வகுப்பு நேரம் "சூழலியல் பயணம்". சூழலியல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு என்ற தலைப்பில் வகுப்பு நேரம் தொடக்கப் பள்ளியில் வகுப்பறை நேரத்தின் தலைப்பு சுற்றுச்சூழல் ஆகும்

3 வகுப்பு

சாலை விதிகள் பற்றி

இலக்குகள்:போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை மீண்டும் ஒருங்கிணைத்தல்; நகர வீதிகளில் சரியான பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்; மீண்டும் சாலை அறிகுறிகள்; அன்றாட வாழ்வில் போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய அறிவை நனவாகப் பயன்படுத்துவதற்கான கவனத்தையும் திறன்களையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடத்தை வடிவம்: ரிலே ரேஸ் "சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை".

உபகரணங்கள்: போக்குவரத்து விதிகள் சுவரொட்டிகள், சாலை அறிகுறிகள், போட்டிகளுக்கான பணி அட்டைகள்.

ரிலேவின் முன்னேற்றம்

வகுப்பறை போக்குவரத்து விதிகள் சுவரொட்டிகள், சாலை அடையாளங்கள் மற்றும் குழந்தைகள் வரைபடங்கள் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது.

இசைக்கு, குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர்.

1. அறிமுக பகுதி.

முன்னணி. நண்பர்களே, நாங்கள் பசுமையான, பரந்த தெருக்கள் மற்றும் சந்துகள் கொண்ட ஒரு அழகான நகரத்தில் வாழ்கிறோம். அவற்றில் பல கார்கள் மற்றும் லாரிகள், டிராம்கள் மற்றும் பேருந்துகள் நகர்கின்றன. மேலும் யாரும் யாரையும் தொந்தரவு செய்வதில்லை. ஏனென்றால், கார் ஓட்டுபவர்களுக்கும் பாதசாரிகளுக்கும் தெளிவான மற்றும் கடுமையான விதிகள் உள்ளன. தெருவின் ஒரு பக்கத்திலிருந்து மறுபுறம் செல்வது எளிதானது அல்ல. மூன்று போக்குவரத்து விளக்குகள் இதில் நமக்கு உதவுகின்றன: பச்சை, மஞ்சள், சிவப்பு. ஒரு போக்குவரத்துக் கட்டுப்பாட்டாளர் ஒழுங்கை வைத்திருக்கிறார். அவர் இயக்கத்தை கட்டுப்படுத்துகிறார். போக்குவரத்துக் கட்டுப்பாட்டாளரின் கைகளில் ஒரு மந்திரக்கோல் - ஒரு தடி.

குழந்தைகளே, அற்புதமான மலர் நகரத்திலிருந்து ஒரு விருந்தினர் எங்களிடம் வந்தார், அவர் இப்போது தோன்றுவார். (தெரியவில்லை நுழைகிறது). எங்கள் விருந்தினரை நீங்கள் அடையாளம் காண்கிறீர்களா, குழந்தைகளே? இவர் யார்?

குழந்தைகள். தெரியவில்லை!

தலைமைத்துவம். ஆனால் டன்னோ ஏதோ குழப்பத்திலும் வருத்தத்திலும் இருக்கிறார். சொல்லுங்கள், தெரியவில்லை, உங்களுக்கு என்ன ஆனது?

தெரியவில்லை.ஒரு பெரிய மற்றும் சத்தமில்லாத நகரத்தில் உங்களைக் கண்டுபிடிப்பது,

நான் குழப்பமடைந்தேன், நான் தொலைந்து போனேன்.

போக்குவரத்து விளக்குகள் தெரியாமல்,

ஏறக்குறைய கார் மோதியது!

சுற்றிலும் கார்கள் மற்றும் டிராம்கள் உள்ளன,

அப்போது திடீரென ஒரு பேருந்து வந்து கொண்டிருந்தது.

உண்மையைச் சொல்வதானால், எனக்குத் தெரியாது

நான் எங்கே சாலையைக் கடக்க வேண்டும்?

நண்பர்களே, நீங்கள் எனக்கு உதவ முடியுமா?

மேலும், முடிந்தால், சொல்லுங்கள்,

சாலையைக் கடப்பது எப்படி

எனவே ஒரு டிராம் மீது ஓடக்கூடாது!

முன்னணி.சாலையின் மிக முக்கியமான விதிகளை எங்கள் குழந்தைகள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறார்கள். அவர்கள், டன்னோ, ஒரு பெரிய நகரத்தின் தெருக்களில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதைக் காண்பிப்பார்கள்.

2. மாணவர் செயல்திறன்.

குழந்தைகள் சாலை அடையாளங்களை கைகளில் பிடித்துக்கொண்டு வெளியே வருகிறார்கள்.

குழந்தைகள் (ஒவ்வொருவராக)).

1. சதுரங்கள் மற்றும் குறுக்குவெட்டுகளிலிருந்து

மேலே இருந்து நேராகப் பார்க்கிறேன்

வலிமையான மற்றும் தீவிரமான தெரிகிறது

மிக முக்கியமான போக்குவரத்து விளக்கு.

அவர் கண்ணியமானவர் மற்றும் கண்டிப்பானவர்,

அவர் உலகம் முழுவதும் பிரபலமானவர்.

அவர் ஒரு பரந்த தெருவில் இருக்கிறார்

மிக முக்கியமான தளபதி.

2. ஒளி சிவப்பு நிறமாக மாறினால்,

எனவே நகர்வது ஆபத்தானது

பச்சை விளக்கு கூறுகிறது:

பாதசாரிகளுக்கு பாதை திறக்கப்பட்டுள்ளது!

மஞ்சள் ஒளி - எச்சரிக்கை:

சிக்னல் நகரும் வரை காத்திருங்கள்.

வாக்குவாதம் செய்யாமல் கீழ்ப்படிய வேண்டும்

போக்குவரத்து விளக்கு வழிமுறைகள்.

போக்குவரத்து விதிகள் தேவை

ஆட்சேபனை இல்லாமல் செயல்படுத்தவும்.

3. ஒரு பாதசாரி! ஒரு பாதசாரி!

மாற்றம் பற்றி நினைவில் கொள்ளுங்கள்!

நிலத்தடி, தரைக்கு மேல்,

வரிக்குதிரை போன்றது.

ஒரு மாற்றம் மட்டுமே தெரியும்

இது உங்களை கார்களில் இருந்து காப்பாற்றும்.

4. அவென்யூஸ் மற்றும் பவுல்வார்டுகள் இரண்டும் -

தெருக்கள் எங்கும் சத்தம்

நடைபாதையில் நடக்கவும்

வலது பக்கம் மட்டும்!

இங்கே குறும்பு விளையாட, மக்களை தொந்தரவு செய்ய

ஃபார்-ப்ரீ-ஸ்கா!

நல்ல பாதசாரியாக இருங்கள்

அனுமதிக்கப்பட்ட…

5. கற்பிக்க

ஆர்டர் செய்ய பாதசாரிகள்,

நிலக்கீல் வரிசையாக இருந்தது,

ஒரு நோட்புக் போல.

சாலையின் குறுக்கே கோடுகள் உள்ளன

அவர்கள் பின்னால் பாதசாரிகளை வழிநடத்துகிறார்கள்.

6. நீங்கள் டிராமில் பயணம் செய்தால்

உங்களைச் சுற்றி மக்கள் இருக்கிறார்கள்,

தள்ளாமல், கொட்டாவி விடாமல்

சீக்கிரம் முன்னுக்கு வா.

முயல் போல சவாரி செய்வது தெரிந்தது போல்

ஃபார்-ப்ரீ-ஸ்கா!

வயதான பெண்ணின் பழிவாங்கலுக்கு அடிபணியுங்கள்

அனுமதிக்கப்பட்ட…

7. பார்க்காமல் டிராம் சுற்றி நடக்கவும்

காவலர் அனுமதிக்க மாட்டார்.

பின்னால் இருந்து டிராமை சுற்றி வருவது யார்?

அவர் தலைக்கு ஆபத்து.

நீங்கள் நடந்து சென்றால்,

இன்னும் முன்னால் பார்

சத்தமில்லாத குறுக்குவெட்டு வழியாக

கவனமாக கடந்து செல்லுங்கள்!

8. உலகில் நிறைய போக்குவரத்து விதிகள் உள்ளன.

அவை அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்வது நம்மை பாதிக்காது.

ஆனால் இயக்கத்தின் முக்கிய விதிகள்

பெருக்கல் அட்டவணையை எப்படி செய்வது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள்!

நடைபாதையில் - விளையாடாதே, சவாரி செய்யாதே,

நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்பினால்!

9. நீயும் நானும் வாழும் நகரம்

இதை ஏபிசி புத்தகத்துடன் சரியாக ஒப்பிடலாம்.

இதோ, நடைபாதைக்கு மேலே எழுத்துக்கள்

தலைக்கு மேல் பலகைகள் தொங்கின

தெருக்கள், வழிகள், சாலைகள் ஆகியவற்றின் ஏபிசி

நகரம் நமக்கு எப்பொழுதும் பாடம் கொடுக்கிறது.

நகரத்தின் எழுத்துக்களை எப்போதும் நினைவில் வையுங்கள்,

அதனால் உங்களுக்கு எந்த பிரச்சனையும் ஏற்படாது!

முன்னணி.நல்லது!

எனக்கு தெரியாது.நன்றி தோழர்களே!

நான் வாதிடாமல் கீழ்ப்படிவேன்

நான் போக்குவரத்து விளக்கை சமிக்ஞை செய்கிறேன்.

போக்குவரத்து விதிகளை கடைபிடிப்பேன்

மரியாதையுடன் நடத்துங்கள்!

முன்னணி.தெரியவில்லை, சாலையில் நடத்தை விதிகள் பற்றி ஒரு பாடல் கூட தோழர்களுக்குத் தெரியும். பாடுவோம் தோழர்களே...

தெரு எங்களைக் கேட்கலாம்

நிறைய கேள்விகள் உள்ளன...

1 தெரு நம்மிடம் கேட்கலாம்

நிறைய கேள்விகள் உள்ளன

ஆனால் நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய முதல் விஷயம்

சாலையைக் கடப்பது எப்படி.

நான் முன்கூட்டியே சொல்ல விரும்புகிறேன்:

சாலை ஒரு பொம்மை அல்ல.

இங்கே முக்கிய கவனம்

மற்றும் என் தலையின் மேல் காதுகள்.

2. கடக்கும்போது, ​​அவசரப்பட வேண்டாம்,

எல்லா வேடிக்கைகளையும் விட்டுவிடுவோம்

மேலும் நன்றாகப் பார்ப்போம்

இடது மற்றும் வலது.

அதனால் எதையும் மறைக்க முடியாது

ஒரு பாதசாரியின் பார்வையில் இருந்து.

நிச்சயமாக அது இருக்கக்கூடாது

பார்க்க தடை.

3. அனைவரும் சாலையைக் கடப்பார்கள்

மற்றும் சரியான மற்றும் எளிமையான,

பாதசாரி கடக்கும் பாதை எங்கே?

மேலும் ஒரு குறுக்கு வழியும்.

தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது முக்கியமானது

மறந்து விடக்கூடாது.

மற்றும் அனைத்து விதிகளையும் பின்பற்றவும்,

நிச்சயமாக நாம் அனைவரும் செய்வோம்.

முன்னணி.நண்பர்களே, தெருக்கள் மற்றும் சாலைகளின் சட்டம் கடுமையானது. ஒரு பாதசாரி தனது விருப்பப்படி தெருவில் நடந்தால், விதிகளைப் பின்பற்றாமல் இருந்தால் மன்னிப்பதில்லை. ஆனால் இந்த சட்டமும் மிகவும் நல்லது: இது மக்களை பயங்கரமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து பாதுகாக்கிறது, அவர்களின் வாழ்க்கையை பாதுகாக்கிறது. எனவே, போக்குவரத்து விதிகளை தொடர்ந்து கடைபிடித்தால் மட்டுமே நாம் அனைவரும் நம்பிக்கையுடன் தெருக்களைக் கடக்க முடியும். 1 போக்குவரத்து விதிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா என்பதை இன்று விருந்தினர்களுக்குக் காண்பிப்பீர்கள். (ஒவ்வொரு வகுப்பிலிருந்தும் 6 பேர் கொண்ட குழு உருவாக்கப்பட்டுள்ளது, சின்னங்கள், பெயர் மற்றும் பொன்மொழி தயார்.)

சாலை அறிவியல் ரிலே ரேஸ் நடத்துவோம். வெற்றியாளருக்கு "சிறந்த பாதசாரி" டிப்ளோமா வழங்கப்படும்.ஐந்து-புள்ளி முறையைப் பயன்படுத்தி நடுவர் மன்றத்தால் போட்டிகள் மதிப்பிடப்படுகின்றன.

3. கட்டளைகளை வழங்குதல்.

குழு "போக்குவரத்து விளக்கு".

எந்த நேரத்திலும் பணியில்

கவனம், நேராகப் பார்க்கிறது

உங்கள் மீது மூன்று கண்கள் கொண்ட போக்குவரத்து விளக்கு உள்ளது -

பச்சை, மஞ்சள், சிவப்பு கண்.

அவர் அனைவருக்கும் கட்டளையிடுகிறார்!

குழு" சாலை அடையாளம்".

மிகச்சிறிய சாலை அடையாளம்,

அவர் ஒரு காரணத்திற்காக நிற்கிறார்

மக்களே கவனமாக இருங்கள்

ஒவ்வொரு அடையாளத்தையும் மதிக்கவும்!

குழு « காவலர் ».

எந்த நேரத்திலும் பணியில்

ஒரு புத்திசாலி காவலர் பணியில் இருக்கிறார்.

அவர் அனைவரையும் ஒரே நேரத்தில் கட்டுப்படுத்துகிறார்

நடைபாதையில் அவருக்கு முன்னால் யார்? !

4. போட்டிகள்

"சாலை அடையாளத்தை முடிக்கவும்"

தலைமைத்துவம். இன்று எங்களுக்கு இந்த கடிதம் கிடைத்தது:

“சாலை அடையாளங்களின் நிலத்தில் வசிப்பவர்களான நாங்கள் சிக்கலில் இருக்கிறோம். நாங்கள்

குறுக்கீடு-திறமையின்மையால் கைப்பற்றப்பட்டன. இப்போது நம் நாட்டில் விபத்துகள் நடக்கின்றன. எங்களுக்கு உதவுங்கள்!"

ஆம், தோழர்களே, நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, ஒரு பெரிய துரதிர்ஷ்டம் நடந்தது. சாலை அடையாளங்கள் இல்லாமல் கார்கள் மற்றும் பாதசாரிகள் இருவருக்கும் மிகவும் கடினமாக உள்ளது. சாலை அடையாளங்கள் உள்ள நாட்டில் வசிப்பவர்களுக்கு உதவ ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

ஒவ்வொரு குழுவும் சாலை அடையாளங்களுடன் ஒரு அட்டையைப் பெறுகிறது, அங்கு அவர்கள் விடுபட்ட கூறுகளை முடிக்க வேண்டும். அணிகள் பணியை முடிக்கின்றன, மேலும் தொகுப்பாளர் ரசிகர்களுடன் விளையாட்டை விளையாடுகிறார்.

"சாலை அடையாளத்தை முடிக்கவும்" போட்டிக்கான அட்டைகள்:

"இது நான், இது நான், இவர்கள் அனைவரும் என் நண்பர்கள்..."

முன்னணி. நான்நான் கேள்விகளைக் கேட்பேன், தேவைப்பட்டால், நீங்கள் பதிலளிக்க வேண்டும்: "இது நான், இது நான், இவர்கள் அனைவரும் என் நண்பர்கள்!" அல்லது அமைதியாக இருங்கள்.

- நெருக்கடியான வண்டியில் இருந்த உங்களில் யார் கிழவிக்கு இருக்கையை விட்டுக் கொடுத்தீர்கள்?

- யார், அவர் நேர்மையாக பேசட்டும், டிராமில் தொங்கவில்லையா?

- போக்குவரத்து விளக்கைப் பார்க்காத அளவுக்கு விரைவாக முன்னோக்கி பறக்கும் யார்? (குழந்தைகள் அமைதியாக இருக்கிறார்கள்.)

— மாற்றம் இருக்கும் இடத்தில் மட்டும் உங்களில் யார் முன்னோக்கி செல்கிறார்கள்?

- உங்களில் யார், வீட்டிற்குச் சென்று, நடைபாதையைப் பின்தொடர்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் அமைதியாக இருக்கிறார்கள்.)

— சிவப்பு விளக்கு என்றால் இயக்கம் இல்லை என்று யாருக்காவது தெரியுமா?

- போக்குவரத்து காவல்துறைக்கு யார் உதவுகிறார்கள், ஒழுங்கை வைத்திருக்கிறார்கள்?

நடுவர் மன்றம் போட்டியின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது.

"வெட்டு இயந்திரங்களை அசெம்பிள் செய்"

அணிகள் ஒரு பணியைப் பெறுகின்றன. மொசைக்கை வேகமாக முடித்த அணி வெற்றி பெறுகிறது.

ரசிகர்களுக்கான போட்டி

ரசிகர்கள் புதிர்களை யூகிக்கிறார்கள், சரியான பதிலுக்கான போக்குவரத்து விளக்கைப் பெறுகிறார்கள், முடிவுகள் சுருக்கமாகச் சொல்லப்படுகின்றன (எந்த வகுப்பு ரசிகர்கள் அதிக டிராஃபிக் விளக்குகளைப் பெற்றனர் என்பது அவர்களின் அணிக்கு கூடுதல் புள்ளியைப் பெறுகிறது).

மால்வினா.

நான் இன்று உங்களிடம் வருகிறேன்

அவள் அவசரத்தில் இருந்தாள், அவள் வேகமாக ஓடிக்கொண்டிருந்தாள்!

நான் மன்னிப்பு கேட்கிறேன்

நான் கொஞ்சம் தாமதமாகிவிட்டேன் என்று.

நண்பர்களே, எனக்கு இது மிகவும் தேவை

உங்களுக்கு புதிர்களைக் கொடுங்கள்.

ஏனென்றால் நீங்கள்

விதிகளை அனைவரும் அறிந்திருக்க வேண்டும்.

மூன்று வெவ்வேறு கண்கள்,

ஆனால் அது உடனடியாக அவற்றைத் திறக்காது:

கண் சிவந்தால் -

நிறுத்து! நீங்கள் செல்ல முடியாது, அது ஆபத்தானது!

மஞ்சள் கண் - காத்திருங்கள்,

மற்றும் பச்சை - உள்ளே வாருங்கள்! (போக்குவரத்து விளக்கு.)

இந்த வீடு என்ன அதிசயம்:

ஜன்னல்கள் சுற்றிலும் ஒளிர்கின்றன,

ரப்பர் காலணிகளை அணிந்துள்ளார்

மற்றும் பெட்ரோலில் இயங்குமா? (பேருந்து.)

சிவப்பு வண்டி தண்டவாளத்தில் ஓடுகிறது,

அனைவரையும் அவர்கள் செல்ல வேண்டிய இடத்திற்கு விரைவாக அழைத்துச் செல்வார்.

குழந்தைகள் அதன் ஒலியை விரும்புகிறார்கள்.

அப்படியானால், நகரத்தில் நாம் என்ன அணிய வேண்டும்? (டிராம்.)

மேலே - மஞ்சள், கீழே - நீலம்,

அவரது மார்பில் ஒரு நட்சத்திரம் உள்ளது.

அதற்கு மேல் விமானக் கோடுகள் உள்ளன

கம்பிகள் நீட்டின. (ட்ரோலிபஸ்.)

பாருங்கள், என்ன வலிமையான மனிதர்:

ஒரு கையால் பயணத்தில்

நான் நிறுத்தப் பழகிவிட்டேன்

ஐந்து டன் டிரக். (காவலர்.)

வீடுகள் இரண்டு வரிசைகளில் நிற்கின்றன.

ஒரு வரிசையில் பத்து, இருபது, நூறு.

மற்றும் சதுர கண்கள்

எல்லோரும் ஒருவரை ஒருவர் பார்த்துக்கொண்டிருக்கிறார்கள். (தெரு.)

ஒரு கேன்வாஸ், ஒரு பாதை அல்ல,

குதிரை, குதிரை அல்ல - சென்டிபீட்

அது அந்த பாதையில் ஊர்ந்து செல்கிறது,

முழு கான்வாய் ஒருவரால் கொண்டு செல்லப்படுகிறது. (தொடர்வண்டி.)

சிறிய வீடுகள்

அவர்கள் தெருவில் ஓடுகிறார்கள்

சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள்

வீடுகள் கொண்டு செல்லப்படுகின்றன. (கார்கள்.)

எனக்கு கம்பிகள் தேவையில்லை

நான் எங்கு வேண்டுமானாலும் செல்லலாம்.

வியாழன் அன்று கூட, அல்லது சனிக்கிழமை கூட,

நான் உன்னை வேலைக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன்

பள்ளிக்கு, நர்சரிக்கு, மழலையர் பள்ளிக்கு,

பயணிகளுக்காக நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். (பேருந்து.)

ரசிகர் போட்டியின் முடிவுகளை நடுவர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்.

"நாங்கள் பள்ளிக்கு செல்கிறோம்"

அணிகளுக்கு "நகரில் பள்ளிக்கு ஒரு மாணவர் செல்லும் பாதை" வரைதல் வரைபடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது; அவர்கள் அதில் சரியான வழியைக் காட்ட வேண்டும்.

மாதிரி வரைதல்-திட்டம்

ரசிகர்களுடன் விளையாட்டு "குற்றவாளியை அடையாளம் காணவும்"

பணி 1. பாண்டோமைம் காட்சி: ஒரு பந்துடன் ஒரு சிறுவன் சாலையில் ஓடிவந்து காரில் அடிபடுகிறான்.

பணி 2. பாண்டோமைம் காட்சி: ஒரு பையன் அமர்ந்திருக்கிறான், ஒரு வயதான பெண் அவனுக்கு அருகில் நிற்கிறாள்,

டாஸ்க் 3.. பாண்டோமைம் காட்சி: ஒரு சிறுவன் பேருந்தில் சூரியகாந்தி விதைகளைப் பறிக்கிறான்.

நடுவர் குழு விளையாட்டின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது. குழந்தைகள் ஒரு பாடலை நடத்துகிறார்கள்.

1. இன்று போக்குவரத்து விதிகள் இல்லை

போகவும் இல்லை போகவும் இல்லை.

எல்லா இடங்களிலும் எல்லா இடங்களிலும் அவை மக்களுக்கு இருக்கும்

வழியில் உதவியாளர்கள்.

கோரஸ் நாங்கள் சாலை விதிகள்

அவர்கள் நன்றாக அறிந்திருக்க வேண்டும்.

அவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது கடினம் அல்ல,

மேலும் அவை எவ்வளவு முக்கியம்!

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சாலையின் விதிகள்

ஒன்றுமே இல்லை

மரியாதைக்கு உரியவர்

அனைவருக்கும் எப்போதும் தேவை!

2. விசில், பிரேக்குகள், தடை புரிகிறது -

உங்கள் கண்களை மறைக்காதே, ஊடுருவும் நபர்.

உங்களுக்கு விதிகள் தெரியாது, நீங்கள் அவற்றை மீறுகிறீர்கள் -

உன்னால் அது முடியாது!

5. கேப்டன்களுக்கான போட்டி-விளையாட்டு. "போக்குவரத்து சிக்னல்கள் உள்ளன, விவாதம் செய்யாமல் அவற்றைக் கடைப்பிடியுங்கள்"

தொகுப்பாளர் கவிதைகளைப் படிக்கிறார், கேப்டன்கள் போக்குவரத்து விளக்கு சமிக்ஞையை யூகித்து உயர்த்த வேண்டும் பொருந்தும் வண்ண வட்டம்.

நடைபாதை இயக்கத்தில் கொதித்துக் கொண்டிருக்கிறது -

கார்கள் ஓடுகின்றன, டிராம்கள் விரைகின்றன.

சரியான பதிலைச் சொல்லுங்கள் -

பாதசாரிகளுக்கு என்ன விளக்குகள் எரிகின்றன?

(சிவப்பு சமிக்ஞையைக் காட்டுகிறது.)

சிவப்பு விளக்கு நமக்கு சொல்கிறது:

நிறுத்து! ஆபத்தானது! பாதை மூடப்பட்டது!

சிறப்பு விளக்கு - எச்சரிக்கை!

சிக்னல் நகரும் வரை காத்திருங்கள்.

சரியான பதிலைச் சொல்லுங்கள் - .

போக்குவரத்து விளக்கில் ஒளி என்ன?

(மஞ்சள் காட்டு.)

மஞ்சள் ஒளி - எச்சரிக்கை

சிக்னல் நகரும் வரை காத்திருங்கள்!

நேராக நட! உங்களுக்கு ஒழுங்கு தெரியும்

நடைபாதையில் நீங்கள் காயமடைய மாட்டீர்கள்.

சரியான பதிலைச் சொல்லுங்கள் -

என்ன வகையான விளக்கு எரிகிறது?

(பச்சை காட்டு.)

பச்சை விளக்கு வழியைத் திறந்தது,

தோழர்களே தேர்ச்சி பெறலாம்!

ஒரு பாடல் அரங்கேறுகிறது.

சாலைக்கு முன் காலையில் -

தொடர்ச்சியாக பதினைந்து முறை -

காகம், அம்மா கண்டிப்பானவள்,

காகங்களுக்கு கற்றுக் கொடுத்தது:

"நீங்கள் மாஸ்டர் வரை

எப்படி பறப்பது

நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்

சாலை கடக்கும்.

சாலை ஒரு பாதை அல்ல,

சாலை பள்ளம் அல்ல

முதலில் இடது பக்கம் பாருங்கள்,

பின்னர் வலதுபுறம் பார்க்கவும்.

இடதுபுறம் பார்த்து வலதுபுறம் பார் -

உங்களுக்கு பறக்கத் தெரியாவிட்டால், செல்லுங்கள்.

6. இறுதிப் பகுதி.

முன்னணி. இன்று நீங்கள் சாலை விதிகளை மதிப்பாய்வு செய்து நிறைய கற்றுக்கொண்டீர்கள்

புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான. GTDD மிகவும் முக்கியமானது. ஒவ்வொரு பெரியவரும் ஒவ்வொரு குழந்தையும் அவர்களை அறிந்திருக்க வேண்டும். அவற்றை உடைக்காதீர்கள், அப்போது சாலைகளில் விபத்துகள் ஏற்படாது, நீங்கள் வலுவாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் வளர்வீர்கள்.

பரஸ்பர புரிதல் எதை அடிப்படையாகக் கொண்டது?

இலக்குகள்: "உங்களை மற்றவர்களின் காலணிகளில் வைக்கும்" திறனை வளர்ப்பது, அவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் நடத்தையின் நோக்கங்களை நன்கு புரிந்துகொள்வது; தகவல்தொடர்பு அழகியல் வடிவங்களின் நிலையான நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்தல்; பரஸ்பர புரிதல் இல்லாததற்கான காரணங்களைக் காணும் திறனைக் கற்பிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: "நீங்கள் புரிந்து கொள்ளும்போது மகிழ்ச்சி", "பரஸ்பர புரிதலை ஏற்படுத்துவதற்கு என்ன தேவை?" என்ற அறிக்கைகளுடன் சுவரொட்டிகள்.

1. அறிமுக பகுதி.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. வாழ்க்கையில், நாம் அடிக்கடி துன்பப்பட வேண்டும், மற்றவர்களால் புண்படுத்தப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் நாம் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்பட்டோம், தேவையில்லாமல் இழந்தோம்.

- பரஸ்பர புரிதலை ஏற்படுத்த என்ன தேவை?

பரஸ்பர புரிதல் இல்லாமல், முழுமையான நட்பு, ஆக்கப்பூர்வமான சமூகம் அல்லது எளிமையான இயல்பான தொடர்பு இருக்க முடியாது. பரஸ்பர புரிதல் பெரும்பாலும் நமது தோழர்களை எவ்வளவு சரியாக மதிப்பிடுகிறோம் மற்றும் அவர்களை நன்கு அறிவோம் என்பதைப் பொறுத்தது. மனிதர்களை நியாயந்தீர்க்கும் திறன் நம்மிடம் எந்த அளவிற்கு இருக்கிறது என்பதை அறிய முயற்சிப்போம்.

மாணவர் பணி நியமனம்"வாய்மொழி உருவப்படம்": ஆசிரியர் வகுப்பைச் சேர்ந்த ஒரு மாணவரின் வாய்மொழி உருவப்படத்தைக் கொடுத்து, அது யார் என்று யூகிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார். வகுப்பு தோழர்கள் நாம் யாரைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதைக் கண்டுபிடித்து, வாய்மொழி உருவப்படம் மாணவரின் உண்மையான தோற்றத்துடன் எவ்வளவு நன்றாக ஒத்துப்போகிறது என்பதை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்.

குறிப்பு.விளக்கம் உடல் பண்புகள், தோற்றம், நடத்தை, மனோபாவம், நேர்மறையான குணநலன்கள், பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை பிரதிபலிக்க வேண்டும்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. புரிதல் முகம் மற்றும் தோரணையின் சிறிதளவு அசைவுகளிலிருந்து மக்களைக் கவனிக்கும் திறன், மற்றவர்களின் மனநிலையைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன், அவர்களின் அபிலாஷைகள் மற்றும் ஆசைகள் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

மாணவர் பணி நியமனம்"கண்கள் என்ன சொல்கின்றன": உங்கள் மேசையில் உங்கள் அண்டை வீட்டாரைப் பாருங்கள். உங்கள் நண்பர் என்ன மனநிலையில் இருக்கிறார், அவர் எப்படி உணர்கிறார், அவர் என்ன நினைக்கிறார், எதைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார் என்பதை தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும். உங்கள் அவதானிப்புகள் மற்றும் முடிவுகளை பரிமாறிக்கொள்ளுங்கள்.

2. சூழ்நிலை விளையாட்டுகள்.

ஆசிரியர். மக்களிடையேயான தகவல்தொடர்புகளில், ஒரு நபரை அவர் போலவே ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன், அவரது சிந்தனையைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் மற்றொரு நபரின் இடத்தில் தன்னை வைப்பது ஆகியவை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. இதைச் செய்ய முயற்சிப்போம்.

விளையாட்டு 1.இரண்டு மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் பாத்திரங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒரு ஆசிரியருக்கும் மாணவனுக்கும் இடையில் அவரது கல்வி செயல்திறன் மற்றும் ஒழுக்கம் மோசமடைவதைப் பற்றிய உரையாடலின் காட்சியை இயக்குவது அவசியம்.

ஒரு விளையாட்டு 2. கவனக்குறைவான மாணவர்களில் ஒருவரின் பெற்றோருக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையிலான உரையாடலின் காட்சியை இரண்டு மாணவர்கள் இயக்க வேண்டும்.

வெவ்வேறு மாணவர்கள் ஒரே காட்சியை பல முறை விளையாடுகிறார்கள், பின்னர் தகவல்தொடர்பு கூட்டாளர்களிடையே தொடர்புகொள்வதற்கான மிகவும் வெற்றிகரமான விருப்பங்களைப் பற்றிய விவாதம் உள்ளது.

3. முடிவுரை.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. நீங்கள் மக்கள் மத்தியில் வாழ்கிறீர்கள். உங்கள் ஒவ்வொரு செயலும், உங்கள் ஒவ்வொரு விருப்பமும் உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடமே பிரதிபலிக்கிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்வதன் மூலம் உங்கள் செயல்களைச் சரிபார்க்கவும்: நீங்கள் மக்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கிறீர்களா அல்லது சிரமப்படுகிறீர்களா? உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் நன்றாக உணர எல்லாவற்றையும் செய்யுங்கள்.

ஸ்லைஸ் விலை

இலக்குகள்:ரொட்டியின் நன்மைகள், அதன் மதிப்பு மற்றும் தானிய உற்பத்தியாளரின் கடின உழைப்பு பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்; ரொட்டி மீதான சிக்கன மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:ரொட்டி, குழந்தைகள் வரைபடங்கள் அல்லது விளக்கப்படங்கள் பற்றிய மேற்கோள்களுடன் சுவரொட்டிகள்; பல்வேறு வகையான ரொட்டிகள் (முடிந்தால்): பன்கள், வெள்ளை ரொட்டி, கம்பு பொருட்கள், கிங்கர்பிரெட் போன்றவை.

வகுப்பு முன்னேற்றம்

பொருளை உணர குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துவதற்காக, கவிதைகளைப் படிப்பதன் மூலம் அல்லது புதிர்களை யூகிக்க குழந்தைகளை அழைப்பதன் மூலம் வகுப்பு நேரத்தைத் தொடங்குவது நல்லது.

1. அறிமுக பகுதி.

- யூகம்: பரந்த, கடல் அல்ல,

தங்கம், பணம் அல்ல

இன்று பூமியில்

மற்றும் நாளை - மேஜையில்.

(ரொட்டி.)

ஆசிரியரின் வார்த்தை. அது நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, கற்காலம். கடும் மழையும் குளிரும் பூமிக்கு வந்தபோது, ​​மனிதனுக்கு உண்ண எதுவும் இல்லை. பின்னர் அவர் முதலில் கோதுமையின் கூர்மையைக் கண்டார், தானியங்களை சாப்பிட எளிதாக்க, அவை தண்ணீரில் ஈரப்படுத்தப்பட்டன. பின்னர் மனிதன் தானியங்களை அரைத்து மாவாகக் கற்றுக்கொண்டான். பின்னர் ஒரு நாள், ஒரு கல் குகையில், ஒரு மனிதன் கோதுமை கஞ்சியை நெருப்பில் விட்டுச் சென்றான். நெருப்பு அமைதியாக பானை வரை ஏறியது. பானை வெப்பம் தாங்க முடியாமல் வெடித்தது. சத்தம் மனிதனை எழுப்பியது. அவர் நெருப்புக்கு ஓடி, தனது உணவு கல்லாக மாறியதைக் கண்டார். கல் குளிர்ந்ததும், மனிதன் அதை சுத்தம் செய்ய ஆரம்பித்தான், திடீரென்று ஒரு அறிமுகமில்லாத வாசனை வீசியது. ஒரு துண்டை வாயில் போட்டுக் கொண்டு, அந்த மனிதர் மகிழ்ச்சியுடன் கண்களை மூடிக்கொண்டார். எனவே குகையில் இருந்த இரவு நெருப்பு எனக்கு ரொட்டி சுடுவது எப்படி என்று கற்றுக் கொடுத்தது.

"ரொட்டி" என்ற வார்த்தை முதலில் பண்டைய கிரேக்கத்தில் தோன்றியது. அங்கு அவர்கள் பேக்கிங்கிற்காக பிரத்யேக வடிவ பானைகளைப் பயன்படுத்தினர் - "கிளிபனோஸ்". இது நமது "ரொட்டி" என்ற வார்த்தையுடன் மெய்.

ரொட்டிக்கு விலை இல்லை. அதன் மதிப்பை பைசாக்களால் அளவிட முடியாது.

குழந்தைகள் ரொட்டி பற்றிய கவிதைகளை மாறி மாறி வாசிக்கிறார்கள்.

அதில் தான் ஆரோக்கியம், நமது பலம்,

அற்புதமாக சூடாக இருக்கிறது.

எத்தனை கைகள் அவனை உயர்த்தின?

பாதுகாக்கப்பட்ட மற்றும் பாதுகாக்கப்பட்ட!

அனைத்து பிறகு, தானியங்கள் உடனடியாக ஆகவில்லை

ரொட்டி - மேஜையில் உள்ளது,

மக்கள் நீண்ட மற்றும் கடினமாக உழைக்கிறார்கள்

தரையில் கடுமையாக உழைத்தோம்.

அதுதான் சரியாக இருக்கிறது

கதை தொடங்குகிறது.

டிராக்டர் டிரைவர்கள் உயர்ந்தனர்

நாங்கள் மிகவும் சுத்தமாக முகத்தைக் கழுவினோம்.

காலையில் வசந்த புல்வெளிக்கு

டிராக்டர்கள் வெளியே கொண்டு வரப்பட்டன.

கதை தொடர்கிறது

எங்கள் அறுவடை பழுத்துவிட்டது.

அவை திறந்த வெளியில் மிதக்கின்றன,

காற்று அவர்களுக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுகிறது,

கேப்டன்களை இணைக்கவும்

அவர்கள் பாலங்களில் இருந்து எதிர்நோக்குகிறார்கள்.

இறுக்கமான காதில் இருந்து போல

தானியம் நாக் அவுட்

தயவுசெய்து - தயார்,

அது பெட்டியில் ஊற்றப்படுகிறது.

ஆலையில் கோதுமை இருக்கிறது,

இங்கே அவளுக்கு இதுதான் நடக்கிறது!

அவர்கள் அதை புழக்கத்தில் விடுகிறார்கள்,

அவளை பொடியாக அரைப்பார்கள்!

ஒரு பெரிய பேக்கரியில், நீங்கள் மாவாக மாறுவீர்கள்.

மாவு தடைபட்டது, போதுமான இடம் இல்லை,

"ஓ, என்னை உள்ளே விடுங்கள்," மாவை கிசுகிசுக்கிறது.

சரி போகலாம்

அடுப்பிற்கு செல்வோம் -

அப்பம் உடுத்தப்பட்டுள்ளது.

பூமியில் அமைதிக்கு மகிமை!

மேஜையில் உள்ள ரொட்டிக்கு மகிமை!

ரொட்டி வளர்த்தவர்களுக்கு மகிமை,

அவர் எந்த முயற்சியையும் முயற்சியையும் விடவில்லை.

2. ஆசிரியரின் கதை.

மக்களுக்கு ஒருபோதும் இலவசமாக ரொட்டி கிடைக்கவில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சொர்க்கத்தில் கூட, பாவி ஆதாமைப் பிரிக்கும் வார்த்தையாக, "உங்கள் புருவத்தின் வியர்வையால் நீங்கள் ரொட்டி சம்பாதிப்பீர்கள்" என்று கூறப்பட்டது. ரஷ்யாவில், ரொட்டி எப்போதும் மரியாதையுடன் நடத்தப்படுகிறது; மரியாதைக்குரிய விருந்தினர்களை ரொட்டி மற்றும் உப்புடன் வாழ்த்தும் வழக்கம் கூட பாதுகாக்கப்படுகிறது. பார் மேசையின் மேல். நீங்கள் வெவ்வேறு வகையான ரொட்டிகளைப் பார்க்கிறீர்கள்:

ஏன் ஒரு ரொட்டி கருப்பு மற்றும் மற்றொன்று வெள்ளை? (கோதுமை மற்றும் கம்பு மாவு)

— : தவிடு ரொட்டி எதிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது?

மில்ஸ்டோன்கள் தானியத்தை மாவுகளாக அரைத்து, மாவு ஒரு சல்லடை மூலம் சல்லடையாக பிரிக்கப்பட்டு, கழிவுகளை விட்டு - தானியத்தின் ஓடு. இது தவிடு, ஒரு சிறந்த மருந்து. சில வகையான வேகவைத்த பொருட்களில் தவிடு சேர்த்து விலங்குகளுக்கு உணவளிக்கப்படுகிறது.

பெரும் தேசபக்தி போரின் போது, ​​"மக்களுக்கு அமைதி, பசித்தோருக்கு ரொட்டி" என்ற முழக்கத்தை ஒருவர் காணலாம். முற்றுகையிடப்பட்ட லெனின்கிராட்டில் உள்ள ரேஷன் பின்வருமாறு: ஒரு ஊழியருக்கு - 125 கிராம் ரொட்டி, ஒரு தொழிலாளிக்கு - 200 கிராம் (125 இல் காட்சிஈ) மேலும் 3 பாஸ்தா, ஒரு நோட்புக் நீளம், சாம்பல், களிமண், ஆனால் ஒவ்வொரு நபருக்கும் விரும்பத்தக்கது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நான் வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது.

மாணவர் படிக்கிறார்.

போர் ரொட்டி

எனக்கு ரொட்டி, இராணுவம், கசப்பு நினைவிருக்கிறது,

இது கிட்டத்தட்ட அனைத்து quinoa தான்.

அதில், ஒவ்வொரு சிறு துண்டுகளிலும்,

ஒவ்வொரு மேலோட்டத்திலும்

மனித அவலத்தின் கசப்பான சுவை இருந்தது.

அந்த துரதிர்ஷ்டத்தில் அவர் மிகவும் ஈடுபட்டார்

கடினமான நாட்களின் கடினமான ரொட்டி,

ஆனால் அந்த தருணம் எவ்வளவு இனிமையாக இருந்தது

துண்டு என் கையில் இருக்கும்போது

உப்பு தெளிக்கப்படுகிறது

தாயின் கண்ணீரால் சுவைக்கப்பட்டது.

நான் பசியாக இருந்தேன், ஆனால் என் அம்மா வலியில் இருந்தார்

அவள் விலகிப் பார்த்தாள்.

எவ்வளவு துக்கம் அடிக்கடி விருந்தாளியாக இருந்தது

(அவர்களின் குழந்தைப் பருவம் நிரம்பியது)

நான் அதை குறிப்பாக அதிர்ஷ்டவசமாக நினைவில் கொள்கிறேன்

போரின் கசப்பான ரொட்டி சமமாக இருந்தது.

ஏ. மொரோசோவ்

- உங்கள் குடும்பத்திற்கு எவ்வளவு ரொட்டி தேவை?

- ரொட்டி மீதம் இருந்தால், அதை என்ன செய்ய முடியும்? (ரொட்டியின் ஓரங்களில் தண்ணீர் தெளித்து, அடுப்பில் 5 நிமிடங்கள் அல்லது கொதிக்கும் பாத்திரத்தில் வைக்கவும். பட்டாசுகளை உலர்த்தி, க்ரூட்டன்களை உருவாக்கவும்.)

3. மூளைச்சலவை செய்யும் வினாடிவினா.

வினாடி வினா கேள்விகள்:

1) குளிர்காலத்திற்கும் வசந்த கோதுமைக்கும் என்ன வித்தியாசம்? (வசந்த பயிர்கள் வசந்த காலத்தில் விதைக்கப்படுகின்றன, குளிர்கால பயிர்கள் இலையுதிர் மற்றும் குளிர்காலத்தில் விதைக்கப்படுகின்றன.)

2) அறுவடைக்குப் பிறகு தானியம் எங்கே எடுக்கப்படுகிறது? (எலிவேட்டரில் - தானியத்திற்கான சேமிப்பு.)

3) தானியம் எங்கே மாவாக மாறுகிறது? (மில்லில்,)

4) குவாஷ்னியா என்றால் என்ன? (மர மாவை தொட்டி, அல்லது ஈஸ்ட் மாவு.)

5) ஈஸ்ட், புளித்த மாவின் மற்றொரு பெயர் என்ன? (ஓபரா.)

4. ஆசிரியரின் கதை (தொடரும்).

- ரொட்டியைப் பயன்படுத்துவதற்கு உங்களுக்கு என்ன விதிகள் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

ஆசிரியர்.ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு சுவையான ரொட்டி நம் மேஜையில் இருக்க, நமக்கான தெளிவான விதிகளை நாம் வரையறுக்க வேண்டும்:

உங்களால் முடிந்த அளவு ரொட்டியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

பழமையான ரொட்டியிலிருந்து பல்வேறு உணவுகளை சமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

- ஒரு தானியம் சுமார் 20 மில்லி மாவு உற்பத்தி செய்கிறது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? இதன் பொருள் ஒரு ரொட்டியை சுடுவதற்கு 10 ஆயிரம் தானியங்களை அரைப்பதில் இருந்து மாவு தேவைப்படுகிறது.

5. பழமொழிகளுடன் வேலை செய்தல்.

ஆசிரியர். ரொட்டி பற்றிய நாட்டுப்புற ஞானத்தை நினைவில் கொள்வோம் - பழமொழிகள். (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

3 தரவு: பழமொழியின் இரண்டாம் பகுதியை முடிக்கவும்.

* இது ஃபர் கோட் சூடாகாது, ஆனால்… (ரொட்டி).

* சாலையில், ரொட்டி இல்லை....(குறுக்கீடு).

* ரொட்டி இருக்காது,..., (மற்றும் மதிய உணவும் இருக்காது).

* இது உப்பு இல்லாமல் சுவையாக இல்லை, ஆனால் ரொட்டி இல்லாமல் ... (நியாயமற்றது).

* ரொட்டி உள்ளவனுக்கு உண்டு... (மகிழ்ச்சி):

* எல்லாவற்றிற்கும் ரொட்டி... (தலை),

* அடுப்பு இல்லாமல் குளிர் - ரொட்டி இல்லாமல் ... (பசி).

6. இறுதிப் பகுதி.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. பிரபலமான அனுபவத்திலிருந்து பிறந்த பல நூற்றாண்டுகளின் ஆழத்திலிருந்து நமக்கு வந்த புத்திசாலித்தனமான பழமொழியை நாங்கள் எப்போதும் நினைவில் கொள்வோம்: "உங்கள் காலடியில் ஒரு துண்டு ரொட்டியைக் கூட வீசும் கை வாடட்டும்!"

விருந்தோம்பலின் ரஷ்ய பாரம்பரியத்தை கடைப்பிடிப்போம்.

அவர்கள் ஒரு தட்டில் ஒரு துண்டு மீது பட்டாசுகளை வெளியே கொண்டு வந்து அனைவருக்கும் உபசரிக்கிறார்கள்.

டிடாக்டிக் பொருள்

ரொட்டி பற்றி

நம் நாட்களின் தானியங்கள், ஒளிரும்

கில்டட் செதுக்கப்பட்ட.

நாங்கள் சொல்கிறோம்: "கவனிக்கவும்,

உங்கள் தாய் ரொட்டியை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்! ”

நாங்கள் ஒரு அதிசயத்தை கனவு காணவில்லை,

நேரடி உரையை எங்களுக்கு அனுப்பவும்:

"மக்களே, உங்கள் ரொட்டியைக் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்,

ரொட்டியைச் சேமிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்"

என். டிகோனோவ்

மனிதனின் கைகள்

ரை கனத்த தலை குனிந்தாள்:

"நன்றி, சூரியன் மற்றும் மென்மையான மழை!

பூமிக்கு நன்றி

என் வீடு என்னவாக இருந்தது

மற்றும் வலுவான கைகள்,

என் பழைய நண்பர்களுக்கு.

கைகள் கடினமாக உழைத்ததை நான் நினைவில் கொள்கிறேன்

அம்பர் தானியங்களை நிலத்தில் விதைக்க,

இப்போது அவர்கள் அறுவடை செய்வார்கள்,

நன்றி, கைகள்,

உங்கள் நல்ல பணிக்காக!

நான் நீண்ட குளிர்காலத்திற்காக தரையில் கிடந்தேன்,

பனியின் கீழ் பதுங்கி,

நான் குளிரால் நடுங்கினேன்,

ஆனால் சூரியன் என்னை நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு வெப்பப்படுத்தியது,

நான் தங்க தானியத்தை கொண்டு வந்தேன்!

யாருக்கு வேண்டும், கொஞ்சம் கம்பு ரொட்டியை முயற்சிக்கவும்,

நீங்கள் என்னை மீண்டும் விதைத்தால்,

நான் மீண்டும் பனியின் கீழ் என் வழியைக் கண்டுபிடிப்பேன்,

நான் சோளத்தின் காயாக மாறுவேன்,

நான் மக்களிடம் வருவேன்.

I. டெகுடைட்

ரொட்டி மேசைக்கு எப்படி வருகிறது

மக்கள் மத்தியில் ஒரு பழமொழி உள்ளது -

"ரொட்டி மேசையில் உள்ளது,

மற்றும் மேஜை மலர்ந்தது."

சரி, அது எப்படி வரும்?

இந்த ரொட்டி உங்கள் மேஜையில் உள்ளதா?

இது பள்ளங்களில் பிறக்கிறது.

வயல்களைப் பாருங்கள்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பூமி

நிலம் வெறும் இல்லை

மற்றும் செவிலியர் பூமி!

நாற்றுகள் ஒன்றாக பச்சை நிறமாக மாறும்.

உன்னிப்பாக பார்த்தல்:

நீங்கள் இங்கே பார்க்கலாம்

மக்களின் மிக முக்கியமான பணி,

உலகில் மிகவும் தேவைப்படும் வேலை.

ரொட்டி பழுத்துவிட்டது.

வயல்களில் மோட்டார்கள்

அறுவடை பாடலை ஆரம்பித்தார்கள்.

தானிய விவசாயிகள் புல்வெளிக்கு கொண்டு வரப்படுகிறார்கள்

களக் கப்பல்கள்.

கார்களில் இருந்து ஒரு நதி பாய்கிறது

மாநில பண்ணை கதிரடிக்கு

எங்கள் தங்கம் கோதுமை,

தங்க தானியம்.

காற்றாலை பயன்படுத்த முடியாததாகிவிட்டது -

கொஞ்சம் பழையது மற்றும் மிகவும் சிறியது.

இன்று அதை மாற்றியது

மாவு ஆலை.

நீங்கள் பட்டறைகள் வழியாக நடக்கும்போது, ​​ஆர்டர்:

தொட்டிகளில் மாவு நிறைந்துள்ளது,

தானியங்கள் தானியங்கி இயந்திரங்கள் மூலம் அரைக்கப்படுகின்றன -

மிகவும் புத்திசாலி இயந்திரங்கள்.

இயந்திரம் மாவை பிசையும்,

இயந்திரம் மாவை வெளியே தொங்கவிடும்,

இயந்திரம் மாவை வெட்டும்

மற்றும் மாவை அடுப்பில் அனுப்புகிறது.

ஒரு பிரபலமான பழமொழி உள்ளது:

"ரொட்டி மேசையில் உள்ளது,

மற்றும் மேஜை மலர்ந்தது."

ரொட்டிக்கு கடினமான பயணம் உள்ளது,

உங்கள் மேசைக்கு வருவதற்கு.

மற்றும் எந்த துண்டு ரொட்டியிலும்

நீங்கள் எப்போதும் உணர்வீர்கள்

சொந்த வானத்தின் அரவணைப்பு,

நல்ல வேலையின் சுவை.

சாப்பாட்டு அறையில் நடத்தை விதிகள்

இலக்குகள்: சாப்பாட்டு அறையில் நடத்தை விதிகளை மாணவர்கள் புரிந்துகொள்வதை உறுதி செய்ய; மேஜையில் நல்ல நடத்தை விதிகளை உருவாக்குங்கள்.

படிவம்:பணிமனை.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. A. டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் அட்டவணையில் நடத்தை பற்றிய பகுப்பாய்வு.

ஆசிரியர். A. டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதையான “The Golden Key”ஐப் பார்ப்போம். பினோச்சியோ மேஜையில் எப்படி நடந்துகொள்கிறார் என்பதைக் கேளுங்கள் மற்றும் கவனம் செலுத்துங்கள்.

...புராட்டினோ மேஜையில் அமர்ந்து தனது காலை அவருக்குக் கீழே வைத்தான். முழு பாதாம் கேக்கை வாயில் திணித்து மெல்லாமல் விழுங்கினான்.

அவர் தனது விரல்களால் ஜாம் குவளைக்குள் ஏறி மகிழ்ச்சியுடன் அவற்றை உறிஞ்சினார். சிறுமி வயதான வண்டுக்கு சில துண்டுகளை வீசத் திரும்பியபோது, ​​​​அவர் காபி பானையைப் பிடித்து, ஸ்பூட்டிலிருந்து அனைத்து கோகோவையும் குடித்தார்.

நான் மூச்சுத் திணறி, மேஜை துணியில் கோகோவைக் கொட்டினேன்.

அப்போது அந்த பெண் அவனிடம் கடுமையாக சொன்னாள்...

— Malvina Buratino என்ன கருத்துகளை தெரிவித்தார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

பதில்: 1) உங்கள் கைகளை கழுவவும்; 2) உங்கள் கால்களை உங்கள் கீழ் இருந்து வெளியே இழுத்து, மேசையின் கீழ் குறைக்கவும்; 3) உங்கள் கைகளால் சாப்பிட வேண்டாம்; இதற்கு கரண்டி மற்றும் முட்கரண்டிகள் உள்ளன.

2, மேஜையில் நடத்தை விதிகளை உருவாக்குதல்.

- நான் உங்களை "தேநீர் படிக்க" அழைக்கிறேன்.

- மேஜையில் உட்காருங்கள். நிறுத்து!

விதிகள்

№ 1. பெண்கள் முதலில் மேஜையில் உட்காருங்கள், நீங்கள் விருந்தினராக இருந்தால், நீங்கள் வீட்டின் எஜமானர். வருகைக்கு மட்டுமல்ல, சாப்பாட்டு அறைக்கும் தாமதமாக வருவது அநாகரீகமானது.

№ 2. கரண்டிகளை ஜிங்கிள் செய்யாதீர்கள். மெதுவாக கிளறினாலும் சர்க்கரை கரைந்து விடும். கண்ணாடியில் இருந்து கரண்டியை எடுத்து, சர்க்கரை கிண்ணத்தில் அல்ல, ஆனால் ஒரு சாஸரில் (தட்டில்) வைக்கவும்.

№ 3 . நான் சாப்பிடும்போது, ​​நான் காது கேளாதவனாகவும், ஊமையாகவும் இருக்கிறேன். முதலில் மென்று பின்னர் பேசுங்கள்.

“இரவு உணவிற்கு ரொட்டியை அளவோடு எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ரொட்டி ஒரு பொக்கிஷம், அதை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

№ 4. சத்தமாக சாப்பிடுவதும் குடிப்பதும் அனுமதிக்கப்படாது, ஆனால் உணவை ஊதுவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது; தெறிப்புகள் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் மீது விழக்கூடும். நீங்கள் சூடாக இருந்தால், அது குளிர்ச்சியடையும் வரை காத்திருக்கவும்.

№ 5 . உங்கள் அழுக்கு உணவுகளை உங்கள் அண்டை வீட்டாரை நோக்கி தள்ளாதீர்கள். உங்கள் உணவுகளை ஒதுக்கி வைக்கவும்.

№ 6 . உங்களுக்கு உணவளித்தவருக்கு நன்றி.

- நமக்கு ஏன் மேஜை நடத்தை தேவை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

ஆசிரியர். உங்களுடன் ஒரே மேஜையில் அமர்ந்து மற்றவர்களை மகிழ்விக்க, முக்கிய குறிக்கோள்: மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

சில பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் எதிர்மாறாக செய்ய விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் சந்திக்கும் போது, ​​அவர்கள் ஹலோ சொல்ல வேண்டும் என்று அவர்களுக்கு தெரியும், ஆனால் அவர்கள் இதை செய்ய விரும்பவில்லை; மதிய உணவுக்கு முன் அது அவசியம் என்று அவர்களுக்குத் தெரியும்

கைகளை கழுவுங்கள், ஆனால் அவர்கள் கழுவ மாட்டார்கள். எழுத்தாளர் கிரிகோரி ஆஸ்டர் "மோசமான அறிவுரை" புத்தகத்தை குறிப்பாக அத்தகைய குழந்தைகளுக்காக எழுதினார். கேள்:

குறிப்பு2.

உங்கள் கைகள் மதிய உணவில் இருந்தால்

நீங்கள் சாலட் அழுக்காகிவிட்டீர்கள்

மேலும் மேஜை துணியைப் பற்றி நீங்கள் வெட்கப்படுகிறீர்கள்

உங்கள் விரல்களைத் துடைக்கவும்,

அதை புத்திசாலித்தனமாக குறைக்கவும்

அவற்றை மேசையின் கீழ் வைக்கவும், அது அமைதியாக இருக்கிறது

உங்கள் கைகளைத் துடைக்கவும்

பக்கத்து வீட்டு பேண்ட் பற்றி.

- நீங்கள் ஏன் மேஜையில் இப்படி நடந்து கொள்ளக்கூடாது?

- இந்த விஷயத்தில் நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

3. விளையாட்டு "மூளைப் புயல்".

1) சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

— அடுத்த உணவு பரிமாறப்படும் வரை காத்திருக்கும் போது உங்கள் கைகளை எவ்வாறு சரியாக நிலைநிறுத்துவது:

a) மேசையின் கீழ் மறை;

b) ஒரு மேசையைப் போல மேசையில் வைக்கவும்;

c) ஒரு ஸ்பூன் மற்றும் ஃபோர்க்கை எடுத்து மேசையில் அடிக்க, கேண்டீன் பணியாளர்களை அவசரப்படுத்தவா?

2) சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுங்கள், சாப்பிட்ட பிறகு மேசையை விட்டு வெளியேறும் வரிசை:

அ) மற்றவர்களைத் தொந்தரவு செய்யாதபடி விரைவாக வெளியேறவும்;

b) நாற்காலியை மேலே தள்ளுங்கள்;

c) பாத்திரங்களை கழுவி வைக்கவும்;

ஈ) கேன்டீன் ஊழியர்களுக்கு நன்றி.

3) சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

உங்களிடமிருந்து வெகு தொலைவில் இருந்தால், பொதுவான ரொட்டித் தொட்டியில் இருந்து ரொட்டியை எவ்வாறு சரியாக எடுத்துக்கொள்வது:

a) ஒரு முட்கரண்டி;

b) முழு அட்டவணை முழுவதும் கைகள்;

c) ஒரு ரொட்டி கிண்ணத்தை கேட்கவா?

4. A. Milne இன் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் அட்டவணையில் நடத்தை பற்றிய பகுப்பாய்வு.

ஆசிரியர். ஏ. மில்னின் விசித்திரக் கதையான "வின்னி தி பூஹ் அண்ட் ஆல்-ஆல்-ஆல்" லிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேளுங்கள். ஹீரோ செய்த தவறுகளைக் கண்டறியவும்.

பின்னர் அவர் நீண்ட நேரம் எதுவும் பேசாமல் அமைதியாகிவிட்டார், ஏனென்றால் அவரது வாய் மிகவும் பிஸியாக இருந்தது. போ.

- இது நேரமா? - முயல் பணிவுடன் கேட்டது.

அவர் தனக்குத்தானே நினைக்கவில்லை என்று உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாது: "நீங்கள் நிரம்பியவுடன் விருந்தினர்களை விட்டுச் செல்வது மிகவும் கண்ணியமானதல்ல." ஆனால் அவர் இதை வெளியே சொல்லவில்லை, ஏனென்றால் அவர் மிகவும் புத்திசாலி முயல் ...

உரை பகுப்பாய்வுக்கான கேள்விகள்:

- வின்னி தி பூஹ் காலை 11 மணிக்கு சாப்பிட முடிவு செய்தார், இது சரியா?

- முயலைப் பார்க்கும்போது, ​​உங்கள் கருத்தில் வின்னி தி பூஹ் எப்படித் தோன்றுகிறது: சத்தம், பேராசை, அடக்கம் போன்றவை?

- நீங்கள் சாப்பிட்டவுடன் உங்கள் விருந்தினர்களை விட்டு வெளியேற வேண்டுமா? வின்னி தி பூஹ் என்ன செய்தார்?

5. பொதுமைப்படுத்தல்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. மேஜையில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். நீங்கள் பார்வையிட அழைக்கப்பட்டால், நீங்கள் மீண்டும் அழைக்க விரும்பும் ஒரு நல்ல நடத்தை கொண்ட நபர் மேஜையில் அமர்ந்திருப்பதை அனைவரும் பார்க்கட்டும்.

பொறுப்பு

இலக்கு: பழக்கமான இலக்கியப் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், குழந்தைகளில் நேர்மறையான குணநலன்களின் உருவாக்கம் மற்றும் அவர்களின் செயல்களுக்கான பொறுப்புணர்வு ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கிறது.

வகுப்பு முன்னேற்றம்

1. "பொறுப்பு" என்ற கருத்துக்கு அறிமுகம்.

பலகையில் எழுதப்பட்ட நீதிமொழிகள்:

* பின்னோக்கிப் பார்த்து விஷயங்களைச் சரிசெய்ய முடியாது.

* ஒரு வழக்குக்குப் பிறகு அவர்கள் ஆலோசனையைப் பெற மாட்டார்கள்.

பழமொழிகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான கேள்விகள்:

- பழமொழியின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

- வாழ்க்கையில் தவறுகளைத் தவிர்ப்பது எப்படி?

— மோசமானது என்ன: செயலற்ற தன்மை அல்லது பிழை?

- வாழ்க்கையில் என்ன தவறுகள் இருக்கலாம்? (சரிசெய்யக்கூடிய மற்றும் சரிசெய்ய முடியாதது.)

- சரி செய்யக்கூடிய தவறுகளின் வாழ்க்கையிலிருந்து உதாரணங்களைக் குறிப்பிடவும். (சுதந்திர வேலையில் டி, இசைப் பள்ளிக்கு தாமதமாக வந்தது, கண்ணாடி உடைந்தது, பணப்பையை இழந்தது போன்றவை)

- சரிசெய்ய முடியாத தவறுகள் என எதை வகைப்படுத்தலாம்? ஏன்? (உடல்நலம் இழப்பு, இறப்பு போன்றவை)

— எந்தத் தவறை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதும் பேசுவதும் உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும்? ஏன்?

- "பொறுப்பு" என்ற வார்த்தையின் மூலம் நீங்கள் என்ன புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

ஆசிரியர் கூறுகிறார்.

பொறுப்பு - இது ஒரு தேவை, ஒருவரின் செயல்களுக்கும் செயல்களுக்கும் பொறுப்பேற்க வேண்டிய கடமை, ஏனெனில் சமூகத்தில் ஒரு நபர் பல உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளைக் கொண்டிருக்கிறார்.

Antoine de Saint-Exupéry இன் விசித்திரக் கதையான "தி லிட்டில் பிரின்ஸ்" இல், நரி அழகான வார்த்தைகளைக் கூறுகிறது: "உங்கள் ரோஜா உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது, ஏனென்றால் நீங்கள் உங்கள் எல்லா நாட்களையும் கொடுத்தீர்கள். மக்கள் இந்த உண்மையை மறந்துவிட்டார்கள், ஆனால் மறந்துவிடாதீர்கள்: நீங்கள் கட்டுப்படுத்திய அனைவருக்கும் நீங்கள் எப்போதும் பொறுப்பு. உங்கள் ரோஜாவுக்கு நீங்கள் பொறுப்பு." ஒரு நபர் தான் பேசும் வார்த்தைகளுக்கு கூட பொறுப்பாக இருக்க வேண்டும். பிரபலமான ஞானம் கூறுகிறது: "வார்த்தை ஒரு குருவி அல்ல, அது பறந்து சென்றது மற்றும் பிடிக்க முடியாது."

2. ஒரு அற்புதமான பயணம்.

ஆசிரியர். தவறுகளை முன்னறிவித்து தவிர்க்க வேண்டும். ஒரு ராஜதந்திரி எதையும் சொல்வதற்கு முன் இருமுறை யோசிப்பார் என்று சொல்கிறார்கள். எனவே, நீங்கள் பின்னர் செய்ததற்கு வருத்தப்படாமல் இருக்க, எல்லாவற்றையும் பல படிகள் மூலம் சிந்திக்க வேண்டும். இப்போது விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் கொள்வோம்.

- லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்டின் எந்த குணாதிசயம் விசித்திரக் கதையில் சோகமான நிகழ்வுக்கு வழிவகுத்தது? (சேட்டை.)

- ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய விசித்திரக் கதையில் வயதான பெண்ணுக்கு என்ன குணாதிசயம் இருந்தது? (பேராசை.)

- முயல் ஏன் தனது பாஸ்ட் குடிசையை இழந்தது? (நம்பிக்கை.)

- அண்ணன் இவானுஷ்கா ஏன் குட்டி ஆடு ஆனார்? ( கீழ்ப்படியாமை.)

- I. A. கிரைலோவின் கட்டுக்கதையிலிருந்து வரும் டிராகன்ஃபிளை ஏன் வெப்பமும் தங்குமிடமும் இல்லாமல் இருந்தது? (அற்பத்தனம்.)

- ஏ. டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதையிலிருந்து புராட்டினோ ஏன் தங்க நாணயங்கள் இல்லாமல் இருந்தார்? (முட்டாள்தனம்.)

ஆசிரியர். முட்டாள்தனம், அற்பத்தனம், கீழ்ப்படியாமை, ஏமாற்றம், பேராசை, பேசும் தன்மை போன்ற மனித குணநலன்கள் சீர்படுத்த முடியாத விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். வாழ்க்கையில் சிக்கலைத் தவிர்க்க, நீங்கள் எல்லா பிரச்சனைகளையும் முன்கூட்டியே எதிர்பார்க்க வேண்டும் மற்றும் என்ன நடக்கிறது என்பதற்கு பொறுப்பான அணுகுமுறையை எடுக்க வேண்டும்.

- தவறான செயல்களைச் செய்து, தனது தவறுகளை ஒப்புக் கொள்ளும் ஒரு நபர் மரியாதைக்குரியவரா?

- "ஒன்றும் செய்யாதவர் தவறு செய்யமாட்டார்" என்ற பழமொழியின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

உங்கள் தவறை ஒப்புக்கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள்

மேலும் உங்கள் நண்பரிடம் மன்னிப்பு கேளுங்கள்.

உன்னுடையது ஒரு போதும் மங்காது.

எஃப். கின்ஸ்பர்க்

3. பொதுமைப்படுத்தல்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. எனவே, நீங்கள் செய்யலாம்:

- நீங்கள் அவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொண்டால் தவறுகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்;

- உங்கள் தவறுகளுக்கு நீங்கள் பொறுப்பேற்க வேண்டும்;

- நீங்கள் எப்போதும் முயற்சி செய்யலாம், முக்கிய விஷயம் செயல்பட வேண்டும்;

- நீங்கள் எப்போதும் சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைக் கொண்டிருக்கிறீர்கள்;

- உங்களுக்கு ஒரு தேர்வு உள்ளது.

பொறாமை

இலக்கு: மாணவர்களிடம் நேர்மறை குணநலன்களை வளர்ப்பது.

வகுப்பு முன்னேற்றம்

1. கதையின் நாடகமாக்கல் மற்றும் பகுப்பாய்வு.

ஆசிரியர் கதையைப் படிக்கிறார் அல்லது குழந்தைகள், முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்டு, கதையின் நாடகமாக்கலைக் காட்டுகிறார்கள்.

மின்னல் சூரியனிடம் கேட்டது:

- சொல்லுங்கள், மக்கள் ஏன் என்னை விட உங்களை அதிகமாக நேசிக்கிறார்கள், ஏனென்றால் நானும் மிகவும் பிரகாசமாக இருக்கிறேன்?

"அவர்கள் அரவணைப்பையும் பாசத்தையும் விரும்புகிறார்கள்" என்று சூரியன் பதிலளித்தார்.

"பூமியில் என் நெருப்பிலிருந்து நிறைய வெப்பம் உள்ளது, ஆனால் இது அவர்களை அமைதிப்படுத்தவில்லை!"

"முழு விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் ஆத்மாவில் உள்ள நன்மை ஒரு குறுகிய ஃபிளாஷ் மட்டுமே போதும்." மேலும் எல்லா பிரச்சனைகளும் பொறாமையிலிருந்து வருகின்றன.

ஒரு கதையை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான கேள்விகள்:

— இந்த உரையாடலில் பங்கேற்பவர்களில் யாரை நீங்கள் அதிகம் அனுதாபம் கொள்கிறீர்கள்: மின்னல் அல்லது சூரியன்? ஏன்?

- கதையின் முக்கிய யோசனை என்ன?

- "பொறாமை" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

2. "பொறாமை" என்ற கருத்துக்கு அறிமுகம்.

ஆசிரியர். S.I. Ozhegov இன் அகராதியில் நாம் படிக்கிறோம்: "பொறாமை என்பது மற்றொருவரின் நல்வாழ்வு மற்றும் வெற்றியால் ஏற்படும் எரிச்சலூட்டும் உணர்வு."

எல்லோரும், விதிவிலக்கு இல்லாமல், பொறாமைப்படுகிறார்கள், ஆனால் பலர் இதைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை மற்றும் அவர்களின் எண்ணங்களையும் மன நிலைகளையும் கவனிக்கிறார்கள். நாம் ஒருவரைப் பார்த்து பொறாமைப்படுகிறோம் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் பொறாமைப்படுகிறீர்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்வது என்பது மற்றவர் சிறந்தவர், சுவாரஸ்யமானவர் மற்றும் அதிர்ஷ்டசாலி என்பதை ஒப்புக்கொள்வது. பொறாமை எங்களுடன் பிறந்தது. இது வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் சகோதர சகோதரிகளுடன் போட்டியின் காரணமாக எழுகிறது. வாழ்க்கையில் எப்போதும் அழகான, வலிமையான, புத்திசாலி மற்றும் பணக்காரர் ஒருவர் இருக்கிறார். உங்களை ஒருவருடன் ஒப்பிடும்போது பொறாமை ஏற்படுகிறது.

ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய "மீனவர் மற்றும் மீனைப் பற்றி" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்வோம்.

- A.S. புஷ்கின் நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறார்?

பொறாமை நம்மை உடைந்த பள்ளத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது.

இந்த உணர்வைப் பற்றி அலெக்சாண்டர் டோல்ஸ்கி எழுதுவது இங்கே:

ஆனால் நாங்கள் கண்ணீருடன் வெளியே வருகிறோம் -

மனச்சோர்வினால் இறக்கைகள் சாய்ந்துவிடும்.

இது பொறாமை. இது பொறாமை.

என் இதயம் துண்டு துண்டாக கிழிந்தது...

பொறாமையின் பொருள் உங்களிடம் இல்லாத ஒன்றைக் கொண்ட ஒரு நபர். நீங்கள் மினிபஸ்ஸில் பயணிக்கும் போது, ​​ஜிகுலி ஓட்டுபவர் மீது உங்களுக்கு பொறாமை ஏற்படுகிறது. கொழுத்த மனிதன் மெல்லிய மனிதனைப் பார்த்து பொறாமைப்படுகிறான், பசியுள்ளவன் நன்றாக உணவளிக்கிறான், முதியவன் இளைஞனைப் பார்த்து பொறாமைப்படுகிறான். ரஷ்ய மக்கள் இந்த மனித உணர்வை புறக்கணிக்கவில்லை மற்றும் பல பழமொழிகளையும் சொற்களையும் உருவாக்கினர். அவற்றை வரிசைப்படுத்துவோம்.

வேறொருவரை விரும்புபவர் டைகாவில் தனது சொந்தத்தை இழப்பார்.

தீயவன் பொறாமையால் அழுகிறான், நல்லவன் பரிதாபத்தால் அழுகிறான்.

மகிழ்ச்சி இருக்கும் இடத்தில் பொறாமை இருக்கும்.

நீங்கள் எல்லா இனிப்புகளையும் சாப்பிட முடியாது, எல்லா நன்மைகளையும் நீங்கள் தாங்க முடியாது.

உங்கள் ஆன்மாவுக்கு சுதந்திரமான கட்டுப்பாட்டைக் கொடுங்கள், நீங்கள் இன்னும் அதிகமாக விரும்புவீர்கள்.

பண்டைய காலங்களில், பேகன்கள் மகிழ்ச்சி என்பது கடவுளின் பாக்கியம் என்று நம்பினர், அதையே விரும்பும் மக்கள் அவர்கள் நடந்து கொள்ளாதபடி தண்டிக்கப்பட வேண்டும்.

எனவே, பொறாமையால் அவர்கள் ஒரு நபரிடம் வருகிறார்கள்:

மரண நோய்

பொய் துயரம்

- இதைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள்: பொறாமை என்பது நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை உணர்வா? ஏன்?

பெரியவர்களிடமிருந்து "கருப்பு பொறாமை" மற்றும் "வெள்ளை பொறாமை" என்ற சொற்களை நீங்கள் எப்போதாவது கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்கள். கருப்பு பொறாமை மிகவும் பயங்கரமானது. இது தோல்வியுற்றவர்களுக்கானது. ஒரு நபர் கோபமடைந்து, பொறாமையின் பொருளை தோல்வியடையச் செய்ய ஏதாவது செய்ய முயற்சிக்கிறார். இந்த பொறாமை சண்டைகள், சண்டைகள், போர்கள் மற்றும் மரணத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

- "வெள்ளை பொறாமை" என்ற வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? இந்த பொறாமை ஒரு நபர் அதே வெற்றியை அடைய நிறைய முயற்சி மற்றும் வேலை செய்ய உதவுகிறது.

- அலெக்சாண்டர் ரோசன்பாம் என்ன பொறாமையைப் பற்றி பாடுகிறார்?

ஒவ்வொரு மணி நேரமும் அவள் கருமையாகி வருகிறாள்...

ஆன்மாக்களை முடக்குகிறது, எண்ணங்களை விஷமாக்குகிறது,

கனவுகளை மீண்டும் உருவாக்குகிறது.

3. எல்.என். டால்ஸ்டாய் எழுதிய விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல்.

ஆசிரியர். எல். டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதையைக் கேளுங்கள்.

- உங்களுக்கு என்ன உணர்வுகள் உள்ளன?

அணில் மற்றும் ஓநாய்

அணில் கிளையிலிருந்து கிளைக்கு குதித்து நேராக தூங்கிக் கொண்டிருந்த ஓநாயின் மீது விழுந்தது. ஓநாய் துள்ளி எழுந்து அவளை சாப்பிட விரும்பியது. அணில் கேட்க ஆரம்பித்தது:

என்னை உள்ளே விடு.

ஓநாய் கூறினார்:

"சரி, நான் உன்னை உள்ளே அனுமதிக்கிறேன், நீ ஏன் அணில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறாய் என்று சொல்லுங்கள்." நான் எப்பொழுதும் சலிப்பாக இருக்கிறேன், ஆனால் உன்னைப் பாருங்கள், நீங்கள் அனைவரும் விளையாடி அங்கே குதிக்கிறீர்கள்.

பெல்கா கூறினார்:

"முதலில் என்னை மரத்தின் மேலே போக விடுங்கள், நான் அங்கிருந்து சொல்கிறேன், இல்லையெனில் நான் உன்னைப் பற்றி பயப்படுகிறேன்." ஓநாய் விடப்பட்டது, அணில் ஒரு மரத்தின் மேலே சென்று அங்கிருந்து சொன்னது:

"நீங்கள் கோபமாக இருப்பதால் நீங்கள் சலித்துவிட்டீர்கள்." கோபம் உங்கள் இதயத்தை எரிக்கிறது. நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம், ஏனென்றால் நாங்கள் அன்பானவர்கள், யாருக்கும் தீங்கு செய்ய மாட்டார்கள்.

எல். டால்ஸ்டாய். ஏபிசியில் இருந்து கதைகள்

- விசித்திரக் கதை என்ன எண்ணங்களைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது?

- விசித்திரக் கதையின் போதனையான பொருள் என்ன?

4. பொதுமைப்படுத்தல்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. பொறாமை நம் உடலில் நோயை உண்டாக்கினால், உத்வேகம் என்ன உணர்வைத் தரும்?

உண்மையான பாராட்டு. இது மற்றவர்களின் வெற்றிகள் மற்றும் சாதனைகளுக்கு மகிழ்ச்சி. பாராட்டு நமக்கு நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தரும். ஆனால் எல்லோரும் உண்மையாக பாராட்ட முடியாது. அன்பான, தாராள மனப்பான்மை உள்ளவர்கள் மட்டுமே இதைச் செய்ய முடியும்.

எல். டால்ஸ்டாயின் பழமொழியுடன் பாடத்தை முடிக்க விரும்புகிறேன்: "நன்றாக சிந்தியுங்கள், உங்கள் எண்ணங்கள் நல்ல செயல்களாக பழுக்க வைக்கும்."

தலைப்பில் சூழலியல் குறித்த வகுப்பு நேரம்:

“பூமி நமது பொதுவான வீடு. தீங்கு விளைவிக்கும் கழிவுகள்."

இலக்குகள்:

- சொந்த இயல்புக்கு மரியாதை மற்றும் அன்பை கற்பிக்கவும்;

சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பின் தார்மீக அம்சத்தை உருவாக்க பங்களிக்கவும்.

பணிகள்:

இயற்கையில் மனித நடத்தையின் சுற்றுச்சூழல் விதிகளை மீண்டும் செய்யவும்;

பேச்சு, கவனம், கவனிப்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

இயற்கையின் மீது நனவான மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கற்பித்தல் முறைகள்: வாய்மொழி, காட்சி, சிக்கல்.

உபகரணங்கள்: 4 நபர்களுக்கான கடிதம், தாள்கள் மற்றும் குறிப்பான்கள் கொண்ட உறை.

1. நான் . வகுப்பு நேரத்தின் தலைப்புக்கு அறிமுகம்
2. II. முயற்சி(மாணவர்கள் தங்கள் கைகளில் பூகோளத்தை வைத்துக்கொண்டு கவிதை வாசிக்கிறார்கள்.)

மிக அழகான, அன்பே,

வண்ணமயமான, மகிழ்ச்சியான, கலகலப்பான,

நீங்கள் எங்களுக்கு ஒரு தாயைப் போன்றவர், உலகில் ஒரே ஒருவர்,

நாங்கள் உங்கள் அக்கறையுள்ள குழந்தைகள்.

ஆனால் சில நேரங்களில், நம் கைகளின் கீழ்

உங்கள் அழகு ஒரு தடயமும் இல்லாமல் மறைந்துவிடும்.

பெருங்கடல்கள் சேற்றால் திணறுகின்றன,

விலங்குகள், பறவைகள், புற்கள் இறக்கின்றன.

நாம் பூமியில் எங்கு வாழ்ந்தாலும்,

உங்கள் தலைவிதிக்கு நாங்கள் அனைவரும் பொறுப்பு.

நாங்கள் உங்களுக்கு உதவியாளர்கள், நண்பர்கள்,

நாங்கள், பூமி, உங்களுடன் ஒரே குடும்பம்.

III. வகுப்பு நேரத்தின் முன்னேற்றம்.

- ஆசிரியர்.நண்பர்களே! இன்று எனக்கு ஒரு விசித்திரமான கடிதம் வந்தது. நான் சொல்லமாட்டேன் -

அது யாருடையது, ஆனால் நான் அதை உங்களுக்குப் படிப்பேன், அதை எழுதியவர் யார் என்று நீங்களே சொல்லுங்கள். படித்த பிறகு, கடிதத்தின் ஆசிரியருக்கு என்ன செய்வது, எப்படி உதவுவது என்பதை நீங்களும் நானும் முடிவு செய்வோம்.

< Здравствуйте, дорогие ребята! Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек - это самое развитое существо в мире.Ему подвластны все мои ресурсы,но он в последнее время перестал задумываться,что он сам часть меня.И поэтому он творит со мной непоправимые вещи:безжалостно вырубает мои леса,убивает животных, чистой воды в моих водоемах почти не осталось, из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры. Идет глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети, я понимаю, что многое зависит не от вас, но и вы часто рвете цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это тоже загрязняет меня и постепенно уничтожает. Помните, что брошенная вами газета будет год,а то и два года размокать и смешиваться с землей. С консервной банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка будет меня обезображивать веками.

நிறுத்தி யோசிக்க வேண்டுகிறேன்! நீங்களும் நானும் ஒன்று, ஒருவரை ஒருவர் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். உங்கள் புரிதலை நான் நம்புகிறேன்.

உங்கள்...(இயற்கை).

தலைப்பில் உரையாடல்:

ஆசிரியர்.ஆம், நண்பர்களே, எங்களுக்கு மிகவும் ஆபத்தான கடிதம் வந்தது.

கடிதம் யாரிடமிருந்து வந்தது என்பதை நீங்கள் உடனடியாக யூகித்தீர்கள். பதிலைக் கண்டுபிடிக்க உங்களைத் தூண்டியது எது?

நீங்கள் படித்ததிலிருந்து என்ன தெரிந்தது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

உங்களை ஆச்சரியப்படுத்தியது எது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கடிதத்தில் இயற்கை எதைப் பற்றி அமைதியாக இருந்தது, ஆனால் அதைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியுமா? அவள் வேறு என்ன புகார் செய்ய முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

சுற்றுச்சூழல் பேரழிவு ஏற்படாமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?

(கிரகத்தின் சூழலியலில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள், இயற்கை சமநிலையை சீர்குலைக்கும் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதைத் தடை செய்யுங்கள், அதிக தாவரங்களை நடவு செய்யுங்கள், நகரத்திலும் இயற்கையிலும் தூய்மையைக் கண்காணித்தல் போன்றவை)

விளையாட்டு "திடீரென்று இருந்தால் ..."

ஆசிரியர்.நீங்கள் கேட்ட அனைத்தையும் நினைத்து விளையாட உங்களை அழைக்கிறேன்

என்னுடன் "திடீர் என்றால்..." விளையாட்டை விளையாடு.

இந்த விளையாட்டின் நிபந்தனைகள் பின்வருமாறு: சூழ்நிலைகளின் தொடக்கத்தை நான் உங்களுக்கு தருகிறேன், நீங்கள் அதை தொடரலாம்.

உதாரணமாக: பூமியில் உள்ள அனைத்து பூக்களையும் மக்கள் அழித்துவிட்டால் ... பல பூச்சிகள் இறந்துவிடும் ... தேன் இருக்காது, மனித ஆரோக்கியத்திற்கு மிகவும் மதிப்புமிக்க தயாரிப்பு.

இப்போது நீங்கள் தொடருங்கள்:

1) அவர்கள் பூமியில் உள்ள அனைத்து காடுகளையும் வெட்டுவார்கள்.

2) அனைத்து கழிவு பதப்படுத்தும் ஆலைகளும் மூடப்பட்டால்...

ஆம், தோழர்களே, எங்கள் விளையாட்டிலிருந்து இயற்கையில் எல்லாமே ஒன்றோடொன்று இணைந்திருப்பதையும் ஒன்று மற்றொன்றைச் சார்ந்திருப்பதையும் காண்கிறோம். இதன் பொருள், இயற்கையானது எச்சரிக்கையை ஒலிக்கச் செய்வது வீண் அல்ல, மேலும் எங்களிடம் திரும்பி, அதை புத்திசாலித்தனமாக நடத்தும்படி கேட்கிறது.

1. IV. செய்முறை வேலைப்பாடு.

ஆசிரியர்:சாலை அடையாளங்கள் மக்களின் பாதுகாப்பிற்காக கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. இயற்கை வளங்களின் பாதுகாப்பையும் இயற்கையில் மனிதர்களுக்கான விதிகளையும் பிரதிபலிக்கும் நமது சொந்த சுற்றுச்சூழல் அறிகுறிகளை உருவாக்க முயற்சிப்போம். காட்டில், ஆற்றின் அருகே, பூங்காவில் நிறுவக்கூடிய படங்களுக்கு எச்சரிக்கை அல்லது தடைச் சின்னங்களைக் கொண்டு வந்து வரையவும். இந்த அறிகுறிகள் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களின் சில நலன்களையும் உரிமைகளையும் பாதுகாக்க வேண்டும்.

வேலை செய்ய உங்களுக்கு 5-7 நிமிடங்கள் வழங்கப்படும். வேலையின் முடிவில், ஒவ்வொரு குழுவும் அறிமுகப்படுத்தப்படும்

முழு வகுப்பினரும் தங்கள் முடிவுடன். வகுப்பில், முடிவுகளின் அடிப்படையில், அதன் விளைவாக வரும் அறிகுறிகளின் கண்காட்சியை நாங்கள் ஏற்பாடு செய்வோம்.

போட்டி 3. "குழந்தையின் வாய் வழியாக, அல்லது "உங்கள் எதிர்காலத்தை (கழிவுகளை) தூக்கி எறிய அவசரப்பட வேண்டாம்"

ஆசிரியர்:ஒவ்வொரு பணியிலும், 5 அறிகுறிகளைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை கழிவுகளை யூகிக்க வேண்டும்.

பணி ஒன்று:
1. இது வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வருகிறது, அதை உடைப்பது மிகவும் கடினம்.
2. தீ வைத்தால் கறுப்புப் புகை தோன்றும்.
3. அதில் நிறைய பொம்மைகள் செய்திருக்கிறேன்.
4. இதிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் சிறிய எடை கொண்டவை.
5. இது இயற்கையில் சிதைவடையாததால், அதை தூக்கி எறிய முடியாது.
(நெகிழி.)
பணி இரண்டு:
1. இது மணலில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது.
2. சூடுபடுத்தினால் மாவு போல் ஒட்டும்.
3. பெரும்பாலும் இது வெளிப்படையானது.
4. காட்டில் கைவிடப்பட்டால், அது தீயை ஏற்படுத்தும்.
5. அது விழுந்தால், அது உடைகிறது
(கண்ணாடி.)
பணி மூன்று:
1. நாம் மரத்திலிருந்து பெறுகிறோம்.
2. இது எளிதில் எரிகிறது.
3. சீனர்கள் இதைக் கண்டுபிடித்தார்கள்.
4. இது நிறைய குப்பைகளை உற்பத்தி செய்கிறது.
5. மக்கள் பொதுவாக இதை வரைவது அல்லது எழுதுவது.
(காகிதம்.)

1. வி. கிரியேட்டிவ் பட்டறை.

இன்று நாம் ஏராளமான மனித கழிவுகளை பயனுள்ள மற்றும் தேவையான பொருட்களாக மாற்றுவதன் மூலம் நமது கிரகத்தை சுத்தமாகவும் அழகாகவும் மாற்ற முயற்சிப்போம் (கழிவுகளின் மலையையும் கைவினைப்பொருட்கள் கண்காட்சியையும் சுட்டிக்காட்டுங்கள்).

ஒவ்வொரு வீட்டிலும், சில காரணங்களால் தூக்கி எறியப்படாத, ஆனால் இறக்கைகளில் காத்திருக்கும் தேவையற்ற விஷயங்களை நீங்கள் எப்போதும் காணலாம். என்ன விஷயங்களை நீங்கள் பெயரிடலாம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

இயற்கையான பொருள், அழுகும், மண்ணின் வளமான அடுக்கைக் கொடுத்தால், அதில் பூக்கள், மரங்கள், காளான்கள் வளரும், பின்னர் பிளாஸ்டிக் மற்றும் பாலிஎதிலீன் பொருட்கள், பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள், கார்க்ஸ்: மண்ணில் அழுகாதே, எனவே அவற்றை புதைக்கவோ அல்லது வீசவோ முடியாது. நிலம் எப்படி இயற்கையை மாசுபடுத்துகிறது. அவற்றை எரிக்கக்கூடாது, எரிக்கும்போது அவை நச்சுப் பொருட்களை சுவாசிக்கும் காற்றில் வெளியிடுகின்றன, எனவே நம் ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும். எனவே, அத்தகைய பொருட்கள் கழிவு என்று அழைக்கப்படுகின்றன. ஆனால் ஒவ்வொரு ஆண்டும் இது அதிகமாக உள்ளது, எனவே விஞ்ஞானிகளும் சுற்றுச்சூழல் ஆர்வலர்களும் கழிவுப்பொருட்களை மறுசுழற்சி செய்வதற்கான வழிகளைத் தேடுகின்றனர். சிறப்பு தொழிற்சாலைகள் கட்டப்பட்டு வருகின்றன, ஆனால் அவற்றில் மிகக் குறைவாகவே உள்ளன. விஞ்ஞானிகள் இந்த சிக்கலை தீர்க்கும் அதே வேளையில், படைப்பாற்றல் மிக்கவர்களும் நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களும் அவர்களிடமிருந்து பல்வேறு நினைவுப் பொருட்கள், கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில் தேவையான பொருட்களை உருவாக்குகிறார்கள். இன்று நீங்களும் நானும் அத்தகைய கைவினைஞர்களாக மாறுவோம், நாங்கள் பட்டறையில் அற்புதங்களை உருவாக்குவோம்.

1. IV. கழிவுப் பொருட்களால் செய்யப்பட்ட படைப்புகளின் கண்காட்சி.

1. வி. மாணவர் செயல்திறன். சுருக்கமாக.

பூகோளம் (கைகளில்)

பூகோளத்தை அணைத்துக் கொண்டேன்.

நிலம் மற்றும் தண்ணீருக்கு மேல் ஒன்று.

கண்டங்கள் என் கையில்

அவர்கள் அமைதியாக என்னிடம் கிசுகிசுக்கிறார்கள்: "கவனிக்கவும்."

காடு மற்றும் பள்ளத்தாக்கு பச்சை வண்ணம் பூசப்பட்டுள்ளது.

அவர்கள் என்னிடம் சொல்கிறார்கள்: "எங்களிடம் கருணை காட்டுங்கள்."

எங்களை மிதிக்காதே, எரிக்காதே,

குளிர்காலம் மற்றும் கோடையில் கவனமாக இருங்கள்."

ஒரு ஆழமான நதி சலசலக்கிறது,

உனது கரையை தழுவி,

"எங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், எங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்."

பறவைகள் மற்றும் மீன்கள் அனைத்தையும் நான் கேட்கிறேன்:

“நாங்கள் உங்களிடம் கேட்கிறோம், மனிதனே.

எங்களுக்கு சத்தியம் செய்யுங்கள், பொய் சொல்லாதீர்கள்.

எங்களை ஒரு மூத்த சகோதரனைப் போல கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்."

நான் பூகோளத்தை கட்டிப்பிடித்தேன்,

மேலும் எனக்கு ஏதோ நடந்தது.

திடீரென்று நான் கிசுகிசுத்தேன்:

“பொய் சொல்ல மாட்டேன். நான் உன்னைக் காப்பாற்றுவேன், என் அன்பே."

வகுப்பு நேரம் முடிந்தது.

1. VI. பிரதிபலிப்பு

இயற்கையிடமிருந்து வந்த கடிதத்திற்கு பதில் எழுதுவோம்.

உங்கள் கிரகத்தையும் பூர்வீக நிலத்தையும் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்! கிரகத்தின் தலைவிதி நம் ஒவ்வொருவரையும் சார்ந்துள்ளது. நமது பூமியைக் காப்போம்! எல்லா இடங்களிலும், ஒவ்வொரு அடியிலும், அனைவரும் ஒன்றாக மற்றும் ஒவ்வொரு தனிமனிதன். நமக்கு வேறொரு கிரகம் இருக்காது! பூமி அதன் உயிர்க்கோளத்துடன் மிகப்பெரிய அதிசயம், நமக்கு ஒன்று மட்டுமே உள்ளது. அன்புள்ள தோழர்களே! எங்கள் பள்ளி பகுதி மிகவும் சிறியது, ஆனால் எல்லாம் சிறியதாக தொடங்குகிறது. நாம் அனைவரும் சேர்ந்து, நமது பள்ளியில், நமது நகரத்தில் எப்போதும் ஒழுங்காக இருப்பதை உறுதி செய்வோம்: சுத்தமான வகுப்பறைகள் மற்றும் தாழ்வாரங்கள், தெருக்கள் மற்றும் சந்துகள். பூமியின் நாளை நாம் இன்று உருவாக்குவது போலவே இருக்கும்.

5 ஆம் வகுப்பில் வகுப்பு நேரம் "சூழலியல் பயணம்"

... நீ, மனிதன், நேசிக்கும் இயற்கை,
குறைந்தபட்சம் சில சமயங்களில் அவளுக்காக வருந்துகிறேன்.
மகிழ்ச்சியான பயணங்களில்
அதன் வயல்களை மிதிக்காதே!
மேலும் அதை கீழே தீர்ந்து விடாதீர்கள்.
எளிய உண்மையை நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
பொறுப்பற்ற முறையில் அவளை எரிக்க வேண்டாம்
எங்களில் சிலர் இருக்கிறார்கள் - அவள் தனியாக இருக்கிறாள்!

இலக்கு:

v நம் வாழ்வில் இயற்கையின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுகிறது;

v சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனைகளில் மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க;

v குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துதல்;

v ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை கடைப்பிடிப்பதை அறிமுகப்படுத்துதல்.

பணிகள்:

v குழுவில் ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல், குழு ஒற்றுமை;

v சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் அளவை அதிகரிக்கவும்;

v இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

v குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;

v விளையாட்டு மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கைமுறையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

அனைத்து மாணவர்களும் அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். அலுவலகத்திற்குள் நுழைந்தவுடன், ஒவ்வொரு மாணவரும் வழங்கப்படும் 4 வண்ணங்களில் ஏதேனும் ஒரு சதுரத்தை தேர்வு செய்கிறார்கள். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நிறத்தைப் பொறுத்து, மாணவர் ஒரு மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார், அதில் "அவரது" நிறத்தின் ஒரு சதுரம் அமைந்துள்ளது. ஒவ்வொரு அணியும் ஒரு கேப்டனைத் தேர்ந்தெடுத்து தங்கள் அணிக்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வருகின்றன.

1 போட்டி "சூழலியல் தேதிகள் மற்றும் விடுமுறைகள்"

ஒவ்வொரு குழுவும் சுற்றுச்சூழல் விடுமுறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் கொண்டாடப்படும் தேதிக்கு பெயரிட வேண்டும்:

1. சர்வதேச பூமி தினம் (ஏப்ரல் 22)

3. சர்வதேச ஓசோன் அடுக்கு தினம் (செப்டம்பர் 16)

5. உலக நீர் தினம் (நீர் வளங்கள்). (மார்ச் 22)

6. பாலைவனமாக்கல் மற்றும் நீரிழப்புக்கு எதிரான உலக தினம் (ஜூன் 17)

7. உலக சுற்றுச்சூழல் தினம் (ஜூன் 5)

9. உலக விலங்குகள் தினம் (அக்டோபர் 4).

10. இருப்புக்கள் மற்றும் தேசிய பூங்காக்களின் நாள் - ஜனவரி 11

11. உலக சுகாதார தினம்- ஏப்ரல் 7

14. உலக செல்லப்பிராணி தினம் நவம்பர் 30

2 போட்டி வினாடி வினா “யார் அப்படிப் பேசுகிறார்கள்” (பணிகள் அச்சிடப்பட்டு ஒவ்வொரு அணியின் மேசைகளிலும் உள்ளன)

பணி - பின்வரும் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் எவ்வாறு "பேசுகின்றன" என்பதை நினைவில் கொள்க:

தாங்க…
	clucks
குருவி…	ட்வீட்ஸ்
கேபர்கெய்லி...
கொக்கு…	சுருட்டை
	சலசலப்பு, சலசலப்பு
வெட்டுக்கிளி…	சிணுங்குகிறது
	squeaks, இறக்கைகள்

– புறா... (கூஸ்);

- capercaillie ... (கசிவுகள்);

– வாத்து... (குவாக்ஸ்);

- கழுகு ஆந்தை ... (கொக்கிகள்);

- வாத்து ... (கேக்கிள்ஸ்);

- கொக்கு ... (காகங்கள்);

- சிட்டுக்குருவி... (சிலரி);

– காகம்... (பசுக்கள்);

- வான்கோழி ... (clucks);

- நரி ... (குரைக்கிறது);

- கரடி ... (கர்ஜனை);

- ஆடு ... (பிளேட்ஸ்);

- குதிரை ... (அண்டை);

- பன்றி ... (முணுமுணுக்கிறது);

- மான் ... (முணுமுணுக்கிறது);

– யானை... (எக்காளம் ஊதுகிறது);

- கொசு ... (squeaks, இறக்கைகள்);

- வெட்டுக்கிளி ... (சிலரி);

- பம்பல்பீ... (சத்தம், சலசலப்பு);

- தேனீ ... (சத்தம், சலசலப்பு);

3 "விலங்கியல் பூங்கா" போட்டி.
மேலும் இது மிகவும் வேடிக்கையான கட்டமாகும். விலங்குகள், பறவைகள், பூச்சிகள், அவற்றின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நடத்தைகளை சரியாக வெளிப்படுத்தும் வகையில் இங்கு குழுக்கள் கேட்கப்படுகின்றன.
சாத்தியமான பணிகள்:
தெற்கே பறக்கும் கொக்குகள்
நாரைகள் உணவு தேடும்
அடைகாக்கும் வாத்து
வேட்டையில் எறும்புகள்

4 போட்டி. சுற்றுச்சூழல் அறிகுறிகளை வரையவும்

சாலைகளின் நடத்தை போக்குவரத்து அறிகுறிகளால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது என்பதை நீங்கள் அனைவரும் அறிவீர்கள். ஆனால் இயற்கையில் நமது நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்த வேண்டிய அறிகுறிகளும் உள்ளன. அவற்றை அறிந்து கொள்வோம். பின்வரும் அறிகுறிகள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதை எனக்கு விளக்குங்கள்.

இப்போது ஒவ்வொரு அணியும் குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குள் (5 நிமிடங்கள்) சுற்றுச்சூழல் சுவரொட்டியை வரைய வேண்டும்.

பூக்களை பறிக்க வேண்டாம். எறும்புகளை அழிக்க முடியாது. நீங்கள் குழி தோண்டவோ அல்லது விலங்குகளை தொந்தரவு செய்யவோ கூடாது. காட்டில், இயற்கையில், கூச்சல் மற்றும் சத்தம் செய்ய தடை விதிக்கப்பட்டுள்ளது.

குறுகிய இடைவேளை (விளையாட்டு)

கோடை ஒரு அற்புதமான நேரம்
குழந்தைகள் அலறுகிறார்கள்... (ஹூரே!)
- எங்களிடம் ஆறுகள் மற்றும் காடுகள் உள்ளன
கோடையில் கொடுக்கிறார்கள்...(அற்புதங்கள்)
- அதிசயம் செய்தது யார்?
கோடையில், ஒரு விசித்திரக் கதையாக ... (திரும்பியது)?
- உலகம் முழுவதையும் இப்படி ஆக்கியவர்:
சத்தமாக, மகிழ்ச்சியாக...(நிறம்)?
- முழு பூமியும் வட்டமாக மாறியது
பிரகாசமான, வண்ணமயமான ... (கம்பளம்).
- சொர்க்கத்தின் குவிமாடத்திற்கு மேலே எங்கே
அது பசுமையாக மாறுகிறது... (காடு).
- மற்றும் பூக்கள் சுற்றி பூக்கும்
முன்னோடியில்லாத ... (அழகு).
- இங்கே, தோழர்களை வாழ்த்துகிறேன்,
மணிகள் ஒலிக்கின்றன).
- நாம் ஓடுவது எவ்வளவு நல்லது
கெமோமில் சேர்த்து... (புல்வெளிகள்)!
- சூரியக் கதிர்களைப் போல,
கோல்டன் ... (டேன்டேலியன்ஸ்).
- நன்மை மற்றும் அழகு உலகில்
உலகை மாற்றும்... (பூக்கள்)!

5 வது போட்டி "குறுக்கெழுத்து புதிரை தீர்க்கவும்"

கூறுகள்.

2. பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு தேவைப்படும் அரிய மற்றும் அழிந்து வரும் விலங்குகள், தாவரங்கள் மற்றும் காளான்கள் அடங்கிய புத்தகம்?

3.ஒரு ரஷ்ய எழுத்தாளரின் பெயர் என்ன, இயற்கையின் சிறந்த காதலன்.

4.மனிதர்களுக்கும் சுற்றுச்சூழலுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளை ஆராயும் அறிவியல்.

5.நீண்ட கால்கள் மற்றும் நீண்ட கழுத்துடன், நம்பிக்கை மற்றும் நல்ல அதிர்ஷ்டத்தின் பறவை சின்னமாக இருக்கும் ஒரு பெரிய அலை அலையான பறவைக்கு பெயரிடவும்?

6.ரஷ்யாவின் சின்னமான ரஸ்ஸில் எந்த மரம் புனிதமாக கருதப்படுகிறது?

7. சுவாஷியாவில் எந்த மரம் புனிதமாக கருதப்படுகிறது?
8.எந்த மீன் மிகவும் கடுமையான உறைபனியை தாங்கி டிசம்பரில் முட்டையிடும்?

9.விவசாயத்திற்கு பெரும் பலன்களைத் தரும் பூச்சி பூச்சிகளை, குறிப்பாக சேவல் பூச்சியின் லார்வாக்களை அழிக்கும் ஒரு விலங்கின் பெயரைக் கூறுங்கள்?

10. குளிர்காலத்திற்காக இலைகளை உதிர்க்கும் ஊசியிலை மரம் எது?

11. நோவோசெபோக்சார்ஸ்கின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸில் என்ன பறவைகள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன?

சுற்று 6 "ஒரு பழமொழியைச் சேர்"

ஒவ்வொரு அணிக்கும் பழமொழிகள் எழுதப்பட்ட வெட்டு அட்டைகளுடன் உறைகள் வழங்கப்படுகின்றன. பங்கேற்பாளர்கள் ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்திற்குள் பழமொழி அட்டைகளை சரியாக சேகரிக்க வேண்டும்.

நல்ல செயல்களுக்காக உயிர் கொடுக்கப்படுகிறது.
ஒரு நல்ல செயல் தன்னைப் புகழ்ந்து கொள்கிறது.

நைட்டிங்கேலுக்கு தங்கக் கூண்டு தேவையில்லை, ஆனால் அவருக்கு பூமிக்குரிய கிளை தேவை.
புதர்கள் வெட்டப்பட்டன - பறவைகளுக்கு குட்பை.

நான் ஒரு நட்சத்திரத்தை பார்த்தேன் - வசந்தம் தாழ்வாரத்தில் உள்ளது.
தீக்கு முன் சடலத்தை தீப்பொறி, அது தாக்கும் முன் சிக்கலைத் தவிர்க்கவும்.

தோப்புகளும் காடுகளும் எங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் அழகு.
இயற்கையின் விதி தாய்நாட்டின் தலைவிதி.

7 வது போட்டி "ஒரு குழந்தையின் வாய் வழியாக".

கழிவுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிக்கைகள் வாசிக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் என்ன சொல்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிப்பதே அணிகளின் பணி.

1. என்னிடம் நிறைய பொம்மைகள் உள்ளன.

· இது வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வருகிறது மற்றும் உடைப்பது மிகவும் கடினம்.

· இதிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் சிறிய எடை கொண்டவை.

· தீ வைத்தால் துர்நாற்றம் வீசுவதுடன் கரும் புகை அதிகம் உருவாகிறது.

· இது இயற்கையில் சிதைவதில்லை.

(நெகிழி).

2. இது சீனர்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.

நாங்கள் அதை மரத்திலிருந்து பெறுகிறோம். இது எளிதில் எரிகிறது. இது அதிகளவில் குப்பைகளை உற்பத்தி செய்கிறது. பொதுவாக மக்கள் அதில் வரைந்து எழுதுவார்கள்.

3. இது மணலில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது.

பெரும்பாலும் இது வெளிப்படையானது. விழும்போது உடைந்து விடும். நீங்கள் அதை சூடாக்கினால், அது பிசுபிசுப்பாக மாறும். காட்டில் விடப்பட்டால், அது நெருப்பின் ஆதாரமாக மாறும்.

4 இது இல்லாமல் ஒரு நபர் இனி வாழ முடியாது.

· இதை நாம் தினமும் பயன்படுத்துகிறோம்.

· இது தண்ணீரில் இறங்கும் போது, ​​அது நிறைய நுரையை உருவாக்குகிறது.

· இது தண்ணீரில் உள்ள மீன்களையும், தரையில் உள்ள தாவரங்களையும் கொல்லும்.

· இது எல்லாவற்றையும் தூய்மையாக்குகிறது.

(எஸ்எம்எஸ், வாஷிங் பவுடர்).

பூமியைக் கவனித்துப் பாதுகாக்க, நீங்கள் ஏழையாகவோ, பணக்காரனாகவோ, உயரமாகவோ அல்லது குட்டையாகவோ, விஞ்ஞானியாகவோ அல்லது எளிய தொழிலாளியாகவோ, பெரியவராகவோ அல்லது குழந்தையாகவோ இருக்க வேண்டியதில்லை. உங்கள் இதயத்தின் குரலை நீங்கள் கேட்க வேண்டும். நமது பூமியின் எதிர்கால நல்வாழ்வும் செழிப்பும் உங்கள் கைகளில் உள்ளது, அன்பர்களே!

சுருக்கமாக. வெற்றியாளர் பரிசு விழா.

ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கான வகுப்பு நேரம் "சுற்றுச்சூழல் பாதையில் பயணம் செய்யுங்கள்"

அறிவு நாளுக்கான பாடம், சூழலியல் ஆண்டிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்:
சூழலியல் பற்றிய யோசனைகள் மற்றும் அடிப்படை அறிவு உருவாக்கம்;
சுற்றுச்சூழலுடனான தொடர்புகளில் நேர்மறையான அனுபவத்தின் பகுப்பாய்வு;
மாணவர்களின் தனிப்பட்ட திறன்களின் வளர்ச்சி;
இயற்கையின் மீதான மரியாதையை வளர்ப்பது;
சாராத நேரங்களில் அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை உருவாக்குதல்.
திட்டமிடப்பட்ட மாணவர் சாதனைகள்:
சூழலியல் என்பது சுற்றுச்சூழலைக் கற்றுக்கொடுக்கும் மற்றும் கவனித்துக்கொள்ளும் ஒரு அறிவியல் என்பதை அறிக.
காடுகளில் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் காணாமல் போனதற்கு மக்கள்தான் காரணம் என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
இயற்கை வளங்களை பாதுகாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
ஆக்கபூர்வமான மற்றும் அறிவார்ந்த பணிகள் மூலம் தனித்துவத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:
பறவை தலைகளின் ஆடியோ பதிவு;
"இயற்கை உங்கள் வீடு" புத்தகங்களின் கண்காட்சி;
"சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு" நிலைப்பாட்டின் வடிவமைப்பு;
"சூழலியல் பாதையில் பயணம்" என்ற தலைப்பில் மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
ஆசிரியர்
- அன்புள்ள பெற்றோர்களே, நண்பர்களே, அறிவு தினத்தில் நான் உங்களை வாழ்த்துகிறேன்!
கோடை காலம் கவனிக்கப்படாமல் பறந்து விட்டது, செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட எங்கள் பள்ளி விடுமுறையில் உங்களை மீண்டும் சந்திப்போம். எங்கள் பெரிய நாட்டின் அனைத்து பள்ளிகளிலும், ஒரு புதிய பள்ளி ஆண்டு தொடங்குகிறது, எல்லாமே மீண்டும் நிகழ்கின்றன: பாடங்கள் மற்றும் இடைவெளிகள், வார நாட்கள் மற்றும் விடுமுறைகள்.
- இரண்டு நிமிடங்கள் மற்றும் மீண்டும் அழைப்பு
அவர் உங்களை மீண்டும் வகுப்பிற்கு அழைப்பார்.
பள்ளிக் கதவுகள் மீண்டும் திறக்கப்படும்
நாளை பள்ளி நாட்கள் தொடங்கும்.
சரி, இன்று ஒரு பண்டிகை நேரம்!
இனிய விடுமுறை, நான் உங்கள் அனைவரையும் வாழ்த்துகிறேன்!
(தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தைகளால் படிக்கவும்)
மகிழ்ச்சியான கோடை ஒரு அம்பு போல பறந்தது,
கடுமையான இலையுதிர் காலம் ஜன்னலில் தட்டியது.
பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் பள்ளிக்கு விரைகிறார்கள்,
செயலற்ற குறிப்பேடுகள் மற்றும் புத்தகங்களால் சோர்வாக,
எல்லோரும் மறந்துவிட்ட வெற்று பிரீஃப்கேஸ்கள்
நாங்கள் இலையுதிர் காலத்திற்காக காத்திருக்கவில்லை,
செய்வதறியாது தவிப்பது அவர்களுக்கு மிகவும் வருத்தமாக இருந்தது.
பள்ளிக்கு சீக்கிரம், படிக்க சீக்கிரம்!
ஒரு விசித்திரக் கனவு போல் கோடை முடிந்துவிட்டது.
இலையுதிர் காலம் மீண்டும் பள்ளி பருவத்தைத் திறந்துவிட்டது.
- 2017 எதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது என்பது உங்களில் எத்தனை பேருக்குத் தெரியும்? (சூழலியல் ஆண்டு)
- என்ன காரணம்? சுற்றுச்சூழலைப் பற்றி எல்லோரும் ஏன் இவ்வளவு கவலைப்படுகிறார்கள்?
- இன்று எங்கள் பாடத்தில் சுற்றுச்சூழல் பாதையில் ஒரு கற்பனை பயணத்தை மேற்கொள்வோம். சுற்றுச்சூழல் பாதை என்பது காட்டில் ஒரு பாதையாகும், அங்கு ஒரு நபர் இயற்கையைப் படிக்கிறார், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள், மரங்கள் மற்றும் புல் ஆகியவற்றைப் பாதுகாக்க கற்றுக்கொள்கிறார். காடு பற்றிய ஒரு கதையைக் கேளுங்கள்.
(ஸ்லைடு 1) காடு
- ஒரு காலத்தில் ஒரு காடு இருந்தது.
(ஸ்லைடு 2) பறவைகள்
- பறவைகள் காட்டில் வாழ்ந்தன. பறவைகள் மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் பாடின. கேளுங்கள் (பறவைகள் கழுகு ஆந்தை, காக்கா, மரங்கொத்தி, நைட்டிங்கேல் ஒலிகளின் குரல்களின் ஆடியோ பதிவு)
- நீங்கள் என்ன பறவைகளைக் கேட்டீர்கள்? (கழுகு ஆந்தை, காக்கா, மரங்கொத்தி, நைட்டிங்கேல்)
(ஸ்லைடு 3) விலங்குகள்
- விலங்குகளும் காட்டில் வாழ்ந்தன. அவர்கள் வெட்டவெளிகளில் உல்லாசமாக வேட்டையாடினர். ஸ்லைடுகளைப் பாருங்கள்.
நீங்கள் என்ன விலங்குகளை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்கள்? (ரக்கூன், அணில், முயல், முள்ளம்பன்றி, ஓநாய்கள், கரடி, எல்க், மான், நரி)
(ஸ்லைடு 4) மனிதன்
“ஆனால் ஒரு நாள் ஒரு மனிதன் காட்டிற்கு வந்தான். காடுகளுக்குப் பக்கத்தில் தொழிற்சாலைகள், தொழிற்சாலைகள், வீடுகள், பள்ளிகள், சாலைகள் ஆகியவற்றைக் கட்டினார். அவருக்கு வாழ போதுமான இடம் இல்லை.
(ஸ்லைடு 5) காடழிப்பு
“பின்னர் அந்த மனிதன் காட்டை வெட்ட ஆரம்பித்தான்.
(ஸ்லைடு 6) காட்டில் தீ
"அவர் தீ மூட்டத் தொடங்கினார், நெருப்பு காட்டை அழித்தது.
(ஸ்லைடு 7) நீர் மாசுபாடு.
- தொழிற்சாலைகள் மற்றும் தொழிற்சாலைகள் கழிவுகளை ஆறுகள், வன ஏரிகள் மற்றும் காட்டில் உள்ள தண்ணீரை மாசுபடுத்துகின்றன.
(ஸ்லைடு 8) காற்று
- தொழிற்சாலைகளின் புகைபோக்கிகளில் இருந்து வெளியேறும் புகை மற்றும் சாலைகளில் கார்களில் இருந்து வெளியேறும் புகைகள் காற்றை விஷமாக்கியது.
(ஸ்லைடு 9) கழிவுகளால் அடைப்பு
- விடுமுறைக்கு வருபவர்கள் காடுகளின் தன்மையை குப்பைகளால் (பாட்டில்கள், ரப்பர், காகிதம்) மாசுபடுத்தினர்.
(ஸ்லைடு 10) காட்டிலிருந்து கோரிக்கை
- ஏழை விலங்குகள் வாழ எங்கும் இல்லை. அவர்கள் எங்கள் காட்டை வெகு தொலைவில் விட்டுவிட்டார்கள். இன்னும் ஒரு காடு மட்டுமே உள்ளது. காட்டில் சோகமாகவும் பயமாகவும் மாறியது.
"பின்னர் காடு உதவி கேட்டு எங்களிடம் திரும்பியது.
(ஸ்லைடு 11)
(தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தைகளால் படிக்கவும்)
நான் காடு! நான் சிக்கலில் இருக்கிறேன்!
என்னைப் பாருங்கள், மக்களே:
நான் நெருப்பின் புகையில் எரிகிறேன்.
அவர்கள் என்னை வெடிக்கிறார்கள், தோண்டுகிறார்கள், எரித்தனர்.
அவர்கள் என்னைப் பற்றி சிறிதும் கவலைப்படுவதில்லை
பாட்டில்கள், கேன்கள், பெட்டிகள்.
நான் விரைவில் மனச்சோர்வினால் இறந்துவிடுவேன்.
என் அன்பான குரலைக் கேளுங்கள்.
நான் ஒரு மழை கண்ணீர் அழுகிறேன்.
நான் மூச்சுத் திணறுகிறேன், நான் அமைதியாக இல்லை,
நான் பூகம்பம் போல் அலறுகிறேன்.
இடி சத்தத்தால் எனக்கு கோபம்.
நான் சுத்தமாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்க விரும்புகிறேன்!
விழித்திருங்கள் மக்களே!
ஆசிரியர்
- ஏன் காட்டில் யாரும் வசிக்கவில்லை?
மாணவர்
– மனிதன் காட்டின் வாழ்க்கையை அழித்தான்.
(தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தைகளால் படிக்கவும்)
எதிர்காலத்தில்
மனிதன் சென்று சலித்து கொள்கிறான்
காட்டில் தனியாக
வழியில் உங்களைச் சந்திக்கவில்லை
மான் இல்லை, நரி இல்லை...
தேனீ க்ளோவருக்கு பறக்காது,
நாணல்களில் வாத்துகள் இல்லை...
பறவைகளுக்கு பதிலாக, ஒரு சீன வீரர்
காதுகளில் வெள்ளம்.
வயலட் புல்லில் பூக்காது.
நதிகளின் ஆழத்தில் மீன்கள் இல்லை.
இடதுபுறம் ஒரு நிலப்பரப்பு உள்ளது, வலதுபுறம் ஒரு நிலப்பரப்பு உள்ளது,
நடுவில் ஒரு மனிதன்.
ஏன் அங்கே சோகமாக நிற்கிறாய்?
முன்பே யோசித்திருக்க வேண்டும்!
ஆசிரியர்
- இயற்கைக்கும் மனிதனுக்கும் உள்ள தொடர்பைப் பற்றி அறிவியல் என்ன சொல்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்க?
மாணவர்
- சூழலியல்.
(ஸ்லைடுகள் 12,13)சூழலியல் என்பது உயிருக்கும் உயிரற்ற இயற்கைக்கும் இடையிலான உறவுகளின் அறிவியல் ஆகும்.
கிரகத்தில் உள்ள அனைத்து உயிரினங்களும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன: வாழும் மற்றும் உயிரற்ற, தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள், மனிதர்கள் மற்றும் இயற்கை.
ஆசிரியர்
- காடுகளுக்கு உதவ, காடுகளின் சுற்றுச்சூழல் பாதையில் நடந்து, மனித தவறுகளை சரிசெய்வோம்.
உடற்பயிற்சி 1
ஆசிரியர்
- புதிர்களை யூகித்து, மரங்களின் பெயர்களைக் கண்டறியவும். இந்த மரங்களை எங்கள் காட்டில் நடுவோம்.
1. வசந்த காலத்தில் பச்சை, கோடையில் தோல் பதனிடப்படும்,
தோட்டத்திற்கு இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது, சிவப்பு ஜோதி எரிகிறது.
பதில் (ரோவன்) (ஸ்லைடு 14)
2. வானிலை பற்றி கவலைப்படாமல்,
அவர் ஒரு வெள்ளை ஆடையில் சுற்றி வருகிறார்,
மற்றும் சூடான நாட்களில் ஒன்றில்
மே அவளுக்கு காதணிகளைக் கொடுக்கிறது.
பதில் (பிர்ச்) (ஸ்லைடு 15)
3. குளிர்காலம் மற்றும் கோடையில் - ஒரு நிறம்.
பதில் (யோல்) (ஸ்லைடு 16)
4. யாரும் அவளை பயமுறுத்துவதில்லை
மேலும் அவள் முழுவதும் நடுங்குகிறாள். (ஆஸ்பென்) (ஸ்லைடு 17)
5. என் பூவிலிருந்து எடுக்கிறது
தேனீயில் மிகவும் சுவையான தேன் உள்ளது.
ஆனால் அவர்கள் இன்னும் என்னை புண்படுத்துகிறார்கள்
மெல்லிய தோல் உரிக்கப்படுகிறது. (லிண்டன்) (ஸ்லைடு 18)
(ஸ்லைடு 19) மரங்கள்
ஆசிரியர்
- எனவே எங்கள் காட்டில் புதிய அழகான மரங்கள் வளர்ந்துள்ளன. டிரங்குகளுக்கு இடையில் ஓடி வெளிப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடுவது நல்லது.
பணி 2
ஆசிரியர்
- எங்கள் காட்டில் வேறு யார் காணவில்லை?
மாணவர்
- போதுமான பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் இல்லை
ஆசிரியர்
போர்டில் உள்ள புதிர்களிலிருந்து விலங்குகளின் படங்களை சேகரிக்கவும். (புதிர்களின் புகைப்படங்கள்: கரடி, நரி, ஆந்தை, ரக்கூன், மரங்கொத்தி)
(ஸ்லைடு 20) காட்டில் உள்ள விலங்குகள்
- காடு மாறிவிட்டது. பறவைகள் மீண்டும் பாடத் தொடங்கின, விலங்குகள் வெட்டவெளியில் உல்லாசமாகத் தொடங்கின. நீங்களும் விளையாடுவோம்.
பணி 3
வனவாசிகளுடன் விளையாட்டுகள்.
ஆசிரியர்
நான் இரண்டு மாணவர்களை அழைக்கிறேன். நாற்காலிகளுக்கு இடையே ஒரு பாம்பு உள்ளது. ஒரு சமிக்ஞையில், இரண்டு வீரர்கள் பாம்பை பிடிக்கிறார்கள்.
நாற்காலிகளுக்கு அடியில் இருந்து பாம்பை முதலில் வெளியே இழுப்பதே விளையாட்டின் குறிக்கோள். வெற்றி பெற்றவர் அடுத்த பங்கேற்பாளருடன் விளையாடுகிறார்.
பணி 4
- நீங்கள் நன்றாக விளையாடினீர்கள், உங்கள் திறமையைக் காட்டியுள்ளீர்கள். இயற்கையைப் பற்றிய குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்ப்பதே எங்கள் அடுத்த பணி.
(ஸ்லைடு 21) குறுக்கெழுத்து
குறுக்கெழுத்துக்கான கேள்விகள்
1. பூமியின் மேல் வளமான அடுக்கு என்ன அழைக்கப்படுகிறது?
2. தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட கால்வாயில் ஓடும் நீரோடை?
3. மிருகங்கள் என்ற சொல்லுக்கு இணையான சொல்.
4. மரங்கள், மூலிகைகள் மற்றும் புதர்களை ஒரே வார்த்தையில் பெயரிடவும்.
5. கிரகத்தின் குடியிருப்பாளர், புத்திசாலித்தனம் கொண்டவர்.
6. வளிமண்டலம் என்ற சொல்லுக்கு இணையான பெயரைக் குறிப்பிடவும்.
7. வானியலாளர்களின் மொழியில் சூரியனின் பெயர் என்ன?
ஆசிரியர்
- நமது பணியில் இயற்கையே முக்கிய வார்த்தை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இயற்கை பாதுகாப்பு என்பது சூழலியலின் முக்கிய குறிக்கோள்.
(ஸ்லைடு 22) இயற்கை பாதுகாப்பு
ஆசிரியர்
– இயற்கையைப் பாதுகாப்பது அவசியமா?
மாணவர்கள்
- ஆம்!
(தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தைகளால் படிக்கவும்)
பூமியை கவனித்துக்கொள். பார்த்துக்கொள்ளுங்கள்
நீல உச்சத்தில் லார்க்,
டாடர் இலைகளில் பட்டாம்பூச்சி,
பாதைகளில் சூரிய ஒளிகள் உள்ளன.
கற்களில் விளையாடும் நண்டு,
பாலைவனத்தின் மேல் பாபாப் மரத்தின் நிழல்,
ஒரு பருந்து ஒரு வயல் மீது உயரும்
அமைதியான ஆற்றின் மீது தெளிவான நிலவு,
வாழ்க்கையில் ஒரு விழுங்கு மினுமினுப்பு.
பூமியை கவனித்துக்கொள்! கவனித்துக்கொள்!
ஆசிரியர்
- குப்பை, அழுக்கு, புகை மற்றும் புகை, கவனக்குறைவான சுற்றுலாப் பயணிகள் மற்றும் பிற சுற்றுச்சூழல் மீறுபவர்களிடமிருந்து இயற்கையைப் பாதுகாக்க வேண்டும். வனப்பகுதியில், குப்பைகளை அகற்ற துப்புரவு நாட்களை நடத்துவது அவசியம், வனவர் வேட்டையாடுபவர்கள் மற்றும் மரம் வெட்டுபவர்களிடமிருந்து காடுகளை பாதுகாக்க வேண்டும், தீயணைப்பு வீரர்கள் காட்டுத் தீயை அணைக்க வேண்டும், அரிய விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களை பாதுகாக்க அரசு இருப்புக்களை உருவாக்க வேண்டும், பள்ளி மாணவர்கள் அவசியம் சாத்தியமான வேலையில் பெரியவர்களுக்கு உதவுங்கள்.
பணி 5
- ஸ்லைடில் சாலை அடையாளங்கள் போல் பெரிய வட்டங்கள் உள்ளன.
- இந்த அறிகுறிகள் என்ன அர்த்தம்?
(ஸ்லைடு 23) பாடச் சுருக்கம்
- இப்போது காட்டில் நமது மரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் எப்படி வாழ்கின்றன என்பதைப் பார்ப்போம்.
தோட்ட கிரகம் ஒன்று உள்ளது
இந்த குளிர் இடத்தில்.
இங்கே மட்டுமே காடுகள் சத்தமாக உள்ளன,
புலம்பெயர்ந்த பறவைகளை அழைக்கிறது,
அவள் மீது மட்டுமே அவை பூக்கும்,
பச்சை புல்லில் பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள்,
மற்றும் டிராகன்ஃபிளைகள் இங்கே மட்டுமே உள்ளன
அவர்கள் ஆச்சரியத்துடன் நதியைப் பார்க்கிறார்கள்.
உங்கள் கிரகத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள் -
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது போன்ற வேறு எதுவும் இல்லை!
ஆசிரியர்
- எங்கள் உல்லாசப் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. இன்று நீங்கள் சுற்றுச்சூழலைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொண்டீர்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன், நீங்கள் இயற்கையை கவனித்து பாதுகாப்பீர்கள். "இயற்கை உங்கள் வீடு" என்ற புத்தகங்களின் கண்காட்சி இயற்கை ஆர்வலர்களை ஈர்க்கும். நூலகத்தில் நீங்கள் எப்போதும் தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் பற்றிய புத்தகங்களைக் காணலாம். சுற்றுச்சூழலை பாதுகாப்போம்!
பாடத்தின் முடிவில் "கோரிக்கை" பாடலைக் கேட்போம். பூமியில் வாழும் மக்களாகிய நமக்கு இது இயற்கையின் வேண்டுகோள்.

தம்போவ் பிராந்தியத்தின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் துறை

TOGBOU SPO "வேளாண்மை-தொழில்துறை கல்லூரி"

முறைசார் வளர்ச்சி

திறந்த வகுப்பு நேரம்

வகுப்பு ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது

குழு B-21 L.N. Salycheva

மதிப்பாய்வு செய்து அங்கீகரிக்கப்பட்டது

முறையான ஆணையத்தின் கூட்டம்

வகுப்பு ஆசிரியர்கள்

நெறிமுறை தேதியிட்ட “___”____________2014 எண். ____

முறையியல் ஆணையத்தின் தலைவர்

இ.டி. மார்கினா

கிர்சனோவ்-2014

உள்ளடக்க அட்டவணை

அறிமுகம்........................................... .......................................................

நிகழ்வின் பொதுவான பண்புகள் ............................................. .........

வகுப்பின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்............................................. .......................................

நடத்தை வடிவம் ............................................. ....................................

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்............................................. ................... ............

வடிவமைப்பு மற்றும் உபகரணங்கள் .............................................. .................... .............

இடம் மற்றும் நேரம், பங்கேற்பாளர்கள்............................................. ......

ஆயத்த நிலை........................................... ....................

நிகழ்வின் உள்ளடக்கம்........................................... ............ ...............

4.1.

ஒழுங்குபடுத்தும் நேரம்................................................ .......

4.2.

நிகழ்வின் முன்னேற்றம் .............................................. ..... ......................

முடிவுரை................................................. .........................................

நூல் பட்டியல்................................................ . ................................

விண்ணப்பம் (விளக்கக்காட்சி, வீடியோக்கள், வரைபடங்கள், கட்டுரைகள், சோதனை).

சிறுகுறிப்பு

"பூமி பாதுகாப்பிற்காக மக்களைக் கேட்கிறது" என்ற வகுப்பு நேரத்தின் வழிமுறை வளர்ச்சி இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்காக எழுதப்பட்டது மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதில் கவனம் செலுத்துகிறது.

வகுப்பின் முறையான வளர்ச்சியானது பூமியில் உள்ள சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனைகளையும், நமது பிராந்தியத்தின் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனைகளையும் ஆராய்கிறது மற்றும் அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைப் பற்றி விவாதிக்கிறது.

வகுப்பு நேரத்தைத் தயாரிப்பது பல ஆயத்த வேலைகளால் முன்னதாகவே இருந்தது: குழுவின் மாணவர்கள், சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனைகளைப் படிக்கிறார்கள், தொடர்புடைய தலைப்புகளில் வரைபடங்களைத் தயாரித்தனர், "சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம்" சோதனை மேற்கொள்ளப்பட்டு அதன் முடிவுகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டன, மற்றும் ஒரு மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி உருவாக்கப்பட்டது.

கிர்சனோவ் நகரில் சுற்றுச்சூழல் சோதனையின் முடிவுகளை முறையான வளர்ச்சி பிரதிபலிக்கிறது.

வகுப்பறை முறை புதிய கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது.

"பூமி மக்களைப் பாதுகாப்பைக் கேட்கிறது" என்ற வகுப்பு நேரத்தின் வழிமுறை வளர்ச்சி சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பின் அடிப்படைகளைப் பற்றிய அறிவைப் பெற வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

1. அறிமுகம்

நீங்கள் பூமியில் பிறந்தீர்கள்

அதே அல்லவா

உங்கள் கடமை நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே தீர்மானிக்கப்பட்டது:

அவளுடைய காடுகளையும் நிலங்களையும் பாதுகாக்கவும்,

கடல்களும் ஆறுகளும், தானியங்களை விதைக்கின்றன!

எம். டுடின்

பூமியில் ஏன் வாழ்க்கை சாத்தியம்?

ஆம், பூமி ஒரு வசதியான, புத்திசாலித்தனமாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் வாழ்க்கைக்கு ஏற்ற கிரகமாக இருப்பதால், சூரியன், காற்று, நீர் மற்றும் நிலத்தடி ஆகியவற்றின் ஆற்றல் கவனமாக சேகரிக்கப்படுகிறது.

பூமியின் செல்வங்கள் காடுகள், புல்வெளிகள், காற்று, நீர், தாதுக்கள்.

மனிதன், தன்னை இயற்கையின் ஒரு பகுதியாக மட்டுமல்ல, அதன் எஜமானையும் உணர்கிறான், அடிக்கடி இயற்கையை ஆக்கிரமித்து, அதன் செல்வத்தை பகுத்தறிவற்ற முறையில் பயன்படுத்துகிறான், அதை தனக்கு அடிபணிய வைக்க முயற்சிக்கிறான்.

எல்லாமே மனிதனின் நலனுக்காகவும் மனிதனின் நலனுக்காகவும் உருவாக்கப்பட்டதாகத் தோன்றுகிறது, ஆனால், மறுபுறம், நாகரிகத்தின் வளர்ச்சியானது, இயற்கையானது பல நூற்றாண்டுகளாக மிகவும் கவனமாக உருவாக்கிய சமநிலையில் ஏற்றத்தாழ்வுக்கு வழிவகுக்கிறது.

பூமியில் மனித பொருளாதார செயல்பாடு இயற்கை பேரழிவின் பண்புகளை பெறுகிறது.

காடுகள் குப்பைக் கிடங்குகளாக மாறி வருகின்றன, பாழடைந்த சுத்தப்படுத்துதல்கள், ஆறுகள் வீட்டுக் குப்பைகள், தொழிற்சாலை கழிவுகள், எரிபொருள் எச்சங்களால் கழிவு நீர் மாசுபடுகின்றன, வளிமண்டலத்தில் கார்கள், விமானங்கள் மற்றும் தொழிற்சாலைகளின் புகைபோக்கிகளில் இருந்து எரிபொருளின் எரிப்பு பொருட்கள் உள்ளன.

20 ஆம் நூற்றாண்டில் பூமியின் நிலை, அதன் இயல்பு, வளிமண்டலம் பற்றி வெறுமனே கவலை இருந்தால், நவீன உலகில் மக்கள் மத்தியில் ஒரு சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது, இதனால் ஒவ்வொரு நபரும் இயற்கை அமைப்பில் புத்திசாலித்தனமாக செயல்பட முடியும். தொழில்துறையின் வளர்ந்து வரும் அளவு, தகவல் தொடர்பு மற்றும் தகவல் தொடர்பு.

உலகளாவிய சுற்றுச்சூழல் நெருக்கடியின் அறிகுறிகள் விரிவானவை.

பூமியின் நிலை குறித்து மக்கள் எச்சரிக்கை ஒலிக்கிறார்கள்!

சுற்றுச்சூழல் தலைப்பு, பூமி மற்றும் அதன் இயற்கை வளங்களைப் பாதுகாப்பது என்ற தலைப்பு நாளை பின்னுக்குத் தள்ளப்படக்கூடாது, தலைப்பு இன்று பொருத்தமானது, இல்லையெனில் அது மிகவும் தாமதமாகிவிடும்.

சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் பொருத்தம் என்னவென்றால், சுற்றுச்சூழல் கல்வியறிவற்ற மக்கள் அறியாமலேயே இயற்கையான இயக்கங்களை நிறுத்த முடியாது, அவை பூமியில் சுற்றுச்சூழல் நெருக்கடிக்கு வழிவகுக்கும்.

வகுப்பு நேரத்தைத் தயாரிக்கும் பணியில், மாணவர்கள் பூமியின் சுற்றுச்சூழல் நிலை, உலகளாவிய சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள், அவை ஏற்படுவதற்கான காரணங்கள், கிர்சனோவின் சுற்றுச்சூழல் நிலைமையை ஆராய்ந்து, முடிவுகளை எடுத்தனர்.

பல்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்த விஞ்ஞானிகள் பூமியின் சுற்றுச்சூழல் நிலைமையை மேம்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கல்களில் பணியாற்றி வருகின்றனர். ஆனால் கிரகத்தின் பாதுகாவலர்களின் பங்கு விஞ்ஞானிகளுக்கு மட்டுமே ஒதுக்கப்படக்கூடாது; நாம் ஒவ்வொருவரும் கிரகத்தின் வலியைப் பார்க்க வேண்டும், அதற்கு உதவ வேண்டும், பாதுகாக்க வேண்டும், பாதுகாக்க வேண்டும்.

நமது பூமி அழகாக இருக்கிறது, எனவே இந்த அழகைப் பாராட்டி மேம்படுத்துவோம்.

2. நிகழ்வின் பொதுவான பண்புகள்

இலக்குகள்:

கல்வி: உலகத்தைப் பற்றிய முழுமையான உணர்வை மாணவர்களில் உருவாக்குதல், இயற்கையில் உள்ள மக்களின் நடத்தை விதிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல்.

வளர்ச்சி: மாணவர்களின் படைப்புத் திறன்களை வளர்த்து, இயற்கையின் அழகைப் பார்த்து உணரும் திறன், மற்றும் அவதானிக்கும் திறன்களை வளர்த்தல்.

கல்வி: இயற்கையின் மீது, பூர்வீக பூமிக்கு, தேசபக்தியை வளர்ப்பதற்கு நனவான, அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

பணிகள்:

1. சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பின் தற்போதைய பிரச்சனையின் கவரேஜ்.

2. மாணவர்கள் தங்கள் படைப்பு திறன்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்.

3. மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்.

படிவம்: வாய்வழி இதழ்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி, காட்சி மற்றும் விளக்க, படைப்பு.

வடிவமைப்பு மற்றும் உபகரணங்கள்: "சுற்றுச்சூழல் சிக்கல்கள்" என்ற தலைப்பில் வரைபடங்கள், ஒரு மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், ஒரு விளக்கக்காட்சி "பூமி மக்களைப் பாதுகாப்பைக் கேட்கிறது", பழமொழிகள் கொண்ட அட்டைகள், உலகின் மாதிரி.

இடம், பங்கேற்பாளர்கள்: TOGBOU SPO "வேளாண்மை-தொழில்துறை கல்லூரி", அறை எண். 34, ஜனவரி 28, 2014, குழு B-21.

3. ஆயத்த நிலை

3.1 ஸ்கிரிப்ட் தயாரித்தல், மாணவர் செய்திகள்.

3.2 பொருள் தேர்வு, விளக்கக்காட்சி உருவாக்கம்.

3.3 "சூழல் கலாச்சாரம்" சோதனை.

3.4 கிர்சனோவ் நகரில் சுற்றுச்சூழல் சோதனை.

4. நிகழ்வின் உள்ளடக்கம்

4.1 ஏற்பாடு நேரம்.

"என் தாய் பூமி" பாடலுக்கான ஸ்லைடுகள் 1-11

ஸ்லைடு 12

வகுப்பு ஆசிரியரின் தொடக்க உரை:

"நமது நிலம் செழுமையாக இருப்பதால், அது ஏராளமான விளைச்சலைத் தருவதால், அதன் இயற்கைச் சக்திகள் செழுமைக்காகப் பயன்படுத்தப்படுவதால், நாம் உண்மையில் அதை நேசிக்க வேண்டுமா?" இந்த அற்புதமான வார்த்தைகளை எங்கள் தோழர் கே.ஜி.பாஸ்டோவ்ஸ்கி எழுதியுள்ளார்

விதி நமக்குக் கொடுத்ததை பெரும்பாலும் நாம் பாராட்டுவதில்லை, அதை ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக்கொள்கிறோம்.

இப்போது நான் பூமியில் வாழும் பெரும் மகிழ்ச்சியைப் பற்றி பேசுகிறேன், அதன் இயற்கையைப் போற்றுகிறேன், அதன் அழகைப் போற்றுகிறேன்.

இயற்கை மனிதனுக்கு உணவை வழங்குகிறது.

காற்று, சூரியன், காடு மற்றும் நீர் ஆகியவை நமக்கு பொதுவான மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன.

மக்கள் ஆயிரம் இழைகள் மூலம் இயற்கையோடு பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளனர்.

மனித வாழ்க்கை பூமியின் நிலை மற்றும் அதன் இயற்கை ஆழத்தைப் பொறுத்தது.

பூமி நமக்கு நிறைய தருகிறது.

அவளுக்காக நாம் என்ன செய்கிறோம்?

அதன் செல்வத்தைப் பயன்படுத்திக் கொண்டு அதன் அழகைப் போற்றுகிறோமா?

அது சரியல்ல.

பூமிக்கு பாதுகாப்பு தேவை, அது உதவ வேண்டும், தீங்கிலிருந்து பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்.

மேலும் மனிதர்களாகிய நாம் நம்மால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்ய வேண்டும்.

அழகு! - நாங்கள் சொல்கிறோம், புல்வெளியைப் பார்த்து ...

நான் தொடாத ஒரே விஷயம் இந்த கலப்பையின் அழகு.

பல நூற்றாண்டுகளாக பூமி தன் அருளை அளித்து வருகிறது.

பூமியிலிருந்து அழகை அகற்ற அவசரப்பட வேண்டாம்!

சூரிய உதயங்களும் இரவுகளும் இயற்கையை அலங்கரிக்கின்றன.

கிரகத்திற்கு உதவும் பலத்தை நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்,

நீர்த்தேக்கத்தை மாசுபடுத்துவதன் மூலம், காடுகளை வெட்டுவதன் மூலம்,

அழகு மறைவதை உறுதி செய்வோம்...

பச்சைப் புல்லில் உள்ள குப்பைகள் கண்ணுக்குப் பிடிக்காது.

நமது பூமிக்கு யார் நன்மை செய்வார்கள்?

முழு பூமியின் சார்பாக - மக்களே, உங்களுக்கு என் வில்

கிரகம் நம் வீடு என்பதை அனைவரும் புரிந்து கொண்டால்!

4.2 நிகழ்வின் முன்னேற்றம்.

ஸ்லைடு 13

திட்டம்.

பக்கம் 1. பூமி என்று அழைக்கப்படும் ஒரு அதிசயம்.

பக்கம் 2. பூமி உதவிக்காக அழுகிறது.

பக்கம் 3. சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனைகள்.

பக்கம் 4. பூமியைப் பற்றிய எனது அணுகுமுறை.

பக்கம் 5. எங்கள் பிராந்தியத்தில் சுற்றுச்சூழல் நிலைமை.

பக்கம் 6. எனக்கு இந்த பூமியை எப்படி பாதுகாப்பது.

வகுப்பு நேர ஸ்கிரிப்ட்

"நிலம் மக்களிடம் பாதுகாப்பைக் கேட்கிறது"

ஸ்லைடு 14

பக்கம் 1. பூமி என்று அழைக்கப்படும் ஒரு அதிசயம்

வழங்குபவர் 1:

என்ன ஒரு அற்புதமான, அற்புதமான உலகம் நம்மைச் சுற்றி இருக்கிறது!

இயற்கை என்று நாம் அழைக்கும் அனைத்தும்: பரந்த வயல்வெளிகள் மற்றும் புல்வெளிகள், ஆழமான ஏரிகள், பச்சை காடுகள், விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் பூச்சிகள் - எப்போதும் அழகு, ஆற்றல் மற்றும் நல்லிணக்கத்தின் ஆதாரமாக இருந்து வருகிறது.

வழங்குபவர் 2:

சாய்கோவ்ஸ்கி “தி சீசன்ஸ்” இசையில் கலைஞர்களின் ஓவியங்களுடன் ஸ்லைடுகள் 15-19

இந்த அழகை ரசித்த கவிஞர்கள், எழுத்தாளர்கள், கலைஞர்கள், இசையமைப்பாளர்கள் அழகான படைப்புகளை உருவாக்கி உருவாக்கி வருகிறார்கள்.

வாசகர் 1:

ஸ்லைடு 20

நதியை மகிழ்ச்சியுடன் ரசிக்க,

புல்வெளிகளில் இருக்க அல்லது காட்டில் அலைய,

அழகை கையால் தொட்டு,

கடவுளின் அற்புதமான அழகைப் பாருங்கள்.

பூமியின் அழகு தனித்துவமானது,

என் ஆன்மா அவளால் மகிழ்ச்சியடைகிறது.

அற்புதமான அழகைக் கடந்து செல்லாதே,

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவள் மிகவும் நல்லவள்!

வழங்குபவர் 1:

இந்த அழகை எவ்வாறு பாதுகாப்பது, சுற்றுச்சூழல் பேரழிவின் துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து நமது பூமியை எவ்வாறு பாதுகாப்பது என்பது பற்றி இன்று பேசுவோம்.

வழங்குபவர் 2:

பூமி மக்களிடம் பாதுகாப்பு கேட்கிறது!

ஸ்லைடு 21-23

பாடல் "ஓ, பூமி பேச முடிந்தால்"

பக்கம் 2. பூமி உதவிக்காக அழுகிறது

ஸ்லைடு 24

வழங்குபவர் 1:

பூமியின் குடலில் இருந்து திடீரென வெடித்தது

அது வயல்களிலும் காடுகளிலும் ஒலித்தது

கனத்த பெருமூச்சு. அதில் உள்ள அனைத்தும்:

ஏக்கமும் வலியும், சுடரை நேசிக்கவும்.

இளம்பெண்:

நீங்கள் கேட்டீர்களா?

வழங்குபவர் 1:

சிறுமி சொன்னாள்.

இளம்பெண்:

யாராவது எங்களை அழைப்பதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா?

யாரோ பயந்து, தவழும், காயம்!

சிறுவன்:

வழங்குபவர் 1:

பையன் திடீரென்று அவளை வெட்டினான்.

சிறுவன்:

உதவிக்கு அழைத்தவர் அந்த மனிதர் அல்ல.
அப்போது பூமி அன்னை கசப்புடன் பெருமூச்சு விடுகிறது.

இளம்பெண்:

பூமி உயிருடன் இருக்கிறதா?!

வழங்குபவர் 1:

சிறுமி கூச்சலிடுகிறாள்.

இளம்பெண்:

ஆமாம் கண்டிப்பாக! அதில் ஜீவகாருண்யம் இல்லை.
மனிதன், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் உயிருடன் உள்ளன,
ஆம், ஒரு புழு, ஒரு பிழை, ஒரு மீன் கூட:
ஆனால் பூமியின் ஒரு பகுதி எப்படி உயிருடன் இருக்கும்?
என்ன சொல்கிறாய்? நீங்கள் உங்கள் தலையுடன் நண்பர்களா?

வழங்குபவர் 1:

பையன் பிர்ச் உடற்பகுதியில் சாய்ந்தான்.

சிறுவன்:

போய் உட்கார்!

வழங்குபவர் 1:

அவர் அந்த பெண்ணை அழைத்தார்
மேலும், விஞ்ஞான ரீதியாக அல்ல, ஆனால் வார்த்தைகளில்,
நான் புரிந்து கொண்டபடி, அவர் நிலத்தைப் பற்றி கூறினார்,

சிறுவன்:

இலையுதிர் காலம் என்று வைத்துக் கொள்வோம்:
மழை பெய்கிறது.
பாருங்கள், எங்கள் நிலம் குடிக்கிறது,
குளிர்காலத்தில் தூங்குகிறது, வசந்த காலத்தில் உயர்கிறது,
சுற்றியுள்ள அனைத்தும் ஏற்கனவே பூக்கின்றன.

இளம்பெண்: (குறுக்கீடு)

நான் புரிந்து கொண்டேன். மற்றும் நதிகள் இரத்தம்,
மற்றும் மட்கிய - அதன் தோல் -
பயம் போல் வெடிப்புகளால் நடுங்குவது,
மற்றும் காடு-டைகா என்பது பூமியின் சட்டை.
மன்னிக்கவும், நான் அப்போது நினைக்கவில்லை
அந்தத் தாய் பூமி உயிரோடு இருக்கிறாள்!
மேலும் அனைவருக்கும் தெரியாது என்று நினைக்கிறேன்
அவர்கள் தங்கள் தாயை புண்படுத்துகிறார்கள் என்று.
நாம் நம்மை மட்டுமே நேசிக்கிறோம், மதிக்கிறோம்,
நாங்கள் எங்கள் வீடு மற்றும் அபார்ட்மெண்ட் இரண்டையும் சுத்தம் செய்கிறோம்.
எங்கள் இடம் சுத்தமாக இருக்கிறது, ஆனால் நாங்கள் நிலத்தைப் பொருட்படுத்தவில்லை,
இனிமேல் பூமி ஒரு பெரிய நிலப்பரப்பு போன்றது.

ஒன்றாக:

நாளை என்ன நடக்கும்? - பூமி எங்களிடம் கேட்டது.
உங்களையும் என்னையும் பாதுகாத்துக்கொள்ளுங்கள் என்று கேட்டாள்.
நாங்கள் அனைத்து நாடுகளையும் அழைப்போம், நீங்கள், ரஷ்யா,
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒன்றாக நாங்கள் ஒரு பெரிய சக்தி!

ஸ்லைடுகள் 25-27

வழங்குபவர் 2:

பூமி சிக்கலில் உள்ளது, அது உதவிக்காக அழுகிறது.

வழங்குபவர் 1:

இன்று விஞ்ஞானிகள் எச்சரிக்கையை ஒலிக்கிறார்கள்: இயற்கை ஆபத்தில் உள்ளது, அதற்கு சேமிப்பு தேவை.

சமூகத்திற்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான தொடர்பு, சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு மற்றும் இயற்கை வளங்களின் பகுத்தறிவு பயன்பாடு ஆகியவை நீண்ட காலமாக மனிதகுலம் அனைவருக்கும் ஒரு பிரச்சினையாக மாறியுள்ளன.

இது தீர்க்கப்படாவிட்டால், நமது கிரகம் சுற்றுச்சூழல் பேரழிவை எதிர்கொள்ளும்.

இந்த கருத்து மாசுபாடு மற்றும் இயற்கை வளங்களின் பகுத்தறிவற்ற பயன்பாடு மட்டுமல்ல, விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களின் அழிவையும் உள்ளடக்கியது.

வழங்குபவர் 2:

சில ஆபத்தான உண்மைகள் இங்கே:பூமியில் விலங்குகளின் எண்ணிக்கை கடுமையாக குறைந்து வருகிறது. 21% பாலூட்டிகள், 30% நீர்வீழ்ச்சிகள், 12% பறவைகள், 17% சுறாக்கள் மற்றும் 27% பவளப்பாறைகள் அழிந்துபோகும் அபாயத்தில் உள்ளன.

வழங்குபவர் 1:

நீல மக்கா கிளி,தங்க லங்கூர்,ஸ்பானிஷ் லின்க்ஸ், ஒராங்குட்டான்கள், ஹவாய் பாடல் பறவை, அமுர் சிறுத்தை, புளோரிடா பூமா.

வழங்குபவர் 2: