نظریه اقتصادی به عنوان یک علم میان رشته ای. ولادیسلاو فلدبلیوم نظریه اقتصادی عمومی میان رشته ای در عمل (نسخه الکترونیکی کتاب). نظریه اقتصادی و فقه

مفهوم و موضوع نظریه اقتصادی

نظریه اقتصادی- یک علم اجتماعی که به مطالعه رفتار افراد در تولید، توزیع، مبادله و مصرف کالاهای مادی در شرایط محدود به منظور ارضای نیازها می پردازد.

موضوع تئوری اقتصادیتعامل افراد در فرآیند یافتن راه های موثر برای استفاده از منابع تولید محدود به منظور رفع نیازهای مادی جامعه است.

موارد زیر قابل تشخیص است کارکردنظریه اقتصادی:

- شناختی(آگاهی از فرآیندهای اقتصادی واقعی، یعنی افشای قوانین توسعه اقتصادی)؛

- روش شناختی(توضیح می دهد که چگونه مدل های اقتصادی بسازیم، از چه روش هایی استفاده کنیم).

- کاربردی(برای توسعه سیاست اقتصادی عملی، ایجاد برنامه ها، برای توسعه پیش بینی های اقتصادی استراتژیک استفاده می شود).

ساختار نظریه اقتصادی

نظریه اقتصادی مانند علماز چهار بخش اصلی تشکیل شده است: اقتصاد خرد، اقتصاد کلان، اقتصاد میانی (اقتصاد صنعت) و فرااقتصاد (اقتصاد جهانی و روابط اقتصادی بین‌الملل).

اقتصاد خرد- بخشی از علم اقتصاد که فرآیندهای اقتصادی نسبتاً کوچکی را که با بنگاه‌ها، کارآفرینان، خانوارها و صاحبان منابع تولید اولیه و فعالیت‌های اقتصادی آنها اتفاق می‌افتد یا مرتبط است، مطالعه می‌کند و همچنین به بررسی رفتار بازار افراد، رابطه بین آنها در فرآیند می‌پردازد. تولید، توزیع، مبادله و مصرف.

اقتصاد کلان- بخشی از علم اقتصاد که به بررسی پدیده ها و فرآیندهای اقتصادی در مقیاس بزرگ مربوط به اقتصاد کشور، اقتصاد آن به عنوان یک کل می پردازد. هدف مطالعه خلاصه‌ای از شاخص‌های تعمیم‌دهنده کل اقتصاد است: تولید ناخالص ملی (GNP)، تولید ناخالص داخلی (GDP)، درآمد ملی، کل سرمایه‌گذاری عمومی و خصوصی، نرخ تورم، قدرت خرید قیمت‌ها و غیره.

میان اقتصاد- بخشی از علم اقتصاد که به مطالعه فرآیندها و پدیده های اقتصادی در یک صنعت خاص و همچنین روابط اقتصادی بین بخشی می پردازد.

فرااقتصاد- بخشی از علم اقتصاد که به مطالعه اقتصاد جهانی و روابط اقتصادی بین‌الملل می‌پردازد و موضوعات تجارت جهانی و فعالیت‌های اقتصادی خارجی، نرخ ارز و مقررات، پتانسیل‌های اقتصادی-اجتماعی و توسعه کشورها را در چارچوب روندهای جهانی شدن در نتیجه یکپارچگی مورد توجه قرار می‌دهد. فرآیندها

با توجه به ویژگی های خاصاستانداردهای آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای در تخصص های اقتصادی و سنت های تثبیت شده تدریس درس "نظریه اقتصادی" به عنوان یک رشته دانشگاهیبلوک های اصلی زیر را تشخیص دهید چی؟ مشخص كردنواژگان کلیدی: نظریه عمومی اقتصاد، اقتصاد خرد، اقتصاد کلان، اقتصاد انتقالی (گذرا)، تاریخ دکترین های اقتصادی، اقتصاد جهانی.

روش های نظریه اقتصادی

اگر موضوع تئوری اقتصادی «آنچه» شناخته شده است را آشکار کند، پس روش - «چگونه» شناخته می شود.

روش- مجموعه ای از تکنیک ها و رویکردهای تحقیق. روش نمی تواند دلخواه باشد، باید با ویژگی های موضوع علم مربوطه مطابقت داشته باشد.

موارد زیر وجود دارد مواد و روش هابررسی پدیده های اقتصادی:

روش انتزاع علمی;

تجزیه و تحلیل و سنتز؛

استقراء و قیاس؛

تجمع؛

روش تاریخی؛

روش مدلسازی اقتصادی و ریاضی;

روش آزمایش اقتصادی

انتزاع علمی(انتزاع) - ساده سازی تحلیل علمی با حذف عواملی که نقش تعیین کننده ای در این تحلیل ندارند و می توان آنها را حذف کرد تا تصویر واضح تری برای تعیین روابط و وابستگی های تعیین کننده اصلی به دست آورد.

القاء- استنتاج احکام و اصول نظری از واقعیات، حرکت اندیشه از جزئی به کلی.

کسر- حرکت دانش از نظریه به حقایق، از کلی به جزئی. فرضیه (فرضیه) با استفاده از تجزیه و تحلیل واقعیت ها بررسی می شود.

تجمع- تجمیع شاخص های اقتصادی با ترکیب آنها در گروه ها. شاخص های کل، معیارهای ترکیبی تعمیم یافته ای هستند که بسیاری از شاخص های خصوصی را در یک شاخص کلی ترکیب می کنند. تجمیع با جمع، گروه بندی، ضرب یا به روش های دیگر کاهش شاخص های خاص به شاخص های تعمیم یافته انجام می شود.

تحلیل و بررسی- روشی برای شناخت علمی پدیده ها و فرآیندها که مبتنی بر مطالعه اجزای تشکیل دهنده، عناصر سیستم مورد مطالعه است.

سنتز- روشی برای شناخت علمی پدیده ها و فرآیندها، مبتنی بر ترکیب دانش و اطلاعات فردی در یک کل واحد.

روش تاریخی- فرآیند بررسی رویدادها به ترتیب زمانی.

روش مدلسازی اقتصادی و ریاضی- رویکردی به دانش علمی مبتنی بر مطالعه شاخص‌های کمی از طریق مدل‌سازی پدیده‌های اقتصادی.

مدلیک نمایش ساده از واقعیت است.

آزمایش اقتصادی- مطالعه، تحقیق در مورد پدیده ها و فرآیندهای اقتصادی با بازتولید آنها، مدل سازی در شرایط مصنوعی یا طبیعی. تمیز دادن اقتصاد خردو کلان اقتصادیآزمایش

اقتصاد مثبت- بخشی از نظریه اقتصادی که به مطالعه و تبیین واقعیت ها، رویدادها، فرآیندهای اقتصادی می پردازد و بین آنها ارتباط برقرار می کند.

نظریه اقتصادی هنجاری- بخشی از تئوری اقتصادی که نه تنها پدیده های اقتصادی را توضیح می دهد، بلکه برای کمک به توسعه سیاست اقتصادی، مسیر عمل ضروری طراحی شده است.

سیاست اقتصادی و اهداف آن

سیاست اقتصادینظام هدفمند اقدامات دولتی در زمینه تولید، توزیع، مبادله و مصرف به منظور تقویت اقتصاد ملی و رفع نیازهای مردم است. اهداف اصلی سیاست اقتصادی زیر متمایز می شود:

1. رشد اقتصادی- تمایل به ارائه استاندارد زندگی بالاتر.

2. استخدام کامل- استخدام افراد توانا و مایل به کار ضروری است.

3. بهره وری اقتصادی- اطمینان از حداکثر بازده با حداقل هزینه (به دلیل محدود بودن منابع تولید).

4. سطح قیمت ثابت- لازم است از کاهش عمومی سطح قیمت ها (تفک) یا افزایش آنها (تورم) پرهیز شود.

5. آزادی اقتصادی- واحدهای اقتصادی باید در فعالیت های اقتصادی خود از آزادی عمل برخوردار باشند.

6. توزیع عادلانه درآمد- حمایت از جمعیتی با درآمد کمتر از سطح معیشتی از طریق توزیع مجدد درآمد.

7. امنیت اقتصادی- ارائه ضمانت‌های اجتماعی به اقشار کم‌درآمد و حمایت‌نشده اجتماعی.

8. تراز تجاری- یک سیاست اقتصادی معقول در فعالیت های اقتصادی خارجی، نسبت توجیه اقتصادی واردات و صادرات.

رفتار اقتصادی منطقی

رفتار عقلانی، از دیدگاه اقتصادی، متضمن موارد زیر است: دقیقاً چه؟ مشخص كردن

1. به حداکثر رساندن نتیجه (سود) در هزینه های معین(با هزینه معین عوامل تولید، حداکثر کالای اقتصادی باید تولید شود).

2. به حداقل رساندن هزینه ها برای رسیدن به این نتیجه(نتیجه نهایی مطلوب با حداقل ورودی عوامل تولید حاصل می شود).

3. امکان سنجی اقتصادی و اخلاقیات همیشه با هم منطبق نیستند(اگر هر عملی از منظر اخلاقی منفی تلقی شود، این به هیچ وجه به این معنی نیست که از نظر اقتصادی امکان پذیر نیست).

4. توسعه اقتصادی هدفمند(اهداف توسعه اقتصادی مشخص شده و فعالیت اقتصادی هدفمند انجام می شود).

5. در دسترس بودن معیارهای انتخاب(وجود شاخص هایی که به وسیله آنها گزینه ها مقایسه شده و انتخاب صورت می گیرد).

3.1 3 مفاهیم اساسی اقتصادی.

مشکلات عمومی توسعه اقتصادی

و سیستم های اقتصادی

نیازهای انسان قانون افزایش

نیازهای انسان

مزلو تشخیص داد که افراد نیازهای مختلفی دارند، اما معتقد بود که این نیازها را می توان به پنج دسته اصلی زیر تقسیم کرد:

1 نیازهای فیزیولوژیکیبرای بقا ضروری هستند. اینها شامل نیاز به غذا، آب، سرپناه، استراحت و نیازهای جنسی است.

2 نیاز به امنیت و اعتماد به آیندهشامل نیاز به محافظت در برابر خطرات جسمی و روانی ناشی از دنیای خارج و اطمینان به اینکه نیازهای فیزیولوژیکی در آینده برآورده خواهد شد.

3 نیازهای اجتماعی -نیاز به تعلق به جامعه؛ احساس پذیرفته شدن، احساس تعامل اجتماعی، احساس حمایت.

4 نیازهای احترامشامل نیاز به احترام به خود، احترام به دستاوردهای شخصی، به رسمیت شناختن شایستگی، احترام از سوی دیگران، به رسمیت شناختن.

5 نیازهای ابراز وجود- نیاز به درک پتانسیل و رشد به عنوان یک شخص (شکل 3.2).

همه این نیازها را می توان در یک ساختار سلسله مراتبی دقیق مرتب کرد. بنابراین، دو ویژگی از سیستم نیازهای انسانی قابل تشخیص است:

یک شخص، اول از همه، سعی می کند نیازهای اولیه را برآورده کند.

فرد تنها پس از ارضای نیازهای این سطح به سطح بعدی از نیازها می رود.

از این رو، قانون افزایش نیازهای انسانرا می توان اینگونه فرموله کرد: زمانی که قوی ترین و اولویت دارترین نیازها ارضا شوند، نیازهایی که در سلسله مراتب به دنبال آنها می آیند پدید می آیند و نیاز به ارضای دارند.

کالاهای رایگان و اقتصادی. عوامل تولید

دامنه نیازهای هر فرد و جامعه به طور کلی در حال گسترش است و خود نیازها متنوع تر می شوند. نیازهای انسان و جامعه را می توان نام برد بی حد و مرز.

به نوبه خود، درآمد دریافتی توسط واحدهای اقتصادی یا منابع در دسترس جامعه محدود.هر جامعه ای صرف نظر از سطح توسعه اقتصادی-اجتماعی، مزایای محدودی در اختیار دارد، یعنی. کالاهایی که نیازهای مردم را برآورده می کند.

اگر در یک سیستم واحد در نظر بگیریم بی نهایت نیازو منابع محدودبرای جلب رضایت آنها ضروری است، سپس واحدهای اقتصادی با آن مواجه می شوند مشکل انتخاب. نیاز به انتخاب به دلیل ناتوانی در رفع کلیه نیازهای موجود به دلیل محدودیت درآمد یا سایر منابع واحدهای اقتصادی است.

به انواع کالاهای محدود می گویند اقتصادی.

به منابعی که مردم برای تولید کالاهای اقتصادی استفاده می کنند گفته می شود عوامل تولید

به طور سنتی، مرسوم است که چهار عامل تولید را از هم متمایز می کنند: طبیعی، سرمایه، نیروی کار (کار)و توانایی کارآفرینی

منابع طبیعیشامل تمام «کالاهای طبیعی رایگان» خواهد بود که در تولید کالاها و خدمات استفاده می شود. اینها عبارتند از: زمین ها و زمین ها، جنگل ها، منابع آب، ذخایر معدنی و مواد خام معدنی. درآمد حاصل از استفاده از این عامل تولید می باشد اجاره.

منابع سرمایه (سرمایه فیزیکی، سرمایه)شامل آن دسته از وسایل تولیدی می شود که توسط مردم به طور خاص برای مشارکت بیشتر در فرآیند تولید ایجاد شده و مستقیماً برای استفاده صنعتی آماده هستند. به عنوان مثال می توان به مواد و مواد خام، ماشین آلات و تجهیزات، حمل و نقل و ارتباطات، ساختمان ها و سازه ها و غیره اشاره کرد. درآمد حاصل از استفاده از این عامل تولید می باشد درصد.

نیروی کار (کار)مجموعه ای از توانایی های جسمی و ذهنی است که افراد در فرآیند ایجاد منافع اقتصادی از آنها استفاده می کنند. درآمد حاصل از استفاده از این عامل تولید می باشد حق الزحمه.

توانایی کارآفرینی (کارآفرینی) -یک نیروی انسانی ویژه که متضمن تمایل به ریسک، مهارت های مدیریتی و سازمانی خاص مورد نیاز در تولید کالا و خدمات است. کارآفرینی یک عامل تحکیم کننده است که سایر منابع تولیدی را گرد هم می آورد. درآمد حاصل از استفاده از این عامل تولید می باشد سود کارآفرینی

هزینه فرصت

انتخاب به نفع هر کالای اقتصادی در شرایط محدودیت به معنای طرد کالای اقتصادی دیگر است.

اگر یک واحد اقتصادی از بین سه یا چند گزینه انتخاب کند، اگرچه فقط یک کالا واقعاً می تواند خریداری کند، آنگاه هزینه فرصت انتخاب او بهترین گزینه رد شده خواهد بود.

هزینه فرصتهزینه کالایی است که بهترین گزینه رد شده در انتخاب است.

منحنی امکان تولید

قانون افزایش هزینه های فرصت

مسئله انتخاب و هزینه فرصت برای تعیین مرز امکان تولید یک اقتصاد از قبیل بنگاه یا اقتصاد ملی مهم است.

منحنی امکان تولید (CPV) یا مرز امکان تولید- نموداری که امکان تولید همزمان دو محصول (گروه محصولات) را در کوتاه مدت در سطح ثابت فناوری با استفاده کامل از مقدار ثابتی از منابع محدود نشان می دهد.

نمونه ای از CPV در شکل 3.3 نشان داده شده است.

شکل 3.3 - منحنی امکان تولید

با توجه به جایگزین آتمام امکانات تولید برای تولید کالاها و در عوض استفاده می شود Dتمام منابع موجود برای تولید وسایل تولید مصرف می شود. از نقطه نظر عملی، هر دوی این جایگزین ها ( آو D) غیر واقعی هستند، زیرا جامعه، به عنوان یک قاعده، تعادلی در تولید این گروه از کالاها پیدا می کند.

همانطور که از جایگزین حرکت می کنیم آبه جایگزین د،تولید وسایل تولید با کاهش تولید کالاهای مصرفی افزایش می یابد و برعکس.

نقطه E(2؛ 6) زیر مرز امکان تولید است، بنابراین، در این نقطه، تولید امکان پذیر است، اما از منابع به طور کامل استفاده نمی شود، بنابراین، اقتصاد ناکارآمد عمل می کند. در نقطه E'(3؛ 5) تولید غیرممکن است، زیرا نقطه بالای CPV قرار دارد، یعنی. منابع کافی برای تولید این همه ابزار تولید و کالا وجود ندارد.

CPV است مقعرنسبت به مبدأ سیستم مختصات. این به دلیل عمل است قانون افزایش هزینه فرصت، که می گوید در کوتاه مدت با افزایش تولید این نوع محصول، هزینه های فرصت که بر حسب مقدار محصول جایگزین بیان می شود، به ازای هر واحد کالای افزایشی افزایش می یابد..

دلیل اصلی افزایش هزینه های فرصت است قابلیت تعویض ناقصمنابع مورد استفاده، زیرا منابع اقتصادی برای استفاده کامل آنها در تولید محصولات جایگزین نامناسب است.

رشد اقتصادی انواع رشد اقتصادی

رشد اقتصادی- افزایش توانمندی های بالقوه تولید جامعه از طریق افزایش میزان استفاده از منابع و یا با بهبود تجهیزات و فناوری.

دو نوع رشد اقتصادی وجود دارد: گستردهو متمرکز.

نوع گستردهرشد اقتصادی به دلیل افزایش در میزان منابع مصرفی با تغییر کیفیت و فناوری استفاده از آنها رخ می دهد.

نوع فشردهرشد اقتصادی ناشی از بهبود کیفیت استفاده صنعتی از منابع از طریق بهبود ماشین آلات و فناوری است.

رشد اقتصادی منجر به تغییر در CPV می شود.

اگر منابع اضافی و فناوری های جدید معرفی شود همزمانو تقریباً به طور مساوی در همه شاخه های تولید، وسایل تولید و کالاها، مرز امکان تولید از موقعیت جابه جا می شود. ایست بازرسی 1به موقعیت ایست بازرسی 2(شکل 3.4a). اگر نوآوری‌ها عمدتاً در صنایعی که وسایل تولید را تولید می‌کنند انجام شود، گسترش "یک طرفه" حوزه امکانات تولید در تولید وسایل تولید وجود خواهد داشت (شکل 3.4b).

سوالات اساسی اقتصاد

در همه موارد، بدون استثنا، عوامل محدود تولید و منافع اقتصادی سه مشکل اساسی را برای جامعه ایجاد می کند: چی و چند تا باید تولید شود؟ چگونه باید تولید شود؟ برای چه کسی تولید کردن؟

چی و چقدر باید تولید شود؟ با توجه به اینکه تولید هر چیزی که نیازهای جامعه و افراد را به طور کامل برآورده کند غیرممکن است، این سوال مطرح می شود که عرضه کدام محصولات باید در اولویت باشد؟

در پاسخ به این سوال، نه تنها باید مشخص شود که کدام کالاها و خدمات باید تولید شوند، بلکه باید در چه زمانی و در چه مقداری تولید شوند.

چگونه تولید کنیم؟ محصولات موجود در بازار مدرن باید دارای مجموعه خاصی از خواص مصرف کننده (طراحی، سبک، کیفیت، دوام، سهولت استفاده و غیره) باشند. توسعه پیشرفت علمی و فناوری و تغییر نیازها و تقاضاهای مصرف کنندگان، الزامات خاص خود را بر سازمان و فناوری تولید تحمیل می کند.

برای چه کسی تولید کنیم؟ این مشکل اساسی طرف دیگر مشکل «چه چیزی تولید کنیم؟» است. حل مشکل "برای چه کسی تولید کنیم؟" به پاسخ به سؤالات زیر می رسد: چه کسی کالای تولید شده را خریداری می کند و هزینه خدمات را می پردازد، آنچه اکنون در بازار مورد نیاز است، دولت برای خرید چه چیزی آماده است؟

مفهوم مالکیت و اشکال اصلی مالکیت

صاحب- تعلق اشیاء، ارزشهای مادی و معنوی به اشخاص خاص، حق قانونی چنین تعلقی و روابط اقتصادی بین افراد در مورد مالکیت، تقسیم، بازتوزیع اموال.

اموال (به عنوان یک طبقه قانونی)- این یک تفسیر ذهنی از روابط تصاحب است که مستقل از اراده و آگاهی مردم ایجاد شده است. حق مالکیت با نگرش شخص نسبت به یک چیز نسبت به خود یا دیگری و اینکه در چه شرایطی می تواند از آن استفاده کند و از آن خلاص شود، بیان می شود.

مهمترین مراحل در مطالعه اموال در قرن 19 انجام شد. ایدئولوگ سوسیالیسم خرده بورژوایی P.-J. پرودون (1809-1865) صاحب این عبارت است: "مالکیت دزدی است." اگر شخصی مالک چیزی باشد، شخص دیگری از فرصت مالکیت آن محروم می شود، یعنی. نه طبیعت، بلکه روابط اجتماعی زیربنای مالکیت است.

برای تصور صحیح تر و کامل تر از مالکیت، باید جایگاه آن را در سیستم روابط اجتماعی مشخص کرد:

مالکیت اساس کل نظام روابط اجتماعی است.

موقعیت گروه ها، طبقات و اقشار خاصی از جمعیت به رویکردهای توزیع دارایی بستگی دارد.

اشکال مالکیت، در نتیجه توسعه تاریخی، بسته به تغییر در شیوه های تولید تغییر می کند.

در هم تنیدگی و تعامل همه اشکال مالکیت تأثیر مثبتی بر کل مسیر توسعه جامعه دارد.

انتقال از یک شکل مالکیت به شکل دیگر می تواند به روش های تکاملی و انقلابی رخ دهد.

در فدراسیون روسیه، اشکال زیر از مالکیت وجود دارد:

ایالت (شامل فدرال و افراد وابسته به فدراسیون)؛

شهرداری؛

انجمن های عمومی (سازمان ها)؛

خصوصی (فردی و جمعی)؛

سایر (از جمله مالکیت مختلط).

سیستم های اجتماعی-اقتصادی

نظام اجتماعی-اقتصادی- مجموعه ای از اصول، قواعد، هنجارهای ثابت قانونی در کشور ایجاد شده یا ایجاد شده است که شکل و محتوای روابط اصلی اقتصادی را که در فرآیند تولید، توزیع، مبادله و مصرف کالاهای اقتصادی ایجاد می شود تعیین می کند. روشی برای سازماندهی جامعه برای حل مسائل اساسی اقتصادی: چی؟ چگونه؟و برای چه کسی تولید کنیم؟

اقتصاد بازار (سرمایه داری ناب) در قرن 18 توسعه یافت. و در واقع در پایان قرن نوزدهم وجود نداشت. - آغاز قرن XX. در نتیجه تحولات تکاملی و انقلابی به ترتیب به اقتصاد مختلط و نظام اداری-فرماندهی تبدیل شده است.

ویژگی های بارز این سیستم عبارت بودند از:

مالکیت خصوصی منابع سرمایه گذاری؛

مکانیزم بازار برای تنظیم فعالیت های کلان اقتصادی بر اساس رقابت آزاد و قیمت گذاری آزاد.

حضور بسیاری از خریداران و فروشندگان مستقل.

یکی از پیش نیازهای سرمایه داری ناب، آزادی کامل همه نهادهای اقتصادی است. حل مشکلات اساسی اقتصاد از طریق قیمت آزاد و بازار انجام می شود. نوسانات قیمت برای برخی کالاها یا خدمات نشانگر نیازهای اجتماعی است. سیستم بازار بیشترین انعطاف را از نظر انطباق با تغییرات شرایط بازار دارد.

اقتصاد مختلط (سرمایه داری مدرن) در پایان قرن نوزدهم در تعدادی از کشورهای توسعه یافته سرمایه داری شروع به توسعه کرد. - آغاز قرن XX.

پیش نیازهای تحولاقتصاد بازار در شکل مختلط اقتصاد عبارت بودند از:

انقلاب علمی و فناوری؛

توسعه فشرده زیرساخت های صنعتی و اجتماعی؛

فعال سازی نقش دولت در اقتصاد ملی.

در یک اقتصاد مختلط، مکانیسم اقتصادی به دلیل تقویت مقررات دولتی در سطح کلان دستخوش تغییرات قابل توجهی می شود: روش های مدیریت برنامه ریزی شده بیشتر در شرکت های فردی (بخش برنامه ریزی و مالی، بخش بازاریابی و غیره) توسعه می یابد. برنامه های دولتی بخشی و ملی توسعه اجتماعی و اقتصادی در حال توسعه و اجرا هستند. وظایف استفاده از منابع بر اساس برنامه ریزی استراتژیک حل می شود.

در کشورهای توسعه نیافته اقتصادی، وجود دارد نظام اقتصادی سنتی بر اساس فن آوری های عقب مانده، استفاده گسترده از کار دستی، ماهیت چند ساختاری اقتصاد و طبقه بندی اجتماعی-اقتصادی جمعیت.

در کشورهایی با سیستم اقتصادی سنتی، اشکال مدیریت طبیعی-اجتماعی حفظ می شود، تولید در مقیاس کوچک در حال توسعه است (بر اساس مالکیت خصوصی و کار شخصی صاحب کسب و کار).

در شرایط توسعه نیافتگی کارآفرینی ملی، سهم سرمایه خارجی در اقتصاد زیاد است. در زندگی عمومی، بازدارنده پیشرفت اجتماعی-اقتصادی، سنت ها و آداب و رسوم چند صد ساله، ارزش های مذهبی و فرهنگی، تقسیم بندی طبقاتی و املاک حاکم است.

سیستم اداری – فرماندهی (متمرکز). بر اتحاد جماهیر شوروی، کشورهای پیمان ورشو و برخی کشورهای آسیایی تسلط داشت.

ویژگی های مشخصهسیستم اداری-فرماندهی عبارتند از:

مالکیت دولت بر تمام منابع اقتصادی؛

انحصار و بوروکراتیزاسیون اقتصاد؛

برنامه ریزی اقتصادی متمرکز به عنوان مبنای مدیریت.

ویژگی مکانیسم اقتصادیاین سیستم به شرح زیر است:

مدیریت کلیه شرکت ها و سازمان ها از یک مرکز واحد انجام می شود که استقلال مقامات محلی را سلب می کند.

دولت به طور کامل تولید و توزیع محصولات را کنترل می کند و در نتیجه روابط بازار آزاد را مستثنی می کند.

دستگاه دولتی عمدتاً از روش های مدیریتی و اداری استفاده می کند.

اما نمی توان از اقتصاد اداری - فرماندهی صرفا به عنوان یک پدیده معیوب صحبت کرد.

بیایید برجسته ترین ویژگی های مدل های اقتصادی کشور را در نظر بگیریم.

مدل آمریکایی:

سهم اندک از اموال دولتی و حداقل نقش نظارتی دولت در اقتصاد.

تشویق کارآفرینی جهانی؛

تمایز شدید درآمدهای جمعیت؛

استاندارد زندگی قابل قبول برای گروه های کم درآمد جمعیت.

مدل ژاپنی:

سطح بالای نفوذ دولت در جهت گیری های اصلی اقتصاد؛

تدوین برنامه های توسعه اقتصادی؛

تفاوت جزئی در سطح دستمزد بین رئیس شرکت و کارمند؛

جهت گیری اجتماعی مدل.

مدل آلمانی:

سطح بالای تأثیر دولت بر اقتصاد؛

پیش بینی شاخص های اصلی کلان اقتصادی؛

تفاوت سطح دستمزد بین رئیس شرکت و کارمند قابل توجه نیست.

مدل سوئدی:

جهت گیری اجتماعی، کاهش نابرابری اموال، مراقبت از اقشار کم درآمد مردم؛

دولت به طور فعال در فرآیند قیمت گذاری با تعیین قیمت های ثابت مداخله می کند.

نسبت بالای بخش دولتی

مدل چینی:

گذار از مدل "اقتصاد برنامه ریزی متمرکز" به مدل "اقتصاد کالایی برنامه ریزی شده سوسیالیستی" انجام شد.

ترکیب روابط بازار با برنامه ریزی دولتی.

در کشاورزی، گذار از "کمونهای مردمی" به سیستم "قراردادهای خانوادگی" صورت گرفته است.

احیای فعالیت اقتصادی شرکتهای بخش دولتی با تفکیک حق مالکیت از حق مدیریت.

ایجاد روابط مستقیم اقتصادی بین بنگاه ها.

ایجاد سیستمی از بازارها (بازارهای سهام، بازارهای خدمات، اطلاعات، تجهیزات و فناوری).

مبحث 1. نظریه اقتصادی: موضوع و روش …………………………….. ..5

مبحث 2. تولید و سازمان اقتصادی آن ……………………………….. ۱۸

مبحث 3. نظام اقتصادی جامعه و روابط

ویژگی ................................................. ................................................ 32

مبحث 4. اقتصاد بازار: ماهیت و ساختار……………………………….48

مبحث 5. عرضه و تقاضا در مکانیسم بازار………………………………...۵۳

مبحث 6. پول. گردش پول. تورم………………………………..73

مبحث 7. قیمت و قیمت گذاری در اقتصاد بازار……………………………….. ۹۱

مبحث 8. رقابت بازار و قدرت بازار……………………………… .109

مبحث 9. بازارهای فاکتور. بازار زمین…………………………………130

مبحث 10. بازار سرمایه و اوراق بهادار…………………………………..141

مبحث 11. بازار کار……………………………………………………..152

مبحث 12. زیرساخت های بازار. بازار کالا………………………..167

مبحث 13. وضعیت در اقتصاد بازار…………………………………………………..179

مبحث 14. امور مالی و نظام مالی………………………………………………………………………

مبحث 15. درآمد در اقتصاد بازار………………………………………………………………………………………

مبحث 16. مالیات ها و نظام مالیاتی………………………………………………………………

مبحث 17. تعادل اقتصاد کلان و اقتصاد کلان

رشد………………………………………………………………….226

مبحث 18. اقتصاد مدرن جهان…………………………………………………………………

پیشگفتار

توسعه دنیای مدرن، گذار روسیه به تحولات عمیق در فعالیت های اقتصادی به طور قابل توجهی اهمیت نظریه اقتصادی را افزایش داده است. هدف این راهنما بررسی مشکلاتی است که زندگی در گذار به اقتصاد بازار پیش روی فرد قرار می دهد و راه های حل آنها. این امر برای آموزش انسان دوستانه دانش آموزان و آشنا کردن آنها با اخلاق عالی روابط اقتصادی مهم است. امروزه دانش اقتصادی پیش نیاز مشارکت فعال در تحولات بازار است و نظریه اقتصادی ابزاری فکری برای درک واقعیت اقتصادی است.

دوره آموزشی مبانی تئوری اقتصادی بر جنبه‌های نظری کلی تمرکز دارد، زیرا آنها هستند که به علم اقتصاد توانایی غلبه بر ایده‌های سطحی در مورد واقعیت را می‌دهند و به ارزیابی انتقادی سیاست و عمل اقتصادی می‌پردازند.

تیم نویسندگان امیدوار است که جذب نظریه اقتصادی توسط دانشجویان به آنها کمک کند تا خود را به سمت ارزش های اجتماعی واقعی سوق دهند: آزادی اقتصادی فرد، حق مالکیت سودآور و کارآفرینی. این ارزش ها باید وارد آگاهی روزمره و روزمره جامعه شود.

مبحث 1. نظریه اقتصاد: موضوع و روش

اقتصاد علم جذابی است.

و چه چیزی او را جذاب تر می کند

که اصول اساسی آن است

فقط روی یکی قابل ضبط است

ورق کاغذ و همه می توانند بفهمند

آنها و با این حال آنها درک می شوند

تعداد کمی.

ام فریدمن

§ 1. علم اقتصاد در جهان مدرن

سختی واقتصاد جهانی یک تنوع است ناسازگاریجهت ها و اشکال توسعه اقتصادی. او دنیای مدرنزندگی اقتصادی با موفقیت ها و دستاوردها، دشواری ها و مشکلات، تفاوت ها و ناسازگاری ها در منافع و مفاهیم اقتصادی مشخص می شود.

محتوای فرآیند اقتصادی توسعه جهان از دو سو مورد توجه قرار می گیرد. از یک سو دارای ویژگی ها و روندهای مشترک است، از سوی دیگر دارای ویژگی های خاصی است که در مناطق مختلف، حوزه های اقتصاد جهانی و در مدل های اقتصاد ملی خود را نشان می دهد. دنیای مدرن، متشکل از بیش از 180 دولت مستقل، بین سیستم های اجتماعی-اقتصادی نابرابر با اهداف و مکانیسم های عملکرد متفاوت تقسیم شده است. با آغاز قرن بیست و یکم، تمایز اجتماعی-اقتصادی بخش‌های تشکیل‌دهنده آن، که کشورهایی با اقتصادهای توسعه‌یافته، در حال توسعه بازار و غیربازاری هستند، بیش از پیش عمیق‌تر شد. روابط اقتصادی که در دنیای مدرن در حال شکل گیری است به مجموعه پیچیده ای از روابط اقتصادی تبدیل شده است که بر منافع حیاتی مردم در سراسر جهان تأثیر می گذارد.

گرایش به سمت تقویت پیوندهای متقابل اقتصادهای ملی، جهانی شدن روابط مالی و بازارها نقش مهمی ایفا می کند. تضادهایی که در حوزه منافع اقتصادی به وجود می‌آیند نمی‌تواند مانعی برای توسعه روابط اقتصادی یکپارچه بین کشورها باشد.

معنیپیچیدگی روابط اقتصادی دنیای مدرن، اقتصادیویژگی های شکل گیری اقتصادهای ملی، علوم در شناختمشکلات توسعه آینده بشر صلحتوجه مردم به علم اقتصاد نقش دانش اقتصادی و علم اقتصادی در مدیریت اقتصادی را نمی توان دست بالا گرفت. به طور مداوم در حال افزایش است، زیرا روش آزمون و خطا در حوزه اقتصاد می تواند نتایج نامطلوبی داشته باشد و بر توسعه کل جامعه تأثیر منفی بگذارد.

نظریه اقتصادی علمی دقیق و دقیق است که با یک دستگاه مفهومی پیچیده عمل می کند و قادر به مدل سازی و تعیین وضعیت اقتصادی است. نمی تواند پدیده ها و فرآیندهای اقتصادی را پیش بینی کند، اما منطق توسعه و ماهیت عملکرد سیستم های اقتصادی را توضیح می دهد. مطالعه اشکال تاریخی توسعه اقتصادی جامعه بشری، یادگیری ساختار اقتصاد، استفاده از مؤثرترین ابزارها و راه‌های بهبود سطح زندگی مردم را ممکن می‌سازد. تئوری اقتصادی به ما می آموزد که دنیای پیچیده اقتصادی را درک کنیم، آگاهی مدنی را شکل می دهد، یک نوع تفکر اقتصادی را توسعه می دهد. دانش اقتصادی به خودی خود تضمینی برای موفقیت در زندگی، در فعالیت های کارآفرینی نیست، بلکه نه تنها برای متخصصان ضروری است. آنها به غلبه بر خرافات اجتماعی، جهل ویرانگر کمک می کنند و آنها را با اخلاق عالی روابط اقتصادی آشنا می کنند، زیرا فقط یک اقتصاد معقول و کارآمد می تواند اخلاقی باشد.

به عنوان مثال، همه کشورها در بسیاری از جنبه های سیستم بازار با یکدیگر تفاوت دارند. هیچ مدل واحدی از روابط بازار در هیچ جای دنیا وجود ندارد. تجربه کشورهای غربی در حوزه بازار باید با شرایط اقتصاد ما تطبیق داده شود.

جهان متشکل از مدل های مختلف اقتصادی است. این مدل مجموعه‌ای از ویژگی‌های مشابه نظام‌های اقتصادی ملی تعدادی از کشورها را با اهداف و مقاصد خاص خود پوشش می‌دهد و نوع نظام اقتصادی حاکم بر این کشورها را منعکس می‌کند. برای شکل‌گیری یک مدل پایدار حداقل 10 سال زمان نیاز است، سپس سازگاری آن با شرایط کیفی جدید و تغییر احتمالی در مدل آشکار می‌شود. برای روسیه، موضوع انتخاب یک مدل موثر از اقتصاد ملی برای آینده همچنان مرتبط است.

§ 2. تکامل اندیشه اقتصادی

اندیشه اقتصادی ریشه در تاریخ های دور دارد. همراه با توسعه جامعه بشری پدید آمد و توسعه یافت. مبانی اقتصادی فعالیت های بشری نمی توانست متفکران گذشته را مورد توجه قرار دهد. عملاً تمام منابع مهم مذهبی، ادبی و تشریعی دوران باستان حاوی عناصری از دانش اقتصادی هستند. ایده های ارائه شده در آنها هنوز به عنوان یک علم مستقل ظهور نکرده بود و در چارچوب دانش اجتماعی غیرمتمایز وجود داشت که طرف اصلی آن دین بود.

به گفته کارل مارکس، اولین اقتصاددانان «مردم تجاری و دولتی» بودند. نیازهای عملی تجارت و دولت آنها را به فکر کردن درباره مسائل اقتصادی سوق داد. اما باید پذیرفت که برای اولین بار مطالعه اقتصاد را در جامعه برده دار آغاز کردند. متفکر بزرگ یونان باستان گزنفون (430-355 قبل از میلاد) نام علم "اقتصاد" - در یونانی "yokos" - خانه، اقتصاد، "nomos" - قانون، دکترین را معرفی کرد. با این حال، به عنوان یک علم، نظریه اقتصادی بسیار دیرتر مطرح شد.

در شرق باستان، مرکز تفکر اقتصادی عمدتاً مشکلات سازماندهی و مدیریت اقتصاد دولتی و معبد سلطنتی بود. در چین، با ظهور دولت و جامعه طبقاتی، گسترش روابط کالایی و پولی، نظریاتی با هدف حفظ ثبات در دولت به نظر می رسد. آنها در آموزه های کنفوسیوس (552-479 قبل از میلاد) بیان شده اند.

مهمترین بنای ادبی هند باستان "آرتاشاسترا" (قرن 4-3 قبل از میلاد) شامل مشکلات هزینه اشیا، قیمت آنها و همچنین سود تجارت است. آرتاشاسترا از پادشاه می خواهد که نیروهای مولد را توسعه دهد، قیمت کالاها را با ایجاد صندوق های کالایی تنظیم کند، و یک بودجه دولتی متعادل نگه دارد - "افزایش درآمد و کاهش هزینه".

در یونان باستان، بزرگترین دستاوردهای اندیشه اقتصادی با توسعه مشکلات اقتصاد طبیعی («دوموستروی» اثر گزنفون)، دولت ایده آل («سیاست یا دولت» اثر افلاطون (427-347 قبل از میلاد)) و عناصر مرتبط است. اقتصاد کالایی (ارسطو 384-322 قبل از میلاد).

مشکل مهمی که اندیشه اقتصادی دوران باستان را توسعه داد، برده داری بود. دیدگاه‌ها در مورد این موضوع از توجیه کامل آن به عنوان «تعداد بربرها»، «ابزار متحرک کار»، «مالکیت درآمدزا» (در نوشته‌های ارسطو)، تا به رسمیت شناختن برابری اساسی بین مردم متغیر بود. (در آثار مسیحیت اولیه).

در عصر فئودالیسم، ایده روابط اجتماعی تحت تأثیر کتاب مقدس در چارچوب قوانین شرعی شکل گرفت. نتیجه مثبت این امر، غلبه بر نگرش تحقیرآمیز نسبت به کار است که در دوره باستان شکل گرفت.

در قرون هفدهم تا هجدهم، جهت گیری های فکری اقتصادی مشخص شد، که در میان آنها مرکانتیلیست ها و فیزیوکرات ها در مرحله اولیه برجسته بودند.

مرکانتیلیسم. مرکانتیلیسم(از ایتالیایی "mercante" - فیزیوکرات هاتاجر) به عنوان یک جریان فکری اقتصادی، به عنوان یک مکتب نظری مبتنی بر انباشت اولیه سرمایه به وجود آمد. تمام قرن هفدهم مملو از رساله‌هایی است که چگونه یک کشور می‌تواند از طریق تجارت با کشورهای دیگر ثروتمند شود. ماهیت این نظریه تعیین الگوهایی بود که در حوزه گردش - گردش پول و تجارت رخ می دهد. بازرگانان تجارت را منبع ثروت ملت می دانستند و خود ثروت را با پول شناسایی می کردند و انباشت پول را هدف اصلی سیاست دولت اعلام می کردند. ثروت این کشور نتیجه مبادله نابرابر تلقی می شد. فرانسوی آنتوان مونچرتین (1575-1621) سخنگوی عقاید مرکانتیلیست ها بود. هنگامی که روزی نیاز به یافتن عنوانی برای کتابی در مورد مدیریت اقتصاد کل کشور داشت، اصطلاح «اقتصاد سیاسی» را ابداع کرد و افکار خود را در رساله ای از اقتصاد سیاسی (1615) بیان کرد.

مرکانتیلیست ها از تئوری های موازنه های پولی و تجاری دفاع کردند، سیاستی را با هدف افزایش ثروت پولی، در مورد تجارتی که تا حد امکان پول به ارمغان می آورد، اثبات کردند. آنها اقتصاد سیاسی را علم تراز تجاری می دانستند. فقط چنین نیروی کار مولد اعلام شد که نتیجه آن، هنگام صدور به خارج، بیشتر از هزینه آن پول می داد.

شایستگی مرکانتیلیست ها این است که راه را برای تفکر اقتصادی جدید باز کردند. سیاست آنها تشویق به توسعه صنعت بود که با کمک آن پول به دست آمد، در حمایت گرایی، گسترش سرمایه بازرگانی، تصرف مستعمرات. برای اجرای این اقدامات خواستار افزایش مالیات شدند.

کاستی های آموزه های مرکانتیلیست ها آشکار است، زیرا در فرآیند تجارت، مبادله کالا از طریق پول، ثروت ایجاد نمی شود. منبع آن تولید است. مبادله نابرابر و نابرابر فقط ماهیت توزیع مجدد وجوه را تعیین می کند و منجر به غنی سازی نمی شود.

اما اندیشه اقتصادی پیش از این با مسئله منبع ثروت اجتماعی مواجه بود. در جستجوی پاسخی برای آن، چنین مکتب اقتصادی تعیین شد فیزیوکرات ها(این اصطلاح از کلمات یونانی به معنای "قدرت طبیعت" گرفته شده است). بر خلاف مرکانتیلیست ها، فیزیوکرات ها تولید، اما فقط کشاورزی را منبع ثروت اجتماعی می دانستند. فرانسوا کوئسنی (1694-1774)، نماینده اقتصاد سیاسی کلاسیک فرانسه، که اولین مدل اقتصاد کلان را ایجاد کرد، ریاست مکتب فیزیوکرات ها را بر عهده داشت. وی فرآیند بازتولید و تحقق محصول اجتماعی را فرآیندی مستمر می دانست.

فیزیوکرات ها وظیفه تولید را ایجاد فراوانی «محصولات زمین» می دانستند. آنها پیشنهاد کردند که اصلاحاتی را در اقتصاد انجام دهند و در عین حال سلطه مالکیت زمین را حفظ کنند تا از تحولات در طول گذار به یک سیستم اجتماعی جدید جلوگیری شود.

در مقایسه با مرکانتیلیست ها، دیدگاه های فیزیوکرات ها مترقی تر بود، زیرا آنها به تعریف صحیح منبع ثروت اجتماعی نزدیک شدند. فیزیوکرات ها از آزادی تجارت، رقابت، مالیات یکسان حمایت می کردند، خواستار تضمین مالکیت خصوصی از خودسری ها و محدودیت های فئودالی بودند و شکست اقتصادی سیستم فئودالی را ثابت می کرد.

دیدگاه‌های اقتصادی محدود فیزیوکرات‌ها از این جهت بیان می‌شد که نقش اصلی را در اقتصاد به کشاورزی می‌دادند، آنها فقط نیروی کار در کشاورزی را کار مولد می‌دانستند. آنها از طبقه کارگر به عنوان "طبقه عقیم" یاد می کردند.

کلاسیکدر قرن هجدهم، افکار اقتصادی جدیدی بیان شد سیاسینظریه پردازان مکتب اقتصادی کلاسیک آدم صرفه جویی دراسمیت (1723-1790) و دیوید ریکاردو (1772-1823).

اسمیت معاصر فیزیوکرات ها بود. اما با زندگی در انگلستان، جایی که روابط تولید سرمایه داری قبلاً به اندازه کافی توسعه یافته بود، توانست آنها را عمیق تر تحلیل کند. آ. اسمیت در اثر خود "مطالعه در مورد ماهیت و علل ثروت ملل" (1776) کار را منبع ثروت اجتماعی اعلام کرد. او تفسیری بدیع از تعدادی از مشکلات اقتصادی آن زمان ارائه کرد. به عنوان مثال، او به تقسیم کار به عنوان عاملی در افزایش قدرت تولیدی آن اهمیت قاطع می داد.

A. Smith ایده "هماهنگی طبیعی" (تعادل) را تبلیغ کرد که به طور خود به خود در اقتصاد برقرار می شود و یک رژیم بهینه برای عملکرد سیستم اقتصادی ایجاد می کند. او تعیین کرد که ارزش یک کالا از دستمزد، سود و رانت تشکیل شده است و این مفهوم مبنای تئوری سه عامل تولید شد. در ساختار اجتماعی شیوه تولید سرمایه داری، آ. اسمیت سه طبقه را متمایز کرد: کشاورزان، سرمایه داران و کارگران اجیر شده. وی معتقد بود که اقتصاد سیاسی باید واقعیت اقتصادی (جنبه مثبت) را تحلیل کرده و برای اجرای سیاست اقتصادی در عمل (جنبه هنجاری) توصیه هایی ارائه کند. ایده اصلی در آموزه های A. Smith ایده لیبرالیسم، حداقل دخالت دولت در فرآیندهای اقتصادی، خود تنظیم بازار بر اساس عرضه و تقاضا است. اسمیت این مکانیسم را "دست نامرئی" نامید.

دی. ریکاردو تلاش کرد تا نظامی از مقوله های اقتصاد سیاسی بر اساس نظریه ارزش کار بسازد. این به او اجازه داد تا آشکارا مخالفت منافع دو طبقه اصلی جامعه سرمایه داری - پرولتاریا و بورژوازی را فرموله کند. ریکاردو فرآیند تولید را نه تنها از منظر ارزش آفرینی، بلکه از دیدگاه توزیع آن نیز تحلیل کرد. او ابتدا وجود رانت افتراقی را توضیح داد.

دستاوردهای اصلی کلاسیک های اندیشه اقتصادی به شرح زیر است:

بیانیه در مرکز نظام اقتصادی فرآیند تولید؛

اثبات نظریه ارزش کار؛

مطالعه دستمزد، هزینه معیشت

کارگر و نیروی کار مازاد؛

تجزیه و تحلیل ماهیت تقسیم کار و عوامل رشد آن

بهره وری؛

ایجاد دکترین کار مولد و غیرمولد.

توسعه تئوری تولید مثل؛

مطالعه سود، بهره وام، اجاره زمین.

پرولتاریادر دهه 40 قرن نوزدهم آغاز شد مرحله مارکسیستی V سیاسیتوسعه تفکر اقتصادی که در آن زمان جایگزین شد صرفه جویی درمرحله لنینیستی در این دوره، اقتصاد سیاسی به عنوان علمی که به مطالعه روابط اقتصادی (روابط تولید، توزیع، مبادله و مصرف) شکل‌های اجتماعی متوالی می‌پردازد، تلقی شد. روش دیالکتیک ماتریالیستی برای تحلیل پدیده های اجتماعی-اقتصادی به کار می رود و مقوله ها و قوانین اقتصادی از دیدگاه طبقه کارگر مورد مطالعه قرار می گیرد. بر اساس تغییر در روش های تولید و شکل گیری، تجزیه و تحلیل توسعه جامعه بشری انجام می شود.

اما چنین رویکردی برای دوره‌بندی توسعه اقتصادی بشر اکنون در حال بازنگری است و رویکرد تمدنی دیگری مبنا قرار می‌گیرد. ماهیت آن در هویت نتایج توسعه اقتصادی در کشورهای صنعتی نهفته است و ملاک مطالعه تمدن ها، نیازها، ارزش ها و فعالیت های مردمی است. رویکرد تمدنی تنها چهار شیوه تولید را به رسمیت می‌شناسد (ابتدایی - اشتراکی، برده‌داری، فئودالی، سرمایه‌داری) که الگوهای کلی فعالیت و توسعه انسانی را مبنای دوره‌بندی قرار می‌دهد.

ک. مارکس از رویکردی اجتماعی برای تولید اجتماعی استفاده کرد و آن را به عنوان حوزه ای از منافع اقتصادی چند جهته تولیدکنندگان - صاحبان وسایل تولید و کارگران اجیر شده نشان داد. او اقتصاد سیاسی را به عنوان یک علم طبقاتی پایه گذاری کرد و روش صعود از امر انتزاعی به عینی را به طور گسترده به کار برد. مارکسیسم با به دست آوردن انحصار حقیقت و از دست دادن مخالفان خود، ماهیت فرآیندهای اقتصادی را آشکار نکرد.

غربیدر همان دوره، موازی دیگری توسعه یافت جهتجهت اندیشه اقتصادی که به آن می گویند - غربی. در قرون XIX-XX، نظریه های بسیاری را شامل می شد. یکی از آنها رویکردی تجربی به اقتصاد پیشنهاد کرد، دیگری تمام ارزش نظریه اقتصادی را انکار کرد. نظریه مطلوبیت حاشیه ای و همچنین نظریه ای که از روش های ریاضی برای تجزیه و تحلیل پدیده های اقتصادی استفاده می کرد، توسعه یافت.

اقتصاددان انگلیسی A. Marshall (1842-1924) که بنیانگذار جهت نئوکلاسیک اندیشه اقتصادی شد، مفاد اصلی مکاتب مختلف را نظام مند و خلاصه کرد. ظاهر اصطلاح اقتصاد” با نام او مرتبط است. او کتاب "اصول اقتصاد" را نوشت که موضوع آن نظریه ارزش کار نبود، بلکه نظریه قیمت بود (1890).

اقتصاد پایه و اساس تفکر اقتصادی مدرن است، علم خود تنظیمی اقتصاد مبتنی بر روابط بازار آزاد. مفهوم «اقتصاد» جایگزین مفهوم «اقتصاد سیاسی» می شود.

نظریه نئوکلاسیکبرخلاف مفهوم کلاسیک، هیچ مفهوم کاملی را نشان نمی دهد، اگرچه در غرب، یعنی علم اقتصاد انگلیسی-آمریکایی، جایگاه پیشرو دارد. تمرکز نئوکلاسیک، ارضای نیازهای بشر بود. ساموئلسون (1915) دامنه تحقیقات اقتصادی نئوکلاسیک را گسترش داد و نماینده یکی از جهت گیری ها، جی کینز (1883-1946)، اقتصاد را به عنوان یک کل، به جای یک شرکت جداگانه، موضوع تحلیل اقتصادی قرار داد. . وی وابستگی ها و تناسبات بین کل ارزش های اقتصادی ملی را در نظر گرفت: سرمایه گذاری، درآمد ملی، پس انداز. توصیه های جی کینز در عمل اعمال شد.

اکنون نظریه «اقتصاد» مفاد اصلی همه گرایش‌ها و مکاتب اقتصادی موجود را ترکیب می‌کند. قوانین تجارت و مکانیسم اجرای آنها، روش های مدیریت، سیاست اقتصادی، مشکلات و تضادهای فعالیت عملی را "آشکار می کند". فرمول ها و نمودارها به طور گسترده در تحقیقات اقتصادی استفاده می شوند. تجزیه و تحلیل کیفی با استفاده از حساب دیفرانسیل و انتگرال انجام می شود. مقوله های اقتصاد تا حدودی با اصطلاحات معمول علوم اقتصادی قبلی متفاوت است. او برای مثال مشکلات استفاده و مدیریت کارآمد «منابع تولیدی محدود» را بررسی می کند. مزیت بی‌تردید علم اقتصاد استفاده از حقایق اقتصادی معمولی و قابل اعتماد است که نشان‌دهنده فقدان جزم‌گرایی است که در آن موضع خاصی به عنوان حقیقتی غیرقابل انکار در نظر گرفته می‌شود که شرایط خاص زندگی را در نظر نمی‌گیرد.

در مفهوم وسیع، اقتصاد یک رشته علمی است و در معنای محدود، یک موضوع دانشگاهی است که در اروپا و ایالات متحده آمریکا مطالعه می شود.

جایگاه ویژه ای در تاریخ اندیشه اقتصادی دارد. مدرسه تاریخی، که به جهت گیری نهادی نظریه اقتصادی انگیزه داد. اگر مکتب کلاسیک با استفاده از روش های انتزاعی و قیاسی به دنبال ایجاد یک نظریه کلی و جهانی بود، در این صورت مکتب تاریخی از روش استقرایی خاص یعنی روش تاریخ گرایی استفاده می کرد. او نظریه عمومی کلاسیک ها را با نظریه ای خاص در مورد توسعه اقتصاد ملی مقایسه می کند.

پیشگامان مکتب تاریخی A. Müller (1779-1829) و Friedrich List (1798-1846) بودند. کار آنها واکنشی را به نظریه کلاسیک نشان می دهد. آنها معتقد بودند که هر ملتی یک ارگانیسم خاص با اصول زندگی و فردیت خاص خود است، بر این اساس وجود تاریخی آن شکل می گیرد.

«روش تاریخی» در تعدادی از کشورهای اروپایی رایج بود. در روسیه توسط I.I. کافمن (1848-1916)، A.I. ساوین (1873–1923)، M.I. توگان-بارانوفسکی (1865-1919)، I.M. کولیشر (1878-1934) و دیگران مکتب تاریخی روسیه تفاوت های مثبتی با مکتب آلمان داشت: این مکتب عاری از احساسات ملی-شوونیستی بود و «روش تاریخی» را با نظریه اقتصادی مخالفت نمی کرد.

نهادگرایی- جهت گیری در اندیشه اقتصادی، برگرفته از این فرض که آداب و رسوم اجتماعی فعالیت اقتصادی را تنظیم می کند. نقش تعیین کننده به روانشناسی گروهی تعلق دارد، و نه به افراد، همانطور که در سنت کلاسیک فرض شده است. این بیانگر وحدت با مکتب تاریخی است.

شکل گیری نهادگرایی با نام اقتصاددان آمریکایی تی.وبلن (1857-1929) همراه است.

سهم اصلی نهادگرایی زیر سوال بردن اصل اقتصاد سیاسی کلاسیک در مورد عقلانیت رفتار افراد، دستیابی خودکار به وضعیت مطلوب سیستم، هویت منافع مالکیت خصوصی به نفع عمومی است.

نمایندگان نهادگرایی طرفداران رویکرد میان رشته ای هستند و بر گنجاندن عناصری از علومی مانند روانشناسی، انسان شناسی، زیست شناسی، حقوق و غیره در تحلیل اقتصادی اصرار دارند. اما به عنوان یک مدل نظری، نهادگرایی کاملاً ناهمگون و مدرن است نونهادگراییارتباط نزدیکی با نظریه نئوکلاسیک دارد و از نظر هوشیاری بیشتر در رویکردها و تجزیه و تحلیل جایگزین هایی که در عمل امکان پذیر است با آن تفاوت دارد.

§ 3. موضوع تئوری اقتصاد

دانش و تجربه اقتصادی مردم که قبل از ظهور اقتصاد بود، مبنای اقتصادی عینی را برای ظهور علم اقتصادی فراهم کرد. خاستگاه این فرآیند اقتصاد سیاسی بود که سرآغازی برای تعریف موضوع نظریه اقتصادی به عنوان یک حوزه مستقل از دانش بود. سپس ایده ها در مورد موضوع نظریه اقتصادی دائماً در حال تغییر بود و به دور از ابهام بود. به عنوان مثال، برخی معتقد بودند که علم ایجاد و استفاده از کالاهای مادی است و برخی دیگر این علم را علمی می‌دانستند که به مطالعه فعالیت‌های مربوط به تولید، توزیع، مبادله و مصرف کالاها و خدمات می‌پردازد.

تعریف امروزی موضوع علم اقتصاد ناشی از محدودیت منابع و ارضای نیازهای انسان بر این اساس است. ماهیت این تعریف این است که موضوع تئوری اقتصادی بررسی رفتار افراد در شرایط محدود برای دستیابی به اهدافشان در حوزه فعالیت اقتصادی است. این علم است که چگونه مردم انتخاب می کنند که چگونه از منابع کمیاب برای تولید کالاهای مختلف و توزیع عاقلانه آنها استفاده کنند.

تعریف موضوع نظریه اقتصادی بدیع است که بر اساس آن مجموعه ای از دانش است که به این سؤالات پاسخ می دهد: «چی؟ چگونه؟ برای چه کسی تولید کنیم؟ این تعریف مفهوم کمبود منابع را با مشکل انتخاب هایی که مردم باید در جستجوی کارآمدترین گزینه تولید انجام دهند ترکیب می کند. رفتار اقتصادی منطقی افراد با به حداقل رساندن هزینه ها و به حداکثر رساندن منافع همراه است.

اقتصاد خرد و اقتصاد کلان موضوعات تحقیقاتی خاص خود را دارند. از نقطه نظر موضوع مطالعه، این مفاهیم به طور مشروط بخش هایی از نظریه اقتصادی را تعیین می کنند. موضوع اقتصاد خرد مطالعه رفتار یک شرکت، یک خانوار در اقتصاد بازار با حق انتخاب تصمیمات اقتصادی، مطالعه تأثیر دولت بر شرکت ها و همچنین تجزیه و تحلیل منافع است. افراد و شرایط بازارهای خصوصی. اقتصاد کلان به مطالعه اقتصاد ملی به عنوان یک کل، از جمله روابط اقتصادی بین صنایع و بخش های اقتصاد می پردازد. درآمد ملی، هزینه ها و پویایی قیمت ها، بیکاری و اشتغال و غیره را تجزیه و تحلیل می کند.

برخی از اقتصاددانان بر اقتصاد کاربردی تأکید می کنند که محتوای آن توسعه اصول سیاست اقتصادی، تبیین عملکرد قوانین اقتصادی و مطالعه عملکرد سیستم های اقتصادی است.

بسته به عملکرد عملکردها، نظریه اقتصادی می تواند مثبت و هنجاری باشد. مثبت وضعیت واقعی اقتصاد را مطالعه می کند (آنچه بود، هست و خواهد بود)، در حالی که هنجاری پیش بینی های اقتصادی برای آینده (که اقتصاد چگونه باید باشد) را ارزیابی می کند.

نظریه اقتصادی مدرن "اقتصاد" به بررسی اشکال سازماندهی تولید کارآمد می پردازد، دائماً دامنه تحقیق را گسترش می دهد، فرآیندها و پدیده های اقتصادی را که در لایه های مختلف ارگانیسم اجتماعی رخ می دهد مطالعه می کند. در این مورد از روش ها و ابزارهای مختلف دانش علمی استفاده می شود. موضوع، روش تحقیق خاصی را پیش‌فرض می‌گیرد و روش، موضوع را تشکیل می‌دهد.

اقتصادینظریه اقتصادی در بررسی موضوع دسته بندی هاعلم از مقولات و قوانین اقتصادی استفاده می کند.

و قوانینمطالعه هر نظام اقتصادی با رایج ترین و پرتکرارترین پدیده های اقتصادی آغاز می شود که به طور منطقی در قالب مقوله های اقتصادی تعمیم می یابند. مقوله های اقتصادیبیانی نظری در قالب مفاهیم انتزاعی از روابط اقتصادی مردم است. آنها ماهیت پدیده های اقتصادی را تعریف می کنند و ارتباط آنها را توضیح می دهند. مقولات اقتصادی دلبخواه نیستند، زیرا انتزاعی از اشکال اقتصادی هستند که در واقع وجود دارند. آنها محتوای خاص خود را دارند، ماهیت عینی دارند و همراه با تغییرات در روابط اقتصادی تغییر می کنند.

مقوله های اقتصادی جنبه ها و ویژگی های مهم، ماهیت داخلی اقتصاد را آشکار می کند. مقوله‌های اقتصادی یکسان، مراحل مختلف توسعه اقتصادی جامعه را که در اشکال مختلف اقتصادی مشترک است، به هم پیوند می‌دهند. کالا، پول، قیمت، دارایی و غیره بیانگر ویژگی های بارز هر نظام اقتصادی است و در بسیاری از مراحل رشد انسان ذاتی است. مقوله‌های اقتصادی، همانند فرآیندهایی که منعکس می‌کنند، به هم مرتبط هستند.

اهمیت اقتصادی دسته ها در این واقعیت نهفته است که آنها پیوندهای اقتصادی را نشان می دهند که در هر شرایطی از توسعه جامعه باقی می ماند ، در پشت ظاهر خارجی پدیده ها اجازه می دهند محتوای واقعی فرآیندهای اقتصادی را آشکار کنند ، قوانین اقتصادی را بیاموزند و از آنها استفاده کنند.

قانون اقتصادی- این یک ارتباط قوی، پایدار، ضروری، ضروری، دائماً تکرار شونده، وابستگی متقابل پدیده ها و فرآیندهای زندگی اقتصادی است. قوانین اقتصادی فقط در جامعه بشری بوجود می آیند و عمل می کنند. آنها از طریق فعالیت افراد در مراحل مختلف تولید، توزیع، مبادله و مصرف کالاهای مادی تجلی می یابند.

قوانین اقتصادی جنبه های کمی و کیفی پدیده های اقتصادی را بیان می کند و برای سنجش آنها به کار می رود. آنها در محتوا، اصطلاحات و دامنه متفاوت هستند.

قوانین اقتصادی عینی، به هم پیوسته و به طور جامع بیانگر ماهیت پدیده در توسعه هستند. برخی از قوانین اقتصادی در همه سیستم های اقتصادی عمل می کنند، برخی دیگر - فقط در برخی. بنابراین، قانون افزایش بهره وری کار در همه شیوه های تولید عمل می کند و قانون ارزش با تولد شیوه تولید برده دار شروع به کار می کند. عملکرد کنترل نشده قوانین اقتصادی می تواند بر توسعه کل نظام اجتماعی تأثیر منفی بگذارد.

مواد و روش هاکلمه "روش" (از یونانی "methodos") به معنای "راه" است اقتصادیبه چیزی." در مراحل مختلف توسعه اقتصادی علومنظریه از روش های مختلف تحقیق اقتصادی استفاده می کند. بسیاری از آنها در اقتصاد مدرن استفاده می شوند.

یکی از روش های نظریه اقتصادی است روش بولیمطالعه فرآیندهای اقتصادی، به عنوان مثال. بررسی اندیشه از نظر ساختار و شکل آن. با کمک این روش، علائم و تفاوت های مشترک در سیستم های اقتصادی آشکار می شود، انتقال منطقی از ساده به پیچیده انجام می شود.

بنابراین، برای کاهش تأثیر نیروهای طبیعی در اقتصاد یا کاهش پیامدهای مخرب آنها، مردم به دنبال درک منطق توسعه اقتصادی در مقیاس اقتصاد خرد و کلان هستند.

روش انتزاع علمیشامل رهایی شی مورد مطالعه از تصادفی، موقتی و جستجوی ویژگی های دائمی و مشخصه، در انتزاع در فرآیند شناخت از جنبه های غیر ضروری پدیده اقتصادی است. حاصل تجرید علمی، مفاهیم و مقولات علم است. شناخت با مطالعه مطالب تجربی خاص آغاز می شود و تنوع آن بر اساس مفاهیم کلی تبیین می شود. این راه صعود از خلاصهبه خاص. این روش زمانی استفاده می شود که فرصتی برای آزمایش اقتصادی وجود نداشته باشد.

روش تاریخیدر نظریه اقتصادی شامل مطالعه فرآیندها و پدیده های اقتصادی در زمان، یعنی در فرآیند ظهور، توسعه و مرگ آنها می شود. این رویکرد به ما اجازه می دهد تا تمام ویژگی های هر سیستم اقتصادی، شیوه تولید را ارائه دهیم، اما تجزیه و تحلیل فراوانی مطالب توصیفی را دشوار می کند.

روش دیالکتیکیتحقیقات امکان شناسایی تضادهای داخلی در اقتصاد را به عنوان نیروی محرکه توسعه آن فراهم می کند. نظام‌های اقتصادی و روش‌های مدیریت اقتصاد، فارغ از تضادها، جامعه بشری را هنوز نشناخته است. با کمک روش دیالکتیکی، راه های حل تضادها، راه های غلبه بر آنها تعیین می شود. شدت این تضادها این امکان را فراهم می کند که بفهمیم نظام اقتصادی چه زمانی در توسعه خود پیشرفت می کند و چه زمانی پیشرفت اجتماعی را کند می کند.

ابزارتئوری اقتصادی از انواع مختلفی استفاده می کند علمیابزارهای دانش علمی که شامل دانشتحلیل و ترکیب، استقراء و استنتاج، مقایسه، قیاس، فرضیه، اثبات.

سیستم‌های اقتصادی مجموعه پیچیده‌ای از اجزای مختلف هستند که برای مطالعه جامع آن لازم است ابتدا این مؤلفه‌ها مورد مطالعه قرار گیرد، یعنی پدیده را به بخش‌هایی تقسیم کنیم - انجام دهیم. تحلیل و بررسی. سپس لازم است یک تصویر کامل از سیستم اقتصادی ایجاد شود که برای آن انجام می شود سنتز- اتصال قطعات مورد تحقیق. تجزیه و تحلیل و سنتز به صورت ذهنی انجام می شود و ارتباط مستقیمی با روش منطقی تحقیق اقتصادی دارد.

مقایسهبه شما امکان می دهد شباهت یا تفاوت فرآیندها و پدیده های اقتصادی را تعیین کنید. از مدل‌سازی اقتصادی و ریاضی استفاده می‌کند که به صورت رسمی امکان پیش‌بینی پدیده‌های اقتصادی، تعیین علل، الگوها و پیامدهای آنها را فراهم می‌کند. مهمترین آن در اقتصاد است کوچک-و مدل سازی کلان.

در تحقیقات اقتصادی اغلب از قیاس استفاده می شود، یعنی انتقال یک یا تعدادی از خواص از یک پدیده اقتصادی از قبل شناخته شده به یک پدیده ناشناخته.

استفاده از آن نیز تمرین می شود فرضیه هاکه فرضیه ای مبتنی بر علمی در مورد علل یا روابط پدیده ها و فرآیندها در اقتصاد است.

حقيقت يك انديشه را با كمك ديگري و ابزاري از دانش علمي در علم اقتصاد را توجيه مي كند اثبات.

روند به روز رسانی روش ها و ابزارهای دانش علمی اقتصاد محدودیتی نمی شناسد.

کارکردتعریف کارکردهای علم اقتصاد با آن همراه است اقتصادیموضوع و شامل استفاده از آن برای حل است علومنه تنها مسائل نظری بلکه عملی.

نظریه اقتصادی، اول از همه، در خدمت دانش و مطالعه مبانی اقتصادی جامعه بشری، مطالعه معیارهای عملکرد پایه اقتصادی، صنعتی آن است. در این راستا از اهمیت بالایی برخوردار است عملکرد شناختینظریه اقتصادی دانش اقتصاد یک عنصر جدایی ناپذیر از سطح تحصیلات عالی، شرط یک سیاست اقتصادی مؤثر است. ماهیت عملکرد شناختی مطالعه الگوهای توسعه سیستم اقتصادی، تجزیه و تحلیل ساختار داخلی، ارتباطات و تعاملات آن، شناسایی روندهای توسعه اقتصادی است. مدیریت بی سواد اقتصاد مملو از پیامدهای نامطلوب برای جامعه است، زیرا اشکال اقتصادی متمدن برای افراد آماده از نظر اقتصادی طراحی شده است. عملکرد شناختی شامل مطالعه عمیق پدیده های اقتصادی است، با توجه ویژه به فرآیندهای درونی که برای مشاهده سطحی غیرقابل دسترسی هستند.

عملکرد عملی (عملی).علم اقتصاد عبارت است از اجرای توصیه های اقتصاددانان در زمینه عمل، در کاربرد آنها در تولید. به نوبه خود، عملکرد اقتصادی منبع نتیجه گیری و نتیجه گیری علمی است. در عمل، سیاست اقتصادی به طور مستقیم اجرا می شود، تولید مدیریت می شود، روش ها و روش های مدیریت منطقی اقتصادی توسعه و آزمایش می شود. علم اقتصاد از بدو پیدایش خود بیانگر نیازهای توسعه اقتصادی و ارائه توصیه هایی برای کارآفرینان و دولت بوده است. اجرای اصلاحات اقتصادی در روسیه تا حدی به دلیل توانایی استفاده از نتایج عملکرد اقتصادی جهان است.

عملکرد روش شناختیتعریفی است با کمک علم اقتصاد عمومی از مبانی نظری و بنیادی مجموعه سایر علوم اقتصادی. از جمله آنها می توان به رشته های بخشی (اقتصاد صنعت، کشاورزی، آموزش و پرورش و غیره)، عملکردی (اقتصاد کار، مالی و غیره) و همچنین رشته های اقتصادی در محل اتصال شاخه های مختلف دانش (جغرافیای اقتصادی، جمعیت شناسی و غیره) اشاره کرد. . اقتصاد مبنای روش شناختی برای ظهور، به عنوان مثال، اقتصاد بوم شناسی، برای مدیریت و بازاریابی است. این ابزارها، ابزارهای علمی برای تحقیقات علمی را ارائه می دهد.

در شرایط مدرن، نقش عملکرد پیش بینیعلم اقتصادی نظریه اقتصادی مبنای علمی را برای پیش بینی ها و تعیین چشم انداز توسعه اقتصادی فراهم می کند. این تابع شامل توسعه معیارها و شاخص های کلی برای توسعه سیستم اقتصادی به عنوان یک کل است. در جامعه جهانی، علم اقتصاد از اواسط قرن بیستم یک عملکرد پیش‌بینی را انجام می‌دهد.

برخی از اقتصاددانان اشاره می کنند عملکرد بحرانیعلم اقتصادی ماهیت آن در این است که نه تنها دستاوردها و کاستی‌های نظام‌های مختلف اقتصادی آشکار می‌شود، بلکه عوامل و عناصر منسوخ شده مانع توسعه آنها نیز مشخص می‌شود (مثلاً پیوندهای اقتصادی در نظام‌های برده‌داری و فئودالیسم). این تابع شامل یافتن تفاوت بین ساختارهای اقتصادی پیش رونده و قهقرایی است.

اساسیمقررات عبارت است از عمل، فعالیت، مسئلهبا هدف به دست آوردن یک از پیش تعیین شده اقتصادنتیجه، شاخص های برنامه ریزی شده رویکردهای متفاوتی برای تعریف مسئله مقررات به عنوان یک مشکل اساسی تئوری اقتصادی وجود دارد که از نظر مفهومی مشابه هستند، اما در برخی تفاوت های ظریف متفاوت هستند.

فرآیند تنظیم با پیچیدگی مشخص می شود، همانطور که با تعدد اصطلاحات اقتصادی که این مشکل را نشان می دهد نشان می دهد: تنظیم اقتصادی، تنظیم بازار، مقررات دولتی، مقررات اجتماعی، تنظیم روابط اقتصادی و غیره. بر این اساس، می توان موضوعات جداگانه ای از مقررات اقتصادی را مشخص کرد: اقتصاد، بازار، روابط اقتصادی، دستمزدها، مالیات ها، گردش پول و غیره. تأثیر هدفمند بر شی، وظیفه اصلی تنظیم اقتصادی است.

موضوع مقررات اقتصادی کسانی هستند که منافع اقتصادی را نمایندگی، بیان و اجرا می کنند. مقررات دولتی با هدف رعایت منافع دولت، جامعه به عنوان یک کل، و بخش های اجتماعی محافظت نشده از مردم است.

هدف از تنظیم اقتصادی، انطباق یک سیستم اقتصادی کارآمد با شرایط دائمی متغیر وجود است. مقررات اقتصادی با نشانه‌های متعددی می‌تواند ضعف مکانیزم اقتصادی را در مواجهه با چشم‌انداز بلندمدت آشکار کند و در نتیجه شکست استراتژیک آن را آشکار کند. توسعه راه ها و روش های تنظیم یک مشکل اساسی است، زیرا مکانیسم اقتصادی در اقتصاد بازار تابع نظم، قوانین خاصی است و تعامل بخش های مختلف این مکانیسم لازم برای اقتصاد برقرار است.

ماهیت مقررات ممکن است با تأثیر مستقیم بر فرآیند یا استفاده از اهرم های غیر مستقیم برای این منظور متفاوت باشد. اقدامات هدفمند حفظ یا تغییر فرآیندها و پدیده های اقتصادی را تضمین می کند. برای مثال، تنظیم اقتصاد می‌تواند به سه شکل اصلی باشد: برنامه‌ریزی دستوری، تنظیم شاخص (هدایت‌کننده) و خود تنظیمی بازار. در یک اقتصاد واقعی، ترکیب هر سه شکل مقررات در نسبت های معینی امکان پذیر است.

مقررات اقتصادی شامل سیستمی از راه ها و روش ها برای بهبود کارایی روابط اقتصادی است. تمایز روشهای اداری و اقتصادی تنظیم حیات اقتصادی کشور. ترکیب بهینه آنها یا ترجیح برای هر کدام به شرایط اقتصادی خاص بستگی دارد.

با یک نوع مدیریت مختلط اقتصاد کلان، قرار است از چنین تنظیم کننده هایی برای ایجاد نسبت های لازم توسعه اقتصادی مانند دولت و بازار استفاده شود. رویکردهای مختلفی برای تعیین میزان مشارکت این نهادهای تنظیم کننده در سازوکار اقتصادی وجود دارد.

مراحل تنظیم اقتصادی با پیشرفت از استفاده از اشکال ساده تر به اشکال پیچیده تر مشخص می شود.

مقررات اقتصادی در ماهیت احتمالی اجرا ذاتی است که با حساسیت اقتصاد به تأثیر عوامل خارجی و داخلی تعیین می شود. این نیز میزان کنترل پذیری آن را تعیین می کند.

سوالاتی برای خودکنترلی

1. پیچیدگی توسعه اقتصادی دنیای مدرن چیست؟

2. نقش علم اقتصاد در شناخت جهان چیست؟

3. چه پیوندهایی بین واقعیت اقتصادی و نظریه اقتصادی وجود دارد؟ بررسی نظری پدیده های اقتصادی چه مراحلی را طی می کند.

4. ماهیت مترقی اقتصاد سیاسی کلاسیک چه بود؟ خالق آن چه کسی بوده است؟

5. سهم مارکسیسم در توسعه تئوری اقتصادی چیست؟

6. جهت گیری های اصلی توسعه اندیشه اقتصادی مدرن را نام ببرید.

7. روش ها و ابزارهای شناخت فرآیندهای اقتصادی چیست؟

8. موضوع علم اقتصاد چیست؟

9. مقوله های اقتصادی و قوانین اقتصادی را تعریف کنید. تفاوت تجلی قوانین اقتصادی با قوانین طبیعت چیست؟

10- تفاوت گزاره های مثبت و هنجاری چیست؟

11. کارکردهای علم اقتصاد چیست؟

12. ماهیت مشکل مقررات اقتصادی چیست؟

3) مطالعه آن پیوندهای میانی بین نیروهای مولده و روابط تولید که از طریق آنها دو جنبه شیوه تولید به هم مرتبط می شوند. در این راستا، نظریه اقتصادی فرآیندهایی مانند تقسیم کار، همکاری کار، سازماندهی تولید و غیره را مورد بررسی قرار می‌دهد که بیانگر تعامل نیروهای مولده و روابط تولیدی است. مسئله گنجاندن نیروهای مولد در موضوع نظریه اقتصادی همچنان قابل بحث است. در ادبیات اقتصادی در این زمینه نظرات مختلفی وجود دارد:
1) حذف قاطعانه نیروهای مولد از حوزه تحلیل نظری اقتصادی.
2) گنجاندن کامل یا جزئی نیروهای مولد در مبحث نظریه اقتصادی.
روابط تولید شکل اجتماعی نیروهای مولده است. آنها تا حدی مستقل هستند، ساختار خاص خود را دارند.
توسعه نیروهای مولده با تقسیم کار عمیق تر، یعنی با تمایز انواع مختلف فعالیت های کار همراه است. بین تقسیم کار در جامعه و درون بنگاه تمایز قائل شوید. در این رابطه وجود دارد:
1) تقسیم کلی کار، یعنی تقسیم تولید اجتماعی به شاخه های بزرگ (صنعت، کشاورزی، ساخت و ساز، حمل و نقل و غیره).
2) تقسیم کار خصوصی، یعنی تقسیم انواع بزرگ تولید به انواع و زیرگونه ها (به عنوان مثال، در صنعت - سنگین، سبک، الکتریکی و غیره).
3) یک تقسیم کار در داخل شرکت (تقسیمات فرعی شرکت).
روابط تولیدی در وحدت با نیروهای مولد، اساس اقتصادی جامعه را نشان می دهد. نظریه اقتصادی ضمن مطالعه آن، نقش فعال روبنا را نیز در نظر می گیرد. روبنا شامل روابط اجتماعی زیر است: دولتی، سیاسی، عقیدتی، حقوقی، مذهبی، اجتماعی-سیاسی و غیره.
تئوری اقتصادی روابط تولید را در وحدت با عناصر روبنا و بالاتر از همه در پیوند با سیاست دولت اقتصادی با قوانین اقتصادی مطالعه می کند.
عناصر (نهادها) روبنا به طور مستقیم در موضوع نظریه اقتصادی گنجانده نشده است. در عین حال، وی ضمن بررسی مکانیسم استفاده از قوانین اقتصادی، به تحلیل اشکال اقتصادی در تلاقی روابط تولید و روبنا می پردازد. در اینجا دسته بندی های میانی یا مرزی شکل می گیرند، به عنوان مثال، مدیریت تولید و غیره.
وابستگی متقابل سیاست و اقتصاد شامل نفوذ متقابل آنها می شود. سیاست به اندازه ای که در اقتصاد نفوذ کند، در مبحث نظریه اقتصادی قرار می گیرد. اما در اینجا به عنوان یک حرکت داخلی ضروری اقتصاد و نه به خودی خود وارد می شود.
برای مثال، روابط فئودالی را نمی توان بدون روابط اجباری غیراقتصادی که توسط دولت حمایت می شود درک کرد. در اینجا اجبار غیراقتصادی لحظه داخلی روابط اقتصادی را تشکیل می دهد. به گونه ای متفاوت، اما با این وجود، سیاست در اقتصاد سرمایه داری نیز نفوذ می کند و بنابراین وارد موضوع نظریه اقتصادی سرمایه داری می شود.
نظریه اقتصادی شیوه تولید مجزا جزء ارگانیک نظریه اقتصادی به معنای وسیع کلمه است. ماهیت این علم به معنای وسیع آن چیست؟
نظریه اقتصادی در معنای وسیع علم شرایط و اشکالی است که در جوامع مختلف بشری تحت آن تولید و مبادله صورت می گیرد. در مورد قوانین حاکم بر تولید و مبادله کالاهای زندگی. نظریه اقتصادی در معنای وسیع کلمه قبلاً با تلاش اقتصاددانان برجسته ای مانند A. Montchretien، V. Petty، F. Quesnay، A. Turgot، A. Smith، D. Ricardo، J. S. Mill، K. مارکس، اف. انگلس، وی. لنین، آ. مارشال، جی. ام. کینز، آ. پیگو، وی. چرکوفتس، سرفا و دیگران.
هر شیوه تولید، به عنوان وحدت دیالکتیکی نیروهای مولده و روابط تولید، ویژگی های خاص خود را دارد. بنابراین، صحبت در مورد تئوری اقتصادی شیوه‌های تولید پیشاسرمایه‌داری (اولیه-جمعی، برده‌داری، فئودالی)، در مورد نظریه اقتصادی سرمایه‌داری و سوسیالیسم، مشروع است. اما در عین حال، نمی توان نظریه اقتصادی را به معنای وسیع، جمع ساده ای از این نظریه های اقتصادی دانست. این اشتباه است که فکر کنیم موضوع کلی نظریه اقتصادی وجود ندارد. ویژگی‌های این یا آن شیوه‌ی تولید، موضوع نظریه‌ی اقتصادی را به معنای وسیع لغو یا تغییر نمی‌دهد. چنین شیئی وجود دارد.
نظریه اقتصادی یک علم تاریخی است. از یک جهت، سیر طبیعی توسعه جامعه بشری را منعکس می کند. موضوع تئوری اقتصادی در معنای وسیع، روابط تولیدی است که به طور جدایی ناپذیری با نیروهای تولیدی که آنها را تعیین می کنند، و همچنین سیستم قوانین اقتصادی حاکم بر روابط بین مردم در فرآیند تولید، توزیع، مبادله و مصرف کالاهای مادی مرتبط است. خدمات.
با توسعه روابط اقتصادی، موضوع نظریه اقتصادی گسترش می یابد. در حال حاضر، نه تنها روابط درون اقتصاد ملی هر یک از کشورها، بلکه روابط اقتصادی بین المللی را نیز شامل می شود. نظریه اقتصادی مدرن اقتصاد جهان را عمیقاً مطالعه می کند:
اول، به این دلیل که تقسیم کار بین المللی عمیق تر شده است.
ثانیاً، زیرا روابط اقتصادی بین همه کشورهای جهان (توسعه یافته، در حال توسعه و عقب مانده) گسترش یافته است.
ثالثاً، زیرا لازم است ساختار اقتصاد جهانی، تضادها و روندهای توسعه آن مشخص شود.
رابعاً، زیرا لازم است اصلاح روابط اقتصادی و قوانین اقتصادی در اقتصاد جهانی آشکار شود.
فعالیت اقتصادی نه فقط توسط مردم، نه فقط اعضای جامعه، بلکه توسط عوامل اقتصادی انجام می شود که شامل کارگران، مدیران، بانکداران، صاحبان خانه ها و سهام، اوراق قرضه و زمین، کشاورزان، کارآفرینان می شود. فعالیت فعالان اقتصادی، الگوهای تعیین کننده آن در مبحث نظریه اقتصادی گنجانده شده است.
نظریه اقتصادی پدیده های مشخصه ای را آشکار می کند، زیرا الگوهای اقتصادی را نمی توان از واقعیات تصادفی و خصوصی استخراج کرد.
نظریه اقتصادی با مطالعه موضوع خود، مقولات اقتصادی و قوانین اقتصادی را آشکار می کند. بنابراین، دستگاه مقوله ای-مفهومی اقتصادی را تشکیل می دهد.
مقوله اقتصادی بیانی نظری از محتوای روابط تولیدی است. مفهومی منطقی که محتوای پدیده های اقتصادی خاص را منعکس می کند. مقوله های اقتصادی عبارتند از: کالا، پول، سرمایه، قیمت، سود، هزینه، هزینه، هزینه اولیه، سودآوری، درآمد ملی و غیره. از طریق مقوله های اقتصادی، پدیده های اقتصادی به هم متصل می شوند.
قوانین اقتصادی عمومی ترین، تکراری ترین، درونی، علت و معلولی ترین پیوندهای پدیده ها و فرآیندهای اقتصادی هستند. تولید کارآمد مستلزم آگاهی از مکانیسم عمل و مکانیسم استفاده از قوانین اقتصادی است. مردم با شناخت مکانیسم عمل قوانین اقتصادی، می توانند در چارچوب توسعه حاصل از نیروهای مولد تصمیمات آگاهانه بگیرند.
علم اقتصاد مدرن یک پدیده فراملی است. از اهمیت ویژه ای برای ماهیت بین المللی علم اقتصاد در زمان ما این واقعیت است که روندهای جهانی در توسعه جامعه جهانی برای تعداد زیادی از دولت های روی کره زمین پیشرو می شود. جهانی شدن اقتصاد زیربنای جهانی شدن دانش اقتصادی است. اما این روند به این معنا نیست که در توسعه تک تک کشورها، ویژگی های ملی که ناشی از عوامل تاریخی و غیره است به طور کامل پاک می شود. ویژگی های مشابه به وضوح در روسیه آشکار می شود. بنابراین، علم اقتصاد روسیه نمی توانست شرایط خاص کشور خود را در نظر نگیرد، همانطور که در سایر ایالت ها و مناطق، ویژگی های ملی توسعه نادیده گرفته نشد.
در عین حال، توسعه جهان در آستانه قرن 20 و 21. به طور قانع کننده ای نشان می دهد که اصول بازار در حال جهانی شدن است و بنابراین می توانیم در مورد پارادایم جهانی نظریه اقتصادی اقتصاد بازار صحبت کنیم. اما از این نتیجه نمی شود که یک مدل جهانی از اقتصاد بازار مشترک برای همه وجود دارد. هر کشوری مدل ملی خود را دارد. این در مورد روسیه نیز صدق می کند. منحصر به فرد بودن مدل بازار کشور نه با تئوری اقتصادی، نه با اصول و انگیزه های بازار، بلکه با علوم اقتصادی بخشی و ترکیب آنها بیان می شود.
نظریه اقتصادی مدرن یکپارچه نیست، مجموعه ای از مکاتب و گرایش های مختلف است. با این حال، آموزش تئوری اقتصادی باید سیستماتیک و یکپارچه باشد.
ماهیت سیستماتیک آموزش اقتصادی به عوامل زیادی بستگی دارد و با شرایط مختلفی تعیین می شود. اما قبل از هر چیز بر ماهیت سیستمی علم اقتصادی تکیه دارد که هسته اصلی آن ماهیت سیستمی نظریه اقتصادی است.
ماهیت سیستمی آموزش اقتصادی به درک جامع واقعیت و چشم انداز تغییر آن کمک می کند. وابستگی متقابل فرآیندهای اقتصادی، مشروط بودن آنها، از یک سو، توسط الگوهای تثبیت شده، و، از سوی دیگر، توسط کنش های ذهنی افراد واقعی، به طور عینی نقش علم بنیادی، و بالاتر از همه، نظریه اقتصادی را افزایش می دهد.

1.2. نظام علوم اقتصادی. جایگاه و نقش نظریه اقتصادی در نظام علوم اقتصادی. نظریه اقتصادی و علوم طبیعی

نظریه اقتصادی هسته اصلی آموزش اقتصادی است. اگر به ساختار علم اقتصاد بپردازیم، باید تاکید کرد که عنصر ساختارساز آن البته نظریه اقتصادی است. این تئوری اقتصادی است که هسته بین المللی علم اقتصاد را تشکیل می دهد، الگوهای عینی و ارتباطات جهانی را مطالعه می کند. در مورد علوم اقتصادی بخشی، اولاً، آنها عناصر باقی مانده از ساختار دانش اقتصادی را تشکیل می دهند، ثانیاً، آنها با حساسیت بیشتری به توسعه تقسیم کار و پیچیدگی مربوط به اقتصاد ملی پاسخ می دهند، و ثالثا، آنها جذب می کنند. ویژگی های ملی اقتصاد یک کشور خاص.
از آنجایی که ساختار بخشی اقتصاد هر یک از کشورها بسیار با یکدیگر متفاوت است، تا جایی که علم اقتصاد ملی همیشه ساختار منحصر به فردی دارد و از این رو تفاوت های خاص خود را دارد. تئوری عمومی اقتصاد به حداقلی به ویژگی‌های اقلیمی و سایر ویژگی‌های هر کشور پاسخ می‌دهد، اما اکثریت قریب به اتفاق علوم شاخه‌ای نمی‌توانند خود را بدون «لباس ملی» تصور کنند. مشخص است که در میان علوم شاخه ای علومی وجود دارند که به طور فزاینده ای شخصیت جهانی و جهانی پیدا می کنند. به عنوان مثال، تئوری مدیریت، نظریه آمار، حسابداری و حسابداری مالی، تجزیه و تحلیل و حسابرسی. همانطور که مشاهده می شود، موارد اخیر فقط گواه تجلی روندهای جهانی در توسعه ملی است.
تنوع دنیای امروز و آینده منجر به تخصص بیشتر در نظام علوم اقتصادی می شود. شاخه های جدید دانش اقتصادی به ظهور می رسد و در نتیجه اهمیت علوم اقتصادی شاخه ای را افزایش می دهد. در عین حال، تعدادی از پدیده‌ها موضوع مطالعه میان رشته‌ای می‌شوند که شروعی در زندگی به حوزه‌های مرتبط علمی جدید می‌دهد - فلسفه اقتصادی، جامعه‌شناسی اقتصادی، اقتصاد نهادی و غیره. بنابراین، بسیاری از ویژگی‌ها و گرایش‌های زندگی مدرن، علمی می‌شوند. درک نه در چارچوب موضوع نظریه اقتصادی، بلکه در زمینه تحقیقاتی بسیار بزرگتر. علاوه بر این، علوم طبیعی - ریاضیات، زیست شناسی، فیزیک و غیره - به طور فزاینده ای به عنوان ابزاری برای تجزیه و تحلیل پدیده های اقتصادی و اجتماعی با توجه به موضوع مطالعه به سرعت در حال تغییر استفاده می شوند.
بنابراین، نظریه اقتصادی، با مطالعه موضوع خود، تعامل تنگاتنگی با سایر علوم انسانی و همچنین علوم طبیعی دارد.
از جمله علوم انسانی که نظریه اقتصادی با آنها در تعامل است، باید به موارد زیر اشاره کرد: تاریخ (عمومی و اقتصادی)، فلسفه، جامعه شناسی، علوم سیاسی، نظریه دولت، نظریه حقوق.
جزء لاینفک علوم انسانی (اجتماعی) علوم اقتصادی است. آنها محصول یک تحول تاریخی طولانی هستند. با توسعه نیروهای مولد و تعمیق تقسیم کار اجتماعی، فرآیند شناخت پدیده های اقتصادی پیش رفت، مجموع دانش، مفاهیم و مقولات اقتصادی توسعه یافت.
توسعه علوم اقتصادی از طریق تمایز و ادغام دانش اتفاق می افتد. تمایز دانش اقتصادی، نظام علوم اقتصادی را شکل داده است. هر یک از علوم اقتصادی موضوع مطالعه خاصی را دریافت کردند.
در فرآیند توسعه، ابتدا طبقه بندی و سپس نظام مند کردن دانش علمی در مورد اقتصاد ضروری شد. نیاز به تشکیل نظام علوم اقتصادی بود.
برای تشکیل نظام علوم اقتصادی به یک ویژگی نظام ساز مشترک علوم اقتصادی نیاز است. یافتن آن، جداسازی آن کار سختی است. جستجوی او موضوع چندین بحث اقتصادی بوده است. آخرین بحث در مورد سیستم سازی علوم اقتصادی در سال 1986 در صفحات مجله Voprosy ekonomiki به پایان رسید.
بحث نشان داد که چنین معیار کلی، اقتصاد نیروی کار، اقتصاد زمان کار است. همه علوم اقتصادی به بررسی اشکال عملکرد قانون اقتصاد زمان، راه های برآورده کردن اقتصادی ترین نیازهای مردم می پردازند. آنها یک مشکل را حل می کنند، اینکه چگونه می توان حداکثر حجم تولید را با کمترین هزینه کار گذشته و زنده، منابع طبیعی به دست آورد. جالب است که اثر علمی اصلی آ اسمیت «مطالعه ای درباره ماهیت و علل ثروت ملل» نام دارد. به بیان تصویری، نظریه اقتصادی علم راه های افزایش ثروت مردم است. به عنوان مثال، ک. مارکس کل نظام مقولات را در سرمایه به عنوان نظریه هزینه ها و نتایج شیوه تولید سرمایه داری در نظر می گیرد.
معیار پس انداز نیروی کار وابستگی یک علم خاص به نظام علوم اقتصادی را به وضوح مشخص می کند.
معیارهای دیگری برای نظام مند شدن علوم اقتصادی نیز مطرح شده است. مثلا:
- اشکال مختلف اجتماعی حرکت ماده (K. Ostrovityanov)
- چندین معیار مختلف به طور همزمان (A. Eremin، A. Khandruev).
معیار نظام مند کردن علوم اقتصادی، جداسازی موضوع هر علم اقتصادی را ممکن می سازد.
شناسایی موضوع نظریه اقتصادی با موضوع کل نظام علوم اقتصادی غیرممکن است.
نمی توان فرض کرد که همه علوم اقتصادی روابط تولیدی را به عنوان هدف مستقیم مطالعه خود دارند. این رویکرد منجر به تفسیر اقتصادهای بخشی و خاص به عنوان بخش هایی از نظریه اقتصادی می شود. و نظریه اقتصادی در این مورد به عنوان کل نظام علوم اقتصادی ظاهر می شود.
این رویکرد دو اشکال مهم دارد:
اولاً، این منجر به دست کم گرفتن نقش تئوری اقتصادی، به «انحلال» آن در مجموعه متنوعی از علوم و دانش اقتصادی می شود.
ثانیاً از اهمیت رشته‌های خاص اقتصادی می‌کاهد و ویژگی‌های موضوع و وظایفی را که حل می‌کنند نادیده می‌گیرد.
نظریه اقتصادی علم روابط صنعتی است. هسته اصلی نظام علوم اقتصادی را تشکیل می دهد و نقش یک پایه اساسی را در این نظام ایفا می کند.
موضوع علوم اقتصادی در مجموع به دلیل دو حوزه گسترده تر از نظام روابط تولیدی است:
1) با توجه به مساحت نیروهای مولد،
2) به هزینه بخش خدمات.
در اینجا منظور چیست؟
اولاً، موضوع کل نظام علوم اقتصادی، روابط اقتصادی است که گسترده تر از روابط تولیدی است. روابط اقتصادی نه تنها شامل روابط تولید اجتماعی (موضوع مطالعه نظریه اقتصادی)، بلکه روابط فنی و تولیدی است که تحت تأثیر مستقیم نیروهای مولده (موضوع مطالعه سایر علوم اقتصادی) شکل می گیرد.
ثانیاً، از طریق روابط اقتصادی، نیروهای مولد، سازمان اجتماعی آنها، اشکال اجتماعی استفاده از محیط و اشکال اجتماعی عملکرد حوزه اجتماعی به موضوع کل سیستم علوم اقتصادی وارد می شود.
ثالثاً، همانطور که اشاره کردیم، ویژگی ژنتیکی سیستم گسترده علوم اقتصادی با قانون کلی تاریخی صرفه جویی در زمان کار مرتبط است. این بدان معناست که هر فعالیت کارگری، از جمله در بخش خدمات، محتوای آن کاهش زمان کار به منظور کسب منافع مصرف کننده است. بنابراین، جهت گیری های صرفه جویی در زمان کار در تمام علوم اقتصادی، به عنوان مثال، در اقتصاد بخش خدمات منعکس شده است.
امکان اساسی نظام مند شدن علوم اقتصادی بر اساس معیارهای متعددی وجود دارد. به هر حال در ادبیات اقتصادی چنین تلاش هایی صورت گرفته است.
بنابراین، در تک نگاری «سیستم علوم اقتصادی» (M.: Nauka، 1968)، یک طرح سه ترمی برای نظام مند کردن علوم اقتصادی پیشنهاد شده است.
در طرح سه دوره ای، علوم اقتصادی زیر متمایز می شوند:
1) علوم اقتصادی عمومی. آنها ساختار اقتصادی جامعه را به عنوان یک کل در جنبه های نظری یا تاریخی مطالعه می کنند. علوم اقتصادی عمومی شامل نظریه اقتصادی، تاریخ آموزه های اقتصادی، تاریخ اندیشه اقتصادی و غیره است.
2) علوم اقتصادی خاص. آنها ویژگی های اساسی فردی یا جنبه های سیستم اقتصادی جامعه را به عنوان یک کل مطالعه می کنند. اینها عبارتند از علوم اقتصادی بین بخشی و کارکردی مانند اقتصاد کار، مالی، اعتبار، اقتصاد جمعیت، اقتصاد محیط زیست، برنامه ریزی، مدیریت، مدیریت، حسابداری، حسابرسی، تجزیه و تحلیل فعالیت های اقتصادی، آمار اقتصادی، روش های اقتصادی و ریاضی، اقتصاد کشورها. ، اقتصاد مناطق، اقتصاد جهانی و غیره.
3) شاخه علوم اقتصادی. آنها ویژگی های (ویژگی های) توسعه شاخه های فردی اقتصاد کلان را مطالعه می کنند. اینها عبارتند از اقتصاد صنعت، اقتصاد کشاورزی، اقتصاد ساخت و ساز، اقتصاد حمل و نقل، اقتصاد بخش های غیر تولیدی و بخش خدمات و غیره.
این نظام‌بندی علوم اقتصادی بر اساس اصل منطقی همبستگی کلی، خاص و مفرد انجام می‌شود. این رویکرد بحث برانگیز و نادقیق است.
نظریه اقتصادی ساختار اقتصادی جامعه را به عنوان یک کل مطالعه می کند. در عین حال در فرآیند شناخت، هم عام و هم خاص و هم فرد در وحدت حضور دارند.
در عین حال، موضوع اقتصادهای خاص را نمی توان به مطالعه خاص و منفرد در روابط اقتصادی تقلیل داد. این علوم همچنین به مطالعه روابط عام، خاص و مفرد می پردازند، اما نه کل نظام تولیدی (اقتصادی)، بلکه فقط بخش معینی از آنها را مطالعه می کنند.
نسبت علمی نظریه اقتصادی و سایر علوم اقتصادی، نسبت کل و جزء است و نه عام و خاص و مفرد. همبستگی علمی کل و جزء با یک طرح دو ترمی از نظام‌بندی علوم اقتصادی مطابقت دارد. در چارچوب آن، علوم اقتصادی زیر متمایز می شود:
1) علوم اقتصادی عمومی. اینها عبارتند از تئوری اقتصادی، تاریخ دکترین های اقتصادی، تاریخ اندیشه اقتصادی، آمار اقتصادی، حسابداری، حسابرسی، تجزیه و تحلیل فعالیت های اقتصادی، روش های اقتصادی و ریاضی، و غیره.
2) علوم اقتصادی خاص (خصوصی). اینها شامل اقتصادهای بین بخشی (کارکردی)، بخشی و منطقه ای است.
هر دو رویکرد به نظام‌سازی، نظریه اقتصادی را در مرکز نظام علوم اقتصادی قرار می‌دهند. از این رو اهمیت روش شناختی ویژه آن برای همه علوم اقتصادی است.
ارتباط بین نظریه اقتصادی و علوم طبیعی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این رابطه به دلایل زیر است.
نیروهای تولیدی اساس روابط تولید را تشکیل می دهند. بنابراین، نظریه اقتصادی بر روند توسعه آنها، بر پیشرفت علمی و فناوری و در نتیجه بر دستاوردهای حوزه علوم طبیعی تمرکز دارد.
بر اساس توسعه علوم طبیعی، روش های علمی کلی شناخت در رابطه با نظریه اقتصادی غنی شده است. روش های وام گرفته شده توسط نظریه اقتصادی از علوم طبیعی عبارتند از:
- روش سیستمی-ساختاری شناخت،
- روش تئوری سیستم های عمومی،
- روش سطح،
- روش مدل سازی فرآیند
این روش ها به طور فزاینده ای در تئوری اقتصادی مورد استفاده قرار می گیرند. جدایی نظریه اقتصادی از علوم طبیعی غیرقابل قبول است. نظریه اقتصادی از طریق دستاوردهای علوم طبیعی باید به نیازهای تولید معطوف شود. غلبه روش انتزاع علمی، تقویت ساختارهای منطقی انتزاعی، نظریه اقتصادی را از واقعیت عینی اقتصادی دور خواهد کرد. در شرایط پیشرفت علمی و فناوری، استفاده از نتایج علوم طبیعی به یک نیاز عینی برای خود تولید، برای کل نظام علوم اقتصادی تبدیل می شود.
در حال حاضر علم از جمله اقتصاد در حال تبدیل شدن به نیروی مولد مستقیم جامعه است. درست است، این تز را نمی توان به این معنا تفسیر کرد که ادعا می شود علم به عنوان عامل اولیه، تعیین کننده و پیشرو در رشد نیروهای مولده ایجاد می شود. در این درک، اصل بنیادی ماتریالیسم تاریخی فرو می‌پاشد و زمینه برای سرزنش علم به دلیل مشکلات موجود در معرفی فناوری‌های جدید فراهم می‌شود.
شرکت‌های دارای هر شکلی از مالکیت باید خود انگیزه‌های داخلی قوی برای پیشرفت علمی و فناوری را تجربه کنند. باید به خاطر داشت که نقش پیشرو خود تولید، نیازهای آن به تجهیز مجدد فنی شرکت ها و افزایش کارایی آنها است.
ماهیت به هم پیوسته مشکلات اقتصادی و فنی مستلزم مطالعه همه جانبه آنهاست. ضمناً لازم است نه ادغام، بلکه با علوم مختلف (انسانی و طبیعی) با حفظ تخصص آنها همکاری شود. آنچه مورد نیاز است نه یک همکاری ساده، بلکه یک همکاری پیچیده علوم مبتنی بر تقسیم کار بین علمی است. در چنین همکاری های اقتصادی و علوم طبیعی، نظریه اقتصادی مبنای روش شناختی پژوهش های بشردوستانه است.

1.3. روش تئوری اقتصادی. وحدت موضوع و روش نظریه اقتصادی

شناخت روابط تولیدی و بازتولید آن در نظام قوانین و مقولات با به کارگیری روش علمی تئوری اقتصادی تضمین می شود.
کلمه "روش" (از یونانی روش - "مسیر به هدف") به معنای روش های شناخت، ابزارها، مجموعه ای از روش ها برای مطالعه پدیده های طبیعی و زندگی اجتماعی است. هر علمی روش خاص خود را دارد که ویژگی های آن با موضوع آن پیوند ناگسستنی دارد. روش علم به گونه ای طراحی شده است که درک عمیق تری از موضوع ارائه دهد، خود در مسیر کسب دانش جدید متولد می شود و بهبود می یابد، تا حدودی خود موضوع روش را شکل می دهد و برعکس، روش تحقیق مورد استفاده باعث می شود. می توان مرزها و محتوای خود موضوع را با وضوح بیشتری مشخص کرد.
توسعه علمی روش نظریه اقتصادی به آثار دانشمند یونان باستان ارسطو (384-322 قبل از میلاد) برمی گردد. او اولین کسی بود که با کمک علم قوانین و اشکال تفکر - منطق، اصول اساسی شناخت اقتصادی و سایر اشکال زندگی اجتماعی را تدوین کرد. روش های شناختی که ارسطو توسعه داده است، مانند تجزیه و تحلیل، ترکیب، استقراء، استنتاج، قیاس و غیره، هنوز به طور گسترده در مطالعه پدیده ها و فرآیندهای اقتصادی استفاده می شود. البته در مسیر توسعه و پیچیدگی موضوع نظریه اقتصادی، فنون و روش های شناخت آن، روش های تأیید صحت نتایج به دست آمده در دوره تحلیل علمی بهبود یافت.
روش شناسی نظریه اقتصادی علم روش های مطالعه زندگی اقتصادی و پدیده های اقتصادی است. وجود یک رویکرد مشترک برای مطالعه پدیده های اقتصادی، درک مشترک از واقعیت، یک مبنای فلسفی واحد را فرض می کند. این روش برای کمک به حل سؤال اصلی طراحی شده است: با کمک چه روش های علمی، روش های شناخت واقعیت، نظریه اقتصادی به پوشش واقعی عملکرد و توسعه بیشتر یک سیستم اقتصادی خاص دست می یابد. در روش شناسی نظریه اقتصادی، چند رویکرد اصلی وجود دارد:
- ذهنی (از دیدگاه ایده آلیسم ذهنی).
- غیر مثبت- تجربی (از موضع تجربه گرایی و شک گرایی نئو پوزیتیویستی).
- عقل گرا؛
- دیالکتیکی- ماتریالیستی.
با رویکردی ذهنی، نقطه شروع برای تحلیل پدیده های اقتصادی به عنوان یک موجود اقتصادی که بر جهان اطراف تأثیر می گذارد، در نظر گرفته می شود. علاوه بر این، «من» حاکم مطلقاً مستقل است، بنابراین همه با هم برابرند. هدف تحلیل اقتصادی رفتار موضوع اقتصاد است و بنابراین نظریه اقتصادی به عنوان علم فعالیت های انسانی در نظر گرفته می شود که توسط منابع محدود تعیین می شود. مقوله اصلی در این رویکرد نیاز، سودمندی است. نظریه اقتصادی تبدیل به نظریه انتخابی می شود که واحد اقتصادی از بین گزینه های مختلف انجام می دهد.

پیشگفتار. 4

انضباط آموزشی "نظریه اقتصادی". 5

بخش اول. الگوهای اساسی عملکرد اقتصاد. 5

فصل 1. نظریه اقتصادی: موضوع و روش. 5

فصل 2. نیازها و منابع. مشکل انتخاب در اقتصاد 8

فصل 3. سیستم های اقتصادی. اقتصاد بازار و مدل های آن یازده

بخش دوم. مبانی اقتصاد خرد 17

فصل 4. تقاضا، عرضه و تعادل بازار. قابلیت ارتجاعی
عرضه و تقاضا 17

فصل 5. مبانی رفتار موضوعات اقتصاد بازار. 22

فصل 6. بازار برای عوامل تولید. 31

بخش III. مبانی اقتصاد کلان. 35

فصل 7. شاخص های اصلی اقتصاد کلان
و بی ثباتی کلان اقتصادی 35

فصل 8. تعادل کلان اقتصادی در بازار کالا. 45

فصل 9. تعادل بازار پول. سیستم مالی. 53

فصل 10. سیاست های کلان اقتصادی. 61

فصل 11. رشد اقتصادی. 66

بخش IV. مبانی اقتصاد بین الملل. 69

فصل 12. اقتصاد مدرن جهان. 69

انضباط آموزشی "جامعه شناسی". 78

فصل 1. جامعه به عنوان یک سیستم. 78

فصل 2. ساختار اجتماعی و قشربندی. 84

فصل 3. پویایی اجتماعی جامعه و فرهنگ: توسعه،
پیشرفت، بحران 91

فصل 4. خانواده و ازدواج به عنوان یک نهاد اجتماعی. 95

فصل پنجم. دین به عنوان یک پدیده اجتماعی- فرهنگی و اجتماعی
موسسه 99

فصل 6. تحقیقات جامعه شناختی. 102

پیشگفتار

کمک آموزشی برای ماژول یکپارچه "اقتصاد" که شامل رشته های "نظریه اقتصادی" و "جامعه شناسی" است، برای آماده سازی دانشجویانی که در مرحله اول آموزش عالی در تخصص های غیر اصلی تحصیل می کنند در نظر گرفته شده است.

آموزش اقتصادی و جامعه شناختی یکی از عناصر اساسی آموزش اجتماعی و بشردوستانه است. مطالعه ماژول یکپارچه "اقتصاد" با هدف به دست آوردن دانش اجتماعی و اقتصادی بین رشته ای لازم برای فعالیت های عملی متخصصان آینده - فارغ التحصیلان آموزش عالی است.

مطالعه رشته های اجباری "تئوری اقتصادی" و "جامعه شناسی" به متخصصان آینده این امکان را می دهد که پدیده ها و فرآیندهای اجتماعی-اقتصادی در حال وقوع در جهان و جامعه بلاروس را درک کنند و دانش به دست آمده را در فعالیت های عملی به کار گیرند و مهارت های انتخاب را شکل دهند. تصمیمات مدیریتی مؤثر، علل نابرابری، فقر و ثروت، درگیری های قومی، اقتصادی و سیاسی را بیاموزند.

ارتباطات بین رشته ای در ماژول یکپارچه رشته های "نظریه اقتصادی" و "جامعه شناسی" با ویژگی های توسعه دانش بشردوستانه در مرحله کنونی، یعنی با رویکرد بین رشته ای در مطالعه فرآیندهای اجتماعی-اقتصادی، از پیش تعیین شده است. آموزش پرسنل آموزش عالی برای حل مشکل توسعه نوآورانه و شکل گیری "اقتصاد دانش" شامل اجرای مدل یک متخصص مدرن در چارچوب یک رویکرد مبتنی بر شایستگی مبتنی بر جهان بینی سیستمی کل نگر برای تجزیه و تحلیل حرفه ای است. از فرآیندها و پدیده ها
در اقتصاد و جامعه

این کمک آموزشی مطابق با برنامه درسی تجربی ماژول یکپارچه "اقتصاد" برای مؤسسات آموزش عالی، توصیه شده توسط وزارت آموزش جمهوری بلاروس توسعه یافته است.

رشته آموزشی "نظریه اقتصادی"

بخش I. قوانین اصلی
عملکرد اقتصاد

فصل 1. نظریه اقتصادی: موضوع و روش

1.1. اقتصاد به عنوان حوزه ای از زندگی جامعه. فرایند تولید.

1.2. موضوع، کارکردها و بخش‌های نظریه اقتصادی. سیاست اقتصادی.

1.3. روش های نظریه اقتصادی. قوانین و مقوله های اقتصادی

مفاهیم کلیدی:اقتصاد، تولید، اقتصاد خرد، اقتصاد کلان، اقتصاد بین الملل.

1.1. اقتصاد به عنوان یک حوزه زندگی
جامعه. فرایند تولید

عبارت " اقتصاد" در معانی مختلف به کار می رود.

اولا، اقتصادفعالیت اقتصادی واقعی بنگاه ها یا خانوارها نامیده می شود. اقتصاد به عنوان اقتصاد ملی کشور شامل شاخه های تولید مواد (صنعت، کشاورزی، ساخت و ساز، حمل و نقل) و حوزه های غیر تولیدی (آموزش، مراقبت های بهداشتی، خدمات بازاریابی) است. ثانیاً زیر اقتصاددلالت بر علمی دارد که یک فعالیت اقتصادی معین را مطالعه می کند.

هدف اصلی اقتصاد ایجاد منافع اقتصادی است: کالاهای مصرفی (غذا، پوشاک و غیره) و وسایل تولید (فناوری، مواد خام، انرژی و غیره). بنابراین تولید جزء اصلی اقتصاد است. زیر تولیددرک فرآیند ایجاد منافع اقتصادی لازم برای وجود و توسعه جامعه.

در هر فرآیند تولید اجزای زیر وجود دارد: اشیاء کار، وسایل کار، کار.

اشیاء کار- این همه چیزهایی است که فرد در روند زایمان تأثیر می گذارد. اینها مواد معدنی هستند که قبلاً در معرض نیروی کار قرار گرفته اند (سنگ معدن، نفت) و نامیده می شوند مواد خام.

وسیله کار- اینها چیزهایی هستند که شخص به کمک آنها روی اشیاء کار عمل می کند. مجموع وسایل کار و اشیاء کار است ابزار تولید.

کار کنید- این فعالیت افراد با هدف تولید کالاهای مادی و معنوی برای رفع نیازهای خود است. بنابراین نیروی کار فعالیت افرادی با مهارت ها و توانایی های معین است.

موضوع، کارکردها و بخش‌های نظریه اقتصادی. سیاست اقتصادی

توسعه روابط اقتصادی در جامعه منجر به تقسیم اقتصاد به عنوان یک علم به تعدادی از علوم اقتصادی شد. علوم اقتصادی مدرن را می توان به دو دسته تقسیم کرد معمول هستندو خصوصی. علوم اقتصادی عمومینشان دادن الگوهای اصلی عملکرد اقتصاد (نظریه اقتصادی عمومی)؛ خصوصی- ویژگی های بخشی و کارکردهای مدیریت اقتصادی (نظریه آماری، اقتصاد بخشی، بازاریابی و غیره).

نظریه اقتصادی یک علم اجتماعی است که روابط اقتصادی را در فرآیند بازتولید کالاها و خدمات مادی مطالعه می کند. موضوع تئوری اقتصادی نشان می دهد که چه چیزی را مطالعه می کند. نظریه اقتصادی تولید را به این صورت مطالعه نمی کند، بلکه روابط اجتماعی بین مردم را در فرآیند تولید مطالعه می کند. موضوع تئوری اقتصادیروابط اقتصادی هستند که در فرآیند توسعه اجتماعی ایجاد می شوند.

نظریه عمومی اقتصاد یک عدد را انجام می دهد کارکرد:

1) روش شناختی: نظریه اقتصادی پایه و اساس نظری تعدادی از علوم اقتصادی خاص (مالی، اعتبار، آمار، بازاریابی) است.

2) شناختی: نظریه اقتصادی به شما امکان می دهد فرآیندهای اقتصادی واقعی را بشناسید و توضیح دهید.

3) عملی: نظریه اقتصادی به طور علمی سیاست اقتصادی دولت را اثبات می کند.

4) پیش آگهی: نظریه اقتصادی مبنایی را برای توسعه پیش بینی های علمی برای توسعه اقتصاد فراهم می کند.

زیر سیاست اقتصادیدرک توسعه برنامه های خاص برای دستیابی به اهداف اقتصادی جامعه. اهداف اقتصادی در سطح کلان: تلاش برای اشتغال کامل جمعیت. سطح قیمت ثابت؛ رشد اقتصادی پایدار؛ تعادل تراز تجارت خارجی؛ بهره وری اقتصادی؛ توزیع عادلانه درآمد در جامعه اهداف اقتصادی در سطح خرد، استفاده بهینه از منابع محدود است.

نظریه اقتصادی به عنوان یک علم شامل موارد زیر است بخش ها: اقتصاد خردکه رفتار واحدهای اقتصادی منفرد (مصرف کننده، تولید کننده)، بازار منابع را مطالعه می کند. اقتصاد کلان، که اقتصاد ملی را به عنوان یک کل بررسی می کند. اقتصاد جهانیکه مهمترین اشکال روابط اقتصادی بین المللی (تجارت بین المللی، جابجایی سرمایه، مهاجرت نیروی کار و غیره) را بررسی می کند.

1.3. روش های علم اقتصاد. اقتصادی
قوانین و مقوله ها

علم اقتصاد برای آشکار ساختن ماهیت پدیده ها از روش های مختلفی استفاده می کند. روش ها مجموعه ای از قوانین، روش ها و فنون تحقیق هستند.

روش های علمی عمومیبیان اصول کلی علمی و روش های تحقیق. شامل می شوند روش انتزاع علمی(حواس پرتی از همه چیز ثانویه و تصادفی)؛ تجزیه و تحلیل و سنتز; استقراء و قیاس; وحدت تاریخی و منطقی(اول پی بردن به چگونگی وقوع رویداد و سپس چرایی وقوع آن).

روش تحقیق خصوصیویژگی یک علم خاص: گرافیک، آماری، ریاضی. مدل سازی؛ تحلیل تطبیقی؛ آزمایش اقتصادی و غیره

مدل سازی اقتصادی- تشریح رسمی (منطقی، گرافیکی و جبری) فرآیندهای اقتصادی برای شناسایی روابط عملکردی بین آنها.

آزمایش اقتصادی- بازتولید مصنوعی یک پدیده اقتصادی به منظور آزمایش اثربخشی اقدامات برنامه ریزی شده یا اثبات درستی یک فرضیه اقتصادی.

تحلیل حد (حاشیه).برای جستجوی شرایطی استفاده می شود که در آن شاخص های اقتصادی حداکثر یا حداقل مقادیر را می گیرند (بیشینه سازی سود، به حداقل رساندن ضرر).

تجزیه و تحلیل عملکردشامل شناسایی پیوندهای متقابل فرآیندها و پدیده های اقتصادی در امتداد "افقی" است، به عنوان مثال، این سؤال را مطرح نمی کند که چه چیزی اولیه و چه چیزی ثانویه است، بلکه نشان می دهد که چگونه یک ارزش بسته به تغییر در دیگری تغییر می کند.

تجزیه و تحلیل تعادلبرای مطالعه پدیده های اقتصادی پویا به کار می رود و شامل جستجوی شرایطی است که تحت آن ثبات نسبی سیستم اقتصادی حاصل می شود (به عنوان مثال، برابری عرضه و تقاضا).

وظیفه اصلی نظریه اقتصادی شناسایی و تحلیل رابطه بین پدیده های اقتصادی و قوانین اقتصادی است.

قوانین اقتصادی- روابط عینی و دائماً تکرار شونده و وابستگی های متقابل ماهیت علی ذاتی در پدیده ها و فرآیندهای اقتصادی. مقوله های اقتصادی- مفاهیم علمی نظری روابط اجتماعی و اقتصادی زندگی واقعی (پول، دستمزد، قیمت، سود، تقاضا، عرضه، اعتبار).

فصل 2. نیازها و منابع.
مشکل انتخاب در اقتصاد

2.1. نیازهای اقتصادی و منافع اقتصادی: ویژگی ها و طبقه بندی آنها

2.2. منابع و عوامل تولید.

2.3. مشکل انتخاب در اقتصاد امکانات تولید جامعه

مفاهیم کلیدی:نیازها، منابع، عوامل تولید، امکانات تولید جامعه.

ولادیسلاو فلدبلوم

نظریه اقتصادی عمومی میان رشته ای در عمل

(نسخه الکترونیکی کتاب)

http://i41.tinypic.com/55m443.jpg
یاروسلاول - 2015

نویسنده کتاب، دکترای علوم شیمی، استاد، سال ها به طور مستقل به تحصیل اقتصاد سیاسی و اقتصاد صنعتی، اقتصاد ریاضی، ریاضیات عالی و کاربردی، تاریخ، فلسفه، روانشناسی و سایر رشته های علمی پرداخت. هدف او اتخاذ رویکردی تازه برای حل یک مشکل مهم و پیچیده - ایجاد یک نظریه کلی توسعه اجتماعی-اقتصادی بود. همانطور که مشخص است، اولین تلاش از این دست در آثار آنها توسط کارل مارکس و فردریش انگلس انجام شد، اما این مشکل با ابزار علمی آن زمان و تنها بر اساس تجربه تاریخی قبلی قابل حل نبود. اکنون امکان پذیر شده است. این امر مستلزم رویکردها و تحقیقات غیر پیش پا افتاده در تقاطع علوم، کاربرد روش های علوم طبیعی و ریاضیات در علوم انسانی، تحلیل تجربیات تاریخی اضافی از زمان مارکس و انگلس تا امروز بود. نتیجه ایجاد یک نظریه اقتصادی عمومی بین رشته ای بود که موضوع این کتاب است. نظریه جدید را می توان ادامه و تعمیم آموزه های اقتصادی کارل مارکس، آلفرد مارشال، واسیلی لئونتیف و دیگر اقتصاددانان برجسته در رابطه با شرایط تاریخی مدرن دانست. نویسنده نه تنها نظریه خود را بیان می کند، بلکه نشان می دهد که چگونه "کار می کند"، تا چه حد نتایج، نتیجه گیری ها و پیش بینی های آن در عمل، در زندگی واقعی تایید می شود. این کتاب به موضوعات مهم سیاست خارجی و داخلی روسیه می پردازد. مفهوم یک جامعه انسانی جدید مطرح و اثبات شده است که به نظر نویسنده، کشور مشروط به ادامه اجرای سیاست بهینه دولت به آن خواهد رسید.

خطاب این کتاب خطاب به سیاستمداران، دانشمندان، شخصیت‌های عمومی و البته همه کسانی است که می‌خواهند قوانین عینی توسعه اجتماعی-اقتصادی را درک کنند، که نسبت به سرنوشت کشور ما و چشم‌انداز توسعه آن در جهان بی‌تفاوت نیستند. دنیای مدرن

برای تولد 80 سالگی و 20 سالگی کتابم

"به سوی یک نظریه اقتصادی عمومی از طریق تعامل علوم" (1995)
نویسنده

ما به اقتصاددانانی مانند نیلز بور، دو بروگلی، هایزنبرگ و دیراک نیاز داریم تا نظریه اقتصادی را بازسازی یا متحول کنند به همان روشی که این افراد تئوری فیزیکی را متحول کردند.

گاردینر به معنی

مقدمه………………………………………………………….8

فصل 1. مبانی یک اقتصاد عمومی بین رشته ای

نظریه……………………………………………………………….9

1. 
   در مبحث نظریه اقتصاد عمومی بین رشته ای ...10
2. 
   اقتصاد سیاسی و علوم طبیعی………………………….11
3. 
   اقتصاد سیاسی و ریاضیات…………………………………………………………………………………………………………
4. 
   در مورد قیاس فرآیندهای طبیعی و اجتماعی……………….16
5. 
   فرآیند کار و تشبیه غیرمعمول آن……………………………..19
6. 
   تابع تولید متحرک………………………………………
7. 
   تعادل اقتصاد کلان وضعیت انقلابی

در زبان ریاضی……………………………………………………………………………………………………

1. 
   نیروهای تولیدی، روابط تولید و

حقوق عمومی اقتصادی …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. 
   انگیزه کار به عنوان مبنای روابط صنعتی ... ..33
2. 
   پیشرفت علمی و فناوری……………………………… 38
3. 
   تشکل های اقتصادی-اجتماعی………………………..45
4. 
   بدوی، برده داری و فئودالی

جامعه……………………………………………………..52

1. 
   سرمایه داری اولیه…………………………………………….55
2. 
   سرمایه داری مدرن……………………………………..61

- سرمایه داری به عنوان یک سیستم متنوع………………. 62

مهار عنصر بازار……………………………65

مقررات اقتصاد کلان………………………..68

انسان سازی کار ………………………………………………………………………………

پیشرفت علمی و فناوری……………………………..79

میراث سرمایه داری اولیه…………………………………………

قانون اساسی اقتصادی……………………………………………………………

1. 
   سوسیالیسم و ​​کمونیسم…………………………………………85

- سوسیالیسم در اقتصاد عمومی بین رشته ای

نظریه……………………………………………………….86

کمونیسم در اقتصاد عمومی بین رشته ای

نظریه……………………………………………………….88

پارادوکس اقتصادی کمونیسم…………………93

نسخه شوروی سوسیالیسم ……………………………94

پرسترویکا…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. 
   روسیه در چهارراه………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….

فصل 2. به سوی یک جامعه انسانی جدید: برنامه ای برای روسیه

2.1 مبنای علمی برنامه…………………………………………………………………………………………………………………………………………

کارل مارکس…………………………………………………….148

نظریه اقتصاد عمومی بین رشته ای و

اقتصاد…………………………………………………154

ایدئولوژی و علم………………………………………………..154

2.2 درباره «استراتژی 2020» و «استراتژی XXI»……………………………………

2.3 جامعه انسانی جدید سرمایه داری نیست

2.4 جامعه انسانی جدید نه سوسیالیسم است و نه کمونیسم...169

2.5 جامعه انسانی جدید یک «پسا صنعتی» نیست

جامعه”………………………………………………………………………………………..175

2.6 به سوی یک جامعه انسانی جدید……………………………………………………………………………………………………………

2.7 برنامه روسیه: استراتژی و تاکتیک ها………………………. 181

2.8 برنامه برای روسیه: سرعت و کیفیت اقتصادی

رشد……………………………………………………………184

2.9 برنامه برای روسیه: اصول سیاست بهینه……..207

دولت سازی و بهره وری برق ….209

سیاست جمعیتی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

سیاست اقتصادی…………………………………………………………………………………………………

تورم و رقابت با خصوصیات روسیه………….218

مبارزه با فساد……………………………………..222

سیاست اجتماعی…………………………………….224

سیاست ارضی………………………………………….225

سیاست پولی و مالیاتی…………………………..226

سیاست مسکن………………………………………..227

بهداشت و درمان……………………………………………………………………………

علم و آموزش………………………………………..229

سیاست جوانان………………………………………………………………………………………………………………

جایگزینی واردات به عنوان یک کار فوری صنعت،

سیاست کشاورزی و علمی و فنی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..231

سیاست خارجی و دفاع از کشور………………
به جای نتیجه گیری: پاسخ به سوالات اصلی من

خوانندگان…………………………………………………………...241

فهرست منابع ادبی………………………………..243

کاربرد………………………………………………………..250

پیشگفتار

اشتیاق به دانش سرچشمه شادی های بلند است،

مخصوص ارواح بزرگوار
گوستاو فلوبر

در آستانه هشتادمین سالگرد تولد، زمان بررسی مسیر زندگی است. من خیلی خوش شانسم! نه، من یک میلیون برنده نشدم، انبوهی از اموال یا پول زیادی به دست نیاوردم. من رئیس، دانشگاهی، کارگر افتخاری یا عضو افتخاری نشدم. من یک استاد معمولی هستم. اما من چیزی بیشتر از بسیاری دارم: من خوش شانس بودم که آن شادی های عالی را تجربه کردم که فلوبر بزرگ درباره آن صحبت کرد.

من در چیز اصلی خوش شانس بودم: سرنوشت به من اجازه داد با وجدان پاک زندگی کنم. من راضی نکردم، برای اغماض و امتیازات التماس نکردم. او وقت و انرژی خود را در جست‌وجوی سود، کسب آشنایی‌های لازم، در دسیسه‌ها و این چیزها تلف نمی‌کرد، بدون آن‌ها نمی‌توانست به قدرت‌ها نفوذ کند. البته او همیشه کاملاً صریح نبود، حقیقت را برید، اما دروغ نمی گفت، چاپلوسی نمی کرد، غرغر نمی کرد. او با هیچ کس کارهای بدی نکرد، اما وقتی آنها مرا کثیف کردند، نمی بخشید. مردم کتاب‌ها، اختراعات، انتشارات من در مجلات، مقالات من را در اینترنت خواهند داشت. لذت عشق و دوستی، اکتشافات علمی، احترام صمیمانه زیردستان، آموزش دانشمندان جوان، ارتباط با دانشجویان، جلسات و کار مشترک با افراد بسیار جالب را تجربه کردم.

به عنوان یک شیمیدان و فناوری، من موفق شدم هر کاری را که برنامه ریزی کرده بودم انجام دهم. اما سرنوشت من را شگفت زده کرد: من به تحقیق در تقاطع علوم، ایجاد یک نظریه اقتصادی عمومی مدرن، یک اقتصاد سیاسی جدید، ماهیت بین رشته ای و ریاضی علاقه مند شدم. در این زمینه کاری کردم که حتی از خودم هم انتظار نداشتم. من خودم را به تحقیقات علمی محدود نکردم و به فعالیت های اجتماعی کمک کردم و بر کل دوره زندگی ما تأثیر گذاشتم.

من تبلیغش نکردم تنها به لطف سالها پنهان کاری بود که توانستم برای چندین دهه با تمرکز روی یک مشکل مهم و پیچیده کار کنم، بدون دخالت، بدون نگاه کردن به گذشته، بدون درخواست اجازه از کسی. وگرنه هیچ کاری نمیتونستم بکنم من نمی‌توانم برای مدت طولانی بررسی کنم که نظریه کلی اقتصادی من چگونه کار می‌کند، آیا این نظریه با عمل سازگار است یا خیر، آیا نتیجه‌گیری‌ها و پیش‌بینی‌های من توسط زندگی واقعی تأیید می‌شوند یا خیر. معلوم شد - تایید شد! این نتیجه اصلی من است. مثل گاو نر کار کردم، همه چیزم را دادم، بدون اینکه در ازای آن چیزی بخواهم. مردم هنوز مرا به یاد خواهند آورد و شاید بگویند متشکرم.

معرفی
کتابی که به خوانندگان عرضه می شود، آخرین کتاب نوعی «سه گانه» است. در سال 1995، کتاب من "به سوی یک نظریه اقتصادی عمومی از طریق تعامل علوم" در یاروسلاول منتشر شد. در تیراژ کم، بسیار متواضعانه منتشر شد. به فروش نرسید، کل تیراژ به کتابخانه ها، موسسات تحقیقاتی، دانشگاه ها، سازمان های عمومی و افراد اهدا شد. از کتابخانه ها نامه های تشکر دریافت کردم، بسیاری از خوانندگان نظرات، انتقادات و سوالات خود را بیان کردند. سعی کردم جواب همه را بدهم. نکته اصلی که خوانندگان را علاقه مند کرد این بود که چگونه این شیمیدان به اقتصاد سیاسی آمد. در کتاب دوم «هجوم غیرقابل تغییر: مسیر شیمیدان به سوی اقتصاد سیاسی» به آن پاسخ دادم. این کتاب در سال 2007 منتشر و در فضای مجازی منتشر شد. و حالا این، کتاب سوم. انگیزه اصلی نوشتن آن درخواست های متعدد خوانندگان برای بیان چگونگی آشنایی با کتاب اول بود. برای کمک به آنها چه می توان کرد؟ به هر حال، اولین کتاب به یک کتاب نادر تبدیل شد.

من سعی کرده ام این شکاف را در این کتاب سوم پر کنم. از دو فصل تشکیل شده است. فصل اول مبانی یک نظریه اقتصادی عمومی بین رشته ای را بیان می کند که من تقریباً سی سال است که بر روی آن کار کرده ام و هنوز هم این کار را ادامه می دهم. این فصل در واقع نسخه اصلاح شده و بسط یافته کتاب اول است. تجزیه و تحلیل مشکل به روزهای ما آورده شده است. به منظور ساده سازی، بخشی از دستگاه ریاضی حذف شده است. فهرست ادبیات مورد استفاده به طور قابل توجهی گسترش یافته است: شامل ارجاعاتی هم به آثار اساسی کلاسیک های صد یا دویست سال پیش و هم به انتشارات اخیر می شود. فهرست مراجع به نشریات خارجی گسترش یافته است. بسیاری از ارجاعات به مقالات مجلات با ماهیت غیر اصولی از فهرست حذف شده اند، اولویت به تک نگاری های علمی داخلی و خارجی است که برخی از مشکلات عمده اقتصاد، جامعه شناسی و سیاست را پوشش می دهند.

فصل دوم، در واقع، تصویری از کاربرد یک نظریه اقتصادی عمومی میان رشته ای برای درک تاریخ مدرن روسیه است. برخلاف علوم طبیعی، که صحت نتیجه‌گیری‌های علمی را می‌توان با تنظیم یک آزمایش علمی تأیید کرد، در علوم انسانی، پایایی و کفایت نظریه‌های علمی را می‌توان عمدتاً براساس میزان تأیید آنها توسط عملکرد اجتماعی، زندگی ارزیابی کرد. این پایان نامه به لایت موتیف فصل دوم تبدیل شد. این نشان می دهد که چگونه نظریه اقتصادی عمومی بین رشته ای "کار می کند". همچنین مفهوم یک جامعه انسانی جدید و برنامه اصلی ایجاد آن در کشور ما پیشنهاد شده است. من از قابل بحث بودن نظراتم آگاهم. وظيفه من اين است كه آنها را با استدلال بيان كنم نه اينكه آنها را به آنها ايمان بياورم.

فصل 1. مبانی یک نظریه اقتصادی عمومی بین رشته ای

1. 
   در مورد نظریه اقتصاد عمومی بین رشته ای

برای اهداف این کتاب، قبل از هر چیز، روشن شدن سه سوال مهم است: موضوع یک نظریه اقتصادی عمومی بین رشته ای چیست؟ نتایج این مطالعه چقدر عینی است؟ آیا روش های تحقیق مورد استفاده در علوم طبیعی و ریاضیات در یک نظریه اقتصادی عمومی بین رشته ای قابل اجرا هستند؟

کتاب‌های درسی اقتصاد سیاسی شوروی برای سال‌ها خوانندگان را به تعریف فردریش انگلس از آنتی دورینگ راهنمایی می‌کرد: «اقتصاد سیاسی، در گسترده‌ترین مفهوم، علم قوانینی است که بر تولید و مبادله کالاهای مادی زندگی در جامعه بشری حاکم است. " به نظر او، اقتصاد سیاسی ابتدا قوانین خاص هر مرحله از توسعه تولید را بررسی می‌کند و تنها «در پایان این مطالعه می‌تواند چند قانون کاملاً کلی را که برای تولید و مبادله به طور کلی قابل اعمال است، وضع کند». انگلس با توسعه این ایده توضیح می دهد که چنین نظریه ای «هنوز باید ایجاد شود» و در حال حاضر علم اقتصادی «تقریباً منحصراً به پیدایش و توسعه شیوه تولید سرمایه داری محدود می شود».

بنابراین، انگلس به امکان ایجاد یک نظریه کلی اقتصادی معتقد بود و آن را اقتصاد سیاسی «به معنای وسیع» نامید. کارل مارکس در مورد این موضوع کمتر خوش بینانه صحبت کرد: «شکی نیست که تولید انسان در همه اشکال دارای قوانین یا روابط تغییر ناپذیر خاصی است. این هویت کاملاً ساده است و در کلیات بسیار کمی خلاصه می شود. مارکس متقاعد شده بود که متعاقباً علم طبیعی و علم انسان به «علم واحد» تبدیل خواهند شد.

آلفرد مارشال نسبت به چشم انداز ایجاد یک نظریه عمومی اقتصادی کمتر خوشبین بود. به نظر او «علم اجتماعی یکپارچه اگرچه مطلوب است، اما دست یافتنی نیست».

در زمان شوروی، تنها در دوره پرسترویکا بود که نیاز به ایجاد یک نظریه اقتصادی کلی یکپارچه، که الگوهای مشترک برای کل تمدن را آشکار می کرد، تشخیص داده شد. همانطور که آکادمیک V.A. Medvedev به درستی اشاره کرد، اقتصاد سیاسی مدرن در حال حاضر بدون نظریه عمومی اقتصادی به عنوان مبنای آن غیرقابل تصور است. در کتاب درسی اقتصاد سیاسی، برای اولین بار با قطعیت بیان شد که در زمان مارکس، انگلس و لنین، تحلیل قوانین کلی اقتصادی به اندازه شرایط مدرن مرتبط نبود و «تا حدی زودرس خواهد بود." در شرایط مدرن، افشای الگوهای اقتصادی عمومی "به یک نیاز فوری تبدیل شده است، زیرا این به ما امکان می دهد توسعه اجتماعی را به عنوان یک فرآیند جهانی واحد در نظر بگیریم." همچنین تشخیص داده شد که "علم مدرن به اندازه کافی دانش زیادی را برای شناسایی و تدوین این قوانین جمع آوری کرده است." متأسفانه این آگاهی از لزوم و امکان ایجاد یک نظریه کلی اقتصادی با اقدامات ملموسی پشتیبانی نشد. اینرسی تفکر کسانی که در آن زمان در علوم اجتماعی رسمی تفاوت ایجاد کردند بسیار زیاد بود. در طرز فکر پیروان آنها بسیار بزرگ باقی می ماند. نیاز شفاهی اعلام شده برای یک رویکرد بین رشته ای برای حل یک مشکل پیچیده جدید در عمل به سختی درک می شود.

با صحبت در مورد اهمیت دانش، قوانین کلی اقتصادی، لازم است بلافاصله به این سؤال پاسخ دهیم که آیا این قوانین واقعاً عینی و مستقل از اراده و آگاهی مردم هستند؟ از یک سو قوانین اقتصادی قوانین فعالیت انسان هستند و هر فعالیت انسانی یک فعالیت آگاهانه است. از سوی دیگر، استدلال می شود که قوانین اقتصادی عینی هستند. آیا در اینجا تناقضی وجود دارد؟ «البته یک تناقض در اینجا وجود دارد. او کجا نیست؟ یک چیز دیگر مهم است: هر دو اظهارات بیان شده درست است، "آکادمیک L.I. Abalkin نوشت. اگرچه کتاب آکادمیک شوروی در مورد قوانین اقتصادی سوسیالیسم ممکن است از دیدگاه امروزی مخالفت هایی را ایجاد کند، اما بیان عمیق او در مورد ماهیت عینی قوانین اقتصادی کاملاً صحیح است. هر فردی کاملا آگاهانه عمل می کند. او فناوری را بهبود می بخشد، محصولات تولید می کند و مبادله می کند. در طول این فعالیت، او با افراد دیگر ارتباط برقرار می کند. در نتیجه، نظامی از روابط و ارتباطات اجتماعی پدید می آید که دیگر وابسته به آگاهی مردم نیست و بر اساس قوانین عینی خود توسعه می یابد.

موضوع یک نظریه اقتصادی عمومی بین رشته ای چیست؟ تعریف انگلس از موضوع اقتصاد سیاسی که در بالا ارائه شد، به هیچ وجه تنها تعریفی نیست. بسیاری از نویسندگان با تمرکز بر ویژگی های خاصی از فعالیت اقتصادی، تعاریف دیگری ارائه کردند. با توجه به پیشینه کلی، فرمول پیشنهادی مارشال در کتاب بنیادی خود، که اولین بار در سال 1890 منتشر شد، بسیار ارزشمند به نظر می رسد. او با تعریف ماهیت موضوع اقتصاد سیاسی به عنوان یک علم، می نویسد: «اقتصاد مطالعه این است که مردم چگونه وجود دارند، رشد می کنند و در زندگی روزمره خود به چه چیزی فکر می کنند. اما موضوع تحقیق او عمدتاً انگیزه هایی است که قوی ترین و پایدارترین تأثیر را بر رفتار انسان در عرصه اقتصادی زندگی او می گذارد. بنابراین، مارشال، برخلاف انگلس، مستقیماً جنبه روانشناختی را در حوزه نظریه اقتصادی گنجانده است. به نظر او، "در جستجوی انگیزه های کلیدی برای توسعه تاریخ بشر، ما باید به مطالعه اشکال تلاش های کارگری و فعالیت های انسانی روی آوریم". همه با این رویکرد موافق نبودند. به عنوان مثال، امیل جامز، اقتصاددان فرانسوی، معتقد بود که «انگیزه روانی اعمال انسان به موضوع نظریه اقتصادی تعلق ندارد».

به نظر می رسد که تعریف مارشال درست به اندازه تعریف انگلس باشد. آنها متناقض نیستند، بلکه مکمل یکدیگر هستند. هر یک از آنها یک جنبه از تولید اجتماعی را مشخص می کند. بنابراین، بهتر است آنها را ترکیب کنید. اما این کافی نیست. همانطور که بعداً نشان داده خواهد شد، سیستم اقتصادی-اجتماعی، جهت توسعه آن، و آن تغییرات اساسی که معمولاً انقلاب اجتماعی نامیده می شود، به روش انگیزش کار بستگی دارد. به علاوه، همانطور که خواننده بعداً خواهد دید، تصور مارشال از نقش تعیین‌کننده «محرک‌ها» با تحلیل مدرن مفهوم «کار» که مارکس در جلد اول سرمایه ارائه کرده است، سازگار است. با توجه به مطالب فوق، می توان فرض کرد که نظریه اقتصادی عمومی بین رشته ای علم کار و روش های انگیزش آن، کلی ترین قوانین تولید و توزیع کالاهای مادی و شکل گیری های اقتصادی-اجتماعی در تاریخ بشریت است.