Uppföranderegler på offentliga platser. Uppföranderegler för elever Enkät om uppföranderegler i skolan

Frågeformulär nr 1.

Anser du dig själv som en kulturperson? Om ja, markera i den här listan de åtgärder som du anser vara anständiga med ett "+"-tecken; de handlingar som du anser vara oanständiga är markerade med ett "-".

Skrik högt; - visselpipa;

Avbryt en annan persons konversation; - svära;

Kopiera från någon annans anteckningsbok under ett test; - att vara girig;

Ställa olämpliga frågor; - att skvallra;

Att skaffa vänner; - att skvallra;

Visa elakhet; - lögn;

engagera sig i utpressning; - slåss;

Var inte uppmärksam på om någon blir mobbad;

Att vara tyst om någon har begått elakheter eller ett brott;

Plåga människor med frågor, visa olämplig nyfikenhet;

Att avundas någon;

Klaga på någon;

Var likgiltig inför någon annans olycka.

Frågeformulär nr 2

Fortsätt med meningarna:

En bra person är en som………………………………………………………………………...

En ond person är en som………………………………………………………………………

En ärlig person är en som………………………………………………………………………...

En sanningsenlig person är en som………………………………………………………………..

En grym person är en som………………………………………………………………………

En oförskämd person är en som………………………………………………………………………...

En avskyvärd person är en som………………………………………………………………………...

En brottsling är en som………………………………………………………………………

En artig person är en som………………………………………………………………..

En egoist är en som………………………………………………………………………………………..

Frågeformulär nr 3

Från adjektiven nedan skriver du i en separat kolumn de ord som, enligt din åsikt, inte på något sätt gäller dig.

Smart, dum, ond, snäll, vacker, vänlig, listig, girig, arrogant, sanningsenlig, lögnare, sympatisk, oförskämd, tillgiven, smygande, hånfullare, klagande, tjafs, självisk, sugande, sycophant, utpressare, fräck, låtsas, grym, likgiltig för allt som händer, hämndlysten, oansvarig, krävande, nyfiken, högljudd, godhjärtad.

Frågeformulär för föräldrar

Välj de ord som bäst beskriver ditt barn bland orden nedan.

Snäll, vacker, smart, vacker, öppen, godhjärtad, mjuk, följsam, oförskämd, arg, grym, balanserad, rastlös, tyst, högljudd, rastlös, girig, hemlighetsfull, tillgiven, nyfiken, nyfiken, uppriktig, sanningsenlig, krävande, aggressiv, självisk, oansvarig.

Memo för föräldrar om att skapa en beteendekultur hos barn.

Visa inte ditt barn prålig artighet och känslighet. Mycket snart kommer han att börja imitera dig och göra detta i första hand mot dig.

Var inte oförskämd eller använd inte grovt språk själv. Din vana kommer att bli ditt barns vana.

Tala inte illa eller respektlöst om främlingar. Om du är ett exempel för ditt barn i detta, förvänta dig att han mycket snart kommer att säga detsamma om dig.

Var hänsynsfull mot andra människor. Det här är en bra lektion i vänlighet och mänsklighet för ditt barn.

Var inte rädd för att be någon om ursäkt inför ditt barn. I det här ögonblicket har du inget att förlora, du kommer bara få hans respekt.

Visa ädelhet även när du verkligen inte vill visa det, lär ditt barn adel.

Kom ihåg att beteende är en spegel som speglar allas verkliga utseende!

Uppföranderegler för elever på offentliga platser

Barn är personer under 18 år.

Offentliga platser - företag och organisationer, gator, transporter, platser för offentlig rekreation, omgivande natur.

1. På offentliga platser måste du:

1.1. Bete dig med värdighet, var artig mot äldre, klä dig snyggt, var ett exempel på kulturellt beteende för yngre människor, förbli inte likgiltiga för omoraliska och asociala handlingar;

1.2. Känna till och strikt följa reglerna för väg, brandsäkerhet, beteende på vatten och användning av kollektivtrafik;

1.3. Otvivelaktigt uppfylla kraven service-personal statliga institutioner, offentliga organisationer, poliser, tillhandahåller all möjlig hjälp till deras arbete;

1.4. Ta hand om säkerheten för skolmöbler, läroböcker, förhindra skador (inklusive inskriptioner) på utrustning, staket, idrottsanläggningar, kultur- och utbildningsinstitutioner, administrativa byggnader, bostadshus, skräpa inte ned, upprätthåll renlighet och ordning på offentliga platser;

1.5. Bär en skoluniform i klassrummet, fastställt av skolförvaltningen.

1. Närvaron av barn på gatan och på andra offentliga platser är begränsad i vintertid från klockan 22 och på sommaren från klockan 23.
2. Barn och tonåringar är förbjudna att:

3.2. Delta i hasardspel;

3.3. Bryt tystnaden genom att sjunga högt och spela musikinstrument, använd bandspelare, radioapparater med hög volym i kollektivtrafiken, i företag och organisationer;

3.4. Bryter mot trafikreglerna i enlighet med trafikpolisens reglerande regler;

3.5. Utan sällskap av vuxna, utan föräldrars tillstånd att jaga eller fiska;

3.6. Placerad på tak, vindar, brandtrappor, värmeledningar och andra platser som inte är avsedda för spel och underhållning;

3.7. Tillåt spel med brandfarliga, explosiva, giftiga, luktande ämnen, kemiska reagenser, skjutvapen, pneumatiska och kalla vapen, inklusive hemgjord piercing, skärande föremål, slangbellor, elda, etc.;

3.8. Använd föremål eller enheter som skapar en bruseffekt och stör publiken;

3.9. Använd fult språk, gör kommentarer som försämrar värdigheten för arrangörer, åskådare och deltagare i sportevenemang och andra evenemang;

3.10.Skenda monument över fäderneslandets historia och kultur.

1. Barns och ungdomars ansvar:

4.1. Om barn bryter mot dessa regler har föräldrar och klasslärare det administrativa ansvaret. Material om kränkningar skickas för behandling och åtgärd till ungdomskommissionen under byns och ulus förvaltningar.

1. Ansvar för föräldrar och institutionschefer:

5.1. Föräldrar och institutionschefer är ansvariga för barns liv och hälsa under evenemang;

5.2. Föräldrar och klasslärare är skyldiga att bekanta sitt barn, studerande med reglerna, kräva att barnet strikt följer reglerna, skapa säkra förhållanden för liv och hälsa i familjen och i hemmet;

5.3. Aktiviteter som hålls för barn ska avslutas senast klockan 10. Barn släpps till kvällsevenemang som slutar senare än den angivna tiden endast med tillstånd från byn och skolförvaltningen och familjekommittén.

5.4. Chefer för institutioner som håller evenemang på kvällen är skyldiga att tillhandahålla säkra förhållanden för barns liv och hälsa;

5.5. Kontroll över efterlevnaden av det etablerade förfarandet för barn som deltar i sport- och underhållningsevenemang tilldelas administrationen av alla underhållnings-, kultur-, utbildnings-, sportinstitutioner, platser för offentlig rekreation, operativa ungdomsavdelningar, frivilliga trupper etc.;

5.6. Genomföra en offentlig certifiering i hela skolan av efterlevnad av studentreglerna;

5.7. För handlingar eller passivitet från föräldrar, chefer som leder till överträdelser av reglerna av barn, utarbetas en lag eller protokoll, på grundval av vilket en disciplinär eller administrativ påföljd utdöms.

BETEENDEREGLER

Elever i skolan

1. beteenderegler

1.1 Eleven kommer till skolan 15–20 minuter före lektionsstart, är ren, städad, tar av sig ytterkläderna i garderoben, tar på sig skor, tar sin arbetsplats och förbereder alla nödvändiga utbildningsmaterial inför den kommande lektionen .

1.2 Vapen, explosiva ämnen eller brandfarliga ämnen får inte föras in i skolan eller i lokalerna för något ändamål eller användas på något sätt; alkoholhaltiga drycker, droger, samt giftiga ämnen och gifter.

1.3 Du kan inte lämna skolan eller dess territorium under lektionstid utan tillstånd från lärare. Vid uteblivna lektioner ska eleven presentera till klassläraren(till läraren) ett intyg från en läkare eller ett meddelande från föräldrar om orsaken till frånvaro från lektionerna. Det är inte tillåtet att sakna lektioner utan goda skäl.

1.4 En skolelev visar omsorg om äldre och omsorg om yngre.

1.5 Utanför skolan uppträder eleverna överallt och överallt på ett sådant sätt att det inte smutsar ner skolans glada namn.

1.6 Elever tar hand om skolans egendom och är försiktiga med sin egen och andras egendom.

1. Beteende i klassen

2.1 när läraren kommer in i klassrummet ställer sig eleverna upp som ett tecken på hälsning och sätter sig ner efter att läraren har svarat på hälsningen och låter dem sitta ner. Eleverna hälsar på liknande sätt alla vuxna som kommer in i klassrummet under lektionen.

2.2 Varje lärare bestämmer för sina klasser uppföranderegler för elever i klassrummet i enlighet med Ryska federationens lag och skolreglerna.

2.3 Under lektionen får du inte föra oväsen, bli distraherad själv eller distrahera dina kamrater från klasserna med främmande samtal, lekar och andra saker som inte har med lektionen att göra. Lektionstiden ska endast användas av eleverna för utbildningsändamål.

2.4 Om en elev under lektionen behöver lämna klassrummet måste han ställa sig upp och fråga läraren om lov.

2.5 Om en elev vill ställa en fråga till läraren eller svara på en fråga från läraren räcker han upp handen.

2.6 Klockan (signalen) om slutet av lektionen ges till läraren. Först då kommer läraren att meddela att klasserna är slut och eleven har rätt att lämna klassen. När läraren eller annan vuxen lämnar klassrummet står eleverna.

3.1. Beteende före, under raster och efter lektionerna.

3.1 under raster mellan klasser (byten) och efter deras slutförande:

Studenten är skyldig:

• bringa renlighet och ordning på din arbetsplats;
• lämna klassen;
• följa kraven från läraren och skolpersonalen;
• hjälpa till att förbereda klassen på lärarens begäran för nästa lektion;

Studenter är förbjudna att:

• springa uppför trappor, nära fönsteröppningar och på andra platser som inte är lämpliga för spel;
• pusha varandra, kasta föremål och använda fysisk styrka;
• använda obscena uttryck och gester, göra oväsen, störa andras vila;

klasstjänsteman:

• är i klassen under rasten;
• säkerställer ordning och reda i klassrummet;
• hjälper läraren att förbereda klassen för nästa lektion;
• efter avslutade klasser, städar klassrummet så mycket som möjligt;
• lyda kraven från lärare och matsalsarbetare;
• respektera kön när du tar emot mat;
• visa uppmärksamhet och försiktighet när du tar emot och konsumerar varma och flytande rätter;
• rensa bordet efter att ha ätit.

4. Slutbestämmelser

4.1 Elever har inte rätt när de är i skolans lokaler och under skolevenemang begå handlingar som är farliga för sig själv och andras liv och hälsa.

4.2 Dessa regler gäller på skolans område och för alla arrangemang som skolan genomför.

4.3 För brott mot dessa regler och skolstadgan hålls eleverna ansvariga enligt straffreglerna.

Var och en av oss har upprepade gånger bevittnat olämpligt beteende hos ett barn på gatan, i en butik eller vid en transporthållplats. Små barn får oftast raserianfall angående sina önskningar, tonåringar gör oväsen, skadar egendom, skräpar ner eller röker och använder grovt språk. Allt detta är kostnader för både hem- och skolutbildning.

Barnet ska veta hur det ska bete sig i butik och andra offentliga platser

Dessa barn vet helt enkelt inte att det finns beteenderegler på offentliga platser – och de måste följa dem.

Även om barn vet om dem – och in dagis Och i skolan pratar de alltid om detta; ofta förstår de inte enkla saker:

Att lära ut grunderna för korrekt beteende i samhället bör börja under det första levnadsåret - och detta är en av föräldrarnas nyckeluppgifter, liknande betydelse för intellektuell, andlig och fysisk utveckling. Färdigheterna i hur man beter sig runt främlingar, på offentliga platser som en butik, teater, museum, transporter och till och med en lekplats, bör läras ut till barnet på samma sätt som att borsta tänder eller knyta skosnören.

Lista över regler för barns beteende utanför hemmet

Det finns officiella regler för barns beteende - en lista över dem finns i barn- och utbildningsinstitutioner. Kraven på tonåringars beteende är naturligtvis mycket mer komplexa än för barn, men de viktigaste, gemensamma för alla, anges i listan:

Uppföranderegler utvecklade av Ryska federationens utbildningsministerium

• På gatan och på offentliga platser, prata utan att skrika, gör inte oväsen och stör inte andra människor.
• Visa artighet mot äldre människor, förmyndare små. Var uppmärksam på personer med funktionsnedsättning.
• Upprätthåll renlighet på offentliga platser - skräpa inte ned, spotta inte, ta hand om grönområden.
• Skydda allmän och andras egendom.
• Begå inte ovärdiga handlingar och skydda dina vänner från dem. Det betyder: inte förolämpa eller förolämpa andra, ta inte andras saker, misshandla inte djur etc.
• Utan en vuxens sällskap kan barn under 16 år inte vara på gatan efter 21:00 på kvällen (under helgdagar kan barn över 12 år gå fram till 22:00).
• Tonåringar får delta i underhållningsevenemang senast kl. 21.30.

Dessa tonåringar bryter med uppsåt mot uppförandereglerna

Dessa grundläggande krav inkluderar ett antal förbud för skolbarn och tonåringar:

• Ta del av alla handlingar som stör ordningen på offentliga platser.
• Dricker alkohol, röker, svordomar, spelar kort på offentliga platser.
• Engagera sig i handel och återförsäljning.
• Du kan inte klättra in i källare, på tak eller på järnvägsvagnar.
• Åk på rullbrädorna för kollektivtrafiken.
• Simma självständigt utan uppsikt av vuxen.
• Huliganism, att kasta sten mot förbipasserande fordon, att placera olika föremål på rälsen.

Barn under 16 år är förbjudna att åka skoter på vägen.

För tonåringar finns det även förbud mot att cykla på vägarna fram till 14 års ålder och på moped eller skoter fram till 16 års ålder.

Vad föräldrar ska lära sitt barn

Det finns också ett antal informella krav som föräldrar bör bekanta sitt barn med bokstavligen på sin första resa till någon offentlig plats.

Till exempel, när du besöker en djurpark måste du förklara för ditt barn att du inte kan klättra in i djurburarna, kasta något i dem, reta dem eller göra oväsen, för att inte skrämma eller störa andra människor.

Innan du besöker teatern måste du förklara för barnen hur de ska bete sig.

Dessutom måste barnet läras hur man beter sig på teater och bio och förklaras varför reglerna för beteende på dessa offentliga platser är olika. Barn måste förstå varför en väluppfostrad person inte bör prata högt i dessa anläggningar, prassla godisförpackningar eller stå upp under en föreställning eller film. Barn är intresserade av varför du inte kan äta eller dricka under en föreställning på teatern, men på bio kan du köpa popcorn och ta en drink. På museer och utställningar kan man inte röra utställningar, man måste lyssna på guiden och inte störa andra besökare.

Barn ska ge vika för äldre människor

Innehåller flera aspekter. För det första är detta grundläggande artighet. Barnet måste läras att det är brukligt att låta kvinnor och äldre personer gå före när de går in, att ge dem en plats och att passagerare inte ska skjutas åt sidan med armbågarna. För det andra måste en väluppfostrad person betala för resor. Det tredje kravet är att inte skräpa ner interiören eller förorena den med inskriptioner. I transporter finns det ingen anledning att skratta högt, prata, spela musik eller distrahera föraren från vägen på något sätt.

Lär ditt barn att använda nässtycke och servetter

Andra krav på beteende i samhället inkluderar följande:

• Det är vanligt att man täcker munnen när man hostar och nyser.
• Använd en näsduk när du har rinnande näsa.
• Gå inte ut ledigt klädd och ovårdad.
• Ät försiktigt och tyst i cateringanläggningar, använd servetter.
• Du kan inte offentligt tala oförskämt eller dåligt om andra människor eller aktuella händelser.

Artighetsträning

Detta är ett av de viktiga stegen i utvecklingen av en beteendekultur och träning måste börja med barnets första ord. Det bästa sättet att göra detta är inte genom att lära ut att om du vill be om något måste du säga ordet "snälla", utan genom att visa det dagligen med exempel.

När föräldrar frågar ett barn och samtidigt säger artighetsord, kommer barnet att uppfatta detta som normen och det kommer inte att finnas något behov av att särskilt lära honom.

De grundläggande orden som väluppfostrade barn bör känna till är följande:

• Tack;
• Tack;
• Snälla du;
• Jag ber;
• Förlåt;
• Hej och hej då;
• Godnatt;
• God morgon;
• tillåta;
• snälla du;
• var hälsosam;
• Smaklig måltid;
• Trevligt att träffas;
• kan jag hjälpa dig;
• Jag är verkligen ledsen;
• hjälpa dig själv och andra.

Andra förhållningsregler

Att lära ut artighet till barn kan förvandlas till intressant spel. Glömde säga "snälla" - betala böterna. Inte med pengar förstås, utan med lite action (10 knäböj, ställ undan leksaker, hjälp med något) eller begränsning (stäng av tecknade serier). Detta gäller även vuxna familjemedlemmar. Böterna för dem är allvarligare - köp glass, gör något på begäran av ett barn. Gör en lista artiga ord och häng den på en synlig plats. Med tiden kommer vanan att använda dem att bli automatisk.

Artighetslagarna inkluderar telefon- och presentetikett: barnet måste presentera sig själv först när det ringer någon och tacka honom för den mottagna gåvan.

Du kan inte skrika på gatan eller på offentliga platser

Dessutom kräver beteendereglerna i samhället överensstämmelse med följande normer:

• knacka innan du öppnar dörrar;
• viska inte inför andra människor, tala inte på ett språk de inte förstår;
• avbryt inte när någon talar;
• Vänd inte ryggen till när någon vänder sig mot dig.

Bordsskick

Detta är en av de svåraste delarna av sociala regler att lära sig. Många vuxna vet inte hur de ska bete sig vid bordet. Och deras barn imiterar dem i allt, eftersom de inte ser ett annat exempel varje dag. Från barndomen, lär ditt barn de grundläggande reglerna och förbuden.

Träning kan genomföras på ett lekfullt sätt

• tvätta händerna innan du äter;
• kunna använda bestick;
• använd servetter (istället för att torka munnen med händerna och händerna på duken eller byxorna);
• ta en tillräcklig portion;
• tacka för maten.

• slurpa, äta med öppen mun;
• tala med munnen full;
• hänge sig vid bordet;
• plocka din mun;
• kritisera rätter;
• spotta i bordet.

Personligt exempel

Enbart pedagogiska samtal och förklaringar kommer inte att räcka för att lära barn och ungdomar beteendereglerna bland människor. Att se pappan spotta vid hans fötter på gatan, eller mamman svär högt och fult i butiken, kommer barnet själv att bete sig på samma sätt och kopiera vuxnas beteende.

Personligt exempel - Det bästa sättet Träning

Därför måste du börja uppfostra ett barn med dig själv.

Barn, särskilt tonåringar, påverkas mycket av sina kamrater och det sällskap där de tillbringar sin fritid. Om du tycker att barnet har hamnat i fel sällskap är skäll oumbärligt. Det mest effektiva sättet att vända tonåringar bort från oönskade vänner är att visa dem åt sidan hur fula och oprepresentativa de ser ut i samhället, förklara varför de finner fördömelse från andra människor och vilken inverkan detta kommer att ha på hela deras efterföljande liv.

Från barndomen måste ett barn förklaras vad som är bra och vad som är dåligt. För att göra detta, lek med honom rollspel, arbeta igenom olika scener och visa med exempel hur obehagligt det är att vara bredvid en ohälsosam person. Förklara också detta genom att titta på tecknade serier och filmer. Och kom ihåg - det är alltid lättare att lära ut än att lära sig om.

Hjälp med resultat

undersökning av elever i 2:a klass

1. Mål:

2. Metoder: - frågeformulär

1. Forskningsprocedur:

1. Analys av mottagna data:

Klass 2 A – 22 personer deltog i undersökningen.

Ingen löpning – 19 timmar

Kämpa inte – 6 timmar

Hoppa inte, skrik inte, bit inte - 3 timmar

Tryck inte, lek inte - 2 timmar

Sitt inte på fönsterbrädan, ge inte tips i klassen, var inte oförskämd mot läraren, rör inte vid blommorna - 1 timme vardera.

Elever i årskurs 2a kan alltså en hel del om skollivets regler.

Spelar i telefon – 10h

Vi spelar (Lego, Minecraft online) – 5 timmar

Spela tick-tac-toe – 3 timmar

Jag ritar, ser dem spela i telefonen - 2 timmar vardera

Jag går och dricker, sitter i klassen eller på toaletten, pratar, sjunger sånger - 1 timme vardera

Således kan det noteras att barnens främsta tidsfördriv under rasten är att spela på telefonen.

Stanna upp och prata med dem – 5 timmar

I tjänst, skäll - 3 timmar vardera

Stäng dörren och släpp inte ut barn som bryter mot disciplin, straffa - 2 timmar

Skriv kommentarer i dagboken, ha ett seriöst samtal, påminn om reglerna, ge "2", böter, sätt vakter i tjänst, lägg upp skolans regler - 1 timme vardera.

Således kan vi notera att killarna erbjuder ganska konstruktiva sätt att lösa detta problem.

Nej – 17 timmar

Ibland – 4 timmar

Ja – 1 timme

Spela telefon – 6 timmar

Lek, sov - 3 timmar vardera

Spela Minecraft, spela tic-tac-toe – 2 timmar vardera

Lek med leksaker i klassen, var i tjänst, spela lugna lekar, rita, sova med musik, prata - 1 timme vardera

Således kan vi återigen notera att de flesta barn väljer att spela spel på telefonen som ett tidsfördriv under rasten.

Årskurs 2 B – 23 personer deltog i undersökningen.

Följande svar gavs på den första frågan om kunskap om elevers beteenderegler i skolan:

Ingen löpning – 20 timmar

Kämpa inte – 12 timmar

Inget skrik – 10 timmar

Lyssna på läraren, chatta inte i klassen – 3 timmar

Inget knuffande, inga ropade namn – 2 timmar

Sväng inte på en stol, lek inte, höj handen - 1 timme

Eleverna i årskurs 2b kan alltså en hel del regler i skolans liv.

Svar på den andra frågan om anställning under raster:

Förberedelser för lektionen - klockan 10

Jag springer (även på golv) – 8 timmar

Jag ritar – 4 timmar

Jag sitter i telefonen, dricker vatten - 3 timmar

Jag kan slåss, jag går till biblioteket, jag går på toaletten - 2 timmar vardera

Jag spelar – 1 timme

Således kan det noteras att barnens främsta tidsfördriv under rasten är att förbereda sig för lektionen och springa runt på golvet.

Svar på den tredje frågan om vad som behöver göras för att se till att skolbarn inte bryter mot reglerna under rasterna:

Berätta för vakthavande befäl eller lärare, tilldela vakthavande befäl - 8 timmar vardera

Följ reglerna - 2 timmar

Stanna, spring inte, ingenting, lås dörren - 1 timme

På frågan "Brott mot regler i skolan" gavs följande svar:

Nej – 14 timmar

Ja – 9 timmar

Således följer majoriteten av eleverna i klassen uppförandereglerna i skolan.

Svaret på den femte frågan, om vad du skulle vilja göra under rasten, för att inte bryta mot reglerna:

Spela på din telefon (surfplatta), rita – 5 timmar vardera

Lek med leksaker vid bordet – 3 timmar

Spela Brädspel, lek med vänner – 2 timmar

Sitt snällt, spring, titta på tecknade serier - 1 timme vardera

Således kan vi återigen notera att de flesta barn väljer att läsa och titta på böcker som ett tidsfördriv under rasten.

2 I klassen – 22 personer deltog i undersökningen.

Följande svar gavs på den första frågan om kunskap om elevers beteenderegler i skolan:

Ingen löpning – 11 timmar

Kämpa inte – 9 timmar

Sitt tyst i klassen, säg hej till läraren - 4 timmar

Inget tryck – 2 timmar

Tugga inte tuggummi, bit inte, skrik inte i klassen, lek inte, respektera dina klasskamrater, snubbla inte, plugga bra, svär inte, lek inte i klassen – 1 timme vardera

Elever i 2:a kan alltså en hel del om skollivets regler.

Svar på den andra frågan om anställning under raster:

Jag springer (även på golv) – 12 timmar

Sitter i telefonen - 5 timmar

Jag ritar – 3 timmar

Jag gör mig redo för lektionen, vilar i 2 timmar

Jag spelar kort, skulpterar – 1 timme vardera

Således kan det noteras att det huvudsakliga tidsfördrivet för barn under rasten är löpning, inklusive på golven.

Svar på den tredje frågan om vad som behöver göras för att se till att skolbarn inte bryter mot reglerna under rasterna:

Sätta vakter i tjänst - 5 timmar

Berätta för läraren, lär barnen reglerna, stoppa dem och skicka dem till klassen - 2 timmar vardera

Därför ser barnen lösningen på detta problem som att ringa och berätta för vakthavande befäl om kränkningar.

På frågan "Brott mot regler i skolan" gavs följande svar:

Nej – 9 timmar

Ja – 4 timmar

Ibland - 9 timmar

Således följer majoriteten av eleverna i klassen uppförandereglerna i skolan.

Svaret på den femte frågan, om vad du skulle vilja göra under rasten, för att inte bryta mot reglerna:

Sitter i klassen, spelar i telefon - 5 timmar

Spela brädspel – 3 timmar

Spela lugna spel, snurra, rita, stå nära batteriet, väv pärlor - 1 timme vardera

Därmed kan vi återigen konstatera att de flesta barn väljer att sitta tysta i klassen och leka i telefon som ett tidsfördriv under rasterna.

Åk 2 – 22 personer deltog i undersökningen.

Följande svar gavs på den första frågan om kunskap om elevers beteenderegler i skolan:

Ingen löpning - 10 timmar

Skäm bort dig inte - 5 timmar

Inget skrik – 4 timmar

Avbryt inte läraren, skrik inte ner läraren, prata inte i klassen, respektera andra, slåss inte - 3 timmar

Stör inte din skrivbordsgranne – 2 timmar

Tugga inte tuggummi, skrik inte, gå inte naken på gatan - 1 timme vardera

Elever i 2:a kan alltså en hel del regler i skolans liv.

Svar på den andra frågan om anställning under raster:

Jag spelar på min telefon, jag bara spelar, vi leker kurragömma – 4 timmar vardera

Spela catch-up – 3 timmar

Jag leker med en surfplatta, går till biblioteket, spelar ninja, spelar utomhusspel, läser, leker med dockor, ritar - 1 timme vardera

Således kan det noteras att barnens främsta tidsfördriv under rasten är att leka i telefonen och kurragömma.

Svar på den tredje frågan om vad som behöver göras för att se till att skolbarn inte bryter mot reglerna under rasterna:

Skall ut – 9 timmar

Prata med överträdare – 3 timmar

Stopp – 2 timmar

Ring läraren, lämna honom i klassrummet, ställ honom i ett hörn, undervisa om - 1 timme vardera

Därför ser barn lösningen på detta problem som att skälla ut elever som bryter mot disciplinen under rasten.

På frågan "Brott mot regler i skolan" gavs följande svar:

Nej – 10 timmar

Ibland – 10 timmar

Ja – 3 timmar

De flesta elever i klassen bryter alltså ibland mot skolans förhållningsregler.

Svaret på den femte frågan, om vad du skulle vilja göra under rasten, för att inte bryta mot reglerna:

Lek med klassen – 5 timmar

Lek med leksaker – 4 timmar

Dragning – 3 timmar

Spela på telefonen, leka kurragömma – 2 timmar vardera

Således kan vi notera att i den här klassen väljer de flesta barn lugna lekar för att spendera tid under rasten.

18 november 2015 Utarbetad av: pedagogisk psykolog _____________ Nurtdinova O.A.

Hjälp med resultat

elevundersökningar

1. Syfte:

Att studera hur elever följer uppförandereglerna i skolan, nämligen under raster;

Identifiera barns önskemål om att organisera ledig tid under rasten.

2. Metoder: - frågeformulär

3. Adressat: 2:ans elever, 89 personer

4. Forskningsförfarande:

Eleverna ombads svara på följande frågor:

1. Vilka beteenderegler för elever i skolan känner du till?
2. Vad brukar du göra under rasten?
3. Vad behöver göras för att skolbarn inte bryter mot ordningsreglerna på rasterna?
4. Bryter du mot elevernas beteenderegler i skolan?
5. Vad skulle du vilja göra under rasten för att inte bryta mot reglerna?

5. Analys av de erhållna uppgifterna:

I den första frågan om kunskap om uppföranderegler för elever i skolan kan de mest populära svaren identifieras:

Ingen löpning – 60 timmar

Kämpa inte – 30 timmar

Inget skrik – 18 timmar

Inget tryck – 6 timmar

Ingen bitning – 4 timmar

Lyssna på läraren – 3 timmar

De minst populära svaren: var inte oförskämd mot läraren, räck upp handen, respektera dina klasskamrater, snubbla inte, stör inte din skrivbordsgranne, gå inte naken på gatan, respektera andra.

Således kan vi notera att eleverna är ganska bekanta med reglerna i skollivet.

I den andra frågan är de mest populära svaren om att vara upptagen under rasterna:

Jag spelar på en telefon (surfplatta) – 23 timmar

Jag springer (även på golv) – 23 timmar

Förberedelser för lektionen – 12.00

Jag ritar – 10 timmar

Jag går till biblioteket – 3 timmar

Minst populära svar: Jag går på toaletten, jag kanske hamnar i bråk, jag ser andra spela i telefon, jag spelar tag, jag spelar kort.

Således kan det noteras att barnens främsta tidsfördriv under rasten är att leka i telefonen och springa runt (inklusive på golven).

De mest populära svaren på den tredje frågan om vad som behöver göras för att förhindra att skolbarn bryter mot reglerna under rasterna:

Sätta vakter i tjänst - 16 timmar

Lär ut reglerna (påminn dem om dem, häng reglerna i korridoren) – 7 timmar

Prata med läraren eller vakthavande befäl – 4 timmar

Mindre populära svar: lås in dem i klassen, ge dem en "2", skriv kommentarer i en dagbok, skäll ut, föregå med gott exempel, ställ dem i ett hörn, prata med förövarna.

Därför ser barn den mest populära lösningen på detta problem som att placera skydd på golvet.

På frågan "Brott mot regler i skolan" gavs följande svar:

Nej – 50 timmar

Ibland – 23 timmar

Ja – 17 timmar

Därmed konstaterar majoriteten av parallellelever i 2:an att de inte bryter mot skolans ordningsregler.

De mest populära svaren på den femte frågan, om vad du skulle vilja göra under rasten för att inte bryta mot reglerna:

Spela på din telefon (surfplatta) – 18 timmar

Lek i klassen (med leksaker) – 9 timmar

Spela brädspel – 6 timmar

Dragning – 5 timmar

Lek med klassen – 5 timmar

Sömn - 4 timmar

Mindre populära svar: organisera en skugglek, spring, spela lego, väv pärlor, titta på tecknade filmer, var i tjänst.

Således kan vi notera att i denna parallell väljer de flesta barn att leka i telefon (surfplatta) och läsa som ett tidsfördriv under rasten.

Erbjudanden:

1. Organisera en "Spelhörna" i varje klassrum, som bör innehålla:

Brädspel

Böcker

Album för färgläggning

2. Sammanställ och använd aktivt ett mediebibliotek under raster, vilket inkluderar:

Pedagogiska tecknade serier och presentationer

Mobila fysiska träningspass med visning på en interaktiv tavla

3. Häng den i foajén grundskola temamonter ”Uppföranderegler i skolan” med illustrationer.