Aktiva spel för barn på dagis. Utomhusspel i dhowen. "På en jämn väg"

Toppar och rötter

Barn står i en cirkel eller i en rad.

I mitten av cirkeln eller framför linjen finns en lärare med stor boll i hand. En av killarna kan också spela det här spelet.

Föraren kastar bollen och namnger topparna eller rötterna. Barnet fångar bollen och kastar tillbaka den och säger rätt ord. Till exempel:

Pedagog.Äggplanta.

Barn. Blast.

Pedagog. Rädisa.

Barn. Rötter.

Pedagog. Kål.

Barn. Blast.

Pedagog. Potatis.

Barn. Rötter.

Pedagog. Jordgubbe.

Barn. Blast.

Pedagog. Vitlök.

Barn. Rötter.

Pedagog. Gurkor.

Barn. Blast.

I slutet av spelet firas barn som aldrig har gjort ett misstag.

Portar

Barn går längs lekplatsen i par och håller varandra i hand. På lärarens signal: "Port!" alla stannar upp och höjer sina händer. Det sista paret passerar under grinden och står framför. Spelet fortsätter.

Dagar i veckan

I måndags simmade jag, (de låtsas simma.)

Och i tisdags ritade jag, (de låtsas rita.)

På onsdagen tog jag lång tid att tvätta mitt ansikte (de låtsas tvätta ansiktet.)

Och i torsdags spelade jag fotboll, (de kör på plats.)

På fredagen hoppade jag, sprang, (de hoppar på plats.)

Och på lördagen dansade jag (de snurrar på plats.)

På söndagen åt jag tårta (de låtsas äta den.)

Och på kvällen vilade jag. (De sätter sig på huk, lägger sina vikta handflator under kinderna, blundar.)

insekt

Barn bildar en cirkel. I mitten av cirkeln är föraren en bugg. Han sitter på huk. Barn som håller händer går i en cirkel och säger:

spindel insekt,

Smala ben

röda stövlar,

Vi matade dig

Vi gav dig något att dricka

De satte mig på fötterna.

(Spelarna närmar sig buggen och hjälper honom komma på fötter.)

De tvingade mig att dansa.

Dansa så mycket du vill

Välj vem du vill!

Buggen dansar och väljer sedan nästa förare.

Spelet upprepar sig.

Djurträning

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

En gång - squat, (Squat.)

Två - hoppa. (De hoppar på två ben på plats.)

Detta är en kaninövning. (Sätt handflatorna på deras huvuden - "öron på toppen av huvudet.")

Och när rävarna vaknar, (gnugga ögonen med knytnävarna.)

De gillar att sträcka på sig under lång tid (Sträck med armarna bortförda.)

Var noga med att gäspa, (gäsp, täck munnen med handflatan.)

Nåväl, vifta på svansen. (Flytta höfterna från sida till sida.)

Och vargungarna kröker ryggen (luta dig framåt.)

Och hoppa lite. (De hoppar på två ben.)

Tja, björnen är klumpfotad, (Armarna är böjda vid armbågarna, handflatorna är anslutna under midjan.)

Tassar breda (fötter axelbrett isär.)

Först en, sedan båda tillsammans, (de skiftar från fot till fot.)

Han har markerat tid länge. (Svinga kroppen från sida till sida.)

Och för dem som inte har tillräckligt med laddning -

Börja om från början! (Spred ut armarna åt sidorna i midjehöjd, handflatorna uppåt.)

Hur mår du?

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

- Hur mår du?

- Så här! (Visar tummarna.)

- Simmar du?

- Så här! (Imitera simning.)

- Hur springer du?

- Så här! (springer på plats.)

-Ser du i fjärran?

- Så här! (Sätt fingrarna mot ögonen med en kikare.)

——Väntar du på lunch?

- Så här! (De stöder kinden med knytnäven.)

- Vinkar du efter mig?

- Så här! (viftar med händerna.)

- Sover du på morgonen?

- Så här! (Lägg båda händerna under kinden.)

- Är du stygg?

- Så här! (De slår sig själva på sina svullna kinder.)

Flugor - flyger inte

Barn sätter sig ner eller står i en halvcirkel.

Presentatören namnger objekten. Om ett föremål flyger höjer barn sina armar uppåt eller åt sidan. Om den inte flyger är dina händer nere. Presentatören kan medvetet göra misstag, men många barn kommer att räcka upp händerna ofrivilligt, på grund av imitation.

Det är nödvändigt att avstå i tid och inte höja händerna om ett icke-flygande föremål namnges.

Apor

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna i enlighet med texten.

Vi är roliga apor.

Vi spelar för högt.

Vi klappar i händerna, (Klapp.)

Vi stampar med fötterna, (trampar.)

Puffa ut våra kinder, (Puffa ut våra kinder.)

Låt oss hoppa på tårna (studsa på plats.)

Och även till varandra

Vi ska visa dig tungorna. (Visa tungan.)

Låt oss hoppa till taket tillsammans, (de hoppar upp.)

Låt oss sätta fingret på vårt tempel. (De för ett finger till tinningen.)

Låt oss öppna vår mun bredare, (öppna deras mun.)

Vi gör alla ansikten. (De gör ansikten.)

Hur kan jag säga siffran 3 -

Alla, frys med grimaser!

Passa bollen

Spelarna står i en cirkel på ett stegs avstånd från varandra. Läraren ger ett av barnen en boll. På lärarens befallning: "Börja!" barn skickar bollen runt i en cirkel, samtidigt som de tydligt säger:

Du springer, rolig boll,

Snabbt, snabbt, lämnar över.

Vem har en rolig boll?

Han hoppar upp på egen hand!

Den som har bollen på ordet "själv" börjar hoppa, och barnen följer hans hopp med orden: "Ett, två, tre!"

Spelet upprepas, bollen förs vidare runt cirkeln. För att komplicera spelet kan du be barn att gå på plats och uttala ord samtidigt som de skickar bollen.

I en jämn cirkel

Barn som håller hand, går rytmiskt i en cirkel och reciterar dikten:

I en jämn cirkel

En efter en

Vi går steg för steg.

Stanna där du är!

Tillsammans tillsammans

Låt oss göra så här!

Med slutet av orden stannar barnen upp och upprepar rörelsen som läraren visar, till exempel vänder sig, böjer sig, sätter sig ner osv.

God morgon!

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

God morgon, små ögon! (Pekfingrarna stryker över ögonlocken.)

Du vaknade? (Anslut pek- och tummen på båda händerna, gör en "kikare" av fingrarna och titta in i den.)

God morgon, öron! (De stryker sina öron med handflatorna.)

Du vaknade? (Spred ut fingrarna, placera dina utsträckta handflattor mot öronen.)

God morgon, händer! (Stryk först ena handen, sedan den andra.)

Du vaknade? (Klappa händerna.)

God morgon, ben! (Stryk knäna.)

Du vaknade? (De stampar med fötterna.)

God morgon, sol! (Läck upp händerna.)

Jag vaknade! (Slå upp.)

Sol, staket, småsten

Barn upprepar rörelserna efter vuxna.

Händerna höjs upp, fingrarna på båda händerna är utbredda - det här är solen.

Armarna höjs, handflatorna rätas ut, fingrarna pressas ihop - det här är ett staket.

Händerna är knutna till nävar - det här är småsten.

Kungen gick genom skogen

Barn står i en cirkel, håller hand och går i en cirkel, reciterar en dikt och utför rörelser i enlighet med texten:

Kungen gick genom skogen,

Genom skogen, genom skogen. (Gå i en cirkel, håll hand.)

Jag fann mig själv en prinsessa,

Prinsessa, prinsessa.

Låt oss hoppa med dig

Låt oss hoppa, låt oss hoppa. (De hoppar på två ben på plats.)

Och vi sparkar våra ben,

Låt oss hoppa, hoppa. (Kasta raka ben framåt.)

Och låt oss klappa händerna,

Låt oss klappa, klappa. (Klappa händerna.)

Och vi stampar med fötterna,

Låt oss drunkna, låt oss drunkna. (De stampar med fötterna på plats.)

Det är jag

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

Det här är ögonen. Här. Här. (Visa först vänster öga, sedan höger öga.)

Det här är öron. Här. Här. (Ta först vänster öra, sedan höger.)

Det här är näsan. Det här är munnen. (Vänster hand visar näsan, höger visar munnen.)

Det finns ett ryggstöd. Det är en mage här. (Vänster handflata placeras på ryggen, höger handflata på magen.)

Dessa är pennor. Klapp klapp. (Räck ut båda händerna och klappa två gånger.)

Det här är benen. Topp, topp. (Placera handflatorna på höfterna, stampa två gånger.)

Åh, vi är trötta. Låt oss torka vår panna. (Höger handflata förs över pannan.)

Hos giraffer

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

Giraffer har fläckar, fläckar,

Prickar, fläckar överallt, (De klappar sig själva på kroppen och sätter fläckar.)

(Rör med pekfingrarna

till motsvarande delar av kroppen.)

Elefanter har veck, veck,

Vik, veck överallt: (Nyp sig - samla veck.)

På pannan, öronen, halsen, armbågarna,

Det finns på näsor, magar, knän och strumpor.

Kattungar har päls, päls, päls överallt:

På pannan, öronen, halsen, armbågarna (Stryk sig själva - jämna ut pälsen.)

Det finns på näsor, magar, knän och strumpor. (Rör vid motsvarande delar av kroppen med sina pekfingrar.)

Och zebran har ränder

Det finns ränder överallt: (Kör kanten på din hand längs kroppen och rita ränder.)

På pannan, öronen, halsen, armbågarna

Finns på näsor, magar, knän och strumpor.

(Rör vid motsvarande delar av kroppen med sina pekfingrar.)

Var försiktig

Barn bildar en cirkel. Läraren kastar bollen slumpmässigt till spelarna. Personen som fångar bollen lämnar tillbaka den och namnger ett föremål som hjälper till att vara rent, snyggt och ta hand om sig själv./p>

Ta hand om dina händer

Spelarna bildar en cirkel som står ett steg ifrån varandra. Läraren utser en förare, som står i mitten av cirkeln.

Barn sträcker armarna framåt, handflatorna uppåt.

På lärarens signal: "Ta hand om dina händer!" Föraren försöker röra handflatorna på en av spelarna.

Så fort ett barn som står i en cirkel märker att föraren vill röra vid hans händer, gömmer han dem omedelbart bakom ryggen.

De barn vars handflator berörs av föraren anses vara förlorare. När 2-3 förlorare dyker upp väljer föraren ett annat barn i hans ställe (men inte bland förlorarna) och byter plats med honom.

magiskt ord

Ledaren visar olika rörelser och tilltalar spelarna med orden: ”Höj händerna, stå, sitt ner, stå på tå, gå på plats...” osv.

Spelarna upprepar rörelserna endast om föraren lägger till ordet "snälla". Den som gör ett misstag är ur spelet.

Heta händer

Barn bildar en cirkel.

Föraren står i mitten av cirkeln. Spelarna som står runt honom höjer sina händer till midjehöjd och håller dem med handflatorna uppåt.

Föraren strävar efter att slå någon i handflatan. Spelarna, som flyr, ger snabbt upp. Den som föraren förolämpar blir föraren.

Om det är många spelare kan det vara två eller tre personer som kör. Spelare behöver inte ta bort sina händer, utan vända handflatorna nedåt.

Spelet är mer livligt när föraren snabbt försöker röra sig runt cirkeln i olika riktningar.

Gawkers

Barn bildar en cirkel och går i en cirkel efter varandra.

På förarens signal: "Stopp!" stanna, klappa i händerna fyra gånger, vrid 180° och börja röra sig in baksidan. Den som gör misstaget lämnar spelet.

Jord, vatten, luft

Barn sitter i en cirkel eller på rad.

Presentatören går mellan dem och pekar på var och en i tur och ordning och säger ordet: "Vatten!" Barnet han pekade på måste namnge en fisk eller ett djur som lever i vattnet.

Om föraren säger ordet "jord", namnger barnet den som bor på jorden, om ordet "luft" heter, den som flyger.

Golden Gate

Två föredragshållare utses. De ställer sig upp, håller varandra i hand och höjer dem och visar porten. Alla andra deltagare går genom porten och säger:

Golden Gate

De saknar inte alltid.

Säger adjö för första gången

Andra gången är förbjuden,

Och för tredje gången

Vi kommer inte att släppa igenom dig.

Presentatörerna sänker sina händer i slutet av versen. Framför vem porten är stängd står den deltagaren tillsammans med presentatörerna och räcker upp händerna.

Spelet fortsätter tills alla deltagare svänger in i grindar.

Hippodrom

Hästen springer och springer. (Vi klappar händerna på knäna.)

Hästen går på gräset. (Tre handflator.)

Och här är en barriär (Vi tar luft in i munnen och slår våra kinder.)

Och ytterligare en barriär...

Handlingar förändras. Spelet upprepas flera gånger.

Färger

Barn väljer "ägaren" och två "kunder", alla andra som spelar väljer "färger".

Varje färg kommer med en färg för sig själv och döper den tyst till sin ägare. När alla färger har valt en färg bjuder ägaren in en av köparna.

Köparen knackar på:

- Knock Knock!

- Vem är där?

- Köpare.

- Varför kom du?

- För färg.

- För vilken?

- För den blå.

Om det inte finns någon blå färg säger ägaren:

Gå den blå vägen

Hitta de blå stövlarna

Bär den och ta tillbaka den!

Om köparen gissar färgen på färgen tar han färgen för sig själv.

Den andra köparen närmar sig, samtalet med ägaren upprepas. Så kunder går igenom linjen och sorterar ut färgerna.

Den köpare som gissar flest färger vinner.

När spelet upprepas agerar han som ägare, och spelarna väljer köparna.

Köparen bör inte upprepa samma färgfärg två gånger, annars ger han upp sin tur till den andra köparen.

ringa

Barn står i en cirkel, och föraren står inne i cirkeln. Han håller en ring i handflatorna som han diskret försöker föra vidare till en av killarna. Med handflatorna vikta i en båt öppnar föraren barnens handflatningar en efter en. Barn övervakar noggrant förarens och deras kamraters agerande. Och den som fick ringen ger sig inte ifrån sig.

På förarens signal: "Ring, ring, gå ut på verandan!" - ett barn med en ring springer ut i mitten av cirkeln. Han blir förare.

Om barnen märker hans ring innan signalen släpper de honom inte in i cirkeln. I det här fallet fortsätter spelet av den tidigare föraren.

Cirkel

Barn bildar en cirkel, dansar i en cirkel och säger:

Kru-kru-cirkel,

Spela horn

Ett två tre -

Tanya, vänd om!

Flickan (pojken) som namnges måste vända sig 180°. Spelet fortsätter.

Vem lämnade?

Barn står i en cirkel eller halvcirkel.

Läraren uppmanar en av spelarna att minnas de som är i närheten (5-6 personer), och sedan lämna rummet eller vända sig bort och blunda.

Ett barn gömmer sig.

Läraren säger: "Gissa vem som lämnade?" Om barnet gissar rätt väljer det någon istället för sig själv. Om han gör ett misstag vänder han sig bort igen och blundar, och den som gömde sig återvänder till sin plats. Gissaren måste namnge det.

Vem har kommit?

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

Vem har kommit? (Sätt ihop handflatorna och fingrarna på båda händerna, klappa tumspetsarna 4 gånger.)

Vi, vi, vi! (Tumtopparna pressas mot varandra och orörliga, de återstående fingrarnas toppar klappar snabbt och samtidigt 3 gånger.)

Mamma, mamma, är det du? (Klappa med tumspetsarna.)

Ja ja ja! (Klappa med pekfingrarnas spetsar.)

Pappa, pappa, är det du? (Klappa med tumspetsarna.)

Ja ja ja! (Klappa med långfingrets spetsar.)

Bror, bror, är det du?

Åh lillasyster, är det du? (Klappa med tumspetsarna.)

Ja ja ja! (Klappa med spetsarna på ringfingrarna.)

Farfar, är det du?

Mormor, är det du? (Klappa med tumspetsarna.)

Ja ja ja! (Klappa i spetsarna på våra lillfingrar.)

Vi är alla tillsammans

Ja ja ja! (Klappa i händerna.)

Lavata

Barn bildar en cirkel.

Utan att hålla hand rör sig barn med sidosteg, först i en riktning, och när de upprepar orden - i den andra riktningen, säger:

Tillsammans dansar vi -

Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

Vår favoritdans -

Det här är lavata.

Presentatören säger: "Mina fingrar är bra, men min grannes är bättre." Barn tar varandras lillfingrar och upprepar orden med rörelser åt vänster och höger.

Sedan ger föraren andra uppgifter:

Mina axlar är bra, men min grannes är bättre.

Mina öron är bra, men min grannes är bättre.

Mina ögon är bra, men min grannes är bättre.

Mina kinder är bra, men min grannes är bättre.

Min midja är bra, men min grannes är bättre.

Mina knän är bra, men min grannes är bättre.

Mina klackar är bra, men min grannes är bättre.

Palms

Två spelare står mitt emot varandra.

Spelarna klappar samtidigt i händerna och förenar sedan handflatorna framför dem (höger till vänster, vänster till höger). Sedan ansluts handflatorna korsvis - höger till höger, vänster till vänster. Klappa sedan - och återigen är handflatorna ihop.

Först görs rörelserna långsamt, och sedan snabbare och snabbare tills handflatorna trasslar ihop sig. Sedan börjar spelet om.

Groda

Placera händerna på golvet (bord). Knyt en handflata till en knytnäve, placera den andra på bordets plan.

Ändra samtidigt positionen på dina händer. Komplikationen med övningen är att påskynda den.

Vi vandrade i Afrika

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

Vi gick runt i Afrika (vi stampar med fötterna.)

Och de samlade in bananer. (De skildrar hur bananer samlas in.)

Plötsligt en enorm gorilla (vi ritar en stor cirkel med händerna.)

Nästan krossade mig. (Knacka på bröstet med höger och vänster hand.)

Jag ska ge det till mamma, jag ska ge det till pappa (knacka på höger, sedan vänster knä.)

Och jag kommer inte att beröva mig själv. (Knacka på bröstet med höger och vänster hand.)

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

Tio, nio, (klappa händerna.)

Åtta, sju, (De slår på knäna.)

Sex, fem, (Klapp.)

Fyra, tre, (Spank.)

Två ett. (De klappar.)

Vi är med bollen (de täcker sina ögon med antingen insidan eller utsidan av handflatan.) Vi vill spela.

Behöver det bara

Vi måste ta reda på: (Klappa för varje ord.)

Vem kommer att ha bollen (de trampar på varje ord.)

Komma ikapp. (De sätter sig på huk.)

Hitta och förbli tyst

Barn står i en kö mot läraren.

Han uppmanar dem att vända sig om och blunda, samtidigt som han gömmer något föremål.

Med lärarens tillåtelse vänder barnen sig om, öppnar ögonen och börjar leta efter det gömda föremålet. Den som hittar föremålet går fram till läraren och säger tyst i hans öra var han hittade det. Om barnet sa rätt flyttar det sig åt sidan.

Leken fortsätter tills alla barn hittar föremålet.

Låg hög

Barn står i en cirkel.

Den vuxne säger: ”Vi dekorerade granen med olika leksaker, och i skogen finns det olika julgranar: breda, låga, höga, tunna. Jag kommer att säga:

"Hög" - lyft upp armarna;

"Låg" - knäböj och sänk armarna;

"Bred" - gör cirkeln bredare;

"Tunn" - gör redan en cirkel.

Spelet är roligare om den vuxne försöker förvirra barnen.

Post

Spelet börjar med ett upprop mellan föraren och spelarna:

- Ding, ding, ding!

- Vem är där?

- Var?

– Från sagornas land.

- Vad gör de där?

– De tvättar sig (dansar, ritar, springer, kammar håret, sätter sig på huk, ler osv).

Spelarna imiterar eller utför den namngivna handlingen.

Fem namn

Barnen delas in i två lag.

Två spelare, en pojke och en tjej (representanter för två lag), står bredvid varandra framför två rader.

Vid signalen måste de gå framåt (först den ena, sedan den andra), ta fem steg, och för varje steg, utan minsta misstag eller tvekan (utan att bryta rytmen), uttala ett namn (pojkar - namnen på flickor, flickor - namnen på pojkar). Detta är en till synes enkel uppgift, men i verkligheten är den inte så lätt att slutföra.

Du kan nämna fem andra ord (djur, växter, hushållsartiklar, etc.). Det finns många namn, men alla kan inte plocka upp fem namn och uttala dem efter varandra utan dröjsmål i takten av ett steg.

Vinnaren är den som klarar av denna uppgift eller kan nämna fler namn.

Ätbart - oätligt

Barn står i en cirkel.

Föraren säger ordet och kastar bollen till spelaren.

Om ordet betecknar mat (frukt, grönsaker, godis, mejeriprodukter, kött och andra produkter), måste barnet som bollen kastades till fånga den ("äta"). Om ordet betecknar ett oätligt föremål, fångas inte bollen.

Ett barn som inte klarar av uppgiften blir föraren, säger det tänkta ordet och kastar bollen till någon.

Tick-tack-tack

Barnen står utspridda.

Läraren ger signalen: "Tick!" - barn böjer sig åt vänster och höger; vid signalen: "Ja!" - de stannar och på signalen: "Knacka!" — de hoppar på plats. Den som gör ett misstag lämnar spelet. Signalerna upprepas 5-8 gånger. Sekvensen av signaler måste ändras.

I slutet av spelet bör den mest uppmärksamma spelaren noteras.

Tre, tretton, trettio

De väljer en förare. Spelarna står i en cirkel och öppnar med utsträckta armar. Föraren står i mitten av cirkeln. När du spelar spelet för första gången är det tillrådligt att läraren är föraren.

Läraren förklarar att om han säger: "Tre", lägger alla spelarna händerna åt sidan; om han säger: "Tretton", lägger alla händerna på sina bälten; om han säger: "Trettio" - alla höjer sina händer (du kan välja vilka rörelser som helst).

Läraren namnger snabbt en eller annan rörelse. Spelaren som gjorde ett misstag sitter på golvet. När 1-2 spelare är kvar i cirkeln slutar spelet; Vinnarna tillkännages.

Friplats

Spelarna sitter i en cirkel.

Läraren kallar två barn som sitter bredvid varandra. De står med ryggen mot varandra och på signalen: "En, två, tre - spring!" – de springer åt olika håll runt cirkeln, når sin plats och sätter sig.

Den vuxne och alla spelare noterar vem av barnen som var först med att ta den tomma stolen.

Sedan ringer läraren de andra två barnen, leken upprepas.

Sitt, sitt, Yasha

Barn bildar en cirkel.

I mitten av cirkeln finns ett barn med ögonbindel. Resten av spelarna, håller hand, går i en cirkel och säger:

Sitt, sitt, Yasha,

Under en valnötsbuske.

Gnag, gnag, Yasha,

Rostade nötter

Begåvad till älskling.

Barn stannar upp och klappar händerna:

chock, chock, smågris,

Res dig, lilleman Yasha.

Barnföraren reser sig och snurrar sakta inne i cirkeln.

Var är din brud

Vad har hon på sig?

Vad heter hon

Och var ska de ta det ifrån?

MED sista ord"Yasha" går till barnen, väljer vilket barn som helst, känner på honom och försöker gissa vem han hittade, beskriva hans kläder och kalla honom vid namn.

Gissa vad de gjorde

Barn står i en cirkel eller utspridda. Läraren väljer ut ett barn som flyttar sig 8-10 steg från alla som leker och vänder ryggen till dem. Han måste gissa vad spelarna gör.

Barn kommer överens om vilken handling de ska skildra. Enligt läraren: "Det är dags!" Föraren vänder sig om, går fram till spelarna och säger:

Hej barn!

Var har du varit?

Vad såg du?

Barn svarar:

Vi kommer inte att säga vad vi såg,

Och vi ska visa dig vad de gjorde.

Om föraren gissar rätt väljer han ett annat barn istället. Om han svarar fel, upprepas spelet med samma förare.

Klapper

Barn rör sig fritt i hallen (lekplatsen).

På en klapp från föraren ska de hoppa, på två klappar ska de sitta ner, på tre klappar ska de stå upp med armarna upplyfta (eller andra rörelsealternativ).

Alla barn skildrar någon handling, till exempel att spela dragspel, rida hästar etc. Föraren gissar vilken handling som avbildas. Om föraren inte gissar rätt, så förlorar han. Barnen berättar för honom vad de gjorde och kommer på en ny handling. Föraren gissar igen.

Sedan väljs en annan förare och spelet upprepas.

Rena

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Intressanta pedagogiska spel för barn från 3 till 5 år. Alla spel åtföljs detaljerad beskrivning. Spel för utomhus- och inomhuslek. Pedagogiska spel för förskolebarn.

Zainka

Spelet spelas bäst utomhus på sommaren. Till att börja med väljs en förare - en kanin. Alla deltagare ställer sig i en ring och slår varandra ihop, kaninen är i mitten. Sedan börjar barnen sjunga en sång och snurra i en runddans åt ena eller andra hållet.

Bunny utför rörelser till sången.

Kanin, dansa, Han dansar och hoppar.

Grå, hoppa.

Vänd dig om, åt sidan, Spinning.

Vänd dig om, åt sidan!

Bunny, klappa händerna, Klapper händerna. Demonstrerar

Grey, klappa händerna! iklädd kaftan.

Denna kaftan passar en kanin,

Denna kaftan passar en kanin...

Skor med bältesspänne, Pekar på "skor med spänne".

Skor med bältesspänne... Rör sig in i runddansen,

Städerna här är alla tyska, närmar sig sina deltagare.

Fästelement av järn. Rör vid spelarnas händer,

Det finns någonstans för haren att springa ut, och barnen räcker upp sina slutna händer

Det finns plats för den grå att hoppa ut... händerna för att släppa honom från cirkeln och sedan släppa in honom igen.

Alternativ 1. Medan kören sjunger väljer kaninen, som rör sig fritt i en cirkel, en ersättare bland runddansdeltagarna: en pojke - en tjej och en tjej - en pojke. Ibland närmar sig kaninen den valda spelaren och börjar dansa med honom, och i slutet av dansen tar han hans plats. Den nya kaninen blir centrum för runddansen, och spelet upprepas.

Alternativ 2. Bunny gör aktiva försök att bryta sig ur cirkeln, men barnen i runddansen släpper inte ut honom. Under runddans och sång ska barn röra sig så att avståndet till den som står i mitten inte ändras. Under spelet försöker kaninen komma närmare dem. Runddansdeltagarna låter honom inte närma sig dem genom att vifta med händerna. När kaninen lyckas komma närmare försöker han bryta sig ur cirkeln.

Alternativ 3. Gradvis bör rytmen i sången och dansen accelerera och övergå i dans. Mot slutet av sången, när alla deltagare dansar, måste kaninen välja ett ögonblick och försöka hoppa ut ur cirkeln. Om han lyckas rusar alla för att fånga honom. Den som fångar spelaren blir nästa bedövare, och spelet fortsätter.

Björnen gick genom skogen

Barn sitter på stolar. Ett barn porträtterar en björn.

Björnen gick genom skogen, Ett björnbarn går och samlar

Björnen samlade på kottar. stöter och sätter sig sedan på en stol

Vår björn gick en lång tid. och somnar.

Mishutka satte sig och slumrade till. Läraren och barnen närmar sig tyst björnen.

Barnen började närma sig

Väck Mishenka själv:

"Misha, Misha, res dig upp

Och komma ikapp med killarna." Barnen springer till sina platser och björnen kommer ikapp dem.

Räv och höns

Barn låtsas vara kycklingar. En av spelarna är en tupp, den andra är en räv. Kycklingar går runt på platsen och letar efter mat. Räven bevakar dem noga. På lärarens anvisning (obemärkt av alla), kommer räven ut och kryper tyst fram till kycklingarna. Tuppen skriker högt: "Ku-ka-re-ku!" Kycklingarna springer iväg och flyger upp till en koja (stock, bänk). Tuppen måste fly sist. Räven fångar de kycklingar som inte hann snabbt klättra upp på abborren och stanna på den. Efter 2-3 lekar väljs andra barn ut att spela rollerna som tuppen och räven.

Crested höna

Läraren avbildar en kyckling, barnen - kycklingar. Ett barn sitter på en bänk ifrån de andra. Det här är en katt som slumrar i solen. Hönsmamman går ut på promenad med ungarna.

Den krönade hönan kom ut,

Det är gula kycklingar med henne.

Kycklingen klirrar: "Ko-ko,

Gå inte långt."

På en bänk vid stigen

Katten har slagit sig ner och slumrar...

Katten öppnar ögonen

Och kycklingarna kommer ikapp.

Katten öppnar ögonen, jamar och springer efter kycklingarna, som springer iväg med hönan.

Vid björnen i skogen

Ett spel för de minsta. Av alla deltagare i spelet väljs en förare, som utses till björn. Två cirklar ritas på spelytan. Den första cirkeln är björnens håla, den andra är hemmet för alla andra deltagare i spelet.

Leken börjar och barnen lämnar huset och säger:

Vid björnen i skogen

Jag tar svamp och bär.

Men björnen sover inte

Och han morrar åt oss.

Efter att barnen sagt dessa ord springer björnen ut ur hålan och försöker fånga ett av barnen. Den som inte har tid att fly in i huset blir en björn och går till hålan.

Musfälla

Barn står i en cirkel och håller hand - det här är en råttfälla. Ett eller två barn är möss, de är utanför cirkeln. Barn höjer sina händer och rör sig i en cirkel och säger:

Åh, vad trötta mössen är,

Alla gnagde, alla åt!

Akta er, ni rackare,

Vi kommer till dig!

Låt oss smälla i råttfällan

Och vi kommer att fånga dig direkt!

När texten läses upp springer möss in och ut ur cirkeln. Med det sista ordet, "råttfällan smäller", tappar barnen händerna och sätter sig på huk. De möss som inte hann springa ut ur cirkeln anses fångade och står i en cirkel. Andra möss väljs ut.

En get gick genom skogen

Spelarna står i en cirkel, geten är i mitten. Alla går i cirklar höger sida, och bocken till vänster. Geten väljer en av killarna och tar dem till mitten av cirkeln. De utför rörelserna enligt orden. Alla som står i cirkeln upprepar rörelserna bakom sig.

Geten gick genom skogen, genom skogen, genom skogen.

Jag hittade mig en prinsessa, prinsessa, prinsessa.

Kom igen, get, låt oss hoppa, hoppa, hoppa

Och vi sparkar våra ben, vi sparkar, vi sparkar.

Och låt oss klappa händerna, klappa händerna, klappa händerna.

Och vi stampar med fötterna, stampar, stampar.

Låt oss skaka på huvudet, skaka dem, skaka dem.

Och igen börjar vi, vi börjar, vi börjar...

Nu väljer två personer i kretsen en kompis. Leken fortsätter tills nästan alla barn står i en ring.

Rufsig hund

Ett barn låtsas vara en hund, han lägger sig på gräset, lägger huvudet på armarna utsträckta framåt. Barnen och deras lärare går tyst till hunden och säger:

Här ligger en lurvig hund,

Med näsan begravd i tassarna,

Tyst, tyst ljuger han,

Han antingen slumrar eller sover.

Låt oss gå till honom och väcka honom

Och vi får se om det händer något.

Hunden hoppar upp, börjar skälla och springer efter barnen, de springer iväg och gömmer sig.

Grodor i träsket

Bankarna är konturerade på båda sidor, och det finns ett träsk i mitten. På en av bankerna finns en kran (bortom linjen), grodorna ligger på hummocks (bågar på ett avstånd av 50 cm) och säger:

Här från en blöt rutten plats

Grodor hoppar i vattnet.

De började kväka från vattnet:

"Kwa-ke-ke, kwa-ke-ke,

Det kommer att regna på floden."

Med slutet av orden hoppar grodorna från kullen in i träsket. Tranan fångar de grodor som är på kullen. Den fångade grodan går till tranboet. Efter att tranan fångat flera grodor väljs en ny trana bland de som aldrig har fångats. Spelet återupptas.

häst

Spelarna sprider sig över hela banan och på lärarens signal "Hästar!" de springer, höjer sina knän högt, på signalen "Coachman!" - de går. Att gå och springa växlar. Läraren kan upprepa samma signal i rad.

Tamburin-tamburin

Den drivande "tamburinen" fångar spelarna. Den som fångas blir en "tamburin".

Tamburin-tamburin,

Lång näsa

Hur mycket havre finns det i staden?

Två kopek och en nickel.

Vanya körde med en keps.

Vanya köpte inte havre,

Jag har precis dränkt hästen

Tamburin lärde mig att springa.

Tamburin-tamburin,

Spring efter oss

Ta tag i den med händerna.

Jag fångade Ksyusha

Ksyusha kommer att vara en tamburin.

Sol

Enligt räkningen väljer de föraren - solen. Resten av barnen står i en ring. Solen står i mitten av cirkeln, alla sjunger:

Lys, sol, ljusare!

Sommaren kommer att bli varmare

Och vintern är varmare

Och våren är sötare!

För de första två raderna dansar barnen i en cirkel, för de nästa två vänder de sig mot varandra, bugar sig och kommer sedan närmare solen. Det står: "Det är varmt!" - och hinner med barnen. Efter att ha kommit ikapp spelaren och rör vid honom, fryser barnet och hoppar ur spelet.

Varg och barn

En spelare porträtterar en varg. Han, med ansiktet i händerna, böjd, sätter sig åt sidan och är tyst. Barn springer åt olika håll, låtsas plocka bär i skogen och sjunger:

De plockade och plockade bären,

För svarta vinbär.

Far på insatsen,

För mammas ärm,

Till den grå vargen

Örter på en spade.

Må Gud låta mig tvätta mitt ansikte,

Gud förbjude mig att fly

Och gud förbjude att jag kommer ut.

Med de sista orden kastar barnen gräs på vargen och flyr från honom, och vargen fångar dem. Den fångade spelaren blir en varg; om vargen inte lyckas fånga någon, återvänder han till sin plats och låtsas återigen vara en varg, resten av spelarna börjar återigen plocka bär nära honom.

Havet skakar

Alternativ 1. Beroende på antalet spelare placeras stolarna i två rader så att den ena stolens rygg nuddar den andras rygg. När alla spelare har satt sig, ropar den valda föraren: "Sjön är grov!" Alla spelare hoppar upp och springer runt stolarna tills föraren, som griper ögonblicket när alla springer iväg från sin stol, plötsligt ropar: "Havet har lugnat ner sig!" Efter detta måste varje spelare ta sin plats, och eftersom föraren också tar någon annans plats försöker spelarna ta tag i den första de stöter på. Den som lämnas utan sittplats blir förare.

Alternativ 2. Innan spelet startar väljs en förare. Han vänder sig bort från resten av deltagarna och säger högt:

Havet är upprört en gång

Havet är orolig två

Havet är orolig tre,

Marin figur, frys var du är!

I detta ögonblick måste spelare frysa i den position de befinner sig i. Föraren vänder sig om, går runt alla spelarna och undersöker de resulterande figurerna. Den som flyttar först tar förarens plats eller lämnar spelet, i vilket fall vinnaren är den spelare som varade längst.

Det är förbjudet att använda ytterligare föremål för stabilitet (träd, bänkar, stolar, etc.). Föraren har inte rätt att få spelarna att skratta för att röra upp dem. Han får inte heller röra spelarna. Antalet deltagare är inte begränsat. Du kan använda en annan version av spelet, när föraren granskar alla figurer och väljer den han gillar mest. I det här fallet är vinnaren den spelare som visar sin fantasi tydligast.

Drake och anka

Spelarna slår sig samman och bildar en cirkel. Två spelare representerar en drake och en anka. De går till mitten av cirkeln. De sjunger för ankan:

Gå hem, lilla anka,

Gå hem, grå.

Du har sju barn,

Den åttonde är draken,

Den nionde är en anka.

Anka - Marfutka,

Drake - Vasyutka,

Kyckling - Masha,

Tupp - Ignasjka!

De ropar till draken:

Drake, komma ikapp ankan!

Ung man, fånga ankan!

Draken jagar ankan och försöker fånga den. Ankan kan springa ut ur cirkeln, men draken får inte komma ut. Spelarna som står i en cirkel antingen sänker eller höjer sina händer och sjunger:

Ankan dyker

Flyger över fältet.

Kich-kich, skynda dig!

Kvack-kvack, ikapp!

Dina bebisar gnisslar

De vill äta!

När draken fångar ankan väljs ett annat par.

Paj

Föraren väljs utifrån antalet poäng han räknade. Spelarna står på två rader vända mot varandra. Chauffören hukar i mitten, han är en paj. Spelarna sjunger och visar rörelser.

Förskolebarn 4-5 år kommer att njuta av att spela inte bara utomhusspel, utan också de som kräver tänkande. Det rekommenderas att tyngdpunkten i spel ligger på att utveckla observation, memorering, logik, fantasi och talfärdigheter, och i utomhusspel - på att förbättra koordination, snabbhet, fingerfärdighet och uppmärksamhet.

Här är några lämpliga spel:

1. Katt och mus

Aktivt spel. Utvecklar smidighet, snabbhet och uppmärksamhet. Kan framgångsrikt utföras bland en grupp i olika åldrar. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Det finns två varianter av detta spel.
Först. Alla utom tre spelare slår sig samman och står i en öppen cirkel. Det är en "mus" och två "katter" som springer runt inuti. "Katterna" måste komma ikapp musen, men det är inte så lätt, för... hon kan lugnt springa mellan spelarna i en cirkel, men det kan de inte. Efteråt står de alla tre i en cirkel och ny katt och mus väljs ut.
Andra alternativet. I ett hörn finns ett katthus, i ett annat finns ett mushål, i det tredje finns ett skafferi där små föremål som representerar förnödenheter finns. Katten somnar i huset, och mössen springer från hålet till skafferiet. När programledaren klappar (eller efter orden i ramsan) vaknar katten och börjar fånga möss som försöker springa till hålet. Till en början spelas katten av en av de vuxna, som låtsas fånga den, men låter mössen fly. Du kan lägga till verbalt ackompanjemang till spelet:
Katten vaktar mössen
Låtsades som om jag sov.
Nu hör han - mössen har kommit ut,
Sakta, närmare, närmare,
De kryper ur alla springor.
Repa - repa! Fånga det snabbt!

1. Karuseller

Ett lugnt och aktivt runddansspel. Utvecklar koordination och synkronisering av rörelser, fingerfärdighet och uppmärksamhet. Förmåga att kontrollera kraften i din röst. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Presentatören och barnen står i en ring och alla börjar sakta och tyst säga texten:
Knappt, knappt
Karusellerna började snurra.
(Samtidigt börjar spelarna röra sig långsamt i en cirkel)
Och då, då, då
Alla springer, springer, springer.
(Både röstens tempo och styrka ökar, samtidigt ökar rörelsehastigheten. Spelarna börjar springa) Nästa del uttalas med en minskning av tempot och styrkan i rösten:
Hysch tyst! Skynda inte!
Stoppa karusellen!
(Med dessa ord stannar alla).

1. Känguru

Aktivt spel. Utvecklar fingerfärdighet och snabbhet i rörelser. Kan framgångsrikt utföras bland en grupp i olika åldrar. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Två lag tävlar. Med en tändsticksask (eller liknande föremål) mellan fötterna måste du hoppa som en känguru till den motsatta väggen (eller stolen), stanna och säga högt: "Jag är en känguru!" (detta uttalande bedöms också av presentatören). Sedan måste du hoppa tillbaka och skicka rutan till din lagkamrat. Det vinnande laget kommer att få priser.

1. Överflödigt ord

Tyst spel. Utvecklar uppmärksamhet, logik, förmågan att kombinera objekt i grupper och välja generaliserande ord. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Innan spelet börjar förklarar värden att det på ryska språket finns ord med liknande betydelser. Presentatören listar 4 ord för barnen, och de nämner vilket som är överflödigt och förklarar varför de tycker det. Du kan spela inte bara med substantiv, utan också med verb och adjektiv.

1. Sötsaker

Tyst spel. Lär ut kommunikation, förmåga att formulera frågor och svar. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Bra spel att börja semestern, så att barnen kan koppla av. Alla godis eller gelébönor kommer att krävas. Varje barn erbjuds att ta så många godis han vill. Sedan skickas tallriken med godingen runt. Sedan tillkännager värden spelets regler: varje gäst måste svara på ett antal frågor från andra lika med antalet godisar han tog.

1. Het boll

Tyst spel. Utvecklar smidighet, snabbhet och uppmärksamhet. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Hasardspel: alla står i en cirkel och skickar en boll till varandra till musiken. När musiken slutar elimineras spelaren som inte hade tid att passa bollen och var kvar med den i sina händer (du kan sitta som hedersåskådare, du kan ta förverka). Den sista deltagaren som är kvar utan boll vinner.

1. Saknade siffror

Presentatören räknar till 10, missar medvetet några siffror (eller gör misstag). Spelare måste klappa händerna när de hör ett misstag och ropa upp det saknade numret.

1. Pushinka

Tyst spel. Utvecklar disciplin. Lämplig för hemmet.
Ett gammalt ryskt spel. Lagen står mitt emot varandra, mellan dem finns en linje som inte går att korsa (till exempel ett band). Presentatören kastar en fjäder (du kan använda en fluffig bomullsbit) över huvudet på deltagarna. Uppgiften: att spränga den över till fiendens sida. Uppmärksamhet, laget som står över bandet eller rör vid fjädern med händerna anses vara besegrade.

1. Kamomill

Tyst spel. Låter dig slappna av. Lämplig för hemmet.
Lämplig för början av semestern om gästerna känner sig begränsade. För spelet förbereds en kamomill i förväg från papper. Antalet kronblad ska vara lika med antalet gäster. På baksidan av varje finns det skrivna enkla roliga uppgifter, till exempel att gala, hoppa som en groda eller på ett ben, upprepa en tungvridning, krypa på alla fyra osv. Barn sliter av ett kronblad och slutför uppgiften. Om barn ännu inte vet hur de ska läsa, kan uppgiften avbildas i form av en teckning eller läsas för presentatören.

1. Igelkottar

Aktivt spel. Utvecklar snabbhet och finmotorik. Lämplig för utomhus- och inomhusbruk.
Lagspel. Det kräver ett 1,5 m rep och 30 flerfärgade klädnypor fästa på den. Vuxna fungerar som igelkottar. Spelare springer fram till det sträckta repet en i taget, som i ett stafettlopp, tar bort en klädnypa åt gången, springer till "igelkottarna" som sitter på stolar och fäster den på valfri plats på deras kläder eller frisyr. Det är bra om avståndet från repet till igelkottarna är 10 meter. Laget vars igelkottsborstar bättre vinner, d.v.s. som kommer att ha fler klädnypor - nålar. Det andra laget kan få ett pris för den mest originella/gulligaste/roligaste igelkotten (beroende på omständigheterna).

1. Jag kommer, jag kommer

Aktivt spel. Utvecklar snabbhet och uppmärksamhet. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Ett roligt, känslosamt spel som ger mycket glädje för små barn. Barn ställer upp bakom ledaren i en kedja. Han går och säger följande ord: "Jag går, jag går, jag går, jag leder barnen med mig (ett godtyckligt antal gånger), och så fort jag vänder mig om kommer jag omedelbart att fånga alla." ordet "jag ska fånga", barnen springer till en i förväg överenskommen säker plats och ledaren fångar dem (för barn är det bättre att låtsas och låta dem springa iväg). Spelet är väl lämpat för hemmet, när ledaren leder från rum till rum och upprepar de första raderna. När det omhuldade "Jag tar dig" sägs rusar barnen skrikande genom hela lägenheten till räddningsplatsen.

1. Spindel och flugor

Flimrande spel. Lär barn att springa i olika riktningar utan att kollidera och att frysa när de får en signal. Utvecklar koordination och uppmärksamhet. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
I ett hörn av rummet (området) finns ett nät där "spindeln" sitter. Resten av barnen låtsas vara flugor: de springer, cirklar runt i rummet och surrar. På programledarens signal: "Spindel!" flugorna fryser på den plats där signalen fångade dem. Spindeln kommer ut från nätet och tittar noggrant för att se vem som rör sig. Han tar den som flyttar in i hans nät.

1. Vem är jag?

Tyst spel. Utvecklar logik, vidgar vyerna. Lämplig för hemmet.
Passar till början av semestern. När de kommer in får varje barn ett nytt namn - björn, räv, varg etc. En bild med ett nytt namn är fäst på ryggen, han vet inte om det förrän han med hjälp av ledande frågor får reda på allt om sig själv från omgivningen. Alternativt kan du beskriva detta djur endast med adjektiv (till exempel: listig, röd, fluffig... - räv). Uppgiften är att så snabbt som möjligt ta reda på vem vi pratar om.

1. Årstider?

Tyst spel. Utvecklar uppmärksamhet, logik, vidgar vyerna. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Värden väljer vilken säsong som helst och kallar den till spelarna. Sedan börjar han lista de fenomen och föremål som är förknippade med den här tiden på året. Då och då säger han fel ord. När barn hör ett ord som inte är relaterat till den här tiden på året ska de klappa händerna.

1. Ätbart - oätligt?

Tyst spel. Utvecklar uppmärksamhet och logik. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Presentatören kastar bollen till en av spelarna och säger ett ord. Spelaren måste fånga bollen om ordet betecknar ett ätbart föremål, eller kasta bort det om föremålet är oätligt. Den mest uppmärksamma vinner. Du kan ta bort dem som gör misstag, som sedan används i hemlighet för att tilldela roliga uppgifter.

1. Lydig skugga eller spegel

Tyst spel. Utvecklar uppmärksamhet. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Två spelare väljs ut (till exempel genom att använda ett räknerim), den ena är skuggan av den andra. "Skuggan" ska upprepa den andra spelarens handlingar, synkront om möjligt. Om spelaren inte gör ett enda misstag inom en minut blir han huvudspelare och väljer en skugga bland andra spelare.

1. Skattsökning

Tyst spel. Utvecklar förmågan att navigera i rymden, logik, uppmärksamhet, förmågan att jämföra delar och sätta ihop en mosaik. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
En karta över platsen där skatterna är gömda (lägenheter eller gator) ritas upp i förväg, skärs i bitar, som var och en erhålls av spelarna som belöning för att de gissa en gåta korrekt eller slutföra en uppgift. Efter att ha gjort en karta som ett pussel letar alla inbjudna efter skatten och upptäcker något gott eller intressant. Innan det här spelet är det bättre att öva och göra upp en liknande plan med barnen, prata igenom hur och vad som anges. Det är viktigt att uppmärksamma barn på det faktum att planen är som en vy från ovan. Om det finns några svårigheter med att hitta skatten kommer ledaren att hjälpa till och leda barnen i rätt riktning.

1. Varm och kall

Tyst spel. Utvecklar logik. Lämplig för hemmet.
Det kommer att vara lämpligt för början av semestern om du gömmer olika souvenirer och prydnadssaker i rummet i förväg. Den ankommande gästen börjar leta efter det dolda priset, och de andra talar om för honom om han är på rätt väg. Om han närmar sig ett gömt föremål, ropar de "Varm", om han är väldigt nära, "Varm", om han flyttar sig bort, "Cool" eller helt "Kall".

1. Saknade siffror

Tyst spel. Utvecklar uppmärksamhet och räkningsförmåga. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Presentatören räknar, gör medvetet misstag eller saknar siffror. Spelare måste klappa händerna när de märker ett misstag och rätta till det.

1. Skynda dig

Tyst spel. Utvecklar uppmärksamhet och finmotorik. Lämplig för hemmet.
Kuber (eller käglor, etc.) läggs ut på golvet enligt antalet spelare minus en. Spelare går runt till musiken och så fort den tystnar måste de ta tag i kuben. Den som inte får en tärning elimineras (eller ger bort en förverkad).

1. Vi kommer inte att berätta var vi var, vi visar dig vad vi gjorde.

Tyst spel. Utvecklar motorik, fantasi, uppmärksamhet, vidgar vyerna. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Programledaren berättar tyst för spelaren yrket, så att andra inte hör. Spelaren säger, "Vi kommer inte att berätta var vi var, vad vi gjorde, vi ska visa dig", och försöker visa utan ord vad människor i det här yrket gör. Resten gissar. Spelaren som gissade rätt visar nästa.

1. I en gammal garderob

Tyst spel. Utvecklar tal och förmåga att urskilja delar av föremål, vidgar sina vyer. Lämplig för inomhus- och utomhusbruk.
Presentatören säger tillsammans med spelarna:
I en gammal garderob, hos farmor Anya,
vart tog jag vägen -
Många mirakel...
Men de är alla "utan"...
Därefter namnger presentatören objektet, och spelaren som han pekar på måste säga vilken del av objektet som kan saknas. Till exempel: ett bord utan ben, en klänning utan ficka, etc.