ارائه حرکت با شتاب یکنواخت. حرکت با شتاب یکنواخت IV. یادگیری مطالب جدید

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلایدها فقط برای مقاصد اطلاعاتی است و ممکن است نشان دهنده همه ویژگی های ارائه نباشد. اگر به این کار علاقه مند هستید، لطفا نسخه کامل آن را دانلود کنید.

اهداف:

• بر اساس دانش موجود مفاهیم حرکت شتاب یکنواخت، شتاب، واحد شتاب را معرفی کنید.
• به دانش آموزان بیاموزید که بر اساس دانش موجود استدلال کنند، منطقی فکر کنند، نتیجه گیری کنند که در نهایت منجر به درک مطالب کاملاً جدید شود.
• یاد بگیرید که بین کمیت ها رابطه برقرار کنید و به سوالات پاسخ دهید.
• کار سخت، بردباری، پشتکار را پرورش دهید.
• مهارت های شمارش، توانایی به کارگیری دانش قوانین ریاضی در هنگام حل مسائل فیزیکی را توسعه دهید.

تجهیزات:صفحه شیبدار، توپ، بلوک، نمایش "حرکت شتاب یکنواخت. شتاب»، کتاب درسی، کتاب کار.

در طول کلاس ها

سازماندهی می کنم. صحنه.

می دانیم که فیزیک علم طبیعت است.

بیایید سخنان فئودور ایوانوویچ تیوتچف را به یاد بیاوریم

نه آن چیزی که بدون طبیعت فکر می کنید:
نه یک بازیگر، نه یک چهره بی روح، -
او روح دارد، آزادی دارد،
عشق دارد، زبان دارد.

اسلاید 1 (ارائه درس)

بله، طبیعت زبان خودش را دارد و ما باید آن را بفهمیم. و من و شما، در هر درس فیزیک، هنگام مطالعه هر پدیده یا قانونی، یاد می گیریم که زبان طبیعت را بفهمیم. در طبیعت، همه چیز در حرکت است، چیزی در حالت استراحت باقی نمی ماند. حرکت به پدیده ها نیز اشاره دارد. موضوع درس امروز ما: حرکت با شتاب یکنواخت. شتاب". دوست دارید خودتان در این درس چه چیزی یاد بگیرید؟

اپیگراف درس امروز شعری از پوشکین خواهد بود.

آه چقدر اکتشافات شگفت انگیز داریم
روح برای روشنگری آماده می شود،
و تجربه، پسر اشتباهات سخت،
و نابغه پارادوکس دوست...

II. تعیین هدف.

و راه معرفت این است: کشف - تحقیق - تبیین. در درس های قبلی مفاهیمی مانند مسیر، مسیر، حرکت یکنواخت، سرعت را برای خود "کشف" کردیم و امروز برای خود "کشف" خواهیم کرد که حرکت شتاب یکنواخت، شتاب، واحد شتاب چیست و مشکلات را با شما حل خواهیم کرد. .

III. به روز رسانی دانش، بررسی تکالیف.

فقط متخصصان فیزیک می توانند به اهداف خود برسند.

برای قبولی در کارشناس باید به سوالات زیر پاسخ دهید.

سوالات اساسی برای بررسی

چه چیزی سرعت را مشخص می کند؟ سه گزینه پاسخ داده شده است، دانش آموزان باید پاسخ صحیح را در اسلاید علامت گذاری کنند (در تابلوی تعاملی، من از یک مداد با یک فلش برای نشان دادن پاسخ صحیح استفاده می کنم).

تایید بیانیه قبلی در تصاویر.

واحد اصلی سرعت را نام ببرید.

یک خطا را در تخته سفید تعاملی پیدا کرده و تصحیح کنید.

مسیر این است...

حرکت یکنواخت ...

3 کار شفاهی برای تعیین سرعت، زمان و مسیر ارائه شده است.

آفرین! شما به عنوان کارشناس فیزیک پذیرفته شده اید.

IV. یادگیری مطالب جدید.

در اپیگراف درس کلمات "روشنگری روح" وجود دارد که می توان آنها را به عنوان یک نظریه و "تجربه" را به عنوان یکی از روش های تأیید نظریه تلقی کرد.

اولین وظیفه ما: بیایید یک آزمایش انجام دهیم. هواپیمای شیبدار، توپ و کرونومتر. (دانش آموزان در انجام آزمایش به معلم کمک می کنند). خوب بچه ها، آیا توانستید مسافتی را که توپ طی کرد را ببینید؟ چه نتیجه ای می توانید بگیرید؟

نتیجه گیری: توپ در یک صفحه شیبدار در بازه های زمانی مساوی به پایین می غلتد، مسافت های مختلفی را طی می کند و سرعت افزایش می یابد.

می توانید حرکت توپ را توضیح دهید؟ (استدلال یادگیری)

نمونه متحرک مدرسه رفتن یک پسر مدرسه ای.

ما به کودکان در شکل فاصله، زمان، تغییر سرعت را نشان می دهیم.

از دانش‌آموزان دعوت می‌شود خودشان حرکت شتاب‌دار یکنواخت را فرموله کنند.

مثال هایی از حرکت یکنواخت با شتاب بیاورید.

تعریف حرکت با شتاب یکنواخت

مقدار جدیدی معرفی شده است - شتاب. تعریف فرمول بندی شده و فرمول نوشته می شود.

اسلاید 14 -15

واحد شتاب. واحد شتاب به عنوان شتاب چنین حرکتی یکنواخت شتاب گرفته در نظر گرفته می شود که در آن سرعت 1 متر بر ثانیه در 1 ثانیه تغییر می کند.

به عنوان مثال، اگر یک موتورسیکلت با شتاب ثابت 5 متر بر ثانیه حرکت کند، به چه معناست؟

(که سرعت آن 5 متر بر ثانیه در 1 ثانیه تغییر می کند)

سوالات مشکل ساز مطرح می شود. شتاب یک علامت مثبت و یک علامت منفی دارد.

مثلاً اتوبوس از یک ایستگاه حرکت می کند، در این صورت شتاب افزایش می یابد، اما اگر اتوبوس به ایستگاهی نزدیک شود و سپس توقف کند، در این صورت در مورد شتاب چه می توانیم بگوییم؟ (کاهش می یابد).

V. ادغام مواد جدید.

به یاد داشته باشید که شما متخصص هستید، کار بعدی پیش روی شماست. مشکلات زندگی را حل کنید.

اسلاید 16-17 کار با کتاب کار چاپی ص 33 شماره 70, 71, 72

VI. جمع بندی درس.

در ابتدای درس گفتیم که راه شناخت طبیعت به شرح زیر است: کشف، تحقیق – تبیین. در درس های قبلی مرحله اول را کامل کردید، حالا فکر کنید و به من بگویید، آیا وظایف درس امروز را انجام داده اید؟

درجه بندی.

VII. تکلیف خانه.

انعکاس.اسلاید 19.

• امروز در کلاس متوجه شدم ...
• چیزی که در مورد درس دوست داشتم این بود که ...
• در طول درس راضی بودم ...
• من از شغلم راضی هستم زیرا ...
• من می خواهم توصیه کنم ...
• اگر من معلم بودم، پس ...

اهداف درس: آموزشی: بررسی درک دانش آموزان از مفاهیم فیزیکی (مسیر، مسیر، جابجایی، سرعت، شتاب). شناسایی سطح دانش در مورد انواع حرکت؛ شناسایی توانایی توصیف نوع حرکت، شناسایی ویژگی های اصلی؛ شناسایی سطح توسعه توانایی حل مسائل معمولی برای تشخیص نوع حرکت، تصویر گرافیکی; شناسایی توانایی استفاده از ادبیات مرجع آموزشی: آموزش دقیق نوشتن به دانش آموزان: الف) هنگام حل مسائل در دفترچه. ب) هنگام طراحی تخته سیاه؛ ج) هنگام ساخت نمودارها؛ برای عادت دادن دانش آموزان به نگرش دوستانه، کمک متقابل، تأیید متقابل و عزت نفس. رشدی: به توسعه توانایی تجزیه و تحلیل شرایط کار ادامه دهید. هنگام حل مسائل، مطالب مورد مطالعه را تعمیم دهید انواع مختلفحرکات؛ تجزیه و تحلیل و ارزیابی پاسخ های همکلاسی ها؛ به توسعه گفتار مونولوگ برای استفاده ادامه دهید

سوالات 1. روش های ارائه. 2. گراف چیست؟ 3. آیا نمودار و نمودار یک تابع مفاهیمی معادل هستند؟ کدوم کلی تره؟ 4. نمودارها به چه چیزی اشاره دارند؟ 5. چرا نمودارها مورد نیاز است؟ چگونه سهمی را نشان می دهید؟ فرمول F؟ L inia؟ معانی؟

پاسخ ها 1. روش های نمایش یک تابع (کلامی، تحلیلی - فرمول، جدولی، گرافیکی). 2. گراف چیست؟ (graphikos - توصیفی (یونانی)، نقاشی که به صورت بصری چیزی را به تصویر می کشد؛ این خطی است که به روشی خاص در یک سیستم مختصات خاص ساخته شده است. 3. آیا نمودار و نمودار یک تابع مفاهیمی معادل هستند؟ کدوم کلی تره؟ (گراف یک تابع خطی است که تصویر کاملی از ماهیت تغییر در تابع با تغییر آرگومان ارائه می دهد؛ هر مقدار x مربوط به یک و تنها یک مقدار y است.) 4. نمودارها به چه چیزی اشاره می کنند. ? (نمودار - به نمودار، به عنوان مثال، نمودار حالت، نمودار کشش مواد.) 5. چرا نمودارها مورد نیاز است؟ چگونه سهمی را نشان می دهید؟ فرمول؟ خط؟ معانی؟ (بصری، آموزنده، نمودار نوعی عکس از یک تابع است.)

سوالات 6. چه الزاماتی را در برنامه زمان بندی قرار می دهیم؟ مفهوم گرافیک شامل چه مواردی می شود؟ 7. آیا همیشه به مقادیر عددی برخورد می کنید؟ 8. چه نمودارهایی در فیزیک یافت می شود؟ 9. آیا نمودار می تواند چندین نام در یک زمان داشته باشد؟ 10- نمودارها در فیزیک چگونه استفاده می شوند؟

پاسخ ها 6. چه الزاماتی برای برنامه داریم؟ مفهوم گرافیک شامل چه مواردی می شود؟ (محورهای مختصات، تعیین آنها، واحدهای اندازه گیری، مقیاس، نقاط، نام.) ​​7. آیا همیشه به مقادیر عددی برخورد می کنید؟ (گراف بدون مقادیر عددی را نمودار طرحی می نامند.) 8. چه نمودارهایی در فیزیک یافت می شود؟ (نمودار حرکت، سرعت، شتاب) 9. آیا یک نمودار می تواند چندین نام در یک زمان داشته باشد؟ (ایزوترم، هذلولی، گراف فشرده سازی همدما.) 10- نمودارها در فیزیک چگونه استفاده می شوند؟ (نتایج آزمایش، مقایسه تئوری و عمل، خواندن، تعیین مقادیر به طور صریح و ضمنی، حل مسئله).

مشکل 1 آخرین واگن از قطار در حال حرکت جدا شده است. قطار با همان سرعت به حرکت خود ادامه می دهد. مسافت طی شده توسط قطار و واگن را در زمان توقف واگن مقایسه کنید. شتاب خودرو را می توان ثابت در نظر گرفت. راه حل تحلیلی t - زمان حرکت؛ v – سرعت قطار؛ v سرعت اولیه ماشین است. برای یک قطار، مسیر برابر است با S = v t (1) برای اتومبیلی که به همان اندازه آهسته حرکت می کند S = v t – در 2/2، جایی که a = -v/t S = = v t/2 راه حل گرافیکی

وظیفه 5 معادله مختصات یک جسم به شکل x = t + t 2 است، کمیت ها در واحد C اندازه گیری می شوند و: الف) ماهیت حرکت جسم را توصیف می کند. ب) مختصات اولیه، قدر و جهت سرعت اولیه، قدر و جهت شتاب را بیابید. ب) معادله v (t) را بنویسید، نمودار سرعت را رسم کنید. د) نمودار x(t) رسم کنید.

موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه شماره 31 کراسنودار

PLAN-OUTLINE

درس فیزیک پایه نهم

اجرا توسط: معلم بالاترین رده

تاراسووا اولگا آناتولیونا

نوامبر 2010

شهر کراسنودار

سال تحصیلی 2010-2011.

نوع درس : درس تعمیم، نظام مندی، به روز رسانی دانش پایه.

نوع درس : ترکیب شده.

هدف روش شناختی : سیستم سازی دانش در مورد موضوع، حل مسائل (گرافی و ترکیبی) در مرحله پایانی درس.

اهداف و مقاصد:

فرمول ها و تعاریف موضوع "حرکت یکنواخت و یکنواخت با شتاب" را تکرار کنید.

بهبود مهارت در حل مسائل از انواع مختلف (کیفی، گرافیکی، تحلیلی)؛

ایجاد ایده ای از ساختار و رابطه بین تئوری فیزیکی و عمل؛

علاقه به موضوع را در خود پرورش دهید.

طرح درس:

زمان سازماندهی: تعیین اهداف و مقاصد درسی، آمادگی برای کار آزمایشی.

تکرار تئوری مبحث "حرکت یکنواخت و یکنواخت مستطیل شتابدار"

تکرار تعاریف (بررسی پیشانی بر اساس ارائه - اسلاید شماره 1-5): مختصات بدن، مسیر و جابجایی، سرعت و شتاب، انواع حرکت: حرکت یکنواخت و یکنواخت.

تکرار فرمول ها بر اساس انواع حرکت (مکالمه بر اساس ارائه - اسلاید شماره 4-7)

تکرار نمودارهای حرکتی (مکالمه بر اساس ارائه - اسلاید شماره 8-10)

به روز رسانی مطالب مورد مطالعه:

حل مشکلات کیفیت :

آیا مدول جابجایی یک جسم می تواند برابر با طول مسیری باشد که آن جسم طی کرده است؟ پاسخ خود را توضیح دهید.

همان مسافت را باید با قایق رفت و برگشت طی کنید: بار اول در کنار رودخانه، بار دوم در آب ساکن. آیا در هر دو مورد یکسان زمان می برد؟

در چه شرایطی جسم با شتاب ثابت حرکت می کند؟

حل مسائل ترکیبی (از جمله مسائل گرافیکی) :

ماهیت حرکت جسم را توصیف کنید و مقادیری را که حرکت جسم را مشخص می کند با توجه به معادله حرکت آن تعیین کنید.

(اسلاید 11،12).

با استفاده از نموداری که وابستگی سرعت جسم به زمان را نشان می دهد، معادله وابستگی سرعت به زمان را بنویسید (اسلاید 13.14).

حل مسئله تحلیلی:

№ 86 – A.P. ریمکویچ.

(پاسخ: 10 ثانیه؛ 40 متر؛ 45 متر؛ 120 متر)

جمع بندی درس : تجزیه و تحلیل حل مسئله، درجه بندی.

مشق شب: آماده شدن برای آزمون، شماره 16،23،75 - Rymkevich A.P. "مجموعه مسائل فیزیک"

ادبیات:

1) A.V. پریشکین، ای.ام. Gutnik "فیزیک - 9"، مسکو: Bustard 2009.

2) A.P. ریمکویچ "مجموعه مسائل فیزیک"، انتشارات "پروسوشچنیه"

3) E.S. Eryutkin، S.G. Eryutkina، V.G. Pikes "مواد آموزشی در فیزیک 9" انتشارات آرکتی، مسکو 2000

4) A.I.Nurminsky، I.I.Nurminsky، N.V. نورمینسکایا، "آزمون دولتی واحد: گام به گام"، مسکو "دروفا" 2011.

5) فیزیک، کلاس نهم: طرح های درسی بر اساس کتاب درسی A.V. Peryshkina، E.M. Gutnik / نویسنده S.V. Bobrova. - Volgograd: Teacher، 2005 /.

نمایش گرافیکی حرکت یکنواخت مستطیل کنترل 4 (2) V ; کیلومتر در ساعت (زمان) t, s

شتاب [a] = m/s 2 a = V /t m/s: s = m/s 2 - نرخ تغییر سرعت. (سرعت یک جسم در هر ثانیه چقدر تغییر می کند) (مقدار، برابر با نسبتتغییر سرعت بدن به دوره زمانی که این تغییر در آن رخ داده است) V 0 - سرعت اولیه V - سرعت نهایی V - تغییر سرعت t - زمان

1 سوال گزاره(های) صحیح را انتخاب کنید: الف. حرکت شتابدار یکنواخت حرکتی غیر یکنواخت است. ب. حرکت شتاب یکنواخت یکنواخت است. 1) فقط A; 2) فقط B; 3) هر دو A و B; 4) نه A و نه B. کدام فرمول با تعریف شتاب مطابقت دارد؟ 1) a =υ 2 /2s; 2) a = (υ-υ 0)/t; 3) a =υ/t; 4) a =(υ 0 -υ)/t

سوال 2. شتاب با چه واحدهایی اندازه گیری می شود؟ 1) کیلومتر در ساعت؛ 2) m/s 2 ; 3) کیلومتر در ساعت 2; 4) m 2 /s; کدام گزاره(ها) درست است؟ الف. اگر جهت شتاب با جهت سرعت منطبق باشد، ماژول سرعت افزایش می یابد. ب- اگر جهت شتاب مخالف جهت سرعت باشد، مدول سرعت کاهش می یابد. 1) فقط A؛ 2) فقط B; 3) هر دو A و B; 4) نه A و نه B.

سوال 3. کدام گزاره(ها) درست است؟ الف- اگر جهت شتاب مخالف جهت سرعت باشد، مدول سرعت کاهش می یابد. ب) اگر جهت شتاب با جهت سرعت منطبق باشد، آنگاه مدول سرعت افزایش می یابد. 1) هر دو A و B; 2) نه A و نه B. 3) فقط A; 4) فقط B; کدام کمیت فیزیکی کمیت برداری است؟ 1) شتاب؛ 2) طرح ریزی جابجایی؛ 3) زمان؛ 4) مسیر.

سوال 4. یک موتورسوار از حالت استراحت شروع به حرکت می کند. پس از 30 ثانیه سرعت آن به 15 متر بر ثانیه می رسد. حرکت با چه شتابی رخ می دهد؟ 1) 2 m/s 2; 2) 30 m/s 2; 3) 15 متر بر ثانیه 2; 4) 0.5 متر بر ثانیه 2. سورتمه با شتاب یکنواخت از تپه برفی به پایین سر خورد. سرعت آنها در پایان فرود 12 متر بر ثانیه است. زمان فرود 6 ثانیه اگر فرود از حالت استراحت شروع شود، حرکت با چه شتابی رخ می دهد. 1) 2 m/s 2; 2) 6 m/s 2; 3) 12 متر بر ثانیه 2; 4) 0.5 متر بر ثانیه 2.

سوال 5. سورتمه از کوه به پایین سر خورد و به سمت دیگری راند. در هنگام بالا رفتن از یک کوه، سرعت سورتمه با حرکت مستقیم و یکنواخت شتاب، از 12 به 2 متر بر ثانیه در 4 ثانیه تغییر کرد. در این حالت، شتاب برابر است با: 1) -2.5 m/s 2; 2) 2.5 m/s 2; 3) -3 m/s 2; 4) 3 m/s 2. با حرکت مستطیل یکنواخت شتابدار به مدت 2 ثانیه، سرعت توپ از 8 به 3 m/s کاهش یافت. توپ با چه شتابی حرکت می کرد؟ 1) - 0.4 m/s 2; 2) 4 m/s 2; 3) -2.5 m/s 2; 4) 2.5 متر بر ثانیه 2.

سوال 6. دوچرخه سواری از تپه ای پایین می رود که به طور یکنواخت و در یک خط مستقیم حرکت می کند. در هنگام فرود، سرعت آن 10 متر بر ثانیه افزایش یافت. شتاب دوچرخه سوار 0.5 متر بر ثانیه 2 است. فرود چقدر طول کشید؟ شتاب یک جسم در حین حرکت یکنواخت مستطیل با شتاب 2 متر بر ثانیه 2 است. چقدر طول می کشد تا سرعت آن 10 متر بر ثانیه 2 افزایش یابد؟

سوال 7. یک اسکی باز با سرعت 4 متر بر ثانیه شروع به فرود از کوه می کند. زمان فرود 30 ثانیه شتاب ثابت و برابر با 0.5 m/s 2 است. سرعت در پایان فرود چقدر خواهد بود؟ ماشین با سرعت 20 متر بر ثانیه شروع به کاهش سرعت کرد. اگر ماشین با شتاب ثابت 2- متر بر ثانیه 2 حرکت کند، بعد از 4 ثانیه سرعت آن چقدر خواهد بود؟

توافق

قوانین ثبت نام کاربران در وب سایت "QUALITY MARK":

ثبت نام کاربران با نام مستعار مشابه: 111111، 123456، ytsukenb، lox و غیره ممنوع است.

ثبت نام مجدد در سایت (ایجاد حساب های تکراری) ممنوع است.

استفاده از داده های دیگران ممنوع است.

استفاده از آدرس ایمیل دیگران ممنوع است.

قوانین رفتار در سایت، انجمن و در نظرات:

1.2. انتشار اطلاعات شخصی سایر کاربران در پروفایل.

1.3. هرگونه اقدام مخرب در رابطه با این منبع (اسکریپت های مخرب، حدس زدن رمز عبور، نقض سیستم امنیتی و غیره).

1.4. به عنوان نام مستعار استفاده کنید کلمات زشتو عبارات؛ عباراتی که قوانین را نقض می کند فدراسیون روسیه، معیارهای اخلاق و اخلاق; کلمات و عبارات مشابه با نام مستعار مدیریت و مدیران.

4. تخلفات دسته 2: مجازات ممنوعیت کامل ارسال هر نوع پیام تا 7 روز. 4.1 ارسال اطلاعاتی که مشمول قانون جزایی فدراسیون روسیه، قانون اداری فدراسیون روسیه و مغایر با قانون اساسی فدراسیون روسیه است.

4.2. تبلیغات به هر شکلی از افراط گرایی، خشونت، ظلم، فاشیسم، نازیسم، تروریسم، نژادپرستی؛ برانگیختن نفرت بین قومی، بین مذهبی و اجتماعی.

4.3. بحث نادرست کار و توهین به نویسندگان متون و یادداشت های منتشر شده در صفحات «نشانه کیفیت».

4.4. تهدید علیه شرکت کنندگان در انجمن

4.5. ارسال اطلاعات نادرست عمدی، تهمت و سایر اطلاعاتی که آبروی و حیثیت کاربران و سایر افراد را بی اعتبار می کند.

4.6. هرزه نگاری در آواتارها، پیام ها و نقل قول ها، و همچنین پیوندهایی به تصاویر و منابع مستهجن.

4.7. بحث آزاد در مورد اقدامات مدیریت و مدیران.

4.8. بحث عمومی و ارزیابی قوانین جاری به هر شکل.

5.1. فحش دادن و فحش دادن.

5.2. تحریکات (حملات شخصی، بی اعتباری شخصی، شکل گیری واکنش عاطفی منفی) و قلدری شرکت کنندگان در بحث (استفاده سیستماتیک از تحریکات در رابطه با یک یا چند شرکت کننده).

5.3. تحریک کاربران به درگیری با یکدیگر.

5.4. بی ادبی و بی ادبی نسبت به طرفین.

5.5. دریافت روابط شخصی و روشن کردن روابط شخصی در موضوعات انجمن.

5.6. سیل (پیام های یکسان یا بی معنی).

5.7. اشتباه املایی عمدی نام مستعار یا نام سایر کاربران به شیوه ای توهین آمیز.

5.8. ویرایش پیام های نقل شده، تحریف معنای آنها.

5.9. انتشار مکاتبات شخصی بدون رضایت صریح همکار.

5.11. ترول مخرب تبدیل هدفمند یک بحث به درگیری است.

6.1. نقل قول بیش از حد (نقل بیش از حد) پیام ها.

6.2. استفاده از فونت قرمز رنگی که برای اصلاحات و نظرات مدیران در نظر گرفته شده است.

6.3. ادامه بحث موضوعات بسته شده توسط مدیر یا مدیر.

6.4. ایجاد موضوعاتی که حاوی محتوای معنایی نیستند یا محتوایی تحریک آمیز دارند.

6.5. یک عنوان یا عنوان پیام را به طور کامل یا جزئی ایجاد کنید با حروف بزرگیا در زبان خارجی. برای عناوین موضوعات دائمی و موضوعاتی که توسط مدیران باز می شود استثنا قائل شده است.

6.6. یک امضا با فونت بزرگتر از فونت پست ایجاد کنید و از بیش از یک رنگ پالت در امضا استفاده کنید.

7. تحریم هایی که برای ناقضان قوانین انجمن اعمال می شود

7.1. ممنوعیت موقت یا دائمی دسترسی به انجمن

7.4. حذف یک حساب کاربری

7.5. مسدود کردن IP

8. یادداشت ها

8.1 تحریم ها ممکن است توسط تعدیل کنندگان و مدیریت بدون توضیح اعمال شود.

8.2. ممکن است تغییراتی در این قوانین ایجاد شود که به اطلاع کلیه شرکت کنندگان سایت خواهد رسید.

8.3. در طول مدت زمانی که نام مستعار اصلی مسدود شده است، کاربران از استفاده از کلون ها منع می شوند. که در در این موردکلون به طور نامحدود مسدود می شود و نام مستعار اصلی یک روز اضافی دریافت می کند.

8.4 یک پیام حاوی الفاظ زشت می تواند توسط مدیر یا مدیر ویرایش شود.

9. مدیریت مدیریت سایت "نشانه کیفیت" این حق را برای خود محفوظ می دارد که هرگونه پیام و موضوعی را بدون توضیح حذف کند. مدیریت سایت این حق را برای خود محفوظ می دارد که پیام ها و مشخصات کاربر را ویرایش کند، در صورتی که اطلاعات موجود در آنها فقط تا حدی قوانین انجمن را نقض کند. این اختیارات برای مدیران و مدیران اعمال می شود. مدیریت حق تغییر یا تکمیل این قوانین را در صورت لزوم برای خود محفوظ می دارد. بی توجهی به قوانین، کاربر را از مسئولیت در قبال نقض آن برکنار نمی کند. مدیریت سایت قادر به تأیید کلیه اطلاعات منتشر شده توسط کاربران نیست. همه پیام‌ها فقط نظر نویسنده را منعکس می‌کنند و نمی‌توان از آن‌ها برای ارزیابی نظرات همه شرکت‌کنندگان در تالار گفتمان استفاده کرد. پیام های کارکنان و مدیران سایت بیانگر نظرات شخصی آنهاست و ممکن است با نظرات سردبیران و مدیریت سایت مطابقت نداشته باشد.