Gaidaro „sąžinė“ – trumpa santrauka. Nina Karnaukhova neparuošė pamokos ir nusprendė neiti į mokyklą. Kad niekas jos nepamatytų, mergina slapta įėjo į giraitę. Dėti maišelį su pusryčiais ir, rusų kalba

Gaidaras Arkadijus Petrovičius Sąžinė Sąžinė Nina Karnaukhova neparengė algebros pamokos ir nusprendė neiti į mokyklą. Tačiau kad pažįstami netyčia nepamatytų jos darbo dieną su knygomis besiblaškančią po miestą, Nina paslapčia įėjo į giraitę. Po krūmu padėjusi maišelį su pusryčiais ir krūvą knygų, ji nubėgo pasivyti gražų drugelį ir sutiko kūdikį, kuris žiūrėjo į ją maloniomis, pasitikinčiomis akimis. O kadangi rankoje jis laikė ABC knygą su sąsiuviniu, Nina suprato, kas vyksta, ir nusprendė su juo pajuokauti.

Vargšas klajoklis! - griežtai pasakė ji. – O nuo tokio jauno amžiaus jau apgaudinėji tėvus ir mokyklą? - Ne! - nustebęs atsakė vaikas. - Aš kaip tik ėjau į klasę. Bet tada miške vaikšto didelis šuo. Ji lojo ir aš pasiklydau. Nina susiraukė. Tačiau šis kūdikis buvo toks linksmas ir geraširdis, kad turėjo paimti jį už rankos ir vesti per giraitę. O Ninos krūva knygų ir pusryčiai liko gulėti po krūmu, nes dabar jas pasiimti prieš kūdikį būtų gaila. Šuo išskubėjo iš už šakų, knygų nelietė, bet pavalgė pusryčius. Nina grįžo, atsisėdo ir apsiverkė. Ne! Dėl pavogtų pusryčių ji nesigailėjo. Tačiau linksmi paukščiai giedojo per daug virš jos galvos. Ir tai buvo labai sunku jos širdį, kurią graužė negailestinga sąžinė. Nustatykite pagrindinę šios istorijos mintį. Kodėl Ninai buvo gėda? Ar Nina kada nors praleis pamokas?

Sąžinė yra moralinė sąmonė, moralinis jausmas ar jausmas žmoguje; vidinė gėrio ir blogio sąmonė; slapta sielos vieta, kurioje aidi pritarimas ar pasmerkimas kiekvienam veiksmui; gebėjimas atpažinti veiksmo kokybę; jausmas, skatinantis tiesą ir gėrį, nusigręžiant nuo melo ir blogio; nevalinga meilė gėriui ir tiesai; įgimta tiesa, įvairaus išsivystymo laipsnio.

Vykdyti visuomenėje nusistovėjusias moralės normas. Kaip jūs tai suprantate? Gerbti kitus žmones ir jų teises. Paaiškinkite vadovėlio tekstu. Savanaudiška pagalba kitiems žmonėms. Kokių literatūros kūrinių herojai pasiaukojamai padėjo žmonėms? Papasakokite apie tai. Dėkingumas. Pasakyk man, ar žinai kaip padėkoti?

Yra pati gražiausia būtybė, kuriai mes visada esame skolingi, tai mama. N. Ostrovskis Jei nuo vaikystės neišmokote pažvelgti į motinos akis ir įžvelgti jose nerimo ar ramybės, visą gyvenimą liksite moraliniu neišmanėliu. V. Sukhomlinskis – Kaip jūs suprantate šias citatas?

M. Skrebcovo mamos širdis Miške augo didelis gražus berželis su trimis mažomis plonakamienių berželių dukromis. Motina savo besiskleidžiančiomis Beržo šakomis saugojo dukras nuo vėjo ir lietaus. O karštą vasarą nuo kaitrios saulės. Beržai greitai augo ir mėgavosi gyvenimu. Šalia mamos jie nieko nebijojo. Vieną dieną miške kilo stipri perkūnija. Griaustinis griaustinis, danguje blykstelėjo žaibai. Maži beržai drebėjo iš baimės. Beržas stipriai apkabino juos savo šakomis ir ėmė raminti: „Nebijokite, už mano šakų jūsų nepastebės žaibas. Aš esu aukščiausias medis miške“. Beržo mamai nespėjus baigti kalbėti, pasigirdo kurtinantis trenksmas, aštrus žaibas trenkė tiesiai į Beržą ir apdegino kamieno šerdį.

Beržas, prisiminęs, kad privalo saugoti savo dukras, neužsidegė. Lietus ir vėjas bandė nuversti Beržą, bet jis vis tiek stovėjo. Nė minutei Beržas nepamiršo savo vaikų, nė minutei neatsipalaidavo glėbyje. Tik perkūnijai praėjus, vėjas nurimo, o virš nuplautos žemės vėl nušvito saulė, siūbavo Beržo kamienas. Krisdama ji sušnibždėjo savo vaikams: „Nebijokite, aš tavęs nepaliksiu. Žaibas nesugebėjo sudaužyti mano širdies. Mano nukritęs kamienas apaugs samanomis ir žole, bet mamos širdis niekada nenustos jame plakti. Šiais žodžiais nugriuvo motinos Beržo kamienas, per rudenį neliečiant nė vienos iš trijų plonakamienių dukrų. Nuo tada aplink seną kelmą auga trys liekni beržai. O prie beržų guli samanomis ir žolėmis apaugęs kamienas.

Jei aptiksite šią vietą miške, atsisėskite pailsėti ant Beržo kamieno, jis stebėtinai minkštas! Ir tada užmerkite akis ir klausykite. Tikriausiai išgirsite jo viduje plakant mamos širdį... Klausimai ir užduotys pasakai: Kaip manote, kodėl mama visada saugo savo vaikus?

Kalbant apie piktus darbus, atgaila apima ne tik savo klaidos pripažinimą, bet ir pyktį. Atgailaujantis žmogus nekenčia savo veiksmų ir išstumia jį iš savo gyvenimo ir iš širdies. Jis net verkia. Pasikeitus savigarbai, turi įvykti ir išorinis pokytis. Būtina ištaisyti savo praeities klaidą poelgiu, kuris bus priešingas padarytai nuodėmei.

Svarbiausia puošmena – švari sąžinė. Cicerono garbė yra išorinė sąžinė, o sąžinė yra vidinė garbė. Šopenhaueris A. Rami sąžinė nebijo melo, gandų ar apkalbų. Ovidijus Geriau dažyti veidą nei dėmė ant širdies. Servantesas Rami sąžinė yra nuolatinė šventė. Seneka

Atsižvelgiant į tai, kad diktantų rinkiniai yra populiariausios šio puslapio skiltys, ir toliau skelbiu kontrolinius ir bandomuosius diktantus pradinėms klasėms.

Dabar pereikime prie ketvirtos klasės. Tai vyresnieji metai, dideli, o pabaigoje gresia egzaminas, todėl ruošimės kruopščiai. Pateikiami diktantai gali būti naudojami kaip savarankiško darbo užduotys.

Diktantai temomis 4 klasei su užduotimis

Diktantas tema „Vardo būdvardis“

Žiema miške

Žiemos saulė pakilo ir pradėjo žaisti virš miško. Ryškios šviesos spinduliai apšvietė sniegą gintariniu blizgesiu. Lanksčias beržų šakas puošė sidabrinis šerkšnas. Ant sniego baltumo pievų staltiesės galima išvysti nuostabius gyvūnų ir paukščių pėdsakų raštus. Tyliai švilpdami skerssnapiai skrenda prie aukštų eglių. Tolumoje dėmėtasis genys išleido pavasario triliuką. Nuo eglės šakos prie gretimo medžio nušoko vikrus voveraitė. Žiemos lizde po kauburiu cypė pelė. Iš minkšto sniego išskrido gražuolis tetervinas, apsigyveno ant beržų ir ėmė pešti kvepiančius pumpurus. Šie elegantiški paukščiai gyvena draugiškuose pulkuose. (82 žodžiai.)

Gramatikos užduotis:

1) antrajame ir penktame sakiniuose nurodo daiktavardžių ir būdvardžių atvejus;

2) šeštame sakinyje pabraukti pagrindinius narius ir užrašyti frazes;

3) surūšiuoti būdvardžio sudėtį: sidabrinė (gintarinė);

4) aštuntame sakinyje išanalizuoti būdvardį kaip kalbos dalį.

Žiemos spalvos

Manoma, kad žiemą dėvi tik baltus chalatus. Namuose jie užsidėjo baltas sniego kepures. Medžiai buvo apsaugoti nuo šalčio po sniego baltumo antklode. Keliai buvo padengti sniegu ir padengti balta antklode. Aplink viskas balta ir balta.

Tačiau gerai įsižiūrėjus sniegas ne visada baltas. Po saulės spinduliais sniego pusnys mirga visais rausvos ir geltonos spalvos atspalviais. Kelio pusėje, kur pro sniegą matosi žemė, sniegas paruduoja ir net ruduoja.

Dar daugiau spalvų galima išvysti snieguotame gamtos chalate vakare. Saulėlydis nuspalvina sniegą alyviniais, alyviniais ir violetiniais tonais. O ilgi varvekliai atrodo kaip mėlynos strėlės.

Gramatikos užduotis:

1. Raskite tekste būdvardžius. Nurodykite jų skaičių ir atvejį.

2. Išskirkite žodžius pagal jų sudėtį: ilgas, kiauras.

3. Atlikite paskutinio sakinio gramatinę analizę.

Diktantas „Žiemos diena“ su užduotimis

Tai nuostabi žiemos diena. Virš mūsų yra giedras mėlynas dangus. Viskas aplinkui padengta puriu sniegu. Įėjome į mišką. Medžiai stovi tarsi pasakoje. Ant pušies kamieno pastebėjome dėmėtąjį genį. Jis mikliai sumuša guzą. Zylės ir žvirbliai renka sėklas. Staiga pamatėme raudoną voverę. Ji greitai blykstelėjo tarp medžių. Paukščių pėdsakai sniege. Gerai miške! (59 žodžiai)

Gramatikos užduotis:

1. Užsirašykite tris frazes „adj. + daiktavardis. Pažymėkite galūnes ir nurodykite būdvardžių didžiąsias ir mažąsias raides.

2. Nukopijuokite įterpdami atitinkamus būdvardžius.

... danguje... sužibo žvaigždės.

Žiema

Lauke žiema. Viskas aplink tapo balta ir elegantiška. Visą naktį snigo ir pavyko padengti žemę, medžius ir namus balta pūkuota antklode.

Dangus giedras. Saulė siunčia menkus spindulius, bet tai daro tai dar smagiau. Ant sniego kaip ant balto popieriaus lapo atsiranda paukščių pėdsakų hieroglifai. Prie tvoros žvirbliai pradėjo muštis dėl duonos plutos. Varna užkimusi krykštavo, suskleidė sparnais ir nuskrido. Nuo šakos nukrito sniego dulkių debesis.

Jei ilgai stovi vienoje vietoje, klastingas šerkšnas užkliūva už kailinio apykaklės ir ima graužti skruostus, nosį ir ausis. Tarsi tonizuojančios adatos įsmigo į odą. Iš karto pasidaro labai šalta.

(102 žodžiai)

Diktantas 4 klasei tema „Įvardis“

Saulėtą dieną klajojau po beržyną. Tolumoje pasigirdo pažįstamas miško balsas. Tai skambino gegutė. Daug kartų girdėjau, bet nemačiau.

Ją pamatyti nėra lengva. Aš seku jos balsą, o ji seka mane. Žaidžia su manimi slėpynių. Nusprendžiau žaisti atvirkščiai: pasislėpsiu, o tu žiūrėk. Jis įlipo į lazdyno krūmą ir vieną kartą gegutė. Gegutė nutilo. Ir staiga netoliese pasigirdo jos riksmas. aš tyliu. Ir ji jau labai arti giedojimo.

Žiūriu – pro proskyną skrenda paukštis. Jos uodega ilga, pilka, krūtinė tamsiai dėmėta. Gal tai vanagas? Ir paukštis nuskrido prie netoliese esančio medžio, atsisėdo ant šakelės ir užgimė. Taigi ji tokia – gegutė!

Gramatikos užduotis:

1. Iš teksto parašykite tris įvardžius. Nustatykite jų asmenį, skaičių, atvejį.

2. Suskirstykite žodžius į dvi grupes. Užrašykite juos dviejose eilutėse.

Nes jis, šalia jos, iš, šalia, tu, mes, pas, tu.

Kontrolinis diktantas tema „Veiksmažodis“ 4 kl

Sąžinė

Nina neparuošė namų darbų, nusprendė neiti į mokyklą ir slapta nuėjo į giraitę. Ji padėjo pusryčius ir knygas po krūmu ir nubėgo paskui gražų drugelį.

Kelyje ji sutiko kūdikį. Rankoje laikė gruntą su sąsiuviniu. Mergina nusprendė iš jo pasijuokti ir išvadino kūdikį klajokliu.

Paaiškėjo, kad berniukas bėgo nuo šuns ir pasiklydo. Nina vedė jį per giraitę. Ji gėdijosi atimti pusryčius ir knygas ir paliko jas po krūmu.

Šuo atbėgo. Ji nelietė knygų, bet pavalgė pusryčius. Nina verkė. Ji nesigailėjo pusryčių, ją graužė negailestinga sąžinė.

Gramatikos užduotis:

1. Iš teksto išrašykite tris veiksmažodžius, nurodykite jų laiką, asmenį ir skaičių.

2. Įveskite veiksmažodžius į neapibrėžtą formą.

Ji atėjo, ji ateina, ji pažiūrės.

Diktantai temomis „Sakinys“ ir „Vienarūšiai sakinio nariai“

Bailys

Vaikinai žaidė karą. Valya ir jo brolis Andriusha nebuvo įtraukti į žaidimą. Valya buvo bailys. O Andriuša mokėjo tik verkti. Staiga vaikinai išgirdo riksmus. Šuo Lokhmachas išsivadavo iš grandinės. Vaikai puolė išsibarstę, gatvėje liko tik Andriuša. Valja nuskubėjo pas brolį. Didžiulis šuo puolė tiesiai prie merginos. Ji apsaugojo Andriušą, metė į šunį žaislą ir garsiai rėkė. Skersai Budėtojas nubėgo prie Šakio. Jis sugriebė šunį už antkaklio ir nusivedė. Vaikinai išėjo iš savo prieglaudos. Andriuša jau šypsojosi, o Valya verkė verkdamas. Ji buvo labai išsigandusi.

Gramatikos užduotis:

1. Iš teksto išrašykite sakinį su vienarūšiais nariais. Pabrėžkite sakinio pagrindą.

2. Parašykite sudėtingą sakinį. Pabrėžkite sakinio pagrindą.

Rudeniniame miške

Šią ankstyvą valandą miške buvo gražu. Pasigirdo tylus triukšmas ir medžiai siūbavo. Nuo lapų varvėjo švininiai rasos lašai. Ant samanų ir žolės jau matėsi rudens pėdsakai. Buvo aitrus drėgnos žemės ir supuvusių lapų kvapas. Grybai žvilgčioja iš senų lapų, žolės ir negyvos medienos krūvos. Įvažiavome į retą beržyną. Ir štai ateina miško karalius – kiaulytė. Jis stovėjo ant tvirtos kojos, užsidėjęs aukso rudą skrybėlę. Grybas buvo labai geras.

Žodžiai nuorodai: švinas, aukso rudos spalvos, krūva.

Gramatikos užduotis: Raskite tekste sakinį su vienarūšiais priedais, suskirstykite į narius, užsirašykite frazes.

Nuostabus rudens metas

Rudeniniai lapai skraidė ir skraidė. Vėjas juos pakėlė ir nuvarė prie upės. Auksinės monetos plūduriavo per veidrodinį vandenį. Kaimo pakraštyje pradėjo skambėti ragas. Tai piemuo rinko kaimenę. Išeinu iš namų, paimu irklus ir einu prie upės. Rytai šviesėja ir nusidažo rožine spalva. Aplinkui nuostabi tyla. Atrodė, kad upė tapo gražesnė ir tiesesnė. Po pirmaisiais saulės spinduliais vandens lašeliai žėrėjo ir kibirkščiavo. Tai buvo nuostabus rudens metas.

Žodžiai nuorodai: surinkta tarsi

Gramatikos užduotis: Iv. 6 sakinyje pabraukite pagrindinius narius, išanalizuokite pagal kompoziciją, nurodykite kalbos dalis. II amžiuje 10 sakinyje pabraukite pagrindinius narius, sutvarkykite pagal sudėtį, nurodykite kalbos dalis.

Diktantas „Vienaskaitos daiktavardžių didžiųjų ir mažųjų raidžių rašyba“

Kaip žmogus pašalino akmenį

Vieno miesto aikštėje gulėjo didžiulis akmuo. Tai užėmė daug vietos ir trukdė arkliui praeiti. Jie iškvietė inžinierius ir paprašė padėti išvežti akmenį. Pirmasis siūlė paraku suskaldyti akmenį į gabalus ir juos išvežti. Jis pareikalavo sumokėti aštuonis tūkstančius rublių. Kitas inžinierius sugalvojo po akmeniu pastatyti didelį volą ir išmesti į dykumą. Kaina bus šeši tūkstančiai rublių. Ir vienas žmogus įsipareigojo išvežti akmenį už šimtą rublių. Jis sugalvojo šalia akmens iškasti duobę, išmesti ją ten ir išlyginti žeme. Vyras taip ir padarė. Už darbą jam duodavo šimtą rublių, už protingą išradimą – šimtą rublių.

Vaikščioti

Anksti ryte einu į gretimą giraitę. Šį pavasarį mano sieloje gera ir džiaugsminga! Priešais mane baltų beržų eilės. Auksiniai saulės spinduliai žaidžia per lapus ant žolės. Paukščiai garsiai gieda krūmų ir medžių tankmėje. Jų dainų garsai pasklido po apylinkes. Tikras pavasaris įsibėgėja.

Gilioje dauboje prie beržyno šniokščia šaltas šaltinis. Atsisėsiu ant kelmo prie rakto, ištrauksiu puodelį ir duonos gabalėlį. Smagu gerti šalto šaltinio vandenį ir giliai įkvėpti gyvenimo džiaugsmo pripildytu oru!

Gramatikos užduotis:

1. Išanalizuokite sakinį:

I amžius Žaliuosiuose medžiuose žaidžia lengvas vėjelis.

II amžiuje Saulė lieja karštus spindulius į žemę.

2. Sakinyje nurodykite daiktavardžių ir būdvardžių atvejus:

Nakties danguje mirgėjo šventiniai fejerverkai.

Testo diktantai rusų kalba 4 klasė

Galingasis Ąžuolas

Pakraštyje augo galingas ąžuolas. Jis buvo labiausiai pastebimas rajone. Milžinas stovėjo ir apžiūrėjo visą apylinkę, tyliai čežėdamas lapus. Po medžiu kaip vešlus kilimas pasklido smaragdinė žolė.
Vieną dieną žmonės priėjo prie ąžuolo ir pastatė suoliukus. Dabar čia nuo ryto iki vėlyvo vakaro būriavosi žmonės. Šviežumas traukė visus. Vaikai mėgo žaisti miško pakraštyje. Ąžuolas teikė džiaugsmo visiems. Smagu sėdėti ant minkštos žolės! Tai tapo mėgstamiausia atostogų vieta.

Vasaros perkūnija

Dangus aptemo ir susiraukė. Užsuko tamsūs perkūnijos debesys. Senasis miškas nutilo ir pasiruošė mūšiui. Nuo medžių lajų veržėsi stiprus vėjo gūsis. Kelyje sukasi dulkės ir nulėkė.

Blykstelėjo žaibai ir griaustinis riedėjo dangumi. Pirmieji sunkūs lietaus lašai užklupo lapus. Staiga tvirta vandens siena griuvo ant žemės.

Vasaros perkūnija greitai praeina. Rūko atstumas vis ryškėja ir ryškėja. Dangus pradeda mėlynuoti. Lengvi garai plaukia virš lauko ir miško, virš vandens paviršiaus. Kaitri saulė jau išlindo, bet lietus dar nesiliovė. Lietus krenta nuo medžių ir šviečia saulėje.

Žydi liepa

Ėjau per mišką ir pajutau stiprų liepų kvapą. Jis pasuko nuo tako ir patraukė link miško pakraščio. Medis žydėjo. „Jis laimės bet kokį grožio konkursą“, – pagalvojau. Lipa skundėsi: „Netinkamas siuvėjas šiandien siuvo debesis“. Atlošiau galvą ir pamačiau, kad medis bando apsivilkti debesų sukneles. Vėjas numeta jos sniego baltumo drabužius į šalį. Žydėjimo baliui ruošėsi visos aplinkinės liepos. Pradėjo lyti grybai. Pro debesį pasirodė džiaugsmingas saulės spindulys, o danguje išsirikiavo įvairiaspalvė vaivorykštė. Lipa nusprendė per savo suknelę permesti vaivorykštę. Tokios nuostabios aprangos per šventę dar niekas nematė. (87 žodžiai)

(Pagal A. Trofimovą)

Žinokite, kaip valdyti save

Žmogus turi slopinti pyktį ir blogą nuotaiką. Kiekviena gyvenimo diena nėra džiugi ir sėkminga. Beždžionės susijaudinimo akimirkomis plaka į krūtinę, šuo urzgia ir atidengia dantis, dramblys mojuoja savo kamienu. Žmogus turi kontroliuoti save! Savikontrolę žmonės vertina, tačiau ją pasiekti nėra lengva. Jūs atsisėdote žaisti su draugu. Esi nuostabios nuotaikos. Bet čia jūs pralaimite. Jūs iš karto tampate įtarus, tikrinate kiekvieną judesį, ginčijatės, ginčijatės. Būkite sąžiningi ir pasakykite sau: „Mano draugas buvo stipresnis“. Gebėti valdyti savo jausmus. Savikontrolė jums pasitarnaus. (82 žodžiai)

Miško stebuklas

Gyvena kažkur - Tai pasaulyje yra maža fėja. Ne su kuo ji turėtų žaisti, todėl pabėgo kaip -Tai miške. Prie tavęs ateina liūtas ir mažoji liūto fėja neigi kai nemačiau. Jis grėsmingai suriko O, susikūpręs, ruošiasi šokinėti! O fėja yra meili Ošypsosi, eina žaisti su juo. Liūtas nustebęs! Kodėl jie jo nebijo? Blogai O tai ar tai gerai? Reikia pykti O ar juoktis?.

Fėja padavė liūtui burtų lazdelę. Liūtas pirmiausia A paliko A priėjo prie lazdos, tada paklausė A. Aš jo nepaėmiau. Bet aš jau pykstu neigi kaip nepasisekė. Fėja ir didžiulis liūtas yra greiti O Tapti draugais.

Per užsiėmimus

aš. Laiko organizavimas

II. Darbas pamokos tema

Valdykite diktantą

Sąžinė

Nina neparuošė namų darbų, nusprendė neiti į mokyklą ir slapta nuėjo į giraitę. Ji padėjo pusryčius ir knygas po krūmu ir nubėgo paskui gražų drugelį.

Nina kelyje sutiko kūdikį. Rankoje laikė gruntą su sąsiuviniu. Mergina nusprendė iš jo pasijuokti ir išvadino kūdikį klajokliu.

Paaiškėjo, kad berniukas bėgo nuo šuns ir pasiklydo. Nina vedė jį per giraitę. Ji gėdijosi atimti pusryčius ir knygas ir paliko jas po krūmu.

Šuo atbėgo. Ji nelietė knygų, bet pavalgė pusryčius. Nina verkė. Ji nesigailėjo pusryčių, ją graužė negailestinga sąžinė. (53 žodžiai)

Anot A. Gaidaro

Gramatikos užduotis

1. Iš teksto išrašykite tris veiksmažodžius, nurodykite jų laiką, asmenį, skaičių ir lytį.

2. Įveskite veiksmažodžius į neapibrėžtą formą. Ji atėjo, ji ateina, ji pažiūrės.

(Galite naudoti CMM: valdymo diktavimas (86 psl.).)

III. Apibendrinant pamoką

Kokios rašybos buvo rasta diktanto tekste?

Kokių žodžių rašyba abejojate?

Tema: Dirbkite su klaidas, padarytas diktuojant ir atliekant gramatikos užduotį.

Tikslai: analizuoti ir taisyti valdymo diktante padarytas klaidas; ugdyti gebėjimą dirbti su klaidomis; pakartokite tai, ką sužinojote apie veiksmažodį.

Suformuotas UUD: P.- struktūrizuoti žinias; sąmoningas ir savanoriškas kalbos posakio konstravimas žodžiu ir raštu; pasirenkant efektyviausius problemų sprendimo būdus, atsižvelgiant į konkrečias sąlygas; veiksmų metodų ir sąlygų refleksija, veiklos proceso ir rezultatų kontrolė ir vertinimas; Į.- aktyvus bendradarbiavimas su mokytoju ir bendraamžiais; partnerio veiksmų kontrolė, koregavimas, vertinimas; R. l.- ryšio tarp ugdomosios veiklos tikslo ir jos motyvo užmezgimas.

Per užsiėmimus

aš. Laiko organizavimas

II. Namų darbų tikrinimas

Perskaitykite savo sukurtą istoriją.

Nurodykite jo pagrindinę mintį.

III. Kontrolinio diktanto analizė

(Mokiniai klasifikuoja padarytas klaidas ir užpildo lentelę.)

Užsirašykite žodžius, kuriuose padarėte klaidų, nurodykite rašybos būdus, pasirinkite bandomuosius žodžius.

(Mokiniams, kurie nepadarė klaidų, gali būti pasiūlyta tokia užduotis.)

Užsirašykite ir pažymėkite visas studijuotas rašybą. Jei įmanoma, pasirinkite bandomuosius žodžius.

Lašai krenta nuo šildomo stogo, nuo skaidrių varveklių. Po ryškia pavasario saule jie spindi spalvingomis šviesomis. Skrenda karštas saulės purškalas.

Apipurškę žvirbliai maudėsi saulės spinduliuose ir linksmai plepėjo bei dainavo. Baltasis gaidys gėrė iš saulėtos balos. Jis papurtė raudonas šukas, ištraukė sparnus ir šoko.

Pasak E. Šimo

IV. Kūno kultūros minutė

V. Kartojimas

Parašykite 10 veiksmažodžių, apibūdinančių tai, ką veikėte išėję iš namų ir išėję į mokyklą. Įdėkite juos į neapibrėžtą formą.

(Užduotį geriau atlikti ant atskirų popieriaus lapų.)

VI. Atspindys

VII. Apibendrinant pamoką

Kokias klaidas padarėte diktante?

Ar galite pasakyti, kad juos ištaisėte ir supratote jų priežastį?

Už ką šiandien galėtum pagirti save?

Namų darbai

Individualios užduotys kortose (priklausomai nuo diktante padarytų klaidų).

Tema: Apibendrinimas tema „Veiksmažodis“

Tikslas: ugdyti gebėjimą atpažinti veiksmažodžių ir kitų kalbos dalių rašybos būdus, pagrįsti jų rašybą, nustatyti gramatines veiksmažodžių ypatybes.

Susiformavo UUD : P.- struktūrizuoti žinias; pasirenkant efektyviausius problemų sprendimo būdus, atsižvelgiant į konkrečias sąlygas; veiksmų metodų ir sąlygų refleksija, veiklos proceso ir rezultatų kontrolė ir vertinimas; objektų analizė, palyginimas, klasifikavimas pagal pasirinktas charakteristikas; sintezė; Į.- gebėjimas pakankamai išsamiai ir tiksliai reikšti savo mintis pagal užduotis ir bendravimo sąlygas; R.- veikimo metodo ir jo rezultato palyginimas su nurodytu standartu; atlikti būtinus veiksmų plano ir būdo papildymus ir koregavimus; to, kas jau išmokta ir ko dar reikia išmokti, išryškinimas ir suvokimas, įsisavinimo kokybės ir lygio įvertinimas; l.- ryšio tarp ugdomosios veiklos tikslo ir jos motyvo užmezgimas.

Per užsiėmimus

aš. Laiko organizavimas

II. Žinių atnaujinimas

Kokie žodžiai vadinami sudėtingais? (Tie, ​​kurie susideda iš dviejų ar daugiau šaknų.)

Kokią taisyklę reikia atsiminti, norint teisingai parašyti šiuos žodžius? (Sudėtinguose žodžiuose rašomi jungiamieji balsiai o ir e.)

Užsirašykite žodžius iš diktanto, pabraukite jungiamąsias balses.

Daržovių augintojas, fabulistas, arklių augintojas, šimtakojis, serpantinas, dosnus, svetimas, vadas, pėstysis.

(Patikrinimas, savęs įvertinimas.)

III. Apsisprendimas veiklai

Sugalvokite žodį, kuris bus pagrindinis šios dienos pamokos žodis.

Pirmoji raidė žymi suporuotą priebalsį su garsu [k]. Antroji raidė yra būtojo laiko žodinė priesaga. Trečioji raidė žymi nekirčiuotą balsių garsą, kurį prisimename žodyje tapyba.

Žodžio gale rašome ketvirtą raidę plūgas.

Penktoji raidė yra būtojo laiko veiksmažodžio pabaiga neutroninėje lytyje.

Šeštoji raidė reiškia neporinį balsinį priebalsį.

Atsakymas: veiksmažodis.

Apie ką bus šios dienos pamoka? (Apibendrinant tai, kas buvo išmokta tema „Veiksmažodis“.)

- Kokius rašybos būdus kartosime, kokius įgūdžius įtvirtinsime?

IV. Darbas pamokos tema Darbas su vadovėliu

Pvz. 243 (p. 115).

Raiškiai perskaitykite eilėraštį.

Nustatykite jo pagrindinę mintį. (Pagrindinė mintis yra paskutiniame sakinyje.)

- Koks tai sakinys, kalbant apie teiginio intonaciją ir tikslą? (Šauksmo intonacija, motyvuojantis teiginio tikslas.)

- Raskite testo veiksmažodžius. Užduokite jiems klausimų.

Atlikite pratimo raštu užduotis. (Egzaminas.)

Kaip rašėte veiksmažodžius su dalele ne? (Apart.)

- Kokios kitos rašybos yra veiksmažodžiuose?

Pvz. 244(p. 115).

(Nepriklausomas vykdymas. Patikrinkite.)

Kokius veiksmažodžius užsirašėte pirmoje grupėje? (Neapibrėžtos formos veiksmažodžiai.)

Ką galite pasakyti apie šiuos veiksmažodžius? (Jie rašomi ir tariami vienodai, bet turi skirtingas reikšmes.)

- Paaiškinkite, ką reiškia šie žodžiai.

Kokie veiksmažodžiai keičiasi asmenimis ir skaičiais? (Esamuoju ir būsimuoju laiku.)

Pavadinkite juos. (Gauna – esamasis laikas.)

- Kurie vienaskaitos veiksmažodžiai keičia lytį? (Anksčiau.)

- Pavadinkite juos. (aš pripratau- moteriška lytis).

- Pirmąjį sakinį išskaidykite pagal narį. (Vienas studentas dirba valdyboje.)

Pvz. 245(p. 116).

Apsvarstykite pirmąją diagramą.

Ką galite pasakyti apie šį veiksmažodį? (Tai konjugacijos veiksmažodis, esamasis arba būsimasis laikas, 3-asis asmuo, daugiskaita.)

(Likusios diagramos analizuojamos pagal analogiją. Toliau studentai kiekvienai diagramai savarankiškai pasirenka žodžius ir juos užrašo. Testavimas, įsivertinimas.)

V. Kūno kultūros minutė

VI. Darbo pamokos tema tęsinys

Aiškinamasis diktantas

Pėdsakai

Atsidarė įėjimo durys. Šuo išbėgo į gatvę. Raudona uodega linksmai siūbavo. Staiga jis sustingo. Sniegas. Pirmasis sniegas šuns gyvenime. Šuo šiek tiek pakreipė galvą ir klausėsi krintančių snaigių. Vienas trenkė jam į nosį ir ištirpo. Šuo papurtė galvą ir prunkštelėjo. Nepatiko. Šalta. Šuo judėjo per sniegą. Sniegas girgždėjo po jo letenomis. Šuo sustojo ir pakėlė ausis. Jam nepatiko tyla. Jis vėl nubėgo taku. Sniegas vėl girgždėjo. Šuo pagaliau suprato. Jis atsisuko ir pradėjo tyrinėti savo pėdsakus. Jis žiūrėjo, žingsniavo iš vienos vietos į kitą ir nustebo naujais takeliais.

(Šiame pamokos etape galite naudoti KIM: aiškinamąjį diktantą (p. 83); diktantų rinkinį ir bandomuosius darbus: įspėjamuosius ir aiškinamuosius diktantus (p. 151-152).

Po gegužės saulės spinduliais viskas sparčiai auga. Pražydo šviesiai baltos putinos. Pievose išsiskleidė spalvingas žolės ir lapų kilimas. Paukščių vyšnių žiedai pilni pumpurų. Nuo medžio sklido malonus aromatas. Užklupo šaltis. Ryto rūkas iš miško proskynos žiedu nepakilo. Jis sustingo ir gulėjo ant žemės kaip šerkšnas. Tyla miške. Paukščiai tyli. Jie bijo, kad peršaltų gerklė. Viena gegutė skambina nuo ankstyvo ryto iki vėlyvo vakaro. (66 žodžiai)

Gramatikos užduotis:

1. Nurodykite veiksmažodžių laiką.
2. Iš teksto išrašykite neapibrėžtos formos veiksmažodį.
3. Iš paskutinio sakinio išrašykite veiksmažodį. Atlikti morfologinę analizę.

"Sąžinė"

Nina neparuošė namų darbų, nusprendė neiti į mokyklą ir slapta nuėjo į giraitę. Ji padėjo pusryčius ir knygas po krūmu ir nubėgo paskui gražų drugelį.

Kelyje ji sutiko kūdikį. Rankoje laikė gruntą su sąsiuviniu. Mergina nusprendė iš jo pasijuokti ir išvadino kūdikį klajokliu.

Paaiškėjo, kad berniukas bėgo nuo šuns ir pasiklydo. Nina vedė jį per giraitę. Ji gėdijosi atimti pusryčius ir knygas ir paliko jas po krūmu.

Šuo atbėgo. Ji nelietė knygų, bet pavalgė pusryčius. Nina verkė. Ji nesigailėjo pusryčių, ją graužė negailestinga sąžinė. (90 žodžių)

Gramatikos užduotis:

1. Iš teksto išrašykite tris veiksmažodžius, nurodykite jų laiką, asmenį ir skaičių.
2. Įveskite veiksmažodžius neapibrėžta forma: Ji atėjo, ji ateina, ji pažiūrės.

„Vakarinis pasivaikščiojimas“

Prieš saulėlydį einu į įprastą vakarinį pasivaikščiojimą. Smagu prasibrauti per aukštos, vešlios, kvapnios žolės tankmę. Lipu į pačią miško gilumą. Dabar jums sunku žengti į priekį. Vėl atsidūrę saulėtame pakraštyje, lengviau atsikvėpsite.

Koks grožis prieš tave! Apačioje tarsi visapusiškai tyvuliuoja platus slėnis, kuriuo kaip gyvatė vingiuoja mėlyna upė. Kitoje upės pusėje matosi mūsų kaimyninis kaimas ir mano mėgstamiausias netoliese esantis ežeras.

Saulės šviesoje visa tai įgauna magišką išvaizdą. (70 žodžių) / Kontrolinis diktantas

Gramatikos užduotis:

1. Pabraukti neapibrėžtos formos veiksmažodžius.
2. Atlikite paskutinio sakinio veiksmažodžio morfologinę analizę.

"Poliarinė diena"

Iš pietų lėktuvu atvykstame į tolimą šiaurinį Murmansko uostą. Netrukus ateis vakaras ir sutems. Vasarą Tolimojoje Šiaurėje nėra tamsos. Saulė juda aplink dangų dieną ir naktį.

Žiemą saulė išvis nepakyla virš horizonto. Juodame danguje šviečia tik žvaigždės. Kartais aurora liepsnoja.

Žmogui sunku priprasti prie nakties saulės. Naktį gatvėmis vaikšto daug žmonių. Daugelis sėdi ant suolų. Jie skaitė laikraščius. Žiūrint į parduotuvių vitrinas. Ir net vaikai naktimis būna gatvėse ir lepinasi saulėje. (81 žodis) / Kontrolinis diktantas

Gramatikos užduotis:

1. Tekste nurodykite veiksmažodžių junginį.
2. Pirmąjį sakinį išskaidykite į kalbos dalis ir sakinio dalis.
3. Užrašykite tris frazes su nekirčiuotomis balsėmis, kurias patvirtina kirčiavimas.

„Miško gyventojai“

Kiekvieno miško gyventojo nepamatysi. Labai retai pievoje matome raudoną uodegos blyksnį. Briedžių šeima ramiai eina link girdyklos. Parke nuo šakos ant šakos šokinėja išdykusi voveraitė.

Ir tik žiemą matome šernų, kiškių, šeškų ir pelėdų pėdsakus. Tako ieškotojai randa pelėno pėdsakus. Prie upės yra nuvirtę medžiai. Tai užsiėmę bebrai dirba.

Medžiotojai iš pėdsakų sužino, kokie žvėrys gyvena jų miškuose žiemą. Pavasarį per didelį vandenį gyvūnams kartais prireikia žmonių pagalbos. Ar pamenate istoriją apie senelį Mažų ir kiškius? O dabar miškininkai, medžiotojai ir reindžeriai potvyniuose gelbėja žvėris. (90 žodžių)

knygas po krūmu, ji bėgo paskui drugelį ir sutiko kūdikį, kuris žiūrėjo į ją maloniomis, pasitikinčiomis akimis. Rankoje jis turėjo ABC knygą su sąsiuviniu. Nina atspėjo, kas vyksta: vargšas klaidinantis! – griežtai pasakė ji. Ar nuo tokio mažens jau apgaudinėji tėvus ir mokyklą? Ne! atsakė vaikas. Aš kaip tik ėjau į klasę. Bet tada miške vaikšto didelis šuo. Ji lojo ir aš pasiklydau. Nina susiraukė. Ji paėmė kūdikį už rankos ir vedė per giraitę. Knygos ir pusryčiai liko gulėti po krūmu, nes būtų buvę gėda jas imti prieš kūdikį. Šuo išskubėjo iš už šakų, knygų nelietė, bet pavalgė pusryčius. Nina grįžo, atsisėdo ir apsiverkė. Ne! Dėl pavogtų pusryčių ji nesigailėjo. Tačiau linksmi paukščiai giedojo per daug virš jos galvos. Ir tai labai skaudėjo jos širdį, kurią graužė negailestinga sąžinė.

padėk man parašyti santrauką

Nina Karnaukhova neparuošė pamokos ir nusprendė neiti į mokyklą. Kad niekas nepamatytų, mergina paslapčia įėjo į giraitę.Pasidėjusi pusryčius ir knygas po krūmu nubėgo. ieškojo drugelio ir aptiko kūdikį, kuris žiūrėjo į ją maloniomis akimis. Rankoje jis turėjo ABC knygą su sąsiuviniu. Nina, žinoma, atspėjo, kas vyksta“. Nelaimingas klaidinantis!“ – „Ne... Aš kaip tik ėjau į klasę. Bet tada miške vaikšto didelis šuo. „Ji lojo, ir aš pasiklydau“, - atsakė kūdikis. Ji paėmė kūdikį už rankos ir vedė per giraitę. Knygos ir pusryčiai liko gulėti po krūmu, nes būtų buvę gėda jas imti prieš kūdikį. Nina grįžo, atsisėdo ir apsiverkė. Ne! Dėl pavogtų pusryčių ji nesigailėjo. Jos širdis buvo sunki , kurią graužė negailestinga sąžinė.