Намрын анхны түүх бий. Нээлттэй хичээл Сэдэв: "Би Оросын байгальд дуртай. Намар. Ф.Тютчевийн шүлгүүд дэх намрын дүр төрх "Анхны намар байдаг ...". Сэтгэлийн байдал. Байгалийн намрын зургууд. III. Хичээлийн сэдвийн танилцуулга

Философийн эргэцүүлэл Ф.И. Тютчевын байгалийн тухай түүхүүд эрт, 20 нас хүрээгүй байхдаа эхэлж, яруу найрагчийн бүтээлч амьдралыг бүхэлд нь туулах болно. Нэмж дурдахад тэрээр амьд байгалийн энгийн яруу найргийн зургуудыг тод шинэ хэлээр, хамгийн цэвэр өнгөөр ​​зурдаг. Яруу найрагчийн мөн чанар нь амьд, сүнслэг байдаг. Түүнд хайр, хэл, эрх чөлөө, сэтгэл гээд бүх зүйл бий. Зохиогчийн байгалийн тухай ийм ойлголт дээр үндэслэн Тютчевын "Анхны намар байдаг ..." шүлгийн дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй.

Яруу найрагчийн дүрслэлийн систем

Энэ нь маш уян хатан бөгөөд ертөнцийн тодорхой, харагдахуйц шинж тэмдгүүд болон энэ ертөнцөөс зохиогчийн хувийн сэтгэгдэлийг нэгтгэдэг. Анхны дөрвөлжин зохиолыг унших нь зүйтэй бөгөөд хүн бүрийн олон удаа харж, хүлээж байсан Энэтхэгийн зуны эхэн үеийн тод дүр зураг уншигчдын нүдний өмнө гарч ирдэг.

Намрын эхэн үе богинохон боловч энэ бол гайхалтай, гайхалтай, үзэсгэлэнтэй цаг юм. Энэ бол ер бусын цэвэр тунгалаг “болор” өдөр бөгөөд хамгийн тунгалаг болор түүнийг бүрхэж, хамгаалсан мэт. Юунаас? Үүнийг ажлын төгсгөлд хэлэлцэх болно. Орой нь гоо үзэсгэлэнгээрээ гайхшруулдаг - туяа (бүх зүйл оройдоо тэнгэрийг орхихыг хүсдэггүй, мөнх оройн нарны гэрлээр нэвчиж, нар жаргах бүх өнгөөр ​​цэнхэр өнгөөр ​​​​буддаг. ). Энэ талаар Тютчевийг "Анхны намар байдаг ..." гэж бичих шаардлагатай байна.

Хоёр дахь дөрвөлжин

Талбайнууд хоосон, тэдгээрийг боловсруулдаг хүмүүс байдаггүй, тэд "эрч хүчтэй" гэсэн үгээр хадуураар яаран ажиллаж, улаан буудайг тайрч, ургацаа хурдан хурааж авдаг байв. Үлдсэн зүйл бол ирмэгээс ирмэг хүртэл өргөн уудам талбар, амрах ховил, ургамал дээр гялалзсан нимгэн аалзны тор бөгөөд ардын шинж тэмдгүүдийн дагуу дулаан, урт намар, хүйтэн өвөл гэсэн үг юм.

Намрын эхэн үе нь шувуудын нислэгтэй үргэлж холбоотой байдаг тул тэнгэр бас хоосон байдаг (Тютчевын хувьд агаар хоосон байдаг) гэдгийг хүмүүс анзаарсан. Энэ шүлгийг хүмүүс намрын эхний өдрүүдэд бичсэн бөгөөд үүнийг хүмүүс улирал болгон хуваажээ: эхлэл, алтан намар, гүн намар, өвлийн өмнөх, анхны өвөл. Энэ бүхнийг Тютчевын "Анх намар байна ..." шүлгийг задлан шинжилж болно.

Сүүлийн дөрвөлжин

Өмнө нь хэлсэнчлэн агаар хоосон болж, шувууд чимээгүй болов. Бүх зүйл гүн амар амгалан, нам гүм байдалд дүрж, өвлийн амралтаа бэлдэж байна. Харин аравдугаар сарын сүүлчээр намрын шуургатай зэрэгцэн эхлэх өвлийн өмнөх үе болоход багагүй хугацаа үлдээд байна. Энэ хооронд тэнгэр номин өнгөтэй - энэ үг нь түүний гайхалтай зөөлөн, тайван цэнхэр гэсэн үг юм.

Тючевын "Эхний намар байдаг ..." шүлгийн дүн шинжилгээг ингэж эхлүүлж болох бөгөөд энэ нь байгальд ноёрхож буй бүрэн амар амгалангийн тухай өгүүлдэг бөгөөд байгаль руу хайраар хардаг хүний ​​​​сэтгэлд дамждаг. Уйтгар гуниг, түгшүүргүй өнгөрч буй зун, ирж буй намар зөвхөн гоо үзэсгэлэнгээ таашааж байна. Энэ бол түүний сэтгэл хөдлөлийн өнгө, шүлгийн сэдэв юм.

Шүлэг үүссэн түүх

Федор Иванович Брянск мужийн Өвстүг тосгоноос тухайн үед арван долоон настай охин Мариятайгаа Москва руу буцаж иржээ. Аяллын гурав дахь өдөр тэрээр энэ шүлгийн эхийг охиндоо бичжээ.

Тайван намрын эхэн үе яруу найрагчийг Оросын намрын тухай сайхан мөрүүдээр зоригжуулжээ. Эдгээр жилүүдэд (50-60) тэрээр ихэвчлэн байгалийн сэдвийг хөнддөггүй, түүний шүлгүүд нь дүрмээр бол улстөржсөн байдаг тул олны дундаас ялгардаг.

Урлагийн замууд

Зохиогчийн ашигладаг эпитетүүд нь тэргүүлэх, гол зүйл болж, зун намар хүртэлх нарийн шилжилтийн дүр төрхийг бий болгодог. "Гайхамшигт" намар бидэнтэй салах ёс гүйцэтгэж, сүүлчийн сайхан өдрүүдийг бидэнд өгч байна. Өдөртэй холбоотой "Болор" нь гоо үзэсгэлэнгийн эмзэг байдал, тэнгэрийн онцгой тунгалаг байдлыг хоёуланг нь онцолдог. "Гэрэлт үдэш" нь онцгой гэрэл гэгээтэй байдлыг бий болгодог бөгөөд энэ нь Тютчевын "Эх намар байдаг ..." шүлгийн шинжилгээг хэрхэн хийх ёстойг харуулж байна.

Эсрэг тал нь одоо хоосорсон талбай болон өмнө нь хадуураар хураагчаар дүүрсэн байсан хоёрын ялгаанаас харагдаж байна. Хувийн дүрслэл нь "нарийн үс" гэж заадаг вэб юм. Зүйрлэл нь номин, дулаахан, цэвэрхэн урсаж байна. Харьцуулалтыг "зэрэг" гэсэн үгсийн дараа эсвэл нэр үгийн хэрэглүүрээс олж болно. Тютчевын "Анхны намар байдаг ..." шүлгийн дүн шинжилгээг үргэлжлүүлж байна. Товчхондоо, авч үзэх зүйл бага байна - шүлэг.

Эхний хоёр дөрвөлжин нь хөндлөн холбогчийг ашигладаг, өөрөөр хэлбэл эхний бадаг нь гурав дахь, хоёр дахь нь дөрөв дэхтэй холбодог. Төгсгөлд нь шүлэг нь тойрон хүрээлдэг - эхний бадаг нь сүүлчийнхтэй нь холбодог. Iambic маш их хөгжмийн хэмнэлийг бий болгодог.

Төлөвлөгөөний дагуу Тютчевын "Анхны намар байдаг ..." шүлгийн дүн шинжилгээ:

• Бүтээлийн зохиогч ба гарчиг.
• Түүнийг бий болгосон түүх.
• Сэтгэл хөдлөлийн өнгө.
• Сэдэв.
• Замууд.

Энэ шүлгийг уншаад яруу найрагч бүх өнгө, дуу чимээ, энэ тохиолдолд байгалийн бүрэн чимээгүй байдлыг хэрхэн хуулбарлахыг мэддэг гэдгийг та ойлгож байна. Түүний зургууд нь мэдрэмж, бодлоор шингэсэн бөгөөд хатуу хэлбэрийн нигүүлслээр бүрхэгдсэн байдаг.

(Зураг: Геннадий Целищев)

"Уг намар..." шүлгийн шинжилгээ.

Энэтхэгийн зун

Ф.И.Тютчев бүтээлдээ байгалийг маш чадварлаг дүрсэлж, түүнийг сүнслэг болгож, дүр төрхөөр дүүргэсэн байдаг. Зохиолч өөрийн бүтээлүүддээ өөрийн харсан ландшафтыг маш тод, өнгөлөг илэрхийлжээ. Тэрээр байгальд хайртай, түүнийг ойлгож, амьд амьтны дүр төрхийг өгч, амьдралаар дүүргэдэг. Тэрээр бүтээлүүддээ байгаль ба хүний ​​амьдралын салшгүй холбоо, эв нэгдэл, харилцан хамаарлыг харуулсан бөгөөд энэ нь Тютчевын бүх бүтээлийг хамарсан гол санаа юм. Яруу найрагч “Уг намар бий...” шүлэгтээ байгаль дэлхий ер бусын үзэсгэлэнтэй болж, гэгээн өнгө зүсээ өгсөн намрын эхэн үеийг үдэж буйгаар дүрсэлсэн байдаг.

Яруу найрагч "Анхны намрын улиралд богино боловч гайхалтай цаг байдаг" гэж хэлдэг. Эдгээр үгсээр тэрээр энэ цаг үеийн өвөрмөц байдлыг онцолж, түүнийг гайхалтай гэж нэрлэж, нууцлаг, ер бусын байдлыг олж хардаг. Зохиолч намрын эхэн үеийг эелдэг, хүндэтгэлтэйгээр дүрсэлсэн байдаг; энэ бол түүний гайхамшигт гоо үзэсгэлэнг бишрэх ёстой мөч юм, учир нь энэ хугацаа маш богино байдаг. Зохиолч энэ цаг үеийн өдрүүдийг дүрслэхдээ "болор өдөр" гэсэн харьцуулалтыг ашигласан бөгөөд энэ нь айдас, үнэтэй таашаал өгч, эдгээр өдрүүдийн ер бусын цэвэр, шинэлэг байдлыг харуулж байна. Зохиолч нь үдшийг "гэрэлтсэн" гэж дүрсэлсэн халуун дулааныг өгдөг. "Бүтэн өдөр болор шиг, үдэш нь гэрэлтдэг ..." - яруу найрагч үгээр илэрхийлж чадсан ер бусын гоо үзэсгэлэн.

Намрын эхэн үеийн энэхүү гайхамшигт зургийг үргэлжлүүлэн тайлбарлахдаа яруу найрагч намрын талбарт анхаарлаа хандуулав. Нэгэн цагт хадуур маш хөгжилтэй алхаж, маш их ажил хийдэг байсан бол одоо бүх зүйлийг арилгасан. Бүх зүйл хоосон, "зөвхөн нимгэн аалзны тор нь сул ховил дээр гялалзаж байна." Шүлгийн энэ хэсэгт байгалийн өөрөө болон хүний ​​амьдралтай холбоотой тодорхой хос дүр төрх гарч ирдэг. Энд намрыг амьдралын нар жаргахтай харьцуулж, бүх зүйл аль хэдийн дууссан, өдөр хоногууд урсан өнгөрдөг. Энэ шүлэг нь мөнхийн тухай эргэцүүлэн бодохыг уриалж байна.

Цаашилбал, яруу найрагч шувууд аль хэдийн нисч, агаар хоосорсон боловч "өвлийн анхны шуурга хол байгаа" тул цаг хугацаа хэвээр байна гэж яруу найрагч хэлэв. Цөлжсөн, амарч буй талбай дээр тунгалаг, дулаахан номин урсдаг. Намрын энэ цагийг хүмүүс Энэтхэгийн зун гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ бол маш гэгээлэг бөгөөд богино мөч бөгөөд хүмүүсийн хөл хөдөлгөөнд энэ гоо үзэсгэлэнг бишрэх боломжийг алдахгүй байх нь маш чухал юм. Хүн бүрийн амьдралд Энэтхэгийн зун, гайхалтай алтан намар байдаг. Оросын гайхамшигт яруу найрагч Ф.И.Тютчев байгалийн энгийн зүйлээр хүнд өгдөг гайхалтай сэтгэгдлийг уншигчдад хүргэж байна. Байгальтай эв нэгдэлтэй байх мөч бүр сэтгэлд мартагдашгүй сэтгэгдэл үлдээдэг.

БИ ОРОСЫН БАЙГАЛЬД ХАЙРТАЙ. НАМАР

Сэдэв: Ф.И.Тютчевын "Эх намар байдаг ..." шүлэг дэх "Гайхамшигтай цаг хугацаа".

Зорилго:

яруу найрагчийн нүдээр харсан ертөнц гайхамшиг, нээлтүүдээр дүүрэн гэдгийг олж мэдэх;

Тютчевын шүлгийн гоо үзэсгэлэн, яруу найргийн илэрхийлэх хэрэгсэл - эпитет, зүйрлэл, дүрслэл (тэдгээрийг нэрлэхгүйгээр) харахад хүүхдүүдэд туслах;

сурагчдын яриа, яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх;

Илэрхий уншихыг заах, байгальтай сэтгэл хөдлөлийн харилцааг хөгжүүлэх,

Оросын яруу найрагт хайрыг бий болгох;

өөрийгөө хянах, бие биенээ хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:намрын ландшафт бүхий зургийн хуулбар, аудио бичлэг “Улирал. Намрын дуу" (П. И. Чайковский), сурагч бүрийн сэтгэл санааны толь бичиг, "Эх яриа" сурах бичиг, 2-р анги, 1-р хэсэг (зохиогч: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В., М.: Боловсрол, 2010).

Хичээлийн үеэр

1. Хичээлийн сэдвийн танилцуулга.

П.И.Чайковскийн "Улирал" цомгийн хөгжмийн дэвсгэр дээр, "Аравдугаар сар. "Намрын дуу" багш самбар дээр бичсэн дөрвөлжин бичвэрүүдийг уншдаг. Оюутнууд дараагийн хичээлүүдийн сэдвийг тодорхойлдог.

Зун ногоон кафтаныг хаяв.Шар үслэг цув өмссөн намар,

Тогоруунууд төгөл дундуур бүрээ,Бургас нууранд даашинзаа угаана.

Болжморууд сэтгэлээ ханатал шүгэлдэж,Би шүүр бариад ой дундуур алхав.

Намар гэрлэхэд бэлдэж байгаа юм шиг.Хайлаас үнэгний малгай өмсөж үзэв.

Шинэ хэсгийн сэдвийг тодорхойлоход юу тусалсан бэ? (Хөгжим, яруу найраг.)

2. Сурах бичгийн төгсгөлд байгаа хэсгийн агуулгыг уншина уу.

Урлаг нь намрыг харж, судлах, түүний дуу чимээ, үнэрийг сонсох, уран зураг, хөгжим, уран зохиол, юуны түрүүнд яруу найраг зэрэг олон янзын өнгө аясыг мэдрэхэд тусалдаг.
Та үгээр хичнээн тод, дүрслэн зурж, түүгээр хичнээн өнгө аясыг дамжуулж, яруу найргийн уянгалаг, эрч хүчтэй байдгийг бид мэднэ. Яруу найрагч бол үгийн шидтэн, үгийн зураач юм. Тэрээр мэдрэмж, сэтгэлийн байдал, мөрөөдлийн талаар ярьж, хүний ​​​​сэтгэлийг сэрээх чадвартай.

Хичээлийн үеэр бид "Би Оросын байгальд хайртай" хэсгийн гарчигтай төгс зохицсон гайхалтай яруу найрагчтай уулзах болно. Тэр хэн бэ? Нэрийг нь унш. Та энэ зохиолчтой сурах бичгийн хуудсан дээр уулзаж байсан уу эсвэл энэ нэрийг анх удаа харж байна уу? Ф.Тютчевын шүлгээс та юу анзаарсан бэ? (Нэргүй, оронд нь од.)

4. Шүлэг унших, дүн шинжилгээ хийх.

a) Шүлгийг өөртөө аажмаар унш.

Уншихдаа яруу найрагчийн үгээр урласан зургуудыг үзэхийг хичээгээрэй. Бид жинхэнэ уншигч болохыг эрмэлздэг гэдгийг битгий мартаарай.

б) Өөртөө уншсаны дараа:

Энэ шүлгийг ландшафтын уянга гэж нэрлэж болох уу? Яагаад? (Тэд байгалийн ландшафтын зургийг зурдаг; яруу найрагчийн мэдрэмж, сэтгэл санааг яруу найргаар илэрхийлдэг.)

Зохиогчийг зурж, уншигчид ямар ч зургийг төсөөлж, төсөөлөхөд ямар дүрслэлийн болон илэрхийлэлтэй хэлээр тусалдаг болохыг олж мэдээрэй.

5. Уншиж байхдаа шүлэгтэй ажиллах. Хамт чанга уншихсэтгэгдэл.

Эхний бадаг уншсаны дараа.

Яруу найрагч Федор Тютчев намрыг хэрхэн харсан бэ? Жилийн энэ цаг үед яруу найрагчийн хандлагын талаар аль хэдийн хэлэх боломжтой юу? Хариултаа шүлгийн үгээр дэмжээрэй. (Яруу найрагч намар дуртай, сэтгэл татам учраас "гайхалтай цаг", "өдөр" гэх мэт олон үг хэрэглэдэг.
болор", "гэрэлт үдэш".)

Та "болор өдөр"-ийг ажиглаж чадсан уу? Дүрслэх
түүний? Тэр ямархуу хүн бэ? (Ил тод, цэвэр, үүлгүй.)

"Гэрэлт үдшүүд" - тэдгээрийг хэрхэн танилцуулсан талаар бидэнд хэлээрэй. (Үдшийн байгаль жаргах нарны туяанд автаж, бүх зүйл гялалзаж, гэрэлтдэг.)

Багийн төгсгөлд ямар тэмдэг байгаа вэ? Яагаад? (Яруу найрагч энэ "гайхамшигт цаг"-ын талаар эцэс төгсгөлгүй ярьж чадна.)

Хоёр, гуравдугаар бадаг уншсаны дараа.

Яруу найрагч биднийг шүлгийн мөрөөр хаана аваачдаг вэ? Ф.Тютчев ямар шидэт үг, арга хэрэглэдэг вэ? Хадуур гэдэг үгийн утга учрыг ойлгосон уу, зохиолч амьд биетийн хувьд энэ тухай ярихдаа юуг хэлээд байна вэ? (“Хүчтэй хадуур алхаж байв” - энэ бол уйгагүй гарт байсан багаж байсан бөгөөд тэд түүгээр хурдан ажиллаж, хадуурыг таслав. Хадуур
- гар багаж, үр тариаг үндсээр нь таслах зориулалттай хагас дугуй хэлбэртэй нарийн шүдтэй хутга.) (Сурах бичиг дээрх толь бичигтэй ажилла.)

Амралтын талбайн ямар зургийг харсанаа надад хэлээч.

Сул ховил - энэ нь ямархуу байна вэ? Шүлгийн текстээс энэ эпитетийн утгыг тайлбарласан ижил утгатай үг олохыг хичээ. (Сул зогсолтгүй амрагч, бүх зүйл түүнээс хасагдсан.)

Ф.Тютчевын шүлгээс сэдэвлэсэн намрын зургийг ямар өнгөөр ​​зурах вэ? Шүлгээс эдгээр өнгөт үгсийг олоорой. (Азур, аалзны торны гялбаа, гэрэлт үдэш, амрах талбар (бор).)

Энэ богинохон цагийг хүмүүс юу гэж нэрлэдэгийг та мэдэх үү? (Энэтхэгийн зун.)

Федор Тютчев намрын зураг зурдаг бөгөөд энэ нь хоосон байдал, уйтгар гунигийг дагуулдаг. Шүлгээс эдгээр мөрүүдийг олоорой (“...одоо бүх зүйл хоосон; агаар хоосон, шувууд сонсогдохоо больсон ...”).

Гэтэл уншигчид бид яагаад уйтгар гунигт автаагүй хэрнээ зүрх сэтгэл маань дулаахан, баяр хөөртэй хэвээр байгаа юм бэ? Яруу найрагч энэ талаар хэрхэн ярьдаг вэ? (“Гэхдээ өвлийн анхны шуурга хол байна / Цэлмэг, дулаан номин асгарч байна / Амрах талбай дээр ...”)

Яруу найрагч Ф.И.Тютчев намрын тухай төсөөллөө ямар шидэт үгсээр илэрхийлснийг дахин уншина уу. Энэ нь яруу найрагчийн өөрийнх нь онцлог байж болох уу? (Хүүхдүүд доогуур зурсан үг хэллэгийг уншина. Яруу найрагч бол романтик, байгальд хайртай, үүнийг ойлгодог.)

Шүлэгт гарчиг байхгүй. Хүн бүр түүнийг “Уг намар байдаг...” гэсэн эхний мөртөөр таньж дассан. Та энэ шүлэгт ямар гарчиг санал болгох вэ? Боломжит сонголтууд: "Гайхамшигт цаг", "Намар", "Энэтхэгийн зун", "Намрын ирэлт", "Намрын орон зай"). "

Ф.И.Тютчевын шүлгүүд ямар сэтгэл хөдлөлөөр шингэсэн бэ? Үүнийг ямар хурдаар унших ёстой вэ? (Яруу найрагч ховсдож, амгалан тайван байдлыг алдагдуулахаас айдаг. Бид удаан хөдөлгөөнөөр, уянгалаг байдлаар уншдаг.)

Шүлэгт анхаарлын тэмдэг, мэдрэмжийн хүчтэй өөрчлөлт байхгүй. Амар амгалан, сэтгэл татам байдал, тайван байдал нь Тютчевын шүлгүүдтэй хамт ирдэг.

6. Илэрхий унших.

Яруу найрагчийн үгэнд анхааралтай хандвал ямар их харж, мэдрэх вэ. Шүлгийг уншиж, яруу найрагчийн сэтгэл санааг илэрхийлж, түүний зурсан зургуудыг дахин нэг удаа төсөөлөхийг хичээ. (Гурван оюутан уншиж байна.)

Манай хүүхдүүд шүлэг уншуулмаар байна уу?
яруу найрагчийн хувьд та юу гэж бодож байна вэ? Яагаад?

Ерөнхийдөө ном унших нь жинхэнэ ариун ёслол юм. Уншигч шүлэгт өөрийн гэсэн онцгой бодол, мэдрэмжийг олж авдаг бөгөөд дараа нь шүлэг нь уншигч бүрийн хувьд өөр өөр сонсогддог. Уншигч уншсан зүйлдээ ч гэсэн байр сууриа илэрхийлдэг.

7. Тусгал.

Яруу найрагч намрын зураг зурахад ямар "шидэт үгс" тусалсан бэ? Та ангид ямар техниктэй танилцсан бэ? Ангидаа хийсэн ажлаа үнэл.

8. Гэрийн даалгавар.

Дуртай шүлгээ сур.

Намрын яруу найргийн дүр төрхийг бий болгохыг хичээ (дөрвөлжин бичнэ үү - дэвтэр дэх 5-р даалгавар, 22-р хуудас).

"Намрын" хуудасны дэвтэрт намрын зургийг зурахад туслах үг, хэллэгийг бич (х. 21).

Ф.И.Тютчевын дууны үгэнд байгалийг дүрслэх онцлог юу вэ, өмнөх болон дараагийн яруу найрагчдын аль нь Тютчевтэй ойр байдаг вэ?

Доорх уянгын бүтээлийг уншиж, B8-B12 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; SZ-S4.

Ф.И.Тютчев, 1857 он

Тайлбар.

Тютчевын мөн чанар нь олон талт, олон талт, дуу чимээ, өнгө, үнэрээр дүүрэн байдаг. Байгалийн зургууд нь яруу найрагчийн амьдрал ба үхлийн тухай, хүн төрөлхтөн, орчлон ертөнцийн тухай бодлыг агуулсан байдаг.

Тютчев байгалийн амьдралын шилжилтийн мөчүүдэд онцгой татагддаг. Ийнхүү тэрээр “Уг намар байдаг...” шүлэгтээ саяхны зуныг санагдуулам намрын нэгэн өдрийг дүрсэлжээ.

Намрын эхэн сар байна

Богино боловч гайхалтай цаг хугацаа -

Бүтэн өдөр болор шиг зогсож байна,

Мөн үдэш нь гэрэлтдэг ...

Тютчевын романтик баатар нь байгалийн сайхан сэтгэлийг харах чадварыг олж авдаг. Түүний хувьд хамгийн аз жаргалтай мөч бол байгальтай бүрэн дүүрэн оюун санааны нэгдэх мэдрэмж юм.

А.Фетийн "Би чамд мэндчилгээ дэвшүүллээ" шүлэгт Тютчевынх шиг гадаад ертөнцийн объектууд ба уянгын баатрын мэдрэмжүүд хоорондоо уялдаатай, хөдөлгөөнтэй байдаг. Сэтгэл хөдлөлийн ойлголтын хувьд хайрын мэдрэмж нь хаврын хаврын сэргэлттэй төстэй бөгөөд тэдгээрийн харьцуулалт нь баяр баясгалан, аз жаргал, хайрын хүчтэй туршлагын санааг бий болгодог.

Би танд мэндчилгээ дэвшүүлэн ирлээ

Нар мандсан гэж хэлээч...

...Тэр сүнс тэр л аз жаргал хэвээрээ

Мөн би танд үйлчлэхэд бэлэн байна ...

Тютчев, Фет нарын дагалдагч нь Сергей Есенин байв. Түүний "Чи бол миний унасан агч ..." шүлэг нь яруу найрагчийн дуртай сэдэв болох байгальд зориулагдсан бөгөөд түүний хувьд үргэлж амьд, сүнслэг хэвээр байна. Зохиолч зөвхөн агч модыг дурдаад зогсохгүй өөрийгөө түүнтэй харьцуулжээ.

Би ч гэсэн яг л агч шиг санагдлаа...

Тиймээс Тютчев, Фет, Есенин нарын бүтээлүүдэд байгалийг дүрслэх нийтлэг хандлага байдаг: байгаль нь сүнслэг болж, уянгын баатрын дотоод байдлыг урвахад тусалдаг.

Намар ирлээ
Цэцэг нь хатаж,
Мөн тэд гунигтай харагдаж байна
Нүцгэн бутнууд.

Хуурайшиж, шар өнгөтэй болдог
Нугад өвс
Зүгээр л ногоон болж байна
Талбайд өвөл.

• Намрын байгалийн дүр төрхийг төсөөлөхөд туслах үгсийн доогуур зур.

Хатаасан, нүцгэн, цэцэг, хатаж, шарлаж, гэрэлтэхгүй, шиврээ бороо, салхи улих, дулаан бүс нутагт тэд чимээ шуугиантай, өвөл ногоон өнгөтэй болдог.

• Найзтайгаа хамт тодорхой дүрмийн дагуу баригдсан таван мөрт "Намар" сэдвээр холбогдоогүй шүлэг зохио.

Эхний мөрөнд сэдвийг нэг үгээр нэрлэсэн (ихэвчлэн нэр үг).
Хоёр дахь мөрөнд сэдвийг хоёр үгээр (хоёр нэр томъёо) тайлбарласан болно.
Гурав дахь мөрөнд тухайн сэдвийн хүрээнд хийсэн үйлдлийг гурван үгээр дүрсэлсэн байна.
Дөрөв дэх мөр нь сэдэвт хандах хандлага, сэтгэлийн байдлыг харуулсан гурваас дөрвөн үгтэй хэллэг юм.
Сүүлийн мөр нь гурав дахь мөрийн утгыг давтаж байгаа боловч нэг үгээс бүрдэнэ.

Намар.
Хув, шар
Баярладаг, илбэдэг, баярлуулдаг.
Тэр өнгөлөг хивс дэвсэв.
Гоо сайхан!

• Намар
  Гунигтай, бороотой
  Тэр ирсэн, тэр гунигтай, харамсаж байна.
  Тэнгэр хар тугалга болсон!
  Сэтгэл санаа нь биш байна!
• Намар
  Хөгжилтэй, баяр хөөртэй
  Чамайг эрч хүчтэй болгож, баярлуулж, инээлгэдэг.
  Таны хөл дор олон өнгийн хивс!
  Амралтын өдөр!

• Эдгээр бүтээлүүд ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлж байна вэ? Үзэл бодлоо батал.

Санал болгож буй анхны хэллэггүй шүлэг нь уйтгар гуниг, цөхрөлийг илэрхийлж, харамсах мэдрэмжийг төрүүлдэг. Үүнийг түүний хэрэглэж буй үгсээр тодорхойлж болно

Хоёр дахь нь баяр хөөртэй, урам зоригтой, баярын уур амьсгалыг төрүүлдэг. Зохиогч "баяр хөөртэй, баяр хөөртэй", "эрч хүч өгдөг, баярлуулдаг, инээлгэдэг", "баярын өдөр" гэх мэт үгсийг ашигладаг.

• Яруу найрагч И.Бунины “Өнөөдөр эргэн тойрон үнэхээр гэрэлтэж байна...” шүлэгт дүрсэлсэн зургийг төсөөлөөд үз дээ, яруу найрагчийн үзсэн, сонссон, мэдэрсэн зүйлийг өөрийн үгээр хэлээрэй. Дэмжих үгсийг ашигла: ой, нам гүм, амар амгалан, чимээ шуугиантай навч, уйтгар гуниг.

Өнөөдөр эргэн тойрон маш гэрэлтэй байна,
Ийм үхмэл чимээгүй байдал
Ойд, цэнхэр өндөрлөгт
Энэ чимээгүй байдалд юу байж болох вэ
Навчны чимээг сонс.

Иван Алексеевич Бунин энэ шүлэгт ойд зогсож байхдаа мэдэрсэн сэтгэл татам мэдрэмжийг дүрсэлсэн байдаг. Тэнд тэрээр амар амгалан, амар амгаланг мэдэрсэн нь агаарт ч нэвт шингэсэн байв. Эргэн тойронд ийм нам гүм байдаг тул та өдөр тутмын амьдралд тохиолдох боломжгүй хамгийн нам гүм дууг сонсох боломжтой, жишээлбэл, навчны чимээ шуугиан.

• Түүх эсвэл шүлэг зохио. Юуны тухай бичихээ эхлээд шийдээрэй: бороо. намар, навч, шувуудын тухай.

Бидэнд намар ирлээ