Buatlah gambar berdasarkan kisah bunga yang tidak diketahui. Kami menggambar bunga. Guru seni

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

A.P. Platonov Potret sastra penulis. "Bunga tidak dikenal" Presentasi dibuat oleh: Guryeva K.S., guru sastra

Andrei Platonovich Platonov (1899 - 1951) Penulis asli Rusia, penulis prosa, dramawan. Sejak 1946, karyanya tidak lagi dicetak. Kembalinya sebagiannya kepada pembaca hanya terjadi pada akhir tahun 1950, dan kesempatan untuk menemukan dunia karya-karyanya yang menakjubkan telah sepenuhnya disajikan kepada kita sejak akhir tahun 1980-an. Sebagian besar karya Platonov masih dalam bentuk manuskrip. Dongeng "Bunga tidak dikenal" (1950) - karya terakhir penulis.

Dongeng "Bunga Tidak Dikenal" Penulis mempersembahkan dongeng "Bunga Tidak Dikenal" kepada putrinya Masha, yang kemudian mengabdikan hidupnya untuk mengenang ayahnya. Dia mengatur lebih dari 50 edisi anumerta Platonov. "Bunga Tidak Dikenal" adalah salah satu cerita terakhir penulis. Bertahun-tahun kemudian, pekerjaan ini sangat dihargai. Dari dongeng, kebahagiaan ke jiwa, dan meditasi ke pikiran. A. Platonov

Dongeng 1. Awal dongeng: “Hiduplah sekuntum bunga di dunia ...” 2. Sebuah cerita tentang bagaimana sekuntum bunga tumbuh, mengatasi kesulitan. Dia tahu bagaimana berbicara. 3. Bunga dianggap sebagai makhluk hidup yang mampu berpikir, mengalami kesakitan dan kegembiraan. Kisah Dasha dan anak-anak.

Membaca dengan berhenti, memahami, mencari kata kunci dan frase 1. Bagaimana bunga hidup sebelum bertemu Dasha: Apakah bunga memiliki saat-saat kegembiraan, apa? Apakah bunga memiliki tujuan terpenting dalam hidup? Apakah mungkin untuk mengatakan bahwa bunga itu keluar sebagai pemenang dalam perjuangan dengan kondisi di mana ia lahir dan hidup? 2. Bunga apa pun memiliki batang, mahkota, daun, bunga apa pun tumbuh, memakan kelembaban, menangkap sinar matahari, banyak bunga berjuang untuk keberadaannya. Bagaimana bunga dari dongeng Platonov tidak seperti semua bunga lainnya? 3. Temukan dalam teks kata-kata yang penulis sebut sebagai aroma bunga yang mekar? Bagaimana Anda memahami arti kata "parfum"?

Pertanyaan Momen apa dalam kehidupan bunga yang bisa kita sebut paling penting? Bunga bisa berbicara. Apakah dia memanggil Dasha, yang sedang melewati gurun? Mengapa dia ingat cerita yang ibunya ceritakan padanya? Apa yang dibicarakan gadis dengan bunga itu? Mengapa Dasha mencium bunga di kepala bercahaya? Apa yang akan Anda lakukan jika Anda belajar tentang kehidupan yang sulit dari bunga?

Bunga Dasha Tidak biasa, gigih, sabar, kesepian, tangguh…. Yang? Kesepian, baik hati, perhatian, perhatian… menderita, hidup, berkelahi, bekerja…. Apa? kaget, maaf, simpatik, cium, bantu…. untuk hidup, untuk memberikan kehidupan kepada seorang putra Mengapa? meningkatkan kehidupan

Pertanyaan Menurut Anda apa yang akan dilakukan anak-anak? Kualitas spiritual apa yang mereka tunjukkan saat membantu bunga yang tidak dikenal? Mengapa anak-anak memutuskan untuk membuat tanah di gurun subur? Rumus hidup apa yang ditemukan Platonov untuk dirinya sendiri dan bagi kita para pembaca? Manusia dilahirkan dua kali, hidup adalah pekerjaan yang kekal. Apakah Anda pikir ini adalah akhir dari cerita? PS: Dan bagaimana Anda menyelesaikannya?

Pertanyaan Akankah bumi dapat berterima kasih kepada orang-orang? Bagaimana kehidupan di gurun berubah dalam setahun? Apa yang gadis itu rasakan ketika dia melihat gurun yang berubah? Menurutmu apa yang akan terjadi pada bunga itu?

Ringkasan pelajaran Kebijaksanaan apa, yang dilestarikan oleh orang-orang Rusia selama berabad-abad, yang disampaikan penulis kepada kita? Perasaan apa yang Dasha bangkitkan dalam diri Anda, setelah membuat "penemuan" kehidupan kecil yang tidak diketahui, mengambil langkah menuju jiwa yang kesepian, setelah berhasil melihat bahwa tidak ada yang memperhatikan sebelumnya? Sudahkah Anda menarik kesimpulan untuk diri Anda sendiri?

Sinkwine Noun - topik 2 kata sifat - deskripsi topik 3 kata kerja - deskripsi tindakan 4 kata - sikap terhadap topik 1 kata - esensi topik 1 opsi - Dasha, 2 opsi - bunga Dasha Baik hati, simpatik Sedih, penyayang, mendukung Dia membantu bunga Teman Bunga Kesepian, sabar Menderita, berjuang, berjuang Dia mencintai kehidupan. Pahlawan

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

Game - uji topik "Bunga". bahan kelas 6. Kerjasama teknologi. Bermain adalah bentuk bekerja dengan anak-anak yang selalu paling efektif. Berkat gim ini Anda tidak hanya bisa ...

Pelajaran ini mengungkapkan gambar-simbol bunga merah sebagai kejahatan dunia. Siswa belajar menganalisis teks, memahami makna ideologis dan tematiknya melalui gambar simbolik....

KABUPATEN BAKHCHISARAY REPUBLIK KRIMEA
Demitskaya O.V., guru seni rupa

Schmidt V.I., guru sastra

PELAJARAN BINARY (SENI HALUS + sastra) berdasarkan cerita A. Platonov "The Unknown Flower"

Topik pelajaran: Ilustrasi seni. Kata dan gambar dalam cerita A. Platonov "The Unknown Flower"

Tujuan Pelajaran :

Menciptakan kondisi untuk pengungkapan kemampuan intelektual dan spiritual anak untuk pengungkapan hubungan dan interaksi sastra dan lukisan;

Membentuk pengetahuan siswa tentang ilustrasi, sebagai bentuk hubungan antara kata dan gambar, mengembangkan keterampilan mengerjakan ilustrasi;

Menggeneralisasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sarana representasi artistik (julukan, metafora, perbandingan, personifikasi);

Belajar menemukan kombinasi warna yang harmonis; mengembangkan teknik bekerja dengan cat, pensil; menumbuhkan rasa artistik, estetika;

Mengembangkan imajinasi kreatif, pemikiran figuratif melalui persepsi emosional teks, melalui pemahaman sikap seseorang terhadap pahlawan;

Untuk mengajar anak-anak untuk merefleksikan dalam menggambar gambar utama dari sebuah karya seni;

Mengembangkan pemikiran asosiatif-figuratif, aktivitas kreatif dan kognitif;

Menyelenggarakan kegiatan individu dan bersama yang mandiri yang bersifat pencarian dan kreatif.

Tujuan pelajaran:

- pribadi - untuk membentuk sikap hati-hati terhadap Bumi, ketekunan;

- metasubjek - mengembangkan minat kognitif, aktivitas kognitif, pemikiran asosiatif-figuratif;

- subjek - - untuk membentuk minat kreatif, rasa estetika,

ketekunan, ketelitian.
Peralatan:

Papan tulis interaktif, presentasi, lembar A - 3 dengan teks, kartu penilaian diri, cat air, pensil (sederhana, berwarna), krayon lilin;

Epigraf di papan tulis:

Jika setiap orang

tanah kita!

A.P. Chekhov

Selama kelas

Saya. Momen organisasi. Salam pembuka

II. Motivasi awal pelajaran

Guru seni -

Bel sudah berbunyi.

Pelajaran dimulai.

Guru sastra-

Berbalik dengan cepat

Selamat datang tamu!
Guru seni rupa: Hari ini kita memiliki pelajaran yang tidak biasa - biner. Ini adalah dua dalam satu: pelajaran seni rupa dan pelajaran sastra. Dalam pelajaran seni, Anda sudah berkenalan dengan karya-karya seniman yang menciptakan citra karya sastra yang lengkap. Melalui mereka kita belajar memahami keindahan dunia.

Guru sastra: Pada pelajaran sastra, kami berkenalan dengan karya-karya A. Platonov, yang dipanggil untuk mencintai orang, untuk menghiasi Bumi. Dia benar percaya bahwa hanya cinta dan kerja yang bisa menyatukan Semesta yang hancur.

Perhatikan prasasti pelajaran kita: geser 1

di sebidang tanahnya dia akan melakukan segalanya,

apa bisa dia, betapa cantiknya dia

tanah kita!

A.P. Chekhov
Apa itu epigraf?

(jawaban anak-anak ) Dalam hal ini, pekerjaan akan menjadi pelajaran kami dengan Anda.

Gagasan utama dari pelajaran ini adalah bahwa tanah kita dan orang-orang yang tinggal di dalamnya indah! Anda hanya perlu bekerja keras agar bumi berbunga. Meringkas pengetahuan tentang sarana representasi artistik yang digunakan Platonov dalam cerita "Bunga Tidak Dikenal", kami akan mencoba mencerminkan gambar utama dari karya dalam gambar.
Guru seni rupa: Hari ini dalam pelajaran kita akan berbicara tentang ilustrasi sebagai bentuk hubungan antara kata dan gambar. Geser 2. Anda masing-masing dalam pelajaran akan menjadi ilustrator dan akan membuat ilustrasi untuk kutipan dari karya Andrey Platonov "Bunga Tidak Dikenal". - Asosiasi apa yang Anda miliki dengan kata "bunga"? Bunga-bunga – ini adalah ciptaan alam yang luar biasa. Mereka dikaitkan dengan sesuatu yang baik, cerah, menyenangkan. Mereka telah menginspirasi banyak seniman. Musisi mengungkapkan kecantikan mereka dengan bahasa suara (Slide 3), penulis dengan bahasa kata, dan seniman dengan bahasa warna dan garis. Saya mengundang Anda ke pameran "Bunga Terkenal". Banyak seniman hebat melukis bunga sepanjang hidup mereka: bunga taman, bunga liar, lebih jarang memotong bunga dalam vas.

Jelaskan bunga "terkenal" yang Anda lihat, menggunakan kata sifat - julukan.

Guru seni. Di antara bunga-bunga master terkenal ada satu - TIDAK DIKETAHUI. Pilih julukan untuk menggambarkannya.

Guru sastra: Apakah Anda memperhatikan beberapa keanehan dalam pemilihan julukan untuk gambar bunga yang digambarkan oleh kuas seniman, dan untuk gambar bunga yang tidak dikenal? (1 - julukan mencirikan KECANTIKAN bunga, 2 - julukan membantu memahami MOOD bunga, karakternya). Mengapa?

Dia diberkahi dengan perasaan yang dialami makhluk hidup, dia bertarung seperti pahlawan sejati.

AKU AKU AKU. Kerjakan topik pelajaran

1. Pembaruan pengetahuan

Guru seni.

Bagaimana menurut Anda, karya apa yang berlebihan di pameran kami? Geser 8 Mengapa? ( ini ilustrasi)

Untuk siapa A. Platonov menulis dongengnya? Geser 9(Saya memegang dua buku di tangan saya). Apa yang membedakan buku untuk anak-anak dengan buku dewasa? (Ilustrasi). Apa dua komponen utama buku anak-anak? (teks dan ilustrasi) - Bagaimana mereka saling terkait dalam buku? (ilustrasi melengkapi, memperjelas teks)

Ilustrasi menyertai teks dan terikat dengan isinya. Apa yang dapat pembaca pelajari dari ilustrasi tersebut? (set, zaman, kostum, gambar pahlawan, potret, tanda-tanda zaman sejarah)

ILUSTRASI- ini adalah gambar yang menerjemahkan gambar sastra ke dalam bahasa grafik atau lukisan. Geser 10- Persyaratan dasar apa yang dapat diberikan seorang anak untuk sebuah ilustrasi? (kejelasan, kesederhanaan, ekspresi). Di dunia masa kanak-kanak, peran khusus diberikan kepada seniman yang membuat ilustrasi untuk buku, karena ia memiliki tanggung jawab besar tidak hanya untuk memastikan bahwa gambar sesuai dengan konten, cerah dan akurat, tetapi juga mengajarkan kebaikan, keadilan, keberanian dan semuanya baik-baik saja. – Kita bisa bangga dengan karya-karya master grafis buku Rusia seperti Vasnetsov, E.I. Charushin, Alexander Lebedev, dan lainnya, termasuk dalam dana emas ilustrasi untuk karya fiksi anak-anak . (Slide 11-13)

2. Persiapan kerja kelompok

Bagaimana Anda memulai membuat ilustrasi? 1) Mengenal isi teks.

Guru sastra: Dongeng “Bunga yang tidak dikenal adalah semacam ringkasan kehidupan penulis, sapuan sempurna terakhir dari sang master. Dongeng mencerminkan ide-ide Platonov yang paling dihargai: tentang kemenangan manusia atas kematian, tentang kekuatan kerja kreatif yang luar biasa, tentang persaudaraan yang hebat dari segala sesuatu di Semesta. Tentang apa kisah ini?

Membaca kutipan dengan latar belakang demonstrasi video.

Guru seni rupa: 2) Agar sebuah ilustrasi menjadi penghias sebuah buku, perlu diperhatikan niatnya.

Guru sastra: Percakapan dengan kelas. Bekerja dengan teks.

Teknik artistik apa yang penulis gunakan untuk menghembuskan kehidupan ke dalam bunga? (penulis menggunakan perangkat sastra sepertipengejawantahan ) .

Bunga berpikir, merenung, mencoba bertahan di antara bebatuan.

Cobalah untuk menghirup kehidupan ke dalam ilustrasi Anda.

Bagaimana tempat di mana bunga tumbuh dijelaskan? gambar-gambar- batu abu-abu tua, tanah liat mati kering, gurun batu kosong

Bagaimana Anda mengingat bunga itu? Perbandingan apa yang membantu memahami keindahannya? (Daun besar, mahkota cahaya seperti bintang, kelopak multi-warna)

Bunga kecil - di tanah yang luas
Guru seni rupa: 3) Jadi, Anda mulai melakukan komposisi linier ilustrasi.

Kami akan memiliki dua kelompok merancang buku. Saya mengelompokkan "Grafik" - bekerja dengan pensil sederhana. Grup II "Artis" - karya berwarna; Grup III "Desainer" - akan mengisi akan terlibat dalam desain lansekap, mengisi gurun dengan bunga, membuat gambar mereka sendiri. Di akhir pelajaran, setiap kelompok mempresentasikan produknya.

Guru sastra:

Sayang sekali - saya tidak bisa menggambar,

Dan melukis di atas kanvas tidak bisa dibuat ulang

Baik keindahan bunga, maupun keindahan langit.

Saya tidak tunduk pada kuas dan pensil,

Pastel juga tidak menurutiku,

Dan dengan kata-kata, sayangnya, Anda tidak bisa menyampaikan,

Seperti apa bentuk bunga?
Anda bisa menggambar, Anda akan berhasil!
3. Bekerja dalam kelompok, mendesain buku ilustrasi.

4. Generalisasi.
Guru sastra:

A. Platonov mengungkapkan impiannya yang berharga tentang masa depan yang sempurna bagi umat manusia, di mana kerja keras dan ketabahan mengalahkan kekuatan alam yang bermusuhan. Apa yang harus didasarkan pada masa depan ini?

Geser 14

Cinta. Kerja. Persatuan. Bagus. Kekuatan rohani dan...
Terima kasih kepada siapa putra bunga tumbuh lebih cantik? ( Terima kasih untuk bunga ayah)

Sangat menyenangkan ketika anak-anak tumbuh lebih pintar, lebih cantik, lebih baik dari orang tua mereka. Jadi, siapa yang tidak boleh dilupakan oleh orang-orang masa depan? Tentang orang tua! Apa yang akan membantu Anda untuk tidak melupakan mereka?

Penyimpanan!
Guru seni rupa: Platonov percaya bahwa cinta dan kebaikan membantu orang bersatu dan mengatasi semua rintangan.

Anda juga saling membantu dalam pelajaran dan mengatasi tugas Anda. Jika orang di seluruh dunia belajar memecahkan masalah dengan cara damai, maka planet Bumi akan harum dengan tumbuh-tumbuhan dan bunga. Itu akan mekar seperti gurun kita. Jadi itu dibuat oleh grup "Desainer". Orang-orang dari kelompok "Grafis" dan "Artis" membuat buku ilustrasi mereka sendiri. Saya pikir para tamu akan menghargai pekerjaan Anda, dan Anda akan mengevaluasi pekerjaan Anda dalam pelajaran dengan bantuan kartu bunga.

Dongeng adalah sebuah karya fiksi orang dan peristiwa yang melibatkan kekuatan fantastis.

Realitas - apa yang sebenarnya terjadi, peristiwa nyata.

Karya Seni (Gbr. 2)

Beras. 2. Produk ()

Penulis menekankan perjuangan bunga untuk hidupnya, kegembiraannya. Dalam teks, kami mengamati perasaan gadis Dasha, yang merindukan ibunya, persepsinya tentang bunga. Ide penulis adalah tidak semua orang bisa merasakan, melihat keindahan, tapi Dasha bisa.

Kisah ini membawa pembaca pada pemikiran tentang ketekunan dan keinginan untuk mengatasi kesulitan dalam perjalanan mereka, karena orang-orang sedang menunggu cobaan, dan mereka perlu ditanggung dengan martabat dan keberanian, untuk memperjuangkan kebahagiaan mereka.

Bibliografi

1. Zolotareva I.V., Egorova N.V. Literatur. kelas 7. Rencana pelajaran berdasarkan buku teks oleh Korovina V.Ya., Kurdyumova T.F. - M.: 2013. - 396 hal.
2. Sastra Kelas 7. Pembaca buku teks untuk sekolah dengan studi literatur yang mendalam. Dalam 2 bagian / Ed. Ladygina M.B. - edisi ke-13. - M.: 2012. - 256 hal.
3. Kurdyumova T.F. Sastra Kelas 7. Pembaca buku teks dalam 2 bagian. - M.: 2011. - 272 hal.
4. Korovina V.Ya. Literatur. kelas 7. Tutorial dalam 2 bagian. - edisi ke-20. - M.: 2012. Bagian 1 - 319 hal.; Bagian 2 - 2009, 303 hal.