lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

TK Lukoyanovsky No. 6 dari tipe gabungan

Terbuka melihat langsung kegiatan pendidikan "Membaca fiksi"

di kelompok tengah berdasarkan dongeng "Rubah dengan rolling pin"

Pendidik:

Kovrigina E.N.

Lukoyanov

2013

Membaca fiksi.

Menguasai tindakan substitusi: pilihan pengganti untuk atribut (nilai) yang diberikan.

Kembangkan imajinasi: menguasai tindakan "objektifikasi" dari fitur yang diberikan.

Mengembangkan kemampuan menciptakan dongeng berdasarkan substitusi (warna)

Komunikasi

Kembangkan aktivitas bicara.

Perkaya dan aktifkan kosakata.

Sosialisasi

Terlibat dalam kegiatan bermain.

Mengembangkan budaya komunikasi, perilaku.

Pengartian

- Memperkuat kemampuan untuk membandingkan objek berdasarkan ukuran.

pekerjaan awal

- Membaca dongeng "Rubah dengan rolling pin"

Pekerjaan kosakata (rolling pin)

Meneliti ilustrasi untuk dongeng

"Psiko-senam"

Pendidik: Duduk tegak, tersenyum,

Regangkan lebih tinggi, lebih tinggi

Nah, luruskan bahumu

Angkat, turunkan.

Kiri, belok kanan

Dan saling tersenyum.

Guys, ada banyak dongeng di dunia. Apakah Anda suka dongeng?

Anak-anak: ya.

Mainkan: Ayo mainkan game "Tebak ceritanya"!

1. Mereka membutakannya dari tepung,

Setelah mereka memasukkannya ke dalam oven,

Di jendela, dia kedinginan,

Dia berguling di jalan setapak.

Dan saat bayi berada di hutan

Saya bertemu rubah merah

Tidak bisa menjauh darinya.

Apa itu dongeng?

Anak-anak: "Kolobok"

2. Dari dongeng mana kata-kata ini: Saya membawa sabit di pundak saya

Saya ingin membunuh rubah

Keluarkan rubah itu.

Anak-anak: Pondok Zayushkina.

Mainkan: Lihat, dongeng apa yang digambarkan dalam gambar ini?

Anak-anak: "Rubah dengan rolling pin"

Pertanyaan: Tentang siapa cerita ini?

Anak-anak: Tentang rubah.

Vosp-l: Apa yang ditemukan rubah di awal cerita?

Anak-anak: Lompat tali.

Mainkan: Mari kita tandai rolling pin dengan garis. Strip apa yang harus kita ambil?

Anak-anak: Yang terkecil.

Vosp-l: Apa yang dimiliki rubah dalam dongeng selain rolling pin?

Anak-anak: Ayam.

Mainkan: Strip apa yang akan menunjukkan ayam?

Anak-anak: Lebih dari sekadar garis yang melambangkan penggulung.

Putar: Untuk siapa strip ini berdiri? (Pemutaran menunjukkan strip sedikit lebih banyak)

Anak-anak: Angsa.

Mainkan: Siapa yang akan kita tunjuk dengan garis terbesar?

Anak-anak: Anjing.

Episode pertama dari dongeng terletak di papan magnet. Vosp-l mengundang salah satu anak untuk menceritakan dan menunjukkan apa yang terjadi di sini. Anak-anak yang lain memantau kebenaran cerita anak tentang situasi dongeng. Kemudian episode berikutnya dari kisah itu berubah dan berikutnya. Anak itu menceritakan sebuah adegan dari dongeng.

Mainkan: Bagaimana menurut Anda, apakah rubah melakukan hal yang benar?

Anak-anak: Salah.

Pertanyaan: Apa yang dia lakukan salah?

Anak-anak: Dia menipu pemiliknya.

Pertanyaan: Apa lagi yang dia lakukan salah?

Anak-anak: Saya mengambil milik orang lain tanpa izin.

Vosp-l: Saya setuju dengan Anda, Anda tidak bisa menipu dan mengambil milik orang lain.

Bagaimana menurut Anda, jika pemiliknya memberi makan rubah, merawatnya, apakah ia akan mengambil milik orang lain tanpa izin dan apakah ia akan menipu pemiliknya?

Anak-anak: Tidak.

Vosp-l: Jadi pemiliknya juga berperilaku tidak benar.

Bagaimanapun, rubah mengunjunginya.

Fizkultminutka.

Di bawah semak, di bawah semak

Seseorang dengan ekor merah

Ini adalah rubah merah

Di bawah semak adalah rumah rubah.

Pertanyaan: Apa yang dapat Anda katakan tentang rubah yang tidak memiliki rumah?

Anak-anak: Dia tunawisma.

Vosp-l: Saya sarankan Anda membuat dongeng lain. Tentang rubah yang punya rumah.

Dan dongeng pun dimulai...

Di papan magnet episode pertama dari dongeng (rumah, rolling pin)

Vosp-l: Rubah sedang berjalan di sepanjang jalan dan dia menemukan ...

Anak-anak: Lompat tali.

Mainkan: Dan dia pergi ... kemana?

Anak-anak: Rumah.

Vosp-l: Dia memanggang pai dan mengundangnya untuk mengunjungi ...

(Guru menunjukkan wakil - lingkaran putih)

Anak-anak: Kelinci.

Vosp-l: Kelinci berbulu putih.

Dia juga mengundang saya untuk mengunjungi ... (menunjukkan lingkaran abu-abu kepada anak-anak)

Anak-anak: Serigala abu-abu.

Mainkan: Siapa lagi yang diundang rubah? (Play menunjukkan lingkaran coklat).

Anak-anak: Beruang.

Vosp-l: Rubah memperlakukan semua orang dengan kelinci putih, serigala abu-abu, dan beruang coklat ...

Anak-anak: Pai.

Vosp-l: Chanterelle mentraktir semua orang dengan pai panas yang lezat.

Itulah akhir dari dongeng, dan yang mendengarkan dilakukan dengan baik.

Dan sekarang saya mengundang Anda ke hutan peri (anak-anak berdiri dalam lingkaran).

Tutup mata Anda dan bayangkan Anda kedinginan dan ketakutan di hutan, tidak ada yang bisa dimakan, Anda ingin tidur. Tapi Anda tidak punya tempat untuk pergi, Anda tidak punya rumah.

Apakah Anda menyukai perasaan ini?

Anak-anak: Tidak, saya tidak menyukainya.

Vosp-l: Mungkin rubah yang tidak punya rumah juga merasakan hal yang sama. Saya sarankan Anda membantu rubah tunawisma dan membuat rumah untuk mereka.

(Anak-anak duduk di meja dan "membuat" rumah untuk rubah (aplikasi).

Teman-teman, betapa baiknya kalian, kalian membantu para chanterelles. Sekarang mereka punya rumah, mereka punya tempat untuk bermalam. Sudah selesai dilakukan dengan baik! (anak-anak berdiri dalam lingkaran).

Mainkan: Kawan, mari berteman dengan rubah pintar.

Senam jari.

(anak-anak menggambarkan rubah dengan tangan mereka).

Andrey, apa yang rubahmu katakan? (anak-anak bergiliran mengucapkan peribahasa instruktif).

1. Sekali berbohong,

Mereka tidak akan percaya lain kali.

2. Anda tidak bisa menyembunyikan penusuk di dalam tas.

3. Kebohongan memiliki kaki yang pendek.

4. Anda suka naik, suka membawa kereta luncur.

5. Tanpa tenaga, Anda juga bisa menangkap ikan dari kolam.

6. Berbohong segera, bingung segera.

7. Tangan malas menyukai pekerjaan orang lain.

Bersama-sama: Kisah itu bohong, tetapi ada petunjuk di dalamnya.

Pelajaran yang bagus anak muda.

Vosp-l: Kawan, kita hebat hari ini, karena ...

1. Kami ingat dongeng "The Chanterelle with rolling pin."

2. Membuat rumah untuk chanterelles.

3.Membuat dongeng baru.

Abstrak pelajaran fiksi di kelompok tengah

Subjek: "Kuis Sastra"

Pendidik gr. nomor 10

Konten program:

Gunakan berbagai teknik untuk membantu anak-anak mengingat nama dan isi karya sastra yang dikenalnya.

Terus belajar bernavigasi dalam keragaman genre sastra (dongeng, cerita, puisi).

Kamus: ilustrasi.

Mengembangkan rasa sajak.

Tumbuhkan minat pada sastra.

Perlengkapan: buku, ilustrasi, rekaman audio musik yang tenang, pensil warna, lingkaran kertas, air manis

Kemajuan pelajaran:

Guys, hari ini kita akan melakukan perjalanan melalui dunia sastra yang paling menarik. Kami sedang menunggu penerbangan di atas karpet ajaib, tiga pemberhentian - di kerajaan dongeng, di negeri cerita dan di dunia puisi. Nyaman, ayo pergi. (Suara musik).

"Kerajaan Peri"

Bagaimana dongeng berbeda dari cerita? (jawaban anak-anak)

Dalam dongeng, hal-hal terjadi yang tidak terjadi dalam kehidupan biasa. Hewan bisa berbicara, orang menggunakan benda ajaib. Benda ajaib apa yang kamu ketahui? (jawaban anak-anak) Sapu dan lesung Baba Yaga, bola ajaib, tongkat ajaib, sepatu bot berjalan, karpet terbang, topi tembus pandang, kematian Koshcheev dalam telur, dll.

Game didaktik "Tebak dongeng"

Nenek sangat mencintai gadis itu.

Dia memberinya topi merah.

Gadis itu lupa namanya.

Nah, beri tahu saya namanya. (Kerudung merah)

Dicampur dengan krim asam

Dingin di jendela

Sisi bulat, sisi kemerahan

Terguling... (kolobok)

Ayahku punya anak laki-laki yang aneh

Tidak biasa - kayu.

Tapi sang ayah mencintai anaknya.

Apa yang aneh?

Pria kayu kecil

Di darat dan di bawah air

Mencari kunci emas?

Ia memiliki hidung panjang di mana-mana.

Siapa ini?.. (Pinokio)

Cinderella dengan kaki

jatuh secara tidak sengaja.

Dia tidak sederhana

tapi kristal (sepatu)

Dia adalah yang paling penting dari semuanya dalam sebuah misteri,

Meskipun dia tinggal di ruang bawah tanah:

Tarik lobak keluar dari kebun

Membantu kakek-nenek saya. (Tikus dari cerita rakyat Rusia "Turnip")

Menunggu ibu dengan susu

Mereka membiarkan serigala masuk ke dalam rumah.

Siapa ini?

Anak kecil? ( anak-anak dari dongeng "Serigala dan tujuh anak")

Dekat hutan, di tepi

Mereka bertiga tinggal di sebuah gubuk.

Ada tiga kursi dan tiga mug.

Tiga tempat tidur, tiga bantal.

Tebak tanpa petunjuk

Siapa sajakah pahlawan dari kisah ini? (Tiga Beruang)

Hidungnya bulat, tambal sulam,

Lebih mudah bagi mereka untuk menggali tanah,

Ekor rajutan kecil

Alih-alih sepatu - kuku.

Tiga dari mereka - dan untuk apa

Saudara-saudaranya ramah.

Tebak tanpa petunjuk

Siapa sajakah pahlawan dari kisah ini? (Tiga babi)

Menyembuhkan anak kecil

Menyembuhkan burung dan hewan

Melihat melalui kacamatanya

Dokter yang baik... (Aibolit).

Game didaktik "Kata-kata siapa ini?"

Anak-anak diundang untuk menyebutkan pahlawan dongeng, yang memiliki frasa dan nama dongeng itu sendiri.

"Saya meninggalkan kakek saya, saya meninggalkan nenek saya" (Kolobok dari dongeng "Manusia Roti Jahe")

"Jangan duduk di tunggul, jangan makan pai" (Masha dari dongeng "Masha and the Bear")

"Kompor, ibu, sembunyikan kami!" (Adik dari dongeng "Geese-Swans")

“Siapa yang menemukan spikelet itu? Dan siapa yang membawa gandum ke penggilingan? Siapa yang menguleni adonan? Apakah Anda membawa kayu bakar? menyalakan oven? Siapa yang membuat pai? (Ayam dari dongeng "Spikelet")

"Saya tidak punya kumis, tetapi kumis, bukan cakar, bukan gigi, tetapi pemukulan - saya tidak takut pada siapa pun!" (Kelinci dari dongeng "Hare-buast")

"Begitu saya melompat keluar, saat saya melompat keluar, serpihan akan pergi di sepanjang jalan belakang!" (Rubah dari dongeng "pondok Zayushkina")

Jeda dinamis "Dongeng akan memberi kita istirahat"

Cerita akan memberi kita istirahat.

Mari kita istirahat dan kembali ke jalan!

Malvina menasihati kita:

Pinggang akan menjadi aspen,

Jika kita membungkuk

Kiri dan kanan sepuluh kali.

Berikut adalah kata-kata Thumbelina:

Untuk menjaga punggung tetap lurus

Bangunlah

Ini seperti meraih bunga.

Satu dua tiga empat lima.

Tip Berkerudung Merah Kecil:

Jika Anda melompat, lari,

Anda akan hidup selama bertahun-tahun.

Satu dua tiga empat lima.

Ulangi lagi:

Satu dua tiga empat lima.

Memberi kami dongeng untuk beristirahat!

Beristirahat?

Dijalan lagi!

(Anak-anak mengulangi gerakan yang dijelaskan)

"ujung cerita"

Bagaimana cerita berbeda dari dongeng? (jawaban anak-anak)

Ceritanya tentang apa yang sebenarnya terjadi.

Game didaktik "Ilustrasi cerita apa"

"Tulang" L. Tolstoy

Siapa yang bilang "meong"? V. Suteev

“Dekat bersama-sama, tapi membosankan terpisah” K. Ushinsky

“Seperti semut yang bergegas pulang” oleh V. Bianchi

"Roti rubah" M. Prishvin

"Dunia Puisi"

Bagaimana puisi berbeda dari cerita?

Puisi ditulis dalam kolom. Seperti ini. (Menampilkan ayat-ayat dalam buku) Dan cerita-cerita itu ditulis. Seperti ini. (Menampilkan prosa dalam buku). Dan dalam syair, beberapa kata terakhir adalah konsonan.

Dan kemudian kelinci memanggil:

bisa kirim sarung tangan?

Dalam ayat-ayat ini, kata-kata terakhir adalah konsonan - kelinci dan sarung tangan. Apa kata-kata dalam ayat-ayat berikut?

Dan kemudian monyet-monyet itu memanggil:

Silakan kirim buku! (jawaban anak-anak) Monyet dan buku. Apakah Anda tahu dari puisi apa baris-baris ini berasal? (jawaban anak-anak) Dari puisi "Telepon". Siapa penulis puisi ini? (jawaban anak-anak) Korney Ivanovich Chukovsky.

Game didaktik "Katakan padaku satu kata"

Gadis itu mulai menidurkan anak kucing itu.

Ini di belakangmu

Bulu lembut.

Di atas bulu

Sebuah lembaran bersih.

Di sini di bawah telingamu

Bantal putih. (“Kumis bergaris” S. Marshak)

Bolaku yang ceria dan nyaring,

Ke mana kamu lari?

Aku bertepuk tangan.

Anda melompat dan menginjak dengan keras. ("Bola" S. Marshak)

Masha memakai sarung tangan.

Oh, di mana saya melakukan jari saya?

Saya tidak punya jari, saya pergi

Tidak berhasil sampai ke rumah saya! (“Di mana jari saya” N. Sakonskaya)

Jika pohon Natal memiliki kaki,

Dia akan berlari di jalan setapak.

Dia akan menari

Bersama kami,

Dia akan memukul tumitnya. ("Pohon Natal" oleh E. Trutnev)

Banyak yang harus dilakukan Tanya

Banyak yang harus dilakukan Tanya

Membantu saudara saya di pagi hari

Dia makan manisan di pagi hari. ("Asisten" A. Barto)

Ibu sedang tidur, dia lelah

Yah, aku tidak bermain.

Saya tidak memulai dari atas

Dan aku duduk dan duduk. (“Mari kita duduk diam” oleh E. Blaginina)

Salju turun di ambang pintu

Kucing itu membuat kue untuk dirinya sendiri.

Sementara itu, dipahat dan dipanggang,

Pai telah terbang di sungai! ("Pai" oleh P. Voronko)

Dan kemudian beruang itu memanggil

Ya, bagaimana awalnya, bagaimana awalnya. mengaum. ("Telepon" oleh K. I. Chukovsky)

Senam jari berdasarkan puisi karya I. Tokmakova

"Kami menghitung dengan jari kami"

Kami menghitung dengan jari kami

Dan mereka tertawa terbahak-bahak:

Apakah itu jari?

Ini hanya anak laki-laki!

Inilah pria gemuk yang besar dan lucu,

Suka membual begitu saja.

Apa kabar? - Tanyakan dia.

Dia akan melompat, berteriak: - Masuk!

menunjuk memberi isyarat,

Mengancam, tunjukkan jalan,

Dan kemudian terjebak di hidung:

Di suatu tempat Anda perlu istirahat!

Jari tengah adalah anak laki-laki yang marah.

Klik di dahi - akan ada benjolan,

Klik pada bola - bola akan meledak,

Sebuah klik - dan nyamuk pingsan.

Tanpa nama sampai pagi

Memilih nama:

Mungkin Petya? Atau Vova?

Atau Alla Pugacheva?

Anak jempol? Karabas?

Itu semua terjadi ribuan kali!

Lelah, waktunya tidur

Lebih baik pilih di pagi hari!

Dan jari kelingking adalah favoritku!

Aku akan membawanya ke kebun binatang

Saya akan membelikannya sebuah Eskimo

Saya suka anak kecil!

Anak-anak diundang untuk menggambar wajah yang berbeda pada lingkaran kertas kecil dan menempelkannya dengan air manis di jari mereka. Anda dapat pergi ke "kunjungan": sentuh ibu jari secara bergantian ke jari lainnya.

Abstrak pelajaran fiksi di kelompok tengah "Kuis sastra"

Konten program:

Gunakan berbagai teknik untuk membantu anak-anak mengingat nama dan isi karya sastra yang dikenalnya.
Terus belajar bernavigasi dalam keragaman genre sastra (dongeng, cerita, puisi).
Kamus: ilustrasi.
Mengembangkan rasa sajak.
Tumbuhkan minat pada sastra.

Peralatan:

Buku, ilustrasi, rekaman audio musik yang tenang, pensil warna, lingkaran kertas, air manis.

Kemajuan pelajaran:

Guys, hari ini kita akan melakukan perjalanan melalui dunia sastra yang paling menarik. Kami sedang menunggu penerbangan di atas karpet ajaib, tiga pemberhentian - di kerajaan dongeng, di negeri cerita dan di dunia puisi. Nyaman, ayo pergi. (Suara musik).

"Kerajaan Peri"

Bagaimana dongeng berbeda dari cerita? (jawaban anak-anak)
Dalam dongeng, hal-hal terjadi yang tidak terjadi dalam kehidupan biasa. Hewan bisa berbicara, orang menggunakan benda ajaib. Benda ajaib apa yang kamu ketahui? (Jawaban anak-anak) Sapu dan lesung Baba Yaga, bola ajaib, tongkat ajaib, sepatu bot berjalan, karpet terbang, topi tembus pandang, kematian Koshcheev dalam telur, dll.

Game didaktik "Tebak dongeng"

Nenek sangat mencintai gadis itu.
Dia memberinya topi merah.
Gadis itu lupa namanya.
Nah, beri tahu saya namanya.
(Kerudung merah)

Dicampur dengan krim asam
Dingin di jendela
Sisi bulat, sisi kemerahan
Terguling...
(Kolobok)

Ayahku punya anak laki-laki yang aneh
Tidak biasa - kayu.
Tapi sang ayah mencintai anaknya.
Apa yang aneh?
Pria kayu kecil
Di darat dan di bawah air
Mencari kunci emas?
Ia memiliki hidung panjang di mana-mana.
Siapa ini?
(Pinokio)

Cinderella dengan kaki
jatuh secara tidak sengaja.
Dia tidak sederhana
dan kristal...
(sepatu)

Dia adalah yang paling penting dari semuanya dalam sebuah misteri,
Meskipun dia tinggal di ruang bawah tanah:
Tarik lobak keluar dari kebun
Membantu kakek-nenek saya.
(Tikus dari cerita rakyat Rusia "Turnip")

Menunggu ibu dengan susu
Mereka membiarkan serigala masuk ke dalam rumah.
Siapa ini?
Anak kecil?
(Anak-anak dari dongeng "Serigala dan Tujuh Anak")

Dekat hutan, di tepi
Mereka bertiga tinggal di sebuah gubuk.
Ada tiga kursi dan tiga mug.
Tiga tempat tidur, tiga bantal.
Tebak tanpa petunjuk
Siapa sajakah pahlawan dari kisah ini?
(Tiga Beruang)

Hidungnya bulat, tambal sulam,
Lebih mudah bagi mereka untuk menggali tanah,
Ekor rajutan kecil
Alih-alih sepatu - kuku.
Tiga dari mereka - dan untuk apa
Saudara-saudaranya ramah.
Tebak tanpa petunjuk
Siapa sajakah pahlawan dari kisah ini?
(Tiga babi)

Menyembuhkan anak kecil
Menyembuhkan burung dan hewan
Melihat melalui kacamatanya
Dokter yang baik...
(Aibolit).

Game didaktik "Kata-kata siapa ini?"

Anak-anak diundang untuk menyebutkan pahlawan dongeng, yang memiliki frasa dan nama dongeng itu sendiri.

"Aku meninggalkan kakekku, aku meninggalkan nenekku"
(Kolobok dari dongeng "Manusia Roti Jahe")

"Jangan duduk di tunggul, jangan makan kue"
(Masha dari dongeng "Masha and the Bear")

"Kompor, ibu, sembunyikan kami!"
(Adik dari dongeng "Geese-Swans")

“Siapa yang menemukan spikelet itu? Dan siapa yang membawa gandum ke penggilingan? Siapa yang menguleni adonan?
Apakah Anda membawa kayu bakar? menyalakan oven? Siapa yang membuat pai?
(Ayam dari dongeng "Spikelet")

“Saya tidak punya kumis, tapi kumis, bukan cakar, bukan gigi,
dan gigi - saya tidak takut pada siapa pun!
(Kelinci dari dongeng "Hare-buast")

"Saat saya melompat keluar, saat saya melompat keluar, serpihan akan pergi di sepanjang jalan belakang!"
(Rubah dari dongeng "pondok Zayushkina")

Jeda dinamis "Dongeng akan memberi kita istirahat"

Cerita akan memberi kita istirahat.
Mari kita istirahat dan kembali ke jalan!
Malvina menasihati kita:
- Pinggang akan menjadi aspen,
Jika kita membungkuk
Kiri dan kanan sepuluh kali.
Berikut adalah kata-kata Thumbelina:
- Jaga punggung tetap lurus
Bangunlah
Ini seperti meraih bunga.
Satu dua tiga empat lima.
Tip Berkerudung Merah Kecil:
- Jika Anda melompat, lari,
Anda akan hidup selama bertahun-tahun.
Satu dua tiga empat lima.
Ulangi lagi:
Satu dua tiga empat lima.

Memberi kami dongeng untuk beristirahat! Beristirahat? Dijalan lagi! (Anak-anak mengulangi gerakan yang dijelaskan)

"ujung cerita"

Bagaimana cerita berbeda dari dongeng? (Jawaban anak-anak) Ceritanya tentang apa yang sebenarnya terjadi.

Game didaktik "Ilustrasi cerita apa"

"Tulang" L. Tolstoy
Siapa yang bilang "meong"? V. Suteev
“Dekat bersama-sama, tapi membosankan terpisah” K. Ushinsky
“Seperti semut yang bergegas pulang” oleh V. Bianchi
"Roti rubah" M. Prishvin

"Dunia Puisi"

Bagaimana puisi berbeda dari cerita? Puisi ditulis dalam kolom. Seperti ini. (Menampilkan puisi dalam sebuah buku) Dan cerita-cerita itu ditulis dalam satu baris. Seperti ini. (Menampilkan prosa dalam buku). Dan dalam syair, beberapa kata terakhir adalah konsonan.

Dan kemudian kelinci memanggil:
bisa kirim sarung tangan?

Dalam ayat-ayat ini, kata-kata terakhir adalah konsonan - kelinci dan sarung tangan. Apa kata-kata dalam ayat-ayat berikut?

Dan kemudian monyet-monyet itu memanggil:
- Kirim, tolong, buku!

(jawaban anak-anak)

Monyet dan buku. Apakah Anda tahu dari puisi apa baris-baris ini berasal? (Jawaban anak-anak) Dari puisi "Telepon". Siapa penulis puisi ini? (Jawaban anak-anak) Korney Ivanovich Chukovsky.

Game didaktik "Katakan padaku satu kata"

Gadis itu mulai menidurkan anak kucing itu.
- Ini dia di bawah punggungmu
Lembut ... kasur bulu.

Di atas bulu
Bersih... lembar.
Di sini di bawah telingamu
Putih ... bantal.
(“Kumis bergaris” S. Marshak)

Bolaku yang ceria dan nyaring,
Di mana Anda terburu-buru ... melompat?
Aku bertepuk tangan.
Anda melompat dan dengan keras ... menginjak.
("Bola" S. Marshak)

Masha memakai sarung tangan.
- Oh, di mana saya jari ... bisnis?
Saya tidak punya jari, saya pergi
Saya tidak ... masuk ke rumah kecil saya!
(“Di mana jari saya” N. Sakonskaya)

Jika pohon Natal memiliki kaki,
Dia akan berlari di sepanjang ... jalan.
Dia akan menari
Bersama kami,
Dia akan memukul ... dengan tumit.
("Pohon Natal" oleh E. Trutnev)

Banyak yang harus dilakukan Tanya
Banyak yang harus dilakukan Tanya
Membantu saudara saya di pagi hari
Dia sudah makan manisan sejak pagi.
("Asisten" A. Barto)

Ibu sedang tidur, dia lelah ...
Yah, saya juga tidak bermain.
Saya tidak memulai dari atas
Dan saya duduk dan ... saya duduk.
(“Mari kita duduk diam” oleh E. Blaginina)

Salju turun di ambang pintu
Kucing itu membuat dirinya sendiri ... kue.
Sementara itu, dipahat dan dipanggang,
Kue Brook ... bocor!
("Pai" oleh P. Voronko)

Dan kemudian beruang itu memanggil
Bagaimana awalnya, bagaimana awalnya ... mengaum.
("Telepon" oleh K. I. Chukovsky)

Senam jari "Kami menghitung jari kami"

(berdasarkan puisi karya I. Tokmakova)

Kami menghitung dengan jari kami
Dan mereka tertawa terbahak-bahak:
Apakah itu jari?
Ini hanya anak laki-laki!

Inilah pria gemuk yang besar dan lucu,
Suka membual begitu saja.
Apa kabar? - Tanyakan dia.
Dia akan melompat, berteriak: - Masuk!

menunjuk memberi isyarat,
Mengancam, tunjukkan jalan,
Dan kemudian terjebak di hidung:
Di suatu tempat Anda perlu istirahat!

Jari tengah adalah anak laki-laki yang marah.
Klik di dahi - akan ada benjolan,
Klik pada bola - bola akan meledak,
Sebuah klik - dan nyamuk pingsan.

Tanpa nama sampai pagi
Memilih nama:
Mungkin Petya? Atau Vova?
Atau Alla Pugacheva?
Anak jempol? Karabas?
Itu semua terjadi ribuan kali!
Lelah, waktunya tidur
Lebih baik pilih di pagi hari!

Dan jari kelingking adalah favoritku!
Aku akan membawanya ke kebun binatang
Eskimo membelinya -
Saya suka anak kecil!

Anak-anak diundang untuk menggambar wajah yang berbeda pada lingkaran kertas kecil dan menempelkannya dengan air manis di jari mereka. Anda dapat pergi ke "kunjungan": sentuh ibu jari secara bergantian ke jari lainnya.

Abstrak pelajaran tentangBACAAN SENI SASTRAdi kelompok tengah
"Ayam dan Pohon Kacang"

Bidang pendidikan: membaca fiksi.

Konten program:

• Ajari anak untuk mendengarkan cerita dengan seksama.
• Lanjutkan mengajar anak-anak untuk menjawab pertanyaan tentang isi dongeng, ulangi kata dan frasa individual dari teks.
• Menumbuhkan rasa kebaikan dan ketanggapan.

Bahan dan peralatan: mainan ayam, buku, ilustrasi dongeng, pameran buku.

Jalannya kegiatan pendidikan secara langsung

Pendidik. Anak-anak, seorang tamu harus datang kepada kita hari ini. Dan coba tebak:

Burung itu berjalan di sekitar halaman
Bangunkan anak-anak di pagi hari
Di bagian atas kerang,
Siapa ini? ayam bujang

Mari kita menyapa ayam jantan, berikan dia senyuman kita.

Pendidik. Kawan, ayam itu tersesat dan lupa dari dongeng apa dia berasal. Cockerel, kenapa kamu tidak bicara? Ah, kamu sakit tenggorokan, kamu masuk angin. Mari kita bantu dia menemukan ceritanya.

Guru membimbing anak-anak ke pameran buku.Kawan, dalam dongeng apa kamu bisa bertemu ayam jantan?

("Gubuk Zayushkina", "Musim dingin hewan", "Kucing, ayam jantan, dan rubah", "Ayam dan ayam betina".)

Pendidik. Itu benar, dilakukan dengan baik! Mari kita ingat ayam jantan mana yang ada dalam dongeng "pondok Zayushkina"? (Berani, berani, berani.)

Pendidik. Itu benar, tetapi dalam dongeng "Kucing, Ayam, dan Rubah" ayam jantan yang mana? (Nakal, penasaran.)

Pendidik. Itu benar, dilakukan dengan baik! "Ayam dan ayam betina." (Nakal, nakal)

Pendidikan Jasmani:

Ayam jantan, ayam jantan,Anak-anak berdiri dengan tangan terentang ke samping.

kerang emas,Tangan rumah di atas kepala.

kepala mentega, Tangan di sekitar kepala.

Jenggot sutra.Menampilkan jenggot.

Bahwa kamu bangun lebih awalTangan ke samping, mengangkat bahu.

Apakah Anda membiarkan anak-anak tidur?Mereka mengancam dengan jari.

Ayam jantan menjadi bersemangat

Sekali ditekuk, dua kali ditekuk, lereng.

mengepakkan sayapnya, lambaikan tanganmu ke samping

menginjak kakinya, Mereka menghentakkan kaki.

Leher diperpanjang, ditekuk.Tarik dagu ke depan, lalu ke dada.

Dan berjalan menyusuri jalan.Berbaris di tempat.

(2 kali.)

Pendidik. Guys, duduk manis, sekarang kita akan berkenalan dengan satu dongeng lagi. Ini disebut "The Cockerel and the Beanstalk"

Membaca dongeng.

Pendidik. Guys, apa nama cerita ini?? Pahlawan mana yang paling Anda sukai? (Nyonya rumah, pandai besi, sapi, pemilik.)

Pendidik. Nyonya rumah, Tuan, Sapi, Pandai Besi. Guys, kenapa kamu suka mereka? (Baik hati, penyayang, perhatian.)

Pendidik. Itu benar, mereka semua membantu Hen menyelamatkan Cockerel. Jadi apa itu ayam? (PADAsopan, baik, perhatian.)

Pendidik. Teman-teman, ingat bagaimana Hen berubah menjadi Sapi? (Sapi, merpati, beri aku susu.)

Pendidik. Ayo mainkan game "Beri nama dengan sayang". Saya akan menyebutkan kata-katanya, dan Anda akan mengulanginya dengan penuh kasih sayang:

biji-bijian - (biji-bijian), ayam jantan - (ayam jantan), ayam - (ayam ), nyonya rumah - nyonya rumah), minyak - ( minyak), sapi - (sapi), rumah - (rumah), pagar - (pagar), pohon - (pohon), pohon Natal - (tulang herring).

Pendidik. Kawan, ingat kata-kata apa yang dikatakan Ayam Ayam ketika dia memintanya untuk tidak terburu-buru? (Petya, jangan terburu-buru. Petya, jangan terburu-buru.)

Pendidik. Kawan, mengapa Hen meminta Cockerel untuk tidak terburu-buru? (HAIberbahaya bagi kesehatan, Anda bisa tersedak.)

Pendidik. Jadi, apa itu Ayam Jantan?(Nakal, tergesa-gesa, berubah-ubah.)

Pendidik. Dongeng ini mengajarkan setiap orang untuk tidak terburu-buru saat makan, makan dengan perlahan, mengunyah makanan dengan seksama.

Pendidik. Oh, ayam jantan itu memberi tahu saya bahwa dia telah menemukan dongengnya dan dia harus pergi ke sana. Mari ucapkan selamat tinggal pada ayam jago.

Apa yang paling Anda sukai dari pelajaran kita?

Jawaban anak-anak.

Pendidik dari kategori kualifikasi tertinggi. MBDOU "TK No. 93", Ryazan.

Konten program:

1. Untuk mengajar anak-anak membuat gambar makhluk hidup menggunakan cara ekspresif plastik, bernavigasi di ruang kelompok, membangun dialog bermain peran.
2. Untuk memperbaiki dalam pidato anak-anak nama-nama cerita rakyat Rusia "Teremok" , kata-kata sesuai dengan peran dan pahlawan yang dipilih dari dongeng.
3. Untuk mengembangkan kemampuan mengoordinasikan tindakan dengan anak-anak lain - pahlawan dongeng, untuk mengembangkan perhatian pendengaran, imajinasi, minat pada seni pertunjukan.
4. Untuk menanamkan pada anak-anak prasekolah yang lebih muda hubungan persahabatan, niat baik, keinginan untuk datang untuk menyelamatkan.

Pekerjaan sebelumnya:

Membaca cerita rakyat Rusia dengan binatang.

Membaca cerita rakyat Rusia "Teremok" .

Pemeriksaan ilustrasi dengan gambar menara dan binatang.

Membangun menara dari kubus dan bermain-main dengan bangunan dalam pelajaran.

Peralatan:

Topeng, dada, pemandangan hutan.

Pendidik:

Ada banyak dongeng di dunia
Anak-anak suka dongeng.
Semua orang ingin mengunjungi
Dan bermainlah sedikit!

Kamu ingin? Kamu siap? Kemudian tutup matamu, aku akan mengucapkan kata-kata ajaib dan kita akan menemukan diri kita di hutan peri.

Sebuah latihan "Halo Hutan"

Halo, hutan, hutan lebat, (buka tangan lebar-lebar)
Penuh dengan dongeng dan keajaiban! (berbelok kiri dan kanan dengan tangan terentang)
Apa yang Anda membuat kebisingan tentang?
Malam yang gelap dan penuh badai? (Tangan terangkat. Kami melakukan gerakan bergoyang ke kanan dan kiri.)

Siapa yang bersembunyi di hutan belantara Anda?
Apa jenis hewan? burung apa? (Anak-anak mengintip ke kejauhan, memegang telapak tangan bundar di atas alis mereka, sambil menoleh ke kanan dan kiri.)
Buka semuanya, jangan sembunyikan, (Rentangkan tangan lebar-lebar.)
Anda lihat, kami adalah milik kami! (Kami menekan kedua telapak tangan ke dada.)

Kami baru saja memasuki hutan
Ada nyamuk.
Angkat tangan, tepuk kepala
Tangan - ke bawah, tepuk - yang lain.

Di depan dari balik semak
Tampak rubah licik.
Kami akan mengecoh rubah
Mari kita berjalan dengan kaki.

Kelinci melompat dengan cepat di lapangan,
Banyak kesenangan di lepas.
Kami meniru kelinci
Gelisah adalah bajingan.

Tapi permainan sudah berakhir, sekarang saatnya untuk dongeng.
Ada peti di tunggul.

Pendidik - Kawan, lihat betapa indahnya peti yang kami temukan! Tapi bagaimana cara membukanya? Sangat menarik, apa yang ada di sana ... Lihat, ada sesuatu yang tertulis di sana. Biarkan saya membaca! "Sebutkan keajaiban, kata-kata baik, peti akan terbuka!"

Pendidik - Teman-teman, apakah Anda tahu kata-kata ajaib? (Halo, selamat tinggal, tolong, terima kasih, terima kasih)

Pendidik - Bagus sekali, melakukan pekerjaan dengan baik! Lihat, peti itu terbuka!

Pendidik - Ada apa di sini? (mengeluarkan masker)

Mari kita lihat mereka, dan katakan, dari dongeng mana para pahlawan ini? (dari cerita rakyat Rusia "Teremok" ) .

Pendidik: Ingat, teman-teman, kami membacanya dan memberi tahu Anda?

Mari kita mainkan cerita ini hari ini, oke?

Pendidik: Oh, teman-teman, ada sesuatu yang lain di dada! Ya, ini teka-teki, siapa pun yang menebak lebih cepat - dia akan mengenakan topeng pahlawan dongeng.

Kecil, putih di hutan lompat-lompat,
di poke-poke salju.

(Kelinci)

Melompat di tanah, mengapung di atas air. (Katak)
Siapa yang berjalan di musim dingin yang dingin, marah, lapar. (Serigala)

Cheat berambut merah, licik, tapi cekatan,
Aku masuk ke gudang, menghitung ayam.

(Rubah)

Tidur di musim dingin, menimbulkan gatal-gatal di musim panas. (Beruang)
Siapa yang bersembunyi di bawah lantai, takut kucing? (Mouse)

Pendidik: Bagus sekali, kami membuka pintu ke dongeng

Kami memasuki dunia magis.

(Bersama dengan guru, anak-anak mementaskan dongeng).

Semua anak membentuk lingkaran dan berkata:

Tiba-tiba melintasi lapangan, lapangan, tikus berlari
Dia berhenti di pintu dan mengetuk.

Mouse: - Saya tikus kecil,

Saya berkeliaran di hutan
Saya sedang mencari rumah.
Saya mencari - saya tidak dapat menemukannya.
Tok Tok! Biarkan aku pergi!

Guru: Tidak ada yang menjawab. Rumah itu gratis.

Mouse:

Oh betapa kacaunya!

Tunjuk aku, aku beres!

Saya akan menempatkan semuanya pada tempatnya!

Pendidik: - Tikus memasuki menara dan mulai tinggal di sana, memanaskan kompor, mencuci lantai.

Anak-anak pergi dalam lingkaran.

Anak-anak: - Ada teremok di lapangan, ada yang teremok.
Dia tidak rendah, tidak tinggi, tidak tinggi.
Tiba-tiba di seberang lapangan, seekor katak berlari.
Dia berhenti di pintu dan berkata:

katak: -

Ketuk-Ketuk. Siapa yang tinggal di teremochka, siapa yang tinggal di yang rendah?

Mouse: - Saya adalah tikus-norushka! Dan siapa Anda?

Katak: - Sungai, pengusir hama, dan rumput!

Hujan hangat, qua-qua-qua!

Saya katak, saya katak

Lihat apa! Biarkan aku ke menara!

Tikus: Ayo!

Pendidik: - Dan mereka mulai hidup bersama: tikus membersihkan rumah, dan katak membuat kue dadar.

Anak-anak pergi dalam lingkaran.

Anak-anak: - Ada teremok di lapangan, ada yang teremok.
Dia tidak rendah, tidak tinggi, tidak tinggi.
Tiba-tiba di seberang lapangan, seekor kelinci berlari.

Kancil : - Betapa mulianya teremok?

Dibesarkan di hutan?

Pangeran kelinci bisa tinggal di sini

dengan putrimu.

Saya akan menanam taman di sebelah halaman.

Siapa yang tinggal di sana, di menara, beri tahu Bunny.

Hewan: - Saya adalah tikus-norushka!

aku adalah katak! Dan siapa Anda?

Kelinci: - Ah, aku kelinci yang kabur! Bisakah aku tinggal bersamamu?

Hewan: Ayo!

Pendidik: - Dan mereka bertiga mulai hidup: tikus kecil membersihkan menara, katak membuat kue dadar, kelinci yang melarikan diri menghibur semua orang.

Anak-anak pergi dalam lingkaran.

Anak-anak: - Ada teremok di lapangan, ada yang teremok.
Dia tidak rendah, tidak tinggi, tidak tinggi.
Tiba-tiba di seberang lapangan, seekor rubah berlari.
Dia berhenti di pintu dan mengetuk:

Rubah: Ketuk, ketuk, ketuk. Siapa yang tinggal di teremochka, siapa yang tinggal di yang rendah?

Hewan: - Saya adalah tikus-norushka!

aku adalah katak!

Saya kelinci yang melarikan diri! Dan siapa Anda?

Rubah: - Saya rubah, saya saudara perempuan,
Aku berjalan dalam diam.
Pagi-pagi karena kebiasaan
Pergi berburu.

Biarkan aku ke menara!

Hewan: Ayo!

Pendidik: - Dan mereka berempat mulai hidup: tikus kecil membersihkan menara, katak katak membuat kue dadar, kelinci pelarian semuanya, dan saudara perempuan rubah kecil memasak sup kubis dan bubur.

Anak-anak pergi dalam lingkaran.

Anak-anak: - Ada teremok di lapangan, ada yang teremok.
Dia tidak rendah, tidak tinggi, tidak tinggi.
Tiba-tiba di seberang lapangan, serigala berlari.
Di pintu dia berhenti dan mengetuk:

Serigala: Ketuk, ketuk, ketuk. Siapa yang tinggal di teremochka, siapa yang tinggal di yang rendah?

Hewan: - Saya adalah tikus-norushka!

aku adalah katak!

Saya kelinci yang melarikan diri!

Saya adalah saudara perempuan rubah! Dan siapa Anda?

Serigala: - Saya Serigala Abu-abu,

Ekor dan laras abu-abu.

Bisakah aku tinggal bersamamu?

Aku tidak punya siapa-siapa untuk berteman di hutan.

Hewan: Ayo!

Pendidik: - Dan mereka mulai menghidupi lima dari mereka: tikus kecil membersihkan menara, katak katak membuat kue dadar, kelinci pelarian menghibur semua orang, saudara perempuan rubah kecil memasak sup kubis dan bubur, dan tong abu-abu atas menjaga menara.

Anak-anak pergi dalam lingkaran.

Anak-anak: - Ada teremok di lapangan, ada yang teremok.
Dia tidak rendah, tidak tinggi, tidak tinggi.
Tiba-tiba di seberang lapangan, di lapangan, beruang itu berjalan.
Di pintu dia berhenti dan meraung:

Beruang: - Saya naik ke sarang untuk madu,
Dia bekerja sangat keras sehingga dia lelah.
Lebah yang marah makan
Hidung, telinga, dan mata!

Tidak dapat menemukan kedamaian
Hidungnya terbakar!
Teremochek? Apa?
Siapa yang tinggal di teremochka? (ketukan)

Siapa-siapa yang tinggal di bawah?
Hewan: - Saya adalah tikus-norushka!
- Aku katak!
- Aku kelinci yang kabur!

Saya adalah saudara perempuan rubah!
- Saya adalah tong abu-abu! Dan siapa Anda?
Beruang: - Beruang-beruang!
Pintunya harus dibuka!

Hewan: - Dan kita tidak punya tempat lagi.
Bear: - Dan aku akan naik ke atap.

Pendidik: - Dan naik. Di sini teremok bergetar dan roboh.

Sebuah pertanyaan bermasalah diajukan kepada anak-anak: "Apa yang harus dilakukan? Bagaimana kita bisa?

Penting untuk membangkitkan keinginan anak-anak untuk membangun menara baru.

Senam jari "Bangunan Teremok"

Tok-tok, tok-tok!

Palu itu terbentur. (Anak-anak saling memukul dengan tinju mereka)

Kami akan membangun menara

Dengan teras yang tinggi (mengangkat tangan)

Dengan jendela besar (tekuk lengan yang terangkat di siku dan letakkan satu di atas yang lain "jendela" )

Dengan daun jendela berukir (melebarkan tangan ke samping)

Tok-tok, tok-tok!

Palu itu terdiam. (jatuhkan tangan)

Di sini teremok kita sudah siap! (bergandengan tangan di atas kepala "atap" )

Pendidik: Mereka membangun teremok baru, indah, luas, lebih baik dari yang sebelumnya! Wow apa! (menunjukkan dekorasi menara).

Kemudian semua anak berdiri dalam lingkaran, dan kisah itu berakhir dengan kata-kata:

Ada teremok di lapangan, ada teremok,
Dia sangat, sangat tinggi, oh, tinggi.
Anda tidak dapat melakukannya tanpa kesenangan di sini
Teman tinggal di menara!

Pendidik: Bagus sekali, saya sangat menyukainya. Artis, teman-teman mengunjungi! Dan, sebuah dongeng, kalian tunjukkan! Para pemain dan penontonnya luar biasa! Mari saling bertepuk tangan dengan sepenuh hati!

Pendidik: Dan sekarang saatnya kita kembali ke rumah, tutup mata Anda, saya akan membaca kata-kata ajaib.

Nah, sekarang Anda berada di rumah, dalam kelompok. Dan untuk fakta bahwa Anda menceritakan dongeng yang indah hari ini, saya punya hadiah untuk Anda.

Refleksi. - Hewan apa yang kita temui hari ini dalam dongeng?

Manakah dari pahlawan yang datang ke rumah kecil itu setelah katak?

Berapa banyak pahlawan yang ada?