"تكوين القدرة على تكوين الكلمات ذات الصلة". تدريب أطفال ما قبل المدرسة. الدرس "تكرار الماضي. اختيار الكلمات ذات الصلة تمارين حول موضوع الكلمات أحادية الجذر

من تجربة مدرس اللغة الروسية

مهام مبرمجة للإتقان العملي

اختيار الطلاب ذات الصلة

والكلمات أحادية الجذور

بمساعدة المهام المبرمجة ، عند دراسة موضوع "الكلمات ذات الصلة والجذر" ، يتعلم الأطفال:

اختر الكلمات ذات الصلة ؛

ابحث عن الجذر والحرف المتحرك غير المجهد فيه ؛

ابحث عن مكان التوتر في كلمة ؛

تسليط الضوء على الكلمات مع التأكيد في موضع معين.

حل الألغاز. اكتب كلمات. عيّن جذرًا.

حل اللغز. أدخل كلمة تخمين في الشكل البيضاوي ، واقرأ الكلمات الناتجة.

يرتدون الربيع

خلع ملابسه في الخريف (...)

نيك -لوك -نوي- نقاط -لا أحد

اكتب الكلمات الناتجة ، ضع علامة على الجذر.

أدخل في الشكل البيضاوي حسب معنى الكلمةحديقة أوالوزن , قراءة شبهكلمات منطوقة.

on-ka ، تحت الطمي ، عند الإمالة ، ras- a ،

إعادة ، vz- - الطمي ، أنت- لهم ، من-.

لعبة "لوتو الكلمات أحادية الجذر"

يسمي معالج النطق جذور الكلمات (على بطاقات صغيرة). الأطفال يغطون الكلمات بهذه الجذور برقائق. حتى يغلق شخص ما كل الكلمات الست. يقرأ الفائز كلماته ويطلق على الجذر. كتابة الكلمات. تكوين الجمل بالكلمات الموجودة على البطاقة. عند إجراء هذا التمرين ، يتم إثراء مفردات الطالب الإيجابية والسلبية.

البطاقات الصغيرة:

جبال- ، صديق- ، سيد- ، حديقة- ، ماء- ، أرض- ، متأخر- ، اصطياد- ، جري- ، جودة- ، صفير- ، حديث- ، شتاء- ، نظيف- ، غابة- ، بتولا ، ثلج- ، ضوء- ، هواء- ، عاصفة رعدية- ، أصفر- ، حارس- ، صقيع- ، أخضر- ، متنقل- ، أبيض- ، بارد- ، أسود- ، قريب ، لون ، طيران ، سمك ، شحنة ، رحلات -، cook-، elm-، skaz-، bottom-، years-، arrows-.

لعبة "جوركا".

لكل طالب علامة:

املأ الأحرف المفقودة في الخلايا الفارغة لعمل كلمات ذات صلة. يشار إلى البداية ، وهي مشتركة بين جميع الأنواع ؛ يجب العثور على النهاية فقط. يملأ التلاميذ الخلايا الفارغة في أقراصهم. الفائز هو الشخص الذي تعامل بشكل صحيح وسريع مع مهمته.

مادة العينة:

مزلقة ، مزلقة ، مزلقة ، مزلقة ؛

الشتاء والشتاء والشتاء والسبات.

جبل ، تل ، تل ، جبلي.

السمك والصياد والأسماك وصيد الأسماك.

التمييز بين الكلمات والكلمات ذات الصلة ذات الجذور المتجانسة.

يتم تقديم بطاقات للأطفال تحتوي على كلمات تحتاج إلى تحليلها إلى عمودين حسب معناها. تعمل هذه التمارين على تحسين مهارات القراءة ، وسد الثغرات في تطوير المفردات.

حدد الجذر المفقود في الكلمات.

اكتب الكلمات الجذرية في عمودين. قم بتمييز الجذر.

معاينة:

البطاقة رقم 3

لتسليط الضوء على الجذر في كلمة ، أنت بحاجة ______________________

________________________________________________________________________.

التمرين رقم 1. ما هي الكلمة "اضافية"؟

أ) 1. الرعد 2. ضخمة 3. جهارة 4. بصوت عال

ب) 1. الفأر 2. الفأر 3. الفأر 4. ذكي

ج) 1. احصل على قسط كافٍ من النوم 2. طفح جلدي 3. سائب 4. رشي

د) 1. شفقة 2. شكوى 3. مثير للشفقة 4. لسعة

هـ) 1. تلطيف 2. دفن 3. تلطيف 4. إنارة

و) 1. دافع 2. ادفع 3. ادفع 4. ادفع

ز) 1. تيرنر 2. تدفق 3. تحول 4. تحول

التمرين رقم 2. حدد الكلمات التي يكون فيها FOR- جزءًا من الجذر:

1. الرعاية 6. غدا

2. تصلب 7. قفل

3. فجر 8. خلفي

4. انفخ في البوق 9. وابل

5. تأخير 10. لغز

التمرين رقم 3. هل صحيح أن… أكتب "نعم" أو "لا" بعد العبارة.

1. هل الكلمات أوزة ، كاتربيلر ، جوسلينج مرتبطة؟ _____________
2. الجذر هو الجزء المشترك من الكلمات ذات الصلة؟ _______________
3. للعثور على الجذر ، تحتاج إلى التقاط الكلمات ذات الصلة وإبراز الجزء المشترك فيها؟ ______________

التمرين رقم 5. ابحث عن الكلمات التي لها نفس الجذر ، وقم بتمييز الجذر فيها.

التمرين رقم 6. مهمتك هي كتابة أكبر عدد ممكن من الكلمات ذات الجذر الواحد.

1. الجذر - سنوات - (- سنوات -): _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. تشغيل الجذر- (-بيج-): __________________________________________________________

كيف نميز شكل الكلمة من كلمة ذات جذر واحد؟التمرين رقم 1. املأ الجدول بالعلامات

التمرين رقم 2. اكتب سلسلة من الكلمات ، استنتج الخاتمة أدناه:

1. الحقل ، الحقول ، في الميدان ، ____________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. الدفء ، الدفيئة ، ارتفاع درجة الحرارة ، _________________________________________________

__________________________________________________________________________.

3. الجبل ، غوروشكا ، عامل منجم ، __________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. في البحر ، عن طريق البحر ، وراء البحار ، _______________________________________________

__________________________________________________________________________

خاتمة : الكلمات الموجودة في السطر 1 و 4 هي _________________________, والكلمات في السطر 2 و 3 هي ___________________________________.

التمرين رقم 3. تخمين الكلمات المتقاطعة:

أفقيًا:
2. شجرة متساقطة الأوراق مع لحاء أبيض.
3. بستان أو غابة تتكون من بعض البتولا.
4. شابة البتولا.
5. مشروب حلو يتكون من عصارة البتولا التي تم جمعها في الربيع.
6. فطر صالح للأكل بغطاء بني ينمو في غابات البتولا.

عموديا:
1. كلمة ذات معنى تصغير ، مكونة من كلمة "البتولا".
3. كلمة ذات صلة تشير إلى علامة كائن (صفة) وتجيب على سؤال "ماذا؟"

(تلميحات: بوليتوس ، بتولا ، بتولا ، بتولا ، بتولا ، بتولا ، بتولا)

اعمل على الكلمات ذات الصلة.

معالج النطق Lukasheva N.A. TsRR- d / s "Rodnichok" ، Belomorsk.

لعبة - تمرين "الأسرة - كلام الأقارب"

الغرض: لتوضيح للأطفال أن الأسماء (الكلمات التي تدل على الأشياء) يمكن أن تشكل أفعالًا (كلمات تشير إلى أفعال) وأسماء أخرى. (المؤلف إي إيه ليفتشوك)

المادة: قصة "وعد" ، قصيدة "أوركسترا" ، كرة.

السكتة الدماغية: معالج النطق يقرأ قصة "الوعد":

سألت بيتيا أبيها: - أعطني ، من فضلك ، طبلًا وبوقًا. - كنت سأعطيها يا بني ، لكنني أخشى أن تقوم إما بالبوق أو الطبل وتتدخل في عملي. - بصراحة ، أبي ، سأكون عازف طبول عندما تكون مستريحًا ، وعازف بوق عندما تكون نائمًا "(وفقًا لـ F. Rau)

أسئلة للطفل:

ماذا طلبت بيتيا هدية؟ (طبل وبوق)

ما الذي كان يخافه أبي؟ (كان أبي خائفا من أن بيتيا سوف تبوق وتقرع الطبل)

ماذا وعد بطرس؟ (وعد بيتيا أنه سيكون عازف إيقاع عندما يستريح أبي ، وعازف بوق عندما ينام)

المهمة: "تسمية الكلمات المشابهة لكلمة" طبل "(طبل ، طبال) ؛ لكلمة "أنبوب" (بوق ، عازف بوق) "يشرح معالج النطق للطفل أن هناك كلمات مرتبطة به. إنهم متشابهون ، كما لو كانوا من نفس العائلة ، وهذا هو سبب تسميتهم بهذا القرابة.

تمرين للأصابع (تقليد العزف على الآلات الموسيقية).

أوركسترا:

"العب الجيتار،

صديقي فاسيا على زر الأكورديون ،

قد تانيا على الأنبوب

أنت جاهز للعب.

سمعت أنك عازف بيانو.

دعونا نلعب اللف معا ".

لعبة الكرة

يقوم معالج النطق (المربي) برمي الكرة ويلعب الكلمات مع الطفل.

من يعزف على الأكورديون؟ - عازف الأكورديون.

عازف البيانو على البيانو.

على الجيتار - عازف الجيتار.

على جهير مزدوج - عازف جيتار مزدوج.

عازف الفلوت على الفلوت.

على العضو - عازف.

عازف البوق على البوق.

عازف الكمان على الكمان.

على الطبل عازف الدرامز.

على balalaika - لاعب balalaika.

عازف القيثارة على القيثارة.

اعرض إعادة سرد قصة "الوعد" باستخدام الكلمات ذات الصلة: البوق ، البوق ، عازف البوق ؛ الطبال ، الطبال ، الطبال.

لإصلاح استخدام الموادلعبة "لوتو" "(آلات موسيقية ، موسيقيو الأوركسترا - من يحتاج ماذا).

تمرين لعبة "كلمات متعلقة بالاسم"

الغرض: لمواصلة التعارف مع الكلمات - الأقارب (ذات الصلة) حول موضوع "الشتاء" (المؤلف Tkachenko T.A.).

تحريك: يخبر معالج النطق الأطفال حكاية خرافية ، وفي نفس الوقت يضع صوراً على السبورة ، أسماء الأشياء التي عليها كلمات مرتبطة.

"منذ زمن بعيد ، فقد الناس كلمة" ثلج "، ونسوها. وسقطت الكلمة على الأرض وبدأت في النمو - ظهرت براعم فيها - ظهرت كلمة "ثلج" ، وظهرت كلمة "سنو البكر" ، تليها "رجل الثلج" ، "كرة الثلج" ، "ندفة الثلج". نظر الناس ، واستمعوا ، لكن الكلمات متشابهة يا عزيزي. والناس يسمون هذه الكلمات ... (كيف؟) ذات صلة. قم بتسمية الجزء المشترك الذي يتكرر في كل كلمة (ثلج ، ثلج). يقوم الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع معالج النطق ، بنطق الكلمات ، ويعرض معالج النطق في نفس الوقت المخططات أسفل كل صورة - شرائط من نفس الطول واللون: جزء "ثلج" و "ثلج" ويربط مستطيلات بألوان مختلفة بكل كلمة تالية ، مع التركيز على الجزء الرئيسي المتكرر من الكلمة وعلى الجزء المتغير كلمات جديدة ، وبعد ذلك يشرح القواسم الدلالية المشتركة للكلمات المسماة. وبالمثل ، فإن الكلمات مفهومة - أقارب ICE - ICE - ICE - ICE - GLACIER. يقوم معالج النطق بتحليل سلسلة الكلمات الناتجة بعناية ، ويوضح مع الأطفال الصوت والقواسم الدلالية المشتركة بينهم.

في الختام ، من أجل تعزيز مفهوم "الكلمات ذات الصلة" ، يقرأ معالج النطق قصيدة:

"الكلمات ، مثل الكلمات الأصلية ، متشابهة إلى حد ما ،

وإذا وضعتها على التوالي ،

استمع قليلاً وفكر في الجوهر -

يتحدثون عن نفس الشيء ".

لعبة "جمع عائلة من الكلمات"

الغرض: اختيار كلمات ذات جذر واحد.

تقدم اللعبة. يقدم معالج النطق للطفل: "انظر إلى الصورة. في أي وقت من السنة يصور عليها؟ (شتاء). الآن التقط الكلمات - "الأقارب" لكلمة "الشتاء".

ما هي افضل كلمة لفصل الشتاء؟ (شتاء).

ماذا تسمي اليوم في الشتاء؟ (شتاء).

ما هي اسماء الطيور التي تبقى معنا لفصل الشتاء؟ (الشتاء).

وإلا كيف يمكنك أن تقول "العيش في الشتاء"؟ (شتاء).

هنا ، اتضح ، كم عدد الكلمات - "الأقارب" لكلمة "الشتاء".

"انظر إلى الصورة مرة أخرى وأخبر نفسك بما يمكن تسميته بالشتاء هنا." (الغابة الشتوية ، طريق الشتاء ، شمس الشتاء ، سماء الشتاء ، برد الشتاء ، التوقيت الشتوي ، الطقس الشتوي).

"الآن حاول أن تلتقط مجموعة من الكلمات لكلمة" ثلج "بنفسك. انظر إلى الصورة - ستساعدك. (ثلج ، ندفة ثلج ، كرة ثلج ، رجل ثلج ، ثلجي ، قطرة ثلج ...).

معالج النطق: "التقط الكلمات ذات الصلة بكلمة" غابة ". (غابة ، غابة ، غابة ، حراج).

يتم أيضًا اختيار "العائلات" للكلمات:

الجبل - تل ، جبلي ، جبلي ، تلة ، عامل منجم ؛

الفطر - الفطر ، منتقي الفطر ، الفطر.

الماء - الماء ، الماء ، الغواص ، الفيضانات ؛

ورقة - ورقة ، ورقة ، نشرة ، أوراق الشجر ، الصنوبر ، نفضي ؛

القنفذ - القنفذ ، القنفذ ، القنفذ ، القنفذ ، القنفذ.

الربيع - الربيع ، الذبابة الحجرية ، النمش.

سكر - سكر ، وعاء سكر ، سكر.

لعبة "البحث عن مشترك"

الغرض: إبراز الجذر في الكلمات ذات الصلة.

يقترح معالج النطق: "قم بتسمية الجزء المشترك من الكلمات -" الأقارب "(تسمية الكلمات ، يسلط الضوء على الجزء الأساسي للكلمة في حالة ما إذا كان الطفل يواجه صعوبة في عزل الجذر).

الشتاء ، السبات ، الشتاء (الشتاء) ؛

حيوان ، حي ، على قيد الحياة (على قيد الحياة) ؛

الراعي ، الراعي ، الراعي (باس) ؛

ساحة ، بواب ، ساحة (ساحة) ؛

القمامة ، القمامة ، القمامة (القمامة) ؛

دعوة ، دعوة ، رنين (رنين).

تمرين "البحث عن كلمات ذات صلة"

الغرض: إبراز الكلمات ذات الصلة بكلمة دب.

مسار التمرين: يعرض معالج النطق إكمال المهام من الدب - Potap. يطلب البحث عن كلمات مشابهة لكلمة دب وتسميتها. لكل كلمة صحيحة ، يتلقى الطفل شريحة.

1. مركز الإسعافات الأولية ، الدب الشبل ، الدب ، الدب ، ببطء.

2. ميدوسا ، دب ، دب ، دب ، ميدالية.

3. النحاس ، الدب ، الدب ، العسل ، الدواء.

يوضح معالج النطق مع الأطفال سبب عدم مناسبة كلمات الإسعافات الأولية ، ببطء ، قنديل البحر ، ميدالية ، نحاس ، عسل ، دواء (للكلمات معنى مختلف).

مرة أخرى ، يتذكرون الكلمات ذات الصلة بكلمة دب. دمية دب ، دب ، دب ، دب ، دب ، دب ، دب ، دب شبل.

لعبة تمرين "اختر الكلمات ذات الصلة من القصيدة."

الغرض: التمرين في العثور على الكلمات ذات الصلة من النص.

المادة: نصوص قصائد.

بالطبع: معالج النطق يقرأ قصيدة.

1. صابون عبق أبيضصابوني .

الصابون ينظر إلى المرأة القذرة بابتسامة. الإرغاء.

إذا تذكرت المرأة القذرة الصابون ،

صابونه في النهايةمغسول .

سؤال للأطفال: ما هي الكلمات في القصيدة التي تتكرر وتتشابه؟

بعد أن يبحث الأطفال عن الكلمات ذات الصلة ، يتم عرض صور مماثلة بواسطة معالج النطق:

صابون في صحن الصابون - صابون رغوي - ولد نظيف.

صابون - صابون - مغسول.

يتم تحليل سلسلة الكلمات ذات الصلة. تم العثور على جزء شائع يتكرر بعبارة أخرى وله معنى مشترك.

2. تمرين مقترح من قبل المؤلف. ت. تكاشينكو:

"الصيادون لديهم صيد غير مسبوق.

صياد عجوز أيضا اصطاد سمكة.

سنجمع شبكة صيد ،

صب حساء السمك في أوعية.

اختيار الكلمات ذات الصلة. يتم عرض الصور وتحليل سلسلة من الكلمات ذات الصلة.

تمرن على "كلمة لا لزوم لها".

الغرض: اختيار كلمات ذات جذر واحد من بين مجموعة كلمات. مماثلة في الصوت.

التنازل: "ابحث بين هذه الكلمات عن ما لا لزوم له - الكلمة ليست من هذه" العائلة ". هنا ، استمع إلى مثال: غابة ، حراج ، سلم (-).

الكلمات "غابة" و "فورستر" و "حراجي" هي أقارب ، وكلهم من نفس العائلة ، وكلهم يأتون من كلمة "غابة". لكن كلمة "سلم" لا علاقة لها بالغابة - فهي غير ضرورية هنا.

المهمة: "الآن حاول أن تجد الكلمة الإضافية بنفسك."

ألم ، وجرح ، مستشفى ، كبير (-).

الماء والرصاص (-) والماء. ماء.

التجاعيد (-) ، البحر ، البحرية ، الملاح.

جبل ، جبل ، جبل (-) ، عامل منجم.

الجار (-) ، محادثة ، شرفة المراقبة ، المحاور.

لعبة تمرين "ابحث عن كلمة غير ذات صلة."

الغرض: ممارسة التمييز بين الكلمات ذات الصلة وغير ذات الصلة.

المادة: صور تتفق مع مادة الكلام.

مسار تمرين اللعبة: يذكر معالج النطق أن الكلمات ذات الصلة لها صوت مماثل وشيء مشترك في المعنى. ثم يقول: "الآن سأسمي الكلمات ، لكن ليس بينها كل الكلمات أقرباء. ابحث من بين الكلمات التي سأسميها كلمة لن ترتبط بكلمات أخرى. (1) يتم عرض الصور على السبورة: حصان ، عريس ، إسطبل ، مهر ، فرسان.

يتم تحليل معنى وصوت الكلمات ، والعثور على الجزء المشترك من الكلمة ، مشابه في الصوت لكل كلمة من الكلمات المسماة. يتم اختيار الكلمة غير ذات الصلة "كولت".

(2) تعرض الصور وتسميتها: أسد ، شبل أسد ، لبؤة ، أسود ، بيك.

وبالمثل ، يتم تحليل معنى وصوت الكلمات ، واختيار كلمة غير ذات صلة.

درس اللغة الروسية.

UMK "نظام زانكوف".

الفئة: 2 فئة.

موضوع الدرس: "تمارين للتعرف على الكلمات أحادية الجذر"

نوع الدرس: توحيد المعرفة.

خلال الفصول.

1. تحديد الهدف والدافع.

اقرأ الجمل (الشريحة 1):

ليدرس سيكون دائما في متناول يدي.

الدراسة والعمل سيطحن كل شيء.

أصل العقيدة مرّ ، لكن الثمر حلو.

ماذا قرأت؟ (مثل)

عن ماذا يتحدثون أو ما الذي يتحدثون عنه؟ (حول التدريس)

ماذا لاحظت؟ (كلمات أحادية الجذر). إثبات (الجزء العام ، جذر الكلمة uch- وقريب في المعنى)

اكتب الكلمات التي لها نفس الجذر من الأمثال ، وقم بتمييز الجذر.

ما الذي سنتحدث عنه في الفصل؟ صياغة موضوع.

على المكتب:موضوعات. أصول الكلمات. (قطاع)

ما المثل الذي سنختاره ليكون شعار الدرس؟

(يتم سماع جميع آراء الأطفال ، وفي نفس الوقت يتم العمل على معنى الأمثال:

1 مثل:المعرفة ليست أبدًا زائدة عن الحاجة ، وبدون المعرفة يصعب التكيف معها في الحياة ؛

2 المثل:إذا كنت صبورًا وعملت بجد ، يمكنك تحقيق أي شيء.

3 مثل:من الصعب التعلم ، لكنك ستحصل على الكثير من الفوائد.

لذا ، فإن الموضوع هو "كلمات ذات جذر واحد". ما هي المعرفة التي نحتاجها لتكرارها اليوم في الدرس؟

نحن بحاجة إلى إصلاح ما هو جذر الكلمة

تحديد جذر الكلمات بشكل صحيح

ما هي الكلمات التي تسمى جذر واحد.

تمت صياغة الموضوع ، تم تعيين المهام ، انطلقنا في الطريق إلى قمة جبل المعرفة (ملصق على السبورة).

3. المنصة الرئيسية

(مقطع فيديو ) التالي №2

نشاهد جزءًا من "السفينة الطائرة" m / f ، نستمع إلى أغنية Waterman.

حاول أن تسمع نفس الجذر الموجود في الأغنية.

من سمع كلمات نفس الجذر في الأغنية؟

لنبسط المهمة: ابحث عن الكلمات التي لها نفس الجذر نصهذه الاغنية.

(ما هي الكلمات التي تسمى جذر واحد؟ (لها جزء مشترك وقريب في المعنى)

أنا ماء ، أنا ماء

لا أحد يتسكع معي.

يوجد ماء بداخلي.

حسنًا ، ماذا تفعل بمثل هذا الشيء!

لذا ، ما الجذر الكلمات التي وجدتها؟ (العمل جنبًا إلى جنب مع الجار) - الماء والماء.

مشكلة. ومن يعتقد أن كلمة "وجدت" من السطر الثاني مناسبة أيضًا؟ (وأيضًا في الرابع - يمكن العثور عليه) هناك ، بعد كل شيء ، هناك نفس الجزء ماء-؟(الإشارة). ولما لا تثبت رأيك (معنى آخر).

دعنا نكتب الكلمات أحادية الجذر في دفتر ملاحظات.

اليوم سترى غالبًا الحرف "Vv" في الكلمات (ملصق به حرف على السبورة). يرجى الانتباه إلى تهجئة هذه الرسالة والارتباطات بها. نحاول أن نكتب في دفتر ملاحظات بشكل نظيف وأنيق وكفاءة.

التحقق (الشريحة رقم 4) - المياه المياه.

قم بتمييز الجذر. ما هو الصوت الذي يسمع في الجذر؟ (أ) لماذا تكتب عن؟ (من الكلمة ماء، جذر مياه؛ في الكلمات التي لها نفس الجذر ، يكون الجذر هو نفسه). تحقق من هجاء الجذر. ماذا تسمي هذا التهجئة؟ (غير مجهدة الفصل في الجذر)

لديك على مكاتبك نص. اقرأها على نفسك ، واستعد لقراءتها بصوت عالٍ.

قصة

تجمع الأقارب عند المياه. الغواصة تتحدث مع فوديتسا. غطاس مع شلال يستمتع بأشعة الشمس. السائق يعزف على الهارمونيكا. لعبت متزلج الماء مع الطحالب. فوديكا يقفز فوق الحصى على ساق واحدة. حتى فوديانوي نفسه اشتكى. خرج الماء الحكيم إلى الشرفة ، ونظر إلى الضيوف ، ولاحظ على الفور شخصًا غريبًا. قالت له أن يذهب بعيدا إلى عائلتها. ذهب الغريب وانزعج. أين يمكن أن يجد أقارب؟

ماذا قرأت (خرافة) ما هي القصة؟ كيف فهمت (عن أقارب الماء - كلمات لها نفس الجذر) ومن اكتشف أيضًا شخصًا غريبًا؟ (الإشارة)

ابحث في الحكاية الخيالية عن "أقارب" الماء فقط (كلمات ذات جذر واحد). (عند أداء هذا العمل ، يجب على بقية الطلاب العثور على "الدخيل".

إنهم يعملون في أزواج ، ووضع خط تحتها بقلم رصاص ، وكتابة الكلمات في دفتر بحرف كبير (في إحدى القصص الخيالية ، هذه أسماء مناسبة.) هل ستكتب كلمة غريب؟

نتحقق من الكلمات التي تمت كتابتها (الشريحة رقم 4): الماء ، الغواص ، الغواص ، الشلال ، صرّاف الماء ، الطحالب ، الماء ، الماء.

ما هو أصل كل الكلمات؟ حدده. (الشريحة رقم 5) ضع الضغط. ما هي الكلمة التي ستكون اختبارًا للباقي؟ (الطحالب والغواصة) - يعلم الجميع ما هي الطحالب ومن هو غواصة؟

(اشرح معنى الكلمات - وظيفة على المعنى المعجمي للكلمة.)

(شريحة الصورة رقم 4)

« الغواصة " - كلمة متعددة المعاني.

1. هذا بحار يخدم في أسطول الغواصات.

2. هذا متخصص في العمل تحت الماء.

ماذا يمكن أن يطلق عليه؟ ( غواص )

1. متخصص في العمل تحت الماء ببدلة مقاومة للماء مع معدات خاصة.

2. هذا كلب سباحة قوي ، جيد ، ينقذ الغرقى.

ما هي الكلمات التي تسمى متعددة المعاني؟ (توضيح)

"متزلج الماء » - من هذا؟

إنها حشرة تتحرك على الماء.

ماذا نسمي الكلمات المكتوبة؟

خاتمة: هذه الكلمات أحادية المقطع.

لماذا تعتبر هذه الكلمات نفس الجذر؟ (يثبت على القاعدة).

فحصنا عملنا. الذي أكمل المهمة دون أخطاء ، يضع "+" في الهوامش.

ما هي الكلمة الأجنبية في القصة؟ (سائق). لماذا لم يلاحظ الضيوف على الفور الغريب؟ يثبت (جزء مشترك مثل أي شخص آخر - الماء-) لماذا "غريب"؟ (المعنى مختلف - "قيادة السيارة") دعونا نحاول البحث عن أقارب هذه الكلمة.

اعمل مع الكتاب المدرسي.

نفتح الكتاب المدرسي في الصفحة 57 ، التمرين 118 - عند التكليف - العمل بروح الفريق الواحد.

قسّم الكلمات إلى مجموعات (بالمعنى - مجموعة عن الماء - الكلمات مرادفات ، مجموعة حول سائق سيارة - كلمات - مرادفات) - ضع المجموعة رقم 1 أو 2 في كتاب كار شوم المدرسي. تذكر ما هي المرادفات (الكلمات القريبة في المعنى).

ماء ، سائق ، محركات ، ماء ، ماء ، سائل ، سائق ، سائق تاكسي ، ماء مغلي .

- هل يمكن تسمية هذه المجموعة بالكلمات أحادية الجذر؟ (لا ، ليس كل شخص لديه نفس الجذر)

العمل الفردي - اختر الكلمات المتشابهة لكلمة "سائق" ، اكتبها في دفتر ملاحظات ، وقم بتمييز الجذر. أي مجموعة ستختار من بينها؟ (من الثاني)

الاختيار المتبادل- صرف دفاتر فحص عمل جار. (سائق ، محركات). إذا اكتملت المهمة بدون أخطاء ، ضع الجار "+" في الهوامش.

هل من الممكن إضافة كلمة - القيادة؟ماذا يعني ذلك؟ (مقعد ، مكان ، شهادة)

لذا ، لنستنتج: ما هي الكلمات التي تسمى أحادية الجذر؟ (القاعدة!)

Fizminutka (لعبة تعليمية - "نعم لا")

هيا نلعب ونسترخي. سأذكر بضع كلمات. البعض لديه كلمات مرتبطة ، والبعض الآخر لا يفعل ذلك. إذا قمت بتسمية بعض الكلمات ذات الصلة ، فأنت تومئ برأسك - "نعم". إذا قمت بتسمية كلمتين غير مرتبطين ، فأنت تومئ برأسك "لا". حاول أن تكون حذرا!

غابة - جدار حراجي - ثلج مسمار - جليد

نهر - طوف - قط صقر - عصير

حقل الابن - الابن - ورق البوليوشكو - الأوراق

منزل - منزل ، منزل - جبل الدخان - التل

قم ببعض التمارين التي تؤهلك لمزيد من العمل.

مجموعة عمل . لعبة حصالة على شكل حيوان.

ينقسم الفصل إلى مجموعات (4-5 أشخاص لكل مجموعة). تتلقى كل مجموعة مهمة - لجمع (ابتكار) أكبر عدد ممكن من الكلمات ذات الجذر الواحد في حصتها في 2-3 دقائق. المجموعة التي لديها أكبر عدد من الكلمات هي التي تفوز.

اختر من سيكتب الكلمات. يتلقى ممثلو كل مجموعة (يسحبون دون النظر) ورقة بها مهمة.

ما المهمة التي تعتقد أنك ستقوم بها؟ (حدد كلمات ذات جذر واحد مع جذر معين)

1 غرام - مع جذر حديقة

2 غرام - غابة

3 جرام - تغذية

4 جرام - تغذية

5 غرام غابة

6 جرام - حديقة

فحص. أرني كم عدد الكلمات التي اختلقتها؟ نتحقق من الأمر مع ممثل المجموعة التي لديها أكبر عدد من الكلمات. يقرأ الطالب ، ويشير الجميع إلى ما إذا كانوا يوافقون أم لا. (أشكال الكلمات!) ما هي الكلمات الأخرى التي استخدمتها المجموعة الثانية والتي عملت مع نفس الجذر (نستمع). وضع أعضاء المجموعة التي جاءت بأكبر عدد من الكلمات علامة "+" في هوامش دفتر الملاحظات. وبالمثل ، نتحقق من وجود مجموعات أخرى.

الخلاصة: الجذر هو نفسه في كل مكان - حرف علة! أجزاء مختلفة من الكلام! لا تكتب أشكال الكلمات!)

والآن لدى الجميع الفرصة لاختبار معرفتهم.

شريحة ( عمل مستقل) - إجراء اختبار مع المهام ، ونتيجة لذلك يجب عليهم جمع كلمة "زائد".

من حصل على كلمة "plus" قف. أتقنه! هذه هي العلامة الثالثة للدرس. ضع الاختبار في دفتر ملاحظاتك.

أولئك الذين سجلوا ثلاث علامات زائد للدرس وأكملوا جميع المهام دون أخطاء سيحصلون على الرقم "5".

1. ابحث عن مجموعة كلمات يتم فيها تمييز الجذر بشكل صحيح:

س) بارد وبارد وبارد ؛

ن) شجيرة ، شجيرة ، شجيرة ؛

ع) الشتاء ، السبات ، الشتاء.

2. ابحث عن مجموعة كلمات لها نفس الجذر:

ي) مريض ، مستنقع ، متكلم ؛

ك) التحرك ، المشي ، الانتقال ؛

م) عالية ، عصير ، صقر.

3. ابحث عن مجموعة من الكلمات غير أحادية الجذر:

ه) الرخ ، الرخ ، الرخ.

ي) مجداف ، زنبرك ، قشور ؛

ط) فطر ، منتقي فطر ، فطر.

4. ابحث عن مجموعة من الكلمات باستخدام الجذر mor- (e):

ج) بحار وبحار وشاطئ ؛

ر) قتل ، في الخارج ، موريل ؛

ذ) الفكاهة ، الكوميدي ، روح الدعابة.

نتيجة الدرس د / ث

، انعكاس.

بالنسبة لأولئك الذين لم يفهموا ما هو الخطأ؟ ما الذي يجب عمله لإصلاحه؟ ما الأشياء الأخرى التي يجب العمل عليها؟

(د / ض - اختياريا(على خطوط بألوان مختلفة):

أقترح أن تحدد بنفسك ما يجب تكراره في المنزل ، وما الذي يجب أن تعمل عليه أيضًا. للقيام بذلك ، حدد الشريط المطلوب باستخدام d / s (ارفع الشرائط).

1 ج- على سبيل المثال. 115 (التعرف على الكلمات المكونة من كلمة واحدة)

2 ج- على سبيل المثال. 113 (اختيار كلمات ذات جذر واحد)

3c- *** مهمة إبداعية - استعد (ابحث عنها أو ابتكرها بنفسك) لزملائك في الفصل لمهمتك حول موضوع "الكلمات أحادية الجذر" (لأولئك الذين يفهمون كل شيء ، والذين نجحوا في كل شيء في الدرس)

لذا فقد انتهى درسنا. ماذا تعلمنا اليوم؟

الخلاصة: لقد تعلموا أن يختاروا ويتعرفوا على الكلمات التي لها نفس الجذر من بين آخرين ، لتسليط الضوء على الجذر.

هل فهمت كل شيء هل تعلمت كل شيء؟

هل أعجبك الدرس؟

أتقنه! لقد عملوا معًا بعناية واجتهاد! تحرك عاليا! الدرس انتهى.