Tėvų susirinkimas-seminaras parengiamojoje grupėje. Tėvelių susirinkimas parengiamojoje grupėje: „Atsisveikink, darželis! Kūrybinis baigiamasis tėvų susirinkimas parengiamojoje grupėje

Tėvų susirinkimo suvestinė parengta remiantis auklėtojų, psichologės ir pradinių klasių mokytojų darbu. Pagrindinė šio susitikimo užduotis – papasakoti tėvams apie vaiko adaptacijos mokykloje laikotarpį. Santraukoje yra priminimas tėvams.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Scenarijų tėvų susirinkimas parengiamojoje grupėje mokslo metų pabaigoje.

Pakviestieji:

Schepetnova E.N. – ugdymo psichologė

Lolenko L.I. - pradinių klasių mokytojas MBOU "Vidurinė mokykla Nr. 34"

Samova Ya.O. - pradinių klasių mokytojas MBOU "NOSH Nr. 31"

DARBOTVARKĖ:

1. Pokalbis su tėvais apie mokslo metų rezultatus.

2. Vaikų psichologinis pasirengimas mokyklai.

3. Kaip ugdyti vaiko savarankiškumą.

4. Kaip paruošti vaikus rašymui.

5. Kaip padėti vaikui prisitaikyti prie mokyklos.

1. DĖL PIRMOJO darbotvarkės KLAUSIMO: „Pokalbis su tėvais apie mokslo metų rezultatus“

Išgirdo: Novikovas N.V., auklėtojas.

Natalija Vladimirovna kalbėjosi su tėvais apie mokslo metų rezultatus, apibendrino pedagogų ir siaurų specialistų darbo rezultatus. Štai baigiasi paskutiniai mūsų vaikų buvimo darželyje metai. Ikimokykline vaikyste vadinamas raidos etapas artėja į pabaigą. Netrukus mokykla atvers duris vaikams, jų gyvenime prasidės naujas laikotarpis. Per darželyje praleistą laiką vaikai daug įgijo. Pirmiausia jie labiau užsigrūdino, fiziškai išsivystė. Vaikai yra įvaldę pagrindines kultūros priemones, gerai moka žodinę kalbą, taip pat turi išvystytą stambiąją ir smulkiąją rankų motoriką. Jie turi pirminių idėjų apie save, apie savo šeimą, kurioje gyvena.

Tačiau daugelis tėvų mano, kad jei jų vaikas moka skaityti, rašyti ir skaičiuoti, tada jis yra pasirengęs mokytis ir jiems nebus jokių problemų su mokykla. Įsivaizduokite jų nuostabą, kai vaikui nesiseka mokykloje, o yra tik mokytojo skundai, vaiko nemeilė mokytojui ir nenoras lankyti mokyklą. Optimalus atsakymas į klausimą: "Ką daryti?" Ne, nes visi vaikai skirtingi ir jų sunkumų mokykloje priežastys skirtingos. Tačiau yra bendrų požiūrių, ką turėtų žinoti ir mokėti vaikas, einantis į 1 klasę, ir ką turėtų žinoti tėvai.

Vaiko sėkmė mokykloje priklauso nuo: psichologinis vaiko pasirengimas mokyklai – tai pirmiausia noras įgyti žinių.

Nuspręsta:

Vykdyti kryptingą darbą: darželis ir šeima – paruošti ir pritaikyti vaiką mokyklai.

Terminas: nuolatinis.

II. DĖL ANTROJO darbotvarkės KLAUSIMO: „Dėl vaikų psichologinio pasirengimo mokyklai“

KLAUSĖ: Shchepetnova Elena Nikolaevnamokytojas-psichologas.

Elena Nikolaevna,tėvams sakė, kad psichologinis pasirengimas mokyklai yra svarbiausias vaiko auginimo ir ugdymo rezultatas darželyje ir šeimoje.

Todėl pirmoji sėkmingo ugdymo sąlyga pradinėje mokykloje yra tinkami vaiko motyvai, požiūris į mokymąsi kaip į svarbų dalyką, didelis noras mokytis mokykloje.

Svarbus pasirengimo mokyklai rodiklis yra intelektualus pasirengimas. Ilgą laiką intelektualinis vaiko vystymasis buvo suprantamas kaip tam tikrų įgūdžių ir žinių buvimas. Šiandien intelektinis pasirengimas suprantamas kaip pakankamas aukštesnių psichinių funkcijų išsivystymo lygis: atminties, dėmesio, mąstymo, suvokimo, kalbos.

Socialinis pasirengimas reiškia tokių vaiko savybių formavimąsi, kurios padės jam užmegzti ryšius su nauja suaugusiųjų ir bendraamžių komanda. Darželyje didelis dėmesys skiriamas vaikų bendravimui tarpusavyje, mokomasi draugauti, bendrauti, taikstytis. Tačiau labai svarbu ir tai, kokį dėmesį tėvai skiria šiam klausimui, kokiomis bendravimo šeimoje sąlygomis vaikas gyvena, kokią vietą jis užima šeimoje, tėvai sveikina vaiko bendravimą su bendraamžiais kieme ar izoliuoja jį nuo jo, kaip vertinamas jo elgesys.

Taigi psichologinis pasirengimas mokyklai yra tarpusavyje susijusių vaiko raidos sričių kompleksas:

Motyvacinis pasirengimas;

Valingas pasirengimas;

Intelektualus pasirengimas;

socialinis pasirengimas.

Mokytoja psichologė siūlė tėvams palyginti savo pačių mintis apie pasirengimą mokyklai, užfiksuotą susitikimo pradžioje su gauta informacija, įvertinti, kaip tėvų idėjos atitinka mokslines.

Elena Nikolaevna,pasakojo, kaip nustatomas vaikų psichologinis pasirengimas mokyklai. Atliko tėvų testus, kad nustatytų jų pasirengimą vaikui eiti į pirmą klasę. Supažindino tėvus su atmintine „Kaip įveikti mokyklos baimę“. (Kiekvienas iš tėvų gavo atmintinę.)

PRISTATYTA: Bazarova L.D. tėvas

Liubov Dmitrievna pasidalijo savo patirtimi, nes su šia problema ji jau susidūrė ruošdama savo vyriausiąjį sūnų į mokyklą.

Nuspręsta:

Vadovaujantis atmintinė yra būtina norint išvengti įvairių stresinių situacijų vaikams.

Atsakingi: tėvai ir mokytojas-psichologas

Terminas: nuolatinis.

III. Dėl TREČIOJO darbotvarkės KLAUSIMO: „Kaip ugdyti vaiko savarankiškumą“

Išgirdo: Zhashkov M.A., pedagogas.

Marija Anatolyevna davė keletą patarimų būsimų pirmokų tėvams (ji paruošė atmintinę kiekvienam tėvui savo ataskaitai):

Rimtas šeimos požiūris į vaiko ruošimą mokyklai pirmiausia turėtų būti grindžiamas siekiu ugdyti vaike norą daug mokytis ir daug mokytis, ugdyti vaikų savarankiškumą, domėjimąsi mokykla, draugišku požiūriu į kitus, pasitikėjimas savimi ir baimės nebuvimas reikšti savo mintis ir užduoti klausimus, būti iniciatyvus bendraudamas su mokytojais.

Kas būdinga savarankiškam vaikui? Vyresnio ikimokyklinuko savarankiškumas pasireiškia jo gebėjimu ir noru veikti be suaugusiojo pagalbos, pasirengimu ieškoti atsakymų į kylančius klausimus. Savarankiškumas visada siejamas su aktyvumo, iniciatyvumo pasireiškimu, kūrybiškumo elementais. Savarankiškas vaikas – tai pirmiausia vaikas, kuris dėl sėkmingos veiklos patirties, palaikomas kitų pritarimo, jaučiasi pasitikintis savimi. Visa mokymosi situacija (nauji reikalavimai mokinio elgesiui ir veiklai, naujos teisės, pareigos, santykiai) grindžiama tuo, kad per ikimokyklinės vaikystės metus vaikas susiformavo savarankiškumo pagrindus, savarankiškumo elementus. reglamentavimas, organizavimas. Gebėjimas palyginti savarankiškai spręsti prieinamas problemas yra būtina mokykloje reikalaujamos socialinės brandos sąlyga. Patirtis rodo, kad pirmos klasės mokinys, neturintis šios savybės, mokykloje patiria rimtą neuropsichinę perkrovą. Nauja aplinka, nauji reikalavimai jam sukelia nerimo ir nepasitikėjimo savimi jausmą. Įprotis nuolat globoti suaugusįjį, ikimokyklinėje vaikystėje susiformavęs elgesio atlikimo modelis trukdo jam įsilieti į bendrą klasės ritmą, daro bejėgį atliekant užduotis. Neapgalvota auklėjimo taktika, suaugusio žmogaus noras, net ir turint geriausių ketinimų, nuolat globoti ir iš anksto padėti vaikui elementariuose reikaluose, sukelia rimtų sunkumų jo ugdymui. Tokių vaikų adaptacija mokykloje gerokai vėluoja.

Supažindino tėvus ir įteikė atmintinės tema: „Kaip ugdyti vaiko savarankiškumą“ (pridedama atmintinė)

Nuspręsta:

1. Klausykite mokytojo patarimų ir vykdykite juos.

Atsakingi: tėvai ir globėjai

Terminas: nuolatinis.

Dėl KETVIRTOJO darbotvarkės KLAUSIMO: „Dėl vaikų paruošimo rašyti“

KLAUSĖ: Lolenko L. I., pradinių klasių mokytoja MBOU "Vidurinė mokykla Nr. 34"

Liudmila Ivanovna supažindino tėvus su pratimais, skirtais paruošti vaikus rašyti.

Ji pasakojo, kad ruošti vaikus rašymui pradedama dar gerokai prieš vaikui įeinant į mokyklą. Tai apima vaikų vystymąsi:

Smulkioji pirštų motorika (tam tikslui reikia mokyti vaikus atlikti įvairias praktines užduotis, kurti amatus naudojant įvairius įrankius, kurių metu išryškinamos tokios savybės kaip valingų rankų judesių tikslumas, akis, taiklumas, lavinamas dėmesys, koncentracija);

Erdvinė orientacija, ypač ant popieriaus lapo, taip pat bendromis judėjimo kryptimis (iš kairės į dešinę, iš viršaus į apačią, pirmyn ir atgal ir kt.);

Ritmo pojūtis, gebėjimas koordinuoti judesių, žodžio ir gesto tempą ir ritmą;

Vizualiniai ir grafiniai įgūdžiai vaizdinės veiklos procese, taip pat grafinių pratimų pagalba.

Kokius pratimus ikimokyklinukai turi ruošti rašymui?

Visų pirma, tai yra visokios vizualinės veiklos rūšys. Ypatingą reikšmę turi dekoratyvinis piešinys – piešiami ornamentai, raštai. Tuo pačiu metu vaikas praktiškai įvaldo įvairių rašto elementų vaizdą, elementų išdėstymo plokštumoje būdus, išmoksta teisingai nustatyti linijų kryptį ir rankos judėjimą, lavina akį.

Dažymas teigiamai veikia rankos paruošimą rašyti. Šiuo tikslu galite naudoti paruoštas spalvinimo knygeles. Atliekant tokias užduotis namuose, būtina atkreipti vaiko dėmesį, kad vaizdas būtų nudažytas pakankamai kruopščiai, tolygiai ir tiksliai.

Padeda lavinti grafinius įgūdžius atliekant įvairias su perėjimu susijusias užduotis. Perinti atliekama vadovaujant suaugusiam žmogui. Mama ar tėtis parodo, kaip brėžti potėpius, kontroliuoti linijų lygiagretumą, kryptį, atstumą tarp jų. Perėjimo pratimams galite naudoti paruoštus trafaretus, vaizduojančius objektus.

Plačiai naudojami įvairūs grafiniai pratimai sąsiuvinyje narvelyje: sekti langelius, braižyti raštus, į kvadratą sutalpinti įvairius vaizdus: ovalus, linijas, kabliukus, trikampius.

Liudmila Ivanovna paruošė kiekvienam tėvui "Darbo su darbo knygelėmis namuose taisykles".

Nuspręsta:

Būtina padidinti užsiėmimų, skirtų lavinti smulkiąją rankų motoriką, skaičių, likusį laikotarpį aprūpinti vaikus įvairiais vadovais ir spalvinimo knygelėmis.

Atsakingi: tėvai ir globėjai

Terminas: nuolatinis

Už – 28 žmonės, prieš – ne

Dėl penktojo darbotvarkės klausimo: „Kaip padėti vaikui adaptuotis mokykloje“

Išgirdo: Ya.O. Samova , pradinių klasių mokytojas MBOU „NOSH“ Nr.31.

Yana Olegovna pasakė tėvams, kad sunkiausias laikotarpis ikimokyklinukui yra adaptacijos prie mokyklos laikotarpis, kuris labai priklauso nuo jo individualių savybių. Įspūdingiems, emocingiems, droviems vaikams reikalingos ypatingos sąlygos, dažnai į šią kategoriją patenka namų vaikai, kurie įpratę būti juos mylinčių suaugusiųjų dėmesio centre. Tėvai turi būti pasiruošę, kad adaptacijos laikotarpis gali užsitęsti kelis mėnesius. Tuo pačiu jie turi būti kantrūs ir ramūs, laikinos nesėkmės dar nerodo būsimo atsilikimo. Vaikas nori matyti pasitikėjimą, kad naujomis sąlygomis jis nėra vienas, turi išmintingus suaugusius, kurie jį supras ir padės. Paprastai visi vaikai, eidami į mokyklą, nori mokytis, t. y. yra susiformavę mokymosi motyvaciją, kurią būtina išsaugoti ir palaipsniui paversti pažintine veikla (aplinkinio pasaulio ir savęs pažinimu).

Nuspręsta:

1. Klausykite mokytojo patarimų ir vykdykite juos.

Atsakingi: tėvai.

Terminas: nuolatinis

PRIEDAS

Kaip įveikti mokyklos baimę

(priminimas tėvams)

1. Niekada negąsdinkite vaiko mokykla, net nesąmoningai. Negalima sakyti: „Negalvoji, kaip mokysies?“, „Nežinai, kaip elgtis, į mokyklą tokių vaikų neveda“, „Nebandysi, ten mokykloje bus tik dviese“ ir kt.

2. Skaitykite vaikui grožinę literatūrą apie mokyklos gyvenimą, kartu žiūrėkite ir aptarkite animacinius filmus ir filmus apie mokyklą.

3. Formuoti vaikui teigiamą požiūrį į mokyklą, mokyklos gyvenimo atributus, pažįstamus pirmokams.

4. Nedėkite nepakeliamų, nepagrįstų vilčių, kad vaikas bus geriausias mokinys mokykloje, pralenkęs savo bendraklasius.

5. Stenkitės praleisti daugiau laiko su vaiku, bendrauti su juo lygiaverčiai, taip aiškiai parodydami, kad jis jau pakankamai senas.

6. Dažnai pagirkite vaiką net ir už nedidelius pasiekimus. Taigi suformuokite sėkmės situaciją, sustiprinkite jo tikėjimą savo jėgomis ir galimybėmis.

Kaip išmokyti vaiką būti savarankišku

(priminimas tėvams)

1. Nuolat turtinkite vaikų žinias ir įgūdžius.

2. Sudaryti sąlygas, skatinančias vaiką aktyviai naudoti turimas žinias ir įgūdžius.

3. Didinkite susidomėjimą savarankiškais veiksmais, reguliariai siūlydami naujas užduotis.

4. Nuolat keisti vaiko veiklos valdymo taktiką: nuo tiesioginių metodų (rodymas, paaiškinimas) pereiti prie netiesioginių (patarimas, priminimas).

5. Išsaugokite norą įveikti sunkumus, suvesti reikalus iki galo.

6. Orientuokite vaiką į gerą rezultatą.

7. Nuolat plėsti vaiko savarankiškumo ribas. Atverti jam naujas galimybes, parodyti pasiekimų augimą, susieti augantį savarankiškumą su būsimos mokyklos uždaviniais.

8. Išsaugokite vaiko džiaugsmo jausmą ir pasididžiavimą savo sėkmingais veiksmais.

Darbo su darbo knygelėmis namuose taisyklės

1) Nuolat kontroliuokite vaiko laikyseną. Vaikas neturėtų susikūpręs, krūtine remtis į stalą, kišti po savimi kojos ir pan.

2) Baldai turi atitikti vaiko ūgį, šviesa kristi iš kairės.

3) Stebėkite, kaip vaikas laiko rašiklį ar pieštuką. Dažnai nutinka taip, kad vaikas laiko pieštuką „žiupsneliu“, sutraukdamas pirštus į „saują“ ar sugniaužęs ranką į kumštį.

4) Ranka ir alkūnė neturi kabėti virš stalo.

5) Vaikas neturėtų spausti pieštuko per stipriai ar per silpnai.

6) Darbo su sąsiuviniais laikas neturėtų viršyti 7-10 minučių.

Paskutinio tėvų susirinkimo parengiamojoje grupėje santrauka

Tushmakova Natalya Nikolaevna, auklėtoja, darželis Nr. 203 "Alisa" ANO DO "Lada Childhood Planet", Toljatis.
Apibūdinimas:Šia medžiaga gali pasinaudoti parengiamųjų grupių auklėtojai, vesdami baigiamuosius tėvų susirinkimus.
Tikslas: tėvų įtraukimas į būsimų pirmokų ruošimo mokyklai procesą.
Užduotys:
- Grupės metų darbo rezultatų apibendrinimas;
- tėvelių apdovanojimas už aktyvų dalyvavimą grupės ir darželio gyvenime;
- supažindinti tėvus su vaikų pasirengimo mokyklai kriterijais pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standartą.

Tėvų susirinkimo santrauka

Dienotvarkė:
1. Pasisveikinimas, pristatymo „Iš grupės gyvenimo“ peržiūra
2. Pinigų, išleistų perkant raštinės reikmenis, lavinamuosius žaidimus ir pašalpas vaikams, ataskaita (Panasyuk N.N., tėvų tarybos pirmininkas)
3. Pasirengimas išleistuvių vaikams organizavimui (kalba tėvų tarybos narė Abbasova V.K.)
4. Ikimokyklinuko pasirengimas mokyklai federalinio valstybinio išsilavinimo standarto kontekste (kalba mokytoja Tushmakova N. N.).
5. Mūsų pasiekimai, šeimų apdovanojimas už sėkmę ugdyme (dalyvauja abu pedagogai).
6. Kaip įveikti mokyklos baimę (kalba mokytoja Sidorova O.G.).

1. Baigiasi mokslo metai. Mūsų vaikai užaugo, daug išmoko, daug ko išmoko, mūsų draugiška šeima sustiprėjo. Noriu, kad išsiskyrimas būtų malonus ir įsimintinas. Dar kartą prisiminkime, kokie buvo šie mokslo metai mūsų grupėje (žiūrint foto pristatymą iš būrelio gyvenimo).
2. Žodis suteiktas Tėvų tarybos pirmininkei Panasyuk Natalijai Nikolajevnai.
3. Žodis suteiktas tėvų tarybos narei Abbasovai Valerijai Konstantinovnai.
4. Daugeliui tėvų rūpi vaikų perėjimas iš darželio į mokyklą. Tėvai domisi savo vaiko sėkme mokykloje, todėl pradeda jį ruošti stoti į mokyklą kuo anksčiau. Ką reikia padaryti, kad vaikas į mokyklą eitų pasiruošęs ir gerai mokytųsi, gaudamas tik teigiamas emocijas?
Pagal Švietimo įstatymą buvo išleistas „Federalinis valstybinis ikimokyklinio ugdymo standartas“, trumpai tariant, GEF, kuris įsigaliojo 2014 m. sausio 1 d.
Kodėl mokslininkai staiga ėmėsi ikimokyklinio ugdymo standarto kūrimo? Nes pirmą kartą mūsų kultūros istorijoje ikimokyklinė vaikystė tapo ypatingu save vertinančiu ugdymo lygmeniu – to dar nėra buvę; Anksčiau ikimokyklinis amžius buvo laikomas vienu iš žingsnių ruošiant vaikus mokyklai. Dabar ikimokyklinis amžius yra vertingas pats savaime. Pokyčio esmė susijusi su ugdymo proceso modeliu. Iš jo visiškai būtina išnaikinti treniruočių modelį. Ikimokyklinio amžiaus vaikus reikia ne mokyti, o ugdyti. Vystymasis yra priešakyje. Tobulėti reikia per jų amžiui prieinamą veiklą – žaidimus.
Pokyčiai susiję ir su suaugusiojo padėtimi. Suaugęs žmogus bendrauja, tačiau sąveika nagrinėjama ne formaliame, o esminiame kontekste (partnerystė). Suaugęs žmogus bendrauja su vaikais: kartu kelia tikslus, kartu veikia, kad šie tikslai būtų pasiekti ir kartu įvertinamas produktas, kuris yra rezultatas.
Pagal naująjį įstatymą pagrindinis dalykas buvo psichologinis vaikų paruošimas mokyklai, kuris apima:
- intelektualinis pasirengimas;
- motyvacinis pasirengimas;
- emocinis-valinis pasirengimas;

Tikslas: užmegzti partnerystes su kiekvieno mokinio šeima pasirengimo mokyklai klausimu.

Užduotys:

1. Užmegzkite partnerystę su kiekvieno mokinio šeima, kurkite bendrų interesų ir emocinio supratimo atmosferą.
2. 2 . Didinti tėvų raštingumą raidos pedagogikos srityje, žadinti jų susidomėjimą ir norą dalyvauti auklėjant ir vystant savo vaiką.
3. Įskiepyti tėvams įprotį domėtis mokytojais vaiko raidos procesu įvairiose veiklose.

Įranga:

– Literatūra susitikimo tema;

- Multimedijos įranga mokytojų pasirodymams;

- Priminimas tėvams

Nariai: vadovas, logopedas, grupės auklėtojai, tėvai.

Pedagogas: Mieli tėvai! Mūsų tėvų ir mokytojų susirinkimo tema yra „Vaiko pasirengimas mokyklai“.

Kokie juokingi trupiniai vaikai atėjo į darželį! Ikimokykliniai metai prabėga greitai ir nepastebimai, o netrukus, labai greitai jūsų vaikas atsidurs ant mokyklos slenksčio! Jis su džiaugsmu ir galbūt su paslėptu nerimu laukia dienos, kada peržengs šią slenkstį. Ši diena nubrėžs brūkšnį po visu ankstesniu vaiko gyvenimu ir padalins jį į dvi, tačiau nelygias dalis: ikimokyklinuką ir moksleivį.

Kiekvienas iš jūsų norėtų, kad jūsų vaikas būtų kuo geriau pasiruošęs. Mokymosi pradžia yra naujas vaiko (ir, žinoma, tėvų) gyvenimo etapas, reikalaujantis tam tikro pasirengimo šiam kokybiškai naujam gyvenimo etapui ir visiškai naujos veiklos rūšies – ugdymo.

Dažnai pasirengimas mokytis reiškia tik tam tikrą vaiko žinių, įgūdžių, gebėjimų lygį, o tai, žinoma, irgi svarbu. Svarbiausias dalykas pereinant į kokybiškai naują lygmenį – psichologinis pasirengimas mokymosi veiklai. Ir, visų pirma, noro mokytis ugdymas (motyvacinis pasirengimas). Bet tai dar ne viskas. Yra didžiulis atotrūkis tarp „noriu eiti į mokyklą“ ir „man reikia mokytis, dirbti“, nesuvokdamas šio „privalo“ vaikas negalės gerai mokytis, net jei iki mokyklos mokės skaityti, rašyti, gerai suskaičiuoti ir taip toliau. Ruošiant vaiką mokyklai, būtina išmokyti jį klausytis ir girdėti, matyti, stebėti, prisiminti, apdoroti gautą informaciją.

Sėkmingo vaiko paruošimo ir adaptacijos mokykloje pagrindas yra:

• Fizinė vaiko sveikata.
• Išvystytas vaiko intelektas.
• Vaiko gebėjimas bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiais.
• Ištvermė ir našumas.
• Vaiko gebėjimas skaityti ir skaičiuoti.
• Tikslumas ir disciplina.
• Gera atmintis ir dėmesys
• Iniciatyvumas, valia ir gebėjimas veikti savarankiškai.

Daugelis tėvų mano, kad jei jų vaikas moka skaityti, rašyti ir skaičiuoti, tada jis yra pasirengęs mokytis, ir jiems nekils problemų su mokykla. Įsivaizduokite jų nuostabą, kai vaikui nesiseka mokykloje, o yra tik mokytojo skundai, vaiko nemeilė mokytojui ir nenoras lankyti mokyklą. Optimalus atsakymas į klausimą: "Ką daryti?" Ne, nes visi vaikai skirtingi ir jų sunkumų mokykloje priežastys skirtingos. Tačiau yra bendrų požiūrių, ką turėtų žinoti ir mokėti vaikas, einantis į 1 klasę, ir ką turėtų žinoti tėvai.

Noriu užduoti jums klausimą, mieli tėveliai: ką, jūsų nuomone, vaikas turėtų sugebėti iki rugsėjo 1-osios?

– Jis turi mokėti pasirūpinti savimi, nusirengti ir apsirengti.

– Labai svarbu vaiką išmokyti higienos: ne tik privalomų rytinių procedūrų, bet ir to, kad visą dieną reikia rūpintis savimi – susitvarkyti plaukus, išsivalyti kostiumą.

- Išmokykite mažylį valyti savo darbo vietą, kampą, tvarkyti daiktus.

– Be to, vaikas turi puikiai suprasti, kaip reikia ir galima elgtis su bendraamžiais, o kaip – ​​su suaugusiaisiais. Be to, svarbu, kad su bendraamžiais jis bendrautų vienodai, bet su pagarba, nes tai jo draugai.

– Nepamirškite, kad vaikas turi klausytis ir skaityti geras pasakas, žiūrėti klasikinius rusiškus ir sovietinius animacinius filmukus, klausytis ir dainuoti V. Šainskio ir kitų nuostabių mūsų kompozitorių dainas: visus šiuos kūrinius, šlovinančius gėrį, draugystę, sąžiningumą, padorumą.

Jūsų vaiko sėkmė mokykloje priklauso nuo:

- psichologinis vaiko pasirengimas mokyklai – tai visų pirma noras įgyti žinių, kurios anaiptol ne visada įdomios ir patrauklios;

- procesų vystymas: mąstymas, atmintis, dėmesys;

- kalbos ir foneminės klausos vystymas.

Psichologinis pasirengimas mokyklai atsiranda dėl viso vaiko - ikimokyklinio amžiaus - ikimokyklinio amžiaus, o tai reiškia, kad kūdikis daug žaidžia vienas, su bendraamžiais, su suaugusiaisiais vaidmenų žaidimuose ir žaidimuose pagal taisykles. Be to, piešia, lipdo, karpo ir klijuoja naminį popierių, lanksto mozaikos raštus, renka kubelius pagal modelį, dirba su įvairiais dizaineriais, groja žaisliniais muzikos instrumentais ir, žinoma, klausosi pasakų, romanų, pasakojimų.

Skaitymas turėtų tapti neatsiejama kiekvieno vaiko gyvenimo dalimi. Vaikams skaitomos knygos ne visada atitinka jų amžių ir raidą. Kartais tai yra skaitymas su vėlavimu („Ropė“, „Kolobok“ ir kt.) arba prieš jį.

Kai skaitote vaikui, jis turi išsakyti savo nuomonę apie tai, ką skaito. Užduokite jam klausimus:

Apie ką ar apie ką šis darbas?

Kas tau patiko ir kodėl?

Ką darytum, jei būtum herojus?

- Tęskite istoriją (pasakojimą).

- Pažiūrėkite į iliustraciją. Kokiai siužetui jis priklauso?

- Nupiešk savo piešinį.

6–7 metų vaikų kalbos raida reiškia, kad turi 3,5–7 tūkstančių žodžių žodyną, gebėjimą taisyklingai tarti garsus, gebėjimą atlikti paprasčiausią garsinę žodžių analizę.

Šiandien mūsų visuomenėje dėl nepakankamo dėmesio žaidimui šeimoje jis vis mažiau užpildo vaiko gyvenimą. Į žaidimo vietą atėjo televizorius, kompiuteris. Tuo pačiu metu kompiuteriniame žaidime neveikia nei vaiko vaizduotė, nei fantazija, o vaikas iš aktyvaus subjekto virsta pasyviu žiūrovu. O tai veda prie vaikų intelektualinio išsivystymo ir kūrybinio potencialo mažėjimo, pažintinės veiklos išnykimo.

Prieš pradėdamas mokyklą, jūsų vaikas turėtų turėti tam tikrų žinių, pagrįstų jo gyvenimo patirtimi. Vaikas turi žinoti: vardą, pavardę, adresą (miestas, gatvė, namas, telefonas, tėvų vardus ir pavardes, kur jie dirba. Be to, vaikas turi pažinti jį supantį pasaulį: metų laikus, dienas savaitė, medžiai, paukščiai, vabzdžiai, gyvūnai ir kt.

Priminimai tėvams Ką turėtų mokėti pirmokas?

Jūsų vaikai turėtų ne tik suvokti tikrovę, bet padaryti tam tikras išvadas, reflektuoti. Dažnai užduokite vaikams klausimą: kodėl taip manote? Svarbu, kad vaikas išmoktų lyginti, apibendrinti, lyginti.

Kad vaikas mokykloje greičiau išmoktų skaityti, jam reikia lavinti atmintį (vaizdinę ir klausomąją, mąstymą, vaizduotę.

Bet vis tiek, jei vaikas nori ar jau moka skaityti, skaitymo techniką galite patobulinti pasitelkę N. S. Žukovos pradmenį, kuris pateikia rekomendacijas jums, mieli tėveliai.

Nemėginkite savo vaiko mokyti rašyti didžiosiomis raidėmis! Šis procesas yra labai sudėtingas: turite žinoti kiekvienos atskiros raidės rašymo būdą. Bet jūs galite padėti mokytojui ir sustiprinti ranką, kuria vaikas rašys, atlikdami įvairius pratimus:

dažymas;

pjaustymas;

perinti;

užsegimo ir atsegimo mygtukai;

juostelių rišimas ir atrišimas;

mažų žaislų pertvarkymas;

priveržimo ir išvyniojimo veržlės;

karoliukų rišimas ant sriegio;

grūdų rūšiavimas;

Kokius reikalavimus mokytojas kels jūsų vaikui? Vaikai turi išmokti atidžiai klausytis mokytojo klasėje. Negalima šaukti iš vietos, keltis be mokytojo leidimo, išeiti iš klasės. Jei vaikas nori ką nors pasakyti, reikia pakelti ranką. Vaikai turėtų atsiminti, kad mokytojas užduotį duoda visai klasei ir negali kartoti jos tik jam pačiam. Jūsų vaikas nuolat patirs diskomfortą dėl to, kad klasėje mokytojui visi vaikai yra lygūs ir jis vienas iš jų. Išmokykite savo vaiką klausytis ir išgirsti jus! Vykdykite savo pageidavimus ir nurodymus!

Tada jis išgirs mokytoją ir įvykdys jo reikalavimus. Taigi jūs mokote savo kūdikį dirbti komandoje, klausykite, kai jie sako visai klasei, ir atlikite užduotį kartu su visais. Ir jokiu būdu nekreipkite į save dėmesio blogu elgesiu.

Pristatymas „Vaiko pasirengimas mokyklai“

Testas tėvams "Ar esate pasirengęs leisti vaiką į mokyklą?"

Psichologinis tėvų požiūris yra svarbiausias sėkmingo vaiko ugdymo veiksnys. Neigiamai veikia vaikų emocinę būseną: per didelis tėvų nerimas (kuris persiduoda vaikui), nerūpestingumas, tėvų abejingumas (toks požiūris į ugdomąją veiklą formuojasi ir vaikui).

Atsakykite į klausimus „taip“ arba „ne“, už kiekvieną teigiamą atsakymą gausite 1 balą, už neigiamą – 0 balų.

1. Ar manote, kad jūsų vaikui bus sunku mokytis mokykloje?
2. Bijote, kad atėjus į mokyklą vaikas dažniau sirgs?
3. Ar abejojate, kad jūsų vaikas greitai ir sėkmingai išmoks skaityti, rašyti, skaičiuoti?
4. Kaip manote, ar jam gali pasisekti?
5. Ar manote, kad pirmokai nemoka būti pakankamai savarankiški?
6. Ar nerimaujate, ar pirmasis mokytojas bus dėmesingas jūsų vaikui?
7. Ar bijote, kad jūsų vaikas sulauks patyčių ar tyčiojasi?
8. Ar nesate tikri dėl būsimojo vaiko mokytojo objektyvumo ir teisingumo?
9. Ar vaikas verkia be tavęs, yra prislėgtas?
10. Jūsų nuomone, ar tokio amžiaus vaiką geriau mokyti namuose nei mokykloje?
11. Ar manote, kad jūsų vaikas mokykloje bus labai pavargęs?
12. Ar manote, kad pradinėje mokykloje vaikai gali mažai išmokti?
13. Ar bijote, kad vaikas, atėjęs į mokyklą, taps neklaužada?
14. Ar jūsų vaikas atsisako eiti į mokyklą be jūsų?
15. Ar esate tikri, kad pirmokai dar nesugeba savitarpio pagalbos ir draugiškos paramos?

Apskaičiuokite, kiek taškų surinkote.

10 ar daugiau taškų. Turite sumažinti vaiko globos lygį. Suteikite jam galimybę būti savarankiškesniam. Netrukdykite jam bendrauti su bendraamžiais. Užsiimkite vaiko grūdinimu, žaiskite su juo mokykloje. Jei jūsų nerimo lygis nesumažėjo, kreipkitės į psichologą.

5-10 taškų. Jūs nerimaujate – ir tai gerai! Abejokite savo vaiko sėkme. Pasidalykite savo rūpesčiais su būsimu mokytoju. Galbūt tapsite ramesni ir tinkamai paruošite vaiką mokyklai.

4 taškai ar mažiau. Tikriausiai jus lydi optimizmas ir pasitikėjimas. Geras patarimas jums – nebūti nerūpestingam ir nedėmesingam.

Išsilavinimas gali padaryti vaiką protingą, tačiau tik nuoširdus, pagrįstai organizuotas bendravimas su artimaisiais ir artimaisiais – šeima – jį džiugina. Jūsų galioje – sukurti šeimoje būtent tokią aplinką, kuri ne tik paruoš vaiką sėkmingoms studijoms, bet ir leistų užimti vertą vietą tarp bendraklasių ir jaustis patogiai mokykloje. Jei pavyks protingai organizuoti savo vaiko gyvenimą, tai palengvins abipusį pažinimą, išgelbės jus nuo daugybės rūpesčių ateityje ir suteiks jums valandų bendravimo su mylimu žmogumi.

Tėvų susirinkimo rezultatų apibendrinimas.

Vadovaujantis Švietimo įstatymo straipsniu, tėvai yra pirmieji mokytojai, jie privalo padėti pamatus fiziniam, doroviniam ir intelektualiniam savo vaiko vystymuisi.

Ikimokyklinė įstaiga yra pagalbininkė įgyvendinant šias užduotis.

Linkime sėkmės šiame nelengvame, bet labai jaudinančiame versle ir sujunkime darželio ir šeimos pastangas ruošiant vaikus mokyklai.

VAIKAI Į MOKYKLĄ

Data: 2014 m. spalio mėn

Tikslas: užmegzti partnerystes su kiekvieno mokinio šeima pasirengimo mokyklai klausimu.
Užduotys:
1. Užmegzkite partnerystę su kiekvieno mokinio šeima, kurkite bendrų interesų ir emocinės abipusės paramos atmosferą.

2 . Didinti tėvų raštingumą raidos pedagogikos srityje, žadinti jų susidomėjimą ir norą dalyvauti auklėjant ir vystant savo vaiką.
3. Įskiepyti tėvams įprotį domėtis mokytojais vaiko raidos procesu įvairiose veiklose.

Elgesio forma: konsultacija
Įranga:
Literatūra susitikimo tema;
Multimedijos įranga mokytojų ir tėvų pasirodymams;
priminimas tėvams
Nariai: logopedas, vyresnioji auklėtoja, grupių auklėtojai, tėvai.
Preliminarus darbas:
Vaikų ekskursija į mokyklą;
Anketa „Vaiko pasirengimas mokyklai“.
Metodinės literatūros susitikimo tema, darbo sąsiuvinių, produktyvios veiklos produktų paroda;
Tėvų ruošimas kalbai apie keitimąsi patirtimi šeimos ugdymo srityje.

Susitikimo eiga:

Nevteeva S.V. Tai paskutiniai metai, kol jūsų vaikas įeis į mokyklą. Bet kurioje šeimoje šie metai kupini ne tik malonių rūpesčių ir lūkesčių, bet ir daugybės neįprastų problemų ir nerimo. Žinoma, esate kupini noro, kad jūsų mažylis ne tik gerai mokytųsi, bet ir liktų sveikas, sėkmingas žmogus. Tai priklauso nuo to, kaip atsakingai spręsime šį klausimą šiais metais. „Iki mokyklos liko visi metai!“ – dažnai iš jūsų išgirstame ir atsakome „Iki mokyklos liko tik metai“, kiek dar reikia padaryti, laiku, jei norime, kad vaikas mokytųsi lengvai. ir tuo pačiu būti sveikas. Kiekviena šeima, pirmą kartą išleisdama vaiką į mokyklą, nori, kad vaikas gerai mokytųsi ir elgtųsi nepriekaištingai.

Tačiau, kaip žinia, ne visi vaikai gerai mokosi ir ne visi sąžiningai atlieka savo pareigas. Daugeliu atžvilgių priežastis priklauso nuo nepakankamo vaiko paruošimo mokyklai.

Prieš jus ir prieš mus dabar svarbi, atsakinga užduotis – paruošti vaiką mokyklai.

KODĖL TAI SVARBI IR ATSAKINGA UŽDUOTIS?

Taip, nes mokykloje nuo pat pirmos dienos vaikas susiduria su daugybe sunkumų.

Jam prasidės naujas gyvenimas, atsiras pirmieji rūpesčiai ir pareigos:

a) savarankiškai apsirengti, nusiprausti;

b) atidžiai klausytis ir girdėti;

c) teisingai kalbėti ir suprasti, kas jam sakoma;

d) ramiai pasėdėti 45 minutes;

d) būk atsargus;

e) gebėti savarankiškai atlikti namų darbus.

Labai svarbu nuo pirmųjų dienų kelti vaiko susidomėjimą mokykla, skiepyti jam norą kiekvieną užduotį atlikti kuo geriau, daug ir atkakliai dirbti.

Atkreipkite dėmesį, kad jei mokiniui sekasi mokytis, tai jis mokosi noriai ir atvirkščiai, nesėkmės sukelia nenorą mokytis, eiti į mokyklą, sunkumų baimę. Ši nesėkmė susilpnina ir taip silpną vaiko valią. Mes, suaugusieji, patys žinome, koks didelis stimulas darbe yra sėkmė, kaip ji mus įkvepia, kaip norime dirbti daugiau.

Gerai paruošti vaikus mokytis, kaip mano kai kurie tėvai, reiškia išmokyti vaikus skaityti ir rašyti. Bet tai ne! Skaityti ir rašyti mokykloje mokys mokytojai – metodiką išmanantys specialistai. Svarbu vaiką paruošti mokyklai fiziškai ir psichologiškai, socialiai. Kaip tai padaryti, mes jums pasakysime šios dienos susitikime.

Nuo pirmųjų dienų mokykla vaikui pateiks „taisykles mokiniams“, kurių jis privalo laikytis.

Todėl jūs, tėvai, dabar turėtumėte rimtai atkreipti dėmesį į jų auklėjimą:

a) paklusnumas

b) suvaržymas;

c) mandagus požiūris į žmones;

d) gebėjimas kultūringai elgtis vaikų ir suaugusiųjų visuomenėje.

Stydova O.N. pasakys, kaip formuoti šias savybes:

Norint ugdyti vaiko paklusnumą, reikia sistemingai, diena iš dienos, nekeliant tono, neprarandant kantrybės, kad vaikas vienu žodžiu įvykdytų visus suaugusiųjų reikalavimus, jei vaikui nesiseka, reikia jam parodyti, pamokyti, bet nebarti ir nešaukti. Jeigu patikime kokį nors reikalą, tai vaikui būtina jį atvesti iki galo, suvaldyti. Nėra žodžio „Nenoriu ir nenoriu“.

Pavyzdys:

aš. Tolja, grįžusi iš mokyklos, beveik niekada nežino, ką mokytoja paaiškino, ko prašė namuose. Ir dažnai mamai tenka susitvarkyti su kitais vaikais.

II. Mama paskambina Lenijai namo. „Lenya! Eik namo!". Ir jis žaidžia nenumaldomai. „Lenya! Klausai ar ne?" Ir Lenya vis dar nesujaudinama, tarsi tai, kas buvo pasakyta, tinka jam. Ir tik tada, kai išgirsta grėsmingą: „Na, gerai! Tiesiog ateik ir padarysi! Jis pasuka galvą „na – dabar! Aš girdžiu!

Tai Leni, Toli, klasėje jie niekaip nereaguoja į mokytojo žodžius, daro ką nors kita, kas nesusiję su pamoka. Laiku negauna vadovėlių, neatsiverčia į reikiamą puslapį, negirdi paaiškinimų, nemoka atlikti tą ar kitą pratimą. Spręskite pavyzdžius, negirdėti ir namų darbus. Kartais toks mokinys nuoširdžiai nustemba: „Negirdėjau, ką tu sakai“, – sako jis. Negirdėjo ne todėl, kad nenorėjo, o todėl, kad nebuvo išmokytas klausytis, girdėti ir vienu žodžiu iškart vykdyti suaugusiųjų nurodymus. Jei vaikas dažnai blaškosi, tuomet reikia atkreipti jo dėmesį ir duoti nurodymus: „Klausyk, ką sakau“.

Suvaržymo pavyzdys:

Lena grįžo iš mokyklos nusiminusi. Mokykloje mokytoja ją nubaudė. Pasak jos, ji nieko blogo nepadarė, tik kai išsprendė pavyzdžius, ji neatsilaikė ir garsiai pasakė, kiek galėjo. Kodėl ji negalėjo suvaldyti savo impulsų?

Ikimokyklinio amžiaus vaikai judrūs, neramūs. Todėl prieš mokyklą svarbu ugdyti juose santūrumo įprotį, gebėjimą slopinti jausmus, troškimą, jei jie prieštarauja kitų interesams.

Pavyzdys:

Mama įkvepia vaiką: „Kol močiutė miega, tu ramiai žaidi, nebelsk, kalbi pašnibždomis“. Labai dažnai vaikai pradeda pokalbį su suaugusiaisiais, moko juos santūrumo. Taip, nes nuo ankstyvos vaikystės tėvai mažai kreipė dėmesio į jos elgesį, nestabdė, kai ji pertraukdavo kalbėtojų kalbą, įsikišdavo. Tuo išugdėme discipliną, bendrą elgesio kultūrą, savikontrolę.

Šios savybės bus reikalingos ne tik mokykloje sėkmingam mokymuisi, bet ir gyvenime, šeimoje.

Jei norite, kad jūsų vaikas būtų mandagus, kuklus, pagarbus suaugusiems ir vaikams, jam neužtenka pasakyti „Būk mandagus“, „Elkis kukliai, padoriai“.

Jis gali nesuprasti šių žodžių „mandagumas, kuklumas, pagarba“.

Jis gali net nežinoti jų reikšmės.

Jis turi įdiegti mandagumo taisykles:

1. Pasisveikinti, atsisveikinti su suaugusiais, giminaičiais, kaimynais, sode, viešose vietose;
2. Atsiprašau, ačiū už paslaugą;
3. Kreipkis į visus suaugusius kaip „tu“;
4. Gerbkite suaugusiųjų darbą: įeidami į patalpas nusišluostykite kojas, negadinkite drabužių, išsivalykite drabužius, žaislus, knygas;
5. Nesikišti į suaugusiųjų pokalbį;
6. Netriukšmaukite, jei kas nors ilsisi ar serga namuose ar pas kaimynus;
7. Nebėgiokite, nešokinėkite ir nešaukkite viešose vietose;
8. Būkite mandagūs gatvėje: kalbėkite tyliai, neatkreipkite kitų dėmesio;
9. Padėkoti už maistą, teikti įmanomą paslaugą suaugusiems, pasiūlyti kėdę, užleisti vietą, peršokti suaugusįjį.

Tu turi žinoti:

Pats stipriausias būdas įskiepyti vaikams mandagumą yra geras pačių tėvų pavyzdys. Visų pirma, patys suaugusieji turi būti mandagūs vieni kitiems.

Netempkite jo be reikalo, nebauskite nepažįstamų žmonių akivaizdoje. Vaiko širdis labai jautri ir pažeidžiama, svarbu, kad ankstyvame amžiuje vaiko širdyje neliktų randų nuo nepelnytų įžeidimų, nuo nusivylimo žmonėmis, kuriais pasitiki.

Neleiskite įtikinėti ir maldauti. Vaikas turi žinoti, kad žodis neįmanomas, ir jam paklusti.

Nepamiršk:

Pagyrimas ir pasmerkimas yra galingos ugdymo priemonės. Tačiau girti reikia atsargiai, kitaip gali išsivystyti pasipūtimas.

Stebėkite savo veiksmus ir žodžius.

Neversk pikto vaikams, susilaikyk.

Savo elgesiu parodykite savo vaikams kuklumo, sąžiningumo, geranoriškumo žmonėms pavyzdžius.

Tuomet bus galima drąsiai teigti, kad išugdysite savo vaike visas savybes, kurių jam prireiks mokykloje ir gyvenime.

Tai sakiau apie tėvų vaidmenį ruošiant vaikus mokyklai.

Visas darželio ugdomasis darbas yra skirtas visapusiškam vaiko paruošimui mokytis.

Darželis ugdo domėjimąsi mokykla, norą mokytis.

Darželyje jie ugdo: savarankiškumą, darbštumą, discipliną, tvarkingumą, draugystės jausmą, bičiulystę.

Vaikai žinių gauna gimtąja kalba, matematikos, lipdymo, piešimo.

Vaikai klasėje mokomi atidžiai klausytis, suprasti suaugusiuosius, būti darbštiems, atidiems.

Baigdamas galiu pacituoti Ušinskio žodžius.

„Nemanykite, kad auklėjate vaiką tik tada, kai su juo kalbatės, mokote ar įsakote. Jūs jį auklėjate kiekvieną savo gyvenimo akimirką, net kai nesate namuose. Kaip rengiesi, kaip kalbi su kitais žmonėmis ir apie kitus žmones, kaip džiaugiesi ar liūdi, kaip elgiesi su draugais ir priešais, kaip juokiesi, skaitai laikraštį – visa tai vaikui labai svarbu. Mažiausius pokyčius vaikas mato ir jaučia.

Nevteeva S.V. :Šiuo metu parduodamas didelis literatūros pasirinkimas su specialiai parinktais tekstais ir užduotimis, kurių dėka vaikas galės lavinti kalbos įgūdžius.

1.Istorija pagal paveikslėlį. Vaikui rodomas paveikslas, jis turi aiškiai įvardyti viską, kas jame pavaizduota, atsakyti į suaugusiojo klausimus, o tada pagal paveikslėlį sukurti trumpą istoriją. Paveikslas turi būti siužetas ir patikti vaikui. Kuo daugiau klausimų galite užduoti, tuo geriau. Nuo trejų metų vaikas turėtų palaipsniui mokytis sudėtingų jungtukų, prieveiksmių ir klausiamųjų žodžių („jei tada“, „dėl to“, „dėl“, „kokio“, „dėl“, „kur“, „kam“). , „kam“, „kiek“, „kodėl“, „kodėl“, „kaip“, „kam“, „į ką“, „nors“ ir kt.).

2. Poezijos mokymasis prisideda prie intonacinio išraiškingumo ugdymo. Iš pradžių suaugęs kelis kartus skaito tekstą, stengdamasis kuo teisingiau išdėstyti intonacinius atspalvius, kad vaikui patiktų eilėraštis ir jis galėtų jį panašiai atgaminti. Galite paprašyti vaiko paleisti eilėraštį kiek garsiau, tyliau, greičiau, lėčiau.

3. Skaitymas naktį vaidina svarbų vaidmenį vaiko kalbos raidoje, jis išmoksta naujų žodžių, pasisuka, lavina kalbinę klausą. Nepamirškite, kad jūsų tarimas būtų aiškus, aiškus ir išraiškingas. Lopšinės, eilėraščiai taip pat praturtina vaiko žodyną, juos lengviau įsimena.

4. Posakiai ir liežuvio virpėjimai prisideda prie dikcijos tobulinimo ir kalbos aparato tobulinimo. Net vaikas, turintis išsivysčiusią kalbą, kartojantis liežuvio sukimąsi bus tik į naudą.

5. Mįslių spėjimas formuoja gebėjimą analizuoti ir apibendrinti, moko vaikus daryti išvadas, lavina vaizduotę. Nepamirškite vaikui įminti mįslių, paaiškindami, kad, pavyzdžiui, „tūkstantis drabužių“ yra kopūsto lapai. Jei vaikas sunkiai atspėja mįsles, padėkite jam. Pavyzdžiui, atspėkite mįslę ir parodykite keletą paveikslėlių, tarp kurių jis gali pasirinkti paslėptą objektą. Kaip mįslių variantas - atspėti literatūrinius personažus: apibūdinkite pasakos herojų, išdėliokite knygas ir vaikas išsirenka tinkamą.

Kalbos išsivystymo lygis ir pirštų raumenų išsivystymas yra glaudžiai susiję vienas su kitu. . Jei pirštų judesių raida atitinka amžių, tai kalbos raida yra normos ribose. Jei pirštų vystymasis atsilieka, vėluoja ir kalbos raida.

Štai kodėl vaiko pirštukų lavinimas ne tik paruošia ranką rašymui, bet ir prisideda prie jo kalbos raidos, didina intelekto lygį. Papasakos apie tai Avdeeva I.N.:

- Rašymo sunkumai pirmiausia susiję ne su pačiu elementų rašymu, o su vaikų nepasirengimu šiai veiklai. Mokantis rašyti svarbų vaidmenį atlieka smulkiosios motorikos ugdymas. Kuo geriau vaikas moka meistrauti, piešti, karpyti, tuo lengviau įvaldyti rašymo įgūdžius. Todėl reikia pradėti nuo motorikos ugdymo: išmokyti mažylį lipdyti figūrėles iš plastilino, suverti karoliukus ant virvelės, daryti aplikacijas, surinkti mozaiką. Labai gerai, jei vaikas užsiima siuvimu. Naudingi ir piešimo užsiėmimai, ypač spalvinimas. Ruošdamiesi į mokyklą vaikai mokosi taisyklingai sėdėti prie stalo, pasistatyti prieš save sąsiuvinį, laikyti rašiklį. Mokytojui vadovaujant, virš sąsiuvinio ore bandome piešti raidžių elementus. Šis pratimas skatina lavinti judesių koordinaciją. Pradiniai rašymo įgūdžiai – rašiklio judėjimo krypčių įsisavinimas: linijų brėžimas aukštyn, žemyn, dešinėn, kairėn. Vaikai piešia raštus ant langelių ir piešia jas spalvotais pieštukais. Paprastas ir efektyvus būdas paruošti ranką rašymui – piešti paveikslėlius punktyrinėmis linijomis. Vaikams šios užduotys labai patinka, nes. treniruoti smulkiuosius rankos raumenis, padaryti jos judesius tvirtus ir koordinuotus.

Štai keletas pratimų, skirtų lavinti rankų motoriką:

1. Pratimai su pieštuku

• Padėkite pieštuką ant stalo. Vaikas nykščiu ir smiliumi švelniai suka pieštuką kiekviena ranka atskirai.
• Viena ranka vaikas laiko pieštuką, o kitos rankos rodomuoju ir viduriniu pirštais „eina palei pieštuką“.
• Pieštuko ridenimas. Pieštukas laikomas abiejų rankų delnuose ir sukamas tarp jų. Prisiminkite, kaip jie iš tešlos kočioja visiems gerai žinomą „dešrą“.

2. Pratimai su karoliukais

• Įvairios stygos labai gerai lavina ranką. Į stygą viskas įmanoma: sagos, karoliukai, rageliai ir makaronai, džiovinimas ir kt. Atliekant tokią užduotį, svarbu, kad vaikas ne tik taisyklingai suverstų siūlą į karoliukų skylutes, bet ir laikytųsi tam tikros karoliukų rišimo sekos.
• Karoliukų keitimas pincetu.

Jums reikės: pinceto, puodelio su karoliukais, tuščio puodelio.

Vaikas paima pincetą ir, atsargiai sugriebęs iš puodelio karoliukus, perkelia į kitą dubenį.

Pratimą galima apsunkinti perkeliant karoliukus į indą su ląstelėmis. Užpildžius formą, pinceto pagalba karoliukai perkeliami atgal į puodelį. Karoliukų turi būti lygiai tiek, kiek formoje yra ląstelių.

Šis pratimas ne tik lavina pirštų koordinaciją, bet ir lavina koncentraciją bei lavina vidinę kontrolę.

3. Pratimai su plastilinu

Plastilinas yra puiki medžiaga užsiėmimams. Skulptūra labai gerai lavina smulkiąją motoriką.

Pradžioje naudinga plastiliną tiesiog sutraiškyti rankose, iškočioti įvairiais būdais: su dešra ar rutuliu.

Pastaba! Vaikas su silpnu rankų ir pečių juostos tonu labai greitai pradės naudoti kūno svorį plastilinui minkyti - jis atsirems visu kūnu. Ridindamas kamuolį tarp delnų mažasis mokinys bandys pritaisyti alkūnes ant stalo, antraip greitai pavargs. Tokiu atveju nedarykite pratimų su plastilinu prie stalo, o pastatykite vaiką ant taburetės priešais save ir parodykite jam veiksmus: ridenkite kamuolį tarp delnų, darykite tai priešais save, virš galvos, suspauskite. šį rutuliuką tarp delnų, dešrą apvolioti tarp delnų, suspausti tarp delnų ir pan.

Būsimiems pirmokams būtinus matematinių žinių pagrindus vaikai gauna ir klasėje. Jie studijuoja skaičius, mokosi skaičiuoti iki 10 tiek pirmyn, tiek atgal, sprendžia nesudėtingus uždavinius.

Vaiko mokymas skaičiuoti, taip pat skaityti ir rašyti vyksta žaismingu būdu.

Skaičius yra abstrakti sąvoka, todėl pradedame mokydamiesi paprastos paskyros. Iš pradžių vaikas įvaldo sąvokas „daug“, „mažai“, „vienas“, „keli“, taip pat „daugiau“, „mažiau“ ir „vienodai“. Norėdami geriau įsiminti, naudojame vaizdinius paveikslėlius.

Taip pat būsimi moksleiviai susipažįsta su geometrinėmis formomis, mokosi naršyti popieriaus lape, taip pat lygina du objektus pagal dydį.

Su juo suskaičiuokite, kiek obuolių yra krepšelyje, kiek šaukštų ant stalo ir pan. Skaitydami pasakas su skaitmenimis, paimkite kelis apskritimus ar pagaliukus ir leiskite vaikui skaitydamas suskaičiuoti veikėjus. Paprašykite jo sugalvoti pasaką ir suskaičiuoti veikėjus. Taip vaikas ugdo matematinių įgūdžių pagrindus.

Nevteeva S.V. :Naujos sąlygos, į kurias atsiduria pirmokas, reikalauja iš jo atsako – naujų elgesio formų, tam tikrų pastangų ir įgūdžių. Adaptacijos laikotarpio eiga ir tolesnė mokinio raida priklauso nuo to, kaip vaikas yra pasirengęs mokytis.

Akivaizdu, kad vaikas, atėjęs į mokyklą, išmokęs skaityti, su susiformavusiais mandagaus elgesio įgūdžiais, pakankamai fiziškai išsivysčiusi, kur kas lengviau ištvers pirmųjų mokslo dienų adaptacinio laikotarpio įtampą. Todėl svarbu vaikų paruošimą ir auklėjimą šeimoje organizuoti taip, kad būtų kuo mažiau fizinių ir psichinių vaiko sveikatos būklės komplikacijų, kurios gali atsirasti adaptacijos mokykloje laikotarpiu.

Pakeitus vaiko gyvenimo būdą, priimant į pirmą klasę, atsiranda naujų įtampų jo fizinei ir emocinei būklei. Vaiko prisitaikymas prie naujų gyvenimo sąlygų yra neišvengiamas. Tačiau tėvai gali padaryti šį procesą kuo neskausmingesnį.

Todėl tėvams galima patarti: neteikite pirmenybės tik grynai praktiniam vaiko mokymui. Prisiminkite socialinių įgūdžių svarbą: gebėjimą bendrauti, draugauti, ginti savo interesus.

Auklėtojo Gashchuko T.I.

Pasirengimas mokytis mokykloje dabartiniame psichologijos raidos etape yra laikomas kompleksine vaiko savybe, kuri atskleidžia psichologinių savybių išsivystymo lygius, kurie yra svarbiausios prielaidos normaliam įsitraukimui į naują socialinę aplinką ir vaiko ugdymui. edukacinės veiklos formavimas.
Fiziologinis vaiko pasirengimas mokyklai.
Šis aspektas reiškia, kad vaikas turi būti fiziškai pasiruošęs mokyklai. Tai yra, jo sveikatos būklė turėtų leisti jam sėkmingai baigti ugdymo programą. Fiziologinis pasirengimas reiškia smulkiosios motorikos (pirštų) ugdymą, judesių koordinaciją. Vaikas turi žinoti, kurioje rankoje ir kaip laikyti rašiklį. O taip pat vaikas, eidamas į pirmą klasę, turi žinoti, stebėti ir suprasti elementarių higienos normų laikymosi svarbą: taisyklingą laikyseną prie stalo, laikyseną ir pan.
Psichologinis vaiko pasirengimas mokyklai.
Psichologinis aspektas apima tris komponentus: intelektualinį pasirengimą, asmeninį ir socialinį, emocinį-valinį.
1. Intelektualus pasirengimasį mokyklą reiškia:
- iki pirmos klasės vaikas turėtų turėti tam tikrų žinių (apie jas kalbėsime toliau);
- jis turi naršyti erdvėje, tai yra žinoti, kaip patekti į mokyklą ir atgal, į parduotuvę ir pan.;
- vaikas turėtų stengtis įgyti naujų žinių, tai yra būti smalsus;
- atminties, kalbos, mąstymo ugdymas turi atitikti amžių.
2. Asmeninis ir socialinis pasirengimas reiškia:
- vaikas turi būti komunikabilus, tai yra mokėti bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiais; Bendraujant neturėtų būti rodoma agresija, o ginčydamasis su kitu vaiku jis turėtų mokėti įvertinti ir ieškoti išeities iš probleminės situacijos; vaikas turi suprasti ir pripažinti suaugusiųjų autoritetą;
- tolerancija; tai reiškia, kad vaikas turi adekvačiai reaguoti į konstruktyvias suaugusiųjų ir bendraamžių pastabas;
- dorovinis vystymasis, vaikas turi suprasti, kas yra gerai, o kas blogai;
- vaikas turi priimti mokytojo iškeltą užduotį, atidžiai išklausydamas, išsiaiškindamas neaiškius dalykus, o ją atlikęs adekvačiai įvertinti savo darbą, pripažinti savo klaidas, jei tokių yra.
3. Emocinis-valinis pasirengimas vaikas į mokyklą apima:
- vaiko supratimas, kodėl jis eina į mokyklą, mokymosi svarba;
- domėjimasis mokymusi ir naujų žinių įgijimu;
- vaiko gebėjimas atlikti užduotį, kuri jam nelabai patinka, tačiau to reikalauja ugdymo programa;
- atkaklumas - gebėjimas tam tikrą laiką atidžiai klausytis suaugusiojo ir atlikti užduotis nesiblaškant nuo pašalinių daiktų ir reikalų.
4. Kognityvinis pasirengimas vaikas į mokyklą.
Šis aspektas reiškia, kad būsimas pirmokas turi turėti tam tikrą žinių ir įgūdžių rinkinį, kurio prireiks sėkmingam mokymuisi. Taigi, ką šešerių ar septynerių metų vaikas turėtų žinoti ir mokėti?
1) Dėmesio.
. Darykite ką nors nesiblaškydami dvidešimt ar trisdešimt minučių.
. Raskite panašumų ir skirtumų tarp objektų, paveikslėlių.
. Kad galėtumėte atlikti darbus pagal modelį, pavyzdžiui, tiksliai atkartokite raštą savo popieriaus lape, kopijuokite žmogaus judesius ir pan.
. Nesunku žaisti sąmoningumo žaidimus, kai reikia greitos reakcijos. Pavyzdžiui, įvardinkite gyvą padarą, bet prieš žaidimą aptarkite taisykles: jei vaikas išgirsta augintinį, tada jis turėtų ploti rankomis, jei laukinis – bakstelėti kojomis, jei paukštis – mojuoti rankomis.
2) Matematika.
. Skaičiai nuo 0 iki 10.
. Suskaičiuokite nuo 1 iki 10 ir skaičiuokite žemyn nuo 10 iki 1.
. Aritmetiniai ženklai: "", "", "=".
. Apskritimo, kvadrato padalijimas per pusę, keturios dalys.
. Orientacija erdvėje ir popieriaus lape: „į dešinę, į kairę, aukščiau, apačioje, viršuje, apačioje, užpakalyje ir kt.
3) Atmintis.
. 10-12 paveikslų įsiminimas.
. Iš atminties pasakoti eilėraščius, liežuvius, patarles, pasakas ir kt.
. Teksto atpasakojimas iš 4-5 sakinių.
4) Mąstymas.
. Užbaikite sakinį, pavyzdžiui, „Upė plati, bet upelis ...“, „Sriuba karšta, bet kompotas ...“ ir kt.
. Raskite papildomą žodį iš žodžių grupės, pavyzdžiui, „stalas, kėdė, lova, batai, fotelis“, „lapė, lokys, vilkas, šuo, kiškis“ ir kt.
. Nustatykite įvykių seką, kad pirmiausia, o kas - tada.
. Raskite neatitikimų piešiniuose, eilėraščiuose-fikcijoje.
. Dėlionių dėliojimas be suaugusiojo pagalbos.
. Iš popieriaus kartu su suaugusiuoju išlankstykite paprastą daiktą: valtį, valtį.
5) Smulkioji motorika.
. Rašant ir piešiant dera laikyti rankoje rašiklį, pieštuką, teptuką ir reguliuoti jų spaudimo jėgą.
. Nuspalvinkite objektus ir perkelkite juos neperžengdami kontūrų.
. Iškirpkite žirklėmis pagal ant popieriaus nubrėžtą liniją.
. Paleiskite programas.
6) Kalba.
. Sudarykite sakinius iš kelių žodžių, pavyzdžiui, katė, kiemas, eik, saulės spindulys, žaisti.
. Suprasti ir paaiškinti patarlių reikšmę.
. Sukurkite nuoseklią istoriją pagal paveikslėlį ir paveikslėlių seriją.
. Išraiškingai deklamuokite eilėraščius taisyklinga intonacija.
. Atskirkite raides ir garsus žodžiuose.
7) Aplinkinis pasaulis.
. Žinoti pagrindines spalvas, naminius ir laukinius gyvūnus, paukščius, medžius, grybus, gėles, daržoves, vaisius ir pan.
. Įvardykite metų laikus, gamtos reiškinius, migruojančius ir žiemojančius paukščius, mėnesius, savaitės dienas, savo pavardę, vardą ir patronimą, savo tėvų vardus ir jų darbovietę, savo miestą, adresą, kokios profesijos.
Mokytojo logopedo kalba / Šarapova O.A. /
Pagrindinis auklėtojų ir tėvų uždavinys ruošiant vaikus mokyklai yra būtent vaiko kalbos ugdymas.
Jei vaikas painioja garsus tardamas, jis juos supainios rašydamas. Jis taip pat maišo žodžius, kurie skiriasi tik šiais garsais: lakas - vėžys, karštis - kamuolys,
džiugu - eilė, spraga - įvartis ir t.t. Todėl foneminių procesų raidai reikia skirti didelį dėmesį. Fonema (garsas) yra mažiausia prasminga žodžio dalis. Atkreipiame jūsų dėmesį, kad nesupainiotumėte garso ir raidės!
Prisiminti!

1. Garsai, kuriuos girdime ir tariame;

2. kalbos garsus raštu žymime raidėmis;

3. laiškus, kuriuos rašome, matome ir skaitome.

Rekomenduojame ikimokyklinukams, kurie nemoka skaityti, raides skambinti kaip garsus, be obertono [E]: ne „be“, „ve“, o [b] [c].
Viena raidė gali reikšti skirtingus garsus (kietus arba minkštus).
Gebėjimas atskirti fonemas yra pagrindų pagrindas: suprasti kito žmogaus kalbą ir valdyti savo kalbą bei raštingą rašymą ateityje.
Lygiagrečiai su garso tarimo taisymu logopedas vykdo šias užduotis:
lavinti artikuliacinius, smulkiąją ir bendrąją motoriką;
foneminės klausos, garsų analizės ir sintezės įgūdžių formavimas;
žodyno turtinimas;
kalbos gramatinės struktūros formavimas;
nuoseklios kalbos ugdymas;
raštingumo mokymas.
Skaitymas yra pradinis žingsnis mokant gimtosios kalbos mokykloje.
Tačiau prieš pradėdami skaityti, turite išmokyti vaiką klausytis, iš kokių garsų susideda žodžiai, išmokyti garsinės žodžių analizės, tai yra įvardyti, iš kurių jie susideda.
Sėkmingam pasirengimui mokyklai labai svarbu išmokyti vaiką sąmoningai atskirti garsus nuo žodžio, nustatyti garso vietą žodyje.
Norėdami išspręsti šią problemą, siūlome žaidimus atskirti garsą nuo daugelio balsių garsų, skiemenų ir žodžių, pvz.: „Griebs“, „Pagauk garsą“,
„Pasirink žodį priešingai“, „Tęsk žodį“,
Raštingumo pamokose mokome vaikus apibūdinti balses ir priebalses, mokomės juos pažymėti kortose, balsę – raudona, kietąjį priebalsį – mėlyna, minkštąjį – žalia. Siūlau žodžių analizavimo schemas. Specialiai jums sukūrėme pažinties su kalbos garsais schemą ir jų analizės schemą. Kartu su garsine žodžio analize naudojame raidžių rašybą. Žaidimas „Cryptors“ mums padeda tai padaryti.

Parengiamosios grupės tėvelis Kurlaeva I.I. pasidalins savo patirtimi ruošiant vaikus namuose.: Norėjau papasakoti pagrindinius bendravimo su vaiku punktus namuose ruošiant vaiką mokyklai. Pagrindinė sąlyga – nuolatinis vaiko bendradarbiavimas su kitais šeimos nariais.

Kita sėkmingo auklėjimo ir vystymosi sąlyga – vaiko gebėjimo įveikti sunkumus ugdymas. Svarbu išmokyti vaikus užbaigti tai, ką pradėjo. Daugelis tėvų supranta, kaip svarbu, kad vaikas norėtų mokytis, todėl pasakoja apie mokyklą, apie mokytojus ir apie mokykloje įgytas žinias. Visa tai sukelia norą mokytis, kuria teigiamą požiūrį į mokyklą. Toliau reikia paruošti ikimokyklinuką neišvengiamiems mokymosi sunkumams. Šių sunkumų įveikiamumo suvokimas padeda vaikui teisingai susieti su galimomis nesėkmėmis. Turime suprasti, kad pagrindinė reikšmė ruošiant vaiką mokyklai yra jo paties veikla. Todėl mūsų vaidmuo ruošiant vaiką mokytis neturėtų apsiriboti žodiniais nurodymais; vedame, skatiname, organizuojame užsiėmimus, žaidimus, vaiko įmanomus darbus.

Kita būtina pasiruošimo mokyklai ir visapusiško vaiko vystymosi (fizinio, protinio, moralinio) sąlyga – sėkmės patirtis. Sudarome vaikui tokias veiklos sąlygas, kuriose jam tikrai pasiseks. Tačiau sėkmė turi būti tikra ir nusipelnė pagyrimų.

Auginant ir mokant vaiką, užsiėmimų nereikėtų paversti kažkuo nuobodžiu, nemylimu, suaugusiųjų primestu ir pačiam vaikui nereikalingu. Bendravimas su tėvais, įskaitant bendrą veiklą, turėtų teikti vaikui malonumą ir džiaugsmą. Todėl labai svarbu žinoti apie vaikų aistrą. Bet kokia bendra veikla yra vaiko ir suaugusiojo vienybė į vieną visumą. Užsiimkite su vaikais visada, bet kada, atsakykite į klausimus, dirbkite, pieškite. Patenkinkite jų smalsumą, eksperimentuokite namuose, gamtoje, virtuvėje.

Norėčiau pakalbėti apie vakarinį knygų skaitymą, turime šį vakaro ritualą, be kurio vaikai neužmiega. Jūs žinote, kad vaikas ir jo poreikis būti perskaitytam, net jei jis jau išmoko skaityti pats, turi būti patenkintas. Perskaitę kalbamės apie tai, ką ir kaip suprato kiekvienas vaikas. Taip vaikas mokomas analizuoti to, ką skaito, esmę, ugdyti vaiką doroviškai, be to, mokyti nuoseklios, nuoseklios kalbos, įtvirtinti naujus žodžius žodyne. Juk kuo tobulesnė vaiko kalba, tuo sėkmingesnis bus jo mokymasis. Taip pat, formuojant vaikų kalbos kultūrą, didelę reikšmę turi tėvų pavyzdys. Ruošiantis į mokyklą, svarbu išmokyti vaiką lyginti, kontrastuoti, daryti išvadas, apibendrinimus. Norėdami tai padaryti, ikimokyklinukas turi išmokti atidžiai klausytis knygos, suaugusiojo pasakojimo, teisingai ir nuosekliai reikšti savo mintis, taisyklingai kurti sakinius.

Nepamirškite apie žaidimą. Mąstymo ir kalbos raida labai priklauso nuo žaidimo išsivystymo lygio, todėl leiskite vaikui pakankamai žaisti ikimokyklinėje vaikystėje. Ir kaip vaikams patinka, kai žaidžiame su jais!

Taigi mūsų pastangų dėka mūsų vaikas sėkmingai mokosi pradinėje mokykloje, dalyvauja įvairiose veiklose, sportuoja.

Pirmaujantis:Taigi, iki mokyklos liko visai nedaug. Pasinaudokite ego taip, kad šiuo jam sunkiu laikotarpiu jūsų vaikas mokykloje turėtų mažiau problemų.

MIELI TĖVAI!!!
Bendra vaikų orientacija į išorinį pasaulį ir būsimų pirmokų kasdienių žinių atsargų įvertinimas atliekamas pagal atsakymus į šiuos klausimus
1. Koks tavo vardas?
2. Kiek tau metų?
3. Kokie tavo tėvų vardai?
4. Kur jie dirba ir kas?
5. Kaip vadinasi miestas, kuriame gyveni?
6. Kokia upė teka mūsų kaime?
7. Nurodykite savo namų adresą.
8. Ar turi seserį, brolį?
9. Kiek jai (jam) metų?
10. Kiek ji (jis) jaunesnė (vyresnė) už jus?
11. Kokius gyvūnus pažįsti? Kurie iš jų laukiniai, naminiai?
12. Kuriuo metų laiku ant medžių atsiranda lapai, kuriuo krenta?
13. Kaip vadinasi paros metas, kai pabundi, vakarieniauji, ruošiesi miegoti?
14. Kiek sezonų žinai?
15. Kiek mėnesių būna metuose ir kaip jie vadinasi?
16. Kur yra dešinė (kairė) ranka?
17. Perskaitykite eilėraštį.
18. Matematikos žinios:
- suskaičiuokite iki 10 (20) ir atgal
- objektų grupių palyginimas pagal skaičių (daugiau - mažiau)
- sudėties ir atimties uždavinių sprendimas

10 patarimų tėvams, kaip apsaugoti savo vaikus

• Išmokykite juos niekada nekalbėti su nepažįstamais žmonėmis, kai jūsų nėra šalia.
• Išmokykite juos niekada niekam neatidaryti durų, nebent namuose yra suaugęs žmogus.
• Išmokykite juos niekada neteikti informacijos apie save ir savo šeimą telefonu arba nesakyti, kad yra namuose vieni.
• Išmokykite juos niekada su niekuo nesėsti į automobilį, nebent jūs ir jūsų vaikas iš anksto susitarėte.
• Nuo mažens mokykite juos, kad jie turi teisę pasakyti „NE“ bet kuriam suaugusiam.
• Išmokykite juos, kad jie visada turėtų pranešti, kur vyksta, kai ketina grįžti, ir paskambinti jums telefonu, jei jų planai staiga pasikeistų.
• Išmokykite juos, jei jie pajunta pavojų, bėgti kuo greičiau.
• Išmokykite juos vengti apleistų vietų.
• Nustatykite apylinkių, kuriose jie gali vaikščioti, ribas.
• Nepamirškite, kad griežtas „komendanto valandos“ laikymasis (laikas, kai vaikas grįžta namo) yra vienas efektyviausių būdų apsisaugoti nuo pavojų, su kuriais vaikai susiduria vėlai vakare.

Abstraktus

baigiamasis tėvų susirinkimas

parengiamojoje grupėje

Atsisveikink su darželiu!

Preliminarus darbas:

♦ Sukurkite filmuką apie vaikų gyvenimą praėjusiais ikimokykliniais metais.

♦ Paruoškite išleistuvių kvietimus.

Posėdžio eiga

1. Išeinant iš darželio...

Tai jūsų vaiko paskutinių metų darželyje pabaiga. Ikimokykline vaikyste vadinamas raidos etapas artėja į pabaigą. Netrukus mokykla atvers jums duris, o jūsų vaikų gyvenime prasidės naujas laikotarpis. Jie taps pirmokais, o jūs, mielos mamos ir tėčiai, su jais sėsite prie jų darbo stalo. Kiek lūkesčių ir džiugių vilčių mes siejame su mokykla. Įėjimas į mokyklą – tai vaiko įėjimas į naujų žinių, teisių ir pareigų pasaulį, sudėtingus, įvairius santykius su suaugusiaisiais ir bendraamžiais. Kaip vaikas žengia į naują gyvenimą, kaip vystosi pirmieji mokslo metai, kokius jausmus jis pažadina sieloje, kokius prisiminimus palieka, didele dalimi priklauso nuo to, ką vaikas įgijo per ikimokyklinės vaikystės metus. Ir vaikai gavo daug. Pirmiausia jie labiau užsigrūdino, fiziškai išsivystė. Mokėsi kryptingai vykdyti elementarią intelektualinę ir praktinę veiklą. Jie ugdė kalbą, padidino pažintinį aktyvumą, domėjimąsi pasauliu, norą išmokti naujų dalykų, protinės veiklos galimybes. Vaikai gana gerai orientuojasi juos supančiame pasaulyje. Jie suvokia daugybę aiškiai išreikštų ryšių: laiko, erdvinio, funkcinio, priežastinio. Per ikimokyklinės vaikystės metus jie įgijo nemažai protinių ir pažintinių įgūdžių: diferencijuoto suvokimo ir kryptingo stebėjimo, gebėjimo samprotauti, savarankiškai formuluoti klausimus, į juos atsakyti, sprendžiant problemas naudoti nesudėtingus vaizdinius modelius, diagramas. Įvairūs specialieji gebėjimai (meniniai, vizualiniai, kalbos, muzikinės veiklos), įgyti dar ikimokyklinėje vaikystėje, tampa savarankiško kūrybinių idėjų įgyvendinimo, vaizdinio tikrovės atspindžio, jausmų ir kūrybinės iniciatyvos pagrindu.

Vaiko jausmai įgauna socialinį ir moralinį atspalvį, tampa stabilesni. Moralės reikalavimų ir taisyklių įvykdymas kelia pasitenkinimo, pasididžiavimo vaiku jausmą, jų pažeidimas verčia nuoširdžiai nerimauti.

Taigi ikimokyklinis amžius yra lemiamas vaiko gyvenimo tarpsnis, kai vyksta kokybiški įsigijimai visose vaiko raidos srityse. Vaikų smalsumo ir smalsumo pagrindu vystysis susidomėjimas mokymusi. Ikimokyklinuko pažintiniai gebėjimai ir aktyvumas taps pamatiniu teorinio mąstymo formavimosi pagrindu. Gebėjimas bendrauti su suaugusiais ir bendraamžiais leis pereiti prie edukacinio bendradarbiavimo.

2. Tėvų taupyklei: "Kaip praleisti vasarą prieš mokyklą?"

Labai greitai suskambės pirmasis skambutis, o jūsų vaikai eis į pirmą klasę. Jaudinatės ir nerimaujate, nes ši diena vis artėja. Kaip klostysis vaiko santykiai naujame kolektyve? Kaip mokytojas su juo susitiks? Kokie pokyčiai įvyks įprastoje jūsų šeimos gyvenimo rutinoje? Visi šie klausimai rūpi tėvams. Šių problemų neišspręsite, bet jūs išspręsite jas, kai tik jos bus prieinamos. Ir jūsų laukia graži saulėta vasara. Laikas poilsiui, sveikatos stiprinimui, grūdinimuisi, kelionėms, įdomiems renginiams. Praleiskite šią paskutinę „laisvą“ vasarą su malonumu!

Suformuokite vaikui pozityvesnius lūkesčius iš susitikimo su mokykla, teigiamas požiūris yra raktas į sėkmingą vaiko adaptaciją mokykloje. Būsimo studento kūnui stiprinti naudokite palankius gamtos veiksnius – saulę, orą ir vandenį.

Vasara trunka tris mėnesius. Daugelis tėvų tiki, kad per šį laiką turės laiko suspėti – išmokyti vaiką skaityti, skaičiuoti ir pan. Nekartokite šių klaidų. Vasarą vaikas turi pailsėti. O darželyje įgytus įgūdžius daug įdomiau įtvirtinti supančios gamtos pavyzdžiu. Pavyzdžiui, leiskite vaikui pabandyti suskaičiuoti skruzdėlyne esančias skruzdėles, stebėti gamtos pokyčius, išmatuoti upelio gylį.

Ką daryti atostogaujant būsimam pirmokui:

Daryti aplikacijas, koliažus iš natūralios medžiagos;

Sužinokite naujų augalų ir gyvūnų pavadinimus, apsvarstykite juos ir įsiminkite;

Rašykite poeziją kartu

Skatinkite vaiką susirasti naujų draugų, daugiau su jais bendrauti, žaisti žaidimus lauke;

Kurti apsakymus nurodyta tema, sugalvoti pasakas;

Daugiau būkite gamtoje, išmokite plaukti!

Tokia vasara įsimins visai šeimai, o bendraujant su gamta įgytos jėgos ir žinios pasitarnaus kaip gera starto aikštelė rugsėjį, o vaikui pravers naujaisiais mokslo metais.

3. Sėkmingo buvimo mokykloje paslaptis.

Iki mokslo metų pradžios vaikas turi įgyti tam tikras žinias.

(mokytoja dalija atmintinę „Patarimai pirmokų tėvams“)

Tačiau sėkmingų studijų paslaptis slypi ne tik sukauptose žiniose, bet ir tame, kad šalia yra artimieji. Vaikams labai reikia suaugusiųjų paramos, padrąsinimo, pagyrimų, jie siekia būti savarankiški.

Nereikia vaiko versti mokytis, barti už prastai atliktą darbą, bet geriau jo darbe rasti gerai atliktą fragmentą, kad ir mažiausią, ir pagirti už atliktą užduotį. Svarbu, kad vaikas pamažu būtų įtrauktas į intelektinę veiklą ir pats mokymosi procesas jam taptų poreikiu.

Labai svarbūs yra tokie charakterio bruožai kaip atsakingumas, mokėjimas įveikti sunkumus, mokėjimas paklusti bendroms taisyklėms, atsižvelgti į kitų interesus. Tėvai turi lavinti kūdikio mąstymą, suvokimą, atmintį. Reikia atsiminti, kad žaisdami su ikimokyklinuku, atlikdami su juo paprasčiausias užduotis, suaugusieji darydami pratimus lavina įsiminimą, dėmesį ir mąstymą. Ikimokyklinukas mokosi žaisdamas, todėl reikia atsižvelgti į principą „nuo paprasto iki sudėtingesnio“. Tėvai turėtų prisiminti vieną paprastą tiesą: išsilavinimas gali padaryti vaiką protingą, tačiau tik nuoširdus bendravimas su artimais ir mylimais žmonėmis – šeima – jį džiugina. Tėvai gali sukurti tokią aplinką, kuri ne tik paruoš vaiką sėkmingoms studijoms, bet ir leis jam užimti vertą vietą tarp pirmokų ir jaustis patogiai mokykloje.

4. Pažvelkite į ateitį...

Stebėdami vaikus pastebėjome jų polinkį į tam tikrą užsiėmimą ir nusprendėme pasidomėti, kuo ateityje taps jūsų vaikai.

(mokytojas užsideda astrologo kepurę, paima į rankas ritinį)

Aš esu puikus žvaigždžių ieškotojas

Žinau, kad laukia likimas.

Aš tau pasakysiu dabar

Ateitis, kuri jūsų laukia.

(Išvynioja slinktį.)

Diana tapo labai svarbi!

Netgi turi savo prekybos centrą.

Čia vaisiai, žaislai ir viskas, ko norite!

Netiki? Pažiūrėk čia pats.

Veronika ir Vika Paryžiuje šokių konkurse

Sužavėtas visų užsieniečių malonės!

Mūsų Vladas tapo geriausiu architektu.

Kiekvienas bus patenkintas savo dangoraižiu.

Sporto kompleksas ir net gimdymo namai

Jis pastatys per trumpą laiką.

Labai protingas ir gražus

Persistengs jus visus stebėtis.

Super stilistė Malova Alina -

Kiekviena mergina bus graži!

Ne tik mergina, net šuo

Jos stiliaus elegancija nėra problema!

Mūsų Ayanochka tapo žinomu menininku,

Jos šedevrai jau saugomi Ermitaže!

O, žiūrėk, mūsų darželis,

Sofyushka Chub išveda vaikus pasivaikščioti.

Ji tapo geriausia mokytoja

Vaikai ją myli ir klauso.

Mūsų Kiryusha Barrannikov, tik pagalvok

Tapo didele figūra, jis toks užsiėmęs!

Gyvena ir dirba kaimynystėje

Dabar vaikų poliklinikos vyriausioji gydytoja!

Aukšta, liekna kaip eglė,

Mūsų Lizaveta yra supermodelis!

Didysis teatras atvyksta pas mus į gastroles,

Ir prima Jaroslavas - tituliniame vaidmenyje!

Vakaras, televizorius įjungtas, Sokolovskaja Veronika,

Naujienos mums viską papasakos iš ekrano.

Labai gražūs, gražūs, elegantiški.

Ji tapo populiaria pranešėja.

Igoreška tapo žinomu mokslininku - jis

Nobelio premija už vieną

Apdovanotas už pasiekimus moksle

Protingesnių žmonių Žemėje nėra.

Mūsų Jaroslavas dirba mokykloje,

Jis tapo geriausiu mokytoju!

Į viršų pakilo raketa

Pagaminta dizainerio Lyashchinsky Ivan.

Jis rodo pavyzdį visiems darbe.

Jis yra labai talentingas inžinierius

Tapo plėšrūnų tramdytoju Lyaščinskis Kirilas:

Tigrai ir liūtai yra kaip pelės,

Vaikščioti ratu, ridenti šunis,

Klausyk Kiryu ir neurzk.

Tapo garsiu sportininku Nazaru.

Garbino mūsų šalį visam pasauliui.

Visi aukso medaliai jam

Sporto komitetas duoda vienam!

Laikas bėga taip nepastebimai

Jūsų vaikai taps dideliais žmonėmis.

Bet visi kaip vienas, kai praeina metai,

Atveskite čia savo vaikus.

Nepamirškite, mieli tėvai, kad vaikystė yra nuostabus laikas kiekvieno žmogaus gyvenime – jis nesibaigia įstojus į mokyklą. Skirkite pakankamai laiko žaidimams, gerinkite vaikų sveikatą, praleiskite daugiau laiko kartu. Juk šiuo metu jūsų vaikui labiausiai reikia jūsų dėmesio, meilės ir rūpesčio.

Kai vedame jus į mokyklą, mes jums nesakome: „Sudie!“. Mes sakome: "Sudie, iki greito!" Galbūt artimiausiu metu kai kuriems iš jūsų galėsime pasakyti „Sveiki atvykę!“, kai atvešite pas mus savo jaunesnius vaikus. Tuo tarpu laikas nestovi vietoje, kviečiame į pirmąjį išleistuvių vakarą gyvenime!

(Tėvai gauna gražiai apipavidalintus išleistuvių kvietimus.)

Lineva Anastasija Igorevna