Хичээлийн цаг "экологийн аялал". Экологи, байгаль орчныг хамгаалах сэдвээр хичээлийн цаг Бага ангийн хичээлийн цагийн сэдэв нь байгаль орчин

3 АНГИ

ЗАМЫН ДҮРЭМИЙН ТУХАЙ

Зорилго:сурагчдын замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгийг давтаж, нэгтгэх; хотын гудамжны дагуу зөв замыг сонгох чадварыг дадлагажуулах; замын тэмдгийг давтах; Замын хөдөлгөөний дүрмийн мэдлэгийг өдөр тутмын амьдралд ухамсартай ашиглах анхаарал, ур чадварыг хөгжүүлэх.

Үйл ажиллагааны хэлбэр: "Улаан, шар, ногоон" буухиа уралдаан.

Тоног төхөөрөмж: Замын хөдөлгөөний дүрмийн зурагт хуудас, замын тэмдэг, тэмцээнд зориулсан даалгаврын карт.

Релений явц

Анги танхимыг замын хөдөлгөөний дүрмийн зурагт хуудас, замын тэмдэг, хүүхдийн зурсан зургаар чимэглэсэн.

Хөгжмийн аясаар хүүхдүүд танхимд орж, сандал дээр сууна.

1. Оршил хэсэг.

Тэргүүлж байна. Залуус аа, бид ногоон, өргөн гудамж, гудамтай сайхан хотод амьдардаг. Тэдний дагуу олон машин, ачааны машин, трамвай, автобус явж байна. Мөн хэн ч хэнийг ч зовоодоггүй. Учир нь автомашины жолооч болон явган зорчигчдод зориулсан тодорхой, хатуу дүрэм журам байдаг. Гудамжны нэг талаас нөгөө тал руугаа гарах амаргүй. Гурван гэрлэн дохио бидэнд тусалдаг: ногоон, шар, улаан. Замын хөдөлгөөний зохицуулагч дэг журам сахиулдаг. Тэр хөдөлгөөнийг хянадаг. Замын хөдөлгөөний зохицуулагчийн гарт саваа байдаг - саваа.

Хүүхдүүд ээ, гайхамшигтай Цэцгийн хотоос ирсэн зочин, тэр одоо гарч ирэх болно. (Мэдэхгүй оров). Хүүхдүүд ээ, та манай зочныг таньж байна уу? Энэ хэн бэ?

Хүүхдүүд. Мэдэхгүй ээ!

МАНЛАЙЛАЛ. Гэвч Данно ямар нэгэн зүйлд эргэлзэж, бухимдаж байна. Надад хэлээч, мэдэхгүй, чамд юу тохиолдсон бэ?

Мэдэхгүй.Том, чимээ шуугиантай хотод өөрийгөө олж,

Би эргэлзсэн, би төөрөлдсөн.

Гэрлэн дохиог мэдэхгүй байж,

Бараг машинд дайруулсан!

Эргэн тойронд машин, трамвай байдаг,

Тэгтэл гэнэт автобус явж байна.

Үнэнийг хэлэхэд би мэдэхгүй

Би хаана зам хөндлөн гарах ёстой вэ?

Залуус аа, та надад тусалж чадах уу?

Боломжтой бол надад хэлээрэй,

Яаж зам хөндлөн гарах вэ

Трамвайнд дайруулахгүйн тулд!

Тэргүүлж байна.Манай хүүхдүүд замын хөдөлгөөний хамгийн чухал дүрмийг аль хэдийн мэддэг болсон. Тэд, Dunno, танд том хотын гудамжинд хэрхэн биеэ авч явахыг харуулах болно.

2. Оюутны гүйцэтгэл.

Хүүхдүүд гартаа замын тэмдэг барьсаар гарч ирдэг.

Хүүхдүүд (нэг нэгээр нь)).

1. Квадрат болон уулзвараас

Дээрээс шууд харагдана

Гайхалтай, ноцтой харагдаж байна

Маш чухал гэрлэн дохио.

Тэр эелдэг бас хатуу,

Тэрээр дэлхий даяар алдартай.

Тэр өргөн гудамжинд байна

Хамгийн чухал командлагч.

2. Хэрэв гэрэл улаан болж хувирвал,

Тиймээс хөдлөх нь аюултай

Ногоон гэрэл хэлэхдээ:

Явган зорчигчдод зам нээлттэй!

Шар гэрэл - анхааруулга:

Дохио шилжихийг хүлээнэ үү.

Та маргалгүйгээр дуулгавартай байх хэрэгтэй

Гэрлэн дохионы заавар.

Замын хөдөлгөөний дүрэм хэрэгтэй

Эсэргүүцэлгүйгээр гүйцэтгэнэ.

3. Явган зорчигч! Явган зорчигч!

Шилжилтийн талаар санаарай!

Газар доор, газар дээгүүр,

Зебра шиг.

Зөвхөн шилжилт гэдгийг мэдэж аваарай

Энэ нь таныг машинаас аврах болно.

4. Өргөн чөлөө, өргөн чөлөө хоёулаа -

Гудамж хаа сайгүй чимээ шуугиантай байдаг

Явган хүний ​​замаар алх

Зөвхөн баруун талд!

Энд хошигнол тоглож, хүмүүсийг үймүүлдэг

For-pre-scha!

Сайн явган зорчигч болоорой

Зөвшөөрөгдсөн…

5. Заах

Явган зорчигч захиалгаар,

Асфальт хучсан,

Тэмдэглэлийн дэвтэр шиг.

Замын эсрэг талд зурвас бий

Тэгээд тэд явган зорчигчийг араас нь хөтөлдөг.

6. Хэрэв та трамвайгаар явж байгаа бол

Таны эргэн тойронд хүмүүс байдаг,

Түлхэлгүйгээр, эвшээхгүйгээр

Урагшаа хурдан ирээрэй.

Мэдэгдэж байгаагаар туулай шиг унадаг

For-pre-scha!

Хөгшин эмэгтэйн өшөө авалтад бууж өг

Зөвшөөрөгдсөн…

7. Трамвайн эргэн тойронд харалгүйгээр алх

Хамгаалагч үүнийг зөвшөөрөхгүй.

Трамвайн цаанаас хэн тойрох вэ?

Тэр толгойгоо эрсдэлд оруулдаг.

Хэрэв та зүгээр л алхаж байгаа бол

Одоо ч гэсэн урагшаа хар

Дуу чимээ ихтэй уулзвараар

Болгоомжтой дамжуулаарай!

8. Дэлхий дээр замын хөдөлгөөний дүрэм маш их байдаг.

Тэдгээрийг бүгдийг нь сурах нь бидэнд хор хөнөөл учруулахгүй.

Гэхдээ хөдөлгөөний гол дүрэм

Үржүүлэх хүснэгтийг хэрхэн хийхийг мэддэг!

Зам дээр - бүү тогло, бүү унаа,

Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал!

9. Чи бид хоёрын амьдардаг хот

Үүнийг ABC номтой зүйрлэж болно.

Энд байна, цагаан толгой, хучилтын дээгүүр байна

Дээрээс нь тэмдгүүд өлгөөтэй байв

Гудамж, өргөн чөлөө, замын ABC

Хот бидэнд үргэлж сургамж өгдөг.,

Хотын цагаан толгойг үргэлж санаж,

Ингэснээр танд ямар ч асуудал гарахгүй!

Тэргүүлж байна.Сайн хийлээ!

Би мэдэхгүй.Талархаж байна залуусаа!

Би маргалгүйгээр дуулгавартай байх болно

Би гэрлэн дохио өгдөг.

Би замын хөдөлгөөний дүрмийг баримтална

Хүндэтгэлтэй хандаарай!

Тэргүүлж байна.Мэдэхгүй ээ, залуус замын хөдөлгөөний дүрмийн тухай дуу хүртэл мэддэг. За дуулцгаая залуусаа...

ГУДАМЖ НЬ БИДНИЙГ АСУУЖ БОЛНО

ОЛОН АСУУЛТ БАЙНА...

1 Гудамжинд биднээс асууж болно

Маш олон асуулт байна

Гэхдээ таны мэдэх ёстой хамгийн эхний зүйл бол

Яаж зам хөндлөн гарах вэ.

Би урьдчилан хэлмээр байна:

Зам бол тоглоом биш.

Энд гол анхаарлаа хандуулж байна

Бас миний толгой дээр чих.

2. Гарам гарахдаа яарах хэрэггүй,

Бүх зугаагаа орхиё

Тэгээд сайн харцгаая

Зүүн ба баруун.

Тиймээс ямар нэг зүйл нуугдаж чадахгүй

Явган хүний ​​нүдээр.

Тэгээд мэдээж тийм байх ёсгүй

Үзэхэд саад тотгор.

3. Хүн бүр зам хөндлөн гарах болно

Мөн зөв бөгөөд энгийн,

Явган хүний ​​гарц хаана байдаг вэ?

Бас уулзвар.

Мэдэх нь чухал

Мартаж болохгүй.

Мөн бүх дүрмийг дагаж мөрдөөрэй,

Мэдээж бид бүгдээрээ байх болно.

Тэргүүлж байна.Залуус аа, гудамж, замын хууль хатуу. Явган зорчигч хүссэнээрээ гудамжаар алхаж, дүрмээ дагадаггүй бол тэр өршөөхгүй. Гэхдээ энэ хууль бас маш сайн: энэ нь хүмүүсийг аймшигт золгүй байдлаас хамгаалж, амьдралыг нь хамгаалдаг. Тиймээс зөвхөн замын хөдөлгөөний дүрмийг байнга дагаж мөрдөх нь бид бүгдээрээ гудамжаар итгэлтэйгээр хөндлөн гарах боломжийг олгодог. Өнөөдөр та зочдод 1 замын хөдөлгөөний дүрмийг мэддэг эсэхээ харуулах болно. (Анги бүрээс 6 хүний ​​бүрэлдэхүүнтэй баг бүрдүүлэн эмблем, нэр, уриа бэлэн болсон.)

Замын шинжлэх ухааны буухиа тэмцээн зохион байгуулна. Ялагчийг "Онцлох явган зорчигч" дипломоор шагнана.Тэмцээнийг шүүгчид таван онооны системээр үнэлдэг.

3. Тушаалын танилцуулга.

Баг "Гэрлэн дохио".

Ямар ч үед жижүүр хийнэ

Анхаар, урагшаа хар

Таны дээр гурван нүдтэй гэрлэн дохио байна -

Ногоон, шар, улаан нүд.

Тэр хүн бүрт тушаал өгдөг!

Баг " Замын тэмдэг".

Хамгийн жижиг замын тэмдэг,

Тэр ямар нэг шалтгаантай зогсож байна

Болгоомжтой байгаарай хүмүүсээ

Шинж тэмдэг бүрийг хүндэтгэ!

Баг « Хамгаалагч ».

Ямар ч үед жижүүр хийнэ

Ухаалаг харуул үүрэг гүйцэтгэж байна.

Тэр бүгдийг нэг дор удирддаг

Түүний урд зам дээр хэн байна вэ? !

4. Тэмцээн

"Замын тэмдгийг бөглөнө үү"

МАНЛАЙЛАЛ. Өнөөдөр бид дараах захидлыг хүлээн авлаа.

“Замын тэмдэгтийн нутгийн оршин суугчид бид асуудалд орж байна. Бид

хөндлөнгийн оролцоо-чадваргүйд баригдсан. Тэгээд одоо манайд осол гарлаа. Бидэнд туслаач!"

Тийм ээ, залуус аа, та бүхний харж байгаагаар маш том золгүй явдал тохиолдсон. Замын тэмдэг байхгүй бол машин, явган зорчигч хоёуланд нь маш хэцүү байдаг. Та Замын тэмдгийн улсын оршин суугчдад туслахыг зөвшөөрч байна уу?

Баг бүр замын тэмдэг бүхий картыг хүлээн авдаг бөгөөд тэд дутуу элементүүдийг бөглөх ёстой. Багууд даалгавраа биелүүлж, хөтлөгч фенүүдтэйгээ тоглоом тоглодог.

"Замын тэмдгийг бөглөнө үү" уралдааны картууд:

"Энэ бол би, энэ бол би, эдгээр нь бүгд миний найзууд ..."

Тэргүүлж байна. IБи асуулт асуух болно, шаардлагатай бол та: "Энэ бол би, энэ бол би, эдгээр нь бүгд миний найзууд!" Гэж хариулах болно. эсвэл чимээгүй байх.

-Та нарын хэн нь давчуу тэргэнд суудлаа хөгшин авгайд өгсөн бэ?

- Хэн, тэр шударгаар ярь, трамвайн дээр өлгөдөггүй вэ?

- Хэн гэрлэн дохио харахгүй тийм хурдан урагшаа нисдэг вэ? (Хүүхдүүд чимээгүй байна.)

— Та нарын хэн нь шилжилтийн үед л урагшилдаг вэ?

- Та нарын хэн нь гэртээ харьж явган хүний ​​замыг дагадаг вэ? (Хүүхдүүд чимээгүй байна.)

— Улаан гэрэл нь хөдөлгөөн байхгүй гэсэн үг гэдгийг мэдэх хүн байна уу?

- Замын цагдаад хэн тусалдаг, эмх журам сахидаг вэ?

Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн тэмцээний үр дүнг дүгнэдэг.

"Зүсэх машин угсрах"

Багууд даалгавар хүлээн авдаг. Мозайкийг хамгийн хурдан гүйцэтгэсэн баг ялна.

Шүтэн бишрэгчдэд зориулсан тэмцээн

Фенүүд оньсого таамаглаж, зөв ​​хариултын гэрлэн дохио хүлээн авч, үр дүнг нэгтгэн гаргадаг (аль ангийн фенүүд илүү олон гэрлэн дохио авсан баг нь нэмэлт оноо авдаг).

Малвина.

Би өнөөдөр та нар дээр ирж байна

Тэр маш их яарч байсан, тэр маш хурдан гүйж байсан!

Би уучлалт гуйх болно

Би жаахан хоцорчихлоо.

Залуус аа, надад үнэхээр хэрэгтэй байна

Танд оньсого өгье.

Учир нь та нар

Хүн бүр дүрмийг мэддэг байх ёстой.

Гурван өөр нүдтэй,

Гэхдээ энэ нь тэдгээрийг шууд нээхгүй:

Хэрэв нүд улаан нээгдвэл -

Зогс! Чи явж болохгүй, аюултай!

Шар нүд - хүлээ,

Мөн ногоон - ороорой! (Гэрлэн дохио.)

Энэ байшин ямар гайхамшиг вэ:

Цонхнууд эргэн тойрон гэрэлтэж байна,

Резинэн гутал өмсдөг

Мөн бензинээр ажилладаг уу? (Автобус.)

Улаан тэрэг төмөр зам дагуу явж байна,

Тэр хүн бүрийг очих ёстой газарт нь хурдан хүргэх болно.

Хүүхдүүд түүний жингэнэх чимээнд дуртай.

Тэгэхээр бид хотын эргэн тойронд юу өмсдөг вэ? (Трамвай)

Дээр нь шар, доор нь цэнхэр,

Түүний цээжин дээр од байдаг.

Дээрээс нь агаарын шугамууд байдаг

Утаснууд сунасан. (Троллейбус.)

Хараач, ямар хүчтэй хүн бэ?

Нэг гараараа явж байхдаа

Би зогсоод дассан

Таван тонн ачааны машин. (Харуул.)

Байшингууд хоёр эгнээнд байрладаг.

Арав, хорин, зуу дараалан.

Мөн дөрвөлжин нүдтэй

Бүгд бие бие рүүгээ харж байна. (Гудамж.)

Зам биш зотон,

Морь, морь биш - зуун хорхой

Тэр зам дагуу мөлхөж,

Бүхэл бүтэн цувааг нэг хүн зөөдөг. (Галт тэрэг.)

Бяцхан байшингууд

Тэд гудамжаар гүйж байна

Охид, хөвгүүд

Байшингуудыг зөөж байна. (Машин.)

Надад утас хэрэггүй

Би хаашаа ч явж болно.

Пүрэв гаригт ч гэсэн, бүр бямба гаригт ч

Би чамайг ажилдаа хүргэж өгье

Сургууль, цэцэрлэг, цэцэрлэгт,

Зорчигчиддоо маш их баяртай байна. (Автобус.)

Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн фэнүүдийн тэмцээний үр дүнг дүгнэж байна.

"Бид сургууль руугаа явна"

Багуудад "Оюутны хотын сургуульд хүрэх зам" зургийн диаграммыг өгсөн бөгөөд түүн дээр зөв замыг харуулах ёстой.

Жишээ зургийн схем

"Гэмт этгээдийг тодорхойлох" шүтэн бишрэгчидтэй тоглоом

Даалгавар 1. Пантомимийн дүр зураг: Бөмбөг барьсан хүү зам руу гүйж гарч ирээд машинд мөргүүлэв.

Даалгавар 2. Пантомимийн үзэгдэл: хүү сууж байна, түүний хажууд настай эмэгтэй зогсож байна,

Даалгавар 3.. Пантомимийн үзэгдэл: автобусанд наранцэцгийн үрийг хазаж буй хүү.

Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн тоглолтын үр дүнг дүгнэдэг. Хүүхдүүд дуу тоглодог.

1. Өнөөдөр замын хөдөлгөөний дүрэм байхгүй

Явах ч үгүй, явах ч үгүй.

Тэд хаа сайгүй, хаа сайгүй хүмүүст байх болно

Замдаа туслахууд.

Найрал дуу Бид бол замын дүрэм

Тэд маш сайн мэдэх ёстой.

Тэднийг сурахад хэцүү биш,

Мөн тэд ямар чухал вэ!

Эцсийн эцэст, замын хөдөлгөөний дүрэм

Юу ч биш

Хүндэтгэлтэй байх ёстой

Хүн бүрт үргэлж хэрэгтэй байдаг!

2. Шүгэл, тоормос, хоригийг ойлгосон -

Нүдээ бүү нуу, халдагчид.

Та дүрмийг мэдэхгүй, зөрчиж байна -

Та үүнийг хийж чадахгүй!

5. Ахмадуудад зориулсан тэмцээн-тоглоом. “Замны дохио байдаг тул маргалгүйгээр дагаж мөрдөөрэй”

Илтгэгч шүлэг уншиж, ахмадууд гэрлэн дохионы дохиог тааж, дээш өргөх ёстой тохирох өнгөт тойрог.

Хучилт нь хөдөлгөөнд оршдог -

Машинууд гүйж, трамвай яарч байна.

Надад зөв хариултыг хэлээч -

Явган зорчигчдод ямар гэрэл асдаг вэ?

(Улаан дохио харуулж байна.)

Улаан гэрэл бидэнд:

Зогс! Аюултай! Зам хаалттай байна!

Тусгай гэрэл - анхааруулга!

Дохио шилжихийг хүлээнэ үү.

Надад зөв хариултыг хэлээч -.

Гэрлэн дохион дээр ямар гэрэл асдаг вэ?

(Шарыг харуулах.)

Шар гэрэл - анхааруулга

Дохио хөдлөхийг хүлээнэ үү!

Шулуун алх! Та дарааллыг мэднэ

Та хучилтын зам дээр гэмтэхгүй.

Надад зөв хариултыг хэлээч -

Ямар гэрэл асдаг вэ?

(Ногоон өнгөтэй харуулах.)

Ногоон гэрэл зам нээж,

Залуус өнгөрч чадна!

Дуу дуулж байна.

Замын өмнө өглөө -

Арван таван удаа дараалан -

Хэрээ, ээж хатуу,

Хэрээ нарт сургасан:

"Та эзэн болтол

Хэрхэн нисэх вэ

Та санаж байх ёстой

Замын гарц.

Зам бол зам биш,

Зам бол шуудуу биш

Эхлээд зүүн тийш харвал,

Дараа нь баруун тийшээ хар.

Зүүн тийшээ хараад баруун тийшээ хар -

Тэгээд яаж нисэхээ мэдэхгүй бол яв.

6. Эцсийн хэсэг.

Тэргүүлж байна. Өнөөдөр та Замын хөдөлгөөний дүрмийг хянаж, маш их зүйлийг мэдэж авлаа

шинэ, сонирхолтой. GTDD нь маш чухал юм. Насанд хүрсэн хүн бүр, хүүхэд бүр тэднийг мэддэг байх ёстой. Тэднийг бүү эвд, тэгвэл бид зам дээр осолд орохгүй, та хүчирхэг, эрүүл өсөх болно.

ХАРИН ОЙЛГОЛТ ЮУ ҮНДЭСЛЭГДЭГ ВЭ?

Зорилго: "Бусдын оронд өөрийгөө тавих", тэдний мэдрэмж, зан үйлийн сэдлийг илүү сайн ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; харилцааны гоо зүйн хэлбэрийн стандарт техникийг эзэмших; харилцан ойлголцолгүй байгаа шалтгааныг олж харах чадварыг заах.

Тоног төхөөрөмж: "Таныг ойлгоход л аз жаргал байдаг", "Харилцан ойлголцлыг бий болгоход юу хэрэгтэй вэ?" гэсэн утгатай зурагт хуудас.

1. Оршил хэсэг.

Багшийн үг. Амьдралд бид ихэвчлэн зовж шаналж, бусдад гомдож, буруугаар ойлгогдсоноос болж гомдох хэрэгтэй болдог.

- Харилцан ойлголцол бий болгоход юу хэрэгтэй вэ?

Харилцан ойлголцолгүйгээр бүрэн найрамдал, бүтээлч хамтын нийгэмлэг, энгийн энгийн харилцаа холбоо ч байж чадахгүй. Бид нөхдөө хэрхэн зөв үнэлж, тэднийг сайн таньж байгаагаас харилцан ойлголцол ихээхэн хамаарна. Хүнийг шүүж дүгнэх чадвар бидэнд хэр зэрэг байгааг олж мэдэхийг хичээцгээе.

Оюутны даалгавар"Үгний хөрөг": багш ангийн нэг сурагчийн аман хөргийг өгч, хүүхдүүдийг хэн болохыг таахыг урьдаг. Ангийнхан бидний хэний тухай ярьж байгааг олж мэдээд аман хөрөг нь оюутны бодит дүр төрхтэй хэр нийцэж байгааг үнэлэх хэрэгтэй.

Анхаарна уу.Тодорхойлолт нь бие махбодийн шинж чанар, гадаад төрх байдал, зан байдал, даруу байдал, эерэг зан чанар, хобби, дадал зуршлыг тусгасан байх ёстой.

Багшийн үг. Ойлголт Хүмүүсийг ажиглах чадвар, бусдын сэтгэл санааны байдал, тэдний хүсэл тэмүүлэл, хүсэл эрмэлзэлийг царай, байрлалын өчүүхэн төдий хөдөлгөөнөөс ойлгох чадвараар тодорхойлогддог.

Оюутны даалгавар"Нүд юу гэж хэлдэг": ширээн дээрх хөршөө хар. Найз чинь ямар ааштай, ямар мэдрэмжтэй, юу бодож, юунд санаа зовж байгааг тодорхойлохыг хичээ. Ажиглалт, дүгнэлтээ солилцоорой.

2. Нөхцөл байдлын тоглоомууд.

Багш аа. Хүмүүсийн хоорондын харилцааны хувьд хүнийг байгаагаар нь хүлээж авах, түүний сэтгэхүйг ойлгох, тухайн нөхцөл байдалд өөрийгөө өөр хүний ​​оронд тавих чадвар маш чухал юм. Үүнийг хийхийг хичээцгээе.

Тоглоом 1.Хоёр оюутанд багш, сурагчийн дүрийг өгдөг. Багш шавь хоёрын сурлагын амжилт, сахилга бат муудсан тухай ярианы дүр зургийг тоглох хэрэгтэй.

Тоглоом 2. Анхаарал болгоомжгүй сурагчдын аль нэгнийх нь эцэг эх, багш хоёрын ярианы дүрийг хоёр сурагч тоглох ёстой.

Өөр өөр оюутнууд нэг дүрийг хэд хэдэн удаа тоглодог бөгөөд дараа нь харилцааны түншүүдийн хоорондын харилцааны хамгийн амжилттай хувилбаруудын талаар ярилцдаг.

3. Дүгнэлт.

Багшийн үг. Та хүмүүсийн дунд амьдардаг. Таны үйлдэл, хүсэл бүхэн эргэн тойрныхоо хүмүүст тусгалаа олсон гэдгийг бүү мартаарай. Өөрөөсөө асууж үйлдлээ шалгаарай: Та хүмүүст хор хөнөөл учруулж байна уу, эсвэл төвөг учруулж байна уу? Таны эргэн тойронд байгаа хүмүүст таатай байхын тулд бүх зүйлийг хий.

ЗЭРЭГЧИЙН ҮНЭ

Зорилго:талхны ашиг тус, түүний үнэ цэнэ, үр тариа тариалагчийн шаргуу хөдөлмөрийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; талханд хэмнэлттэй хандлагыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:талхны тухай ишлэл бүхий зурагт хуудас, хүүхдийн зураг эсвэл чимэглэл; янз бүрийн төрлийн талх (боломжтой бол): талх, цагаан талх, хөх тарианы бүтээгдэхүүн, цагаан гаатай талх гэх мэт.

Ангийн ахиц дэвшил

Хүүхдүүдийг материалыг ойлгоход бэлтгэхийн тулд хичээлийн цагийг шүлэг унших эсвэл хүүхдүүдийг оньсого таахад урих замаар эхлүүлэхийг зөвлөж байна.

1. Оршил хэсэг.

- Таавал: Өргөн, далай биш,

Мөнгө биш алт

Өнөөдөр дэлхий дээр

Тэгээд маргааш - ширээн дээр.

(Талх.)

Багшийн үг. Эрт дээр үед чулуун зэвсгийн үед байсан. Дэлхий дээр ширүүн бороо орж, хүйтэн болоход хүн идэх юмгүй байв. Тэгээд тэр эхлээд улаан буудайн баяжуулалтыг анзаарав.Үр тариаг идэхэд хялбар болгохын тулд тэдгээрийг усаар чийгшүүлсэн. Дараа нь хүн үр тариа нунтаглаж гурил болгон сурсан. Тэгээд нэг өдөр чулуун агуйн нэгэнд нэг эр галын дэргэд улаан буудайн будаатай сав үлдээжээ. Гал чимээгүйхэн тогоо руу чиглэв. Тогоо нь халуунд даахгүй, хагарчээ. Дуу чимээ тэр хүнийг сэрээв. Тэр гал руу гүйж очоод хоол нь чулуу болсон байхыг харав. Чулууг хөргөхөд тэр хүн түүнийг цэвэрлэж эхлэхэд гэнэт үл мэдэгдэх үнэр үнэртэв. Амандаа нэг хэсэг тавиад тэр хүн баяртайгаар нүдээ анив. Тиймээс агуйн шөнийн гал надад талх хийхийг зааж өгсөн.

"Талх" гэдэг үг анх эртний Грект гарч ирсэн. Тэнд тэд жигнэхийн тулд тусгай хэлбэртэй савыг ашигладаг байсан - "клибанос". Энэ нь бидний "талх" гэсэн үгтэй нийцдэг.

Талх үнэ гэж байдаггүй. Түүний үнэ цэнийг пенниээр хэмжих боломжгүй.

Хүүхдүүд ээлжлэн талхны тухай шүлэг уншдаг.

Үүнд эрүүл мэнд, бидний хүч чадал оршдог.

Гайхалтай дулаахан байна.

Түүнийг хичнээн олон гар өргөв

Хамгаалагдсан, хамгаалагдсан!

Эцсийн эцэст, үр тариа тэр даруй болоогүй

Талх - ширээн дээрх талх,

Хүмүүс удаан, шаргуу ажилладаг

Бид газар дээр шаргуу ажилласан.

Энэ нь яг ийм зүйлийн тухай юм

Түүх эхэлнэ.

Тракторын жолооч нар өссөн

Бид нүүрээ маш цэвэрхэн угаасан.

Өглөө хаврын тал руу

Тракторуудыг гаргаж ирсэн.

Энэ түүх үргэлжилсээр байна

Манай ургац боловсорч гүйцсэн.

Тэд задгай орон зайд хөвж,

Салхи тэдэнд дуу дуулж,

Ахмадуудыг нэгтгэ

Тэд гүүрнээс тэсэн ядан хүлээж байна.

Яг л чанга чихнээс

Үр тариа тасарсан байна

Хүссэнээр - бэлэн,

Энэ нь хайрцагт цутгаж байна.

Тээрэмд улаан буудай байна,

Энд түүнд ийм зүйл тохиолдож байна!

Тэд үүнийг эргэлтэд оруулж,

Тэд түүнийг нунтаг болгон нунтаглах болно!

Том нарийн боовны дэлгүүрт та зуурсан гурил, гурил болно.

Зуурмаг нь давчуу, хангалттай зай байхгүй,

"Өө, намайг оруулаач" гэж зуурсан гурил шивнэв.

За, явцгаая

Зуух руу явцгаая -

Талх хувцасласан байна.

Дэлхий дээрх энх тайвны алдар суу!

Ширээн дээрх талх алдар суу!

Талх өсгөсөн хүмүүсийн алдар нь

Тэр ямар ч хүчин чармайлт, хүчин чармайлтаа харамлаагүй.

2. Багшийн түүх.

Хүмүүс хэзээ ч үнэгүй талх авч байгаагүй. Эцсийн эцэст, диваажинд ч гэсэн нүгэлтэн Адамтай салах үг болгон: "Чи хөмсөгний хөлсөөр талх олох болно" гэж хэлсэн байдаг. Орос улсад талхыг үргэлж хүндэтгэдэг байсан бөгөөд хүндэт зочдыг талх, давсаар угтах заншил ч хадгалагдан үлджээ. Хараач ширээн дээр. Та янз бүрийн төрлийн талхыг харж байна:

Яагаад нэг талх хар, нөгөө нь цагаан байдаг вэ? (Улаан буудай, хөх тарианы гурил)

— : Хивэгтэй талхыг юугаар хийдэг вэ?

Тээрмийн чулуунууд үр тариаг гурил болгон нунтаглаж, гурилыг шигшүүрээр шигшиж, хог хаягдал - үр тарианы бүрхүүлийг үлдээдэг. Энэ бол хивэг, маш сайн эм юм. Зарим төрлийн гурилан бүтээгдэхүүнд хивэг нэмж, малд өгдөг.

Аугаа их эх орны дайны үеэр "Ард түмэнд амар амгалан, өлссөн хүнд талх" гэсэн уриа лоозонтой таарч байв. Бүслэгдсэн Ленинградын хоолны дэглэм дараах байдалтай байв: ажилчинд - 125 гр талх, ажилчинд - 200 гр. (125 дугаарт хэсгийг харуулг) мөн 3 ширхэг гоймон, дэвтэрийн урт, саарал, шаварлаг, гэхдээ хүн бүрт хэрэгтэй. Эцсийн эцэст би ажиллах ёстой байсан.

Оюутан уншдаг.

Дайны талх

Би талх, цэрэг, гашуун,

Энэ нь бараг бүх quinoa юм.

Үүний дотор үйрмэг болгонд,

Царцдас бүрт

Хүний золгүй байдлын гашуун амт байсан.

Тэр золгүй явдалд маш их оролцсон

Хүнд өдрүүдийн хатуу талх,

Гэхдээ тэр мөч ямар сайхан байсан бэ

Хэсэг нь миний гарт байхад

Давс цацсан

Ээжийн нулимсаар амталсан.

Би өлсөж байсан ч ээж өвдөж байсан

Тэр өөр тийшээ харав.

Ямар их уй гашуу байн байн зочилдог байсан

(Тэдний бага насны өдрүүд дүүрэн байсан),

Ялангуяа аз болоход би үүнийг санаж байна

Дайны гашуун талх тэнцүү байв.

А.Морозов

- Танай гэр бүлд хэр их талх хэрэгтэй вэ?

- Хэрэв талх үлдсэн бол та түүгээр юу хийж чадах вэ? (Талхны хажуу талыг усаар цацаж, зууханд 5 минут эсвэл буцалж буй устай саванд хийнэ. Крекерийг хатааж, croutons хийнэ.)

3. Оюуны довтолгооны асуулт хариулт.

Асуулт асуултууд:

1) Өвөл, хаврын улаан буудайн ялгаа нь юу вэ? (Хаврын тариаг хавар, өвлийн ургацыг намар, өвлийн улиралд тарьдаг.)

2) Ургац хураалтын дараа үр тариаг хаана авдаг вэ? (Элеватор дээр - үр тариа хадгалах газар.)

3) Үр тариа хаана гурил болж хувирдаг вэ? (Тээрэм дээр,)

4) Квашня гэж юу вэ? (Модон зуурмаг эсвэл мөөгөнцрийн зуурмаг.)

5) Мөөгөнцөр, исгэсэн зуурмагийн өөр нэр юу вэ? (Опара.)

4. Багшийн яриа (үргэлжлэл).

- Та талх хэрэглэх ямар дүрмийг мэддэг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Багш аа.Амттай талх өдөр бүр бидний ширээн дээр байхын тулд бид өөрсдөө тодорхой дүрмийг тодорхойлох ёстой.

Та идэж чадах хэмжээгээрээ талх аваарай.

Хуучирсан талхнаас янз бүрийн хоол хийж сур.

- Нэг үр тарианаас 20 мл гурил гардаг гэдгийг та мэдэх үү? Энэ нь нэг талхыг жигнэхэд 10 мянган ширхэгийг нунтаглахад гурил шаардлагатай гэсэн үг.

5. Зүйр цэцэн үгтэй ажиллах.

Багш аа. Талхны тухай ардын мэргэн ухааныг санацгаая - зүйр цэцэн үгс. (Хүүхдийн хариулт.)

3 өгөгдөл: зүйр цэцэн үгийн хоёрдугаар хэсгийг дуусга.

* Энэ нь үслэг дээл биш, харин ... (талх).

* Зам дээр талх биш .... (хөндлөнгөөс).

* Талх байхгүй,..., (үдийн хоол ч байхгүй).

* Давсгүй бол амттай биш, харин талхгүй ... (цаддаггүй).

* Талхтай хүн ... (аз жаргал):

* Бүх зүйлд зориулсан талх ... (толгой),

* Зуухгүй хүйтэн байна - талхгүй ... (өлсөж байна).

6. Эцсийн хэсэг.

Багшийн үг. “Хөл дороо талхны үйрмэг ч хаясан гар хатаасай!” гэсэн ардын туршлагаас үүдэлтэй олон зууны гүнээс бидэнд ирсэн мэргэн үгийг бид үргэлж санаж байх болно.

Оросын зочломтгой зан заншлаа барьцгаая.

Тэд тавган дээр алчуур дээр жигнэмэг гаргаж ирээд хүн бүрийг дайлдаг”

Дидактик материал

ТАЛХНЫ ТУХАЙ

Бидний үеийн үр тариа, гэрэлтдэг

Алтадсан сийлбэр.

Бид: "Анхаарах,

Төрөлх талхандаа санаа тавиарай!"

Бид гайхамшгийг мөрөөддөггүй,

Бидэнд шууд яриа илгээнэ үү:

“Талхдаа санаа тавь, хүмүүс ээ,

Талх хэмнэж сур"

Н.Тихонов

ХҮНИЙ ГАР

Рай хүнд толгойгоо бөхийлгөн:

“Баярлалаа, нар, зөөлөн бороо!

Дэлхийд баярлалаа

Миний гэр юу байсан юм

Мөн хүчтэй гар,

Хуучин найзууддаа.

Гар шаргуу ажиллаж байсныг би санаж байна

Газарт хув үр тариа тарих,

Тэгээд одоо тэд ургац хураах болно,

Баярлалаа, гар,

Таны сайн ажлын төлөө!

Би удаан хугацаанд газар хэвтсэн,

Цасан дор бөөгнөрсөн,

Би хүйтнээс чичирч байсан,

Гэхдээ нар намайг аль эрт дулаацуулж байсан,

Тэгээд би алтан тариа авчирсан!

Хэн хүсэх вэ, хөх тарианы талх идээрэй.

Хэрэв чи намайг дахин тарих юм бол

Би цасан дор дахин замаа олох болно,

Тэгээд би эрдэнэ шишийн чих болно.

Тэгээд би хүмүүст ирнэ."

I. Дегутит

ТАЛХ ХЭРХЭН ШИРЭЭНД ИРДЭГ ВЭ

Хүмүүсийн дунд нэгэн зүйр үг байдаг -

"Талх ширээн дээр байна,

ширээ цэцэглэв."

За, яаж ирдэг юм бэ?

Энэ талх таны ширээн дээр байгаа юу?

Энэ нь ховилд төрдөг.

Талбайнуудыг хар

Эцсийн эцэст дэлхий

газар зүгээр биш

Мөн сувилагч бол дэлхий юм!

Суулгацууд хамтдаа ногоон болж байна.

Ойролцоогоор харна уу:

чи эндээс харах болно

Хүмүүсийн хамгийн чухал ажил,

Дэлхий дээрх хамгийн хэрэгтэй ажил.

Талх боловсорч гүйцсэн.

Талбайн моторууд

Тэд ургац хураах дууг эхлүүлэв.

Тариа тариалагчдыг тал нутагт авчирдаг

Хээрийн хөлөг онгоцууд.

Машинуудаас гол урсдаг

Совхозын үтрэм рүү

Манай алт бол улаан буудай,

Алтан үр тариа.

Салхин тээрэм ашиглах боломжгүй болсон -

Арай хуучирсан бас хэтэрхий жижиг.

Өнөөдөр сольсон

Гурилын тээрэм.

Та цехүүдээр явж байхдаа дараах дараалалтай байна.

Хогийн савнууд гурилаар дүүрэн,

Үр тариаг автомат машинаар нунтаглана -

Маш ухаалаг машинууд.

Машин зуурсан гурил зуурах болно,

Машин зуурсан гурилаа өлгөх болно,

Машин нь зуурсан гурилыг зүснэ

Мөн зуурсан гурилыг зууханд илгээдэг.

Ардын зүйр үг байдаг:

"Талх ширээн дээр байна,

ширээ цэцэглэв."

Талх хэцүү замтай,

Ширээндээ очихын тулд.

Мөн ямар ч талханд

Та үргэлж мэдрэх болно

Төрөлх тэнгэрийн дулаан,

Сайн ажлын амт.

ХООЛНЫ ӨРӨӨНД ХИЙХ ДҮРЭМ

Зорилго: оюутнууд хоолны өрөөнд зан үйлийн дүрмийг ойлгохыг баталгаажуулах; Ширээн дээр ёс суртахууны дүрмийг боловсруулах.

Маягт:семинар.

Хичээлийн явц

1. А.Толстойн үлгэрийн баатруудын ширээн дээрх зан байдлын дүн шинжилгээ.

Багш аа. Ингээд А.Толстойн “Алтан түлхүүр” үлгэрийг сонирхоцгооё. Пиноккио ширээний ард хэрхэн биеэ авч явахыг сонсож, анхаарлаа хандуулаарай.

...Буратино ширээний ард суугаад хөлөө доороо хийв. Тэр бүйлсний бялууг бүхэлд нь амандаа хийж, зажилалгүй залгив.

Тэр хуруугаараа ваартай ваар руу шууд авирч, тэднийг таашаалтайгаар хөхөв. Бүсгүй хөгшин газрын цох руу хэдэн үйрмэг шидэхээр эргэж харахад тэр кофены савыг шүүрэн авч, хошууны бүх какаогаа уув.

Би хахаж цацаж, ширээний бүтээлэг дээр какао асгав.

Тэгтэл охин түүнд хатуухан хэлэв...

- Малвина Буратино ямар тайлбар хийсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Хариулт: 1) гараа угаах; 2) хөлөө доороос нь сугалж, ширээн доор буулгана; 3) гараараа идэж болохгүй, үүнд халбага, сэрээ байдаг.

2, Ширээн дээр зан үйлийн дүрмийг боловсруулах.

- Би чамайг "цай судлахыг" урьж байна.

- Ширээнд суу. Зогс!

Дүрэм

№ 1. Бүсгүйчүүд эхлээд ширээний ард сууна, хэрэв та зочин бол гэрийн эзэн болно. Зөвхөн зочлоход төдийгүй хоолны өрөөнд хоцрох нь зохисгүй юм.

№ 2. Халбагаа бүү жингэнүүл. Зөөлөн хутгасан ч элсэн чихэр уусна. Шилэн аяганаас халбага авч, чихрийн саванд биш, харин таваг (хавтан) дээр тавь.

№ 3 . Хоол идэхдээ би дүлий, дүлий болдог. Эхлээд зажилж, дараа нь ярь.

“Оройн хоолондоо талхыг бага хэмжээгээр ав. Талх бол эрдэнэс, түүнийгээ авч яваарай” гэсэн юм.

№ 4. Шуугиантай идэж, уухыг хориглоно, гэхдээ хоолонд үлээж болохгүй, шүрших нь хөрш рүү унах болно. Хэрэв та халуун байгаа бол хөргөх хүртэл хүлээнэ үү.

№ 5 . Бохир аяга тавгаа хөрш рүүгээ бүү түлх. Аяга тавгаа тавиарай.

№ 6 . Чамайг тэжээсэн хүнд баярлалаа.

- Бидэнд яагаад ширээний ёс зүй хэрэгтэй вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Багш аа. Бусдыг тантай нэг ширээнд суухдаа баярлуулахын тулд бусдын тухай бод гэсэн гол уриа юм.

Зарим охид хөвгүүд эсрэгээрээ хийх дуртай байдаг. Тэд уулзахдаа сайн уу гэж хэлэх хэрэгтэй гэдгээ мэддэг ч тэд үүнийг хийхийг хүсэхгүй байна; үдийн хоолны өмнө энэ нь зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг тэд мэддэг

гараа угаадаг ч угаадаггүй. Зохиолч Григорий Остер "Муу зөвлөгөө" номыг ялангуяа ийм хүүхдүүдэд зориулж бичсэн. Сонсох:

Зөвлөгөө2.

Хэрэв таны гар үдийн хоолонд байвал

Та салат бохирдсон байна

Мөн та ширээний бүтээлэгээс ичиж байна

Хуруугаа арчиж,

Үүнийг болгоомжтой буулга

Тэднийг ширээн доор тавь, тэнд тайван байна

Гараа арчина

Хөршийнхөө өмдний тухай.

-Та яагаад ширээний ард ингэж байж болохгүй гэж?

- Энэ тохиолдолд та яах ёстой вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

3. "Тархины шуурга" тоглоом.

1) Зөв хариултыг сонгоно уу.

— Дараагийн таваг үйлчлэхийг хүлээж байхдаа гараа хэрхэн зөв байрлуулах вэ?

а) ширээн доор нуугдах;

б) ширээн дээрх шиг ширээн дээр тавих;

в) халбага сэрээ аваад ширээн дээр цохиж, гуанзны ажилчдыг яаравчлах уу?

2) Зөв хариулт, хоол идсэний дараа ширээнээс гарах дарааллыг сонгоно уу.

а) бусдад саад учруулахгүйн тулд хурдан явах;

б) сандлыг түлхэх;

в) аяга таваг угаахдаа хаях;

г) хоолны газрын ажилчдад баярлалаа.

3) Зөв хариултыг сонгоно уу.

Хэрэв танаас хол байгаа бол энгийн талхны савнаас талхыг хэрхэн зөв авах вэ:

а) сэрээ;

б) бүхэл бүтэн ширээн дээр гар;

в) талхны аяга асуух уу?

4. А.Милнегийн үлгэрийн баатруудын ширээн дээрх зан үйлийн дүн шинжилгээ.

Багш аа. А.Милнегийн "Винни Пух ба Бүх зүйл" үлгэрийн хэсгээс сонсоорой. Баатрын гаргасан алдааг олоорой.

Тэгээд тэр чимээгүй болж, ам нь аймаар завгүй байсан тул удаан хугацаанд юу ч хэлсэнгүй ... Пух ширээнээс босч, Туулайны сарвууг бүх зүрх сэтгэлээрээ сэгсэрч, түүний хийх цаг болсон гэж хэлэв. яв.

- Энэ бол цаг? - Туулай эелдэгээр асуув.

"Цадаг болмогц зочдоо орхих нь тийм ч эелдэг зүйл биш" гэж өөртөө бодоогүй гэдгийг батлах боломжгүй юм. Гэхдээ тэр үүнийг чангаар хэлээгүй, учир нь тэр маш ухаалаг туулай байсан ...

Текстийн шинжилгээнд зориулсан асуултууд:

- Винни Пүүх өглөөний 11 цагт идэхээр шийдсэн, энэ зөв үү?

- Туулай дээр зочлоход Винни Пух хэрхэн харагддаг вэ: чимээ шуугиантай, шуналтай, даруухан гэх мэт?

- Хоол идмэгц зочдоо орхих хэрэг байна уу? Винни Пүүх юу хийсэн бэ?

5. Ерөнхий дүгнэлт.

Багшийн үг. Би чамайг ширээний ард хэрхэн биеэ авч явахыг санахыг үнэхээр хүсч байсан. Мөн таныг зочлохыг урьсан үед та дахин урихыг хүсч байгаа сайхан сэтгэлтэй хүн ширээний ард сууж байгааг бүгд хараарай.

ХАРИУЦЛАГА

Зорилтот: танил болсон уран зохиолын бүтээлүүдийн дүн шинжилгээнд үндэслэн хүүхдүүдэд эерэг зан чанарыг төлөвшүүлэх, үйл ажиллагааныхаа хариуцлагын мэдрэмжийг бий болгох.

Ангийн ахиц дэвшил

1. “Хариуцлага” гэсэн ойлголтын танилцуулга.

Самбар дээр бичсэн сургаалт үгс:

* Араас нь харж байж засаж болохгүй.

* Хэргийн дараа тэд зөвлөгөө авдаггүй.

Сургаалт үгсэд дүн шинжилгээ хийх асуултууд:

- Та зүйр цэцэн үгийн утгыг хэрхэн ойлгож байна вэ?

- Амьдралд алдаа гаргахаас хэрхэн зайлсхийх вэ?

- Хамгийн муу нь юу вэ: идэвхгүй байдал эсвэл алдаа?

-Амьдралд ямар алдаа байж болох вэ? (Засаж болох ба нөхөж баршгүй.)

- Залруулж болох алдаануудын жишээг амьдралаас нэрлэ. (D бие даасан ажилдаа, хөгжмийн сургуульд хоцорсон, шил хагалсан, түрийвчээ алдсан гэх мэт)

- Засашгүй алдаа гэж юуг ангилж болох вэ? Яагаад? (Эрүүл мэндээ алдах, үхэх гэх мэт)

- Ямар алдааг санаж, ярих нь танд илүү хэцүү байх вэ? Яагаад?

-Хариуцлага гэдэг үгийг та юу гэж ойлгож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Багш хэлдэг.

Хариуцлага - Нийгэмд байгаа хүн олон эрх, үүрэг хариуцлагатай байдаг тул энэ нь өөрийн үйлдэл, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх зайлшгүй шаардлага, үүрэг юм.

Антуан де Сент-Экзюперигийн "Бяцхан хунтайж" үлгэрт Үнэг сайхан үгсийг хэлдэг: "Чиний сарнай танд бүхэл бүтэн өдрийн турш өгсөн учраас маш их хайртай. Хүмүүс энэ үнэнийг мартсан, гэхдээ битгий мартаарай: та номхруулсан бүхнийхээ төлөө үргэлж хариуцлага хүлээдэг. Та сарнайныхаа төлөө хариуцлага хүлээх болно." Хүн хэлсэн үгэндээ хүртэл хариуцлага хүлээх ёстой. Ардын мэргэн ухаанд: "Үг бол бор шувуу биш, ниссэн бөгөөд баригдахгүй" гэж хэлдэг.

2. Гайхалтай аялал.

Багш аа. Урьдчилан харж, алдаа гаргахаас зайлсхийх чадвартай байх хэрэгтэй. Дипломат хүн юм хэлэхээсээ өмнө хоёрыг тунгаана гэж ярьдаг. Тиймээс дараа нь хийсэн зүйлдээ харамсахгүйн тулд бүх зүйлийг хэд хэдэн алхамаар бодож үзэх хэрэгтэй. Одоо үлгэрийг санацгаая ...

- Бяцхан улаан малгайтны ямар зан чанар нь үлгэрт гардаг эмгэнэлт үйл явдалд хүргэсэн бэ? (Зэвүүн зан.)

- А.С.Пушкины үлгэрт хөгшин эмэгтэйн ямар зан чанар юу ч үлдээсэн бэ? (Шунал.)

- Туулай яагаад овоохойгоо алдсан бэ? (Итгэл үнэмшил.)

- Иванушка ах яагаад жаахан ямаа болсон юм бэ? (Дуулгаваргүй байдал.)

- И.А.Крыловын үлгэрийн Соно яагаад дулаан, хоргодох газаргүй үлдсэн бэ? (Хөнгөмсөг байдал.)

— А.Толстойн үлгэрийн Буратино яагаад алтан зоосгүй үлдсэн бэ? (Тэнэг байдал.)

Багш аа. Тэнэг байдал, хөнгөмсөг байдал, дуулгаваргүй байдал, итгэл үнэмшил, шунал, яриа хөөрөө зэрэг хүний ​​зан чанарын шинж чанарууд нь нөхөж баршгүй үр дагаварт хүргэдэг. Амьдралд бэрхшээл гарахаас зайлсхийхийн тулд бүх бэрхшээлийг урьдчилан харж, болж буй зүйлд хариуцлагатай хандах хэрэгтэй.

— Буруу үйлдэл хийсэн хэрнээ алдаагаа хүлээн зөвшөөрсөн хүн хүндлэл хүлээх ёстой юу?

— “Юу ч хийдэггүй хүн алдаа гаргадаггүй” гэдэг зүйр үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

Алдаагаа хүлээн зөвшөөрөхийг хичээ

Мөн найзаасаа уучлалт гуй.

Таных огт арилахгүй.

Ф.Гинзбург

3. Ерөнхий дүгнэлт.

Багшийн үг. Тиймээс, та хийж болно:

- Хэрэв та тэдгээрээс суралцвал алдаа нь ашигтай байдаг;

- та алдааныхаа төлөө хариуцлага хүлээх ёстой;

- та үргэлж оролдож болно, гол зүйл бол үйлдэл хийх явдал юм;

- танд нөхцөл байдлаас гарах гарц үргэлж байдаг;

- танд сонголт байна.

атаархах

Зорилтот: сурагчдын эерэг зан чанарыг төлөвшүүлэх.

Ангийн ахиц дэвшил

1. Зохиолыг жүжигчилсэн найруулга, дүн шинжилгээ хийх.

Багш түүхийг уншиж эсвэл хүүхдүүдийг урьдчилан бэлтгэж, үлгэрийн жүжигчилсэн тоглолтыг үзүүлнэ.

Аянга нарнаас асуув:

- Надад хэлээч, хүмүүс яагаад чамайг надаас илүү хайрладаг вэ, яагаад гэвэл би ч бас их сэргэлэн хүн?

"Тэд халуун дулаан, хайранд дуртай" гэж Нар хариулав.

"Дэлхий дээр миний галаас маш их дулаан байна, гэхдээ энэ нь тэднийг тайвшруулж чадахгүй!"

"Бүх зүйл бол таны сэтгэл дэх сайн сайхан байдал богинохон хугацаанд л хангалттай юм." Мөн бүх зовлон зүдгүүр атаархлаас үүдэлтэй.

Түүхийг шинжлэхэд зориулсан асуултууд:

- Энэ ярианд оролцогчдын алийг нь илүү өрөвдөж байна вэ: Аянга эсвэл Нар уу? Яагаад?

- Өгүүллийн гол санаа юу вэ?

- Атаархах гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

2. “Атаархал” гэсэн ойлголтын танилцуулга.

Багш аа.С.И.Ожеговын толь бичигт бид "Атаархал бол бусдын сайн сайхан байдал, амжилтаас үүдэлтэй бухимдах мэдрэмж юм" гэж уншдаг.

Хүн бүр атаархдаг, гэхдээ олон хүн үүнийг ойлгодоггүй бөгөөд тэдний бодол санаа, сэтгэцийн байдлыг ажигладаг. Бид хэн нэгэнд атаархаж байгаагаа хүлээн зөвшөөрдөг. Эцсийн эцэст атаархсан гэдгээ хүлээн зөвшөөрөх нь нөгөө хүн нь илүү сайн, илүү сонирхолтой, илүү азтай гэдэгтэй санал нийлэх гэсэн үг юм. Атаархал бидэнтэй хамт төрсөн. Энэ нь ангийнхан, ах эгч нартайгаа өрсөлдсөнөөс болж үүсдэг. Амьдралд илүү үзэсгэлэнтэй, илүү хүчтэй, илүү ухаалаг, илүү баян хүн үргэлж байдаг. Өөрийгөө хэн нэгэнтэй харьцуулах үед атаархал төрдөг.

А.С.Пушкины "Загасчин ба загасны тухай" үлгэрийг санацгаая.

- А.С.Пушкин бидэнд юу заадаг вэ?

Атаархал биднийг эвдэрсэн тэвш рүү хөтөлдөг.

Энэ мэдрэмжийн талаар Александр Дольский ингэж бичжээ.

Гэхдээ бид нулимстай гарч ирдэг -

Уйтгар гунигнаас болж далавч унжина.

Энэ бол атаархал. Энэ бол атаархал.

Зүрх минь хэсэг хэсгээрээ урагдсан...

Атаархлын объект бол танд байхгүй зүйлтэй хүн юм. Микроавтобусаар явахдаа Жигули унаж яваа хүнд атаархаж, Жигулигаар явахдаа BMW унасан хүнд атаархдаг. Бүдүүн нь туранхай, өлссөн хүн цатгалан, хөгшин нь залуудаа атаархдаг. Оросын ард түмэн хүн төрөлхтний энэ мэдрэмжийг үл тоомсорлож, олон зүйр цэцэн үг, хэллэгийг бий болгосон. Тэднийг цэгцэлье.

Хэн хэн нэгнийг хүсэх нь тайгад өөрийнхийгөө алдах болно.

Муу хүн атаархсандаа уйлдаг, сайн нь өрөвдөхдөө уйлдаг.

Аз жаргал хаана байна, атаархал байдаг.

Чи бүх амттанг идэж чадахгүй, бүх сайн сайхныг тэвчиж чадахгүй.

Сэтгэлээ чөлөөл, тэгвэл чи илүү ихийг хүсэх болно.

Эрт дээр үед харь шашинтнууд аз жаргалыг бурхдын давуу эрх гэж үздэг байсан бөгөөд үүнийг хүссэн хүмүүсийг авирлахгүйн тулд шийтгэх ёстой гэж үздэг.

Тиймээс, атаархлын улмаас тэд хүнд ирдэг:

үхлийн өвчин

уй гашуу оршдог

- Бодоод үз дээ: атаархал эерэг эсвэл сөрөг мэдрэмж үү? Яагаад?

Та насанд хүрэгчдээс "хар атаархал", "цагаан атаархал" гэсэн нэр томъёог сонсож байсан нь лавтай. Хар атаархал бол хамгийн аймшигтай. Энэ бол ялагдсан хүмүүст зориулагдсан юм. Тэр хүн уурлаж, атаархлын объектыг бүтэлгүйтүүлэхийн тулд ямар нэгэн зүйл хийхийг оролддог. Энэхүү атаархал нь тэмцэл, хэрүүл маргаан, дайныг өдөөж, үхэлд хүргэдэг.

- "Цагаан атаархал" гэдэг үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Энэхүү атаархал нь тухайн хүнд маш их хүчин чармайлт гаргаж, ижил амжилтанд хүрэхэд тусалдаг.

- Александр Розенбаум ямар атаархлын тухай дуулж байна вэ?

Тэр цаг тутамд хар болж байна ...

Сэтгэлийг тахир дутуу болгож, бодлыг хордуулж,

Мөрөөдлөө сэргээдэг.

3. Л.Н.Толстойн үлгэрийг уншиж, дүн шинжилгээ хийх.

Багш аа. Л.Толстойн үлгэрийг сонсоорой.

- Танд ямар мэдрэмж төрж байна вэ?

ХЭРЭМ, ЧОНО

Хэрэм мөчрөөс мөчир рүү үсрэн унтсан чонон дээр шууд унав. Чоно үсрэн босоод түүнийг идэхийг хүсэв. Хэрэм асууж эхлэв:

Намайг оруулаач.

Чоно хэлэхдээ:

"За, би чамайг оруулъя, хэрэм та нар яагаад ийм хөгжилтэй байдгийг надад хэлээч." Би үргэлж уйддаг, гэхдээ чамайг хараарай, та нар бүгд тоглож, үсэрч байна.

Белка хэлэхдээ:

"Би эхлээд мод өөд гаръя, би чамд тэндээс хэлье, эс тэгвээс би чамаас айж байна." Чоно суллаж, хэрэм модон дээр гараад тэндээс:

"Чи ууртай болохоор уйдаж байна." Уур нь таны зүрхийг шатаадаг. Мөн бид сайхан сэтгэлтэй, хэнд ч муу зүйл хийдэггүй учраас хөгжилтэй байдаг.

Л.Толстой. ABC-ийн түүхүүд

- Үлгэр танд ямар бодол төрүүлдэг вэ?

-Үлгэрийн сургамжтай утга нь юу вэ?

4. Ерөнхий дүгнэлт.

Багшийн үг. Хэрэв атаархал бидний биед өвчин үүсгэдэг бол сүнслэг нөлөө ямар мэдрэмжийг өгөх вэ?

Чин сэтгэлээсээ биширдэг. Энэ бол бусад хүмүүсийн ялалт, амжилтын баяр баясгалан юм. Бахдал нь бидэнд эерэг сэтгэл хөдлөлийг өгөх болно. Гэхдээ хүн бүр чин сэтгэлээсээ биширч чаддаггүй. Зөвхөн сайхан сэтгэлтэй, өгөөмөр хүмүүс л үүнийг хийж чадна.

Хичээлээ Л.Толстойн “Сайн бод, тэгвэл таны бодол сайн үйлс болон боловсорно” гэсэн афоризмаар өндөрлөе.

Энэ сэдвээр экологийн хичээлийн цаг:

“Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр юм. Хортой хог хаягдал."

Зорилго:

- уугуул байгалийг хүндэтгэх, хайрлахыг сургах;

Байгаль орчныг хамгаалах ёс суртахууны талыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Даалгаварууд:

Байгаль дахь хүний ​​зан үйлийн экологийн дүрмийг давтах;

Яриа, анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх,

Байгальд ухамсартай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Сургалтын аргууд: Аман, харааны, асуудалтай.

Тоног төхөөрөмж: 4 хүнд зориулсан захидал, хуудас, тэмдэглэгээ бүхий дугтуй.

1. I . Хичээлийн цагийн сэдвийн танилцуулга
2. II. Урам зориг(Оюутнууд гартаа бөмбөрцөг барьж шүлэг уншдаг.)

Хамгийн үзэсгэлэнтэй, хонгор минь,

Өнгөлөг, хөгжилтэй, амьд,

Та бидний хувьд эх хүн шиг, дэлхий дээрх цорын ганц эх хүн юм.

Бид бол таны халамжтай хүүхдүүд.

Гэхдээ заримдаа бидний гар дор байдаг

Таны гоо үзэсгэлэн ул мөргүй алга болно.

Далайнууд шаварт хахаж,

Амьтад, шувууд, өвс ногоо үхдэг.

Бид дэлхий дээр хаана ч амьдардаг,

Бид бүгд таны хувь заяанд хариуцлага хүлээдэг.

Бид таны туслагч, найз нөхөд,

Дэлхий бид тантай нэг гэр бүл.

III. Хичээлийн цагийн явц.

-Багш аа.Залуус аа! Би өнөөдөр маш хачирхалтай захидал хүлээн авлаа. Би хэлэхгүй -

Энэ нь хэнийх вэ, гэхдээ би үүнийг зүгээр л танд унших болно, та үүнийг хэн бичсэнийг надад хэлэх болно. Уншсаны дараа та бид юу хийх, захидал бичсэн хүнд хэрхэн туслахаа шийдэх болно.

< Здравствуйте, дорогие ребята! Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек - это самое развитое существо в мире.Ему подвластны все мои ресурсы,но он в последнее время перестал задумываться,что он сам часть меня.И поэтому он творит со мной непоправимые вещи:безжалостно вырубает мои леса,убивает животных, чистой воды в моих водоемах почти не осталось, из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры. Идет глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети, я понимаю, что многое зависит не от вас, но и вы часто рвете цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это тоже загрязняет меня и постепенно уничтожает. Помните, что брошенная вами газета будет год,а то и два года размокать и смешиваться с землей. С консервной банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка будет меня обезображивать веками.

Та зогсоод бодоорой гэж гуйя! Чи бид хоёр нэг бөгөөд бие биедээ анхаарал тавих ёстой. Таныг ойлгоно гэж найдаж байна.

Таны...(Байгаль).

Сэдвийн талаархи яриа:

Багш аа.Тийм ээ, залуус аа, бид маш их түгшүүртэй захидал хүлээн авлаа.

Та тэр захидал хэнээс ирснийг шууд тааварлав. Таныг хариултыг олоход юу нөлөөлсөн бэ?

Уншсан зүйлээсээ юу мэдсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт)

Таныг юу гайхсан бэ? (Хүүхдийн хариулт)

Байгаль юуны тухай захидалдаа дуугүй байсан ч та өөрөө энэ тухай мэдэх үү? Тэр өөр юу гомдоллож чадах вэ? (Хүүхдийн хариулт)

Байгаль орчны гамшгаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

(Дэлхийн экологид илүү анхаарал тавих, байгалийн тэнцвэрт байдлыг алдагдуулдаг технологи ашиглахыг хориглох, олон ургамал тарих, хот, байгаль орчны цэвэр байдалд хяналт тавих гэх мэт)

Тоглоом "Хэрэв гэнэт ..."

Багш аа.Би чамайг сонссон бүхнээ бодож, тоглохыг урьж байна

надтай хамт "Хэрэв гэнэт ..." тоглоом тогло.

Энэ тоглоомын нөхцөл нь дараах байдалтай байна: Би танд нөхцөл байдлын эхлэлийг өгөх болно, та үүнийг үргэлжлүүлж болно.

Жишээ нь: хүмүүс дэлхий дээрх бүх цэцэгсийг устгавал... олон шавж үхнэ... хүний ​​эрүүл мэндэд маш үнэ цэнэтэй бүтээгдэхүүн болох зөгийн бал байхгүй болно.

Одоо та үргэлжлүүлээрэй:

1) Тэд дэлхий дээрх бүх ойг огтлох болно ...

2) Бүх хог боловсруулах үйлдвэрүүд хаагдах юм бол...

Тийм ээ, залуус аа, бидний тоглоомоос бид байгальд бүх зүйл хоорондоо холбоотой, нэг нь нөгөөгөөсөө хамаардаг гэдгийг харж байна. Энэ нь байгаль дэлхий түгшүүрийн дохио дуугарч, бидэн рүү хандаж, та бүхнийг ухаалгаар хандахыг хүсч байгаа гэсэн үг юм.

1. IV. Практик ажил.

Багш:Замын тэмдгийг хүмүүсийн аюулгүй байдлын үүднээс зохион бүтээсэн. Мөн бид байгалийн баялгийг хамгаалах, байгальд хүн төрөлхтний дүрмийг тусгасан байгаль орчны шинж тэмдгүүдийг бий болгохыг хичээх болно. Ойд, голын ойролцоо, цэцэрлэгт хүрээлэнд суулгаж болох зураг дээр анхааруулах эсвэл хориглох тэмдгийг гаргаж ирээрэй. Эдгээр тэмдгүүд нь амьтан, ургамлын зарим эрх ашиг, эрхийг хамгаалах ёстой.

Танд ажиллахад 5-7 минут өгдөг. Ажлын төгсгөлд бүлэг бүр танилцуулна

Бүхэл бүтэн анги тэдний шийдвэртэй. Хичээл дээр үр дүнд үндэслэн бид үүссэн тэмдгүүдийн үзэсгэлэнг зохион байгуулна.

Өрсөлдөөн 3. “Хүүхдийн амаар, эсвэл “Ирээдүйгээ (хог хаягдал) хаях гэж бүү яар”

Багш:Даалгавар бүрт 5 тэмдгийг ашиглан тодорхой төрлийн хог хаягдлыг таах хэрэгтэй.

Нэгдүгээр даалгавар:
1. Янз бүрийн өнгөтэй, эвдэхэд маш хэцүү байдаг.
2. Хэрэв та галд авбал хар улаан утаа гарч ирнэ.
3. Надад үүгээр хийсэн тоглоом их бий.
4. Түүгээр хийсэн эд зүйлс бага жинтэй байдаг.
5. Байгальд задардаггүй тул хаяж болохгүй.
(Хуванцар.)
Хоёр дахь даалгавар:
1. Элсээр хийсэн.
2. Халаавал зуурсан гурил шиг наалдамхай болно.
3. Ихэнхдээ энэ нь ил тод байдаг.
4. Ойд хаягдсан бол түймэр гарах аюултай.
5. Унахдаа хагардаг
(Шилэн.)
Гурав дахь даалгавар:
1. Бид үүнийг модноос авдаг.
2. Энэ нь амархан шатдаг.
3. Хятадууд үүнийг зохион бүтээсэн.
4. Энэ нь маш их хог хаягдал үүсгэдэг.
5. Хүмүүс ихэвчлэн үүн дээр зурж эсвэл бичдэг.
(Цаас.)

1. В. Бүтээлч семинар.

Өнөөдөр бид хүн төрөлхтний олон тооны хог хаягдлыг хэрэгцээтэй, хэрэгцээтэй зүйл болгон хувиргаж, эх дэлхийгээ илүү цэвэр, үзэсгэлэнтэй болгохыг хичээх болно (хог хаягдлын уул, гар урлалын үзэсгэлэн рүү чиглүүл).

Ямар нэгэн шалтгаанаар хаяагүй, харин далавчинд хүлээж байгаа шаардлагагүй зүйлсийг гэр бүрээс олж болно. Та ямар зүйлийг нэрлэж чадах вэ? (хүүхдийн хариулт)

Хэрэв байгалийн материал ялзарч, цэцэг, мод, мөөг ургадаг үржил шимт хөрсийг өгдөг бол хуванцар болон полиэтилен бүтээгдэхүүн, хуванцар сав, бөглөө: хөрсөнд ялзрахгүй, тиймээс тэдгээрийг булж, хаях боломжгүй. газар ингэж байгалиа бохирдуулж байна. Тэднийг шатаах ёсгүй, учир нь шатаах үед бидний амьсгалж буй агаарт хорт бодис ялгаруулж, эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулдаг. Тиймээс ийм материалыг хог хаягдал гэж нэрлэдэг. Гэвч жил бүр энэ нь улам бүр нэмэгдсээр байгаа тул эрдэмтэд, байгаль орчны мэргэжилтнүүд хаягдал материалыг дахин боловсруулах арга замыг хайж байна. Тусгай үйлдвэрүүд баригдаж байгаа ч маш цөөхөн байна. Эрдэмтэд энэ асуудлыг шийдэж байхад бүтээлч хүмүүс, ардын урчууд тэднээс төрөл бүрийн бэлэг дурсгалын зүйл, гар урлал, өдөр тутмын амьдралд хэрэгтэй зүйлсийг хийж байна. Өнөөдөр та бид хоёр ийм гар урчууд болж, цехэд гайхамшгийг бүтээх болно.

1. IV. Хаягдал материалаар хийсэн бүтээлийн үзэсгэлэн.

1. В. Оюутны гүйцэтгэл. Дүгнэж байна.

Бөмбөрцөг (гарт)

Би бөмбөрцөгийг тэвэрлээ.

Нэг нь газар, усан дээгүүр.

Тивүүд миний гарт байна

Тэд надад чимээгүйхэн: "Анхаарах хэрэгтэй" гэж шивнэв.

Ой, хөндийг ногоон өнгөөр ​​будсан.

Тэд надад: "Бидэнд эелдэг бай" гэж хэлдэг.

Биднийг бүү шатаа, бүү шатаа.

Өвөл, зунгүй болгоомжтой байгаарай."

Гүн гол урсаж,

Эргийг чинь энхрийлж,

"Биднийг халамжил, биднийг халамжил."

Би бүх шувууд, загасыг сонсдог:

"Бид чамаас асууж байна, залуу минь.

Бидэнд амлаж, битгий худлаа ярь.

Биднийг ах шигээ асарч байгаарай” гэсэн юм.

Би бөмбөрцгийг тэвэрч,

Тэгээд надад ямар нэгэн зүйл тохиолдсон.

Тэгээд би гэнэт шивнэв:

"Би худлаа хэлэхгүй. Би чамайг аврах болно, хонгор минь."

Хичээлийн цаг дууслаа.

1. VI. Тусгал

Байгаль эхээс ирсэн захидалдаа хариу бичье.

Эх дэлхий, эх нутгаа халамжил! Гаригийн хувь заяа бидний хүн нэг бүрээс хамаарна. Эх дэлхийгээ хамгаалцгаая! Хаа сайгүй, алхам тутамд, бүгд хамтдаа, хувь хүн бүр. Бидэнд өөр гариг ​​байхгүй! Дэлхий бол шим мандалтай, хамгийн агуу гайхамшиг, бидэнд ганц л гайхамшиг бий. Эрхэм залуусаа! Манай сургуулийн талбай маш жижиг ч бүх зүйл багаас эхэлдэг. Сургуульдаа, хотод маань анги танхим, коридор, гудамж, гудам зэргийг үргэлж эмх цэгцтэй байлгахад бүгдээрээ хамтдаа анхаарцгаая. Өнөөдөр бид үүнийг бүтээж байгаа шиг дэлхийн маргааш ч мөн адил байх болно.

5-р ангийн "Экологийн аялал" хичээлийн цаг

...Байгалийг хайрладаг хүн та,
Наад зах нь заримдаа түүнийг өрөвддөг.
Тааламжтай аялалд
Түүний талбайг бүү дэвс!
Мөн үүнийг доод тал руу нь шавхаж болохгүй.
Мөн энгийн үнэнийг санаарай:
Түүнийг болгоомжгүй шатааж болохгүй
Бидний цөөхөн байдаг - тэр ганцаараа байна!

Зорилтот:

v бидний амьдралд байгаль ямар чухал болохыг харуулах;

v сурагчдын анхаарлыг байгаль орчны асуудалд татах;

v хүүхдийн эрүүл мэнд, биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг дэмжих;

v эрүүл амьдралын хэв маягийг сахиулах талаар танилцуулах.

Даалгаварууд:

v бүлэгт хүмүүс хоорондын харилцаа, багийн эв нэгдлийг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх;

v байгаль орчны соёлын түвшинг нэмэгдүүлэх;

v байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

v хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх;

v спорт, эрүүл амьдралын хэв маягийн сонирхлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:

Бүх оюутнууд багуудад хуваагдана. Оффис руу ороход оюутан бүр санал болгож буй 4 өнгөний аль нэгийг нь сонгоно. Сонгосон өнгөнөөс хамааран оюутан "түүний" өнгөний дөрвөлжин байрладаг ширээнд сууна. Баг бүр ахлагчаа сонгож, багийнхаа нэрийг гаргаж ирдэг.

1 тэмцээн "Экологийн өдөр, баяр"

Баг бүр байгаль орчны баяр, арга хэмжээг тэмдэглэдэг огноог нэрлэх ёстой.

1. Олон улсын дэлхийн өдөр (4-р сарын 22)

3. Озоны давхаргын олон улсын өдөр (9-р сарын 16)

5. Дэлхийн усны өдөр (Усны нөөц). (Гуравдугаар сарын 22)

6. Цөлжилт, хуурайшилттай тэмцэх дэлхийн өдөр (6-р сарын 17)

7. Дэлхийн байгаль орчны өдөр (6-р сарын 5)

9. Дэлхийн амьтдын өдөр (10-р сарын 4).

10. Нөөц, байгалийн цогцолборт газрын өдөр - Нэгдүгээр сарын 11

11. Дэлхийн эрүүл мэндийн өдөр- Дөрөвдүгээр сарын 7

14. Дэлхийн тэжээвэр амьтдын өдөр Арваннэгдүгээр сарын 30

"Хэн ингэж ярьдаг вэ" 2 тэмцээний асуулт (даалгавруудыг хэвлэж, баг бүрийн ширээн дээр байрлуулсан)

Даалгавар - дараах шувууд, амьтад хэрхэн "ярьж" байгааг санаарай.

баавгай…
	товшилтууд
бор шувуу…	жиргээнүүд
capercaillie...
тогоруу…	буржгар
	шуугиан, шуугиан
царцаа…	жиргээ
	шуугиан, далавч

– тагтаа... (coos);

- capercaillie... (алдсан);

– нугас... (хавч);

- бүргэд шар шувуу... (дэгээ);

- галуу... (хөгжил);

- тогоруу... (хэрээ);

- бор шувуу... (жиргээ);

– хэрээ... (үхэр);

- цацагт хяруул... (тоглоом);

- үнэг ... (хуцах);

- баавгай... (архирах);

- ямаа... (махлах);

- морь... (үзэв);

- гахай... (гурав);

- буга... (гурав);

– заан... (бүрээ үлээнэ);

- шумуул... (шаргирах, далавчлах);

- царцаа... (жиргээ);

- зөгий... (бужигнах, дуугарах);

- зөгий... (бужигнах, дуугарах);

3 "Амьтны хүрээлэн" тэмцээн.
Мөн энэ бол хамгийн хөгжилтэй үе шат юм. Энд багууд амьтад, шувууд, шавьжийг дүрслэн харуулахын зэрэгцээ тэдний зуршил, зан үйлийг зөв илэрхийлэхийг хүсдэг.
Боломжит ажлууд:
Урд зүгт нисдэг тогоруунууд
Өрөвтаснууд хоол хүнс хайж байна
Үртэй нугас
Шоргоолж агнаж байна

4 тэмцээн. Байгаль орчны тэмдгүүдийг зур

Зам дээрх биеэ авч явах байдал нь замын тэмдгээр зохицуулагддаг гэдгийг та бүгд мэднэ. Гэхдээ байгаль дээрх бидний зан үйлийг зохицуулах ёстой шинж тэмдгүүд бас байдаг. Тэдэнтэй танилцацгаая. Дараах шинж тэмдгүүд ямар утгатай болохыг надад тайлбарла.

Одоо баг бүр тогтоосон хугацаанд (5 минут) байгаль орчны зурагт хуудас зурах ёстой.

Цэцэг бүү түү. Шоргоолжны үүрийг устгаж чадахгүй. Та нүх ухаж, амьтдад саад болохгүй. Ойд, байгальд хашгирах, дуу чимээ гаргахыг хориглоно.

Богино завсарлага (тоглоом)

Зун бол гайхалтай цаг юм
Хүүхдүүд хашгирч байна ... (Өө!)
-Манайд гол мөрөн, ой мод хоёр бий
Тэд зуны улиралд өгдөг ... (гайхамшиг)
- Хэн гайхамшгийг үйлдсэн бэ?
Зун үлгэр болж... (эргэв)?
- Дэлхийг бүхэлд нь ийм болгосон хүн:
Чанга, баяр баясгалантай ... (өнгөт)?
-Дэлхий бүхэлдээ тойрог болсон
Гэрэлт, өнгөлөг... (хивс).
- Тэнгэрийн бөмбөгөр дээрээс хаана байна
Энэ нь ногоон өнгөтэй болж хувирдаг ... (ой).
- Мөн эргэн тойронд цэцэг цэцэглэж байна
Урьд өмнө байгаагүй... (гоо сайхан).
- Энд, залуустай мэндчилж байна,
Хонх дуугарч байна).
-Бид гүйх ямар сайхан юм бэ
Chamomile дагуу ... (нуга)!
- Нарны туяа шиг,
Алтан ... (данделион).
- Сайн сайхан, гоо үзэсгэлэнгийн ертөнцөд
Дэлхийг өөрчил... (цэцэг)!

5-р тэмцээн "Кроссворд таавар"

Бүрэлдэхүүн хэсгүүд.

2. Хамгаалах, хамгаалах шаардлагатай ховор, ховор амьтан, ургамал, мөөгийг агуулсан ном уу?

3.Оросын зохиолчийн нэр хэн бэ, байгальд их хайртай.

4.Хүн ба хүрээлэн буй орчны харилцан үйлчлэлийг судалдаг шинжлэх ухаан.

5.Итгэл найдвар, амжилтын бэлгэдэл урт хөлтэй, урт хүзүүтэй том сэлэмчин шувууг нэрлэнэ үү?

6.Оросын бэлгэ тэмдэг болсон Орост ямар модыг ариун гэж үздэг вэ?

7. Чувашид ямар модыг ариун гэж үздэг вэ?
8.12-р сард ямар загас хамгийн хүчтэй хярууг тэсвэрлэж, түрсээ гаргадаг вэ?

9.Хөдөө аж ахуйд асар их ашиг тус авчирдаг шавьжны хортон шавьж, ялангуяа кокчаферын авгалдайг устгадаг амьтныг нэрлэнэ үү?

10. Аль шилмүүст мод өвлийн улиралд навчаа урсгадаг вэ?

11. Новочебоксарскийн сүлдэнд ямар шувууг дүрсэлсэн бэ?

6-р шат "Зүйр цэцэн үг нэмэх"

Баг бүрт зүйр цэцэн үгс бичсэн тайрах карт бүхий дугтуйг өгдөг. Оролцогчид заасан хугацаанд зүйр цэцэн үгийн картыг зөв цуглуулах шаардлагатай.

Амьдралыг сайн үйлсийн төлөө өгдөг.
Сайн үйлс өөрийгөө магтдаг.

Булшинд алтан тор хэрэггүй, харин дэлхийн мөчир хэрэгтэй.
Бутнууд тайрагдсан - шувуудтай баяртай.

Би одтой харав - үүдний үүдэнд хавар байна.
Галын өмнө гулуузыг асааж, түүнийг цохихоос нь өмнө бэрхшээлээс сэргийл.

Төл төгөл, ой мод бол манай нутгийн үзэсгэлэнт газар юм.
Байгалийн хувь заяа бол Эх орны хувь заяа.

"Хүүхдийн амаар" 7 дахь тэмцээн.

Хог хаягдлын талаар хүүхдүүдийн мэдүүлгийг уншина. Багуудын даалгавар бол хүүхдүүд юу гэсэн үг болохыг ойлгохыг хичээх явдал юм.

1. Надад үүгээр хийсэн тоглоом их бий.

· Янз бүрийн өнгөтэй, эвдэхэд маш хэцүү байдаг.

· Түүгээр хийсэн эд зүйлс бага жинтэй.

· Шатаахад эвгүй үнэр гарч, хар утаа их гардаг.

· Байгальд задардаггүй.

(хуванцар).

2. Үүнийг Хятадууд зохион бүтээсэн.

Бид үүнийг модноос авдаг. Энэ нь амархан шатдаг. Энэ нь маш их хог үйлдвэрлэдэг. Хүмүүс ихэвчлэн зурж, бичдэг.

3. Энэ нь элсээр хийгдсэн байдаг.

Ихэнхдээ энэ нь ил тод байдаг. Унахаараа эвдэрдэг. Хэрэв та үүнийг халаавал наалдамхай болно. Ойд үлдсэн нь галын эх үүсвэр болж чадна.

4 Энэ бол хүн цаашид амьдрах боломжгүй зүйл юм.

· Бид үүнийг өдөр бүр хэрэглэдэг.

· Энэ нь усанд ороход их хэмжээний хөөс үүсгэдэг.

· Усанд байгаа загас, газар дээрх ургамлыг устгадаг.

· Энэ нь бүх зүйлийг илүү цэвэрхэн болгодог.

(SMS, угаалгын нунтаг).

Дэлхийг халамжилж, хамгаалахын тулд та ядуу эсвэл баян, өндөр эсвэл намхан, эрдэмтэн эсвэл энгийн ажилчин, насанд хүрсэн эсвэл хүүхэд байх албагүй. Та зөвхөн зүрх сэтгэлийнхээ дуу хоолойг сонсох хэрэгтэй. Манай дэлхийн ирээдүйн сайн сайхан байдал, хөгжил цэцэглэлт та бүхний гарт байна, эрхэм залуус аа!

Дүгнэж байна. Ялагчийн шагнал гардуулах ёслол.

Бага ангийн сурагчдад зориулсан "Экологийн замаар аялах" хичээлийн цаг

Экологийн жилд зориулсан Мэдлэгийн өдөрт зориулсан хичээл

Зорилго, зорилтууд:
экологийн талаархи санаа, суурь мэдлэгийг бий болгох;
хүрээлэн буй орчинтой харилцах эерэг туршлагад дүн шинжилгээ хийх;
оюутны бие даасан чадварыг хөгжүүлэх;
байгальд хүндэтгэлтэй хандах;
хичээлээс гадуурх цагаар танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох.
Төлөвлөсөн оюутны амжилт:
Экологи бол байгаль орчныг сургаж, хамгаалдаг шинжлэх ухаан гэдгийг мэдэж аваарай.
Ойд шувууд, амьтад алга болсонд хүмүүс буруутай гэдгийг ойлгоорой.
Байгалийн баялгийг хамгаалж сур.
Бүтээлч, оюуны даалгавраар дамжуулан хувь хүний ​​шинж чанарыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
шувууны толгойн аудио бичлэг;
"Байгаль бол таны гэр" номын үзэсгэлэн;
“Байгаль орчныг хамгаалах” лангууны зураг төсөл;
"Экологийн замаар аялах" сэдвээр мультимедиа танилцуулга.
Хичээлийн явц
Багш аа
- Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ, залуус аа, Мэдлэгийн өдрийн мэнд хүргэе!
-Зун урсан өнгөрч, есдүгээр сарын 1-нд зориулсан сургуулийнхаа амралтаар та бүхэнтэй дахин уулзлаа. Манай асар том улсын бүх сургуулиудад хичээлийн шинэ жил эхэлж, бүх зүйл давтагдана: хичээл, завсарлага, ажлын өдрүүд, амралтын өдрүүд.
- Хэдэн минут болоод дахин залгалаа
Тэр чамайг анги руугаа буцааж залгах болно.
Сургуулийн хаалга дахин нээгдэнэ
Маргааш хичээлийн өдрүүд эхэлнэ.
За, өнөөдөр баярын цаг байна!
Баярын мэнд хүргэе, би та бүхэнд баяр хүргэе!
(бэлтгэсэн хүүхдүүд уншина)
Хөгжилтэй зун сум шиг нисч,
Хатуу намар цонх тогшлоо.
Охид, хөвгүүд сургууль руугаа яарч байна,
Залхсан дэвтэр, номноос залхаж,
Хүн бүрийн мартсан хоосон цүнх
Бид намрын улирлыг бараг хүлээсэн,
Хийх юмгүй шантарч байгаа нь тэдний хувьд үнэхээр гунигтай байлаа.
Сургуульдаа яараарай, хичээлдээ яараарай!
Зун үлгэрийн зүүд шиг дууслаа.
Намрын улирал дахин хичээлийн улирал нээлээ.
- 2017 оныг юунд зориулсныг та нарын хэд нь мэдэх вэ? (Экологийн жил)
-Шалтгаан нь юу байсан бэ? Яагаад одоо хүн бүр байгаль орчны талаар санаа зовж байна вэ?
- Өнөөдөр бид хичээлээрээ экологийн замаар төсөөлөн бодох аялал хийх болно. Экологийн зам гэдэг нь хүн байгалийг судалж, ан амьтан, шувууд, мод, өвсийг хамгаалж сурдаг ойд зам юм. Ойн тухай үлгэр сонсоорой.
(Слайд 1) Ой мод
- Эрт урьдын цагт ой мод амьдардаг байжээ.
(Слайд 2) Шувууд
- Ойд шувууд амьдардаг байсан. Шувууд хөгжилтэй, хөгжилтэй дуулж байв. Сонсох (шувууны бүргэд, хөхөө, тоншуул, булбулын дууны аудио бичлэг)
- Та ямар шувууг сонссон бэ? (бүргэд шар шувуу, хөхөө, тоншуул, булбул)
(Слайд 3) Амьтад
– Ойд амьтад ч амьдардаг байсан. Тэд цоорхойд зугаалж, ан хийдэг байв. Слайдуудыг хар.
Та ямар амьтдыг таньсан бэ? (элбэнх, хэрэм, туулай, зараа, чоно, баавгай, хандгай, буга, үнэг)
(Слайд 4) Хүн
“Гэхдээ нэг өдөр ойд нэг хүн ирэв. Ойн хажууд үйлдвэр, үйлдвэр, байшин, сургууль, зам бариулсан. Түүнд амьдрах газар хүрэлцэхгүй байв.
(Слайд 5) Ой модыг устгах
"Тэгээд тэр хүн ойг тайрч эхлэв.
(Слайд 6) Ойд гал гарч байна
"Тэр гал асааж эхэлсэн бөгөөд түймэр ойг устгасан.
(Слайд 7) Усны бохирдол.
– Үйлдвэр, үйлдвэрүүд гол мөрөн, ойн нууранд хог хаяж, ойн усыг бохирдуулсан.
(Слайд 8) Агаар
– Үйлдвэрийн яндангаас гарч буй утаа, зам дээр гарч буй автомашины утаа агаарыг хордуулсан.
(Слайд 9) Хог хаягдлаар бөглөрөх
– Амрагчид ойн байгалийг хог хаягдлаар (шил, резин, цаас) бохирдуулсан.
(Слайд 10) Ойгоос ирсэн хүсэлт
– Хөөрхий амьтад амьдрах газар байсангүй. Тэгээд тэд манай ойг хол орхисон. Ганцхан ой үлдсэн. Энэ нь ойд гунигтай, аймшигтай болсон.
"Тэгээд ой бидэн рүү хандаж тусламж гуйв.
(Слайд 11)
(бэлтгэсэн хүүхдүүд уншина)
Би ой! Би асуудалд орлоо!
Намайг хараарай хүмүүсээ:
Би галын утаанд шатаж байна.
Тэд намайг дэлбэлж, ухаж, шатаадаг.
Тэд намайг огт тоодоггүй
Шил, лааз, хайрцаг.
Удахгүй би уйтгар гунигтай үхэх болно.
Хайрт дууг минь сонсоорой.
Би борооны нулимс урсгаж байна.
Би амьсгал хурааж байна, би чимээгүй байна,
Би газар хөдлөлт шиг хашгирч байна.
Аянгын чимээнд уур хүрч байна.
Би цэвэр, эрүүл байхыг хүсч байна!
Сэрээрэй, хүмүүс ээ!
Багш аа
-Яагаад ойд хүн амьдардаггүй юм бэ?
Оюутан
– Хүн ойн амьдралыг сүйтгэсэн.
(бэлтгэсэн хүүхдүүд уншина)
Ойрын ирээдүй
Тэр хүн явж байгаад уйддаг
Ойд ганцаараа
Замдаа тааралдахгүй
Буга ч үгүй, үнэг ч үгүй...
Зөгий хошоонгор руу нисдэггүй,
Зэгсэнд нугас байхгүй...
Шувуудын оронд Хятад тоглогч
Чихний үер.
Нил ягаан нь өвсөнд цэцэглэдэггүй.
Гол мөрний гүнд загас байдаггүй.
Зүүн талд хогийн цэг, баруун талд хогийн цэг,
Дунд нь эрэгтэй байна.
Чи яагаад тэнд гунигтай зогсож байгаа юм бэ?
Та өмнө нь бодох ёстой байсан!
Багш аа
– Байгаль ба хүний ​​хоорондын уялдаа холбоог шинжлэх ухаан бидэнд юу гэж хэлдгийг санаж байна уу?
Оюутан
- Экологи.
(Слайд 12,13)Экологи бол амьд ба амьгүй байгалийн хоорондын харилцааны шинжлэх ухаан юм.
Дэлхий дээрх бүх организмууд хоорондоо холбоотой байдаг: амьд ба амьгүй, ургамал ба амьтан, хүн ба байгаль.
Багш аа
– Ойд туслахын тулд бид ойн экологийн мөрөөр алхаж, хүний ​​алдааг засна.
Дасгал 1
Багш аа
– Оньсого тааж, модны нэрийг олоорой. Эдгээр модыг бид ойдоо тарих болно.
1.Хавар ногоон, зун борлосон,
Цэцэрлэгт намар ирж, улаан бамбар асаав.
Хариулт (Руэн) (Слайд 14)
2. Цаг агаарт санаа зовохгүйгээр,
Тэр цагаан саравчтай алхаж,
Мөн дулаан өдрүүдийн нэгэнд
Мэй түүнд ээмэг бэлэглэжээ.
Хариулт (хус) (Слайд 15)
3. Өвөл, зуны улиралд - нэг өнгө.
Хариулт (Yol) (Слайд 16)
4. Түүнийг хэн ч айлгадаггүй
Тэгээд тэр бүхэлдээ чичирч байна. (Улиас) (Слайд 17)
5. Миний цэцэгнээс авдаг
Зөгий хамгийн амттай зөгийн балтай байдаг.
Гэхдээ тэд намайг гомдоосон хэвээр байна
Нимгэн арьс нь ховхорсон байна. (Линден) (Слайд 18)
(Слайд 19) Мод
Багш аа
– Манай ойд шинэ сайхан мод ургасан. Их биений завсраар гүйж, гадаа тоглоом тоглох сайхан.
Даалгавар 2
Багш аа
– Манай ойд өөр хэн дутуу байна вэ?
Оюутан
– Шувуу, амьтад хангалтгүй
Багш аа
Самбар дээрх оньсогоноос амьтдын зургийг цуглуул. (Таавар дээрх зураг: баавгай, үнэг, шар шувуу, элбэнх, тоншуул)
(Слайд 20) Ойд байгаа амьтад
-Ой өөрчлөгдсөн. Шувууд ахин дуулж, ан амьтад цэлмэг газарт зугаацаж эхлэв. Чамтай бас тоглоцгооё.
Даалгавар 3
Ойн оршин суугчидтай тоглох тоглоом.
Багш аа
Би хоёр оюутан урьж байна. Сандалуудын хооронд могой байдаг. Дохиогоор хоёр тоглогч могойг барина.
Тоглоомын зорилго нь сандал доороос могойг хамгийн түрүүнд гаргаж авах явдал юм. Хэн хожсон нь дараагийн оролцогчтой тоглодог.
Даалгавар 4
-Та сайн тоглосон, авхаалж самбаагаа харуулсан. Бидний дараагийн даалгавар бол байгалийн тухай кроссворд шийдвэрлэх явдал юм.
(Слайд 21) Кроссворд
Кроссвордод зориулсан асуултууд
1. Дэлхийн дээд үржил шимт давхаргыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
2. Тодорхой тодорхойлогдсон сувгийн дагуу урсах усны урсгал?
3. Араатан гэдэг үгтэй ижил утгатай.
4. Мод, ургамал, бут сөөгийг нэг үгээр нэрлэ.
5. Оюун ухаантай гарагийн оршин суугч.
6. Уур амьсгал гэдэг үгтэй ижил утгатай үгийг нэрлэнэ үү.
7. Одон орон судлаачдын хэлээр нарыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Багш аа
- Байгаль бол бидний ажлын гол үг юм. Эцсийн эцэст байгаль хамгаалах нь экологийн гол зорилго юм.
(Слайд 22) Байгаль хамгаалах
Багш аа
-Байгалийг хамгаалах шаардлагатай юу?
Оюутнууд
- Тийм ээ!
(бэлтгэсэн хүүхдүүд уншина)
Дэлхийд анхаарал тавь. Санаа тавих
Цэнхэр оргил дахь болжмор,
Эрвээхэй навчис дээр,
Замууд дээр нарны хурц гэрэл харагдана.
Чулуун дээр тоглож буй хавч,
Цөлийн дээгүүр баобаб модны сүүдэр,
Талбай дээгүүр нисч буй шонхор
Голын дээгүүр тунгалаг сар тайван,
Амьдралд анивчдаг хараацай.
Дэлхийд анхаарал тавь! Санаа тавих!
Багш аа
– Байгаль орчныг хог хаягдал, шороо, утаа тортог, хайхрамжгүй жуулчид болон байгаль орчныг зөрчигчдөөс хамгаалах хэрэгтэй. Ойд хог хаягдлыг цэвэрлэх цэвэрлэгээний өдрүүдийг зохион байгуулах, ой модыг хулгайн анчид, мод бэлтгэлээс хамгаалах, гал сөнөөгчид ойн түймрийг унтраах, ховор амьтан, ургамлыг төрөөс хамгаалах нөөц бүрдүүлэх, сургуулийн сурагчид насанд хүрэгчдэд боломжтой ажилд туслах.
Даалгавар 5
- Слайд дээр замын тэмдэг шиг том тойрог бий.
- Эдгээр тэмдгүүд нь юу гэсэн үг вэ?
(Слайд 23) Хичээлийн хураангуй
- Одоо манай мод, ан амьтан, шувууд ойд хэрхэн амьдарч байгааг харцгаая.
Нэг цэцэрлэгт гариг ​​байдаг
Энэ хүйтэн орон зайд.
Зөвхөн энд ой мод шуугиантай,
Нүүдлийн шувуудыг дуудаж,
Зөвхөн түүн дээр л тэд цэцэглэдэг,
Ногоон зүлгэн дэх хөндийн сараана,
Мөн соно зөвхөн энд байна
Тэд гайхан гол руу харна.
Өөрийн гарагийг халамжил -
Эцсийн эцэст үүнтэй адил зүйл байхгүй!
Багш аа
-Бидний аялал өндөрлөлөө. Өнөөдөр та бүхэн экологийн талаар маш их зүйлийг мэдэж авлаа, байгаль дэлхийгээ хайрлан хамгаална гэж бодож байна. “Байгаль бол таны гэр” номын үзэсгэлэн байгаль сонирхогчдын сонирхлыг татах болно. Номын сангаас та үргэлж ургамал, амьтан, шувуудын тухай ном олох болно. Байгаль орчноо хамгаалаарай!
Хичээлийн төгсгөлд бид "Хүсэлт" дууг сонсох болно. Энэ бол дэлхий дээр амьдарч буй хүмүүст байгалиас заяасан хүсэлт юм.

Тамбов мужийн Боловсрол, шинжлэх ухааны газар

ТОГБОУ "Хөдөө аж ахуй-үйлдвэрлэлийн коллеж"

Арга зүйн хөгжил

нээлттэй хичээлийн цаг

Ангийн багш бэлтгэсэн

Б-21 бүлэг L.N. Салычева

хянуулж баталсан

арга зүйн комиссын хурал

ангийн багш нар

Протокол “___”__________2014 оны ____ дугаар.

Арга зүйн комиссын дарга

Э.Т. Маркина

Кирсанов-2014

Агуулгын хүснэгт

Оршил................................................. ....... .................................................

Үйл явдлын ерөнхий шинж чанар................................................. .........

Хичээлийн зорилго, зорилт.................................................. ................................ ..............

Зан үйлийн хэлбэр................................................. .... .................................

Арга, техник.................................................. ................... ............

Дизайн ба тоног төхөөрөмж.................................................. ......................................

Газар, цаг, оролцогчид................................................. ......

Бэлтгэл үе шат................................................. ...................

Арга хэмжээний агуулга.................................................. ............ ...............

4.1.

Зохион байгуулах цаг................................................. .........

4.2.

Үйл явдлын явц.................................................. ...... ......................

Дүгнэлт.................................................. ...................................................

Ном зүй................................................ . ...........................

Өргөдөл (танилцуулга, видео, зураг, эссэ, тест).

тайлбар

“Дэлхий ард түмнээс хамгаалахыг хүсч байна” хичээлийн цагийн арга зүйн боловсруулалтыг дунд мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллагын оюутнуудад зориулан бичсэн бөгөөд байгаль орчны соёлыг төлөвшүүлэхэд чиглэв.

Ангийн арга зүйн боловсруулалт нь дэлхий дээрх байгаль орчны асуудлууд, мөн манай бүс нутгийн байгаль орчны асуудлуудыг судалж, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг хэлэлцдэг.

Хичээлийн цагийг бэлтгэхийн өмнө маш их бэлтгэл ажил хийгдсэн: бүлгийн оюутнууд байгаль орчны асуудлыг судалж, холбогдох сэдвээр зураг зурж, "Экологийн соёл" тест хийж, үр дүнд нь дүн шинжилгээ хийж, мультимедиа ашигласан. танилцуулга үүсгэсэн.

Арга зүйн боловсруулалт нь Кирсанов хотод хийсэн байгаль орчны дайралтын үр дүнг тусгасан болно.

Хичээлийн арга зүй нь сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологид нийцдэг.

“Дэлхий ард түмнээс хамгаалахыг гуйж байна” хичээлийн цагийн арга зүйн боловсруулалт нь байгаль орчныг хамгаалах суурь мэдлэгийг олж авахад зориулагдсан болно.

1. Оршил

Та дэлхий дээр төрсөн

Адилхан биш гэж үү

Таны үүрэг аль эрт тодорхойлогдсон:

Түүний ой мод, газар нутгийг хамгаалж,

Тэнгис, гол мөрөн, тариа тарь!

М.Дудин

Дэлхий дээр яагаад амьдрал боломжтой байдаг вэ?

Тийм ээ, учир нь Дэлхий бол нар, салхи, ус, газрын хэвлийн энергийг сайтар цуглуулдаг тав тухтай, ухаалаг зохион байгуулалттай, амьдралд зохицсон гариг ​​юм.

Дэлхийн баялаг бол ой мод, тал хээр, агаар, ус, ашигт малтмал юм.

Хүн өөрийгөө байгалийн нэг хэсэг төдийгүй түүний эзэн гэдгээ мэдэрч байгалиа халдан довтолж, түүний баялгийг зүй бусаар ашиглаж, өөртөө захируулахыг оролддог.

Бүх зүйл хүний ​​тусын тулд, хүний ​​сайн сайхны төлөө бүтээгдсэн мэт санагдах боловч нөгөө талаар соёл иргэншлийн хөгжил нь байгаль дэлхий олон зуун жилийн турш маш болгоомжтой бий болгосон тэнцвэрт байдлын тэнцвэргүй байдалд хүргэдэг.

Дэлхий дээрх хүний ​​эдийн засгийн үйл ажиллагаа нь байгалийн гамшгийн шинж чанарыг олж авч байна.

Ой мод хогийн цэг болон хувирч, эвдэрсэн цэвэрлэгээ, гол мөрнүүд ахуйн хог хаягдал, үйлдвэрийн хог хаягдал, хаягдал ус түлшний үлдэгдэлээр бохирдож, агаар мандалд автомашин, онгоцны түлшний шаталтын бүтээгдэхүүн, үйлдвэрүүдийн яндангаас гарч буй утаа агуулагдаж байна.

Хэрэв 20-р зуунд дэлхийн төлөв байдал, түүний байгаль, агаар мандлын талаар санаа зовж байсан бол орчин үеийн ертөнцөд хүн бүр байгалийн тогтолцоонд ухаалаг ажиллах боломжтой байхын тулд хүмүүсийн дунд экологийн соёлыг төлөвшүүлэх шаардлагатай байна. аж үйлдвэр, харилцаа холбоо, харилцаа холбооны хэрэгсэл улам бүр нэмэгдэж байна.

Дэлхийн байгаль орчны хямралын шинж тэмдэг өргөн хүрээтэй байна.

Хүмүүс дэлхийн төлөв байдлын талаар түгшүүрийн дохио өгч байна!

Байгаль орчны сэдэв, эх дэлхий, байгалийн баялгийг хамгаалах сэдвийг маргааш руу түлхэж болохгүй, энэ сэдэв өнөөдөр хамааралтай, тэгэхгүй бол хэтэрхий оройтсон байх болно.

Байгаль орчны боловсролын ач холбогдол нь байгаль орчны боловсролгүй хүмүүс байгалийн механизмыг өөрийн мэдэлгүй хөдөлгөж, зогсоох боломжгүй бөгөөд энэ нь дэлхий дээр байгаль орчны хямралд хүргэх болно.

Хичээлийн цагийг бэлтгэх явцад оюутнууд дэлхийн экологийн байдал, дэлхийн байгаль орчны асуудал, тэдгээрийн үүсэх шалтгаануудын талаархи материалыг судалж, Кирсановын байгаль орчны нөхцөл байдлыг судалж, дүгнэлт хийсэн.

Төрөл бүрийн орны эрдэмтэд дэлхийн байгаль орчны нөхцөл байдлыг сайжруулах асуудал дээр ажиллаж байна. Гэхдээ гарагийг хамгаалагчдын үүргийг зөвхөн эрдэмтэд оногдуулах ёсгүй, бидний хүн бүр гаригийн зовлонг харж, тусалж, хамгаалж, хамгаалах ёстой.

Манай дэлхий үзэсгэлэнтэй учраас энэ гоо сайхныг үнэлж, улам баяжуулцгаая.

2. Үйл явдлын ерөнхий шинж чанар

Зорилго:

Боловсролын: оюутнуудад ертөнцийг бүхэлд нь ойлгох чадварыг бий болгох, байгаль дээрх хүмүүсийн зан үйлийн дүрмийг давтах.

Хөгжүүлэлт: сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, байгалийн сайхныг харах, мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын: байгаль эх дэлхийгээ хайрлах ухамсартай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

1. Байгаль орчныг хамгаалах өнөөгийн тулгамдсан асуудлын хамрах хүрээ.

2. Оюутнуудад бүтээлч чадвараа харуулах нөхцөлийг бүрдүүлэх.

3. Сурагчдын оюун ухааныг тэлэх.

Маягт: аман тэмдэглэл.

Арга, техник: аман, харааны болон дүрсэлсэн, бүтээлч.

Дизайн ба тоног төхөөрөмж: "Байгаль орчны асуудал" сэдэвт зураг, мультимедиа проектор, "Дэлхий хүмүүсээс хамгаалалт хүсдэг" танилцуулга, зүйр цэцэн үгс бүхий картууд, бөмбөрцгийн загвар.

Байршил, оролцогчид: ТОГБОУ ОНӨААТҮГ "Хөдөө аж ахуй-үйлдвэрлэлийн коллеж", 2014.01.28-ны өдрийн 34 тоот өрөө, Б-21 бүлэг.

3. Бэлтгэл үе шат

3.1. Скрипт бэлтгэх, оюутны мессеж.

3.2. Материал сонгох, танилцуулга хийх.

3.3. "Экологийн соёл" туршилт.

3.4. Кирсанов хотод экологийн дайралт.

4. Үйл явдлын агуулга

4.1. Зохион байгуулах цаг.

“Миний эх дэлхий” дууны 1-11 слайд.

Слайд 12

Ангийн багш нээж хэлсэн үг:

"Бид үнэхээр газар нутгаа баян, элбэг ургац авч, байгалийн хүчийг нь хөгжил цэцэглэлтэд ашиглах боломжтой учраас хайрлах ёстой гэж үү?" Эдгээр гайхамшигтай үгсийг манай нутаг нэгтэн К.Г.Паустовский бичсэн

Ихэнхдээ бид хувь заяа бидэнд өгсөн зүйлийг үнэлдэггүй, бид үүнийг энгийн зүйл гэж үздэг.

Одоо би дэлхий дээр амьдарч, байгалийг нь биширч, гоо үзэсгэлэнг нь биширч байхын агуу аз жаргалын тухай ярьж байна.

Байгаль нь хүнийг хоол хүнсээр хангадаг.

Салхи, нар, ой, ус бидэнд нийтлэг баяр баясгаланг өгдөг.

Хүмүүс мянга мянган утсаар байгальтай салшгүй холбоотой байдаг.

Хүний амьдрал дэлхийн нөхцөл байдал, байгалийн гүнээс хамаардаг.

Дэлхий бидэнд маш их зүйлийг өгдөг.

Бид түүний төлөө юу хийж байна вэ?

Бид зүгээр л баялгийг нь далимдуулж, гоо үзэсгэлэнг нь биширдэг гэж үү?

Энэ нь зөв биш.

Дэлхий хамгаалалт хэрэгтэй, түүнд туслах, хор хөнөөлөөс хамгаалах хэрэгтэй.

Мөн хүмүүс бид чадах бүхнээ хийх ёстой.

Гоо сайхан! - бид нуга руу хараад хэлдэг ...

Миний хүрэхгүй цорын ганц зүйл бол энэ анжисны гоо үзэсгэлэн юм ...

Дэлхий олон зууны турш нигүүлслээ хайрласаар ирсэн.

Дэлхийгээс гоо үзэсгэлэнг арилгах гэж бүү яар!

Нар мандах, шөнөдөө байгалийг чимдэг.

Бид гараг дэлхийд туслах хүчийг олох ёстой.

Усан санг бохирдуулж, ой модыг огтолж,

Бид гоо сайхныг бүдгэрүүлэх болно...

Ногоон зүлгэн дээрх хог нь хүний ​​нүдийг баясгадаггүй.

Манай дэлхийд хэн ашиг тусаа өгөх вэ?

Бүх дэлхийн нэрийн өмнөөс - хүмүүс ээ, та бүхэнд бөхийлгөж байна.

Гараг бол бидний гэр гэдгийг бүгд ойлговол!

4.2. Үйл явдлын явц.

Слайд 13

Төлөвлөгөө.

Хуудас 1. Дэлхий хэмээх гайхамшиг.

Хуудас 2. Дэлхий тусламж гуйн хашхирч байна.

Хуудас 3. Байгаль орчны асуудал.

Хуудас 4. Дэлхийд хандах миний хандлага.

Хуудас 5. Манай бүс нутгийн экологийн байдал.

Хуудас 6. Миний хувьд энэ дэлхийг хэрхэн хамгаалах вэ.

Хичээлийн цагийн скрипт

"Газар ард түмнээс хамгаалалт гуйдаг"

Слайд 14

Хуудас 1. Дэлхий хэмээх гайхамшиг

Илтгэгч 1:

Биднийг хүрээлж буй ямар гайхалтай, гайхалтай ертөнц вэ!

Бидний байгаль гэж нэрлэдэг бүх зүйл: өргөн уудам тал хээр тал, гүн нуурууд, ногоон ой, ан амьтан, шувууд, шавж хорхой шавьж, гоо үзэсгэлэн, эрч хүч, эв найрамдлын эх үүсвэр байсаар ирсэн.

Илтгэгч 2:

Чайковскийн "Улирал" хөгжимд зураачдын зурсан зургуудтай слайд 15-19

Энэ гоо сайхныг биширч яруу найрагч, зохиолч, зураач, хөгжмийн зохиолчид сайхан бүтээл туурвиж, туурвиж байна.

Уншигч 1:

Слайд 20

Голыг баяр хөөртэйгөөр биширч,

Нугад байх эсвэл ойд тэнүүчлэх,

Гараараа гоо үзэсгэлэнд хүрч,

Бурханы гайхамшигт гоо үзэсгэлэнг хараарай.

Дэлхийн гоо үзэсгэлэн өвөрмөц,

Миний сэтгэл түүнд баярлаж байна.

Гайхамшигтай гоо үзэсгэлэнг бүү өнгөрөө,

Эцсийн эцэст тэр маш сайн!

Илтгэгч 1:

Өнөөдөр бид энэ бүх гоо үзэсгэлэнг хэрхэн хадгалах, эх дэлхийгээ байгаль орчны гамшгаас хэрхэн хамгаалах талаар ярилцах болно.

Илтгэгч 2:

Дэлхий хүмүүсээс хамгаалалт гуйдаг!

Слайд 21-23

"Өө, хэрэв дэлхий ярьж чадах бол" дуу

Хуудас 2. Дэлхий тусламж гуйн уйлж байна

Слайд 24

Илтгэгч 1:

Гэнэт дэлхийн гэдэснээс гарч ирэв

Энэ нь талбай, ойн дээгүүр сонсогдов

Хүнд санаа алдлаа. Үүнд байгаа бүх зүйл:

Хүсэл, шаналал, дөлийг хайрла.

Залуу эмэгтэй:

Чи сонссон?

Илтгэгч 1:

гэж охин хэлэв.

Залуу эмэгтэй:

Хэн нэгэн биднийг дуудаж байгааг сонсож байна уу?

Хэн нэгэн айж, аймшигтай, гомдсон байна!

Хүү:

Илтгэгч 1:

Тэр залуу гэнэт түүний яриаг таслав.

Хүү:

Тусламж дуудсан хүн биш байсан.
Тэгэхэд Дэлхий ээж хорсолтойгоор санаа алддаг.

Залуу эмэгтэй:

Дэлхий амьд уу?!

Илтгэгч 1:

гэж охин хашгирав.

Залуу эмэгтэй:

Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг! Үүнд амьдралын үр тариа ч байхгүй.
Хүн, амьтан, шувууд амьд,
Тиймээ, өт, хорхой, загас хүртэл:
Гэхдээ газрын хэсэг яаж амьд байх вэ?
Юу гээд байгаа юм бэ? Чи толгойтой найзууд уу?

Илтгэгч 1:

Залуу хус модны их биеийг налан.

Хүү:

Явж суу!

Илтгэгч 1:

Тэр охин руу залгалаа
Шинжлэх ухааны үүднээс биш, зүгээр л үгээр
Миний ойлгосноор тэр газрын тухай хэлсэн,

Хүү:

Намар боллоо гэж бодъё:
Бороо орж байна.
Хараач, манай газар ууж байна,
Өвөл унтдаг, хавар босдог,
Мөн эргэн тойрон дахь бүх зүйл аль хэдийн цэцэглэж байна.

Залуу эмэгтэй: (Тасалж байна)

Би ойлгосон. Гол мөрөн нь цустай,
Мөн ялзмаг - түүний арьс -
Дэлбэрэлтээс айсан мэт чичирч,
Мөн ой тайга бол дэлхийн цамц юм.
Уучлаарай, би тэр үед бодоогүй
Тэр эх дэлхий амьд байна!
Мөн хүн бүр мэддэггүй гэж би бодож байна
Тэд ээжийгээ гомдоодог.
Бид зөвхөн өөрсдийгөө хайрлаж, хүндэлдэг
Бид байшин, орон сууцаа хоёуланг нь цэвэрлэдэг.
Манай газар цэвэрхэн, гэхдээ бид газар нутгийг үл тоомсорлодог.
Одооноос эхлэн дэлхий том хогийн цэг шиг болжээ.

Хамтдаа:

Маргааш юу болох вэ? - Дэлхий биднээс асуув.
Тэгээд тэр чамайг бид хоёроос өөрсдийгөө хамгаалахыг гуйсан.
Бид бүх улс орнуудыг дуудах болно, мөн та Орос,
Эцсийн эцэст бид хамтдаа агуу хүч юм!

Слайд 25-27

Илтгэгч 2:

Дэлхий гай болж, тусламж гуйж байна.

Илтгэгч 1:

Өнөөдөр эрдэмтэд аюулын харанга дэлдэж байна: байгаль аюулд орсон тул түүнийг аврах шаардлагатай байна.

Нийгэм, байгаль хоёрын харилцан үйлчлэл, байгаль орчныг хамгаалах, байгалийн баялгийг зүй зохистой ашиглах нь бүх хүн төрөлхтний тулгамдсан асуудал болоод удаж байна.

Үүнийг шийдвэрлэхгүй бол манай гараг байгаль орчны гамшигт нүүрлэх болно.

Энэ үзэл баримтлалд зөвхөн байгалийн баялгийг бохирдуулах, зүй бусаар ашиглахаас гадна амьтан, ургамлыг сүйтгэх явдал багтдаг.

Илтгэгч 2:

Энд зарим түгшүүртэй баримтууд байна:Дэлхий дээрх амьтдын тоо эрс буурч байна. Хөхтөн амьтдын 21%, хоёр нутагтан амьтдын 30%, шувуудын 12%, акулын 17%, шүрний 27% нь устах аюулд ороод байна.

Илтгэгч 1:

Цэнхэр макав тоть,алтан лангур,Испани шилүүс, орангутан, Хавайн дууч шувуу, Амур ирвэс, Флоридагийн пума.

Илтгэгч 2: