நான் செய்த பல வெட்கக்கேடான செயல்களில். ரஷ்ய மொழியில் தேர்வுக்கான தயாரிப்பு. எழுத்து. வி.பி. அஸ்டாஃபீவ் "போஸ்ட்ஸ்கிரிப்ட்" உரையில் ஒரு கட்டுரை-பகுத்தறிவு எழுதுவதற்கான தயாரிப்பு

பி.எஸ்

என் வாழ்க்கையில் நான் செய்த வெட்கக்கேடான செயல்களில், எனக்கு மறக்க முடியாத ஒன்று. அனாதை இல்லத்தின் நடைபாதையில் ஒரு ஒலிபெருக்கி இருந்தது, ஒரு நாள் அதில் ஒரு குரல் கேட்டது, வேறு யாரையும் போலல்லாமல், என்னை எரிச்சலூட்டும் ஒன்று - பெரும்பாலும் அதன் ஒற்றுமையின் காரணமாக இருக்கலாம்.

"ஹா, பிளிம்பா! ஸ்டாலியன் போல கத்துகிறது! ” - என்று சொல்லிவிட்டு ஒலிபெருக்கியின் செருகியை சாக்கெட்டில் இருந்து எடுத்தேன். பாடகரின் குரல் ஒலித்தது. குழந்தை பருவத்தில் நான் மிகவும் மெல்லிசை மற்றும் வாசிப்பு நபராக இருந்ததால், குழந்தைகள் என் செயலுக்கு அனுதாபத்துடன் பதிலளித்தனர்.

... பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு எசென்டுகியில், ஒரு விசாலமான கோடை மண்டபத்தில், நான் ஒரு சிம்பொனி கச்சேரியைக் கேட்டேன். கிரிமியன் இசைக்குழுவின் அனைத்து இசைக்கலைஞர்களும் தங்கள் வாழ்நாளில் புகழ்பெற்ற, எறும்பு போன்ற, இளம் நடத்துனர் Zinaida Tykach உடன் பார்த்து உயிர் பிழைத்தவர்கள், அவர்கள் என்ன, ஏன், எப்போது, ​​யாரால், எந்த சந்தர்ப்பத்தில் விளையாடுவார்கள் என்பதை பொறுமையாக பொதுமக்களுக்கு விளக்கினர். இசை துண்டு எழுதப்பட்டது. ஆன்மிக விழுமியங்கள் நிறைந்த குடிமக்களின் வாழ்வில் ஊடுருவியதற்காக மன்னிப்பு கேட்பது போல் அவர்கள் இதைச் செய்தார்கள், அவர்கள் ரிசார்ட்டில் சிகிச்சை பெற்று வெறுமனே கொழுத்துக்கொண்டிருக்கிறார்கள், மேலும் கலாச்சாரத்தால் அதிகமாக வேலை செய்யும் பார்வையாளர்களை தயார்படுத்துவதற்காக கச்சேரி ஒரு அதிரடியான ஸ்ட்ராஸ் ஓவர்டருடன் தொடங்கியது. இரண்டாவது, மிகவும் தீவிரமான பகுதிக்கு.

ஆனால் அற்புதமான ஸ்ட்ராஸ், உமிழும் பிராம்ஸ் மற்றும் கோக்வெட்டிஷ் ஆஃபென்பாக் உதவவில்லை - ஏற்கனவே கச்சேரியின் முதல் பகுதியின் நடுவில் இருந்து, பார்வையாளர்கள், ஒரு இசை நிகழ்ச்சிக்காக மண்டபத்தில் கூட்டமாக இருந்தது, அது இலவசம் என்பதால், அவர்கள் வெளியேறத் தொடங்கினர். மண்டபம். ஆம், அவர்கள் அவரை அப்படியே விட்டுவிட்டால், அமைதியாக, கவனமாக - இல்லை, கோபத்துடன், அழுகையுடன், துஷ்பிரயோகம் செய்தார்கள், அவர்கள் தங்கள் சிறந்த ஆசைகளிலும் கனவுகளிலும் அவர்களை ஏமாற்றியது போல் வெளியேறினர்.

கச்சேரி மண்டபத்தில் உள்ள நாற்காலிகள் பழமையானவை, வியன்னாஸ், வட்டமான மர இருக்கைகளுடன், ஒன்றாகத் தட்டப்பட்டன, மேலும் ஒவ்வொரு குடிமகனும், இருக்கையிலிருந்து எழுந்து, இருக்கையை கோபமாக அறைவது தனது கடமையாகக் கருதினார்.

நான் உட்கார்ந்து, எனக்குள் சுருங்கி, சத்தத்தை மூழ்கடிக்க இசைக்கலைஞர்கள் தங்களைத் தாங்களே வடிகட்டுவதையும், மண்டபத்தில் சத்தியம் செய்வதையும் கேட்டுக் கொண்டிருந்தேன், மேலும் கருப்பு டெயில் கோட் அணிந்த அன்பான நடத்துனரிடம், ஆர்கெஸ்ட்ரா உறுப்பினர்களிடமிருந்து எங்கள் அனைவருக்கும் மன்னிப்பு கேட்க விரும்பினேன். மிகவும் கடினமாகவும், பிடிவாதமாகவும் அவர்களின் நேர்மையான, ஏழை ரொட்டியை சம்பாதித்து, நம் அனைவருக்காகவும் மன்னிப்புக் கேட்டு, சிறுவயதில் நான் எப்படி இருந்தேன் என்று சொல்லுங்கள்.

ஆனால் வாழ்க்கை ஒரு கடிதம் அல்ல; அதில் எந்தப் பின்குறிப்பும் இல்லை. நான் ஒருமுறை ஒரு வார்த்தையால் அவமதித்த பாடகி, அவளுடைய பெயர் சிறந்த நடேஷ்டா ஒபுகோவா, எனக்கு மிகவும் பிடித்த பாடகியாகிவிட்டால், நான் "திருத்தி" அவளைக் கேட்டு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை அழுதேன்.

அவள், பாடகி, என் மனந்திரும்புதலை ஒருபோதும் கேட்க மாட்டாள், என்னை மன்னிக்க முடியாது. ஆனால், ஏற்கனவே வயதான மற்றும் நரைத்த முடி கொண்ட நான், கச்சேரி அரங்கில் ஒரு நாற்காலியின் ஒவ்வொரு இடி மற்றும் சத்தத்திலிருந்தும் நடுங்குகிறேன். பாதுகாப்பற்ற வட்டக் கண்ணாடி அணிந்த ஒரு குறுகிய பார்வையற்ற இளைஞனின் துன்பத்தைத் தெரிவிக்க இசைக்கலைஞர்கள் தங்கள் வலிமை, திறன் மற்றும் திறமையுடன் முயற்சிக்கும் தருணத்தில் சத்தியம் செய்வது என் முகத்தில் அடிக்கிறது.

அவர், அவரது இறக்கும் சிம்பொனியில், அவரது வலி இதயத்தின் முற்றுப்பெறாத பாடல், ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக மண்டபத்திற்குள் தனது கைகளை நீட்டி, பிரார்த்தனையுடன் அழுகிறார்; “மக்களே, எனக்கு உதவுங்கள்! உதவி!.. சரி, உங்களால் எனக்கு உதவ முடியாவிட்டால், குறைந்தபட்சம் நீங்களே உதவுங்கள்!..»

மேலும் வாழ்க்கை

சிறுவயதில் நான் அதிர்ஷ்டசாலி. மிகவும் அதிர்ஷ்டசாலி. ஒரு விசித்திரமான மற்றும் புத்திசாலி மனிதனால் எனக்கு இலக்கியம் கற்பிக்கப்பட்டது. விசித்திரமானது, ஏனென்றால் அவர் அனைத்து கற்பித்தல் முறைகளையும் அறிவுறுத்தல்களையும் மீறி பாடங்களைக் கற்பித்தார். அவர் ஒரு பாக்கெட் கடிகாரத்தை அவருக்கு முன்னால் வைத்து எங்களை ரீடரிலிருந்து சத்தமாக படிக்க வைத்தார்.

ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு நிமிடம் படித்தார், ஒரு நிமிடம் கழித்து வாக்கியம் பின்வருமாறு:

ஒன்றுமில்லை. இரண்டாம் வகுப்புக்கு நல்லது.

என்ன மொழியில் நீங்கள் பேசுகிறீர்கள்? ரஷ்ய மொழியில்? உங்களுக்குத் தோன்றுகிறது...

நீ என்ன படித்துக்கொண்டிருக்கிறாய்? "போகாடியர்ஸ் ஆஃப் தி நெவா"? "வீரர்கள் - நீங்கள் அல்ல!" எனவே, நீங்கள் அல்ல, அங்குள்ள ஒருவர் மூக்கைப் பிடுங்கி, விரைவில் விரலை உடைத்துக்கொள்வார் ... அது தெளிவாக இருக்கிறதா? ஒன்றும் விளங்கவில்லை! லெர்மொண்டோவைப் புரிந்து கொள்ள, ஒருவர் அவரை நேசிக்க வேண்டும். ஒரு தாயைப் போல, தாய்நாட்டைப் போல அன்பு. உயிரை விட மேலான அன்பு. பென்சா மாகாணத்தைச் சேர்ந்த ஒரு ஆசிரியர் விரும்பினார் ...

மேலும் அவர் கூறினார்.

லெர்மொண்டோவின் மரணத்தைப் பற்றி அறிந்ததும், தொலைதூர பென்சா கிராமத்தைச் சேர்ந்த ஒரு ஆசிரியர் ஒரு இரவு “ஒரு கவிஞரின் மரணம்” என்ற கவிதையை எழுதினார், அதன் பிறகு அவர் சென்று தூக்குப்போட்டு தற்கொலை செய்து கொண்டார்.

அன்று இரவு கடுமையான புயல் வீசியது,
மஷூக்கின் உயரத்தில் கர்ஜித்தார்.
ரஷ்யா புதைக்கப்பட்டதாகத் தோன்றியது
டெங்கிஸ் படைப்பிரிவின் லெப்டினன்ட்.

எனவே, பென்சா மாகாணத்தில் ஒரு ஆசிரியர் இருந்தாரா இல்லையா என்பது எனக்குத் தெரியாது, அவருடைய அதிர்ச்சியிலும் துயரத்திலும் ஒரு கவிதை விளைந்தது. ஆனால் அப்போதிருந்து நான் லெர்மொண்டோவை ஒரு தாயைப் போல, தாயகத்தைப் போல நேசித்தேன். நான் வாழ்க்கையை அதிகம் நேசிக்கிறேன்...

தாத்தா மற்றும் பேத்தி

மற்றொரு இலக்கியப் பாடத்தில், நாங்கள் நெக்ராசோவைக் கடந்து சென்றோம், எங்கள் ஆசிரியர், இந்த நேரத்தில் ஐந்தாவது "பி" இன் வன்முறை வகுப்பின் எதிர்ப்பை முழுமையாகவும் பயபக்தியுடனும் மௌனமாக உடைத்து, கூறினார்:

ஒரு பெண் "ரயில்" என்ற கவிதையை நெருக்கிக் கொண்டிருந்தாள். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: “இந்த வேலை, வான்யா, மிகவும் பெரியது, தோளில் மட்டும் அல்ல. உலகில் ஒரு ராஜா இருக்கிறான், இந்த ராஜா இரக்கமற்றவன் - பசி என்பது அவன் பெயர்"? அற்புதம்! - ஆசிரியர் ஜன்னலுக்குத் திரும்பி, கண்ணாடியைக் கழற்றி, கண்களை சிமிட்டி, கையை அசைத்தார்: - உங்களுக்கு ஒரு கெட்ட விஷயம் நினைவில் இல்லை! எனவே, சிறுமி ஒரு கவிதையைக் கற்றுக் கொண்டிருந்த நேரத்தில், ஒரு பழங்கால தாத்தா அடுப்பில் படுத்திருந்தார். அவர் கேட்டு, கேட்டு, அடுப்பில் இருந்து தொங்கவிட்டு கேட்டார்: “என்ன பேத்தி, முணுமுணுத்து முணுமுணுக்கிறாய்? தாத்தாவை தூங்க விடாதே!" - "நான் ஒரு கவிதை கற்றுக்கொள்கிறேன், தாத்தா," பேத்தி பதிலளித்தார், "கவிஞர் நெக்ராசோவின் கவிதை ..." - "ஆ! தாத்தா கையை அசைத்தார். - இந்த கவிஞர்கள் விவாகரத்து பெற்றனர். நான் அவர்களுடன் ஒரு கிடங்கு இல்லை, நான் பழகவில்லை. கடந்த காலத்தில் கவிஞர்கள் இருந்தார்கள், எனவே கவிஞர்கள் இருந்தனர். நான் படிப்பறிவில்லாதவன், ஆனால் சில கவிஞரின் வசனத்தை நான் இதயப்பூர்வமாக அறிவேன்: “இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில், ரூக்ஸ் பறந்துவிட்டன, காடு வெறுமையாகிவிட்டது, வயல்வெளிகள் வெறுமையாகிவிட்டன, ஒரே ஒரு கீற்று மட்டும் சுருக்கப்படவில்லை, அது ஒரு சோகமான சிந்தனையைத் தூண்டுகிறது. ”

ஆசிரியர் பலவிதமான கதைகளைச் சொன்னார். நெக்ராசோவைப் பற்றி, ஒருவேளை அவர் அதை கண்டுபிடித்திருக்கலாம் அல்லது எங்காவது படித்திருக்கலாம். ஆனால் ஆசிரியர் சொன்னது போல் எல்லாம் எனக்கு நினைவிருக்கிறது, இந்த உவமை தெரிந்தால், அதை மீண்டும் சொன்னதற்கு என்னை மன்னியுங்கள். இருப்பினும், இதுபோன்ற கதைகளை இப்போது அடிக்கடி நினைவுபடுத்த வேண்டும் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

சில சமயங்களில் நாம் ஏதாவது செய்யும்போது, ​​அதன் விளைவுகளைப் பற்றி யோசிக்காமல், பிறகு அடிக்கடி வருந்துகிறோம், ஏனென்றால் எல்லாவற்றையும் சரிசெய்ய முடியாது. சிறிது நேரம் கழித்து தான் விழிப்புணர்வு வரும். இந்த உரையில், V.P. அஸ்டாஃபீவ் மனந்திரும்புதலின் சிக்கலை எழுப்புகிறார்.

குழந்தை பருவத்தில் அவர் செய்த வெட்கக்கேடான செயலைப் பற்றி விவரிப்பவர் கூறுகிறார்: பாடகரின் குரல் ஒலிபெருக்கியில் கேட்டபோது, ​​​​ஹீரோ, கோபத்தின் வார்த்தைகளால், சாக்கெட்டிலிருந்து செருகியை வெளியே இழுத்தார், இதன் மூலம் மற்ற தோழர்களுக்கு ஒரு முன்மாதிரி வைத்தார்.

பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அவர்கள் விளையாடிய ரிசார்ட்டில் ஒரு இலவச சிம்பொனி கச்சேரியை முடித்தார்.

ஒழுக்கமான பாரம்பரிய இசை. ஏறக்குறைய உடனடியாக, பார்வையாளர்கள் தங்கள் அதிருப்தியைக் காட்டத் தொடங்கினர்: அவர்கள் "கோபத்துடன், கூச்சலிடுகிறார்கள், திட்டுகிறார்கள் ... அவர்கள் தங்கள் சிறந்த ஆசைகள் மற்றும் கனவுகளில் ஏமாற்றப்பட்டதைப் போல" மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறினர். மேலும் கதைசொல்லி உட்கார்ந்து, தனக்குள்ளேயே சுருங்கி, இசைக்கலைஞர்களைக் கேட்டு, தன் செயலை நினைத்துக் கொண்டிருந்தான், ஆனால் அந்த பாடகர் "என் மனந்திரும்புதலை ஒருபோதும் கேட்க மாட்டார், என்னை மன்னிக்க முடியாது" என்று அவர் நினைத்தார். "வாழ்க்கை ஒரு கடிதம் அல்ல; அதில் எந்தப் பதிவும் இல்லை."

நான் V.P. Astafiev உடன் முழுமையாக உடன்படுகிறேன், மேலும் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்று நம்புகிறேன். ஒரு முறை தடுமாறி வருந்திய பிறகு, ஒரு நபர் தனது செயலை ஒரு தார்மீக பாடமாக எப்போதும் நினைவில் கொள்கிறார்.

விவாதத்தின் கீழ் உள்ள சிக்கல் மிகவும் முக்கியமானது, பல எழுத்தாளர்கள் அதை தங்கள் படைப்புகளில் எழுப்பினர், எடுத்துக்காட்டாக, குற்றம் மற்றும் தண்டனை நாவலில் எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி. முக்கிய கதாபாத்திரம் ரஸ்கோல்னிகோவ் ஒரு கோட்பாட்டை உருவாக்கினார், அதன்படி மக்கள் "நடுங்கும் உயிரினங்கள்" மற்றும் உரிமையுள்ளவர்கள் என பிரிக்கப்படுகிறார்கள். இதைச் சோதிக்க, ரோடியன் கொல்ல முடிவு செய்தார், ஆனால் அது அவருக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரவில்லை. சோனியாவின் உதவியுடன், ஹீரோ தனது பாவத்திற்கு துல்லியமாக மனந்திரும்புதலின் மூலம் பரிகாரம் செய்தார்.

V.P. அஸ்டாஃபீவ் "இளஞ்சிவப்பு நிற மேனியுடன் கூடிய குதிரை" என்ற கதையைக் கொண்டுள்ளார், அங்கு அவர் அதே பிரச்சனையைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார். ஹீரோ தனது பாட்டியை ஏமாற்றினார் (ஸ்ட்ராபெர்ரிகளுடன் கூடையின் அடிப்பகுதியில் புல் வைக்கவும்). ஆனால் உடனடியாக அவனது மனசாட்சி அவனைத் துன்புறுத்தத் தொடங்கியது: அவனது பாட்டி திரும்பி வந்ததும், சிறுவன் கசப்புடன் அழுகிறான், அவனுடைய செயலுக்காக வருந்துகிறான்; மற்றும் பாட்டி ஆரம்பத்தில் அவர் ஒப்புக்கொள்வார் என்று நம்பினார், எனவே அவர் அவருக்கு ஒரு "குதிரை கிங்கர்பிரெட்" வாங்கினார்.

எனவே, இந்த சிக்கலை யார் வேண்டுமானாலும் எதிர்கொள்ளலாம், அதைத் தீர்ப்பது எளிதல்ல, ஆனால் தங்கள் சொந்த தவறுகளை உணரக்கூடியவர்கள் அதை மீண்டும் செய்ய மாட்டார்கள்.

இந்த தலைப்பில் மற்ற படைப்புகள்:

1. இசை மிகவும் அற்புதமானதாகக் கருதப்படுகிறது, அது சொல்வதையெல்லாம் கேட்க இதயத்திற்குத் தெரியும்! சில நேரங்களில் மனித ஆன்மா காது கேளாததாகவே இருக்கும், மேலும் இது வரை வளர முக்கியம் என்பதால் ...
2. ஒவ்வொரு நபரும் வெட்கக்கேடான செயல்களைச் செய்வது பொதுவானது, ஆனால் எல்லோரும் தங்கள் தவறை ஒப்புக்கொள்ள முடியாது, தங்கள் செயல்களுக்கு வருந்த முடியாது. மனந்திரும்புதலின் பிரச்சனையே அஸ்தாஃபீவ் தனது உரையில் முன்வைக்கிறார். நினைத்து...
3. மனந்திரும்புதல் என்பது மனித ஆன்மாவின் நம்பமுடியாத முக்கியமான திறன். ஒரு நபர் வேண்டுமென்றே செய்த தீய செயல்களுக்கு மனந்திரும்ப முடியாவிட்டால், இதன் பொருள், பெரும்பாலும், அவர் ...
4. போரில் பசி, அநேகமாக, ஒவ்வொரு போராளியும் அனுபவிக்கும். ஆனால் ஒவ்வொருவரும் தன்னிடம் உள்ள கடைசி பொருளைப் பகிர்ந்து கொள்ள முடியுமா? இந்த உரையின் ஆசிரியர் மனிதகுலத்தின் வெளிப்பாட்டின் சிக்கலை எழுப்புகிறார் மற்றும் ...
5. சாதனையும் வீரமும்... இந்த இரண்டு கருத்துக்களும் மக்களுக்கு என்ன அர்த்தம்? "வீர சுயநலமின்மை" - "மக்களின் உன்னதங்கள்" அல்லது "ஆளுமையின் வளர்ச்சியின்மை" எது? இந்த தலைப்புக்கு உட்பட்டது...
6. கவிதை என்பது மனிதனின் உள்ளத்தில் எரியும் நெருப்பு. இந்த நெருப்பு எரிகிறது, வெப்பமடைகிறது மற்றும் ஒளிரச் செய்கிறது. ஜே.ஐ. எச். டால்ஸ்டாய் கவிதை உண்மையில் ஆன்மாவின் கடல். ஒரு உண்மையான கவிஞன் தன்னிச்சையாக ...
7. பகுப்பாய்விற்கு முன்மொழியப்பட்ட உரையில், வி.பி. அஸ்டாஃபீவ் அன்புக்குரியவர்களின் இழப்பு மற்றும் அவர்களுக்கு முன் தாமதமாக மனந்திரும்புதல் ஆகியவற்றின் சிக்கலை எழுப்புகிறார். அதைத்தான் அவன் யோசிக்கிறான். இது...

பி.எஸ்

(1) என் வாழ்க்கையில் நான் செய்த பல வெட்கக்கேடான செயல்களில், எனக்கு மறக்க முடியாத ஒன்று. (2) அனாதை இல்லத்தில், ஒரு ஒலிபெருக்கி தாழ்வாரத்தில் தொங்கியது, ஒருமுறை அதில் ஒரு குரல் கேட்டது, வேறு யாரையும் போலல்லாமல், என்னை எரிச்சலூட்டும் ஒன்று - பெரும்பாலும் அதன் ஒற்றுமையின்மை.

(3) "ஹா... ஸ்டாலியன் போல கத்துகிறது!" - என்று சொல்லிவிட்டு ஒலிபெருக்கியின் செருகியை சாக்கெட்டில் இருந்து எடுத்தேன். (4) பாடகரின் குரல் உடைந்தது. (5) குழந்தைகள் என் செயலுக்கு அனுதாபத்துடன் பதிலளித்தனர், ஏனென்றால் என் குழந்தை பருவத்தில் நான் மிகவும் மெல்லிசை மற்றும் வாசிப்பு நபராக இருந்தேன்.

(6) ... பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு எசென்டுகியில், ஒரு விசாலமான கோடை மண்டபத்தில், நான் ஒரு சிம்பொனி கச்சேரியைக் கேட்டேன். (7) கிரிமியன் இசைக்குழுவின் அனைத்து இசைக்கலைஞர்களும் தங்கள் வாழ்நாளில் புகழ்பெற்ற, எறும்பு போன்ற, இளம் நடத்துனர் Zinaida Tykach உடன் பார்த்து உயிர் பிழைத்தவர்கள், அவர்கள் என்ன, ஏன், எப்போது, ​​யாரால், எந்த சந்தர்ப்பத்தில் விளையாடுவார்கள் என்பதை பொறுமையாக பொதுமக்களுக்கு விளக்கினர். இந்த அல்லது அந்த இசைத் துண்டு எழுதப்பட்டது. (8) ஆன்மிக விழுமியங்களால் மிகைப்படுத்தப்பட்ட குடிமக்களின் வாழ்வில் ஊடுருவியதற்காக மன்னிப்புக் கோரி அவர்கள் இதைச் செய்தார்கள், அவர்கள் ரிசார்ட்டில் சிகிச்சை பெற்று வெறுமனே கொழுத்துக்கொண்டிருக்கிறார்கள், மேலும் கச்சேரி வரிசையாக ஸ்ட்ராஸ் ஓவர்டருடன் தொடங்கியது. இரண்டாவது, மிகவும் தீவிரமான பகுதிக்கு கலாச்சாரத்தால் அதிக வேலை செய்யும் கேட்போரை தயார்படுத்துதல்.

(9) ஆனால் அற்புதமான ஸ்ட்ராஸ், உமிழும் பிராம்ஸ் மற்றும் கோக்வெட்டிஷ் ஆஃபென்பாக் உதவவில்லை - ஏற்கனவே கச்சேரியின் முதல் பகுதியின் நடுவில் இருந்து, பார்வையாளர்கள், ஒரு இசை நிகழ்ச்சிக்காக மண்டபத்தில் கூட்டம் கூட்டமாக இருந்தது, ஏனெனில் அது இலவசம். மண்டபத்தை விட்டு வெளியேற வேண்டும். (10) ஆம், அவர்கள் அவரை அப்படியே விட்டுவிட்டால், அமைதியாக, கவனமாக - இல்லை, கோபத்துடன், அழுகையுடன், துஷ்பிரயோகம் செய்தார்கள், அவர்கள் தங்கள் சிறந்த ஆசைகளிலும் கனவுகளிலும் அவர்களை ஏமாற்றியது போல் வெளியேறினர்.

(11) கச்சேரி மண்டபத்தில் உள்ள நாற்காலிகள் பழமையானவை, வியன்னாஸ், வட்டமான மர இருக்கைகள், வரிசையாக ஒன்றாகத் தட்டப்பட்டன, மேலும் ஒவ்வொரு குடிமகனும், இருக்கையிலிருந்து எழுந்து, இருக்கையை கோபமாக அறைவது தனது கடமையாகக் கருதினார்.

(12) நான் உட்கார்ந்து, எனக்குள் சுருங்கி, சத்தத்தை மூழ்கடிக்க இசைக்கலைஞர்கள் தங்களைக் கிழித்துக்கொண்டு மண்டபத்தில் சத்தியம் செய்வதைக் கேட்டுக் கொண்டிருந்தேன், மேலும் ஆர்கெஸ்ட்ராவிலிருந்து கருப்பு டெயில்கோட் அணிந்த அழகான நடத்துனரிடம் எங்கள் அனைவருக்கும் மன்னிப்பு கேட்க விரும்பினேன். மிகவும் கடினமாகவும் பிடிவாதமாகவும் தங்கள் நேர்மையான, மோசமான ரொட்டியை சம்பாதிக்கும் வீரர்கள், எங்கள் அனைவருக்காகவும் மன்னிப்புக் கேட்டு, நான் குழந்தையாக எப்படி இருந்தேன் என்று சொல்லுங்கள் ...

(13) ஆனால் வாழ்க்கை ஒரு கடிதம் அல்ல; அதில் எந்தப் பின்குறிப்பும் இல்லை. (14) நான் ஒருமுறை ஒரு வார்த்தையால் புண்படுத்திய பாடகி, அவளுடைய பெயர் சிறந்த நடேஷ்டா ஒபுகோவா, எனக்கு மிகவும் பிடித்த பாடகியாக மாறினால், நான் "திருத்தி" அவளைக் கேட்டு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை அழுதேன்.

(15) அவள், பாடகி, என் மனந்திரும்புதலை ஒருபோதும் கேட்க மாட்டாள், என்னை மன்னிக்க முடியாது. (16) மறுபுறம், ஏற்கனவே வயதான மற்றும் நரைத்த, நான் கச்சேரி அரங்கில் ஒரு நாற்காலியின் ஒவ்வொரு இடி மற்றும் சத்தத்திலிருந்தும் நடுங்குகிறேன், ... இசைக்கலைஞர்கள் துன்பத்தை வெளிப்படுத்த தங்கள் வலிமை, திறன் மற்றும் திறமையுடன் முயற்சி செய்கிறார்கள். பாதுகாப்பற்ற வட்டக் கண்ணாடி அணிந்த ஒரு ஆரம்பகால துன்பம் கொண்ட குறுகிய பார்வை கொண்ட இளைஞன்.

(17) அவர், இறக்கும் சிம்பொனியில், அவரது வேதனையான இதயத்தின் முடிக்கப்படாத பாடலில், ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக மண்டபத்திற்குள் கைகளை நீட்டி, ஒரு பிரார்த்தனையுடன் அழுதார்: "(18) மக்களே, எனக்கு உதவுங்கள்! (19) உதவி! .. (20) சரி, உங்களால் எனக்கு உதவ முடியாவிட்டால், குறைந்தபட்சம் உங்களுக்கு உதவுங்கள்! .. "

(V.P. Astafiev படி)

முழு உரையைக் காட்டு

இந்த உரையில், வி.பி. அஸ்டாஃபீவ் பேசுகிறார் பொறுப்பு பற்றிஅவர்களின் செயல்களுக்கான நபர்.

சிம்பொனி கச்சேரி பற்றி ஆசிரியர் கூறுகிறார். "அற்புதமான ஸ்ட்ராஸ், மற்றும் நெருப்பு பிராம்ஸ் மற்றும் ஊர்சுற்றக்கூடிய ஆஃபென்பாக் இருவரும் உதவவில்லை" என்று எழுத்தாளர் வலியுறுத்துகிறார்.. விக்டர் பெட்ரோவிச் நம் கவனத்தை ஈர்க்கிறார், "இசை நிகழ்வு இலவசம் என்ற காரணத்திற்காக மண்டபத்தில் குவிந்த பார்வையாளர்கள் மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறத் தொடங்கினர்." என்பதில் ஆசிரியர் அதிருப்தி அடைந்துள்ளார் பார்வையாளர்கள் வெளியேறினர்"கோபத்துடன், அழுகை, துஷ்பிரயோகம்." ஹீரோ "உட்கார்ந்து, தனக்குள்ளேயே பதுங்கிக் கொண்டார், இசைக்கலைஞர்கள் சத்தத்தைக் குறைக்கவும், மண்டபத்தில் சத்தியம் செய்வதைக் கேட்டுக்கொண்டிருந்தார், மேலும் அன்பான நடத்துனரிடம் எங்கள் அனைவருக்கும் மன்னிப்பு கேட்க விரும்பினேன்" என்று அஸ்டாஃபீவ் சுட்டிக்காட்டுகிறார். ஒரு நபர் என்று ஆசிரியர் நம்புகிறார் தன் செயல்களுக்காக மனம் வருந்தியவர்,இனி அவர்களை உள்ளே விடமாட்டேன்.

நான் உயிரியல் மற்றும் வேதியியலில் குல்னூர் கட்டவுல்லோவ்னாவின் குழுவில் "ஐந்து பிளஸ் உடன்" ஈடுபட்டுள்ளேன். நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், ஆசிரியருக்கு பாடத்தில் ஆர்வம் காட்டுவது, மாணவரிடம் அணுகுமுறையைக் கண்டுபிடிப்பது எப்படி என்பது தெரியும். அவரது தேவைகளின் சாரத்தை போதுமான அளவு விளக்கி, யதார்த்தமான வீட்டுப்பாடம் கொடுக்கிறார் (தேர்வு ஆண்டில் பெரும்பாலான ஆசிரியர்களைப் போல அல்ல, வீட்டில் பத்து பத்திகள், ஆனால் வகுப்பில் ஒன்று). . நாங்கள் தேர்வுக்காக கண்டிப்பாக படிக்கிறோம், அது மிகவும் மதிப்புமிக்கது! குல்னூர் கட்டவுல்லோவ்னா அவர் கற்பிக்கும் பாடங்களில் உண்மையாக ஆர்வமாக உள்ளார், அவர் எப்போதும் தேவையான, சரியான நேரத்தில் மற்றும் பொருத்தமான தகவல்களைத் தருகிறார். பலமாக சிபாரிசு செய்ய படுகிறது!

கமிலா

நான் கணிதம் (டேனில் லியோனிடோவிச்சுடன்) மற்றும் ரஷ்ய மொழி (ஜரேமா குர்பனோவ்னாவுடன்) ஆகியவற்றுக்கான "ஃபைவ் வித் எ பிளஸ்" க்கு தயாராகி வருகிறேன். மிக திருப்தி! வகுப்புகளின் தரம் உயர் மட்டத்தில் உள்ளது, பள்ளியில் இப்போது இந்த பாடங்களில் ஐந்து மற்றும் நான்கு மட்டுமே உள்ளன. நான் 5 க்கு தேர்வுத் தேர்வுகளை எழுதினேன், நான் OGE இல் தேர்ச்சி பெறுவேன் என்று உறுதியாக நம்புகிறேன். நன்றி!

அைரட்

நான் விட்டலி செர்ஜிவிச்சுடன் வரலாறு மற்றும் சமூக அறிவியலில் தேர்வுக்குத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தேன். அவர் தனது பணி தொடர்பாக மிகவும் பொறுப்பான ஆசிரியர். சரியான நேரத்தில், கண்ணியமான, தகவல்தொடர்புகளில் இனிமையானது. மனிதன் தன் வேலையை வாழ்கிறான் என்பதைக் காணலாம். அவர் இளம் பருவ உளவியலில் நன்கு தேர்ச்சி பெற்றவர், தெளிவான தயாரிப்பு முறையைக் கொண்டுள்ளார். பணிக்கு "Five with a plus" நன்றி!

லேசன்

நான் ரஷ்ய மொழியில் தேர்வில் 92 புள்ளிகளுடன் தேர்ச்சி பெற்றேன், கணிதம் 83, சமூக ஆய்வுகள் 85, இது ஒரு சிறந்த முடிவு என்று நான் நினைக்கிறேன், நான் பட்ஜெட்டில் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்தேன்! நன்றி ஃபைவ் பிளஸ்! உங்கள் ஆசிரியர்கள் உண்மையான தொழில் வல்லுநர்கள், அவர்களுடன் உயர் முடிவு உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறது, நான் உங்களிடம் திரும்பியதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!

டிமிட்ரி

டேவிட் போரிசோவிச் ஒரு அற்புதமான ஆசிரியர்! சுயவிவர மட்டத்தில் கணிதத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு நான் அவரது குழுவில் தயாராகிக்கொண்டிருந்தேன், நான் 85 புள்ளிகளில் தேர்ச்சி பெற்றேன்! ஆண்டின் தொடக்கத்தில் அறிவு நன்றாக இல்லை என்றாலும். டேவிட் போரிசோவிச் தனது பாடத்தை அறிந்திருக்கிறார், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் தேவைகளை அறிந்திருக்கிறார், அவரே தேர்வுத் தாள்களைச் சரிபார்க்கும் கமிஷனில் உறுப்பினராக உள்ளார். அவருடைய குழுவில் நான் இடம்பிடித்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இந்த வாய்ப்பிற்கு "Five with a plus" நன்றி!

வயலட்

"பிளஸ் உடன் ஐந்து" - தேர்வுகளுக்குத் தயாராகும் ஒரு சிறந்த மையம். தொழில் வல்லுநர்கள் இங்கே வேலை செய்கிறார்கள், ஒரு வசதியான சூழ்நிலை, நட்பு ஊழியர்கள். நான் வாலண்டினா விக்டோரோவ்னாவிடம் ஆங்கிலம் மற்றும் சமூகப் பாடங்களைப் படித்தேன், இரண்டு பாடங்களிலும் நல்ல மதிப்பெண்ணுடன் தேர்ச்சி பெற்றேன், முடிவில் திருப்தி அடைந்தேன், நன்றி!

ஓலேஸ்யா

"ஃபைவ் வித் பிளஸ்" மையத்தில், அவர் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு பாடங்களைப் படித்தார்: ஆர்டெம் மராடோவிச்சுடன் கணிதம் மற்றும் எல்விரா ரவிலீவ்னாவுடன் இலக்கியம். வகுப்புகள், தெளிவான வழிமுறை, அணுகக்கூடிய வடிவம், வசதியான சூழல் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. இதன் விளைவாக நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்: கணிதம் - 88 புள்ளிகள், இலக்கியம் - 83! நன்றி! உங்கள் கல்வி மையத்தை அனைவருக்கும் பரிந்துரைக்கிறேன்!

ஆர்ட்டெம்

நான் ஆசிரியர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​நல்ல ஆசிரியர்கள், வசதியான வகுப்பு அட்டவணை, இலவச சோதனைத் தேர்வுகள், எனது பெற்றோர்கள் - உயர் தரத்திற்கான மலிவு விலைகள் ஆகியவற்றால் நான் ஈர்க்கப்பட்டேன். இறுதியில், நாங்கள் முழு குடும்பத்துடன் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தோம். நான் ஒரே நேரத்தில் மூன்று பாடங்களைப் படித்தேன்: கணிதம், சமூக அறிவியல் மற்றும் ஆங்கிலம். இப்போது நான் பட்ஜெட் அடிப்படையில் KFU இன் மாணவன், நல்ல தயாரிப்புக்கு நன்றி - நான் அதிக மதிப்பெண்களுடன் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றேன். நன்றி!

டிமா

நான் சமூக அறிவியலில் ஒரு ஆசிரியரை மிகவும் கவனமாகத் தேர்ந்தெடுத்தேன், அதிகபட்ச மதிப்பெண்ணுக்கு தேர்வில் தேர்ச்சி பெற விரும்பினேன். "பிளஸ் உடன் ஐந்து" இந்த விஷயத்தில் எனக்கு உதவியது, நான் விட்டலி செர்ஜிவிச்சின் குழுவில் படித்தேன், வகுப்புகள் சூப்பர், எல்லாம் தெளிவாக உள்ளன, எல்லாம் தெளிவாக உள்ளது, அதே நேரத்தில் வேடிக்கையாகவும் எளிதாகவும் இருந்தது. விட்டலி செர்ஜீவிச் அந்த பொருளை தானே நினைவில் வைத்திருக்கும் வகையில் வழங்கினார். தயாரிப்பில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!

தேர்வுக்கான தயாரிப்பு. வி.பி.யின் உரையை அடிப்படையாகக் கொண்ட தொகுப்பு. அஸ்டாஃபீவ்.

உரை
என் வாழ்க்கையில் நான் செய்த வெட்கக்கேடான செயல்களில், எனக்கு மறக்க முடியாத ஒன்று. அனாதை இல்லத்தில், ஒரு ஒலிபெருக்கி தாழ்வாரத்தில் தொங்கியது, ஒருமுறை அதில் ஒரு குரல் கேட்டது, வேறு யாரையும் போலல்லாமல், என்னை எரிச்சலூட்டும் ஒன்று - பெரும்பாலும் அதன் ஒற்றுமையின்மை.
ஆவேச வார்த்தைகளுடன், சாக்கெட்டிலிருந்து ஒலிபெருக்கி செருகியை இழுத்தேன். பாடகரின் குரல் ஒலித்தது. குழந்தைகள் என் செயலுக்கு அனுதாபத்துடன் பதிலளித்தனர், ஏனென்றால் நான் அனாதை இல்லத்தில் மிகவும் மெல்லிசை மற்றும் வாசிப்பு நபர்.
... பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு எசென்டுகியில், ஒரு விசாலமான கோடை மண்டபத்தில், நான் ஒரு சிம்பொனி கச்சேரியைக் கேட்டேன். கிரிமியன் ஆர்கெஸ்ட்ராவின் இசைக்கலைஞர்கள், தங்கள் வாழ்நாளில் எல்லாவற்றையும் பார்த்து அனுபவித்தவர்கள், ஒரு புகழ்பெற்ற, எறும்பு போன்ற, இளம் நடத்துனருடன், அவர்கள் என்ன, ஏன், எப்போது, ​​யாரால், எந்த சந்தர்ப்பத்தில் விளையாடுவார்கள் என்பதை பொறுமையாக பொதுமக்களுக்கு விளக்கினர். அந்த இசைத் துண்டு எழுதப்பட்டது. ஆன்மிக விழுமியங்கள் நிறைந்த குடிமக்களின் வாழ்வில் ஊடுருவியதற்காக மன்னிப்பு கேட்பது போல் அவர்கள் இதைச் செய்தார்கள், அவர்கள் ரிசார்ட்டில் சிகிச்சை பெற்று வெறுமனே கொழுத்துக்கொண்டிருக்கிறார்கள், மேலும் கலாச்சாரத்தால் அதிகமாக வேலை செய்யும் பார்வையாளர்களை தயார்படுத்துவதற்காக கச்சேரி ஒரு அதிரடியான ஸ்ட்ராஸ் ஓவர்டருடன் தொடங்கியது. இரண்டாவது, மிகவும் தீவிரமான பகுதிக்கு.
ஆனால் அற்புதமான ஸ்ட்ராஸ், உமிழும் பிராம்ஸ் மற்றும் கோக்வெட்டிஷ் ஆஃபென்பாக் உதவவில்லை - ஏற்கனவே கச்சேரியின் முதல் பகுதியின் நடுவில் இருந்து, பார்வையாளர்கள், ஒரு இசை நிகழ்ச்சிக்காக மண்டபத்தில் கூட்டமாக இருந்தது, அது இலவசம் என்பதால், அவர்கள் வெளியேறத் தொடங்கினர். மண்டபம். ஆம், அவர்கள் அவரை அப்படியே விட்டுவிட்டால், அமைதியாக, கவனமாக, இல்லை, கோபத்துடன், கூச்சலிட்டு, சபித்துவிட்டு, அவர்கள் தங்கள் சிறந்த ஆசைகளிலும், கனவிலும் அவர்களை ஏமாற்றியது போல் வெளியேறினர்.
கச்சேரி மண்டபத்தில் உள்ள நாற்காலிகள் பழமையானவை, வியன்னாஸ், வட்டமான மர இருக்கைகளுடன், ஒன்றாகத் தட்டப்பட்டன, மேலும் ஒவ்வொரு குடிமகனும், இருக்கையிலிருந்து எழுந்து, இருக்கையை கோபமாக அறைவது தனது கடமையாகக் கருதினார்.
நான் உட்கார்ந்து, எனக்குள் சுருங்கி, இசைக்கலைஞர்கள் சத்தத்தைக் குறைக்க முயற்சிப்பதையும், மண்டபத்தில் சத்தியம் செய்வதையும் கேட்டுக் கொண்டிருந்தேன், மேலும் கருப்பு டெயில்கோட் அணிந்த அன்பான நடத்துனரிடம், ஆர்கெஸ்ட்ரா உறுப்பினர்களிடமிருந்து எங்கள் அனைவருக்கும் மன்னிப்பு கேட்க விரும்பினேன். கடினமாகவும் பிடிவாதமாகவும் அவர்களின் நேர்மையான, ஏழை ரொட்டியை சம்பாதித்து, நம் அனைவருக்காகவும் மன்னிப்புக் கேட்டு, குழந்தையாக நான் எப்படி இருந்தேன் என்று சொல்லுங்கள் ...
ஆனால் வாழ்க்கை ஒரு கடிதம் அல்ல; அதில் எந்தப் பின்குறிப்பும் இல்லை. நான் ஒருமுறை ஒரு வார்த்தையால் அவமதித்த பாடகி, அவள் பெயர் கிரேட் நடேஷ்டா ஒபுகோவா, எனக்கு மிகவும் பிடித்த பாடகியாகிவிட்டால், நான் "திருத்தினேன்" மற்றும் அவளைக் கேட்டு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை அழுதேன்.
அவள், பாடகி, என் மனந்திரும்புதலை ஒருபோதும் கேட்க மாட்டாள், என்னை மன்னிக்க முடியாது. மறுபுறம், ஏற்கனவே வயதான மற்றும் நரைத்த, நான் கச்சேரி அரங்கில் ஒரு நாற்காலியின் ஒவ்வொரு கைதட்டல் மற்றும் சத்தம் ஆகியவற்றிலிருந்து நடுங்குகிறேன் .... இசைக்கலைஞர்கள் தங்கள் வலிமை, திறன் மற்றும் திறமையுடன் ஆரம்பகால துன்பத்தை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கும்போது- பாதுகாப்பற்ற வட்டக் கண்ணாடியில் குறுகிய பார்வையற்ற இளைஞன் அவதிப்படுகிறான்.
அவரது இறக்கும் சிம்பொனியில், அவரது வேதனையான இதயத்தின் முடிக்கப்படாத பாடலில், அவர் ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக மண்டபத்திற்குள் கைகளை நீட்டி, ஒரு பிரார்த்தனையுடன் அழுதார்: "மக்களே, எனக்கு உதவுங்கள்! உதவி!

எழுத்து

இசையைப் பற்றி மக்கள் எப்படி உணருகிறார்கள்? கிளாசிக்கல் படைப்புகளை அனைவரும் உணர முடியுமா? வி.பியின் உரையைப் படித்த பிறகு இந்தக் கேள்விகளைப் பற்றி யோசித்தேன். அஸ்டாஃபீவ், இதில் ஆசிரியர் இசைக்கு ஒரு நபரின் அணுகுமுறையின் சிக்கலை எழுப்புகிறார்.

எசென்டுகியில் ஒரு சிம்போனிக் இசை நிகழ்ச்சியில் நடந்த கதையை எழுத்தாளர் கூறுகிறார். இந்த நிகழ்வின் கோடைகால மண்டபத்திற்கு வந்த பார்வையாளர்கள் இசைக்குழுவின் நிகழ்ச்சியின் போது இறுதிவரை அதைக் கேட்க விரும்பவில்லை, இருப்பினும், ஆசிரியர் குறிப்பிடுவது போல, கச்சேரி நன்கு தயாரிக்கப்பட்டது. முதலில், நிகழ்ச்சிக்கு முன், இசைக்கலைஞர்கள் "என்ன, ஏன் அவர்கள் விளையாடுவார்கள், யாரால், எந்த சந்தர்ப்பத்தில் ... வேலை எழுதப்பட்டது" என்று பேசினார்கள். இரண்டாவதாக, அனைத்து ஆர்கெஸ்ட்ரா உறுப்பினர்களும் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தனர், சிறந்த இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகளை நிகழ்த்தினர். செவ்வியல் இசையின் ஆழமான அர்த்தத்தை கேட்போருக்கு உணர்த்த முயன்றனர். ஆனால், இதையெல்லாம் பொருட்படுத்தாமல், பார்வையாளர்கள், “தங்கள் ஆசையிலும், கனவிலும் ஏமாந்துவிட்டார்கள் போல” என்று ஆவேசமாக அரங்கை விட்டு வெளியேறினர்.

வி.பியின் கருத்துடன் நான் முழுமையாக உடன்படுகிறேன். அஸ்டாஃபீவ். எனது வகுப்பு தோழர்களில் பாப் இசை, ராப், ராக் போன்றவற்றை விரும்பும் பல தோழர்கள் உள்ளனர், ஆனால் கிளாசிக்ஸை விரும்புவதில்லை, அது புரியவில்லை. மேலும் கேட்போரை எண்ணங்களாலும் அனுபவங்களாலும் நிரப்பும் திறன் கொண்டது துல்லியமாக கிளாசிக்கல் இசை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

ரஷ்ய இலக்கியத்தில், ஒரு நபர் மீது இசையின் தாக்கத்தைப் பற்றி பேசும் படைப்புகளின் பல எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. உதாரணமாக, "கார்னெட் பிரேஸ்லெட்" கதையில் ஏ.ஐ. குப்ரின் வி.என் மீது அவர் ஏற்படுத்திய தோற்றத்தை விவரிக்கிறார். ஷீன் பீத்தோவனின் இரண்டாவது சொனாட்டா. அவள் சொல்வதைக் கேட்டு, இளவரசி உணர்ச்சிகளால் மூழ்கி அழ ஆரம்பித்தாள். இசை அவளுக்கு நிறைய புரிந்து கொள்ள உதவியது மற்றும் அவள் ஆன்மாவுக்கு அமைதியைக் கொடுத்தது.

மேலும் V. G. கொரோலென்கோவின் கதை "தி பிளைண்ட் மியூசிஷியன்" பீட்டரின் விளையாட்டை பொதுமக்களிடம் ஏற்படுத்திய உணர்வின் விளக்கத்துடன் முடிகிறது. கேட்போர் அவரைப் பாராட்டினர், பின்னர் அமைதியானார்கள், ஈர்க்கப்பட்டனர், அற்புதமான இசை தங்களுக்குக் கொண்டுவந்த உணர்வுகளால் ஈர்க்கப்பட்டனர்.

எனவே, கிளாசிக்கல் இசைக்கு ஒரு நபரின் அணுகுமுறையைப் பற்றி பேசுகையில், தீவிரமான இசை என்பது நமது கலாச்சாரத்தின் மிக முக்கியமான அடுக்கு என்ற முடிவுக்கு வருகிறேன், இது அற்புதமான உணர்ச்சிகள் மற்றும் அனுபவங்களின் முழு உலகத்தையும் நமக்கு வெளிப்படுத்துகிறது. முக்கிய விஷயம் அதை புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்வது.