"Холбогдох үгсийг бий болгох чадварыг бий болгох." Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сургалт. Хичээл "Өнгөрсөн үеийн давталт. Холбогдох үгсийг сонгох Нэг язгууртай үгсийн сэдвээр дасгал хийх

Орос хэлний багшийн туршлагаас

ПРАКТИК МЭРГЭШҮҮЛЭХ ХӨТӨЛБӨРЧИЛСЭН ДААЛГАВАР

ХОЛБООТОЙ НЭГДСЭН ОЮУТНЫ СОНГОН

БА НЭГ ҮНДЭСТ ҮГ

Програмчлагдсан даалгаврын тусламжтайгаар "Холбоотой ба язгуур үгс" сэдвийг судлахдаа хүүхдүүд дараахь зүйлийг сурдаг.

холбогдох үгсийг сонгох;

язгуур болон өргөлтгүй эгшгийг олох;

стрессийн газрыг үгээр олох;

тодорхой байрлалд стресстэй үгсийг онцлон тэмдэглэ.

Оньсого таавар. Үг бичих. Үндэсийг зааж өгнө үү.

Оньсого таавар. Зууван дээр таамагласан үгийг оруулаад үүссэн үгсийг унш.

Хавар хувцасласан

намар хувцсаа тайлах (...)

Ник -ок -ной - оноо - хэн ч

Үүссэн үгсийг бичиж, үндсийг нь тэмдэглэ.

Үгийн утгын дагуу зууван руу оруулнацэцэрлэг эсвэлжин , хагас уншинахэлсэн үг.

on-ka, under- - лаг, он- -лаг, рас- - а,

re- -it, vz- - лаг, чи- - тэдэнд, from-.

Тоглоом "Нэг язгуур үгсийн лото"

Хэл ярианы эмч үгсийн үндсийг (жижиг картууд дээр) дууддаг. Хүүхдүүд эдгээр үндэстэй үгсийг чипээр бүрхэв. Хэн нэгэн бүх 6 үгийг хаах хүртэл. Ялагч үгээ уншиж, үндсийг нь нэрлэв. Үг бичих. Карт дээрх үгсээр өгүүлбэр зохиох. Энэ дасгалыг хийх үед оюутны идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн сан баяждаг.

Жижиг картууд:

уулс-, найз-, сэд-, цэцэрлэг-, ус-, газар-, орой-, барих-, гүйх-, чанар-, исгэрэх-, ярих-, өвөл-, цэвэр-, ой-, хус-, цас- , гэрэл-, агаар-, аянга-, шар-, харуул-, хяруу-, ногоон-, алаг-, цагаан-, хүйтэн-, хар-, ойр-, өнгө-, нислэг-, загас-, ачаа-, унадаг -, тогооч-, хайлаас-, skaz-, ёроол-, жил-, сум-.

"Горка" тоглоом.

Оюутан бүр дараахь тэмдэгтэй байдаг.

Хоосон нүдэнд дутуу үсгүүдийг нөхөж холбогдох үгсийг үүсгэ. Бүх зүйлд нийтлэг байдаг эхлэлийг зааж өгсөн бөгөөд зөвхөн төгсгөлийг олох ёстой. Сурагчид шахмалдаа хоосон нүдийг бөглөнө. Ялагч бол даалгавраа зөв, хурдан даван туулсан хүн юм.

Жишээ материал:

чарга, чарга, чарга, чарга;

өвөл, өвөл, өвөл, өвөлжөө;

уул, толгод, толгод, уулархаг;

загас, загасчин, загас, загас агнуур.

Холбогдох үгс ба ижил утгатай язгууртай үгсийг ялгах.

Хүүхдүүдэд утгын дагуу хоёр багана болгон задлах шаардлагатай үгс бүхий картуудыг санал болгодог. Эдгээр дасгалууд нь унших чадварыг сайжруулж, үгсийн санг хөгжүүлэх цоорхойг нөхдөг.

Үгэнд аль үндэс дутуу байгааг тодорхойл.

Үгсийн үндэсийг хоёр баганад бич. Үндэсийг тодруул.

Урьдчилан үзэх:

Карт №3

Үг дэх үндсийг тодруулахын тулд танд хэрэгтэй ______________________

________________________________________________________________________.

Дасгалын дугаар 1. "Нэмэлт" гэж ямар үг вэ?

a) 1. Аянга 2. Асар их 3. Чанга 4. Чанга

б) 1. Хулгана 2. Хулгана 3. Хулгана 4. Ухаалаг

в) 1. Хангалттай нойр авах 2. Тууралт 3. Сул 4. Шүрших

г) 1. Өрөвдөх 2. Гомдол 3. Өрөвдөлтэй 4. Хатгах

д) 1. Агааржуулах 2. Булах 3. Ашиглах 4. Улайсгах

f) 1. Түлхэгч 2. Түлхэх 3. Түлхэх 4. Түлхэх

g) 1. Тойруулагч 2. Дотогшоо 3. Эргэгч 4. Эргэгч

Дасгалын дугаар 2. Үндэст FOR- орсон үгсийг заана уу.

1. Арчилгаа 6. Маргааш

2. Хатууруулах 7. Түгжих

3. Үүр цайх 8. Ар тал

4. Бүрээ үлээх 9. Гар бөмбөг

5. Саатал 10. Оньсого

Дасгалын дугаар 3. Энэ үнэн үү... Мэдэгдэлийн ард ТИЙМ эсвэл ҮГҮЙ гэж бичнэ үү.

1. Галуу, катерпиллар, госго гэдэг үг хоорондоо холбоотой юу? _____________
2. Үндэс нь холбогдох үгсийн нийтлэг хэсэг мөн үү? _______________
3. Үндэсийг олохын тулд та холбогдох үгсийг сонгож, тэдгээрийн нийтлэг хэсгийг тодруулах шаардлагатай юу? ______________

Дасгалын дугаар 5. Ижил үндэстэй үгсийг олж, тэдгээрийн үндэсийг тодруул.

Дасгалын дугаар 6. Таны даалгавар бол аль болох олон нэг үндэстэй үг бичих явдал юм.

1. Үндэс -жил-(-жил-):_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Root -run- (-шаргал-): ____________________________________________________________

Нэг язгууртай үгнээс үгийн хэлбэрийг хэрхэн ялгах вэ?Дасгалын дугаар 1. Хүснэгтийг тэмдгүүдээр бөглөнө үү

Дасгалын дугаар 2. Дараах үгсийн цуваа бичээд дараах дүгнэлтийг хий.

1. Талбай, талбайнууд, талбай дээр, ______________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Дулаан, хүлэмж, дулаарч, ______________________________________________________

__________________________________________________________________________.

3. Уул, горочка, уурхайчин, ______________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. Далайд, далайгаар, далайгаас цааш, _________________________________________________

__________________________________________________________________________

Дүгнэлт: 1 ба 4-р мөрөнд байгаа үгс нь _________________________, мөн 2 ба 3-р мөрөнд байгаа үгс нь байна ___________________________________.

Дасгалын дугаар 3. Кроссвордыг таагаарай:

Хэвтээ:
2. Цагаан холтостой навчит мод.
3. Зарим хус модноос бүрдсэн төгөл буюу ой мод.
4. Залуу хус.
5. Хавар цуглуулсан хусны шүүсээр үүссэн амтат ундаа.
6. Хусан ойд ургадаг бор малгайтай хүнсний мөөг.

Босоо:
1. "Хус" гэдэг үгнээс бүтсэн жижгэвтэр утгатай үг.
3. Юмны тэмдэг (тэмдэг үг)-ийг илэрхийлж “юу?” гэсэн асуултад хариулах холбогдох үг.

(зөвлөмж: boletus, хус, хус, хус, хус, хус, хус)

Холбогдох үгс дээр ажиллах.

Ярианы эмч Лукашева Н.А. TsRR- d / s "Родничок", Беломорск.

Тоглоом - дасгал "Гэр бүл - хамаатан садны үгс"

Зорилго: хүүхдүүдэд нэр үг (объектыг илэрхийлсэн үгс) үйл үг (үйлдлийг илэрхийлсэн үг) болон бусад нэр үг үүсгэж болохыг харуулах. (зохиогч Е.А. Левчук)

Материал: "Амлалт" өгүүллэг, "Оркестр" шүлэг, бөмбөг.

Тархины цус харвалт: ярианы эмч "Амлалт" түүхийг уншиж байна:

Петя ааваас асуув: - Надад бөмбөр, бүрээ өгөөч. -Хүү минь би өгөх байсан, гэхдээ чи бүрээ ч юм уу, бөмбөр ч юм уу, миний ажилд саад болох вий гэж айж байна. -Үнэнийг хэлэхэд, аав аа, би чамайг амарч байхад бөмбөрчин, унтаж байхад чинь бүрээчин болно” (Ф. Раугийн хэлснээр)

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

Петя юу бэлэглэхийг хүссэн бэ? (бөмбөр, бүрээ)

Аав юунаас айдаг байсан бэ? (аав Петя бүрээ, бөмбөр цохино гэж айж байсан)

Петр юу амласан бэ? (Петя аавыг амарч байхад бөмбөрчин, унтаж байхад нь бүрээчин болно гэж амласан)

Даалгавар: "" Бөмбөр "(бөмбөр, бөмбөрчин) гэсэн үгтэй төстэй үгсийг нэрлэ; "хоолой" гэсэн үгэнд (бүрээ, бүрээчин) "Ярианы эмч хүүхдэд холбогдох үгс байдаг гэдгийг тайлбарладаг. Тэд нэг гэр бүлээс гаралтай юм шиг ижил төстэй байдаг тул тэднийг хамаатан садан гэж нэрлэдэг.

Хурууны дасгал (хөгжмийн зэмсэг тоглох)

Оркестр:

"Би гитар тоглодог,

Миний найз Вася товч баян хуур дээр байна,

Таня хоолой дээр байж магадгүй

Та тоглоход бэлэн байна.

Таныг төгөлдөр хуурч гэж сонссон.

Хамтдаа мушгиа тоглоцгооё."

бөмбөг тоглоом

Бөмбөгийг шидэж, ярианы эмч (сурган хүмүүжүүлэгч) хүүхэдтэй үг тоглодог.

Хэн баян хуур тоглодог вэ? - баян хуурч.

Төгөлдөр хуурч төгөлдөр хуур дээр байна.

Гитар дээр - гитарчин.

Контрабасс дээр - контрбасс тоглуулагч.

Лимбэчин лимбэ дээр байна.

Эрхтэн дээр - эрхтэн.

Бүрээ хөгжимчин.

Хийлч хийл дээр байна.

Бөмбөр дээр бөмбөрчин байдаг.

Балалайка дээр - балалайка тоглогч.

Ятгачин ятга дээр байна.

Холбогдох үгсийг ашиглан "Амлалт" түүхийг дахин ярихыг санал болго: бүрээ, бүрээ, бүрээчин; бөмбөрчин, бөмбөрчин, бөмбөрчин.

Материалын хэрэглээг засахын тулдтоглоом "Лото" "(хөгжмийн зэмсэг, найрал хөгжимчид - хэнд хэрэгтэй байсан).

Тоглоомын дасгал "Нэртэй холбоотой үгс"

Зорилго: "Өвөл" сэдвээр хамаатан садан (холбоотой) гэсэн үгстэй үргэлжлүүлэн танилцах (зохиогч Ткаченко Т.А.).

Хөдөлгөөн: Хэл ярианы эмч хүүхдүүдэд үлгэр ярьж, үүнтэй зэрэгцэн холбогдох үгс бүхий объектуудын нэрсийг самбар дээр байрлуулна.

"Эрт дээр үед хүмүүс "цас" гэдэг үгийг алдаж, үүнийг мартсан. мөн энэ үг газарт унаж, ургаж эхлэв - нахиа гарч ирэв - "цас" гэсэн үг, "цасан охин" гэсэн үг гарч ирэв, дараа нь "цасан хүн", "цасан бөмбөг", "цасан ширхгүүд". Хүмүүс харж, сонссон, гэхдээ үг нь адилхан, хонгор минь. Хүмүүс эдгээр үгсийг ... (яаж?) Холбоотой гэж нэрлэдэг. Үг болгонд давтагддаг нийтлэг хэсгийг нэрлэнэ үү (цас, цас). Хүүхдүүд ярианы эмчтэй хамт үгсийг дуудаж, ярианы эмч зураг бүрийн доор диаграммыг нэгэн зэрэг ил гаргадаг - ижил урттай, өнгөтэй туузууд: "цас", "цас" гэсэн хэсэг, өөр өөр өнгийн тэгш өнцөгтүүдийг дараагийн үг болгонд нааж, анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Үгийн давтагдах үндсэн хэсэгт, солигдох хэсэгт шинэ үгс, дараа нь нэрлэсэн үгсийн семантик нийтлэг байдлыг тайлбарлав. Үүний нэгэн адил үгсийг ойлгодог - ICE - ICE - ICE - ICE - GLACIER. Хэл ярианы эмч нь үүссэн үгсийн гинжин хэлхээг сайтар судалж, хүүхдүүдийн дуу авиа, семантик нийтлэг байдлыг тодруулдаг.

Эцэст нь хэлэхэд "холбогдох үгс" гэсэн ойлголтыг бататгахын тулд ярианы эмч шүлэг уншдаг:

"Уугуул үг шиг үгс нь бага зэрэг төстэй,

Хэрэв та үүнийг дараалан оруулбал,

Жаахан сонсож, мөн чанарын талаар бодож үзээрэй -

Тэд ижил зүйлийн талаар ярьж байна."

Тоглоом "Үгийн бүлгийг цуглуул"

Зорилго: нэг үндэстэй үгсийг сонгох.

Тоглоомын явц. Хэл ярианы эмч хүүхдэд: "Зургийг хар. Үүн дээр жилийн аль цагийг дүрсэлсэн бэ? (Өвөл). Одоо "өвөл" гэсэн үгэнд "хамаатан садан" гэсэн үгсийг сонго.

Өвлийн хамгийн сайн үг юу вэ? (өвөл).

Өвлийн нэг өдрийг та юу гэж нэрлэдэг вэ? (өвөл).

Өвлийн улиралд бидэнтэй хамт амьдардаг шувуудын нэр юу вэ? (өвөлжих).

"Өвөл амьдар" гэж өөр яаж хэлэх вэ? (өвөл).

Эндээс харахад "өвөл" гэдэг үг "хамаатан садан" гэсэн хэдэн үгтэй байдаг.

"Зургийг дахин хараад, энд өвөл гэж юу болохыг өөртөө хэлээрэй." (Өвлийн ой, өвлийн зам, өвлийн нар, өвлийн тэнгэр, өвлийн хүйтэн, өвлийн цаг, өвлийн цаг агаар).

"Одоо "цас" гэдэг үгийн бүлгийг өөрөө сонгоод үзээрэй. Зургийг хараарай - энэ нь танд туслах болно. (Цас, цасан ширхгүүд, цасан бөмбөг, цасан хүн, цастай, цасан ширхгүүд ...).

Ярианы эмч: "Ой" гэдэг үгтэй холбоотой үгсийг сонго. (Ой, ой, ой, ой мод).

Мөн "Гэр бүл" гэсэн үгсийг сонгосон:

уул - толгод, уулархаг, уулархаг, толгод, уурхайчин;

мөөг - мөөгөнцөр, мөөг сонгогч, мөөг;

ус - ус, ус, шумбагч, үер;

навч - навч, навч, ухуулах хуудас, навч, шинэс, навчит;

зараа - зараа, зараа, зараа, зараа, зараа;

хавар - хавар, чулуун ялаа, сэвх;

элсэн чихэр - элсэн чихэр, элсэн чихэр, элсэн чихэр.

Тоглоом "Нийтлэгийг олох"

Зорилго: холбогдох үгсийн үндэсийг тодруулах.

Хэл ярианы эмч зөвлөж байна: "Үгсийн нийтлэг хэсгийг нэрлээрэй - "хамаатан садан" (хүүхэд уг үндсийг нь салгахад хүндрэлтэй байгаа тохиолдолд үгсийг нэрлэж, үгийн язгуур хэсгийг онцлон тэмдэглэнэ).

өвөл, өвөлжөө, өвөл (өвөл);

амьтан, амьд, амьд (амьд);

хоньчин, бэлчээрлэгч, хоньчин (пас);

хашаа, жижүүр, хашаан (газар);

хог хаягдал, хог хаягдал, хог хаягдал (хог);

дуудлага, дуудлага, дуугарах (дуугарах).

"Холбогдох үгсийг олох" дасгал

Зорилго: баавгай гэдэг үгтэй холбоотой үгсийг тодруулах.

Дасгалын явц: Хэл ярианы эмч баавгайгаас даалгавар гүйцэтгэхийг санал болгож байна - Потап. Тэрээр баавгай гэдэг үгтэй төстэй үгсийг олж, нэрлэхийг хүсдэг. Зөв үг бүрийн хувьд хүүхэд чип авдаг.

1. Анхны тусламжийн газар, баавгайн бамбарууш, баавгай, баавгай, аажим аажмаар.

2. Медуза, баавгай, баавгай, баавгай, медаль.

3. Зэс, баавгай, баавгай, зөгийн бал, эм.

Анхны тусламжийн газар, аажмаар, медуз, медаль, зэс, зөгийн бал, эм гэсэн үгс яагаад тохиромжгүй болохыг ярианы эмч хүүхдүүдэд тайлбарлаж өгдөг (үг нь өөр утгатай).

Тэд дахиад л баавгай гэдэг үгтэй холбоотой үгсийг эргэн санав. Тедди баавгай, баавгай, баавгай, баавгай, баавгай, баавгай, баавгай, баавгай, баавгай.

Тоглоомын дасгал "Шүлгээс холбогдох үгсийг сонго."

Зорилго: текстээс холбогдох үгсийг олох дасгал хийх.

Материал: шүлгийн текстүүд.

Хичээл: Ярианы эмч шүлэг уншдаг.

1. Саван анхилуун, цагаан,савантай .

Саван халтар эмэгтэй рүү инээмсэглэн харж байна. Хөөсрөх.

Хэрэв бохир эмэгтэй савангаа санаж байвал

Эцэст нь савангаар угаанаугаасан .

Хүүхдүүдээс асуулт: "Шүлэгт ямар үгс давтагдаж, ижил төстэй байна?"

Хүүхдүүд холбогдох үгсийг хайсны дараа ярианы эмч ижил төстэй зургуудыг үзүүлэв.

Савангийн саван дахь саван - хөөстэй саван - цэвэрхэн хүү.

САВАН - САВАН - УГАСАН.

Холбогдох үгсийн гинжийг шинжилнэ. Өөрөөр хэлбэл давтагддаг, нийтлэг утгатай нийтлэг хэсэг олддог.

2. Зохиогчийн санал болгосон дасгал. Т.Ткаченко:

“Загасчид урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй барьдаг.

Өвгөн загасчин бас загас барьжээ.

Бид загас барих тор цуглуулах болно,

Загасны шөлийг аяганд хийнэ.

Холбогдох үгсийн сонголт. Зургийг дэлгэн үзүүлж, холбогдох үгсийн гинжийг шинжилдэг.

"Илүү их үг" дасгал.

Зорилго: бүлэг үгсээс нэг язгууртай үгсийг сонгох. дуу чимээний хувьд төстэй.

Даалгавар: "Эдгээр үгсийн дундаас илүүдлийг олоорой - энэ үг энэ "гэр бүлээс" биш юм. Энд жишээг сонсоорой: ой, ой мод, шат (-).

Ой, ойч, ойч гэдэг үг төрөл садан, бүгд нэг овгийнх, бүгд ой гэдэг үгнээс гаралтай. Гэхдээ "шат" гэдэг үг нь ойтой ямар ч холбоогүй - энд илүүц юм.

Даалгавар: "Одоо нэмэлт үгийг өөрөө олохыг хичээ."

Өвдөлт, шарх, эмнэлэг, том (-).

Ус, хар тугалга (-), ус. ус.

Үрчлээ (-), далай, тэнгис, навигац.

Уул, уул, уул (-), уурхайчин.

Хөрш (-), яриа, gazebo, ярилцагч.

Тоглоомын дасгал "Холбоогүй үгийг ол."

Зорилго: холбогдох ба холбоогүй үгсийг ялгах дасгал хийх.

Материал: ярианы материалд нийцсэн зургууд.

Тоглоомын дасгалын явц: Холбогдох үгс нь ижил төстэй дуу чимээтэй, нийтлэг утгатай гэдгийг ярианы эмч сануулж байна. Дараа нь тэр хэлэв: "Одоо би үгсийг нэрлэх болно, гэхдээ тэдний дунд бүх үгс хамаатан садан биш байх болно. Би бусад үгтэй холбоогүй үгийг нэрлэх үгсийн дундаас олоорой. (1) Морь, уяач, морь, унага, морьт цэрэг гэсэн зургуудыг самбар дээр харуулав.

Үгсийн утга, дуу авиаг шинжилж, нэрлэсэн үг бүртэй ижил төстэй үгийн нийтлэг хэсгийг олно. "Унага" гэсэн хамааралгүй үгийг сонгосон.

(2) Арслан, арслан бамбар, арслан, арслан, пек гэсэн зургуудыг үзэсгэлэнд гаргаж, нэрлэсэн.

Үүний нэгэн адил үгийн утга, дуу авиаг шинжилж, хамааралгүй үгийг сонгоно.

Орос хэлний хичээл.

UMK "Занков систем".

Анги: 2 анги.

Хичээлийн сэдэв: "Нэг язгууртай үгсийг таних дасгалууд"

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг нэгтгэх.

Хичээлийн үеэр.

1. Зорилгоо тодорхойлох, урам зориг өгөх.

Өгүүлбэрүүдийг уншина уу (слайд 1):

Сурах үргэлж хэрэг болно.

Хичээл, хөдөлмөр бүх зүйлийг нунтаглана.

Сургаалын үндэс нь гашуун боловч жимс нь чихэрлэг байдаг.

Та юу уншсан бэ? (зүйр цэцэн үг)

Тэд юу яриад байгаа юм? (заах тухай)

Та юу анзаарсан бэ? (нэг язгуур үгс). Баталгаажуулах (ерөнхий хэсэг, үгийн үндэс уч- мөн утгаараа ойрхон)

Зүйр цэцэн үгсээс ижил үндэстэй үгсийг бичиж, үндсийг нь тодруул.

Бид хичээл дээр юу ярих вэ? Сэдвийг томъёолох.

Ширээн дээр:Сэдэв. Үндэс үгс. (тууз)

Хичээлийн уриа болгон ямар зүйр үгийг бид сонгох вэ?

(Хүүхдүүдийн бүх санаа бодлыг сонсож, үүнтэй зэрэгцэн зүйр цэцэн үгсийн утгыг судлах ажил хийгдэж байна.

1 зүйр үг:мэдлэг хэзээ ч илүүддэггүй, мэдлэггүй бол амьдралд дасан зохицоход хэцүү байдаг;

2 зүйр үг:Тэвчээртэй байж, шаргуу хөдөлмөрлөвөл юунд ч хүрч чадна.

3 зүйр үг:Сурахад хэцүү ч та маш их ашиг тусыг авах болно.

Тиймээс сэдэв нь "Нэг язгууртай үгс" юм. Өнөөдөр хичээл дээр бид ямар мэдлэгийг давтах шаардлагатай вэ?

гэдэг үгийн үндэс нь юу байдгийг засах хэрэгтэй

үгийн язгуурыг зөв тодорхойлох

ямар үгсийг нэг язгуур гэж нэрлэдэг.

Сэдвийг томъёолж, даалгавруудыг тавьж, бид Мэдлэгийн уулын оргилд гарах замд гарлаа (самбар дээрх зурагт хуудас).

3. үндсэн үе шат

(Видео клип ) дараагийн №2

Бид "Нисдэг хөлөг онгоцны" хэсгийг үзэж, Усны хүний ​​дууг сонсож байна.

Дуунд байгаа ижил язгуур үгсийг сонсохыг хичээ.

Дуунд ямар нэг язгуур үг байгааг хэн сонссон бэ?

Даалгаврыг хялбаршуулж үзье: ижил үндэстэй үгсийг олоорой текстЭнэ дуу.

(Ямар үгсийг нэг язгуур гэж нэрлэдэг вэ? (нийтлэг хэсэгтэй, ойролцоо утгатай)

Би бол ус, би бол ус

Хэн ч надтай нийлдэггүй.

Миний дотор ус байна.

За, ийм юмыг яах вэ!

Тэгэхээр та ямар язгуур үгсийг олсон бэ? (хөрштэйгээ хамт ажиллах) - ус, ус.

Асуудал. Мөн 2-р мөрний "олдсон" гэдэг үгийг бас тохирно гэж хэн бодож байна вэ? (мөн 4-р хэсэгт - олдох болно) Эцсийн эцэст тэнд ижил хэсэг байдаг ус-? (дохио). Яагаад болохгүй гэж, өөрийн үзэл бодлыг батлах (өөр утга).

Нэг язгууртай үгсийг дэвтэрт бичье.

Өнөөдөр та "Vv" үсгийг үгээр байнга харах болно (самбар дээрх үсэг бүхий зурагт хуудас). Энэ үсгийн зөв бичиглэл, түүнтэй холбогдоход анхаарлаа хандуулна уу. Бид дэвтэр дээрээ цэвэр, нямбай, чадварлаг бичихийг хичээдэг.

Шалгаж байна (Слайдын дугаар 4) - Ус, ус.

Үндэсийг тодруул. Үндэст ямар дуу сонсогдож байна вэ? (а) Яагаад энэ тухай бичих вэ? (үгээс ус, үндэс ус; нэг язгууртай үгэнд үндэс нь ижил). Үндэс үсгийн алдааг шалгана уу. Та үүнийг зөв бичгийн дүрмийг юу гэж нэрлэх вэ? (үндэс нь онцгүй ch)

Таны ширээн дээр байгаа текст. Үүнийг өөрөө уншаарай, чангаар уншихад бэлэн байгаарай.

Өгүүллэг

Хамаатан садан нь Усан дээр цугларав. Шумбагч онгоц Водицатай ярилцаж байна. Хүрхрээтэй шумбагч наранд жаргаж байна. Жолооч нь гармоник тоглодог. Замагтай усан довтлогч тогложээ. Водикка нэг хөл дээрээ хайрга дээгүүр үсэрдэг. Тэр ч байтугай Водяной өөрөө гомдоллож байсан. Мэргэн Ус үүдний танхимд гарч ирэн зочдыг хараад тэр даруй танихгүй хүнийг анзаарав. Тэр түүнийг гэр бүл рүүгээ яв гэж хэлэв. Танихгүй хүн явж, бухимдав. Тэр хамаатан садангаа хаанаас олох вэ?

Та юу уншсан бэ? (үлгэр) Энэ түүх юу вэ? Та яаж ойлгосон бэ? (усны хамаатан садны тухай - ижил язгууртай үгс) Бас хэн танихгүй хүнийг олж харсан бэ? (дохио)

Үлгэрт зөвхөн усны "хамаатан садан" (нэг язгуур үгс) олоорой. (Энэ ажлыг гүйцэтгэхдээ бусад оюутнууд "гадны хүнийг" олох ёстой.

Тэд хосоороо ажиллаж, харандаагаар доогуур зурж, том үсгээр тэмдэглэлийн дэвтэрт үгсийг бичдэг (үлгэрт эдгээр нь жинхэнэ нэр юм.) Та үл таних үгийг бичих үү?

Бид аль үгсийг бичсэнийг шалгана (слайд дугаар 4): Ус, шумбагч, шумбагч, хүрхрээ, усан довтлогч, замаг, ус, ус.

Бүх үгийн үндэс нь юу вэ? Үүнийг сонго. (слайдын дугаар 5) Онцлон тэмдэглэ. Үлдсэн хүмүүст ямар үг шалгалт өгөх вэ? (замаг ба шумбагч онгоц) - Замаг гэж юу болохыг, хэн болохыг бүгд мэддэг шумбагч онгоц?

(Үгсийн утгыг тайлбарла - Ажил үгийн лексик утгын талаар.)

(зураг №4 слайд)

« шумбагч" - полисемантик үг.

1. Энэ бол шумбагч флотод алба хааж буй далайчин юм.

2. Энэ бол усан доорх ажлын мэргэжилтэн юм.

Үүнийг өөр юу гэж нэрлэж болох вэ? ( шумбагч )

1. Энэ бол тусгай тоног төхөөрөмж бүхий ус үл нэвтрэх костюмтай усан доорх ажлын мэргэжилтэн юм.

2. Энэ бол усанд живж буй хүмүүсийг аврах хүчтэй, сайн усанд сэлэх нохой юм.

Олон утгатай үгсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (тодорхойлолт)

"Усан гүйгч » - Энэ хэн бэ?

Энэ бол усан дээр хөдөлдөг шавж юм.

Бичсэн үгсийг бид юу гэж нэрлэдэг вэ?

Дүгнэлт: Эдгээр үгс нь нэг үг хэллэг юм.

Та яагаад эдгээр үгсийг нэг үндэс гэж үздэг вэ? (Дүрмийн дагуу нотлох).

Бид ажлаа шалгасан. Даалгаврыг алдаагүй гүйцэтгэсэн хүн "+" тэмдэглэгээг маржинд хийнэ.

Өгүүллэгт ямар гадаад үг байдаг вэ? (Жолооч). Зочид яагаад үл таних хүнийг шууд анзаараагүй юм бэ? Батлах (бусдын адил нийтлэг хэсэг - ус-) Яагаад "харийнхан" вэ? (утга нь өөр - "машин жолоодох") Энэ үгийн хамаатан садан хайхыг хичээцгээе.

Сурах бичигтэй ажиллах.

Бид сурах бичгийг 57-р хуудасны 118-р даалгаврын дагуу нээнэ. багаар ажиллах.

Үгсийг бүлэгт хуваа (утгаараа - усны тухай бүлэг - үг нь ижил утгатай, машины жолоочийн тухай бүлэг - үг - ижил утгатай) - кар-шом сурах бичигт 1, 2-р бүлгийг оруул.. Ижил утгатай үгс (ойролцоо үгс) гэж юу болохыг санаарай. утгаараа).

Ус, жолооч, жолоодлого, ус, ус, шингэн, жолооч, таксины жолооч, буцалсан ус .

- Энэ бүлгийг нэг язгууртай үг гэж нэрлэж болох уу? (үгүй, хүн бүр ижил үндэстэй байдаггүй)

Хувь хүн ажиллана - "Жолооч" гэдэг үгэнд холбогдох үгсийг сонгож, дэвтэрт бичиж, үндсийг нь тодруул. Та аль бүлгээс сонгох вэ? (2-оос)

Харилцан шалгах- дэвтэр солилцох, хөршийнхөө ажлыг шалгах. (жолооч, жолооддог). Хэрэв даалгаврыг алдаагүй гүйцэтгэсэн бол хажуугийн зайд хөрш "+" тэмдэг тавина.

Үг нэмэх боломжтой юу - жолоодох уу?Энэ нь юу гэсэн үг вэ? (суудал, газар, гэрчилгээ)

Тиймээс, дүгнэлт хийцгээе: ямар үгсийг нэг үндэс гэж нэрлэдэг вэ? (дүрэм!)

Fizminutka (дидактик тоглоом - "тийм-үгүй")

Тоглож, амарцгаая. Би хэдэн үг хэлье. Зарим нь хоорондоо холбоотой үгтэй байхад зарим нь үгүй. Хэрэв би хэд хэдэн холбогдох үгсийг нэрлэвэл та толгойгоо дохих - "тийм". Би ямар ч хамааралгүй хоёр үгийг нэрлэвэл чи "үгүй" гэж толгой дохих. Болгоомжтой байхыг хичээгээрэй!

ой - ойчны хана - хадаасны цас - мөс

гол - сал муур - муур шонхор - шүүс

хүү - хүү талбар - polyushko навч - навч

байшин - гэр, байшин - утаа уул - толгод

Цаашид ажиллахад тань туслах хэд хэдэн дасгал хий.

Бүлгийн ажил . Гахайн банкны тоглоом.

Анги нь бүлгүүдэд хуваагдана (тус бүр 4-5 хүн). Бүлэг бүр 2-3 минутын дотор гахайн банкинд аль болох олон язгуур үг цуглуулах (зохион бүтээх) даалгавар авдаг. Хамгийн олон үг хэлсэн бүлэг ялна.

Үгийг хэн бичихийг сонго. Бүлэг бүрийн төлөөлөгчид даалгавар бүхий хуудсыг хүлээн авдаг (харалгүйгээр гаргаж авдаг).

Та ямар ажил хийнэ гэж бодож байна вэ? (өгөгдсөн үндэстэй нэг язгууртай үгсийг сонгох)

1гр - үндэстэй цэцэрлэг

2гр - ой

3г - тэжээх

4г - тэжээх

5 гр - ой

6 гр - цэцэрлэг

Шалгалт. Хэдэн үг зохиосоноо надад харуулаач? Бид хамгийн олон үгтэй бүлгийн төлөөлөгчийг шалгадаг. Оюутан уншдаг, бүгд зөвшөөрч байгаа эсэхээ дохио өгдөг. (Үгийн хэлбэрүүд!) 2-р бүлэгт ижил үндэстэй ажилладаг өөр ямар үгс байдаг вэ (бид сонсдог). Хамгийн олон үгтэй бүлгийн гишүүд дэвтрийн захад "+" тэмдэг тавина. Үүний нэгэн адил бид бусад бүлгүүдийг шалгадаг.

Дүгнэлт: Үндэс нь хаа сайгүй ижил байдаг - безуд эгшиг! Ярианы янз бүрийн хэсгүүд! Үгийн хэлбэрийг бүү бич!)

Одоо хүн бүр мэдлэгээ шалгах боломжтой боллоо.

Зүсмэл ( бие даасан ажил) - даалгавартай тест хийх, үр дүнд нь тэд "нэмэх" гэсэн үгийг цуглуулах ёстой.

"Нэмэх" гэдэг үгийг хэн авсан бэ, бос. Сайн хийлээ! Энэ бол хичээлийн гурав дахь нэмэлт юм. Тестийг дэвтэртээ хий.

Хичээлийн гурван нэмэх тэмдэг авсан, бүх даалгавраа алдаагүй гүйцэтгэсэн хүмүүс "5" оноо авна.

1. Үндэс нь зөв тодорсон бүлэг үгсийг ол:

o) хүйтэн, хүйтэн, хүйтэн;

n) бут, бут, бут сөөг;

p) өвөл, өвөлжөө, өвөл.

2. Нэг язгууртай бүлэг үгсийг ол:

ж) өвчтэй, намаг, яригч;

к) шилжих, алхах, шилжих;

м) өндөр, шүүс, шонхор.

3. Нэг язгуургүй үгсийн бүлгийг ол:

д) дэгээ, дэгээ, дэгээ;

ж) сэлүүр, пүрш, жинлүүр;

i) мөөг, мөөг сонгогч, мөөг.

4. Мор- (e) язгууртай бүлэг үгийг ол:

в) далайчин, далайчин, далайн эрэг;

t) алах, гадаадад, морел;

y) хошигнол, хошин шог, хошин шог.

Хичээлийн үр дүн, d / s

, тусгал.

Энэ үгийг ойлгоогүй хүмүүсийн хувьд юу нь болохгүй байгаа талаар бодож үзээрэй? Үүнийг засахын тулд юу хийх ёстой вэ? Өөр юун дээр ажиллах шаардлагатай вэ?

(Д/з - сонголтоор(өөр өөр өнгийн судал дээр):

Гэртээ юу давтах, өөр юу хийхээ өөрөө тодорхойлохыг би санал болгож байна. Үүнийг хийхийн тулд хүссэн туузыг d / s-ээр сонгоно (туузыг дээшлүүлнэ).

1c- жишээ нь. 115 (нэг үгтэй үгсийг таних)

2c- жишээ нь. 113 (нэг үндэстэй үгсийн сонголт)

3c- *** бүтээлч даалгавар - ангийнхандаа зориулж "Нэг язгуур үгс" сэдвээр даалгавраа бэлтгэ (бүх зүйлийг ойлгодог, хичээл дээр бүх зүйлд амжилтанд хүрсэн хүмүүст)

Ингээд бидний хичээл дууслаа. Өнөөдөр бид юу сурсан бэ?

ДҮГНЭЛТ: Тэд ижил язгууртай үгсийг сонгож, ялгаж, язгуурыг тодруулж сурсан.

Та бүгдийг ойлгосон уу? Та бүгдийг сурсан уу?

Хичээл таалагдсан уу?

Сайн хийлээ! Тэд хамтдаа анхааралтай, хичээнгүйлэн ажилласан! Өндөрт шилжсэн! Хичээл дууслаа.