"இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்" என்ற விசித்திரக் கதை என்ன கற்பிக்கிறது? விசித்திரக் கதையின் விமர்சனம் “இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய் கதையின் முக்கிய யோசனை இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்.

விசித்திரக் கதை "இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்": முக்கிய யோசனை மற்றும் அறநெறி

"இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்" கதையின் தார்மீகத்தைப் படித்தால் தெளிவாகத் தெரியும்.

"இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்" கதையின் முக்கிய பொருள் என்னவென்றால், அனுபவம் வாய்ந்த வழிகாட்டிகளின் ஆலோசனையிலிருந்து விலகுவது சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். இரண்டு முறை இவான் சாம்பல் ஓநாய் அறிவுரைக்கு கீழ்ப்படியவில்லை, இரண்டு முறை காவலர்கள் அவரைப் பிடித்து, அவர் தனது நிலையை மோசமாக்கினார்.

"இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்" என்ற விசித்திரக் கதை என்ன கற்பிக்கிறது?நல்லது வெல்லும், தீமை தண்டிக்கப்படும்.

செலுத்துவதன் மூலம் கடன் சிவப்பு என்று விசித்திரக் கதை நமக்குக் கற்பிக்கிறது. சாம்பல் ஓநாய் பாழடைந்த குதிரைக்காக இவனுக்கு முழுமையாக திருப்பிக் கொடுத்தது. மேலும் அவர் ஒரு புதிய குதிரையைப் பெற உதவினார், மேலும் அவரது தந்தை ஜார் பெரெண்டிக்கு ஒரு அழகான மனைவி மற்றும் ஒரு ஃபயர்பேர்டைப் பெற உதவினார்.

மேலும், விசித்திரக் கதை தயவைக் கற்பிக்கிறது, நன்மைக்கு நல்லது செலுத்தப்படுகிறது, தீமைக்கு அது தீமையுடன் பதிலளிக்கிறது. விசித்திரக் கதையில், வாழ்க்கையில் எல்லாமே கடின உழைப்பு மற்றும் விடாமுயற்சியால் மட்டுமே வராது என்பதை மக்கள் காட்டுகிறார்கள்; சில நேரங்களில் தந்திரமும் தந்திரமும் தேவை.

ஒரு விசித்திரக் கதையில், "மூன்று" என்ற எண் அடிக்கடி காணப்படுகிறது:

1. ஜார் பெரெண்டிக்கு மூன்று மகன்கள் இருந்தனர்.
2. தொடர்ந்து மூன்று இரவுகள், அரசனின் மகன்கள் திருடனைப் பிடிப்பதற்காக தோட்டத்தைக் காவல் காத்தனர்.
3. ஃபயர்பேர்டைத் தேட மூன்று திசைகளிலும் சென்றோம்.

இவான் சரேவிச் மூன்று இரையைப் பெற வேண்டியிருந்தது: ஃபயர்பேர்ட், தங்க மேனி குதிரை, எலெனா தி பியூட்டிஃபுல்.

அன்பான பெற்றோர்களே, தந்தையர் மற்றும் தாய்மார்களே, நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலம். முக்கிய விதியை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒருபோதும், நீங்கள் கேட்கவில்லை, ஒருபோதும், குழந்தைகளுக்கு படுக்கை நேர கதையைப் படிக்கும்போது, ​​​​மூளையை இயக்க முயற்சிக்காதீர்கள்! இல்லையெனில், உங்கள் மன ஆரோக்கியம் இழக்கப்படும், என்றென்றும் இல்லாவிட்டால், நிச்சயமாக நீண்ட காலத்திற்கு. நான் அதை இயக்கினேன், மன்னிக்கவும். அதனால்:

இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய், அல்லது பண்டைய ரஷ்யாவின் கொள்கையின் அம்சங்கள்.

நினைவில் இல்லாதவர்களுக்கு, நான் சதித்திட்டத்தை நினைவுபடுத்துகிறேன்: ஒரு ராஜா பெரெண்டி இருந்தார், அவருக்கு மூன்று மகன்கள் இருந்தனர், இளையவர் இவான் என்று அழைக்கப்பட்டார். அரசனுக்கு ஒரு அற்புதமான தோட்டம் இருந்தது; அந்த தோட்டத்தில் ஒரு ஆப்பிள் மரம் தங்க ஆப்பிள்களுடன் வளர்ந்தது. ஐடில். இருப்பினும், தணிக்கை முடிவுகளின்படி, பருவத்தின் முடிவில் ஆப்பிள்களின் குறிப்பிடத்தக்க பற்றாக்குறை தெரியவந்தது, அதில் இருந்து ஆப்பிள்கள் திருடப்படுகின்றன என்று முடிவு செய்யப்பட்டது. ஜார் தனது மகன்களை முழு பலத்துடன், அதாவது மூன்று துண்டுகளாக, சட்டவிரோத நடவடிக்கைகளை அடக்குவதற்கான செயல்பாட்டு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுத்தினார்.

மூத்த மற்றும் நடுத்தர மகன்கள் சேவையில் தோல்வியடைந்தனர், ஆனால் இளையவர் ஃபயர்பேர்ட் திருட்டு குற்றவாளி என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது, மேலும் ஆதாரமாக, அவர் தனது பேனாவை வழக்கில் தைத்தார், இது வன்யுஷாவின் கூற்றுப்படி, குற்றத்தில் சரியாகக் கண்டறியப்பட்டது. காட்சி. தாக்குதல் நடத்தியவரைப் பிடிக்க முடியவில்லை, ஆனால் சட்டவிரோத நடவடிக்கை நிறுத்தப்பட்டது, ஆப்பிள் வடிவில் இறையாண்மையின் சொத்து திருடப்பட்ட வழக்குகள் நிறுத்தப்பட்டன.

இருப்பினும், ஜார் பெரெண்டி விசாரணையின் முடிவுகளில் திருப்தி அடையவில்லை, ஒரு ஒப்படைப்பு கோரிக்கையை உருவாக்கி, ஃபயர்பேர்டைத் தேடி தனது மகன்களை அண்டை மாநிலங்களுக்கு அனுப்பினார்.

முதல் இரவில், இவான் சரேவிச்சின் குதிரை எடுத்துச் செல்லப்பட்டது. சரி, இங்கே, நேரம் கொந்தளிப்பாக இருக்கிறது. சரி, அவர் நடந்தே சென்றார், சோர்வடைந்தார், நிறுத்தினார், பின்னர் சாம்பல் ஓநாய் அவரிடம் வந்தது. பொருந்துகிறது. நானே. அவர் குதிரையை சாப்பிட்டதற்காக அவர் மனந்திரும்பத் தொடங்குகிறார், இதற்காக அவர் ஃபயர்பேர்ட் இருக்கும் இடத்தைப் பற்றிய தகவல்களைக் கசியவிடுவது மற்றும் இவானைச் சுமந்து செல்வது உட்பட சேவைக்கு சேவை செய்யத் தயாராக இருக்கிறார்.

இதோ, ஒரு முன்னோடியாக, சில பரிதாபமாக சாப்பிட்ட குதிரைக்கு, அது பொருந்துகிறது மற்றும் சுமந்து செல்கிறது, சொல்லுங்கள், அவர் தொடர்பு கொண்டார், அவர் உரையாடலைத் தொடங்கினார். சரி ஆமா நம்ம இவன் முட்டாள்னு சொல்லல, இதெல்லாம் காதுலயே இருந்துச்சு... சந்தோசப்பட்டு எல்லாத்துக்கும் ஒத்துக்கிட்டான்.

எவ்வளவு நேரம், எவ்வளவு குறுகியது, அவர்கள், இவன் ஓநாய் மீது குதிரையில் ஏறி, அதோஸ் மன்னரின் உடைமைகளுக்கு வந்து சேர்ந்தனர். சாம்பல் ஓநாய், காவலர் சேவை மற்றும் அலாரம் அமைப்புகளின் உள் வழக்கத்தைப் பற்றிய குறிப்பிடத்தக்க அறிவைக் காட்டியதால், இவானை வேலைக்கு அனுப்புகிறது:

"-நான் சொல்வதைக் கேளுங்கள், இவான் சரேவிச், நினைவில் கொள்ளுங்கள்: சுவர் மீது ஏறுங்கள், பயப்பட வேண்டாம் - நேரம் நன்றாக இருக்கிறது, எல்லா காவலாளிகளும் தூங்குகிறார்கள். நீங்கள் கோபுரத்தில் ஒரு ஜன்னலைக் காண்பீர்கள், ஜன்னலில் ஒரு தங்கக் கூண்டு உள்ளது, மேலும் ஃபயர்பேர்ட் கூண்டில் அமர்ந்திருக்கிறது. நீங்கள் பறவையை எடுத்து, உங்கள் மார்பில் வைக்கவும், ஆனால் கூண்டுகளைத் தொடாதீர்கள்!

இவான் எங்கள் பணியை வீழ்த்துகிறார், கூண்டில் நிறுவப்பட்ட அலாரம், ஆம், செயல்படுத்துகிறது, பொதுவாக - அஃபோனோவ் தோழர்கள் அவரை குற்றம் நடந்த இடத்தில் முழுமையாக பின்னினார். எங்கள் இளவரசர் அவர் யார், எங்கிருந்து வந்தார் என்பதைப் பற்றி உடனடியாகப் பிரிந்து, இராஜதந்திர நோய் எதிர்ப்பு சக்தியின் பின்னால் மறைக்க முயன்றார், ஆனால் அது இல்லை. அதோஸ், அந்த பையன் ஒரு தவறு இல்லை என்று தெரிகிறது, உடனடியாக அண்டை ராஜாவின் மகனின் கைகளால் தனது செயல்களைச் செய்ய முயன்றார்:

"-நீங்கள் என்னிடம் வருவீர்கள், நேர்மையாகக் கேட்டீர்கள், உங்கள் பெற்றோரான ஜார் பெரெண்டிக்கு மரியாதை நிமித்தம் நான் அதைக் கொடுப்பேன். இப்போது எல்லா நகரங்களிலும், நான் உன்னைப் பற்றி கெட்ட பெயரைப் பெறுவேன் ... சரி, சரி, நீங்கள் எனக்கு ஒரு உதவி செய்தால், நான் உன்னை மன்னிப்பேன். இப்படிப்பட்ட ஒரு ராஜ்ஜியத்தில், குஸ்மான் அரசனிடம் ஒரு தங்கக் குதிரை உள்ளது. அவரை என்னிடம் கொண்டு வாருங்கள், பிறகு நான் கூண்டுடன் கூடிய ஃபயர்பேர்டை தருகிறேன்."

ஆட்சேர்ப்பு வெற்றிகரமாக இருந்தது, ஏற்கனவே இரட்டை முகவராக இருந்த இவான், அதோஸ் மன்னரின் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க மன்னர் குஸ்மானிடம் சென்றார்.

சாம்பல் ஓநாய் பற்றி என்ன, நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? "உனக்குத் தெரியும், வன்யுஷா, நான் உன்னுடைய பரிதாபகரமான குதிரைக்காக வேலை செய்தேன், உன்னைப் புள்ளிக்கு அழைத்துச் சென்றேன், எல்லா அட்டைகளையும் என் கைகளில் கொடுத்தேன், ஆனால் பேராசை உன்னை அழித்துவிட்டது, ஃப்ரேரா, என் பிரச்சினை அல்ல" என்று அவர் சொல்ல வேண்டிய நேரம் இது. ஆனால் இல்லை, வாருங்கள், கூடுதல் கட்டணம் செலுத்தாமல் தொடர்ந்து ஒத்துழைக்க ஒப்புக்கொண்டீர்கள், ஆனால் அதே நேரத்தில், அணியில் உள்ள படைகளின் இருப்பிடத்தை தெளிவாக நிறுவுதல் - இவான் - லோச், வோல்க்-டி'ஆர்டக்னன்.

ஜார் குஸ்மானுடன், நிலைமை முற்றிலும் ஒரே மாதிரியாக இருந்தது: ஓநாய் அலாரம் அமைப்பு மற்றும் சேவையின் அட்டவணையை அறிந்திருந்தது (வழியாக, அல்லது அவருக்குத் தெரியும் என்று கூறினார்), இவான் திருகினார், தூங்கினார், அனைத்து தொடர்புகளையும் கசிந்தார், ஏற்கனவே ஜார் குஸ்மானால் ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்பட்டார். ஜார் டால்மட்டிடமிருந்து எலெனா தி பியூட்டிஃபுலைக் கைப்பற்ற.

பின்னர் - கவனம். ஓநாய் இவானை ஜார் டால்மட்டிற்கு அனுப்பவில்லை, ஆனால் தானே சென்றார், சிறிது நேரம் கழித்து ஒரு குறிப்பிட்ட நபருடன் திரும்பினார், அவரை எலெனா தி பியூட்டிஃபுல் என்று அறிமுகப்படுத்தினார். தன்னிடம் யாரைக் கொண்டு வந்தார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க வான்யா அதிக நேரம் எடுக்கவில்லை - அவர் விளக்கத்திற்கு பொருந்துகிறார், அது நன்றாக இருக்கிறது.

பின்னர் பேராசை எங்கள் வான்யுட்காவை மரணத்திற்கு உட்கொண்டது, மேலும் சாம்பல் ஓநாய் மகிழ்ச்சியுடன் ஈடுபடுவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறது. ஓநாய் தனக்கு ஒரு பாலிமார்ப் உள்ளது என்பதை நிரூபித்தது, மேலும் வான்யா அதை முதலில் ஜார் குஸ்மானுக்கு எலெனா தி பியூட்டிவாகவும், பின்னர் ஜார் அதோஸுக்கு தங்க-மேனி குதிரையாகவும் கொடுத்தார். எல்லாம் வேலை செய்ததாகத் தெரிகிறது - சாம்பல் ஓநாய், பாலிமார்பின் காலம் முடிந்ததும், நேர்மையாகக் கொட்டப்பட்டது, மேலும் வான்யாவுக்கு குதிரை, ஃபயர்பேர்ட் மற்றும் எலெனா தி பியூட்டிஃபுல் கிடைத்தது.

மேலும், இந்த எல்லா மாற்றங்களையும் பார்த்து, நான் ஒருமுறை கூட, மீண்டும் சொல்கிறேன் - ஒருபோதும், என்னை நானே கேள்வி கேட்கவில்லை: அவர் யாரை எலெனா தி பியூட்டிஃபுல் என்று அவருடன் அழைத்துச் செல்கிறார் ... மேலும் அவர் சுற்றியுள்ள அனைவருடனும் இராஜதந்திர உறவுகளை முற்றிலுமாக அழித்தார் என்ற எண்ணம். ராஜாக்கள், மிதக்கவே இல்லை என்று தெரிகிறது.

அடுத்து நடந்தது வேடிக்கையாக இருந்தது. ஒரு கட்டத்தில், சாம்பல் ஓநாய் "என்னால் இனி செல்ல முடியாது" என்று கூறியது மற்றும் வான்யா ஒரு பறவை மற்றும் அழகுடன் தங்க நிற குதிரையின் மீது தனியாக சவாரி செய்தார். அவர் சவாரி செய்கிறார், விசில் அடிப்பார், இராணுவ காவலர்களை அமைக்கவில்லை. அவன் விசில் அடித்தான்.

நெறிமுறையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளபடி ... அர்த்தத்தில், ஒரு விசித்திரக் கதையில், அன்று இரவு அவனது சகோதரர்கள் அவனிடம் ஓடி, தூங்கிக் கொண்டிருந்த மனிதனைக் கொன்று, குதிரை, பறவை மற்றும் பெண்ணைத் தங்களுக்கு எடுத்துக்கொண்டு வீட்டிற்குச் சென்றனர். சாம்பல் ஓநாய் உடனடியாக ஓடி வந்தது (ஒரு நிமிடம் காத்திருங்கள்! அவர் இங்கே இருந்திருக்கக்கூடாது ....), காகத்தை பணயக்கைதியாக பிடித்து, உயிருள்ள மற்றும் இறந்த தண்ணீருக்காக ரேவனை துரத்தியது, இவானை உயிர்ப்பித்தது.
குளிர்.

படுக்கைக்குச் சென்றேன், எழுந்தேன், நீங்கள் தண்ணீரில் தெளிக்கப்பட்டதால், எந்த சொத்தும் இல்லை, அவர்கள் உங்களிடம், தூக்கத்தில் கூறுகிறார்கள்: "நீங்கள் நன்றாக தூங்கினீர்கள்" என்று சாம்பல் ஓநாய் கூறுகிறது. நான் இல்லையென்றால், நான் எழுந்திருக்கவே மாட்டேன். உன் சகோதரர்கள் உன்னைக் கொன்று உனது கொள்ளைப் பொருட்களையெல்லாம் எடுத்துச் சென்றனர். என் மேல் ஏறு!"

வான்யா ஓநாய் மீது அமர்ந்து, சகோதரர்களைப் பிடித்தார். வோல்க் தனது சகோதரர்களுடன் என்ன வகையான ஒப்பந்தங்களை வைத்திருந்தார், இனி எங்களுக்குத் தெரியாது, ஏனென்றால் ஓநாய் உடனடியாக அவற்றைத் தன் கையால் தீர்த்துக்கொண்டது, மேலும், குற்றச் சம்பவத்தின் ஆய்வின் நெறிமுறையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்டபடி, "வயலில் துண்டுகளை சிதறடித்தது." தண்ணீரில் முடிகிறது.

ஆக, இது... அவ்வளவுதான்...

இதன் விளைவாக, சிம்மாசனத்திற்கான முக்கிய மற்றும் ஒரே போட்டியாளராக நாங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட குறுகிய மனப்பான்மையைக் கொண்டுள்ளோம், முட்டாள் என்று சொல்லக்கூடாது, இவான் (கதையின் தொடக்கத்தில் அவர் உண்மையான உரிமைகோரல்கள் இல்லாமல் இளைய மகன் என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டத் துணிகிறேன். வாரிசுக்கு), கிரே ஓநாய்க்கு எல்லாவற்றையும் கடன்பட்டவர், கட்டுப்படுத்தப்படுகிறார், "படுக்கை" செல்வாக்குடன் பொருத்தப்பட்டவர், அதே நேரத்தில் ஒரு துணிச்சலான பையன் என்று மக்கள் மத்தியில் நற்பெயரைக் கொண்டவர் (ஆனால் என்ன, குதிரை - ஆஹா! பறவை - ஆஹா!, பெண் - ஆஹா!). கூடுதலாக, இது சகோதரர்களின் இரத்தத்தால் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது. மேலும், பெரெண்டியின் வெளியுறவுக் கொள்கை நிலைமை முன்னெப்போதையும் விட மோசமாக உள்ளது. பொதுவாக, நாட்டின் நிலைமையின் முழுமையான ஸ்திரமின்மை.

பிரமாதமாக ஆபரேஷன் செய்து, மேஜர் கிரே வுல்ஃப் அரசு விருது வழங்கப்பட்டது.

பி.எஸ். எனக்கு ஒரு விஷயம் சுவாரஸ்யமானது: இது ஆரம்பத்தில் திட்டமிடப்பட்ட செயல், மேலும் பாலிமார்பின் கீழ் உள்ள கிரே ஓநாய் ஃபயர்பேர்ட் வடிவத்தில் ஆப்பிள்களைத் திருடியது (பின்னர் வான்யா ஏன் அவரைப் பிடிக்க முடிந்தது என்பது தெளிவாகிறது), அல்லது மின்னோட்டத்தை மேம்படுத்துதல் மற்றும் புத்திசாலித்தனமாகப் பயன்படுத்துதல் நிலைமை?

பொதுவாக, விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கும்போது, ​​​​மூளையை இயக்க வேண்டாம். ஒருபோதும்.

இவான் சரேவிச் மற்றும் கிரே ஓநாய் பற்றிய கதை பல ஆண்டுகளாக குழந்தைகள் மத்தியில் பிரபலமாக உள்ளது. அதில் உள்ள வாசகர்கள் கதாபாத்திரங்கள், அவர்களின் சாகசங்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சியான முடிவுகளால் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள். குழந்தைகளுடன் ஆன்லைனில் படிக்க ஒரு விசித்திரக் கதையை நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம்.

இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய் பற்றிய கதை வாசிக்கப்பட்டது

இவான் சரேவிச் மற்றும் கிரே ஓநாய் என்ற விசித்திரக் கதையின் ஆசிரியர் யார்?

பிரபலமான நாட்டுப்புறக் கதை பல வகைகளைக் கொண்டுள்ளது. இது இரண்டு இலக்கியத் தழுவல்களிலும் உள்ளது - V. A. Zhukovsky, புகழ்பெற்ற பாலாட்கள் மற்றும் கவிதைகளின் ஆசிரியர் மற்றும் A. N. டால்ஸ்டாய், ஒரு ரஷ்ய எழுத்தாளர்.

தோட்டத்தில் ராஜாவிடம் தங்க ஆப்பிள்களை திருடும் பழக்கம் ஒருவருக்கு வந்தது. கடத்தல்காரனை வேட்டையாட தனது மகன்களை அனுப்பினார். இரண்டு இரவுகள் மூத்த மகன்கள் காவலுக்குச் சென்று, காலை வரை புல்லில் தூங்கினர். மூன்றாவது இரவு, இளைய மகன் ஒரு ஆப்பிள் மரத்தில் தங்க வால் கொண்ட ஒரு அற்புதமான பறவையைக் கவனித்தார், அது வரை தவழ்ந்து, அதை வாலால் பிடித்தார், ஆனால் அதைப் பிடிக்கவில்லை. அவன் கையில் ஒரு தங்க பேனா மட்டுமே இருந்தது. ஜார் பெரெண்டே அதிசயப் பறவையைப் பற்றி அறிய விரும்பினார். அவளைத் தேடிச் செல்லும்படி தன் மகன்களுக்குக் கட்டளையிட்டான். சகோதரர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் திறந்த வெளியில் பிரிந்தனர். இவன் சாலையில் சோர்வாகி, ஓய்வெடுக்க படுத்து, எழுந்தான் - குதிரை இல்லை, எலும்புகள் மட்டுமே இருந்தன. சாம்பல் ஓநாய் அவர் முன் தோன்றியது. ஃபயர்பேர்டைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவதாக அவர் சாப்பிட்ட குதிரைக்காக இவானுஷ்காவுக்கு உறுதியளித்தார். இவானுஷ்கா பறவையைப் பின்தொடர்ந்தபோது தனது நண்பரின் அறிவுறுத்தல்களை மறந்துவிட்டார், எனவே அவரது நண்பர்கள் ஒரு அதிசய குதிரையைப் பெற நிறைய முயற்சிகளைச் செய்ய வேண்டியிருந்தது, பின்னர் எலெனா தி பியூட்டிஃபுல். மூத்த சகோதரர்கள் இவானுஷ்காவின் அதிர்ஷ்டத்தைப் பார்த்து பொறாமைப்பட்டனர், எல்லாவற்றையும் எடுத்துச் செல்வதற்காக அவர்கள் அவரைக் கொன்றனர். சிக்கலை அறிந்ததும், சாம்பல் ஓநாய் இவானுஷ்காவை மீட்க விரைந்தது. அவர் இளவரசரை உயிர்ப்பித்தார், துரோக சகோதரர்களை துண்டு துண்டாக கிழித்தார். இளவரசர் தனது தந்தைக்கு ஒரு அற்புதமான குதிரையையும் ஃபயர்பேர்டையும் கொண்டு வந்தார், மேலும் அவர் ஒரு அழகான பெண்ணை மணந்தார். எங்கள் இணையதளத்தில் கதையை ஆன்லைனில் படிக்கலாம்.

இவான் சரேவிச் மற்றும் கிரே ஓநாய் என்ற விசித்திரக் கதையின் பகுப்பாய்வு

ஒரு அழகான விசித்திரக் கதையின் கருப்பொருள் மகிழ்ச்சிக்கான ஹீரோவின் தேடல். அதிசய பறவையின் இறகிலிருந்து, இவான் சரேவிச்சின் சாகசங்கள் தொடங்குகின்றன. விசித்திரக் கதையில் ஒரு பெரிய பங்கு மந்திர உதவியாளருக்கு வழங்கப்படுகிறது - கிரே ஓநாய், அவர் முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கு புத்திசாலித்தனமான ஆலோசனைகளை வழங்குகிறார், சரியான நேரத்தில் மீட்புக்கு வருகிறார், ஒரு நண்பரின் உயிரைக் காப்பாற்றுகிறார், சகோதரர்களை தண்டிக்கிறார். ஆனால் கதையின் தொடக்கத்தில் கூட, இவான் சரேவிச் தோட்டத்தில் ஃபயர்பேர்டைக் கண்டுபிடித்தபோது, ​​​​ஹீரோ தனது தந்தை, தைரியம் மற்றும் பொறுப்பு ஆகியவற்றில் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையுடன் அத்தகைய அற்புதமான உதவியாளருக்கு தகுதியானவர் என்பது தெளிவாகிறது. இவான் சரேவிச் மற்றும் கிரே ஓநாய் பற்றிய கதையின் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், நண்பர்கள் மற்றும் புத்திசாலிகளின் ஆலோசனையைக் கேட்பது எப்போதும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அவர் எப்போதும் சாம்பல் ஓநாய் ஆலோசனையைப் பின்பற்றினால், இவானுஷ்காவுக்கு குறைவான பிரச்சினைகள் இருக்கும்.

இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய் கதையின் ஒழுக்கம்

மகிழ்ச்சி எப்போதும் தைரியமானவர்களின் பக்கத்தில் இருக்கும் - இது கதையின் தார்மீகமாகும். இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய் பற்றிய கதை என்ன கற்பிக்கிறது? தைரியமான, சுறுசுறுப்பான, உறுதியான, வளமான, உங்கள் இலக்கை நோக்கி செல்வது எளிது.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் பழமொழிகள், சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள்

• அழகாக பிறக்காதே, மகிழ்ச்சியாக பிறக்க வேண்டும்.
• அதை அடைபவர்களை பார்த்து மகிழ்ச்சி புன்னகைக்கிறது.

நல்லது செய் - 1-4 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கான பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடு

குறிக்கோள்கள்: நல்லெண்ணம், அக்கறை, கருணை மற்றும் சகிப்புத்தன்மை ஆகியவற்றில் மாணவர்களுக்கு கல்வி கற்பித்தல்; குழந்தைகளின் மனதில் "கருணை" என்ற கருத்தை உருவாக்குதல்; கருணை மற்றும் ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் அதன் பங்கு பற்றிய பள்ளி மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்; குழந்தைகளில் தோழமை, பரஸ்பர உதவி உணர்வை வளர்ப்பது; தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நல்ல செயல்களுக்கான தேவையை உருவாக்கும் பணியைத் தொடர; மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்.

உபகரணங்கள்: காகித பொம்மை; கெமோமில் இதழ்கள்; Ozhegov அகராதி; உன்னுடைய துண்டுப் பிரசுரங்கள் - பெரிய மனிதர்களின் கூற்றுகள்

நிகழ்வு முன்னேற்றம்

நான்.வாழ்த்துக்கள்

II. அறிமுகம்

ஒரு நபரை ஒரு நபர் என்று அழைக்க முடியாத தரத்தைப் பற்றி இன்று பேசுவோம்.

(பெலோவா விக்டோரியாவின் கவிதையைப் படிக்கிறார்)
வார்த்தை தீவிரமானது, முக்கியமானது, முக்கியமானது.
அது என்ன அர்த்தம்

அனைவருக்கும் மிகவும் தேவை.
அதில், அக்கறையும் பாசமும், அரவணைப்பும் அன்பும்.
அதற்கு ஒரு ஆசை உண்டு

மீண்டும் மீண்டும் உதவுங்கள்.
இந்த குணம் பலரின் இதயத்தில் வாழ்கிறது
மற்றும் மற்றவர்களின் வலி

மறக்க விடுவதில்லை.
மேலும் இது முக அழகை விட முக்கியமானது.
அது என்னவென்று யூகிக்கவா?
கருணை உள்ளம்!
நாம் என்ன தரத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம்? (கருணை பற்றி)
III.முக்கிய பாகம்
- ஆம், இன்று நாம் கருணை பற்றி பேசுவோம். சில காரணங்களால், நம் காலத்தில், இரக்கம் அதன் தார்மீக சக்தியை இழந்துவிட்டது. நவீன மனிதனுக்கு உண்மையில் அனுதாபம், அனுதாபம், கவனம், கருணை தேவை இல்லையா?
- கருணை... கருணை... அது என்ன?

பெரிய மனிதர்களின் கூற்றுகளைப் படியுங்கள்.

ஓஷெகோவ் இதைப் பற்றி எவ்வாறு பேசுகிறார்? (Ozhegov அகராதியிலிருந்து அகராதி உள்ளீட்டைப் படித்தோம்)

இந்த மனித குணம் எப்போதும், எல்லா நேரங்களிலும் மதிக்கப்படுகிறது. இரக்கம், இரக்கம் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?

நல்ல நேரங்கள் மறக்கப்படாது.

நல்ல வார்த்தை ஒரு வீட்டைக் கட்டும், கெட்ட வார்த்தை ஒரு வீட்டை அழிக்கும்

நன்மையிலிருந்து நல்லது தேடுவதில்லை.

செல்வத்தை விட நல்ல உள்ளம் சிறந்தது.

அன்பான வார்த்தை மகிழ்ச்சியில் பாதி.

சூரியன் சூடாக இருக்கும்போது, ​​​​அம்மா நன்றாக இருக்கும்போது.

ஒரு அன்பான வார்த்தை மற்றும் ஒரு பூனை மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.

இரகசியமாகச் செய்த நன்மை வெளிப்படையாகத் திருப்பிக் கொடுக்கப்படும்.

யாருக்கும் நன்மை செய்யாதவர்களுக்கு கேடு.

அழகைத் தேடாதே - இரக்கத்தைத் தேடு.

ஒரு நல்ல செயல் செல்வத்தை விட மதிப்புமிக்கது.

விளையாட்டு "பழமொழியை சேகரிக்கவும் ”(விரும்பினால், குழந்தைகள் சொந்தமாக பழமொழிகளுக்கு பெயரிடவில்லை என்றால்)

ஆம், இரசிய மக்களுக்கு இரக்கம் மற்றும் இரக்கம் பற்றி பல பழமொழிகள் உள்ளன. ஆனால் நல்லது மற்றும் தீமையின் கருப்பொருள் விசித்திரக் கதைகளிலும் பிரதிபலிக்கிறது. "ஃபேரி டேல்" விளையாட்டை உங்களுடன் விளையாட நான் முன்மொழிகிறேன்

நல்ல செயல்களைச் செய்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும்.

1) - காடுகளுக்கு அப்பால் வாழும் என் பாட்டியை நான் மிகவும் நேசிக்கிறேன். நான் அவளை கவனித்துக்கொள்கிறேன், அடிக்கடி அவளுக்கு பைகளை கொண்டு வருகிறேன். (ரெட் ரைடிங் ஹூட்)

2) - கடினமான காலங்களில் நான் எப்போதும் என் எஜமானருக்கு அடுத்தபடியாக இருக்கிறேன். அவரது மகிழ்ச்சிக்காக, நான் நரமாமிசத்தை சந்திக்க வேண்டியிருந்தது ... (புஸ் இன் பூட்ஸ்)

3) -என் அன்பான தந்தையைக் காப்பாற்ற, நான் கருஞ்சிவப்பு பூவின் உரிமையாளரான மிருகத்திடம் தீவுக்குச் சென்றேன். (நாஸ்டென்கா)

4) - என் உயரம் ஒரு அங்குலமாக இருந்தாலும், நான் விழுங்கியைக் காப்பாற்றினேன். (தம்பெலினா)

நான் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை அழைப்பேன், அவர் நல்லவரா அல்லது கெட்டவரா என்று நீங்கள் பதிலளிக்கிறீர்கள். நீங்கள் அன்பாக இருந்தால், நீங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் கைதட்டுகிறீர்கள், நீங்கள் தீயவராக இருந்தால், உங்கள் கால்களை மிதியுங்கள்.

(இவான் - சரேவிச், சிண்ட்ரெல்லா, கோசே தி இம்மார்டல், கோல்ட்ஃபிஷ், ஸ்வான் வாத்துக்கள், தும்பெலினா, கராபாஸ்-பரபாஸ், லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட், பாபா யாகா, மொரோஸ்கோ, மால்வினா.)

நீங்கள் எந்த கதாபாத்திரமாக இருக்க விரும்புகிறீர்கள்? ஏன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

எனவே எது நல்லது? இது எல்லாம் நல்லது, கனிவானது, அழகானது. உதாரணமாக, வசந்தம், சூரியன், புன்னகை, தாய், ஆசிரியர் ... (குழந்தைகள் தொடர்கின்றனர்)

தீமை என்றால் என்ன? இது நன்மைக்கு எதிரான ஒன்று: கெட்டது, கெட்டது, துரதிர்ஷ்டம், மோசமான வானிலை.

நாங்கள் உங்களுடன் பூமியில் வாழ்கிறோம். நமது கிரகத்தில் நன்மையும் தீமையும் இருந்தால், மக்கள் நல்ல மற்றும் தீய செயல்களைச் செய்ய முடியும்.

நீங்கள் வாழ்க்கையில் எப்போது நல்லதை சந்தித்தீர்கள், எப்போது தீமையை சந்தித்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா?

இப்போது உங்கள் பள்ளி வாழ்க்கையிலிருந்து இதுபோன்ற ஒரு வழக்கை நாங்கள் கருத்தில் கொள்வோம்.

இன்று, இந்த அறையில், நான் ஒருபோதும் அனுமதிக்காத ஒன்றைச் செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறேன். லிசாவை சந்திக்கவும் (ஆசிரியர் காகிதத்தில் வெட்டப்பட்ட பொம்மையைக் காட்டுகிறார்). இப்போது நாம் அவளை புண்படுத்தத் தொடங்குவோம். நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் கோபமாக இருக்கும்போது ஓய்வு நேரத்தில் ஒருவரையொருவர் எப்படி புண்படுத்துகிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, புண்படுத்துவது, ஒரு வார்த்தையில் கூட, நாங்கள் காயப்படுத்துகிறோம். எனவே, லிசாவிடம் ஏதாவது புண்படுத்தும் விதமாகச் சொன்னால், காகிதத்தின் விளிம்பை வளைத்து அவளை காயப்படுத்துவோம். (மாணவர்கள் வேலையைச் செய்கிறார்கள், பொம்மை ஆசிரியரிடம் ஒரு வட்டத்தில் வருகிறது).

லிசாவைப் பாருங்கள், அவள் மாறிவிட்டாளா? அவள் பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் இருந்ததைப் போலவே இருக்கிறாளா? என்ன மாறிவிட்டது, ஏன்?

நாங்கள் பொம்மையை மிகவும் காயப்படுத்துகிறோம் என்று நினைக்கிறேன். நாம் ஏதாவது மாற்ற முடியுமா? நாம் எப்படி நிலைமையை சரிசெய்ய முடியும்? (மாணவர்கள் தீர்வுகளை வழங்குகிறார்கள்: பொம்மை மீது பரிதாபப்படுங்கள், ஏதாவது நன்றாகச் சொல்லுங்கள்).

அவளிடம் நல்லதைச் சொல்ல முயற்சிப்போம், இதற்கிடையில் நாம் விட்டுச் சென்ற அந்த வடுக்களை மென்மையாக்குவோம்.

நண்பர்களே, இப்போது லிசாவைப் பாருங்கள், அவள் ஏற்கனவே நன்றாக இருக்கிறாள், ஆனால் அவள் பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் இருந்ததைப் போலவே ஆகிவிட்டாளா? இல்லை. ஏன்?

- நினைவில் கொள்ளுங்கள்வலி மிக நீண்ட காலமாக ஆன்மாவில் உள்ளது, மற்றும் எந்த பாராட்டுகளும் எனக்கு அதை மென்மையாக்க முடியாது. ரஷ்ய விஞ்ஞானி பாவ்லோவ் கூறினார்: "நீங்கள் ஒரு வார்த்தையால் கொல்லலாம், ஒரு வார்த்தையால் உயிர்த்தெழுப்பலாம்."

அவமானங்களை நாம் ஏன் நீண்ட நேரம் நினைவில் வைத்திருக்கிறோம்?

நாம் கொடுமைப்படுத்தப்படுவதை விரும்புகிறோமா?

ஒவ்வொரு நாளும் ஒருவரையொருவர் எப்படி உற்சாகப்படுத்துவது?

கனிவாக இருப்பது எப்படி?

உலகம் முழுவதையும் நேசிக்க முயற்சிக்காதீர்கள், உங்களுக்கு நெருக்கமானவர்களை நேசிக்கவும், நீங்கள் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாகிவிட்டீர்கள் என்பதை நீங்களே உணருவீர்கள்.

நல்லதைச் செய்தபின், ஒரு நபர் சிறந்தவராகவும், தூய்மையாகவும், பிரகாசமாகவும் மாறுகிறார்.

அன்பாக இருப்பது கடினம் என்று நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

இதற்கு உங்களிடம் என்ன வேண்டும்? (நல்ல ஆன்மா, நல்ல இதயம்.)

(Shkunov Ksenia - N. துலுபோவாவின் கவிதையைப் படிக்கிறார் "கருணை".)

அன்பாக இருப்பது எளிதல்ல.

கருணை என்பது வளர்ச்சியைப் பொறுத்தது அல்ல

கருணை நிறம் சார்ந்தது அல்ல

கருணை என்பது கிங்கர்பிரெட் அல்ல, மிட்டாய் அல்ல.

நீங்கள் அன்பாக இருக்க வேண்டும்

மற்றும் பிரச்சனையில் ஒருவருக்கொருவர் மறக்க வேண்டாம்.

மேலும் பூமி வேகமாகச் சுழலும்.

நாங்கள் உங்களிடம் அன்பாக இருந்தால்.

அன்பாக இருப்பது எளிதல்ல.

கருணை என்பது வளர்ச்சியைப் பொறுத்தது அல்ல

இரக்கம் மக்களை மகிழ்ச்சியடையச் செய்கிறது

மற்றும் பதிலுக்கு வெகுமதி தேவையில்லை.

கருணை ஒருபோதும் வயதாகாது

கருணை குளிர்ச்சியிலிருந்து உங்களை சூடேற்றும்.

கருணை சூரியனைப் போல் பிரகாசித்தால்

பெரியவர்களும் குழந்தைகளும் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.

ஒரு நபர் ஒரு நல்ல அடையாளத்தை விட்டுச் செல்வது நல்லது. இப்போது நாமும் ஒரு பொதுவான நல்ல செயலைச் செய்வோம்.

ஒரு கெமோமில் கருணை செய்வோம்.நண்பர்களே, வகுப்பில், வீட்டில், தெருவில், போக்குவரத்தில், இயற்கையில் நீங்கள் என்ன நல்ல செயல்களைச் செய்திருக்கிறீர்கள்? கெமோமில் இதழ்களில் அவற்றை எழுதி சேகரிக்கவா? (மாணவர் பதில்கள்). கருணை மற்றும் நல்ல செயல்கள் போன்ற அற்புதமான டெய்ஸி மலர்கள் மேலும் வளரட்டும்.

ஒரு நல்ல செயலைச் செய்வதை எப்படி உணர்ந்தீர்கள்? (நன்மை செய்வது மிகவும் நல்லது)

IV.இறுதிப் பகுதி

எங்கள் சந்திப்பு முடிவுக்கு வருகிறது, அத்தகைய உவமையுடன் அதை முடிக்க விரும்புகிறேன்.

இந்த கதை நீண்ட நாட்களுக்கு முன்பு நடந்தது. பண்டைய நகரத்தில் ஒரு ஞானி வாழ்ந்தார், அதன் புகழ் நகரம் முழுவதும் பரவியது. ஆனால் அதே நகரத்தில் ஒரு தீய மனிதன் வாழ்ந்தான், அவன் புகழ் பொறாமைப்பட்டான். மேலும் முனிவரால் பதிலளிக்க முடியாத ஒரு கேள்வியைக் கொண்டு வர முடிவு செய்தார். அவர் புல்வெளிக்குச் சென்று, ஒரு பட்டாம்பூச்சியைப் பிடித்து, மூடிய உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் அழுத்தி, நினைத்தார்: "நான் கேட்கிறேன்: ஓ, புத்திசாலி, என்னிடம் என்ன வகையான பட்டாம்பூச்சி உள்ளது - உயிருடன் அல்லது இறந்ததா? இறந்துவிட்டான் என்று சொன்னால் உள்ளங்கையைத் திறப்பேன் - பட்டாம்பூச்சி பறந்துவிடும்; அவர் சொன்னால் - உயிருடன், நான் என் உள்ளங்கைகளை மூடுவேன், மற்றும் பட்டாம்பூச்சி இறந்துவிடும். அப்போது நம்மில் யார் புத்திசாலி என்பது தெளிவாகும்.

எனவே பொறாமை கொண்டவர் செய்தார்: அவர் ஒரு பட்டாம்பூச்சியைப் பிடித்து, அதை தனது உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் நட்டு, முனிவரிடம் சென்று அவரிடம் கேட்டார்: "என்னிடம் என்ன வகையான பட்டாம்பூச்சி உள்ளது - உயிருடன் இருக்கிறதா அல்லது இறந்ததா?"

ஞானி எப்படி பதிலளித்தார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

ஆனால் முனிவர் பதிலளித்தார்: "எல்லாம் உங்கள் கையில்..."

முனிவர் ஏன் இவ்வாறு பதிலளித்தார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

உண்மையில், எல்லாம் நம் கைகளில் உள்ளது. நம் கைகளால் உருவாக்கப்பட்ட நன்மை, கொண்டுவரும்

அதிசயம். இன்று, எங்கள் கூட்டத்தில், நாங்கள் ஏற்கனவே ஒரு சிறிய அதிசயத்தை உருவாக்கியுள்ளோம், எங்கள் நல்ல மரம் பச்சை நிறமாக மாறிவிட்டது.

ஒரு பண்டைய இந்திய புராணத்தின் படி, பட்டாம்பூச்சிகள் பரலோகத்திற்கு பறக்காத ஒருவரின் ஆன்மாக்கள். தபால்காரர்களின் நோக்கத்தை நிறைவேற்ற கடவுள் அவர்களை பூமிக்கு அனுப்பினார். நீங்கள் உங்கள் கைகளில் பட்டாம்பூச்சிகளை எடுத்து உங்கள் ஆசைகளை அவர்களிடம் கிசுகிசுத்தால். பட்டாம்பூச்சிகள் நிச்சயமாக அவர்களை வானத்திற்கு அழைத்துச் செல்லும். உங்கள் கனவுகள் நிச்சயமாக நனவாகும். உங்கள் கைகளால் நல்லது செய்யுங்கள்...

உங்கள் இதயங்களில் என்ன மாறிவிட்டது என்பதை நான் அறிய விரும்புகிறேன்?

இந்த கரடி கரடியைக் கடந்து நீங்களும் உங்கள் வகுப்புத் தோழர்களும் குரல் கொடுப்பதை எப்படிப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்? (மாணவர்கள் பொம்மையை கடந்து, தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்).

(ஒரு கவிதையைப் படித்தல் எம். லிஸ்யான்ஸ்கி - ஷ்குனோவா இரினா)

ஓ, நமக்கு எப்படி அன்பான வார்த்தைகள் தேவை.
இதை நாமே பலமுறை பார்த்திருக்கிறோம்.
அல்லது வார்த்தைகள் அல்ல - செயல்கள் முக்கியமா?
செயல்கள் செயல்கள், வார்த்தைகள் வார்த்தைகள்.
அவர்கள் நம் ஒவ்வொருவருடனும் வாழ்கிறார்கள்
நேரம் சேமிக்கப்படும் வரை ஆன்மாவின் அடிப்பகுதியில்,
அந்த நேரத்தில் அவற்றை உச்சரிக்க
மற்றவர்களுக்கு அவை தேவைப்படும்போது.

அவர்கள் சொல்வதில் ஆச்சரியமில்லை: "ஒரு கனிவான வார்த்தையும் ஒரு பூனைக்கு இனிமையானது."

கருணை பற்றிய ஒரு சிறிய கதை.

சிறுவன் பசியுடனும் வெறுங்காலுடனும் இருந்தான், நீண்ட நேரம் சாப்பிடவில்லை, அவன் தலை சுழன்று கொண்டிருந்தது. கதவைத் தட்டி, அவர் தண்ணீர் கேட்டார், ஆனால் பெண் வெளியே எடுக்கிறார் ... பால்! அந்த கண்ணாடி - மீண்டும் வாழ வலிமை கொடுத்தது! அவர் நம்பினார் - உலகில் இரக்கம் இருக்கிறது! பல வருடங்கள் கழிந்தன... மருத்துவரானார். அவன் வாழ்க்கை மெல்ல முன்னேறியது. ஒருமுறை பால் கொடுத்த ஒரு பெண்ணை அவர் சுற்றிலும் பார்த்தார்! அவள் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தாள், அவளுக்கு அவசரமாக ஒரு அறுவை சிகிச்சை தேவைப்பட்டது! தன் பலம், தயவு வாழ்வு, வெற்றிகள் அனைத்தையும் பிரயோகித்து அவள் உயிரைக் காப்பாற்றினான்!... பணம் செலுத்தியதற்கான ரசீதைக் கொண்டுவந்தார்கள், "என் வாழ்நாள் முழுவதும் செலுத்து!" - நான் அப்போது நினைத்தேன், ஒரு தாளை எடுத்து, என் கண்களை என்னால் நம்ப முடியவில்லை! அவள் மகிழ்ச்சியில் அழுதாள்! பணம் செலுத்திய கணக்கு! அவர் அதற்கு அடுத்ததாக எழுதினார்: “ஒரு கிளாஸ் பாலுடன் பணம் செலுத்தப்பட்டது!

இப்போது ஒரு நண்பரைப் பார்த்து புன்னகைப்போம், எல்லா கெட்ட விஷயங்களையும் மறந்துவிட்டு அன்பாக இருக்க முயற்சிப்போம்.

"நல்ல வழி" பாடல் ஒலிக்கிறது

கருணை - மக்கள் மீது அக்கறை, அனுதாபம், நட்பு மனப்பான்மை; எல்லாம் நேர்மறை, நல்லது, பயனுள்ளது. (எல். டால்ஸ்டாய்)

அழகை விட இரக்கம் சிறந்தது. (ஜி. ஹெய்ன்)

கருணை என்பது ஆன்மாவுக்கு, உடலுக்கு ஆரோக்கியம்: நீங்கள் அதை வைத்திருக்கும்போது அது கண்ணுக்கு தெரியாதது, மேலும் அது ஒவ்வொரு வியாபாரத்திலும் வெற்றியைத் தருகிறது. (எல். என். டால்ஸ்டாய்)

கருணை என்பது ஒரு அற்புதமான விஷயம். இது வேறு ஒன்றும் இல்லை போல இணைக்கிறது. தனிமை, உணர்ச்சிக் காயங்கள் மற்றும் அழைக்கப்படாத அவமானங்களிலிருந்து இரக்கம் நம்மைக் காப்பாற்றுகிறது. (வி. ரோசோவ்)

கருணை என்பது செவிடு கேட்கக்கூடியது மற்றும் பார்வையற்றவர்கள் பார்க்க முடியும். (மார்க் ட்வைன்)

பாடம் #12

பொருள்.ஹீரோவின் உருவம் - கலையில் தந்தையின் பாதுகாவலர்.

இலக்கு:ஒரு நபரின் உருவப்படத்தில் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
பொருள்:ஒரு நபரின் முகத்தை வரைவதில் உள்ள விகிதாச்சாரத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை ஆழப்படுத்துதல்.
மெட்டா பொருள்:உலக வரலாறு மற்றும் தந்தையின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்ப்பதற்கு.
தனிப்பட்ட: V. Vasnetsov மற்றும் அவரது ஓவியம் "ஹீரோஸ்" வேலை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த.
ஆசிரியர் உபகரணங்கள்: V. Vasnetsov "ஹீரோஸ்" ஓவியம், படிப்படியான வரைபடத்தின் மாதிரிகள்.
மாணவர்களுக்கான உபகரணங்கள்:ஆல்பம், பென்சில், அழிப்பான், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகை, கண்ணாடி - கசிவு அல்ல.

வகுப்புகளின் போது

செயல்பாட்டிற்கான உந்துதல்

இதோ ஒரு அழைப்பு எங்களுக்கு ஒரு சமிக்ஞையைக் கொடுத்தது
வேலை செய்ய வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது
அனைவரும் அமைதியாக தங்கள் மேசைகளில் அமர்ந்தனர்
எல்லோரும் என்னையே பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்கள்.
2. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கங்களின் தொடர்பு.
இன்று நாம் பிரபல ரஷ்ய கலைஞரான விக்டர் மிகைலோவிச் வாஸ்நெட்சோவின் பணியைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம், போகாடிர் பேனலில் ஒரு புதிய காவியம் மற்றும் முடித்த வேலைகளுடன்.
3. அறிமுக உரையாடல்.
- அத்தகைய விடுமுறை உள்ளது - தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர். இந்த விடுமுறை யாருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது? (இது ஒரு ஆண்கள் விடுமுறை, இது எங்கள் தந்தையின் பாதுகாவலர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது - கடந்த காலம், நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலம்)
ரஷ்யாவில் பண்டைய காலங்களிலிருந்து, தங்கள் தாயகத்தை எதிரிகளிடமிருந்து பாதுகாத்தவர்கள் இருந்தனர். பண்டைய ரஷ்யாவில் மக்கள் என்ன அழைக்கப்பட்டனர் என்பதை யாராவது நினைவில் கொள்ள முடியுமா? (இவர்கள் ஹீரோக்கள்). புராணக்கதைகள், விசித்திரக் கதைகள், காவியங்கள் ஹீரோக்களைப் பற்றி இயற்றப்பட்டன.
4. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.
1. "காவியம்" என்ற கருத்துடன் அறிமுகம்.
- இப்போது நாம் நாட்டுப்புறவியல் - காவியத்தின் வேலையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.
காவியம் என்றால் என்ன என்று யாரால் சொல்ல முடியும்?
பைலினா (காவியக் கதை) ஒரு பாடல் - ஹீரோக்கள் மற்றும் வரலாற்று நிகழ்வுகள் பற்றிய புராணக்கதை. காவியங்கள் மக்களால் இயற்றப்பட்டு தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு, தந்தையிடமிருந்து மகனுக்கு, தாயிடமிருந்து மகளுக்கு அனுப்பப்பட்டன.
வலிமைமிக்க ஹீரோக்கள் ரஷ்ய நிலத்தை பாதுகாத்தனர். மூன்று முக்கிய பாதுகாவலர்கள் ரஷ்ய மக்களின் பெருமையாக மாறிவிட்டனர். ஹீரோக்களின் பெயர்கள் நமக்கு என்ன தெரியும்? (இலியா முரோமெட்ஸ், டோப்ரின்யா நிகிடிச் மற்றும் அலியோஷா போபோவிச்).
2. V. Vasnetsov "ஹீரோஸ்" ஓவியத்துடன் அறிமுகம்.
- விக்டர் வாஸ்நெட்சோவ் "ஹீரோஸ்" படத்தைக் கவனியுங்கள்.
இலியா முரோமெட்ஸ் ஒரு கருப்பு குதிரையின் மையத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார். வலிமை, ஞானம் மற்றும் சகிப்புத்தன்மை அவரது எல்லா தோற்றத்திலும் உணரப்படுகிறது. இலியா முரோமெட்ஸின் வலது கையில் ஒரு டமாஸ்க் கிளப் தொங்குகிறது, அவரது இடது கையில் - ஒரு கவசம் மற்றும் ஒரு பெரிய ஈட்டி. அவர் இரும்பு சங்கிலி அஞ்சல் அணிந்துள்ளார், அவரது தலையில் ஒரு ஹெல்மெட் உள்ளது. ஹீரோ தனது நெற்றியில் உயர்த்தப்பட்ட கைக்குக் கீழே இருந்து தூரத்தை விழிப்புடன் பார்க்கிறார்: எதிரிகள் யாராவது இருக்கிறார்களா - நாடோடிகள். அவர் அமைதியான சக்தி, ஒரு விவசாய மகன், வலிமைமிக்கவர், மக்களின் வலிமையின் உருவகம்.
இலியா முரோமெட்ஸின் இடதுபுறம் - டோப்ரின்யா நிகிடிச். அவர் பணக்கார மற்றும் புத்திசாலித்தனமாக உடையணிந்துள்ளார். சங்கிலி அஞ்சல் மீது - விலைமதிப்பற்ற சுதேச கவசம். அவர் வேகமானவர், வேகமானவர், உன்னதமானவர், பனி வெள்ளைக் குதிரையில், போருக்குத் தயாராக இருக்கிறார். அவர் பொறுமையற்றவர், எந்த நேரத்திலும் போருக்கு விரைந்து செல்ல தயாராக இருக்கிறார். ஹீரோவின் வலது கை ஏற்கனவே வாளை அதன் தோளில் இருந்து உருவிக்கொண்டிருக்கிறது. மற்றும் குதிரை அவருக்கு ஒரு போட்டி, தூரத்தில் பார்க்கிறது, அது தான், அது புறப்பட உள்ளது.
இலியா முரோமெட்ஸின் வலதுபுறத்தில் சிவப்பு குதிரையில் இளைய ஹீரோவான அலியோஷா போபோவிச் இருக்கிறார். மற்ற இரண்டு ஹீரோக்களைப் போல அவருக்கு வலிமை இல்லை. ஆனால் வீரக் கை தன்னம்பிக்கையுடன் வில்லை அகற்றும், அவனிடம் எப்போதும் ஒரு அம்பு தயாராக உள்ளது. பாடல் மூலம் அனைவரையும் மகிழ்விப்பது அவருக்குத் தெரியும்.
ஹீரோக்களின் முதுகுக்குப் பின்னால் ரஷ்ய நிலம் உள்ளது. ஹீரோக்கள் எதிரியைத் தவறவிடக்கூடாது என்பதில் உறுதியாக உள்ளனர். படத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​​​நாயகர்களின் ஒற்றுமை, ஒரு பொதுவான விருப்பத்தால் ஒன்றுபட்டிருப்பதை உணர்கிறோம்.
"போகாடிர்ஸ்" ஓவியம் ரஷ்ய மக்களின் இராணுவ மகிமைக்கு ஒரு நினைவுச்சின்னமாகும். நீங்கள் அவளைப் பார்த்து, ரஷ்ய வீரத்தை, வீர வலிமையை வெல்லக்கூடிய அத்தகைய சக்தி எதுவும் இல்லை என்று நம்புகிறீர்கள்.
3. கலைஞர் V. வாஸ்நெட்சோவ் உடன் அறிமுகம்.
"போகாடிர்ஸ்" படம் விக்டர் மிகைலோவிச் வாஸ்நெட்சோவ் என்பவரால் வரையப்பட்டது.
குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, அவர் ரஷ்ய ஹீரோக்களைப் பற்றிய காவியங்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்டார், பெண்கள் பாடிய சோகமான பாடல்கள். இவை அனைத்தும் திறமையின் வளர்ச்சியில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்த முடியாது. அவரது தூரிகைகள் நன்கு அறியப்பட்ட ஓவியங்கள் "Alyonushka", "Ivan - Tsarevich on a grey wolf", "Snow Maiden" ஆகியவை அடங்கும்.
மற்றொரு படம் ஹீரோக்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. இது "தி நைட் அட் தி கிராஸ்ரோட்ஸ்".
- குறுக்கு வழி என்றால் என்ன? (ஒரு சாலை பல பாதைகளாக பிரிக்கப்படும் போது).
குறுக்கு வழியில் நிற்கும் கல்லில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது?
-கலைஞர் முடிவெடுப்பது ஹீரோவுக்கு எளிதானது அல்ல என்பதை எவ்வாறு வெளிப்படுத்தினார்? (தலை சாய்ந்தது, உடல் பதற்றம், கால் அசைவதில் உள்ளது, வேகமாக ஓடத் தயாராக உள்ளது).
-அவரைத் தேர்வு செய்ய அவசரப்படாமல் யோசிக்க வைப்பது எது 7 (தவறான தேர்வு செய்த மற்ற பணக்காரர்களின் மண்டை ஓடுகள் மற்றும் எலும்புகள், விமானத்தின் மீது வட்டமிட்டு, தோள்களைக் குலுக்குவதற்காக காத்திருக்கும் காகம்)
- மாவீரரின் கவசம் மற்றும் ஆயுதங்கள் என்ன? (அஞ்சல், அவென்டெயிலுடன் கூடிய ஹெல்மெட், வட்டக் கவசம். ஈட்டி, அம்புகளுடன் கூடிய நடுக்கம், தந்திரம்).
ஆயுத வீரனைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (கடினமான சண்டைக்கு தயாராகுங்கள், வெற்றி பெற போராட தயாராகுங்கள்).
கலைஞர் தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்களை மகிமைப்படுத்துகிறார். நாம் நம் முன்னோர்களைப் பற்றி பெருமைப்பட வேண்டும், அவர்களை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், நாம் பிறந்த மண்ணை நேசிக்க வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார்.
வேலைக்குச் செல்ல, தலையின் விகிதாச்சாரத்தை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். தலை ஓவல். ஓவல் மூன்று பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:
1. மேல் பகுதி - முன்.
2. நடுப்பகுதி - கண்கள் வரையப்பட்டவை, மூக்கு கண்கள் ஒரே தூரத்தில் இருப்பதை மறந்துவிடவில்லை.
3. கீழ் பகுதி - வாய், கன்னம்.
காதுகள் புருவங்களிலிருந்து மூக்கு வரை வரைகின்றன. இப்போது இதோ முகம். நாங்கள் கழுத்து மற்றும் தோள்களை வரைகிறோம், பரந்த, சக்திவாய்ந்த தோள்களை வரைகிறோம். தலையில் ஒரு ஹெல்மெட்டைக் கோடிட்டுக் காட்டுகிறோம். நாங்கள் வண்ணத்தில் வேலையைத் தொடங்குகிறோம், ஹெல்மெட், செயின் மெயில் வரைகிறோம். லேசான தொனி முகம்.
ஃபிஸ்மினுட்கா
விமானத்தில் பக்கங்களுக்கு கைகள்
நாங்கள் விமானத்தை அனுப்புகிறோம்
வலதுசாரி முன்னோக்கி
இடதுசாரி முன்னோக்கி
எங்கள் விமானம் புறப்பட்டது.
அவர்கள் தங்கள் மேசைகளில் அமைதியாக அமர்ந்து வேலைக்குச் சென்றனர்.
நடைமுறை பகுதி.(குழந்தைகள் தாங்களாகவே வரைவார்கள்
5.பாடத்தின் சுருக்கம்
1. நாங்கள் எந்த விடுமுறையைப் பற்றி பேசினோம்? (தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்).
2. இன்று நீங்கள் வரைந்த வீரர்களின் பெயர் என்ன? (வீரர்கள்).
3. ஹீரோக்கள் என்ன ஆயுதங்களை வைத்திருந்தார்கள்? (யுகே, ஈட்டி, வாள், கேடயம், சூலாயுதம்).
மாணவர்களின் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் கண்காட்சி.
பணியிடத்தை சுத்தம் செய்தல்.
தரப்படுத்துதல்.

பாடம் 12

பொருள். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்"

இலக்குகள்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்" மற்றும் ஒரு புதிய வகையான விசித்திரக் கதைகளுக்கு (மேஜிக்) மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த; உரையை பகுதிகளாகப் பிரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; மாணவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல், கவனம், நினைவகம், படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தனிப்பட்ட: விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் மீது உணர்ச்சிபூர்வமான மதிப்புமிக்க அணுகுமுறையைக் காட்டுங்கள்; ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுத ஆசை.

பொருள்: வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் வகைகளை மாணவர்கள் வேறுபடுத்திப் பார்க்க வேண்டும்; விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை வகைப்படுத்துங்கள்; பழமொழியையும் தேவதை உரையையும் தொடர்புபடுத்துங்கள்; நிகழ்வுகளின் வரிசையை தீர்மானிக்கவும்; திட்டம் செய்ய; ஒரு விசித்திரக் கதையை எடுத்துக்காட்டுகளின்படி, ஒரு திட்டத்தின் படி சொல்லுங்கள்.

அறிவாற்றல்:சுயாதீனமாக வாசிப்பு திறன்களை மாஸ்டர், அடையாளம் மற்றும் ஒரு இலக்கை உருவாக்குதல்.

ஒழுங்குமுறை:அவர்களின் செயல்களை கட்டுப்படுத்தும் திறனை நிரூபிக்கவும்.

தொடர்பு:ஒரு குழுவில் ஒன்றாக வேலை செய்வது எப்படி என்று தெரியும்; தங்கள் கருத்தை தெரிவிக்கவும், மற்றவர்களின் கருத்தை கேட்கவும்.

உபகரணங்கள்: பேச்சு வெப்பமயமாதலின் உரையுடன் கூடிய அட்டைகள்; ஓவியம் வி.எம். வாஸ்நெட்சோவ் "அலியோனுஷ்கா", "இவான் சரேவிச் ஆன் தி கிரே ஓநாய்".

வகுப்புகளின் போது

நான். ஏற்பாடு நேரம்

II. பேச்சு சூடு

அலியோனுஷ்கா, என் சகோதரி!

நீந்தவும், கரைக்கு நீந்தவும்.

நெருப்புகள் அதிகமாக எரிகின்றன

கொதிகலன்கள் வார்ப்பிரும்புகளை கொதிக்க வைக்கின்றன,

கத்திகள் டமாஸ்க்கை கூர்மைப்படுத்துகின்றன,

அவர்கள் என்னைக் கொல்ல விரும்புகிறார்கள்!

சலசலக்கும் விதத்தில் படியுங்கள்.

இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் அறிந்திருக்கிறீர்களா? அவர்கள் யாருடையவர்கள், அவர்கள் எங்கிருந்து வருகிறார்கள்? (ஆம், இந்த வார்த்தைகளை நாங்கள் நன்கு அறிந்திருக்கிறோம். ஆற்றங்கரையில் ஒரு குழந்தை தனது சகோதரி என்று அழைத்தது. இந்த வார்த்தைகள் "சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவை.)

III. அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்

உங்களில் யாருக்கு அலியோனுஷ்கா பதிலளித்த வார்த்தைகள் நினைவில் உள்ளன? (ஆ, என் சகோதரர் இவானுஷ்கா / ஒரு கனமான கல் கீழே இழுக்கிறது, / பட்டு புல் அவரது கால்களை சிக்க வைத்தது, / மஞ்சள் மணல் அவரது மார்பில் கிடக்கிறது.)

இப்போது, ​​​​திட்டத்தின்படி, ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லுங்கள்.

IV. செயல்பாட்டிற்கு சுயநிர்ணயம்

நண்பர்களே, பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களால் செய்யப்பட்ட புதிரை யூகிக்கவும்.

ஆடு வேடம் போட்டிருப்பார், ஆனால் வால் அப்படி இல்லை.

எப்படி உணவளித்தாலும் அவன் காட்டுக்குள் பார்த்துக்கொண்டே இருப்பான்.

அவரது கால்களுக்கு உணவளிக்கப்படுகிறது. (ஓநாய்.)

(ஆசிரியர் கரும்பலகையில் பதில் எழுதுகிறார்.)

யாரிடம் கேட்பது -

ரஷ்யாவில் அனைவருக்கும் தெரியும்:

இப்போது அவர் ஒரு ராஜா, பின்னர் விவசாயிகளிடமிருந்து,

மேலும் அவர் பெயர்... (இவன்).

(ஆசிரியர் இந்த பதிலை எழுதுகிறார்.)

இந்த இரண்டு வார்த்தைகளைப் பாருங்கள். எங்கள் பாடத்தில் அவற்றை எவ்வாறு இணைக்க முடியும்? (நாங்கள் அவர்களைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிப்போம்.)

கதையின் தலைப்பைப் படியுங்கள். ("இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்".)

வாசிப்பதற்கு முன் ஓய்வு எடுத்துக்கொள்வோம்.

வி. உடற்கல்வி நிமிடம்

நாங்கள் "கிளாப்-ஸ்டாம்ப்" நடனமாடுகிறோம்

காலை, மதியம் மற்றும் மாலை!

சிறந்த நடனம் -

"கிளாப்-ஸ்டாம்ப்"

எதுவும் செய்யாத போது...

நீங்கள் யாராக இருந்தாலும் - ஒரு சிறந்த மாணவர்

அல்லது முற்றிலும் எதிர்மாறாக,

இந்த நடனத்தை கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

ஆண்டு முழுவதும் நடனமாடுங்கள்!

VI. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்

1. விசித்திரக் கதையின் அறிமுகம்

(ஆசிரியரும் நன்கு படிக்கும் மாணவர்களும் படிக்கிறார்கள்.)

2. வாசிப்பின் போக்கில் சொல்லகராதி வேலை

காவலர்கள்- யாரையாவது அல்லது எதையாவது பாதுகாக்கும் இராணுவப் பிரிவு.

கடத்தல்காரன் -கடத்தல்காரன்.

பிறநாட்டு- பேராசை - ஒருவரைப் பாருங்கள், பொறாமையுடன் ஏதாவது, உங்களுக்காகப் பெற வேண்டும். Zadblit- ஜெயிக்கும்.

ஓடிப்போய் -ஓடுதல் (ஒருவரிடமிருந்து தப்பித்தல்).

3. புரிதலின் ஆரம்ப சோதனை

நீங்கள் படித்ததில் உங்கள் பதிவுகள் என்ன?

என்னுடனும் உங்கள் தோழர்களுடனும் விசித்திரக் கதையைப் படித்தபோது நீங்கள் என்ன உணர்ந்தீர்கள்?

4. விசித்திரக் கதையின் முதல் பகுதியில் வேலை செய்யுங்கள்

விசித்திரக் கதை எங்கிருந்து தொடங்குகிறது? (ஒரு காலத்தில் ஜார் பெரெண்டி இருந்தார், அவருக்கு மூன்று மகன்கள் இருந்தனர், இளையவர் இவான் என்று அழைக்கப்பட்டார்.)

கதையில் இந்த தந்திரம் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (ஆரம்பம்)

தங்க ஆப்பிள்களால் தோட்டத்தை பாதுகாக்க சகோதரர்கள் ஏன் முடிவு செய்தனர்? (யாரோ அரச தோட்டத்திற்குச் செல்லத் தொடங்கினர், தங்க ஆப்பிள்களைத் திருடுகிறார்கள்.)

பழத்தோட்டத்தில் இருந்து ஆப்பிள்களை திருடியது யார்? (தீப்பறவை.)

இளவரசர் சகோதரர்களைப் பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்? அவை என்ன? அவர்கள் தங்கள் தந்தையைப் பற்றி எப்படி உணருகிறார்கள்? (மூன்று சகோதரர்களும் தங்கள் தந்தையை நேசித்தார்கள், மரியாதையுடன் நடத்தினார்கள். அவர் அவருக்கு ஆறுதல் கூறினார்கள் தோட்டத்தில் திருடன்.)

- ஃபயர்பேர்டுக்குப் பிறகு அவர் அவர்களை அனுப்பியபோது அவர்கள் எப்படி நடந்துகொண்டார்கள்? ( அவர்கள் அவரை வணங்கிவிட்டுப் புறப்பட்டனர்.)

சகோதரர்களில் யார் அதிக பொறுப்பு? ஏன்? (அவர்களில் மிகவும் பொறுப்பானவன் இவன். தோட்டத்தைக் காவல் காக்கும் போது, ​​உறங்காமல் இருக்க, உட்காரக் கூடப் பயந்தான், படுக்கக்கூடப் பயந்தான்.)

5. கதையின் இரண்டாம் பாகத்துக்கான வேலைகள்

வழியில் இவான் சரேவிச்சிற்கு என்ன துரதிர்ஷ்டம் ஏற்பட்டது? (அவருடைய குதிரையை ஓநாய் தின்று விட்டது. மேலும் குதிரை இல்லாமல் நான் எங்கு செல்ல முடியும்?)

ஹீரோவுக்கு யார் உதவ ஆரம்பித்தார்கள்? (ஓநாய் அவருக்கு உதவத் தொடங்கியது.)

சாம்பல் ஓநாய் பற்றி அசாதாரணமானது என்ன? (சாம்பல் ஓநாய் வேகமாக ஓடியது - அவர் தனது கண்களைக் கடந்த நீல காடுகளைத் தவிர்த்து, ஏரிகளை தனது வாலால் துடைக்கிறார்.)

VII. பிரதிபலிப்பு

VIII. பாடத்தை சுருக்கவும்

நீங்கள் என்ன விசித்திரக் கதையைச் சந்தித்தீர்கள்?

வகுப்பில் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

சிறுகுறிப்பு

தொடக்கப் பொதுக் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநிலக் கல்வித் தரத்தின் அடிப்படையில் கணிதத்தில் பணித் திட்டம் தொகுக்கப்பட்டது, தொடக்கப் பொதுக் கல்விக்கான முன்மாதிரித் திட்டம் (கல்வி பாடங்களில் முன்மாதிரியான திட்டங்கள். தொடக்கப் பள்ளி. 2 மணி நேரத்தில், பகுதி 1. - 5வது பதிப்பு., Rev. - M. : கல்வி, 2016. - 400 pp. - (இரண்டாம் தலைமுறையின் தரநிலைகள்), 2017/2018 கல்வியாண்டிற்கான MKOU ட்ரஸ்லீஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளியின் பாடத்திட்டத்தின்படி, கணிதத்தில் ஆசிரியரின் திட்டத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது எம்.ஐ. மோரோ, எம்.ஏ. பந்தோவா, ஜி.வி. பெல்டியுகோவா, எஸ்.ஐ. வோல்கோவா, எஸ்.வி. ஸ்டெபனோவா (பணித் திட்டங்களின் தொகுப்பு "ரஷ்யாவின் பள்ளி" / A. A. Pleshakov இன் அறிவியல் ஆசிரியரின் கீழ். - எட். "Prosveshchenie", 2015).

பணித் திட்டம் "ரஷ்யாவின் பள்ளி" கற்பித்தல் பொருட்களின் பயன்பாட்டில் கவனம் செலுத்துகிறது:

M.I.Moro, M.A.Bantova, G.V.Beltyukova மற்றும் பலர்.கணிதம். தரம் 1: மின்னணு ஊடகங்களில் விண்ணப்பத்துடன் கூடிய கல்வி நிறுவனங்களுக்கான பாடநூல். 2 மணி நேரத்தில். பகுதி 1, 2 / - 4வது பதிப்பு. - எம்: அறிவொளி, 2016 - (ரஷ்யா பள்ளி).

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்

கற்றல் திட்டம்

"கணிதம்" பாடத்தில்

2 ஆம் ஆண்டு இறுதிக்குள்

தனிப்பட்ட முடிவுகள் 1 ஆம் வகுப்பில் "கணிதம்" பாடத்தைப் படிப்பது பின்வரும் திறன்களின் உருவாக்கம் ஆகும்:

ஒரு ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், அனைத்து மக்களுக்கும் ஒத்துழைப்புடன் (நெறிமுறை விதிமுறைகள்) எளிமையான பொதுவான நடத்தை விதிகளை வரையறுத்து வெளிப்படுத்தவும்.

ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பு சூழ்நிலைகளில், அனைவருக்கும் பொதுவான நடத்தை விதிகளின் அடிப்படையில், மற்ற குழு உறுப்பினர்கள் மற்றும் ஆசிரியரின் ஆதரவுடன், என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை தேர்வு செய்யவும்.

Metasubject முடிவுகள் 1 ஆம் வகுப்பில் "கணிதம்" பாடத்தை படிப்பது பின்வரும் உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் (UUD) உருவாக்கம் ஆகும்.

ஒழுங்குமுறை UUD:

ஆசிரியரின் உதவியுடன் பாடத்தில் செயல்பாட்டின் நோக்கத்தைத் தீர்மானித்தல் மற்றும் உருவாக்குதல்.

பாடத்தில் செயல்களின் வரிசையைப் பேசுங்கள்.

பாடநூல் விளக்கப்படத்துடன் வேலை செய்வதன் அடிப்படையில் உங்கள் அனுமானத்தை (பதிப்பு) வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

படிப்பதற்கு வேலைஆசிரியரின் திட்டத்தின் படி.

படிப்பதற்கு வேறுபடுகின்றனதவறான ஒன்றிலிருந்து சரியாக முடிக்கப்பட்ட பணி.

ஆசிரியர் மற்றும் பிற மாணவர்களுடன் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் கொடுக்கஉணர்ச்சி மதிப்பீடுவகுப்பறையில் வகுப்பு நடவடிக்கைகள்.

அறிவாற்றல் UUD:

உங்கள் அறிவு முறைக்கு செல்லவும்: வேறுபடுகின்றனஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் ஏற்கனவே அறியப்பட்ட புதியது.

தகவல் ஆதாரங்களின் ஆரம்பத் தேர்வை மேற்கொள்ளவும்: செல்லவும்பாடப்புத்தகத்தில் (பரப்பில், உள்ளடக்க அட்டவணையில், அகராதியில்).

புதிய அறிவைப் பெறுங்கள்: கண்டுபிடிக்க பதில்கள்பாடநூல், உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவம் மற்றும் பாடத்தில் பெறப்பட்ட தகவல்களைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

முடிவுகளை எடுக்கமுழு வகுப்பினரின் கூட்டு வேலையின் விளைவாக.

பெறப்பட்ட தகவலை செயலாக்கவும்: ஒப்பிடுமற்றும் குழுஎண்கள், எண் வெளிப்பாடுகள், சமத்துவங்கள், சமத்துவமின்மைகள், தட்டையான வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள் போன்ற கணிதப் பொருள்கள்.

ஒரு படிவத்திலிருந்து மற்றொரு படிவத்திற்கு தகவலை மாற்றவும்: எளிய கணித மாதிரிகள் (பொருள், வரைபடங்கள், திட்ட வரைபடங்கள், வரைபடங்கள்) அடிப்படையில் கணிதக் கதைகள் மற்றும் பணிகளை உருவாக்கவும்; எளிமையான மாதிரிகள் (பொருள், வரைபடங்கள், திட்ட வரைபடங்கள், வரைபடங்கள்) பயன்படுத்தி சிக்கலுக்கு ஒரு தீர்வைக் கண்டுபிடித்து உருவாக்கவும்.

தொடர்பு UUD:

உங்கள் நிலையை மற்றவர்களிடம் தெரிவிக்கவும்: முறைப்படுத்துவாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட உரையில் அவரது சிந்தனை (ஒரு வாக்கியம் அல்லது ஒரு சிறிய உரையின் மட்டத்தில்).

கேளுங்கள்மற்றும் புரிந்துமற்றவர்களின் பேச்சு.

பள்ளியில் தொடர்பு மற்றும் நடத்தை விதிகளை கூட்டாக ஏற்றுக்கொண்டு அவற்றைப் பின்பற்றுங்கள்.

முக்கிய முடிவுகள் 1 ஆம் வகுப்பில் "கணிதம்" பாடத்தை படிப்பது பின்வரும் திறன்களின் உருவாக்கம் ஆகும்.

மாணவர்கள் வேண்டும்முடியும்பணிகளை முடிக்கும்போது பயன்படுத்தவும் :

பெயர்கள் மற்றும் 1 முதல் 20 வரையிலான எண்களின் வரிசை பற்றிய அறிவு; 11 முதல் 20 வரையிலான எண்களின் பிட் கலவை;

கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் செயல்பாடுகளின் பெயர்கள் மற்றும் சின்னங்கள் பற்றிய அறிவு;

ஒற்றை இலக்க கூட்டல் அட்டவணையின் அறிவைப் பயன்படுத்தவும் மற்றும் 10 க்குள் (திறன் மட்டத்தில்) கழித்தல் தொடர்பான வழக்குகள்;

இணைத்தல் மூலம் பொருள்களின் குழுக்களை ஒப்பிடுக;

1-2 செயல்களைக் கொண்ட வெளிப்பாடுகளின் மதிப்புகளைக் கண்டறியவும் (கூட்டல் அல்லது கழித்தல்);

கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் செயல்களின் குறிப்பிட்ட அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் எளிய சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும் a) கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் செயல்களின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துதல்; அத்துடன் கொடுக்கப்பட்ட ஒன்றை விட பல அலகுகள் அதிகமாக (குறைவாக) உள்ள எண்ணைக் கண்டறிவதற்கான பணிகள்;

வடிவியல் வடிவங்களை அடையாளம் காணவும்: புள்ளி, வட்டம், பிரிவு, உடைந்த கோடு, பலகோணம், செவ்வகம், சதுரம், கோடுகள்: வளைவு, நேர் கோடு;

கணக்கீடுகளின் செயல்பாட்டில், 20க்குள் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் வழிமுறையை உணர்வுபூர்வமாக பின்பற்றவும்;

கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் செயல்களின் கூறுகள் மற்றும் முடிவுகளின் பெயர்களை பேச்சில் பயன்படுத்தவும், ஒரு தீர்வைக் கண்டறியும் செயல்பாட்டில் மற்றும் செயல்களின் முடிவுகளை மதிப்பிடுவதில் அவற்றுக்கிடையேயான உறவைப் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்தவும்;

கணக்கீடுகளின் செயல்பாட்டில், கூட்டல் பரிமாற்ற சொத்து பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்துதல்;

நீளம், தொகுதி மற்றும் நிறை (சென்டிமீட்டர், டெசிமீட்டர், லிட்டர், கிலோகிராம்) அளவீட்டு அலகுகளின் அறிவை அளவீட்டு செயல்முறையில் பயன்படுத்தவும்;

நிறம், வடிவம், அளவு, நோக்கம், பொருள் போன்ற பொருட்களின் அம்சங்களை வகைப்படுத்துவதன் அடிப்படையில் முன்னிலைப்படுத்தவும்;

பொதுவான அம்சத்தின் (இன வேறுபாடு) அடிப்படையில் ஒரு பெரிய குழுவிலிருந்து பொருட்களின் ஒரு பகுதியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், ஒரு பொதுவான அம்சத்தின் (பொது வேறுபாடு) அடிப்படையில் பொருட்களின் குழுக்களை ஒரு பெரிய குழுவாக (முழு) இணைக்கவும்;

பொருள்களை, கணிதப் பொருள்களை ஒரு அடிப்படையில் வகைப்படுத்துவது;

கணக்கீடுகளில் இரண்டு செயல்களைக் கொண்ட அடைப்புக்குறிகள் இல்லாமல் வெளிப்பாடுகளின் மதிப்பைக் கண்டறிய ஒரு வழிமுறையைப் பயன்படுத்தவும் (கூட்டல் மற்றும்/அல்லது கழித்தல்);

மூன்று வரிசைகள் மற்றும் மூன்று நெடுவரிசைகளுக்கு மேல் இல்லாத அட்டவணையை நிரப்பவும்;

இரண்டு செயல்களுக்கு மேல் இல்லாத எண்கணித புதிர்கள் மற்றும் எண் புதிர்களை தீர்க்கவும்.

முதல் வகுப்பு (132 மணி நேரம்)

கருப்பொருள் திட்டமிடல்

கணிதம்

1 ஆம் வகுப்பில் (வாரத்திற்கு 4 மணிநேரம், 132 மணிநேரம்)

விசித்திரக் கதை "இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்" சுருக்கமாக
அரச தோட்டத்தில் இருந்து தங்க ஆப்பிள்கள் மறைந்துவிடும். குற்றவாளியைத் தேடி மன்னன் தன் மகன்களை அனுப்புகிறான். இரண்டு பெரியவர்களும் ஒன்றும் செய்யாமல் திரும்பிச் செல்கிறார்கள், இளையவர் மூன்று ராஜாக்களிடமிருந்து திருடன் ஃபயர்பேர்டை மட்டுமல்ல, ஒரு அழகான குதிரை மற்றும் ஒரு பெண்ணையும் அழைத்துச் செல்கிறார், அவருக்கு கிரே ஓநாய் உதவியது. பொறாமை கொண்ட சகோதரர்கள் இவான் சரேவிச்சைக் கொன்றனர். ஓநாய் உயிருள்ள மற்றும் இறந்த தண்ணீரின் உதவியுடன் அவரை மீண்டும் உயிர்ப்பிக்கிறது.

இதற்கு என்ன பொருள்

ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் வளர்ச்சியாக சதித்திட்டத்தைப் பார்ப்போம். அவர் ஒரு ராஜா: அவருடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, மகிழ்ச்சி மற்றும் பெருமைக்கு ஒரு ஆதாரம் உள்ளது - தங்க ஆப்பிள்களுடன் ஒரு ஆப்பிள் மரம். இது ஒரு ஆழமான சின்னம்: இங்கே சொர்க்கத்தில் உள்ள அறிவு மரத்தின் பழம், மற்றும் புத்துணர்ச்சியூட்டும் ஆப்பிள்கள் மற்றும் முரண்பாட்டின் ஆப்பிள். ஆனால் யாரோ ஆப்பிள்களைத் திருடத் தொடங்கினார், அந்த நபர் வீடற்றவராக ஆனார். இது ஒரு நடுத்தர வாழ்க்கை நெருக்கடி போன்றது. ஒரு நபர் எதிர்காலத்தை அடையாளப்படுத்தும் உள் உருவங்களுக்கு (மகன்கள்) திரும்புகிறார், மேலும் நிம்மதியாக வாழ ஒரு திருடனைக் கண்டுபிடிக்கும்படி கேட்கிறார். ஆனால் மூத்த மற்றும் நடுத்தர மகன்கள் தங்கள் தந்தையை வீழ்த்தினர், அவர்கள் உதவுவது போல் நடிக்கிறார்கள். இப்படித்தான் நம்மை நாமே ஏமாற்றிக் கொள்கிறோம்: நான் ஓட ஆரம்பித்துவிடுவேன், முன்னதாகவே படுக்கைக்குச் செல்வேன், புத்தகம் எழுதுவேன்... என்று நமக்கு நாமே உறுதியளிக்கிறோம், ஆனால் அதைச் செய்வதில்லை. இதன் விளைவாக, எங்களிடம் குறைந்த மற்றும் குறைவான ஆப்பிள்கள் உள்ளன, மேலும் நாம் அனைவரும் ஒரே இடத்தில் இருக்கிறோம். பலவீனமான பகுதி மட்டுமே மிகவும் பிடிவாதமாகவும் தைரியமாகவும் மாறும்: இளைய இவான் சரேவிச் ஃபயர்பேர்ட் மற்றும் எலெனா தி பியூட்டிஃபுல் மற்றும் தங்க-மேனி குதிரை இரண்டையும் பெற்றார். உமிழும் ஃபயர்பேர்ட் ஒரு பீனிக்ஸ் பறவையைப் போன்றது - இதுவே பொருள்: அது வாழத் தகுந்த ஒன்று. எலெனா அழகாக இருக்கிறாரா? திரும்பிய உணர்வுகள், வாழ்க்கையின் சுவை. இதைப் பெற, நீங்கள் நிறைய தியாகம் செய்ய வேண்டும் (உங்கள் குதிரை), உங்களைத் தவிர வேறு யாரையும் நம்ப வேண்டாம். சாம்பல் ஓநாய் ஒரு விலங்கு உதவியாளர், உள் வளங்களுக்கான வழிகாட்டி: இவை உள்ளுணர்வு, உள்ளுணர்வு, கனவுகள் - நமக்குக் கீழ்ப்படியாத, தாக்கக்கூடிய, ஆனால் நனவுக்கு உதவக்கூடிய ஒன்று. மேலும், ஒரு விதியாக, அவர் உதவ வருகிறார், ஆனால் இந்த உதவியை ஏற்க நாங்கள் எப்போதும் தயாராக இல்லை. வீட்டிற்கு முன் மிகக் குறைவாகவே உள்ளது, பின்னர் சகோதரர்கள் இவனைக் கொன்றனர். எனவே நாம் பயம், கவலைகள் மூலம் கடக்கப்படுகிறோம் - நாம் கைவிடுகிறோம். நேசத்துக்குரிய ஒன்றை நீங்கள் எப்படி மறுத்தீர்கள், கனவுகள் அதை மீண்டும் மீண்டும் உங்களுக்குக் காட்டியதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? இறந்த நீர் உடலைப் பிளவுபடுத்துகிறது, உயிருள்ள நீர் உயிரைத் திரும்பப் பெறுகிறது: இவை துக்கம் மற்றும் மகிழ்ச்சியிலிருந்து வரும் கண்ணீர், முயற்சிகளின் வியர்வை. இறுதியாக, நேசத்துக்குரிய குறிக்கோள் அடையப்பட்டது - ஒரு நபர் நெருக்கடியிலிருந்து தன்னைப் பற்றிய புதிய உணர்வோடு வெளிப்படுகிறார், வாழ்க்கையின் இரண்டாம் பாதியின் அர்த்தத்தைக் கண்டுபிடித்தார்.

இது உங்களுக்கு பிடித்த கதை என்றால்

ஒரு பெண்ணுக்கு:அவள் எலெனா அல்லது ஃபயர்பேர்ட், ஆண்களின் கருத்தை நம்புகிறாள், அவர்கள் அவளை "பெறுவார்கள்" என்று எதிர்பார்க்கிறார்கள். அவள் அழகாக இருக்கிறாள் (அல்லது அவள் என்று நினைக்கிறாள்), ஆனால் குளிர். உண்மையில், இது ஒரு முகமூடி மட்டுமே, அதன் பின்னால் உறவுகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று தெரியாத ஒரு பயமுறுத்தும் பெண் இருக்கிறார். ஒரு மனிதனுக்கு:அவர் இவான் சரேவிச் (நாங்கள் சிறுவயதிலிருந்தே விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறோம், மேலும் குழந்தை ராஜாவுடன் தன்னை இணைத்துக் கொள்ள வாய்ப்பில்லை), அதாவது, தனது தந்தையின் ஒப்புதல் தேவைப்படும் மகன். ஆனால் அவரது வாழ்க்கையின் நடுப்பகுதியில், நெருக்கடி அவரது தந்தையின் சக்தியிலிருந்து வெளியேற வேண்டும்: வெற்றி பெற - வாழ்க்கைக்குத் தேவையான வளங்களைக் கொண்ட விசித்திரக் கதையில் அந்த மன்னர்களை ஏமாற்ற வேண்டும்.