ساعة الفصل "رحلة بيئية". ساعات الدراسة حول موضوع البيئة وحماية البيئة موضوع ساعات الدراسة في المدرسة الابتدائية هو موضوع بيئي

3 فئة

حول قواعد الطريق

الأهداف:تكرار وتعزيز معرفة الطلاب بقواعد المرور؛ ممارسة القدرة على اختيار الطريق الصحيح على طول شوارع المدينة؛ كرر علامات الطريق. تطوير الاهتمام والمهارات للاستخدام الواعي للمعرفة بقواعد المرور في الحياة اليومية.

شكل من أشكال السلوك: سباق التتابع "الأحمر، الأصفر، الأخضر".

المعدات: ملصقات قواعد المرور، وإشارات الطرق، وبطاقات المهام للمسابقات.

تقدم التتابع

تم تزيين الفصل الدراسي بملصقات قواعد المرور وإشارات الطرق ورسومات الأطفال.

على أنغام الموسيقى يدخل الأطفال القاعة ويجلسون على الكراسي.

1. الجزء التمهيدي.

قيادة. يا شباب، نحن نعيش في مدينة جميلة، شوارعها وأزقتها خضراء واسعة. هناك العديد من السيارات والشاحنات التي تتحرك على طولها والترام والحافلات. ولا أحد يزعج أحدا. وذلك لأن هناك قواعد واضحة وصارمة لسائقي السيارات والمشاة. ليس من السهل العبور من أحد جانبي الشارع إلى الجانب الآخر. تساعدنا في ذلك ثلاث إشارات مرور: الأخضر والأصفر والأحمر. مراقب حركة المرور يحافظ على النظام. ويتحكم في الحركة. في يد مراقب المرور عصا - قضيب.

أيها الأطفال، لقد وصل إلينا ضيف من مدينة الزهور الرائعة، وسيظهر الآن. (يدخل دونو). هل تعرفتم على ضيفنا يا أطفال؟ من هذا؟

أطفال. لا أدري!

قيادة. لكن دونو مرتبك ومستاء من شيء ما. قل لي يا دونو ماذا حدث لك؟

لا أدري.تجد نفسك في مدينة كبيرة وصاخبة،

لقد كنت في حيرة من أمري، لقد ضاعت.

دون أن يعرفوا إشارات المرور،

لقد صدمتها سيارة تقريبًا!

هناك سيارات وترام في كل مكان،

ثم فجأة حافلة في الطريق.

لأكون صادقًا، لا أعرف

أين يجب أن أعبر الطريق؟

يا رفاق، هل يمكنكم مساعدتي؟

و اذا ممكن اخبروني

كيفية عبور الطريق

حتى لا يدهسك الترام!

قيادة.لقد أصبح أطفالنا على دراية بأهم قواعد الطريق. إنهم، دونو، سوف يظهرون لك كيفية التصرف في شوارع مدينة كبيرة.

2. أداء الطالب.

يخرج الأطفال حاملين إشارات الطريق في أيديهم.

الأطفال (واحدا تلو الآخر)).

1. من المربعات والتقاطعات

النظر مباشرة من الأعلى

تبدو هائلة وخطيرة

إشارة مرور مهمة جداً.

فهو مهذب وصارم في نفس الوقت ،

إنه مشهور في جميع أنحاء العالم.

إنه في شارع واسع

القائد الأهم .

2. إذا تحول الضوء إلى اللون الأحمر،

لذلك من الخطر التحرك

يقول الضوء الاخضر:

الطريق مفتوح للمشاة!

الضوء الأصفر - تحذير:

انتظر حتى تتحرك الإشارة.

عليك أن تطيع دون جدال

تعليمات إشارات المرور.

تحتاج إلى قواعد المرور

تنفيذ دون اعتراض.

3. أحد المشاة! أحد المشاة!

تذكر حول الانتقال!

تحت الأرض، فوق الأرض،

مثل حمار وحشي.

اعلم أن مجرد انتقال

سيوفر لك من السيارات.

4. كل من الطرق والشوارع -

الشوارع صاخبة في كل مكان

المشي على طول الرصيف

فقط على الجانب الأيمن!

هنا للعب المزح، وإزعاج الناس

من أجل ما قبل شا!

كن مشاة جيدة

مسموح…

5. للتدريس

المشاة حسب الطلب،

وقد اصطف الأسفلت،

مثل دفتر الملاحظات.

هناك خطوط عبر الطريق

ويقودون المشاة خلفهم.

6. إذا كنت مسافرًا بالترام

وفيه ناس حواليك

دون دفع، دون التثاؤب

تقدم بسرعة.

ركوب مثل الأرنب، كما هو معروف،

من أجل ما قبل شا!

استسلم لانتقام السيدة العجوز

مسموح…

7. التجول في الترام دون النظر

الحارس لن يسمح بذلك

من يدور حول الترام من الخلف؟

يخاطر برأسه.

إذا كنت تمشي فقط،

لا تزال تنظر إلى الأمام

من خلال تقاطع صاخب

تمر بعناية!

8. هناك الكثير من قواعد المرور في العالم.

ولن يضرنا أن نتعلمها كلها.

لكن القواعد الأساسية للحركة

تعرف على كيفية القيام بجداول الضرب!

على الرصيف - لا تلعب، لا تركب،

إذا كنت تريد أن تبقى بصحة جيدة!

9. المدينة التي نعيش فيها أنا وأنت

يمكن مقارنتها بحق بكتاب ABC.

ها هي الأبجدية فوق الرصيف

لافتات معلقة في الأعلى

ABC من الشوارع والطرق والطرق

المدينة تعطينا درسا في كل وقت.,

تذكر دائمًا أبجدية المدينة ،

حتى لا تحدث لك أي مشكلة!

قيادة.أحسنت!

لا أعرف.شكرا يا شباب!

سأطيع دون جدال

أشير إلى إشارة المرور.

سأتبع قواعد المرور

تعامل باحترام!

قيادة.لا أعرف، حتى أن الرجال يعرفون أغنية عن قواعد السلوك على الطريق. هيا نغني يا شباب...

يمكن للشارع أن يسألنا

هناك الكثير من الأسئلة...

1 يمكن للشارع أن يسألنا

هناك الكثير من الأسئلة

ولكن أول شيء تحتاج إلى معرفته هو

كيفية عبور الطريق.

أريد أن أقول مقدما:

الطريق ليس لعبة.

التركيز الرئيسي هنا

والأذنين فوق رأسي.

2. عند العبور لا تتعجل،

دعونا نترك كل المتعة

ودعونا نلقي نظرة جيدة

يسار و يمين.

بحيث لا يمكن إخفاء شيء ما

من وجهة نظر المشاة.

وبالطبع لا ينبغي أن يكون كذلك

عائق للعرض.

3. الجميع سوف يعبرون الطريق

وصحيح وبسيط،

أين يقع معبر المشاة؟

وأيضا مفترق طرق.

ما هو مهم أن نعرف هو

دعونا لا ننسى.

واتباع جميع القواعد ،

بالطبع نحن جميعا سوف.

قيادة.يا جماعة قانون الشوارع والطرق صارم. ولا يسامح إذا سار أحد المشاة في الشارع كما يشاء ولا يتبع القواعد. لكن هذا القانون جيد جدًا أيضًا: فهو يحمي الناس من سوء الحظ الرهيب ويحمي حياتهم. لذلك، فإن التقيد المستمر بقواعد المرور هو الذي يسمح لنا جميعًا بعبور الشوارع بثقة. اليوم سوف تظهر للضيوف ما إذا كنت تعرف 1 قواعد المرور. (يتم تكوين فريق مكون من 6 أشخاص من كل فئة، وتكون الشعارات والاسم والشعار جاهزة.)

سنعقد سباق تتابع لعلوم الطريق. سيحصل الفائز على دبلوم "المشاة المتميز"يتم تقييم المسابقات من قبل لجنة تحكيم باستخدام نظام من خمس نقاط.

3. تقديم الأوامر.

فريق "إشارة المرور".

في الخدمة في أي وقت

انتبه، انظر إلى الأمام مباشرة

هناك إشارة مرور ثلاثية الأعين عليك -

العين الخضراء، الصفراء، الحمراء.

إنه يعطي الأوامر للجميع!

فريق " علامة طريق".

أصغر علامة طريق,

انه يقف لسبب ما

كن حذرا الناس

احترام كل علامة!

فريق « يحمي ».

في الخدمة في أي وقت

حارس ذكي في الخدمة.

إنه يسيطر على الجميع في وقت واحد

ومن الذي أمامه على الرصيف؟ !

4. المسابقات

"أكمل إشارة الطريق"

قيادة. وصلتنا اليوم هذه الرسالة:

"نحن، سكان أرض إشارات الطرق، في ورطة. نحن

تم الاستيلاء عليها من قبل عدم الكفاءة التدخل. والآن لدينا حوادث في بلادنا. ساعدنا!"

نعم يا شباب كما ترون حدثت مصيبة كبيرة. بدون إشارات الطريق يكون الأمر صعبًا جدًا لكل من السيارات والمشاة. هل توافق على مساعدة سكان البلد من خلال إشارات الطرق؟

يحصل كل فريق على بطاقة بها علامات الطريق، حيث يجب عليهم إكمال العناصر المفقودة. تكمل الفرق المهمة، ويلعب المقدم اللعبة مع المشجعين.

بطاقات مسابقة "أكمل إشارة الطريق":

"هذا أنا، هذا أنا، هؤلاء كل أصدقائي..."

قيادة. أناسأطرح أسئلة، وسيتعين عليك، عند الضرورة، الإجابة: "هذا أنا، هذا أنا، هؤلاء كل أصدقائي!" أو البقاء صامتا.

- من منكم في العربة الضيقة تخلى عن مقعده للسيدة العجوز؟

- من فليتحدث بصراحة ولا يعلق على الترام؟

- من يطير للأمام بسرعة كبيرة بحيث لا يرى إشارة المرور؟ (الأطفال صامتون.)

— من منكم يمضي قدمًا فقط حيث يكون هناك انتقال؟

- أي منكم، العودة إلى المنزل، يتبع الرصيف؟ (الأطفال صامتون.)

— هل يعلم أحد أن الضوء الأحمر يعني عدم وجود حركة؟

- من يساعد شرطة المرور ويحافظ على النظام؟

لجنة التحكيم تلخص نتائج المسابقة.

"تجميع آلات القطع"

تتلقى الفرق مهمة. الفريق الذي يكمل الفسيفساء بشكل أسرع يفوز.

المنافسة للجماهير

يخمن المشجعون الألغاز، ويتلقون إشارة مرور للإجابة الصحيحة، ويتم تلخيص النتائج (مشجعو الفصل الذين حصلوا على المزيد من إشارات المرور يكسبون نقطة إضافية لفريقهم).

مالفينا.

أنا قادم إليكم يا رفاق اليوم

لقد كانت في عجلة من أمرها، وكانت تركض بسرعة كبيرة!

سأطلب اعتذارا

أنني تأخرت قليلا.

يا رفاق، أنا حقا في حاجة إليها

أعطيك الألغاز.

لأنكم يا رفاق

يجب على الجميع معرفة القواعد.

لديه ثلاث عيون مختلفة،

لكنه لن يفتحها على الفور:

إذا فتحت العين باللون الأحمر -

قف! لا يمكنك الذهاب، إنه أمر خطير!

العين الصفراء - انتظر،

والأخضر - ادخل! (إشارة المرور.)

ما معجزة هذا البيت:

النوافذ متوهجة في كل مكان،

يرتدي أحذية مطاطية

ويشتغل بالبنزين؟ (حافلة.)

العربة الحمراء تسير على طول القضبان،

سوف ينقل الجميع بسرعة إلى حيث يحتاجون للذهاب.

الأطفال يحبون صوت الجلجل.

فماذا نرتدي في جميع أنحاء المدينة؟ (نوع من القطارات.)

فوق - أصفر، أسفل - أزرق،

هناك نجمة على صدره.

وفوقه خطوط جوية

امتدت الأسلاك. (ترولي باص.)

انظر يا له من رجل قوي:

أثناء التنقل بيد واحدة

أنا معتاد على التوقف

شاحنة خمسة طن. (يحمي.)

تقف المنازل في صفين.

عشرة، عشرين، مائة على التوالي.

وعيون مربعة

الجميع ينظرون إلى بعضهم البعض. (شارع.)

لوحة قماشية، وليس طريقًا،

حصان، وليس حصان - حريش

ويزحف على ذلك الطريق،

القافلة كلها يحملها واحد. (يدرب.)

منازل صغيرة

إنهم يركضون في الشارع

الفتيان والفتيات

يتم نقل المنازل. (السيارات.)

لا أحتاج إلى أسلاك

أستطيع الذهاب إلى اي مكان.

حتى يوم الخميس أو حتى يوم السبت.

سوف آخذك إلى العمل

إلى المدرسة، إلى الحضانة، إلى روضة الأطفال،

أنا سعيد جدًا للركاب. (حافلة.)

تلخص لجنة التحكيم نتائج مسابقة المعجبين.

"نحن ذاهبون إلى المدرسة"

تُعطى الفرق رسمًا تخطيطيًا بعنوان "مسار الطالب إلى المدرسة في المدينة" ويجب عليهم إظهار المسار الصحيح عليه.

نموذج مخطط الرسم

لعبة مع المعجبين "تحديد الجاني"

المهمة 1. مشهد التمثيل الإيمائي: صبي يحمل كرة يجري على الطريق وتصدمه سيارة.

المهمة 2. مشهد التمثيل الإيمائي: صبي يجلس وامرأة عجوز تقف بجانبه،

المهمة 3.. مشهد التمثيل الإيمائي: صبي يقضم بذور عباد الشمس في الحافلة.

لجنة التحكيم تلخص نتائج اللعبة. أطفال يؤدون أغنية.

1. لا توجد قواعد المرور اليوم

لا تذهب ولا تذهب.

في كل مكان وفي كل مكان سيكونون للناس

مساعدين على الطريق.

جوقة نحن قواعد الطريق

يجب أن يعرفوا جيدًا.

وليس من الصعب تعلمهم ،

وما مدى أهميتهم!

بعد كل شيء، قواعد الطريق

لا شيء على الإطلاق

يستحق الاحترام

مطلوب دائما من قبل الجميع!

2. صافرة الفرامل، والحظر مفهوم -

لا تخفي عينيك، الدخيل.

أنت لا تعرف القواعد وتكسرها..

لا يمكنك أن تفعل ذلك!

5. لعبة المنافسة للقباطنة. "هناك إشارات مرورية، أطعها دون جدال"

يقرأ المقدم الشعر، ويجب على القبطان تخمين إشارة المرور ورفعها دائرة الألوان المتطابقة.

الرصيف يغلي في الحركة -

السيارات تعمل، والترام يندفع.

أخبرني بالإجابة الصحيحة -

ما هي الأضواء المضاءة للمشاة؟

(يظهر إشارة حمراء.)

الضوء الأحمر يخبرنا:

قف! خطير! الطريق مغلق!

ضوء خاص - تحذير!

انتظر حتى تتحرك الإشارة.

أخبرني بالإجابة الصحيحة - .

ما هو الضوء عند إشارة المرور؟

(إظهار الأصفر.)

الضوء الأصفر - تحذير

انتظر الإشارة للتحرك!

المشي مباشرة! أنت تعرف الترتيب

لن تتأذى على الرصيف.

أخبرني بالإجابة الصحيحة -

ما هو نوع الضوء الموجود؟

(إظهار اللون الأخضر.)

الضوء الأخضر فتح الطريق

الرجال يمكن أن تمر!

يتم تنفيذ أغنية.

في الصباح قبل الطريق -

خمسة عشر مرة على التوالي -

الغراب ، الأم صارمة ،

علمت الغربان :

"حتى تتقن

كيفية الطيران

يجب أن نتذكر

عبور الطريق.

الطريق ليس طريقا،

الطريق ليس خندقاً

أول نظرة إلى اليسار،

ثم انظر إلى اليمين.

انظر لليسار وانظر لليمين -

وإذا كنت لا تعرف كيف تطير، اذهب.

6. الجزء الأخير.

قيادة. لقد قمت اليوم بمراجعة قواعد الطريق وتعلمت الكثير

جديدة ومثيرة للاهتمام. GTDD مهمة جدًا. يجب أن يعرفهم كل شخص بالغ وكل طفل. لا تكسرهم، فلن نتعرض لحوادث على الطرق، وسوف تكبر قويًا وبصحة جيدة.

على ماذا يعتمد التفاهم المتبادل؟

الأهداف: تطوير القدرة على "وضع نفسك مكان الآخرين"، وفهم مشاعرهم ودوافع سلوكهم بشكل أفضل؛ إتقان التقنيات القياسية لأشكال التواصل الجمالية؛ تعليم القدرة على معرفة أسباب عدم التفاهم المتبادل.

معدات: ملصقات تحمل عبارات "السعادة هي عندما يتم فهمك"، "ما هو المطلوب لإقامة التفاهم المتبادل؟"

1. الجزء التمهيدي.

كلمة المعلم. في الحياة، غالبًا ما يتعين علينا أن نعاني، وأن نتعرض للإهانة من قبل الآخرين لأنه أسيء فهمنا، وحرماننا دون داع.

- ما هو المطلوب من أجل إقامة التفاهم المتبادل؟

بدون التفاهم المتبادل لا يمكن أن تكون هناك صداقة كاملة، ولا مجتمع إبداعي، ولا تواصل طبيعي بسيط. يعتمد التفاهم المتبادل إلى حد كبير على مدى صحة تقييمنا لرفاقنا ومعرفتهم جيدًا. دعونا نحاول معرفة إلى أي مدى لدينا القدرة على الحكم على الناس.

مهمة الطالب"الصورة اللفظية": يعطي المعلم صورة لفظية لطالب واحد من الفصل ويدعو الأطفال إلى تخمين هويته. يجب على زملاء الدراسة معرفة من نتحدث عنه وتقييم مدى توافق الصورة اللفظية مع المظهر الفعلي للطالب.

ملحوظة.يجب أن يعكس الوصف الخصائص الجسدية والمظهر والسلوك والمزاج والسمات الشخصية الإيجابية والهوايات والعادات.

كلمة المعلم. فهم يتم تحديده من خلال القدرة على مراقبة الناس، والقدرة على فهم الحالة العقلية للآخرين، وتطلعاتهم ورغباتهم من خلال أدنى حركات للوجه والوضعية.

مهمة الطالب"ما تقوله العيون": انظر إلى جارك على مكتبك. حاول تحديد الحالة المزاجية التي يعيشها صديقك، وكيف يشعر، وما الذي يفكر فيه، وما الذي يشعر بالقلق بشأنه. تبادل ملاحظاتك واستنتاجاتك.

2. ألعاب الموقف.

مدرس. في التواصل بين الناس، فإن القدرة على قبول الشخص كما هو، وفهم طريقة تفكيره، ووضع نفسه في مكان شخص آخر في موقف معين له أهمية كبيرة. دعونا نحاول القيام بذلك.

لعبة 1.يتم إعطاء طالبين دور المعلم والطالب. ولا بد من تمثيل مشهد محادثة بين المعلم والطالب حول تدهور أدائه الأكاديمي وانضباطه.

لعبة 2. يجب أن يقوم طالبان بتمثيل مشهد محادثة بين المعلم ووالد أحد الطلاب المهملين.

يقوم الطلاب المختلفون بتشغيل نفس المشهد عدة مرات، ثم تتم مناقشة الخيارات الأكثر نجاحًا للتفاعل بين شركاء الاتصال.

3 - الخلاصة.

كلمة المعلم. أنت تعيش بين الناس. لا تنس أن كل تصرفاتك وكل رغباتك تنعكس في الأشخاص من حولك. تحقق من تصرفاتك من خلال سؤال نفسك: هل تسبب ضررًا أو إزعاجًا للناس؟ افعل كل شيء حتى يشعر الأشخاص من حولك بالرضا.

سعر الشريحة

الأهداف:توسيع المعرفة حول فوائد الخبز وقيمته والعمل الجاد الذي يقوم به مزارع الحبوب؛ تنمية الشعور بالموقف المقتصد تجاه الخبز.

معدات:ملصقات تحتوي على اقتباسات عن الخبز أو رسومات الأطفال أو الرسوم التوضيحية؛ أنواع مختلفة من الخبز (إن أمكن): الكعك، الخبز الأبيض، منتجات الجاودار، خبز الزنجبيل، إلخ.

تقدم الصف

من أجل إعداد الأطفال لإدراك المادة، يُنصح ببدء ساعة الفصل بقراءة القصائد أو دعوة الأطفال لتخمين الألغاز.

1. الجزء التمهيدي.

- خمن: واسع، وليس البحر،

الذهب وليس المال

اليوم على الأرض

وغدا - على الطاولة.

(خبز.)

كلمة المعلم. كان ذلك منذ وقت طويل، في العصر الحجري. عندما نزل المطر الغزير والبرد على الأرض، لم يكن لدى الإنسان ما يأكله. ثم لاحظ لأول مرة سنبلة القمح، ولجعل الحبوب أسهل في الأكل، تم ترطيبها بالماء. ثم تعلم الإنسان طحن الحبوب وتحويلها إلى دقيق. وفي أحد الأيام، في أحد الكهوف الحجرية، ترك رجل قدرًا من عصيدة القمح بجوار النار. تسللت النار بهدوء إلى الوعاء. الوعاء لم يتحمل الحرارة وانفجر. أيقظ الضجيج الرجل. فركض إلى النار فرأى طعامه قد تحول إلى حجر. وعندما برد الحجر بدأ الرجل بتنظيفه وفجأة شم رائحة غريبة. بعد أن وضع قطعة في فمه، أغلق الرجل عينيه بسرور. لذلك علمتني نار الليل في الكهف كيف أخبز الخبز.

ظهرت كلمة "خبز" لأول مرة في اليونان القديمة. هناك استخدموا أواني الخبز المصممة خصيصًا - "كليبانوس". إنه يتوافق مع كلمتنا "الخبز".

الخبز ليس له ثمن ولا يمكن قياس قيمتها بالبنسات.

يتناوب الأطفال في قراءة القصائد عن الخبز.

فيها تكمن الصحة وقوتنا،

إنه دافئ بشكل رائع.

كم رفعت له يد

محمية ومحمية!

بعد كل شيء، لم تصبح الحبوب على الفور

الخبز - الذي على الطاولة،

الناس يعملون لفترة طويلة وشاقة

لقد عملنا بجد على الأرض.

هذا هو بالضبط ما يدور حوله

تبدأ القصة.

ارتفع سائقو الجرارات

لقد غسلنا وجوهنا بشكل نظيف للغاية.

إلى سهوب الربيع في الصباح

تم إخراج الجرارات.

تستمر الحكاية

لقد حان حصادنا.

إنهم يطفوون إلى المساحات المفتوحة،

والريح تغني لهم أغنية

الجمع بين النقباء

إنهم يتطلعون من الجسور.

مثل من الأذن الضيقة

يتم التخلص من الحبوب

كما يرجى - جاهز،

يصب في الصندوق.

هناك قمح في الطاحونة

وهذا ما يحدث لها هنا!

ويأخذونها للتداول،

سوف يطحنونها إلى مسحوق!

في مخبز كبير سوف تصبح العجين والدقيق.

العجينة ضيقة ولا يوجد مساحة كافية

"أوه، دعني أدخل،" همس العجين.

حسنا دعنا نذهب

لنذهب إلى الفرن-

الرغيف يرتدي.

المجد للسلام على الأرض!

المجد للخبز على المائدة!

المجد لمن رفع الخبز،

ولم يدخر جهدا وجهدا.

2. قصة المعلم.

لم يحصل الناس على الخبز مجانًا أبدًا. ففي نهاية المطاف، حتى في الجنة، ككلمة فراق لآدم الخاطئ، قيل: "بعرق جبينك تكسب الخبز". في روس، كان الخبز يعامل دائمًا باحترام، وقد تم الحفاظ على عادة تحية ضيوف الشرف بالخبز والملح. ينظر على الطاولة. ترى أنواعًا مختلفة من الخبز:

لماذا خبز واحد أسود والآخر أبيض؟ (دقيق القمح والجاودار)

— : مما يصنع خبز النخالة؟

تقوم أحجار الرحى بطحن الحبوب إلى دقيق، ويتم غربلة الدقيق من خلال منخل، مما يترك النفايات - قشرة الحبوب. هذه النخالة علاج ممتاز. تضاف النخالة إلى بعض أنواع المخبوزات ويتم تغذيتها للحيوانات.

خلال الحرب الوطنية العظمى، كان من الممكن أن نصادف شعارًا: "السلام للشعوب، الخبز للجياع". وكانت الحصة الغذائية في لينينغراد المحاصرة على النحو التالي: للموظف - 125 جرامًا من الخبز للعامل - 200 جرام (عرض القطعة في 125د) و3 معكرونة أخرى، بطول دفتر الملاحظات، رمادية، طينية، ولكنها مرغوبة لكل شخص. بعد كل شيء، كان علي أن أعمل.

يقرأ الطالب .

خبز الحرب

أتذكر الخبز، العسكري، المر،

انها كلها تقريبا الكينوا.

فيه في كل كسرة،

في كل قشرة

كان هناك طعم مرير لسوء الحظ البشري.

لقد كان متورطًا جدًا في تلك المحنة

الخبز القاسي للأيام الصعبة،

لكن كم كانت تلك اللحظة حلوة

عندما تكون القطعة في يدي

يرش بالملح

بنكهة دموع الأم.

كنت جائعة، لكن والدتي كانت تتألم

نظرت بعيدا.

كم كان الحزن ضيفًا متكررًا

(أيام طفولتهم كانت كاملة)،

أتذكر ذلك بشكل خاص لحسن الحظ

وكان الخبز المر للحرب متساويا.

أ. موروزوف

- ما هي كمية الخبز التي تحتاجها عائلتك؟

- إذا بقي خبز، ماذا يمكنك أن تفعل به؟ (يرش جوانب الرغيف بالماء ويوضع في الفرن لمدة 5 دقائق أو فوق قدر مغلي من الماء. جفف البسكويت، اصنع الخبز المحمص.)

3. مسابقة العصف الذهني.

أسئلة المسابقة:

1) ما الفرق بين القمح الشتوي والربيعي؟ (تزرع المحاصيل الربيعية في الربيع، وتزرع المحاصيل الشتوية في الخريف والشتاء).

2) أين تؤخذ الحبوب بعد الحصاد؟ (في المصعد - مخزن للحبوب.)

3) أين تتحول الحبوب إلى دقيق؟ (في المطحنة)

4) ما هو كفاشنيا؟ (حوض العجين الخشبي، أو عجينة الخميرة.)

5) ما هو الاسم الآخر للخميرة والعجين المخمر؟ (أوبارا.)

4. قصة المعلم (تابع).

- ما هي القواعد التي تعرفها لاستخدام الخبز؟ (إجابات الأطفال.)

مدرس.لكي يكون الرغيف اللذيذ على مائدتنا كل يوم، علينا أن نحدد لأنفسنا قواعد واضحة:

خذ قدر ما يمكنك تناوله من الخبز.

تعلم كيفية طهي أطباق مختلفة من الخبز القديم.

— هل تعلم أن الحبة الواحدة تنتج حوالي 20 مل من الدقيق؟ وهذا يعني أن خبز رغيف واحد يحتاج إلى دقيق من طحن 10 آلاف حبة.

5. العمل بالأمثال.

مدرس. دعونا نتذكر الحكمة الشعبية عن الخبز - الأمثال. (إجابات الأطفال.)

3 بيانات: أكمل الجزء الثاني من المثل.

* ليس معطف الفرو هو الذي يدفئ، بل... (الخبز).

* على الطريق الخبز ليس….(تدخل).

* لن يكون هناك خبز،...، (ولن يكون هناك غداء).

* ليس لذيذاً بدون ملح، بل بدون خبز... (لا يشبع).

* من عنده خبز فله... (السعادة):

* الخبز لكل شيء... (الرأس)،

* الجو بارد بدون موقد - بدون خبز... (جائع).

6. الجزء الأخير.

كلمة المعلم. وسنتذكر دائمًا القول الحكيم الذي جاء إلينا من أعماق القرون، والناشئ عن تجربة شعبية: “لتيبس اليد التي ترمي كسرة خبز تحت أقدامكم!”

دعونا نتمسك بالتقاليد الروسية في الضيافة.

يخرجون البسكويت على منشفة على طبق ويعاملون الجميع.

المادة التعليمية

عن الخبز

حبوب أيامنا، توهج

منحوتة بالذهب.

نقول: "احذر،

اعتني بخبزك المحلي!»

نحن لا نحلم بمعجزة

أرسل لنا كلمة حية:

"اهتموا بخبزكم أيها الناس،

تعلم حفظ الخبز"

ن.تيخونوف

أيدي الرجل

أحنت راي رأسها الثقيل:

"شكرًا لك، أيتها الشمس والمطر اللطيف!

شكرا للأرض

ما كان بيتي

وأيادي قوية

لأصدقائي القدامى.

أتذكر الأيدي التي تعمل بجد

لزرع حبوب العنبر في الأرض ،

والآن سيحصدون المحصول،

شكرا لك أيادي

لعملك الجيد!

استلقيت على الأرض لشتاء طويل،

مختبئًا تحت الثلج،

كنت أرتجف من البرد،

لكن الشمس أدفأتني منذ زمن طويل،

وأحضرت الحبوب الذهبية!

من يريد، جرب بعض خبز الجاودار،

وإذا زرعتني مرة أخرى،

سأجد طريقي تحت الثلج مرة أخرى،

وسأصبح سنبلة ذرة،

وسوف آتي إلى الناس.

أنا. ديجوتيت

كيف يأتي الخبز إلى الطاولة

هناك مثل بين الناس ..

"الخبز على المائدة،

وازدهرت الطاولة."

حسنا، كيف يأتي؟

هل هذا الخبز على طاولتك؟

يولد في الأخاديد.

انظر إلى الحقول

بعد كل شيء، الأرض

الأرض ليست مجرد

والممرضة هي الأرض!

تتحول الشتلات إلى اللون الأخضر معًا.

ألق نظرة فاحصة:

سترى هنا

أهم أعمال الناس

العمل الأكثر حاجة في العالم.

الخبز ناضج.

المحركات في الحقول

بدأوا أغنية الحصاد.

يتم إحضار مزارعي الحبوب إلى السهوب

السفن الميدانية.

نهر يتدفق من السيارات

إلى بيدر مزرعة الدولة

ذهبنا هو القمح

الحبوب الذهبية.

الطاحونة الهوائية أصبحت غير صالحة للاستعمال -

قديمة بعض الشيء وصغيرة جدًا.

تم استبداله اليوم

طاحونة.

أثناء تجولك في ورش العمل، يكون الترتيب كما يلي:

الصناديق مملوءة بالدقيق

يتم طحن الحبوب بواسطة آلات أوتوماتيكية -

آلات ذكية جداً.

ستقوم الآلة بعجن العجينة،

ستقوم الآلة بتعليق العجين،

ستقوم الآلة بتقطيع العجين

ويرسل العجينة إلى الفرن.

هناك مثل شعبي:

"الخبز على المائدة،

وازدهرت الطاولة."

الخبز لديه رحلة صعبة،

للوصول إلى الجدول الخاص بك.

وفي أي قطعة خبز

سوف تشعر دائما

دفء السماء الأصلية ،

طعم العمل الجيد .

قواعد السلوك في غرفة الطعام

الأهداف: التأكد من فهم الطلاب لقواعد السلوك في غرفة الطعام؛ وضع قواعد الأخلاق الحميدة على الطاولة.

استمارة:ورشة عمل.

تقدم الدرس

1. تحليل السلوك على الطاولة لأبطال حكاية أ. تولستوي الخيالية.

مدرس. دعونا نلقي نظرة على حكاية أ. تولستوي الخيالية "المفتاح الذهبي". استمع وانتبه إلى كيفية تصرف بينوكيو على الطاولة.

...جلس بوراتينو على الطاولة ووضع ساقه تحته. حشو كعكة اللوز كاملة في فمه وابتلعها دون مضغ.

صعد مباشرة إلى إناء المربى بأصابعه وامتصها بكل سرور. عندما استدارت الفتاة لرمي بعض الفتات إلى الخنفساء المطحونة المسنة، أمسكت بإبريق القهوة وشربت كل الكاكاو من الفوهة.

اختنقت وسكبت الكاكاو على مفرش المائدة.

فقالت له الفتاة بغضب..

— ما هي التعليقات التي أدلت بها مالفينا بوراتينو؟ (إجابات الأطفال.)

الجواب: 1) اغسل يديك. 2) اسحب ساقك من تحتك وأنزلها تحت الطاولة. 3) لا تأكل بيديك فهناك ملاعق وشوك لهذا الغرض.

2، صياغة قواعد السلوك على الطاولة.

- أدعوك إلى "دراسة الشاي".

- يجلس على الطاوله. قف!

قواعد

№ 1. تجلس الفتيات على الطاولة أولاً، وإذا كنت ضيفًا، فأنت سيد المنزل. من غير اللائق أن تتأخر ليس فقط عن الزيارة، ولكن أيضًا عن غرفة الطعام.

№ 2. لا جلجل الملاعق. سوف يذوب السكر حتى لو قمت بالتحريك بلطف. أخرج الملعقة من الكوب وضعها ليس في وعاء السكر، بل على طبق (طبق).

№ 3 . عندما آكل، أكون أصمًا وبكمًا. امضغ أولاً وتحدث لاحقًا.

"تناول الخبز على العشاء باعتدال. الخبز كنز، اعتنوا به."

№ 4. ولا يجوز الأكل والشرب بصوت عالٍ، كما لا يجوز النفخ في الطعام، وقد تسقط رذاذه على الجار. إذا كنتِ ساخنة، انتظري حتى تبرد.

№ 5 . لا تدفع أطباقك القذرة نحو جارك. ضع أطباقك بعيدًا.

№ 6 . أشكر من أطعمك.

- لماذا نحتاج إلى آداب المائدة؟ (إجابات الأطفال.)

مدرس. لكي تجعل الآخرين سعداء بالجلوس معك على نفس الطاولة، الشعار الرئيسي هو: فكر في الآخرين.

بعض الفتيات والفتيان يحبون أن يفعلوا العكس. إنهم يعرفون أنه عندما يجتمعون، يحتاجون إلى إلقاء التحية، لكنهم لا يريدون القيام بذلك؛ وهم يعرفون أنه قبل الغداء فمن الضروري

يغسلون أيديهم، لكنهم لا يغسلونها. كتب الكاتب غريغوري أوستر كتاب "نصيحة سيئة" خصيصًا لهؤلاء الأطفال. يستمع:

نصيحة2.

إذا كانت يديك في الغداء

لقد حصلت على السلطة القذرة

وتشعر بالحرج بشأن مفرش المائدة

امسح أصابعك،

خفضه بتكتم

ضعهم تحت الطاولة وسيكون الجو هادئًا هناك

امسح يديك

عن سروال الجيران.

- لماذا لا تتصرف هكذا على الطاولة؟

- ماذا يجب أن تفعل في هذه الحالة؟ (إجابات الأطفال.)

3. لعبة "العصف الذهني".

1) اختر الإجابة الصحيحة.

- كيفية وضع يديك بشكل صحيح أثناء انتظار تقديم الطبق التالي:

أ) الاختباء تحت الطاولة؛

ب) وضعها على الطاولة، كما هو الحال على المكتب؛

ج) خذ ملعقة وشوكة واضربها على الطاولة لتستعجل عمال المقصف؟

2) اختر الإجابة الصحيحة، تسلسل مغادرة المائدة بعد الأكل:

أ) المغادرة بسرعة حتى لا تزعج الآخرين؛

ب) رفع الكرسي؛

ج) ضع الأطباق بعيدًا في الغسالة؛

د) أشكر العاملين في المقصف.

3) اختر الإجابة الصحيحة.

كيفية أخذ الخبز بشكل صحيح من صندوق الخبز المشترك إذا كان بعيدًا عنك:

أ) شوكة.

ب) الأيدي عبر الطاولة بأكملها؛

ج) أطلب وعاء الخبز؟

4. تحليل السلوك على الطاولة لأبطال حكاية أ. ميلن الخيالية.

مدرس. استمع إلى مقتطف من حكاية A. Milne الخيالية "Winnie the Pooh and All-All-All". العثور على الأخطاء التي ارتكبها البطل.

ثم صمت ولم يقل شيئًا لفترة طويلة جدًا، لأن فمه كان مشغولًا للغاية... نهض بوه من الطاولة، وهز مخلب الأرنب من كل قلبه وقال إن الوقت قد حان بالنسبة له يذهب.

- انه الوقت؟ - سأل الأرنب بأدب.

من المستحيل ضمان أنه لم يفكر في نفسه: "ليس من الأدب أن تترك الضيوف بمجرد شعورك بالشبع". لكنه لم يقل ذلك بصوت عالٍ، لأنه كان أرنبًا ذكيًا جدًا...

أسئلة لتحليل النص:

- قرر ويني ذا بوه تناول الطعام في الساعة 11 صباحًا، هل هذا صحيح؟

— عند زيارة الأرنب، كيف يظهر ويني الدبدوب في رأيك: صاخب، جشع، متواضع، وما إلى ذلك؟

- هل تحتاج إلى ترك ضيوفك بمجرد تناول الطعام؟ ماذا فعل ويني ذا بوه؟

5. التعميم.

كلمة المعلم. أردت حقًا أن تتذكر كيفية التصرف على الطاولة. وعندما تتم دعوتك للزيارة، دع الجميع يرون أن الشخص المهذب يجلس على الطاولة، والذي تريد دعوته مرة أخرى.

مسؤولية

هدف: بناء على تحليل الأعمال الأدبية المألوفة، يساهم في تكوين سمات الشخصية الإيجابية لدى الأطفال والشعور بالمسؤولية عن أفعالهم.

تقدم الصف

1. مقدمة لمفهوم "المسؤولية".

الأمثال المكتوبة على السبورة:

* لا يمكنك إصلاح الأمور بعد فوات الأوان.

* بعد القضية لا يطلبون النصيحة.

أسئلة لتحليل الأمثال:

- كيف تفهم معنى المثل؟

- كيف تتجنب الأخطاء في الحياة؟

- ما هو الأسوأ: التقاعس أم الخطأ؟

- ما هي الأخطاء التي يمكن أن تكون موجودة في الحياة؟ (قابل للإصلاح ولا يمكن إصلاحه).

— اذكر أمثلة من الحياة للأخطاء التي يمكن تصحيحها. (D في عمل مستقل، تأخرت عن مدرسة الموسيقى، كسرت زجاجًا، فقدت محفظتي، وما إلى ذلك)

— ما الذي يمكن تصنيفه على أنه أخطاء لا يمكن إصلاحها؟ لماذا؟ (فقدان الصحة، الوفاة، الخ.)

- ما هو الخطأ الذي سيكون من الصعب عليك تذكره والتحدث عنه؟ لماذا؟

- ماذا تفهم من كلمة "المسؤولية"؟ (إجابات الأطفال.)

يقول المعلم.

مسؤولية - هذه ضرورة، واجب أن تكون مسؤولاً عن أفعالك وأفعالك، لأن الإنسان في المجتمع يتمتع بالعديد من الحقوق والواجبات.

في حكاية أنطوان دو سانت إكزوبيري الخيالية “الأمير الصغير”، يقول الثعلب كلمات جميلة: “وردتك عزيزة عليك لأنك أهديتها كل أيامك. لقد نسي الناس هذه الحقيقة، لكن لا تنسوا: أنت مسؤول دائمًا عن كل شخص قمت بترويضه. أنت مسؤول عن وردتك." وعلى الإنسان أن يكون مسؤولاً حتى عن الكلام الذي ينطق به. تقول الحكمة الشعبية: "الكلمة ليست عصفورًا، لقد طارت ولا يمكن الإمساك بها".

2. رحلة رائعة.

مدرس. يجب أن تكون قادرًا على توقع الأخطاء وتجنبها. يقولون أن الدبلوماسي سوف يفكر مرتين قبل أن يقول أي شيء. لذلك، يجب التفكير في كل شيء من خلال عدة خطوات للأمام، حتى لا تندم على ما فعلته لاحقًا. الآن دعونا نتذكر القصص الخيالية ...

- ما هي سمة شخصية ذات الرداء الأحمر التي أدت إلى الحدث المأساوي في الحكاية الخيالية؟ (الثرثرة.)

— ما هي سمة الشخصية التي تركت المرأة العجوز بلا شيء في الحكاية الخيالية التي كتبها أ.س. بوشكين؟ (جشع.)

- لماذا فقد الأرنب كوخه؟ (سذاجة.)

- لماذا أصبح الأخ إيفانوشكا عنزة صغيرة؟ (العصيان.)

- لماذا بقي اليعسوب من حكاية I. A. Krylov بدون تدفئة أو مأوى؟ (العبث.)

- لماذا بقي بوراتينو من حكاية تولستوي الخيالية بدون عملات ذهبية؟ (غباء.)

مدرس. يمكن أن تؤدي سمات الشخصية البشرية مثل الغباء والرعونة والعصيان والسذاجة والجشع والثرثرة إلى عواقب لا يمكن إصلاحها. لتجنب المشاكل في الحياة، تحتاج إلى توقع كل المشاكل مقدما واتخاذ نهج مسؤول تجاه ما يحدث.

- هل يستحق الاحترام الشخص الذي يرتكب أخطاء ولكنه يعترف بأخطائه؟

- كيف تفهم معنى المثل: "من لا يفعل شيئا لا يخطئ"؟

حاول أن تعترف بخطئك

واعتذر لصديقك.

لك لن تتلاشى على الإطلاق.

واو جينزبرج

3. التعميم.

كلمة المعلم . لذلك، يمكنك القيام بما يلي:

- الأخطاء مفيدة إذا تعلمت منها؛

- يجب أن تكون مسؤولاً عن أخطائك؛

- يمكنك دائمًا المحاولة، الشيء الرئيسي هو التصرف؛

- لديك دائمًا طريقة للخروج من الموقف؛

- لديك خيار.

حسد

هدف: تنمية السمات الشخصية الإيجابية لدى الطلاب.

تقدم الصف

1. مسرحية وتحليل القصة.

يقرأ المعلم القصة أو يقوم الأطفال، المجهزون مسبقًا، بعرض مسرحية للقصة.

سأل البرق الشمس:

- أخبرني، لماذا يحبك الناس أكثر مني، لأنني ذكي جدًا أيضًا؟

أجابت الشمس: إنهم يحبون الدفء والمودة.

"هناك الكثير من الحرارة الناتجة عن نيراني المشتعلة على الأرض، لكن هذا لا يهدئها!"

"بيت القصيد هو أن الخير في روحك لا يكفي إلا لمضة قصيرة." وجميع المشاكل تأتي من الحسد.

أسئلة لتحليل القصة:

— أي من المشاركين في هذه المحادثة تتعاطف معه أكثر: البرق أم الشمس؟ لماذا؟

- ما هي الفكرة الرئيسية للقصة؟

- كيف تفهم معنى كلمة "الحسد"؟ (إجابات الأطفال.)

2. مقدمة لمفهوم "الحسد".

مدرس.نقرأ في قاموس S. I. Ozhegov: "الحسد هو شعور بالانزعاج الناجم عن رفاهية ونجاح شخص آخر".

الجميع بلا استثناء يشعرون بالحسد، لكن الكثيرين لا يفهمون ذلك ويراقبون أفكارهم وحالاتهم العقلية. نحن نعترف بأننا نشعر بالغيرة من شخص ما. بعد كل شيء، الاعتراف بأنك تشعر بالغيرة يعني الموافقة على أن الشخص الآخر أفضل وأكثر إثارة للاهتمام وأكثر حظًا. لقد ولد الحسد معنا. ينشأ بسبب التنافس مع زملاء الدراسة والإخوة والأخوات. هناك دائمًا شخص أجمل وأقوى وأذكى وأكثر ثراءً في الحياة. ينشأ الحسد عندما تقارن نفسك بشخص ما.

دعونا نتذكر الحكاية الخيالية التي كتبها أ.س. بوشكين "عن الصياد والسمكة".

- ماذا يعلمنا أ.س. بوشكين؟

الحسد يقودنا إلى حوض مكسور.

إليكم كيف يكتب ألكسندر دولسكي عن هذا الشعور:

لكننا نخرج بالدموع -

سوف تتدلى الأجنحة من الكآبة.

هذا حسد. هذا حسد.

قلبي ممزق إلى أشلاء..

موضوع الحسد هو الشخص الذي لديه شيء لا تملكه. عندما تسافر في حافلة صغيرة، فإنك تحسد الشخص الذي يقود سيارة Zhiguli، وعندما تسافر في سيارة Zhiguli، فإنك تحسد الشخص الذي يقود سيارة BMW. الرجل السمين يحسد الرجل النحيف، والرجل الجائع يحسد الرجل الذي يتغذى جيداً، والرجل العجوز يحسد الشاب. ولم يتجاهل الشعب الروسي هذا الشعور الإنساني وأبدع الكثير من الأمثال والأقوال. دعونا فرزها.

من يريد شخص آخر سيخسر ملكه في التايغا.

الشرير يصرخ من الحسد، والصالح من الشفقة.

حيثما توجد السعادة يوجد الحسد.

لا يمكنك أن تأكل كل الحلويات، ولا يمكنك أن تحتمل كل الخير.

أطلق العنان لروحك، سوف تريد المزيد.

في العصور القديمة، اعتقد الوثنيون أن السعادة هي امتياز للآلهة، ويجب معاقبة الأشخاص الذين يريدون نفس الشيء حتى لا يتصرفوا بشكل جيد.

لذلك، من الحسد يأتون إلى شخص:

مرض الموت

يكمن الحزن

- فكر في الأمر: هل الحسد شعور إيجابي أم سلبي؟ لماذا؟

من المؤكد أنك سمعت من قبل مصطلحي "الحسد الأسود" و"الحسد الأبيض" من البالغين. الحسد الأسود هو أفظع. هذا للخاسرين. يشعر الشخص بالمرارة ويحاول أن يفعل شيئًا لإحباط موضوع الحسد. وهذا الحسد يثير الشجار والمشاحنات والحروب ويؤدي إلى الموت.

- كيف تفهم عبارة "الحسد الأبيض"؟ وهذا الحسد يساعد الإنسان على بذل الكثير من الجهد والعمل لتحقيق نفس النجاح.

- ما هو الحسد الذي يغني عنه ألكسندر روزنباوم؟

يزداد سوادها كل ساعة..

تشل النفوس، وتسمم الأفكار،

يعيد اختراع الأحلام.

3. قراءة وتحليل الحكاية الخيالية التي كتبها إل.ن.تولستوي.

مدرس. استمع إلى حكاية L. Tolstoy الخيالية.

- ما هي المشاعر التي لديك؟

السنجاب والذئب

قفز السنجاب من فرع إلى فرع وسقط مباشرة على الذئب النائم. فقفز الذئب وأراد أن يأكلها. بدأ السنجاب بالسؤال:

دعني ادخل.

قال وولف:

"حسنًا، سأسمح لك بالدخول، فقط أخبرني لماذا أنتم السناجب مبتهجون للغاية." أشعر دائمًا بالملل، لكن انظر إليك، أنت في الأعلى تلعب وتقفز.

قال بيلكا:

"دعني أصعد إلى الشجرة أولاً، وسأخبرك من هناك، وإلا فأنا خائف منك." ترك الذئب، وصعد السنجاب إلى شجرة ومن هناك قال:

"أنت تشعر بالملل لأنك غاضب." الغضب يحرق قلبك. ونحن مبتهجون لأننا طيبون ولا نؤذي أحدا.

إل تولستوي. قصص من ABC

- ما هي الأفكار التي تجعلك تفكر في الحكاية الخيالية؟

- ما هو المعنى المفيد للحكاية الخيالية؟

4. التعميم.

كلمة المعلم. إذا كان الحسد يسبب المرض في أجسادنا، فما هو الشعور الذي سيعطيه الإلهام؟

الإعجاب الصادق. هذا هو الفرح لانتصارات الآخرين وإنجازاتهم. الإعجاب سيعطينا مشاعر إيجابية. ولكن لا يمكن للجميع أن يعجبوا بصدق. فقط الأشخاص الطيبون والكرماء قادرون على ذلك.

أود أن أنهي الدرس بقول تولستوي: "فكر جيدًا، وسوف تنضج أفكارك إلى أعمال صالحة".

ساعة دراسية حول علم البيئة حول الموضوع:

"الأرض هي بيتنا المشترك. النفايات الضارة."

الأهداف:

- تعليم الاحترام والحب للطبيعة الأصلية؛

المساهمة في تكوين الجانب الأخلاقي لحماية البيئة.

مهام:

تكرار القواعد البيئية للسلوك البشري في الطبيعة؛

تطوير الكلام والانتباه والملاحظة ،

تعزيز موقف واعي ورعاية تجاه الطبيعة.

طرق التدريس: لفظي، بصري، إشكالي.

معدات: ظرف يحتوي على رسالة وأوراق وأقلام تحديد لأربعة أشخاص.

1. أنا . مقدمة لموضوع ساعة الفصل
2. ثانيا. تحفيز(يقرأ الطلاب الشعر وهم يحملون كرة أرضية في أيديهم.)

الأجمل يا عزيزتي

ملونة، مرحة، مفعمة بالحيوية،

أنت مثل الأم بالنسبة لنا، الوحيدة في العالم،

نحن أطفالك الرعاية.

ولكن في بعض الأحيان، تحت أيدينا

جمالك يختفي دون أن يترك أثرا.

وتختنق المحيطات بالطين،

تموت الحيوانات والطيور والأعشاب.

أينما نعيش على هذا الكوكب،

نحن جميعا مسؤولون عن مصيرك.

نحن مساعدونك ، أيها الأصدقاء ،

نحن، الأرض، عائلة واحدة معك.

ثالثا. التقدم في ساعة الفصل.

- مدرس.شباب! وصلتني رسالة غريبة جدا اليوم. لن أقول -

من هو، لكنني سأقرأه لك، وسوف تخبرني بنفسك من كتبه. بعد القراءة، سنقرر أنا وأنت ما يجب فعله وكيفية مساعدة مؤلف الرسالة.

< Здравствуйте, дорогие ребята! Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек - это самое развитое существо в мире.Ему подвластны все мои ресурсы,но он в последнее время перестал задумываться,что он сам часть меня.И поэтому он творит со мной непоправимые вещи:безжалостно вырубает мои леса,убивает животных, чистой воды в моих водоемах почти не осталось, из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры. Идет глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети, я понимаю, что многое зависит не от вас, но и вы часто рвете цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это тоже загрязняет меня и постепенно уничтожает. Помните, что брошенная вами газета будет год,а то и два года размокать и смешиваться с землей. С консервной банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка будет меня обезображивать веками.

أتوسل إليك أن تتوقف وتفكر! أنت وأنا واحد ويجب أن نعتني ببعضنا البعض. اتمنى. ان تفهم.

الخاص بك...(الطبيعة).

محادثة حول الموضوع:

مدرس.نعم يا رفاق، لقد تلقينا رسالة مزعجة للغاية.

لقد خمنت على الفور من جاءت الرسالة. ما الذي دفعك لمعرفة الجواب؟

ماذا عرفت مما قرأت؟ (إجابات الأطفال)

ما الذي فاجأك؟ (إجابات الأطفال)

ما الذي صمتت عنه الطبيعة في الرسالة، لكن هل تعرفه بنفسك؟ ماذا يمكن أن تشتكي منه؟ (إجابات الأطفال)

ما الذي يجب فعله لمنع حدوث كارثة بيئية؟

(الاهتمام أكثر ببيئة الكوكب، وحظر استخدام التقنيات التي تخل بالتوازن الطبيعي، وزراعة المزيد من النباتات، ومراقبة النظافة في المدينة والطبيعة، وما إلى ذلك)

لعبة "إذا فجأة..."

مدرس.أدعوك للتفكير في كل ما سمعته ولعبته

العب معي لعبة "إذا فجأة..."

شروط هذه اللعبة هي كما يلي: سأعطيك بداية المواقف، ويمكنك الاستمرار فيها.

على سبيل المثال: إذا قام الناس بتدمير كل الزهور الموجودة على الأرض... فسوف تموت العديد من الحشرات... ولن يكون هناك عسل، وهو منتج قيم جدًا لصحة الإنسان.

الآن تستمر:

1) سوف يقطعون كل غابات الأرض...

2) إذا أغلقت جميع مصانع معالجة النفايات...

نعم يا شباب، من لعبتنا نرى أن كل شيء في الطبيعة مترابط ويعتمد أحدهما على الآخر. هذا يعني أنه ليس عبثًا أن تدق الطبيعة ناقوس الخطر وتطلب منا التعامل معها بحكمة.

1. رابعا. العمل التطبيقي.

مدرس:تم اختراع علامات الطريق من أجل سلامة الناس. وسنحاول إنشاء علامات بيئية خاصة بنا، والتي من شأنها أن تعكس حماية الموارد الطبيعية وقواعد الإنسان في الطبيعة. ابتكر وارسم علامات تحذيرية أو محظورة للصور التي يمكن تثبيتها في الغابة، بالقرب من النهر، في الحديقة. يجب أن تحمي هذه العلامات بعض مصالح وحقوق الحيوانات والنباتات.

يتم منحك 5-7 دقائق للعمل. في نهاية العمل، سيتم تقديم كل مجموعة

الفصل بأكمله مع قرارهم. في الفصل، بناءً على النتائج، سنقوم بترتيب معرض للعلامات الناتجة.

المنافسة 3. "من خلال فم طفل أو" لا تتسرع في التخلص من مستقبلك (النفايات)"

مدرس:في كل مهمة، باستخدام 5 علامات، تحتاج إلى تخمين نوع معين من النفايات.

المهمة الأولى:
1. يأتي بألوان مختلفة، ومن الصعب جدًا كسره.
2. إذا أشعلته في النار، سيظهر دخان أسود لاذع.
3. لدي الكثير من الألعاب المصنوعة منه.
4. العناصر المصنوعة منه تزن قليلاً.
5. لا يمكن التخلص منه لأنه لا يتحلل بطبيعته.
(بلاستيك.)
المهمة الثانية:
1. مصنوع من الرمل.
2. إذا قمت بتسخينه، يصبح لزجًا مثل العجين.
3. غالبًا ما يكون شفافًا.
4. إذا تم تركها في الغابة، فقد يؤدي ذلك إلى نشوب حريق.
5. عندما يسقط ينكسر
(زجاج.)
المهمة الثالثة:
1. نحصل عليه من الخشب.
2. يحترق بسهولة.
3. لقد اخترع الصينيون هذا.
4. هذا ينتج الكثير من القمامة.
5. عادة ما يرسم الناس أو يكتبون على هذا.
(ورق.)

1. الخامس. ورشة عمل إبداعية.

سنحاول اليوم أن نجعل كوكبنا أنظف وأكثر جمالا من خلال تحويل العديد من النفايات البشرية إلى كتلة من الأشياء المفيدة والضرورية (أشر إلى جبل النفايات وإلى معرض الحرف اليدوية).

في كل منزل، يمكنك دائمًا العثور على أشياء غير ضرورية لا يتم التخلص منها لسبب ما، ولكنها تنتظر في الأجنحة. ما الأشياء التي يمكنك تسميتها؟ (إجابات الأطفال)

إذا كانت المادة الطبيعية المتعفنة تعطي طبقة خصبة من التربة تنمو عليها الزهور والأشجار والفطر، فإن المنتجات البلاستيكية والبولي إيثيلين والزجاجات البلاستيكية والفلين: لا تتعفن في التربة، وبالتالي لا يمكن دفنها أو إلقاؤها الأرض هكذا كيف تلوث الطبيعة. لا ينبغي حرقها، لأنها عند حرقها تطلق مواد سامة في الهواء الذي نتنفسه، وبالتالي تضر بصحتنا. ولذلك تسمى هذه المواد النفايات. ولكن كل عام هناك المزيد والمزيد، وبالتالي يبحث العلماء ونشطاء البيئة عن طرق لإعادة تدوير النفايات. يتم بناء مصانع خاصة، ولكن لا يزال هناك عدد قليل جدا منها. وبينما يقوم العلماء بحل هذه المشكلة، يقوم المبدعون والحرفيون الشعبيون بصنع مختلف الهدايا التذكارية والحرف اليدوية والأشياء اللازمة في الحياة اليومية منهم. اليوم سنتحول أنا وأنت إلى هؤلاء الحرفيين، وسنصنع المعجزات في الورشة.

1. رابعا. معرض الأعمال المصنوعة من مواد النفايات.

1. الخامس. أداء الطالب. تلخيص.

الكرة الأرضية (في اليدين)

لقد عانقت الكرة الأرضية.

واحد على الأرض والماء.

القارات في يدي

وهم يهمسون لي بهدوء: "اعتنِ بنفسك".

تم طلاء الغابة والوادي باللون الأخضر.

يقولون لي: "كن لطيفًا معنا".

لا تسحقونا ولا تحرقونا

اعتني بنفسك في الشتاء والصيف."

نهر عميق يغرغر،

تداعب شواطئك،

"اعتني بنا، اعتني بنا."

أسمع كل الطيور والأسماك:

«نسألك يا رجل.

عاهدنا ولا تكذب.

اعتنوا بنا مثل الأخ الأكبر ".

لقد عانقت الكرة الأرضية،

وحدث لي شيء.

وفجأة همست:

"لن أكذب. سأنقذك يا عزيزتي."

لقد وصلت ساعة الدرس إلى نهايتها.

1. السادس. انعكاس

دعونا نكتب ردا على الرسالة التي تلقيناها من الطبيعة.

اعتني بكوكبك وأرضك الأصلية! مصير الكوكب يعتمد على كل واحد منا. دعونا نعتني بأرضنا! في كل مكان، في كل خطوة، جميعًا معًا وكل فرد. لن يكون لدينا كوكب آخر! إن الأرض بمحيطها الحيوي هي أعظم معجزة، لدينا واحدة فقط. أصدقائي الأعزاء! منطقة مدرستنا صغيرة جدًا، لكن كل شيء يبدأ صغيرًا. دعونا جميعًا نضمن أن يكون هناك دائمًا نظام في مدرستنا، وفي مدينتنا: فصول دراسية وممرات وشوارع وأزقة نظيفة. سيكون مستقبل الأرض هو نفسه الذي خلقناها اليوم.

ساعة الفصل في الصف الخامس "السفر البيئي"

... أنت أيها الرجل محب الطبيعة،
على الأقل في بعض الأحيان أشعر بالأسف عليها.
في رحلات ترفيهية
لا تدوس حقولها!
ولا ترهقه إلى القاع.
وتذكر الحقيقة البسيطة:
لا تحرقها بتهور
نحن قليلون - وهي وحدها!

هدف:

v إظهار أهمية الطبيعة في حياتنا؛

v جذب انتباه الطلاب إلى المشكلات البيئية.

v تعزيز صحة الأطفال ونشاطهم البدني؛

v للتعريف باتباع أسلوب حياة صحي.

مهام:

v تعزيز تكوين العلاقات الشخصية في المجموعة، ووحدة الفريق؛

v رفع مستوى الثقافة البيئية.

v تنمية موقف الرعاية تجاه الطبيعة؛

v تنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال .

v تنمية الاهتمام بالرياضة ونمط الحياة الصحي.

تقدم اللعبة:

يتم تقسيم جميع الطلاب إلى فرق. عند دخول المكتب، يختار كل طالب مربعًا من أي من الألوان الأربعة المعروضة. اعتمادًا على اللون المختار، يجلس الطالب على طاولة يوجد عليها مربع من اللون "له". يختار كل فريق قائدًا ويضع اسمًا لفريقه.

1 مسابقة "التواريخ والأعياد البيئية"

يجب على كل فريق تسمية التاريخ الذي يتم فيه الاحتفال بالعطلات والمناسبات البيئية:

1. يوم الأرض العالمي (22 أبريل)

3. اليوم العالمي لطبقة الأوزون (16 سبتمبر)

5. يوم المياه العالمي (الموارد المائية). (22 مارس)

6. اليوم العالمي لمكافحة التصحر والجفاف (17 يونيو)

7. يوم البيئة العالمي (5 يونيو)

9. اليوم العالمي للحيوان (4 أكتوبر).

10. يوم المحميات والمتنزهات الوطنية - 11 يناير

11. يوم الصحة العالمي- 7 أبريل

14. اليوم العالمي للحيوانات الأليفة 30 نوفمبر

2 مسابقة مسابقة "من يتحدث هكذا" (المهام مطبوعة وموجودة على طاولات كل فريق)

المهمة - تذكر كيف "تتحدث" الطيور والحيوانات التالية:

دُبٌّ…
	قرقرة
عصفور…	تويت
كابركايلي...
رافعة…	تجعيد الشعر
	طنين، طنين
الجراد…	غرد
	الصرير والأجنحة

- حمامة... (هديل)؛

- كابركايلي... (تسريبات)؛

- بطة... (الدجالون)؛

- بومة النسر... (خطافات) ؛

- أوزة... (الثرثرة) ؛

- رافعة... (الغربان)؛

- عصفور... (تغرد) ؛

- غراب... (ينعق) ؛

- ديك رومي... (قرقرة) ؛

- ثعلب... (ينبح) ؛

- تحمل... (زئير)؛

- عنزة... (ثغات)؛

- حصان... (صهيل)؛

- خنزير... (الهمهمات)؛

- الغزلان... (الهمهمات)؛

- الفيل... (يضرب بالبوق)؛

- البعوض... (صرير، أجنحة)؛

- جندب... (غرد) ؛

- نحلة... (أزيز، طنين)؛

- نحلة... (أزيز، طنين)؛

3 مسابقة "حديقة الحيوان".
وهذه هي المرحلة الأكثر متعة. يُطلب من الفرق هنا تصوير الحيوانات والطيور والحشرات مع نقل عاداتهم وسلوكهم بشكل صحيح.
المهام المحتملة:
الرافعات تحلق جنوبا
اللقالق تبحث عن الطعام
بطة مع الحضنة
النمل على الصيد

4 المنافسة. رسم العلامات البيئية

تعلمون جميعًا أن السلوك على الطرق يتم تنظيمه بواسطة إشارات المرور. ولكن هناك أيضًا علامات ينبغي أن تنظم سلوكنا في الطبيعة. دعونا نتعرف عليهم. اشرح لي ماذا تعني العلامات التالية.

والآن يجب على كل فريق رسم ملصق بيئي خلال الوقت المخصص له (5 دقائق).

لا تختار الزهور. لا يمكنك تدمير عش النمل. يجب عدم حفر الثقوب أو إزعاج الحيوانات. في الغابة، في الطبيعة، يحظر الصراخ والضوضاء.

استراحة قصيرة (لعبة)

الصيف هو وقت رائع
الاطفال يصرخون... (مرحبا!)
- لدينا أنهار وغابات
يعطون في الصيف...(معجزات)
- من الذي قام بالمعجزة؟
في الصيف إلى حكاية خرافية... (تحولت)؟
- من جعل العالم كله هكذا:
بصوت عال، بهيجة...(ملون)؟
- أصبحت الأرض كلها دائرة
مشرقة وملونة ... (السجاد).
- حيث فوق قبة الجنة
يتحول إلى اللون الأخضر المورق ... (الغابة).
- والزهور تتفتح حولها
غير مسبوق... (الجمال).
- هنا، تحية للرجال،
الأجراس تدق).
- كم هو جميل أن نركض
على طول البابونج... (المروج)!
- مثل أشعة الشمس،
الذهبي... (الهندباء).
- إلى عالم الخير والجمال
تحويل العالم... (الزهور)!

المسابقة الخامسة "حل لغز الكلمات المتقاطعة"

عناصر.

2. كتاب يحتوي على حيوانات ونباتات وفطر نادرة ومهددة بالانقراض وتحتاج إلى الحماية والمحافظة عليها؟

3. ما هو اسم الكاتب الروسي، عاشق كبير للطبيعة.

4. العلم الذي يدرس التفاعلات بين الإنسان والبيئة.

5. ما اسم طائر الخوض الكبير ذو الأرجل الطويلة والرقبة الطويلة، هل هو طائر رمز للأمل والحظ السعيد؟

6. ما هي الشجرة التي تعتبر مقدسة في روسيا ورمزاً لروسيا؟

7. ما هي الشجرة التي تعتبر مقدسة في تشوفاشيا؟
8. ما هي الأسماك التي يمكنها تحمل أشد الصقيع وتبيض في شهر ديسمبر؟

9. ما اسم الحيوان الذي يقضي على الآفات الحشرية وخاصة يرقات طائر الديكة مما يعود بفوائد كبيرة على الزراعة؟

10. أي شجرة صنوبرية تتساقط أوراقها لفصل الشتاء؟

11. ما هي الطيور التي تم تصويرها على شعار النبالة في نوفوتشيبوكسارسك؟

الجولة السادسة "أضف مثلاً"

يتم إعطاء كل فريق مظاريف بها بطاقات مقطوعة مكتوب عليها الأمثال. يحتاج المشاركون إلى جمع بطاقات المثل بشكل صحيح خلال الوقت المخصص.

الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة.
العمل الصالح يحمد نفسه.

العندليب لا يحتاج إلى قفص ذهبي، لكنه يحتاج إلى غصن أرضي.
تم قطع الشجيرات - وداعا للطيور.

رأيت زرزورًا - الربيع عند الشرفة.
أشعل الجثة قبل النار، وادرء المشاكل قبل وقوعها.

البساتين والغابات هي جمال أرضنا الأصلية.
مصير الطبيعة هو مصير الوطن الأم.

المسابقة السابعة "من خلال فم الطفل".

تتم قراءة بيانات الأطفال حول النفايات. مهمة الفرق هي محاولة فهم ما يعنيه الأطفال.

1. لدي الكثير من الألعاب المصنوعة منه.

· يأتي بألوان مختلفة ويصعب كسره.

· العناصر المصنوعة منه تزن قليلا.

· عند إشعال النار تكون رائحتها كريهة وينتج عنها دخان أسود كثيف.

· لا يتحلل بطبيعته.

(بلاستيك).

2. اخترعه الصينيون.

نحصل عليه من الخشب. يحترق بسهولة. وتنتج الكثير من القمامة. عادة ما يرسم الناس ويكتبون عليها.

3. مصنوع من الرمل.

في أغلب الأحيان تكون شفافة. عندما يسقط، ينكسر. إذا قمت بتسخينه، فإنه يصبح لزجا. إذا تركت في الغابة، يمكن أن تصبح مصدرا للنار.

4 وهذا شيء لا يمكن للإنسان أن يعيش بدونه.

· نستخدم هذا كل يوم.

· عندما يدخل هذا إلى الماء، فإنه يخلق الكثير من الرغوة.

· يقتل الأسماك في الماء، والنباتات على الأرض.

· وهذا يجعل كل شيء أنظف.

(الرسائل القصيرة، مسحوق الغسيل).

لكي تعتني بكوكب الأرض وتحميه، ليس من الضروري أن تكون فقيرًا أو غنيًا، طويلًا أو قصيرًا، عالمًا أو عاملًا بسيطًا، بالغًا أو طفلًا. تحتاج فقط إلى الاستماع إلى صوت قلبك. إن مستقبل رفاهية وازدهار كوكبنا الأرض بين أيديكم أيها الرجال الأعزاء!

تلخيص. حفل مكافأة الفائزين.

ساعة دراسية لطلاب المدارس الابتدائية "السفر على طول الطريق البيئي"

درس ليوم المعرفة المخصص لسنة البيئة

أهداف و غايات:
تكوين الأفكار والمعرفة الأساسية حول البيئة؛
تحليل التجربة الإيجابية في التفاعل مع البيئة؛
تنمية القدرات الفردية للطلاب.
تعزيز احترام الطبيعة؛
تكوين الاهتمامات المعرفية خلال الساعات اللامنهجية.
إنجازات الطلاب المخططة:
تعلم أن علم البيئة هو العلم الذي يعلم البيئة ويعتني بها.
افهم أن الناس هم المسؤولون عن اختفاء الطيور والحيوانات في الغابات.
تعلم كيفية حماية الموارد الطبيعية.
تطوير الفردية من خلال المهام الإبداعية والفكرية.
معدات:
التسجيل الصوتي لرؤوس الطيور.
معرض الكتب "الطبيعة هي منزلك"؛
تصميم جناح "حماية البيئة"؛
عرض الوسائط المتعددة حول موضوع "رحلة على طول المسار البيئي".
تقدم الدرس
مدرس
- أيها الآباء الأعزاء، يا رفاق، أهنئكم بيوم المعرفة!
- لقد مر الصيف دون أن يلاحظه أحد، ونلتقي بكم جميعًا مرة أخرى في عطلتنا المدرسية المخصصة للأول من سبتمبر. في جميع مدارس بلدنا الضخم يبدأ عام دراسي جديد، وكل شيء يتكرر: الدروس والإجازات، وأيام الأسبوع والعطلات.
- بضع دقائق والمكالمة مرة أخرى
سوف يتصل بك مرة أخرى إلى الفصل.
سيتم فتح أبواب المدرسة مرة أخرى
غدا ستبدأ الأيام الدراسية.
حسنا، اليوم هو ساعة احتفالية!
عطلة سعيدة، أهنئكم جميعا!
(يقرأها الأطفال المستعدون)
طار الصيف البهيج مثل السهم ،
طرق الخريف الشديد على النافذة.
الفتيات والفتيان يهرعون إلى المدرسة،
لقد سئمت من الدفاتر والكتب الخاملة ،
الحقائب الفارغة التي نسيها الجميع
لم نعد ننتظر فصل الخريف
كان من المحزن جدًا أن يعانوا دون أن يفعلوا أي شيء.
أسرعوا إلى المدرسة، أسرعوا للدراسة!
لقد انتهى الصيف مثل حلم القصص الخيالية.
افتتح الخريف الموسم الدراسي مرة أخرى.
- كم منكم يعرف ما هو عام 2017 المخصص له؟ (سنة البيئة)
- ماذا كان السبب؟ لماذا يهتم الجميع بالبيئة الآن؟
– اليوم في درسنا سنقوم برحلة خيالية على طول مسار بيئي. المسار البيئي هو طريق في الغابة حيث يدرس الشخص الطبيعة ويتعلم حماية الحيوانات والطيور والأشجار والعشب. استمع إلى قصة عن الغابة.
(الشريحة 1) الغابة
- ذات مرة عاشت هناك غابة.
(الشريحة 2) الطيور
- عاشت الطيور في الغابة. غنت الطيور بمرح ومرح. إستمع (تسجيل صوتي لأصوات طيور النسر البومة، الوقواق، نقار الخشب، أصوات العندليب)
– ما الطيور هل سمعت؟ (البومة النسر، الوقواق، نقار الخشب، العندليب)
(الشريحة 3) الحيوانات
– تعيش الحيوانات أيضًا في الغابة. كانوا يلعبون في المقاصة ويصطادون. انظر إلى الشرائح.
ما هي الحيوانات التي تعرفت عليها؟ (الراكون، السنجاب، الأرنب، القنفذ، الذئاب، الدب، الأيائل، الغزلان، الثعلب)
(الشريحة 4) رجل
"ولكن في أحد الأيام جاء رجل إلى الغابة. قام ببناء المصانع والمصانع والمنازل والمدارس والطرق بجوار الغابة. ولم يكن لديه مكان كاف للعيش فيه.
(الشريحة 5) إزالة الغابات
"ثم بدأ الرجل في قطع الغابة.
(الشريحة 6) حريق في الغابة
"بدأ بإشعال النيران، فدمرت النيران الغابة.
(الشريحة 7) تلوث المياه.
– المصانع والمصانع تقوم بإلقاء النفايات في الأنهار وبحيرات الغابات وتلوث المياه في الغابة.
(الشريحة 8) الهواء
– الدخان المنبعث من مداخن المصانع وأبخرة عوادم السيارات على الطرق تسمم الهواء.
(الشريحة 9) الانسداد بالنفايات
– المصطافون يلوثون طبيعة الغابة بالقمامة (الزجاجات، المطاط، الورق).
(الشريحة 10) طلب من الغابة
- لم يكن هناك مكان تعيش فيه الحيوانات الفقيرة. وتركوا غابتنا بعيدة. لم يتبق سوى غابة واحدة. أصبح الأمر حزينًا ومخيفًا في الغابة.
"ثم التفتت إلينا الغابة طالبة المساعدة.
(الشريحة 11)
(يقرأها الأطفال المستعدون)
أنا غابة! أنا في ورطة!
أنظروا إلي أيها الناس:
أنا أحترق في دخان النار.
يفجرونني، يحفرونني، يحرقونني.
إنهم لا يهتمون بي على الإطلاق
الزجاجات والعلب والصناديق.
سأموت قريبا من الكآبة.
اسمع صوتى العزيز .
أبكي دمعة المطر.
أنا أختنق، ولست صامتًا،
أنا أصرخ مثل الزلازل.
أنا غاضب من صوت الرعد.
أريد أن أكون نظيفاً وبصحة جيدة!
استيقظ الناس!
مدرس
- لماذا لا يعيش أحد في الغابة؟
طالب
- دمر الإنسان حياة الغابة.
(يقرأها الأطفال المستعدون)
المستقبل القريب
يذهب الرجل فيمل
وحيدا في الغابة
لا يقابلك في الطريق
لا غزال ولا ثعلب...
النحلة لا تطير إلى البرسيم،
لا يوجد بط في القصب...
بدلا من الطيور لاعب صيني
الفيضانات في الأذنين.
البنفسج لا يزدهر في العشب.
لا توجد أسماك في أعماق الأنهار.
على اليسار مكب النفايات، وعلى اليمين مكب النفايات،
وفي الوسط رجل.
لماذا تقف هناك وتبدو حزينا؟
كان عليك أن تفكر من قبل!
مدرس
- هل تتذكر ما يخبرنا به العلم عن العلاقة بين الطبيعة والإنسان؟
طالب
- البيئة.
(الشرائح 12،13)علم البيئة هو علم العلاقات بين الطبيعة الحية وغير الحية.
جميع الكائنات الحية على هذا الكوكب مترابطة: الحية وغير الحية، النباتات والحيوانات، الإنسان والطبيعة.
مدرس
– لمساعدة الغابة، سوف نسير على طول المسار البيئي للغابة ونقوم بتصحيح الأخطاء البشرية.
التمرين 1
مدرس
- تخمين الألغاز ومعرفة أسماء الأشجار. سنزرع هذه الأشجار في غابتنا.
1. أخضر في الربيع، ومدبوغ في الصيف،
لقد جاء الخريف إلى الحديقة، وأضاءت الشعلة الحمراء.
الإجابة (روان) (الشريحة 14)
2. دون القلق بشأن الطقس،
يتجول في فستان الشمس الأبيض ،
وفي أحد الأيام الدافئة
قد تعطي أقراطها.
الجواب (البتولا) (الشريحة 15)
3. في الشتاء والصيف - لون واحد.
الإجابة (يول) (الشريحة 16)
4. لا أحد يخيفها
وهي ترتجف في كل مكان. (أسبن) (الشريحة 17)
5. يأخذ من زهرتي
النحلة لديها ألذ عسل.
لكنهم ما زالوا يسيئون إلي
يتم تقشير الجلد الرقيق. (ليندن) (الشريحة 18)
(الشريحة 19) الأشجار
مدرس
- هكذا نمت أشجار جميلة جديدة في غاباتنا. من الجيد الركض بين الصناديق وممارسة الألعاب في الهواء الطلق.
المهمة 2
مدرس
– من آخر مفقود في غابتنا؟
طالب
- لا يوجد ما يكفي من الطيور والحيوانات
مدرس
جمع صور الحيوانات من الألغاز على السبورة. (صور على الألغاز: الدب، الثعلب، البومة، الراكون، نقار الخشب)
(الشريحة 20) الحيوانات في الغابة
- لقد تغيرت الغابة. بدأت الطيور في الغناء مرة أخرى، وبدأت الحيوانات تمرح في المقاصة. دعونا نلعب معك أيضا.
المهمة 3
ألعاب مع سكان الغابات.
مدرس
أدعو اثنين من الطلاب. هناك ثعبان بين الكراسي. عند الإشارة، يمسك لاعبان بالثعبان.
الهدف من اللعبة هو أن تكون أول من يسحب الثعبان من تحت الكراسي. من يفوز يلعب مع المشارك التالي.
المهمة 4
- لقد لعبت بشكل جيد، وأظهرت براعتك. مهمتنا التالية هي حل لغز الكلمات المتقاطعة حول الطبيعة.
(الشريحة 21) الكلمات المتقاطعة
أسئلة للكلمات المتقاطعة
1. ماذا تسمى الطبقة العليا الخصبة من الأرض؟
2. تيار من الماء يتدفق على طول قناة محددة بوضوح؟
3. مرادف كلمة البهائم.
4. قم بتسمية الأشجار والأعشاب والشجيرات في كلمة واحدة.
5. أحد سكان الكوكب يتمتع بالذكاء.
6. اسم مرادف لكلمة جو.
7. ما اسم الشمس في لغة علماء الفلك؟
مدرس
– الطبيعة هي الكلمة الرئيسية في مهمتنا. بعد كل شيء، الحفاظ على الطبيعة هو الهدف الرئيسي للبيئة.
(الشريحة 22) الحفاظ على الطبيعة
مدرس
– هل من الضروري حماية الطبيعة؟
طلاب
- نعم!
(يقرأها الأطفال المستعدون)
اعتني بالأرض. يعتني
قبرة في ذروة الأزرق،
فراشة على أوراق الحامول،
هناك وهج الشمس على المسارات.
سلطعون يلعب على الحجارة,
فوق الصحراء ظل شجرة الباوباب،
صقر يحلق فوق الحقل
قمر واضح فوق النهر الهادئ،
سنونو الخفقان في الحياة.
اعتني بالأرض! يعتني!
مدرس
– نحن بحاجة إلى حماية الطبيعة من القمامة والأوساخ والدخان والسخام والسياح المهملين وغيرهم من منتهكي البيئة. في الغابة، من الضروري إجراء أيام تنظيف لإزالة القمامة، ويجب على الحراجي حماية الغابة من الصيد غير المشروع وقطع الأشجار، ويجب على رجال الإطفاء إطفاء حرائق الغابات، ويجب على الدولة إنشاء محميات للحفاظ على الحيوانات والنباتات النادرة، ويجب على طلاب المدارس مساعدة البالغين في عمل ممكن.
المهمة 5
- توجد دوائر كبيرة على الشريحة تشبه إشارات الطريق.
- ماذا تعني هذه الإشارات؟
(الشريحة 23) ملخص الدرس
- دعونا نرى كيف تعيش أشجارنا وحيواناتنا وطيورنا في الغابة الآن.
هناك كوكب حديقة واحد
في هذا الفضاء البارد.
هنا فقط الغابات صاخبة،
نداء الطيور المهاجرة,
فقط عليها وحدها تزدهر ،
زنابق الوادي في العشب الأخضر،
واليعسوب هنا فقط
ينظرون إلى النهر في مفاجأة.
اعتني بكوكبك -
بعد كل شيء، لا يوجد مثله!
مدرس
- لقد انتهت رحلتنا. أعتقد أنك تعلمت اليوم الكثير عن البيئة، وسوف تعتني بالطبيعة وتحميها. معرض الكتب "الطبيعة هي منزلك" سوف يثير اهتمام محبي الطبيعة. ستجد دائمًا في المكتبة كتبًا عن النباتات والحيوانات والطيور. حماية البيئة!
وفي نهاية الدرس نستمع إلى أغنية "طلب". هذا هو طلب الطبيعة لنا، نحن البشر الذين يعيشون على كوكب الأرض.

قسم التعليم والعلوم في منطقة تامبوف

TOGBOU SPO "الكلية الزراعية الصناعية"

التطوير المنهجي

ساعة دراسية مفتوحة

من إعداد معلمة الصف

المجموعة B-21 L. N. ساليتشيفا

تمت المراجعة والموافقة من قبل

اجتماع اللجنة المنهجية

معلمي الصف

بروتوكول بتاريخ "___" ___________ 2014 رقم ____

رئيس اللجنة المنهجية

ت. ماركينا

كيرسانوف-2014

جدول المحتويات

مقدمة................................................. ..........................................................

الخصائص العامة للحدث ........................................... .........

أهداف وغايات الفصل ................................ ................................ . ........................... ..............

شكل السلوك ........................................... .... ...........................

الأساليب والتقنيات ........................................... ................... ............

التصميم والمعدات ........................................... .................... .............

المكان والزمان المشاركون ........................................... ......

المرحلة التحضيرية ........................................... ...........................

محتويات الحدث ........................................... .......... ...............

4.1.

تنظيم الوقت ........................................... ........

4.2.

تقدم الحدث ........................................... ..... ...........................

خاتمة................................................. ................................................

الببليوغرافيا .............................................. . ...........................

التطبيق (العرض التقديمي، مقاطع الفيديو، الرسومات، المقالات، الاختبار).

حاشية. ملاحظة

تمت كتابة التطوير المنهجي لساعة الفصل "الأرض تطلب الحماية من الناس" لطلاب المؤسسات التعليمية المهنية الثانوية ويركز على تكوين ثقافة بيئية.

يدرس التطوير المنهجي للفصل المشاكل البيئية على كوكب الأرض، وكذلك المشاكل البيئية في منطقتنا، ويناقش سبل حلها.

سبق إعداد ساعة الفصل الكثير من الأعمال التحضيرية: قام طلاب المجموعة بدراسة المشكلات البيئية، وأعدوا رسومات حول الموضوعات ذات الصلة، وتم إجراء اختبار "الثقافة البيئية" وتحليل نتائجه، وتقديم عرض متعدد الوسائط تم انشائه.

يعكس التطور المنهجي نتائج الغارة البيئية على مدينة كيرسانوف.

تتوافق منهجية الفصل الدراسي مع التقنيات التربوية الجديدة.

تم تصميم التطوير المنهجي لساعة الفصل "الأرض تطلب من الناس الحماية" لاكتساب المعرفة بأساسيات حماية البيئة.

1. مقدمة

لقد ولدت على الأرض

أليس هو نفسه

لقد تم تحديد واجبك منذ فترة طويلة:

حماية غاباتها وأراضيها،

البحار والأنهار، ازرع الحبوب!

م. دودين

لماذا الحياة ممكنة على كوكب الأرض؟

نعم، لأن الأرض كوكب مريح ومنظم بذكاء ومتكيف للحياة، حيث يتم جمع طاقة الشمس والرياح والمياه وباطن الأرض بعناية.

ثروات الأرض هي الغابات والسهوب والهواء والماء والمعادن.

إن الإنسان، الذي يشعر بأنه ليس جزءًا من الطبيعة فحسب، بل أيضًا سيدها، غالبًا ما يغزو الطبيعة، ويستخدم ثروتها بطريقة غير عقلانية، ويحاول إخضاعها لنفسه.

يبدو أن كل شيء تم إنشاؤه لصالح الإنسان ولصالح الإنسان، ولكن من ناحية أخرى، فإن تطور الحضارة يؤدي إلى خلل في التوازن الذي خلقته الطبيعة بعناية على مر القرون.

يكتسب النشاط الاقتصادي البشري على هذا الكوكب خصائص الكارثة الطبيعية.

تتحول الغابات إلى مكبات للقمامة، ومساحات مدمرة، وتلوث الأنهار بالقمامة المنزلية، والنفايات الصناعية، ومياه الصرف الصحي مع بقايا الوقود، ويحتوي الغلاف الجوي على منتجات احتراق الوقود من السيارات والطائرات والدخان المنبعث من مداخن المصانع.

إذا كان هناك ببساطة قلق في القرن العشرين بشأن حالة الأرض وطبيعتها والغلاف الجوي، ففي العالم الحديث هناك حاجة إلى تشكيل ثقافة بيئية بين الناس، حتى يتمكن كل شخص من التصرف بذكاء في نظام الطبيعة مع تزايد حجم الصناعة ووسائل الاتصال والاتصالات.

إن علامات الأزمة البيئية العالمية واسعة النطاق.

الناس يدقون ناقوس الخطر بشأن حالة الأرض!

لا ينبغي تأجيل الموضوع البيئي، موضوع حماية الأرض ومواردها الطبيعية إلى الغد، فالموضوع ذو صلة اليوم، وإلا فسيكون الأوان قد فات.

تكمن أهمية التثقيف البيئي في حقيقة أن الأشخاص غير المتعلمين بيئيًا يمكن أن يطلقوا دون قصد آليات طبيعية لا يمكن إيقافها، مما سيؤدي إلى أزمة بيئية على الأرض.

في عملية إعداد ساعة الفصل، درس الطلاب مواد عن الحالة البيئية لكوكب الأرض، والمشاكل البيئية العالمية، وأسباب حدوثها، والتحقيق في الوضع البيئي لكيرسانوف، واستخلاص النتائج.

يعمل العلماء من مختلف البلدان على حل مشاكل تحسين الوضع البيئي للأرض. ولكن دور المدافعين عن كوكب الأرض لا ينبغي أن يُسند إلى العلماء فحسب؛ بل يتعين على كل واحد منا أن يرى آلام الكوكب، ويساعده، ويحميه، ويحميه.

أرضنا جميلة، لذلك دعونا نقدر هذا الجمال ونعززه.

2. الخصائص العامة للحدث

الأهداف:

التعليمية: تكوين تصور شمولي للعالم لدى الطلاب ، وتكرار قواعد سلوك الناس في الطبيعة.

تنموية: تنمية قدرات الطلاب الإبداعية، والقدرة على رؤية وإدراك جمال الطبيعة، وتنمية مهارات الملاحظة.

التعليمية: لتنمية الشعور بالموقف الواعي والرعاية تجاه الطبيعة والأرض الأصلية وتنمية حب الوطن.

مهام:

1. تغطية المشكلة الحالية لحماية البيئة.

2. تهيئة الظروف للطلاب لإظهار قدراتهم الإبداعية.

3. توسيع آفاق الطلاب.

استمارة: مجلة شفهية.

الأساليب والتقنيات: لفظية ومرئية وتوضيحية وإبداعية.

التصميم والمعدات: رسومات حول موضوع "المشاكل البيئية"، جهاز عرض متعدد الوسائط، عرض تقديمي "الأرض تطلب الحماية من الناس"، بطاقات بالأمثال، نموذج للكرة الأرضية.

المكان المشاركون: TOGBOU SPO "الكلية الزراعية الصناعية"، غرفة رقم 34، 28 يناير 2014، المجموعة B-21.

3. المرحلة التحضيرية

3.1. إعداد السيناريو، رسائل الطلاب.

3.2. اختيار المواد، وإنشاء العرض التقديمي.

3.3. اختبار "الثقافة البيئية".

3.4. غارة بيئية على مدينة كيرسانوف.

4. محتويات الحدث

4.1. تنظيم الوقت.

الشرائح من 1 إلى 11 لأغنية "أمي الأرض"

الشريحة 12

الكلمة الافتتاحية لمعلمة الصف:

"هل من المفترض حقاً أن نحب أرضنا لأنها غنية، لأنها تنتج محاصيل وفيرة ويمكن استخدام قواها الطبيعية لتحقيق الرخاء؟" هذه الكلمات الرائعة كتبها مواطننا ك. جي. باوستوفسكي

في كثير من الأحيان نحن لا نقدر ما قدمه لنا القدر، ونعتبره أمرا مفروغا منه.

الآن أنا أتحدث عن السعادة العظيمة للعيش على كوكب الأرض، والإعجاب بطبيعتها، والإعجاب بجمالها.

الطبيعة تزود الإنسان بالطعام.

تمنحنا الرياح والشمس والغابات والمياه الفرح المشترك.

يرتبط الناس ارتباطًا وثيقًا بالطبيعة من خلال آلاف الخيوط.

تعتمد حياة الإنسان على حالة الأرض وأعماقها الطبيعية.

الأرض تعطينا الكثير.

ماذا نفعل لها؟

هل نستفيد من ثرواتها ونعجب بجمالها؟

فإنه ليس من حق.

الأرض بحاجة إلى الحماية، تحتاج إلى المساعدة، والحماية من الأذى.

ويجب علينا نحن البشر أن نفعل كل ما في وسعنا.

جمال! - نقول، بالنظر إلى المرج...

الشيء الوحيد الذي لن أتطرق إليه هو جمال هذا المحراث ...

لقد أعطت الأرض نعمتها لعدة قرون.

لا تتسرع في إزالة الجمال من الأرض!

شروق الشمس والليالي تزين الطبيعة.

يجب أن نجد القوة لمساعدة الكوكب،

عن طريق تلويث الخزان، وقطع الغابات،

سنضمن أن الجمال يتلاشى..

القمامة في العشب الأخضر لا ترضي العين.

من سيستفيد من أرضنا؟

نيابة عن الأرض بأكملها - أيها الناس، أنحني لكم،

إذا فهم الجميع أن الكوكب هو وطننا!

4.2. تقدم الحدث.

الشريحة 13

يخطط.

الصفحة 1. معجزة تسمى الأرض.

الصفحة 2. الأرض تصرخ طلبا للمساعدة.

الصفحة 3. المشاكل البيئية.

الصفحة 4. موقفي تجاه الأرض.

صفحة 5. الوضع البيئي في منطقتنا.

الصفحة 6. كيف أحمي هذه الأرض بالنسبة لي.

سيناريو ساعة الفصل

"الأرض تطلب من الناس الحماية"

الشريحة 14

الصفحة 1. معجزة تسمى الأرض

مقدم 1:

يا له من عالم مدهش ورائع يحيط بنا!

كل ما نسميه الطبيعة: الحقول الشاسعة والسهول والبحيرات العميقة والغابات الخضراء والحيوانات والطيور والحشرات - كان دائمًا مصدرًا للجمال والطاقة والانسجام.

مقدم 2:

الشرائح 15-19 مع لوحات للفنانين على موسيقى تشايكوفسكي "الفصول"

معجبًا بهذا الجمال، ابتكر الشعراء والكتاب والفنانين والملحنين أعمالًا جميلة.

القارئ 1:

الشريحة 20

معجب بفرح النهر ،

أن تكون في المروج أو تتجول في الغابة ،

المس الجمال بيدك

شاهد جمال الله العجيب.

جمال الأرض فريد من نوعه،

وروحي مسرورة بها.

لا تمر بجانب الجمال الرائع ،

بعد كل شيء، فهي جيدة للغاية!

مقدم 1:

اليوم سنتحدث عن كيفية الحفاظ على كل هذا الجمال، وكيفية حماية أرضنا من مصيبة كارثة بيئية.

مقدم 2:

الأرض تطلب من الناس الحماية!

الشريحة 21-23

أغنية "آه لو كانت الأرض تستطيع التحدث"

الصفحة 2. الأرض تبكي طلباً للمساعدة

الشريحة 24

مقدم 1:

انفجر فجأة من أحشاء الأرض

وبدا فوق الحقول والغابات

تنهد ثقيل. كل شيء فيه:

الشوق والألم، أحب اللهب.

شابة:

سمعت؟

مقدم 1:

قالت الفتاة.

شابة:

هل يمكنك سماع شخص ينادينا؟

شخص ما خائف، مخيف، مجروح!

ولد:

مقدم 1:

قاطعها الرجل فجأة.

ولد:

لم يكن الرجل هو الذي طلب المساعدة،
ثم تتنهد الأرض الأم بمرارة.

شابة:

هل الأرض حية؟!

مقدم 1:

تصرخ الفتاة.

شابة:

نعم بالطبع! ليس هناك ذرة حياة فيه.
الإنسان والحيوانات والطيور على قيد الحياة،
نعم، حتى الدودة، الحشرة، السمكة:
ولكن كيف يمكن لقطعة من الأرض أن تكون حية؟
ماذا تقول؟ هل أنت أصدقاء مع رأسك؟

مقدم 1:

انحنى الرجل على جذع البتولا.

ولد:

تذهب الجلوس!

مقدم 1:

ودعا الفتاة
وليس علميًا، ولكن ببساطة بالكلمات،
كما فهمت، تحدث عن الأرض،

ولد:

لنفترض أنه الخريف:
انها تمطر.
أنظر أرضنا تشرب
ينام في الشتاء، ويستيقظ في الربيع،
وكل شيء حولك يزدهر بالفعل.

شابة: (مقاطعة)

لقد فهمت. والأنهار دماء
والدبال – جلده –
يرتجف من الانفجارات كما لو كان من الخوف،
والغابة التايغا هي قميص الأرض.
أنا آسف، لم أفكر حينها
أن الأرض الأم على قيد الحياة!
وأعتقد أن الجميع لا يعرفون
أنهم يسيئون إلى أمهم.
نحن فقط نحب ونحترم أنفسنا
نقوم بتنظيف منزلنا وشقتنا.
مكاننا نظيف، ولكننا لا نمانع في الأرض،
من الآن فصاعدا، ستكون الأرض مثل مكب النفايات الكبير.

معاً:

ماذا سيحدث غدا؟ - سألتنا الأرض.
وطلبت مني ومنك أن نحمي أنفسنا.
سوف ندعو جميع البلدان، وأنت، روسيا،
بعد كل شيء، معًا نحن قوة عظيمة!

الشرائح 25-27

مقدم 2:

الأرض في ورطة، وهي تستغيث.

مقدم 1:

اليوم، يدق العلماء ناقوس الخطر: الطبيعة في خطر، وهي بحاجة إلى الإنقاذ.

لقد أصبح التفاعل بين المجتمع والطبيعة، وحماية البيئة، والاستخدام الرشيد للموارد الطبيعية مشكلة للبشرية جمعاء منذ فترة طويلة.

إذا لم يتم حل هذه المشكلة، فإن كوكبنا سيواجه كارثة بيئية.

ولا يشمل هذا المفهوم التلوث والاستخدام غير الرشيد للموارد الطبيعية فحسب، بل يشمل أيضًا تدمير الحيوانات والنباتات.

مقدم 2:

فيما يلي بعض الحقائق المثيرة للقلق:عدد الحيوانات على الأرض آخذ في الانخفاض بشكل حاد. 21% من الثدييات، و30% من البرمائيات، و12% من الطيور، و17% من أسماك القرش، و27% من الشعاب المرجانية مهددة بالانقراض.

مقدم 1:

الببغاء المكاو الازرق,لانجور ذهبي,الوشق الإسباني، إنسان الغاب، طائر هاواي المغرد، نمر آمور، بوما فلوريدا.

مقدم 2: