تأخیر رشد گفتار (SRR) تشخیصی است که بر اساس معاینات متخصص اطفال برای کودک زیر 3 سال داده می شود:

• نوروپاتولوژیست؛
• متخصص اعصاب و روان؛
• متخصص گفتار درمانی؛
• متخصص گوش و حلق و بینی (ENT)؛
• عیب شناس؛
• روانشناس.

اغلب، تاخیر در رشد گفتار (SRR) در اوایل دوران کودکی با عقب ماندگی ذهنی (MPD) همراه است. در این مورد، علامت ZPRR ممکن است در پرونده پزشکی کودک ظاهر شود - تاخیر در رشد روانی-گفتاری.

تأخیر در رشد گفتار، ذهنی یا مشترک آنها یک مشکل پزشکی و تربیتی است و فقط متخصصان دارای صلاحیت مناسب می توانند آن را تشخیص دهند. بنابراین، می توانید با خیال راحت از تلاش همسایگان، آشنایان معمولی و حتی بستگان دلسوز برای نوشتن کودک نه چندان پرحرف خود به عنوان یک فرد خارجی چشم پوشی کنید. اما می توان و حتی ضروری است که بدانیم چه زمانی ویژگی های فردی در رفتار گفتاری کودک باید واقعاً به والدین مراقب هشدار دهد.

علائم تاخیر در رشد گفتار در کودک زیر سه سال

علامت 1: ناهنجاری در مرحله پیش کلامی

انحرافات در مرحله مقدماتی رشد گفتار از تولد تا یک سالگی می تواند به روش های مختلفی ظاهر شود:

• وجود ندارد یا در دوزهای کوچک به دلیل سن، غوغا و غرغر می کند.
• کودک لحن نمی کند.
• صداهای تولید شده از یک نوع هستند، تعداد کمی از آنها وجود دارد.

به عنوان یک قاعده، در طول معاینات معمول، پزشک اطفال محلی شما می پرسد که چگونه کودک بر دنیای صداها و به ویژه گفتار انسان تسلط پیدا می کند. اما اگر به دلایلی این مسائل با شما مطرح نشد و نگران سکوت خرده‌هایی هستید که جدای از گریه در یک کلید، یک ماه یا شش ماه چیزی نمی‌گویند، از بحث کردن دریغ نکنید. مشکل با دکتر

علامت 2: کودک پس از یک سال به سخنان خطاب به او پاسخ نمی دهد

اگر کودک پس از ترک دوره نوزادی، به نام خود پاسخ نمی دهد، به بزرگسالانی که او را با دست صدا می زنند (از جمله مادر و بابا) دراز نمی کند، هنگامی که آنها را صدا می زنند، اشیاء آشنا را با انگشت خود نشان نمی دهد. بزرگسالان، دلایل زیادی برای مشورت با متخصص اطفال، و سپس با متخصصان باریک وجود دارد. با کمرویی کودکانه و ناآگاهی ابتدایی برخی مفاهیم اشتباه نگیرید. اما اگر کودک هر گونه توسل به خود را نادیده گرفت، در حالی که مشکل شنوایی ندارد، مراجعه به پزشک را به تعویق نیندازید.

در سن 1.5-2 سالگی، کودک باید با اعتماد به نفس تعدادی از اقدامات را با گوش انجام دهد: یک اسباب بازی از اتاق دیگری بیاورید، یک کتاب را در قفسه قرار دهید و غیره.

علامت 3: کودک 1.5-2 ساله نمی خواهد کلمات و عبارات را بعد از بزرگسالان تکرار کند.

اکولالیا یک مرحله طبیعی از تسلط بر گفتار در مراحل اولیه است. کودک، مانند یک پژواک، ترکیبی از صداهایی را که شنیده است، بازتولید می کند، گویی سعی می کند صحبت کردن، تلفظ کلمات جدید را چگونه انجام دهد. این یک نوع آزمایش شنوایی واج و آمادگی دستگاه مفصلی است. چنین بررسی در سنین پیش دبستانی (تا 3 سال) هنجار است.

اگر کودک حتی سعی نمی کند گفتار شما را تقلید کند (تا زمانی که صحبت از خلوص صداها نیست)، باید هوشیار باشید و با دقت بیشتری کودک را تماشا کنید.

علامت 4: کودک در 2 سالگی کلمات مستقلی ندارد

البته، بسیاری از والدین با حسادت به این موضوع گوش می‌دهند که کودکان دیگران که به سختی یک سال دارند، چقدر بامزه، اما در حال حاضر کاملاً معنی‌دار صحبت می‌کنند. بله، این اتفاق می افتد، اما هنوز هم پیشرفته تر است. اگر بچه بعدا حرفش را بزند طبیعی است. اما اگر چند شمع قبلاً روی کیک تولد خاموش شده است و کلمات در فرهنگ لغت فعال ظاهر نشده اند، زمان واکنش فرا رسیده است. تا سن سه سالگی انتظار استفاده صحیح از لغات و بعلاوه جملات کامل و دقیق را نداشته باشید. این مرحله شکل گیری گفتار عبارتی است و کودک باید قبلاً بتواند با اقوام خود با کلمات تماس بگیرد ، درخواست کمک کند یا در مورد آنچه دیده است نظر دهد. به این معنی که کلمات غوغایی مانند "lyalya" و "kaka" در نظر گرفته می شوند و دلیلی برای منتظر ماندن برای اینکه واژگان غیرفعال انباشته شده در ماه های آینده چگونه خود را نشان می دهند، می دهد.

اگر کودکی 2 سال یا بیشتر دارد و تنها با حرکات و حالات صورت احساسات و خواسته های خود را بیان می کند، مشاوره تخصصی لازم است.

علامت 5: گفتار عبارتی در سن سه سالگی شکل نمی گیرد

عبارات ساده می توانند در اوایل یک سال و نیم ظاهر شوند، اما اغلب زمان آنها در دوره 30 تا 36 ماهگی کودک است. یعنی درست در زمان پایان سن پیش دبستانی و ورود به مرحله پیش دبستانی که در طی آن واژگان به سرعت رشد می کند، گفتار درستی دستوری پیدا می کند، غنی تر و از نظر آوایی تمیزتر می شود. مهم: در سن سه سالگی، یک کودک می تواند از عبارات ساده متشکل از 2-5 کلمه استفاده کند، اما این عبارات باید عباراتی از ترکیب خودش باشد، نه منحصراً تولید مثل کپی های حفظ شده والدین یا شخصیت های کارتونی مورد علاقه. کودک باید گفتار را بفهمد و کلمات را متناسب با معنای واژگانی آنها به درستی به کار ببرد.

اگر کودک سه ساله است و از عبارات در گفتار خود استفاده نمی کند، وقت آن است که برای مشاوره با یک متخصص ثبت نام کنید. می توانید با یک آسیب شناس گفتار شروع کنید که در صورت نیاز شما را به یک متخصص مغز و اعصاب یا پزشک دیگر ارجاع می دهد.

نشانه ششم: کودک علاقه ای به درک شدن ندارد

والدین مراقب باید مراقب باشند و در موارد زیر با یک متخصص قرار ملاقات بگذارند:

• کودک نامفهوم صحبت می کند و سعی نمی کند بهتر تکرار کند.
• او از تماس کلامی با همسالان و بزرگسالان اجتناب می کند.
• او ترجیح می دهد مشکلات خود را به تنهایی و بدون درخواست کمک حل کند.

شاید مشکل در تمایل بیش از حد شما برای راضی کردن کودک باشد، پیش بینی خواسته های او حتی قبل از اینکه در مغز کودک در یک تصویر متمایز شکل بگیرد. سپس مشکل را می توان با روش های آموزشی به طور مستقل حل کرد. اما اگر تغییرات ایجاد نشد، حل مشکل را برای "بعدا" مبهم موکول نکنید. هر چه کودک بزرگتر باشد، اصلاح برخی از اشکال RRR دشوارتر است.

اگر کودک بزرگتر از دو سال با لجبازی و فعالانه به "زبان هجو" خود صحبت کند، به هیچ وجه به این دلیل که آنها او را درک نمی کنند، جای نگرانی وجود دارد.

علامت 7: پس از 3 سال، گفتار کودک مبهم و نامفهوم می ماند.

اگرچه سن کودکی و پیش دبستانی را برای بررسی مشخص کرده ایم، اما توجه والدین را به اهمیت آموزش صحیح صحبت کردن به کودک در سه سالگی جلب می کنیم. اغلب، والدین با حدس زدن کلمات واقعی در "فرنی صوتی" که منظور کودک است، اما به دلیل ناقص بودن دستگاه گفتار، عادت کرده اند، والدین همچنان زبان مبهم "کودکان" را یک داده می دانند. اما آنچه تا سه سال پس از آن قابل قبول بود، در حال حاضر به یک زنگ هشدار تبدیل می شود.

نشانه 8: کودک زمینه های ارگانیک (بیولوژیکی) برای RDD دارد

عوارض سلامتی در دوره پری ناتال یا شیرخوارگی به احتمال زیاد به جای نشانه های RDD یا RDD علت است. اما ما عمداً این عامل را در این جنبه ذکر می کنیم تا توجه والدین را به شرایطی (در دوره یا در مرحله فعال) جلب کنیم که نیاز به نگرش دقیق تری به شکل گیری گفتار در اوایل کودکی دارد:

• هیپوکسی داخل رحمی و / یا عفونت های داخل رحمی؛
• صدمات در هنگام زایمان (از جمله خفگی)؛
• آسیب تروماتیک مغز؛
• هیپوتروفی؛
• از دست دادن شنوایی؛
• آسیب شناسی سیستم عصبی مرکزی؛
• آسیب شناسی ناحیه دهان (فرنولوم کوتاه، شکاف کام، رشد آدنوئید)؛
• عوارض بعد از واکسیناسیون

مادران و باباها، مراقب فرزندان خود باشید، به آنها زمان دهید، به رشد و موفقیت آنها صمیمانه علاقه نشان دهید، سپس زندگی کودک روشن تر، آموزش او پربارتر و والدین شما شادتر خواهد شد! خوب، ما، موسسه تحقیقاتی "Evrika"، همیشه آماده حمایت از شما با مشاوره شایسته، یک تکنیک رشد جالب یا یک کلمه محبت آمیز هستیم.

هر چهاردهمین کودک دارای تاخیر رشد گفتار (SRR) است. مشکلات رشد گفتار از 2 سال قبل قابل توجه است.

این مقاله حاوی مطالبی در مورد علل و علائم IRR در کودکان دو ساله، هنجارهای رشد گفتار در کودکان و نظرات پزشکان در مورد این موضوع است.

علائم تاخیر در رشد گفتار در کودکان در جدول - چه زمانی ارزش به صدا درآوردن زنگ خطر دارد؟

شاخص های رشد موفقیت آمیز و ناموفق گفتار در نوزادان

نشانه های رشد موفقیت آمیز گفتار	علائم رشد گفتار ناکارآمد
رشد جسمانی کودک با سن مطابقت دارد.	رشد فیزیکی با سن، تاخیر رشد مطابقت ندارد.
هیچ بیماری عصبی وجود ندارد.	بیماری های عصبی وجود دارد.
در یک مکالمه، کودک به خود گوش می دهد و به طور مستقل اشتباهات خود را اصلاح می کند.	او سابقه بیماری های عمومی شدید دارد.
او آزادانه با عزیزان صحبت می کند، با غریبه ها خجالتی رفتار می کند.	درخواست‌ها را برای تکرار آنچه گفته شده نادیده می‌گیرد.
صحبت های شما را با علاقه تکرار می کند.	به دنبال تکرار گفتار والدین نیست.
کودک مشکلات خود را با کمک گفتار حل می کند.	او تمام مشکلاتش را خودش بدون دخالت والدین حل می کند.
اشیایی که به او فراخوانی می شوند را نشان می دهد.	هنگام صحبت با غریبه ها احساس ناراحتی و خجالت نمی کند.
تفاوت بین "بزرگ" و "کوچک" را می داند و می داند.	او به دنبال این نیست که برای دیگران قابل فهم صحبت کند، برای او بی تفاوت است که او را درک کنند یا نه.
	عقب ماندن از همسالان در رشد گفتار.
	به نظرات برای تکرار آنچه گفته شد پاسخ نمی دهد، فقط بهتر است.

وقتی کودک باید شروع به صحبت کند - هنجارهای رشد گفتار در نوزادان در جدول

هیچ ارگان خاصی وجود ندارد که به طور خاص مسئول گفتار انسان باشد. گفتار و کلمات توسط وسایل تشریحی مانند جویدن، تنفسی، بلع تشکیل می شوند. اما قبل از اینکه کلمه یا کلمه ای شکل بگیرد، قشر مغز درگیر این فرآیند می شود.

در کودکان، روند شکل گیری گفتار دارای چندین مرحله است:

1. مرحله اول از بدو تولد شروع می شود و تا سن 10-6 ماهگی ادامه می یابد. این شامل جیغ زدن، غرغر کردن و غر زدن است. با این به اصطلاح «سیگنال‌ها»، نوزاد به والدین اطلاع می‌دهد که گرسنه است، سرد یا گرم است، ناراحت است یا احساس درد می‌کند. علاوه بر این، با گوش دادن به مکالمات دیگران، هجاهای ساده "ما"، "پا"، "با" و غیره در او شکل می گیرند.
2. مرحله دوم از 8-10 ماهگی شروع می شود و تا 2 سال طول می کشد. در این دوره، کودک شروع به درک عبارات ابتدایی می کند که والدین می گویند و می تواند با اشاره به سؤال پاسخ دهد (مثلاً "مامان کجاست؟"). با لحن، او شادی، نارضایتی، ترس را بیان می کند. به محض رسیدن به 1 سالگی، کودک شروع به صدا زدن کلمات با عبارات onomatopoeic می کند (به عنوان مثال، یک ماشین - بوق، یک گربه - بچه گربه، یک اسباب بازی - لالا).
3. دوره 3 از 2 سالگی شروع می شود وقتی کودک به وضوح گفتار یک بزرگسال را درک می کند ، دستورالعمل ها را انجام می دهد ، به راحتی به اشیاء نامگذاری شده اشاره می کند. کودک قبلاً می تواند عبارات دو تا چهار کلمه را نامگذاری کند ، تمام صداهای زبان مادری خود را تلفظ کند ، واژگان او به طور متوسط ​​از 300 کلمه تشکیل شده است.

جدول شماره 1. رشد طبیعی گفتار در کودکان بر اساس سن

№	شکل گفتار	سن
1.	گریه ای با صدای نارضایتی یا شادی.	1-2 ماه
2.	کودک در حال غر زدن است و سعی می کند هجاهای ساده را تلفظ کند.	2-3 ماه
3.	کودک سعی می کند کلمات را بعد از شما تکرار کند و آنها را با همان هجاها تلفظ کند.	4-5 ماه
4.	شروع به تلفظ اولین کلمات متشکل از هجاها (ma-ma، ba-ba، pa-pa، la-la) می کند یا چیزها را با نام های onomatopoeic (cat-kisa، cow - mu-mu) می خواند.	8 ماه - 1 سال 2 ماه
5.	کودک شروع به ترکیب 2-4 کلمه می کند و عبارات منطقی را تشکیل می دهد.	1 سال 6 ماه - 2 سال و 2 ماه
6.	او اغلب شروع به پرسیدن سوال می کند "این چیست؟".	1 سال 9 ماه - 2 سال و 6 ماه
7.	گفتار کودک شروع به به دست آوردن معنای دستوری صحیح می کند (از اعداد، جنسیت کلمه استفاده می کند).	2 سال 4 ماه - 3 سال و 6 ماه
8.	کودک شروع به صحبت فعالانه می کند، می گوید که چه کاری انجام می دهد، کجا و چگونه، با اسباب بازی های خود صحبت می کند.	2 سال 6 ماه - 3 سال 5 ماه

چرا کودک در 2 سالگی صحبت نمی کند - همه دلایل اجتماعی، روانی و فیزیولوژیکی برای تاخیر در رشد گفتار در کودکان در جدول

به طور معمول، پس از رسیدن به سن دو سالگی، کودک باید فعالانه با والدین و عزیزان خود ارتباط برقرار کند، بیل را بیل بخواند، داستان های مختلفی را تعریف کند. اما اتفاق می افتد که یک کودک در 2 سالگی هنوز هیچ کلمه ای را بر زبان نمی آورد یا این کار را بسیار بد انجام می دهد، اما در عین حال این کار را نمی کند. دلایل زیادی برای این وجود دارد، آنها به سه گروه اصلی - اجتماعی، روانشناختی و فیزیولوژیکی متحد می شوند.

علل تاخیر یا عدم تکلم در کودک در 2 سالگی

فیزیولوژیکی	روانشناسی	اجتماعی
ضعف عضلات صورت و دهان.	ترس	عدم توجه والدین به کودک.
مشکلات شنوایی، ناشنوایی، کم شنوایی.	رسوایی های مداوم والدین، نزاع ها.	دسترسی مداوم کودک به کامپیوتر، تلویزیون، تبلت.
ناهنجاری های مادرزادی لب ها، کام، زبان، عضلات صورت.	وضعیت نامطلوب در خانواده (خانواده ناقص، عدم حضور والدین، والدین غیراجتماعی).	افزایش حضانت کودک، زمانی که او نیازی به درک چیزی و فکر کردن به چیزی ندارد.
آسیب شناسی مغز و سیستم عصبی.		خواسته های زیاد والدین از کودک، تلاش های خشونت آمیز برای آموزش صحبت کردن به او.
بیماری های ارثی
بیماری روانی. .

آسیب شناسی سیستم عصبی که منجر به توسعه نیافتگی گفتار می شود

توسعه نیافتگی کلی گفتار - اشکال آسیب شناسی گفتار:

1. دیزآرتری
2. آفازی.
3. آلالیا موتور.
4. آلالیای حسی.

دیزآرتری

دیزآرتری خود را به اشکال متوسط، شدید و پاک شده نشان می دهد.

ویژگی های مشخصه این آسیب شناسی:

• کل سیستم تلفظ گفتار در کودک آسیب می بیند.
• ریتم تنفس مختل می شود.
• صدا بینی می شود.
• همه صداها تار و نامشخص تلفظ می شوند، گویی "روی بینی".

در اشکال شدید دیزارتری، نقض لحن عضلات صورت قابل توجه است - آنها یا خیلی آرام هستند یا بیش از حد تنش.

کودک نمی تواند زبان را بلند کند، بیرون بیاورد یا به گوشه دهان برسد. زبان دائماً می لرزد ، هنگام تلاش برای نگه داشتن آن در یک موقعیت ، آبی می شود ، بزاق بیش از حد ظاهر می شود.

نوزاد از مهارت های حرکتی بزرگ و ظریف رنج می برد، بی دست و پا است، نمی تواند بپرد، روی یک پا بایستد، دوست ندارد نقاشی بکشد یا برش دهد و در حفظ تعادل مشکل دارد.

دلایل ایجاد دیزآرتری:

1. آسفیکسی یا ضربه در هنگام زایمان.
2. تاثیر ناسازگاری با مادر بر فاکتور Rh.
3. تروما و تومورهای مغزی.
4. آسیب شناسی ارثی سیستم عصبی مرکزی.

با شنوایی طبیعی و توسعه اندام های بیانی در کودکان، از هم پاشیدگی گفتار که قبلاً شروع به شکل گیری کرده است رخ می دهد.

ویژگی بارز آفازی - کودک صحبت کرد و ناگهان ساکت شد، در تلفظ صداها نقض شد، معنای عبارات را از دست داد. این نقض رشد گفتار منجر به تاخیر در رشد عقل می شود.

علل آفازی - صدمات، تومورها و بیماری های التهابی مغز.

موتور آلالیا

آسیب شناسی گفتار، که دارای طیف گسترده ای از اختلالات است: از فقدان کامل گفتار تا مشکلات جزئی مانند استفاده نادرست از انتهای کلمات یا انحراف بر اساس جنسیت و تعداد.

یک ویژگی بارز شکل شدید آلالیای حرکتی - کودک آنچه را که به او گفته می شود می فهمد، اما گفتار شفاهی خود عملاً رشد نمی کند. کودکان با چنین تظاهراتی نمی توانند به طور مستقل لب ها، زبان خود را در موقعیت مناسب قرار دهند، آنها در انجام ساده ترین حرکات دست و پا چلفتی هستند.

مهارت های حرکتی ظریف انگشتان در چنین کودکانی تقریباً توسعه نیافته است، هم حافظه و هم تفکر آسیب می بینند.

دلایل ایجاد آلالیای حرکتی - آسیب به سلول های نواحی گفتاری مغز یا تاخیر در رشد آنها به دلیل تروما هنگام تولد، عفونت ها، قرار گرفتن در معرض سموم روی جنین در طول رشد جنین.

آلالیای حسی

با این آسیب شناسی، کودکان معنای گفتار خطاب به آنها را درک نمی کنند یا کلمات را جداگانه درک می کنند، اما نمی توانند معنای کل عبارت یا عبارت را بفهمند.

گاهی اوقات یک کودک با آلالیا حسی دارد لوگوره(تلفظ بی معنی و نامنسجم تک تک کلمات).

ممکن است مشاهده شود هوش تاخیری، تظاهرات منفی سیستم عصبی: تحریک پذیری، منفی گرایی، نقض مهارت های حرکتی بزرگ و کوچک.

لازم است این آسیب شناسی های مداوم و شدید رشد گفتار (OHD) را از تاخیر سرعت در رشد گفتار (SRR) متمایز کرد، زمانی که تاخیر خاصی از این نظر نسبت به همسالان ناشی از ویژگی های رشدی کودک، ویژگی های ارثی است. و عدم ارتباط با والدین

این فقط توسط یک متخصص انجام می شود: یک روانشناس، یک گفتار درمانگر، یک روانشناس برای کودکان دارای ناتوانی های رشد.

نظر متخصص

دکتر کوماروفسکی:

اکثر کودکان از حدود یک سالگی شروع به تولید صداهایی می کنند که معنای خاصی دارند. اما کودکان کاملاً عادی هستند که عجله ای برای صحبت کردن ندارند. به نظر می رسد که این امر عمدتاً به خلق و خو و ویژگی های طبیعت کودک بستگی دارد. یک کودک صمیمی و شاد معمولا زودتر صحبت می کند. یک کودک آرام که مستعد تفکر است، قبل از اینکه بخواهد نظر خود را بیان کند، مدت زیادی اتفاقات اطراف را مشاهده می کند.
محیطی که کودک در آن رشد می کند و نگرش اطرافیان او نیز نقش مهمی دارد. اگر به دلیل تنش عصبی ناشی از چیزی ، مادر همیشه در جمع کودک ساکت باشد ، او بدون اینکه تمایلی به برقراری ارتباط از طرف او احساس کند ، خود را نیز می بندد. بزرگسالان گاهی اوقات به سمت افراط دیگر می روند: دائماً با کودک صحبت می کنند و به او فرمان می دهند و او را از هرگونه ابتکار محروم می کنند. چنین کودکی با مردم احساس ناخوشایندی می کند و در خود کناره گیری می کند. او هنوز به سنی نرسیده که بتواند با یک بزرگسال بحث کند یا فقط آن را ترک کند. اعتقاد بر این است که آن دسته از کودکانی که کل خانواده به آنها خدمت می کنند دیر صحبت می کنند و به آنها اجازه نمی دهند دست خود را حرکت دهند و به هر خواسته آنها هشدار می دهند. اگر کودک برای مدت طولانی شروع به صحبت نکرد، اولین چیزی که به ذهن والدین می رسد این است که آیا کودک آنها در رشد ذهنی عقب مانده است یا خیر. در واقع، برخی از کودکان عقب مانده ذهنی دیر شروع به صحبت می کنند. اما بسیاری از آنها اولین کلمات خود را در همان سن کودکان عادی تلفظ می کنند. حقایق نشان می دهد که اکثریت قریب به اتفاق کودکانی که قبل از 3 سالگی به سختی صحبت می کنند، از رشد ذهنی طبیعی برخوردار هستند یا حتی از هوش فوق العاده ای برخوردار هستند.
فکر می کنم حدس زدن سخت نیست که اگر کودک برای مدت طولانی شروع به صحبت نکرد چه باید کرد. برای این کار با او عصبانی نشوید و عجله نکنید تا نتیجه بگیرید که او احمق است. با او مهربان باشید و سعی کنید زیاد او را عقب نگذارید. به او این فرصت را بدهید که در میان بچه های دیگر باشد، جایی که او احساس طبیعی تری خواهد داشت. با لحنی دوستانه و با استفاده از کلمات ساده با او صحبت کنید. او را تشویق کنید تا در مواقعی که به چیزهایی نیاز دارد نام ببرد. اما از او مطالبه نکنید که صحبت کند و ناراحتی خود را ابراز نکنید.

از کتاب "به والدین در مورد گفتار کودک" نوشته N.V. نیشچف:

دلایل تاخیر در رشد گفتار متفاوت است: مشکلات در توسعه ادراک شنوایی، بصری و لامسه. نقص فکری، نوع ارثی توسعه دیررس گفتار. از جمله دلایل احتمالی، باید به ضعف جسمانی، درد کودک نیز اشاره کرد که به همین دلیل تشکیل تمام عملکردهای ذهنی به تأخیر می افتد. و عوامل اجتماعی، یعنی فقدان شرایط مناسب برای رشد گفتار نوزاد. در شرایط محافظت بیش از حد، عملکرد گفتار اغلب بدون ادعا باقی می ماند، زیرا دیگران بدون کلام کودک را درک می کنند و به تمام خواسته های او هشدار می دهند. تاخیر اولیه در رشد گفتار در مواردی امکان پذیر است که والدین دائماً درخواست های خود را به کودک با حرکات و اعمال همراه می کنند و کودک عادت می کند که نه به کلمات، بلکه به حرکات پاسخ دهد. ماندن در محیط گفتار بیش از حد برای کودک بسیار مضر است، وقتی صحبت بزرگسالان در حال ارتباط با یکدیگر و همچنین رادیو و تلویزیون را می شنود و عادت می کند که به گفتار گوش ندهد و به کلمه اهمیت ندهد. در این حالت، کودک ممکن است عبارات شبه بی معنی طولانی را تلفظ کند و از گفتار تمام عیار تقلید کند و رشد گفتار واقعی به تاخیر بیفتد. به عنوان یک قاعده، در خانواده های ناکارآمد، که در آن بزرگسالان نه زمان و نه تمایلی برای برقراری ارتباط با کودکان دارند، رشد گفتار دومی نیز به تأخیر می افتد.

N. S. Ilyina، آسیب شناس گفتار:

در گفتار درمانی مدرن، دو گروه از عوامل باعث تاخیر در سرعت شکل گیری گفتار می شوند:

الف) ناقص بودن شرایط اجتماعی آموزش و پرورش و خطاهای آموزشی.
ب) نارسایی پایه حسی حرکتی یا عصبی کودک.

گروه اول شامل روش‌های نادرست آموزش در یک خانواده یا مؤسسه کودکان است که شامل عدم توجه کافی بزرگسالان به کودک یا برعکس، حمایت بیش از حد است. در هر دو مورد، کودک انگیزه ای برای ارتباط کلامی ایجاد نمی کند. در مورد اول، کسی نیست که به او مراجعه کند، در مورد دوم - نیازی نیست، به هر حال همه چیز به موقع انجام می شود. در چارچوب طبقه بندی بالینی، چنین تخلفی به عنوان تاخیر در سرعت رشد گفتار از ماهیت عملکردی در نظر گرفته می شود. اغلب، تظاهرات توسعه نیافتگی با ویژگی های شخصیتی کودک تشدید می شود که مستعد لجبازی، خودخواهی و واکنش های هیستریک است.

تأخیر در سرعت رشد گفتار، به دلیل کاهش انگیزه ارتباط، با شروع به موقع کار و با تغییر در شرایط آموزش، تمایل به اصلاح سریع و کامل را آشکار می کند.

اگر کودکی دچار فقدان شکل گیری یا نارسایی حوزه حسی حرکتی (ادراک آوایی، مهارت های حرکتی دستگاه مفصلی، گنوس بینایی) یا بیماری های عصبی باشد، چنین توسعه نیافتگی نه تنها مستلزم تغییر در شرایط آموزش، بلکه به کمک است. یک متخصص در قالب مشاوره یا کلاس های منظم. اصلاح این شکل از آسیب شناسی گفتار زمان بیشتری می برد و نیاز به تلاش و توجه بیشتری دارد.

با تأخیر در رشد گفتار، تصحیح اولیه مؤثرترین است، به عنوان مثال. زیر سه سال با این حال، این بدان معنا نیست که هنگام تشخیص عدم توسعه گفتار در 6 یا 7 سالگی، باید تسلیم شوید. در هر صورت کلاس های ویژه اگر سیستماتیک باشد، تاثیر مثبتی بر گفتار و شخصیت کودک خواهد داشت. موفقیت رشد کودک تا حد زیادی به موقعیت فعال والدین بستگی دارد که تحت راهنمایی متخصصان می توانند ارتباط مناسب با کودک را سازماندهی کنند.

تاخیر در رشد گفتار- تسلط کودکان به گفتار شفاهی دیرتر از اصطلاحات هنجاری. این انحراف با واژگان ضعیف، عدم وجود کلمات و عبارات فردی در 2 سالگی و توانایی قرار دادن کلمات در جملات در 3 سالگی مشخص می شود.

اختلال گفتار ممکن است تا سن سه سالگی تشخیص داده نشود. در 3 سالگی، اگر علائم زیر وجود داشته باشد، تشخیص داده می شود:

• فقدان کامل گفتار
• کودک بدتر از همسالانش صحبت می کند
• دیکشنری مبهم است، درک آنچه گفته می شود دشوار است
• تکرار والدین وجود ندارد یا به ندرت تکرار می شود

متخصصان هنجارهایی را ایجاد کرده اند که بر اساس آن مهارت های گفتاری شکل می گیرد. بر این اساس، انحراف از برنامه زنگ هشداری است.

تا یک سال

از بدو تولد می توان در مورد ظاهر گفتار صحبت کرد. نوزادان تازه متولد شده می توانند اولین برداشت های خود را از دنیای اطراف خود بیان کنند، هرچه جلوتر می روند، کودک راه های بیشتری برای بیان احساسات خود دارد.

• از روزهای اول - فریاد. اولین، بلندترین، بچه ها به طور رسمی با شکم مادرشان خداحافظی می کنند.
• از دو ماهگی تا شش ماهگی - ترکیب صدای راه رفتن (غرغر کردن، غرغر کردن).
• از 4 تا 8 - غرغر کردن (هجاها: "ما-ما-ما"، "نیا-نیا"، "بله-بله-بله"، "با-با-با").
• 11-12 ماه - اولین کلمات آگاهانه، متشکل از ترکیبی از تکرارهای هجای ساده ("بده"، "نا"، "مادر"، "بابا"، "عمو"، "ama-nyama").
• با شروع یک سال و نیم، فرهنگ لغت گسترش می یابد، اصطلاحات در زندگی روزمره ظاهر می شوند ("آنانا" - یک موز، "بیبیکا" - یک ماشین، "کوپ-کاپ" - حمام کردن).
• از 1 سال و 8 ماهگی، آنها به ساده ترین جملات ("مادر بده") جمع می شوند.

اگر به عقب ماندگی این استانداردها توجه کنید، تشخیص لازم است، می توانیم در مورد تاخیر در رشد گفتار صحبت کنیم.

از یک سال به بالا

پس از اولین تولد، کوچولو کلمات جدید بیشتری را به یاد می آورد. هنجارهای سنی برای گسترش واژگان به شرح زیر است:

• برای یک کودک یک ساله - 4-6 کلمه.
• در یک سال و نیم به 25-40 افزایش می یابد.
• فیجت های دو ساله از 50-200 اصطلاح استفاده می کنند.
• کودکان سه ساله این رقم را به 750-1000 افزایش می دهند.
• در چهار به یک و نیم یا دو هزار مفهوم محدود شده است.
• تا پنجمین سالگرد، حدود 2200 دستگاه در حال حاضر در حال استفاده هستند.

البته بیهوده است که پسر یا دختر خود را دنبال کنید و آنچه گفته شده را یادداشت کنید و با دقت بشمارید. وظیفه مشابهی بر دوش گفتاردرمانگران است - آنها از آزمون های ویژه برای تعیین واژگان فعال و غیرفعال استفاده می کنند.

انواع تاخیر در رشد گفتار

عیب شناسان انواع زیر را از RRR تشخیص می دهند:

• تاخیر سرعت رشد گفتار: کودک دیرتر شروع به صحبت می کند، اما گفتار را با گوش می فهمد. به جای گفتار، کودک ژست می دهد، می تواند با کمک حالات صورت آنچه را که می خواهد نشان دهد. کودکان پیش دبستانی با تمپو STD ممکن است به طور ناگهانی شروع به صحبت کنند. کارشناسان این پدیده را "انفجار زبان" می نامند.
• - نقض مرتبط با یک ضایعه ارگانیک مغز، که خود را به شکل یک واژگان کامل و بسیار ناچیز از فقدان کامل گفتار نشان می دهد.
• تاخیر گفتار به دلیل از دست دادن شنوایی.

دلایل

علت این اختلال با دو گروه علت همراه است:

ارگانیک، مرتبط با عملکرد نادرست بخش های خاصی از مغز. مرتبط با:

• رکود جنین در کانال زایمان منجر به هیپوکسی می شود
• آسیب سر
• مسمومیت در رحم (عادات بد مادر تأثیر می گذارد) یا دوره پس از زایمان
• عوارض پس از عفونی

علل اجتماعی در فقدان ارتباط بیان می شود.

• بیماری های طولانی مدت که از تماس با همسالان جلوگیری می کند.
• حمایت بیش از حد که در شکل گیری پیوندهای اجتماعی اختلال ایجاد می کند.
• نادیده گرفتن کودک توسط والدین، عدم تمایل به تعامل با او.
• اختلال شنوایی درک آن را دشوار می کند.

تشخیص

تشخیص شامل معاینات زیر است:

1. نوروپاتولوژیست برای معاینات مغزی ارجاع می دهد، نتایج آنها را تجزیه و تحلیل می کند و در مورد انتصاب دارو درمانی تصمیم می گیرد.
2. EEG و توموگرافی کامپیوتری می توانند اختلالات مغزی را تشخیص دهند.
3. متخصص گوش و حلق و بینی شنوایی را بررسی می کند - شاید مشکل مربوط به نقض آن باشد.
4. یک آسیب شناس گفتار و یک روانشناس رشد کلی را ارزیابی می کنند و یک روش اصلاحی برای غلبه بر بیماری ارائه می دهند.

درمان و اصلاح

تاخیر در رشد گفتار نیاز به درمان پیچیده دارد. متخصص مغز و اعصاب دارو درمانی را تجویز می کند که در ترکیب با تمرینات اصلاحی اجازه شروع گفتار را می دهد

داروها

پزشکان داروهای زیر را تجویز می کنند:

• کوگیتوم با srr یک داروی رایج است که برای کودکان از سنین دبستان تجویز می شود. محتویات آمپول در فنجان ریخته می شود و پس از آن نوشیده می شود. نیازی به رقیق کردن یا پوشاندن طعم نیست - محلول مخصوصاً برای مصرف نوزادان تنظیم شده است، طعم شیرین دلپذیری دارد.
  تعداد آمپول های مصرفی روزانه به سن بستگی دارد:
  1 قطعه - از 7 تا 10 سال.
  2 قطعه - از 10 تا 18.
  3- برای بزرگسالان از سن بلوغ شروع می شود.
  با این حال، هنجارها را می توان به صورت جداگانه توسط پزشک معالج تنظیم کرد، بنابراین خود تجویز دارو بهترین ایده نیست.

همچنین، با srr، آنها می توانند تجویز کنند:

• گلیاتیلین
• پانتوگام
• گلیسین
• سیناریزین
• Magne B6
• نورومولتیویت.

بسیاری از مادران از مواد مخدر می ترسند و معتقدند با بزرگ شدن همه چیز درست می شود. این یک نظر اشتباه است. تاخیر در رشد گفتار تا حد زیادی به کار مغز مربوط می شود، به این معنی که اگر این قسمت از بدن حمایت نشود، درمان موثر نخواهد بود.

ماساژ دادن

ماساژ با تاخیر در رشد گفتار نتایج بسیار خوبی را نشان می دهد. برای ماساژ دادن: عضلات صورت، ناحیه گردن و شانه، شکم، بازوها مفید است.

کار شایسته ماساژدرمانگر در نوزادان یکی از بهترین اقدامات پیشگیرانه برای این مشکل محسوب می شود.

کار اصلاحی

تمرینات و بازی ها کمتر مفید نخواهد بود.

بازی های انگشتی و نقاشی.

لوتو، یکنوع بازی شبیه لوتو - به شرطی که اعداد با کلمات جایگزین شوند.

فشار دادن دکمه ها، زیپ زدن، بازی با کلیدها و سوراخ ها.

تئاتر انگشت. دوختن عروسک ها از نمد به تنهایی یا خرید آنها در فروشگاه کودکان آسان است.

کاربردهای ساخته شده از کاغذ رنگی یا مواد طبیعی.

بازی های موزاییک - کار با انگشت را توسعه می دهند و هنگام یادگیری رنگ های جدید مفید هستند.

تغذیه پرندگان - و احساسات واضح، و.

• بیشتر با هم بخوانید. برای شروع، کتاب هایی با تصاویر جذاب و متن کم انتخاب کنید. قافیه های ساده، قافیه های مهد کودک و قصه های قافیه کار می کنند.
• پس از خواندن صفحه، سؤال بپرسید، بپرسید اشیاء را ببینید: «بیدمشک ما کجاست؟ و او چه کار می کند؟ منتظر واکنش کودک باشید، حتی اگر مجموعه ای از صداهای نامنسجم باشد.

اگر واکنشی نشان نداد، به آرامی پاسخ صحیح را خودتان بگویید و با انگشت به شی مورد نظر اشاره کنید.

• کودکان خود را بیشتر به مکان های جدید ببرید. برداشت‌ها به او کمک می‌کند حرفش را باز کند و صحبت کند.
• در طول پیاده روی، سکوت نکنید: هر چیزی را که در اطراف می بینید توضیح دهید و نشان دهید. برای شما آشکار است که خانه خانه است و گربه گربه. برای خرده ها، این اطلاعات یک کشف است. خجالت در مقابل غریبه ها چند روز دیگر می گذرد - آموزش به کودک مهمتر از خجالت است.
• هیچ درخواستی را برای یک معجزه کوچک حدس نزنید. چرا حرف بزنیم وقتی مامان هر کاری که باید انجام شود را انجام می دهد؟

به داستان های آشنایان و دوستان درباره «پسر دوستی که تا مدرسه ساکت بود و بعد طلایی شد» نخورید. البته، شما حتی نمی خواهید تصور کنید که مشکلی با خورشید ارزشمند شما وجود دارد. با این حال، غلبه بر و اصلاح آن عقب ماندگی منطقی تر است تا اینکه اجازه دهیم آن را اجرا کنیم و در آینده با عواقب جدی تری روبرو شویم.

دختران، مقاله را پیدا کردم! برای من مرتبط است شاید شما علاقه مند شوید.

تاخیر در گفتار و رشد روانی - چیست و چگونه با آن مقابله کنیم؟

رودوا A.S.، معلم-عیب شناس، روانشناس،

مدیر مرکز توسعه نوآوری

روش ها در زمینه آموزش و فرهنگ

و استودیوی کودکان توسعه نوآورانه "هارلکین".

از نظر شغلی، در نگرش والدین نسبت به کودک باید با 2 متضاد روبرو شوم. اولی والدین بسیار نگران هستند که وقتی کودکی در 2 سالگی با عبارات طولانی صحبت نمی کند، زنگ خطر را به صدا در می آورند. اما چگونه! به گفته همسایه خاله ماشا، بچه اش قبلا تمام شعرهای بارتو را از روی قلب می خواند!

و گروه دوم والدین کسانی هستند که سرسختانه متوجه مشکلاتی در رشد کودک نمی شوند و تنها زمانی که پزشکان به طور صریح تاخیر رشدی را ایجاد می کنند به متخصصان مراجعه می کنند. گاهی اوقات به مواردی برمی خوریم که به قدری غفلت شده اند که تلخ است به والدین بگوییم کمک خیلی دیر شده است و اکنون فقط می توانید کودک را کمی با زندگی در جامعه تطبیق دهید.

بنابراین دقیقاً تأخیر رشد گفتار و تأخیر رشد گفتار روانی چیست؟

کودک از چه زمانی باید شروع به صحبت کند؟

در یک سالگی، کودک باید حدود 10 کلمه تسهیل شده را تلفظ کند و نام 200 شی (فنجان، تخت، خرس، مادر، راه رفتن، شنا و غیره اشیاء و اعمال روزمره) را بداند. کودک باید گفتار خطاب به او را بفهمد و به آن پاسخ دهد. به کلمات "خرس کجاست؟" - سر خود را به سمت خرس بچرخانید و به درخواست "به من دست بدهید" - دست خود را دراز کنید.

در 2 سالگی، کودک باید عبارات و جملات کوتاه بسازد، از صفت ها و ضمایر استفاده کند، واژگان در این سن به 50 کلمه افزایش می یابد (این در پایین هنجار است)، به عنوان یک قاعده، کارشناسان می خواهند حداقل 100 کلمه را بشنوند. کلماتی از کودک

در سن 2 و نیم سالگی، کودک باید جملات پیچیده ای را با استفاده از حدود 200-300 کلمه بسازد، تقریباً همه حروف را درست تلفظ کند، به جز "l"، "r" و خش خش، سوالات "کجا؟"، "کجا؟" . کودک باید نام خود را بداند، بین خویشاوندان تمایز قائل شود، صدای حیوانات و پرندگان اصلی را تقلید کند. صفت ها در گفتار ظاهر می شوند - بزرگ، بلند، زیبا، گرم و غیره.

در 3 سالگی، کودک باید در جملاتی صحبت کند که از نظر معنی متحد هستند، از تمام ضمایر به درستی استفاده کند، به طور فعال از صفت ها و قیدها در گفتار (دور، زود، گرم و غیره) استفاده کند. از دیدگاه یک غیر متخصص، تشخیص اینکه کودک سه ساله مشکلات گفتاری دارد به راحتی به شرح زیر است - اجازه دهید یک غریبه به کودک شما گوش دهد. اگر او 75 درصد از آنچه کودک شما می گوید را بفهمد و یک گفتار ساده بین یک بزرگسال و یک کودک ایجاد شود، پس همه چیز درست است. گفتار کودک در 3 سالگی باید با تولد، تعداد تغییر کند. یعنی اگر سوال "آیا آب نبات می خواهید؟" کودک به جای "خواستن" به "خواستن" پاسخ می دهد - این قبلاً یک انحراف رشدی است.

مرز بین ویژگی های فردی توسعه و عقب ماندگی کجاست؟

بیایید اول والدین و مادربزرگ های خجالتی را آرام کنیم. چارچوبی که توسط استانداردهای توسعه در نظر گرفته شده است کاملاً منعطف است. اگر کودک شما نه 10 کلمه در سال، بلکه 7 کلمه صحبت می کند، پس نباید زنگ خطر را به صدا در آورید. نوسانات به پهلو کمی زودتر یا کمی دیرتر در عرض 2-3 ماه قابل قبول است. و برای پسرها ممکن است 4-5 ماه از دختران عقب بمانند.

ساکنان معتقدند که منطقه خاصی وجود دارد، ناحیه ای از مغز که مسئول رشد گفتار است. در واقعیت، گفتار فقط با کار هماهنگ هر دو نیمکره مغز شکل می گیرد. برای رشد کامل و به موقع گفتار، لازم است هر دو نیمکره راست، که مسئول حوزه احساسی-تجسمی، تفکر فضایی و شهود است، و نیمکره چپ، که مسئول تفکر منطقی-منطقی است، به طور هماهنگ رشد کنند. در پسران، دسته‌ای از رشته‌های عصبی که هر دو نیمکره را به هم متصل می‌کنند، نازک‌تر از دختران است و کندتر رشد می‌کنند. بنابراین، این اتفاق می افتد که تبادل اطلاعات بین نیمکره ها دشوار است، به همین دلیل برای پسران دشوارتر است که افکار خود را در قالب یک جمله صحیح دستوری بپوشانند. اگر انحرافات مغزی و ذهنی در رشد وجود نداشته باشد، با تاخیر خفیف اولیه در رشد گفتار، پسر با کمک متخصصان بر آن غلبه خواهد کرد. علاوه بر این، این مردان هستند که گفتار مجازی توسعه یافته تری دارند، به همین دلیل است که تعداد نویسندگان و شاعران مرد بیشتر از زنان است.

در عین حال، شایان ذکر است که به والدین پسرها هشدار داده شود که نباید این وضعیت را شروع کرد و اگر انحراف از هنجار قابل توجه است، حتماً زنگ خطر را به صدا درآورید. در رابطه با ویژگی های جنسیتی رشد، در پسران است که درصد انحراف در رشد گفتار و روانی- گفتاری بالاست. بیایید چند مثال بزنیم. در میان کودکانی که لکنت دارند، تعداد پسران دو برابر دختران است. در بین مبتلایان به آلالیا (فقدان تقریباً کامل گفتار با شنوایی سالم) پسران سه برابر بیشتر هستند و به همین تعداد کودکان مبتلا به دیس آرتری (زمانی که کودک در تلفظ صداهای زیاد مشکل دارد و گفتار او برای دیگران تقریباً نامفهوم است) وجود دارد.

چه چیزی به عنوان سخنرانی به حساب می آید؟ تا سن 2.5 سالگی، اگر کودک به زبان کودک صحبت کند، قابل قبول است. کلمات نه تنها "مامان" و "بابا" تمام عیار در نظر گرفته می شوند، بلکه به جای "ماشین" "زنبور عسل"، به جای "کلاغ" "ماشین ماشین" و به جای "بیایید" "کاپ-کاپ" در نظر گرفته می شوند. رفتن به شنا." کودک می تواند برای اشیاء نام های خود را ارائه دهد. اگر کودک با لجبازی ماکارونی را "کمانی" صدا می کند - این نیز یک کلمه است. قابل قبول است که از ترکیب یکسانی از صداها برای نشان دادن اشیاء مختلف استفاده شود ("کی" - بیدمشک، جوراب، پرتاب).

اما اگر کودکی در 2.5 سالگی سعی نمی کند با عباراتی از 3-4 کلمه مانند "مامان د فنجان" صحبت کند (مادر می خواهد شنا کند)، پس باید حتما زنگ هشدار را به صدا در آورید. در اصل، متخصصان دقیق می توانند تاخیر در رشد گفتار را در دوره نسبتاً اولیه مشاهده کنند.

ما علائم تاخیر قابل توجه در رشد گفتار را فهرست می کنیم:

• اگر کودک در 4 ماهگی به حرکات بزرگسالان واکنش عاطفی نشان نمی دهد و لبخند نمی زند، وقتی مامان او را مورد خطاب قرار می دهد خوشحال نمی شود.

• اگر کودک در حال حاضر 8-9 ماهه است و هنوز غرغر نمی کند (ترکیب های مکرر با بابا، پا-پا-تا و غیره) و در یک سال کودکی بسیار آرام است و صداهای کمی تولید می کند. .

• اگر کودک در حال حاضر یک سال و نیم است، اما کلمات ساده، به عنوان مثال، "مادر" یا "دادن" را نمی گوید، و کلمات ساده را نمی فهمد - نام او یا نام اشیاء اطراف: او نمی تواند درخواست های ساده ای مانند "بیا اینجا"، "بشین" را برآورده کنید.

• اگر کودک در مکیدن یا جویدن مشکل دارد. به عنوان مثال، اگر کودک یک و نیم ساله جویدن بلد نباشد و حتی یک تکه سیب را خفه کند.

• اگر در دو سالگی کودک فقط از چند کلمه جداگانه استفاده می کند و سعی نمی کند کلمات جدید را تکرار کند.

• اگر در 2.5 سالگی واژگان فعال کمتر از 20 کلمه و تقلید کلمه باشد. نام اشیاء اطراف و اعضای بدن را نمی داند: در صورت درخواست نمی تواند به یک شی آشنا اشاره کند یا چیزی را که از دید دور است بیاورد. اگر در این سن نمی داند چگونه عبارات دو کلمه ای بسازد (مثلاً "به من آب بده")

• اگر یک کودک سه ساله آنقدر نامفهوم صحبت می کند که حتی بستگان نیز به سختی می توانند او را درک کنند. او جملات ساده (موضوع، محمول، مفعول) صحبت نمی کند، توضیحات ساده یا داستان های مربوط به رویدادهای گذشته یا آینده را درک نمی کند.

• اگر یک کودک سه ساله "غرش کند"، یعنی خیلی سریع صحبت می کند، انتهای کلمات را می بلعد، یا برعکس، بسیار آهسته آنها را دراز می کند، اگرچه نمونه ای از چنین گفتاری در خانه وجود ندارد.

• اگر کودک در سن سه سالگی عمدتاً با عباراتی از کارتون ها و کتاب ها صحبت می کند، اما جملات خود را نمی سازد، این نشانه یک انحراف جدی رشد است... اگر در سه سالگی کودک آنچه را که بزرگسالان در برابر او می گویند منعکس کند. او، حتی اگر خارج از محل، دلیل درخواست فوری به یک متخصص، و یک روانپزشک است!

• اگر کودکی در هر سنی بدون دلیل ظاهری دهانش به طور مداوم باز است یا ترشح بزاق افزایش یافته است (بدون ارتباط با رشد دندان)

بیماری های شدید دوران کودکی، به ویژه در سه سال اول زندگی، آسیب های مغزی ضربه ای یا سقوط های مکرر به سادگی نادیده گرفته شده، کاهش شنوایی در درجات مختلف - همه اینها می تواند باعث تاخیر در رشد گفتار شود. تحت تأثیر عوامل بیولوژیکی (یا اجتماعی) نامطلوب، دقیقاً آن مناطقی از مغز هستند که در حال حاضر به شدت در حال رشد هستند که به طور قابل توجهی آسیب می بینند. مطالعات نشان داده است که کودکانی که مادر یا پدرشان هر گونه اختلال روانی دارند، اغلب مشاجره می‌کنند یا الکل مصرف می‌کنند، اغلب دچار تاخیر در رشد گفتار می‌شوند.
البته عامل ارثی نیز نقش بسزایی دارد. من می خواهم به طور جداگانه در این نقطه توقف کنم. اغلب مادران با یک کودک پنج ساله می آیند که عملا صحبت نمی کند. از شما می پرسم یک سال پیش، یک سال و نیم پیش چه انتظاری داشتید؟ از این گذشته، هر چه زودتر اصلاح و درمان را شروع کنید، نتیجه بالاتر است! مامان ها شانه هایشان را بالا می اندازند و می گویند که می گویند مادرشوهر می گوید پدر بچه فقط در 4 سالگی و بلافاصله با عبارات صحبت می کند و عمو دیر صحبت می کند. و هیچی، هر دو نفر بیرون آمدند.
بنابراین، انتظار برای حل همه چیز، موضعی به شدت غیرمسئولانه است!

کمک چه متخصصانی و چه زمانی ممکن است یک کودک با تاخیر گفتار به کمک نیاز داشته باشد؟
ارزیابی شنوایی کودکان با تاخیر گفتار (معاینه توسط شنوایی شناس)

• برای ارزیابی رشد، از آزمون‌های متناسب با سن استفاده می‌شود: آزمون رشد روانی حرکتی دنور، مقیاس نقطه عطف زبان اولیه، مقیاس رشد نوزادان بیلی.

• از گفتگو با والدین و مشاهدات، دریابید که کودک چگونه نیازهای خود را بیان می کند. برخلاف تاخیر رشد عمومی و اوتیسم، کودکان مبتلا به کم شنوایی، آپراکسی حرکتی عضلات صورت و اختلالات گفتاری نوروژنیک اولیه قادر به بیان نیازهای خود هستند.

• معلوم می شود که آپراکسی حرکتی عضلات صورت وجود ندارد که به صورت مشکلات در تغذیه و ناتوانی در تکرار حرکات زبان آشکار می شود.

• درک و بازتولید گفتار را با هم مقایسه کنید.

• اطلاعات در مورد محیط خانه کودک و ارتباطات او به شناسایی تحریک ناکافی رشد گفتار کمک می کند.

در قشر مغز، بخش‌هایی که مسئولیت توسعه مهارت‌های حرکتی مفصلی و دستی ظریف را بر عهده دارند، نزدیک به یکدیگر قرار دارند و از نزدیک به هم مرتبط هستند. با این حال، دست زودتر در فرآیند انتوژنز رشد می کند و توسعه آن، همانطور که بود، توسعه گفتار را با آن "کشش" می کند. بنابراین، با پرورش مهارت های حرکتی دستی ظریف در کودک، رشد گفتار او را تحریک می کنیم. بنابراین، اگر یک کودک دارای یک دست پیشرو باشد - سمت راست، نیمکره چپ او توسعه یافته تر است - در میان چپ دست ها، کودکان بسیار بیشتری با RDD، tk وجود دارد. آنها توسعه یافته ترین سمت راست را دارند و نه نیمکره چپ که در آن مراکز گفتار و حرکتی قرار دارند.
در مواردی که کودک در رشد روانی انحراف دارد، استفاده از ماساژ (در سیستم تربیت اصلاحی و رشدی) باید در سنین پیش دبستانی و دبستان ادامه یابد.
رشد موسیقیایی کودک نیز مهم است. بازی‌هایی مانند «حدس بزنید چه صدایی به گوش می‌رسد؟»، «تشخیص با صدا»، «چه ابزاری می‌نوازد؟»، «نجوا کن» و غیره مؤثر هستند. از این گذشته، تقریباً همه کودکان مبتلا به STD توجه کافی ندارند (حافظت کمتر و بازتولید مواد)، آنها نمی دانند چگونه تمرکز کنند، اغلب حواسشان پرت است، ریتم را نمی شنوند و آهنگ صدای دیگران را ضعیف دریافت می کنند.
همچنین باید توجه بصری را از طریق کار با راه راه های چند رنگ، چوب، مکعب، شکل های هندسی مسطح و حجمی و کارت های خاص توسعه داد.
از 5 سالگی در صورتی که رشد گفتار غیرفعال کافی باشد و در رشد ذهنی تاخیری وجود نداشته باشد، باید کلاس ها را با گفتار درمانگر شروع کرد.
کودکانی که تاخیر قابل توجهی در رشد گفتار دارند، نباید در یک موسسه پیش دبستانی عمومی حضور داشته باشند، بلکه باید در یک مهد کودک تخصصی روانی-عصبی یا عصبی و سپس یک مهدکودک گفتار درمانی شرکت کنند. اگر RRR یا RRR تا سن 7 سالگی برطرف نشد، نباید اصرار کنید که کودک در مدرسه عادی شرکت کند. با یک موسسه اصلاحی ویژه موافقت کنید، جایی که کودک مورد توجه متخصصان و برنامه درسی مناسب مدرسه قرار می گیرد.

تفاوت بین تاخیر گفتار (SPD) و تاخیر رشد گفتار روانی (PSP) چیست؟

تاخیر در رشد گفتار زمانی است که فقط گفتار آسیب می بیند و رشد ذهنی و عاطفی کودک طبیعی است. این حالت زمانی است که کودک همه چیز را می فهمد و خواسته ها را برآورده می کند، اما کم یا بسیار ضعیف صحبت می کند.

تأخیر در رشد روانی - گفتاری به این معنی است که کودک دارای یک تأخیر رشدی با ماهیت عقلانی کلی است.

اگر قبل از 4 سالگی، تشخیص ZPRD بسیار نادر است و فقط در صورت وجود بیماری های جدی اتفاق می افتد، پس از 5 سال، تنها 20٪ از کودکان مبتلا به مشکلات گفتاری با ZPRD تشخیص داده می شوند. اگر قبل از 4 سالگی کودک بر دنیا مسلط شد و وارد ارتباطات کمی شد، از این سن او بیشتر اطلاعات را دقیقاً در ارتباط با بزرگسالان و همسالان دریافت می کند. اگر گفتار برای کودک غیرقابل دسترس باشد، رشد ذهنی شروع به کند شدن می کند و در سن 5 سالگی به دلیل تاخیر در رشد گفتار (SRR) متاسفانه تاخیر در رشد گفتار روانی (SPR) شکل می گیرد. بنابراین، اگر پزشکان به نوزاد شما ZRR داده اند، نباید مانند شترمرغ سر خود را در ماسه پنهان کنید و منتظر بمانید که "همه چیز خود به خود بگذرد". ZRR در شکل گیری کل روان کودک منعکس می شود. اگر ارتباط با دیگران دشوار باشد، این مانع از شکل گیری صحیح فرآیندهای شناختی می شود و بر حوزه عاطفی-ارادی تأثیر می گذارد. انتظار بدون درمان و کلاس با یک نقص شناس 5 ساله اغلب منجر به عقب ماندگی شدید از همسالان می شود، در این صورت آموزش فقط در یک مدرسه تخصصی امکان پذیر خواهد بود.

گاهی تاخیر در رشد گفتار با تاخیر در رشد روانی حرکتی همراه است. کودک دیرتر از سایر کودکان شروع به نگه داشتن سر، نشستن، راه رفتن می کند. آنها بی دست و پا هستند، اغلب سقوط می کنند، مجروح می شوند، به داخل اشیا پرواز می کنند. یک علامت مشخصه یک آموزش طولانی مدت است که در سن 4.5-5 سالگی کودک همچنان "فرصت" دارد.

علت بروز ZRR و ZPRR در کودک چیست؟

باید درک کرد که ZRR و ZPRR بیماری های مستقل نیستند، بلکه پیامدهای انحرافات خاصی در سلامت کودک هستند، یعنی اختلالات مغز، سیستم عصبی مرکزی، اختلالات ژنتیکی یا روانی. کارشناسان با مطالعه سرگذشت کودکان با تاخیر در رشد گفتار، دریافتند که اثرات نامطلوب مختلف در طول رشد جنین، زایمان زودرس، طولانی یا سریع، دوره طولانی بدون آب، صدمات هنگام تولد، خفگی جنین در هنگام زایمان، هیدروسفالی و افزایش فشار داخل جمجمه، استعداد ژنتیکی، روانی. بیماری و حتی انتقال زودهنگام کودک به تغذیه مصنوعی.

تاخیر در رشد گفتار مشخصه کودکان فلج مغزی، سندرم داون، کودکان مبتلا به اوتیسم در اوایل دوران کودکی، سندرم بیش فعالی است.

صرف نظر از علتی که منجر به آسیب مغزی شده است، نتیجه یکسان است - نواحی مختلف مغز شروع به کار نادرست می کنند یا به اندازه کافی فعال نیستند. در کودکان با تأخیر در رشد روانی- گفتاری، مناطقی که مسئولیت گفتار و توانایی های فکری را بر عهده دارند، بیشتر تحت تأثیر قرار می گیرند و در نتیجه رشد گفتاری و ذهنی به تأخیر می افتد.

عوامل اجتماعی منفی بر کودک اثر آسیب شناختی مستقیم ندارند، اما بر رشد ذهنی تأثیر می گذارند. بنابراین، RDD و RDD اغلب در دوقلوها و دوقلوها، در کودکانی که در خانواده های دوزبانه رشد می کنند یا یک محیط زبانی ضعیف تشخیص داده می شود.

مادران عزیز! اگر طبق داستان اقوام، شما، شوهر یا عمو عمه‌تان و یکی دیگر از بستگان نزدیکتان دیر صحبت کرده‌اید، این نشان می‌دهد که فرزند شما از قبل استعداد ژنتیکی برای RDD دارد. از نسلی به نسل دیگر، ZRR بیشتر و شدیدتر می شود. . باید درک کرد که تسلط فعال بر الگوهای واژگانی و دستوری در کودک از 2-3 سالگی شروع می شود و تا سن 7 سالگی به پایان می رسد. اگر کودکی در 6 سالگی اصلاً گفتار نداشته باشد، حتی تقلید کلمه نداشته باشد، احتمال صحبت کردن او 0.2٪ است. اگر کودک 8 ساله باشد، پس باید به روش های جایگزین ارتباطی - اشاره ای، کارتی، نوشتاری تسلط پیدا کند، اما دیگر گفتار فعال به معنای کلی نخواهد داشت.

متأسفانه، بسیاری از والدین بر این باورند که گفتار درمانگران تاخیر رشد را «درمان» می کنند، اما گفتاردرمانگران مربی هستند، نه پزشک. آنها فقط به کودک یاد می دهند که صداهای مختلف را به درستی به زبان بیاورد و این کار را فقط از 4-5 سالگی می توان به طور موثر انجام داد. اما من و شما از قبل می دانیم که انتظار تا 5 سال در مورد کودک مبتلا به ADHD بسیار خطرناک است.

بنابراین، ابتدا برای شناسایی علل آسیب شناسی رشد گفتار، به یک تشخیص نسبتاً دقیق نیاز دارید.

برای پی بردن به دلایل تاخیر در رشد گفتار، لازم است با یک متخصص مغز و اعصاب، یک گفتار درمانگر و در برخی موارد با روانپزشک و روانشناس کودک تماس بگیرید. ممکن است آزمایشات مغزی تخصصی مورد نیاز باشد - ECG، ECHO-EG، MRI و معاینات مشابه.

تقریباً 100٪ کودکان مبتلا به بیماری های مقاربتی و مقاربتی نیاز به درمان پزشکی دارند.

کار برای غلبه بر تاخیرهای رشدی از چه سنی آغاز می شود؟

هرچه زودتر، بهتر.

متخصصان مغز و اعصاب می توانند در صورت تشخیص زودهنگام آسیب شناسی عصبی، که منجر به تاخیر در رشد گفتار می شود یا ممکن است منجر به تاخیر در رشد گفتار شود، درمان را از یک سالگی تجویز کنند.

عیب شناسان کار با کودکان را از 2 سالگی شروع می کنند، آنها به رشد توجه، حافظه، تفکر و مهارت های حرکتی کودک کمک می کنند. متخصصان رشد گفتار، معلمان اصلاحی نیز با کودکان 2-2.5 ساله شروع به کار می کنند.

گفتاردرمانگرها به "قرار دادن" صداها کمک می کنند، نحوه درست ساختن جملات را آموزش می دهند و داستانی شایسته بسازند. اکثر گفتاردرمانگران با کودکان 4 تا 5 ساله کار می کنند.

روش های درمان RRR و RRR چیست؟

دارودرمانی - در میان داروهایی که برای درمان بیماری های مقاربتی استفاده می شوند، داروهایی هستند که "تغذیه فعال" و "مواد ساختمانی" برای نورون های مغز هستند (کورتکسین، اکتووژین، نورومولتیویت، لسیتین و غیره) و داروهایی که فعالیت را "تحریک" می کنند. مناطق گفتار (cogitum). تمام قرار ملاقات ها فقط توسط یک متخصص مغز و اعصاب یا روانپزشک انجام می شود. خوددرمانی خطرناک است، زیرا دارویی که به فرزند دوست شما کمک کرده ممکن است برای کودک شما منع مصرف داشته باشد.

الکترورفلکسوتراپی و مغناطیس درمانی به شما امکان می دهد تا به طور انتخابی کار مراکز مختلف مغز را که مسئول دیکشنری، واژگان، فعالیت گفتار و توانایی های فکری هستند، بازیابی کنید. راندمان بالای الکترورفلکسوتراپی با اثر درمانی اضافی بر روی هیدروسفالی همراه است. با این حال، استفاده از این روش موثر در کودکان مبتلا به سندرم تشنج، صرع و اختلالات روانی ممنوع است. هیچ منع مصرفی برای مغناطیس درمانی وجود ندارد.

روش های جایگزین درمان - هیپوتراپی (درمان با اسب)، دلفین درمانی و غیره. روش ها نیز باید به صورت جداگانه انتخاب شوند.

با این حال، تنها کمک دارویی به چنین کودکانی اگر با تأثیر آموزشی پشتیبانی نشود، نتیجه کمی دارد. وظیفه اصلی کار معلم نقص، افزایش سطح رشد ذهنی کودکان است: فکری، عاطفی و اجتماعی.

معلم اصلاح (اصلاح و تضعیف) روندهای منفی توسعه را ارائه می دهد. از بروز انحرافات ثانویه در رشد و مشکلات یادگیری در مرحله اولیه جلوگیری می کند. در کار، معلم نقص‌شناس از ابزارهای بصری، عملی، فنی توانبخشی استفاده می‌کند و کلاس‌های تقویتی را به شیوه‌ای بازیگوش و طبق یک برنامه فردی برگزار می‌کند. هیچ تکنیک کلی وجود ندارد که به همه کمک کند، یک رویکرد فردی مورد نیاز است.

بسیار مهم است که والدین با توجه به علائم تاخیر در رشد گفتار در کودک، نه تنها به کمک متخصصان تکیه کنند، بلکه به طور فعال با خود کودک نیز درگیر شوند. عیب شناس به انتخاب جهت کاری که بستگان کودک باید روزانه و ساعتی انجام دهند کمک می کند.

کمی در مورد روش های کار اصلاحی.

در کار با چنین کودکانی از هنر درمانی، موسیقی درمانی، روش های شی ـ حسی درمانی، روش های ویژه پرورش مهارت های حرکتی بزرگ و کوچک (ریز)، روش هایی برای گسترش دستگاه مفهومی کودک استفاده می شود.

به عنوان مثال، بازی های انگشتی به طور فعال استفاده می شود.

لازم است والدین در خانه فرصت رشد مهارت های حرکتی ظریف را در اختیار کودک قرار دهند - طراح، پازل، بازی های درج، موزاییک، اسباب بازی های توری، مکعب و توپ در اندازه های مختلف، هرم و پرتاب حلقه، شبیه ساز برای بستن دکمه ها و گره زدن. بند كفش. لازم است با کودک مجسمه سازی زیادی از پلاستیکین انجام دهید، با رنگ های انگشتی، مهره های رشته ای روی بند ناف بکشید، حکاکی ها و گلدوزی های ابتدایی را انجام دهید.

استفاده از تکنیک های مختلف ماساژ و تحریک حرکتی برای رشد ادراک و احساسات از سنین پایین اهمیت زیادی دارد.

توصیه می شود از بازی های فضای باز (تکنیک لوگوریتمیک) که توانایی جهت یابی در فضا، حرکت ریتمیک و ماهرانه، تغییر سرعت حرکات و همچنین بازی هایی که در آنها حرکات با گفتار همراه است، ایجاد شود.

هر کلاسی باید طبق سیستم انجام شود، بنابراین باید روزانه و زیر نظر یک متخصص تمرین کنید. به عنوان یک قاعده، کافی است یک کودک 3 ساله هفته ای یک بار به عیب شناس مراجعه کند، در صورتی که والدین آماده انجام کارهای محول شده توسط متخصص در خانه به طور کامل باشند. کودک 4.5-5 سال به بالا حداقل 2 بار در روز نیاز به ملاقات با متخصص دارد و در مورد ZPRR ترکیبی از چند متخصص بهتر است. به عنوان مثال، 2 بار در هفته کودک با یک متخصص نقص برای رشد عمومی و 2 بار در هفته با یک موسیقی درمانگر یا هنردرمانگر کار می کند.

در پایان، یک بار دیگر تأکید می کنم که اگر متوجه شدید که رشد گفتار کودک شما با هنجار سنی مطابقت ندارد، دریغ نکنید - بلافاصله با یک متخصص تماس بگیرید! اگر اصلاح اختلالات گفتاری از سنین پایین شروع شود، احتمالاً در سن 6 سالگی فرزند شما هیچ تفاوتی با همسالان خود نخواهد داشت.

در این مقاله:

با شروع گفتگو در مورد تاخیر در رشد گفتار در کودکان در 3 سالگی، باید توجه داشت که هر کودک فردی است. بنابراین، اگر موانعی در رشد گفتار کودک خود پیدا کردید، ارزش آن را ندارد که وحشت کنید و همه زنگ ها را به صدا در آورید.شما تنها خانواده ای روی زمین نیستید که فرزندان آن در سن 4 سالگی شروع به بیان اولین کلمات آگاهانه خود می کنند. به اندازه خزیدن فردی است. برخی خوشحال هستند که کیلومترها اتاق را چهار دست و پا فتح می کنند و سالانه روی پای خود می ایستند. دیگران، در اصل، خزیدن را دوست ندارند - آنها می توانند تا 12 ماه بنشینند، و می توانند از هشت سالگی در امتداد دیوار راه بروند. سعی کنید با تأخیر گفتار با آرامش برخورد کنید، اما اقدامات مناسب را انجام دهید. اولین کاری که باید انجام دهید این است که برای معاینه و مشاوره به پزشک محلی خود مراجعه کنید.

به گفته روانشناسان، روند شناختی او به گفتار کودک بستگی دارد. گفتار درمانگران نیز از چنین تشخیصی راضی نیستند، بنابراین بلافاصله به کوچکترین شکایت پاسخ می دهند و اغلب به سرعت با مشکلی که به وجود آمده است کنار می آیند. بنابراین می توانید فرزند خود را به متخصصان بسپارید و یک دوره آموزشی کوچک و ساده را با او بگذرانید که به او کمک می کند تا با همسالان خود برسد. همراه با گفتار، افق ها، جهان بینی گسترش می یابد، تفکر منطقی بهبود می یابد و شخصیت شکل می گیرد. از آنجایی که همه اینها ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند، یک کودک بدون انحرافات جدی به سرعت به گفتار تسلط پیدا می کند و پس از چند هفته فراموش خواهید کرد که چنین مشکلی در خانواده شما وجود داشته است.

دلایل تاخیر در رشد گفتار چه می تواند باشد؟

اول از همه به ارتباط خود با نوزاد توجه کنید. شاید تاخیر گفتاری او به این دلیل است که شما با کودک ارتباط کمی دارید.

عدم تقاضا برای گفتار در برخی موارد رخ می دهد:

همچنین، گاهی اوقات حالت خاموش به دلایل ژنتیکی به تاخیر می افتد - به دلیل بلوغ کند سلول های عصبی گفتار. ممکن است کودک کم شنوا باشد و به همین دلیل با شما صحبت نمی کند. یا، در بدترین حالت - که نادر است، اما، افسوس، اتفاق می افتد - ممکن است علت آسیب مغزی باشد.

هنجارهای رشد گفتار در کودکان زیر 3 سال

انحراف از هنجارهای پیشنهادی برای 1-2 ماه (سرب یا تاخیر) نیز هنجار خواهد بود. اگر کودک در چندین شاخص به طور همزمان عقب است یا اصلاً مهارتی ندارد، باید با یک متخصص تماس بگیرید، بازی ها و تمرینات آموزشی را انتخاب کنید و به طور منظم با کودک درگیر شوید.

چگونه سرعت رشد گفتار در کودک را تعیین کنیم؟

هنجارهای رشد را از بدو تولد بر اساس ماه ها در نظر بگیرید، به طوری که تشخیص اینکه آیا انحرافات وجود دارد و در چه مرحله ای ظاهر شده اند آسان تر است.

تا یک سال و نیم کودک آموخته های خود را در یک سال رشد و تقویت می کند. او تمایل دارد با یک هجا تعدادی اشیاء نامرتبط را که با این هجا شروع می شود صدا بزند: "کا" - فرنی، مداد، کاتیا (عروسک)، گربه (شاید "کو"). «بم» - افتاد، در زد، زنگ زد، غسل برای غسل (چون چنین تصمیم گرفت). کودک متوجه نمی شود که بین اشیا چه چیزی مشترک است. اگر او بداند که یک دفترچه یادداشت چیست، یک خودکار را از یک مداد تشخیص دهد، در حال حاضر نمی توان به او توضیح داد که همه اینها یک دفتر است.

اگر بعد از یک سال و نیم گفتار کودک منسجم‌تر نشد، این اولین علامت برای آزمایش است. اگر تا سن سه سالگی تغییری ایجاد نشد، بهتر است برای معاینه و تجزیه و تحلیل کلی به یک روانشناس، گفتار درمانگر و متخصص اطفال منطقه مراجعه کنید.

در سال دوم، کودکان حیوانات و اشیاء را می شناسند، آنها را به بهترین شکل ممکن صدا می کنند، صداها را به عبارات پیچیده تر مدرن می کنند: "میشا"، "گربه گربه"، "مو-کا" (گاو)، "نه-نه" (اسب). . درک نیازهای کودک آسان تر می شود. او می داند که چگونه جوهر را بیابد و آن را در یک کلمه بیان کند: "یوم"، "کوپ"، "تول" (صندلی)، "دادن" (اشاره به یک شی)، "پی"، "آآآ". در این زمان، کودکان هم سن می توانند متفاوت صحبت کنند. هر کودکی تربیت و خانواده خود را نیز دارد
- بر این اساس، محیط و اشیاء آشنا برای همه متفاوت است. کودکان در 2 سالگی دنیایی را که به آنها نزدیک است یاد می گیرند. اما یک واقعیت جالب این است که با برقراری ارتباط با یکدیگر به صورت هجا، یکدیگر را می پذیرند و درک می کنند، اسباب بازی ها را رد و بدل می کنند و از شکل های کلمه خودشان می خندند.

در نوبت 2-3 سالگی، کودک از قبل می داند که چگونه کلمه را در زمان گذشته یا آینده قرار دهد، اما اغلب جنسیت را اشتباه می گیرد. او می تواند خود را از نام سوم صدا کند: "لنا، بله، او خواهد شد" "میشا از مادرش پرسید" - و در عین حال خواسته های خود را به درستی نشان می دهد.

در سال سوم زندگی، کودک شروع به صحبت منسجم و سنجیده می کند. برخی از کودکان ممکن است شروع به خواندن در هجا کنند. آگاهی از اهمیت لحن، درک ترکیب چند کلمه در یک دسته وجود دارد. به عنوان مثال: بلوط، توس، صنوبر درختان هستند. لباس، پیراهن، جوراب ساق بلند لباس هستند. علاوه بر کلمات معنادار اکتسابی و مطالعه شده، کلمات تخیلی نیز از بین می روند که کودک هنوز با آنها راحت است.

در سه سالگی کودک باید 1500 کلمه یا بیشتر بداند.اگر گفتار کودک از هنجار عقب بماند، پیش نیازهای خواندن منفعل باقی می ماند. آموزش نوشتن یا تفکر منطقی به کودک غیرممکن است، زیرا او نمی تواند افکار خود را حتی "برای خودش" به کلمات تبدیل کند.

با چنین تظاهراتی، با تماس با گفتار درمانگر و روانشناس، از تاخیر رشد جلوگیری می کنید و مشکل واقعی سکوت نوزاد را آشکار می کنید.

پزشکان با مرتب کردن هر چه سریعتر مانع سر راه گفتار، مشکل را به طور کامل و بدون هیچ اثری برطرف می کنند. اما هر چه مدت زمان طولانی تری مشکل در خانواده شما باقی بماند، ریشه در روح و روان شما بیشتر می شود و تنها در عرض شش ماه مقابله با آن بسیار دشوارتر خواهد بود.

در رشد گفتار کودک سه ساله به چه نکاتی باید توجه کرد؟

به رشد گفتار کودک در سال اول زندگی توجه کنید. اگر کودک شما به مدت هشت ماه فقط "غرغر" می کند و گهگاه "غرغر می کند" - این نشانگر آن نیست که او بسیار آرام است، بلکه سیگنالی است که باید به پزشکان مراجعه کنید. پس از ماه نهم، همه چیزهایی که کودک آموخته است شروع به تثبیت و پیچیده شدن می کند. اگر کودک شما در تمام این مدت ساکت بود، دیگر چیزی برای تعمیر نخواهد داشت.

اگر کودک شما هنگام تماس برمی گردد و از نظر احساسی خواسته های خود را بیان می کند، این طبیعی است.
توسعه. اگر در همان زمان او بیشتر و بیشتر ساکت است، ارزش تماس با یک گفتار درمانگر را دارد. پس از یک سال زندگی، کودکان می توانند شیء و حیوانی را که والدین آنها نام می برند، در تصویر نشان دهند، چهره های آشنا را در عکس ها تشخیص دهند، قسمت های جداگانه بدن را نشان دهند و سعی کنند حداقل هجای اول کل کلمه را تکرار کنند.

در دو سالگی، کودک نه تنها وارد مکالمه با بزرگسالان می شود، مکالمه را با کمک عبارات کوتاه و تکان دادن سر شبیه سازی می کند، انگشت خود را در جهت درست نشان می دهد. او همچنین می تواند درخواست یک بزرگسال را برآورده کند که چیزی به او بدهد، یک توپ بیاورد، یک عروسک جدید نشان دهد، به او نوشیدنی از یک لیوان بدهد.

در سن سه سالگی، جملات ساده از کلمات ساده مانند "بیا بریم پیاده روی"، "من باید غذا بخورم"، "من می خواهم به آنجا بروم" تشکیل می شود. بچه ها اولین کسانی هستند که سلام می کنند، وارد گفتگو می شوند، اخبار خود را می گویند: "آنها برای من لباس خریدند"، "پسر یک اسباب بازی به من داد". علاقه بزرگسالان رشد فکر را تشویق می کند و جملات پیچیده تر را تشکیل می دهد.

تشخیص، کمک و درمان تاخیر رشد گفتار در کودک 3 ساله

معمولاً تأخیر در رشد گفتار بلافاصله متوجه نمی‌شود، اما هنگامی که یک مهار جدی وجود دارد که نه تنها برای دیگران، بلکه برای خود والدین نیز قابل توجه است - که می‌گویند برای مدت طولانی می‌توانند به خود اطمینان دهند، این برای کودکان اتفاق می‌افتد. همه بچه ها متفاوت هستند و غیره تکرار می کنیم: غش نکنید، بلکه همچنین نیازی به استراحت نیست منتظر بمانید تا مشکل خود به خود برطرف شود و کودک شما در یک نقطه به طور ناگهانی در یک سخنرانی واضح و قابل فهم صحبت کند، اشتباه و مضر است. شما باید مشکل را بدون هراس، اما با دقت درمان کنید. کودک را به پزشک نشان دهید و بگویید که متوجه انحرافاتی در رشد گفتار شده اید. پس از متخصص اطفال منطقه، شما به مشاوره های لازم از متخصصانی ارجاع داده می شوید که به کودکان با مشکلات مشابه کمک می کنند تا سریعاً با همسالان خود برسند.

قبل از تجویز درمان، لازم است ماهیت مشکل شناسایی شود. و همانطور که قبلاً شناخته شده است ، تاخیر گفتار می تواند به دلایل مختلفی رخ دهد. و درمان هر یک از علل باید کاملا فردی باشد.

اگر موضوع عدم توجه یا برعکس مراقبت بیش از حد از یک کودک مجرد باشد، روانشناس این موضوع را به عهده می گیرد و لزوماً هم با کودک و هم با نزدیکان او کار می کند. توجه ویژه ای به احساسات کودک و مراحل وقوع آنها می شود - بنابراین روانشناس ریشه مشکل را پیدا می کند و وضعیت درونی کودک را بهبود می بخشد. پس از بیدار شدن میل به یادگیری، یک گفتار درمانگر به کار با کودک متصل می شود.

اگر کودک به دلیل تشخیص عصبی صحبت نکند، داروهای خاصی کمک می کند که استفاده از آنها باعث بازسازی سلول های مغز می شود. در روند مصرف قرص ها، کودک در مقابل چشمان ما شروع به تغییر می کند: او به سمت ارتباط کشیده می شود، سعی می کند به تنهایی، با والدین و دوستانش چیز جدیدی پیدا کند. همچنین می توان کودک را در خواب یا درمان هیپنوتیزم درمانی با استفاده از میکروپلاریزاسیون غوطه ور کرد. این ممکن است برای والدین مهربان ترسناک به نظر برسد، اما این روش در واقع کاملاً بدون درد است. دستگاهی که بر فعالیت مغز کودک تأثیر می گذارد، حداقل تعداد تکانه های الکتریکی را ساطع می کند که ده برابر ضعیف تر از جریان در طول روش الکتروفورز است.

اگر مشکل تکلم به این دلیل است که کودک صداها را نمی شنود، طبق شهادت کودک می توان آنها را به مدرسه ای اختصاص داد که در آنجا نحوه زندگی در دنیای بدون صدا را آموزش می دهند.