இலையுதிர்காலத்தில் ஒரு ஆரம்ப கதை உள்ளது. திறந்த பாடம் தலைப்பு: “நான் ரஷ்ய இயல்பை விரும்புகிறேன். இலையுதிர் காலம். F. Tyutchev இன் கவிதைகளில் இலையுதிர்காலத்தின் படம் "அசல் இலையுதிர்காலத்தில் உள்ளது ...". மனநிலை. இயற்கையின் இலையுதிர் படங்கள். III. பாடத்தின் தலைப்புக்கு அறிமுகம்

F.I இன் தத்துவ பிரதிபலிப்புகள் இயற்கையைப் பற்றிய டியுட்சேவின் கதைகள் ஆரம்பத்தில் தொடங்குகின்றன, அவருக்கு இன்னும் 20 வயதாகவில்லை, மேலும் கவிஞரின் முழு படைப்பு வாழ்க்கையையும் கடந்து செல்லும். கூடுதலாக, அவர் ஒரு பிரகாசமான புதிய மொழி மற்றும் தூய்மையான வண்ணங்களில் வாழும் இயற்கையின் கவிதை படங்களை வரைகிறார். கவிஞரின் இயல்பு உயிரானது, அது ஆன்மீகமயமானது. அன்பு, மொழி, சுதந்திரம், ஆன்மா என அனைத்தையும் கொண்டுள்ளது. ஆசிரியரின் இயற்கையைப் பற்றிய இந்த புரிதலின் அடிப்படையில், டியுட்சேவின் கவிதை "அசல் இலையுதிர்காலத்தில் உள்ளது ..." பற்றிய பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

கவிஞரின் உருவ அமைப்பு

இது மிகவும் நெகிழ்வானது மற்றும் உலகின் குறிப்பிட்ட, புலப்படும் அறிகுறிகள் மற்றும் இந்த உலகம் ஆசிரியரின் மீது ஏற்படுத்தும் தனிப்பட்ட தோற்றத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது. முதல் நிதானமான குவாட்ரெய்னைப் படிப்பது மதிப்புக்குரியது, மேலும் இந்திய கோடையின் தொடக்கத்தின் தெளிவான படம், பல முறை அனைவராலும் பார்க்கப்பட்டு எதிர்பார்க்கப்படுகிறது, வாசகரின் கண்களுக்கு முன்னால் தோன்றும்.

ஆரம்ப இலையுதிர் காலம் குறுகியது, ஆனால் இது ஒரு அற்புதமான நேரம், அதாவது அற்புதமான மற்றும் அழகானது. இது ஒரு "படிக" நாள், வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், அசாதாரண தூய்மை மற்றும் தெளிவு, மற்றும் மிகவும் வெளிப்படையான படிக அவரை மூடி மற்றும் பாதுகாத்தது போல் உள்ளது. எதிலிருந்து? இது வேலையின் முடிவில் விவாதிக்கப்படும். மாலைகள் அவற்றின் அழகால் பிரமிக்க வைக்கின்றன - பிரகாசம் (எல்லாமே அழியாத மாலை சூரியனின் ஒளியால் ஊடுருவுகின்றன, இது மாலையில் வானத்தை விட்டு வெளியேற விரும்பவில்லை, ஆனால் அதன் மீது நீடித்து, சூரிய அஸ்தமனத்தின் அனைத்து வண்ணங்களுடனும் அதன் நீலத்தை வண்ணமயமாக்குகிறது. ) இதைப் பற்றி எழுத வேண்டியது அவசியம், டியுட்சேவை "அசல் இலையுதிர்காலத்தில் உள்ளது ...".

இரண்டாவது குவாட்ரெயின்

வயல்வெளிகள் காலியாக உள்ளன, அவற்றை பதப்படுத்தியவர்கள் இல்லை, அவர்கள் அவசரமாக அரிவாள்களுடன் வேலை செய்தனர், அதற்கு "தீவிரமான" என்ற அடைமொழி இணைக்கப்பட்டுள்ளது, கோதுமையை வெட்டுகிறது, விரைவாக பயிர் அறுவடை செய்யப்படுகிறது. எஞ்சியிருப்பது விளிம்பிலிருந்து விளிம்பு வரை பரந்த விரிவடைதல், ஓய்வெடுக்கும் உரோமங்கள் மற்றும் தாவரங்களில் பளபளக்கும் மெல்லிய கோப்வெப் மற்றும் நாட்டுப்புற அறிகுறிகளின்படி, சூடான, நீண்ட இலையுதிர் காலம் மற்றும் குளிர்ந்த குளிர்காலம் என்று பொருள்.

இலையுதிர்காலத்தின் ஆரம்பம் எப்போதும் பறவைகளின் விமானத்துடன் தொடர்புடையது என்பதை மக்கள் கவனித்தனர், எனவே வானமும் காலியாக உள்ளது (தியுட்சேவின் விஷயத்தில் காற்று காலியாக உள்ளது). கவிதை இலையுதிர்காலத்தின் முதல் நாட்களில் எழுதப்பட்டது, இது மக்கள் நுட்பமாக பருவங்களாகப் பிரிக்கப்பட்டது: ஆரம்பம், தங்க இலையுதிர் காலம், ஆழமான இலையுதிர் காலம், குளிர்காலத்திற்கு முன், முதல் குளிர்காலம். தியுட்சேவின் கவிதை "அசல் இலையுதிர்காலத்தில் உள்ளது ..." என்பதை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் இவை அனைத்தையும் பிரதிபலிக்க முடியும்.

கடைசி குவாட்ரெய்ன்

ஏற்கனவே கூறியது போல் காற்று காலியாகி விட்டது, பறவைகள் அமைதியாகின. எல்லாம் ஆழ்ந்த அமைதியிலும் அமைதியிலும் மூழ்கி, குளிர்கால விடுமுறைக்குத் தயாராகிறது. ஆனால் குளிர்காலத்திற்கு முந்தைய காலத்திற்கு இன்னும் நீண்ட தூரம் செல்ல வேண்டியுள்ளது, இது அக்டோபர் இறுதியில் இலையுதிர்கால புயல்களுடன் தொடங்கும். இதற்கிடையில், வானம் நீலமானது - இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் அதன் நம்பமுடியாத மென்மையான, அமைதியான நீலம்.

இந்த வழியில், தியுட்சேவின் கவிதையான “ஆதிகால இலையுதிர்காலத்தில் உள்ளது...” என்ற கவிதையின் பகுப்பாய்வை நாம் தொடங்கலாம், இது இயற்கையில் ஆட்சி செய்யும் முழுமையான அமைதியைப் பற்றி பேசுகிறது மற்றும் அன்புடன் பார்க்கும் ஒரு நபரின் ஆன்மாவுக்கு பரவுகிறது. கோடை மற்றும் வரவிருக்கும் இலையுதிர் காலம் சோகமோ பதட்டமோ இல்லாமல், ஆனால் அவற்றின் அழகை மட்டுமே அனுபவிக்கிறது. இதுவே அதன் உணர்ச்சி வண்ணம் மற்றும் கவிதையின் கருப்பொருள்.

கவிதை உருவான வரலாறு

ஃபியோடர் இவனோவிச் பிரையன்ஸ்க் மாகாணத்தில் உள்ள ஓவ்ஸ்டக் கிராமத்தில் இருந்து அந்த நேரத்தில் பதினேழு வயதாக இருந்த தனது மகள் மரியாவுடன் மாஸ்கோவுக்குத் திரும்பிக் கொண்டிருந்தார். பயணத்தின் மூன்றாவது நாள், அவர் தனது மகளுக்கு இந்த கவிதையின் உரையை கட்டளையிட்டார்.

அமைதியான இலையுதிர்காலத்தின் ஆரம்பம் ரஷ்ய இலையுதிர்காலத்தைப் பற்றிய அழகான வரிகளால் கவிஞரை ஊக்கப்படுத்தியது. இந்த ஆண்டுகளில் (50 - 60) அவர் வழக்கமாக இயற்கையின் கருப்பொருளைக் குறிப்பிடவில்லை; அவரது கவிதைகள், ஒரு விதியாக, அரசியல்மயமாக்கப்பட்டுள்ளன, எனவே அது கூட்டத்திலிருந்து தனித்து நிற்கிறது.

கலைப் பாதைகள்

ஆசிரியர் பயன்படுத்தும் அடைமொழிகள் முன்னணி மற்றும் பிரதானமாகி, கோடையில் இருந்து இலையுதிர்காலத்திற்கு ஒரு நுட்பமான மாற்றத்தின் படத்தை உருவாக்குகின்றன. "அற்புதமான" இலையுதிர் காலம் நம்மிடம் இருந்து விடைபெறுகிறது, கடைசி நல்ல நாட்களை நமக்கு அளிக்கிறது. நாள் தொடர்பாக "கிரிஸ்டல்" அதன் அழகின் பலவீனம் மற்றும் வானத்தின் சிறப்பு வெளிப்படைத்தன்மை ஆகிய இரண்டையும் வலியுறுத்துகிறது. "ரேடியன்ட் ஈவினிங்" குறிப்பாக பிரகாசத்தை உருவாக்குகிறது மற்றும் டியுட்சேவின் "அசல் இலையுதிர்காலத்தில் உள்ளது..." என்ற கவிதையின் பகுப்பாய்வு எவ்வாறு மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் என்பதை இது காட்டுகிறது.

இப்போது காலியாக உள்ள புலத்திற்கும், முன்பு அரிவாள்களால் அறுவடை செய்பவர்களால் நிரப்பப்பட்டதற்கும் இடையே உள்ள முரண்பாடான வேறுபாடு தெரியும். ஆளுமை என்பது வலை, "நல்ல முடி" என்று கற்பிக்கப்படுகிறது. உருவகம் நீலமான, சூடான மற்றும் சுத்தமாக பாய்கிறது. "ஆக" என்ற சொற்களுக்குப் பிறகு அல்லது பெயர்ச்சொல்லின் கருவி வழக்கில் ஒப்பீடுகளைக் காணலாம். இவ்வாறு டியுட்சேவின் கவிதையின் பகுப்பாய்வு தொடர்கிறது "அசல் இலையுதிர்காலத்தில் உள்ளது ..." சுருக்கமாகச் சொன்னால், கருத்தில் கொள்ள சிறிதும் இல்லை - ரைம்.

முதல் இரண்டு குவாட்ரெய்ன்கள் குறுக்கு ரைமைப் பயன்படுத்துகின்றன, அதாவது முதல் சரணம் மூன்றாவது ரைம்களையும், இரண்டாவது நான்காவது ரைம்களையும் பயன்படுத்துகிறது. முடிவில், ரைம் சுற்றி வருகிறது - முதல் சரணம் கடைசியுடன் ரைம்ஸ். Iambic மிகவும் இசை தாளத்தை உருவாக்குகிறது.

தியுட்சேவின் கவிதையின் பகுப்பாய்வு "அசல் இலையுதிர்காலத்தில் உள்ளது ..." திட்டத்தின் படி:

• படைப்பின் ஆசிரியர் மற்றும் தலைப்பு.
• அதன் உருவாக்கத்தின் வரலாறு.
• உணர்ச்சி வண்ணம்.
• பொருள்.
• பாதைகள்.

இந்த கவிதையைப் படிக்கும்போது, ​​கவிஞருக்கு அனைத்து வண்ணங்களையும் ஒலிகளையும் எவ்வாறு இனப்பெருக்கம் செய்வது என்று தெரியும் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள், இந்த விஷயத்தில் இயற்கையின் முழுமையான அமைதி. அவரது படங்கள் உணர்வு மற்றும் சிந்தனை ஆகியவற்றால் ஊடுருவி, வடிவத்தின் கடுமையான கருணையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

(விளக்கம்: ஜெனடி செலிஷ்சேவ்)

"அசல் இலையுதிர்காலத்தில்..." கவிதையின் பகுப்பாய்வு.

இந்திய கோடைக்காலம்

எஃப்.ஐ. டியுட்சேவ் தனது படைப்பில் இயற்கையை மிகவும் திறமையாக விவரிக்கிறார், அதை ஆன்மீகமயமாக்குகிறார் மற்றும் படங்களை நிரப்புகிறார். ஆசிரியர் தனது படைப்புகளில், அவர் கண்ட நிலப்பரப்பை மிகவும் தெளிவாகவும் வண்ணமயமாகவும் வெளிப்படுத்துகிறார். அவர் இயற்கையை நேசித்து அதைப் புரிந்துகொண்டு, அதற்கு ஒரு உயிரினத்தின் உருவத்தை அளித்து, அதில் உயிர் நிரப்புகிறார். அவரது படைப்புகளில், அவர் இயற்கைக்கும் மனித வாழ்க்கைக்கும் இடையிலான பிரிக்க முடியாத தொடர்பைக் காட்டுகிறார், ஒற்றுமை மற்றும் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருத்தல் - டியுட்சேவின் அனைத்து வேலைகளிலும் இயங்கும் முக்கிய யோசனை. “அசல் இலையுதிர்காலத்தில் இருக்கிறது...” என்ற கவிதையில், இயற்கை வழக்கத்திற்கு மாறாக அழகாக இருக்கும் மற்றும் அதன் பிரகாசமான வண்ணங்களை விடைபெறும் இலையுதிர்காலத்தின் ஆரம்ப காலத்தை கவிஞர் விவரிக்கிறார்.

"அசல் இலையுதிர்காலத்தில் ஒரு குறுகிய ஆனால் அற்புதமான நேரம் இருக்கிறது" என்று கவிஞர் கூறுகிறார். இந்த வார்த்தைகளால், அவர் இந்த நேரத்தின் தனித்தன்மையை சுட்டிக்காட்டுகிறார், அவர் அதை அற்புதம் என்று அழைக்கிறார், அவர் மர்மத்தையும் அசாதாரணத்தையும் காண்கிறார். இலையுதிர்காலத்தின் தொடக்க காலத்தை ஆசிரியர் மென்மையாகவும் பயபக்தியுடனும் விவரிக்கிறார்; இந்த நேரம் மிகவும் குறுகியதாக இருப்பதால், அதன் அற்புதமான அழகை ஒருவர் பாராட்ட வேண்டிய தருணம் இதுவாகும். இந்த நேரத்தின் நாட்களை விவரிக்கும் போது, ​​ஆசிரியர் "படிக நாள்" என்ற ஒப்பீட்டைப் பயன்படுத்துகிறார்; இது நடுக்கம், விலையுயர்ந்த இன்பம் மற்றும் இந்த நாட்களின் அசாதாரண தூய்மை மற்றும் புத்துணர்ச்சியைக் காட்டுகிறது. ஆசிரியர் மாலைகளுக்கு அரவணைப்பைக் கொடுக்கிறார், அவற்றை "கதிரியக்க" என்று விவரிக்கிறார். "நாள் முழுவதும் அது படிகமாக இருக்கிறது, மாலைகள் ஒளிரும்..." - கவிஞரால் வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடிந்த அசாதாரண அழகு.

ஆரம்ப இலையுதிர்காலத்தின் இந்த அற்புதமான படத்தின் விளக்கத்தைத் தொடர்ந்து, கவிஞர் இலையுதிர் காலத்தின் மீது கவனத்தை ஈர்க்கிறார். ஒரு காலத்தில் அரிவாள் மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் நடந்து கொண்டிருந்தது மற்றும் நிறைய வேலைகள் மீண்டும் செய்யப்பட்டன, ஆனால் இப்போது அனைத்தும் அகற்றப்பட்டுள்ளன. எல்லாம் காலியாக உள்ளது, "ஒரு மெல்லிய கூந்தல் மட்டுமே செயலற்ற உரோமத்தில் மின்னும்." கவிதையின் இந்த பகுதியில், ஒரு குறிப்பிட்ட இரட்டை உருவம் தோன்றுகிறது, இயற்கையின் விளக்கங்கள் மற்றும் மனித வாழ்க்கையுடனான அதன் தொடர்பு. இங்கே இலையுதிர் காலம் வாழ்க்கையின் சூரிய அஸ்தமனத்துடன் ஒப்பிடப்படுகிறது, எல்லாம் ஏற்கனவே முடிந்து "சும்மா", நாட்கள் கடந்து செல்கின்றன. இக்கவிதை நித்தியத்தைப் பற்றி சிந்திக்க அழைப்பு விடுக்கிறது.

மேலும், பறவைகள் ஏற்கனவே பறந்துவிட்டன, காற்று காலியாகிவிட்டது, ஆனால் இன்னும் நேரம் இருக்கிறது, ஏனென்றால் "முதல் குளிர்கால புயல்கள் இன்னும் தொலைவில் உள்ளன" என்று கவிஞர் கூறுகிறார். மற்றும் தெளிவான மற்றும் சூடான நீலமானது வெறிச்சோடிய, ஓய்வெடுக்கும் களத்தில் கொட்டுகிறது. இலையுதிர்கால இந்திய கோடைகாலத்தை மக்கள் அழைக்கிறார்கள், இது மிகவும் பிரகாசமான மற்றும் குறுகிய தருணம் மற்றும் இந்த அழகைப் போற்றும் வாய்ப்பை இழக்காதது மிகவும் முக்கியமானது. ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் ஒரு இந்திய கோடை மற்றும் ஒரு அற்புதமான தங்க இலையுதிர் காலம் உள்ளது. அற்புதமான ரஷ்ய கவிஞர் F.I. Tyutchev இயற்கையானது மனிதனுக்கு எளிய விஷயங்களில் தரும் அற்புதமான பதிவுகளை வாசகருக்கு உணர்த்துகிறார். இயற்கையோடு ஒன்றிப்போகும் ஒவ்வொரு கணமும் ஆன்மாவில் அழியாத தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

நான் ரஷ்ய இயற்கையை விரும்புகிறேன். இலையுதிர் காலம்

தலைப்பு: F. I. Tyutchev இன் கவிதையில் "அற்புதமான நேரம்" "அசல் இலையுதிர்காலத்தில் உள்ளது ...".

இலக்குகள்:

கவிஞரின் கண்களால் காணப்பட்ட உலகம் அற்புதங்கள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகள் நிறைந்தது என்பதைக் கண்டறியவும்;

F.I. Tyutchev இன் கவிதைகளின் அழகைக் காண குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள், கவிதை வெளிப்பாடுகள் - அடைமொழிகள், உருவகங்கள், ஆளுமைகள் (அவற்றிற்கு பெயரிடாமல்);

மாணவர்களின் பேச்சு மற்றும் கவிதை காதுகளை வளர்த்து, அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும்;

வெளிப்படையான வாசிப்பைக் கற்பிக்கவும், இயற்கையுடன் உணர்ச்சிபூர்வமான உறவை வளர்த்துக் கொள்ளவும்,

ரஷ்ய கவிதை மீது அன்பை வளர்க்கவும்;

சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் பரஸ்பர கட்டுப்பாடு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:இலையுதிர் நிலப்பரப்புகளுடன் கூடிய ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம், ஆடியோ பதிவு “பருவங்கள். இலையுதிர் பாடல்" (பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி), ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் மனநிலையின் அகராதிகள், பாடநூல் "நேட்டிவ் ஸ்பீச்", 2 ஆம் வகுப்பு, பகுதி 1 (ஆசிரியர்கள்: கிளிமானோவா எல். எஃப்., கோரெட்ஸ்கி வி. ஜி., கோலோவனோவா எம். வி., எம்.: கல்வி, 2010).

வகுப்புகளின் போது

1. பாடத்தின் தலைப்புக்கு அறிமுகம்.

“சீசன்ஸ்”, “அக்டோபர்” ஆல்பத்திலிருந்து பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசையின் பின்னணியில். "இலையுதிர் பாடல்" ஆசிரியர் பலகையில் எழுதப்பட்ட குவாட்ரெயின்களைப் படிக்கிறார். மாணவர்கள் அடுத்தடுத்த பாடங்களின் தலைப்பை தீர்மானிக்கிறார்கள்.

கோடைகாலம் பச்சை நிற கஃப்டானை தூக்கி எறிந்தது,இலையுதிர் காலம், மஞ்சள் நிற ஃபர் கோட் அணிந்து,

கொக்குகள் தோப்புகள் வழியாக எக்காளமிட்டன,வில்லோ தனது ஆடையை ஏரியில் துவைக்கிறது.

லார்க்ஸ் தங்கள் இதயத்தின் திருப்திக்கு விசில் அடித்து,நான் துடைப்பத்துடன் காடுகளின் வழியாக நடந்தேன்.

இலையுதிர் காலம் திருமணம் செய்யத் தயாராகிறது போல.எல்ம் ஒரு நரி தொப்பியை முயற்சிக்கிறார்.

புதிய பிரிவின் தலைப்பைத் தீர்மானிக்க உதவியது எது? (இசை, கவிதை.)

2. பாடப்புத்தகத்தின் முடிவில் உள்ள பகுதியின் உள்ளடக்கங்களைப் படியுங்கள்.

இலையுதிர்காலத்தைப் பார்க்கவும் ஆராயவும், அதன் ஒலிகள் மற்றும் வாசனைகளைக் கேட்கவும், அதன் பல்வேறு வண்ணங்களை அனுபவிக்கவும் கலை உதவுகிறது: ஓவியம், இசை, இலக்கியம் மற்றும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கவிதை.
நீங்கள் வார்த்தைகளால் எவ்வளவு தெளிவாகவும் உருவகமாகவும் வரைய முடியும், எத்தனை நிழல்களை நீங்கள் வெளிப்படுத்த முடியும், ஒரு கவிதையின் மெல்லிசை எவ்வளவு செழுமையாகவும் தீவிரமாகவும் இருக்கும் என்பதை நாங்கள் அறிவோம். ஒரு கவிஞர் வார்த்தைகளின் மந்திரவாதி, வார்த்தைகளின் கலைஞர். அவர் உணர்வுகள், மனநிலை, கனவுகள் மற்றும் ஒரு நபரின் ஆன்மாவைப் பற்றி பேச முடியும்.

பாடத்தின் போது நாம் ஒரு அற்புதமான கவிஞரை சந்திப்போம், அவருடைய பணி "நான் ரஷ்ய இயற்கையை நேசிக்கிறேன்" என்ற எங்கள் பிரிவின் தலைப்புக்கு மிகவும் பொருத்தமானது. அவர் யார்? அவருடைய பெயரைப் படியுங்கள். பாடப்புத்தகத்தின் பக்கங்களில் இந்த ஆசிரியரை நீங்கள் சந்தித்திருக்கிறீர்களா அல்லது இந்தப் பெயரை முதன்முறையாகப் பார்க்கிறீர்களா? F. Tyutchev இன் கவிதையில் நீங்கள் என்ன கவனித்தீர்கள்? (பெயர் இல்லை, அதற்கு பதிலாக நட்சத்திரங்கள்.)

4. கவிதையைப் படித்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல்.

அ) கவிதையை நீங்களே மெதுவாகப் படியுங்கள்.

வாசிக்கும் போது, ​​கவிஞர் வார்த்தைகளால் உருவாக்கும் படங்களைப் பார்க்க முயற்சிக்கவும். நாம் உண்மையான வாசகர்களாக மாற முயற்சி செய்கிறோம் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

b) நீங்களே படித்த பிறகு:

இந்தக் கவிதையை இயற்கைப் பாடல் வரிகள் என்று சொல்லலாமா? ஏன்? (அவர்கள் இயற்கையின் படங்களை வரைகிறார்கள் - நிலப்பரப்பு; கவிஞரின் உணர்வுகளும் மனநிலையும் கவிதையில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.)

மொழியின் உருவக மற்றும் வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள் ஆசிரியருக்கு வரையவும், வாசகருக்கு எந்தப் படத்தையும் கற்பனை செய்யவும், கற்பனை செய்யவும் உதவுகின்றன என்பதைக் கண்டறியவும்.

5. படிக்கும் போது கவிதையுடன் வேலை. உடன் சத்தமாக வாசிப்பதுகருத்துக்கள்.

முதல் சரணத்தைப் படித்த பிறகு.

கவிஞர் ஃபியோடர் டியுட்சேவ் இலையுதிர்காலத்தை எவ்வாறு பார்த்தார்? ஆண்டின் இந்த நேரத்தில் கவிஞரின் அணுகுமுறை பற்றி ஏற்கனவே சொல்ல முடியுமா? கவிதையின் வார்த்தைகளால் உங்கள் பதிலை ஆதரிக்கவும். (கவிஞருக்கு இலையுதிர் காலம் பிடிக்கும், அவர் ஈர்க்கப்பட்டார், எனவே அவர் "அற்புதமான நேரம்", "நாள்" என்ற பல அடைமொழிகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.
படிக", "கதிரியக்க மாலைகள்".)

உங்களால் "படிக நாளை" அனுசரிக்க முடிந்ததா? விவரிக்கவும்
அவனுடைய? அவர் என்ன மாதிரி? (வெளிப்படையான, சுத்தமான, மேகமற்ற.)

"கதிரியக்க மாலைகள்" - நீங்கள் அவற்றை எவ்வாறு வழங்கினீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள். (மாலை இயற்கையானது மறையும் சூரியனின் கதிர்களால் நிரம்பியுள்ளது, எல்லாம் பிரகாசிக்கிறது மற்றும் பிரகாசிக்கிறது.)

சரணத்தின் முடிவில் என்ன அடையாளம் உள்ளது? ஏன்? (இந்த "அற்புதமான நேரத்தை" பற்றி கவிஞர் முடிவில்லாமல் பேசலாம்.)

இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது சரணங்களைப் படித்த பிறகு.

கவிதையின் வரிகளில் கவிஞர் நம்மை எங்கே அழைத்துச் செல்கிறார்? F. Tyutchev என்ன மந்திர வார்த்தைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்? அரிவாள் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தமும், அதை ஒரு ஜீவராசியாகப் பேசும்போது ஆசிரியர் என்ன சொல்கிறார் என்பதும் உங்களுக்குப் புரிகிறதா? (“தீவிரமான அரிவாள் நடந்து கொண்டிருந்தது” - இது அயராத கைகளில் ஒரு கருவி, அவர்கள் அதை விரைவாக வேலை செய்தனர், ஸ்பைக்லெட்டுகளை வெட்டினர். அரிவாள்
- ஒரு கைக் கருவி, வேரில் இருந்து தானியங்களை வெட்டுவதற்கு அரை வட்டத்தில் வளைந்த மெல்லிய துருவப்பட்ட கத்தி.) (பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள அகராதியுடன் வேலை செய்யுங்கள்.)

ஓய்வெடுக்கும் களத்தில் நீங்கள் பார்த்த படம் எது என்று சொல்லுங்கள்.

செயலற்ற உரோமம் - அது எப்படி இருக்கும்? இந்த அடைமொழியின் பொருளை விளக்கும் கவிதையின் உரையில் ஒரு ஒத்த சொல்லைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும். (ஒரு சும்மா விடுமுறைக்கு வந்தவள், அவளிடமிருந்து அனைத்தும் அகற்றப்பட்டன.)

F. Tyutchev இன் கவிதையின் அடிப்படையில் இலையுதிர் காலத்தின் படத்தை வரைவதற்கு நீங்கள் என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவீர்கள்? கவிதையில் இந்த வண்ண வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும். (அஸூர், ஒரு சிலந்தி வலையின் பிரகாசம், கதிரியக்க மாலைகள், ஓய்வெடுக்கும் வயல் (பழுப்பு).)

இந்த குறுகிய அற்புதமான நேரத்தை மக்கள் என்ன அழைக்கிறார்கள் தெரியுமா? (இந்திய கோடைக்காலம்.)

Fyodor Tyutchev இலையுதிர் காலத்தின் படங்களை வரைகிறார், அது வெறுமையையும் சோகத்தையும் தருகிறது. கவிதையில் இந்த வரிகளைக் கண்டறியவும் (“...இப்போது எல்லாம் காலியாக உள்ளது; காற்று காலியாக உள்ளது, பறவைகள் இனி கேட்கவில்லை...”).

ஆனால் வாசகர்களாகிய நாம் ஏன் சோகத்தால் வெல்லப்படவில்லை, ஆனால் நம் இதயங்கள் இன்னும் சூடாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கின்றன? இதைப் பற்றி கவிஞர் எப்படிப் பேசுகிறார்? (“ஆனால் முதல் குளிர்காலப் புயல்கள் இன்னும் தொலைவில் உள்ளன / தெளிவான மற்றும் சூடான நீலநிறம் கொட்டுகிறது / ஓய்வெடுக்கும் களத்தில்...”)

கவிஞர் F.I. Tyutchev இலையுதிர்காலத்தின் பார்வையை வெளிப்படுத்த என்ன மந்திர வார்த்தைகளை பயன்படுத்தினார் என்பதை மீண்டும் படியுங்கள். இது கவிஞரின் குணாதிசயமாக இருக்க முடியுமா? (குழந்தைகள் அடிக்கோடிட்ட வார்த்தைகளையும் வெளிப்பாடுகளையும் படிக்கிறார்கள். கவிஞர் ஒரு காதல், இயற்கையை நேசிக்கிறார், புரிந்துகொள்கிறார்.)

கவிதைக்கு தலைப்பு இல்லை. “அசல் இலையுதிர் காலத்தில் இருக்கிறது...” என்ற முதல் வரியிலேயே அவரை அடையாளம் கண்டுகொள்ள அனைவரும் பழகிவிட்டனர். இந்தக் கவிதைக்கு என்ன தலைப்பைப் பரிந்துரைக்கிறீர்கள்? சாத்தியமான விருப்பங்கள்: "அற்புதமான நேரம்", "இலையுதிர் காலம்", "இந்திய கோடை", "இலையுதிர் காலம்", "இலையுதிர் விண்வெளி"). "

F.I. Tyutchev இன் கவிதைகள் எந்த மனநிலையில் ஈர்க்கப்படுகின்றன? எந்த வேகத்தில் படிக்க வேண்டும்? (கவிஞன் மயங்குகிறான், அமைதியைக் குலைக்கப் பயப்படுகிறான். ஸ்லோ மோஷனில், மெல்லிசையாகப் படிக்கிறோம்.)

கவிதையில் ஆச்சரியக்குறிகள் இல்லை, உணர்வுகளின் வன்முறை மாற்றங்கள் இல்லை. அமைதி, வசீகரம், அமைதி ஆகியவை த்யுட்சேவின் கவிதைகளுடன் சேர்ந்து வருகின்றன.

6. வெளிப்படையான வாசிப்பு.

கவிஞரின் வார்த்தைகளை நீங்கள் கவனித்தால் எவ்வளவு பார்க்க முடியும், உணர முடியும். கவிதையைப் படிக்கவும், கவிஞரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்தவும், அவர் வரைந்த படங்களை மீண்டும் கற்பனை செய்யவும். (மூன்று மாணவர்கள் படிக்கிறார்கள்.)

எங்கள் குழந்தைகள் ஒரு கவிதையைப் படிக்க விரும்புகிறீர்களா?
கவிஞரிடம், நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? ஏன்?

பொதுவாக, வாசிப்பு ஒரு உண்மையான புனிதம். வாசகன் கவிதையில் தனது சொந்த எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளில் சிலவற்றைப் பிடிக்கிறான், பின்னர் ஒவ்வொரு வாசகனுக்கும் கவிதை வித்தியாசமாக ஒலிக்கிறது. வாசகரும் தான் படித்ததைப் பற்றிய தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார்.

7. பிரதிபலிப்பு.

இலையுதிர்கால ஓவியங்களை உருவாக்க கவிஞருக்கு என்ன "மந்திர வார்த்தைகள்" உதவியது? வகுப்பில் உங்களுக்கு என்ன நுட்பம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது? வகுப்பில் உங்கள் வேலையை மதிப்பிடுங்கள்.

8. வீட்டு பாடம்.

உங்களுக்கு பிடித்த கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இலையுதிர்காலத்தின் உங்கள் சொந்த கவிதை படத்தை உருவாக்க முயற்சிக்கவும் (ஒரு குவாட்ரைனை எழுதுங்கள் - நோட்புக்கில் பணி 5, ப. 22).

"இலையுதிர் காலம்" பக்கத்தில் உள்ள ஒரு குறிப்பேட்டில், இலையுதிர்காலத்தின் படத்தை வரைவதற்கு உதவும் வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளை எழுதுங்கள் (பக்கம் 21).

F. I. Tyutchev இன் பாடல் வரிகளில் இயற்கையின் சித்தரிப்பின் அம்சங்கள் மற்றும் முந்தைய மற்றும் அடுத்தடுத்த கவிஞர்களில் Tyutchev க்கு நெருக்கமானவர்கள் யார்?

கீழே உள்ள பாடல் வரிகளைப் படித்து B8-B12 பணிகளை முடிக்கவும்; SZ-S4.

எஃப். ஐ. டியுட்சேவ், 1857

விளக்கம்.

Tyutchev இன் இயல்பு மாறுபட்டது, பன்முகத்தன்மை கொண்டது, ஒலிகள், வண்ணங்கள் மற்றும் வாசனைகள் நிறைந்தது. இயற்கையின் ஓவியங்கள் கவிஞரின் வாழ்க்கை மற்றும் இறப்பு, மனிதநேயம் மற்றும் பிரபஞ்சம் பற்றிய எண்ணங்களை உள்ளடக்கியது.

Tyutchev குறிப்பாக இயற்கை வாழ்க்கையின் இடைநிலை தருணங்களில் ஈர்க்கப்படுகிறார். எனவே, “அசல் இலையுதிர்காலத்தில் இருக்கிறது...” என்ற கவிதையில், சமீபத்திய கோடைகாலத்தை நினைவுபடுத்தும் இலையுதிர் நாளை சித்தரிக்கிறார்:

ஆரம்ப இலையுதிர் காலத்தில் உள்ளது

ஒரு குறுகிய ஆனால் அற்புதமான நேரம் -

நாள் முழுவதும் படிகமாக நிற்கிறது,

மற்றும் மாலை பிரகாசமாக இருக்கிறது ...

டியுட்சேவின் காதல் ஹீரோ இயற்கையின் அழகான ஆன்மாவைப் பார்க்கும் திறனைப் பெறுகிறார். இயற்கையுடன் முழுமையான ஆன்மீக இணைவு உணர்வு அவருக்கு மகிழ்ச்சியான தருணம்.

A. Fet இன் "வாழ்த்துக்களுடன் நான் உங்களிடம் வந்தேன்" என்ற கவிதையில், புற உலகின் பொருள்கள் மற்றும் பாடல் நாயகனின் உணர்வுகள், Tyutchev போன்றவை, ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை மற்றும் இயக்கத்தில் உள்ளன. உணர்ச்சி உணர்வைப் பொறுத்தவரை, அன்பின் உணர்வு இயற்கையின் வசந்த விழிப்புணர்வுக்கு ஒத்ததாகும்; அவர்களின் ஒப்பீடு ஒரு வலுவான அனுபவத்தின் யோசனையை உருவாக்குகிறது - மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, அன்பு:

வாழ்த்துக்களுடன் உங்களிடம் வந்தேன்

சூரியன் உதித்து விட்டது என்று சொல்லுங்கள்...

...ஆன்மா இன்னும் அதே மகிழ்ச்சி என்று

நான் உங்களுக்கு சேவை செய்ய தயாராக இருக்கிறேன் ...

டியுட்சேவ் மற்றும் ஃபெட்டைப் பின்பற்றியவர் செர்ஜி யெசெனின். அவரது கவிதை "நீங்கள் என் விழுந்த மேப்பிள் ..." கவிஞரின் விருப்பமான கருப்பொருளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது - இயற்கை, அவருக்கு எப்போதும் உயிருடன் மற்றும் ஆன்மீகமாக உள்ளது. ஆசிரியர் மேபிளைக் குறிப்பிடுவது மட்டுமல்லாமல், தன்னை அதனுடன் ஒப்பிடுகிறார்:

எனக்கும் அதே மாப்பிள் தான் என்று தோன்றியது...

எனவே, டியுட்சேவ், ஃபெட், யேசெனின் ஆகியோரின் படைப்புகளில் இயற்கையை சித்தரிப்பதற்கான பொதுவான அணுகுமுறைகள் உள்ளன: இயற்கையானது ஆன்மீகமயமாக்கப்பட்டது, பாடல் வரி ஹீரோவின் உள் நிலைக்கு துரோகம் செய்ய உதவுகிறது.

இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது
பூக்கள் காய்ந்தன,
மேலும் அவர்கள் சோகமாகத் தெரிகிறார்கள்
வெற்று புதர்கள்.

வாடி மஞ்சள் நிறமாக மாறும்
புல்வெளிகளில் புல்
பச்சை நிறமாக மாறி வருகிறது
வயல்களில் குளிர்காலம்.

• இலையுதிர் இயற்கையின் படத்தை கற்பனை செய்ய உதவும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

உலர்ந்த, வெற்று, பூக்கள், வாடி, மஞ்சள் நிறமாக மாறும், பிரகாசிக்காது, தூறல், காற்று அலறுகிறது, சூடான பகுதிகளில், அவை சலசலக்கும், குளிர்காலம் பச்சை நிறமாக மாறும்.

• ஒரு நண்பருடன், ஐந்து வரிகளின் "இலையுதிர் காலம்" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு இசைக்காத கவிதையை எழுதுங்கள், அவை சில விதிகளின்படி கட்டப்பட்டுள்ளன.

முதல் வரியில், தலைப்பு ஒரு வார்த்தையில் (பொதுவாக ஒரு பெயர்ச்சொல்) பெயரிடப்பட்டுள்ளது.
இரண்டாவது வரி இரண்டு வார்த்தைகளில் (இரண்டு உரிச்சொற்கள்) தலைப்பின் விளக்கமாகும்.
மூன்றாவது வரி மூன்று வார்த்தைகளில் தலைப்பில் உள்ள செயலின் விளக்கமாகும்.
நான்காவது வரி மூன்று அல்லது நான்கு வார்த்தைகளின் ஒரு சொற்றொடர், தலைப்புக்கான அணுகுமுறை, மனநிலையைக் காட்டுகிறது.
கடைசி வரி மூன்றாவது வரியின் பொருளை மீண்டும் கூறுகிறது, ஆனால் ஒரு வார்த்தையைக் கொண்டுள்ளது.

இலையுதிர் காலம்.
அம்பர், மஞ்சள்
மகிழ்விக்கிறது, மயக்குகிறது, மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
வண்ணமயமான கம்பளம் விரித்தாள்.
அழகு!

• இலையுதிர் காலம்
  இருண்ட, மழை
  அவள் வந்தாள், அவள் சோகமாக இருக்கிறாள், அவள் வருந்துகிறாள்.
  வானம் ஈயமாகிவிட்டது!
  மன நிலையில் இல்லை!
• இலையுதிர் காலம்
  மகிழ்ச்சியான, பண்டிகை
  உற்சாகப்படுத்துகிறது, மகிழ்விக்கிறது, சிரிக்க வைக்கிறது.
  உங்கள் காலடியில் பல வண்ண கம்பளம்!
  விடுமுறை!

• இந்த படைப்புகள் எந்த மனநிலையை பிரதிபலிக்கின்றன? உங்கள் கருத்தை நிரூபிக்கவும்.

முதலில் முன்மொழியப்பட்ட சந்தம் இல்லாத கவிதை மனச்சோர்வு, அவநம்பிக்கை ஆகியவற்றைப் பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் வருத்த உணர்வைத் தூண்டுகிறது. இதை அவர் பயன்படுத்தும் வார்த்தைகளால் தீர்மானிக்க முடியும்

இரண்டாவது மகிழ்ச்சியான, உற்சாகமான, பண்டிகை மனநிலையைத் தூண்டுகிறது. ஆசிரியர் "மகிழ்ச்சியான, பண்டிகை", "உற்சாகப்படுத்துகிறார், மகிழ்விக்கிறார், சிரிக்க வைக்கிறார்", "விடுமுறை" போன்ற வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.

• "இன்று முழுவதும் மிகவும் பிரகாசமாக இருக்கிறது ..." என்ற கவிதையில் கவிஞர் ஐ. புனின் விவரித்த படத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள், கவிஞர் பார்த்த, கேட்ட மற்றும் உணர்ந்ததை உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் சொல்லுங்கள். துணை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும்: காடு, அமைதி, அமைதி, சலசலக்கும் இலைகள், சோகம்.

இன்று சுற்றிலும் மிகவும் வெளிச்சம்,
அவ்வளவு மரண அமைதி
காட்டிலும் நீல உயரத்திலும்,
இந்த மௌனத்தில் என்ன சாத்தியம்
இலையின் சலசலப்பைக் கேளுங்கள்.

இந்த கவிதையில் இவான் அலெக்ஸீவிச் புனின் காட்டில் நிற்கும்போது அவர் அனுபவித்த மயக்கும் உணர்வை விவரிக்கிறார். அங்கு அவர் அமைதியை உணர்ந்தார், அது காற்றில் கூட ஊடுருவியது. சுற்றிலும் அமைதி நிலவுவதால், அன்றாட வாழ்வில் மழுப்பலான, அமைதியான ஒலியை நீங்கள் கேட்கலாம், உதாரணமாக, இலைகளின் சலசலப்பு.

• ஒரு கதை அல்லது கவிதையுடன் வாருங்கள். முதலில் நீங்கள் எதைப் பற்றி எழுத விரும்புகிறீர்கள் என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்: மழை. இலையுதிர் காலம், இலைகள், பறவைகள் பற்றி.

இலையுதிர் காலம் நமக்கு வந்துவிட்டது