علوم اجتماعی 6 سلول انسان و بشریت. انسان و انسانیت طرح کلی درس علوم اجتماعی (پایه ششم) با موضوع. رفتار برابر با

خیر انسان چیست

هر که می‌خواهد از شر نجات پیدا کند، باید از شرافت، اعتدال و درک خود، مانند دشمنان محافظت کند. هر که این قلعه را به دشمن بدهد اسیر و هلاک می شود.

زندگی کردن به عنوان یک فرد واقعی اصلاً آنطور که در نگاه اول به نظر می رسد آسان و ساده نیست. می دانیم که انسان از نظر ذهنی با حیوانات وحشی و دام متفاوت است. این بدان معناست که اگر می‌خواهیم آدم‌های واقعی باشیم، نباید شبیه حیوانات یا گاو باشیم.

و چه زمانی یک شخص شبیه یک حیوان می شود؟

سپس، وقتی در شکم خود زندگی می کند: بی پروا، بی خیال ...

و زمانی که او شبیه یک حیوان وحشی است؟

سپس، هنگامی که با خشونت زندگی می کند: زمانی که با لجاجت، عصبانیت، بدخواهی رفتار می کند.

زندگی معنوی درونی خود را مرتب کنید. اجازه نده غم، ترس، حسادت، منفعت شخصی، حرص، بی دوستی و لجام گسیختگی ادامه پیدا کند... اگر این را نمی خواهی، پس باید به دنبال کسانی که از تو قوی تر هستند، ناله کنی و گریه کنی. شما به دنبال شادی در بیرون از خود خواهید بود و هرگز آن را نخواهید یافت، زیرا به جای اینکه در جایی که هست به دنبال آن بگردید، در جایی که نیست به دنبال آن خواهید بود.

Epictetus (حدود 50 - حدود 140 پس از میلاد) - فیلسوف یونان باستان

سوالات و وظایف:

چه چیزی باعث می شود که انسان شبیه یک دام باشد؟

تفاوت انسان با حیوانات وحشی و دام چیست؟

ویژگی هایی را که نویسنده برای شخص نالایق می داند، از متن بنویسید، ویژگی های مخالف را برای آنها انتخاب کنید. در صورت مشکل از فرهنگ لغت متضادها استفاده کنید.

چه چیزی به انسان خوشبختی می دهد؟

پس از خواندن متن Epictetus، از دانش‌آموزان کلاس ششم خواسته شد که به این سؤال پاسخ دهند: «به نظر شما خوشبختی و خوبی انسان چگونه به هم مرتبط هستند؟

نینا جواب داد:نویسنده متن ادعا می کند که هر فردی برای خوشبختی تلاش می کند. برخی خوشبختی را در داشتن هر آنچه می خواهند می بینند. در عین حال زندگی آنها تفاوت چندانی با زندگی دام ندارد. دیگران شادی را در گرفتن بیشتر و بیشتر شبیه شکارچیان می بینند. دیگران تنها زمانی خوشحال می شوند که آرامش و آرامش در روحشان باشد. اما خوشبختی بدون خوبی وجود ندارد.»

نیکیتا اینگونه پاسخ داد: زندگی انسانی و شاد بودن آسان نیست. تبدیل شدن به حیوان خانگی که برای شاد بودن به غذا و غرفه ای گرم نیاز دارد، سخت است. جایی که خشونت حاکم است، شادی وجود ندارد. دیگران را ناراضی می کند، یعنی کار بدی انجام می دهد. شر و خوشبختی با هم ناسازگارند. فقط افکار و اعمال خوب باعث شادی می شود. این بدان معناست که بدون خیر، خوشبختی واقعی وجود ندارد. من با نویسنده متن موافقم که شادی را می توان در درون خود، در روحش یافت، اگر ذهن و روح برای خیر تنظیم شود.

به سوالات پاسخ دهید:

پاسخ های بچه ها چگونه مطابقت دارد؟

تفاوت آنها چگونه است؟

کدام یک از بچه ها به این سوال دقیق تر پاسخ دادند؟ نظر خود را توجیه کنید.

درس علوم اجتماعی موضوع: انسان و انسانیت (سطح 1)

نوع درس: ترکیبی

هدف از درس: به درک ارزش زندگی انسان منجر شود

اهداف درس:

آموزشی: کار با مفاهیم اولیه درس علوم اجتماعی

در حال توسعه: ادامه کار با واژه نامه

آموزشی: بالا بردن احساس مسئولیت در قبال اعمال خود.

تجهیزات درسی: نقاشی یک انفجار اتمی، اپیگراف: "بگذار ذهنت خوب باشد و قلبت باهوش" S. Marshak

مراحل درس:

زمان سازماندهی

زنگ شگفت انگیز ما میزهای درس را فراخواند.

ما منتظر موفقیت هستیم، دوستان من، ارتباطات، کار، اکتشافات!

بچه ها من ابراز اطمینان می کنم که همکاری ما طبق معمول مفید و لذت بخش خواهد بود. لطفا بنشینید. هدف اصلی مطالعه علوم اجتماعی چیست؟

پاسخ: مرد.

معلم: درس امروز نیز در مورد یک شخص است. از میان رازهایی که انسان می داند، نامفهوم ترین آن، به عقیده متفکران همه زمان ها، خود انسان است. سوال ابدی: مرد چیست؟ بدون درک اصل این سؤال، نمی توان به سؤال دیگری پاسخ داد: مرد بودن به چه معناست، چگونه مرد شدن؟

نظرسنجی سریع

نظرسنجی: پاسخ بله یا خیر. (بازی تیک تاک)

1. انسان موجودی زیست اجتماعی است (بله)

2. اصل بیولوژیکی در شخص حاکم است (خیر)

3. بدون جامعه، شخص نمی تواند خود را برآورده کند (بله)

4. شخصیت یک فرد در تعقیب دائمی او برای هدفی که جامعه نشان می دهد متجلی می شود. (نه)

5. آیا انسان باید علایق را در نظر بگیرد و از اطرافیان خود مراقبت کند (بله)

6. نیاز به ارتباط به ویژگی های اجتماعی یک فرد اشاره دارد (بله)

7. خلق و خوی یک فرد در یک زمان، قضاوت (نه) احساس را تعیین می کند

8. منحصر به فرد بودن، منحصر به فرد بودن یک فرد - آیا این یک فردیت است؟ (آره)

9 یک فرد رشد یافته اجتماعی و معنوی نوجوان است؟ (نه، شخصیت)

معلم: شخص چیست؟ یک انسان چه تفاوتی با موجودات زنده دارد؟ چی خوبه؟ اعمال نیک چیست؟ و ارتباط انسان با آنچه که او را احاطه کرده است چگونه است؟

دانش آموزان پاسخ می دهند.

معلوم می شود که یک فرد نگرش متفاوتی نسبت به دنیای اطراف خود دارد، چه مثبت و چه منفی، و ویژگی های مختلف خود را نشان می دهد. مثال بزن.

دانش آموزان مثال می زنند.

چه چیزی مردم را از انجام کارهای خوب باز می دارد؟

پاسخ: شرایط زندگی.

جواب خیر با نیکی کار همه است و بدی با نیکی کار شجاعان.

یادگیری مطالب جدید

داستان معلم: در سال 1945، ایالات متحده از یک سلاح جدید استفاده کرد - بمب های هسته ای با قدرت مخرب بسیار زیاد، تا ژاپن را که در کنار آلمان می جنگید، مجبور به تسلیم کند. شهرهای هیروشیما و ناکازاکی ژاپن که غیرنظامیان در آن زندگی می کردند، در نتیجه انفجارهای 6 و 9 اوت 1945 به طور کامل ویران شدند. دولت ایالات متحده بدین ترتیب به تمام جهان نشان داد که چه نوع جدیدی از سلاح های مهیب دارد.

انفجار بمب های هسته ای ده ها هزار غیرنظامی را در شهرهای ژاپن نابود کرد، بازماندگان در معرض تشعشعات قرار گرفتند و محکوم به فنا شدند. تغییرات برگشت ناپذیری در ژن های آنها وجود داشت که فرزندانشان به ارث برده بودند. بیماری تشعشع (لوسمی) پیامد قرار گرفتن در معرض تشعشع در طول انفجار هسته ای است.

قدرت های بزرگ جهانی تعدادی توافق نامه برای ممنوعیت استفاده از سلاح های هسته ای امضا کرده اند.

وقتی در مورد آن شنیدید چه احساسی داشتید؟

جواب: ترس.

اقدامات دولت آمریکا را چگونه ارزیابی می کنید؟

پاسخ های دانش آموزان

معلم: به نظر شما امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟

جواب: در مورد ارزش جان انسان. درباره انسانیت

ایده پردازی:

ارتباط با کلمه انسانیت

تابلونویسی:

احترام به مردم مهربانی رحمت انسانیت

بشردوستی شفقت

کار با فرهنگ لغت (وظایف در ردیف ارائه می شود)

شفقت - ترحم، همدردی ناشی از کسی

بدبختی، اندوه

مهربانی - پاسخگویی، تمایل صمیمانه نسبت به مردم، میل

به دیگران نیکی کن

RESPECT - نگرش احترام آمیز مبتنی بر به رسمیت شناختن خود

هر شایستگی

انسانیت - بشردوستی، احترام به مردم، برای انسان

وقار، حساس، مهربان، نگرش دلسوزانه

انسانیت - عشق به مردم، انسانیت.

MERCY - تمایل به کمک به مردم یا بخشیدن کسی از روی شفقت، بشردوستی.

انسانیت تجلی روزمره انسان گرایی است (ورود در دفترچه یادداشت)

هر یک از شما در خانه مطالبی را آماده کرده اید که با بشریت مرتبط است - اینها اشعار، گفته ها، نقاشی ها هستند.

ابوگالیف دیدار از دختر ژاپنی ساداکو می گوید که به نمادی از طرد جنگ هسته ای تبدیل شده است. در بسیاری از شهرها، بناهای یادبودی برای او ساخته شد - دختری با جرثقیل در دستانش که خیلی می خواست زندگی کند.

"جرثقیل" اثر الکساندر درکسن - خوانده شده توسط موکانوف روفین.

او می خواهد تا بهار زندگی کند

رها کردن جرثقیل ها به آسمان،

اما آتش سوزی بدن را می سوزاند،

مثل گرمای تابستانی که می گذرد.

او چیزی برای تخم ریزی ندارد،

اما شما حکمت نگاه را خواهید شناخت،

اما درد خنده را می کشد

از سم آغشته شده نمی ترسد.

پرندگان کاغذی را در دستانش باور می کند،

که یک روح دست نخورده را نجات می دهد

دنیای روشن در خواب می بیند،

نزدیکی مرگ آرامش را از بین نمی برد...

معلم: چرا باید انسان باشید؟

جواب: برای اینکه جنگ نباشد، تا صلح باشد، تا مردم خوشحال شوند.

انسانیت یک صفت اخلاقی است. این به معنای تجسم اصل انسان گرایی در روابط روزمره مردم است و شامل تعدادی صفات مانند خیرخواهی، احترام به مردم، همدردی و اعتماد به آنها، از خود گذشتگی برای منافع دیگران است و همچنین متضمن حیا، صداقت است. ، خلوص.

اومانیسم از لاتین - انسانی، انسانی. این یک سیستم دیدگاهی در حال تغییر تاریخی است که ارزش یک فرد را به عنوان یک شخص، حق آزادی، شادی، رشد و تجلی توانایی های او را به رسمیت می شناسد، با در نظر گرفتن خیر و صلاح یک فرد تا معیارهای ارزیابی نهادهای اجتماعی و اصول. برابری، عدالت، انسانیت - هنجار مطلوب روابط بین مردم. انسانیت، انسان دوستی، انسانیت، نگرش انسانی نسبت به دیگران. به معنای کلی، این سیستمی از نگرش های اخلاقی و اجتماعی است که نشان دهنده نیاز به ابراز همدردی با مردم، ارائه کمک و نه ایجاد رنج است. انسان انسان دوست، فردی مهربان، نجیب، سخاوتمند، دلسوز است. من معتقدم که باید شخصیت انسان را به عنوان بالاترین ارزش درک کرد. ال. شفر معتقد است: «یک فرد نمی تواند هدف دیگری جز اینکه یک شخص واقعی باشد، داشته باشد».

در طول تاریخ می دانید که متفکران رنسانس به دلیل علاقه به انسان و ایمان به توانایی ها و استعدادهای او اومانیست خوانده می شدند.

اسامی انسان گرایان را به خاطر بسپارید و نام ببرید.

اراسموس روتردام، توماس مور، فرانسوا رابله، ویلیام شکسپیر، میگل سروانتس، لئوناردو داوینچی، میکل آنژ بووناروتی، رافائل سانتی.

ما امروز در درس جنبه های زیر را غنی می کنیم.

اومانیسم به عنوان یک نظام معین از دیدگاه ها در نظر گرفته می شود که برای آن بالاترین ارزش به عنوان شخص، آزادی ها و حقوق او شناخته می شود.

اومانیسم به عنوان یک اصل رفتاری درک می شود که فرد در فعالیت های خود از آن پیروی می کند.

کار با کتاب درسی - بخشی از داستان ورسایف "افسانه" (ص 101)

به طور خلاصه اصل نگرش به زندگی را که در این داستان توضیح داده شده است، فرموله کنید.

اگر انجام کار برای شما دشوار است، یکی از فرمول های پیشنهادی را انتخاب کنید که با دقت بیشتری اصل توضیح داده شده در قسمت داستان "افسانه" را منعکس کند.

جوری زندگی کن که دوست داری جوری زندگی کن که اطرافیانت احساس خوبی داشته باشن جوری زندگی کن که به بقیه صدمه نزنی جوری زندگی کن که برای دنیای اطرافت مفید باشه.

با ادامه داستان که توسط V.V. ورسایف که در آن رفتار انسانی قهرمانان داستان متجلی می شد.

داستان می تواند این باشد: رفتار انسانی ملوانان در اصلاح کارهایی که در طول زندگی خود در جزیره انجام داده اند نشان داده می شود.

معنای داستانی که V.V. ورسایف؟

معنی: مسئولیت انسان در قبال کارهایی که در زندگی انجام می دهد.

هر فردی حق انتخاب دارد: دست یاری دراز کند یا بی تفاوت باشد. چه چیزی شما را نگران کرد؟

پاسخ دانشجو: اگر این یک کلاهبرداری باشد چه؟

معلم: بله، حق با شماست، افراد نادرست می توانند از اعتماد ما سوء استفاده کنند و ما را فریب دهند.

پاسخ دانش‌آموزان: سود بردن از بدبختی دیگران غیرانسانی است. چنین فریبکاری باعث بی اعتمادی می شود. افراد بیمار فرصت دریافت کمک واقعی را از دست می دهند.

پاسخ دانش آموز: بله، می توانند. با کمک آنها، می توانید به سرعت اطلاعات را منتشر کنید، به عنوان مثال کانال NTV کمک مالی کنید.

قانون طلایی اخلاق را به خاطر بسپارید.

انسانی یا غیر انسانی نه تنها یک فرد، بلکه جامعه نیز می تواند باشد. به طور کلی پذیرفته شده است که در یک جامعه انسانی افراد ضعیف - کودکان و سالمندان - نمی توانند رنج بکشند. اما در درس بعدی به این موضوع خواهیم پرداخت.

انعکاس.

کلمات متن را توضیح دهید: "ذهنت خوب باشد و قلبت باهوش باشد" اس. مارشاک

پاسخ دانش آموز

در مورد اظهارات افراد برجسته در مورد نگرش انسانی (انسانی) افراد نسبت به یکدیگر بحث کنید.

(دانشجویان این اظهارات را در خانه تهیه کردند)

چند نفر از شما شازده کوچولو را خوانده اید؟

در این افسانه چنین کلماتی وجود دارد: "شما مسئول ...

درس 5 انسان و انسانیت

اپیگراف درس:

هر چه اخلاق بدتر باشد، اخلاق بهتر است.

والری ورونتسوف - نویسنده روسی

نوع درس:ترکیب شده.

هدف:نشان می دهد که هنجارهای اخلاقی الگویی از رفتار انسان در ارتباط با افراد دیگر ایجاد می کند.

دانش آموزان باید بدانند که:

1)انسانیت به معنای تجسم اصل اومانیسم در روابط روزمره مردم است.

2)اخلاق - ایده عمومی پذیرفته شده در مورد اینکه چه چیزی خوب است و چه چیزی بد است.

3)ویژگی های اخلاقی از شخص یک شخص می سازد.

4)وظیفه اصلی معیارهای اخلاقی ایجاد الگویی از رفتار انسان در ارتباط با افراد دیگر است.

دانش آموزان باید بفهمند که:

1)انسان؛

2)اخلاق؛

3)اخلاقی؛

4)اومانیسم

5)هنجارهای اخلاقی

دانش آموزان باید بتوانند:

1)توضیح مفاهیم اساسی؛

2)دیدگاه خود را بیان کنید؛

3)تحلیل عبارات؛

4)نظر خود را توجیه کنید

حرکتدرس

I. نظرسنجی.

-جواب بله یا خیر بدهید.

1.توانایی ها ویژگی های ذاتی یک فرد است که در یک فعالیت خاص ظاهر می شود.(نه.)

2.توانایی ها - درجه بالایی از استعداد یک فرد که در یک فعالیت خاص ظاهر می شود.(آره.)

3.اراده یک ویژگی خاص انسان است.(آره.)

4.شخصیت یک فرد در تعقیب مداوم او برای هدفی که جامعه نشان می دهد آشکار می شود.

5.یک فرد فقط با ویژگی های ذاتی تعریف می شود.(نه.)

II. یادگیری مطالب جدید.

طرح

1.اخلاق و انسان گرایی.

2.هنجارهای اخلاقی و اعمال مردم.

1.پخش موقعیت:

1)در حمل و نقل صندلی را به یک فرد مسن واگذار نکرد.

2)دوستان نام یکدیگر را صدا زدند.

3)به مادرم دروغ گفت

سپس در مورد آنچه دیده اند بحث می کنند و متوجه می شوند که در این مواقع چه چیزی نقض شده است. معلم دانش آموزان را به درک اینکه هنجارهای اجتماعی چیست و چگونه زندگی انسان را تنظیم می کند هدایت می کند.

2.سخنرانی با عناصر گفتگو.

-به نظر شما چرا افراد با علایق، شخصیت ها، دیدگاه های متفاوت نه تنها می توانند به صورت مسالمت آمیز با یکدیگر همزیستی کنند، بلکه می توانند با هم رفتار کنند؟

برای قرن ها، مردم قوانین رفتاری را برای زندگی در جامعه ایجاد کرده اند. برای این کار آنها توسط ذهن و احساسات خدمت می شد. عقل نسبت به خطر هرج و مرج و خصومت هشدار داد، تجربه زندگی از نسلی به نسل دیگر منتقل شد و اصلاح و اصلاح هنجارهای اجتماعی - قوانین رفتار در جامعه را ممکن ساخت.

-نمونه هایی از قوانین رفتاری که در جامعه برای شما شناخته شده است را بیان کنید.

-ثابت کنید که هنجارهای اجتماعی با ظهور جامعه انسانی پدید آمدند.

هنجارهای اجتماعی جایگزین غرایز شد که در زندگی حیوانات مؤثر بود، اما در انسان ضعیف شد. همانطور که غریزه در حیوانات به بقا و تولید مثل کمک می کند، هنجارهای اجتماعی نیز به بقای انسان در اجتماع با افراد دیگر کمک می کند.

اولین هنجارهای اجتماعی که در جامعه بدوی پدید آمد ساده و مقوله ای بود. آی تیتابو -ممنوعیت ها جامعه از زبان کشیشان، بزرگان، رهبران، اقداماتی را که ممنوع بود، تعیین می کرد، زیرا موجودیت جامعه، قبیله، قبیله را تهدید می کرد.

-نمونه هایی از تابوها را ذکر کنید.(منع ازدواج بین خویشاوندان نزدیک؛ ممنوعیت کشتن خویشاوندان).

با انباشت تجربه در فعالیت های کارگری و سازماندهی زندگی، آداب و رسوم توسعه یافت.

سفارشی -این مجموعه ای از قوانین رفتار است که جذب آنها به موفقیت اقدامات در یک حوزه خاص از زندگی کمک می کند.

آداب و رسوم شامل آداب و رسوم مذهبی، اشکال و شیوه های رفتار در ازدواج، تولد فرزند، با مرگ و دفن، با پخت و پز، با کار کشاورزی و غیره بود.

هر نسل جدید این رسم را به عنوان یک داده می گیرد، آداب و رسوم اجداد خود را ارج می نهد، تجربه آنها را درک می کند، مطابق مدل عمل می کند.

-چه آداب و رسومی بلدی؟ نقش گمرک با فاصله گرفتن از زمان پیدایش چگونه تغییر می کند؟

گام جدیدی که گواهی بر نگرش آگاهانه شخص نسبت به خود، جامعه ای که در آن زندگی می کند و به کل جهان، ظهور هنجارهای اخلاقی یا اخلاقی بود.

اخلاق(گرمقومیت) - ماهیت پایدار یک پدیده، بعدها - نظم پایدار، فضایل انسان.

اخلاق- آموزه فلسفی اخلاق، توسعه، اصول، هنجارها و نقش آن در جامعه.

اخلاق -مجموعه قوانین رفتار(از جانب.I. Ozhegov.)

آنالوگ به زبان لات زبان -آداب و رسوم- "اخلاق".

در روسی، مترادف اخلاق (از کلمه "طبیعت") است.

مدت، اصطلاح"اخلاق"اغلب برای اشاره به هنجارهای اجتماعی موجود در جامعه استفاده می شود،"اخلاق" -برای نشان دادن علم اخلاق،"اخلاق"برای بیان اصول اخلاقی فردی که یک فرد را هدایت می کند.

هسته اصلی اخلاق، تعریف «خیر» و «شر» است. بر اساس اخلاق، نیکی باید راهنمای همه اعمال و اعمال انسان باشد.

هنجارهای اخلاقی جذب شده توسط یک شخص هسته دنیای درونی یک فرد را تشکیل می دهد، افکار و اعمال او را هدایت می کند.

ورزش1./ هر فردی همیشه با نیاز به انتخاب اخلاقی مواجه است. انگیزه های مخالف اغلب در اعمال او با هم برخورد می کنند. او بین علایق لحظه ای، شاید برخلاف هنجار اخلاقی پذیرفته شده عمومی، و رفتاری که با این هنجار مطابقت دارد، اما با علایق فوری او در تضاد است، انتخاب می کند.

آیا شما دوستانتان، قهرمانان کتاب یا فیلم، در چنین موقعیتی قرار گرفته اید؟ نحوه رفتار خود را توصیف کنید، دوستان، قهرمانان.

طرح 1 به شما کمک می کند به سوالات خود پاسخ دهید. 33:

به این ترتیب،معیارهای اخلاقی- اینها رفتارهای افراد بر اساس عقایدی است که در جامعه نسبت به خیر و شر، شرافت و نادرستی، عدالت و بی عدالتی ایجاد شده و افراد جامعه را به سوی رشد فضایل و اعمال نیک خود سوق می دهد. هنجارهای اخلاقی نه تنها اقدامات فردی یک فرد، بلکه به طور کلی خط زندگی او، اهدافی که برای خود تعیین می کند و همچنین نگرش او نسبت به سایر افراد و جامعه به عنوان یک کل را تعیین می کند.

-آیا فکر می کنید که همه مردم تصور یکسانی از "خوب" و چه چیزی "شر" دارند؟ اثباتش کن. چه چیزی بر نگرش اخلاقی یک فرد تأثیر می گذارد؟

جامعه از خود، یکپارچگی خود، نظم مستقر زندگی، که مبتنی بر حرفه و حفاظت از ارزش های زندگی است، محافظت می کند، که اهمیت آن با تجربه نسل های زیادی آزمایش شده است.

فردی که مرتکب هر تخلفی شده است، احساس پشیمانی می کند، اما نه همیشه.

-در نظر گرفتنطرح2 «دو نظام اخلاقی». افرادی را که می‌شناسید نام ببرید که موقعیت زندگی و مسیر زندگی آنها با اخلاق انسانی مطابقت دارد.

III. تحکیم.

در قالب کار گروهی انجام می شود.

1- منگروهمعنی عبارات را توضیح دهید.

1)جوهر همه اخلاقیات این است که زندگی انسان را بازیی بدانیم که باید برد یا باخت و ابزار بازی را به انسان آموزش داد.(سیمون دوبووار - نویسنده فرانسوی.)

2)«اخلاق ساده‌سازی انسان است که به وسیله طرحی اجازه می‌دهد از آشفتگی فکری و هرج‌ومرج دنیای درون بالاتر رود».(فردریش نیچه.)

2- منگروهاظهارات را تحلیل کنید.

1)«دو اخلاق است: یکی منفعل، نهی از منکر، دیگری فاعلی که امر به معروف می کند».(پیر بواست- فرهنگ نویس فرانسوی.)

2)"چهار فضیلت اصلی: خرد، شجاعت، خویشتن داری و اخلاق."(افلاطون.)

3- منگروهجملات زیر را چگونه درک می کنید؟

1)«هیچ اخلاقی جز اخلاقی نیست که مبتنی بر اصول عقل باشد و از گرایش طبیعی انسان به نیکی ناشی شود».(پیر بیل- روانشناس فرانسوی.)

2)«قانون اخلاقی غریزه حفظ نفس جامعه است.(الکساندر کروگلوف نویسنده روسی است.)

بحث را می توان با بیانیه رابیندرانات تاگور تکمیل کرد: "حتی یک باند دزد باید برخی از الزامات اخلاقی را رعایت کند تا یک باند باقی بماند."

مشق شب:§ چهار؛ تکمیل وظایف 1-4، ص. 26.

موضوع: انسان و انسانیت

نوع درس: ترکیب شده

هدف از درس: منجر به درک ارزش زندگی انسان شود

اهداف درس:

آموزشی: با مفاهیم اولیه درس علوم اجتماعی کار کنید

در حال توسعه: ادامه کار با واژه نامه و فناوری اطلاعات و ارتباطات

آموزشی: احساس مسئولیت نسبت به اعمال خود را در خود پرورش دهید.

تجهیزات درسی: پروژکتور، کامپیوتر، ارائه، قطعات ویدئویی، جزوات در پاکت نامه (پیوست شماره 1)

مراحل درس:

زمان سازماندهی

نظرسنجی سریع

یادگیری مطالب جدید

خلاصه درس

نظرسنجی => پاسخ بله یا خیر.

1. انسان موجودی زیست اجتماعی است (بله)

2. اصل بیولوژیکی در شخص حاکم است (خیر)

3. بدون جامعه، شخص نمی تواند خود را برآورده کند (بله)

4. شخصیت یک فرد در تعقیب دائمی او برای هدفی که جامعه نشان می دهد متجلی می شود. (نه)

5. آیا انسان باید علایق را در نظر بگیرد و از اطرافیان خود مراقبت کند (بله)

سخنرانی با عناصر گفتگو.

چرا فکر می کنید افراد با علایق، شخصیت ها، دیدگاه های متفاوت همیشه نمی توانند با یکدیگر همزیستی مسالمت آمیز داشته باشند. این می تواند منجر به چه چیزی شود؟

قسمتی از فیلم "هیروشیما"

در قسمت کوتاهی از مستند یکی از وقایع جنگ جهانی دوم را مشاهده کردید. ایالات متحده در سال 1945 از یک سلاح جدید استفاده کرد - بمب های هسته ای با قدرت مخرب بسیار زیاد تا ژاپن را که در کنار آلمان می جنگید مجبور به تسلیم کند. شهرهای هیروشیما و ناکازاکی ژاپن که غیرنظامیان در آن زندگی می کردند، در نتیجه انفجارهای 6 و 9 اوت 1945 به طور کامل ویران شدند. دولت ایالات متحده بدین ترتیب به تمام جهان نشان داد که چه نوع جدیدی از سلاح های مهیب دارد.

هنگام تماشای تصاویر این فیلم چه حسی داشتید؟

اقدامات دولت آمریکا را چگونه ارزیابی می کنید؟

به نظر شما امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ (بشریت)

ایده پردازی: تداعی کلماتبشریت (نوشتن روی تخته)

احترام به مردم

ابراز همدردی

اعتماد به نفس

خوب

از خود گذشتگی

صداقت

خلوص.

هر یک از شما مطالبی را در خانه آماده کرد که با انسانیت مرتبط است = > شعر، عبارات، نقاشی

چرا انسان بودن لازم است؟ (برای آرامش، برای شاد بودن مردم)

برای قرن ها، مردم قوانین رفتاری را برای زندگی در جامعه ایجاد کرده اند. برای این کار آنها توسط ذهن و احساسات خدمت می شد. عقل نسبت به خطر هرج و مرج و خصومت هشدار داد، تجربه زندگی از نسلی به نسل دیگر منتقل شد و اصلاح و اصلاح هنجارهای اجتماعی - قوانین رفتار در جامعه را ممکن ساخت.

نمونه هایی از قوانین رفتاری که در جامعه برای شما شناخته شده است را بیان کنید.

ثابت کنید که هنجارهای اجتماعی با ظهور جامعه انسانی پدید آمدند.

هنجارهای اجتماعی جایگزین غرایز شد که در زندگی حیوانات مؤثر بود، اما در انسان ضعیف شد. همانطور که غریزه در حیوانات به بقا و تولید مثل کمک می کند، هنجارهای اجتماعی نیز به بقای انسان در اجتماع با افراد دیگر کمک می کند.

اولین هنجارهای اجتماعی که در جامعه بدوی پدید آمد ساده و مقوله ای بود. اینها تابو هستند. جامعه از زبان کشیشان، بزرگان، رهبران، اقداماتی را که ممنوع بود، تعیین می کرد، زیرا موجودیت جامعه، قبیله، قبیله را تهدید می کرد.

نمونه هایی از تابوها را ذکر کنید. (منع ازدواج بین خویشاوندان نزدیک؛ ممنوعیت کشتن خویشاوندان).

کار با واژه نامه

بشریت - یک کیفیت اخلاقی که بیانگر اصل اومانیسم در رابطه با روابط روزمره مردم است.

اومانیسم - جهان بینی که در مرکز آن ایده انسان بودن به عنوان بالاترین ارزش قرار دارد.

یکدلی - همدلی آگاهانه با وضعیت عاطفی فعلی شخص دیگر

هنجارهای اجتماعی - قوانین شناخته شده جهانی، الگوهای رفتاری طراحی شده برای تضمین توسعه اجتماعی پایدار.

تابو - این ممنوعیت اکید بر ارتکاب هر عملی است.

کار خلاقانه "مشکلات جامعه"

برای مثال مشکلات جامعه مدرن را فهرست کنید:افراد مسن تنها، کودکان بی خانمان، محیط زیست بد، اعتیاد به الکل و غیره. . تمام موارد فوق روی تابلو نوشته شده است.

=> چه ویژگی هایی باید داشته باشید تا به افراد کمک کنید تا با یک مشکل خاص کنار بیایند؟ انسانیت بیشتری نشان دهیم؟

انفجار بمب های هسته ای ده ها هزار غیرنظامی را در شهرهای ژاپن نابود کرد، بازماندگان در معرض تشعشعات قرار گرفتند و محکوم به فنا شدند. تغییرات برگشت ناپذیری در ژن هایی که فرزندانشان به ارث برده اند رخ داده است. بیماری تشعشع (لوسمی) پیامد قرار گرفتن در معرض تشعشع در طول انفجار هسته ای است. قدرت های بزرگ جهانی تعدادی توافق نامه برای ممنوعیت استفاده از سلاح های هسته ای امضا کرده اند.

هنگامی که بمب در هیروشیما در 6 اوت 1945 منفجر شد، دختر ساداکو یک و نیم کیلومتر با مرکز انفجار فاصله داشت. در سال 1955 با تشخیص سرطان خون در بیمارستان بستری شد. او فقط 12 سال داشت، هم سن تو بود. او به امید بهبودی، جرثقیل های کاغذی ساخت. افسانه ژاپنی می گوید که اگر 1000 عدد از این جرثقیل ها را بسازید، هر آرزویی برآورده می شود. در 25 اکتبر 1955، او تنها پس از ساخت 644 جرثقیل درگذشت. دوستانش کار را تمام کردند و ساداکو همراه با هزار جرثقیل کاغذی دفن شد.

ساداکو به نمادی از رد جنگ هسته ای تبدیل شده است. درباره او کتاب نوشته شده، فیلم ساخته شده، شعر اختراع شده است. در بسیاری از شهرها، بناهای یادبودی برای او ساخته شد - دختری با جرثقیل در دستانش که خیلی می خواست زندگی کند..

"جرثقیل" الکساندر درکسن

او می خواهد تا بهار زندگی کند

رها کردن جرثقیل ها به آسمان،

اما آتش سوزی بدن را می سوزاند،

مثل گرمای تابستانی که می گذرد

او چیزی برای تخم ریزی ندارد،

اما شما حکمت نگاه را خواهید شناخت،

درد را با خنده میکشد

بدون ترس از سم آغشته شده

پرندگان کاغذی را در دستانش باور می کند،

که یک روح دست نخورده را نجات می دهد،

دنیای روشن در خواب می بیند،

نزدیکی مرگ آرامش را از بین نمی برد...

به یاد این درس، می خواهم به هر یک از شما جرثقیل های کاغذی بدهم - نمادی از انسانیت و مهربانی

من می خواهم هر یک از شما یاد بگیرید که چگونه انتخاب درست را انجام دهید!!!

شما می توانید از آنجا عبور کنید، نمی توانید متوجه شوید، می توانید فقط برای خود و برای لذت خود زندگی کنید، یا می توانید دلسوزی نشان دهید، به اطرافیان احترام بگذارید و اگر می توانید کمک کنید.به قلبت گوش کن!

قطعه ای در مورد انسانیت

بابت درس متشکرم، برای اینکه بفهمم دوست داشتید یا نه، از شما می خواهم که برگ های گرد کوچک زرد را از پاکت ها بیرون بیاورید و یک شکلک که با نگرش شما به درس مطابقت دارد در آنجا قرار دهید. 

برنامه شماره 1

با این درس درس «مطالعات اجتماعی» پایه ششم را تکمیل می کنیم. در طول درس، در مورد اینکه انسان گرایی چیست، چه ارزش هایی انسان گرایانه هستند، صحبت خواهیم کرد. ما همچنین به این سؤال خواهیم پرداخت که چه نوع جامعه ای را می توان انسانی دانست، چه چیزی در این جامعه پذیرفته شده است. با استفاده از نمونه های تاریخی خاص، در نظر خواهیم گرفت که چگونه می توانید از آرمان های انسان گرایانه در زندگی خود استفاده کنید.

موضوع: فضایل

کلمه "اومانیسم"در ترکیب خود ریشه homo دارد که در لاتین به معنای "مرد" است. این کلمه منشأ روسی ندارد، اما در عین حال، ما به خوبی می دانیم که اگر در مورد آن صحبت می کنیم بشریتاین بدان معنی است که ما مجموعه ای از احساسات، کیفیت ها و واکنش های یک فرد را به یک موقعیت خاص فرض می کنیم. وقتی با این وضعیت از منظر خیر و عدالت رفتار کنید و تسلیم احساسات مخالف نباشید، انسان هستید. انسان انسان دوست سعی نمی کند به کسی توهین کند یا به حیثیت انسانی خود یا شخص دیگری تعدی کند، زیرا اگر شرایط به گونه ای پیش برود که شما به کسی توهین کرده اید، در این صورت غیرانسانی عمل کرده اید.

به این ترتیب، اومانیسم- این یک جهان بینی است که در مرکز آن ایده انسان به عنوان بالاترین ارزش قرار دارد. اومانیسم ارزش یک فرد را به عنوان یک شخص، حق آزادی، شادی، توسعه، تجلی توانایی های او تأیید می کند. هر چیزی که تضمین کننده آزادی ما باشد، حقوق ما را می توان در نظر گرفت انسانییا انسان گراواضح است که در این مورد ارائه یک تعریف روشن و صلب دشوار است، زیرا ارزش های انسانی دائما در حال تغییر هستند. چیزی که 200-300 سال پیش عادی و پذیرفته شده بود، اکنون ممکن است یک نابهنگامی باشد که گاهی اوقات می تواند در یک فرد دخالت کند و غیر انسانی باشد. اما اگر برخی از ارزش ها با دیدگاه های فعلی یک فرد در مورد دنیای اطراف مطابقت دارد، اگر این ارزش ها به زندگی انسان کمک می کند، به حفظ سازمان اجتماعی و رویکرد فردی به هر فرد کمک می کند، البته اینها انسان گرایانه هستند. ارزش های.

اومانیسم تا حدودی شبیه به مفاهیم اخلاق و اخلاق است، آنها تا حدی با یکدیگر ترکیب شده اند، زیرا قانون طلایی اخلاق مطابق با استانداردهای یک جامعه انسانی است. جامعه انسانیجامعه ای است که برای فرد ارزش قائل است. این جامعه ای است که به افرادی که نیاز به کمک دارند اهمیت می دهد و از صمیم قلب مراقبت می کند و نه به عنوان یک کمک. کمک در جامعه ما قبل از هر چیز مورد نیاز سالمندان است، زیرا آنها بیشتر عمر خود را از نظر جسمی و اخلاقی خسته گذرانده اند. چنین افرادی نیاز به مراقبت و توجه دیگران دارند. اگر به افراد مسن لبخند بزنید، اگر با آنها با دقت و درک رفتار کنید، در امور ابتدایی به آنها کمک کنید، به سادگی عمر آنها را طولانی می کنید. شما آنها را از نظر جسمی سالم تر می کنید. این رفتار انسانی با مردم است.

برنج. 3. افراد مسن به مراقبت ما نیاز دارند ()

همچنین افرادی که از سلامت ضعیفی برخوردارند به کمک ما نیاز دارند، از جمله گاهی نگرش انسانی ما می تواند در عدم برخورد با افراد دارای معلولیت به عنوان معلول نمایان شود. به طور کلی کلمه «معلول» بار منفی دارد و می تواند به شدت به دیگران آسیب برساند، کما اینکه به این شکل اعلام می کنیم که این فرد معیوب است. اکثر افراد دارای معلولیت با تصور عمومی مبنی بر اینکه آنها معلول هستند مبارزه می کنند. آنها نیز می توانند، هرچند تا حدی، یک زندگی عادی انسانی داشته باشند، و این چیزی است که شما باید روی آن تمرکز کنید.

اومانیسم، البته، اکنون ظاهر نشده است، اختراع قرن بیستم یا بیست و یکم نیست. مردم از دیرباز به ماهیت انسانیت، رابطه انسان با خود و دیگران فکر کرده اند. بسیاری از فیلسوفان و دانشمندان توصیه ها و مفاهیم خود را در مورد چگونگی رفتار یک شخص ایجاد کرده اند. نویسنده بزرگ روسی لو نیکولایویچ تولستوی کل مفهوم عدم مقاومت در برابر شر را با خشونت مطرح کرد. این نوعی نماد انسان گرایی است، زیرا اگر فردی به شر با شر پاسخ ندهد، شاید تجلی بعدی شر به سادگی اتفاق نیفتد. توهین بی پایان به کسی که در مقابل شما مقاومت نمی کند و نمی خواهد به شما آسیب برساند غیرممکن است. این ضعف ظاهری در واقع یک نقطه قوت برجسته است، قدرت انسان.

البته ممکن است اعتراض داشته باشید که اینطور نیست. بالاخره اگر کتک خوردم، توهین شدم، باید از خودم دفاع کنم و خشونت را در سکوت تحمل نکنم. به هر حال، این حقیقت کتاب مقدس است: چشم در برابر چشم، دندان در برابر دندان. اما این همیشه حقیقت مطلق نیست. برای متقاعد کردن شما کافی است مثالی از شخصیتی مانند مهاتما گاندی بزنید. این رهبر جنبش عدم همکاری با نیروهای استعماری انگلیس و اداره انگلیس در هند است. مهاتما گاندی توانست بدون هیچ قیام مسلحانه، بدون خون و کشتار، در واقع بریتانیا را از هند بیرون ببرد. پس از آن، هند به یک کشور مستقل تبدیل شد. او بزرگ‌ترین انسان‌گرای قرن بیستم بود که با زندگی‌اش ثابت کرد که عدم مقاومت در برابر شر با خشونت کارساز است.

همچنین غیرممکن است که در گفتگوی خود نام انسانی بزرگ انگلیسی مانند توماس مور را ذکر نکنیم. در سالهای 1515-1516، توماس مور مشهورترین اثر خود، اتوپیا را نوشت. با گذشت زمان، کلمه "آرمانشهر" به یک کلمه خانگی تبدیل شد و به عنوان چیزی زیبا، اما کاملا غیر واقعی تبدیل شد. توماس مور واقعاً یک دولت منحصر به فرد ایده آل را توصیف کرد که همه شهروندان آن آزاد هستند. ساکنان اتوپیا حاکمان و مقامات خود را انتخاب می کردند. نه مالیات، نه پول، نه دارایی خصوصی، نه حتی کار سخت فیزیکی وجود داشت. همه شهروندان اتوپیا فقط چند ساعت در روز کار می کردند و سپس از یادگیری علوم و هنرها لذت می بردند. مور فقط اومانیسم را موعظه نکرد، او واقعاً فردی اخلاقی بسیار انسانی بود و آماده دفاع از اعتقادات خود تا انتها بود.

اومانیسم بزرگترین مفهوم است. رابطه انسانی ما با یکدیگر پیامد اجتناب ناپذیر توسعه تمدن است. اگر می خواهیم انسان بمانیم، باید انسان شویم. ما باید با دیگران همانطور رفتار کنیم که دوست داریم با ما رفتار کنند.

مطمئنا اکنون شما ایالات متحده را به عنوان یک کشور دموکراتیک با یک سیستم اجتماعی توسعه یافته می شناسید که برای حقوق بشر مبارزه می کند. در این کشور جایی برای افکار عمومی مستقل وجود دارد. رئیس جمهور فعلی ایالات متحده، باراک اوباما آفریقایی-آمریکایی است.

اما حتی حدود 60 سال پیش، ایالات متحده آمریکا کاملاً متفاوت بود. بله، همان قانون اساسی 1787 که حقوق و آزادی های آمریکایی ها را تضمین می کرد، در خاک ایالات متحده اجرا می شد. اما در همان زمان، در ایالات متحده، چنین پدیده ای وجود داشت جداسازی، یا تقسیم نژادی در اواسط قرن نوزدهم، پس از جنگ داخلی آمریکا، برده داری لغو شد و آمریکایی ها بسیار مفتخر بودند که خودشان توانستند بر چنین یادگار شرم آور گذشته غلبه کنند. اما آنها از این واقعیت خلاص نشدند که نگرش سفیدپوستان نسبت به آمریکایی های آفریقایی تبار توهین آمیز بود. سفیدپوستان - یانکی ها - ستون فقرات جامعه آمریکا بودند. همه افرادی که رنگ پوست متفاوتی داشتند، عمدتاً آمریکایی های آفریقایی تبار، از زندگی عمومی کنار گذاشته شدند. محله های سیاه مخصوصی برای آنها وجود داشت. آمریکایی های آفریقایی تبار مجاز به ورود به کافه ها یا مکان های عمومی برای سفیدپوستان، حتی وسایل حمل و نقل عمومی که سفیدپوستان را حمل می کردند، نداشتند. سیاه پوستان به هیچ وجه نمی توانستند در آن موسسات آموزشی که کودکان و جوانان سفیدپوست تحصیل می کردند، تحصیل کنند. در مؤسسات آموزش عالی، دسترسی به سیاهان عملا بسته بود.

واضح است که دموکراسی نمی تواند در چارچوب چنین جامعه ای وجود داشته باشد، این پوچ است. اگر بخشی از جمعیت دولت در واقع تحت ظلم و ستم باشد، نمی توان از دموکراسی صحبت کرد. در آن زمان یک انسان کاملاً شگفت انگیز در ایالات متحده ظاهر شد، یک انسان گرا که او نیز با زندگی خود ثابت کرد که با خشونت نمی توان در برابر شر مقاومت کرد، بلکه باید طبق اصول انسانی با شر مبارزه کرد. نام این مرد دکتر مارتین لوتر کینگ بود. کینگ یک وزیر باپتیست بود، یک فرقه مذهبی بسیار محبوب در ایالات متحده، به ویژه در میان آمریکایی های آفریقایی تبار. اول از همه، این مرد یک شخصیت عمومی بود. او مبارزه کرد تا تضمین کند که حقوق آمریکایی های آفریقایی تبار با حقوق جمعیت سفیدپوست برابر شود. معروف ترین سخنرانی مارتین لوتر کینگ که او برای مخاطبان زیادی خواند (حدود 300 هزار آمریکایی در آن لحظه به او گوش دادند). این سخنرانی "من رویایی دارم" نام داشت، مارتین لوتر کینگ گفت که مردم باید در صلح و هماهنگی زندگی کنند. مردم باید تمام درگیری های خود را با کمک کلمات حل کنند نه با نیروی فیزیکی. اما مهمترین چیزی که کینگ در مورد آن آرزو داشت، عدم وجود تفاوت بین آمریکایی ها از نظر رنگ پوست، شکل چشم، زبان و سایر ویژگی های نژادی و ملی بود.

دکتر مارتین لوتر کینگ در سال 1964 جایزه صلح نوبل را دریافت کرد. جهان از فعالیت فردی که تلاش کرد کشوری را تغییر دهد که در آن زمان مساعدترین کشور برای زندگی نبود، قدردانی کرد. در نهایت، در سال 1968، کینگ توسط یکی از افرادی که طرفدار سرسخت جداسازی بودند، به ضرب گلوله کشته شد. اما مرگ او بیهوده نبود، بلکه نمادی از لغو جدایی بود. در واقع، ایالات متحده به زودی از شر این سیستم شرم آور اجتماعی خلاص شد. اکنون در آمریکا شرم آور است که یک فرد را سیاه پوست خطاب کنیم. این یک توهین محسوب می شود، کلمه "آفریقایی آمریکایی" مودبانه محسوب می شود. همه مردم، صرف نظر از رنگ پوست، برابرند و این بالاترین جوهر انسان گرایی است.

1. Vinogradova N.F.، Gorodetskaya N.I.، Ivanova L.F. و دیگران / اد. بوگولیوبوا L.N.، Ivanova L.F. علوم اجتماعی پایه 6. - روشنگری، 2004.

2. Kravchenko A.I.، Pevtsova E.A.، علوم اجتماعی: کتاب درسی برای کلاس ششم مؤسسات آموزشی. - ویرایش دوازدهم - M .: LLC "TID "Russian Word - RS"، 2009. - 184 p.

3. Barabanov V.V., Nasonova I.P. / اد. بوردوفسکی G.A. علوم اجتماعی پایه 6، 2007.

4. نیکیتین A.F.، Nikitina T.I. علوم اجتماعی. کلاس ششم. - باستارد، 2013.

1. جامعه انسان گرای روسیه ().

2. اخلاق و اجتماع. اخلاق اجتماعی ().

3. تفکیک نژادی در آمریکا. تاریخچه یک پیروزی ().

1. تکلیف "خود را بیازمایید" در صفحه 212 تکمیل کنید. کتاب درسی: Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. و دیگران / اد. بوگولیوبوا L.N.، Ivanova L.F. علوم اجتماعی پایه 6. - روشنگری، 2004.

2. تعبیر «جامعه انسانی» را چگونه می فهمید؟ از چه اصولی پیروی می کند؟

3.* مطمئناً در زندگی خود با افراد انسانی و قابل تحسینی برخورد کرده اید. انشا با موضوع "قهرمان من" بنویسید.