Сургуулийн сэдэвт сонирхолтой дүр зураг. Ахлах ангийн сурагчдад зориулсан сургуулийн тухай хөгжилтэй үзэгдлүүд. "Яаралтай ангийн хурал"-ын дүр зураг

СУРГУУЛИЙН АМЬДРАЛЫН ОНИГОО ОНИГОО

Таны анхааралд санал болгож байна инээдтэй үзэгдлүүдТэд жүжигчдээс том текстийг цээжлэхийг шаардахгүй (багшийн дүрд тоглох нь ангийн сэтгүүлд хавсаргасан хуурамч хуудсыг ч ашиглаж болно), тэдэнд тусгай хувцас хэрэггүй болно. Бэлтгэл сургуулилтад хамгийн бага хугацаа шаардагдана. Үүний зэрэгцээ бүх үзэгдлийн сэдэв нь залууст маш ойрхон байдаг. Өөрсдийгөө гаднаас нь харж, алдаан дээрээ инээх нь тэдэнд ашигтай байх болно.

"Бидний хэрэг" үзэгдэл

(дээр Л. рууАминский)

Тэмдэгтүүд : багш, сурагч Петров

Багш:Петров, самбар дээр очоод миний танд хэлэх богино өгүүллэг бич.

Оюутансамбар дээр очоод бичихээр бэлддэг.

Багш (бичлэгч): “Аав, ээж хоёр Воваг муу авирласан гэж загнасан. Вова буруутай дуугүй байсан бөгөөд дараа нь сайжрахаа амласан."

ОюутанСамбар дээр диктантаас бичдэг.

Багш:Төгс! Өгүүллэгийнхээ бүх нэр үгийн доогуур зур.

Оюутан"аав", "ээж", "Vova", "зан төлөв", "Vova", "амлалт" гэсэн үгсийг онцлон тэмдэглэв.

Багш:Бэлэн үү? Эдгээр нэр үг ямар тохиолдолд байгааг шийд. Ойлгосон уу?

Оюутан: Тийм ээ!

Багш:Эхэлцгээе!

Оюутан: "Аав, ээж". ДЭМБ? Юу? Эцэг эхчүүд. Тэгэхээр уг хэрэг удамшлын шинжтэй байна.

Хэнийг, юу гэж загнасан бэ? Вова. "Вова" бол нэр юм. Тэгэхээр хэрэг нэр дэвшсэн байна.

Юу гэж загнасан бэ? Муу зан үйлийн төлөө. Тэр ямар нэг юм хийсэн бололтой. Энэ нь "зан төлөв" нь хэрэглүүртэй холбоотой гэсэн үг юм.

Вова буруутай дуугүй байв. Тиймээс, энд "Вова" яллах хэрэг байна.

За, "амлалт" нь мэдээжийн хэрэг, Вова үүнийг өгсөн тул болзооны хэрэгт байна!

Тэгээд л болоо!

Багш аа: Тийм ээ, дүн шинжилгээ нь анхных болсон! Өдрийн тэмдэглэлийг авчир, Петров. Та өөртөө ямар тэмдэг өгөхийг санал болгож байна вэ?

Оюутан: Юу? Мэдээжийн хэрэг, тав!

Багш:Тэгэхээр тав уу? Дашрамд хэлэхэд, та ямар тохиолдолд энэ үгийг "тав" гэж нэрлэсэн бэ?

Оюутан: Угтвар үгэнд!

Багш:Угтвар үгэнд үү? Яагаад?

Оюутан : За, би өөрөө санал болгосон!

"Зөв хариулт" үзэгдэл

(Тэгээд. Бутман)

Тэмдэгтүүд : багш, сурагч Петров

Багш аа: Петров, энэ нь хэд болох вэ: дөрөв нь хоёр хуваагдсан уу?

Оюутан: Тэгээд юу хуваалцах вэ, Михаил Иванович?

Багш аа: За, дөрвөн алим гэж хэлье.

Оюутан: Тэгээд хэний хооронд?

Багш аа: За, Сидоров та хоёрын хооронд байг.

Оюутан: Дараа нь надад гурав, Сидоров нэг.

Багш аа: Яагаад энэ вэ?

Оюутан: Учир нь Сидоров надад нэг алим өртэй.

Багш аа: Тэр чамд чавганы өртэй биш гэж үү?

Оюутан: Үгүй ээ, чавга болохгүй.

Багш аа: За тэгээд дөрвөн чавгыг хоёр хуваавал хэд болох вэ?

Оюутан: Дөрөв. Тэгээд бүгд Сидоров руу.

Багш аа: Яагаад дөрөв гэж?

Оюутан: Учир нь би чавганд дургүй.

Багш ааХ: Дахин буруу.

Оюутан: Хэр их зөв бэ?

Багш аа: Тэгээд одоо би чиний өдрийн тэмдэглэлд зөв хариултыг бичье!

"3=7 ба 2=5" үзэгдэл

("Бага сургууль", "Математик" сонин, 2002 оны No24)

Багш аа: За, Петров уу? Би чамтай юу хийх вэ?

Петров: Тэгээд юу гэж?

Багш аа: Бүтэн жилийн турш чи юу ч хийгээгүй, юу ч сураагүй. Мэдэгдэлд яг юу бичихээ мэдэхгүй байна.

Петров(шал руу уйтгартай харан): Би, Иван Иванович, шинжлэх ухааны ажил эрхэлдэг байсан.

Багш аа: Та юу вэ? Юу?

Петров: Манай бүх математик буруу гэж би шийдсэн бөгөөд ... үүнийг нотолсон!

Багш аа: За, нөхөр Их Петров, та яаж ийм амжилтанд хүрсэн бэ?

Петров: Аа, би юу хэлэх вэ, Иван Иванович! Пифагор андуурсан нь миний буруу биш бөгөөд энэ ... Архимед!

Багш аа: Архимед?

Петров: Тэгээд тэр ч гэсэн, Эцсийн эцэст тэд гурав гуравтай тэнцүү гэж хэлсэн.

Багш аа: Өөр юу?

Петров(хүндээр): Энэ худлаа! Гурав гэдэг нь долоо гэдгийг би нотолсон!

Багш аа: Үүн шиг?

Петров: Хараач, 15 -15 = 0. Тийм үү?

Багш аа: Зөв.

Петров: 35 - 35 =0 - бас үнэн. Тэгэхээр 15-15 = 35-35. Тийм үү?

Багш аа: Зөв.

Петров: Бид нийтлэг хүчин зүйлсийг гаргаж авдаг: 3(5-5) = 7(5-5). Тийм үү?

Багш аа: Яг.

Петров: Хэхэ! (5-5) = (5-5). Энэ бас үнэн!

Багш аа: Тийм ээ.

Петров: Дараа нь бүх зүйл урвуу байна: 3 = 7!

Багш аа: Аа! Тиймээс Петров амьд үлджээ.

Петров: Би хүсээгүй, Иван Иванович. Гэхдээ шинжлэх ухааны эсрэг ... чи нүгэл үйлдэж чадахгүй!

Багш аа: Ойлгомжтой. Харах: 20-20 = 0. Тийм үү?

Петров: Яг!

Багш аа: 8-8 = 0 - бас үнэн. Дараа нь 20-20 = 8-8. Энэ бас үнэн үү?

Петров: Яг, Иван Иванович, яг.

Багш аа: Бид нийтлэг хүчин зүйлсийг гаргаж авдаг: 5(4-4) = 2(4-4). Тийм үү?

Петров: Зөв!

Багш аа: Энэ бол Петров, би чамд "2" өгч байна!

Петров: Юуны төлөө, Иван Иванович?

Багш аа: Петров битгий бухимд, учир нь тэгш байдлын хоёр хэсгийг (4-4) хуваавал 2=5 болно. Тэгэхээр та үүнийг хийсэн үү?

Петров: Бид бодъё.

Багш аа: Тэгэхээр би "2"-ыг тавьсан, хамаагүй. ГЭХДЭЭ?

Петров: Үгүй ээ, бүгд адилхан биш, Иван Иванович, "5" нь дээр.

Багш аа: Магадгүй илүү дээр байх, Петров, гэхдээ та үүнийг батлах хүртэл жилийн дараа та хоёрын оноо авах болно, таны бодлоор тавтай тэнцэх болно!

Залуус аа, Петровт туслаач .

"Суган доорх хавтас" үзэгдэл

(Тэгээд. -тайэмеренко)

Вовка: Сонсооч, би чамд хөгжилтэй түүх ярья. Өчигдөр би хулганаар хавтас аваад Юра ахынд очсон, ээжийн тушаасан.

Андрей: Ха-ха-ха! Үнэхээр инээдтэй юм.

Вовка(гайхсан): Юу нь тийм инээдтэй юм бэ? Би хараахан ярьж эхлээгүй байна.

Андрей(инээв): Хавтас ... суган доор! Сайхан бодсон. Тийм ээ, таны хавтас гарын доорхи хавтас, таарахгүй, тэр муур биш!

Вовка: Яагаад "миний хавтас" гэж? Хавтас - аав. Инээж байгаад яаж зөв ярихаа мартчихсан юм уу?

Андрей: (нүдээ ирмэж духаа цохин): Өө, би таамаглаж байсан! Өвөө - гарын дор! Буруу ярьдаг ч бас сургадаг. Одоо тодорхой боллоо: аавын хавтас бол таны өвөө Коля! Ерөнхийдөө та үүнийг хөгжилтэй, оньсоготой гаргасан нь үнэхээр гайхалтай!

Вова(гомдсон): Миний өвөө Коля үүнд ямар хамаатай юм бэ? Би чамд огт өөр зүйл хэлэхийг хүссэн. Та эцсээ хүртэл сонсоогүй ч инээж, ярихад саад болж байна. Тийм ээ, бүр өвөөг минь чирч, суганд нь оруулаад, ямар үлгэрч олдсон бэ! Би чамтай ярьснаас гэртээ харьсан нь дээр.

Андрей (Өөртөө, ганцаараа үлдсэн): Тэгээд тэр яагаад гомдсон юм бэ? Инээж чадахгүй юм бол яагаад инээдтэй түүх ярьж байгаа юм бэ?

"Байгалийн түүхийн сургамж дээр" үзэгдэл

Тэмдэгтүүд : багш, ангийн сурагчид

Багш:Таван зэрлэг амьтныг хэн нэрлэж чадах вэ?

Оюутан Петров гараа өргөв .

Багш аа: Хариулт, Петров.

Шавь Петров: Бар, бар ба... гурван бамбарууш.

Багш аа: Өтгөн ой гэж юу вэ? Хариулаарай, Косичкина!

Косичкиний шавь : Эдгээр нь ... унтаж амрахад тохиромжтой ой мод юм.

Багш аа: Симакова, цэцгийн хэсгүүдийг нэрлэнэ үү.

Симаковын шавь : Дэлбээ, иш, сав.

Багш аа: Иванов, бидэнд хэлээч, шувууд, амьтад хүнд ямар ашиг тустай вэ?

Шавь Иванов: Шувууд шумуул, муур түүний төлөө хулганыг барьдаг.

Багш аа: Петров, та алдартай аялагчдын тухай ямар ном уншсан бэ?

Дагалдан Петухов: "Мэлхийн аялагч"

Багш аа: Хэн хариулах вэ, далай, гол хоёрын ялгаа юу вэ? Гуйя, Мишкин.

Шавь Мишкин: Гол нь хоёр эрэгтэй, далай нь нэг эрэгтэй.

Оюутан Зайцев гараа өргөв .

Багш аа: Зайцев чи юу хүсч байна? Танд асуух зүйл байна уу?

Зайцев шавь: Мэри Иванна, хүн сармагчингаас үүссэн гэдэг үнэн үү?

Багш аа: Үнэн.

Зайцев шавь: Миний харж байгаа зүйл бол маш цөөхөн сармагчингууд!

Багш аа: Козявин, хариулна уу, хулганын дундаж наслалт хэд вэ?

Оюутан Козявин: За, Мэри Иванна, энэ нь бүхэлдээ муурнаас хамаарна.

Багш аа: Самбар дээр очоод ... Мешков, матрын тухай бидэнд хэлээрэй.

Оюутан Мешков (самбар руу явах) : Матрын толгойноос сүүл хүртэл урт нь таван метр, сүүлээс толгой хүртэл долоон метр байдаг.

Багш аа: Юу хэлж байгаагаа бод! Энэ боломжтой юу?

Оюутан Мешков: Болж байна! Жишээлбэл, Даваагаас Лхагва гараг хүртэл - хоёр өдөр, Лхагвагаас Даваа гараг хүртэл - тав!

Багш аа: Хомяков, надад хэлээч, хүмүүст мэдрэлийн систем яагаад хэрэгтэй вэ?

Оюутан ХомяковХ: Сандарч байхын тулд.

Багш аа: Синичкин, чи яагаад цагаа минут тутамд хардаг юм бэ?

Оюутан Синичкин: Учир нь би гайхалтай сонирхолтой хичээлийг хонх тасалдуулах вий гэж маш их санаа зовж байна.

Багш аа: Залуус аа, хошуундаа сүрэлтэй шувуу хаашаа нисдэгийг хэн хариулах вэ?

Оюутан Белков гараа бүхнээс дээш өргөв.

Багш аа: Оролдоод үзээрэй, Белков.

Оюутан Белков: Коктейлийн баар руу, Мэри Иванна.

Багш: Теплякова, ямар шүд хамгийн сүүлд гарч ирдэг вэ?

Тепляковын шавь: Залгаас, Мэри Иванна.

Багш аа: Одоо би чамаас маш хэцүү асуулт асуух болно, зөв ​​хариултын хувьд би тэр даруй тавыг нэмэх болно. "Яагаад Европын цаг Америкийн цаг хугацаанаас түрүүлж байна вэ?" Гэсэн асуулт гарч ирнэ.

Оюутан Клюшкин гараа өргөв .

Багш аа: Хариулт, Клюшкин.

Оюутан Клюшкин : Учир нь Америк хожим нээгдсэн!

"Математикийн хичээл дээр" дүр зураг

Тэмдэгтүүд : багш, ангийн сурагчид

Багш аа: Петров, чи арав хүртэл тоолж чадахгүй. Чамайг хэн болж болохыг би мэдэхгүй байна уу?

Шавь Петров: Боксын шүүгч, Мэри Иванна!

Багш аа: Асуудлыг шийдэхийн тулд зөвлөл явж байна ... Трушкин.

Трушкин шавьсамбар руу явдаг.

Багш аа: Асуудлын нөхцөл байдлыг анхааралтай сонс. Аав 1 кг чихэр, ээж дахиад 2 кг чихэр авчээ. Хэр их...

Трушкин шавьхаалга руу чиглэв.

Багш аа: Трушкин, чи хаана байна?!

Трушкин шавь: Би гэртээ гүйлээ, чихэр байна!

Багш аа: Петров, өдрийн тэмдэглэлийг энд авчир. Би чиний өчигдрийн дуслыг хийгээд өгье.

Шавь Петров: Надад байхгүй.

Багш аа: Тэр хаана байна?

Шавь Петров: Тэгээд би үүнийг Виткад өгсөн - эцэг эхээ айлгах гэж!

Багш: Васечкин, хэрэв чамд арван рубль байгаа бол ахаасаа арван рубль гуйвал чамд хэдэн төгрөг байх вэ?

Шавь Васечкин: Арван рубль.

Багш аа: Чи зүгээр л математик мэдэхгүй байна!

Шавь Васечкин: Үгүй ээ, чи миний ахыг танихгүй байна!

Багш аа: Сидоров, надад хэлээд өгөөч, долоог гурвыг үржүүлбэл хэд вэ?

Сидоровын шавь: Марья Ивановна, би таны асуултад зөвхөн өмгөөлөгчөө байлцуулан хариулъя!

Багш аа: Яагаад, Иванов, аав чинь чиний өмнөөс гэрийн даалгавраа байнга хийдэг юм бэ?

Шавь Иванов: Тэгээд ээжид чөлөөт цаг алга!

Багш аа: Одоо 125 дугаартай асуудлыг өөрөө шийд.

Оюутнууд ажилдаа ордог .

Багш аа: Смирнов! Та яагаад Терентьевээс хуулж байгаа юм бэ?

Оюутан Смирнов: Үгүй, Мэри Иванна, тэр намайг хуурч байна, би зүгээр л түүнийг зөв хийсэн эсэхийг шалгаж байна!

Багш аа: Залуус аа, Архимед гэж хэн бэ? Хариулах, Щербинина.

Щербинины шавь : Энэ бол математикийн Грек юм.

"Орос хэлний хичээл дээр" үзэгдэл

Тэмдэгтүүд : багш, ангийн сурагчид

Багш аа: Таныг гэрийн даалгавраа хэрхэн сурсныг сонсоцгооё. Хэн түрүүлж хариулсан нь илүү оноо авах болно.

Шавь Иванов(гараа сугалан хашгирч): Мэри Иванна, би хамгийн түрүүнд байх болно, надад гурвыг нэг дор өг!

Багш аа: Петров хэмээх нохойн тухай таны эссе Ивановын эссэтэй үг үсгээр адилхан байна!

Шавь Петров: Мэри Иванна, тэгэхээр Иванов бид хоёр нэг хашаанд амьдардаг, тэнд бид бүгдэд зориулсан нэг нохойтой!

Багш аа: Сидоров, танд гайхалтай эссэ байгаа, гэхдээ яагаад дуусаагүй байна вэ?

Сидоровын шавь: Гэхдээ аавыг яаралтай ажилд дуудсан болохоор!

Багш аа: Кошкин, хүлээгээрэй, хэн танд зориулж эссэ бичсэн бэ?

Сурагч Кошкин: Би мэдэхгүй байна. Би эрт унтлаа.

Багш аа: Чиний хувьд, Клевцов, өвөө чинь маргааш над дээр ирээрэй!

Оюутан Клевцов: Өвөө? Магадгүй аав уу?

Багш аа: Үгүй ээ, өвөө. Би түүнд хүү нь танд зориулж эссэ бичихдээ ямар бүдүүлэг алдаа гаргадаг болохыг харуулахыг хүсч байна.

Багш аа: "Өндөг", Синичкин ямар үг вэ?

Оюутан Синичкин: Байхгүй.

Багш аа: Яагаад үгүй ​​гэж?

Оюутан Синичкин: Учир нь түүнээс хэн гарах нь тодорхойгүй: азарган тахиа, тахиа.

Багш аа: Петушков, "сандал", "ширээ", "оймс", "оймс" гэсэн үгсийн хүйсийг тодорхойл.

Дагалдан багш Петушков: "Ширээн", "сандал", "оймс" нь эрэгтэй, харин "оймс" нь эмэгтэйлэг байдаг.

Багш аа: Яагаад?

Дагалдан багш Петушков: Учир нь зөвхөн эмэгтэйчүүд оймс өмсдөг!

Багш аа: Смирнов, самбар дээр очоод өгүүлбэрийг бичиж, дүн шинжилгээ хий.

Оюутан Смирнов самбар руу явав .

Багш нь зааж, сурагч бичдэг : "Аав гараж руу явсан."

Багш аа: Бэлэн үү? Бид таныг сонсож байна.

Оюутан Смирнов: Аав - субьект, зүүн - предикат, гаражид - ... угтвар үг.

Багш аа: Залуус хэн нэгэн төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр зохиож чадах вэ?

Тюлкиний шавь гараа өргөв .

Багш аа: Гуйя, Тюлкина.

Тюлькиний шавь : Ойд мод, бут сөөг, өвс байхгүй байсан.

Багш аа: Собакин, "гурав" гэсэн тоотой өгүүлбэр зохио.

Оюутан Собакин: Манай ээж сүлжмэлийн үйлдвэрт ажилладаг.

Багш аа: Рубашкин, самбар дээр очоод саналыг бич.

Оюутан Рубашкин самбар руу явав .

Багш заадаг: Залуус эрвээхэй барьж байсан тор.

Оюутан Рубашкин бичжээ : Залуус эрвээхэй барьж байсан нүдний шилтэй.

Багш аа: Рубашкин, чи яагаад ийм хайхрамжгүй байгаа юм бэ?

Оюутан Рубашкин: Тэгээд юу гэж?

Багш аа: Нүдний шилтэй эрвээхэйг хаанаас харсан бэ?

Багш аа: Цүнх, "хуурай" гэдэг үг ярианы аль хэсэг вэ?

Сурагч Мешков босож, удаан хугацаанд чимээгүй байна .

Багш аа: За, бодож үзээрэй, Мешков, энэ үг ямар асуултанд хариулж байна вэ?

Оюутан Мешков: Ямар төрөл? Хуурай!

Багш аа: Антоним гэдэг нь эсрэг утгатай үгс юм. Жишээлбэл, тарган - туранхай, уйлах - инээх, өдөр - шөнө. Петушков, одоо надад жишээ өгөөч.

Дагалдан багш Петушков: Муур нохой.

Багш аа: Тэгээд "муур нохой" яах вэ?

Дагалдан багш Петушков: За, яаж? Тэд эсрэг тэсрэг байр суурьтай бөгөөд ихэвчлэн хоорондоо тулалддаг.

Багш аа: Сидоров, чи яагаад ангидаа алим иддэг вэ?

Сидоровын шавь: Завсарлагаанаар цаг үрэх нь харамсалтай!

Багш аа: Одоо боль! Дашрамд хэлэхэд чи өчигдөр яагаад сургуульд байгаагүй юм бэ?

Сидоровын шавь: Миний том ах өвдсөн.

Багш аа: Харин чиний хувьд?

Сидоровын шавь: Тэгээд би түүний дугуйг унасан!

Багш аа: Сидоров! Миний тэвчээр барагдсан! Маргааш аавгүй сургуульдаа битгий ирээрэй!

Сидоровын шавь: Тэгээд нөгөөдөр үү?

Багш аа: Сушкина, давж заалдах хүсэлттэй санал гарга.

Сушкины шавь: Мэри Иванна, залгаарай!

Сургуулийн тухай инээдтэй үзэгдлүүд үргэлж алдартай байсаар ирсэн, байгаа бөгөөд мэдээжийн хэрэг байх болно, тэд сургуулийн гайхалтай жилийн хамгийн тод үйл явдлуудыг харуулсан мэт харагдана. Тиймээс сургуулийн хамгийн тод үйл явдлуудыг харуулсан олон инээдтэй дүр зураг байдаг.

"Гайхалтай эм" дүр зураг

Үйлдэл нь химийн хичээл дээр явагдана. Таягт ширээ, хоёр сандал, химийн бодис бүхий багшийн ширээ шаардлагатай. Дүрүүд: Петя, Саша, Марья Ивановна. Хоёр хүү сургуулийн дүрэмт хувцас өмссөн, багш эхлээд хар нөмрөгтэй таягтай гарч ирээд, дараа нь ердийн дүрээрээ гарч ирэв.

Саша, чи гэрийн даалгавраа хийсэн үү? - гэж Петя ширээн дээрх хөршөөсөө асуув.

- Үгүй ээ, би өдөржингөө бараг өглөө болтол компьютер тоглоом тоглосон! Саша хариулав.

- Би ч мөн адил зүйл хийсэн, би үнэхээр унтмаар байна! гэж Петя чангаар эвшээж хариулав. Дашрамд хэлэхэд, би өнөөдөр А авсан гэж бооцоо тавих уу?

Энэ ямар байна вэ? Саша уурлаж байна. "Чи над шиг юу ч бэлдээгүй байна!"

- Энэ бол энгийн! Петя инээмсэглэн хариулав. -Интернетээс би уншсан: гааз, шар сод, ногоон сод, хэрээний өд, муурны сахал, улаан лооль, ногоон цай, нэг ширхэг шоколад хольж уувал хүний ​​сэтгэлийг хөдөлгөж чадах гайхалтай ундаа гарч ирдэг. Энд би ууна, би Марья Ивановнад таван мөрийцөхийг хэлье, тэр мөрийцөх болно! Та миний эм уумаар байна уу?

- Ха-ха! Саша инээв. - Энэ бүхэн утгагүй зүйл!

- За, хэрэв та тав авахыг хүсэхгүй байгаа бол битгий уу! гэж Петя бувтнав.

- За, эргэлзээтэй шөлийг чинь ууцгаая, гэнэт ямар нэг зүйл бүтнэ! Саша зөвшөөрөв.

Петя лонхноос "мансууруулах бодис" ууж, Саша руу өгөв, тэр нэг балгав.

- Өө, ямар жигшүүртэй юм бэ! Саша уурлав.

Уу, уу! Тав гэдэг амаргүй! гэж өрөөнийх нь найз инээмсэглэв.

Шөлийг ууж дуусаад өглөө болтол унтаагүй сургуулийн сурагчид ширээгээ дэрлэн хэвтээд хэсэгхэн зуур нүдээ анив. Тэднийг онгойлгоход тэд таягтай урт хар нөмрөгтэй Марья Ивановнаг ширээний дэргэд харав.

- Мария Ивановна! Петя амьсгал хураав. Энэ хачирхалтай хувцас чинь юу вэ?

-Яагаад сонин юм бэ? Марья Ивановна гайхав. "Харанхуй ноёны хамгийн түгээмэл хувцас, сүнс шингээх ёслолд маш тохиромжтой.

"Чи надад юу өгсөн юм бэ, тэнэг?" гэж Александр чимээгүйхэн, ууртайгаар асуув.

- Магадгүй, энэ нь гаж нөлөө юм ... - Петр түүнд гайхан хариулж, бодолд автав.

“Өнөөдөр би чиний сүнсийг шингээхээр шийдлээ. - Инээмсэглэн гэж багш хэлэв. "Би залхуу хүмүүсээс сүнс аваагүй удаж байна!"

"Би ийм зүйлийг компьютер тоглоомоос харсан!" гэж Петя шивнэв. "Харанхуй эзэн таягынхаа үзүүрээр бидэнд хүрэхэд бидний сүнсийг авч чадна!"

Би бас энэ тоглоомыг тоглодог! Саша дэмжсэн. -Харанхуй ноёныг саармагжуулахын тулд гараа дугуй хөдөлгөөнөөр хөдөлгөж, "аракунада" хэмээх шидэт үгийг хэлэх хэрэгтэй.

"Тиймээс бидний сүнс бидэнтэй хамт байхад үүнийг хийцгээе!" гэж Петр хашгирав.

Хөвгүүд гараа даллаж, "аракунада" гэж хашгирав.

"Хонгортууд минь, энэ нь таныг аврахгүй, учир нь миний ажилтнууд алсаас ажилладаг!" гэж багш хашгирч, саваагаа даллав.

Хөвгүүд ширээн дээр унаж нүдээ анилаа. Тэд нүдээ нээвэл Марья Ивановнаг нөмрөг, таяггүй харав.

- Санья, шившлэг ажиллаж байна, түүний таяг, нөмрөг унасан, дахин хийцгээе! Петя баяртайгаар мэдэгдэв.

Хөвгүүд "аракунада" гэж хашгирч, гараа даллаж байна. Багш тэднийг гайхан харж байна.

- Энэ юу гэсэн үг вэ? гэж тэр ууртай асуув. "Чи надад натрийн тухай ингэж хэлж байна уу?"

- Дуугүй бай, харанхуй эзэн минь! Саша хашгирав. Та бидний сүнсийг авахгүй!

- Тийм ээ, надад чиний сүнс хэрэггүй, харин гэрийн даалгавар! Марья Ивановна инээв. - Залуус аа, ямар концерт вэ? Би явлаа - тэд унтаж байна. Би сэрлээ - хачин үгс хашгирч, гар нь даллаж байна. Чи зүгээр үү?

"Тийм ээ, тийм ээ, Марья Ивановна ..." гэж Саша гацав.

"Тэгэхээр бид бүгдийг мөрөөдөж байсан юм болов уу?" гэж өрөөнийх нь найзаас асуув. Сонсооч дээ, ядаж л эм нөлөөлсөн болов уу, түүнд "тав" өгөхийг оролдъё?

- Өө чи! - Александр гомдсон байдалтай хэлээд инээмсэглэв.

"Нэгдүгээр ангийн хачирхалтай" дүр зураг

Гол дүрүүд: ахлах сургуулийн хэсэг сурагч, багш, нэгдүгээр ангийн сурагч. Таягнаас зөвхөн эсгий үзэг хэрэгтэй.

Багш коридороор алхаж, ахлах сургуулийн сурагчид нэгдүгээр ангийн бяцхан хүүхэд рүү хэрхэн чанга инээж байгааг харав.

- Юу болсон бэ? багш уурлав. -Яагаад өөрөөсөө дүү хүнд гомддог юм бэ?

Мөн бид үзэн яддаггүй! гэж цугласан хүмүүсийн нэг нь хариулав. Тэр ямар тэнэг болохыг хараач! Бид түүнд гурван эсгий үзэг авахыг санал болгож байна, эсвэл нэг эсгий үзэг авахыг санал болгож байна, тэр зөвхөн нэгийг нь авч, энэ нь дээр гэж хэлсэн! Хэрэв та надад итгэхгүй байгаа бол өөрөө шалгаж үзээрэй!

Ахлах сургуулийн сурагч нэг гартаа гурван эсгий үзэг авч, нөгөө гартаа зөвхөн нэгийг нь барьдаг.

-Юу авах гэж байгаа юм бэ? - инээгээд тэр хүүгээс асуув. - Нэг эсвэл хэд хэдэн тэмдэглэгээ.

"Би чамаас нэгийг нь авсан нь дээр." гэж хүү чимээгүйхэн хариулж, эсгий үзэг аваад үүргэвчиндээ хийв.

- Та харж байна уу! – ахлах сургуулийн сурагч багшийг итгүүлдэг.

Багш бяцхан сурагчийг хажуу тийш нь авч явна.

- Хүү, чи нэг дор гурван эсгий үзэг авч болохгүй гэж? гэж багш чимээгүйхэн асуув.

“Хэрэв би гурван эсгий үзэг авбал тэд намайг ухаантай гэж бодоод тоглоом дуусна. - Хүү хариулдаг. Тиймээс, би хорин эсгий үзэгтэй тэнэг байсан нь дээр! - цүнхнээсээ хорин воны эсгий үзэг гаргаж ирэв.

"Сургуулийн романс" үзэгдэл

Дүрүүд: багш Нина Семёновна, оюутан Коля. Таяг болгон танд цаас, үзэг хэрэгтэй.

Коля Нина Семёновна руу гүйв.

- Нина Семёновна! Коля хашгирав. - Би өөрийн гараар романтик карт хийж, охинд өгөхийг хүсч байна, надад хайрын тухай сайхан тунхаг зохиоход тусална уу.

- Тэгээд хэнд өгөх гэж байна, Коленка? гэж багш шивнэж асуув. -Танечка параллель ангийнх байх? Бүх хөвгүүд түүнд маш их таалагддагийг би харж байна.

- Үгүй, түүний төлөө биш! гэж Коля хариулав.

-Яагаад? - Нина Семёновна гайхаж байна. Үнэхээр чи түүнд огт дургүй юм уу?

"Надад таалагдаж байна, маш их ..." Коля хүндээр санаа алдав. -Харин одоо бүх хөвгүүд түүний толгойг цүнхээр цохиж, хөөрхөн сүлжсэнийг нь зулгааж байгаа тул тэр удахгүй халзан, тэнэг болно. Надад яагаад ийм эхнэр хэрэгтэй байна вэ?

"Хоцолгүй" үзэгдэл

Дүрүүд: оюутан Маша, багш Лидия Михайловна. Таяг - сайхан алт эсвэл алтаар бүрсэн гинж.

Багш хичээлээ эхлэхээр бэлдэж байна, загвар өмсөгч Маша ангид орж ирэв.

- Маша, би чамайг магтмаар байна! - багш баяртай байна. - Та сүүлийн үед их, маш ховор хоцорч байна!

"Тэгээд би хаашаа явах ёстой вэ, Лидия Михайловна?" - Машенка хүндээр санаа алдаж хариулав. Ээж маань өөртөө хамгийн сүүлийн үеийн загварын цуглуулгаас алтан гинж худалдаж авсан, одоо сэрж байгаа хүн түрүүлж зүүдэг! - Маша нэмж, гинжийг харуулж байна.

Дүрүүд: оюутан Вовочка, багш Наталья Николаевна. Таяг шаардлагатай биш.

Багш оюутны гэрийн даалгаврыг шалгана.

"Вовочка, би чамайг магтмаар байна!" - гэж Наталья Николаевна хэлэв. - Та гэрийн даалгавраа хийхдээ өөрийгөө маш сайн харуулсан, та гайхалтай бүтээлч сэтгэлгээтэй!

Баярлалаа, Наталья Николаевна! баярлалаа Вовочка. Би ч бас чамайг магтаж болох уу?

- За, мэдээж чи чадна! - Наталья Николаевна хариулав.

Та ийм урт, үзэсгэлэнтэй хумстай! "Гарыг бодоод үзээрэй" гэж Вовочка хэлэв. - Та модонд авирахдаа маш тухтай байх ёстой!

"Уулзалт дээрх" дүр зураг

Дүрүүд: оюутны ээж, оюутан Костя, багш Елена Петровна. Таяг хэрэггүй.

Багш, ээж хоёр Костяг зэмлэв.

- Костя, та сайн сурна гэж амлаж, би чамайг соёл, массын салбарын дарга болгоно гэж амлаж байсныг санаж байна уу? гэж багш асуув.

"Би санаж байна, Елена Петровна! Костя гунигтай хариулав.

— Чи надад сайн сурна, би чамд дугуй авна гэж амлаж байсныг санаж байна уу? гэж ээж асууж байна.

"Би санаж байна, ээж ээ ..." гэж Костя чимээгүйхэн хэлэв.

-Тэгвэл яагаад "тав"-д сурдаггүй юм бэ? гэж багш, ээж хоёр асуув.

"За, чи амлалтаа биелүүлэхгүй бол миний амлалтад хүрэх шаардлагагүй гэж би харж байна!" - гэж Костя хашгирав.

Сургууль - Бүх зүйл хурцаар мэдрэгддэг бидний хамгийн тод үе бол бид бүтээлч байдал, өөрийгөө илэрхийлэхийг хүсдэг. Бид сонирхолтой цуглуулсан сургуулийн амьдрал, сургуулийн тухай болон.
Ахлах сургуулийн сурагчдад зориулсан ноорог: "Эмчийн дээр"

"Эмч дээр.
(эмч орж ирээд хэн нэгэн рүү ууртайгаар хашгирав)
V. Хаана байсан, хаана байсан. Би моргт байсан, тэр чамд газар бэлдсэн. Хаана суух вэ. Үзэн яддаг овгоо хэлээрэй.
П.Сергеев.
А. Ноён уу, ноён уу?
П.Сэр.
А. Овог нэр?
П. Сергей Сергеевич.
А. Ноён уу, ноён уу?
П.Сэр.
А. Төрсөн он?
P. 91.
B. Бүрэн.
П.Сергеев Сергей Сергеевич ...
B. Төрсөн оныг бүрэн эхээр нь.
P. 1800 өө!!! 1991 он
V. Тэгэхээр найман зуун эсвэл есөн зуу (шоолж)
P. Мэдээж 900
А. Хэтэрхий оройтсон, би аль хэдийн бичсэн.
B. Төрсөн он сар өдөр.
P. 19 9-р сарын 1-8-9-1.
Q. Мөн энэ бол та эхнэрийнхээ өмнө гэртээ байна, энд поликлиник байна, энд тэд эмчилж байна, дашрамд ... Паул.
P. Юу харагдахгүй байна вэ?
Q. Энд "хүйс" гэж байгаа тул хариулна уу.
P. Эмэгтэй!!!
А.Гэрлэсэн???
P. Ямар чөтгөр гэрлэсэн юм бэ? Энэ нь эрэгтэйлэг, бүрэн эрэгтэйлэг гэдгийг харахгүй байна уу!
V. Хэтэрхий оройтсон, би аль хэдийн бичсэн. Би бичиг баримтаа засахгүй ... тэгэхээр гэрлэсэн үү?
P. Гэрлэсэн, гэрлэсэн.
А.Нөхрийн ажил юу вэ?
П.Зөөгч-КОЙ!!!
А. Та хүүхэдтэй юу?
P. Үгүй!
А. Хэр их вэ?
P. Юунаас хэд вэ?
Асуулт: Энд эхлээд хүүхдүүд байна гэж бичээд, дараа нь хэд гэж бичсэн байна вэ? Энд бас хариулна уу.
P. Бичих: үгүй ​​... хоёр ... хүүхэд.
Q. Та гадаад хэлээр ярьдаг уу?
P. Үгүй.
Асуулт хэллэгээр, хэллэггүй?
P. Хэл яриатай!? Магадгүй толь бичигтэй байх уу?
Б. Иргэн та битгий бүдүүлэг бай. Би эдгээр маягтуудыг бичдэггүй! Тэгэхээр дүүгүүртэй эсвэл дүүгүүргүй юу?
P. Яриа үгээр, хэлэн үгээр.
А.Та гэмт хэрэг үйлдсэн үү?
P. Үгүй.
Q. Юуны төлөө?
P. Баримт бичиг хуурамчаар үйлдсэн, хорлонтой танхай, хүн амины хэргээр
хулгайтай.
B. Сайхан харагдаж байна! Та гадаадад байсан уу?
P. Үгүй.
Q. Ямар зорилгоор?
П.Америкт, Японы тагнуулын төлөө, хятад өнгөлгөөтэй ажиллаж байсан!
-Та яагаад иргэн, хятадын тагнуул, тэнд эмчлүүлэхгүй байгаа юм бэ? Үнэгүй татсан уу?
P. UGH!!!
V. Яв, яв, золгүй самурай!………Тока, над руу битгий хашгираач!!!"

Ахмад настнуудад зориулсан багшийн тухай тойм зураг:

Эхний ширээнд хоёр тачаангуй охин сууж байна. Самбар дээр багш лекц уншдаг. Багш нь тачаангуй охидыг байнга хардаг.
БАГШ: Электронууд баазаас ялгаруулагч руу тархсаны үр дүнд ... Би чамайг новш гэж!
Хичээл завсарлагатай.
ОХИД: Уучлаарай?
БАГШ: Хмм... бас шохой... Миний шохой дууслаа... Өнөөдрийн энэ л байна.

Сургуулийн дүнгийн тухай

Манай зочны тайзан дээр та бүхнийг урьж байна ……………
- Мэндчилгээ.
- Жилийн эхэн үед зуны улиралд зугаацаж дассан хүн бүр энэ хоёр сарын хичээлийг гайхамшигтайгаар даван туулж, өдрийн тэмдэглэлдээ чихэлдэж, өөр нэг дэйсийг даван туулсан нь таагүй юм. Тиймээс бид анхааралтай сонсоорой, энэ бол та юу ч сураагүй байсан ч гэсэн хичээл дээр яаж дуслыг авахгүй байх тухай заавар юм.
Сонирхоогүй хүмүүсийн хувьд тэд чимээгүйхэн давтаж, толгой сэгсэрнэ, энэ бол алдаа, энэ бол алдаа, үүнийг унтраасан. Дасгал хийцгээе. (засах хүн байвал)
- За, одоо би үүнийг хоёр удаа анхааралтай давтдаггүй.
- Эхний хичээл бол хамгийн аймшигтай, та нэг удаад deuce авч болно - Түүх.
Энэ бол Наполеон шиг дүр эсгэх, Бастилийн ордонд заналхийлэх явдал юм, хэрвээ энэ нь ажиллахгүй бол та түүнийг өвчтэй гэж хэлж болно, гэхдээ Карина Викторовна өвчтэй хүмүүст хүрдэггүй.
-Хоёр дахь хичээл бол Хими. Хими бол хүснэгтийн томъёоны аймшигтай сэдэв юм - та нэг удаад deuce авч болно.
Арга нь ийм байна - Хэрэв асуувал та Наполеон санамсаргүйгээр Түүх рүү ороод хоёр дахь хичээлдээ үлдсэн гэж хэлээрэй. Мөн Москвагийн чиглэлд хэрхэн хүрэхийг асууж, хаалгыг зоригтой гишгэх хэрэгтэй.
- Физикийн өөр нэг сэдэв бол аймшигтай сэдэв бөгөөд шийдэх ёстой ажлууд нь товших үр биш юм - та нэг удаад deuce авах боломжтой.
Энэ арга нь Елена Леонидовнаг уурлуулах явдал бөгөөд Елена Леонидовна уурандаа Карина Викторовна шиг Түүхэнд байдаг шиг бүх зүйлийг хийдэг.
- Биологи бол нарийн төвөгтэй хичээл, үүнийг сурах шаардлагатай, гэхдээ цаг хугацаа байхгүй - та нэг дор декод авах боломжтой.
Бүүргийн арга ажиллахгүй, шалгасан - энэ нь алдаатай, та илүү ухаалаг байх хэрэгтэй, харь гарагийнхны тухай, хэрэв тэд бүүрэгтэй байсан бол юу болох талаар бидэнд хэлээрэй!
- Мөн өнөөдрийн хамгийн сүүлийн хичээл - Мэдээлэл зүй - маш аймшигтай хичээл, дээр дурдсан бүх аргууд ажиллахгүй байна - та нэг удаад deuce авч болно.
Би чимээгүйхэн хэлэхэд, ялангуяа сэтгэгдэл төрүүлж орхиж болно. Компьютерийн шинжлэх ухаанд хулгана шиг чимээгүй суух хэрэгтэй, хулгана дунд төөрч магадгүй, гэхдээ цоорох магадлалтай, сүүл, хивс байхгүй тул компьютерийн шинжлэх ухаан болох өдөр чамтай хамт хивс, утас авах хэрэгтэй, тэгвэл амжилт 100% болно.
- Чамд амжилт хүсье.
-Өнөөдрийн хувьд сонирхсон хүн бүр өөр цагт үргэлжлүүлнэ. Өнөөдөр тэр чамд оюун ухааныг зааж өгсөн

Баяр / үдэшлэгт зориулсан сургуулийн дүр зураг:

Багш, ангийн хөрөнгө хоёр сургуулийн үдэшлэг зохион байгуулах гэж байна ... Шинэ жилийн баярт тохирсон дүр зураг.
5 хүнд зориулсан үзэгдэл.

Багш: Залуус аа, бид удахгүй ямар баяр болох вэ?
Воронина: Өвлийн амралт!
Багш: Үгүй ээ, удахгүй шинэ жил болно!
Самохвалов (Инээдэмтэй): Тийм ээ, гэхдээ бид мэдээгүй. Бидний нүдийг нээсэнд баярлалаа.
Багш: За, хангалттай. Би чамайг энд анги хамт олон баяр зохион байгуулах гэж авчирсан.
Воронина: Ангитай амралт сайн, гэхдээ зохион байгуулалт муу! Яагаад зөвхөн бид гэж?
Багш: Та бол ангийн баялаг.
Самохвалов: Ямар шударга бус юм бэ. Та сайн сурдаг, үүний тулд та өөр зүйл зохион байгуулах хэрэгтэй!
Иванов: Тэгэхдээ би ангийн хөрөнгө биш, хоёрт сурдаг, би үүнд ямар хамаатай юм бэ?
Багш: Өөрчлөлтийн төлөө. Нэмж дурдахад, та миний сэдэв дэх алдааг гурваар засах сайхан боломж байна!
Иванов: Тэгээд би юу хийх ёстой вэ?
Багш: Та олныг зохион байгуулах үүрэгтэй.
Иванов: Би, яагаад?
Багш: За, та олон нийтийг хичээл алгасахаар зохион байгуулж чадсан нь баяраар нулимж болно гэсэн үг юм.
Воронина: Тэгээд би юуны төлөө хариуцлага хүлээх ёстой вэ?
Багш: Та хувцасны асуудлыг хариуцна.
Воронина: Яагаад?
Багш: Тийм ээ, чи сургуульдаа ганцаараа дүрэмт хувцасгүй, тоть шиг хувцастай, өнгөлөг явдаг болохоор. Хэрэв энэ нь таны өдөр тутмын хувцас бол баярын хувцасыг харахад сонирхолтой байх болно!
Самохвалов: Би ердийн зүйлд хариуцлага хүлээх болно гэж найдаж байна уу?
Багш: Самохвалов, би чамайг санхүү, хоол хүнсээр хариуцна.
Самохвалов: Яагаад гэвэл би л хоолыг ойлгодог юм уу?
Багш: Үгүй ээ. Бид зүгээр л бага төсөвтэй. Мозговичкинд өглөөний цайгаа үнэ төлбөргүй идэж чадах цорын ганц хүн бол чи! Эндээс та ямар нэгэн байдлаар гарна.
Мозговичкин: Тэгэхээр, миний бүх өглөөний цайг хэн иддэг вэ? За, би чиний төлөө байна!
Самохвалов: Бүгд биш! Воронинагийн эсрэг нэхэмжлэлийн тал хувийг би түүнтэй хуваалцаж байна!
Багш: Мөн та, Мозговичкин, соёлын хөтөлбөрийг хариуцах болно.
Мозговичкин: Энэ бол би хамгийн соёлтой учраас тэр.
Багш: Наадмын соёл, соёлын хөтөлбөр хоёр өөр зүйл. Зүгээр л бусад бүх албан тушаалыг авсан. За, бид яаж хөгжилдөх вэ?
Мозговичкин: За, бид хамгийн хурдан уншлага, хамгийн хурдан оюун ухааны тооцооллын уралдаан зохион байгуулж чадна гэж бодож байна. Та түүхийн асуулт асууж болно.
Багш: Мозговичкиныг дахин санаарай - соёл, соёлын хөтөлбөр нь өөр зүйл юм. Бидэнд илүү хөгжилтэй зүйл хэрэгтэй байна. Шинэ жил - Санта Клаус, Цасан охин. Дашрамд хэлэхэд, Воронина, та цасан охин шиг хувцаслаж ирэх болно.
Воронина: Чи надаар тоглож байна уу? Самохваловыг элф шиг хувцаслацгаая.
Багш: Энэ бол санаа юм. Дашрамд хэлэхэд, Элф, бид юу идэж, санхүүг хаанаас олох вэ?
Иванов: Та Мозговичкиныг санхүү, Самохваловыг соёлын хөтөлбөрт оруулсан нь дээр байх. Тэгээд дараа нь Мозговичкин үүнийг сайн гэж бодож байгаа ч яаж зугаацахаа мэдэхгүй байна!
Багш: Иванов, чи чимээгүй байж, олныг зохион байгуул. Тэгээд юу идэж, юу идэх вэ, би өөрөө шийднэ. За, яваарай, ангийн хөрөнгө.
(Багш, Мозговичкин хоёроос бусад нь хажуу тийшээ гараад ярина)
Воронина: Цасан охины хувцас, уншлагын уралдаан! Аймшиг! Бид Самохваловын шинэ жилийн үдэшлэгт явах гэж байгаадаа баярлалаа. Тиймээс, Иванов, бидний цугларалтад олныг зохион байгуул!
Самохвалов: Хамгийн гол нь Мозговичкинд нэг ч үг хэлэхгүй, эс тэгвээс бид бүжиглэхийн оронд дахин оньсого тааварлах болно! Инна Михайловнатай хамт сургуульдаа ганцаараа хөгжилдөөрэй!

Сургуулийн уран зохиолын хичээлийн дүр зураг

Анги. Удирдах зөвлөл. Хүүхдүүд ангидаа ширээн дээрээ сууж байна. Самбар дээр дугаар байна.
Багш: Тэгэхээр өнөөдөр бид тантай Федор Михайлович Достоевскийн "Гэмт хэрэг ба шийтгэл" романы талаар ярилцах болно! Пичушкин!
Пичушкин ширээнээсээ дурамжхан бослоо.
Пичушкин: Марья Владимировна, би уншаагүй
Багш: Тэгээд юу хийсэн бэ?
Пичушкин: (бүхэв) Би "Хүн аалз" үзэж байсан ...
Анги доторх инээд
Багш: Щеглов бидэнд Раскольниковын дүрийн талаар хэлэх болов уу?
Щеглов ч мөн адил дурамжхан ширээнээсээ бослоо
Щеглов: Би ч бас... аалзыг харлаа...
Багш: Сайн байна!!! Таныг энэ "Хүн аалз" юу татдаг вэ?
Пичушкин: За ... тэд түүн рүү тэнд бууддаг.
Щеглов: ... Тэгээд бам - вэб! Тэгээд тэр хүн бүрийг ялсан!
Багш: Бууд! Вэб! ХХ зууны сүүл үеийн Америкийн хүүхэлдэйн кинонд Хүн аалзны дүр онцгой байр суурь эзэлдгийг та мэдэх үү. "Хүн аалз манайд ирж байна!" гэсэн сонгодог хэллэгээр Нью-Йоркийн новшуудын чөлөөт амьдралыг тасалдуулж байна. Муу ёрын хүчнүүд манай баатрыг эсэргүүцдэг. Хүн аалз жирийн нэгэн гэдгээс гадна түүний ясны чөмөгний мутант, дашрамд хэлэхэд түүнд байхгүй! Шүүмжлэгчид хүн аалзны дүрийг "шийдвэртэй, хатуу, америк" гэж тодорхойлдог! Чуковскийн жүжгээс ялгаатай нь манай аалз нь хүний ​​царайтай бөгөөд аалз шиг хүний ​​юу ч түүнд харь байдаггүй! Энэ нь түүнийг аалзны торыг нулимж, тэнгэр баганадсан барилгуудад амархан авирахад хүргэдэг бөгөөд тэнд баатар их хотын хөл хөдөлгөөнийг даван туулахдаа өөрөөсөө "Би чичирч буй амьтан уу, эсвэл хайрлаж, уучлах чадвартай хүн үү?" Гэж асуудаг.
Хүүхдүүд амаа ангайж сонсдог
Багш: "Покемонизм буюу Японд хэн сайхан амьдардаг вэ" гэсэн дараагийн эссэнийхээ сэдвийг бичээрэй!

Сургуулийн түүхийн хичээл дээр

Багш: Тэгэхээр тэр Наполеоны засгийн эрхэнд гарсан тухай бидэнд хэлэх болно ... тэр бидэнд хэлэх болно ...
Сэтгүүл, дараа нь анги руугаа харна
Багш: Витя Толмачев, би чамаас асууна гэж амласан! Танд үг байна!
Толмачев: Марья Степановна, би яагаад хэлэх ёстой юм бэ! Наполеон өөрөө хэлэх нь дээр!
Багш: Толмачев, чи бэлэн үү? Ингэж хэлээрэй!
Толмачев: Би нухацтай байна, чуулган зохион байгуулж, Наполеоны сүнсийг дуудъя!
Багш: За... Мэдэхгүй ээ... оролдоод үзээрэй...
Хүүхдүүд, багш нар ширээний ард сууж, бүрэнхий болж, бүгд гараа төв рүү сунгав. Төвд таваг.
Толмачев: Би Наполеонтой тэмцэж байна! Би Наполеон руу залгалаа!
Харанхуйд буланд чимээ гарч байна. Бүгд эргэж харна. Наполеон тэнд зогсож байна. Багш, хүүхдүүдийн нүүрэнд гайхалтай гайхшрал төрж байна.
Наполеон: Хувьсгалын нэрийн өмнөөс би чамд Вита Толмачевт түүхэн нэг жилийн таван од өгөхийг тушааж байна!
Багш: Таны эзэн хааны эрхэмсэг ... Толмачев? Та яагаад ... пүүзтэй байгаа юм бэ?!
Наполеон бүрэн дүрэмт хувцастай, малгайтай, гэхдээ пүүзтэй. Багш "Наполеон" руу ойртож, малгайгаа урж байна.
Багш: Кукушкин!? Авьяас! Би бараг л итгэсэн! За ингээд хуралдааныг үргэлжлүүлэх санал тавьж байна.
Бүгд буцаж ширээнд суулаа. Кукушкин, Толмачев нар буруутай царайтай зогсож байна.
Багш: Би Толмачев, Кукушкин нарын эцэг эхийг дуудаж байна! Би Толмачев, Кукушкины эцэг эхийг дууддаг!

сургуулийн бяцхан дүр зураг

Хичээл эхлэхээс өмнө.
Оюутан. Дахин хими, би юу ч мэдэхгүй, тэд үргэлж надаас асуух болно. Та юу бодож олох вэ? (Тэр халаасандаа гүйлдэж, тэндээс товчлуур олов.) Аа, энэ бол санаа!
Хичээл дээр.

Багш аа. Сайн уу, сууна уу. (Сэтгүүл рүү харав.) За, би өнөөдөр хэнээс асуух ёстой вэ? Хэн нэг дутуу сурдаг вэ? Өчигдөр, нөгөөдөр, нөгөөдөр хичээл дээр хэн байгаагүй вэ? Одоо ширээний доор хэн нуугдаж байна вэ? Аа, Денисик! Самбар дээр очоод усны электрон томъёог бич. Чи түүнийг таних уу?
Оюутан. Мэдээж би мэднэ. Энэ нь урьд өмнөхөөсөө илүү хялбар болсон. Дашрамд хэлэхэд би танд товчлуур авчирсан.
Багш аа. Юуны төлөө?
Оюутан. За, яаж? Та тэднийг цуглуул.
Багш аа. Хэн чамд ийм дэмий юм хэлсэн бэ?
Оюутан. Тийм ээ, сургуулийн бүх хүмүүс товчлуур цуглуулдаг гэдгийг мэддэг.
Багш аа. Үгүй, хэзээ ч байгаагүй.
Оюутан. Нина Ивановна, та яагаад үүнийг үгүйсгэж байгаа юм бэ? Товч цуглуулах үнэхээр гайхалтай. Зарим хүмүүс хуанли, зоос, сугалааны тасалбар цуглуулдаг, харин та товчлуурууд! Хараач, ямар хөөрхөн товчлуур вэ: наранд гялалзаж байна. Тэр улаан, ногоон (багшийн өмнө эргэлддэг) хоёулаа хатуу металлаар хийсэн маш хүчтэй.
Багш аа. За, би товчлуур цуглуулдаггүй, энэ сэдвийг хаая. Надтай шүдээ битгий ярь. Дашрамд хэлэхэд, та товчлуурыг металлаар хийсэн гэж хэлдэг, тэгвэл металлын үндсэн шинж чанаруудын талаар надад хэлээрэй.
Оюутан (Ангиас тусламж гуйж, ангийнхан сурах бичгээ гүйлгэж эхэлдэг). Металл... Урьдынхаасаа амар... Металл, тэд бол Африкт металл юм, Нина Ивановна. Энд та дахин яваарай! Би хоббитой хүмүүсийг их хүндэлдэг. Мөн товчлуурууд нь дөрвөн нүхтэй! Хараач.
Багш аа. Яагаад миний тархийг угааж байгаа юм бэ? Би хэзээ ч товчлуур цуглуулж байгаагүй бөгөөд цуглуулах бодолгүй байна.
Оюутан. За, та дахин эхэлж байна. Би танд энэ гайхалтай товчлуурыг авчирна гэж найдаж байсан бөгөөд та баяртай байх болно. Эцсийн эцэст би түүнийг хараад шууд чамайг бодсон. Би шөнөжингөө унтсангүй, түүнийг хараад яаж баярлахаа мартаж болохгүй гэж.
Багш аа. Анги бүхэлдээ, эсвэл юу гэж хуйвалдав? Надад өөрийнхөөрөө байхгүй энэ товчлуур яагаад хэрэгтэй байна вэ?
Оюутан. Тийм л дээ, цөөхөн гэж ярьдаг болохоор бүр ч их байх болно. Мөн товчлуур нь ховор байдаг. Танд нэг ч байхгүй байх.
Багш аа. Бурханы төлөө надаас холд! Үнэнийг хэлэхэд, би эдгээр товчлууруудыг цуглуулдаггүй, яагаад намайг гомдоож байгаа юм бэ?
Оюутан. Гацсан уу? Би ирсэн үү? Би хамгийн сайн сайхныг хүссэн. Бүр духан дээр чинь цуглуулдаг гэж бичсэн байдаг. Үүнийг аваарай! (Багшдаа өгдөг.)

Хонх дуугарав.

Оюутан. За ингээд дуудлага ирлээ. Хэрэв та үүнийг шууд авбал надад H2O болон металлын үндсэн шинж чанаруудын талаар ярих цаг гарах болно. Урьдын адил тав нь бүтэлгүйтэв.

Н.В.Зайка
станц Новомалороссийская, Краснодар хязгаар

"Хэний тусламж илүү дээр вэ?"

Хаан.

Алина, Полина, Эвелина - хааны охид.

Хаан(охид). Өнөөдөр би манай ордныг тойрон алхаж, айж сандарсан: бүрэн эмх замбараагүй байдал! Номууд шалан дээр хэвтэж, гутал цонхны тавцан дээр, хувцас нь орон дээр байна! Мөн хаа сайгүй - чихрийн цаас! Тэгээд би өнөөдөр цэвэрлэгээ хийхээр шийдлээ. Би чамаас асуумаар байна: чи надад яаж туслах вэ?

Алина.Эндээс би яаж тусалж чадах вэ. Чамайг цэвэрлэж эхлэхэд би пянз тоглуулагчаа асаагаад дуртай "Хаад юу ч хийж чадна" пянзыг чинь тоглуулна. Энэхүү хөгжилтэй дуугаар та тэр даруйдаа цэвэрлэгээ хийх болно!

Паулин.Би зурагтаа асаасан нь дээр. Тэнд "Үлгэрт зочлох нь" нэвтрүүлгийг үзүүлнэ. Би үүнийг анхааралтай ажиглаж, бүх зүйлийг хэлэх болно. Мөн та бүх ордныг гайхалтай хурдан цэвэрлэх болно!

Хаан(Эвелина руу санаа алдав). Та юу асаах вэ?

Эвелина.Би тоос сорогчийг асаах болно. Үгүй ээ, эхлээд би бүгдийг байранд нь тавина. Тэгээд шүүр аваад бүх хогоо шүүрдэнэ. Дараа нь би тоос сорогчоор тоосыг арилгана. Үүний дараа цонхны тавцан болон бүх тавилгаыг чийгтэй даавуугаар арчина. Тэгээд бүх юм цэвэрхэн болчихвол бүгд хамтдаа суугаад зурагт үзнэ.

Хаан. За, одоо би ганц л жинхэнэ туслахтай гэдгээ мэдсэн!

"Эмч дээр" дүр зураг

Тэмдэгтүүд

Эмчийн өрөөний өмнө цүнх барьсан оюутан зогсож байна. Тэр шийдэмгий бус.

Оюутан.Юу хийх вэ? Явах уу, явахгүй юу? Тэгээд гэнэт хөөгдсөн үү? Үгүй ээ, би явахгүй. Тийм ээ, хяналтын талаар юу? Үгүй ээ, чи явах ёстой. Биш байсан! (Тэр цүнхнээсээ алчуур гаргаж ирээд толгойгоо боож, хаалгыг нь тогшив.)

Доктор.Тийм ээ, ороорой!

Оюутан(оруулсан). Чадах уу?

Доктор(ямар нэгэн зүйл бичээд дараа нь бичихээ больсон, сурагч руу хардаг). Ор, орж, суу. Та юунд гомдоллож байгаа юм бэ?

Оюутан.Маш муу санагдаж байна.

Доктор. Тодруулбал, юу өвддөг вэ?

Оюутан. Толгой. Ходоод. Чих бөглөсөн. Би юу ч сонсож, юу ч ойлгохгүй байна. Дараа нь, энэ, толгой эргэх, даралт, зүрх дэлсэх.

Доктор.Температур нь юу?

Оюутан.Байгаа, байгаа! Гучин найм, найм. Эсвэл дөчин дөрөв дөрөв. Би санахгүй байна.

Доктор.Тодорхой. Та овог нэрээ санаж байна уу?

Оюутан. Үгүй ээ, би санахгүй байна ... би мартчихаж.

Доктор.Мөн нэрийг нь мартсан уу?

Оюутан. Тиймээ. Мөн овог нэр. Учир нь миний толгой өвдөж байна.

Доктор.Та ямар ангид сурдаг, ямар сургуульд сурдаг вэ - бас мартсан уу?

Оюутан. Анги ... зургаа дахь "ю" бололтой. Тэгээд би сургуулиа ор тас мартсан.

Доктор.БОЛЖ БАЙНА УУ. Эвэрээ илүү өргөн нээж, "Ааааа" гэж хэлээрэй.

Оюутан.А-а-алгебр.

Доктор."Алгебр" гэж юу вэ? Хяналт, эсвэл өнөөдөр юу?

Оюутан.Үгүй ээ, маргааш. Өө үгүй ​​ээ, би санахгүй байна.

Доктор.Хмм тийм. (Тэр нүдний шилнийхээ цаанаас оюутан руу харав.) Маш хэцүү хэрэг! Чи сургуульд явж чадахгүй. Та хоёр долоо хоног гэртээ байх ёстой.

Оюутан(баяртай). Байшингууд?

Оюутан. Англи хэл яах вэ?

Доктор.Энэ нь хориотой!

Оюутан. Газарзүйн талаар юу хэлэх вэ?

Доктор.Ямар ч тохиолдолд!

Оюутан.Та кино театрт очиж болох уу?

Доктор.Би хэлээгүй гэж үү? Заавал! Өдөрт хоёр удаа - өглөө, үдээс хойш!

Оюутан.Маш их баярлалаа!

Доктор.Эрүүл мэндэд! Бүгд. Та явж болно.

Оюутан.Баяртай. Өө, туслах уу?

Доктор. Ямар туслах вэ?

Оюутан. Сургуулиас чөлөөлөх. Чи надад өгөөгүй!

Доктор. Аа, чөлөөлөлт. Үгүй ээ, харамсалтай нь энэ нь ажиллахгүй!

Оюутан.Яагаад?

Доктор. Таны нэр, овог, сурдаг сургуулийг тань мэдэхгүй бол би яаж танд гэрчилгээ бичих вэ!

Оюутан.Өө, би санаж эхэлж байх шиг байна.

Доктор. Сайн хийлээ! Овог нь хэн бэ?

Оюутан.Котиков.

Оюутан.Вася! Энэ бол Василий Егорович.

Доктор. За, одоо анги, сургуулиа санаарай.

Оюутан.Зургаадугаар "б" анги, хорин таван дугаар сургууль.

Доктор. Одоо алгебрийн талаар бод.

Оюутан. Ямар алгебрийн талаар?

Доктор.Маргааш хяналт тавих нэгний тухай. Санаж байна уу?

Оюутан.Би саналаа.

Доктор. Гайхалтай! Чи надаас ямар хурдан сэргэсэнээ харж байна! Мөн танд лавлагаа ч хэрэггүй! Эсвэл шаардлагатай хэвээр байна уу? Хорин тавдугаар сургуулийн захиралд уу?

Оюутан. Хэрэгцээгүй.

Доктор.Тэгээд баяртай. Котиков Василий Егорович. Тийм ээ, толгойноосоо гогцоо авахаа бүү мартаарай, энэ нь танд тохирохгүй байна!

Оюутан толгойнхоо алчуурыг аваад гарав.

"Эмээ, ач зээ нар" дүр зураг

Тэмдэгтүүд

Хоёр эмээ.

Анхны эмээ. Сайн уу тагтаа минь! Паркаар зугаалцгаая.

Хоёр дахь эмээ. Яасан бэ, би хичээлээ хийж амжаагүй л байна.

Анхны эмээ.Аль хичээлүүд вэ?

Хоёр дахь эмээ. Одоо ач зээ нартаа гэрийн даалгавар хийх моод болжээ. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэх бус байж магадгүй ч би үүнийг туршиж үзэхийг хүсч байна.

Анхны эмээ. Яагаад сурган хүмүүжүүлэх бус байна вэ? Тийм ээ, би насаараа ач зээ нартаа хичээл зааж байна. Хэрэв ямар нэгэн зүйл байвал надаас асуугаарай, би маш их туршлагатай.

Хоёр дахь эмээ. Хэрэв тийм ч хэцүү биш бол "Далайн эрэг дээр ногоон царс байна, тэр царс дээр алтан гинж байна ..." шүлгийг хэрхэн сурсаныг шалгаарай.

Анхны эмээ.Үнэхээр сайн.

Хоёр дахь эмээ. "... Өдөр шөнөгүй нохой бол эрдэмтэн ..."

Анхны эмээ.Өөр ямар нохой вэ?

Хоёр дахь эмээ. Тэр ямар үүлдэр болохыг би мэдэхгүй, магадгүй Доберман Пиншер үү?

Анхны эмээ. Тийм ээ, нохой биш, харин эрдэмтэн муур! Ойлгосон уу?

Хоёр дахь эмээ. Аа, би ойлголоо, би ойлголоо! За тэгвэл би эхлээд эхэлье: "Далайн эрэг дээр ногоон царс байдаг, тэр царс дээр алтан гинж байдаг, өдөр шөнөгүй эрдэмтэн муур ... утастай ууттай хүнсний дэлгүүрт явдаг."

Анхны эмээ. Ямар цүнхтэй вэ? Аль дели? Шүлгийг дахин сур.

Хоёр дахь эмээ.Өө, надад өөр олон хичээл байна! Нэг ач хүү нь зургадугаар ангид, нөгөө нь нэгдүгээр ангид сурдаг. Багш нь сургуульдаа бэлэн мөнгө авчрахыг хүссэн.

Анхны эмээ.Ямар тооцоо хийх вэ? Дэлгүүрээс, тийм үү? Намайг ийм зүйл рүү битгий тат!

Хоёр дахь эмээ.За, дэлгүүр хаана байна? Кассчин бол цагаан толгой юм. За, би өөрөө хийх болно, чи надад асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална уу.

Анхны эмээ.Тэгэхээр... (сурах бичгээ аваад уншина) "... угаалгын өрөөнд хоёр хоолой холбогдсон ..." Асуудлыг шийдэхийн тулд юу гэж бичсэнийг сайн ойлгох хэрэгтэй гэдгийг санаарай. "Хоёр бүдүүлэг хоолой угаалгын өрөөнд холбогдсон ..." - Та төсөөлж байсан уу?

Хоёр дахь эмээ. Тийм, тийм, би тэгсэн.

Анхны эмээ."...Нэгээр нь ус урсаж, нөгөөгөөр урсдаг." Танилцуулсан уу?

Хоёр дахь эмээ. Танилцуулсан! (зугтав.) Үзүүлсэн-аа!

Анхны эмээ. Хүлээгээрэй! Хаашаа гүйж байгаа юм бэ?

Хоёр дахь эмээ. Ус асгарч байна! Шалыг бүхэлд нь дүүргэх боломжтой ...

Анхны эмээ. Тайвшир. Үнэн хэрэгтээ ус нь асгардаггүй. Үүнийг зөвхөн даалгаварт дурдсан болно! Одоо надад хэлээч, ванн хэзээ дүүрэх вэ?

Хоёр дахь эмээ.Хэзээ ч дүүрэхгүй. Тэд өөрсдөө хэлсэн - ус асгардаггүй ...

Анхны эмээ.Баяртай. Таныг эмнэлэгт хүргэнэ. Миний гэрийн даалгавар хараахан хийгдээгүй байна: би ботаникийн чиглэлээр туршилт хийх хэрэгтэй - шош тариалах.

Хоёр дахь эмээ. Өө, тиймээ, би чамайг надаас шош авсныг санаж байна.

Анхны эмээ. Тийм ээ, ямар нэг зүйл эдгээр шош ургадаггүй! Чанар муутай бололтой...

Хоёр дахь эмээ.Ямар чанар муутай вэ? За, хүмүүст сайн зүйл хий! Би шошыг өөрөөсөө салгаж авсан гэж хэлж болно - Би тэднийг шөлнөөс гаргаж авсан.

Анхны эмээ. Хүлээгээрэй, хүлээгээрэй, яаж - шөлнөөс? Энэ нь би байна, энэ нь болж байна, өсгөсөн чанасан шош? Баярлалаа, баяртай байна ...

Хоёр дахь эмээ. Чамд яагаад шош хэрэгтэйг би мэдэхгүй байна, битгий гомдоо!

Анхны эмээ. Та нар юу гэж бодож байна, бид цаашдаа ингэж хичээнгүйлэн сурвал тэд бидэнд дүн тавих болов уу?

Хоёр дахь эмээ(шивнэв). Бидний хооронд аль хэдийн тавигдсан.

Анхны эмээ.Тийм үү? Тэгээд ямар үнэлгээтэй вэ?

Хоёр дахь эмээ.Кол!

Анхны эмээ. Яагаад ийм муу үнэлгээ өгөв?

Хоёр дахь эмээ. Учир нь бид өөрсдийнхөө бизнесийг үл тоомсорлодог.

Анхны эмээ. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийн төлөө бүх зүйлийг хийдэг, дараа нь тэд гайхаж: "Өө, тэд цагаан гартай өссөн! .."

Хөгшин бүсгүйчүүд явна.

"Ид шидтэй захидал" дүр зураг

Тэмдэгтүүд

Денис.Нэг удаа Аленка, Мишка бид хоёр хашаанд тоглож байсан. Шинэ оны өмнөхөн байсан. Тэд манай хашаанд мод авчирсан. Тэр том, үслэг, хүйтэн жавар үнэртэж хэвтсэн тул бид тэнэгүүд шиг зогсоод инээмсэглэв. Гэнэт Аленка хэлэв:

Аленка. Хараач, зул сарын гацуур мод дээр МЭДРЭМЖ өлгөөтэй байна!

Денис.Мишка бид хоёр ингэж өнхрөв!

баавгай. Өө, би инээдээс болж үхэж байна! Мөрдөн байцаалт!

Денис. Сайн өгдөг: мөрдөгчид!

Баавгай.Охин таван настай ч "Мөрдөгчид" гэж хэлдэг. Өө, би чадахгүй! Өө, надад муухай санагдаж байна! Өө ус! Надад илүү их ус өгөөч! Би одоо ухаан алдах гэж байна! (Унаж, инээв.)

Денис. Өө, би бүр инээж эхлэв! Хик! Хик! Би одоо үхэх байх! Охин аль хэдийн таван настай, тэр удахгүй гэрлэх болно, тэр бол мөрдөгч юм!

Аленка(гомдсон). Би үүнийг зөв хэлсэн үү! Энэ бол миний шүд унаж, шүгэлдэж байна. "Тагнуул" гэж хэлмээр байгаа ч "тагнуул" гэж шүгэлддэг.

баавгай. Бодоод үз! Шүд нь уначихлаа! .. Би гурав унасан, нэг нь гайхаж байна, гэхдээ би зөв ярьж байна. Энд сонс: инээ! Юу? Үнэхээр гайхалтай? ОНЦЛОХ ЭШЛЭЛҮҮД! Би бүр дуулж чадна

Михка хөл

Ой дундуур алхаж байна

Хихки цуглуулдаг

Тэгээд тэр халаасандаа хийнэ.

Аленка(хашиглах). Аа-аа-аа! Зөв биш! Өө! Та "snickers" гэж хэлдэг, гэхдээ та "мөрдөгчид" гэж хэлэх ёстой!

баавгай. Үгүй ээ, энэ нь зайлшгүй шаардлагатай - "инээх"!

Аленка. Үгүй ээ, мөрдөгчид!

Баавгай.Үгүй ээ, "Инээмсэглэл"!

Аленка.Үгүй ээ, мөрдөгчид! (Обаревут.)

Денис.Би маш их инээж, бүр өлсөж байлаа. Би гэр лүүгээ явъя. Энд галзуу хүмүүс байна! Аль аль нь буруу болохоор яагаад ингэж маргаад байгаа юм бэ? Эцсийн эцэст энэ бол маш энгийн үг юм. Ямар ч "мөрдөгч", "snickers" байхгүй, гэхдээ товч бөгөөд тодорхой: "тавин"! Тэгээд л болоо.

"Ералаш" киноны материалын дагуу

"Эцэг эхчүүдэд туслах өдөр" үзэгдэл

Тэмдэгтүүд

Антон. Ээж.

Антоны гурван ангийн найз.

Антон тайзан дээр гарч ирэв. Тэр тоосыг өөдөсөөр арчиж, шалыг сойзоор шүүрдэж, бүжиглэж, дуулж: "Хүүхэд минь, би чамайг санаж байна ...".

Ээж гадуур хувцастай орж, байрандаа хөлддөг.

Ээж.Антон, юу болсон бэ?

Антон.Юу ч болоогүй ээ, ээж ээ. Би чамд хувцсаа тайлахад тусалъя. (Хүрэм тайлахад тусална.)

Ээж өрөөнд орж ирээд тоос арчигдаж байгааг анзаарав.

Ээж. Та тоос тайлсан уу? Би өөрөө?

Антон. Би өөрөө.

Ээж.Надад үнэнээ хэлээч, Антон, юу болсон бэ?

Антон. Юу ч болоогүй.

Ээж.Намайг сургуульд дуудаж байна уу?

Антон. Үгүй ээ...

Ээж өрөөгөөр алхаж, шал шүүрдсэнийг анзаарав.

Ээж. Та шал шүүрдсэн үү? Би өөрөө?! Итгэмээргүй... (Тэр духан дээрээ гараа тавиад халуурч байгаа эсэхийг шалгана.)

Антон. Ээж ээ, битгий санаа зов. Би аяга тавгаа угааж, гэрийн даалгавраа хийлээ.

Ээж. Хичээл дууссан ... Би чамаас гуйя, Антон, эцэст нь юу болсныг надад хэлээч? (Зүрхээ бариад сандал дээр суув.)

Антон. За, би чамд хэлж байна: юу ч болоогүй! Хаалганы хонх дуугарав. Гурван хүүхэд оруул.

1-р. Оройн мэнд! Эцэг эхийн өдөр хэрхэн өнгөрөв?

2 дахь.Зөв, цэвэрхэн, дэг журам. Тоосыг арчиж, шал шүүрдэв ...

3 дахь(сэтгүүлийг нээнэ). Шалгах тэмдэг! (Харандаагаар хачиг.)

Антон.Эцэг эхчүүдэд туслах өдөр, Эцэг эхчүүдэд туслах өдөр! Эцэг эхийн өдөр чинь хүнийг юунд хүргэснийг хараарай! (Ээж рүү зааж байна.)

Хүүхдүүд ээжийг бүх талаас нь хүрээлдэг.

1-р(эрч хүчтэй). Валериан! Ус! (Дусал тоолж байна.) 23, 24, 25! (Ээждээ ундаа өгч.) Бүх эхчүүд ямар их сандардаг вэ! Энэ нь зөвхөн нэг өдөр л байсан, маргааш бүх зүйл адилхан болно гэдгийг эхлээд тайлбарлах шаардлагатай байсан!

"Уншдаггүй зулзагын тухай" үзэгдэл

Тэмдэгтүүд

Яша бол зулзага.

Нэг өдөр Муркагийн муур, Яшагийн ээж зулзагадаа:

Мурка.Яша, та уншиж сурах цаг болжээ.

Яша.Би амжилтанд хүрэх болно!

Мурка.Залхуу байх зүйл алга. Яг одоо эхэлцгээе. Суу, би чамд үсэг үзүүлье.

Яша дурамжхан суув.

Мурка. Хамгийн энгийн үсгээр эхэлцгээе - "O". ("O" үсгийг харуулав)

Яша.Зарим тойрог ...

Мурка.Тийм ээ, энэ нь тойрог шиг харагдаж байна. Энэ үсгийг "O" гэж нэрлэдэг. Давт!

Яша.Энэ үсгийг "O" гэж нэрлэдэг. Энэ үсэг ямар үг агуулсан вэ?

Мурка. Олонд. Жишээлбэл, "муур", "муур" гэсэн үгсээр. (Үг бичсэн картуудыг үзүүлэв.)

Яша.Тэгээд "зулзага" гэдэг үгэнд?

Мурка.Мөн "зулзага" гэдэг үгэнд "O" гэсэн хоёр үсэг хүртэл бий. Хараач. (Бичсэн үг бүхий картыг үзүүлэв.)

Яша. Харна уу! Хоёр аяга! Тэгээд гурав? Гурван "O" үсэг үгэнд тохиолддог уу?

Мурка.Мэдээж. "Сүү" гэсэн ийм сайхан үг байдаг. (Карт харуулж байна.)

Яша.Үнэн! Бүхэл бүтэн гурван тойрог! "Зайрмаг" гэдэг үгэнд үсэг байдаг уу?

Мурка. Байна. Мөн гурав. Хараач. (Карт харуулж байна.)

Яша. Сайхан үг! Хоёр зайрмагны хувьд энэ нь зургаан "O" үсэг гэсэн үг юм. Тэгээд гуравт...

Мурка.Битгий дэмий юм ярь! Ерөнхийдөө бид одоо арифметикгүй болсон! Өнөөдрийн хувьд энэ л байна. Алхаж яв!

Яша.Ямар сайхан захидал вэ! Энэ нь хамгийн сайн үгээр тохиолддог! Мөн хамгийн амттай!

Яша дэлгэц рүү ойртож, дээр нь "Анхаарал болго! Ууртай нохой!"

Яша.Ямар сайхан тэмдэг вэ! Үүн дээр гурван үг бичсэн ... Тэгээд эхний үгэнд бүхэл бүтэн ... нэг, хоёр, гурав, дөрөв ... Хөөх!

Дөрвөн "O" үсэг! Блимэй! Энд маш амттай эсвэл тааламжтай зүйл байх ёстой! ..

Муурын зулзага дэлгэцийн ард харагдана. Тэндээс чих дүлийсэн хуцах чимээ сонсогдоно. Яша дэлгэцийн цаанаас үсрэн гарч, тэмдгийг урж, ээж рүүгээ гүйв.

Мурка(сэтгэл хөдөлсөн Яшаг хараад). Чамд юу тохиолдоо вэ? Чи яагаад ийм завхарсан, хаа сайгүй чичирч байгаа юм бэ? Юу болсон бэ?

Яша.Ээж ээ, би явж байсан, би хашаа харсан, хашаан дээр өлгөгдсөн сайхан тэмдэг (ээжид тэмдэг өгдөг), дээр нь гурван үг бичсэн, эхний үгэнд "O" дөрвөн үсэг байна! Их амттай юм уу, аятайхан юм байдаг байх гэж бодсон...

Мурка.Тэгэхээр! Би бүгдийг ойлгож байна! Уншиж чадахгүй бол ийм зүйл тохиолддог! Энэ хавтан дээр юу бичсэнийг та мэдэх үү? "Болгоомжтой! Ууртай нохой!".

Яша. Тийм ээ, тэнд зөв бичсэн байна, нохой үнэхээр ууртай байна ... Та юу мэдэж байгаа, ээж ээ, үлдсэн үсгүүдийг сурцгаая!

"Үгийн тоглоом" үзэгдэл

Тэмдэгтүүд

Петя бол хүү юм.

Хоёр хүү - нэг нь том, нөгөө нь бага - тайзан дээр гарч, сандал дээр сууна. Гарт - зураг, харандаа.

Петя. Ааваа, надад ямар нэгэн зүйл зур.

Аав. Үгүй ээ, бид ээлжлэн зурж, нэгэн зэрэг үг тоглох болно.

Петя. Үүн шиг?

Аав. Ийм л юм. Бид ямар ч үсгийн үг зохиож, эдгээр үгсийг зургаар дүрслэн харуулах болно. Жишээлбэл, "P" үсгийг ав. Би эхлэх. (Цүнх зурж, үзүүлэв.)

Петя.Тодорхой. Тэгээд би зурах болно ... (зүтгүүр зурдаг).

Аав.Сайн хийлээ! Усан онгоц яг л жинхэнэ хөлөг шиг! Тэгээд би юу бодож оллоо ... (бүсээ зурж, харуулав).

Петя.Бүсгүй! Тэр "P" үсэг дээр байхгүй!

Аав. Энэ бол бүс биш, бүс!

Петя.За та үүнийг ойлголоо! Дараа нь би зурах болно ... (муур зурж, харуулж байна).

Аав.Гэхдээ та мууртай байж болохгүй, энэ нь "P" үсэгтэй биш юм!

Петя. Энэ бол зүгээр л муур биш, харин хөвсгөр юм!

Аав. Өө зальтай хүн! Сайн байна. Би зурах болно ... (хөрөг зурж, харуулсан).

Петя.Энэ хэн бэ?

Аав. Хэн ч биш. Энэ бол зүгээр л хөрөг зураг.

Петя.Агуу их. Тэгээд би зурах болно ... (авга ахыг зурж, харуулав).

Аав. Тэгээд энэ хэн бэ?

Петя.Хэн ч биш. Энэ бол зүгээр л өнгөрч буй хүн юм.

Аав. Сайн хийлээ! Тэгээд би тоть зурна. (Сугалж, үзүүлнэ.)

Петя. Агуу их! Тэгээд би оцон шувуу зурна. (Сугалж, үзүүлнэ.)

Аав. Хараач. (Зураг дээрх хүүг харуулж байна.)

Петя.Энэ хэн бэ? Хэрэв энэ нь эрэгтэй хүүхэд бол энэ нь хамаагүй.

Аав.Юу вэ, чи мэдээгүй юм уу? Эцсийн эцэст энэ бол Петя, өөрөөр хэлбэл та!

Петя. Одоо оллоо! Тэгээд би зурах болно ... (авга ахыг зурж, харуулав).

Аав.Энэ хэн бэ? Хэрэв авга ах бол энэ нь тооцохгүй!

Петя. Юу вэ, чи мэдээгүй юм уу? Энэ бол аав, чи!

Аав. Одоо би мэднэ. Тэгээд би юу бодож олсон юм. (Эмэгтэй хүнийг зурж үзүүлэв.) Энэ бол манай ээж. Багш мэргэжилтэй, дууны хичээл заадаг болохоор нь би зурсан.

Петя.Агуу их! Тэгээд би юу бодож оллоо! (Хуанли зурж, харуулдаг.)

Аав. Хуанли? Яагаад?

Аав. Зөв. Мөн энэ өдөр бид түүнд бэлэглэх болно ... (бэлэг, цэцэг зурдаг).

Петя. Бэлэг бол ойлгомжтой. Цэцэг яах вэ? Тэд "P" үсэгт байдаггүй ...

Аав. Тэгээд юу гэж? Ямар ч байсан ээж аз жаргалтай байх болно!

Сургуулийн амьдрал үйл явдлаар дүүрэн байдаг - инээдтэй, гунигтай, энгийн бөгөөд ээдрээтэй, ноцтой, тийм ч их биш - гэхдээ үргэлж сэтгэл хөдөлгөм. "Сургуулийн тухай" ном, киног хуучин болон одоогийн сургуулийн бүх үеийнхэн хайрладаг нь гайхах зүйл биш юм. Сургуулийн нөхцөл байдлыг хялбархан, хошин шогийн байдлаар авч үзвэл та хөгжилтэй байж чадна, хэрэв та энэ өнцгөөс харвал зарим асуудал өөрөө шийдэгдэх болно. Үүнийг хийхийн тулд та зүгээр л тоглох хэрэгтэй! Сургуулийн амьдралын дүр зургийг санах шаардлагагүй - эдгээр үзэгдлүүдийг манай цуглуулгад аль хэдийн цуглуулсан болно. Энгийн зүйл биш, та эндээс зохиолчийн "Цагаан гаатай хүн шинэ арга барил"-ын хамгийн сүүлийн үеийн эх дүр, ямар ч багийг хөгжөөх дуурийн үзэгдэл, түүнчлэн үлгэрийн үзэгдлүүдийг эндээс олох болно. Хамтарсан бүтээлч байдал нь хүмүүсийг ойртуулдаг. Сценариа бидэнтэй хуваалцаарай.

Хүүхдийг сургууль, зусланд хүргэж өгөх инээдмийн үлгэрүүд

Шинэ жилийн инээдмийн үзэгдэл - "ТУЛААНЫН ТУХАЙ" ​​дуурь - насанд хүрэгчид болон сургуулийн ахлах ангиудад зориулсан инээдтэй.

Хүн бүр энэ үзэгдэлд чадах чинээгээрээ дуулах тусам хөгжилтэй байх тусмаа сайн. Гол нь 2-3 удаа давтвал оройн онцлох хүн байх болно :-) Та эхлээд "Бүжин гадуур зугаалсан" хүүхэлдэйн киног сонсоорой.

Доорх зурган дээр манай 8-р анги, 80-аад оны дунд үе ... Нэг удаа бид туулайн тухай хөгжимт жүжиг тавьж байсан юм. Бэлтгэл хийж байхдаа инээж байсан ч тоглолтын үеэр инээхээ больсон. 🙂 Бид дагалдан яваа хүмүүстээ зориулж хавтас бэлдсэн, үгсийг сурахад маш хялбар байдаг.

Найрал дуу:
Өө чи өвс шоргоолжны нуга
Өө, хонгор минь туулайн тал!
Эрт орой хэзээ нэгэн цагт гэдэгт бид итгэлтэй байна
Бүүжин нугад зугаалахаар гарч ирнэ.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав…
Нэг хоёр гурав дөрөв тав…
Нэг хоёр гурав дөрөв тав…
Нэг хоёр гурав дөрөв тав…
Нэг-хоёр-гурав-дөрөв, нэг-хоёр-гурав-дөрөв
Нэг-хоёр-гурав-дөрөв-таван-цагт...
… Гарсан!!
Туулай: (тенор)
Би ойд зугаалахаар гарлаа
Би айж байна, би айж байна
Сэтгэл минь хүлээлтээр дүүрэн байна...
Миний сэтгэл... Миний сэтгэл-аа-аа...
... Урьдчилан таамаглалаар дүүрэн. Сэтгэл дүүрэн байна ...

Найрал дуу:Урьдчилан таамаглал түүнийг хуурсангүй!
Анчин: (басс)
Тэгэхээр чи хаана байна? Чи надад хэрэгтэй.
Чи миний лууванг идэхээр зориглосон!
Найрал дуу:
Ямар ичмээр юм бэ, ямар ичмээр юм бэ!
Манай туулай бол хулгайч, манай туулай бол хулгайч!
Ямар ичмээр юм бэ, ямар ичмээр юм бэ!
Манай туулай бол хулгайч, манай туулай бол хулгайч!
Туулай:
Худлаа!
Найрал дуу:
Үнэн!
Туулай:
Худлаа!
Найрал дуу:
Үнэн!
Туулай:
...Би лууван идээгүй!
Анчин:
Саад руу!
Туулай:
Саад руу!
Найрал дуу:
Одоо хэн нэгний цус урсах болно
Одоо энэ нь асгарах болно ...
асгарна...
Найрал дуунаас нэг эрэгтэй хоолой:
цутгаж байна...
Туулай:
Өө, миний налуу нүд үүрд аних болов уу?
Тэгээд би чамайг харахгүй ээ, хайрт минь!
Хайрт минь!
Хайрт минь, лууван минь!
Үүрд ​​чинийх, хонгор минь аа-аа-аа-аа-аа-аа-аа...
Анчин:
Одоо. Одоо. Одоо. Одоо…
Пиф! Хийсвэр!
Туулай:
Өө-өө-өө-өө-өө-өө-өө-өө-өө!
Анчин:
Миний туулай үхэж байна!
Найрал дуу хоолой дуулж, уйлж байна.
Туулай:
Намайг гэртээ авчрах болно
Би амьд байх болно ...
Найрал дуу:
Мөн нэгээс олон удаа
Бөжин гарч ирнэ
Алхаарай!
Мөн нэгээс олон удаа
Туулай зугаалахаар гарч ирнэ!
Алх!
Алх!
Алхах-алхах-алхах!
хөшиг

Эцсийн, тав дахь элэглэл ("дуурь") нь "Тэгээд нэг бус удаа туулай зугаалахаар гарч ирнэ! .." хэмээх эр зоригийн найрал дуугаар төгсдөг. Энэ хувилбарт энэ дууны дугаар нь энэ мөрөнд таслагдахгүй, харин үргэлжлүүлэн: "... үгс нь сонсогдохгүй байна, энэ нь ойлгомжгүй, ойлгомжгүй - бас хамаагүй!". Гэвч цензур энэ мөрийг Зөвлөлтийн дуурийг гүтгэсэн гэж үзэн хүүхэлдэйн кинонд тоглохыг хориглов.

Цагаан гаатай хүн шинэ аргаар - зохиогчийн эх

(зөвхөн буцах линк ашиглан материалыг дахин хэвлэх боломжтой)

Амьдарсан - хол байгаа өвөө, эмэгтэй хоёр байсан, гэхдээ хуаранд

Тэд талх, будаа идэв. Зүгээр л тэд гунигтай байсан.

Тэд үр хүүхэдгүй, ач зээгүй,

Тийм ч учраас тэдэнд уйтгар гуниг, уйтгар гуниг, нүх гарч ирэв.

Эмэгтэй, өвөө хоёр гуниглахгүй, шаргуу ажиллахгүй байхаар шийджээ.

Хөгжилтэй дуугаар хоолны өрөөнд орох нь дээр!

Тэд нөхөрсөг алхамаар алхаж, тэнд бага зэрэг гурил хусаж,

Цөцгийн тос, элсэн чихэр, давс! Энд галзуу хүмүүс байна!

Тэр найрлагаас тэр эмэгтэй бялуу жигнэх гэж бодсон.

Гэтэл зуурсан гурилаа хийж байтал боов боллоо!

Тэр цагаан гаатай хүн хөргөсөн,

цонхон дээр тавь

Жаахан амраарай.

Гэхдээ тэд нэг зүйлийг мартжээ:

Эцсийн эцэст тэд үлгэрийг нэгээс олон удаа уншсан,

Гэхдээ тэд үлгэр бол жинхэнэ түүх гэдэгт итгэдэггүй байсан!

Тэр боов эргэлдэв!

Хэвтэхээс залхаж байна!

Тэр босгыг налан өөрөө гүйж гүйв.

Харж байна - замдаа баазын дарга хонгор минь

Гайхсан харцаар тэрээр үл ойлгогдох гайхамшгийг харав!

Gingerbread man энд дуу дуулж, тэр найруулагчийг дуусгаад,

Гэхдээ тэр туршлагаасаа суралцсан, захирал нь магтсан!

Би түүнийг хуарангаас хөөгөөгүй, идэхийг ч хүсээгүй.

Зөвхөн түүнд амжилт, аз жаргал хүсэв.

Тэр бусад хүүхдүүдийн нүдийг татаагүй гэж хэлсэн.

Дараа нь тэр нүднээс нь нулимс хэрхэн урсаж байгааг олж мэдэх хэрэгтэй болно.

Эцсийн эцэст хүүхдүүд чамайг хөгжилтэй болгож, үсрэх болно.

Тэд чамайг бүжиглэж, дуулахыг зааж өгөх бөгөөд тэд чамайг унтуулахгүй.

Гэхдээ бидний баатар зоригтой хүн зөвлөгөөг сонсоогүй,

Тэр баяр хөөртэй, урам зоригтойгоор хүүхдүүд рүү хурдан үсрэв.

Тэр хүүхдүүдийн мөлжлөгт эхэндээ гайхсан нь мэдээж.

Тэд түүнийг гижигдэж, илүү хурдан үсрэв!

Би тэдэнд зориулж тоглоом зохион бүтээж, бүжиглэж, дуу дуулах ёстой байсан.

Түүнийг авч, тарчлаан зовоохын тулд цагтаа байх цаг байсангүй!

Гэвч цагаан гаатай хүн бүгдэд нь дасаж, тэдэнтэй хамт амьдарч сурсан.

Одоо эмээ, өвөө хоёр ч бас харамсах хэрэггүй.

Захирал түүнийг байхгүй байсан нь дээр гэж илт бахдан хэлэв!

Та энд удирдагч байх болно! Эцсийн эцэст, энд сэрүүн хүн байхгүй!

Тэр цагаас хойш тэр зусланд шилдэг зөвлөхийн уралдаан болж,

Гэхдээ илүү сайн колобок олоход хэцүү хэвээр байна!

"Хаалганы цаана байгаа ханхүү" (сургууль, амралтын баазад зориулсан ноорог)
Ханхүү:Тог тог.
Үйлчлэгч:Тэнд хэн байна?
Ханхүү:Би бол хаалганы цаана байгаа ханхүү.
Үйлчлэгч:Бид хаанд тайлагнах ёстой. Таны сүр жавхлан
Хаан: (Тэр бол ханхүү.)Юу?
Үйлчлэгч:Хаалганы гадаа ханхүү байдаг.
Хаан:Тиймээс түүнд хаалгыг өг.
Үйлчлэгч:Хаалгыг ав.
Ханхүү:Гэхдээ надад хаалга хэрэггүй.
Үйлчлэгч:Чамд юу хэрэгтэй?
Ханхүү:Надад гүнжийн гар хэрэгтэй байна.
Үйлчлэгч:
Хаан: (Тэр бол ханхүү)Юу болсон бэ?
Үйлчлэгч:Хаалганы гадаа ханхүү байдаг.
Хаан:За, түүнд хаалгыг өг!
Үйлчлэгч:Гэхдээ түүнд хаалга хэрэггүй.
Хаан:Тэгээд түүнд юу хэрэгтэй вэ?
Үйлчлэгч:Түүнд гүнжийн гар хэрэгтэй!
Хаан:
Хатан хаан: (тэр бол үйлчлэгч)Юу болсон бэ, хайраа?
Хаан:Хаалганы гадаа ханхүү байдаг.
Хатан хаан:За, түүнд хаалгыг өг!
Хаан:Надад хаалгыг өгөөч!
Үйлчлэгч:Хаалгыг ав.
Ханхүү:Гэхдээ надад хаалга хэрэггүй.
Үйлчлэгч:Чамд юу хэрэгтэй?
Ханхүү:Надад гүнжийн гар хэрэгтэй байна.
Үйлчлэгч:Би хаанд мэдээлэх ёстой. Таны сүр жавхлан!
Хаан: (Тэр бол ханхүү)Юу болсон бэ?
Үйлчлэгч:Хаалганы гадаа ханхүү байдаг.
Хаан:За, түүнд хаалгыг өг!
Үйлчлэгч:Гэхдээ түүнд хаалга хэрэггүй.
Хаан:Тэгээд түүнд юу хэрэгтэй вэ?

Үйлчлэгч:Түүнд гүнжийн гар хэрэгтэй!
Хаан:Би эхнэртэйгээ ярих хэрэгтэй байна! Үнэтэй!
Хатан хаан:(тэр бол үйлчлэгч)Юу болсон бэ, хайраа?
Хаан:Хаалганы гадаа ханхүү байдаг.
Хатан хаан:За, түүнд хаалгыг өг!
Хаан:Надад хаалгыг өгөөч!
Үйлчлэгч:Хаалгыг ав!
Ханхүү:Гэхдээ надад хаалга хэрэггүй.
Үйлчлэгч:Чамд юу хэрэгтэй?
Ханхүү:Надад гүнжийн гар хэрэгтэй байна.
Үйлчлэгч:Би хаанд мэдээлэх ёстой. Таны сүр жавхлан!
Хаан: (Тэр бол ханхүү)Юу болсон бэ?
Үйлчлэгч:Хаалганы гадаа ханхүү байдаг.
Хаан:За, түүнд хаалгыг өг!
Үйлчлэгч:Гэхдээ түүнд хаалга хэрэггүй.
Хаан:Тэгээд түүнд юу хэрэгтэй вэ?
Үйлчлэгч:Түүнд гүнжийн гар хэрэгтэй!
Хаан:Би эхнэртэйгээ ярих хэрэгтэй байна! Үнэтэй!
Хатан хаан: (тэр бол үйлчлэгч)Юу болсон бэ, хайраа?
Хаан:Хаалганы гадаа ханхүү байдаг.
Хатан хаан:За, түүнд хаалгыг өг!
Хаан:Гэхдээ түүнд хаалга хэрэггүй.
Хатан хаан:Тэгээд түүнд юу хэрэгтэй вэ?
Хаан:Тэр манай охины гарыг хүсч байна.
Хатан хаан:
Гүнж: Юу?!
Хатан хаан:Хаалганы гадаа ханхүү байна!
Гүнж:За, түүнд хаалгыг өг!
Хатан хаан:Хаалгыг нь өг.
Хаан:Надад хаалгыг өгөөч.
Үйлчлэгч:Хаалгыг ав.
Ханхүү:Гэхдээ надад хаалга хэрэггүй.
Үйлчлэгч:Чамд юу хэрэгтэй?
Ханхүү:Надад гүнжийн гар хэрэгтэй байна.
Үйлчлэгч:Би хаанд мэдээлэх ёстой. Таны сүр жавхлан!
Хаан: (Тэр бол ханхүү)Юу болсон бэ?
Үйлчлэгч:Хаалганы гадаа ханхүү байдаг.
Хаан:За, түүнд хаалгыг өг!
Үйлчлэгч:Гэхдээ түүнд хаалга хэрэггүй.
Хаан:Тэгээд түүнд юу хэрэгтэй вэ?
Үйлчлэгч:Түүнд гүнжийн гар хэрэгтэй!
Хаан:Би эхнэртэйгээ ярих хэрэгтэй байна! Үнэтэй!
Хатан хаан: (тэр бол үйлчлэгч)Юу болсон бэ, хайраа?
Хаан:Хаалганы гадаа ханхүү байдаг.
Хатан хаан:За, түүнд хаалгыг өг!
Хаан:Гэхдээ түүнд хаалга хэрэггүй.
Хатан хаан:Тэгээд түүнд юу хэрэгтэй вэ?
Хаан:Тэр манай охины гарыг хүсч байна.
Хатан хаан:Би гүнжтэй ярих хэрэгтэй байна! Хөөрхөн!
Гүнж: (Тэр бол хаан, тэр бол үйлчлэгч)Юу?!
Хатан хаан:Хаалганы гадаа ханхүү байна!
Гүнж:За, түүнд хаалгыг өг!
Хатан хаан:Гэхдээ түүнд хаалга хэрэггүй!
Гүнж:Түүнд юу хэрэгтэй вэ?
Хатан хаан:Түүнд таны гар хэрэгтэй!
Гүнж:ҮГҮЙ!
Хатан хаан:Үгүй
Хаан:Үгүй
Үйлчлэгч:Үгүй
Ханхүү:Үнэхээр үгүй ​​гэж үү?
Үйлчлэгч:Үнэхээр үгүй ​​гэж үү?
Хаан:Үнэхээр үгүй ​​гэж үү?
Хатан хаан:Үнэхээр үгүй ​​гэж үү?
Гүнж:Яг. ҮГҮЙ.
Хатан хаан:Үгүй ээ.
Хаан:Үгүй ээ.
Үйлчлэгч:Үгүй ээ.
Ханхүү:За, ядаж хаалгаа өг!