, математик, орос хэл, уран зохиол, түүх, биологи, физик, компьютерийн шинжлэх ухаан, хими, шинжлэх ухааны төслүүдийн жишээ, загвар дизайныг өгье. Англи хэл, газарзүй болон бусад сэдвээр.

Сургуулийн сурагчдын эрдэм шинжилгээний ажлын дизайны жишээ, дээж, төслийн хуудас, гарчиг, гарчиг, товчлол, томъёоны дизайнд тавигдах шаардлага, дүрэм, зураг, график, диаграммыг зөв зохиох зэргийг үзүүлнэ. , хүснэгт, гэрэл зураг.

Судалгааны ажил (төсөл) бэлтгэхэд тавигдах шаардлага, дүрмийг сургуулийн 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11-р ангийн сурагчид, түүнчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд (цэцэрлэг) -д хэрэглэнэ. ). Оюутан эсвэл багшийн гүйцэтгэсэн судалгааны ажил нь энэ хуудсанд заасан дүрмийн дагуу форматлагдсан байх ёстой.

Судалгааны цаасны хуудасны сонголтууд

Оюутны аливаа судалгааны ажил, төслийг нэг талдаа А4 хуудсан дээр зурдаг.

• зүүн зах - 20 мм
• баруун - 10 мм
• дээд - 15 мм
• доод - 15 мм

Судалгааны ажил (төсөл)-ийн текстийг фонтоор бичнэ Times New Roman.

Үсгийн хэмжээ 14 .

Мөр хоорондын зай - 1,5 (нэг ба хагас).

Хуудас дээрх текстийг зэрэгцүүлэх - өргөнөөр.

Догол мөрийг оруулах шаардлагатай бөгөөд хэмжээг зохиогчийн үзэмжээр тогтооно. Судалгааны төслийн текст нь уншихад хялбар, зөв ​​форматтай байх ёстой.

Судалгааны ажил, төслийн гарчиг хуудас

Оюутны судалгааны ажлыг бичих, зохион бүтээх нь гарчиг хуудасны дизайнаас эхэлдэг.

Бид судалгааны материалын гарчиг хуудасны загварыг гаргаж өгдөг.

Судалгааны төслийн хуудасны дугаарлалт

Судалгааны материалыг хуудасны төгсгөлд дугаарласан байна. Эхний хуудсанд дугаар байхгүй, дугаарлалт тавигдаж, хоёрдугаар хуудаснаас үргэлжилнэ. Хуудасны дугаар нь доод төв хэсэгт байрлана.

Судалгааны ажлын зураг төсөл боловсруулахдаа жааз, хөдөлгөөнт дүрс болон гоёл чимэглэлийн бусад элементүүдийг ашиглахыг хориглоно.

Судалгааны нийтлэл дэх гарчиг

Хэсгийн гарчиг нь тод фонтоор хэвлэгдсэн байна том үсэгмөн төгсгөлд нь цэггүй. Гарчиг дотор үг оруулахыг хориглоно. Текст болон гарчгийн хооронд 2 зайтай догол мөр байна.

Судалгааны ажлын бүлэг бүрийг шинэ хуудсан дээр бичдэг. Бүлгүүдийг араб тоогоор (1., 2., ...) дугаарласан. Догол мөрийн дугаарлалт нь бүлгийн дугаар, үе, догол мөрийн дугаар (жишээлбэл, 1.1., 1.2., 1.3. гэх мэт) орно.

Хэрэв догол мөрөнд догол мөр байгаа бол догол мөрүүдийг цэгээр тусгаарласан гурван цифрээр дугаарлана, жишээлбэл, 1.1.1., 1.1.2. гэх мэт, эхний цифр нь бүлгийн дугаар, хоёр дахь нь догол мөрийн дугаар, гурав дахь нь догол мөрний дугаар юм.

Судалгааны ажлын загварт товчилсон үг, томьёо

Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн товчлолоос бусад товчилсон үгсийг текстэд тийм ч их ашигладаггүй (Д.И. Алексеевийн Орос хэлний товчлолын толь бичиг - М., 1977).

Судалгааны төслийн бичвэрт овог нэрийг дурдахдаа алдартай хүмүүс(зохиогчид, эрдэмтэд, судлаачид, зохион бүтээгчид гэх мэт), тэдгээрийн эхний үсгийг овгийн эхэнд бичнэ.

Хэрэв та текстэнд томьёо ашигладаг бол ашигласан тэмдэглэгээний тайлбарыг өгнө үү (жишээлбэл: A+B=C, энд А нь Машагийн чихрийн тоо, В нь Дашагийн чихрийн тоо, С нь чихрийн тоо юм. нийтдээ).

Төслийн хэрэглээний дизайн

Зураг ба гэрэл зураг, график ба диаграмм, зураг, хүснэгтийг судалгааны төслийн тайлбарын төгсгөлд хавсралтад тус тусад нь хуудсан дээр Ашигласан материалын жагсаалтын дараа байрлуулж, хэлбэржүүлнэ (жишээлбэл: Хавсралт 1, Хавсралт 2, ... ). Эдгээр хуудсан дээр Хавсралт 1 гэсэн бичээс нь баруун дээд буланд байрладаг.

Зураг, гэрэл зураг, график, диаграмм, зураг, хүснэгт

Өргөдөл дэх зургийг дугаарлаж, гарын үсэг зурсан байна.
Тэдний нэрийг зургийн доор байрлуулсан (жишээлбэл: Зураг 1. Хөхний тэжээгч, Зураг 1. Өвлийн ой, График 1. Борлуулалтын параметрийн өөрчлөлт, Диаграм 1. Улаан буудайн өсөлтийн динамик.

Хавсралтад байгаа хүснэгтүүдийг мөн дугаарлаж, гарчигтай байна. Хүснэгтүүд нь текстийн мөрүүдэд нэг зайг ашигладаг. Дугаарлалт, нэр нь хүснэгтийн доор байрладаг (Хүснэгт 1. Сургуулийн сурагчдын гүйцэтгэл).

Судалгааны ажил бөглөхдөө хавсралтад хамаарах өгүүлбэрийн төгсгөлд (Хавсралт 1) бичнэ. Урьдчилсан нөхцөл нь судалгааны ажил эсвэл төслийн төгсгөлд програм өөрөө байх ёстой.

Хэрэв чамд хэрэгтэй бол бүтээлч төсөл зохиох, үүний тулд бид ашиглахыг зөвлөж байна

Судлаач бүтээлээ логиктой, шаардлагатай нэр томьёо ашиглан зөв бичиж, хамгаалах явцад өөрийн бодлоо тодорхой илэрхийлж, тодорхой аргументуудыг гаргаж өгөх ёстой. Судалгааны ажил нь хэд хэдэн ангилалтай:

• суурь, судалж буй чиглэлээр онолын шинэ мэдлэг, шинжлэх ухааны өгөгдөл, хэв маягийг олж авах;
• шинжлэх ухаан, технологийн хамгийн сүүлийн үеийн төлөв байдлын урьдчилсан мэдээг хайх, боловсруулах, түүнчлэн байхгүй хэв маягийг хайх, илрүүлэх;
• хэрэглэх, шинэ шийдлийг бий болгох шинжлэх ухааны тодорхой асуудлуудыг шийдвэрлэх (арга, зөвлөмж, алхам алхмаар зааварчилгаа боловсруулах).

Шинжлэх ухааны бүтээл бичихдээ оюутан тодорхой асуудлыг шийдэж чадах судалгааг бие даан хийх ёстой. Ажил нь оюутны бүх хуримтлагдсан мэдлэг, чадварыг бүрэн илчлэх ёстой. Судалгааны ажил нь оюутнуудад тодорхой зорилтуудыг тавьдаг бөгөөд эдгээрийг бүх материалыг судалж, бичихдээ анхаарах хэрэгтэй.

• өнөөгийн тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглаж болох бие даасан судалгаа хийх ур чадварыг хөгжүүлэх;
• манай улсад болон гадаадад байгаа бүтээлүүдийг сайтар судлах;
• сонгосон асуудлыг бие даан судлах чадвар;
• судалгааны явцад олж авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх, системчлэх чадварыг харуулах;
• судалгаа хийх сонирхлыг хөгжүүлэх.

Оюутан даалгавар хүлээн авмагц түүнтэй танилцаж, шаардлагатай бол асуулт асууж болно. Ажлаа дараа нь хойшлуулах шаардлагагүй, учир нь энэ нь сунжрах магадлалтай. Удирдагчийн бүх даалгавар, зөвлөмжийг чанарын хувьд биелүүлж, шинжлэх ухааны ажил дээр тогтмол ажиллах шаардлагатай байна. Та тогтмол судалгаа хийж, үүнд маш их цаг зарцуулах хэрэгтэй, гэхдээ энэ нь үнэ цэнэтэй юм, учир нь хэдхэн семестрийн дотор та үнэхээр өндөр чанартай ажил олж авах боломжтой. Хэрэв ямар нэг зүйл болохгүй бол уурлахгүй байх нь чухал, учир нь хүн бүр сурдаг бөгөөд санаа зовох зүйл байхгүй. Оюутан даалгавраа амжилттай биелүүлэхэд туслах дөрвөн үндсэн дүрмийг санах хэрэгтэй.

• тогтмол ажиллах;
• удирдагч нь оюутны бүх алхамыг бүрэн удирдаж болохгүй;
• санаачилга гаргахаас бүү эргэлз;
• хүн бүр алдаа гаргах эрхтэй гэдгийг ойлгоорой.

Шинжлэх ухааны судалгааны ажлын сэдэв, даалгавар, материал

Сэдэв– Энэ бол бүтээл бичих явцад өөрчлөгдөж болох маш өргөн ойлголт юм. Сэдвийг оюутанд тохиромжтой аль ч чиглэлд чиглүүлж болох бөгөөд ингэснээр сонгосон ажилд түүний мэдлэг, ойлголтыг онцолж өгдөг.

Даалгавар- Энэ бол илүү тодорхой ойлголт юм, учир нь энэ нь тодорхой мэдэгдэлтэй байдаг; үүнийг мөн ДНХ гэж нэрлэдэг (юу өгөгдсөн, юу олдох вэ, асуудлыг шийдэх шалгуур нь юу вэ). Даалгаврууд нь илүү төвөгтэй, хялбар байж болох бөгөөд удирдагч нь оюутны ур чадварт үндэслэн бие даан сонгодог.

Материал- Энэ бол зөвхөн өгөгдсөн мэдээлэл юм цахим хэлбэрээр. Энэ нь теоремын баталгаа, янз бүрийн график, тайлангийн бүдүүлэг ажил, туршилт, туршилтын үр дүн байж болно. Суралцсан жилийн туршид оюутан шаардлагатай форматаар ажлаа ирүүлж сурах ёстой.

Тохиромжтой судалгааны сэдвийг сонгох

Шинжлэх ухааны бүтээл бичих сэдвийг зөв сонгоход туслах хоёр практик алхам боловсруулсан. Оюутан тухайн сэдвийг удирдагчаас сонгох боломжтой, эсвэл өөрийн мэдлэг, сонголтоос хамааран сэдвийг бие даан сонгох боломжтой. Сонголтыг олон шинжлэх ухааны ашиг тусын тулд хийж болно:

• математик ("Хязгаарын тоо", "Шишүүн савлагаа ба үе үе", "Тригонометр ба комплекс тоо", "Тэгшитгэл ба систем", "Математик ба хөгжим" гэх мэт);
• физик ("Галактикийн бүтэц", "Сарны нөлөөлөл", "Сансар огторгуйчид", "Сансарын системийн ионы давхарга", "Беларусь гаригийн сансарт гарах асуудал" гэх мэт);
• физик, хими ("Ерөнхий физик, хими ба физик химийн хөгжил", "Үелэх системийн хязгаар", "Өтгөн савлагаа, бүрхүүл, цөм", "Иончлох ба диссоциацийн энерги" гэх мэт);
• хими ("Өнгөрсөн ба ирээдүй" үечилсэн системүүд”, “Хими нь биологийн үндэс”, “Флогистоныг электрон болох тухай ойлголт”, “Хими ба чихрийн хувирал” гэх мэт);
• биологи ("Ургамлын ангиуд", "Нойрны оньсого", "Нас баралтын шинжилгээ", "Янз бүрийн эрхтнүүдийн электрограммууд", "Вавилов-Лысенка төсөл" гэх мэт);
• биологи, хими ("Бие дэх калийн хэрэгцээ", "Биологи дахь радиоизотопуудын үүрэг", "Ногоон хувьсгалын хөгжил", "Нас баралтын гол шалтгаанууд" гэх мэт);
• хувь хүний ​​нийгмийн байдал (“Мэдрэлийн болон сэтгэцийн эмгэгболон зөрчил”, “Германы сэтгэл зүй, Гётегийн шинжилгээ”, “SOS-цогцолбор”, “Зөрчлийн хууль”, “Оюутны эрх” гэх мэт);
• эдийн засгийн талаархи танилцуулга;
• түүх.

Судалгааны бүтэц

Бүгд шинжлэх ухааны ажил-д нийцүүлэн боловсруулсан байх ёстой тогтоосон стандартууд, тиймээс үүнийг дараах байдлаар илэрхийлэх ёстой:

• гарчгийн хуудас (эхний хуудсыг тодорхой дүрмийн дагуу бөглөсөн);
• агуулга (хоёр дахь хуудас, бүлэг, догол мөрийг харгалзах хуудастай нь зааж өгсөн болно);
• танилцуулга (асуудал, түүнчлэн түүний хамаарал, асуудлын практик ач холбогдлыг тусгасан болно);
• үндсэн хэсэг (шинжлэх ухааны ажлын мөн чанарыг бүрэн илчлэх шаардлагатай);
• дүгнэлт (материалын дүгнэлтийг товчоор илэрхийлэх);
• дүгнэлт;
• Ном зүй;
• програмууд.

Судалгааны ажлыг хэрхэн зөв бичих вэ

Туршлагатай мэргэжилтнүүд өндөр чанартай судалгааны ажил бичихэд тань туслах нэг зөв алгоритмыг боловсруулсан. Оюутан энэ хөгжлийг сайтар судалж, эдгээр зөвлөмжийг дагаж мөрдөх ёстой. Дараа нь тэр төлөвлөгөөгөө ямар ч асуудалгүйгээр хэрэгжүүлэх боломжтой болно.

• энэ асуудлын талаархи бүх мэдээллийг цуглуулах шаардлагатай;
• нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийж, олж авсан мэдлэгээ нэгтгэн дүгнэх;
• үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг чадварлаг боловсруулах;
• судалгаа хийх аргыг сонгох;
• судалгаа хийх;
• хүлээн авсан мэдээллийг анхааралтай боловсруулах;
• та материалыг бүрэн текст болгон бичгээр баримтжуулах шаардлагатай;
• бүтээлийг хянуулахаар оруулах;
• хамгаалалт олгох;
• ажлын хамгаалалт.

Шинжлэх ухааны судалгааны ажил (R&D) - хэрхэн зөв бичих вэшинэчлэгдсэн: 2019 оны 2-р сарын 15-нд: Шинжлэх ухааны нийтлэл.Ru