Riset"Kata-kata gulma dalam pidato kita"

geser 1 Pidato saya dikhususkan untuk salah satu masalah paling mendesak dalam bahasa Rusia modern. Kita melihat bagaimana bahasa berubah secara signifikan tepat di depan mata satu generasi. Proses-proses yang terjadi di dalamnya saat ini memerlukan refleksi tidak hanya dari pihak ahli bahasa. Sangat sering, siswa bertanya-tanya apakah perlu belajar bahasa Rusia saat ini, jika sebagian besar anak muda berbicara bahasa gaul primitif, orang dewasa menggunakan jargon, dan ucapan tokoh-tokoh terkemuka, pembawa acara TV masih jauh dari sempurna. Pertanyaan ini menjadi relevan dan perlu dijawab. Kita perlu tahu apa yang menyumbat ucapan kita, bagaimana memperbaiki keadaan, dari siapa kita bisa mengambil contoh.

Sebuah puisi karya E. Moshkovskaya didedikasikan untuk kata-kata ini:

Dahulu kala hiduplah orang ini, seperti dia,

Ya, itu artinya

Hal inilah yang hidup

Dengan ibu saya.

Ada orang aneh lainnya

Secara umum berarti demikian.

Dan menantu kesayangannya

Disebut sebagai menantu laki-laki

Dan nama istrinya adalah... yah...

Dan nama tetangganya adalah...ini...

Dan orang tuanya adalah

Apakah Anda melihat dan apakah Anda melihat.

Dan beberapa lainnya eh

Tinggal di lantai paling atas...

Dan mereka semua adalah teman...

Artinya, dan secara umum.

Kata-kata ini merupakan fenomena linguistik yang diekspresikan dalam penggunaan kata-kata yang berlebihan dan tidak bermakna. Secara sintaksis, sebagian besar kata-kata ini adalah kata pengantar.

3 geser.

Kata-kata makian memiliki akar bahasa Rusia asli. DI DALAM Rus Kuno skakmat tidak lebih dari sebuah mantra, sebuah formula melawan Roh jahat. Melalui sumpah serapah, orang berkomunikasi dengan roh jahat, memanggil mereka ke dalam hidup mereka. Tapi semua orang tahu: Anda tidak bisa memarahi anak-anak dengan kata-kata kotor: mereka akan disiksa oleh setan. Anda tidak bisa bersumpah di dalam rumah: setan akan tinggal di tempat tinggal ini. Juga tidak mungkin untuk bersumpah di hutan: si goblin mungkin tersinggung; di tepi sungai atau danau - yang air akan tersinggung. Pria itu berjalan ke lapangan, dimana dia bisa melampiaskan amarahnya. Oleh karena itu ungkapan - medan perang.

Di Rusia, hingga pertengahan abad ke-19, bahasa kotor merupakan tindak pidana. Belakangan, seorang pria yang mengumpat secara tidak senonoh dicambuk di depan umum. Sayangnya, saat ini belum ada larangan penggunaan kata-kata makian. Bahasa kotor telah memasuki perang nyata dengan bahasa yang dinormalisasi

Tapi ada kata-kata lain yang kelihatannya biasa saja (tunjukkan dan jelaskan di slide)

4 geser . Inilah arti sebenarnya dari beberapa kata: (slide)

Geser 9. Meja

geser 11

Pendapat saya tentang kata-kata tambahan:

• Kata-kata yang berbahaya itu buruk
• Mereka tidak cantik sama sekali.
• Dan mungkin tidak luar biasa.
• Tidak berguna dalam hidup kita.
• Sama sekali tidak cocok untukmu
• Semua kata yang "menular":
• Tolya, mungkin, singkatnya.
• Namun, itu hanya – KOSONG!
• Jangan menggunakannya dalam pidato
• Tidak cukup masalah bagi Anda!

geser 12. Jagalah bahasa kami, bahasa Rusia kami yang indah, harta karun ini, harta benda yang diwariskan kepada kami oleh para pendahulu kami... Perlakukan alat yang ampuh ini dengan hormat...

I.S.Turgenev

geser 13 Menyimpulkan pekerjaan yang telah dilakukan, saya sampai pada kesimpulan bahwa budaya umum dan verbal di negara kita sedang menurun, dan selera estetika penutur asli memburuk karena pengaruh perubahan yang terjadi di masyarakat.

"Podgornenskaya tengah sekolah yang komprehensif mereka. Chirkin"

Pekerjaan penelitian dalam bahasa Rusia

Diselesaikan oleh: Grezneva Olga Aleksandrovna,

guru bahasa Rusia dan sastra

MOU "Sekolah menengah Podgornenskaya mereka. Chirkin"

Podgornoe tahun ajaran 2016

Perkenalan

“Yah, maksudnya, jadi aku datang, dan kamu sendiri mengerti, yah, uh-uh, mmm, jadi, bisa dibilang, aku ingin memberitahumu”

Objek studi: pidato siswa MOU "sekolah menengah Podgornenskaya dinamai. Chirkin"

Tujuan penelitian:

Metode penelitian: Metode penelitian teoritis (sintesis, analisis, perbandingan dan kesimpulan)

Metode penelitian empiris (studi bahan sastra pendidikan dengan topik karya penelitian, observasi, perbandingan, kajian, metode survei: percakapan, menanya, tes, metode mempelajari produk kegiatan kreatif (karya kreatif siswa - esai , presentasi)

Pertanyaan masalah:

Pertanyaan mendasar:

Data awal: sumber informasi utama adalah literatur tentang bahasa Rusia dan budaya bicara

II. Bagian utama

1. Isi teoretis proyek Penelitian

1).Definisi istilah

Tuturan murni adalah tuturan yang tidak mengandung unsur kebahasaan yang asing bagi bahasa sastra, serta kata-kata dan ungkapan lisan yang ditolak oleh norma kesusilaan. Kemurnian ucapan menyiratkan ketaatan tidak hanya pada norma-norma linguistik, tetapi juga etika.

Ada beberapa istilah berbeda dalam literatur: “kosa kata yang tidak penting”, kata tambahan, “partikel kosong”, “kata-kata gulma”

2).Penyebab terjadinya

Kebanyakan ahli bahasa percaya bahwa "kata-kata liar" digunakan karena kurangnya kosa kata dan hambatan yang sering terkait dengannya, tetapi dalam beberapa kasus, semacam "mode" muncul untuk kata-kata ini. Oleh karena itu, dapat digunakan oleh orang yang tidak memiliki masalah bicara. Kadang-kadang "kata-kata gulma" digunakan untuk "mengulur waktu", misalnya, untuk memikirkan setidaknya beberapa detik pertanyaan yang diajukan dan oleh karena itu, dalam beberapa kasus, dapat digunakan bahkan oleh orang-orang yang kaya kosakata.

Tidak memadai kamus(pembicara tidak selalu dapat dengan cepat menemukan kata yang tepat):

Pengisian jeda yang disengaja antara kata atau ungkapan;

Pidato yang cepat, tidak siap, dan spontan;

Fashion untuk beberapa kata

"Secara singkat" - seseorang tidak suka berkomunikasi, dia tidak suka percakapan, oleh karena itu dia ingin mempersingkat pidatonya. Namun, karena efek "pendek" yang tak ada habisnya ini, yang terjadi justru sebaliknya.

Kaum muda punya sebuah kata "seolah olah". Artinya bersyarat. Beginilah cara kaum muda hidup - bagaimana kita akan pergi, tetapi bagaimana kita tidak pergi; bagaimana kita akan melakukannya, dan bagaimana kita tidak akan melakukannya. Generasi muda tidak dibebani tanggung jawab, hal ini berdampak pada tutur kata mereka.

Kata-kata "tipe", "lebih pendek", "berarti" digunakan oleh orang-orang yang agak agresif.

"Omong-omong" berbicara hanya tentang fakta bahwa seseorang merasa canggung dan tidak pada tempatnya. Namun dengan bantuan ucapannya ini, ia mencoba menarik perhatian pada dirinya sendiri dan memberi makna pada kata-katanya.

"Persis ini" menghiasi ucapan orang-orang yang ingatannya buruk atau orang-orang malas, yang seringkali bahkan tidak berusaha mengingat kata yang tepat. Mereka mengalihkan pekerjaan intelektual untuk menemukan kata yang tepat kepada lawan bicaranya. Namun, mereka cenderung mengalihkan sisa urusan dan tanggung jawabnya kepada orang lain.

"Nyatanya" digunakan oleh orang-orang yang percaya bahwa dunia batin mereka lebih kaya, mata mereka lebih tajam, dan pemikiran serta tebakan mereka lebih menarik daripada pemikiran dan tebakan orang lain. Mereka adalah orang-orang yang terus-menerus membuka mata terhadap kenyataan. Tentu saja, mereka sangat yakin bahwa pandangan dunia mereka adalah satu-satunya yang benar.

"Seolah olah" digunakan secara setara oleh remaja (bersama dengan "tipe" dan "sarana"), dan orang yang berjiwa artistik, yang menghargai ketidakpastian dalam situasi kehidupan.

"Praktis" - kata manajemen. Sangat cepat melekat pada orang yang hidup dengan tujuan tertentu, terutama pada mereka yang tidak memikirkannya pengertian filosofis kehidupan. Maaf, mereka tidak melakukan hal sepele seperti itu.

"Sebenarnya" - kata kata orang yang tidak percaya diri, cepat kehilangan kendali diri, selalu mencari jebakan dalam segala hal yang terjadi, dan mereka yang, meski karena omong kosong, siap memulai pertengkaran verbal.

"Boleh dikatakan" Dan "Sebenarnya" - digunakan dalam pidato oleh para intelektual.

Siswa kelas 5-9 mengikuti survei dan survei lisan (Lampiran No.1)

Dari jumlah tersebut, yang paling umum adalah “baik (65%), “di sini” (55%), “singkatnya” (47,5%).

Baca literatur yang bagus;

Perkuat pengendalian diri atas ucapan Anda sendiri dan orang lain;

Hukuman diri Anda dengan denda;

Berlatih berbicara di depan audiens;

Tingkatkan harga diri agar percaya diri dengan perkataan Anda.

Belajarlah untuk berhenti sejenak dalam pidato, buatlah terukur. Jauh lebih sulit bagi pendengar untuk mendengar aliran yang tidak berarti. Sebagai pengganti koma, buatlah jeda kecil. Dan di akhir kalimat - panjang.

4. Kesimpulan

mempelajari literatur linguistik tentang topik penelitian,

III.Kesimpulan

Pekerjaan penelitian ini dapat menjadi sangat penting secara praktis dalam pengorganisasian kurikulum sekolah dan akan membantu menarik perhatian anak-anak sekolah untuk menghormati bahasa ibu mereka.

« Jagalah bahasa Rusia kami yang indah, harta karun ini, properti yang diwariskan kepada kami oleh para pendahulu kami... Perlakukan alat canggih ini dengan hormat…”,- tulis I.S. Turgenev

IV. literatur

2. Ilyash M. I. Dasar-dasar budaya bicara. Kyiv/M.I. Ilyas. - Odessa, 1984.-254 hal.

4. Ozhegov S.I." Kamus bahasa Rusia” / S.I. Ozhegov. - M, 2004.

5. Fomenko Yu.V. Jenis kesalahan bicara: Proc. tunjangan./Yu.V. Fomenko. - Novosibirsk, 1994. - 189 hal.

6. Untuk persiapan pekerjaan ini, bahan-bahan dari situs digunakan:

http://www.filologi.ru

http://www.planetashkol.ru/articles/22711/

Lampiran 1

3. Manakah dari kata-kata berikut yang paling sering Anda gunakan?

6. Cara perjuangan apa yang bisa Anda tawarkan?

Lampiran 2

Lampiran 3

"Budaya bicara" (Ilmiah - karya penelitian tentang bahasa Rusia)

Tujuan dari pekerjaan Untuk menceritakan tentang budaya bicara, tentang tanda-tandanya Untuk meningkatkan budaya bahasa umum siswa Untuk mengidentifikasi kelemahan dalam kemampuan berbicara siswa Untuk menemukan cara untuk meningkatkan keadaan budaya bicara siswa Untuk membangkitkan minat mempelajari bahasa Bahasa Rusia dan membaca fiksi

Hasil survei Saya melakukan survei di antara siswa sekolah kami (kelas 5-8) untuk mengetahui tingkat bicara mereka, sikap mereka terhadap belajar. Kepada bahasa dan sastra Rusia, untuk mengetahui pendapat mereka tentang pentingnya mengetahui bahasa Rusia. Setelah mengolah jawaban atas pertanyaan yang diajukannya, saya memperoleh hasil sebagai berikut: (60 siswa diwawancarai) - 12% siswa percaya bahwa perbuatan lebih penting daripada perkataan; -19% siswa percaya bahwa mereka adalah orang Kabardian dan mereka tidak perlu tahu bahasa Rusia sama sekali, cukup mengetahui satu bahasa; -72% siswa percaya bahwa pidato mereka saja tidak cukup tingkat yang baik dan mereka ingin meningkatkan budaya bicara mereka. Sekitar 60% siswa yang disurvei menghabiskan waktu luang mereka di luar ruangan bersama teman dan tetangga; 25% - di layar TV dan komputer; Dan hanya sekitar 15% siswa yang membaca fiksi, banyak memperhatikan pelajarannya. Setelah mengolah jawaban 5-7 pertanyaan, saya mendapatkan hasil sebagai berikut: 78% siswa percaya bahwa ucapan mempengaruhi perasaan orang lain; 96% siswa mempunyai kesempatan untuk menghibur orang-orang terdekat mereka dan mereka pandai dalam hal itu; 81% siswa membuat orang lain menangis. Namun hal yang paling mengejutkan dalam survei ini adalah semua responden membantu melakukan sesuatu yang baik dengan kata-kata mereka, dan setiap orang menganggap diri mereka sebagai orang yang berbudaya. Untuk pertanyaan tentang bagaimana Anda dapat meningkatkan budaya bicara, hal yang paling penting Pertanyaan Umum– Bisa membaca buku; –Tonton lebih banyak TV; - Lebih memperhatikan studi Anda.

Pratinjau:

PROGRAM ILMIAH DAN SOSIAL RUSIA

UNTUK REMAJA DAN ANAK SEKOLAH "LANGKAH KE MASA DEPAN"

Budaya bicara

RISET

UNTUK PELATIHAN DAN KONFERENSI PENELITIAN DAERAH "LANGKAH KE MASA DEPAN" BAGI MAHASISWA LSM DAN SVE DI WILAYAH BARAT WILAYAH IRKUTSK

Bab 2 .8

Kesimpulan………..…………………………………………………………11

Referensi………..………………………………………………...12

Bab 1. Budaya bicara

Dengan demikian, budaya komunikasi terdiri dari kemampuan mendengarkan lawan bicara, etika berbicara, serta ketaatan pada kaidah sopan santun.

Seringkali, karena terbawa oleh topik pembicaraan, kita benar-benar melupakan budaya komunikasi: kita mencoba memaksakan sudut pandang kita tentang topik pembicaraan kepada lawan bicara; kami tidak mencoba menyelidiki argumen yang dikutip oleh rekan kami, kami hanya tidak mendengarkannya; dan, terakhir, dalam upaya membuat semua orang di sekitar kita setuju dengan pandangan kita tentang berbagai hal, kita mengabaikan etika berbicara: kita berhenti mengikuti kata-kata kita sendiri.

Menurut aturan budaya komunikasi, dilarang keras memberikan tekanan pada lawan bicara. Selain karena memaksakan pendapat itu sangat jelek, juga tidak efisien. Sikap Anda kemungkinan besar akan menimbulkan reaksi defensif dari pasangan Anda, dan percakapan Anda tidak akan berjalan baik.

Jika Anda tidak hanya tidak mendengarkan lawan bicara Anda, tetapi juga terus-menerus menyelanya, tidak membiarkannya menyelesaikannya, Anda harus tahu bahwa Anda tidak hanya menunjukkan kurangnya budaya bicara Anda, tetapi juga menunjukkan rasa tidak hormat terhadap kepribadian lawan bicara, yang menjadi ciri khasnya. Anda sama sekali tidak berada pada sisi positifnya.

Kemampuan mendengarkan merupakan komponen yang sangat diperlukan dalam budaya komunikasi. Jika Anda menunjukkan perhatian yang tulus terhadap pikiran dan perasaan lawan bicara Anda, jika Anda dengan tulus menghargai pendapat lawan bicara Anda, Anda dapat yakin bahwa Anda adalah pembicara yang baik dan orang-orang senang berbicara dengan Anda. Kemampuan untuk mendengarkan adalah kunci kesuksesan Anda dalam situasi kehidupan apa pun dan dalam masyarakat mana pun.

Tetapi apa yang harus dilakukan jika Anda mematuhi aturan budaya komunikasi dan mengikuti etika bicara, dan lawan bicara Anda, mengabaikan aturan sopan santun, mencoba menarik Anda "ke sisinya"? Jika Anda tidak menyukai cara lawan bicara Anda berkomunikasi atau tidak setuju dengan apa yang dia coba yakinkan kepada Anda, ungkapkan sudut pandang Anda dengan memulai pidato Anda dengan klise etiket: "Apakah menurut Anda .. .".

Jika dalam suatu percakapan Anda bertengkar dengan lawan bicara Anda, sehingga Anda menyadari bahwa Anda salah, menurut kaidah budaya komunikasi, Anda harus mengakui kesalahan Anda. Jangan membawa situasi ke dalam konflik.

Menurut kebanyakan orang, ucapan hanyalah sebuah mekanisme untuk mengungkapkan pikiran Anda ke dalam kata-kata. Namun ini adalah anggapan yang salah. Etika berbicara dan berbicara merupakan alat penting dalam menjalin komunikasi dengan masyarakat, dalam menjalin kontak (khususnya dalam bidang bisnis), dalam meningkatkan produktivitas komunikasi, dalam membujuk khalayak ramai agar memihaknya (dalam berbicara di depan umum, misalnya).

Antara lain, budaya tutur mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap perilaku penutur itu sendiri. Bagaimanapun, semua orang tahu bahwa cara berbicara dan pilihan kata dalam dialog tidak hanya mengatur suasana hati lawan bicara, tetapi juga memprogram perilaku kita sendiri. Kami memantau etiket bicara kami, menimbang setiap kata yang diucapkan dan didengar sebagai tanggapan.

Dalam dunia bisnis, seringkali muncul situasi ketika, menurut budaya tutur kita, orang lain tidak hanya menilai diri kita sendiri, tetapi juga institusi tempat kita menjadi perwakilan resminya. Oleh karena itu, sangat penting untuk memperhatikan etika berbicara selama pertemuan dan pertemuan bisnis. Jika Anda memiliki budaya bicara yang buruk, hal itu akan menurunkan peluang karier Anda secara drastis. Anda harus membiasakan diri dengan aturan etiket berbicara agar pertama-tama mendapatkan pekerjaan di organisasi bergengsi, dan kemudian tidak merusak citra perusahaan dan memiliki peluang untuk promosi.

Situasi lain di mana budaya berbicara memainkan peran yang menentukan adalah berbicara di depan umum.

Jika Anda ingin sukses di hadapan banyak pendengar, persiapkan terlebih dahulu rencana dan tesis utama pidato publik Anda.

Saat berbicara, cobalah untuk menghindari nada yang mendidik.

Cobalah untuk memasukkan emosi yang hidup ke dalam pidato Anda. Intonasi yang benar akan membantu Anda menyampaikan ketidakpedulian Anda terhadap masalah tersebut. Bicaralah dari hati, tetapi pada saat yang sama dengan sederhana dan kompeten - dan kemudian Anda akan memberikan kesan positif pada audiens, memikat mereka dengan topik pidato publik Anda.

Untuk menarik minat audiens dan menarik perhatian semua pendengar, untuk meyakinkan mereka bahwa Anda benar, Anda perlu menggunakan statistik komparatif sebagai argumen untuk mempertahankan posisi Anda.

Cobalah untuk mengecualikan klise yang mengganggu semua orang dari teks pidato publik Anda. Dengan menggunakan kata-kata yang sudah diucapkan ratusan kali, Anda dengan demikian “menidurkan” perhatian seluruh penonton.

Di akhir pidato publik, akan efektif jika kembali ke awal pidato, untuk kembali fokus pada masalah.

Bab 2

Dalam beberapa tahun terakhir, terjadi penurunan budaya bicara. Perubahan tajam pada tahun delapan puluhan abad kedua puluh politik dan kursus ekonomi menyatakan, munculnya "kebebasan berbicara" yang relatif - semua ini segera berubah menjadi kurangnya kontrol atas kemurnian ucapan untuk leksikologi Rusia.

Aliran bahasa daerah, jargon, vulgarisme merebak di ruang terbuka surat kabar, majalah, stand politik, layar televisi, halaman buku. Semua ini menyebabkan hilangnya keterampilan budaya bicara oleh sebagian besar penduduk.

Tetapi level tinggi budaya bicara merupakan ciri integral dari orang yang berbudaya.

Berdasarkan hal tersebut di atas, kami memikirkan pertanyaan apakah budaya berbicara diperlukan dan pada tingkat apa bagi siswa. Sehubungan dengan itu, kami menyusun dan menguji kuesioner di kalangan mahasiswa OGBOU NPO PU-6.

Kuesioner ini mencakup empat pertanyaan. Kami melakukan survei di kalangan mahasiswa OGBOU NPO PU-6, yang diikuti 60 orang.

Para siswa menanggapi kuesioner sebagai berikut:

Berdasarkan analisis survei kami, kami dapat menarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Di OGBOU NPO PU - 6 level rata-rata perkembangan bicara pada siswa.

Berdasarkan uraian di atas, kami ingin menawarkan tips berikut untuk meningkatkan budaya bicara:

Hindari verbositas dalam situasi komunikasi apa pun. Jika Anda ingin menyampaikan suatu gagasan kepada pendengar, Anda tidak memerlukan kata-kata tambahan yang mengalihkan perhatian dari pokok pembicaraan.

Sebelum memulai percakapan, rumuskan dengan jelas tujuan komunikasi yang akan datang.

Usahakan untuk selalu berbicara singkat, jelas dan tepat.

Upayakan keberagaman verbal. Untuk setiap situasi komunikasi tertentu, Anda harus menemukan kata-kata yang cocok dan berbeda dari kata-kata yang dapat diterapkan dalam situasi lain. Bagaimana lebih kompleks Anda akan memiliki beragam kata untuk situasi individu, semakin tinggi budaya bicara Anda. Jika seseorang tidak tahu bagaimana memilih kata-kata yang memenuhi persyaratan situasi komunikasi tertentu, maka dia tidak mengetahui budaya bicara.

Belajarlah untuk menemukan bahasa bersama dengan lawan bicara mana pun. Terlepas dari cara komunikasi lawan bicara, ikuti prinsip budaya bicara, sopan dan ramah.

Jangan pernah menjawab kekasaran dengan kekasaran. Jangan tunduk pada level lawan bicara Anda yang berpendidikan rendah. Mengikuti prinsip “mata ganti mata” dalam situasi serupa, Anda hanya akan menunjukkan tidak adanya budaya bicara Anda sendiri.

Belajarlah untuk memperhatikan lawan bicara, dengarkan pendapatnya dan ikuti jalannya pemikirannya. Usahakan untuk selalu menunjukkan respon yang tepat terhadap perkataan lawan bicara Anda. Pastikan untuk menjawab lawan bicara Anda jika Anda melihat dia membutuhkan nasihat atau perhatian Anda. Ingat, jika Anda tidak menanggapi perkataan lawan bicara, Anda sangat melanggar etika bicara.

Pastikan selama percakapan atau berbicara di depan umum, emosi tidak menguasai pikiran Anda. Pertahankan pengendalian diri dan pengendalian diri.

Pelanggaran terhadap aturan etiket bicara dimungkinkan dalam kasus di mana perlu untuk mencapai ekspresi bicara. Namun, Anda tidak boleh berhenti menggunakannya kata-kata cabul. DI DALAM jika tidak, tidak ada pembicaraan tentang budaya apa pun.

Saat berkomunikasi dengan lawan bicara, jangan mengadopsi gaya komunikasinya: pertahankan kebiasaan bicara positif Anda. Tentu saja, Anda perlu mencari bahasa yang sama dengan lawan bicara mana pun, tetapi dengan meniru cara komunikasinya, Anda kehilangan individualitas Anda.

Kesimpulan

Budaya tutur merupakan salah satu indikator utama budaya umum seseorang. Oleh karena itu, kita semua perlu senantiasa meningkatkan tata cara berkomunikasi dan berbicara. Budaya bertutur tidak hanya terletak pada kemampuan menghindari kesalahan dalam berbicara, tetapi juga pada keinginan untuk senantiasa memperkaya perbendaharaan kata, pada kemampuan mendengarkan dan memahami lawan bicara, menghormati sudut pandangnya, pada kemampuan memilih yang tepat. kata-kata dalam setiap situasi komunikasi tertentu.

Pidato adalah salah satu karakteristik terpenting seseorang. Cara kita berkomunikasi mempengaruhi kesan yang kita buat terhadap orang lain. Ucapan seseorang dapat menarik orang kepadanya atau sebaliknya membuat mereka menjauhinya. Ucapan juga dapat mempunyai pengaruh yang kuat terhadap suasana hati lawan bicara kita.

Setelah melakukan penelitian tentang topik ini, kami sampai pada kesimpulan berikut:

1. Bagi mahasiswa OGBOU NPO PU No.6 level rendah budaya bicara.
2. Budaya bertutur sangat dibutuhkan pada tahap sekarang ini.

Bibliografi

1. Masalah aktual budaya bicara. - M., 1970, 180-an.
2. Golovin, B.N. Dasar-dasar budaya bicara / B.N. Golovin - L: lulusan sekolah, 1988.
3. Vasilyeva, A.N. Dasar-dasar budaya bicara / A.N. Vasilyeva - M: Bahasa Rusia, 1990.
4. Vvedenskaya, L.A., Pavlova L.G. Retorika dan budaya bicara. Ed. 3., ditambah dan direvisi. Rostov-on-Don: 2003.
5. Budaya pidato Rusia. tutorial/ Ed. L. K. Graudina dan E. N. Shiryaeva.- M.: NORMA Publishing House, 2000.
6. Sirotinina, O. B. Pidato yang bagus: pergeseran gagasan standar // Proses bahasa aktif akhir abad XX / O.B. Sirotina - M., 2000.

Konferensi ilmiah dan praktis regional "Eureka"

"Budaya bicara dan norma bahasa"

Bagian "Linguistik" (bahasa Rusia)

Avakyan Margarita Andreevna,

Kelas 10 sekolah menengah MBOU No.20

Penasihat ilmiah:

Mustakimova Luiza Rashitovna,

guru bahasa Rusia

Sekolah menengah MBOU No.20

Dengan. Shepsi

2017

Daftar isi

Pendahuluan ................................................................................................................ 3-4

Bab 1. Konsep budaya tutur………………………………………………….. 4-6

Bab 2

2.1. Meminjam dari bahasa lain………………………………………………… 7-8

2.2. Alasan menggunakan jargon anak muda……………………………………8

2.3. Jargon anak sekolah sebagai komponen jargon remaja…………………… 8-9

2.6. Siapa yang rentan terhadap “infeksi infeksi bicara”………………………… 13

bagian 3Cara belajar berbicara kompeten…………………………………….. 13-16

Kesimpulan………………..……………………………………………………………. 16

Referensi………..……………………………………………….............. 17

Lamaran ……………………………………………………………………………. 18-19

Jaga kemurnian bahasa sebagai tempat suci! Jangan pernah gunakan kata-kata asing.

Bahasa Rusia begitu kaya dan fleksibel sehingga kita tidak bisa mengambil apa pun dari mereka yang lebih miskin dari kita.

I.S.Turgenev

Perkenalan

Bahasa Rusia adalah bahasa orang-orang hebat, bahasa sastra yang hebat.

Himne bahasa Rusia, kekayaan dan ekspresifnya dapat ditemukan dalam tulisan dan refleksi hampir semua penulis besar Rusia. Bagi Turgenev, misalnya, refleksi tentang nasib Tanah Air tidak dapat dipisahkan, tidak dapat dipisahkan dari pemikiran tentang "bahasa Rusia yang agung, perkasa, jujur, dan bebas".

Bahasa Rusia telah menjadi bahasa internasional, bahasa komunikasi antarnegara dan interaksi budaya dan ideologi antara semua masyarakat CIS. Bahasa Rusia menyebar ke mana-mana, di negara-negara Barat dan Timur. Minat terhadap studinya semakin meningkat di semua benua di planet kita.

Dalam kondisi seperti ini, tanggung jawab kita semua, mereka yang merupakan penduduk asli bahasa Rusia, atas kemurnian dan kebenarannya, atas keakuratan dan ekspresifnya, semakin meningkat. “Anda harus memikirkan ucapan, kata-kata,” kata Chekhov. “Kita harus memupuk dalam diri kita selera akan bahasa yang baik; bagaimana mereka menumbuhkan selera terhadap ukiran, musik yang bagus,” Alexei Maksimovich Gorky mendesak generasi muda penulis Soviet untuk menulis. Studi tentang suatu bahasa membantu menemukan hukum perkembangannya, aturan penggunaannya, dan cara pengayaannya.

Saat ini, komunikasi merupakan salah satu faktor utama saling pengertian antar manusia, sehingga budaya perilaku tutur penting bagi semua orang yang aktivitasnya berkaitan dengan komunikasi. Dari cara seseorang berbicara atau menulis, seseorang dapat menilai tingkat perkembangan spiritualnya, budaya batinnya.

Budaya tutur merupakan suatu konsep yang memadukan pengetahuan tentang norma kebahasaan lisan dan tulisan bahasa sastra, serta kemampuan menggunakan sarana bahasa ekspresif dalam kondisi komunikasi yang berbeda.

Oleh karena itu, relevansi topik ini tidak diragukan lagi. Fakta bahwa dalam beberapa tahun terakhir terjadi penurunan budaya bicara juga relevan. Perubahan tajam pada tahun delapan puluhan abad kedua puluh dalam arah politik dan ekonomi negara, munculnya "kebebasan berbicara" yang relatif.

Tugas:

1. Memberikan konsep “budaya tutur”

2. Membicarakan aspek budaya tutur

5. Memberikan nasehat bagaimana berbicara dengan kompeten.

Metode penelitian:

Bab 1. Konsep budaya tutur

Budaya bertutur adalah doktrin tentang isi dan gaya pidato yang efektif dan patut dicontoh, tentang kualitas komunikatif dasarnya.

Doktrin tentang kualitas ucapan yang baik muncul di zaman kuno - di Yunani kuno dan Roma kuno. Ini dikembangkan terutama dalam kerangka puisi dan pidato (dikaitkan dengan nama-nama tokoh ilmu pengetahuan dan budaya kuno yang terkenal, termasuk nama Plato, Aristoteles, Cicero, Horace, dll.).

Di Rusia, pembentukan budaya bicara sebagai ilmu dikaitkan dengan aktivitas ilmuwan terkenal: Lomonosov, Vostokov, Buslaev, Shakhmatov, Ushakov, Shcherba, Peshkovsky, Larin, Vinogradov, dan Ozhegov.

Saat ini, budaya tutur merupakan disiplin ilmu yang berdiri sendiri. Subyek kajiannya adalah tuturan dalam bentuk lisan dan tulisan, ciri-ciri khusus dan genre dari bentuk-bentuk tersebut, diferensiasi gaya tuturan, norma-norma sastra dan penyimpangannya, varian satuan tuturan, kualitas komunikatif tuturan, dll.

Ciri penting dari budaya bicara adalah pengetahuan tentang kualitas komunikatif ucapan - yaitu, kualitas yang menjamin komunikasi yang efektif. Pertanyaan tentang kualitas-kualitas ini diangkat pada zaman kuno oleh para ahli teori puisi dan pidato. Jadi, Aristoteles menganggap kejelasan sebagai kualitas utama ucapan, mengungguli kualitas lain, di antaranya ia menyebut relevansi dan masuk akal. Theophrastus mengidentifikasi empat "keutamaan" ucapan: kemurnian, kejelasan, relevansi, dan keindahan. Lima kualitas ucapan dicatat oleh Diogenes dari Babel: kemurnian, kejelasan, singkatnya, relevansi dan keindahan. Sifat-sifat pidato sastra yang terdaftar menjadi dasar berbagai klasifikasi.

Saat ini, kualitas komunikatif utama ucapan meliputi: kebenaran, keakuratan, konsistensi, kemurnian, kekayaan dan keragaman sarana bahasa, ekspresif dan kiasan, singkatnya dan relevansi.

Kebenaran adalah kualitas komunikatif utama ucapan - kesesuaiannya dengan norma sastra dan bahasa yang diterima pada saat itu.

Ketelitian adalah suatu sifat yang mengandung arti kemampuan berpikir jernih dan jernih serta menemukan bentuk bahasa yang memadai dan akurat untuk menyampaikan pemikiran seseorang.

Logika tuturan adalah kesesuaian pernyataan dengan hukum logika, yaitu kemampuan menyediakan sarana bahasa (kata pengantar, konjungsi, partikel, dan lain-lain) dengan peralihan antara pokok pikiran dan bagian pernyataan.

Ekspresifitas ucapan - keaktifan, emosionalitas, perumpamaan, yang tercipta karena kemampuan menggunakan berbagai cara ekspresif bahasa (kiasan - metafora, julukan, perbandingan, sinonim, antonim, unit fraseologis, kata-kata mutiara) + ekspresi intonasional.

Kekayaan tuturan - kekayaan semantik, keragaman makna linguistik: kosa kata yang luas, pengetahuan tentang struktur tata bahasa, sintaksis, dan intonasi.

Kesesuaian tuturan adalah kelayakan penggunaan sarana bahasa untuk setiap situasi komunikasi tertentu, kepemilikan gaya bicara fungsional yang berbeda.

Konsep modern budaya bicara, dikembangkan pada tahun 90-an abad kedua puluh oleh Prof. E.N. Shiryaev, mencakup tiga aspek budaya bicara:

1) peraturan; 2) komunikatif; 3) etis

– mari kita cirikan mereka.

1 aspek budaya bicara - ini adalah kebenaran atau normativitas - mengatur kepatuhan terhadap norma-norma bahasa sastra. Budaya tutur dimulai ketika dimungkinkan untuk memilih satu satuan bahasa dari antara pilihan-pilihan yang mempunyai makna yang sama (gramatikal atau semantik). Oleh karena itu, konsep sentral pokok bahasan budaya tutur adalah konsep norma bahasa. Secara umum, norma bahasa adalah penggunaan berbagai sarana bahasa yang diterima secara umum, yang diulang-ulang secara teratur dalam tuturan penuturnya.

Jadi, menjawab pertanyaan “Apa itu ucapan yang benar?”, kita dapat mengatakan bahwa “ini adalah pidato yang tidak melanggar norma bahasa sastra”.

Aspek normatif budaya tutur memang paling penting, namun bukan satu-satunya. Kajian teks ditinjau dari kesesuaiannya dengan tugas komunikasi disebut aspek komunikatif kemahiran berbahasa.

2 aspek budaya bicara adalah aspek komunikatif. Karena bahasa melakukan berbagai tugas dan fungsi komunikatif daerah yang berbeda komunikasi, perlu menggunakan sarana bahasa secara kompeten dan tepat tergantung pada situasinya. Artinya, budaya tutur yang tinggi terletak pada kemampuan menemukan cara yang tepat untuk mengungkapkan pikiran seseorang, dapat dipahami (yaitu ekspresif), cocok untuk kasus ini, dibenarkan secara gaya).

3 aspek budaya bicara - etis - ditentukan oleh aturan etiket bicara. Setiap masyarakat memiliki standar etika perilakunya sendiri. Aturan-aturan ini berlaku untuk banyak aspek komunikasi verbal. Misalnya, norma etika, atau etiket bahasa, pertama-tama berkaitan dengan seruan kepada “Anda” dan “Anda”, pilihan nama lengkap dan singkatan, pilihan seruan, seperti: warga negara, kawan, menguasai. Dengan demikian, dalam bidang budaya tutur, aspek etika meliputi kepatuhan terhadap kaidah-kaidah tata krama tuturan tertentu, penggunaan rumusan tata krama tuturan.

Berdasarkan uraian di atas, kita dapat merumuskan definisi akhir dari budaya tutur. Budaya bicara adalah disiplin linguistik yang mempelajari prinsip-prinsip pemilihan dan pengorganisasian sarana bahasa untuk situasi komunikasi tertentu, yang, dengan tunduk pada norma-norma bahasa modern dan etika komunikasi, dapat memberikan pengaruh terbesar dalam mencapai tugas komunikatif yang ditetapkan.

Bab 2

Namun, kami sangat menyesal, bahasa Rusia telah tercemar secara aktif dalam beberapa tahun terakhir. Para filolog telah membunyikan alarm sejak lama: banyak “sampah” verbal yang terus-menerus menembus ke dalam bahasa, akibatnya bahasa tersebut kehilangan banyak fiturnya.

Kata-kata yang menembus bahasa Rusia dapat dibagi menjadi beberapa kelompok berikut: jargon (gaul), neologisme, bahasa gaul berbagai kelompok sosial dan profesional, pinjaman sederhana.

Budaya anak muda adalah dunianya sendiri, tidak seperti dunia lainnya. Ia berbeda dengan orang dewasa dalam caranya yang ekspresif, bahkan terkadang kasar dan kasar dalam mengungkapkan pikiran, perasaan, semacam absurditas verbal yang hanya dapat digunakan oleh anak muda yang berani dan tegas, menentang seluruh dunia dan menciptakan keunikannya sendiri. dunia. Akibatnya - munculnya jargon anak muda.

Jargon (jargon Perancis) adalah seperangkat fitur pidato sehari-hari yang terjadi di antara orang-orang yang berada dalam kondisi profesional dan kehidupan yang sama, disatukan oleh minat yang sama, hobi bersama. Ciri-ciri linguistik jargon remaja.

2.1. Pinjaman dari bahasa lain

Dalam kosakata bahasa gaul, beberapa kelompok dapat dibedakan:

Kelompok kata pertama dan terbesar dibentuk dari kosakata umum bahasa Rusia melalui pemikiran ulang (“vobla” - gadis kurus, "lompat" - menari). Ini juga termasuk pembentukan kata-kata baru sebagai singkatan (“schmuck” - bodoh, bodoh, (dari: seseorang yang secara moral rendah), “zoya” - “jahat” (dari: ular yang sangat berbisa).

Kelompok kedua - pinjaman dari bahasa gaul, bahasa profesional bersyarat: "nenek" - uang, "dude" - seorang gadis. Namun, dari argumen hingga jargon remaja lebih banyak kata yang berpindah dari pada jargon ke bahasa gaul. Hal ini disebabkan oleh relatif stabilnya bahasa gaul, berdasarkan tradisi lingkungan kriminal, dan perubahan cepat dalam kosakata jargon remaja, yang seringkali bergantung pada pengaruh mode.

Kelompok ketiga adalah pinjaman dari bahasa lain. Sekarang dalam bahasa gaul, tempat penting ditempati oleh pinjaman dari dalam bahasa Inggris, atau lebih tepatnya versi Amerikanya. Dan ini bukanlah suatu kebetulan. Selama 25 tahun terakhir, bahasa Rusia telah mengalami kemajuan sejumlah besar Amerikanisme: "ziper" - kilat, "gerla" - perempuan, "laki-laki" - laki-laki. Seringkali kata-kata asing terdistorsi, diubah menjadi cara Rusia seperti "bezdnik" - ulang tahun, "tarik keluar" - minum. Semakin banyak kata benda yang tidak dapat diubah mulai digunakan: "pesta" - pesta, "tatu" - tato.

Kelompok keempat adalah konvergensi kata-kata berdasarkan kesamaan suara, transfer suara: misalnya, "lemon" bukannya sejuta, "sabun", "Emelya" bukan email (dari kata Bahasa Inggris- Surel).

Pada saat yang sama, arti dari banyak kata slang menjadi kabur. “Luar biasa”, “keren”, “kapet” dapat menjadi penilaian positif dan negatif terhadap suatu situasi. Kata-kata seperti "sialan" dan "oh my gad" digunakan dalam jargon hanya sebagai seruan emosional, kehilangan maknanya, menggantikannya dengan emosi positif dan negatif.

2.2. Alasan menggunakan jargon anak muda

Ada banyak alasan untuk menggunakan jargon. Pertama, keinginan untuk berpisah dari orang yang lebih tua, untuk berbicara dengan teman sebaya dalam “bahasanya sendiri”. Komunikasi informal tunduk pada motif seperti pencarian kondisi psikologis yang paling menguntungkan untuk komunikasi, harapan akan simpati dan empati, kehausan akan ketulusan dan kesatuan pandangan, kebutuhan untuk menegaskan diri. Alasan lain penggunaan jargon dalam pidato remaja adalah kebutuhan generasi muda akan ekspresi diri dan saling pengertian. Kaum muda, sebagai pembawa jargon yang dominan, menjadikannya sebagai elemen budaya pop, yang pada gilirannya menjadikannya bergengsi dan diperlukan untuk ekspresi diri.

Anak laki-laki dan perempuan sebagian tertarik pada penggunaan jargon karena mengabaikan peluang, bahaya, kematian yang diungkapkan dalam kata (“tertidur” - tidak lulus ujian, “terbakar” - ketahuan saat melakukan perbuatan buruk, “ orang buta orang buta" - orang mati). Kaum muda tertarik pada jargon karena suara, warna yang ekspresif secara emosional. Oleh karena itu kata-kata evaluatif seperti: “luar biasa”, “terkejut”, “pembunuh”, “tinggi”. Bahasa gaul ini kaya akan kata-kata lucu, yang menghilangkan kekasaran dari beberapa ekspresi ("kuku" - kaki, "philolukh" - seorang mahasiswa fakultas filologi).

2.3. Jargon anak sekolah sebagai komponen jargon remaja

Pembawa jargon sekolah secara eksklusif adalah perwakilan generasi muda – masing-masing, anak sekolah. Dengan demikian, jargon sekolah dapat dikualifikasikan sebagai jargon korporasi remaja.

Jargon sekolah meliputi:

Nama mata pelajaran(matesha, matika - matematika, pendidikan jasmani - pendidikan jasmani, dll),

Nilai sekolah (berpasangan - kelas "2", tiga kali lipat - kelas "3", dll.),

Beberapa gedung sekolah (kantin - ruang makan, bak mandi - toilet, dll),

Pegawai sekolah perorangan (guru - guru, kain kabung / kain kabung - direktur sekolah),

Jenis kegiatan pendidikan (pekerjaan rumah - pekerjaan rumah, kontra - tes) dll.

Kelompok leksikal ini dapat dianggap sebagai "inti" jargon sekolah - unit-unit yang termasuk di dalamnya diwujudkan dalam pidato sebagian besar anak sekolah tanpa batasan apa pun (misalnya, teritorial).

Kelompok ini disatukan oleh satuan (jumlahnya tidak melebihi satu lusin), yaitu nama-nama tenaga pengajar pada mata pelajaran yang diajarkan (misalnya fisikawan adalah guru fisika, ahli biologi adalah guru biologi, wanita Inggris adalah bahasa Inggris). guru, dll.) atau berdasarkan gender aktivitas profesional(misalnya kepala sekolah adalah kepala dinas pendidikan).

Pertimbangan tersendiri patut mendapat bagian khusus dari jargon sekolah seperti nama slang guru dan pekerja sekolah lainnya menurut karakteristik spesifiknya. Kelompok ini cukup luas, tetapi leksem penyusunnya, meskipun nama guru mata pelajaran yang berbeda bersifat abstrak (misalnya Kolba adalah guru kimia, Kuas adalah guru menggambar, Pensil adalah guru menggambar, Molekul adalah guru fisika. guru, Pencetak adalah guru ilmu komputer, dll. ) mempunyai karakter "lokal" yang diucapkan dan diwujudkan dalam tuturan siswa hanya di sekolah (atau bahkan dalam beberapa kelas sekolah) tempat mereka dikembangkan.

Sebagian besar unit dalam kelompok ini mencalonkan orang-orang tertentu dan, oleh karena itu, mungkin tidak relevan untuk semua anak sekolah secara keseluruhan. Kalau tidak, leksem-leksem ini sepenuhnya sesuai dengan konsep jargon - leksem-leksem ini ekspresif, familiar, hanya diterapkan selama komunikasi intra-kelompok anak sekolah.

Perlu diperhatikan bahwa pembentukan satuan-satuan tersebut (pengembangan nama slang untuk orang tertentu) merupakan ciri khusus jargon sekolah, yang tidak khas untuk bentukan slang lainnya (misalnya untuk jargon siswa).

Sayangnya, banyak yang secara aktif memasukkan "kata-kata favorit" ke dalam pidato mereka: bisa dikatakan, di sini, sebenarnya, Anda tahu, itu bisa dimengerti, ya, jadi, Anda mengerti, dll.

Mengapa kata-kata kasar muncul dalam pidato kita?

Ini adalah kegembiraan saat berbicara, dan ketidakmampuan untuk berpikir di depan umum, memilih kata yang tepat untuk membingkai pemikiran seseorang, dan, tentu saja, kemiskinan kosa kata individu pembicara.

"Jadi, begini, setiap orang, bisa dikatakan, di sini, berarti, ini adalah hal yang paling penting, "favoritnya", yang disebut "kurus", artinya kata-kata, di sini. Anda lihat, di sini, kebetulan, itu berarti, ya, bahwa pidato, maka, di sini, percakapan yang biasa, bisa dikatakan, terdiri dari setengah, bisa dikatakan, berarti, ya, dari kata-kata seperti itu.

Bagaimana dan dari mana mereka berasal dan tertanam kuat dalam pidato kita?

Sebagai seorang anak, ketika Anda tidak tahu bagaimana memulai sebuah frase, kata-kata seperti itu akan muncul dengan sendirinya. Anak itu ingin mengatakan sesuatu, tetapi kata yang tepat tidak diingat, malah muncul di sini, tetapi masih ada hambatan, lalu muncul kata baik - tidak membantu, kata ketiga muncul - artinya ... Akhirnya , kata yang diperlukan muncul di memori.

Bayangkan: seorang pria memasuki ruangan dan ingin menceritakan apa yang dilihatnya baru-baru ini di jalan. Pikiran belum terbentuk, tetapi mulut terbuka, kita perlu berbicara. Pidatonya dimulai: "Ya, itu berarti saya sedang berjalan di jalan dan saya melihat ...".

Ketika ada kendala dalam cara terbaik untuk menyampaikan apa yang dilihatnya, maka kata-kata ini diulangi: “Nah, mobil seorang pejabat tinggi melaju, merusak semua lampu lalu lintas, melompat ke jalur lalu lintas yang melaju .. .dan kemudian, artinya, di sini, mobil lain berbelok dari pinggir jalan - Dan…”.

Setuju: Anda bisa memahami, memahami ucapan seperti itu. Tetapi tidak mungkin untuk mendengarkannya, itu menjengkelkan: semakin pendek seseorang ingin mengatakannya, semakin panjang dan semakin tidak dapat dipahaminya. Ucapan seperti itu luput dari perhatian pendengarnya.

Mengapa dan mengapa hal ini terjadi? Apa asal usulnya?

Silakan baca beberapa baris di bawah ini. Pada awalnya Anda akan kesulitan membaca, bahkan mungkin akan timbul rasa kesal. Namun kedua kalinya Anda melakukannya dengan lancar dan Anda akan mudah memahami semuanya. Bukankah begitu?

Menurutgysokgounviertiset, bukan ieemtzanchneiya, di coca prairokdersapoglenybkuva di solva. Galvone, chotbypreavya dan psloendyabkvuyblyi di situs. Osatlynebkuvymgoutseldovtai di plonmbseordyak, semuanya robek tkestchtaitsey tanpa porbelm. Pichryonyego artinya kita tidak membacanya dari jarak jauh, tetapi semuanya bersifat solvot.

Jika teks ini diucapkan, maka sulit untuk memahaminya dengan telinga. Mengapa?

Ketika kita membaca, kita punya waktu untuk berhenti, memikirkan hal-hal yang tidak dapat dipahami, menebak apa yang hilang, memperhatikan kesalahannya. Proses memahami dan memproses informasi melalui telinga sangatlah berbeda.

Dahulu kala hiduplah orang ini, seperti dia,

Ya, itu artinya

Hal inilah yang hidup

Dengan ibu saya.

Ada orang aneh lainnya

Ini secara umum berarti

Dan saudara ipar tercintanya.

Nama menantu laki-laki

Boleh dikatakan.

Dan nama istrinya adalah...

Dan nama tetangganya adalah...

Dan orang tuanya

Kamu melihat

Dan Anda lihat...

Dan beberapa lainnya uh-uh

Tinggal di lantai paling atas...

Dan mereka semua adalah teman...

Artinya, dan secara umum.

Kata “sederhana” membebani ucapan mereka dengan orang-orang yang terbiasa mempersulit segala sesuatu dalam hidup. Dan semakin kompleks motivasi tindakan rumit mereka, semakin sering kata “sederhana” lolos dari ucapan mereka. Dengan ini, mereka seolah mengajak lawan bicaranya untuk memahaminya: sederhana sekali! Hal ini juga disalahgunakan oleh orang-orang yang kecanduan, sering kali membuat alasan: “Saya hanya ingin melihat vas itu, tapi tiba-tiba pecah.” Atau: “Saya baru saja mengatakan kepadanya untuk tidak ikut campur dalam urusannya sendiri, tapi dia hanya mengambilnya dan tersinggung.”

Kata “tipe”, “pendek”, “berarti” digunakan oleh orang-orang yang agak agresif. Lebih sering mereka adalah remaja atau orang-orang yang tetap bergantung pada stereotip remaja di masa dewasanya.

“Ngomong-ngomong, ”hanya mengatakan bahwa seseorang merasa canggung dan tidak pada tempatnya. Namun dengan bantuan ucapannya ini, ia mencoba menarik perhatian pada dirinya sendiri dan memberi makna pada kata-katanya.

“Hal inilah yang menghiasi ucapan orang-orang yang ingatannya buruk atau orang-orang malas, yang seringkali bahkan tidak berusaha mengingat kata yang tepat. Mereka mengalihkan pekerjaan intelektual untuk menemukan kata yang tepat kepada lawan bicaranya. Namun, mereka cenderung mengalihkan sisa urusan dan tanggung jawabnya kepada orang lain.

“Faktanya, "digunakan oleh orang-orang yang percaya bahwa dunia batin mereka lebih kaya, mata mereka lebih tajam, dan pemikiran serta tebakan mereka lebih menarik daripada pemikiran dan tebakan orang lain. Mereka adalah orang-orang yang terus-menerus membuka mata terhadap kenyataan. Tentu saja, mereka sangat yakin bahwa pandangan dunia mereka adalah satu-satunya yang benar.

“Bagaimana” digunakan secara setara oleh remaja (bersama dengan “tipe” dan “sarana”), dan orang yang memiliki sifat artistik, yang menghargai ketidakpastian dalam situasi kehidupan.

“Praktis” adalah kata manajerial. Ia melekat dengan sangat cepat pada orang-orang yang hidup dengan tujuan tertentu, terutama mereka yang tidak memikirkan makna filosofis kehidupan. Maaf, mereka tidak melakukan hal sepele seperti itu.

“Sebenarnya, ”adalah perkataan orang yang tidak percaya diri, cepat kehilangan kendali diri, selalu mencari-cari jebakan dalam segala hal yang terjadi, dan mereka yang, meski hanya karena omong kosong, siap memulai pertengkaran verbal.

“Jadi boleh dikatakan” dan “sebenarnya” merupakan sketsa dalam tuturan seorang intelektual.

2.6. Siapa yang berisiko terkena "infeksi bicara"

Kelompok pertama

Kelompok kedua

Mereka adalah orang-orang hiperkomunikatif yang, karena keinginan untuk menemukan bahasa yang sama dengan lawan bicaranya, mulai meniru gerakannya, ekspresi wajahnya dan, tentu saja, cara bicaranya. Kategori ini juga mencakup orang-orang yang sistem nilai hidupnya definisi “modis” menempati posisi terdepan. Mereka hanya meniru cara bicara orang-orang yang menurut mereka patut dihormati.

Kelompok ketiga

Mereka adalah orang-orang yang jarang mendengarkan pidatonya.

bagian 3Cara belajar berbicara dengan lancar

Langkah 1. Sorot yang utama

Kemampuan mengekspresikan diri secara kompeten tidak hanya terletak pada kesesuaian leksikal kata dan penempatan tekanan yang benar. Penting untuk belajar menyoroti hal utama dari sejumlah besar informasi.

Bayangkan Anda sedang menonton serial menarik yang diceritakan dengan antusias oleh teman Anda. Setelah episode kesepuluh, hal yang paling menarik dimulai, dan sayangnya produser memperpanjang momen ini dan menyembunyikan klimaks di balik banyak detail yang tidak perlu. Setelah beberapa episode lagi, Anda akan berhenti menonton dan beralih ke film yang lebih informatif.

Begitu pula dengan ucapan. Lawan tidak tertarik mendengarkan cerita dengan banyak detail terkecil. Ceritanya harus ringkas, terhubung secara logis. Kebosanan mengusir lawan bicara dan mematikan minat.

Langkah 2. Tingkatkan kosakata Anda

Menolak untuk menggunakan kata-kata yang maknanya Anda tidak mengerti. Kamus penjelasan akan membantu memperluas bidang pengetahuan dalam hal pidato bahasa Rusia. Jika Anda tidak tahu arti kata-kata asing, lihatlah World Wide Web. Tindakan-tindakan tersebut tidak hanya membantu untuk mengekspresikan diri mereka secara terdiversifikasi, namun juga berkontribusi terhadap masuknya ke dalam berbagai segmen populasi. Setelah sebulan latihan rutin, Anda akan dapat menemukan bahasa yang sama dengan guru, penari, dan profesor. Biasakan mempelajari arti 3-4 kata sehari. Penting untuk mempelajari, memahami dan mengingat aspek-aspek yang dipelajari.

Langkah nomor 4. Ceritakan kembali informasi yang diterima

Psikolog menyarankan untuk berdiri di depan cermin dan berbicara dengan pantulan. Tentu saja teknik ini patut untuk dicoba. Namun ada cara lain yang memungkinkan seseorang belajar literasi. Seminggu sekali, kumpulkan teman-teman (minimal 4-5 orang) dan ceritakan kembali ilmu yang didapat sebelumnya. Pernahkah Anda menonton film yang menarik? Tonjolkan esensinya dan coba sajikan plotnya dengan menarik, ringkas, tanpa pendahuluan yang tidak perlu.

Perhatikan reaksi penonton. Jika penonton menguap, menunduk, atau menanyakan pertanyaan yang tidak berhubungan dengan topik, berarti mereka bosan. Dalam hal ini, Anda memiliki 2 pilihan: menganalisis secara mandiri kesalahan apa yang sebenarnya Anda lakukan, atau menghubungi lawan Anda secara langsung. Kesalahan umum yang dilakukan "narator" baru adalah penggunaan kata ganti yang berlebihan alih-alih memanggil karakter dengan namanya.

Langkah nomor 5. Hindari tautologi

Tautologi adalah majas yang penuturnya menggunakan kata-kata yang maknanya mirip atau mempunyai akar kata yang sama. Ungkapan seperti itu membuat sulit untuk dipahami, sehingga sebaiknya dihindari. Contoh tautologi adalah "minyak mentega" atau "analog serupa". Ingat, aturan ini penting untuk pidato yang melek huruf.

Untuk mempelajari cara memilih kata yang tepat, Anda dapat mengikuti penyiar di radio atau TV, lalu menganalisis kesalahan mereka. Orang yang memiliki pekerjaan penuh waktu harus mempertimbangkan aktivitas menulis jarak jauh. Copywriting memaksa Anda untuk memilih kata-kata yang memiliki arti yang sama, tetapi pengucapannya berbeda.

Langkah nomor 6. membaca buku-buku

Sastra klasik dianggap sebagai model pidato artistik. Tanpa disadari, Anda akan mulai mengadopsi kata-kata dan ungkapan dari buku yang ideal untuk situasi tertentu. Jangan mengandalkan fakta bahwa membaca 15 menit setiap hari akan membuat pidato Anda melek huruf. Proses ini harus dialokasikan minimal 2-4 jam sehari.

Setelah sebulan, informasi yang Anda baca akan terasa, Anda tidak akan lagi mengalami kesulitan dalam memilih kata dan menyusun kalimat. Orang yang belajar melalui pengembangan fiksi disebut banyak membaca. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa seseorang mulai mengekspresikan dirinya dengan kata-kata yang pernah dipelajari, dipelajari pada tingkat bawah sadar.

Langkah nomor 7. Ikuti pidatonya

Di Rusia, ada banyak bahasa gaul yang dirancang untuk situasi tertentu. Dalam suasana resmi dan selama pidato publik di hadapan lapisan atas masyarakat, perlu menggunakan kosakata profesional. Dalam percakapan dengan teman atau orang "biasa", bahasa gaul anak muda harus diutamakan. Sehubungan dengan jargon ekspresif, buang saja. Kata "pondok", "dolar", "mobil" tidak bersinggungan dengan ucapan melek huruf.

Kesimpulan.

Budaya tutur merupakan salah satu indikator utama budaya umum seseorang. Oleh karena itu, kita semua perlu senantiasa meningkatkan tata cara berkomunikasi dan berbicara. Budaya bertutur tidak hanya terletak pada kemampuan menghindari kesalahan dalam berbicara, tetapi juga pada keinginan untuk senantiasa memperkaya perbendaharaan kata, pada kemampuan mendengarkan dan memahami lawan bicara, menghormati sudut pandangnya, pada kemampuan memilih yang tepat. kata-kata dalam setiap situasi komunikasi tertentu.

Pidato adalah salah satu karakteristik terpenting seseorang. Cara kita berkomunikasi mempengaruhi kesan yang kita buat terhadap orang lain. Ucapan seseorang dapat menarik orang kepadanya atau sebaliknya membuat mereka menjauhinya. Ucapan juga dapat mempunyai pengaruh yang kuat terhadap suasana hati lawan bicara kita.

Pekerjaan saya tidak berpura-pura menjadi masalah menyeluruh dari "Masalah penyumbatan bahasa Rusia", ini adalah ajakan untuk memikirkan tentang apa yang dapat kita lakukan masing-masing untuk meningkatkan bahasa tersebut.

“Kita belajar bahasa dan harus belajar terus menerus sampai hari-hari terakhir hidup,” kata Paustovsky. Penting untuk membantu bahasa Rusia yang “hebat dan perkasa” untuk bertahan hidup, melestarikannya dan memastikan bahwa bahasa tersebut menguasai bibir dan hati kita, anak cucu kita..

Literatur:

1. Golovin, B.N. Dasar-dasar budaya bicara / B.N. Golovin - M: Sekolah Tinggi, 1988.

2. Vasiliev, A.N. Dasar-dasar budaya bicara / A.N. Vasilyeva - M: Bahasa Rusia, 1990.

3. Kozhevnikova K. Pidato lisan spontan dalam prosa epik Rusia - Praha, 1970.

5. Rosenthal D. E., Telenkova M. A. Buku referensi kamus istilah linguistik. Ed. ke-2. Moskow: Pendidikan, 1976. c. 272

6. Sirotina O.B Pidato sehari-hari modern dan ciri-cirinya. M., 1984

7. Kamus Penjelasan Bahasa Rusia Hebat yang Hidup Dahl //