"தொடர்புடைய சொற்களை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குதல்." பாலர் குழந்தைகளுக்கான பயிற்சி. பாடம் “கடந்த காலத்தை மீண்டும் செய்தல். தொடர்புடைய சொற்களின் தேர்வு ஒற்றை-மூல வார்த்தைகள் என்ற தலைப்பில் பயிற்சிகள்
ரஷ்ய மொழி ஆசிரியரின் அனுபவத்திலிருந்து
வினோகிராடோவா ஸ்வெட்லானா எவ்ஜெனீவ்னா, VIII வகையின் சிறப்பு (திருத்தம்) பள்ளியின் ஆசிரியர். பொருள் விளக்கம்.தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர்கள், திருத்தும் பள்ளிகளின் ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர்களுக்கு வகுப்பறையிலும் திருத்தும் வகுப்புகளிலும் இந்த பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். முன்மொழியப்பட்ட பயிற்சிகள் முன்மொழியப்பட்ட தலைப்பில் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கின்றன, பொருளின் சிறந்த ஒருங்கிணைப்பை வழங்குகின்றன."வார்த்தையின் வேர்" என்ற தலைப்பில் பணிக்கான பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகள். ஒரு வார்த்தை வார்த்தைகள்.
வார்த்தையின் வேர் முக்கியமானது
குறிப்பிடத்தக்க பகுதி.
குடும்ப உறவுகளை
மூல சக்தியைக் கொடுங்கள்.
உறவின் வரிசையை திறமையாகக் கண்டறியவும் -
ஒற்றை-மூல வார்த்தைகள். (வி.ஏ. சினிட்சின்)
1. இந்த வார்த்தைகளின் குழுவிலிருந்து ஒற்றை வேர் வார்த்தைகளை மட்டும் எழுதவும்:
வீடு, வீடு, டோமினோ, பிரவுனி.
வாய், வாய், காலர், வாய், வாயில்.
தண்ணீர், டிரைவர், தண்ணீர், தண்ணீர்.
2. பின்வரும் வரிசையில் இந்த வார்த்தைகளுக்கான ஒரே வேர் கொண்ட வார்த்தைகளை எடுக்கவும்: பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல், பெயரடை.
குளிர் - ______________________________
வலி - _________________________________
தோட்டம் - _________________________________
3. படிக்கவும். உடன்பிறந்தவர்களின் எத்தனை குழுக்களை நீங்கள் கண்டுபிடித்தீர்கள்? ஒவ்வொரு குழுவையும் ஒரு புதிய வரியில் எழுதி, ரூட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
உடை, ஊதியம், பழிவாங்கல், உடை, ஊதியம், சம்பளம், உடை.
பின்னல், கத்தரி, கர்சீஃப், வளைவு, அறுக்கும் இயந்திரம், கர்சீஃப், கண்ணி, ஜம்ப், அறுக்கும் இயந்திரம்
4. வார்த்தைகளைப் படித்து, அவற்றில் உள்ள வேரைக் கண்டுபிடித்து முன்னிலைப்படுத்தவும். கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டறியவும். வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்.
சந்திரன், சந்திரன், சந்திரன், சந்திரன், துளை, பைத்தியம்.
கிழித்து, கிழித்து, கண்ணீர் சிந்த, ஒரு கண்ணீர்.
5. காளான், காளான், காளான் பிக்கர்கள் என்ற வார்த்தைகளைக் கொண்டு, அலங்காரம் செய்து வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். வாக்கியத்தில் கிராமத்தின் பெயர் மற்றும் சிறுவனின் பெயர் இருக்க வேண்டும்.
6. உரையிலிருந்து ஒற்றை-மூல வார்த்தைகளை எழுதவும், மூலத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
கோழிக் கூட்டில் கோழிகள் வாழ்கின்றன. அங்கே முட்டைகள் உள்ளன. விரைவில் அவர்களிடமிருந்து சிறிய கோழிகள் குஞ்சு பொரிக்கும்.
7. கொடுக்கப்பட்ட அர்த்தங்களின்படி ஒற்றை வேர் வார்த்தைகளை எடுக்கவும்:
சர்க்கரை பாகில் வேகவைத்த பெர்ரி - _____________________
சமையல் மாஸ்டர் - ______________________________
சூப் ஊற்றுவதற்கான பெரிய ஸ்பூன் - ___________________________
8. இந்த சொற்றொடர்களை ஒரு வார்த்தையுடன் மாற்றவும். ஒற்றை ரூட் வார்த்தைகளில், மூலத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
உப்பு போடவும் - _________________________________
உதவி - __________________________________
உள்ளீடு செய்யுங்கள் - _________________________________
9. அடைப்புக்குறிக்குள் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை மாற்றி சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள்.
(பறவை) - ______________________ இறகு.
(ஓநாய்) - ____________________________________ துளை.
(பசு) - ____________________________________ பால்.
(கரடி) - _________________________________ குகை.
10. புதிர்களை யூகிக்கவும். பதில்களுக்கு ஒற்றை-மூல வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
சுற்றியிருந்த அனைவரையும் அழ வைத்தது
அவர் ஒரு போராளி இல்லை என்றாலும், ஆனால் ...... .. (வில்)
மற்றும் பச்சை மற்றும் அடர்த்தியான
தோட்டத்தில் புதர் வளர்ந்துள்ளது.
கொஞ்சம் தோண்டவும்:
புதரின் கீழ் ……………… (உருளைக்கிழங்கு)
என்ன வகையான மரம்
காற்று இல்லை, ஆனால் எல்லாம் நடுங்குகிறது. (ஆஸ்பென்)
11. வெளிப்பாட்டை ஒரு வார்த்தையால் மாற்றவும். வார்த்தைகளை ஒரே வேருடன் பொருத்தவும்.
மாலை முதல் காலை வரை நாளின் ஒரு பகுதி - ... (இரவு)
ஒரு காரில் ஒரு மோட்டார் உள்ளது, ஒரு நபருக்கு ...... (இதயம்)
மிட்டாய்க்கு ஒரு மிட்டாய் ரேப்பர் உள்ளது, ஒரு நபரிடம் உள்ளது ... .. (துணிகள்)
12. விடுபட்ட சொற்களை -fly- என்ற மூலத்துடன் உரையில் செருகவும்.
இலையுதிர்காலத்தில் பல பறவைகள் தெற்கே ________________________. ___________க்கு முன் அவர்கள் மந்தையாக கூடுவார்கள். ஒரு ஆப்பு கொண்ட கிரேன்கள் _____________________. வாத்து - ஒரு சரம். ________________ பேக் தலைவரால் வழிநடத்தப்படுகிறது. பல _______________
வழியில் பறவைகள் இறக்கின்றன.
13. மூலத்தை மட்டும் கொண்ட வார்த்தைகளை யோசித்து எழுதவும்.
14. ஒரே வேர் வார்த்தைகள் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்களை ஜோடிகளாக எழுதுங்கள்.
ஆற்றில் வெதுவெதுப்பான நீர் உள்ளது.
அம்மா மிகுந்த துக்கத்தைக் கண்டாள்.
பாடத்தில் நாங்கள் சினிமாவுக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டோம்.
பெண்கள் தண்ணீர் பூக்களை பறித்தனர்.
மலையில் ஒரு வீடு உள்ளது.
சிறுவன் வேடிக்கையாக இருக்க விரும்புகிறான், அரிதாகவே துக்கப்படுகிறான்.
என் தம்பி டாக்ஸி டிரைவர்.
மலை சிகரங்கள் அடிவானத்தில் தெரியும்.
ஒற்றை வேர் வார்த்தைகளின் மூலத்தைக் கண்டறியவும்.
ப்ராக்டிகல் மாஸ்டரிங்கிற்கான புரோகிராம் செய்யப்பட்ட பணிகள்
தொடர்புடைய மாணவர்களின் தேர்வு
மற்றும் ஒற்றை வேர் வார்த்தைகள்
திட்டமிடப்பட்ட பணிகளின் உதவியுடன், "தொடர்புடைய மற்றும் மூல வார்த்தைகள்" என்ற தலைப்பைப் படிக்கும்போது, குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்:
தொடர்புடைய சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;
அதில் வேர் மற்றும் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களைக் கண்டறியவும்;
ஒரு வார்த்தையில் மன அழுத்தத்தின் இடத்தைக் கண்டறியவும்;
ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையில் அழுத்தத்துடன் வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
புதிர்களைத் தீர்க்கவும். வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். ஒரு ரூட் குறிக்கவும்.
புதிரைத் தீர்க்கவும். ஓவலில் ஒரு யூக வார்த்தையைச் செருகவும், அதன் விளைவாக வரும் சொற்களைப் படிக்கவும்.
வசந்த காலத்தில் அணிந்திருந்தார்
இலையுதிர் காலத்தில் ஆடைகளை அவிழ்த்து விடுங்கள் (...)
நிக் -ஓகே -நோய் - புள்ளிகள் -யாருமில்லை
இதன் விளைவாக வரும் சொற்களை எழுதுங்கள், வேரைக் குறிக்கவும்.
வார்த்தையின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப ஓவலில் செருகவும்தோட்டம் அல்லதுஎடை , அரைவாசி படித்தேன்பேசப்படும் வார்த்தைகள்.
on-ka, under- - silt, on- -silt, ras- - a,
re- -it, vz- - silt, you- - to them, from-.
விளையாட்டு "ஒற்றை வேர் வார்த்தைகளின் லோட்டோ"
பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தைகளின் வேர்களை (சிறிய அட்டைகளில்) அழைக்கிறார். குழந்தைகள் இந்த வேர்களைக் கொண்ட வார்த்தைகளை சில்லுகளால் மறைக்கிறார்கள். யாராவது 6 வார்த்தைகளையும் மூடும் வரை. வெற்றியாளர் தனது வார்த்தைகளைப் படித்து, வேருக்கு பெயரிடுகிறார். வார்த்தைகளை எழுதுதல். அட்டையில் உள்ள சொற்களைக் கொண்டு வாக்கியங்களை உருவாக்குதல். இந்தப் பயிற்சியைச் செய்யும்போது, மாணவர்களின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் செறிவூட்டப்படுகிறது.
சிறிய அட்டைகள்:
மலைகள்-, நண்பன்-, செட்-, தோட்டம்-, நீர்-, நிலம்-, தாமதமாக-, பிடிப்பது-, ஓடுவது-, தரம்-, விசில்-, பேசுவது-, குளிர்காலம்-, சுத்தமான-, காடு-, பிர்ச்-, பனி- , ஒளி-, காற்று-, இடியுடன் கூடிய மழை-, மஞ்சள்-, காவலர்-, பனி-, பச்சை-, மோட்லி-, வெள்ளை-, குளிர்-, கருப்பு-, அருகில்-, நிறம்-, விமானம்-, மீன்-, சரக்கு-, சவாரிகள் -, cook-, elm-, skaz-, bottom-, years-, arrows-.
| அட்டை 1 தாமதமாகிறது உறைபனி சவாரி | |||||||||
|
|||||||||
|
விளையாட்டு "கோர்கா".
ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு அடையாளம் உள்ளது:
தொடர்புடைய சொற்களை உருவாக்க, காலியாக உள்ள செல்களில் விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும். எல்லா உயிரினங்களுக்கும் பொதுவான ஆரம்பம் குறிக்கப்படுகிறது; முடிவை மட்டுமே கண்டுபிடிக்க வேண்டும். மாணவர்கள் தங்கள் மாத்திரைகளில் காலியான செல்களை நிரப்புகிறார்கள். வெற்றியாளர் தனது பணியை சரியாகவும் விரைவாகவும் சமாளிப்பவர்.
மாதிரி பொருள்:
சறுக்கு வண்டி, சவாரி, சவாரி, சவாரி;
குளிர்காலம், குளிர்காலம், குளிர்காலம், உறக்கநிலை;
மலை, குன்று, மலை, மலை;
மீன், மீனவர், மீன், மீன்பிடி.
தொடர்புடைய சொற்கள் மற்றும் சொற்களை ஒரே மாதிரியான வேர்களுடன் வேறுபடுத்துதல்.
குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப இரண்டு நெடுவரிசைகளாக சிதைக்கப்பட வேண்டிய சொற்களைக் கொண்ட அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. இந்த பயிற்சிகள் வாசிப்பு திறனை மேம்படுத்துகின்றன, சொற்களஞ்சியத்தின் வளர்ச்சியில் இடைவெளிகளை நிரப்புகின்றன.
வார்த்தைகளில் எந்த ரூட் இல்லை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.
மூல வார்த்தைகளை இரண்டு நெடுவரிசைகளில் எழுதவும். வேரை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
முன்னோட்ட:
அட்டை எண் 3
ஒரு வார்த்தையில் மூலத்தை முன்னிலைப்படுத்த, உங்களுக்குத் தேவை ______________________
________________________________________________________________________.
உடற்பயிற்சி எண் 1. "கூடுதல்" என்றால் என்ன?
அ) 1. இடி 2. பெரிய 3. சத்தம் 4. சத்தம்
b) 1. சுட்டி 2. சுட்டி 3. சுட்டி 4. ஸ்மார்ட்
c) 1. போதுமான தூக்கம் கிடைக்கும் 2. சொறி 3. தளர்வான 4. தெளிக்கவும்
ஈ) 1. பரிதாபம் 2. புகார் 3. பரிதாபம் 4. ஸ்டிங்
இ) 1. டெம்பரிங் 2. புரைங் 3. டெம்பரிங் 4. இன்கண்டெசென்ஸ்
ஊ) 1. புஷர் 2. புஷ் 3. புஷ் 4. புஷ்
g) 1. டர்னர் 2. இன்ஃப்ளோ 3. டர்னிங் 4. டர்னிங்
பயிற்சி எண் 2. மூலத்தின் ஒரு பகுதியாக FOR- உள்ள வார்த்தைகளைக் குறிப்பிடவும்:
1. கவனிப்பு 6. நாளை
2. கடினப்படுத்து 7. பூட்டு
3. விடியல் 8. பின்புறம்
4. எக்காளம் ஊது 9. வாலி
5. தாமதம் 10. புதிர்
உடற்பயிற்சி எண் 3. அது உண்மையா... அறிக்கைக்குப் பிறகு ஆம் அல்லது இல்லை என்று எழுதவும்.
- வாத்து, கம்பளிப்பூச்சி, வாத்து போன்ற வார்த்தைகள் தொடர்புடையதா? _______________
- வேர் என்பது தொடர்புடைய சொற்களின் பொதுவான பகுதியா? _______________
- மூலத்தைக் கண்டுபிடிக்க, தொடர்புடைய சொற்களை எடுத்து, அவற்றில் உள்ள பொதுவான பகுதியை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டுமா? _______________
உடற்பயிற்சி எண் 5. ஒரே மூலத்தைக் கொண்ட சொற்களைக் கண்டுபிடி, அவற்றில் உள்ள வேரை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
உடற்பயிற்சி எண் 6. உங்கள் பணி முடிந்தவரை பல ஒற்றை வேர் வார்த்தைகளை எழுத வேண்டும்.
1. ரூட் -ஆண்டுகள்-(-ஆண்டுகள்-):_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. ரூட் -ரன்- (-பீஜ்-): ____________________________________________________________
ஒரு வார்த்தையின் வடிவத்தை ஒற்றை வேர் வார்த்தையிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது?உடற்பயிற்சி எண் 1. அறிகுறிகளுடன் அட்டவணையை நிரப்பவும்
உடற்பயிற்சி எண் 2. சொற்களின் வரிசையை எழுதுங்கள், கீழே ஒரு முடிவை எடுக்கவும்:
1. வயல், வயல்கள், களத்தில், ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. வெப்பம், கிரீன்ஹவுஸ், வெப்பமடைதல், ________________________________________________
__________________________________________________________________________.
3. மலை, கோரோச்ச்கா, சுரங்கத் தொழிலாளி, ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. கடலில், கடல் வழியாக, கடல்களுக்கு அப்பால், _____________________________________________
__________________________________________________________________________
முடிவுரை : 1 மற்றும் 4 வரிகளில் உள்ள வார்த்தைகள் _________________________, மற்றும் 2 மற்றும் 3 வரிகளில் உள்ள வார்த்தைகள் ___________________________________.
உடற்பயிற்சி எண் 3. குறுக்கெழுத்தை யூகிக்கவும்:
கிடைமட்டமாக:
2. வெள்ளை பட்டை கொண்ட இலையுதிர் மரம்.
3. தோப்பு அல்லது காடு, சில birches கொண்டிருக்கும்.
4. இளம் பிர்ச்.
5. வசந்த காலத்தில் சேகரிக்கப்பட்ட பிர்ச் சாப்பில் இருந்து உருவாக்கப்பட்ட இனிப்பு பானம்.
6. பிர்ச் காடுகளில் வளரும் பழுப்பு நிற தொப்பியுடன் உண்ணக்கூடிய காளான்.
செங்குத்தாக:
1. "பிர்ச்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து உருவான ஒரு சிறிய பொருள் கொண்ட சொல்.
3. ஒரு பொருளின் (பெயரடை) அடையாளத்தைக் குறிக்கும் மற்றும் “என்ன?” என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் தொடர்புடைய சொல்.
(குறிப்புகள்: பொலட்டஸ், பிர்ச், பிர்ச், பிர்ச், பிர்ச், பிர்ச், பிர்ச்)
தொடர்புடைய வார்த்தைகளில் வேலை செய்யுங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் லுகாஷேவா என்.ஏ. TsRR- d / s "Rodnichok", Belomorsk.
விளையாட்டு - உடற்பயிற்சி "குடும்பம் - உறவினர்களின் வார்த்தைகள்"
நோக்கம்: பெயர்ச்சொற்கள் (பொருள்களைக் குறிக்கும் சொற்கள்) வினைச்சொற்களை (செயல்களைக் குறிக்கும் சொற்கள்) மற்றும் பிற பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்க முடியும் என்பதை குழந்தைகளுக்குக் காட்ட. (ஆசிரியர் ஈ.ஏ. லெவ்சுக்)
பொருள்: கதை "வாக்குறுதி", கவிதை "ஆர்கெஸ்ட்ரா", பந்து.
பக்கவாதம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் "வாக்குறுதி" கதையைப் படிக்கிறார்:
பெட்டியா அப்பாவிடம் கேட்டார்: - தயவுசெய்து எனக்கு ஒரு டிரம் மற்றும் எக்காளம் கொடுங்கள். - நான் கொடுப்பேன், மகனே, ஆனால் நீங்கள் எக்காளம் அல்லது டிரம் செய்து என் வேலையில் தலையிடுவீர்கள் என்று நான் பயப்படுகிறேன். - நேர்மையாக, அப்பா, நீங்கள் ஓய்வெடுக்கும்போது நான் ஒரு டிரம்மராகவும், நீங்கள் தூங்கும்போது ஒரு டிரம்மராகவும் இருப்பேன் ”(எஃப். ராவின் கூற்றுப்படி)
குழந்தைக்கான கேள்விகள்:
பெட்டியா என்ன பரிசு கேட்டார்? (டிரம் மற்றும் எக்காளம்)
அப்பா எதற்கு பயந்தார்? (பெட்யா எக்காளம் அடித்து டிரம் அடிப்பார் என்று அப்பா பயந்தார்)
பீட்டர் என்ன வாக்குறுதி அளித்தார்? (அப்பா ஓய்வெடுக்கும் போது டிரம்மராகவும், தூங்கும் போது எக்காளம் அடிப்பவராகவும் இருப்பார் என்று பெட்யா உறுதியளித்தார்)
பணி: "டிரம்" (டிரம், டிரம்மர்) என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்த வார்த்தைகளை பெயரிடுங்கள்; "குழாய்" (எக்காளம், எக்காளம்) என்ற வார்த்தைக்கு பேச்சு சிகிச்சையாளர் தொடர்புடைய சொற்கள் இருப்பதாக குழந்தைக்கு விளக்குகிறார். அவர்கள் ஒரே குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர்களைப் போல ஒத்தவர்கள், அதனால்தான் அவர்கள் அவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறார்கள் - தொடர்புடையவர்கள்.
விரல்களுக்கான உடற்பயிற்சி (இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதைப் பின்பற்றுவது)
இசைக்குழு:
"நான் கிட்டார் வாசிக்கிறேன்,
என் நண்பர் வாஸ்யா பொத்தான் துருத்தியில் இருக்கிறார்,
குழாய் மீது தான்யா மே
நீங்கள் விளையாட தயாராக உள்ளீர்கள்.
நீங்கள், நான் கேள்விப்பட்டேன், ஒரு பியானோ கலைஞர்.
ஒன்றாக ட்விஸ்ட் விளையாடுவோம்."
பந்து விளையாட்டு
பந்தை எறிந்து, பேச்சு சிகிச்சையாளர் (கல்வியாளர்) குழந்தையுடன் வார்த்தைகளை விளையாடுகிறார்.
துருத்தி வாசிப்பது யார்? - துருத்திக் கலைஞர்.
பியானோ கலைஞர் பியானோவில் இருக்கிறார்.
கிட்டார் மீது - கிட்டார் கலைஞர்.
இரட்டை பாஸ் மீது - இரட்டை பாசிஸ்ட்.
புல்லாங்குழல் கலைஞர் புல்லாங்குழலில் இருக்கிறார்.
உறுப்பு மீது - ஒரு உறுப்பு.
எக்காளத்தில் எக்காளம்.
வயலின் கலைஞர் வயலினில் இருக்கிறார்.
டிரம்மில் ஒரு டிரம்மர் இருக்கிறார்.
பலலைகா மீது - ஒரு பலலைகா வீரர்.
வீணைக்காரன் வீணையில் இருக்கிறான்.
தொடர்புடைய வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி "தி ப்ராமிஸ்" கதையை மீண்டும் சொல்ல முன்வரவும்: ட்ரம்பெட், ட்ரம்பெட், ட்ரம்பெட்டர்; டிரம்மர், டிரம்மர், டிரம்மர்.
பொருள் பயன்பாட்டை சரிசெய்யவிளையாட்டு "லோட்டோ" "(இசைக்கருவிகள், ஆர்கெஸ்ட்ரா இசைக்கலைஞர்கள் - யாருக்கு என்ன தேவை).
விளையாட்டுப் பயிற்சி "பெயர் தொடர்பான சொற்கள்"
நோக்கம்: "குளிர்காலம்" (ஆசிரியர் Tkachenko T.A.) என்ற தலைப்பில் உறவினர்கள் (தொடர்புடைய) வார்த்தைகளுடன் தொடர்ந்து அறிமுகம்.
நகர்த்து: பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார், அதே நேரத்தில் பலகையில் படங்களை வைக்கிறார், அதில் உள்ள பொருட்களின் பெயர்கள் தொடர்புடைய சொற்கள்.
"நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, மக்கள் "பனி" என்ற வார்த்தையை இழந்துவிட்டார்கள், அதை மறந்துவிட்டார்கள். மற்றும் வார்த்தை தரையில் விழுந்து வளரத் தொடங்கியது - அதில் முளைகள் தோன்றின - "பனி" என்ற வார்த்தை இருந்தது, "ஸ்னோ மெய்டன்" என்ற வார்த்தை தோன்றியது, அதைத் தொடர்ந்து "பனிமனிதன்", "பனிப்பந்து", "ஸ்னோஃப்ளேக்". மக்கள் பார்த்தார்கள், கேட்டார்கள், ஆனால் வார்த்தைகள் ஒத்திருக்கிறது, அன்பே. மற்றும் மக்கள் இந்த வார்த்தைகளை அழைத்தனர் ... (எப்படி?) தொடர்புடையது. ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் (பனி, பனி) மீண்டும் மீண்டும் வரும் பொதுவான பகுதியைப் பெயரிடவும். குழந்தைகள், பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் சேர்ந்து, வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரே நேரத்தில் ஒவ்வொரு படத்தின் கீழும் வரைபடங்களை வெளிப்படுத்துகிறார் - ஒரே நீளம் மற்றும் நிறத்தின் கீற்றுகள்: பகுதி "பனி", "பனி" மற்றும் ஒவ்வொரு அடுத்த வார்த்தையிலும் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் செவ்வகங்களை இணைத்து, கவனம் செலுத்துகிறது. வார்த்தையின் மீண்டும் மீண்டும் வரும் முக்கிய பகுதியிலும், புதிய சொற்கள் மாறும் பகுதியிலும், பெயரிடப்பட்ட சொற்களின் சொற்பொருள் பொதுவான தன்மையை அவர் விளக்குகிறார். இதேபோல், வார்த்தைகள் புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன - ICE - ICE - ICE - ICE - GLACIER ஆகியவற்றின் உறவினர்கள். பேச்சு சிகிச்சையாளர் அதன் விளைவாக வரும் சொற்களின் சங்கிலியை கவனமாக பகுப்பாய்வு செய்கிறார், குழந்தைகளுடன் அவர்களின் ஒலி மற்றும் சொற்பொருள் பொதுவான தன்மையை தெளிவுபடுத்துகிறார்.
முடிவில், "தொடர்புடைய வார்த்தைகள்" என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துவதற்காக, பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்:
"சொற்கள், சொந்த சொற்களைப் போலவே, சிறிது சிறிதாக ஒத்திருக்கும்,
நீங்கள் அதை ஒரு வரிசையில் வைத்தால்,
கொஞ்சம் கேளுங்கள் மற்றும் சாராம்சத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள் -
அவர்கள் அதையே பேசுகிறார்கள்."
விளையாட்டு "சொற்களின் குடும்பத்தை சேகரிக்கவும்"
நோக்கம்: ஒற்றை வேர் வார்த்தைகளின் தேர்வு.
விளையாட்டு முன்னேற்றம். பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைக்கு வழங்குகிறார்: "படத்தைப் பாருங்கள். வருடத்தின் எந்த நேரம் அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது? (குளிர்காலம்). இப்போது வார்த்தைகளை எடு - "குளிர்காலம்" என்ற வார்த்தைக்கு "உறவினர்கள்".
குளிர்காலத்திற்கு சிறந்த சொல் எது? (குளிர்காலம்).
குளிர்காலத்தில் ஒரு நாளை என்ன அழைக்கிறீர்கள்? (குளிர்காலம்).
குளிர்காலத்தில் நம்முடன் தங்கியிருக்கும் பறவைகளின் பெயர்கள் என்ன? (குளிர்காலம்).
"குளிர்காலத்தில் வாழ்க" என்று வேறு எப்படி சொல்ல முடியும்? (குளிர்காலம்).
இங்கே, அது மாறிவிடும், எத்தனை வார்த்தைகள் - "உறவினர்கள்" வார்த்தை "குளிர்காலம்" உள்ளது.
"மீண்டும் படத்தைப் பார்த்து, இங்கே குளிர்காலம் என்று என்ன அழைக்கலாம் என்று நீங்களே சொல்லுங்கள்." (குளிர்கால காடு, குளிர்கால சாலை, குளிர்கால சூரியன், குளிர்கால வானம், குளிர்கால குளிர், குளிர்கால நேரம், குளிர்கால வானிலை).
"இப்போது "பனி" என்ற வார்த்தைக்கான வார்த்தைகளின் குடும்பத்தை நீங்களே எடுக்க முயற்சிக்கவும். படத்தைப் பாருங்கள் - அது உங்களுக்கு உதவும். (பனி, ஸ்னோஃப்ளேக், பனிப்பந்து, பனிமனிதன், பனி, பனித்துளி ...).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "காடு" என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய வார்த்தைகளை எடு. (காடு, காடு, காடு, வனவர்).
வார்த்தைகளுக்கு "குடும்பங்கள்" தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன:
மலை - மலை, மலை, மலை, குன்று, சுரங்க;
காளான் - பூஞ்சை, காளான் எடுப்பவர், காளான்;
நீர் - நீர், நீர், மூழ்காளர், வெள்ளம்;
இலை - இலை, இலை, துண்டுப்பிரசுரம், தழை, லார்ச், இலையுதிர்;
முள்ளம்பன்றி - முள்ளம்பன்றி, முள்ளம்பன்றி, முள்ளம்பன்றி, முள்ளம்பன்றி, முள்ளம்பன்றி;
வசந்தம் - வசந்தம், ஸ்டோன்ஃபிளை, ஃப்ரீக்கிள்;
சர்க்கரை - சர்க்கரை, சர்க்கரை கிண்ணம், சர்க்கரை.
விளையாட்டு "பொதுவான ஒன்றைக் கண்டுபிடி"
நோக்கம்: தொடர்புடைய வார்த்தைகளில் மூலத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் பரிந்துரைக்கிறார்: “சொற்களின் பொதுவான பகுதிக்கு பெயரிடுங்கள் - “உறவினர்கள்” (வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுவது, குழந்தைக்கு வேரைத் தனிமைப்படுத்துவதில் சிரமம் இருந்தால், வார்த்தையின் மூலப் பகுதியை உள்நாட்டில் முன்னிலைப்படுத்துகிறது).
குளிர்காலம், உறக்கநிலை, குளிர்காலம் (குளிர்காலம்);
விலங்கு, உயிர்கள், உயிருடன் (உயிருடன்);
மேய்ப்பவர், மேய்ச்சல், மேய்ப்பவர் (பாஸ்);
முற்றம், காவலாளி, முற்றம் (முற்றம்);
குப்பை, குப்பை, குப்பை (குப்பை);
அழைப்பு, அழைப்பு, ஒலித்தல் (ரிங்கிங்).
"தொடர்புடைய சொற்களைக் கண்டுபிடி" பயிற்சி
நோக்கம்: கரடி என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய சொற்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்.
பயிற்சியின் பாடநெறி: பேச்சு சிகிச்சையாளர் கரடியிலிருந்து பணிகளை முடிக்க வழங்குகிறது - பொட்டாப். கரடி என்ற சொல்லுக்கு நிகரான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடித்து பெயரிடச் சொல்கிறார். ஒவ்வொரு சரியான வார்த்தைக்கும், குழந்தை ஒரு சிப் பெறுகிறது.
1. முதலுதவி இடுகை, கரடி குட்டி, கரடி, கரடி, மெதுவாக.
2. மெதுசா, கரடி, கரடி, கரடி, பதக்கம்.
3. தாமிரம், கரடி, கரடி, தேன், மருந்து.
முதலுதவி, மெதுவாக, ஜெல்லிமீன், பதக்கம், தாமிரம், தேன், மருந்து போன்ற வார்த்தைகள் ஏன் பொருந்தாது (வார்த்தைகளுக்கு வேறு அர்த்தம் உள்ளது) ஏன் பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுடன் தெளிவுபடுத்துகிறார்.
மீண்டும், கரடி என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய வார்த்தைகளை நினைவுபடுத்துகிறார்கள். கரடி, கரடி, கரடி, கரடி, கரடி, கரடி, கரடி, கரடி குட்டி.
விளையாட்டுப் பயிற்சி "கவிதையிலிருந்து தொடர்புடைய சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்."
நோக்கம்: உரையிலிருந்து தொடர்புடைய சொற்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் பயிற்சி.
பொருள்: கவிதை நூல்கள்.
பாடநெறி: பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்.
1. வழலை மணம், வெள்ளை,சோப்பு .
சோப்பு ஒரு புன்சிரிப்புடன் அழுக்குப் பெண்ணைப் பார்க்கிறது. நுரை பொங்கும்.
அழுக்குப் பெண் சோப்பை நினைவு கூர்ந்தால்,
கடைசியில் சோப்பு போடவும்சலவை செய்யப்பட்ட .
குழந்தைகளிடம் கேள்வி: "கவிதையில் என்ன வார்த்தைகள் மீண்டும் மீண்டும் ஒரே மாதிரியானவை?"
குழந்தைகள் தொடர்புடைய சொற்களைத் தேடிய பிறகு, பேச்சு சிகிச்சையாளரால் ஒத்த படங்கள் காட்டப்படும்:
சோப்பு பாத்திரத்தில் சோப்பு - நுரை சோப்பு - ஒரு சுத்தமான பையன்.
சோப்பு - சோப்பு - கழுவப்பட்டது.
தொடர்புடைய சொற்களின் சங்கிலி பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது. ஒரு பொதுவான பகுதி வேறு வார்த்தைகளில் மீண்டும் மீண்டும் ஒரு பொதுவான பொருளைக் கொண்டுள்ளது.
2. ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட பயிற்சி. T. Tkachenko:
“மீனவர்கள் முன்னெப்போதும் இல்லாத அளவுக்கு மீன்பிடித்துள்ளனர்.
ஒரு வயதான மீனவரும் ஒரு மீனைப் பிடித்தார்.
நாங்கள் ஒரு மீன்பிடி வலையை சேகரிப்போம்,
கிண்ணங்களில் மீன் சூப்பை ஊற்றவும்.
தொடர்புடைய சொற்களின் தேர்வு. படங்கள் காட்சிப்படுத்தப்படுகின்றன, தொடர்புடைய சொற்களின் சங்கிலி பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது.
"மிதமிஞ்சிய சொல்" பயிற்சி.
நோக்கம்: சொற்களின் குழுவில் ஒற்றை வேர் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது. ஒலியில் ஒத்த.
பணி: "இந்த வார்த்தைகளில் மிதமிஞ்சியவற்றைக் கண்டுபிடி - இந்த "குடும்பத்தில்" இருந்து வந்த வார்த்தை அல்ல. இங்கே, ஒரு உதாரணத்தைக் கேளுங்கள்: காடு, வனவர், ஏணி (-).
"காடு", "வனவர்" மற்றும் "காட்டுக்காரர்" என்ற சொற்கள் உறவினர்கள், அவர்கள் அனைவரும் ஒரே குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர்கள், அவை அனைத்தும் "காடு" என்ற வார்த்தையிலிருந்து வந்தவை. ஆனால் "ஏணி" என்ற வார்த்தைக்கும் காட்டிற்கும் எந்த தொடர்பும் இல்லை - அது இங்கே மிகையானது.
பணி: "இப்போது கூடுதல் வார்த்தையை நீங்களே கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்."
வலி, காயம், மருத்துவமனை, பெரிய (-).
நீர், ஈயம் (-), நீர். தண்ணீர்.
சுருக்கங்கள் (-), கடல், கடல், நேவிகேட்டர்.
மலை, மலை, மலை (-), சுரங்கத் தொழிலாளி.
அண்டை (-), உரையாடல், கெஸெபோ, உரையாசிரியர்.
விளையாட்டுப் பயிற்சி "தொடர்பற்ற வார்த்தையைக் கண்டுபிடி."
நோக்கம்: தொடர்புடைய மற்றும் தொடர்பில்லாத சொற்களை வேறுபடுத்துவதில் பயிற்சி.
பொருள்: பேச்சுப் பொருளுக்கு ஏற்ப படங்கள்.
விளையாட்டுப் பயிற்சியின் போக்கை: பேச்சு சிகிச்சையாளர் தொடர்புடைய சொற்களுக்கு ஒரே மாதிரியான ஒலி மற்றும் பொதுவான பொருளில் இருப்பதை நினைவூட்டுகிறார். பின்னர் அவர் கூறுகிறார்: “இப்போது நான் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுவேன், ஆனால் அவற்றில் எல்லா வார்த்தைகளும் உறவினர்களாக இருக்காது. மற்ற சொற்களுடன் தொடர்பில்லாத ஒரு சொல்லுக்கு நான் பெயரிடும் சொற்களைக் கண்டறியவும். (1) படங்கள் பலகையில் காட்டப்படும்: குதிரை, மாப்பிள்ளை, தொழுவம், ஃபோல், குதிரைப்படை.
சொற்களின் அர்த்தமும் ஒலியும் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன, வார்த்தையின் பொதுவான பகுதி காணப்படுகிறது, பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு சொற்களுக்கும் ஒலியில் ஒத்திருக்கிறது. தொடர்பில்லாத வார்த்தை "கோல்ட்" தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.
(2) படங்கள் காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டு பெயரிடப்பட்டுள்ளன: சிங்கம், சிங்கக்குட்டி, சிங்கம், சிங்கம், பெக்.
இதேபோல், வார்த்தைகளின் அர்த்தமும் ஒலியும் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டு, தொடர்பில்லாத சொல் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது.
ரஷ்ய மொழி பாடம்.
UMK "சான்கோவ் சிஸ்டம்".
வகுப்பு: 2 வகுப்பு.
பாடம் தலைப்பு: "ஒற்றை-மூல வார்த்தைகளை அடையாளம் காணும் பயிற்சிகள்"
பாடத்தின் வகை: அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
வகுப்புகளின் போது.
1. இலக்கு அமைத்தல் மற்றும் உந்துதல்.
வாக்கியங்களைப் படிக்கவும் (ஸ்லைடு 1):
படிப்பதற்கு எப்போதும் கைக்கு வரும்.
படிப்பு, வேலை எல்லாம் அரைக்கும்.
கோட்பாட்டின் வேர் கசப்பானது, ஆனால் பழம் இனிமையானது.
நீங்கள் என்ன படித்தீர்கள்? (பழமொழி)
என்ன பேசுகிறார்கள்? (கற்பித்தல் பற்றி)
நீங்கள் என்ன கவனித்தீர்கள்? (ஒற்றை வேர் வார்த்தைகள்). நிரூபிக்கவும் (பொது பகுதி, சொல் வேர் uch- மற்றும் அர்த்தத்தில் நெருக்கமானது)
பழமொழிகளிலிருந்து அதே வேருடன் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள், மூலத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
வகுப்பில் எதைப் பற்றி பேசுவோம்? ஒரு தலைப்பை உருவாக்கவும்.
மேசையின் மேல்:பொருள். வேர் வார்த்தைகள். (ஆடை அவிழ்ப்பு)
பாடத்தின் குறிக்கோளாக எந்த பழமொழியைத் தேர்ந்தெடுப்போம்?
(குழந்தைகளின் அனைத்து கருத்துக்களும் கேட்கப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் பழமொழிகளின் அர்த்தத்தில் வேலை நடந்து வருகிறது:
1 பழமொழி:அறிவு ஒருபோதும் மிதமிஞ்சியதல்ல, அறிவு இல்லாமல் வாழ்க்கையில் மாற்றியமைப்பது கடினம்;
2 பழமொழி:பொறுமையுடனும், கடின உழைப்புடனும் இருந்தால் எதையும் சாதிக்கலாம்.
3 பழமொழி:கற்றுக்கொள்வது கடினம், ஆனால் நீங்கள் பல நன்மைகளைப் பெறுவீர்கள்.
எனவே, தலைப்பு "ஒற்றை-மூல வார்த்தைகள்". பாடத்தில் இன்று நாம் என்ன அறிவை மீண்டும் செய்ய வேண்டும்?
வார்த்தையின் வேர் என்ன என்பதை நாம் சரிசெய்ய வேண்டும்
வார்த்தைகளின் மூலத்தை சரியாக அடையாளம் காணவும்
எந்த வார்த்தைகள் ஒற்றை வேர் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.
தலைப்பு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, பணிகள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன, அறிவு மலையின் உச்சிக்கு செல்லும் பாதையில் நாங்கள் புறப்பட்டோம் (பலகையில் சுவரொட்டி).
3. முக்கியமான கட்டம்
(வீடியோ கிளிப் ) அடுத்த எண் 2
மீ / எஃப் "பறக்கும் கப்பலின்" ஒரு பகுதியை நாங்கள் பார்க்கிறோம், வாட்டர்மேனின் பாடலைக் கேளுங்கள்.
பாடலில் உள்ள அதே வேர் வார்த்தைகளைக் கேட்க முயற்சிக்கவும்.
பாடலில் ஒரே வேர் வார்த்தைகள் என்னவென்று யார் கேட்டது?
பணியை எளிதாக்குவோம்: அதே வேர் கொண்ட சொற்களைக் கண்டறியவும் உரைஇந்த பாடல்.
(ஒற்றை-மூலம் என்று அழைக்கப்படும் வார்த்தைகள் யாவை? (பொதுவான பகுதி மற்றும் அர்த்தத்தில் நெருக்கமானது)
நான் ஒரு தண்ணீர், நான் ஒரு தண்ணீர்
யாரும் என்னுடன் பழகுவதில்லை.
எனக்குள் தண்ணீர் இருக்கிறது.
சரி, அத்தகைய விஷயத்தை என்ன செய்வது!
எனவே, நீங்கள் என்ன வேர் வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடித்தீர்கள்? (அண்டை வீட்டாருடன் இணைந்து வேலை செய்யுங்கள்) - தண்ணீர், தண்ணீர்.
பிரச்சனை. மேலும் 2 வது வரியிலிருந்து "கண்டுபிடிக்கப்பட்ட" வார்த்தையும் பொருத்தமானது என்று யார் நினைக்கிறார்கள்? (மேலும் 4 வது இடத்தில் - காணலாம்) அங்கே, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதே பகுதி உள்ளது தண்ணீர்-?(சிக்னல்). ஏன் இல்லை, உங்கள் கருத்தை நிரூபிக்கவும் (மற்றொரு அர்த்தம்).
ஒற்றை மூல வார்த்தைகளை ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுவோம்.
இன்று நீங்கள் அடிக்கடி "Vv" என்ற எழுத்தை வார்த்தைகளில் பார்ப்பீர்கள் (பலகையில் ஒரு கடிதத்துடன் ஒரு சுவரொட்டி). இந்த கடிதத்தின் எழுத்துப்பிழை மற்றும் அதனுடன் உள்ள தொடர்புகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். ஒரு குறிப்பேட்டில் சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் திறமையாகவும் எழுத முயற்சிக்கிறோம்.
சரிபார்க்கிறது. (ஸ்லைடு எண் 4) - தண்ணீர், தண்ணீர்.
வேரை முன்னிலைப்படுத்தவும். ரூட்டில் என்ன ஒலி கேட்கிறது? (அ) பற்றி ஏன் எழுத வேண்டும்? (வார்த்தையிலிருந்து தண்ணீர், வேர் நீர்; ஒரே வேர் கொண்ட வார்த்தைகளில், வேர் ஒன்றுதான்). மூலத்தின் எழுத்துப்பிழை சரிபார்க்கவும். இந்த எழுத்துப்பிழையை நீங்கள் என்ன அழைப்பீர்கள்? (வேரில் அழுத்தப்படாத ch)
உங்கள் மேசைகளில் உள்ளது உரை. அதை நீங்களே படியுங்கள், சத்தமாக வாசிக்க தயாராகுங்கள்.
கதை
உறவினர்கள் தண்ணீரில் திரண்டனர். நீர்மூழ்கிக் கப்பல் வோடிட்சாவுடன் பேசுகிறது. நீர்வீழ்ச்சியுடன் ஒரு மூழ்காளர் வெயிலில் குதிக்கிறார். டிரைவர் ஹார்மோனிகா வாசிக்கிறார். ஆல்காவுடன் வாட்டர் ஸ்ட்ரைடர் விளையாடியது. வோடிக்கா ஒரு காலில் கூழாங்கற்கள் மீது குதிக்கிறது. வோடியனாய் கூட புகார் செய்தார். புத்திசாலித்தனமான நீர் தாழ்வாரத்திற்கு வெளியே வந்து, விருந்தினர்களைப் பார்த்தார், உடனடியாக ஒரு அந்நியரைக் கவனித்தார். அவள் அவனைத் தன் குடும்பத்துக்குப் போகச் சொன்னாள். ஒரு அந்நியன் சென்றார், வருத்தப்பட்டார். அவர் உறவினர்களை எங்கே காணலாம்?
நீங்கள் என்ன படித்தீர்கள்? (விசித்திரக் கதை) கதை எதைப் பற்றியது? எப்படி புரிந்து கொண்டீர்கள்? (தண்ணீரின் உறவினர்களைப் பற்றி - அதே வேர் கொண்ட வார்த்தைகள்) மேலும் ஒரு அந்நியரை யார் கண்டார்கள்? (சமிக்ஞை)
விசித்திரக் கதையில் நீரின் "உறவினர்களை" மட்டுமே கண்டுபிடிக்கவும் (ஒற்றை-வேர் வார்த்தைகள்). (இந்த வேலையைச் செய்து, மீதமுள்ள மாணவர்கள் "வெளியாரை" கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
அவர்கள் ஜோடிகளாக வேலை செய்கிறார்கள், பென்சிலால் அடிக்கோடிட்டு, ஒரு குறிப்பேட்டில் பெரிய எழுத்துடன் வார்த்தைகளை எழுதுகிறார்கள் (ஒரு விசித்திரக் கதையில் இவை சரியான பெயர்கள்.) நீங்கள் அந்நியன் என்ற வார்த்தையை எழுதுவீர்களா?
எந்த வார்த்தைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன என்பதை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம் (ஸ்லைடு எண் 4): நீர், நீர்மூழ்கிக் கப்பல், மூழ்காளர், நீர்வீழ்ச்சி, நீர் ஸ்ட்ரைடர், பாசிகள், நீர், நீர்.
எல்லா வார்த்தைகளின் வேர் என்ன? அதை தேர்ந்தெடுங்கள். (ஸ்லைடு எண் 5) வலியுறுத்துங்கள். மற்றவர்களுக்கு எந்த வார்த்தை சோதனையாக இருக்கும்? (பாசி மற்றும் நீர்மூழ்கிக் கப்பல்) - ஆல்கா என்றால் என்ன, யார் என்பது அனைவருக்கும் தெரியும் நீர்மூழ்கிக் கப்பலா?
(வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள் - வேலை வார்த்தையின் லெக்சிகல் அர்த்தத்திற்கு மேல்.)
(படம் ஸ்லைடு #4)
« நீர்மூழ்கிக் கப்பல்" - ஒரு பல்பொருள் சொல்.
1. இது நீர்மூழ்கிக் கப்பற்படையில் பணியாற்றும் மாலுமி.
2. இது நீருக்கடியில் வேலை செய்யும் நிபுணர்.
அதை வேறு என்ன அழைக்கலாம்? ( மூழ்காளர் )
1. இது சிறப்பு உபகரணங்களுடன் நீர்ப்புகா உடையில் நீருக்கடியில் வேலை செய்யும் நிபுணர்.
2. இது ஒரு வலிமையான, நல்ல நீச்சல் நாய், நீரில் மூழ்கும் மக்களை மீட்கும்.
பல அர்த்தங்களைக் கொண்ட வார்த்தைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? (தெளிவு நீக்கம்)
"வாட்டர் ஸ்ட்ரைடர் » - அது யார்?
இது தண்ணீரில் நகரும் பூச்சி.
எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளை நாம் என்ன அழைக்கிறோம்?
முடிவுரை: இந்த வார்த்தைகள் ஒற்றை எழுத்துக்கள்.
இந்த வார்த்தைகளை ஏன் ஒரே வேராக கருதுகிறீர்கள்? (விதியின் அடிப்படையில் நிரூபிக்கவும்).
நாங்கள் எங்கள் வேலையைச் சரிபார்த்தோம். பிழைகள் இல்லாமல் பணியை முடித்தவர், விளிம்புகளில் "+" ஐ வைக்கிறார்.
கதையில் உள்ள வெளிநாட்டு வார்த்தை என்ன? (இயக்கி). விருந்தினர்கள் ஏன் அந்நியரை உடனடியாக கவனிக்கவில்லை? நிரூபிக்கவும் (எல்லோரையும் போல பொதுவான பகுதி - தண்ணீர்-) ஏன் "அந்நியன்"? (பொருள் வேறுபட்டது - "ஒரு காரை ஓட்டுவது") இந்த வார்த்தையின் உறவினர்களைத் தேட முயற்சிப்போம்.
பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்யுங்கள்.
நாங்கள் பாடப்புத்தகத்தை பக்கம் 57 பயிற்சி 118 இல் திறக்கிறோம் - வேலையில் - குழுப்பணி.
வார்த்தைகளை குழுக்களாக பிரிக்கவும் (அர்த்தத்தின் மூலம் - தண்ணீரைப் பற்றிய ஒரு குழு - சொற்கள் ஒத்த சொற்கள், ஒரு கார் ஓட்டுநரைப் பற்றிய ஒரு குழு - சொற்கள் - ஒத்த சொற்கள்) - கர்-ஷோம் பாடப்புத்தகத்தில் குழு எண் 1 அல்லது 2 ஐ வைக்கவும், ஒத்த சொற்கள் என்ன (நெருக்கமான சொற்கள் அர்த்தத்தில்).
தண்ணீர், டிரைவர், டிரைவ்கள், தண்ணீர், தண்ணீர், திரவம், டிரைவர், டாக்ஸி டிரைவர், கொதிக்கும் நீர் .
- இந்த குழுவை ஒற்றை வேர் வார்த்தைகள் என்று அழைக்க முடியுமா? (இல்லை, அனைவருக்கும் ஒரே வேர் இல்லை)
தனிப்பட்ட வேலை - "டிரைவர்" என்ற வார்த்தைக்கு இணையான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றை ஒரு நோட்புக்கில் எழுதவும், மூலத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும். நீங்கள் எந்த குழுவை தேர்வு செய்வீர்கள்? (2வது முதல்)
பரஸ்பர சரிபார்ப்பு- குறிப்பேடுகளை மாற்றவும், அண்டை வீட்டாரின் வேலையைச் சரிபார்க்கவும். (இயக்கி, இயக்கிகள்) பணி பிழைகள் இல்லாமல் முடிந்தால், பக்கத்து "+" ஐ விளிம்புகளில் வைக்கவும்.
ஒரு வார்த்தை சேர்க்க முடியுமா - ஓட்டுதல்?இதற்கு என்ன பொருள்? (இருக்கை, இடம், சான்றிதழ்)
எனவே, முடிவுக்கு வருவோம்: எந்த வார்த்தைகள் ஒற்றை வேர் என்று அழைக்கப்படுகின்றன? (விதி!)
Fizminutka (டிடாக்டிக் கேம் - "ஆம்-இல்லை")
விளையாடி ஓய்வெடுப்போம். நான் ஓரிரு வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுகிறேன். சிலவற்றில் தொடர்புடைய சொற்கள் உள்ளன, மற்றவை இல்லை. தொடர்புடைய இரண்டு சொற்களுக்கு நான் பெயரிட்டால், நீங்கள் உங்கள் தலையை அசைக்கிறீர்கள் - "ஆம்." தொடர்பில்லாத ஒன்றிரண்டு வார்த்தைகளுக்கு நான் பெயரிட்டால், நீங்கள் "இல்லை" என்று தலையசைக்கிறீர்கள். கவனமாக இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்!
காடு - வன சுவர் - ஆணி பனி - பனி
நதி - ராஃப்ட் பூனை - பூனை பருந்து - சாறு
மகன் - மகன் துறையில் - polyushko இலை - இலை
வீடு - வீடு, வீடு - புகை மலை - மலை
மேலும் சில பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள், அது மேலும் வேலைக்கு உங்களை அமைக்கிறது.
குழு வேலை . உண்டியல் விளையாட்டு.
வகுப்பு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது (தலா 4-5 பேர்). ஒவ்வொரு குழுவும் ஒரு பணியைப் பெறுகிறது - 2-3 நிமிடங்களில் தங்கள் உண்டியலில் முடிந்தவரை பல ஒற்றை வேர் வார்த்தைகளை சேகரிக்க (கண்டுபிடிக்க). அதிக வார்த்தைகளைக் கொண்ட குழு வெற்றி பெறுகிறது.
வார்த்தைகளை யார் எழுத வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஒவ்வொரு குழுவின் பிரதிநிதிகளும் ஒரு பணியுடன் ஒரு தாளைப் பெறுகிறார்கள் (பார்க்காமல் வெளியே இழுக்கவும்).
நீங்கள் என்ன பணியைச் செய்வீர்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (ஒற்றை-மூல வார்த்தைகளை கொடுக்கப்பட்ட மூலத்துடன் தேர்ந்தெடுக்கவும்)
1 கிராம் - ஒரு வேருடன் தோட்டம்
2 கிராம் - காடு
3 கிராம் - ஊட்டி
4 கிராம் - ஊட்டி
5 கிராம் - காடு
6 கிராம் - தோட்டம்
பரீட்சை. நீங்கள் எத்தனை வார்த்தைகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள்? அதிக வார்த்தைகளைக் கொண்ட குழுவின் பிரதிநிதியுடன் நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம். மாணவர் படிக்கிறார், அவர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்களா இல்லையா என்பதை அனைவரும் சமிக்ஞை செய்கிறார்கள். (வார்த்தைகளின் வடிவங்கள்!) 2வது குழுவில் அதே வேருடன் வேலை செய்யும் வேறு என்ன வார்த்தைகள் உள்ளன (நாங்கள் கேட்கிறோம்). அதிக வார்த்தைகளைக் கொண்டு வந்த குழுவின் உறுப்பினர்கள் நோட்புக்கின் ஓரங்களில் "+" என்று போட்டனர். இதேபோல், மற்ற குழுக்களை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம்.
முடிவுரை: வேர் எல்லா இடங்களிலும் ஒன்றே - ஒரு பெசுட் உயிர்! பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகள்! வார்த்தை வடிவங்களை எழுத வேண்டாம்!)
இப்போது அனைவருக்கும் தங்கள் அறிவை சோதிக்க வாய்ப்பு உள்ளது.
துண்டு ( சுதந்திரமான வேலை) - பணிகளுடன் ஒரு சோதனை செய்யுங்கள், இதன் விளைவாக அவர்கள் "பிளஸ்" என்ற வார்த்தையை சேகரிக்க வேண்டும்.
"பிளஸ்" என்ற வார்த்தை யாருக்கு கிடைத்தது, எழுந்து நில்லுங்கள். சபாஷ்! இது பாடத்திற்கான மூன்றாவது பிளஸ் ஆகும். சோதனையை உங்கள் நோட்புக்கில் வைக்கவும்.
பாடத்திற்கு மூன்று பிளஸ் மதிப்பெண்களை அடித்தவர்கள் மற்றும் அனைத்து பணிகளையும் பிழையின்றி முடித்தவர்கள் "5" பெறுவார்கள்.
1. ரூட் சரியாக ஹைலைட் செய்யப்பட்ட வார்த்தைகளின் குழுவைக் கண்டறியவும்:
o) குளிர், குளிர், குளிர்;
n) புதர், புதர், புதர்;
ப) குளிர்காலம், உறக்கநிலை, குளிர்காலம்.
2. ஒரே வேர் கொண்ட சொற்களின் குழுவைக் கண்டறியவும்:
j) உடம்பு, சதுப்பு நிலம், பேசுபவர்;
கே) நகர்வு, நடை, மாற்றம்;
மீ) உயர், சாறு, பருந்து.
3. ஒற்றை வேர் அல்லாத சொற்களின் குழுவைக் கண்டறியவும்:
இ) ரூக், ரூக், ரூக்;
j) துடுப்பு, வசந்தம், செதில்கள்;
i) காளான், காளான் எடுப்பவர், காளான்.
4. mor- (e):
c) மாலுமி, கடல், கடலோர;
t) கொல்ல, வெளிநாடு, மோரல்;
y) நகைச்சுவை, நகைச்சுவை, நகைச்சுவை.
பாடத்தின் முடிவு, d/s
, பிரதிபலிப்பு.
வார்த்தை கிடைக்காதவர்களுக்கு, என்ன தவறு என்று யோசியுங்கள்? அதை சரி செய்ய என்ன செய்ய வேண்டும்? வேறு என்ன வேலை செய்ய வேண்டும்?
(D/z - விருப்பமாக(வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கோடுகளில்):
வீட்டில் எதை மீண்டும் செய்ய வேண்டும், வேறு என்ன வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதை நீங்களே தீர்மானிக்க பரிந்துரைக்கிறேன். இதைச் செய்ய, d / s உடன் விரும்பிய பட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (கீற்றுகளை உயர்த்தவும்).
1c- ex. 115 (ஒரு வார்த்தை வார்த்தைகளின் அங்கீகாரம்)
2c- ex. 113 (ஒற்றை-மூல வார்த்தைகளின் தேர்வு)
3c- *** ஆக்கப்பூர்வமான பணி - உங்கள் வகுப்பு தோழர்களுக்காக "ஒற்றை-மூல வார்த்தைகள்" (எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்பவர்கள், பாடத்தில் எல்லாவற்றிலும் வெற்றி பெற்றவர்கள்) என்ற தலைப்பில் உங்கள் பணியைத் தயார் செய்யுங்கள் (அதை நீங்களே கண்டுபிடியுங்கள் அல்லது கொண்டு வாருங்கள்)
எனவே எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. இன்று நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?
முடிவு: வேரை முன்னிலைப்படுத்த, அதே வேருடன் கூடிய சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அடையாளம் காண கற்றுக்கொண்டனர்.
உங்களுக்கு எல்லாம் புரிந்ததா? நீங்கள் எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொண்டீர்களா?
பாடம் பிடித்திருக்கிறதா?
சபாஷ்! அவர்கள் ஒன்றாக, கவனமாகவும் விடாமுயற்சியுடன் வேலை செய்தனர்! உயரமாக நகர்ந்தது! பாடம் முடிந்தது.
- தரை-காற்று வாழ்விடம் தரை-காற்று வாழ்விடம் சூழலியல் விளக்கக்காட்சி
- கட்டிடக்கலையில் சமச்சீர் "கட்டிடக்கலை மூன்று முக்கிய விஷயங்களைக் கொண்டுள்ளது: கட்டிடத்தின் அழகு, அமைதி மற்றும் வலிமை.
- இஸ்தான்புல் - கோவில்கள் மற்றும் தேவாலயங்கள் ஆர்த்தடாக்ஸ் இஸ்தான்புல்
- ரஷ்ய கூட்டமைப்பு கவுன்சிலின் ஃபெடரல் அசெம்பிளி ஸ்டேட் டுமா
- விளக்கக்காட்சி "வாழ்விடம்"
- ஒரு உலர் பதிவு இருந்து உரால் நாட்டுப்புற உடையில் தேசிய உடையில் யூரல் குடியிருப்பாளர்கள்
- வழங்கல் "செல்யாபின்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் நாட்டுப்புற உடை" யூரல் தேசிய உடை
- வில்லியம் ஷேக்ஸ்பியர் விளக்கக்காட்சி
- குழந்தைகள் விளக்கக்காட்சிக்கான மாநில டுமா பற்றி
- பெரும் தேசபக்தி போர் பங்காளிகள்
- விளக்கக்காட்சி - நமது கிரகத்தில் இருந்து காணாமல் போன விலங்குகள்
- "நியூட்டனின் மூன்று விதிகள்" என்ற தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி
- ஆங்கிலத்தில் idioms என்ற தலைப்பில் ஆங்கில விளக்கக்காட்சியில் வண்ண மொழிகள்
- காளான்கள் பற்றி காளான்கள் பற்றிய உயிரியல் விளக்கக்காட்சி
- வட்டமான, முரட்டுத்தனமான, நான் ஒரு கிளையில் வளர்கிறேன்; பெரியவர்கள் மற்றும் சிறிய குழந்தைகள் என்னை நேசிக்கிறார்கள்
- இஸ்ரேலில் உள்ள கடற்கரைகளின் கண்ணோட்டம்: இது இலவசம், குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கு மத்தியதரைக் கடலில் இஸ்ரேலில் உள்ள கடற்கரை ரிசார்ட்டுகள்
- தெரியாத பூவின் கதையின் அடிப்படையில் ஒரு படத்தை வரையவும்
- தலைப்பில் சமூக அறிவியலில் (தரம் 10) பாடத்திற்கான பரிணாம விளக்கக்காட்சியின் கலாச்சார கூறு
- குறும்பு. தீங்கிழைக்கும் செயல். காழ்ப்புணர்ச்சி. காழ்ப்புணர்ச்சி: காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகள் டீனேஜ் காழ்ப்புணர்ச்சி விளக்கக்காட்சி
- நவீன குடும்பம்: அதன் கவலைகள் மற்றும் பிரச்சனைகள்