مثال على العمل البحثي التربوي. العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية: المواضيع والتصميم والأمثلة. وجود الجسيمات

مراحل العمل البحثي

المرحلة الأولى. التحضير للعمل البحثي (المشروع)

1. ابحث عن مشكلة – شيء تعتقد أنك ترغب في دراسته واستكشافه.

2. قم بتسمية بحثك، على سبيل المثال: تحديد موضوع عمل بحثي;

3. وصف أهمية العمل البحثي، أي. تبرير اختيار موضوع العمل هذا؛

4. صياغة الغرض من العمل البحثي ووصف مهام العمل البحثي خطوة بخطوة؛

5. اختر الخيار الأفضلحل المشاكل؛

6. قم مع المعلم بوضع خطة عمل لتنفيذها مشروع البحث.

المرحلة الثانية. تخطيط البحوث

1. قرر المكان الذي تخطط للبحث فيه والعثور على المعلومات؛

2. اتخاذ قرار بشأن طرق جمع المعلومات وتحليلها، أي: كيف وبأي شكل ومن سيقوم بجمع المعلومات واختيارها وتحليلها؛

3. اختر طريقة لعرض نتائج عملك، أي: بأي شكل سيكون تقريرك (وصف نصي للعمل، ووجود المخططات، والعروض التقديمية، والصور الفوتوغرافية لعملية البحث أو التجربة، والتسجيلات الصوتية أو المرئية للملاحظات، والتجارب، ومراحل التجربة والنتيجة النهائية)؛

4. وضع معايير التقييم (كيف ستقيم) تقدم التجربة والبحث والنتيجة التي تم الحصول عليها من العمل البحثي (مشروع بحثي)؛

5. توزيع المهام والمسؤوليات بين الطلاب في المجموعة إذا كان هذا مشروعًا جماعيًا.

المرحلة الثالثة. يذاكر(عملية البحث والتجربة)

1. اجمع المعلومات اللازمة لإجراء البحث، إذا لزم الأمر، قم بإجراء الحسابات والقياسات واختيار مواد وأدوات عالية الجودة وآمنة للتجربة، وما إلى ذلك.

2. نفذ ما خططت له: المقابلات، الدراسات الاستقصائية، الملاحظات، التجارب، التجارب، العمل اللازم.

المرحلة الرابعة. الاستنتاجات

1. تحليل المعلومات التي تم الحصول عليها أثناء العمل البحثي.

2. تقديم مبرر اقتصادي وبيئي (هل هو مكلف، مفيد اقتصاديا، هل هو صديق للبيئة لتنفيذ عملك البحثي)؛

3. صياغة الاستنتاجات (هل حققت ما حددته في الأهداف والغايات).

المرحلة الخامسة. تقرير وحماية العمل

إضفاء الطابع الرسمي وإعداد عرض تقديمي لنتائج عملك:

الدفاع في شكل تقرير شفهي، تقرير شفهي مع مظاهرة، تقرير مكتوب ودفاع شفهي موجز مع العرض التقديمي;

2. دافع عن عملك البحثي (المشروع) وشارك في مناقشة محتملة وقدم إجابات واضحة على الأسئلة التي تطرح.

المرحلة السادسة. تقييم العملية ونتائج العمل

1. المشاركة في تقييم العمل البحثي من خلال المناقشة الجماعية والتقييم الذاتي.

مثال لمحتوى ورقة البحث:

محتوى

مقدمة................................................. ....... ...............3

(تصف المقدمة عادة: الأساس المنطقي لاختيار موضوع العمل، موضوع البحث وهدفه، غرض البحث وأهدافه، الفرضية، طرق البحث، حداثة العمل البحثي (إن وجد)، الأهمية النظرية والعملية (إن وجدت) للعمل)

التحضير للبحث (مثلا)......5

1.1 معلومات تاريخية................................................5

1.2 جمع المعلومات................................................7

1.3 إجراء المسح ............... 8

1.4 تعليمات السلامة................................................9

(يتم وصف قواعد السلامة إذا لزم الأمر)

2. إجراء البحوث (على سبيل المثال) ...........10

2.1 المرحلة الأولى من الدراسة ............... 10

2.2 المرحلة الثانية من الدراسة................................................11

2.3 المرحلة النهائية من الدراسة .....12

خاتمة................................................. ..........13

(نتائج العمل البحثي)

مراجع................................................. ........14

التطبيقات .............................................. ....... .........15

موضوع وموضوع البحث

بعد أن يتم تدوين أهمية مشكلة البحث موضوع وموضوع البحثطلاب.

موضوع الدراسة - وهذا ما سيتخذه الطالب للدراسة والبحث. وليس من الضروري أن يكون أي كائن جامد أو كائن حي. يمكن أن يكون موضوع البحث عملية أو ظاهرة للواقع.

عادةً ما يكون اسم موضوع البحث موجودًا في إجابة السؤال: ما الذي يتم النظر فيه؟

موضوع الدراسة - هذه مشكلة خاصة، الجوانب الفردية للكائن، وخصائصه وميزاته، والتي، دون تجاوز نطاق الكائن قيد الدراسة، سيتم استكشافها في العمل.

عادة اسم موضوع البحثيحتوي على إجابة السؤال: ما الذي تتم دراسته؟

الغرض من العمل البحثي

الصياغة المختصة للهدف في المشروع مهمة للغاية.

الغرض من العمل البحثي- هذه هي النتيجة النهائية المرجوة التي يخطط الطالب لتحقيقها نتيجة لعمله.

وقد تم توضيح الغرض للطالب في مقدمة ورقة البحث. بكلمات بسيطةوجملة أو جملتين!

مخطط بسيط لصياغة الغرض من العمل البحثي (المشروع):

اختر إحدى الكلمات مثل: دراسة، تحقيق، معرفة، تحديد، تحديد، تحليل، إنشاء، إظهار، التحقق، إشراك في مشكلة، تبرير، تعميم، وصف، اكتشف، وما إلى ذلك.

2. أضف اسم كائن البحث

بعد صياغة أهداف المشروع، سنشير إلى المهام المحددة التي يتعين حلها أثناء عملية البحث.

أهداف العمل البحثي - هذه كلها مراحل متتالية لعمل الطالب النظري والتجريبي من البداية إلى النهاية.

ل تحديد أهداف العمل البحثي، عليك أن تجيب باستمرار على السؤال: "ماذا علي أن أفعل لتحقيق هدف البحث؟"

يتم تسجيل المهام في مقدمة ورقة بحثيةمباشرة بعد الهدف.

عادة، يتم سرد مهام المشروع الإبداعي وتبدأ بالكلمات: اكتشف، دراسة، تنفيذ، اكتشف، تحليل، بحث، تحديد، النظر، إيجاد، اقتراح، تحديد، قياس، مقارنة، عرض، جمع، صنع، يؤلف، تلخيص، وصف، تثبيت، تطوير، التعرف على بعضنا البعض ، إلخ.

طرق البحث

طرق البحث- هذه طرق لتحقيق هدف العمل البحثي.

مبررات طرق البحثالموصوفة في مقدمة لأبحاث الطلاب. غالبًا ما يحتوي هذا القسم على قائمة بسيطة لطرق البحث.

في تبرير مناهج البحثتحتاج إلى تحديد:
- طرق البحث المستخدمة في العمل البحثي؛
- من المستحسن شرح الخاص بك اختيار طرق البحث، أي. لماذا تعتبر هذه الأساليب أكثر ملاءمة لتحقيق الهدف.

وفي كل مستوى من مستويات العمل يحدد الباحث طرق البحث المستخدمة.

أنواع طرق البحث

أساليب المستوى التجريبي:

ملاحظة

مقابلة

استطلاع

مقابلة

اختبارات

تصوير

قياس

مقارنة

وبمساعدة طرق البحث هذه، تتم دراسة ظواهر محددة، والتي على أساسها يتم تشكيل الفرضيات.

طرق المستوى التجريبي النظري:

تجربة

خبرة معملية

• النمذجة

  تاريخي

  منطقي

• تعريفي

  المستقطع

  افتراضية

ولا تساعد أساليب البحث هذه على جمع الحقائق فحسب، بل تساعد على اختبارها وتنظيمها وتحديد التبعيات غير العشوائية وتحديد الأسباب والعواقب.

أساليب المستوى النظري:

الدراسة والتوليف

التجريد

المثالية

إضفاء الطابع الرسمي

التحليل والتوليف

الاستقراء والاستنباط

بديهيات

تتيح طرق البحث هذه إجراء تحقيق منطقي للحقائق المجمعة وتطوير المفاهيم والأحكام والتوصل إلى استنتاجات وتعميمات نظرية.

وصف الأهمية النظرية (القيمة) لنتائج البحثيجب أن يكون موجودا في مقدمة العمل البحثيفي حال كانت نتائج بحثك تحتوي على المزيد من التطبيقات النظرية المفيدة.

الأهمية النظرية للعمل - هذا إفصاح عن الأهمية النظرية (التطبيق) للعمل البحثي، ووصف لكيفية تطبيق النتائج التي تم الحصول عليها.

الأهمية النظرية للعمل البحثي

عادة وصف الأهمية النظرية للعمل البحثييمكنك أن تبدأ بهذه الطريقة: "الأهمية النظرية لعملي البحثي هي أنه يمكن استخدام نتائج البحث في... من أجل...".

يُنصح أولاً بالتركيز على الفوائد التي سيجلبها عملك إلى المدرسة.

ربما تلخص نتائج العمل البحثي المعلومات التي تم جمعها، وتخبر الناس بشيء جديد ومثير للاهتمام، وتساعد على تحسين الوضع البيئي، وتحسين المواقف تجاه الحيوانات والطبيعة، وما إلى ذلك.

وصف الأهمية العملية (القيمة) لنتائج البحثيجب أن يكون موجودا في مقدمة العمل البحثيفي حال كان من الممكن أن يكون لنتائج بحثك تطبيقات عملية مفيدة.

الأهمية العملية للعمل - الكشف عن الأهمية العملية (التطبيق) للعمل البحثي، ووصف لكيفية تطبيق النتائج التي تم الحصول عليها.

الأهمية العملية للعمل البحثي يعني أنه ضروري، وعادة ما يجيب على السؤال، لماذا تم هذا العمل؟

عادة وصف الأهمية العملية للعمل البحثييمكنك أن تبدأ بهذه الطريقة: "إن الأهمية العملية لعملي البحثي هي أنه يمكن استخدام نتائج البحث في... من أجل...".

يُنصح أولاً بالتركيز على الفوائد التي سيجلبها عملك إلى المدرسة.

ربما ستجلب النتائج التي تم الحصول عليها فوائد اقتصادية، وتساعد على تحسين الوضع البيئي، وتحسين المواقف تجاه الحيوانات والطبيعة، وتساعد في دراسة الموضوع في المدرسة، وما إلى ذلك.

مراجع الأوراق البحثية

فهرس أو قائمة الأدب المستخدموفي ورقة بحثية يتم ترتيبها أبجديا ومرقمة.
يتم وضع القائمة المرجعية للمشروع البحثي في ​​ورقة منفصلة.

وفقا لقواعد قائمة الأدبيات المستخدمة ومن المعتاد وضعه بعد الخاتمة.

تتضمن القائمة جميع المصادر المشار إليها في النص والتي تم استخدامها للعمل على ورقة البحث.

يتم ترقيم المصادر في القائمة حسب ترتيب ذكرها في النص الترقيم العربيبدون نقطة.

يجب أن تتضمن معلومات المصدر ما يلي: اللقب، الأحرف الأولى من اسم المؤلف، اسم المصدر، مكان النشر، الناشر، سنة النشر، عدد الصفحات.

للمقالاتيشار إلى الأحرف الأولى من اسم المؤلف، وعنوان المقال، واسم المجلة، وسنة النشر، ورقم الصفحة.

من الملائم ترتيب الأدبيات أبجديًا.

مستندات رسمية توضع في بداية قائمة المراجع بترتيب معين: الدساتير؛ الرموز؛ القوانين؛ المراسيم الرئاسية؛ مرسوم حكومي؛ آخر أنظمة(الرسائل والأوامر وما إلى ذلك).

الأدب باللغات الأجنبية توضع في نهاية القائمة بعد الأدب باللغة الروسية.

حاليا، العمل البحثي في مدرسة إبتدائيةتعتبر شرطا أساسيا للتدريب. دعونا نتعرف على أهداف وغايات واتجاهات هذا العمل. إليكم الأوراق البحثية الجاهزة للمرحلة الابتدائية.

أهمية البحث

حدثت إصلاحات جدية في التعليم الروسي. تم استبدال معايير الجيل الأول المميزة للنظام التعليمي الكلاسيكي بمعايير تعليمية حكومية اتحادية جديدة. إنها تعني تنظيم التعليم الابتدائي ليس فقط كفرصة لأطفال المدارس للحصول على معرفة معينة بالموضوع. تهدف المعايير المحدثة إلى تطوير تكيف الأطفال مع الحياة المجتمع الاجتماعي. بعد الانتهاء من المرحلة الأولى من التعليم، يجب على تلاميذ المدارس تطوير مهارات التعلم الشاملة.

تتعامل أعمال التصميم والبحث في المدارس الابتدائية بنجاح مع مثل هذه المهام وتساعد المعلم على بناء مسارات تعليمية فردية لكل طالب.

إن المهارات التي يكتسبها الطفل في المرحلة الإعدادية من التعليم تساعده على تجنب مشاكل النشاط المعرفي في المستقبل.

غالبا ما يتم تنفيذ العمل البحثي للأطفال في المدرسة الابتدائية تحت إشراف الوالدين، وهو جانب تعليمي ممتاز يساعد على تعزيز القيم العائلية. على سبيل المثال، يبحث تلميذ المدرسة مع والديه عن معلومات حول عادات الأسرة والطقوس التي تنتقل من جيل إلى جيل.

المهارات المكتسبة

يتم تقديم الورقة البحثية المكتملة في المدرسة الابتدائية من قبل المؤلف أمام زملاء الدراسة. يتعلم الأطفال تحليل أنشطة تلاميذ المدارس الآخرين، وطرح الأسئلة، والإجابة عليها. توفر تجربة التفكير الإبداعي والتجارب والتجارب التي تم إجراؤها فهمًا عميقًا لأهمية العمل قيد النظر وتزيد الاهتمام بالعمل العلمي بين أطفال المدارس الأصغر سنًا.

يعد العمل البحثي لطالب المدرسة الابتدائية شكلاً تقدميًا للعملية التعليمية في المدرسة الحديثة. تلك التجربة الغنية التي هي في التقدم الأنشطة المشتركةويستقبل الأطفال مع والديهم ومعلميهم، مما يتيح لهم فرصة حقيقية لإظهار قدراتهم الإبداعية والفكرية.

الغرض من طريقة البحث في المدرسة الابتدائية

يهدف العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية إلى تطوير المهارات الأساسية لدى تلاميذ المدارس لإجراء التجارب والخبرات وإتقان أساليب التكيف في الحياة الاجتماعية. السمات الفسيولوجيةتؤكد هذه السن الحاجة البيولوجية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سبع وثماني سنوات للتعلم واكتساب خبرات حياتية جديدة.

تساعد المشاريع البحثية المثيرة للاهتمام في المدرسة الابتدائية على غرس الرغبة في أن يصبحوا علماء حقيقيين لدى الأطفال. يجب أن يستغل المعلم التعطش لتجارب جديدة.

غالبًا ما ترتبط موضوعات العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية بدراسة الحياة البرية والقيم العائلية. يجب عليهم تشجيع الباحث المبتدئ على اتخاذ إجراءات نشطة، والرغبة في فهم المادة التي اختارها لعمله.

مميزات البحث

يتم تنفيذ العديد من المشاريع البحثية في المدارس الابتدائية في الطبيعة. لا يقوم الأطفال بمراقبة النباتات فحسب، بل يتعلمون أيضًا كيفية الاعتناء بها. على سبيل المثال، قد تتعلق المشاريع البحثية في المدرسة الابتدائية تحديدًا بتحديد ظروف التطور السريع لبعض النباتات الداخلية.

يجب على المعلم أن يستخدم إلى أقصى حد رغبة الطفل الداخلية في استكشاف العالم وتنوعه وتفرده. إن العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية لا يغير طريقة تفكير الطلاب فحسب، بل يغير سلوكهم أيضًا.

قواعد التصميم

كيف يتم إجراء البحث في المدرسة الابتدائية؟ لا يختلف تصميمه عن القواعد التي تنطبق على الأعمال العلمية لأطفال المدارس. يجب أن يحتوي أي مشروع أو عمل على صفحة عنوان. يشير إلى اسم المدرسة التي تم تنفيذ العمل على أساسها. يتم أيضًا تدوين عنوان العمل والاسم الأول والأخير للطالب وكذلك المعلم الذي قام بدور المشرف.

تتطلب الورقة البحثية الجاهزة في المدرسة الابتدائية وجود المحتوى (جدول المحتويات). ويحتوي على قائمة بالأقسام الرئيسية الموجودة في هذا العمل. كما يتم الإشارة إلى الصفحات التي تعرض عليها المعلومات الخاصة بكل بند من بنود الدراسة.

يجب أن يكون أي عمل بحثي منتهي في المدرسة الابتدائية ذا صلة ويحتوي على بعض عناصر الحداثة والتفرد. يحدد الطفل مع المعلم هدفًا محددًا لبحثه. العمل البحثي الفردي في المدرسة الابتدائية، يجب أن يكون للمشاريع النهائية هدف محدد. على سبيل المثال، قد يخطط الطفل لدراسة كيفية زراعة الفراولة في الحديقة في بحثه. نقدم أدناه عينة من ورقة بحثية في المدرسة الابتدائية لتوضيح الهيكل الكامل لمشروع المدرسة.

بالإضافة إلى الهدف، يجب أن يشير العمل إلى المهام التي حددها الباحث الشاب لنفسه. لتسهيل البحث عن المادة النظرية على الطفل، قم بالإشارة إلى الموضوع والكائن.

ماذا يشمل البحث في المدرسة الابتدائية؟ الصف الرابع هو السنة الأخيرة من التعليم الابتدائي، لذلك يعرف الأطفال بالفعل كيفية وضع الافتراضات. تشير الدراسة إلى الفرضية التي يخطط العالم المبتدئ لتأكيدها خلال أنشطته التجريبية.

يقدم الجزء الرئيسي من الدراسة مراجعة شاملة لمختلف الكتب حول مشكلة الدراسة المختارة. إذا كان الموضوع يتعلق بالأنشطة العملية، فسيتم تضمين التجارب المعملية في العمل. القسم الأخير من أي دراسة هو القسم الذي يجب على الطفل فيه استخلاص النتائج وتقديم التوصيات بشأن مشكلة بحثه.

ماذا يتضمن العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية؟ يعرف الصف الثالث بالفعل كيفية العمل مع المصادر الأدبية، لذلك يشير العمل إلى قائمة الأدبيات التي يستخدمها المؤلف.

تصميم المصادر الأدبية

يتم سرد الكتب حسب الترتيب الأبجدي، مع الإشارة إلى المؤلف وعنوان العمل والناشر وسنة النشر. هل للعمل البحثي في ​​المدارس الابتدائية تطبيقات؟ المواضيع: "التصميم ثلاثي الأبعاد لغرفتي"، "حديقة الأحلام"، "حديقة نباتية على حافة النافذة" تتضمن استكمال العمل بالصور الفوتوغرافية والصور والرسوم البيانية.

إذا تم استخدام مصادر من الإنترنت أثناء البحث، بالإضافة إلى الكتب، فيتم الإشارة إليها أيضًا في قائمة المراجع.

لا يتم تنفيذ العمل البحثي من قبل الأطفال فقط. المواضيع: "الصف الثالث الابتدائي: أساليب وتقنيات التدريس"، "أهمية البحث في المرحلة الأولى من التعليم" يمكن أن تصبح خيارات للنشاط العلمي للمعلمين.

أعمال تلاميذ المدارس

وفيما يلي أمثلة على العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية، وليس بما في ذلك صفحة عنوان الكتاب.

ماذا نعرف عن البازلاء؟

تعتبر البازلاء من أقدم النباتات الغذائية. لقد كان معروفًا لدى الناس عندما لم يسمع أحد عن الملفوف أو البطاطس أو الجزر في أوروبا. لماذا كان هذا النبات مشهورا جدا؟ ما هو القيمة الغذائيةبازيلاء؟ هل يمكن استخدام البازلاء في الطب الشعبي؟ كيف ينمو هذا المحصول في كوخ صيفي عادي؟ ما هي العوامل التي تؤثر على نمو البازلاء؟ سأحاول في عملي العثور على إجابات لهذه الأسئلة وربط نتائج التجربة بجودة التربة المأخوذة.

ما هي البازلاء أنفسهم؟ سأحاول معرفة ذلك. وفقا للبيانات الأثرية، تعتبر البازلاء واحدة من المحاصيل القديمة مع متوسط ​​العمرحوالي 20 ألف سنة.

البازلاء محصول مقاوم للبرد ويتحمل الصقيع حتى درجة 0 فقط. تبدأ بذورها في الإنبات عند درجة حرارة درجتين مئويتين تقريبًا. ولهذا السبب يمكن زراعتها في مناطق شمال روسيا حيث تكون الزراعة مقبولة. بالإضافة إلى ذلك فإن هذا النبات له موسم نمو قصير فلا يتجاوز ثلاثة إلى ستة أشهر. لا تتحمل البازلاء الجفاف جيدًا، فهي محصول محب للضوء. البازلاء لها نظام جذري وساق ضعيف لا يزيد طوله عن 2.5 متر. أوراقها تحتوي على عدة أزواج من الوريقات ومحاليق طويلة تنتهي بورقة. يوجد في قاعدة جميع الأوراق قطعتان على شكل نصف قلب، أكبر في الحجم من الورقة نفسها.

يلعبون دورًا كبيرًا في عملية التمثيل الضوئي. الأوراق عادة ما تكون باللون الأزرق والأخضر. الزهور كبيرة ، بطول 1.5-3.5 سم ، مع كورولا بيضاء أو صفراء أو حمراء في كثير من الأحيان. البازلاء نبات ذاتي التلقيح، ولكن في الطقس الحار يحدث التلقيح المتبادل. تكون الفاصوليا في الغالب مستقيمة، وأحيانًا منحنية، واسطوانية تقريبًا، ويبلغ طولها حوالي ثلاثة إلى عشرة سنتيمترات، ولها قشرة (قشرة) بيضاء أو خضراء شاحبة. وتحتوي كل واحدة منها على ثلاث إلى عشر بذور كبيرة على شكل كرات تسمى البازلاء.

ما هي القوة العلاجية للنبات؟ البازلاء هي بطل حقيقي في محتوى البروتين. وهو غني بالأحماض الأمينية المهمة: السيستين، والليسين، وحمض الأسكوربيك، ويحتوي حتى على الكاروتين. نظرا لتوازن المكونات البيولوجية والغذائية النشطة، تعتبر البازلاء ذات قيمة خاصة منتج غذائي(اعتقدت أن هذا مهم جدًا في عصرنا) لمختلف الأمراض.

تعتبر الأجزاء الهوائية من هذا النبات المستخدمة للتسريب ممتازة للمساعدة في علاج مشاكل الكلى. ويمكن تفسير التأثير المدر للبول من خلال زيادة محتوى البوتاسيوم في أجزائه الخضراء. بالنسبة لتقرحات الجلد، تساعد كمادات دقيق البازلاء على تليينها المناطق الملتهبة. دقيق البازلاء مفيد لتخفيف أورام الثدي الصلبة.

حبوب البازلاء، المحمصة على نار متوسطة، المطحونة والممزوجة بحصة من قهوة الهندباء، تحل محل القهوة الهندية! كيفية تحضير الجرعات الطبية؟ لقد كنت مهتمًا جدًا بهذا السؤال لدرجة أنني بحثت في العديد من الكتب التي تحتوي على وصفات قديمة. إذا حكمنا من خلال عدد الوصفات، فإن البازلاء لها قيمة كبيرة حقًا، وبالتالي لم أكن مخطئًا في اختيارها للتجربة.

لذلك، بعد أن درست بعناية جميع ميزات البازلاء، قررت الانتقال إلى الجزء العملي: تحضير التربة، وزرع البازلاء، وحصادها، وتجفيف البذور، وإعداد أحد الأطباق الطبية منها، وتحليل تأثير استخدام الطبق .

الجزء العملي من العمل.

لقد حددت لنفسي المهام التالية:

زراعة البازلاء في سريرين تجريبيين، وتحليل نتائج التجربة، ومقارنة نوعين من البازلاء؛

تحليل نوعية التربة في كل موقع.

استخلاص استنتاج حول الوضع البيئي في موقع داشا؛

تحضير من المحصود وصفات قديمةطبق واحد على الأقل، وتحليل نتائج استهلاكه؛

أثناء إجراء التجربة توصلت إلى الاستنتاجات التالية:

البازلاء تأتي في أصناف السكر والقصف.

إنها تتطلب الإضاءة وعمل الرياح.

تزرع البازلاء فقط في التربة الدافئة.

زهور البازلاء حساسة للبرد.

لتسريع النمو، يجب تخفيف البازلاء.

البازلاء متقلبة وتتطلب الري.

تحتاج البازلاء السكرية إلى الدعم، وإلا فسيتم فقدان جزء من المحصول.

كلما قمت بالحصاد في كثير من الأحيان، كلما أصبح أكبر.

هناك علاقة مباشرة بين حالة النباتات وقرب الطريق.

البازلاء السكرية أكثر ليونة وألذ طعمًا، لكن البذور تفسد بشكل أسرع.

1. من أجل تقليل تأثير غازات العادم على نمو النبات، منطقة كوخ ريفيفمن الضروري حمايته من الطريق بزراعة الأشجار.

2. من الأفضل زراعة البازلاء لاحقًا في تربة دافئة جيدًا.

3. يجب أن تتم إزالة الأعشاب الضارة فقط بعد أن يصل ارتفاع النباتات إلى 2-3 سم (يتم تقوية نظام الجذر).

4. من الأفضل سقي البازلاء بالماء الدافئ.

5. يمكن إجراء الزراعة دون نقع البازلاء مسبقًا.

العمل بشأن الماء

لعدة قرون، كان الناس يبحثون عن طرق لعلاج الأمراض المختلفة، دون أن يلاحظوا أن بعض الأساليب قريبة. مثل هذا العلاج، على سبيل المثال، يمكن أن يكون علاج العديد من الأمراض بالمياه الذائبة. تم العثور على المعلومات الأولى عن العلاج المائي في الرسائل الهندية والمصرية القديمة المكتوبة قبل عصرنا. ومن مصر، تم نقل طريقة العلاج إلى اليونان على يد فيثاغورس. تم نقله من اليونان إلى روما بواسطة الطبيب أسكليبياديس. كان أجدادنا يحتفظون بالمياه المذابة من ثلج عيد الغطاس في أباريق في حالة المرض.

حاليًا، يستخدم العلاج المائي على نطاق واسع في علاج مجموعة متنوعة من الأمراض، لذلك يمكن اعتبار هذا الموضوع مناسبًا ومثيرًا للاهتمام.

لسوء الحظ، ليس من السهل الآن العثور على الثلج الذي سيصبح نظيفًا ومفيدًا للإنسان بعد ذوبانه. يشرب الماء. هي ليست نفسها الدواء. لكن الماء هو الذي يضمن التنظيم الذاتي للجسم، ويحسن عملية التمثيل الغذائي، ويزيد من النشاط الحيوي لكل خلية. ويمكن تفسير ذلك من خلال تشابهه في التركيب الجزيئي مع السائل بين الخلايا. هذا الماء نشط وسيتم امتصاصه دون مشاكل. جسم الإنسان. لديها شحنة طاقة معينة من الحيوية والخفة التي يحتاجها الناس بشدة وقت الشتاء. المياه العذبة الذائبة تقوي جسم الإنسان.

الغرض من عملي: الحصول على الماء الذائب واختبار قدراته الطبية.

1. الحصول على الماء الذائب عن طريق التجميد.

2. دراسة الطرق الحالية للمعالجة بالمياه الذائبة.

3. قم بتجربتك الخاصة.

للحصول على الماء الذائب يمكنك استخدام عدة طرق:

1. إذا كنت تعيش في الجبال، كل ما عليك فعله هو جمع الثلج ومن ثم إذابته. في هذه الحالة، يتم أخذ الثلج النظيف والجاف والمتساقط حديثًا فقط. لإذابة الجليد، يمكنك استخدام دلو المينا، وهو مغلق بغطاء. لتسريع العملية، يمكنك وضع الدلو في حوض مملوء الماء الساخن. لا ينبغي أن يكون هناك رواسب راتنجية على جدران الدلو، إذا كان هناك، فإن الماء غير صالح للاستهلاك. للتخلص من بقايا النباتات، يتم تصفية المياه من خلال عدة طبقات من الشاش. ثم يُسكب في وعاء زجاجي ويُغلق بإحكام بغطاء. ولا ينبغي أن تكون مدة صلاحيته أكثر من أسبوع.

2. يصل الماء بسرعة إلى +94... +96 درجة مئوية، أي تتشكل الفقاعات، لكن الماء لا يغلي بعد. ثم أخرج المقلاة من الحرارة واتركها تبرد. ثم اسكبه في وعاء وقم بتجميده.

3. تحتاج إلى صب ماء الصنبور في وعاء بلاستيكي ماء بارد. ثم يتم إغلاقه بغطاء، ثم يتم وضعه على بطانة من الورق المقوى الفريزرثلاجة. عندما يتجمد الماء تماما في حوالي نصف الحاوية، تحتاج إلى إزالة الجليد والتخلص من الباقي. في الماء السائل ستبقى جميع الشوائب. من الناحية العملية، يمكن أن يتراوح حجم "المحلول الملحي" الذي تمت إزالته من ثلاثين إلى سبعين مرة إجمالي حجم الماء المسكوب في البداية.

وبعد بضع تجارب فقط، توصلت إلى الاستنتاجات التالية:

الماء الذائب مفيد حقًا لصحتك؛

العلاج بالمياه الذائبة متاح للجميع.

ومع ذلك، فإن العلاج بالماء الذائب ليس علاجًا عالميًا. وهو، مثل أي دواء، له موانع.

ما إذا كان الأمر يستحق استخدام خصائص الماء الذائب عمليًا أم لا، فالأمر متروك لك لتقرره.

خاتمة

توضح أمثلة الأوراق البحثية للمدارس الابتدائية أعلاه الهيكل الأساسي للمشروع. تعمل مثل هذه الأنشطة على تعزيز التفكير التحليلي: مقارنة المواد المجمعة وتصنيفها وتعميمها.

خلال هذه الأنشطة، يتعرف الأطفال على أساليب البحث المختلفة ويطبقون المهارات النظرية في البحث الشخصي.

طفل عاطفي أنشطة المشروع، يتعلم تنظيم أعماله وقت شخصي. نقطة مهمةأي مشروع العملهو تقديم نتائج العمل المنجز للطلاب والمعلمين الآخرين.

من أجل جعل أدائهم مشرقًا ولا يُنسى، يستخدمه تلاميذ المدارس بالفعل في المرحلة الأولى من التعليم بنشاط تكنولوجيا المعلومات. يعرّفهم المعلم على القواعد الأساسية لتقديم العرض التقديمي. أثناء التحضير لعرض عام مع نتائج البحث، يتعلم الطفل التغلب على الخوف من الجمهور.

بالإضافة إلى ذلك، يتم تشكيل ثقافة الكلام، والتي ستساعد الطالب في مزيد من التعليم المدرسي. في المدرسة الابتدائية، يتم تنفيذ الأنشطة البحثية وفقا لخوارزمية معينة. أولا، يتم اختيار الموضوع. ومن ثم يتم تحديد غرض البحث وأهدافه. بعد ذلك، يتم طرح فرضية للعمل.

بعد إجراء مراجعة أدبية (التعرف على الكتب المختلفة)، يختار الطفل نظرية ويختار منهجية لإجراء تجاربه. ما هي الشروط الأساسية لتنمية مهارات البحث لدى أطفال المدارس الابتدائية؟

المهم هو المنهجية، والتحفيز، والمنهجية، وسلطة المعلم، والبيئة النفسية، مع مراعاة الفرد و خصائص العمرتلميذ.

تقترح المعايير التعليمية الفيدرالية للجيل الثاني تكوين أربع مجموعات من المهارات التي سيحتاجها الطالب في أنشطة المشروع.

تتضمن المهارات التنظيمية تنظيم مكان العمل ووضع خطة للنشاط.

تتضمن مهارات خطة البحث اختيار الموضوع وتحديد الهدف واختيار طريقة البحث والبحث عن المعلومات الضرورية.

يتعلم الطفل أن يختار من حجم كبير فقط تلك المواد المرتبطة مباشرة بأبحاثه.

تتضمن الكتلة الرابعة اكتساب المهارات في عرض عملك. يتعرف الطالب على نماذج توضيح النتائج التي تم الحصول عليها، ويدرس متطلبات خطاب المتحدث، وخيار عرض نتائج العمل.

لتنفيذ الأنشطة التمهيدية، يستخدم المعلم نهجًا إرشاديًا قائمًا على حل المشكلات في العملية التعليمية.

خلال هذه الفصول، يتعلم الأطفال تحديد المشكلة وتحديد خوارزمية الإجراءات التي تهدف إلى حلها. إنه التعلم القائم على حل المشكلات الذي يسمح لمعلمي المدارس الابتدائية بإشراك طلابهم في البحث.

مقدمة

موضوع العمل وأسباب اختيار الموضوع

ويخصص العمل البحثي الذي يلفت انتباه القارئ إلى...
هل تساءلت يوما لماذا...؟ لقد لاحظت.../فكرت في هذا السؤال عندما...
لقد تساءلت دائما لماذا...
الرغبة في المعرفة... ظهرت في طفولتي. أنا مهتم في …
موضوع عملنا: "...". لقد اخترت هذا الموضوع بالذات للبحث لأنه ...
في المستقبل، أود أن أربط حياتي بـ... ولهذا السبب أنا مهتم بالفعل بـ... واخترت... كموضوع لبحثي.
أصبحت مهتمة...بعد يوم واحد...
عندما... صدمني/أصبحت مهتمًا...

ملاءمة

... أصبح جزءًا لا يتجزأ من حياتنا اليوم. نستخدم...دون تفكير...
يتم تحديد أهمية موضوع عملنا من خلال حقيقة أن...
في العالم الحديث… لقد حدث ذلك أهمية عظيمة، لأن …
في السنوات الاخيرةكثيرا ما نسمع ونستخدم كلمة...
كثير من الناس مهتمون/مفتونون/يفكرون...
اليوم المشكلة... هي واحدة من أكثر المشاكل إلحاحا لأن...
السؤال... أصبح محور البحث في السنوات الأخيرة...
الموضوع محل نقاشات ساخنة..
ويفسر ذلك حقيقة أن... يؤثر على صحتنا/مزاجنا/نجاحنا
المشكلة ... تجذب اهتماما وثيقا من العلماء والجمهور بسبب حقيقة أن ...
في مؤخراظهر... وبدأ الناس يفكرون أكثر فأكثر في...
ربما فكر كل شخص مرة واحدة على الأقل في حياته في...
...لطالما أثارت الكثير من التساؤلات بين الناس...
اليوم هناك وجهتا نظر متعارضتان حول هذه المشكلة.
اليوم هناك نقاش/لا يوجد إجماع على هذه القضية...

بدعة

اليوم هناك أعمال مخصصة ل... بشكل عام. ومع ذلك، قررنا دراسة هذا الموضوع باستخدام مثال صفنا/مدرستنا، وهذه هي حداثة بحثنا.

الهدف من العمل

الهدف من العمل هو معرفة السبب...
الهدف الرئيسي من العمل هو الإجابة على السؤال ... / إثبات أن ...

مهام

لتحقيق هذا الهدف، نحن بحاجة إلى حل المهام التالية:
ولتحقيق هذا الهدف وضعنا لأنفسنا المهام التالية:
أهداف الوظيفة:
وتشمل مهام العمل ما يلي:
دراسة الأدبيات حول هذا الموضوع
تعرف على معاني المصطلحات...
ابحث عن أمثلة ... في ... / جمع المواد ... / دراسة التكوين ... / قياس المستوى ...
إجراء مسح / تجربة / ملاحظة
قارن/قارن/حلل النتائج التي تم الحصول عليها
استخلاص استنتاجات حول...

الفصول

الفصل الأول (نظري)
المصطلحات والمفاهيم الأساسية وتاريخ القضية

المفاهيم الأساسية لدراستنا هي ....
... مُسَمًّى...
في الموقع الرسمي...وجدنا التعريف التالي للمصطلح..."..."
إيفانوف ف. في الكتاب... يحدد المفهوم... كما...
بيتروف ف. يفهم المصطلح...
سيدوروف إس إس. يعتبر...كما...
أندريف أ.أ. وفي كتاب "..." التعريف التالي...
… - هذا …
الموقع... يقدم التعريف التالي للمفهوم...
تنص مقالة إيفانوف "..." في مجلة "..." على أن...
ومن المقبول عموما أن...
ومن المعروف بشكل عام...
أولا، دعونا ننظر إلى تاريخ القضية...
تاريخ القضية مذكور بالتفصيل على صفحات الموسوعات الحديثة مثلا... وكذلك على الموقع... ولأول مرة....
ومن الكتاب...تعلمنا أن...
كما يكتب إيفانوف الثاني. ... في المقالة ... "..."، ...
وفقًا لإيفانوف ف. ...
وربما يرتبط هذا...
بجانب، …
ومن المثير للاهتمام أن ...
ومن الاعتقاد السائد أن...
ويجب التأكيد على أن ...

الفصل الثاني – وصف الدراسة

من أجل معرفة ذلك... قررنا إجراء استطلاع... بين الطلاب/أولياء الأمور في صفنا. تم إجراء المسح من خلال استبيان/مسح في في الشبكات الاجتماعية. شمل الاستطلاع ... الطلاب و ... أولياء الأمور.
وطرح على المشاركين الأسئلة التالية:...
وقد أجريت الدراسة على المواد…
أخذنا... كمادة للدراسة.
الأمثلة جاءت من...
وترد نتائج المسح في الجدول 1.
في الشكل 2 يمكنك أن ترى ...
ويبين الشكل 3...
في في هذه الحالةنرى ... / نتعامل مع ...
وفي الوقت نفسه تجدر الإشارة...
ومن الجدير بالذكر أن الحقيقة...
ويظهر الرسم البياني ...

النتائج والاستنتاج

الاستنتاجات حسب الفصل

وبناء على كل ما سبق يمكننا القول..
كل ما سبق يسمح لنا باستخلاص الاستنتاجات التالية: ...
هكذا نرى...
لذلك …
من الواضح أن …
وكما يتبين من كل ما ذكر أعلاه..
ومما سبق يتبين أن...
وتلخيصاً لما سبق لا بد من الإشارة إلى ما يلي...
لتلخيص الفصل الثاني، لا بد من التأكيد على...
وتلخيصا للنتائج المؤقتة، يمكننا القول أن ...
ونتيجة لأبحاثنا، وجدنا أن...
وفي الختام تجدر الإشارة...
وقد أتاحت لنا الدراسة استخلاص النتائج التالية...
الاستنتاج الرئيسي الذي توصلت إليه: ...
وأثناء الدراسة تبين أن...
وهكذا نحن مقتنعون..
كل ما سبق يثبت ذلك..
وبناء على ما سبق، فمن المنطقي أن نفترض أن...
كل ما سبق يقنعنا بأن...
النسخة الأكثر قبولا تبدو لنا...، لأن...
الأمثلة التي وجدناها وقمنا بتحليلها تسمح لنا بتحديد النمط التالي: ...

خاتمة
آفاق لمزيد من البحث

نرى آفاقًا لمزيد من البحث في المشكلة في دراسة أكثر تفصيلاً ...
في المستقبل سيكون الأمر مثيرا للاهتمام..
في رأينا، سيكون من المثير للاهتمام دراسة/استكشاف/النظر في...
بالإضافة إلى ... تمت مناقشته في هذا العمل، في رأينا أنه سيكون من المثير للاهتمام دراسة ...
يتناول العمل جانبًا واحدًا فقط من المشكلة. ويمكن مواصلة البحث في هذا الاتجاه. قد تكون هذه دراسة ليس فقط...ولكن أيضًا...

الغرض من العمل

قد تكون الدراسة مفيدة وممتعة لطلبة المدارس المهتمين بـ...، وكذلك لكل من يهتم بـ...
نتائج بحثنا يمكن أن تساعد الأطفال في...
قد يكون العمل محل اهتمام...
يمكن للمعلمين استخدام نتائج الدراسة عند إعداد الدروس / المسابقات / الاختبارات القصيرة حول الموضوع ....
يمكن استخدام العمل لمزيد من البحث ...
أردت من خلال عملي أن ألفت انتباه زملائي إلى المشكلة...
تكمن الأهمية العملية للدراسة في أن نتائجها شكلت الأساس للقواعد التي قمت بتطويرها ... / تذكيرات على ... ل ...

ماذا قدم العمل للباحث نفسه؟

أثناء عملية كتابة العمل، تعلمت/تعلمت/اكتشفت/اكتشفت...
لقد ساعدني العمل على فهم/إدراك/حل المشكلة/إلقاء نظرة جديدة...
أثناء العمل على البحث، اكتسبت خبرة... أعتقد أن المعرفة التي اكتسبتها ستسمح لي بتجنب الأخطاء / مساعدتي بشكل صحيح...
نتائج الدراسة جعلتني أفكر..
ما جعلني أكثر صعوبة هو ...
لقد غيّر البحث رأيي/تصوري بشكل جذري حول...

في هذا القسم سوف ننظر إلى القائمة متطلبات تسجيل الأعمال البحثيةالطلاب، يتم إجراؤها بشكل فردي تحت إشراف المعلم (المعلم) أو مجموعة من تلاميذ المدارس (التلاميذ) في مؤسسة تعليمية.

في هذا القسم سوف نحدد قواعد كتابة الورقة البحثيةلأطفال المدارس من جميع الطبقات، وكذلك لمرحلة ما قبل المدرسة (رياض الأطفال).

دعونا نعطي مثالا وعينة من تصميم المشاريع في المدرسة الابتدائية، على العالم الخارجي، والرياضيات، واللغة الروسية وآدابها، والتاريخ، وعلم الأحياء، والفيزياء، وعلوم الكمبيوتر، والكيمياء، اللغة الإنجليزيةوفي الجغرافيا ومواضيع أخرى.

سنعرض مثالاً وعينة لتصميم العمل البحثي لأطفال المدارس، ومتطلبات وقواعد تصميم صفحات المشروع وصفحات العناوين والعناوين والاختصارات والصيغ في تصميم المشروع، والتصميم الصحيح للرسومات والرسوم البيانية والمخططات والجداول والصور.

تنطبق المتطلبات والقواعد المقدمة لإعداد العمل البحثي (المشروع) على أطفال المدارس في الصفوف 1 و 2 و 3 و 4 و 5 و 6 و 7 و 8 و 9 و 10 و 11، وكذلك على المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (رياض الأطفال) ). يجب تنسيق العمل البحثي الذي أكمله الطالب أو المعلم وفقًا للقواعد الموضحة في هذه الصفحة.

خيارات صفحة ورقة البحث

يتم رسم أي عمل بحثي أو مشروع للطالب على أوراق مقاس A4 على جانب واحد.

• الهامش الأيسر - 20 ملم
• اليمين - 10 ملم
• أعلى - 15 ملم
• أقل - 15 ملم

يتم كتابة نص العمل البحثي (المشروع) بالخط تايمز نيو رومان.

حجم الخط 14 .

تباعد الأسطر - 1,5 (واحد ونصف).

محاذاة النص على الصفحة - في العرض.

المسافات البادئة للفقرة مطلوبة والمبلغ حسب تقدير المؤلف. يجب أن يكون نص المشروع البحثي سهل القراءة ومنسقًا بشكل صحيح.

صفحة عنوان الورقة البحثية والمشروع

تبدأ كتابة وتصميم العمل البحثي للطلاب بتصميم صفحة العنوان.

نحن نقدم عينة من تصميم صفحة عنوان الورقة البحثية.

ترقيم صفحات المشروع البحثي

- أن تكون ورقة البحث مرقمة في نهاية الصفحة. لا يوجد رقم في الصفحة الأولى، يتم وضع الترقيم ويستمر من الصفحة الثانية. رقم الصفحة موجود في أسفل الوسط.

لا يُسمح باستخدام الإطارات والرسوم المتحركة والعناصر الأخرى للزينة في تصميم العمل البحثي.

العناوين في ورقة بحثية

تتم طباعة عنوان القسم بخط غامق، مع الحرف الكبيروبدون فترة في النهاية. لا يسمح بالتفاف الكلمات في العناوين. توجد مسافة بادئة بمسافتين بين النص والعنوان.

تتم كتابة كل فصل من ورقة البحث على صفحة جديدة. الفصول مرقمة بالأرقام العربية (1، 2، ...). يتضمن ترقيم الفقرة رقم الفصل والفترة ورقم الفقرة (على سبيل المثال، 1.1، 1.2، 1.3، وما إلى ذلك).

إذا كانت الفقرات تحتوي على فقرات، يتم ترقيم الفقرات بثلاثة أرقام مفصولة بنقطة، على سبيل المثال، 1.1.1، 1.1.2، إلخ، حيث يكون الرقم الأول هو رقم الفصل، والثاني هو رقم الفقرة، والثالث هو رقم الفقرة.

الاختصارات والصيغ في تصميم العمل البحثي

لا يتم استخدام الاختصارات بخلاف الاختصارات المقبولة عمومًا في النص غالبًا (قاموس D.I. Alekseev لاختصارات اللغة الروسية - M. ، 1977).

عند ذكر الألقاب في نص مشروع بحثي ناس مشهورين(المؤلفون، العلماء، الباحثون، المخترعون، وما إلى ذلك)، تتم كتابة الأحرف الأولى من أسمائهم في بداية اللقب.

إذا كنت تستخدم صيغًا في النص، فقدم شرحًا للرموز المستخدمة (على سبيل المثال: A+B=C، حيث A هو عدد قطع الحلوى لماشا، وB هو عدد قطع الحلوى لداشا، وC هو عدد قطع الحلوى في المجموع).

تصميم تطبيقات المشروع

يجب تحديد وتنسيق الأشكال والصور الفوتوغرافية والرسوم البيانية والمخططات والرسومات والجداول في نهاية وصف مشروع البحث بعد قائمة المراجع في صفحات منفصلة في الملاحق (على سبيل المثال: الملحق 1، الملحق 2، ... ). يوجد في هذه الصفحات نقش الملحق 1 في الزاوية اليمنى العليا.

الصور والصور الفوتوغرافية والرسوم البيانية والمخططات والرسومات والجداول

يتم ترقيم الرسومات في الطلبات وتوقيعها.
يتم وضع أسمائهم أسفل الصورة (على سبيل المثال: الشكل 1. وحدة تغذية الثدي، الصورة 1. الغابة في الشتاء، الرسم البياني 1. التغيير في معلمة المبيعات، الرسم البياني 1. ديناميكيات نمو القمح.

كما أن الجداول في الملاحق مرقمة ومعنونة. تستخدم الجداول تباعدًا واحدًا لأسطر النص. الترقيم والاسم موجودان تحت الجدول (الجدول 1. أداء طلاب المدرسة).

عند الانتهاء من ورقة بحثية، اكتب (ملحق رقم 1) في نهاية الجملة التي تشير إلى الملحق. يجب أن يكون الشرط الأساسي هو وجود الطلب نفسه في نهاية العمل البحثي أو المشروع.

اذا احتجت تصميم مشروع إبداعي، ولهذا نوصي باستخدام

يجب على الباحث أن يكتب العمل بشكل منطقي، وباستخدام المصطلحات اللازمة بشكل صحيح، وأن يعبر أثناء الدفاع عن أفكاره بوضوح ويقدم حججًا محددة. يحتوي العمل البحثي على عدة تصنيفات:

• الأساسية، واكتساب المعرفة النظرية الجديدة والبيانات والأنماط العلمية في المجال قيد الدراسة؛
• البحث وتطوير أحدث تنبؤات التكوين في العلوم والتكنولوجيا، وكذلك البحث واكتشاف الأنماط غير الموجودة؛
• تطبيقي وحل بعض المشكلات العلمية لإيجاد حلول جديدة (تطوير الأساليب والتوصيات والتعليمات خطوة بخطوة).

عند تأليف عمل علمي، يجب على الطالب إجراء بحث بشكل مستقل يمكنه حل مشاكل محددة. يجب أن يكشف العمل بشكل كامل عن جميع المعارف والمهارات المتراكمة لدى الطالب. يحدد العمل البحثي أهدافًا معينة للطلاب، والتي من المهم مراعاتها عند البحث وكتابة جميع المواد:

• تطوير مهارات البحث المستقل التي يمكن استخدامها لحل المشاكل الحالية؛
• بحث شامل للأعمال الموجودة، سواء في بلدنا أو في الخارج؛
• القدرة على دراسة المشكلة المختارة بشكل مستقل؛
• إظهار المهارات اللازمة لتحليل وتنظيم البيانات التي تم الحصول عليها أثناء البحث؛
• تطوير الاهتمام بالبحث.

بمجرد أن يتلقى الطالب مهمة ما، يجب عليه أن يتعرف عليها، وإذا لزم الأمر، فلا تتردد في طرح الأسئلة. ليست هناك حاجة لتأجيل العمل إلى وقت لاحق، لأن هذا قد يطول. من الضروري العمل على العمل العلمي بانتظام، واستكمال جميع المهام وتوصيات المشرف بشكل نوعي. تحتاج إلى إجراء بحث بانتظام وتخصيص الكثير من الوقت لذلك، لكن الأمر يستحق ذلك، لأنه في بضعة فصول دراسية فقط يمكنك الحصول على عمل عالي الجودة حقًا. من المهم ألا تنزعج إذا لم ينجح شيء ما، لأن الجميع يتعلمون ولا يوجد ما يدعو للقلق. يحتاج الطالب إلى تذكر أربع قواعد أساسية ستساعده على إكمال المهمة بنجاح:

• العمل بانتظام
• لا ينبغي للقائد أن يوجه جميع خطوات الطالب بشكل كامل؛
• لا تتردد في أخذ زمام المبادرة؛
• نفهم أن لكل شخص الحق في ارتكاب الأخطاء.

موضوع ومهمة ومادة البحث العلمي

موضوع– وهذا فهم واسع جدًا وقد يتغير أثناء كتابة العمل. يمكن توجيه الموضوع في أي اتجاه مناسب للطالب، بحيث يؤكد بشكل إيجابي معرفته وفهمه في العمل المختار.

مهمة- هذا مفهوم أكثر تحديدا، لأنه يحتوي على بيان واضح، ويسمى أيضا الحمض النووي (ما هو معطى، ما الذي يجب العثور عليه وما هي معايير حل المشكلة). يمكن أن تكون المهام أكثر تعقيدًا وأسهل، حيث يختار القائد للطالب بشكل مستقل بناءً على مهاراته.

مادة– هذه هي المعلومات التي يتم توفيرها حصرا في في شكل إلكتروني. يمكن أن يكون هذا دليلاً على النظرية، والرسوم البيانية المختلفة، والعمل التقريبي للتقرير، ونتائج التجارب والتجارب. على مدى سنوات الدراسة، يجب على الطالب أن يتعلم تقديم عمله بالتنسيق المطلوب.

اختيار موضوع البحث المناسب

لقد تم تطوير خطوتين عمليتين ستساعدانك على اختيار الموضوع المناسب لكتابة عمل علمي. يمكن للطالب اختيار موضوع من المشرف، أو يختار موضوعًا بشكل مستقل حسب معرفته وتفضيلاته. يمكن الاختيار لصالح العديد من العلوم:

• الرياضيات ("الأشكال الحدية"، "الحشوات الكثيفة والدورية"، "علم المثلثات والأعداد المركبة"، "المعادلات والأنظمة"، "الرياضيات والموسيقى"، وما إلى ذلك)؛
• الفيزياء ("بنية المجرة"، "تأثير القمر"، "الماسرات الكونية"، "الطبقات الأيونية للنظام الفضائي"، "مشكلة دخول الكوكب البيلاروسي إلى الفضاء"، وما إلى ذلك)؛
• الفيزياء والكيمياء ("الفيزياء العامة والكيمياء وتطوير الكيمياء الفيزيائية"، "حدود الجدول الدوري"، "الحشوات الكثيفة والأصداف والنوى"، "طاقات التأين والتفكك"، إلخ)؛
• الكيمياء ("الماضي والمستقبل"). الأنظمة الدورية"،" الكيمياء كأساس لعلم الأحياء "،" مفهوم الفلوجيستون كإلكترون "،" الكيمياء وتحولات السكر "، وما إلى ذلك) ؛
• علم الأحياء ("فئات النباتات"، "ألغاز النوم"، "تحليل الوفيات"، "التخطيط الكهربائي للأعضاء المختلفة"، "مشروع فافيلوف-ليسينكا"، وما إلى ذلك)؛
• علم الأحياء والكيمياء ("حاجة الجسم إلى البوتاسيوم"، "دور النظائر المشعة في علم الأحياء"، "تطور الثورة الخضراء"، "الأسباب الرئيسية للوفيات"، وما إلى ذلك)؛
• حالة المجتمع الشخص ("العصبية و مرض عقليوالانتهاكات"، "علم النفس الألماني، تحليل جوته"، "مجمع SOS"، "قانون المخالفات"، "حقوق الطلاب"، وما إلى ذلك)؛
• مقدمة في علم الاقتصاد؛
• قصة.

هيكل البحث

الجميع عمل علمييجب أن يتم وضعها وفقا ل المعايير المعمول بها، لذلك ينبغي تمثيلها على النحو التالي:

• صفحة العنوان (الصفحة الأولى مملوءة وفق قواعد معينة)؛
• المحتويات (يشار إلى الصفحة الثانية والفصول والفقرات مع الصفحات المقابلة لها)؛
• المقدمة (يتم الإشارة إلى المشكلة، وكذلك أهميتها وأهميتها العملية للمشكلة)؛
• الجزء الرئيسي (من الضروري الكشف الكامل عن جوهر العمل العلمي)؛
• الاستنتاج (صياغة خاتمة المادة بإيجاز) ؛
• خاتمة؛
• فهرس؛
• التطبيقات.

كيفية كتابة ورقة بحثية بشكل صحيح

قام المتخصصون ذوو الخبرة بتطوير خوارزمية واحدة صحيحة ستساعدك على كتابة ورقة بحثية عالية الجودة. ويجب على الطالب دراسة هذا التطور بعناية والالتزام بهذه التوصيات. عندها سيكون قادرًا على تنفيذ خططه دون أي مشاكل:

• ومن الضروري جمع كافة المعلومات المتوفرة حول هذه القضية؛
• إجراء تحليل شامل وتلخيص المعرفة المكتسبة؛
• تطوير خطة عمل بكفاءة؛
• اختيار طريقة لإجراء البحوث؛
• إجراء بحث؛
• معالجة المعلومات الواردة بعناية؛
• تحتاج إلى توثيق المادة كتابيًا كنص كامل؛
• تقديم العمل للمراجعة؛
• منح الحماية؛
• حماية الوظيفة.

أعمال البحث العلمي (R&D) - كيفية الكتابة بشكل صحيحتم التحديث: 15 فبراير 2019 بواسطة: المقالات العلمية.Ru