தாவரங்களின் அண்ட பாத்திரம் என்ற தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி. பச்சை தாவரங்களின் காஸ்மிக் பங்கு. III. புதிய தலைப்பை ஆராய்தல்

உபகரணங்கள்

வகுப்புகளின் போது.

I. நிறுவன தருணம்.

1) மேற்கோளில் என்ன செயல்முறை குறிப்பிடப்படுகிறது? "ஒரு காலத்தில், சூரியனின் கதிர் பூமியில் விழுந்தது, ஆனால் அது தரிசு மண்ணில் விழவில்லை, அது ஒரு பச்சை புல் மீது விழுந்தது, அல்லது மாறாக, குளோரோபில் தானியத்தின் மீது. அதற்கு எதிராக வேலைநிறுத்தம் செய்து, அது வெளியே சென்றது, ஒளியை நிறுத்தியது, ஆனால் மறைந்துவிடவில்லை. அவர் உள் வேலைக்காக மட்டுமே பணத்தை செலவிட்டார் ..." (கே.ஏ. திமிரியாசேவ்)

2) அட்டைகளில் தனித்தனியாக வேலை செய்யுங்கள் (பின் இணைப்பு 1).

III. புதிய தலைப்பை ஆராய்தல்

கார்பன் டை ஆக்சைடு + நீர் + சூரிய ஆற்றல் =

கரிமப் பொருட்கள் (சர்க்கரை மற்றும் ஸ்டார்ச்) + ஆக்ஸிஜன்

எனவே, பூமியில் உள்ள வாழ்க்கை சூரியனைச் சார்ந்துள்ளது. மற்றும் அதன் ஆற்றல் சேமிப்பு பச்சை தாவரங்கள். ஒளிச்சேர்க்கை என்பது ஒரு தனித்துவமான செயல்முறையாகும் - இதற்கு நன்றி, கரிம பொருட்கள் பூமியில் உருவாகின்றன, கனிம பொருட்களிலிருந்து, வெறுமனே நீர் மற்றும் கார்பன் டை ஆக்சைடு ஆகியவற்றிலிருந்து. கரிமப் பொருட்கள் விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களால் உணவாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இவ்வாறு, சூரியனின் ஆற்றல், சர்க்கரைகள், கொழுப்புகள் மற்றும் புரதங்களில் பச்சை தாவரங்களால் சேமிக்கப்படுகிறது, பூமியில் உள்ள அனைத்து உயிர்களின் வாழ்க்கையையும் உறுதி செய்கிறது - பாக்டீரியா முதல் மனிதர்கள் வரை.

சிறந்த ரஷ்ய விஞ்ஞானி கிளிமென்ட் அர்கடிவிச் திமிரியாசேவ் இந்த செயல்முறையை ஆய்வு செய்தார் மற்றும் பூமியில் பச்சை தாவரங்களின் பங்கு என்று அழைத்தார் - காஸ்மிக்.

எங்கள் வேலையின் போது, ​​தாவரங்களின் பங்கு ஏன் காஸ்மிக் என்று அழைக்கப்படுகிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

அட்டை 1

கரிமப் பொருட்களின் குவிப்பு

1. ஒளிச்சேர்க்கையின் போது என்ன பொருட்கள் உற்பத்தி செய்யப்படுகின்றன.
2. கரிமப் பொருட்கள் எங்கே சேமிக்கப்படுகிறது?
3. 3. அவர்கள் ஏன் நிறைய குவிக்கிறார்கள்?

அட்டை 2

ஆற்றல் சேமிப்பு

1. என்ன பொருட்கள் ஆற்றலை சேமிக்கின்றன?
2. எந்த இரசாயனப் பிணைப்புகள் ஆற்றலைச் சேமிக்கின்றன?
3. எந்தப் பொருட்களில் அதிக ஆற்றல் உள்ளது?

அட்டை 3

கார்பன் டை ஆக்சைடு உள்ளடக்கத்தின் நிலைத்தன்மை.

1. வளிமண்டலத்தில் எவ்வளவு கார்பன் டை ஆக்சைடு உள்ளது?
2. இது எந்த செயல்முறைகளால் உருவாகிறது?
3. அதன் கலவையின் நிலைத்தன்மையில் தாவரங்களின் முக்கியத்துவம் என்ன?

அட்டை 4.

ஆக்ஸிஜன் குவிப்பு

1. பூமியின் வளிமண்டலத்தில் எவ்வளவு ஆக்ஸிஜன் உள்ளது?
2. பூமியில் ஆக்ஸிஜன் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது?
3. 25 கிமீ உயரத்தில் ஆக்ஸிஜனுக்கு என்ன நடக்கும், இது வாழ்க்கைக்கு என்ன அர்த்தம்?

அட்டை 5

மண் உருவாக்கம்.

1. விலங்குகளால் கரிமப் பொருட்கள் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
2. உயிரினங்களின் சிதைவு மற்றும் சிதைவின் போது கரிமப் பொருட்களுக்கு என்ன நடக்கும்?
3. மண் என்றால் என்ன?

அட்டை 6

மண் மதிப்பு.

1. மட்கிய என்றால் என்ன?
2. மண்ணின் (மட்கி) கலவையில் என்ன பொருட்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன?
3. தாவரங்கள் வளர மண்ணிலிருந்து என்ன பொருட்கள் எடுக்கின்றன? (பாரா 27ஐப் பார்க்கவும்)

ஆசிரியரின் கேள்வி.

மாணவர்கள் முடிக்கிறார்கள்: "குளோரோபில் நன்றி, பச்சை தாவரங்கள் நமது கிரகத்தின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான - அண்ட - பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன. மற்றும் தாவரங்களை கவனித்துக்கொள்வது எவ்வளவு முக்கியம்.

2. மனித செல்வாக்கு.

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   
6. 
   
7. 
   

வி. வீட்டுப்பாடம்:

விளக்கக்காட்சி உள்ளதா?

வகுப்புகளின் போது:

1. நிறுவன தருணம்

2.அறிவை மேம்படுத்துதல்

2. உரங்கள் பற்றி என்ன?

புதிய பொருள் கற்றல்


அவர் மக்களுக்கு உணவு மற்றும் ஆக்ஸிஜனைக் கொடுக்கிறார்.
ஒரு மிக முக்கியமான செயல்முறை ஒளிச்சேர்க்கை, நண்பர்களே,
பூமியில் அது இல்லாமல் நாம் செய்ய முடியாது.
பழங்கள், காய்கறிகள், ரொட்டி, நிலக்கரி, வைக்கோல், விறகு -
ஒளிச்சேர்க்கை இதற்கெல்லாம் தலையாயது.
காற்று சுத்தமாகவும், புதியதாகவும் இருக்கும், அவர்கள் சுவாசிப்பது எவ்வளவு எளிது!
மேலும் ஓசோன் படலம் நம்மை பாதுகாக்கும்.

ஒளிச்சேர்க்கையின் கண்டுபிடிப்பு வரலாறு.

அறிவியலுக்கான பங்களிப்பு

டச்சு மருத்துவர் Jan Ingenhaus

ஜெர்மன் தாவரவியலாளர் ஜூலியஸ் சாக்ஸ்

1. ஆர்கானிக் இன்-இன் உருவாக்கம்

2. கரிமப் பொருட்களின் குவிப்பு

3. ஆற்றல் குவிப்பு

5. வளிமண்டலத்தில் O2 திரட்சி

6.மண்ணை உருவாக்குதல்

5.மண் என்றால் என்ன?

6. மட்கிய என்றால் என்ன?

அறிவாற்றல் பணிகள்:

ஒரு சிறிய மரத்தின் வேர் நிறை 5 கிலோ ஆகும். ஒரு கிலோ வேர் நிறை ஒரு நாளைக்கு 1 கிராம் ஆக்சிஜனைப் பயன்படுத்துகிறது. ஒரு மாதம் மற்றும் ஒரு வருடத்தில் ஒரு மரத்தின் வேர்கள் எவ்வளவு ஆக்ஸிஜனை உட்கொள்கின்றன? (: 30 நாட்களுக்கு - 150 கிராம்; 365 நாட்களுக்கு - 1825 கிராம்)

கே.ஏ. திமிரியாசேவ் எழுதினார்: "சாராம்சத்தில், விவசாயி எதை உற்பத்தி செய்தாலும், அவர் முதலில் குளோரோபில் உற்பத்தி செய்கிறார், ஏற்கனவே குளோரோபில் மூலம் தானியம், நார், மரம் போன்றவற்றைப் பெறுகிறார்." இலையின் கூழில் குளோரோபில் குவிவதற்கும் ஒளிச்சேர்க்கையை மேம்படுத்துவதற்கும் என்ன விவசாய நடைமுறைகள் உதவுகின்றன? (பதில்: மண்ணுக்கு கரிம உரங்களைப் பயன்படுத்துதல், தாவரங்களை நடும் போது விதிகளை கடைபிடித்தல், நல்ல விளக்குகள், தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம் செய்வதற்கான விதிகளை கடைபிடித்தல் போன்றவை)

5. பாடத்தை சுருக்கவும்

வீட்டு பாடம்§

ஆவணத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும்
"தாவரங்களின் விண்வெளி பங்கு" என்ற தலைப்பில் திறந்த பாடம்"

பாடம் தலைப்பு: "தாவரங்களின் விண்வெளி பங்கு"

இலக்கு பாடம்: தாவரங்களின் பங்கு மற்றும் பூமியில் வாழ்வதற்கான ஒளிச்சேர்க்கை செயல்முறை பற்றிய ஒரு கருத்தை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

கல்வி:பூமியில் தாவரங்களின் பங்கு பற்றிய விளக்கம் மற்றும் கரிமப் பொருட்கள், ஆற்றல் சேமிப்பு, ஆக்ஸிஜன் சேமிப்பு ஆகியவற்றின் ஆதாரங்களாக தாவரங்களின் கருத்து. உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற பொருட்களுக்கு இடையிலான உறவை விளக்குங்கள். தாவரங்களின் பங்கு அண்டம் என்ற கருத்தை கொடுங்கள், கிரகத்தின் வாழ்க்கையில் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

கல்வி: அறிவார்ந்த சிந்தனையின் வளர்ச்சி, குழு வேலை திறன்களின் வளர்ச்சி, ஒரு பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரியும் திறன், பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு மற்றும் சுயாதீனமான முடிவுகளை எடுக்கும் திறன்.

கல்வி: இயற்கைக்கு மரியாதை, தாவரங்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது,

உபகரணங்கள்: மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், கணினி, அட்டைகள்.

வகுப்புகளின் போது.

I. நிறுவன தருணம்.

வகுப்பு 6 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. வேலை குழுக்களாக நடைபெறுகிறது, பின்னர் முழு வகுப்பினரால் பொருளின் பொதுமைப்படுத்தல்.

II. படித்த தலைப்பு "ஒளிச்சேர்க்கை" மீண்டும் மீண்டும்

படித்த பொருள் மீண்டும் மீண்டும். அனைத்து குழுக்களுக்கான பணி.

1) மேற்கோளில் என்ன செயல்முறை குறிப்பிடப்படுகிறது? “... ஒரு காலத்தில் சூரியனின் கதிர் பூமியில் விழுந்தது, ஆனால் அது தரிசு மண்ணில் விழவில்லை, அது ஒரு பச்சை புல்லின் மீது அல்லது மாறாக, ஒரு குளோரோபில் தானியத்தின் மீது விழுந்தது. அதற்கு எதிராக வேலைநிறுத்தம் செய்து, அது வெளியே சென்றது, ஒளியை நிறுத்தியது, ஆனால் மறைந்துவிடவில்லை. அவர் உள் வேலைக்காக மட்டுமே பணத்தை செலவிட்டார் ..." (கே.ஏ. திமிரியாசேவ்)

2) அட்டைகளில் தனித்தனியாக வேலை செய்யுங்கள் ( இணைப்பு 1).

ஆரோக்கிய தருணம்: விரல்கள் மற்றும் கண்களுக்கான பயிற்சிகள்.

III. புதிய தலைப்பை ஆராய்தல்

1. தாவரங்களின் விண்வெளி பங்கு.

கடந்த பாடத்தில், பூமியின் மிக முக்கியமான செயல்முறையைப் பற்றி பேசினோம் - ஒளிச்சேர்க்கை. செயல்முறை சூத்திரத்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்வோம். கரும்பலகையில் சூத்திரங்களை எழுதுதல்.

எனவே, பூமியில் உள்ள வாழ்க்கை சூரியனைச் சார்ந்துள்ளது. மற்றும் அதன் ஆற்றல் சேமிப்பு பச்சை தாவரங்கள். ஒளிச்சேர்க்கை என்பது ஒரு தனித்துவமான செயல்முறையாகும் - இதற்கு நன்றி, கரிம பொருட்கள் பூமியில் உருவாகின்றன, கனிம பொருட்களிலிருந்து, வெறுமனே நீர் மற்றும் கார்பன் டை ஆக்சைடு ஆகியவற்றிலிருந்து. கரிமப் பொருட்கள் பின்னர் விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களால் உணவாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.இதனால், சர்க்கரைகள், கொழுப்புகள் மற்றும் புரதங்களில் பச்சை தாவரங்களால் சேமிக்கப்படும் சூரியனின் ஆற்றல், பூமியில் உள்ள அனைத்து உயிர்களின் வாழ்க்கையையும் - பாக்டீரியா முதல் மனிதர்கள் வரை உறுதி செய்கிறது.

சிறந்த ரஷ்ய விஞ்ஞானி கிளிமென்ட் ஆர்கடிவிச் திமிரியாசெவ் இந்த செயல்முறையை ஆய்வு செய்தார் மற்றும் பூமியில் பச்சை தாவரங்களின் பங்கை அழைத்தார் - விண்வெளி.

எங்கள் வேலையின் போது, ​​தாவரங்களின் பங்கு ஏன் காஸ்மிக் என்று அழைக்கப்படுகிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

அட்டைகளில் குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்.

குழுவில் உள்ள அட்டைகளில் குழுக்களாகப் பணிபுரிந்த பிறகு, குழுவிலிருந்து ஒரு மாணவர் மிக முக்கியமான முடிவுகளை எழுதுகிறார். மாணவர்கள் தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை தங்கள் குறிப்பேட்டில் எழுதுகிறார்கள்.

முடிவுகள் இப்படி இருக்க வேண்டும்:

தாவரங்கள் மற்ற உயிரினங்களுக்கு உணவளிக்க கரிமப் பொருட்களை உற்பத்தி செய்கின்றன.

சூரியனின் ஆற்றல் தாவரங்களில் சேமிக்கப்பட்டு மற்ற உயிரினங்களுக்கு மாற்றப்படுகிறது.

விலங்குகள் வெளியிடும் கார்பன் டை ஆக்சைடை உறிஞ்சி, அழுகும் மற்றும் எரியும் போது, ​​தாவரங்கள் வளிமண்டலத்தில் அதன் நிலையான கலவையை பராமரிக்கின்றன.

தாவரங்கள் சுவாசிப்பதற்கான ஆக்ஸிஜனையும், உயிரினங்களைப் பாதுகாக்கும் ஓசோன் படலத்தையும் உற்பத்தி செய்கின்றன.

தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் சிதைவடையும் போது, ​​கனிமங்கள் நிறைந்த ஒரு மண் உருவாகிறது, இது மீண்டும் தாவரங்களால் பயன்படுத்தப்படலாம்.

ஆசிரியரின் கேள்வி.உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கைக்கு என்ன தொடர்பு?

இப்போது உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் தொடர்புகளின் வரைபடத்தை வரைவோம்.

முடிவு: தாவரங்களின் பிரபஞ்ச பங்கு என்ன?

மாணவர்கள் முடிக்கிறார்கள்: "குளோரோபில் நன்றி, பச்சை தாவரங்கள் நமது கிரகத்தின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான - அண்ட - பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன. மற்றும் தாவரங்களை கவனித்துக்கொள்வது எவ்வளவு முக்கியம்.

2. மனித செல்வாக்கு.

வளிமண்டலத்தின் வாயு கலவையின் நிலைத்தன்மையில் மனிதனின் பங்கு மற்றும் அவரது செல்வாக்கு பற்றி மாணவர்களிடமிருந்து சிறிய செய்திகள்.

1) வாயுக்களால் வளிமண்டலத்தின் மாசுபாடு மற்றும் கார்பன் டை ஆக்சைடு அதிகரிப்பு, "கிரீன்ஹவுஸ் விளைவு".

2) ஓசோன் "துளைகள்" மற்றும் வளிமண்டலத்தில் ஆக்ஸிஜனின் நிலை.

3) காடழிப்பு மற்றும் தீ, ஆக்ஸிஜன் மற்றும் கார்பன் டை ஆக்சைடு விகிதத்தில் தாக்கம்.

நான்கு). இலையுதிர் கால இலை அறுவடை காரணமாக, குறிப்பாக நகரங்களில் மண் மாற்றங்கள்.

IV. படித்த பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு.

பச்சை தாவரங்கள், சூரிய சக்தியை உறிஞ்சி, வடிவம்:
a) கரிமப் பொருட்கள்; b) கனிம; c) எதையும் உருவாக்க வேண்டாம்

அறுவடைக்குப் பிறகு வயல்களில், தாவரங்களால் உறிஞ்சப்படும் கனிமங்கள்:
a) மண்ணுக்குத் திரும்பு; b) மண்ணுக்குத் திரும்பாதே; c) அவை மண்ணில் இல்லை.

இலையில் உள்ள கார்பன் டை ஆக்சைடில் இருந்து குளோரோபிலின் உதவியுடன் உருவாகிறது:
a) கரிமப் பொருட்கள்; b) கனிம பொருட்கள்; c) எதுவும் நடக்காது.

பச்சை தாவரங்கள், சூரியனின் ஆற்றலை உறிஞ்சி, அதை மாற்றுகின்றன:
a) இரசாயன பிணைப்புகளின் ஆற்றலில்; b) வெப்ப ஆற்றல்; c) மாற்ற வேண்டாம்.

பச்சை தாவரங்களின் பங்கு காஸ்மிக் என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில்:
a) அவர்கள் விண்வெளியில் இருந்து சூரிய சக்தியைப் பெறுகிறார்கள்; b) நமது கிரகம் விண்வெளியில் இருப்பதால்; c) விண்வெளியில் இருந்து ஆற்றலைப் பெறுவதில்லை.

பூமியில் தாவரங்களின் வருகையுடன் தோன்றியது:
a) ஆக்ஸிஜன்; b) கார்பன் டை ஆக்சைடு; c) நைட்ரஜன்

விண்வெளியில் இருந்து பெறப்படும் சூரிய ஆற்றல் தாவரங்களால் பின்வரும் வடிவத்தில் சேமிக்கப்படுகிறது:
A) புரதங்கள்; b) கார்போஹைட்ரேட்டுகள் (சர்க்கரை); c) ஒன்றாக.

வி. வீட்டுப்பாடம்:

பத்தி ___. வண்ணமயமான வண்ணமயமான திட்டத்தை உருவாக்கவும் "உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் உறவு"

தலைப்பு: பச்சை தாவரங்களின் விண்வெளி பங்குஒரு விளக்கக்காட்சி உள்ளது

நோக்கம்: ஒளிச்சேர்க்கை பற்றிய அறிவை ஆழமாக்குதல், ஆற்றலின் முக்கியத்துவம் மற்றும் தாவரங்களால் திரட்டப்பட்ட கரிம வெகுஜனத்தைப் பற்றியது. பச்சை தாவரங்களின் அண்ட பாத்திரத்தை வெளிப்படுத்த. இயற்கையிலும் மனித வாழ்விலும் ஒளிச்சேர்க்கையின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துங்கள். காற்று மாசுபாடு பிரச்சனைக்கு மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

வகுப்புகளின் போது:

1. நிறுவன தருணம்

2.அறிவை மேம்படுத்துதல்

1. எந்த உறுப்பு இல்லாததால், குளோரோபிளாஸ்ட்கள் மற்றும் குளோரோபில் ஆகியவற்றின் உருவம் தொந்தரவு செய்யப்படுகிறது?

A) மெக்னீசியம்; b) நைட்ரஜன்; c) பாஸ்பரஸ்; ஈ) பொட்டாசியம்

2. உரங்கள் பற்றி என்ன?

A) தாமிரம்; b) போரான்; பணம்; c) மாங்கனீசு

3. தாவரங்களின் காற்று ஊட்டச்சத்தின் உறுப்பின் பெயர் என்ன?

அ) வேர் b) மலர்; c) தாள்; ஈ) விதை

4. கரிமப் பொருட்களை சுயாதீனமாக ஒருங்கிணைக்கும் திறன் கொண்ட org-we இன் பெயர் என்ன?

A) ஹீட்டோரோட்ரோப்கள்; b) autotrophs; c) சதைப்பற்றுள்ளவை; ஈ) எபிமெராய்டுகள்

5. தாவரங்களில் என்ன செயல்முறை CO2, நீர் மற்றும் தாது உப்புகளை உறிஞ்சுவதோடு தொடர்புடையது?

அ) சுவாசம் b) உணவு; c) இனப்பெருக்கம்; ஈ) வளர்ச்சி

6. கரிமப் பொருட்களை சுயாதீனமாக ஒருங்கிணைக்க முடியாத org-we இன் பெயர் என்ன?

A) சதைப்பற்றுள்ளவை;) எபிமெராய்டுகள்; c) autotrophs; ஈ) ஹீட்டோரோட்ரோப்கள்

(காற்று)

(உருவாக்கு)

(வேர்)

10. உரங்கள் சுரங்க மற்றும் (கரிம)

புதிய பொருள் கற்றல்

ஒளிச்சேர்க்கை ஆண்டு முழுவதும் நடைபெறுகிறது.
அவர் மக்களுக்கு உணவு மற்றும் ஆக்ஸிஜனைக் கொடுக்கிறார்.
ஒரு மிக முக்கியமான செயல்முறை ஒளிச்சேர்க்கை, நண்பர்களே,
பூமியில் அது இல்லாமல் நாம் செய்ய முடியாது.
பழங்கள், காய்கறிகள், ரொட்டி, நிலக்கரி, வைக்கோல், விறகு -
ஒளிச்சேர்க்கை இதற்கெல்லாம் தலையாயது.
காற்று சுத்தமாகவும், புதியதாகவும் இருக்கும், அவர்கள் சுவாசிப்பது எவ்வளவு எளிது!
மேலும் ஓசோன் படலம் நம்மை பாதுகாக்கும்.

இந்த அற்புதமான செயல்முறையின் வழிமுறைகளை நிறைய வெளிநாட்டு மற்றும் உள்நாட்டு விஞ்ஞானிகள் ஆய்வு செய்தனர்.

ஒளிச்சேர்க்கையின் கண்டுபிடிப்பு வரலாறு.

பாடநூல் பக்கத்துடன் சுயாதீனமான வேலை ________

பச்சை தாவரங்களின் விண்வெளி பங்கு

1. ஆர்கானிக் இன்-இன் உருவாக்கம்

2. கரிமப் பொருட்களின் குவிப்பு

3. ஆற்றல் குவிப்பு

4. வளிமண்டலத்தில் CO2 உள்ளடக்கத்தின் நிலைத்தன்மையை உறுதி செய்தல்

5. வளிமண்டலத்தில் O2 திரட்சி

6.மண்ணை உருவாக்குதல்

4.புதிய பொருள் நிர்ணயம்

1. தாவரங்களை ஏன் பாதுகாக்க வேண்டும்?

2. வளிமண்டலத்தில் % O2 ஏன் நிலையானது?

3. ஹீட்டோரோட்ரோப்களின் வாழ்க்கையில் தாவரங்களின் பங்கு என்ன?

4. உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கைக்கு என்ன தொடர்பு?

5.மண் என்றால் என்ன?

6. மட்கிய என்றால் என்ன?

7. எந்த விஞ்ஞானி பூமியில் பச்சை தாவரங்களின் பங்கை அண்டவியல் என்று அழைத்தார்?

அறிவாற்றல் பணிகள்:

ஒரு சிறிய மரத்தின் வேர் நிறை 5 கிலோ ஆகும். ஒரு கிலோ வேர் நிறை ஒரு நாளைக்கு 1 கிராம் ஆக்சிஜனைப் பயன்படுத்துகிறது. ஒரு மாதம் மற்றும் ஒரு வருடத்தில் ஒரு மரத்தின் வேர்கள் எவ்வளவு ஆக்ஸிஜனை உட்கொள்கின்றன? (: 30 நாட்களுக்கு - 150 கிராம்; 365 நாட்களுக்கு - 1825 கிராம்)

எந்த தாவரம் இலை மேற்பரப்பில் அதிக தூசியை வைக்கிறது: எல்ம் அல்லது பாப்லர்? ஏன்? (எல்ம் இலை கரடுமுரடானது, இது பாப்லர் இலையின் வழுவழுப்பான மேற்பரப்பை விட 6 மடங்கு அதிகமாக தூசி படியும்)

இலைக் காய்கறிகள் (வெந்தயம், கீரை, கீரை போன்றவை) எடுப்பதற்கும் நாளின் நேரத்திற்கும் தொடர்பு உள்ளதா? ஏன்? (மாலையில், இந்த நேரத்தில் ஒளிச்சேர்க்கையின் செயல்பாட்டில் பகலில் உருவாகும் அதிகபட்ச கரிமப் பொருட்கள் குவிந்து, இரவில் மற்ற உறுப்புகளுக்கு இந்த பொருட்களின் வெளியேற்றம் உள்ளது.)

அவர்களின் கோடைகால குடிசையில் உள்ள தொகுப்பாளினி முயல்களுக்கு உணவளிக்க பச்சை முட்டைக்கோஸ் இலைகளை வெட்டினார். அவள் செய்தது சரியா? ஏன்? (இல்லை, தவறு. ஒளிச்சேர்க்கையின் போது பச்சை இலைகளில் உருவாகும் கரிம பொருட்கள் தலையின் வெள்ளை இலைகளில் பாய்கின்றன, அங்கு அவை குவிந்துவிடும்)

ஒரு நபர் ஒரு நாளைக்கு 430 கிராம் ஆக்ஸிஜனை உட்கொள்கிறார். ஒரு ஹெக்டேர் காடு ஒரு மணி நேரத்தில் இருநூறு மக்களின் சுவாசத்திற்குத் தேவையான ஆக்ஸிஜனை உற்பத்தி செய்கிறது. ஒரு ஹெக்டேர் காடு ஒரு மணி நேரத்தில் எவ்வளவு ஆக்சிஜனை வெளியிடுகிறது? (பதில்: 3580 கிராம்)

ஒளிச்சேர்க்கையின் செயல்பாட்டில், பசுமை இல்லங்களில் வளர்க்கப்படும் வெள்ளரிகள் 7 கிலோ பழங்களை உருவாக்கும் போது 1 கிலோ கார்பன் டை ஆக்சைடை உறிஞ்சிவிடும். 300 கிலோ வெள்ளரிகளை உற்பத்தி செய்ய எத்தனை கிலோ கார்பன் டை ஆக்சைடு தேவைப்படும்? கிரீன்ஹவுஸில் காற்றில் கார்பன் டை ஆக்சைட்டின் அளவை எவ்வாறு அதிகரிக்க முடியும்? (பதில்: 42.85 கிலோ; உரம் மற்றும் கரி மண்ணில் அறிமுகப்படுத்தப்படுவது, கார்பன் டை ஆக்சைடுடன் காற்றின் மேலே உள்ள அடுக்கை வளப்படுத்துகிறது, இது நுண்ணுயிரிகளால் கரிமப் பொருட்களின் சிதைவின் போது மண்ணிலிருந்து வெளியிடப்படுகிறது)

கே.ஏ. திமிரியாசேவ் எழுதினார்: "சாராம்சத்தில், விவசாயி எதை உற்பத்தி செய்தாலும், அவர் முதலில் குளோரோபில் உற்பத்தி செய்கிறார், ஏற்கனவே குளோரோபில் மூலம் தானியம், நார், மரம் போன்றவற்றைப் பெறுகிறார்." இலையின் கூழில் குளோரோபில் குவிவதற்கும் ஒளிச்சேர்க்கையை மேம்படுத்துவதற்கும் என்ன விவசாய நடைமுறைகள் உதவுகின்றன? (பதில்: மண்ணுக்கு கரிம உரங்களைப் பயன்படுத்துதல், தாவரங்களை நடும் போது விதிகளை கடைபிடித்தல், நல்ல விளக்குகள், தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம் செய்வதற்கான விதிகளை கடைபிடித்தல் போன்றவை)

5. பாடத்தை சுருக்கவும்

வீட்டு பாடம்§

படம் 1.

1. வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்ப்பதற்கான அட்டைகள்.

1. அம்புகளால் என்ன செயல்முறைகள் காட்டப்படுகின்றன. கையெழுத்து.

2. அறிவாற்றல் பிரச்சனைகளை தீர்க்கவும்.

அ) ஆப்பிள்கள் ஏன் இனிப்பானவை?

b) கீரை காலையில் வெட்டப்பட்டது - மிகவும் தாகமாக, மாலையில் - இனிப்பு, மதியம் - குறைந்த எடை. விளக்க.

c) வெட்டப்பட்ட உருளைக்கிழங்கு டாப்ஸ் - மிகக் குறைந்த மகசூல், மற்றும் பூக்களை துண்டித்து - உயர்ந்தது. ஏன்?

சரிசெய்தல் சோதனை

1. பசுமையான தாவரங்கள், சூரிய சக்தியை உறிஞ்சி, வடிவம்:
a) கரிமப் பொருட்கள்; b) கனிம; c) எதையும் உருவாக்க வேண்டாம்

2. அறுவடைக்குப் பிறகு வயல்களில், தாவரங்களால் உறிஞ்சப்படும் கனிமங்கள்:
a) மண்ணுக்குத் திரும்பு; b) மண்ணுக்குத் திரும்பாதே; c) அவை மண்ணில் இல்லை.

3. இலையில் உள்ள கார்பன் டை ஆக்சைடில் இருந்து குளோரோபில் உதவியுடன் உருவாகிறது:
a) கரிமப் பொருட்கள்; b) கனிம பொருட்கள்; c) எதுவும் நடக்காது.

4. பச்சை தாவரங்கள், சூரியனின் ஆற்றலை உறிஞ்சி, அதை மாற்றுகின்றன:
a) இரசாயன பிணைப்புகளின் ஆற்றலில்; b) வெப்ப ஆற்றல்; c) மாற்ற வேண்டாம்.

5. பச்சை தாவரங்களின் பங்கு விண்வெளி என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில்:
a) அவர்கள் விண்வெளியில் இருந்து சூரிய சக்தியைப் பெறுகிறார்கள்; b) நமது கிரகம் விண்வெளியில் இருப்பதால்; c) விண்வெளியில் இருந்து ஆற்றலைப் பெறுவதில்லை.

6. பூமியில் தாவரங்களின் வருகையுடன் தோன்றியது:
a) ஆக்ஸிஜன்; b) கார்பன் டை ஆக்சைடு; c) நைட்ரஜன்

7. விண்வெளியில் இருந்து பெறப்பட்ட சூரியனின் ஆற்றல் பின்வரும் வடிவத்தில் தாவரங்களால் சேமிக்கப்படுகிறது:
A) புரதங்கள்; b) கார்போஹைட்ரேட்டுகள் (சர்க்கரை); c) ஒன்றாக.

வீட்டுப்பாட சோதனை

1. எந்த உறுப்பு இல்லாததால், குளோரோபிளாஸ்ட்கள் மற்றும் குளோரோபில் ஆகியவற்றின் உருவம் தொந்தரவு செய்யப்படுகிறது?

A) மெக்னீசியம்; b) நைட்ரஜன்; c) பாஸ்பரஸ்; ஈ) பொட்டாசியம்

2. உரங்கள் பற்றி என்ன?

A) தாமிரம்; b) போரான்; பணம்; c) மாங்கனீசு

3. தாவரங்களின் காற்று ஊட்டச்சத்தின் உறுப்பின் பெயர் என்ன?

அ) வேர் b) மலர்; c) தாள்; ஈ) விதை

4. கரிமப் பொருட்களை சுயாதீனமாக ஒருங்கிணைக்கும் திறன் கொண்ட org-we இன் பெயர் என்ன?

A) ஹீட்டோரோட்ரோப்கள்; b) autotrophs; c) சதைப்பற்றுள்ளவை; ஈ) எபிமெராய்டுகள்

5. தாவரங்களில் என்ன செயல்முறை CO2, நீர் மற்றும் தாது உப்புகளை உறிஞ்சுவதோடு தொடர்புடையது?

அ) சுவாசம் b) உணவு; c) இனப்பெருக்கம்; ஈ) வளர்ச்சி

6. கரிமப் பொருட்களை சுயாதீனமாக ஒருங்கிணைக்க முடியாத org-we இன் பெயர் என்ன?

A) சதைப்பற்றுள்ளவை;) எபிமெராய்டுகள்; c) autotrophs; ஈ) ஹீட்டோரோட்ரோப்கள்

7. ஒளிச்சேர்க்கை அடிப்படையிலான தாவர ஊட்டச்சத்தின் பெயர் என்ன?

8. மண் குறைவதைத் தடுக்கவும் பயிர் விளைச்சலை அதிகரிக்கவும் என்ன நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்படுகின்றன?

9. மண்ணின் ஊட்டச்சத்து அழைக்கப்படுகிறது?

வீட்டுப்பாட சோதனை

1. எந்த உறுப்பு இல்லாததால், குளோரோபிளாஸ்ட்கள் மற்றும் குளோரோபில் ஆகியவற்றின் உருவம் தொந்தரவு செய்யப்படுகிறது?

A) மெக்னீசியம்; b) நைட்ரஜன்; c) பாஸ்பரஸ்; ஈ) பொட்டாசியம்

2. உரங்கள் பற்றி என்ன?

A) தாமிரம்; b) போரான்; பணம்; c) மாங்கனீசு

3. தாவரங்களின் காற்று ஊட்டச்சத்தின் உறுப்பின் பெயர் என்ன?

அ) வேர் b) மலர்; c) தாள்; ஈ) விதை

4. கரிமப் பொருட்களை சுயாதீனமாக ஒருங்கிணைக்கும் திறன் கொண்ட org-we இன் பெயர் என்ன?

A) ஹீட்டோரோட்ரோப்கள்; b) autotrophs; c) சதைப்பற்றுள்ளவை; ஈ) எபிமெராய்டுகள்

5. தாவரங்களில் என்ன செயல்முறை CO2, நீர் மற்றும் தாது உப்புகளை உறிஞ்சுவதோடு தொடர்புடையது?

அ) சுவாசம் b) உணவு; c) இனப்பெருக்கம்; ஈ) வளர்ச்சி

6. கரிமப் பொருட்களை சுயாதீனமாக ஒருங்கிணைக்க முடியாத org-we இன் பெயர் என்ன?

A) சதைப்பற்றுள்ளவை;) எபிமெராய்டுகள்; c) autotrophs; ஈ) ஹீட்டோரோட்ரோப்கள்

7. ஒளிச்சேர்க்கை அடிப்படையிலான தாவர ஊட்டச்சத்தின் பெயர் என்ன?

8. மண் குறைவதைத் தடுக்கவும் பயிர் விளைச்சலை அதிகரிக்கவும் என்ன நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்படுகின்றன?

9. மண்ணின் ஊட்டச்சத்து அழைக்கப்படுகிறது?

10. உரங்கள் சுரங்க மற்றும் …………

6 ஆம் வகுப்பில் திறந்த பாடம்

தலைப்பு: “ஒளிச்சேர்க்கை. பச்சை தாவரங்களின் அண்ட பங்கு"

கல்வெட்டு: "அற்புதங்களுக்கான நேரம் கடந்துவிட்டது, நாங்கள்

காரணங்களை தேட வேண்டும்

உலகில் நடக்கும் அனைத்தும்."

டபிள்யூ. ஷேக்ஸ்பியர்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்: ஒளிச்சேர்க்கை பற்றிய அறிவை ஆழமாக்குதல், ஆற்றலின் முக்கியத்துவம் மற்றும் திரட்டப்பட்டவை

தாவரங்களின் கரிமப் பொருள்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

தாவர ஊட்டச்சத்து பற்றிய யோசனைகளை ஆழப்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும்;

ஒளிச்சேர்க்கையின் கண்டுபிடிப்பு வரலாற்றைப் பற்றி, தேவையான நிலைமைகளைப் பற்றி சொல்லுங்கள்

இந்த செயல்முறைக்கு; ஒளியின் பாத்திரத்தை ஓட்டத்திற்கு தேவையான நிபந்தனையாகக் காட்டுங்கள்

ஒளிச்சேர்க்கை;

புக்மார்க்கிங் மற்றும் சோதனைகளை நடத்துவதற்கான நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் பழக்கங்களை உருவாக்குதல் மற்றும்

அவதானிப்புகள்;

கார்பன் டை ஆக்சைடு உறிஞ்சுதல் மற்றும் ஆக்ஸிஜன் வெளியீடு ஆகியவற்றை நிரூபிக்கும் சோதனைகளின் அடிப்படையில்

வெளிச்சத்தில் இலைகள்;

பச்சை தாவரங்களின் அண்ட பாத்திரத்தை வெளிப்படுத்தவும்;

இயற்கையிலும் மனித வாழ்விலும் ஒளிச்சேர்க்கையின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துங்கள்;

காற்று மாசுபாடு பிரச்சனைக்கு மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.

பாடத்திற்கான ஆரம்ப தயாரிப்பு: பாடத்திற்கு ஒரு வாரத்திற்கு முன்பு, அறிவுறுத்தல் அட்டைகளில் மாணவர்கள் குழு இரண்டு சோதனைகளை இடுகிறது: 1. "சாக்ஸ் சோதனை" 2. ஒளிச்சேர்க்கையின் போது ஆக்ஸிஜன் வெளியீடு. பாடத்தின் போது ஆய்வக ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்ளும் மாணவர்களுக்கு பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள் அறிவுறுத்தப்படுகின்றன.

கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்: சிக்கலை உருவாக்கும் பயிற்சி, ஹூரிஸ்டிக் கேள்விகளின் முறை - “யார்? -என்ன? -எங்கே? -எப்படி? -ஏன்? -எப்படி? -எப்பொழுது?" (சிசரோவின் வாய்மொழி சூத்திரம்), ஹூரிஸ்டிக் உரையாடலின் கூறுகள்.

பாட உபகரணங்கள்: இருட்டில் வைக்கப்படும் தாவரங்கள்; ஆய்வக உபகரணங்கள்: ஆல்கஹால், ஒரு கிளாஸ் தண்ணீர், அயோடின், ஒரு ஆல்கஹால் பர்னர், கண்ணாடி தொப்பிகள், மூடிகளுடன் கூடிய கண்ணாடி ஜாடிகள், ஒரு டார்ச்; ஒளிச்சேர்க்கை அட்டவணை, ஸ்லைடு விளக்கக்காட்சி, ப்ரொஜெக்டர், COR. ஊடாடும் சோதனை .

திட்டமிடப்பட்ட கற்றல் முடிவுகள்:

மாணவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

- ஒளிச்சேர்க்கை என்பது காற்று ஊட்டச்சத்து;

- ஒளிச்சேர்க்கை திறன் பச்சை தாவரங்களின் மிக முக்கியமான சொத்து;

- ஒளிச்சேர்க்கையின் ஓட்டத்திற்கு தேவையான நிலைமைகள்;

- ஒளிச்சேர்க்கையின் விளைவாக, தாவரங்களில் கரிம பொருட்கள் உருவாகின்றன;

- வளிமண்டல ஆக்ஸிஜன் ஒளிச்சேர்க்கையின் துணை தயாரிப்பு ஆகும்.

வகுப்புகளின் போது.

புதிய பொருள் கற்றல்.

தொடக்க உரை. இன்று நாம் பசுமை தாவரங்கள் தொழிற்சாலையின் மெய்நிகர் சுற்றுப்பயணத்தை மேற்கொள்வோம். பயணம் அசாதாரணமாகவும் உற்சாகமாகவும் இருக்கும். நாம் மிகவும் அசாதாரணமான பட்டறைகளைப் பார்க்க வேண்டும், அவை என்ன உற்பத்தி செய்கின்றன மற்றும் ஆலைக்கு ஏன் தேவை என்பதைக் கண்டறிய வேண்டும். (ஸ்லைடு எண் 1).

1. தொழிற்சாலை நிர்வாகம்.

ஆனால் முதலில், இந்த தொழிற்சாலையின் நிர்வாகத்தை நீங்கள் அறிந்துகொள்ளுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன். இவர்கள் அவளுடைய முன்னோடிகள். (ஸ்லைடு எண் 2).

1) வரலாற்று உண்மையுடன் மாணவர்களின் அறிமுகம் (ஒரு பிரச்சனையான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது ஸ்லைடு எண் 3): நானூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, பெல்ஜிய இயற்கை ஆர்வலர் ஜான் வான் - ஹெல்மாண்ட் ஒரு பரிசோதனையை அமைத்தார் - 80 கிலோகிராம் பூமியை ஒரு தொட்டியில் வைத்து, அதை எடைபோட்ட பிறகு, அதில் ஒரு வில்லோ கிளையை நட்டார். ஐந்து ஆண்டுகளாக, ஒரு தொட்டியில் வளரும் ஆலைக்கு எந்த ஊட்டச்சத்தும் வழங்கப்படவில்லை, ஆனால் தாது உப்புகள் இல்லாத மழைநீரால் மட்டுமே பாய்ச்சப்பட்டது. வில்லோவை எடைபோட்ட பிறகு, ஐந்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, விஞ்ஞானி அதன் எடை 65 கிலோகிராம் அதிகரித்ததைக் கண்டறிந்தார், மேலும் பானையில் பூமியின் எடை 50 கிராம் மட்டுமே குறைந்துள்ளது. வேனுக்கு 64 கிலோ 950 கிராம் சத்துக்கள் எங்கிருந்து கிடைத்தது - ஹெல்மாண்ட் ஒரு மர்மமாகவே இருந்தது.

ஒரு பிரபல விஞ்ஞானி ஒரு காலத்தில் பதிலளிக்க முடியாத கேள்விக்கு பதிலளிக்க. ( )

2) மற்றொரு விஞ்ஞானியின் அனுபவத்துடன் மாணவர்களின் அறிமுகம் - டி.பிரிஸ்ட்லி. அவர் ஒரு கண்ணாடி குடுவை கீழ் சுட்டியை வைத்தார், ஐந்து மணி நேரம் கழித்து விலங்கு இறந்தது. தொப்பியின் கீழ் புதினாவின் துளிர் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டபோது, ​​​​எலி உயிருடன் இருந்தது. (ஸ்லைடு எண் 4).

கேள்வி. விஞ்ஞானி என்ன முடிவுக்கு வந்தார்?

விவாதத்தின் போது, ​​தாவரங்களின் இலைகள் ஒரு வகையான ஆய்வகமாகும், அதில் கரிம பொருட்கள் ஒளியில் உருவாகின்றன என்பதை நாங்கள் தீர்மானிக்கிறோம். இந்த செயல்முறை ஒருவேளை நமது கிரகத்தில் நடைபெறும் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க உயிரியல் நிகழ்வு ஆகும். அவருக்கு நன்றி, பூமியில் அனைத்து உயிர்களும் உள்ளன. இன்று பாடத்தில் இந்த உயிரியல் செயல்முறையின் வழிமுறைகளை நாம் வெளிப்படுத்த வேண்டும். நீங்கள் யூகித்தபடி, ஒளிச்சேர்க்கை பற்றி பேசுவோம்.

கவிதை (ஆசிரியரால் ஓதப்பட்டது).

ஒளிச்சேர்க்கை ஆண்டு முழுவதும் நடைபெறுகிறது.

அவர் மக்களுக்கு உணவு மற்றும் ஆக்ஸிஜனைக் கொடுக்கிறார்.

ஒரு மிக முக்கியமான செயல்முறை ஒளிச்சேர்க்கை, நண்பர்களே,

பூமியில் அது இல்லாமல் நாம் செய்ய முடியாது.

பழங்கள், காய்கறிகள், ரொட்டி, நிலக்கரி, வைக்கோல், விறகு -

ஒளிச்சேர்க்கை இதற்கெல்லாம் தலையாயது.

காற்று சுத்தமாகவும், புதியதாகவும் இருக்கும், அவர்கள் சுவாசிப்பது எவ்வளவு எளிது!

மேலும் ஓசோன் படலம் நம்மை பாதுகாக்கும்.

நிறைய வெளிநாட்டு மற்றும் உள்நாட்டு விஞ்ஞானிகள் இதன் வழிமுறைகளை ஆய்வு செய்தனர்

அற்புதமான செயல்முறை.

ஒளிச்சேர்க்கையின் கண்டுபிடிப்பு வரலாறு.

டச்சு மருத்துவர் Jan Ingenhaus

சோதனையின் போது, ​​​​தாவரங்கள் சூரிய ஒளியின் முன்னிலையில் மட்டுமே ஆக்ஸிஜனை வெளியிட முடியும் என்பதையும், அவற்றின் பச்சை பாகங்கள் மட்டுமே ஆக்ஸிஜனை வழங்க முடியும் என்பதையும் அவர் கண்டுபிடித்தார்.

1782

சுவிஸ் விஞ்ஞானி ஜீன் செனிபியர்

தாவரங்களில் உள்ள கரிமப் பொருட்கள் கார்பன் டை ஆக்சைடில் இருந்து உருவாகின்றன என்பதை அவர் சோதனை ரீதியாக நிரூபித்தார், இது சூரிய ஒளியின் செல்வாக்கின் கீழ், பச்சை தாவர உறுப்புகளில் சிதைகிறது.

1804

பிரெஞ்சு தாவர உடலியல் நிபுணர் ஜாக் பவுசிங்கால்ட்

ஆய்வக வேலையின் போது, ​​​​கரிமப் பொருட்களின் தொகுப்பில் தாவரங்களால் நீர் உட்கொள்ளப்படுகிறது என்ற முடிவுக்கு வந்தேன்.

1864

ஜெர்மன் தாவரவியலாளர் ஜூலியஸ் சாக்ஸ்

கார்பன் டை ஆக்சைடு உறிஞ்சப்பட்டு வெளியிடப்படும் ஆக்ஸிஜனின் அளவுகளின் விகிதம் 1:1 என்பதை அவர் நிரூபித்தார். ஒளிச்சேர்க்கையின் போது ஸ்டார்ச் தானியங்கள் உருவாவதை நிரூபித்தது.

கேள்வி: நண்பர்களே, இந்த செயல்முறை பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? இந்த செயல்முறையை எவ்வாறு நிரூபிப்பது

உண்மையில் உள்ளது மற்றும் தாவரங்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானது?

( மாணவர்களின் பதில்களைக் கேட்பது )

நிபுணர் துறை.

3) நிபுணர் துறைக்குச் சென்று உங்கள் பதிப்புகளைச் சரிபார்ப்போம்.

"ஸ்டார்ச் உருவாவதற்கு ஒளியின் பங்கு" பரிசோதனையின் முடிவுகளின் விளக்கம்

ஒளிச்சேர்க்கை செயல்முறையின் இருப்புக்கான சான்றாக, ஒரு குழு மாணவர்கள் தாங்கள் என்ன அனுபவத்தை முன்வைத்துள்ளனர் என்பதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் மற்றும் கருதுகோள்களை முன்வைத்தனர், பரிசோதனையின் முடிவுகள் என்னவாக இருக்கும். பின்னர் ஒரு மாணவர், ஒரு ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், வெளிச்சத்தில் இலைகளில் ஸ்டார்ச் உருவாவதை உறுதிப்படுத்தும் ஒரு பரிசோதனையை நிரூபிக்கிறார். (அனுபவம் பாடத்திற்கு வைக்கப்பட்டுள்ளது - "சாக்ஸ் சோதனை") . டோக்மகோவா அலினா

வோரோகோவ் அசாமத்

மற்றொரு மாணவர் கருத்து மற்றும் சோதனையின் இடைநிலை மற்றும் இறுதி முடிவுகளை சரிசெய்து, K.A இன் வார்த்தைகளை வெளிப்படுத்துகிறார். திமிரியாசேவ்:

“ஒருமுறை, எங்காவது, சூரியனின் கதிர் பூமியில் விழுந்தது, ஆனால் அது தரிசு மண்ணில் விழவில்லை, அது ஒரு பச்சை கோதுமை பிளேடில் விழுந்தது, அல்லது, ஒரு குளோரோபில் தானியத்தில் விழுந்தது. அதைத் தாக்கி, அது வெளியே சென்றது, வெளிச்சமாக இருப்பதை நிறுத்தியது, ஆனால் மறைந்துவிடவில்லை ... ஒரு வடிவத்தில் அல்லது மற்றொரு வடிவத்தில், அது ரொட்டியின் கலவையில் நுழைந்தது, இது எங்களுக்கு உணவாக இருந்தது. இது நமது தசைகளாக, நமது நரம்புகளாக மாறிவிட்டது... சூரியனின் இந்த கதிர் நம்மை வெப்பப்படுத்துகிறது. அவர் நம்மை இயக்க வைக்கிறார். ஒருவேளை இந்த நேரத்தில் அவர் நம் மூளையில் விளையாடுகிறார்.

சோதனைக்கு, தாவரங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன -, ஜெரனியம். ஒரு ஆலை ஏராளமாக பாய்ச்சப்பட்டு, ஸ்டார்ச் வடிகட்ட இரண்டு நாட்களுக்கு ஒரு இருண்ட இடத்தில் வைக்கப்படுகிறது. மற்ற ஆலை வெளிச்சத்தில் விடப்படுகிறது. பின்னர் முதல் ஆலை அலமாரியில் இருந்து அகற்றப்பட்டு, தடிமனான கருப்பு காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட உருவங்கள் அதன் இலைகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இரண்டு தாவரங்களும் மூன்று முதல் நான்கு நாட்களுக்கு வெளிச்சத்தில் வைக்கப்படுகின்றன, நீர்ப்பாசனம். பின்னர், ஒவ்வொரு செடியிலிருந்தும் ஒரு இலை வெட்டப்பட்டு, கொதிக்கும் நீரில் இரண்டு அல்லது மூன்று நிமிடங்கள் வைக்கப்பட்டு, ஒரு கிளாஸில் சூடான ஆல்கஹால் வைக்கப்பட்டு குளோரோபில் ஒரு சாறு கிடைக்கும். நிறமாற்றம் செய்யப்பட்ட இலைகள் அயோடின் கரைசலுடன் சிகிச்சையளிக்கப்படுகின்றன. அலமாரியில் இருந்த செடியின் இலையில், அதனுடன் இணைக்கப்பட்ட உருவத்தின் அமைப்பு தோன்றும். எப்பொழுதும் வெளிச்சத்தில் இருக்கும் ஒரு இலை ஒரே மாதிரியான நீல நிறமாக மாறும்.

வகுப்பிற்கு கேள்வி : அயோடின் கரைசலில் எந்தப் பொருள் நீலமாக மாறும்?

(ஸ்டார்ச், அயோடினுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​நீல நிறத்தை அளிக்கிறது).

பரிசோதனையின் முடிவுகளைப் பற்றி விவாதிக்கும் போது, ​​மாணவர்கள் வெளிச்சத்தில் இலைகளில் ஸ்டார்ச் உருவாகிறது, இருட்டில் ஸ்டார்ச் உருவாகாது என்ற முடிவுக்கு வருகிறார்கள்.

4. தொழிற்சாலை ஆய்வகம்.

4) ஒளிச்சேர்க்கையின் செயல்பாட்டில் முக்கிய பங்கு வகிக்கும் மிக முக்கியமான தாவர உறுப்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள இப்போது இந்த தொழிற்சாலையின் ஆய்வகத்திற்குச் செல்கிறோம்.

ஒளிச்சேர்க்கை - சூரிய ஒளியின் ஆற்றலின் பங்கேற்புடன் கார்பன் டை ஆக்சைடு மற்றும் நீரிலிருந்து கரிமப் பொருட்களை உருவாக்கும் செயல்முறை. (கிரேக்க மொழியில் இருந்து "புகைப்படம்" - ஒளி, "தொகுப்பு" - கல்வி)

தாவரங்களின் பச்சை நிறம் குளோரோபில் (கிரேக்க "குளோரோஸ்" - பச்சை, "பிலோஸ்" - இலை) என்ற வேதியியல் பொருளின் நிறமாகும், இது குளோரோபிளாஸ்ட்களில் உள்ள கலத்தின் பிளாஸ்டிட்களில் காணப்படுகிறது. ஒளிச்சேர்க்கையில் இந்த பொருள் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. ஒளிச்சேர்க்கை செயல்முறை பல கட்டமாகும். ஒளியின் துகள் (ஃபோட்டான்) குளோரோபில் மூலக்கூறைத் தாக்கும் போது இது தூண்டப்படுகிறது. ஒளிச்சேர்க்கை செயல்பாட்டில் இரண்டு கட்டங்கள் உள்ளன. ஒளிக் கட்டம் ஒளியில் மட்டுமே நிகழ்கிறது மற்றும் நீண்ட, இருண்ட கட்டத்திற்கு ஒளி தேவையில்லை. ஒளி கட்டத்தில், ஆக்ஸிஜன் வெளியிடப்படுகிறது, ஆற்றல் உருவாக்கப்படுகிறது, இருண்ட கட்டத்தில், கார்போஹைட்ரேட் (குளுக்கோஸ்) ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது. ஸ்லைடு எண்

ஆசிரியரின் வார்த்தை: ரோமானிய சொற்பொழிவாளர் சிசரோ, ஏழு எளிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதன் மூலம் எந்தவொரு பொறிமுறையையும் அல்லது செயல்முறையையும் விவரிக்க முடியும் என்று கூறினார் - “யார்? என்ன? எங்கே? எப்படி? ஏன்? என? எப்பொழுது?" இந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதன் மூலம் ஒளிச்சேர்க்கையை விவரிக்க முயற்சிக்கவும்

( மாணவர்களின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன, ஆசிரியரின் பதில் வழங்கப்படுகிறது ).

உரையாடலின் முடிவில், மாணவர்கள் அட்டவணையை முடிக்கிறார்கள்

"ஒளிச்சேர்க்கை"

1. ஒளிச்சேர்க்கை ஒரு அறிவியல் உண்மை.

2. ஒளிச்சேர்க்கைக்கான காரணம்.

3. ஒளிச்சேர்க்கைக்கான நிபந்தனைகள்.

4. ஒளிச்சேர்க்கையின் துணை தயாரிப்பு.

5. ஒளிச்சேர்க்கை ஒரு உயிருள்ள தொழிற்சாலை.

6. ஒளிச்சேர்க்கையின் விளைவு.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. தாவரங்கள் ஆண்டுதோறும் 100 பில்லியன் டன்களுக்கும் அதிகமான கரிமப் பொருட்களை உருவாக்குகின்றன, சுமார் 145 பில்லியன் டன் ஆக்ஸிஜனை வளிமண்டலத்தில் வெளியிடுகின்றன. 80% ஆக்சிஜன் பாசிகளாலும், 20% நிலத் தாவரங்களாலும் வெளியிடப்படுகிறது. எனவே, கடல்கள் சில நேரங்களில் "கிரகத்தின் நுரையீரல்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மனிதர்கள், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களின் சுவாசத்திற்கான ஆக்ஸிஜனின் விலை ஒளிச்சேர்க்கை மூலம் ஈடுசெய்யப்படுகிறது. வளிமண்டலத்தில் ஆக்ஸிஜன் உள்ளடக்கம் 21% க்குள் பராமரிக்கப்படுகிறது.

கேள்வி. ஒளிச்சேர்க்கை விகிதத்தை எவ்வாறு அதிகரிக்க முடியும்?

( மாணவர்கள் அனுமானிக்கிறார்கள் ) ஒளிச்சேர்க்கைக்கு தேவையான நிலைமைகளை நீங்கள் மேம்படுத்தினால், அதன் ஓட்ட விகிதம் அதிகரிக்கும்.

கேள்வி. இத்தகைய நிலைமைகளை எங்கே, எப்படி உருவாக்க முடியும்?

(கிரீன்ஹவுஸ் மற்றும் கிரீன்ஹவுஸில், ஒரு நபர் சில நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறார் - வெளிச்சம், வெப்பநிலை, தாவரங்களின் கனிம ஊட்டச்சத்து, கார்பன் டை ஆக்சைடு செறிவு. இந்த நிலைமைகள் அனைத்தும் ஒளிச்சேர்க்கை விகிதத்தை அதிகரிக்கின்றன).

கேள்வி. ஒரு நபர் ஏன் இத்தகைய நிலைமைகளை உருவாக்குகிறார்?

(தாவரங்களின் விரைவான வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சிக்கு, பழங்கள் மற்றும் விதைகளின் உருவாக்கம்).

5. தீர்வு துறை. நாங்கள் கணக்கியல் துறைக்குச் சென்று ஒளிச்சேர்க்கையின் விளைவாக பெறப்பட்ட பொருட்களின் அளவைக் கணக்கிட முயற்சிக்கிறோம்.

அறிவாற்றல் பணிகள்:

ஒரு சிறிய மரத்தின் வேர் நிறை 5 கிலோ ஆகும். ஒரு கிலோ வேர் நிறை ஒரு நாளைக்கு 1 கிராம் ஆக்சிஜனைப் பயன்படுத்துகிறது. ஒரு மாதம் மற்றும் ஒரு வருடத்தில் ஒரு மரத்தின் வேர்கள் எவ்வளவு ஆக்ஸிஜனை உட்கொள்கின்றன?(: 30 நாட்களுக்கு - 150 கிராம்; 365 நாட்களுக்கு - 1825 கிராம்)

எந்த தாவரம் இலை மேற்பரப்பில் அதிக தூசியை வைக்கிறது: எல்ம் அல்லது பாப்லர்? ஏன்?(எல்ம் இலை கரடுமுரடானது, இது பாப்லர் இலையின் மென்மையான மேற்பரப்பை விட 6 மடங்கு அதிக தூசியை வைக்கும்)

இலைக் காய்கறிகள் (வெந்தயம், கீரை, கீரை போன்றவை) எடுப்பதற்கும் நாளின் நேரத்திற்கும் தொடர்பு உள்ளதா? ஏன்?(: மாலையில், ஏனெனில் இந்த நேரத்தில் ஒளிச்சேர்க்கையின் செயல்பாட்டில் பகலில் உருவாகும் அதிகபட்ச கரிம பொருட்கள் குவிந்து, இரவில் இந்த பொருட்கள் மற்ற உறுப்புகளுக்கு வெளியேறுகின்றன.)

அவர்களின் கோடைகால குடிசையில் உள்ள தொகுப்பாளினி முயல்களுக்கு உணவளிக்க பச்சை முட்டைக்கோஸ் இலைகளை வெட்டினார். அவள் செய்தது சரியா? ஏன்?(இல்லை, தவறு. ஒளிச்சேர்க்கையின் போது பச்சை இலைகளில் உருவாகும் கரிம பொருட்கள் தலையின் வெள்ளை இலைகளில் பாய்கின்றன, அங்கு அவை குவிந்துவிடும்)

ஒரு நபர் ஒரு நாளைக்கு 430 கிராம் ஆக்ஸிஜனை உட்கொள்கிறார். ஒரு ஹெக்டேர் காடு ஒரு மணி நேரத்தில் இருநூறு மக்களின் சுவாசத்திற்குத் தேவையான ஆக்ஸிஜனை உற்பத்தி செய்கிறது. ஒரு ஹெக்டேர் காடு ஒரு மணி நேரத்தில் எவ்வளவு ஆக்சிஜனை வெளியிடுகிறது?(பதில்: 3580 கிராம்)

ஒளிச்சேர்க்கையின் செயல்பாட்டில், பசுமை இல்லங்களில் வளர்க்கப்படும் வெள்ளரிகள் 7 கிலோ பழங்களை உருவாக்கும் போது 1 கிலோ கார்பன் டை ஆக்சைடை உறிஞ்சிவிடும். 300 கிலோ வெள்ளரிகளை உற்பத்தி செய்ய எத்தனை கிலோ கார்பன் டை ஆக்சைடு தேவைப்படும்? கிரீன்ஹவுஸில் காற்றில் கார்பன் டை ஆக்சைட்டின் அளவை எவ்வாறு அதிகரிக்க முடியும்?(பதில்: 42.85 கிலோ; மண்ணில் உரம் மற்றும் கரி அறிமுகம் கார்பன் டை ஆக்சைடுடன் காற்றின் மேல்-தரை அடுக்கை வளப்படுத்துகிறது, இது நுண்ணுயிரிகளால் கரிமப் பொருட்களின் சிதைவின் போது மண்ணிலிருந்து வெளியிடப்படுகிறது)

கே.ஏ. திமிரியாசேவ் எழுதினார்: "சாராம்சத்தில், விவசாயி எதை உற்பத்தி செய்தாலும், அவர் முதலில் குளோரோபில் உற்பத்தி செய்கிறார், ஏற்கனவே குளோரோபில் மூலம் தானியம், நார், மரம் போன்றவற்றைப் பெறுகிறார்." இலையின் கூழில் குளோரோபில் குவிவதற்கும் ஒளிச்சேர்க்கையை மேம்படுத்துவதற்கும் என்ன விவசாய நடைமுறைகள் பங்களிக்கின்றன? (பதில்: மண்ணுக்கு கரிம உரங்களைப் பயன்படுத்துதல், தாவரங்களை நடவு செய்யும் போது விதிகளைப் பின்பற்றுதல், நல்ல விளக்குகள், தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம் செய்வதற்கான விதிகளை கடைபிடித்தல் போன்றவை)

ஆசிரியரின் வார்த்தை.

நண்பர்களே, நாங்கள் உங்களுடன் பசுமை ஆலை தொழிற்சாலைக்கு ஒரு மெய்நிகர் பயணத்தை முடிக்கிறோம். கல்விக் கட்டுப்பாட்டுத் துறைக்குச் சென்று நமது அறிவைச் சோதித்து, வீட்டுப்பாடத்தைப் பெறுவது எங்களுக்கு உள்ளது.

கல்விக் கட்டுப்பாட்டுத் துறை.

II .படித்த பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு.

கேள்விகள்:

ஒளிச்சேர்க்கை என்றால் என்ன?

ஒளிச்சேர்க்கையின் போது இலைகளில் என்ன உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது?

ஒளிச்சேர்க்கைக்கு என்ன நிபந்தனைகள் அவசியம்?

பச்சை தாவரங்களின் அண்ட பங்கு என்ன?

சோதனையை இயக்கவும்:

ஒளிச்சேர்க்கை நடைபெறுகிறது...

a) ஸ்டோமாட்டாவில்;

b) செல் இடைவெளிகளில்;

c) குளோரோபிளாஸ்ட்களில்,

2. ஒளிச்சேர்க்கை செயல்பாட்டில், ...

a) ஆக்ஸிஜனை எடுத்து கார்பன் டை ஆக்சைடை வெளியிடுதல்

b) கார்பன் டை ஆக்சைடை உறிஞ்சுதல் மற்றும் ஆக்ஸிஜன் உருவாக்கம்.

3. ஒளிச்சேர்க்கையின் போது இலைகளில் உருவாகும் ஸ்டார்ச், தாவரத்திற்குத் தேவை ...

அ) வெளிப்புற சூழலில் அதன் வெளியீடு;

b) தாவரத்தின் அனைத்து பகுதிகளையும் அவர்களுக்கு வழங்கவும்.

4. செல்லில் உள்ள குளோரோபில்...

a) கருவில்

b) பிளாஸ்டிட்களில்;

c) சைட்டோபிளாஸில்.

5. ஒளிச்சேர்க்கையின் போது இலைகளில் உருவாகும் ஸ்டார்ச், ...

a) ஒரு இருப்பு ஊட்டச்சத்து;

b) வளர்சிதை மாற்றத்தின் துணை தயாரிப்பு.

6. முதலில் தாவர வளர்ச்சியின் பொறிமுறையை ஆய்வு செய்தார் ...

அ) டி. ப்ரீஸ்ட்லி;

b) ஜான் வான் ஹெல்மாண்ட்;

c) கே.ஏ.திமிரியாசெவ்.

7. ஒளிச்சேர்க்கைக்கு என்ன பொருட்கள் தேவை?

a) ஆக்ஸிஜன் மற்றும் நீர்

b) ஆக்ஸிஜன் மற்றும் கார்பன் டை ஆக்சைடு

c) நீர் மற்றும் கார்பன் டை ஆக்சைடு

ஈ) கார்பன் டை ஆக்சைடு.

8. இலையின் பச்சைப் பகுதியில் ஏன் ஸ்டார்ச் காணப்படுகிறது, ஆனால் வெள்ளைப் பகுதியில் இல்லை?

a) ஆக்ஸிஜன் வழங்கல் இல்லை

b) கார்பன் டை ஆக்சைடு வழங்கப்படவில்லை

c) தண்ணீர் ஓடவில்லை

ஈ) குளோரோபில் இல்லை

9. செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ள பொருட்களின் குழுக்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவுதல்

ஒளிச்சேர்க்கை மற்றும் இந்த பொருட்களின் பெயர்கள்.

3) தண்ணீர்

4) குளோரோபில்

5) கரிமப் பொருட்கள்

6) உப்பு

12. இரண்டு வகையான தாவர ஊட்டச்சத்தை விவரிக்கவும்.

உயிரியல் கட்டளை: (ஊடாடும் முறை)

1. உணவு வகைகள்….

2. ஊட்டச்சத்தின் முக்கிய செயல்பாடு….

3. மண்ணின் ஊட்டச்சத்துடன், தாவரங்கள் உறிஞ்சும் ....

4. மண்ணின் ஊட்டச்சத்துடன், தாவரங்கள் நீரையும், அதில் கரைந்திருக்கும் தாதுப் பொருட்களையும் உறிஞ்சி....

5. நீரில் கரைந்த தாதுக்கள் வேரிலிருந்து தாவரத்தின் மற்ற பகுதிகளுக்கு நகர்கின்றன.

6. நீர் மற்றும் தாதுக்கள் வேர்க்குள் நுழைவது மண்டலத்தில் மட்டுமே நிகழ்கிறது.

III வீட்டு பாடம்.

ஒளிச்சேர்க்கை மற்றும் சுவாசத்தின் செயல்முறைகளை ஒப்பிட்டு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

நாளின் எந்த நேரத்தில் நடக்கும்?

என்ன வாயு உறிஞ்சப்படுகிறது?

என்ன வாயு வெளியாகிறது?

வெப்பம் உறிஞ்சப்படுகிறதா அல்லது வெளியிடப்படுகிறதா?

எந்த செல்களில் இது நிகழ்கிறது?

நிறை அதிகரிக்கிறதா அல்லது குறைகிறதா?

கரிமப் பொருள் உருவாகிறதா அல்லது அழிக்கப்படுகிறதா?

2. "ஒளிச்சேர்க்கை" என்ற தலைப்பில் விதிமுறைகளை எழுதி அவற்றிற்கு ஒரு வரையறை கொடுங்கள்.

தனிப்பட்ட மாணவர்களுக்கான ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்.

3. ஒளிச்சேர்க்கை செயல்முறையை செயல்படுத்துவதோடு தொடர்புடைய இலையின் கட்டமைப்பு அம்சங்களைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.

4. டி. ப்ரீஸ்ட்லியின் சோதனைகளின் முடிவுகளை வரைந்து விளக்கவும்.

திறந்த பாடத்தின் திட்டம் இருந்தது

உயிரியல் ஆசிரியர்

MKOU "SOSH எண் 3" s.p. மல்கா, சோல்ஸ்கி மாவட்டம், கேபிஆர்

Bichoeva மெரினா Barazbievna

"வன வளாகம்" - எஸ் (காடுகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட பிரதேசத்தின் பகுதி) L \u003d S (மாவட்டத்தின் மொத்த பரப்பளவு). மர பொருட்கள். மிகப்பெரிய மரத் தொழில் வளாகங்கள்: மரம் வெட்டும் பகுதிகளில் கழிவுகள். ஒருங்கிணைந்த செயலாக்கம் மற்றும் கழிவுகளை அகற்றுதல். க்ராஸ்நோயார்ஸ்க், பிராட்ஸ்க், உஸ்ட்-இலிம்ஸ்க். இரண்டாம் நிலை மூலப்பொருட்களின் அதிக பயன்பாடு. கலப்பு காடு.

"பச்சை தாவரங்களின் அண்ட பாத்திரம்" - ஒரு நபர் ஒரு நாளைக்கு 430 கிராம் ஆக்ஸிஜனை உட்கொள்கிறார். ஒளிச்சேர்க்கை. ஒரு ஹெக்டேர் காடு ஒரு மணி நேரத்தில் எவ்வளவு ஆக்சிஜனை வெளியிடுகிறது? நிபுணர் துறை. ஒரு மாதம் மற்றும் ஒரு வருடத்தில் ஒரு மரத்தின் வேர்கள் எவ்வளவு ஆக்ஸிஜனை உட்கொள்கின்றன? அட்டவணையை நிரப்பவும்: "ஒளிச்சேர்க்கை". இதன் விளைவாக கார்போஹைட்ரேட்டுகள் உணவாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் ஆக்ஸிஜன் வளிமண்டலத்தில் நுழைகிறது.

"பிர்ச் - ரஷ்யாவின் சின்னம்" - பிர்ச் தோப்பு. கலைஞர்களின் படைப்புகளில் பிர்ச். மற்றும் இலையுதிர் காலத்தில், பிர்ச் ஒரு அழகான தங்க ஆடை அணிந்து முதல் மத்தியில் உள்ளது. கிரீடம் பெரும்பாலும் முட்டை வடிவில் இருக்கும். A. I. குயின்ட்ஜி. சவ்ரசோவ் ஏ.கே. ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது. வெள்ளை-துண்டுகள் கொண்ட டெண்டர் பிர்ச் நீண்ட காலமாக ரஷ்யாவின் ரஷ்ய இயல்பின் உருவகமாக இருந்து வருகிறது. பிர்ச் பட்டை - பல இனங்களில் பிர்ச் பட்டை வெண்மையானது.

"மரங்கள் புதர்கள் புல்" - தாவரங்கள் எல்லா இடங்களிலும் வாழ்கின்றன: புல்வெளிகள், காடுகள், புல்வெளிகள், மலைகள், கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில். குழந்தைகள் கலைக்களஞ்சியம் "எனக்கு உலகம் தெரியும். மற்ற தாவரங்களிலிருந்து மரங்கள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? எங்கள் பகுதியில் என்ன தாவரங்கள் வளரும்? பல்வேறு தாவரங்கள். மரங்கள்: இலையுதிர் மற்றும் ஊசியிலையுள்ள மரங்கள். மரங்கள் புதர்கள் மூலிகைகள். என்று நினைக்கிறேன்.

"ஸ்மார்ட் கார்டன்" - - பசுமைக்கு ஒரு முக்கியமான விஷயம். ஆதாரங்கள். இதில் "மோதல் உணரிகள்" உள்ளது. திருட்டு எச்சரிக்கை அமைப்பு பொருத்தப்பட்டுள்ளது. புத்திசாலித்தனமான ஆட்டோமேஷன் புல்வெளிக்கு கண்டிப்பாக அட்டவணையில் தண்ணீர் கொடுக்கும். விளக்கு. கிட்டத்தட்ட அமைதியானது மற்றும் எரிச்சலூட்டும் வெளியேற்றம் இல்லை. வீட்டில் இருக்கும் ஸ்மார்ட் லைட்டின் அனைத்து செயல்பாடுகளும் தெருவில் செயல்படுத்தப்படுகின்றன.

"தாவரங்களின் அறிகுறிகள்" - தாவரங்களின் முக்கிய அறிகுறிகள். பல்வேறு தாவரங்கள். தாவர இராச்சியம் சுமார் 350 ஆயிரம் இனங்கள் உள்ளன. தாவரவியல் என்பது தாவரங்களைப் படிக்கும் அறிவியல். தாவர வாழ்விடங்கள். நில தாவரங்கள் ஓக், பள்ளத்தாக்கின் லில்லி, லிங்கன்பெர்ரி, கற்றாழை, முதலியன பல்வேறு வாழ்விடங்களின் தாவரங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நீர்வாழ் தாவரங்கள், பாசிகள், அல்லிகள், நீர் அல்லிகள் போன்றவை.

தலைப்பில் மொத்தம் 10 விளக்கக்காட்சிகள் உள்ளன

பாடம் : № 26.

வர்க்கம்: 6.

பொருள்: உயிரியல்.

தேதி : __________________.

தலைப்பு: பச்சை தாவரங்களின் அண்ட பங்கு: கரிமப் பொருட்களின் உருவாக்கம், ஆற்றல் குவிப்பு, கார்பன் டை ஆக்சைட்டின் நிலையான உள்ளடக்கத்தை பராமரித்தல் மற்றும் வளிமண்டலத்தில் ஆக்ஸிஜனைக் குவித்தல், பூமியில் மண்ணை உருவாக்குவதில் பங்கேற்பு.

பாடம் வகை : NM இன் ஆய்வு.

இலக்கு பாடம் : தாவரங்களின் பங்கு மற்றும் பூமியில் வாழ்வதற்கான ஒளிச்சேர்க்கை செயல்முறை பற்றிய ஒரு கருத்தை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

கல்வி: பூமியில் தாவரங்களின் பங்கு பற்றிய விளக்கம் மற்றும் கரிமப் பொருட்கள், ஆற்றல் சேமிப்பு, ஆக்ஸிஜன் சேமிப்பு ஆகியவற்றின் ஆதாரங்களாக தாவரங்களின் கருத்து. உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற பொருட்களுக்கு இடையிலான உறவை விளக்குங்கள். தாவரங்களின் பங்கு அண்டம் என்ற கருத்தை கொடுங்கள், கிரகத்தின் வாழ்க்கையில் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

கல்வி : அறிவார்ந்த சிந்தனையின் வளர்ச்சி, குழு வேலை திறன்களின் வளர்ச்சி, ஒரு பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரியும் திறன், பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு மற்றும் சுயாதீனமான முடிவுகளை எடுக்கும் திறன்.

கல்வி : இயற்கைக்கு மரியாதை, தாவரங்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது,

உபகரணங்கள் : மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், கணினி, அட்டைகள்.

வகுப்புகளின் போது:

I. நிறுவன தருணம்.

வகுப்பு 6 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. வேலை குழுக்களாக நடைபெறுகிறது, பின்னர் முழு வகுப்பினரால் பொருளின் பொதுமைப்படுத்தல்.

II. படித்த தலைப்பு "ஒளிச்சேர்க்கை" மீண்டும் மீண்டும் - சவால் நிலை.

படித்த பொருள் மீண்டும் மீண்டும். அனைத்து குழுக்களுக்கான பணி.

1) மேற்கோளில் என்ன செயல்முறை குறிப்பிடப்படுகிறது? “... ஒரு காலத்தில் சூரியனின் கதிர் பூமியில் விழுந்தது, ஆனால் அது தரிசு மண்ணில் விழவில்லை, அது ஒரு பச்சை புல்லின் மீது அல்லது மாறாக, ஒரு குளோரோபில் தானியத்தின் மீது விழுந்தது. அதற்கு எதிராக வேலைநிறுத்தம் செய்து, அது வெளியே சென்றது, ஒளியை நிறுத்தியது, ஆனால் மறைந்துவிடவில்லை. அவர் உள் வேலைக்காக மட்டுமே பணத்தை செலவிட்டார் ..." (கே.ஏ. திமிரியாசேவ்)

2) அட்டைகளில் தனித்தனியாக வேலை செய்யுங்கள் ( ).

ஆரோக்கிய தருணம்: விரல்கள் மற்றும் கண்களுக்கான பயிற்சிகள்.

III. புதிய பொருள் பற்றிய ஆய்வு புரிந்து கொள்ளும் நிலை.

1. தாவரங்களின் விண்வெளி பங்கு.

கடந்த பாடத்தில், பூமியின் மிக முக்கியமான செயல்முறையைப் பற்றி பேசினோம் - ஒளிச்சேர்க்கை. செயல்முறை சூத்திரத்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்வோம். கரும்பலகையில் சூத்திரங்களை எழுதுதல்.

கரிமப் பொருட்கள் (சர்க்கரை மற்றும் ஸ்டார்ச்) + ஆக்ஸிஜன்

எனவே, பூமியில் உள்ள வாழ்க்கை சூரியனைச் சார்ந்துள்ளது. மற்றும் அதன் ஆற்றல் சேமிப்பு பச்சை தாவரங்கள். ஒளிச்சேர்க்கை என்பது ஒரு தனித்துவமான செயல்முறையாகும் - இதற்கு நன்றி, கரிம பொருட்கள் பூமியில் உருவாகின்றன, கனிம பொருட்களிலிருந்து, வெறுமனே நீர் மற்றும் கார்பன் டை ஆக்சைடு ஆகியவற்றிலிருந்து. கரிமப் பொருட்கள் பின்னர் விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களால் உணவாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.இதனால், சர்க்கரைகள், கொழுப்புகள் மற்றும் புரதங்களில் பச்சை தாவரங்களால் சேமிக்கப்படும் சூரியனின் ஆற்றல், பூமியில் உள்ள அனைத்து உயிர்களின் வாழ்க்கையையும் - பாக்டீரியா முதல் மனிதர்கள் வரை உறுதி செய்கிறது.

சிறந்த ரஷ்ய விஞ்ஞானி கிளிமென்ட் ஆர்கடிவிச் திமிரியாசெவ் இந்த செயல்முறையை ஆய்வு செய்தார் மற்றும் பூமியில் பச்சை தாவரங்களின் பங்கை அழைத்தார் - விண்வெளி.

எங்கள் வேலையின் போது, ​​தாவரங்களின் பங்கு ஏன் காஸ்மிக் என்று அழைக்கப்படுகிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

அட்டைகளில் குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்.

கரிமப் பொருட்களின் குவிப்பு

ஒளிச்சேர்க்கையின் போது என்ன பொருட்கள் உற்பத்தி செய்யப்படுகின்றன.

கரிமப் பொருட்கள் எங்கே சேமிக்கப்படுகிறது?

3. அவர்கள் ஏன் நிறைய குவிக்கிறார்கள்?

ஆற்றல் சேமிப்பு

என்ன பொருட்கள் ஆற்றலை சேமிக்கின்றன?

எந்த இரசாயனப் பிணைப்புகள் ஆற்றலைச் சேமிக்கின்றன?

எந்தப் பொருட்களில் அதிக ஆற்றல் உள்ளது?

கார்பன் டை ஆக்சைடு உள்ளடக்கத்தின் நிலைத்தன்மை.

வளிமண்டலத்தில் எவ்வளவு கார்பன் டை ஆக்சைடு உள்ளது?

இது எந்த செயல்முறைகளால் உருவாகிறது?

அதன் கலவையின் நிலைத்தன்மையில் தாவரங்களின் முக்கியத்துவம் என்ன?

ஆக்ஸிஜன் குவிப்பு

பூமியின் வளிமண்டலத்தில் எவ்வளவு ஆக்ஸிஜன் உள்ளது?

பூமியில் ஆக்ஸிஜன் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது?

25 கிமீ உயரத்தில் ஆக்ஸிஜனுக்கு என்ன நடக்கும், இது வாழ்க்கைக்கு என்ன அர்த்தம்?

மண் உருவாக்கம்.

விலங்குகளால் கரிமப் பொருட்கள் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன?

உயிரினங்களின் சிதைவு மற்றும் சிதைவின் போது கரிமப் பொருட்களுக்கு என்ன நடக்கும்?

மண் என்றால் என்ன?

மண் மதிப்பு.

மட்கிய என்றால் என்ன?

மண்ணின் (மட்கி) கலவையில் என்ன பொருட்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன?

தாவரங்கள் வளர மண்ணிலிருந்து என்ன பொருட்கள் எடுக்கின்றன? (பாரா 27ஐப் பார்க்கவும்)

குழுவில் உள்ள அட்டைகளில் குழுக்களாகப் பணிபுரிந்த பிறகு, குழுவிலிருந்து ஒரு மாணவர் மிக முக்கியமான முடிவுகளை எழுதுகிறார். மாணவர்கள் தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை தங்கள் குறிப்பேட்டில் எழுதுகிறார்கள்.

முடிவுகள் இப்படி இருக்க வேண்டும்:

தாவரங்கள் மற்ற உயிரினங்களுக்கு உணவளிக்க கரிமப் பொருட்களை உற்பத்தி செய்கின்றன.

சூரியனின் ஆற்றல் தாவரங்களில் சேமிக்கப்பட்டு மற்ற உயிரினங்களுக்கு மாற்றப்படுகிறது.

விலங்குகள் வெளியிடும் கார்பன் டை ஆக்சைடை உறிஞ்சி, அழுகும் மற்றும் எரியும் போது, ​​தாவரங்கள் வளிமண்டலத்தில் அதன் நிலையான கலவையை பராமரிக்கின்றன.

தாவரங்கள் சுவாசிப்பதற்கான ஆக்ஸிஜனையும், உயிரினங்களைப் பாதுகாக்கும் ஓசோன் படலத்தையும் உற்பத்தி செய்கின்றன.

தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் சிதைவடையும் போது, ​​கனிமங்கள் நிறைந்த ஒரு மண் உருவாகிறது, இது மீண்டும் தாவரங்களால் பயன்படுத்தப்படலாம்.

ஆசிரியரின் கேள்வி. உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கைக்கு என்ன தொடர்பு?

இப்போது உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் தொடர்புகளின் வரைபடத்தை வரைவோம்.

முடிவு: தாவரங்களின் பிரபஞ்ச பங்கு என்ன?

மாணவர்கள் முடிக்கிறார்கள்: "குளோரோபில் நன்றி, பச்சை தாவரங்கள் நமது கிரகத்தின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான - அண்ட - பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன. மற்றும் தாவரங்களை கவனித்துக்கொள்வது எவ்வளவு முக்கியம்.

2. மனித செல்வாக்கு.

வளிமண்டலத்தின் வாயு கலவையின் நிலைத்தன்மையில் மனிதனின் பங்கு மற்றும் அவரது செல்வாக்கு பற்றி மாணவர்களிடமிருந்து சிறிய செய்திகள்.

1) வாயுக்களால் வளிமண்டலத்தின் மாசுபாடு மற்றும் கார்பன் டை ஆக்சைடு அதிகரிப்பு, "கிரீன்ஹவுஸ் விளைவு".

2) ஓசோன் "துளைகள்" மற்றும் வளிமண்டலத்தில் ஆக்ஸிஜனின் நிலை.

3) காடழிப்பு மற்றும் தீ, ஆக்ஸிஜன் மற்றும் கார்பன் டை ஆக்சைடு விகிதத்தில் தாக்கம்.

நான்கு). இலையுதிர் கால இலை அறுவடை காரணமாக, குறிப்பாக நகரங்களில் மண் மாற்றங்கள்.

IV. ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு - பிரதிபலிப்பு நிலை.

சோதனைகள்.

பச்சை தாவரங்கள், சூரிய சக்தியை உறிஞ்சி, வடிவம்:
a) கரிமப் பொருட்கள்; b) கனிம; c) எதையும் உருவாக்க வேண்டாம்

அறுவடைக்குப் பிறகு வயல்களில், தாவரங்களால் உறிஞ்சப்படும் கனிமங்கள்:
a) மண்ணுக்குத் திரும்பு; b) மண்ணுக்குத் திரும்பாதே; c) அவை மண்ணில் இல்லை.

இலையில் உள்ள கார்பன் டை ஆக்சைடில் இருந்து குளோரோபிலின் உதவியுடன் உருவாகிறது:
a) கரிமப் பொருட்கள்; b) கனிம பொருட்கள்; c) எதுவும் நடக்காது.

பச்சை தாவரங்கள், சூரியனின் ஆற்றலை உறிஞ்சி, அதை மாற்றுகின்றன:
a) இரசாயன பிணைப்புகளின் ஆற்றலில்; b) வெப்ப ஆற்றல்; c) மாற்ற வேண்டாம்.

பச்சை தாவரங்களின் பங்கு காஸ்மிக் என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில்:
a) அவர்கள் விண்வெளியில் இருந்து சூரிய சக்தியைப் பெறுகிறார்கள்; b) நமது கிரகம் விண்வெளியில் இருப்பதால்; c) விண்வெளியில் இருந்து ஆற்றலைப் பெறுவதில்லை.

பூமியில் தாவரங்களின் வருகையுடன் தோன்றியது:
a) ஆக்ஸிஜன்; b) கார்பன் டை ஆக்சைடு; c) நைட்ரஜன்

விண்வெளியில் இருந்து பெறப்படும் சூரிய ஆற்றல் தாவரங்களால் பின்வரும் வடிவத்தில் சேமிக்கப்படுகிறது:
A) புரதங்கள்; b) கார்போஹைட்ரேட்டுகள் (சர்க்கரை); c) ஒன்றாக.

வி. வீட்டுப்பாடம்:

பத்தி ___. வண்ணமயமான வண்ணமயமான திட்டத்தை உருவாக்கவும் "உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் உறவு"