நாங்கள் ஏன் செல்ல ஆர்வமாக உள்ளோம் என்பதற்கான திட்டம். திட்டம் "நாங்கள் ஏன் நூலகத்திற்குச் செல்வதில் ஆர்வம் காட்டுகிறோம்? இலக்கிய வாசிப்பில்

தகவல் தொழில்நுட்பம் படிப்படியாக காகித ஊடகத்தை மாற்றுகிறது. எந்த புத்தகத்தையும் பதிவிறக்கம் செய்யலாம், பதிவு செய்யலாம் மற்றும் ஆன்லைனில் பார்க்கலாம். இது நன்றாக இருக்கிறதா?

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நம் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் செயல்முறை இன்னும் புத்தகங்களின் உதவியுடன் நடக்கிறது, இல்லையா? எனவே, குறைந்தபட்சம் இப்போதைக்கு, அவர்கள் நூலகத்தில் அந்நியர்களாக இருக்க மாட்டார்கள், அங்கு என்ன, எப்படி கண்டுபிடிப்பது, அங்கு என்ன செய்ய முடியும் மற்றும் செய்ய முடியாது, புத்தகத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.

நீங்கள் ஆச்சரியப்படுகிறீர்களா? சரி, ஆம், அவர்கள் இப்போது உள்ளடக்க அட்டவணையை விட புதிய கணினி விளையாட்டைப் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது, மேலும் விக்கிப்பீடியா அகராதியை விட தேவையான தகவலை வேகமாகத் தெரிவிக்கிறது.

ஆனால் புத்தகம் காலாவதியாகிவிடவில்லை என்றாலும், காகிதத்தில் தகவல்களைக் கொண்டு செல்லும் நிறுவனங்கள் உள்ளன, அவற்றை நம் குழந்தைகள் பயன்படுத்த வேண்டும். எனவே, எங்களுக்கு இந்த திட்டம் ஏன் தேவை என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொண்டோம் - குழந்தைகளை நூலகத்திற்கு அறிமுகப்படுத்தவும், அத்தகைய அறிமுகத்தின் மிகவும் பயனுள்ள அம்சங்களை அவர்களுக்குக் காட்ட முயற்சிக்கவும்.

இப்போது இதை எப்படி செய்வது என்று யோசிப்போம்.

இதையெல்லாம் ஏற்பாடு செய்வது மிகவும் எளிது: நூலகத்திற்கான சுருக்கமான பயணத் திட்டத்தை நாங்கள் கோடிட்டுக் காட்டுவோம், உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் என்ன கவனம் செலுத்த வேண்டும், முதலில் அவருக்கு என்ன காட்ட வேண்டும்.

நீங்கள் அவரது கையை எடுத்து நூலகம் வழியாக அழைத்துச் செல்லலாம், வழியில் படங்களை எடுத்துக் கொள்ளலாம். பின்னர், வரையப்பட்ட திட்டம் மற்றும் உங்கள் புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் திட்டத்தை அழகாக அலங்கரிக்க வேண்டும்.

பொது அறிமுகம்

தேவையான மற்றும் பயனுள்ள பல விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளும் இடம் நூலகம். ஒரு புத்தகத்துடன் தொடர்புகொள்வது நினைவாற்றல் மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்க்க உதவுகிறது. நூலக அறை பிரகாசமானது, விசாலமானது, வளிமண்டலமே பிரதிபலிப்புக்கு உகந்தது. எனவே, மற்றவர்களுக்கு இடையூறு ஏற்படாத வகையில், இங்கு சத்தம் போடாமல் இருப்பது நல்லது.

நுழைவாயிலில் உடனடியாக ஒரு அட்டவணை உள்ளது, அதில் ஒரு நூலக ஊழியர் இருக்கிறார், அவர் உங்கள் எல்லா கேள்விகளுக்கும் பதிலளிப்பார், இந்த அல்லது அந்த இலக்கியத்தை நீங்கள் எங்கு பெறலாம் என்று உங்களுக்குச் சொல்வார்.

சரியான புத்தகத்தை எப்படி கண்டுபிடிப்பது

நிச்சயமாக, நூலகத்தில் ஒரு பொதுவான பட்டியல் உள்ளது, ஆனால் புத்தகங்கள் மிகவும் வசதியாக அகரவரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. கல்வி இலக்கியம் பொழுதுபோக்கிலிருந்து பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.
இங்கேயும் அங்கேயும் அவற்றின் சொந்த பிரிவுகள் உள்ளன, பெரும்பாலும் அட்டை செருகல்கள் அல்லது புத்தக அலமாரிகளில் உள்ள கல்வெட்டுகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன.

எனவே முதலில் நாம் எதைப் படிக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்கிறோம்? சரி, எடுத்துக்காட்டாக, துப்பறியும் கதைகள் அல்லது சாகசங்கள், இந்த புத்தகங்கள் எந்த புத்தக அலமாரியில் உள்ளன என்று நாங்கள் தேடுகிறோம், பின்னர் அகர வரிசைப்படி, சரியான ஆசிரியரைத் தேடுகிறோம். (இங்கே நீங்கள் ஒரு அலமாரியின் புகைப்படம், ஒரு அட்டை செருகி அல்லது உங்கள் நூலகத்தில் எந்த வகையான தேடல் அமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைக் காணலாம்)

அனைத்து புத்தகங்களும் சில துறைகளில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன, இதன் மூலம் மாணவருக்கு என்ன தேவை என்பதை நீங்கள் எளிதாகக் கண்டறியலாம்.

அனைத்து புத்தகங்களும் பிரகாசமான வண்ணமயமானவை, கல்வி இலக்கியம் ஒரு அலமாரியில் உள்ளது, புனைகதை - மறுபுறம், மேலும் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்ப ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது: கற்பனை, வரலாற்று இலக்கியம், விசித்திரக் கதைகள். இங்கே நீங்கள் பாடங்களுக்கு தயார் செய்யலாம், ஒவ்வொரு பாடத்திலும் அனைத்து புத்தகங்களும் உள்ளன.

புத்தகங்களுடன் கூடிய அலமாரிகளின் ஏற்பாடு மிகவும் வசதியானது, நீங்களே வந்து பார்த்து, உங்களுக்கு விருப்பமானதைத் தேர்வுசெய்யலாம்.

புத்தகத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது

சரி, புத்தகத்தின் தலைப்பு உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால் உங்களுக்குத் தேவையா? பின்னர் நீங்கள் புத்தகத்தின் உள்ளடக்க அட்டவணை அல்லது சுருக்கத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும், இது ஒரு விதியாக, இரண்டாவது அல்லது மூன்றாவது பக்கத்தில் உள்ளது.

ஒரு வடிவம் என்றால் என்ன

ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு படிவம் உருவாக்கப்பட்டு நூலக அட்டை வழங்கப்படுகிறது, குறிப்பிட்ட நேரத்திற்கு புத்தகங்களை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்லலாம் அல்லது வாசக அறையில் உட்காரலாம்.

நூலகத்தைப் பார்வையிடுவதன் மூலம், ஒரு திரைப்படத்தைப் பார்ப்பது அல்லது விளையாடுவதை விட வாசிப்பு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது என்பதை பல குழந்தைகள் இறுதியில் உணர்கிறார்கள். சரி, குறைந்தபட்சம் பெற்றோர்கள் நம்ப வேண்டும் :)

மேலும், புத்தகங்கள் சில சமயங்களில் மிகவும் அரிதான பழையவற்றை ஒரே பிரதியில் காணலாம்.

பத்திரிகைகள் மற்றும் செய்தித்தாள்கள்

செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகள் அமைந்துள்ள ஒரு சுவாரஸ்யமான மூலையில் உள்ளது, அதில் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன. எனவே, அவற்றை வாங்க வேண்டிய அவசியமில்லை, பின்னர் வீட்டில் கழிவு காகிதத்தில் வைக்க வேண்டும்.

புத்தகங்களை எவ்வாறு கையாள்வது

புத்தகங்களை மிகவும் கவனமாகவும் அன்புடனும் கையாள வேண்டும், பக்கங்களை வளைக்கவோ, குறிப்புகள் செய்யவோ அல்லது வரையவோ முடியாது, இது மிகவும் ஒழுக்கமானது, இது புத்தகங்கள் தொடர்பாக மட்டுமல்ல, சுத்தமாகவும், கவனமாகவும், கனிவாகவும் இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. மக்களுக்கு.

நூலகத்திற்கு பரிசு

உங்களுக்குத் தேவையில்லாத அல்லது ஆர்வமில்லாத புத்தகங்களை நூலகத்திற்குக் கொண்டு வரலாம், ஒருவேளை அவை மற்றவர்களுக்குத் தேவைப்படுமா அல்லது விரும்பப்படுமா?

இலக்கிய வாசிப்பில்

பொதுவாக, ரஷ்யாவில் நூலகங்களின் தோற்றம் தோற்றத்துடன் தொடர்புடையது
பண்டைய ரஷ்ய அரசின் நமது நாட்டின் பிரதேசத்தில் - கீவன் ரஸ்.
ரஷ்யாவில் புத்தகங்களின் தோற்றம் பற்றிய முதல் தகவல் சுமார் 9-10 ஆம் நூற்றாண்டுகளுக்கு முந்தையது. அனைத்து கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகங்கள், மேலும் அவை "ஞானத்தின் ஆதாரங்கள்", "பிரபஞ்சத்தை நிரப்பும் ஆறுகள்", "துக்கத்தில் ஆறுதல்" என்றும் அழைக்கப்பட்டன, அவை மிகவும் மதிப்புமிக்கவை. கலாச்சாரம் சிலருக்கு அணுகக்கூடியதாக இருந்தது, புத்தகங்கள் விலை உயர்ந்தவை, ஏனெனில் அவை மிகவும் விலையுயர்ந்த பொருட்களால் செய்யப்பட்டவை - காகிதத்தோல்.

10 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியிலும் 11 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியிலும் கிரேக்க, ஸ்லாவிக் மற்றும் பழைய ரஷ்ய கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகங்கள் கல்வியறிவைக் கற்பிக்கவும், ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான அறிவைப் பெறவும் பயன்படுத்தப்பட்டன. 988 ஆம் ஆண்டில் கியேவின் பெரிய இளவரசர் விளாடிமிர் ஸ்வயடோஸ்லாவோவிச் உன்னத நபர்களின் குழந்தைகளைச் சேகரித்து அவர்களுக்கு "புத்தகக் கற்பிப்பதற்காக" கொடுத்தார் என்பது ஆண்டுகளிலிருந்து அறியப்படுகிறது. பின்னர், நோவ்கோரோட்டில் 300 குழந்தைகள் வரை "புத்தகங்களுடன் கற்பிக்க" உத்தரவிட்ட யாரோஸ்லாவ் தி வைஸைப் பற்றி நாளாகமம் கூறுகிறது. 10-11 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் புத்தகங்கள் மற்றும் பிற நினைவுச்சின்னங்கள் முக்கியமாக மடங்கள், பெரிய பிரபுக்கள் மற்றும் உயர் மதகுருக்களின் தேவாலய கதீட்ரல்களில் சேகரிக்கப்பட்டன. இவை அனைத்தும் முதல் நூலகங்கள் தோன்ற வழிவகுத்தன.
நூலகங்களைப் பற்றிய முதல் வருடாந்திரக் குறிப்பைப் பொறுத்தவரை, இது 1037 ஐக் குறிக்கிறது, யாரோஸ்லாவ் தி வைஸ் கிரேக்கத்தை மொழிபெயர்ப்பதற்காக எழுத்தாளர்களைக் கூட்டி, ஏற்கனவே உள்ள ஸ்லாவிக் புத்தகங்களை கியேவில் உள்ள செயின்ட் சோபியா கதீட்ரலில் சேமிக்க உத்தரவிட்டார். ரஷ்யாவின் முதல் நூலகம், இந்த வழியில் உருவாக்கப்பட்டது, அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளில் வளர்ந்தது மற்றும் புத்தக பொக்கிஷங்களால் வளப்படுத்தப்பட்டது.
கியேவ்-பெச்செர்ஸ்க் மடாலயத்தில் ரஷ்ய மொழி மட்டுமல்ல, கிரேக்க மொழியிலும் புத்தகங்களின் விரிவான தொகுப்பு கிடைத்தது. சில புத்தகங்களை கதீட்ரல் தேவாலயத்தில் ஓவியம் வரைந்த எஜமானர்கள் கொண்டு வந்து விட்டுச் சென்றனர். கூடுதலாக, 12 ஆம் நூற்றாண்டில் ஏற்கனவே விளாடிமிர், ரியாசன், செர்னிகோவ், ரோஸ்டோவ், சுஸ்டால், போலோட்ஸ்க், ப்ஸ்கோவ் மற்றும் பிற நகரங்களில் புத்தக வைப்புத்தொகைகள் இருந்தன.
நூலகங்கள் கல்வியைத் தொடரவும் ஆழப்படுத்தவும், சுய கல்விக்காகவும் உதவியது. அவர்கள் ஸ்டுடியோ மடாலய சாசனத்துடன் ரஷ்ய மடாலயங்களில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டனர். நூலகங்கள் ஒரு சகோதர நூலகரால் நடத்தப்பட்டன. சகோதரர்கள், அவருடைய உத்தரவின்படி, புத்தகங்களைப் படிக்க குறிப்பிட்ட மணிநேரங்களில் ஆஜராக வேண்டும். நம் நாட்டின் பிரதேசத்தில் முதல் துறவற நூலகங்கள் தோன்ற ஆரம்பித்தது இதுதான்.
பண்டைய ரஷ்ய நூலகங்களின் வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார முக்கியத்துவத்தை மதிப்பிடுவது, அவை கல்வி நிறுவனங்கள், புத்தகப் பட்டறைகள் மற்றும் "புத்தக வைப்புத்தொகைகள்" ஆகிய இரண்டும் மகத்தானது: அவை பழங்காலத்தின் மிகவும் மதிப்புமிக்க நினைவுச்சின்னங்களை எங்களுக்காக சேமித்து, பாதுகாத்தன.

புத்தகங்கள் சிந்தனைக் கப்பல்கள்
காலத்தின் அலைகளில் அலையும்
மற்றும் அவர்களின் விலைமதிப்பற்ற சரக்குகளை கவனமாக எடுத்துச் செல்லுங்கள்
தலைமுறை தலைமுறையாக.

ஆரம்ப காலத்திலிருந்தே புத்தகத்தை நாம் நன்கு அறிந்திருக்கிறோம், புத்தகத்துடன் மிகவும் பழக்கமாகிவிட்டோம், அதை ஒரு அதிசயம், ஒரு பொக்கிஷம் என்று அரிதாகவே நினைக்கிறோம், அதை நாம் எப்போதும் பாராட்டுவதில்லை, போற்றுவதில்லை. ஆனால் இதைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு புத்தகம் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்படும் ஒரு மரபு. நீங்கள் ஒரு அற்புதமான பயணத்தை மேற்கொள்ளக்கூடிய ஒரே "நேர இயந்திரம்" இதுதான். பண்டைய ரோம், மற்றும் பழைய ரஷ்யா, மற்றும் ஒரு இடைக்கால கோட்டை, மற்றும் சத்தமில்லாத நவீன நகரம், பூமியின் எதிர்காலம், புத்தகங்களின் பக்கங்களில் இருந்து நமக்கு முன் எழுகிறது. உலகின் எந்தப் பகுதியையும் பார்வையிடவும், அற்புதமான மனிதர்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும் புத்தகம் உங்களை அனுமதிக்கிறது.
புத்தகமே அறிவுக்கு ஆதாரம் என்று கூறப்படுகிறது. அது உண்மையில். புத்தகம் பல நூற்றாண்டுகளாக மக்களுக்கு உண்மையாக சேவை செய்துள்ளது. அவள் தனது நவீன வடிவத்தில் மக்கள் முன் தோன்றுவதற்கு முன்பு அவள் நீண்ட மற்றும் கடினமான பாதையில் சென்றாள். மாற்றத்தின் இந்த அதிசயத்தைத்தான் இன்று உங்களுடன் பேசுவோம்.
பல, பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, புத்தகங்கள் ஒருபுறம் இருக்க, மை இல்லை, காகிதம் இல்லை. துணிச்சலான போர்வீரர்களைப் பற்றிய அனைத்து கதைகளும், சந்திரன் மற்றும் சூரியனைப் பற்றிய அனைத்து விசித்திரக் கதைகளும் - அனைத்தும் உரத்த குரலில் கூறப்பட்டன. இப்போது நாம் பழைய கதைகளைப் பற்றி பேசுகிறோம் - "மரபுகள்". அதாவது, அவை ஒருவரிடமிருந்து இன்னொருவருக்கு, தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்பட்டன.
ஆனால் மிகவும் மாறுபட்ட மற்றும் நீண்ட கதைகளை நினைவில் கொள்வது எவ்வளவு கடினம். எனவே, மக்கள் தாங்கள் பார்த்ததையும் கேட்டதையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவும் படங்களை வரைதல் யோசனையுடன் வந்தனர். ஒரு பெரிய மீனுக்கு அடுத்ததாக ஒரு ஏரியை வரையவும். படம் வெற்றிகரமான மீன்பிடி நினைவகம். அவர்கள் ஒரு மலையையும் நதியையும் வரைவார்கள், மரங்கள் மற்றும் மலைகளுக்கு இடையில், ஆற்றின் குறுக்கே - ஒரு பாதை. இது ஒரு நீண்ட பயணத்தின் நினைவு. அத்தகைய படங்கள் ஒரு நபருக்கு ஒரு வீட்டை நிர்வகிக்க உதவியது. "நான் ஒரு பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடமிருந்து மூன்று காளைகளை எடுத்தேன், கோடையின் முடிவில் அவற்றைத் திருப்பித் தர வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கிறேன்" என்று ஒரு பழங்கால மனிதர் எழுதினார். "எனக்கு நல்ல அறுவடை கிடைத்தது, என் களஞ்சியத்தில் நாற்பது சாக்கு பட்டாணி உள்ளது," - இவை அனைத்தும் நினைவகத்திற்காக படங்களில் சித்தரிக்கப்படலாம்.
இருப்பினும், ஒரு எளிய வரைதல் கூட வரைய எளிதானது அல்ல. காலப்போக்கில், ஒரு நபர் வரைபடங்களை எளிதாகவும் எளிமையாகவும் மாற்ற முயன்றார். ஒரு காளைக்கு பதிலாக, அவர்கள் அதன் தலையை மட்டும் வரையத் தொடங்கினர். பின்னர் வரைதல் எளிமைப்படுத்தப்பட்டது மற்றும் கொம்புகள் கொண்ட தலை மூன்று கோடுகளாக மாறியது, ஒரு அடையாளம் ஆனால்.பண்டைய மக்கள் - சுமேரியர்கள் காளை - அலெஃப் என்று அழைக்கப்பட்டனர். அதிலிருந்துதான் கடிதம் வந்தது ஆனால்.
எல்லாவற்றையும் பற்றி எழுத பயன்படும் கடிதங்களை மனிதன் படிப்படியாக கண்டுபிடிக்க ஆரம்பித்தான். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மக்கள் நினைக்கிறார்கள், நேசிக்கிறார்கள், கோபப்படுகிறார்கள், கோபப்படுகிறார்கள், சிரிக்கிறார்கள், சத்தியம் செய்கிறார்கள், கோபப்படுகிறார்கள். மேலும் ஒவ்வொரு நபரும் அதை வித்தியாசமாக செய்கிறார்கள். இதையெல்லாம் படங்களோடு சொல்ல முடியுமா? முதல் புத்தகங்கள் தோன்ற ஆரம்பித்தன.

மக்கள் முன்பு என்ன எழுதினார்கள், எப்படி எழுதினார்கள்? ஒரு களிமண் அடுக்கை கற்பனை செய்து பாருங்கள். கடந்த நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒரு பண்டைய நகரத்தின் எச்சங்களை கண்டுபிடித்தனர். அகழ்வாராய்ச்சியின் போது, ​​சிறிய, சமமான கோடுகளால் நிரப்பப்பட்ட களிமண் ஓடுகளைக் கண்டறிந்தனர். இந்த களிமண் ஓடுகள் புத்தகங்களின் பக்கங்களாக மாறியது மற்றும் 5,000 ஆண்டுகள் பழமையானது. பழங்கால நூலகம் பல்லாயிரக்கணக்கான மாத்திரை புத்தகங்களை வைத்திருந்தது. அப்போதும் கூட, அந்த தொலைதூர காலங்களில், முதல் சேமிப்பக நூலகங்கள் இருந்தன, அவை மட்டுமே வித்தியாசமாகத் தெரிந்தன, இப்போது இருப்பதைப் போல உயர் அலமாரிகள் இல்லை, ஆனால் களிமண் ஓடுகள் குவியலாக இல்லை, ஆனால் தீய கூடைகளில் அழகாக அமைக்கப்பட்டன. களிமண் லேபிள்கள் கூடைகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: "தோட்டம் தொடர்பான ஆவணங்கள்", முதலியன.

அப்போது அறியப்பட்ட அனைத்து அறிவியல்களிலும் படைப்புகள் இருந்தன: வானியல், வரலாறு, கணிதம், மருத்துவம், அத்துடன் அகராதிகள், ஒப்பந்தங்கள், சட்டங்கள், இராணுவ நடவடிக்கைகள் பற்றிய அறிக்கைகள். பாபிலோன், அசீரியா பற்றி இப்போது வரலாற்று புத்தகங்களில் எழுதப்பட்டவை, விஞ்ஞானிகள் களிமண் மாத்திரைகள் மூலம் கற்றுக்கொண்டனர்.பண்டைய எகிப்தில், நைல் நதியின் சதுப்பு கரையில் நாணல்கள் வளர்ந்தன. இது பாப்பிரஸ் என்று அழைக்கப்பட்டது. இந்த ஆலை ஒரு மனிதனை விட இரண்டு மடங்கு உயரமானது, அதன் தண்டு ஒரு கையை விட தடிமனாக இருக்கும், இது இனிப்பு சாறு கொண்டது. அதன் பட்டைகளிலிருந்து, துணி இழைகளிலிருந்து செருப்புகள் செய்யப்பட்டன. இணைக்கப்பட்ட டிரங்குகளில் இருந்து பெரிய கப்பல்கள் கட்டப்பட்டன. ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பாப்பிரஸ் பிரபலமானது இனிப்பு சாறுக்கு அல்ல, கப்பல்களுக்கு அல்ல. முதல் புத்தகங்கள் அதில் எழுதப்பட்டதற்கு இது பிரபலமானது. இது 6000 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இருந்தது. நாணலின் மையப்பகுதி - பாப்பிரஸ் கீற்றுகளாக வெட்டப்பட்டு, கீற்றுகள் ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக அடுக்கி, எடையுடன் அழுத்தி, வெயிலில் உலர்த்தப்பட்டன. நீங்கள் எழுதக்கூடிய தாள்கள் இருந்தன. பின்னர் பாப்பிரஸ் தாள்கள் ஒரு நாடாவில் ஒட்டப்பட்டு, ரிப்பன் வால்பேப்பரைப் போன்ற ஒரு குழாயில் உருட்டப்பட்டது. அதனால் புத்தகச் சுருள்கள் தோன்றின. அத்தகைய சுருளின் நீளம் ஆறு மீட்டரை எட்டியது.

ஆனால் கிமு இரண்டாம் நூற்றாண்டில் பெர்காமியர்கள் புத்தகங்களுக்கான மற்றொரு பொருளைக் கண்டுபிடித்தனர், இது பாப்பிரஸை விட சிறந்தது. இது கன்றுகள் மற்றும் ஆட்டுக்குட்டிகளின் தோலில் இருந்து செய்யப்பட்டது. தோல்களிலிருந்து, ஒரு வெள்ளை, மெல்லிய, மிகவும் நீடித்த பொருள் பெறப்பட்டது - காகிதத்தோல். இருபுறமும் எழுதலாம். காகிதத்தோல் தாள்கள் நோட்புக் வடிவில் மடிக்கப்பட்டன. குறிப்பேடுகள் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டு மர இமைகளில் மூடப்பட்டன. அவை ஏற்கனவே நமக்குப் பழக்கப்பட்ட புத்தகங்களின் வடிவத்தை ஒத்திருந்தன. காகிதத்தோல் அனைவருக்கும் நல்லது: இது வலுவானது, நீடித்தது மற்றும் எழுதுவதற்கு வசதியானது.

ஆனால் இந்த உற்பத்தி முறை அதிக, பரவலான பயன்பாட்டைப் பெறவில்லை. அவர் மிகவும் விலை உயர்ந்தவர். 700 பக்கங்கள் கொண்ட ஒரே ஒரு புத்தகத்திற்காக, விலங்குகளின் மொத்த கூட்டத்தையும் அழிக்க வேண்டியிருந்தது. பெரும் பணக்காரர்கள் மற்றும் செல்வந்தர்கள் மட்டுமே இத்தகைய புத்தகங்களை வாங்க முடியும்.சீனா போன்ற பிற நாடுகளில் எழுதுவதற்கு மூங்கில் மற்றும் பட்டு பயன்படுத்தப்பட்டது. இந்தியாவில், பனை ஓலைகள்.
பண்டைய ரஷ்யாவில் என்ன எழுதப்பட்டது? நோவ்கோரோடில் அகழ்வாராய்ச்சியின் போது, ​​தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் பிர்ச் பட்டையின் முறுக்கப்பட்ட துண்டுகளை கண்டுபிடித்தனர், அது காலப்போக்கில் இருட்டாகிவிட்டது. அது ஒரு பிர்ச் பட்டை. அதன்பின், இன்னும் பல கடிதங்கள் கிடைத்துள்ளன. அவர்களின் ஆசிரியர்கள் விவசாயிகள், கைவினைஞர்கள், மாணவர்கள்.

ஆனால் நாம் இப்போது எழுதும் காகிதம் கிமு இரண்டாம் நூற்றாண்டில் சீனாவில் தோன்றியது. ஆனால் சீனர்கள் பல நூற்றாண்டுகளாக காகிதத்தை உருவாக்கும் முறையை ஆழமான ரகசியமாக வைத்திருந்தனர். ஒரு ரகசியத்தை வெளியிட்டால் மரண தண்டனை விதிக்கப்பட்டது. ஏழு நூற்றாண்டுகளுக்குப் பிறகு, முதல் காகிதப் பட்டறை சீனாவுக்கு வெளியே - சமர்கண்டில் தோன்றியது.
காகிதத்தைப் போல எந்த எழுத்துப் பொருட்களும் பரவலாக விநியோகிக்கப்படவில்லை. காகிதம் இலகுவானது மற்றும் எளிமையானது, இது எந்த நாட்டிலும் தயாரிக்கப்படலாம். மிக முக்கியமாக, இது மலிவானது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதற்கான மூலப்பொருள் கந்தல், காய்கறி இழைகள், மரம். ஆனால் காகிதம் வாங்கினாலும் புத்தகங்கள் தயாரிப்பது கடினமாக இருந்தது. எழுத்துக்குக் கடிதம், வரிக்கு வரி என்று எழுதினார். இது மிகவும் கடினமான வேலை. புத்தகங்கள் மிகவும் விலை உயர்ந்தவை.
பொது நூலகங்களில், இரும்புச் சங்கிலிகளால் அலமாரிகளில் சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்டனர். மேலும் சாதாரண மக்களால் இயல்பாகவே இவ்வளவு விலை உயர்ந்த புத்தகங்களைப் பயன்படுத்த முடியாது. அச்சிடுதல் தோன்றியபோது மட்டுமே, விலையுயர்ந்த மற்றும் அரிதான கையெழுத்துப் பிரதிகளுக்குப் பதிலாக, ஒப்பீட்டளவில் மலிவான புத்தகங்கள் தோன்றின, பெரிய அளவில் வெளியிடப்பட்டன.

ரஷ்யாவில், புத்தக அச்சிடலின் ஆரம்பம் இவான் ஃபெடோரோவ் என்பவரால் அமைக்கப்பட்டது. அது 400 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு. ஏப்ரல் 19, 1563 இல், இவான் ஃபெடோரோவ் முதல் அச்சிடப்பட்ட புத்தகத்தைத் தட்டச்சு செய்யத் தொடங்கினார். ரஷ்யாவில், ஜார் இவான் தி டெரிபிள் தனது வேலையை மிகுந்த ஆர்வத்துடன் பின்பற்றினார். இவான் ஃபெடோரோவ் வாழ்ந்த காலத்திலிருந்து நான்கு நூற்றாண்டுகள் கடந்துவிட்டன. புத்தக அச்சிடும் கலை இந்த நேரத்தில் அடையாளம் காண முடியாத அளவிற்கு மாறிவிட்டது. இவான் ஃபெடோரோவ் சில மாதங்கள் அல்லது வருடங்கள் எடுத்ததை இப்போது ஒரு நிமிடத்தில் ஸ்மார்ட் இயந்திரங்கள் செய்து வருகின்றன.
மிகுந்த சிரமத்துடன், இவான் ஃபெடோரோவ் மற்றும் அவரது உண்மையுள்ள உதவியாளர் பியோட்டர் டிமோஃபீவ் ஆகியோர் முதல் அச்சிடப்பட்ட புத்தகத்தை உருவாக்கினர், மேலும் இது மார்ச் 1, 1564 அன்று அச்சிடப்பட்டது. அப்போதிருந்து, மக்கள் படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொண்டனர், அவர்கள் தங்கள் ஞானம் அனைத்தையும் புத்தகங்களிடம் ஒப்படைத்துள்ளனர். புத்தகங்களை எவ்வாறு தயாரிப்பது, அவற்றை எவ்வாறு வைத்திருப்பது என்பதை அவர்கள் கற்றுக்கொண்டனர்.

பழங்காலத்திலிருந்தே, நூலகங்கள் தோன்றியுள்ளன - ஞானத்தின் களஞ்சியங்கள். பாப்பிரஸ் சுருள்களின் மிகப்பெரிய மற்றும் மிகவும் பிரபலமான நூலகம் எகிப்தில் உள்ள அலெக்ஸாண்டிரியன் ஆகும். இது ஆறு நூற்றாண்டுகளாக இருந்தது மற்றும் முனிவர்கள், கவிஞர்கள், நாடக ஆசிரியர்களின் சிறந்த படைப்புகளின் பதிவுகளுடன் 700 ஆயிரம் சுருள்களைக் கொண்டிருந்தது. நூலகத்தின் தலைவராக எல்லா நேரங்களிலும் முக்கிய விஞ்ஞானிகள் இருந்தனர். இந்த நூலகம் உலகின் ஏழு அதிசயங்களில் ஒன்று என்று அழைக்கப்பட்டது.

இப்போது நம் நாட்டில் மிகப்பெரிய நூலகம் மாஸ்கோவில் அமைந்துள்ளது மற்றும் முழுத் தொகுதியையும் ஆக்கிரமித்துள்ளது. இது ரஷ்ய மாநில நூலகம். வி.ஐ.லெனின்.

இது 1862 ஆம் ஆண்டு கோடையில் மாஸ்கோவில் முதன்முதலில் தோன்றியது மற்றும் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் மிகப்பெரிய அரசியல் பிரமுகரான கவுண்ட் நிகோலாய் பெட்ரோவிச் ருமியன்சேவ் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது என்பதால் ருமியன்சேவ் நூலகம் என்று அழைக்கப்பட்டது. பெரிய நிதிகளை வைத்திருந்த ருமியன்சேவ் அவற்றை அரிய புத்தகங்கள் மற்றும் கையெழுத்துப் பிரதிகள் மற்றும் முழு தனியார் நூலகங்களையும் வாங்கச் செலவிட்டார்.

அவர் இறந்தவுடன், அவர் எந்த விருப்பத்தையும் விட்டுவிடவில்லை. ஆனால் அவர் தனது சந்திப்பை பகிரங்கப்படுத்த நீண்ட காலமாக எண்ணியிருந்தார் என்பது அவரது நெருங்கிய நண்பர்களுக்கு தெரியும். அவரது சகோதரர் அனைத்து சேகரிப்புகளையும் நூலகத்தையும் அரசுக்கு நன்கொடையாக வழங்கினார். எனவே முதல் பொது நூலகம் மாஸ்கோவில் திறக்கப்பட்டது, பின்னர் அது மாநில நூலகம் என்று அறியப்பட்டது. மற்றும். லெனின்.

இப்போது ஒவ்வொரு பெரிய நகரமும் சிறிய கிராமமும் அதன் சொந்த நூலகத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், அதன் சுவர்களுக்குள் உலகின் மிகப்பெரிய பொக்கிஷங்கள் சேமிக்கப்பட்டுள்ளன - புத்தகங்கள். எங்கள் பள்ளியிலும் ஒரு நூலகம் உள்ளது, அது நாங்கள் விரும்பும் அளவுக்கு பெரியதாக இல்லை, ஆனால் அதில் சிறந்த, மிக அழகான, புத்திசாலித்தனமான புத்தகங்கள் உள்ளன.

நவீன புத்தகங்கள் நமக்கு மிகவும் வசதியானவை, வடிவத்தில் மிகவும் நவீனமானவை. இந்நூலின் இந்த வடிவம் கி.பி இரண்டாம் நூற்றாண்டிலேயே மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே தோன்றியது. பின்னர் ரோமில் எழுத்தாளர்களின் முதல் நிறுவனம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. வெளியீட்டாளர்கள் கையெழுத்துப் பிரதிகளின் தாள்களை சுருள்களாக மடிப்பதற்குப் பதிலாக பிரதானமாக வைக்கத் தொடங்கியுள்ளனர். அது எங்கிருந்து வருகிறது, ஒரு நவீன புத்தகம்.

உலகில் அதிகம் படிக்கும் நாடாக நம் நாடு கருதப்படுகிறது. மற்ற நாடுகளை விட அதிக புத்தகங்களை வெளியிடுகிறோம். அக்டோபர் புரட்சிக்குப் பிறகு நம் நாட்டில் வெளியான அனைத்துப் புத்தகங்களையும் எடுத்துப் பக்கத்தில் வைத்தால், அவை உலகை இரண்டு முறை சுற்றி வரலாம்.

நாங்கள் நூலகத்திற்கு செல்கிறோம்

இன்று, - நீங்கள் சொல்வீர்கள், - எந்த மூலையிலும் நீங்கள் தேவையான புத்தகத்தை மிதமான விலையில் வாங்கலாம், நூலகத்திற்குச் செல்லுங்கள், மேலும் உங்கள் குழந்தையை அங்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள், முற்றிலும் தேவையில்லை! மேலும் நீங்கள் தவறாக இருப்பீர்கள்.

முதலாவதாக, எந்த வீட்டு நூலகமும், மிகவும் ஆடம்பரமானதும் கூட, பொது நூலகத்தை விட வளமானதாக இருக்க முடியாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் ஆண்டர்சனின் தி லிட்டில் மெர்மெய்டின் ஐந்து வெவ்வேறு பதிப்புகளை வாங்க மாட்டீர்கள். குழந்தை ஏற்கனவே அதைப் படித்திருந்தாலும், அவர் மற்ற விளக்கப்படங்களுடன் ஒரு வெளியீட்டைத் தேர்வுசெய்ய முடியும், அதாவது அவர் ஒரு பழக்கமான கதையைப் புதிதாகப் பார்க்கலாம், அவருக்குப் பிடித்த கதாபாத்திரங்களை வேறு வழியில் பார்க்கலாம். கூடுதலாக, இங்கே நீங்கள் பழையவற்றைக் காணலாம், நீண்ட காலமாக வெளியிடப்படவில்லை, ஆனால் குறைவான சுவாரஸ்யமான புத்தகங்கள் இல்லை.

எந்தவொரு குழந்தைகள் நூலகத்திலும், நீங்கள் நிச்சயமாக வீட்டில் வைத்திருக்காத பல பருவ இதழ்களும் உள்ளன. ஒரு சிறிய ஆர்வமுள்ள "நிபுணர்" இங்கே ஒரு கலைக்களஞ்சியத்தையும் ஒவ்வொரு சுவைக்கும் ஒரு குறிப்பு புத்தகத்தையும் கண்டுபிடிப்பார்.

இரண்டாவதாக, நூலகத்திற்கு வந்த பிறகு, குழந்தை மிக முக்கியமான சமூக அனுபவத்தைப் பெறுகிறது: பெரிய மற்றும் சிறிய மக்களைப் படிக்கும் சமூகத்தில் அவர் நுழைகிறார்: இங்கே நிறைய குழந்தைகள் உள்ளனர், அவர்கள் அனைவரும் படிக்கிறார்கள், அலமாரிகளில் அலைந்து திரிகிறார்கள், புத்தகங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, திரும்புகிறார்கள். அவர்கள் படித்தவற்றில், குறிப்பு புத்தகங்கள் மற்றும் பட்டியல்கள் மூலம் சலசலப்பு ... எனவே, மக்கள் புத்தகங்களை வாசிப்பது நம் வீட்டில் மட்டுமல்ல! எனவே மற்றவர்களும் அதை செய்கிறார்கள்! எனவே அது சரி!

மூன்றாவதாக, நூலகத்தில், குழந்தை இங்கு மட்டுமே பெறக்கூடிய பல திறன்களைப் பெறுகிறது: அட்டவணை அல்லது பொருள் குறியீட்டில் சரியான புத்தகத்தைக் கண்டுபிடி, ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் புத்தகங்களை எடுத்து, வாசகரின் தேவையை சரியாக நிரப்பவும், இறுதியில், நீங்கள் படிக்க விரும்புவதை நூலகரிடம் புத்திசாலித்தனமாக விளக்கவும்.

நூலகங்கள் வளர்ச்சியில் நின்றுவிட்டதாகவும், கலாச்சார வளர்ச்சியில் புதிதாக எதையும் கொண்டு வர முடியவில்லை என்றும் நவீன மக்கள் நினைக்கிறார்கள்.
நான் உங்களை ஏமாற்ற விரும்பவில்லை, ஆனால் இது முற்றிலும் உண்மையல்ல. நூலகங்கள் வளர்ச்சியடைவதையும் மேம்படுத்துவதையும் நிறுத்தியதில்லை. 21ஆம் நூற்றாண்டு, புதிய தொழில்நுட்பங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட நூற்றாண்டு நூலகங்களையும் பாதித்துள்ளது.
நவீன நூலகம் எப்படி இருக்கும், அது எப்படி நம்மை மகிழ்விக்கும்?

நகர சிறுவர் நூலகத்திற்குச் சென்று அதில் என்னென்ன நிதி இருக்கிறது, அதில் சந்தா, வாசிகசாலை, குறிப்பு இலக்கியம், கலை இலக்கியத்திற்கான அறை உள்ளதா எனத் தெரிந்துகொண்டோம்.

நூலகம் ஒரு கடை அல்ல என்றும், இங்குள்ள புத்தகங்கள் என்றென்றும் கொடுக்கப்படவில்லை என்றும், சிறிது நேரம் கழித்து அவற்றைத் திருப்பித் தர வேண்டும் என்றும் நூலகர் எங்களுக்கு விளக்கினார்.

நூலகத்தில் வாசகரிடம் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று கூறினார்:

· அமைதியை கடைப்பிடி

· ஓடக்கூடாது

நூலகரின் அனுமதியின்றி புத்தகங்களை அலமாரியில் இருந்து எடுக்கக் கூடாது

புத்தகங்களை கிழிக்கவோ சேதப்படுத்தவோ கூடாது.

முதல் கூட்டத்திற்கு, நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்தோம் சந்தா: வீட்டில் பிரசுரங்களை வெளியிடுவதற்கான அறை.

எத்தனை புத்தகங்கள் உள்ளன! அனேகமாக, அவற்றையெல்லாம் பார்க்க ஒரு வாரம் கூட போதாது!.. குழந்தைகள் நூலகத்தின் சந்தா அறையில் ஒரு மூலையில் உள்ளது, அங்கு நீங்கள் ஒரு நல்ல தாழ்வான மேசையிலோ அல்லது வலதுபுறம் கம்பளத்தின் மீதும் வசதியாக அமர்ந்து புத்தகங்களைப் புரட்டலாம்.

சிறிய வாசகர் இங்கே எப்படி புரிந்து கொள்ள முடியும்? நூலகத்தில் புத்தகங்கள் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை அவர்கள் எங்களுக்கு விளக்கினர் மற்றும் அகரவரிசைக் குறியீட்டின் மூலம் சரியான புத்தகத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்க முன்வந்தனர்.

எனவே புத்தகங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. இப்போது நீங்கள் சில சம்பிரதாயங்களுக்கு இணங்க வேண்டும் மற்றும் குழந்தைகள் நூலகத்தின் வாசகருக்கு ஒரு படிவத்தை உருவாக்க வேண்டும். புத்தகங்கள் எப்போது திரும்பப் பெறப்பட வேண்டும் என்பதைக் குறிப்பதற்காக நூலகரிடம் உங்கள் நூலக அட்டையைக் கொடுங்கள். படிவத்தில் எங்கள் சொந்த கையொப்பத்தை வைக்க அனுமதித்தது மிகவும் நன்றாக இருந்தது.

சந்தா கொஞ்சம் பழகியதும் தரிசிக்க முன்வந்தோம் படிக்கும் அறை. அரிதான, விலையுயர்ந்த, அடிக்கடி கேட்கப்படும் வெளியீடுகள், குறிப்பு புத்தகங்கள் இங்கு சேமிக்கப்படுகின்றன.

வாசகசாலையில் உள்ள புத்தகங்களை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்ல அனுமதி இல்லை. அவர்கள் நூலகத்தில் அவர்களுடன் வேலை செய்கிறார்கள், மேஜையில் வசதியாக அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

நூலகத்தில் இணையத்துடன் இணைக்கப்பட்ட கணினி பொருத்தப்பட்டுள்ளது, அங்கு நீங்கள் சிறந்த மாஸ்டர்களின் படைப்புகளைக் கொண்ட கலை ஆல்பங்களைப் பார்க்கலாம், கிளாசிக்கல் இசை மற்றும் குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகளின் பதிவுகளைக் காணலாம், ஒவ்வொரு சுவைக்கும் பல்வேறு இசைத் தொகுப்புகள்.

கூடுதலாக, ஒரு சிறிய பிராந்திய நூலகம், மேலும் ஒரு நகரம், புத்தகங்களை சேமிப்பதற்கும் பரிமாறிக்கொள்வதற்கும் மட்டுமல்ல, கலாச்சார மையமாகவும் உள்ளது. குழந்தைகள் விடுமுறைகள் மற்றும் எழுத்தாளர்களுடனான சந்திப்புகள் இங்கு நடத்தப்படுகின்றன, குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் கண்காட்சிகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு பிடித்த புத்தகங்களின் அடிப்படையில் நிகழ்ச்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன, வட்டங்கள் வேலை செய்கின்றன, ஒரு வழி அல்லது வேறு புத்தகத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு வார்த்தையில், உங்கள் குழந்தை உண்மையான வாசகராக மாற விரும்பினால், நூலகத்திற்கு செல்லும் வழியை அவருக்குக் காட்ட மறக்காதீர்கள்!

ஆஸ்யா ஸ்டெயின்

நூலகம் அறிவு மற்றும் அறிவியலின் கோவில்.
நீங்கள் சிந்திக்கக்கூடிய இடம் இது
நிச்சயமாக, நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

நூலகத்தின் முக்கிய பணிகள்:
- மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கல்வி செயல்முறை மற்றும் சுய கல்விக்கான தகவல் மற்றும் ஆவண ஆதரவை வழங்குதல்;
- மாணவர்களின் மனிதாபிமான உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல்;
- தேசிய ஆன்மீக கலாச்சாரத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

நூலகத்தின் நோக்கங்கள்:

ஆன்மீக, இணக்கமான ஆளுமை, விடாமுயற்சி, குடும்பத்தின் மீதான அன்பு, மனிதன் மற்றும் இயற்கையின் மீதான மரியாதை, புத்தகம் மற்றும் வாசிப்பு ஆகியவற்றின் மூலம் கல்வி.

பணியின் முன்னுரிமை பகுதிகள்:

இலக்கிய பாரம்பரியத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, புத்தகம் மற்றும் வாசிப்புக்கான மரியாதை;

- நவீன தொழில்நுட்பங்களின் உதவியுடன் புதிய அறிவைப் பெறுதல்.

• பழங்காலத்தில் இருந்த புத்தகங்களைப் பற்றிய கதைக்குத் திட்டமிடுங்கள். பக்கங்கள் 8-9 இல் உள்ள பாடப்புத்தகப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தவும்.

1. மனிதகுல வரலாற்றில் முதல் புத்தகம் - குகை ஓவியங்கள்.
2. இருப்பினும், வரைபடங்களை உருவாக்குவது கூட எளிதானது அல்ல, காலப்போக்கில், மக்கள் அவற்றை எழுத்துக்களாக எளிதாக்கத் தொடங்கினர்.
3. முதல் புத்தகங்கள் இன்று நாம் படிக்கும் புத்தகங்கள் போல் இல்லை.
4. இடைக்காலத்தில், புத்தகங்கள் தோல் அல்லது துணியால் மூடப்பட்ட மர பலகைகளால் செய்யப்பட்டன. அவர்களில் சிலருக்கு கிளாஸ்களும் இருந்தன.
5. சுமேரியர்கள் களிமண்ணிலிருந்து புத்தகங்களை உருவாக்கிய பள்ளிகளை முதலில் உருவாக்கினர். மாத்திரைகளுக்கு களிமண் பிசைந்து பாடம் தொடங்கியது. பிறகு, களிமண் கெட்டியாகும் வரை, மரக் குச்சிகளால் வாசகம் எழுதப்பட்டது.
6. கூடுதலாக, பழங்கால மக்கள் உடையக்கூடிய பாப்பிரியில் எழுதினார்கள். பாப்பிரஸ் என்பது ஒரு நாணல் ஆகும், அதில் இருந்து காகிதம் சுருள்களாக உருட்டப்பட்டது.
7. பின்னர் மக்கள் தோலில் இருந்து மெல்லிய காகிதத்தோல் செய்ய கற்றுக்கொண்டனர். பிர்ச் மரப்பட்டையிலும் எழுதினார்கள்.
8. இப்போது புத்தகங்கள் காகிதத்திலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் காகிதம் முதலில் சீனாவில் தோன்றியது என்பது சிலருக்குத் தெரியும், மேலும் சீனர்கள் பல நூற்றாண்டுகளாக அதை ரகசியமாக வைத்திருக்கிறார்கள். இரகசியங்களை வெளியிட்டதற்காக மரண தண்டனை கூட அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.
9. காகிதத்தை கையகப்படுத்தியதன் மூலம், ஒரு புத்தகத்தின் உருவாக்கம் குறைவான நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளும். வரிக்கு வரி, எழுத்தர் அதை கையால் எழுதினார். புத்தகங்கள் மிகவும் விலை உயர்ந்தவை மற்றும் நூலகங்களில் அவை ஒரு அலமாரியில் சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்டன.
10. அச்சிடுதல் வந்த பிறகுதான் புத்தகங்கள் கிடைக்கக்கூடியதாகவும், விலை குறைந்ததாகவும் மாறியது. ரஷ்யாவின் முதல் புத்தக அச்சுப்பொறி இவான் ஃபெடோரோவ் ஆவார்.
11. காகிதப் புத்தகங்களுக்குப் பதிலாக இப்போது மின் புத்தகங்கள் வருகின்றன. ஆனால் அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களை கவனமாக கையாள்வோம்.

• நண்பர்கள், பெற்றோர்கள், அறிமுகமானவர்களிடம் கேளுங்கள்: அவர்கள் நூலகத்திற்குச் செல்கிறார்களா? உங்கள் கணக்கெடுப்பு தரவை அட்டவணையில் வைக்கவும். நீங்கள் பேசிய மொத்த நபர்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிப்பிடவும்.

• நூலகத்திற்கு செல்வது ஏன் வேடிக்கையாக இருக்கிறது என்று நண்பர்களுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.
• பொருத்தமான பதில்களைத் தேர்ந்தெடுங்கள்:

+ எந்த வீட்டு நூலகமும் குழந்தைகள் நூலகத்தைப் போல பல புத்தகங்களை வைத்திருக்க முடியாது;

+ நூலகத்தில் நீங்கள் நண்பர்கள், வகுப்பு தோழர்கள், அறிமுகமானவர்களை சந்திக்கலாம்;

+ நூலகம் குழந்தைகள் விடுமுறைகள், எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களுடன் சந்திப்புகளை நடத்துகிறது;

+ நூலகத்தில் புத்தகங்களை எவ்வாறு பிணைப்பது, அவற்றை சரிசெய்வது எப்படி என்பதை நீங்கள் சுயாதீனமாக கற்றுக்கொள்ளலாம்;

+ நூலகத்தில் சுவாரஸ்யமான பத்திரிகைகள் மற்றும் செய்தித்தாள்கள் உள்ளன.

• வாசிகசாலையில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று தெரியுமா? பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்:

+ அமைதியாக நூலகரிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள், அவருடன் கலந்தாலோசிக்கவும்;

திட்டம்: நாம் ஏன் நூலகத்திற்குச் செல்வதில் ஆர்வம் காட்டுகிறோம்? தகவல் தொழில்நுட்பம் படிப்படியாக காகித ஊடகத்தை மாற்றுகிறது. எந்த புத்தகத்தையும் பதிவிறக்கம் செய்யலாம், பதிவு செய்யலாம் மற்றும் ஆன்லைனில் பார்க்கலாம். இது நன்றாக இருக்கிறதா? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நம் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் செயல்முறை இன்னும் புத்தகங்களின் உதவியுடன் நடக்கிறது, இல்லையா? எனவே, குறைந்தபட்சம் இப்போதைக்கு, அவர்கள் நூலகத்தில் அந்நியர்களாக இருக்க மாட்டார்கள், அங்கு என்ன, எப்படி கண்டுபிடிப்பது, அங்கு என்ன செய்ய முடியும் மற்றும் செய்ய முடியாது, புத்தகத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். நீங்கள் ஆச்சரியப்படுகிறீர்களா? சரி, ஆம், அவர்கள் இப்போது உள்ளடக்க அட்டவணையை விட புதிய கணினி விளையாட்டைப் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது, மேலும் விக்கிப்பீடியா அகராதியை விட தேவையான தகவலை வேகமாகத் தெரிவிக்கிறது. ஆனால் புத்தகம் காலாவதியாகிவிடவில்லை என்றாலும், காகிதத்தில் தகவல்களைக் கொண்டு செல்லும் நிறுவனங்கள் உள்ளன, அவற்றை நம் குழந்தைகள் பயன்படுத்த வேண்டும். எனவே, எங்களுக்கு இந்த திட்டம் ஏன் தேவை என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொண்டோம் - குழந்தைகளை நூலகத்திற்கு அறிமுகப்படுத்தவும், அத்தகைய அறிமுகத்தின் மிகவும் பயனுள்ள அம்சங்களை அவர்களுக்குக் காட்ட முயற்சிக்கவும். இப்போது இதை எப்படி செய்வது என்று யோசிப்போம். இதையெல்லாம் ஏற்பாடு செய்வது மிகவும் எளிது: நூலகத்திற்கான சுருக்கமான பயணத் திட்டத்தை நாங்கள் கோடிட்டுக் காட்டுவோம், உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் என்ன கவனம் செலுத்த வேண்டும், முதலில் அவருக்கு என்ன காட்ட வேண்டும். நீங்கள் அவரது கையை எடுத்து நூலகம் வழியாக அழைத்துச் செல்லலாம், வழியில் படங்களை எடுத்துக் கொள்ளலாம். பின்னர், வரையப்பட்ட திட்டம் மற்றும் உங்கள் புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் திட்டத்தை அழகாக அலங்கரிக்க வேண்டும். பொது அறிமுகம் நூலகம் என்பது தேவையான மற்றும் பயனுள்ள பல விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளும் இடம். ஒரு புத்தகத்துடன் தொடர்புகொள்வது நினைவாற்றல் மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்க்க உதவுகிறது. நூலக அறை பிரகாசமானது, விசாலமானது, வளிமண்டலமே பிரதிபலிப்புக்கு உகந்தது. எனவே, மற்றவர்களுக்கு இடையூறு ஏற்படாத வகையில், இங்கு சத்தம் போடாமல் இருப்பது நல்லது. நூலகர் உடனடியாக நுழைவாயிலில் ஒரு அட்டவணை உள்ளது, அதில் ஒரு நூலகர் இருக்கிறார், அவர் உங்கள் எல்லா கேள்விகளுக்கும் பதிலளிப்பார், இந்த அல்லது அந்த இலக்கியத்தை நீங்கள் எங்கு பெறலாம் என்று உங்களுக்குச் சொல்வார். சரியான புத்தகத்தை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது நிச்சயமாக, நூலகத்தில் ஒரு பொதுவான பட்டியல் உள்ளது, ஆனால் புத்தகங்கள் மிகவும் வசதியாக அகரவரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. கல்வி இலக்கியம் பொழுதுபோக்கிலிருந்து பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. இங்கேயும் அங்கேயும் அவற்றின் சொந்த பிரிவுகள் உள்ளன, பெரும்பாலும் அட்டை செருகல்கள் அல்லது புத்தக அலமாரிகளில் உள்ள கல்வெட்டுகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன. எனவே முதலில் நாம் எதைப் படிக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்கிறோம்? சரி, எடுத்துக்காட்டாக, துப்பறியும் கதைகள் அல்லது சாகசங்கள், இந்த புத்தகங்கள் எந்த புத்தக அலமாரியில் உள்ளன என்று நாங்கள் தேடுகிறோம், பின்னர் அகர வரிசைப்படி, சரியான ஆசிரியரைத் தேடுகிறோம். (இங்கே நீங்கள் ஒரு அமைச்சரவையின் புகைப்படம், அட்டை செருகல் அல்லது உங்கள் நூலகத்தில் எந்த வகையான தேடல் அமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைக் காணலாம்) அனைத்து புத்தகங்களும் சில துறைகளில் அமைந்துள்ளன, இதன் மூலம் மாணவருக்கு என்ன தேவை என்பதை நீங்கள் எளிதாகக் கண்டுபிடிக்கலாம். அனைத்து புத்தகங்களும் பிரகாசமான மற்றும் வண்ணமயமானவை, கல்வி இலக்கியம் ஒரு அலமாரியில் உள்ளது, மற்றொன்று புனைகதை, மற்றும் அவர்கள் தங்கள் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்ப ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன: கற்பனை, வரலாற்று இலக்கியம், விசித்திரக் கதைகள். இங்கே நீங்கள் பாடங்களுக்கு தயார் செய்யலாம், ஒவ்வொரு பாடத்திலும் அனைத்து புத்தகங்களும் உள்ளன. புத்தகங்களுடன் கூடிய அலமாரிகளின் ஏற்பாடு மிகவும் வசதியானது, நீங்களே வந்து பார்த்து, உங்களுக்கு விருப்பமானதைத் தேர்வுசெய்யலாம். புத்தகத்தை எப்படி பயன்படுத்துவது ஆனால் உங்களுக்கு தேவையான புத்தகத்தின் பெயர் தெரியவில்லை என்றால் என்ன செய்வது? பின்னர் நீங்கள் புத்தகத்தின் உள்ளடக்க அட்டவணை அல்லது சுருக்கத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும், இது ஒரு விதியாக, இரண்டாவது அல்லது மூன்றாவது பக்கத்தில் உள்ளது. ஒரு படிவம் என்றால் என்ன, ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு படிவம் தொடங்கப்பட்டு ஒரு நூலக அட்டை வழங்கப்படுகிறது, குறிப்பிட்ட நேரத்திற்கு புத்தகங்களை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்லலாம் அல்லது வாசக அறையில் உட்காரலாம். நூலகத்தைப் பார்வையிடுவதன் மூலம், ஒரு திரைப்படத்தைப் பார்ப்பது அல்லது விளையாடுவதை விட வாசிப்பு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது என்பதை பல குழந்தைகள் இறுதியில் உணர்கிறார்கள். சரி, குறைந்தபட்சம் பெற்றோர்கள் அதை நம்ப வேண்டும் :) மேலும், புத்தகங்கள் சில சமயங்களில் மிகவும் அரிதான பழையவற்றை ஒரே பிரதியில் காணலாம். பத்திரிகைகள் மற்றும் செய்தித்தாள்கள் செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகள் அமைந்துள்ள ஒரு சுவாரஸ்யமான மூலையில் உள்ளது, அதில் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன. எனவே, அவற்றை வாங்க வேண்டிய அவசியமில்லை, பின்னர் வீட்டில் கழிவு காகிதத்தில் வைக்க வேண்டும். புத்தகங்களை எவ்வாறு கையாள்வது புத்தகங்களை மிகவும் கவனமாகவும் அன்புடனும் கையாள வேண்டும், பக்கங்களை வளைக்கவோ, குறிப்புகள் செய்யவோ அல்லது வரையவோ முடியாது, இது மிகவும் ஒழுக்கமானது, புத்தகங்கள் தொடர்பாக மட்டுமல்ல, சுத்தமாகவும், கவனத்துடனும், கனிவாகவும் இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. ஆனால் மக்களுக்கும். நூலகத்திற்கு ஒரு பரிசு உங்களுக்குத் தேவையில்லாத அல்லது ஆர்வமில்லாத புத்தகங்களை நூலகத்திற்குக் கொண்டு வரலாம், ஒருவேளை அவை மற்றவர்களுக்குத் தேவைப்படுமா அல்லது விரும்பப்படுமா?

எலெனா ரோஷ்கோவா
கட்டுரை "நாங்கள் ஏன் நூலகத்திற்குச் செல்வதில் ஆர்வம் காட்டுகிறோம்"

நூலகம்- இந்த இடம்நீங்கள் நிறைய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளலாம், இ சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள. ஒரு புத்தகத்துடன் தொடர்புகொள்வது நினைவாற்றலை வளர்க்க உதவுகிறது உளவுத்துறை.

ஒரு குழந்தை பெரியவரை விட வித்தியாசமாக உலகைப் பார்க்கிறது. மற்ற நிறங்களில், மற்ற பரிமாணங்களில்.

ஆனால் பெரும்பாலும் குழந்தைகளே திறந்தவர்களாகவும், வயதில் கவனிக்க முடியாததை அணுகக்கூடியவர்களாகவும் இருக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் அதிக நேர்மையானவர்கள். நேர்மையாக, பெரியவர்களிடம் உள்ளார்ந்த பயம், பாதுகாப்பின்மை அவர்களுக்குத் தெரியாது மற்றும் உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் கருத்து தங்களைப் போலவே சுதந்திரமானது, தூய்மையானது.

இப்போதெல்லாம், குழந்தைகள் ஓய்வின்மையால் பாதிக்கப்படுவதில்லை. ஆரம்ப வளர்ச்சி பள்ளி, பல்வேறு பிரிவுகள், ஸ்டுடியோக்கள், வட்டங்கள்.

இவை அனைத்தும் மிகச் சிறந்தவை, ஆனால் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையைச் சேர்ப்பதில் அர்த்தமுள்ள மற்றொரு நிறுவனம் உள்ளது. அது குழந்தைகளுடையது நூலகம்.

குழந்தைகள் நூலகம் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள் விலை அதிகம். AT நூலகம்அவை இலவசமாக வழங்கப்படுகின்றன. குழந்தைகளுக்கு நல்லது மட்டுமே தேவை சுவாரஸ்யமான புத்தகங்கள், கருணை. மற்றும் இதில் நூலகத்தில் போதுமான அளவு உள்ளது. AT புத்தக நூலகம்அதை கடையில் காண முடியாது. பல தலைமுறைகள் படிக்கும் பழைய புத்தகங்கள், புகழ்பெற்ற கலைஞர்களின் சிறந்த விளக்கப்படங்களுடன் கூடிய மரியாதைக்குரிய வயது பதிப்புகள், அவை இனி தயாரிக்கப்படவில்லை. அவர் சிறுவயதில் படித்த புத்தகங்களை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள். AT நூலக தேர்வு சுதந்திரம். குழந்தைகள் நூலகம்குழந்தையை சுதந்திரமாக உணர அனுமதிக்கிறது. குழந்தை தனக்கு விருப்பமானதைத் தேடவும், தனது சொந்த விருப்பத்தை உருவாக்கவும் அலமாரிகளில் சுதந்திரமாக சலசலக்கலாம். குழந்தை தன்னை ஒரு ஆய்வாளராக, இலக்கிய உலகில் பயணியாகிறது. அவர் தனது பெற்றோருடன் ஆலோசனை செய்யலாம், நூலகர் மற்றும் ஆலோசனை பெறவும். AT நூலகம்பல்வேறு கலாச்சார நிகழ்வுகள், கண்காட்சிகள், எழுத்தாளர்களுடன் சந்திப்புகள் மற்றும் சுவாரஸ்யமான மக்கள், விளையாட்டுகள், நடவடிக்கைகள் மற்றும் விடுமுறைகள்.

உலகம் பரந்தது, ஒவ்வொரு நாளும் புதிய கண்டுபிடிப்புகளைக் கொண்டுவரும் குழந்தை ஒரு கடற்பாசி தண்ணீரைப் போல புத்தகங்களிலிருந்து தகவல்களை உறிஞ்சுகிறது. பேச்சு, கற்பனை, சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு புத்தகம் குறுகிய வழி.

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

மே 27 அனைத்து ரஷ்ய நூலக தினம். பாரம்பரியமாக, இந்த விடுமுறையில் எங்கள் நண்பர்களை வாழ்த்துகிறோம் - நூலகம். பெஷ்கோவ். இந்த நூலகம்.

கட்டுரை "நான் ஏன் ஆசிரியரானேன்?""ஆசிரியர் என்பது ஒரு நீண்ட தூரத் தொழில், பூமியில் வீடு." ராபர்ட் கிறிஸ்துமஸ். "நான் ஏன் ஆசிரியரானேன்?" என்ற கேள்வி என்னிடம் கேட்கப்பட்டால்.

ஆசிரியரின் கட்டுரை "நான் ஏன் ஒரு கல்வியாளர்."குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க வேண்டும் என்று கனவு கண்டேன். நான் நாற்காலிகளில் பொம்மைகளை உட்காரவைத்தேன், எனக்கு தெரிந்ததையும் மழலையர் பள்ளியில் நான் கற்றுக்கொண்டதையும் அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தேன். உங்கள் குழந்தைகளின்.

கட்டுரை "நான் ஏன் ஒரு ஆசிரியர்"தலைப்பில் கட்டுரை: "நான் ஏன் ஒரு ஆசிரியர் ..." "... ஒருவேளை எங்கள் வேலை தோற்றத்தில் தெளிவற்றதாக இருக்கலாம், ஆனால் எனக்கு ஒன்று மட்டும் தெரியும் - குழந்தைகள் காலையில் எங்கள் தோட்டத்திற்கு அவசரமாக இருக்கிறார்கள்.

கட்டுரை "நான் ஏன் ஆசிரியரானேன்"“நான் ஒரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியராக வேலை செய்வேன் என்று நான் ஒருபோதும் நினைத்ததில்லை. ஆனால் நான் 4 ஆண்டுகளாக வேலை செய்து வருவதால் வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் உருவாகியுள்ளன.

கட்டுரை "நான் ஏன் ஆசிரியரானேன்?"கட்டுரை "நான் ஏன் ஆசிரியரானேன்?". தொகுத்தவர்: கல்வியாளர்: பெலோனோசோவா யூலியா வலேரிவ்னா மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரின் தொழில் ஒன்று.

கட்டுரை "நான் ஏன் ஒரு ஆசிரியர்"நான் ஏன் ஒரு ஆசிரியர், நான் உங்களுக்கு எல்லாவற்றையும் சொல்ல விரும்புகிறேன். நான் நிறைய இடங்களை மாற்றினேன், நூறு சாலைகள் சுற்றி வந்தேன். அவற்றில் ஒன்று விலை உயர்ந்தது, மழலையர் பள்ளிக்கு வழிவகுத்தது.