விளக்கக்காட்சி நேரங்களின் ஒருங்கிணைப்பு. பாடம்-விளக்கக்காட்சி "வாக்கியங்களில் துணை இணைப்புகளின் வகைகள். ஒருங்கிணைப்பு" (8 ஆம் வகுப்பு). பாடம் வேலை மதிப்பீட்டு அமைப்பு

ஆங்கிலத்தில் காலங்களின் உடன்படிக்கைக்கு (வரிசை) ஒரு விதி உள்ளது கூடுதல் உட்பிரிவுகளுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களில். இது நேரத்தைப் பயன்படுத்துவதில் உள்ளது ஒரு துணை உட்பிரிவில் முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல்பொறுத்தது முக்கிய உட்பிரிவின் முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல்லின் காலம். ரஷ்ய மொழியில் பதட்டங்களின் உடன்பாடு இல்லை.

கூடுதல் துணை உட்பிரிவுகள் இந்த விதிக்கு உட்பட்டவை, அதாவது, என்ன கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன? என்ன?பெரும்பாலும் அவை தொழிற்சங்கத்தால் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன அந்த -என்ன, இது பெரும்பாலும் முற்றிலும் தவிர்க்கப்படுகிறது. ஆங்கிலத்தில், ரஷியன் போலல்லாமல், இந்த வழக்கில் கமா பயன்படுத்தப்படவில்லை.

நேரடி பேச்சை மறைமுக பேச்சுடன் மாற்றும் நிகழ்வுகளில் இந்த விதி கண்டிப்பாக கடைபிடிக்கப்படுகிறது, முக்கிய வாக்கியத்தில் மறைமுக பேச்சை அறிமுகப்படுத்தும் வினைச்சொற்களில் ஒன்றின் மூலம் முன்னறிவிப்பு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: சொல்ல, சொல்லபேசு, சொல்,கேட்ககேட்க, பதிலளிக்கபதில், அறிவிக்க வேண்டும் அறிவிக்கின்றனமுதலியன; முக்கிய உட்பிரிவு வினைச்சொற்களைக் கொண்டிருக்கும்போது: தெரிந்து கொள்ளதெரியும், சிந்திக்கயோசி, நம்பு, நம்பநம்பு, நம்புஎதிர்பார்க்கஎதிர்பார்க்க, எண்ணு, சத்தியம் செய்யவாக்குறுதிமற்றும் பல.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

Sorokoumova L.V., வெளிநாட்டு மொழி ஆசிரியர், முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண் 9" ஆங்கிலத்தில் காலங்களின் சரன்ஸ்க் ஒப்பந்தம்

முக்கிய வாக்கியத்தின் முன்னறிவிப்பு கடந்த கால வடிவங்களில் ஒன்றில் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படும்போது, ​​பதட்டமான ஒப்பந்தத்தின் விதி குறிப்பாக கடினமாக உள்ளது.

இந்த வழக்கில், தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால வினைச்சொற்களின் வடிவங்களை துணை உட்பிரிவுகளில் பயன்படுத்த முடியாது, இருப்பினும் நிகழ்காலத்தில் செய்யப்படும் அல்லது எதிர்காலத்தில் செய்யப்படும் செயல்களைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம்.

பிரதான உட்பிரிவில் உள்ள வினைச்சொல் கடந்த காலங்களில் ஒன்றில் இருந்தால், துணை விதியின் வினைச்சொல் கடந்த காலங்களில் ஒன்றில் இருக்க வேண்டும்.

மூன்று முக்கிய விருப்பங்கள்: 1. பிரதான உட்பிரிவில் உள்ள செயலுடன் கீழ்நிலை உட்பிரிவின் செயல் ஒரே நேரத்தில் நடந்தால், நீங்கள் கடந்த எளிய அல்லது கடந்த தொடர்ச்சியைப் பயன்படுத்த வேண்டும்: அவர்கள் எங்களிடம், "நாங்கள் நூலகத்திற்குச் செல்கிறோம்" என்று சொன்னார்கள். அவர்கள் எங்களிடம் சொன்னார்கள்: "நாங்கள் நூலகத்திற்குச் செல்கிறோம்." நூலகத்திற்குச் செல்வதாகச் சொன்னார்கள். நூலகத்திற்குச் செல்வதாகச் சொன்னார்கள்.

2. துணை உட்பிரிவில் உள்ள செயல் முக்கிய உட்பிரிவில் உள்ள செயலுக்கு முந்தியதாக இருந்தால், கீழ்நிலை உட்பிரிவில் உள்ள வினை கடந்த சரியான அல்லது கடந்த சரியான தொடர்ச்சியில் பயன்படுத்தப்படுகிறது: "நிறைய மழை பெய்து கொண்டிருந்தது" என்று நாங்கள் கூறினோம். அவர்கள் எங்களிடம் சொன்னார்கள்: "நிறைய மழை பெய்தது." நிறைய மழை பெய்து கொண்டிருந்தது என்று கூறினோம். அதிக மழை பெய்துள்ளது என்று கூறினோம்.

3. பிரதான பிரிவில் உள்ள செயலுக்குப் பிறகு கீழ்நிலை உட்பிரிவில் உள்ள செயல் பின்தொடர்ந்தால், நீங்கள் எதிர்காலத்தில் கடந்த காலங்களில் ஒன்றைப் பயன்படுத்த வேண்டும்: அவள் சொன்னாள்: “நான் தேர்வில் அதிக மதிப்பெண் பெற முயற்சிப்பேன். ” தேர்வில் சிறந்த மதிப்பெண் பெற முயற்சிப்பேன் என்றார். தேர்வில் அதிக மதிப்பெண் பெற முயற்சிப்பேன் என்றார். தேர்வில் சிறந்த மதிப்பெண் பெற முயற்சிப்பேன் என்றார்.

கடந்த காலத்தின் எதிர்காலம் - கடந்த காலங்களில் எதிர்காலத்தில் எதிர்காலம் கடந்த காலங்களில் கூறப்பட்ட (அது), கூறினார் (அது), சிந்தனை (அது) போன்ற சொற்களுக்குப் பிறகு துணை உட்பிரிவுகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பின்வரும் காலங்கள் கடந்த கால எதிர்காலத்தில் வேறுபடுகின்றன: எளிமையானது கடந்த காலத்தின் எதிர்காலம் என்பது கடந்த காலத்திலிருந்து உணரப்படும் எதிர்கால செயல்களைக் குறிக்கிறது: அவர் பல் மருத்துவரிடம் செல்வதாகக் கூறினார். பல் மருத்துவரிடம் செல்வேன் என்றார். கடந்த காலத்தின் தொடர்ச்சியான எதிர்காலம் என்பது எதிர்காலத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட தருணத்தில் நீடிக்கும் ஒரு செயல்முறையைக் குறிக்கிறது, கடந்த காலத்திலிருந்து உணரப்படுகிறது: அவர் தனது விடுமுறையில் காக்டெய்ல் எப்படி பருக வேண்டும் என்று திட்டமிட்டார். விடுமுறையில் காக்டெய்ல் பருகுவதை அவர் கற்பனை செய்தார். கடந்த காலத்தில் சரியான எதிர்காலம் எதிர்காலத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட தருணத்தில் முடிக்கப்படும் ஒரு செயல், கடந்த காலத்திலிருந்து உணரப்படுகிறது: நாங்கள் எங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை மத்தியானத்திற்குள் செய்திருக்க வேண்டும் என்று நம்பினோம். நண்பகலில் எங்கள் வீட்டுப்பாடம் முடிந்துவிடும் என்று நம்பினோம். கடந்த காலத்தின் சரியான தொடர்ச்சியான எதிர்காலம், கடந்த காலத்திலிருந்து உணர்ந்து, எதிர்காலத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட புள்ளி வரை தொடங்கும் மற்றும் தொடரும் ஒரு செயல்முறையைக் குறிக்கும் மிகவும் அரிதான காலம்: அடுத்த டிசம்பரில் அவர் 30 ஆண்டுகளாக ஆலையில் வேலை செய்திருப்பார் என்று எங்களிடம் கூறினார். டிசம்பரில் தான் இந்த ஆலையில் பணிபுரிந்து 30 ஆண்டுகள் ஆகிறது என்று எங்களிடம் கூறினார்.

ஆங்கிலத்தில் நேர ஒப்பந்தத்தின் அட்டவணை நேர நேரடி உரையில் நிகழ்காலம் காலவரையற்ற நிகழ்காலம் தொடர்ச்சி Р resent Perfect Р st Indefinite Р st சரியான எதிர்காலம் காலவரையற்ற நேரம் மறைமுக உரையில் கடந்த காலவரையற்ற கடந்த காலம் С ntinuous Р st P e rfect Р

விதிவிலக்குகள்: சரியான நேரம் அதில் குறிப்பிடப்பட்டிருந்தால், துணை விதியின் நேரம் மாறாமல் இருக்கலாம்: அவர் எங்களிடம் கூறினார், "நான் 1980 இல் மாஸ்கோ ஒலிம்பிக் போட்டிகளில் பங்கேற்றேன்." அவர் எங்களிடம் கூறினார்: "நான் 1980 இல் மாஸ்கோ ஒலிம்பிக்கில் பங்கேற்றேன்." அவர் 1980 இல் மாஸ்கோ ஒலிம்பிக் போட்டிகளில் பங்கேற்றதாக எங்களிடம் கூறினார். 1980 இல் அவர் மாஸ்கோ ஒலிம்பிக் போட்டிகளில் பங்கேற்றதாக எங்களிடம் கூறினார்.

அல்லது நாம் நன்கு அறியப்பட்ட உண்மையைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்றால்: உடல்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஈர்க்கின்றன என்பதை நியூட்டன் நிரூபித்தார். உடல்கள் ஒன்றையொன்று ஈர்க்கின்றன என்பதை நியூட்டன் நிரூபித்தார்.

காலங்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கான விதிகள் மறைமுக பேச்சு உட்பட கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளில் காணப்படுகின்றன. அவை வரையறுத்தல், ஒப்பீடு, காரணம் மற்றும் பிற துணை உட்பிரிவுகளில் வேலை செய்யாது. ஜிம் கூறுகிறார் (என்று) இது சுவாரஸ்யமானது (இப்போது). சுவாரஸ்யமாக இருந்தது (நேற்று). அது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் (நாளை). ஜிம் கூறினார் (என்று) அது (இப்போது). அது சுவாரஸ்யமாக இருந்தது (நேற்று). அது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் (நாளை).

நேரடிப் பேச்சு மறைமுகப் பேச்சு இது, இவை இப்போது இங்கே நாளை நாளை மறுநாள் நேற்றைய தினம் நேற்று முன் தினம், அந்த நேரத்தில், அந்த நேரத்தில், அந்த நேரத்தில், மறுநாள் இரண்டு நாட்கள் கழித்து, இரண்டு நாட்களுக்கு முந்தைய நாள், இரண்டு நாட்களுக்கு முந்தைய நாள்.

http://www.native-english.ru/grammar/sequence-of-tenses தளத்தில் இருந்து எடுக்கப்பட்ட விளக்கக்காட்சிக்கான பொருள்

காலங்களின் ஒருங்கிணைப்பு முக்கிய வாக்கியத்தில் முன்கணிப்பு வினைச்சொல் நிகழ்காலம் அல்லது எதிர்கால காலத்தின் வடிவங்களில் ஒன்றில் இருந்தால், துணை உட்பிரிவில் உள்ள முன்னறிவிப்பு வினையானது அர்த்தத்திற்குத் தேவைப்படும் எந்த கால வடிவத்திலும் இருக்கலாம்: அவர் என்று சொல்லவில்லை. நேற்று பிஸியாக இருந்தது. நேற்று பிஸியாக இருந்ததாக கூறுகிறார். நாளை பிஸியாக இருப்பார் என்று சொல்லவில்லை. நாளை பிஸியாக இருப்பேன் என்கிறார். பிஸியாக இருப்பதாகச் சொல்லவில்லை. அவர் பிஸியாக இருப்பதாக கூறுகிறார்.

TENSE COORDINATION காலங்களின் வரிசை. பொருள் மற்றும் சூழ்நிலைக்கு தேவையான நேரம் (நேரடியான பேச்சு) உண்மையில் பயன்படுத்தப்படும் நேரம் (மறைமுக உரையில்) எதிர்காலம் கடந்த காலத்தில் காலவரையின்றி

காலங்களின் ஒருங்கிணைப்பு 1. கீழ்நிலை உட்பிரிவின் செயல் முக்கிய உட்பிரிவின் செயலுடன் ஒரே நேரத்தில் நிகழ்கிறது: இந்த சந்தர்ப்பங்களில், துணை உட்பிரிவின் வினை எளிய கடந்த காலத்தில் அல்லது கடந்த காலத் தொடர்ச்சியில் உள்ளது. (simultaneity) உதாரணமாக: அவர் தினமும் டென்னிஸ் விளையாடுவார் என்று எனக்குத் தெரியும். அவர் தினமும் டென்னிஸ் விளையாடினார் என்பது எனக்குத் தெரியும். அவர் டென்னிஸ் விளையாடுகிறார் என்று எனக்குத் தெரியும், நான் அவரைத் தொந்தரவு செய்ய விரும்பவில்லை. அவர் டென்னிஸ் விளையாடுகிறார் என்பது எனக்குத் தெரியும், நான் அவரைத் தொந்தரவு செய்ய விரும்பவில்லை.

காலங்களின் ஒருங்கிணைப்பு 2. கீழ்நிலை உட்பிரிவின் செயல் முக்கிய உட்பிரிவின் செயலுக்கு முந்தியுள்ளது: இது போன்ற சந்தர்ப்பங்களில், பாஸ்ட் பெர்பெக்ட் துணை விதியில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. (முன்னோடி) உதாரணமாக: பில் இன்னும் எனது கடிதத்தைப் படிக்கவில்லை என்பது எனக்குத் தெரியும். பில் எனது கடிதத்தைப் படிக்க நேரமில்லை என்பது எனக்குத் தெரியும்.

காலங்களின் ஒருங்கிணைப்பு 3. துணை உட்பிரிவின் செயல் எதிர்கால காலத்தையும், முக்கிய உட்பிரிவின் செயல் கடந்த காலத்தையும் குறிக்கிறது; அத்தகைய சூழ்நிலையின் முன்னிலையில், அழைக்கப்படுவது துணைப் பிரிவில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. கடந்த காலத்தில் எதிர்காலம் கடந்த காலத்தில். (பின்வரும்) உதாரணமாக: இரவு 10 மணிக்குப் பிறகு பில் என்னிடம் வரும் என்று எனக்குத் தெரியும். இரவு 10 மணிக்குப் பிறகு என்னைப் பார்க்க பில் வரும் என்று எனக்குத் தெரியும்.

TENSES Concording பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில், பதட்டமான ஒருங்கிணைப்பு விதி கடைபிடிக்கப்படவில்லை, அதாவது, வினைச்சொல்லின் பதட்டமான வடிவத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் - துணை உட்பிரிவில் உள்ள முக்கிய உட்பிரிவில் முன்கணிப்பு, வினைச்சொல் - முன்னறிவிப்பு தேவைப்படும் எந்த பதட்டமான வடிவத்திலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பொருளால்:

CONORDING TNSES 1. துணை உட்பிரிவில் உள்ள முன்னறிவிப்பு பின்வரும் மாதிரி வினைச்சொற்களில் ஒன்றை உள்ளடக்கியிருந்தால்: must, ought, should: அவர் அகாடமிக்கு 3 மணிக்கு வர வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியும். அவர் அகாடமிக்கு வர வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியும் 3 மணி நேரம்.

காலங்களின் ஒருங்கிணைப்பு 2. கீழ்நிலைப் பிரிவு நன்கு அறியப்பட்ட உண்மை அல்லது மறுக்க முடியாத உண்மையைப் புகாரளித்தால்: ஆசிரியர் மாணவர்களிடம் நோவோசிபிர்ஸ்க் ஒப் ஆற்றின் இரு கரைகளிலும் நிற்கிறார் என்று கூறினார். ஓப் ஆற்றின் இரு கரைகளிலும் நோவோசிபிர்ஸ்க் அமைந்துள்ளது என்று ஆசிரியர் மாணவர்களிடம் கூறினார்.

டென்சஸ் ஒருங்கிணைப்பு 4. துணைப்பிரிவின் செயல் முக்கிய உட்பிரிவின் செயலுக்கு முந்தியிருந்தால், மற்றும் துணைப்பிரிவின் செயல்பாட்டின் நேரம் துல்லியமாக சுட்டிக்காட்டப்பட்டால்: அவள் மாஸ்கோவை விட்டு வெளியேறினாள் என்று எனக்குத் தெரியும், அவள் 1945 இல் மாஸ்கோவை விட்டு வெளியேறினாள் என்று எனக்குத் தெரியும். ஆனால்: சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவள் மாஸ்கோவை விட்டு வெளியேறினாள் என்று எனக்குத் தெரியும். அவள் பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு மாஸ்கோவை விட்டு வெளியேறினாள் என்று எனக்குத் தெரியும்.

TENSES COORDINATION Present tense Past tense நேற்றுமுன்தினம்/முந்தைய நாள் இன்றுஅந்த நாள் நாளைஅடுத்தநாள்/ஒரு நாள் கழித்து நேற்றுமுன்தினம் (நேற்று முன்தினம்)இரண்டு நாட்களுக்கு முன் நாளை மறுநாள் (நாளைக்கு மறுநாள்) இரண்டு நாட்கள் பின்னர் கடந்த வாரம்முன் வாரம்/முந்தைய நாள் இப்போதுஅடுத்த வாரம்அடுத்த வாரம்அடுத்த வாரம்/அடுத்த வாரம்/ஒரு வாரம் கழித்து முன்பு இதற்கு முன்/இவைஅவை\இங்கே உள்ளன

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு 1. நேரடி பேச்சை அறிமுகப்படுத்தும் வார்த்தைகளுக்குப் பின் வரும் கமாவும், நேரடி பேச்சை உள்ளடக்கிய மேற்கோள் குறிகளும் தவிர்க்கப்படுகின்றன. நேரடிப் பேச்சை அறிமுகப்படுத்தும் வார்த்தைகளில் சொல்லும் வினைச்சொல், பேச்சு யாரிடம் பேசப்படுகிறது என்பதைக் குறிக்கும் கூடுதலாக இல்லாமல் பயன்படுத்தினால், சொல்வது தக்கவைக்கப்படும். சொல்வதற்குப் பிறகு ஒரு கூட்டல் இருந்தால் (உதாரணமாக - எனக்குச் சொன்னது) என்ற முன்னுரையுடன், சொல்லுவதற்குப் பதிலாக சொல்ல வினைச்சொல்லினால் மாற்றப்படும் (இனிமேல் முன்மொழிவு இல்லாமல் கூட்டல்): அவர் கூறுகிறார், "மேரி செய்வார் அது." - அவர் கூறுகிறார்: "மேரி அதை செய்வாள்." அவர் (என்று) மரியாள் அதைச் செய்வார். - மரியா அதைச் செய்வார் என்று அவர் கூறுகிறார். அவர் என்னிடம், "எனக்குத் தெரியும்" என்று கூறுகிறார். - அவர் என்னிடம் கூறுகிறார்: "எனக்கு இது தெரியும்." எனக்கு அது தெரியும் என்று சொல்கிறார். - அவர் எனக்குத் தெரியும் என்று கூறுகிறார். அவர் என்னிடம் கூறினார்: "நான் உன்னை எங்கோ பார்த்திருக்கிறேன்." - அவர் என்னிடம் கூறினார்: "நான் அதை எங்கோ பார்த்தேன்." என்னை எங்கோ பார்த்ததாகச் சொன்னார். - அவர் என்னை எங்கோ பார்த்ததாகச் சொன்னார்.

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு 2. ரஷ்ய மொழியில் உள்ளதைப் போலவே நேரடியான பேச்சின் தனிப்பட்ட மற்றும் உடைமை பிரதிபெயர்கள் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப மாற்றப்படுகின்றன: அவர் கூறுகிறார், "உங்கள் புத்தகம் என்னிடம் உள்ளது." - அவர் கூறுகிறார்: "என்னிடம் உங்கள் புத்தகம் உள்ளது." என்னிடம் என் புத்தகம் இருக்கிறது என்று கூறுகிறார். - என்னிடம் என் புத்தகம் இருப்பதாக அவர் கூறுகிறார். "பீட்டர் என் அகராதியை எடுத்துவிட்டார்" என்று மேரி கூறுகிறார். - மேரி கூறுகிறார்: "பீட்டர் என் அகராதியை எடுத்தார்." பீட்டர் தனது அகராதியை எடுத்ததாக மேரி கூறுகிறார். - பீட்டர் தனது அகராதியை எடுத்ததாக மரியா கூறுகிறார்.

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு 3. மறைமுக பேச்சை அறிமுகப்படுத்தும் வினைச்சொல் (முக்கிய உட்பிரிவு) நிகழ்காலத்தில் அல்லது எதிர்காலத்தில் பயன்படுத்தப்பட்டால் - நிகழ்கால காலவரையற்ற, நிகழ்கால சரியான, எதிர்கால காலவரையற்ற, பின்னர் வினைச்சொல் மறைமுக பேச்சில் இருக்கும் (துணை) அவர் நேரடியாகப் பேசிய அதே நேரம்: "நான் திங்கள்கிழமை அவர்களுக்கு பட்டியலை அனுப்பினேன்" என்று அவர் கூறுகிறார் (சொல்லும், சொல்லும்). - அவர் கூறுகிறார் (என்றார், கூறுவார்): "நான் அவர்களுக்கு திங்களன்று பட்டியலை அனுப்பினேன்." திங்கட்கிழமை கேட்லாக்கை அவர்களுக்கு அனுப்பியதாக அவர் கூறுகிறார் (சொல்லும், சொல்லும்). - திங்கட்கிழமை அவர்களுக்கு பட்டியலை அனுப்பியதாக அவர் கூறுகிறார் (சொல்வார், சொல்வார்).

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு 4. மறைமுக பேச்சை அறிமுகப்படுத்தும் வினைச்சொல் (முக்கிய உட்பிரிவு) கடந்த காலங்களில் ஒன்றில் பயன்படுத்தப்பட்டால், நேரடி பேச்சு வினைச்சொல்லின் காலம் மறைமுக பேச்சில் (துணை பிரிவு) மற்றொரு காலத்தால் மாற்றப்படுகிறது, பதட்டமான ஒப்பந்தத்தின் விதியின்படி.

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு குறிப்பு: நேரடி பேச்சில் மாதிரி வினைச்சொற்கள் இருந்தால், அவற்றில் கடந்த கால வடிவங்கள் மறைமுக உரையில் மாறும்: can to could, may to might, have (to) to had (to ) . மறைமுக பேச்சுக்கு மாறும்போது மற்றவை மாறாது ஒப்பந்தம் மாலையில் கையெழுத்திடப்படும் - மாலையில் ஒப்பந்தம் கையெழுத்தாகும் என்று கூறினார்.

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு வினைச்சொல்லானது மறைமுக உரையில் மாற்றியமைக்கப்படும் வினைச்சொல் இருந்தது, எப்போது வேண்டும் என்பது சில சூழ்நிலைகளால் ஒரு செயலைச் செய்ய வேண்டியதன் அவசியத்தை வெளிப்படுத்துகிறது: அவள், "நான் அவருக்கு உடனடியாக ஒரு தந்தி அனுப்ப வேண்டும்." "அவள், 'நான் அவருக்கு உடனடியாக ஒரு தந்தி அனுப்ப வேண்டும்' என்றாள். உடனே அவனுக்கு தந்தி அனுப்ப வேண்டும் என்றாள். "அவனுக்கு உடனடியாக ஒரு தந்தி அனுப்ப வேண்டும் என்று அவள் சொன்னாள்." வினைச்சொல் ஒரு ஒழுங்கு அல்லது ஆலோசனையை வெளிப்படுத்தும் போது, ​​அது மாறாமல் இருக்க வேண்டும்: அவர் அவளிடம், "நீங்கள் ஒரு மருத்துவரை அணுக வேண்டும்" என்றார். "அவர் அவளிடம் கூறினார்: 'நீங்கள் ஒரு மருத்துவரை அணுக வேண்டும்.' மருத்துவரிடம் ஆலோசனை பெற வேண்டும் என்று கூறினார். "அவர் ஒரு மருத்துவரை அணுக வேண்டும் என்று அவளிடம் கூறினார்.

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு மறைமுக பேச்சில் வினைச்சொற்கள் மாற வேண்டும் மற்றும் மாறக்கூடாது: அவள் அவனிடம், "நீங்கள் அவர்களுக்கு உடனடியாக ஒரு தந்தி அனுப்ப வேண்டும்." "அவள் அவரிடம், 'நீங்கள் அவர்களுக்கு உடனடியாக ஒரு தந்தி அனுப்ப வேண்டும்.' அவர் அவர்களுக்கு உடனடியாக ஒரு தந்தி அனுப்ப வேண்டும் என்று கூறினார். "அவர் அவர்களுக்கு உடனடியாக தந்தி அனுப்ப வேண்டும் என்று அவள் சொன்னாள்."

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு 1. சிறப்புக் கேள்விகள், மறைமுக பேச்சாக மாறும்போது, ​​கேள்வியிலேயே பயன்படுத்தப்பட்ட அந்த கேள்விக்குரிய வார்த்தைகளை (பிரதிசொற்கள் அல்லது வினையுரிச்சொற்கள்) பயன்படுத்தி முக்கியவற்றுடன் இணைக்கப்பட்ட கூடுதல் துணை உட்பிரிவுகளாக மாறும். இந்தக் கேள்விகளில் உள்ள பொதுவான கேள்வி வார்த்தைகள்: யார், எப்போது, ​​எங்கே, எங்கே, ஏன், ஏன், எது, யாருடையது போன்றவை.

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி பேச்சு மறைமுக பேச்சு அவர் என்னிடம், "யார் வந்திருக்கிறார்கள்?" - அவர் என்னிடம் கேட்டார்: "யார் வந்தார்கள்?" » யார் வந்திருக்கிறார்கள் என்று கேட்டார். - யார் வந்தார்கள் என்று கேட்டார். எப்பொழுது பார்த்தாய் என்று கேட்டார். அவர் கேட்டார்: "நீங்கள் அவரை எப்போது பார்த்தீர்கள்? » நான் எப்போது பார்த்தேன் என்று கேட்டார். - நான் அவரைப் பார்த்தபோது அவர் கேட்டார். அவர் என்னிடம், "ஏன் இவ்வளவு தாமதமாக வந்தாய்?" - அவர் என்னிடம் கேட்டார்: "ஏன் இவ்வளவு தாமதமாக வந்தாய்?" ஏன் இவ்வளவு தாமதமாக வந்தேன் என்று கேட்டார். - நான் ஏன் இவ்வளவு தாமதமாக வந்தேன் என்று கேட்டார். நான் கேட்டேன், "நீங்கள் அங்கு செல்ல எவ்வளவு நேரம் ஆகும்?" "நான் கேட்டேன்: "நீங்கள் அங்கு செல்ல எவ்வளவு நேரம் ஆகும்?" "அவர் அங்கு செல்ல எவ்வளவு நேரம் ஆகும் என்று நான் அவரிடம் கேட்டேன். "அவர் அங்கு செல்ல எவ்வளவு நேரம் ஆகும் என்று நான் அவரிடம் கேட்டேன். அவர் என்னிடம், "நேற்று நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்?" - அவர் என்னிடம் கேட்டார்: "நேற்று நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்?" முந்தைய நாள் நான் எங்கே இருந்தேன் என்று கேட்டார். - முந்தைய நாள் நான் எங்கே என்று அவர் என்னிடம் கேட்டார். என் வேலையை உனக்கு யார் காட்டியது என்று என்னிடம் கேட்டார். - அவர் என்னிடம் கேட்டார்: "எனது வேலையை உங்களுக்கு யார் காட்டியது?" அவருடைய வேலையை யார் எனக்குக் காட்டினார்கள் என்று கேட்டார். - அவருடைய வேலையை யார் எனக்குக் காட்டினார்கள் என்று கேட்டார்

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு மறைமுக பேச்சு "உனக்கு பையனை தெரியுமா?" நான் அவனிடம் கேட்டேன். - “உனக்கு பையனைத் தெரியுமா? "- நான் அவனிடம் கேட்டேன். பையனைத் தெரியுமா என்று கேட்டேன். "அவருக்கு அந்த பையனைத் தெரியுமா என்று கேட்டேன்." “என் மனைவியைச் சந்தித்தீர்களா?” என்று கேட்டார். அவர் கேட்டார்: "என் மனைவியை உனக்குத் தெரியுமா? » நான் அவருடைய மனைவியைச் சந்தித்தேனா என்று கேட்டார். “அவருடைய மனைவியை எனக்குத் தெரியுமா என்று கேட்டார். அவர் என்னிடம், "நாளைக்கு வருவீர்களா?" - அவர் என்னிடம் கேட்டார்: "நீங்கள் நாளை இங்கு வருவீர்களா?" அவர் என்னிடம் (என்றால்) நான் அடுத்த நாள் இருக்க வேண்டுமா (அல்லது) இருக்க வேண்டுமா என்று கேட்டார். - அடுத்த நாள் நான் அங்கு இருப்பேனா என்று கேட்டார். அவர் என்னிடம், "எங்கள் விலைப்பட்டியல் கிடைத்ததா?" - அவர் என்னிடம் கேட்டார்: "எங்கள் விலைப்பட்டியல் கிடைத்ததா?" (என்றால்) அவர்களின் விலைப்பட்டியல் கிடைத்ததா என்று அவர் என்னிடம் கேட்டார். - அவர்களின் விலைப்பட்டியல் கிடைத்ததா என்று அவர் என்னிடம் கேட்டார். “காலை பேப்பர் படிச்சிட்டியா?” என்றாள். - அவள் சொன்னாள்: நீங்கள் காலை செய்தித்தாளைப் படித்தீர்களா? (என்றால்) நான் காலை செய்தித்தாளைப் படித்தேனா என்று கேட்டாள். - நான் காலை செய்தித்தாளைப் படித்தேனா என்று கேட்டாள். “இப்போது புரிகிறதா?” என்று கேட்டேன். - நான் கேட்டேன்: இப்போது உங்களுக்கு புரிகிறதா? இப்போது புரிகிறதா என்று கேட்டேன். - இப்போது (இது) புரிந்ததா என்று கேட்டேன்.

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு மறைமுக உரையில் குறுகிய பதில்கள் குறுகிய நேரடி பதிலில் உள்ள துணை அல்லது மாதிரி வினைச்சொல்லை மீண்டும் செய்வதன் மூலம் தெரிவிக்கப்படுகின்றன. "நீங்கள் ஆங்கிலம் பேசுகிறீர்களா?" - "நீங்கள் ஆங்கிலம் பேசுகிறீர்களா? "ஆம், நான் செய்யவில்லை." - "ஆம், இல்லை" என்று நான் பதிலளித்தேன். - நான் பேசவில்லை என்று பதிலளித்தேன். ஒரு சுருக்கமான மறைமுக பதில் இணைப்பால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, மேலும் ஆம் மற்றும் இல்லை என்ற சொற்கள் தவிர்க்கப்பட்டன. நான் அவரிடம், "நீங்கள் அங்கு செல்வீர்களா?" - அவர் பதிலளித்தார், "ஆம், நான் (இல்லை, நான் மாட்டேன்.)" - நான் அவரிடம் கேட்டேன்: "நீங்கள் அங்கு செல்வீர்களா?" - அவர் பதிலளித்தார்: "ஆம், நான் செல்வேன் (இல்லை, நான் போக மாட்டேன்)." அங்கு செல்வீர்களா என்று கேட்டேன். - அவர் (அவர் செய்யமாட்டார்) என்று பதிலளித்தார். "அவர் அங்கு செல்வாரா என்று நான் அவரிடம் கேட்டேன்." - அவர் செல்வேன் என்று பதிலளித்தார் (அவர் போகமாட்டார் என்று).

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு கட்டாய வாக்கியம் மறைமுக உத்தரவுகள் மற்றும் கோரிக்கைகள் ஒரு கோரிக்கையை வெளிப்படுத்தும் வினைச்சொற்களால் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன: கேட்க, கெஞ்ச, கெஞ்ச, கெஞ்ச அல்லது கட்டளையிட, உத்தரவு: சொல்ல, கட்டளையிட, கட்டளையிட, கட்டளையிட, அனுமதிக்க, முதலியன

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு "இன்ஃபினிட்டிவ் உடன் புறநிலை வழக்கு": புறநிலை வழக்கில் ஒரு பிரதிபெயர் அல்லது பொது வழக்கில் ஒரு பெயர்ச்சொல், கோரிக்கை அல்லது கட்டளை உரையாற்றப்பட்ட நபரைக் குறிக்கிறது + முடிவிலி.

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி பேச்சு மறைமுக பேச்சு "வண்டியை நிறுத்து" என்றார். "அவர், 'காரை நிறுத்து' என்றார். காரை நிறுத்தச் சொன்னார். - காரை நிறுத்தச் சொன்னார். அவள் அவனிடம், "ஐந்து மணிக்கு வா" என்றாள்." - அவள் அவனிடம் சொன்னாள்: "ஐந்து மணிக்கு வா." அவள் அவனை ஐந்து மணிக்கு வரச் சொன்னாள். - ஐந்து மணிக்கு வரச் சொன்னாள். அவள் என்னிடம், "தயவுசெய்து ஜன்னலைத் திற" என்றாள். - அவள் என்னிடம் சொன்னாள்: "தயவுசெய்து ஜன்னலைத் திற." ஜன்னலைத் திறக்கச் சொன்னாள். - அவள் ஜன்னலைத் திறக்கச் சொன்னாள். நான் அவளிடம், "தயவுசெய்து எனக்கு ஒரு கிளாஸ் தண்ணீர் கொண்டு வாருங்கள்" என்றேன். "நான் அவளிடம் சொன்னேன்: "தயவுசெய்து எனக்கு ஒரு கிளாஸ் தண்ணீர் கொண்டு வாருங்கள்." நான் அவளிடம் ஒரு கிளாஸ் தண்ணீர் கொண்டு வரச் சொன்னேன். - நான் அவளிடம் ஒரு கிளாஸ் தண்ணீர் கொண்டு வரச் சொன்னேன். அவள் பையனிடம், "எனக்காக இங்கே காத்திரு" என்றாள். - அவள் பையனிடம் சொன்னாள்: எனக்காக இங்கே காத்திருங்கள். பையனை அங்கே தனக்காக காத்திருக்கச் சொன்னாள். - அவள் அங்கே அவளுக்காக காத்திருக்கச் சொன்னாள். தளபதி காவலாளியிடம், "கைதியை அழைத்துச் செல்லுங்கள்" என்றார். - தளபதி காவலாளியிடம் கூறினார்: கைதியை அழைத்துச் செல்லுங்கள். கைதியை அழைத்துச் செல்லும்படி காவலர்களுக்கு கட்டளையிட்டார். - சிறைக்காவலரை அழைத்துச் செல்லும்படி தளபதி கட்டளையிட்டார்.

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு கட்டாய மனநிலையில் உள்ள வினைச்சொல்லின் எதிர்மறை வடிவமானது துகள் அல்ல என்பதன் முந்திய முடிவிலியால் மாற்றப்படுகிறது. அவர் என்னிடம், "அங்கே போகாதே" என்றார். - அவர் என்னிடம், "அங்கே போகாதே" என்றார். அவர் என்னை அங்கு செல்ல வேண்டாம் என்று கூறினார். - அவர் என்னிடம் அங்கு செல்ல வேண்டாம் என்று கூறினார். = அவர் என்னிடம் சொல்லவில்லை. அங்கு செல்ல அவள் என்னிடம், "தயவுசெய்து ஜன்னலை திறக்காதே" என்றாள். "அவள் என்னிடம் சொன்னாள்: தயவுசெய்து ஜன்னலைத் திறக்காதே." ஜன்னலைத் திறக்காதே என்று கேட்டாள். "ஜன்னலைத் திறக்க வேண்டாம் என்று அவள் என்னிடம் கேட்டாள்."

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு ரஷ்ய மொழியில், கட்டாய மனநிலையானது மறைமுக உரையில் ஒரு முடிவிலி அல்லது துணை உட்பிரிவு மூலம் மாற்றப்படுகிறது. ஆங்கிலத்தில், கட்டாய மனநிலையானது மறைமுகப் பேச்சில் மட்டுமே முடிவிலியால் மாற்றப்படுகிறது: அவள் அவனிடம், "கதவை மூடு" என்றாள். "அவள் அவனிடம் சொன்னாள்: 'கதவை மூடு.' கதவை மூடச் சொன்னாள். “கதவை மூடச் சொன்னாள். = கதவை மூடச் சொன்னாள்.

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு ஆங்கிலத்தில் கேட்பது, சொல்லுவது, கட்டளையிடுவது, கட்டளையிடுவது, கட்டளையிடுவது என்ற வினைச்சொற்களுக்குப் பிறகு, யாரிடம் கோரிக்கை அல்லது கட்டளையிடப்பட வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கும் ஒரு மறைமுக பொருள் எப்போதும் இருப்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும். முகவரி: கடிதத்தை அனுப்பும்படி அவரிடம் கேட்டேன். கடிதம் அனுப்பச் சொன்னேன். கப்பலை வெளியேற்றுமாறு மாலுமிகளுக்கு கேப்டன் உத்தரவிட்டார். கப்பலை இறக்கும்படி மாலுமிகளுக்கு கேப்டன் உத்தரவிட்டார். ரஷ்ய மொழியில், தொடர்புடைய வினைச்சொற்களுக்குப் பிறகு அத்தகைய சேர்த்தல் காணாமல் போகலாம்: நான் ஒரு கடிதத்தை அனுப்பச் சொன்னேன். கப்பலை இறக்கும்படி கேப்டன் உத்தரவிட்டார்.

நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு நேரடியான மற்றும் மறைமுக பேச்சு. கோரிக்கை, பின்னர் கட்டாய வாக்கியத்தை ஒரு புறநிலை முடிவிலி சொற்றொடர் மூலம் தெரிவிக்க முடியும். இந்த வழக்கில், செயலற்ற குரலில் முடிவிலி பயன்படுத்தப்படுகிறது. கைதியை அழைத்துச் செல்லுங்கள் என்றார் தளபதி. - தளபதி கூறினார்: கைதியை அழைத்துச் செல்லுங்கள். கைதியை அழைத்துச் செல்லும்படி தளபதி உத்தரவிட்டார். - தளபதி கைதியை அழைத்துச் செல்ல உத்தரவிட்டார் (அல்லது:... கைதியை அழைத்துச் செல்ல).

காலங்களின் வரிசை:

அறிக்கையிடப்பட்ட பேச்சு

ஆங்கில ஆசிரியர் ஷிலோ எம்.ஏ தயாரித்தார்.

குர்ஸ்க், 2015

பொது விதிகள்

1) ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் கடந்த காலத்தில் (பாஸ்ட் சிம்பிள்) இருக்கும்போது பதட்டமான வடிவங்களில் மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன.

2) நேரடி பேச்சை மறைமுக பேச்சுக்கு மொழிபெயர்க்கும்போது, ​​தனிப்பட்ட, உடைமை மற்றும் மறைமுக பிரதிபெயர்கள் மாறும்:

நேரடி பேச்சு

என்/உங்கள் (என்னுடையது/உங்களுடையது)

எங்கள்/உங்கள் (எங்கள்/உங்களுடையது)

அறிக்கையிடப்பட்ட பேச்சு

அவன்/அவள் (அவன்/அவள்)

அவர்களின் (அவர்களின்)

3) நேரடி பேச்சை மறைமுக பேச்சுக்கு மொழிபெயர்க்கும் போது, ​​நேரத்தின் சூழ்நிலைகள் மற்றும் நிரூபணமான பிரதிபெயர்கள் மாறுகின்றன:

நேரடி பேச்சு

அறிக்கையிடப்பட்ட பேச்சு

இன்று/இன்றிரவு

நாளை

நேற்று

இன்று காலை)

(ஒரு வாரத்திற்கு முன்பு)

கடந்த வாரம்)

அடுத்த வாரம்)

பிறகு/தற்போது

அந்த பகல்/இரவு

அடுத்த நாள்/அடுத்த நாள்

முந்தைய நாள் / முந்தைய நாள்

அன்று (காலை)

(ஒரு வாரம்) முன்பு

(வாரம்) முன்/முந்தைய வாரம்

வரும் வாரம்)

அறிக்கையிடப்பட்ட கட்டளை மற்றும் கோரிக்கை

1) மறைமுக தேவை அல்லது கோரிக்கையை தெரிவிக்க, வினைச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: கேட்க (யாரையாவது) சொல்லுங்கள், கட்டளையிடுங்கள், கட்டளையிடுங்கள், பரிந்துரைக்கவும், ஆலோசனை செய்யவும்.

2) நேரடி பேச்சில் கட்டாய மனநிலையில் ஒரு வினை வடிவம் எடுக்கிறது துகள் கொண்ட முடிவிலி மறைமுகமாக .

உதாரணம்: ஆசிரியர் கேட்டார்: திற உங்கள் புத்தகங்கள், தயவுசெய்து. - ஆசிரியர் கேட்டார் திறக்க புத்தகங்கள்

3) மறைமுக பேச்சில் கட்டாய மனநிலையின் எதிர்மறை வடிவம் துணை வினைச்சொல்லை இழக்கிறது செய்

உதாரணமாக: நெல்லி கூறினார்: குழந்தைகள், திறக்க வேண்டாம் ஜன்னல்! - நெல்லி குழந்தைகளிடம் கூறினார் திறக்க கூடாது ஜன்னல்.

அறிக்கையிடப்பட்ட கட்டளை அல்லது கோரிக்கையைப் பயன்படுத்தவும்

1) "தயவுசெய்து உட்காருங்கள்."

ஆசிரியர் தனது மாணவர்களிடம்_________________________ கீழே கூறினார்.

2) "என் பொம்மைகளுடன் விளையாடாதே!"

அவர் தனது சிறிய சகோதரனை ______________________________ பொம்மைகளுடன் கேட்டார்.

3) "தயவுசெய்து புத்தகத்தை என்னிடம் கொடுங்கள்."

ஆன் தன் மகளிடம் ___________________________ புத்தகத்தை சொன்னாள்.

4) "இப்போது சாளரத்தைத் திறக்க வேண்டாம்."

பாட்டி அவர்களுக்கு _____________________________________________________________

5) "அமைதியாக இரு!"

போலீஸ்காரர் அவர்களிடம் ___________________________________________________ அமைதியாகச் சொன்னார்.

நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை அறிக்கைகள் பதிவாகியுள்ளன

1) மறைமுக உரையில் உறுதியான மற்றும் எதிர்மறை வாக்கியங்களை வெளிப்படுத்த, பின்வரும் வினைச்சொற்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: கூறினார் (ஏதாவது), கூறினார் (யாரோ) + அது

எ.கா: அவள் கூறினார் அவள் ஒரு ஆசிரியர் என்று. அவள் கூறினார் என்னை அவளுக்கு பூனைகள் பிடிக்கும் என்று.

வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி மறைமுக பேச்சை அறிமுகப்படுத்துவது சாத்தியம்: பதிலளித்தது, விளக்கப்பட்டது, அறிக்கையிடப்பட்டது, தகவல் அளித்தது, பதிலளித்தது, வாக்குறுதியளிக்கப்பட்டது, அறிவிக்கப்பட்டது போன்றவை.

எ.கா: அவர் பதிலளித்தார் அவர் வேலையைச் செய்தார் என்று. அவர்கள் விளக்கினார் அந்த நேரத்தில் அவர்கள் படித்துக்கொண்டிருந்தார்கள். அவள் தெரிவிக்கப்பட்டது என்று கட்டுரை எழுதப்பட்டது.

2) மறைமுக பேச்சுக்கு மொழிபெயர்க்கப்படும்போது, ​​வினைச்சொல்லின் வடிவம் மாறுகிறது:

நேரடி பேச்சு

அறிக்கையிடப்பட்ட பேச்சு

தற்போது எளிமையானது: V/Vs/

வி/செய்யாத வி

கடந்த காலம்:வேத்/வி2/

எ.கா: நான் போன்ற அது.

எ.கா: என்று அவள் சொன்னாள் பிடித்திருந்தது அது.

அவர் படிப்பதில்லை புத்தகங்கள்.

தற்போதைய தொடர்ச்சி:

am/is/are (இல்லை) விங்

அவர் கூறினார் படிக்கவில்லை புத்தகங்கள்.

இறந்த கால தொடர் வினை:

இருந்தது/இருந்தது (இல்லை) விங்

எ.கா: நெல்லி நடனமாடுகிறார் .

அவர்கள் உள்ளன இல்லை குதித்தல்.

தற்போதைய சரியானது:

வேண்டும்/உள்ளது (இல்லை) V3

எ.கா: நெல்லி என்றாள் நடனமாடிக் கொண்டிருந்தது .

அவள் சொன்னாள் அவர்கள் குதிக்கவில்லை .

கடந்த முற்றுபெற்ற:

எ.கா: நான் பார்த்த அவரை.

அது சாப்பிடவில்லை இன்னும்.

தற்போது சரியானது தொடர்ச்சியான:

வேண்டும்/உள்ளது (இல்லை) விங்

எ.கா: என்று அவர் கூறினார் பார்த்திருந்தான் அவரை.

எ.கா: அவள் அழுது கொண்டிருக்கிறான் 2 மணி நேரம்.

என்று அவர் கூறினார் சாப்பிடவில்லை இன்னும்.

கடந்த சரியான தொடர்ச்சி:

விங் (இல்லை) இருந்தது

நாங்கள் படிக்கவில்லை காலையிலிருந்து புத்தகம்.

எ.கா: அவள் என்று சொன்னார்கள் அழுது கொண்டிருந்தான் 2 மணி நேரம்.

என்று அவர்கள் கூறினர் படிக்கவில்லை காலையிலிருந்து.

நேரடி பேச்சு

தற்போது எளிமையானது: V/Vs/

வி/செய்யாத வி

தற்போதைய தொடர்ச்சி:

am/is/are (இல்லை) விங்

தற்போதைய சரியானது:

வேண்டும்/உள்ளது (இல்லை) V3

தற்போது சரியானது தொடர்ச்சியான:

வேண்டும்/உள்ளது (இல்லை) விங்

கடந்த காலம்:

வேத்/வி2/செய்யவில்லை வி

இறந்த கால தொடர் வினை:

இருந்தது/இருந்தது (இல்லை) விங்

அறிக்கையிடப்பட்ட பேச்சு

கடந்த காலம்:வேத்/வி2/

இறந்த கால தொடர் வினை:

இருந்தது/இருந்தது (இல்லை) விங்

கடந்த முற்றுபெற்ற:

கடந்த சரியான தொடர்ச்சி:

விங் (இல்லை) இருந்தது

கடந்த காலத்தில் எதிர்காலம்:

கடந்த முற்றுபெற்ற

கடந்த சரியான தொடர்ச்சி

விங் (இல்லை) இருந்தது

கடந்த முற்றுபெற்ற: V3 இருந்தது (இல்லை)

கடந்த சரியான தொடர்ச்சி:

விங் (இல்லை) இருந்தது

ஆனாலும்: கடந்த முற்றுபெற்ற: V3 இருந்தது (இல்லை)

கடந்த சரியான தொடர்ச்சி:

விங் (இல்லை) இருந்தது

நேரடி பேச்சு

அறிக்கையிடப்பட்ட பேச்சு

எ.கா: அவள் விளையாடுவேன் டென்னிஸ்

கடந்த காலத்தில் எதிர்காலம்:

நான் பார்க்க மாட்டேன் டி.வி.

கடந்த காலம்:

வேத்/வி2/செய்யவில்லை வி

எ.கா: அவள் சொன்னாள் விளையாடுவார் டென்னிஸ்

அவர் கூறினார் பார்க்க மாட்டேன் டி.வி.

கடந்த முற்றுபெற்ற

எ.கா: அவள் வாழ்ந்த இங்கே.

அவர் எழுதவில்லை கடிதம்.

இறந்த கால தொடர் வினை:

இருந்தது/இருந்தது (இல்லை) விங்

எ.கா: அவள் சொன்னாள் வாழ்ந்திருந்தார் அங்கு.

எ.கா: நான் கொண்டிருந்தது அந்த நேரத்தில் மதிய உணவு.

அவர் கூறினார் எழுதப்படவில்லை அது.

கடந்த சரியான தொடர்ச்சி

விங் (இல்லை) இருந்தது

அவர்கள் படிக்கவில்லை நேற்று மாலை 4 மணிக்கு.

எ.கா: என்று அவர் கூறினார் கொண்டிருந்தது அந்த நேரத்தில் மதிய உணவு.

ஆனாலும்: கடந்த முற்றுபெற்ற: V3 இருந்தது (இல்லை)

அவர்கள் என்று அவள் சொன்னாள் படிக்கவில்லை முந்தைய நாள் 4 மணிக்கு.

கடந்த முற்றுபெற்ற: V3 இருந்தது (இல்லை)

எ.கா: அவர் சொன்னார்கள் செய்திருக்கவில்லை (இல்லை). 6 மணிக்கு அவரது வேலை.

எ.கா: அவர் செய்திருக்கவில்லை (இல்லை). 6 மணிக்கு அவரது வேலை.

கடந்த சரியான தொடர்ச்சி:

விங் (இல்லை) இருந்தது

கடந்த சரியான தொடர்ச்சி:

விங் (இல்லை) இருந்தது

எ.கா: நீங்கள் அழுது கொண்டிருந்தார் (இல்லை). நான் வந்த போது.

எ.கா: அவன் அவள் சொன்னான் அழுது கொண்டிருந்தார் (இல்லை). அவர் வந்த போது.

அறிக்கையிடப்பட்ட உரையில் சரியான மாறுபாட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

1) "அவள் வாசிக்கிறார் மிகவும் நல்லது."

a) படிக்கிறது b) படிக்க c) படிக்க d) படித்தது

2) சாம் கூறினார்: " என்னிடம் உள்ளது ஏற்கனவே இருந்தது லண்டனுக்கு."

a) I had been b) he has been c) he was d) he had been

3) இரண்டு சகோதரர்கள் சொன்னார்கள்: " நாங்கள் போகவில்லை கடந்த ஆண்டு பள்ளிக்கு."

அ) அவர்கள் செல்லவில்லை ஆ) அவர்கள் செல்லவில்லை இ) அவர்கள் போகவில்லை ஈ) நாங்கள் செல்லவில்லை

4) சிறுவன் சொன்னான்: " விளையாடிக் கொண்டிருந்தேன்

a) he had been playing b) I had been playing c) அவன் விளையாடினான் d) அவன் விளையாடினான்

5) எங்கள் பெற்றோர் சொன்னார்கள்: " நாங்கள் மாட்டோம் நாளை மாலை வீட்டில் இரு."

a) அவர்கள் இருக்க மாட்டார்கள் b) நாங்கள் இருக்க மாட்டோம் c) நாங்கள் இருக்க மாட்டோம் d) அவர்கள் இருக்க மாட்டார்கள்

உங்கள் பதில்களைச் சரிபார்க்கவும்

1) "அவள் வாசிக்கிறார் மிகவும் நல்லது."

ஆசிரியர் தனது மாணவர்களிடம் கூறினார் படி மிகவும் நல்லது.

2) " என்னிடம் உள்ளது ஏற்கனவே இருந்தது லண்டனுக்கு."

என்று சாம் கூறினார் அவனிடம் இருந்தது ஏற்கனவே இருந்தது லண்டனுக்கு.

3) " நாங்கள் போகவில்லை கடந்த ஆண்டு பள்ளிக்கு."

என்று அண்ணன்கள் ஆசிரியரிடம் கூறினார்கள் அவர்கள் போகவில்லை முந்தைய ஆண்டு பள்ளிக்கு.

4) " விளையாடிக் கொண்டிருந்தேன் நேற்று 6 மணிக்கு பியானோ."

என்று பையன் சொன்னான் அவர் விளையாடிக் கொண்டிருந்தார் முந்தைய நாள் 6 மணிக்கு பியானோ.

5) " நாங்கள் இருக்காது நாளை மாலை வீட்டில்."

என்று எங்கள் பெற்றோர் சொன்னார்கள் அவர்கள் இருக்க மாட்டார்கள் மறுநாள் மாலை வீட்டில்.

புகாரளிக்கப்பட்ட கேள்விகள்

1) வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி மறைமுக கேள்விகள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன: கேட்டார், ஆச்சரியப்பட்டார், அறிய விரும்பினார், விசாரித்தார் முதலியன

எ.கா: மேரி அறிய விரும்பினார் அவள் தோழி வீட்டில் இருந்தால்.

2) மறைமுக கேள்விகளில் உறுதியான மற்றும் எதிர்மறை வாக்கியங்களில் நேரடி வார்த்தை வரிசையைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

Ex : எங்கே என்று கேட்டார்கள் அவள் சென்றிருந்தாள் .

3) மறைமுக கேள்விகளில், துணை வினைச்சொற்கள் மறைந்துவிடும் செய், செய்யும் , செய்தது , மற்றும் காலங்களின் ஒருங்கிணைப்புக்கு ஏற்ப முன்னறிவிப்பு அதன் வடிவத்தை மாற்றுகிறது.

எ.கா: « செய்தது அவர் சந்திக்க அவள் மாஸ்கோவில் இருக்கிறாள்? - நான் கேட்டேன் சந்தித்திருந்தார் அவள் மாஸ்கோவில்.

4) பொதுவான கேள்விகள் ஒரு இணைப்பைப் பயன்படுத்தி இணைக்கப்படுகின்றன என்றால் .

எ.கா: "அவள் இப்போது வீட்டுப்பாடம் செய்கிறாளா?" - அம்மா கேட்டாள் என்றால் அந்த நேரத்தில் அவள் வீட்டுப்பாடம் செய்து கொண்டிருந்தாள்.

5) நேரடி கேள்வி கட்டமைக்கப்பட்ட கேள்வி வார்த்தையுடன் சிறப்பு கேள்விகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன

எ.கா: « ஏன் நீ அறையை விட்டு வெளியேறிவிட்டாயா?" - அவர்கள் நினைத்தார்கள் ஏன் அவள் அறையை விட்டு வெளியேறினாள்.

தவறுகளை திருத்தவும்

என் நண்பன் கேட்டான் அவர் இருந்தால் பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு மாணவர்.

2) "உனக்கு என்ன வயது, மேரி?"

டாம் நினைத்தான் மேரிக்கு எவ்வளவு வயது .

ஆன் அறிய விரும்பினார் பென் கவனித்தால் போட்டி முந்தைய நாள் .

போலீஸ்காரர் கேட்டார் அவர் என்ன செய்தார் அங்கு நள்ளிரவில் இரண்டு நாட்களுக்கு முன்பு.

நூலகர் நினைத்தார் அவர் மிகவும் விரும்பினார் புத்தகம்.

உங்கள் பதில்களைச் சரிபார்க்கவும்

1) "அவர் பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு மாணவரா?"

என் நண்பன் கேட்டான் அவர் இருந்தால் பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு மாணவர்.

2) "உனக்கு என்ன வயது, மேரி?"

டாம் நினைத்தான் மேரிக்கு எவ்வளவு வயது .

3) "நேற்று போட்டியைப் பார்த்தீர்களா, பென்?"

ஆன் அறிய விரும்பினார் அவர் பார்த்திருந்தால் போட்டி முந்தைய நாள் .

4) "2 நாட்களுக்கு முன்பு நள்ளிரவில் அவர் அங்கு என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்?"

போலீஸ்காரர் கேட்டார் அவர் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார் அங்கு நள்ளிரவில் இரண்டு நாட்களுக்கு முன்பு.

5) "அவர் உண்மையில் புத்தகத்தை விரும்புகிறாரா?"

நூலகர் நினைத்தார் அவர் என்றால் உண்மையில் பிடித்திருந்தது புத்தகம்.

திருத்தம்

அவள் கேட்டாள் ______________________________________ சாவிகள்.

2) "போகாதே, டாம்!"

அவள் டாமிடம் கேட்டாள் ______________________________ தொலைவில்.

என்று ஆன் கூறினார் ___________________________________ ஜெர்மன் _________ ஆண்டு.

ஆசிரியர் நினைத்தார் _______________________________ மிகவும் தாமதமாக ____________________.

அவள் என்று அவன் சொன்னான் __________________________________ விதி.

உங்கள் பதில்களைச் சரிபார்க்கவும்

1) "உங்களிடம் சாவி இருக்கிறதா, அலெக்ஸ்?"

அவள் கேட்டாள் அவருக்கு கிடைத்திருந்தால் சாவிகள்.

2) "போகாதே, டாம்!"

அவள் டாமிடம் கேட்டாள் போக கூடாது தொலைவில்.

3) "நான் இந்த ஆண்டு ஜெர்மன் கற்றுக்கொண்டேன்."

என்று ஆன் கூறினார் அவள் கற்றுக் கொண்டிருந்தாள் ஜெர்மன் அந்த ஆண்டு.

4) "நேற்று ஏன் இவ்வளவு தாமதமாக வந்தீர்கள், சிறுவர்களே?"

ஆசிரியர் நினைத்தார் அவர்கள் ஏன் இருந்தார்கள் மிகவும் தாமதமாக முந்தைய நாள் .

5) "அவளுக்கு விதி புரியவில்லை."

அவள் என்று அவன் சொன்னான் புரியவில்லை விதி.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

அடுத்த முறை உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைவோம்!

ஒரு சொற்றொடரில் துணை இணைப்புகளின் வகைகள்: ஒப்பந்தம், கட்டுப்பாடு, பாடத்திற்கு அருகிலுள்ள எபிகிராஃப்

• ஒரு வார்த்தையின் மற்ற சொற்களுடன் இணைக்கும் திறன் ஒரு சொற்றொடரில் வெளிப்படுகிறது. இரைடா இவனோவ்னா போஸ்ட்னிகோவா

பணி B 3

• இது நடக்காது (வாக்கியம் 11) என்ற சொற்றொடரில் துணை இணைப்பின் வகையைக் குறிப்பிடவும்.
பதில்: ______கட்டுப்பாடு__________________.

துணை இணைப்பு -

• துணை இணைப்பு -
இது வாக்கியங்கள் அல்லது சொற்களை ஒன்றிணைக்கும் ஒரு இணைப்பு, அவற்றில் ஒன்று முக்கியமானது (துணை), மற்றொன்று சார்ந்தது (துணை).
• சொற்றொடர் –
இது அர்த்தத்திலும் இலக்கணத்திலும் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குறிப்பிடத்தக்க சொற்களின் கலவையாகும். பண்டைய குர்ஸ்க், வழியை ஒளிரச் செய்வது, தெரிவிப்பது கடினம்
• ஒரு சொற்றொடரில், முக்கிய வார்த்தை (கேள்வி கேட்கப்படும்) மற்றும் சார்பு (கேள்வி கேட்கப்படும்) ஆகியவை வேறுபடுகின்றன.

அடிபணிந்த சொற்றொடர்கள் அல்ல

• 1. சேவை வார்த்தையுடன் ஒரு சுயாதீன வார்த்தையின் சேர்க்கை:
வீட்டின் அருகே, புயலுக்கு முன், அவர் பாடட்டும்
• 2. சொற்றொடர் அலகுகளின் ஒரு பகுதியாக வார்த்தைகளின் சேர்க்கைகள்:
முட்டாள்தனமாக விளையாடு, முட்டாளாக விளையாடு
• 3. பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு:
திருவிழா நடைபெறுகிறது. குர்ஸ்க் மிகவும் அழகாக மாறி வருகிறது.
• 4. கூட்டு வார்த்தை வடிவங்கள்:
இலகுவான
• 5. ஒருங்கிணைக்கும் இணைப்பு மூலம் ஒன்றிணைக்கப்பட்ட வார்த்தைகளின் குழுக்கள்:
கலைஞர் மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்றாசிரியர்

சொற்றொடர்களைக் கண்டறிக

சொற்றொடர்களில் துணை இணைப்புகளின் வகைகள்

ஒருங்கிணைப்பு

கட்டுப்பாடு

அடுத்துள்ள

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: 1. தகவல்தொடர்பு முறை முக்கிய வார்த்தையால் தீர்மானிக்கப்படவில்லை, ஆனால் சார்பு வார்த்தையால் மட்டுமே தீர்மானிக்கப்படுகிறது! 2. கொடுக்கப்பட்ட சொற்றொடரில் உள்ள சார்பு வார்த்தை எந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது என்பது முக்கியமல்ல, அது பேச்சின் எந்தப் பகுதியில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதுதான் முக்கியம்! ஒருங்கிணைப்பு ஒருங்கிணைப்பு மேலாண்மை மேலாண்மை வேறு!

• முக்கிய வார்த்தையின் வடிவம் மாறும்போது, ​​சார்ந்த சொல்லின் வடிவம் மாறாமல் இருக்கும்
• ஒரு புத்தகத்தைப் படியுங்கள்
• நான் ஒரு புத்தகம் படித்துக் கொண்டிருக்கிறேன்

• முக்கிய வார்த்தையின் வடிவம் மாறும்போது, ​​​​சார்ந்த வார்த்தையின் வடிவம் மாறுகிறது
• சுவாரஸ்யமான புத்தகம்
• ஒரு சுவாரஸ்யமான புத்தகம்

மேலாண்மை ஒருங்கிணைப்பு அருகாமை தயவுசெய்து கவனிக்கவும்!!!

• குறிக்கோள் முடிவிலி (பொருள்) மற்றும் இலக்கு முடிவிலி (வினையுரிச்சொல்):
• 1) மேலும் படிக்குமாறு ஆசிரியர் அறிவுறுத்தினார்.
• 2) படிப்பதற்காக மாஸ்கோவிற்கு வந்தார். நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
• “படிக்க அறிவுறுத்தப்பட்டது”, “படிக்க வந்தேன்” - இவை அருகாமை இணைப்புடன் கூடிய சொற்றொடர்கள்!

வேறுபடுத்தி! தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களை அவன், அவள், அவர்களுடைய,கட்டுப்பாட்டுடன் கூடிய சொற்றொடர்களில் சார்ந்த சொற்கள்: நான் பார்க்கிறேன் (யார்?) அவனை, (யார்?) அவளை அழைத்தார், (யார்?) அவர்களை அழைத்தார்.உடைமை பிரதிபெயர்கள் அவன், அவள், அவர்களுடைய,எந்த மாற்ற வேண்டாம் மற்றும் அருகருகே உள்ள சொற்றொடர்களில் சார்ந்த சொற்கள்: புத்தகம் (யாருடையது?) அவருடையது, வார்த்தை (யாருடையது?) அவளுடையது, குழந்தைகள் (யாருடைய?) அவர்கள்மேலாண்மை இணைப்பு பாரபட்சம்!

• 1. அவரே - ஒப்பந்தம் (cf. தன்னை, தன்னை, முதலியன). அவரது - ஆர்.பி. தனிப்பட்ட பிரதிபெயர் OH.
• 2. அவரை அழைத்தது - கட்டுப்பாடு. முக்கிய வார்த்தை (வினை) மாற்றப்படும் போது ITS மாறாது. அவரது - வி.பி. தனிப்பட்ட பிரதிபெயர் OH.
• 3. அவனுடைய மேலங்கி - அருகில்(!)
மாறாத 3 வது நபர் உடைமை பிரதிபெயர்.

பேச்சின் பகுதிகளின் ஒற்றுமையை அங்கீகரிக்கவும்! பணிகள்: 1) இந்த வாக்கியங்களில் "சரியாக" என்ற வார்த்தையின் பேச்சின் எந்தப் பகுதியை நிறுவவும்; 2) "சரியாக" என்ற வார்த்தையுடன் வாக்கியங்களில் சொற்றொடர்களைக் கண்டுபிடித்து, இணைப்பின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்: 1) மூஸ், ஹென்பேன் அதிகமாக சாப்பிட்டது போல். (யூனியன்) 2) இலக்கை சரியாக தாக்கவும். (வினையுரிச்சொல்) 3) வெற்றி துல்லியமாக இருந்தது. (குறுகிய பெயரடை) 4) சரி, ஆம், சரியாக! (துகள்) உங்களை நீங்களே சோதித்துப் பாருங்கள்!

• சொல் என்னகுறிப்பிடத்தக்க (இயற்கை அல்லது வினையுரிச்சொல்) அல்லது செயல்பாட்டு (இணைப்பு அல்லது துகள்) இருக்கலாம்.
• ஒரு வாக்கியத்தில்
தூர தேசத்தில் எதைத் தேடுகிறான்?இணைப்புடன் ஒரு சொற்றொடரைக் கண்டறியவும் a) மேலாண்மை (நாட்டில் தேடுகிறது) b) ஒப்பந்தம்: ( தொலைதூர நிலத்தில்)
• வாக்கியத்தில் மற்றொரு சொற்றொடர் உள்ளது, அது என்ன வகையான இணைப்பு உள்ளது?
(என்ன தேடுகிறது, நிர்வாகம்)

சுதந்திரமான வேலை

• வாக்கியத்திலிருந்து ஒரு சொற்றொடரை CONCORDING இணைப்புடன் எழுதவும்.
• ஏற்கனவே இலையுதிர் காலம் மற்றும் பனிக்காலமாக இருந்ததால், எனது வண்டியை மலைக்கு இழுக்க நான் காளைகளை அமர்த்த வேண்டியிருந்தது (M.Yu. Lermontov)
• வாக்கியத்திலிருந்து MANAGEMENT இணைப்புடன் சொற்றொடர்களை எழுதவும்.
• நாம் எங்கு செல்ல வேண்டும் என்று ஒருவரிடம் கேளுங்கள்.
• இணைப்புடன் ஒரு துணை சொற்றொடரை வாக்கியத்திலிருந்து எழுதுங்கள் .
• நாங்கள் ரெட் சதுக்கத்திற்குச் சென்றோம், ஃபெடோஸீவ் பழக்கமான இடங்கள் வழியாக (ஈ. வோரோபியோவ்) நடந்து செல்கிறார்.

பிரிவுகள்: ரஷ்ய மொழி

வர்க்கம்: 8

பாடத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்

• கற்றல் நடவடிக்கைகளின் அறிவாற்றல் பக்கத்தை செயல்படுத்தவும்
• மேலும் சுய பரிசோதனையுடன் சுயாதீனமான வேலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
• செயல்களின் அல்காரிதத்தை அறிமுகப்படுத்தி அவற்றின் வரிசையை உருவாக்கவும்
• வேலையில் நேர்மறையான அணுகுமுறையைப் பேணுங்கள்

பாடத்தில் வேலையின் பிரத்தியேகங்கள்

தசைக்கூட்டு அமைப்பின் நோய்களால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்காக பாடம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, அவர்களின் குணாதிசயங்கள் காரணமாக, மிக மெதுவாக எழுதுகிறார்கள். எனவே, அனைத்து அட்டைகளும் முடிந்தவரை அச்சிடப்பட்ட பொருட்களால் நிரப்பப்படுகின்றன; மேல்நிலைப் பள்ளியில், அத்தகைய அட்டைகள் பயனுள்ளதாக இருக்காது. ஆனால் சோதனை மற்றும் மதிப்பீட்டை எளிதாக்க, அனைத்து நடைமுறை வேலைகளையும் ஒரு நோட்புக்கில் அல்ல, ஆனால் காகித துண்டுகளில் செய்வது மிகவும் வசதியானது.

உபகரணங்கள்

• விளக்கக்காட்சி பொருள்
• சுயாதீன வேலைக்கான அட்டைகள்
• அட்டவணை "அல்காரிதம். ஒரு சொற்றொடரில் துணை இணைப்பு வகையைத் தீர்மானித்தல்"

பாடம் வேலை மதிப்பீட்டு அமைப்பு

சுயாதீனமாகவும் சரியாகவும் முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பணிக்கும், மாணவர் புள்ளிகளைப் பெறுகிறார், இது பாடத்தின் முடிவில் சுருக்கப்பட்டு மாணவர்களுக்கு முன்கூட்டியே தெரிந்த அளவில் தரமாக மாற்றப்படுகிறது.

• "5" = 11 - 10 புள்ளிகள்
• "4" = 9 - 8 புள்ளிகள்
• "3" = 7 - 6 புள்ளிகள்

வகுப்புகளின் போது

நான் நிறுவன தருணம்

வகுப்புக்கு வாழ்த்துக்கள் மற்றும் தயார்நிலை

முந்தைய பாடத்தில் முன்மொழியப்பட்ட அல்காரிதம் இருப்பதை சரிபார்க்கிறது

II வார்ம்-அப்

இந்த மாதிரியின் படி நீங்கள் எந்த சொற்றொடரையும் கொண்டு வர முடியுமா, இதனால் அதில் உள்ள இணைப்பு வகை அருகாமையில் இருக்கும்:

• உ::. + y:::

(பணியை முடிக்க, முந்தைய பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: பேச்சின் எந்தப் பகுதியைச் சார்ந்த வார்த்தைகள் அருகில் இருக்கும்போது வெளிப்படுத்தப்பட வேண்டும்)

சாத்தியமான பதில்: வசதியாக இருங்கள். (1 புள்ளி)

III பாடம் பொருள் வேலை

அனைத்து வேலைகளும் விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகளின் பின்னணியில் நடைபெறுகின்றன. (பின் இணைப்பு 6)

எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு (ஸ்லைடு 1-2 ) (இணைப்பு 1)

பல சொற்களின் பொருளை அவற்றின் கட்டமைப்பைப் பற்றி சிந்திப்பதன் மூலம் புரிந்து கொள்ள முடியும், ஏனென்றால் ரஷ்ய மொழியில் உள்ள அனைத்து மார்பிம்களும் குறிப்பிடத்தக்கவை, அதாவது அவற்றின் சொந்த அர்த்தம் உள்ளது. நாம் முயற்சிப்போம். (ஸ்லைடு 3-4)

முக்கிய வார்த்தை மாறும் போது சார்பு வார்த்தைக்கு என்ன நடக்கும் என்று யாரால் யூகிக்க முடியும்? (ஸ்லைடு 5)

விதியை சொல்லி கோட்பாட்டை ஒருங்கிணைப்போம் / "முக்கிய வார்த்தையின் வடிவத்தில் மாற்றத்துடன் ஒருங்கிணைக்கப்படும் போது, ​​​​சார்ந்த வார்த்தையின் அனைத்து வடிவங்களும், என்ன கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன?"/ (ஸ்லைடு 6)

செய்முறை வேலைப்பாடு. (ஸ்லைடு 7) முக்கிய வார்த்தையின் வடிவத்தை மாற்றி, சார்பு வார்த்தையின் வடிவத்திற்கு என்ன நடக்கும் என்பதைக் கவனிக்கிறோம். மாணவர்கள் அட்டைகளில் வேலை செய்கிறார்கள். (இணைப்பு 2)- 2 புள்ளிகள்

சுய சோதனை. (ஸ்லைடு 8)

6. முக்கிய மற்றும் சார்பு வார்த்தைகள் ஒன்றாக மாறுவதை நாங்கள் உறுதி செய்தோம். பேச்சின் எந்தப் பகுதியைச் சார்ந்த வார்த்தையை வெளிப்படுத்த வேண்டும் என்பதை இப்போது நாம் தீர்மானிக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, எந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். (ஸ்லைடு 9-10)

7. பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்தல். எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்தோம் என்பதை உறுதி செய்வோம். பாடநூல், பக்கம் 32, விதியின் 1 மற்றும் 2 பத்திகள், அதை அமைதியாகப் படியுங்கள், நண்பருக்கு ஒரு கோட்பாடு கேள்வியை உருவாக்குங்கள்.

சாத்தியமான பதில்:

• பேச்சின் எந்தப் பகுதி ஒப்பந்தத்தில் உள்ள முக்கிய வார்த்தையை வெளிப்படுத்துகிறது?
• முக்கிய வார்த்தை மாறும்போது சார்பு வார்த்தைக்கு என்ன நடக்கும்?

8. நடைமுறை வேலை (ஸ்லைடு 11-13)

9. அல்காரிதத்துடன் வேலை செய்தல். இந்த பொருள் நமது அல்காரிதத்தில் இருப்பதை உறுதி செய்வோம். (இணைப்பு 3)

10. சுய-சோதனையுடன் (ஸ்லைடு 15) நடைமுறை வேலை (ஸ்லைடு 14). மாணவர்கள் அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி வேலை செய்கிறார்கள் ( இணைப்பு 4) - 4 புள்ளிகள்

IV பொருளின் சுருக்கம்

• இன்று நாம் எந்த வகையான துணை இணைப்புகளை சந்தித்தோம்?
• சார்பு வார்த்தை எந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்?
• முக்கிய விஷயம் மாறும்போது என்ன நடக்கும்?

நடைமுறை வேலைகளைச் செய்வோம் (இணைப்பு ஒப்பந்தத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தில் இரண்டு சொற்றொடர்களைக் கண்டறியவும்) (ஸ்லைடு 16) - 4 புள்ளிகள்