"Pagbuo ng kakayahang bumuo ng mga kaugnay na salita." Pagsasanay para sa mga batang preschool. Aralin “Pag-uulit ng nakaraan. Pagpili ng mga kaugnay na salita Pagsasanay sa paksa ng mga salitang-ugat

Mula sa karanasan ng isang guro ng wikang Ruso

MGA PROGRAMMING GAWAIN PARA SA PRAKTIKAL NA PAGSASANAY

PAGPILI NG MGA ESTUDYANTE NG KAUGNAY

AT SINGLE-ROOT SALITA

Sa tulong ng mga naka-program na gawain, kapag pinag-aaralan ang paksang "Mga kaugnay at ugat na salita", natututo ang mga bata:

pumili ng mga kaugnay na salita;

hanapin ang ugat at unstressed na patinig dito;

hanapin ang lugar ng stress sa isang salita;

i-highlight ang mga salita na may diin sa isang partikular na posisyon.

Lutasin ang mga puzzle. Sumulat ng mga salita. Magtalaga ng ugat.

Sagutin ang bugtong. Magpasok ng salitang hula sa hugis-itlog, basahin ang mga resultang salita.

Nakadamit sa tagsibol

naghuhubad sa taglagas (...)

Nick -ok -noy - points -walang tao

Isulat ang mga resultang salita, markahan ang ugat.

Ipasok sa hugis-itlog ayon sa kahulugan ng salitahardin oang bigat , basahin ang semibinigkas na mga salita.

on-ka, under- - silt, on- -silt, ras- - a,

re- -it, vz- - silt, you- - sa kanila, from-.

Ang larong "Lotto ng single-root words"

Tinatawag ng speech therapist ang mga ugat ng mga salita (sa maliliit na card). Tinatakpan ng mga bata ang mga salita gamit ang mga ugat na ito gamit ang mga chips. Hanggang sa may nagsara ng 6 na salita. Binabasa ng nagwagi ang kanyang mga salita, pinangalanan ang ugat. Pagsusulat ng mga salita. Paggawa ng mga pangungusap gamit ang mga salita sa card. Kapag isinasagawa ang pagsasanay na ito, ang aktibo at passive na bokabularyo ng mag-aaral ay pinayayaman.

Maliit na card:

bundok-, kaibigan-, sed-, hardin-, tubig-, lupa-, huli-, catching-, tumatakbo-, kalidad-, pagsipol-, pakikipag-usap-, taglamig-, malinis-, kagubatan-, birch-, snow- , liwanag-, hangin-, bagyo-, dilaw-, bantay-, hamog na nagyelo-, berde-, motley-, puti-, malamig-, itim-, malapit-, kulay-, paglipad-, isda-, kargamento, rides -, cook-, elm-, skaz-, bottom-, years-, arrow-.

Laro "Gorka".

Ang bawat mag-aaral ay may palatandaan:

Punan ang mga nawawalang titik sa mga walang laman na cell upang makagawa ng mga kaugnay na salita. Ang simula, na karaniwan sa lahat ng mga species, ay ipinahiwatig; ang wakas lamang ang dapat matagpuan. Punan ng mga mag-aaral ang mga walang laman na cell sa kanilang mga tablet. Ang nagwagi ay ang tama at mabilis na nakayanan ang kanyang gawain.

Halimbawang materyal:

paragos, paragos, paragos, paragos;

taglamig, taglamig, taglamig, hibernate;

bundok, burol, burol, bulubundukin;

isda, mangingisda, isda, pangingisda.

Pagkilala sa mga kaugnay na salita at salita na may magkakatulad na ugat.

Ang mga bata ay inaalok ng mga card na may mga salita na kailangang mabulok sa dalawang hanay ayon sa kahulugan nito. Ang mga pagsasanay na ito ay nagpapabuti ng mga kasanayan sa pagbabasa, punan ang mga puwang sa pagbuo ng bokabularyo.

Tukuyin kung aling ugat ang nawawala sa mga salita.

Isulat ang mga salitang-ugat sa dalawang hanay. I-highlight ang ugat.

Preview:

Card #3

Upang i-highlight ang ugat sa isang salita, kailangan mo ______________________

________________________________________________________________________.

Pagsasanay numero 1. Anong salita ang "dagdag"?

a) 1. Kulog 2. Malaki 3. Loudness 4. Loud

b) 1. Daga 2. Daga 3. Daga 4. Matalino

c) 1. Kumuha ng sapat na tulog 2. Pantal 3. Maluwag 4. Pagwiwisik

d) 1. Kaawa-awa 2. Reklamo 3. Kaawa-awa 4. Masakit

e) 1. Tempering 2. Burying 3. Tempering 4. Incandescence

f) 1. Push 2. Push 3. Push 4. Push

g) 1. Turner 2. Inflow 3. Turner 4. Turner

Pagsasanay bilang 2. Ipahiwatig ang mga salita kung saan ang FOR- ay bahagi ng salitang-ugat:

1. Pag-aalaga 6. Bukas

2. Patigasin 7. I-lock

3. Liwayway 8. Likod

4. Hipan ang trumpeta 9. Volley

5. Antala 10. Bugtong

Pagsasanay numero 3. Totoo ba na… Isulat ang OO o HINDI pagkatapos ng pahayag.

1. May kaugnayan ba ang mga salitang gansa, higad, gosling? _____________
2. Ang ugat ay ang karaniwang bahagi ng magkakaugnay na salita? _______________
3. Upang mahanap ang ugat, kailangan mong kunin ang mga kaugnay na salita at i-highlight ang karaniwang bahagi ng mga ito? ______________

Pagsasanay bilang 5. Maghanap ng mga salitang may parehong ugat, i-highlight ang ugat sa kanila.

Pagsasanay numero 6. Ang iyong gawain ay magsulat ng pinakamaraming single-root na salita hangga't maaari.

1. Root -years-(-years-):________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Root -run- (-beige-): ______________________________________________________________

Paano makilala ang anyo ng isang salita mula sa isang salitang-ugat?Pagsasanay numero 1. Punan ang talahanayan ng mga palatandaan

Pagsasanay numero 2. Sumulat ng isang serye ng mga salita, gumuhit ng isang konklusyon sa ibaba:

1. Field, fields, on the field, _____________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Mainit, greenhouse, umiinit, _________________________________________________

__________________________________________________________________________.

3. Bundok, gorochka, minero, _____________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. Sa dagat, sa dagat, sa kabila ng mga dagat, _____________________________________________

__________________________________________________________________________

Konklusyon: ang mga salita sa linya 1 at 4 ay _________________________, at ang mga salita sa linya 2 at 3 ay ___________________________________.

Pagsasanay numero 3. Hulaan ang crossword:

Pahalang:
2. Nangungulag na puno na may puting balat.
3. Grove o kagubatan, na binubuo ng ilang birches.
4. Batang birch.
5. Matamis na inumin na nabuo mula sa birch sap na nakolekta sa tagsibol.
6. Isang nakakain na kabute na may brown na takip na tumutubo sa mga kagubatan ng birch.

Patayo:
1. Isang salita na may maliit na kahulugan, na nabuo mula sa salitang "birch".
3. Kaugnay na salita na nagsasaad ng tanda ng isang bagay (pang-uri) at pagsagot sa tanong na "ano?"

(mga pahiwatig: boletus, birch, birch, birch, birch, birch, birch)

Magtrabaho sa mga kaugnay na salita.

Ang therapist sa pagsasalita na si Lukasheva N.A. TsRR- d / s "Rodnichok", Belomorsk.

Laro - ehersisyo "Pamilya - ang mga salita ng mga kamag-anak"

Layunin: upang ipakita sa mga bata na ang mga pangngalan (mga salitang nagsasaad ng mga bagay) ay maaaring bumuo ng mga pandiwa (mga salitang nagsasaad ng mga kilos) at iba pang mga pangngalan. (may-akda E.A. Levchuk)

Kagamitan: kwentong "Pangako", tula "Orkestra", bola.

Stroke: Binasa ng speech therapist ang kuwentong "Pangako":

Hiniling ni Petya kay tatay: - Bigyan mo ako, mangyaring, isang tambol at isang trumpeta. - Ibibigay ko ito, anak, ngunit natatakot ako na ikaw ay trumpeta o tambol at makagambala sa aking trabaho. -Sa totoo lang, tatay, magiging drummer ako kapag nagpapahinga ka, at trumpeter kapag natutulog ka ”(ayon kay F. Rau)

Mga tanong para sa bata:

Ano ang hiniling ni Petya na regalo? (tambol at trumpeta)

Ano ang kinatatakutan ni tatay? (natatakot si tatay na magtrumpeta at mag tambol si Petya)

Ano ang ipinangako ni Pedro? (Nangako si Petya na magiging drummer siya kapag nagpapahinga si tatay, at trumpeter kapag natutulog)

Gawain: "Pangalanan ang mga salitang katulad ng salitang" drum "(drum, drummer); sa salitang "pipe" (trumpet, trumpeter) "Ipinaliwanag ng speech therapist sa bata na may mga kaugnay na salita. Magkatulad sila, na parang mula sa iisang pamilya, kaya naman tinawag silang so - related.

Mag-ehersisyo para sa mga daliri (ginagaya ang pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika)

Orchestra:

"Tutugtog ako ng gitara,

Ang aking kaibigan na si Vasya ay nasa pindutan ng akurdyon,

Tanya may sa tubo

Handa ka nang maglaro.

Ikaw, narinig ko, ay isang pianista.

Sabay tayong laruin ang twist."

larong bola

Ang paghagis ng bola, ang speech therapist (educator) ay naglalaro ng mga salita sa bata.

Sino ang tumutugtog ng akurdyon? - akordyonista.

Ang pianist ay nasa piano.

Sa gitara - gitarista.

Sa double bass - double bassist.

Ang flutist ay nasa plauta.

Sa organ - isang organista.

Trumpeta sa trumpeta.

Ang biyolinista ay nasa biyolin.

Sa drum ay isang drummer.

Sa balalaika - isang balalaika na manlalaro.

Ang alpa ay nasa alpa.

Mag-alok na muling isalaysay ang kuwentong "Ang Pangako" gamit ang mga kaugnay na salita: trumpeta, trumpeta, trumpeta; drummer, drummer, drummer.

Upang ayusin ang paggamit ng materyallarong "Loto" "(mga instrumentong pangmusika, musikero ng orkestra - kung sino ang nangangailangan ng ano).

Pagsasanay sa laro "Mga salitang nauugnay sa pangalan"

Layunin: upang ipagpatuloy ang kakilala sa mga salita - mga kamag-anak (kaugnay) sa paksang "Winter" (may-akda Tkachenko T.A.).

Ilipat: Ang speech therapist ay nagsasabi sa mga bata ng isang fairy tale, at sa parehong oras ay naglalagay ng mga larawan sa pisara, ang mga pangalan ng mga bagay na kung saan ay magkakaugnay na mga salita.

"Matagal na ang nakalipas, nawala ang salitang "snow", nakalimutan na ito. at ang salita ay nahulog sa lupa at nagsimulang tumubo - lumitaw ang mga sprouts sa loob nito - mayroong salitang "snow", ang salitang "snow maiden" ay lumitaw, na sinusundan ng "snowman", "snowball", "snowflake". Ang mga tao ay tumingin, nakinig, ngunit ang mga salita ay magkatulad, mahal. At tinawag ng mga tao ang mga salitang ito ... (paano?) Kaugnay. Pangalanan ang karaniwang bahagi na inuulit sa bawat salita (snow, snow). Ang mga bata, kasama ang isang speech therapist, ay binibigkas ang mga salita, ang speech therapist ay sabay-sabay na naglalantad ng mga diagram sa ilalim ng bawat larawan - mga piraso ng parehong haba at kulay: bahagi ng "snow", "snow" at nakakabit ng mga parihaba ng iba't ibang kulay sa bawat susunod na salita, na tumututok sa paulit-ulit na pangunahing bahagi ng salita at sa nagbabagong bahagi ng mga bagong salita, pagkatapos ay ipinaliwanag niya ang semantic commonality ng mga pinangalanang salita. Katulad nito, ang mga salita ay naiintindihan - kamag-anak ng ICE - ICE - ICE - ICE - GLACIER. Maingat na sinusuri ng speech therapist ang nagresultang hanay ng mga salita, nililinaw sa mga bata ang kanilang pagkakatulad ng tunog at semantiko.

Sa konklusyon, upang mapalakas ang konsepto ng "mga kaugnay na salita", binabasa ng speech therapist ang isang tula:

"Ang mga salita, tulad ng mga katutubo, ay medyo magkatulad,

At kung ilalagay mo ito sa isang hilera,

Makinig ng kaunti at isipin ang kakanyahan -

pareho sila ng pinag-uusapan."

Laro "Kolektahin ang isang pamilya ng mga salita"

Layunin: pagpili ng mga salitang-ugat.

Pag-unlad ng laro. Ang speech therapist ay nag-aalok sa bata: "Tingnan ang larawan. Anong oras ng taon ang inilalarawan dito? (Taglamig). Ngayon kunin ang mga salita - "kamag-anak" sa salitang "taglamig".

Ano ang pinakamagandang salita para sa taglamig? (taglamig).

Ano ang tawag sa isang araw sa taglamig? (taglamig).

Ano ang mga pangalan ng mga ibon na nananatili sa amin para sa taglamig? (taglamig).

Paano mo pa masasabing "mabuhay sa taglamig"? (taglamig).

Dito, lumalabas, kung gaano karaming mga salita - "kamag-anak" ang salitang "taglamig".

"Tingnan muli ang larawan at sabihin sa iyong sarili kung ano ang matatawag na taglamig dito." (Winter forest, winter road, winter sun, winter sky, winter cold, winter time, winter weather).

"Ngayon subukang kunin ang isang pamilya ng mga salita para sa salitang "snow" sa iyong sarili. Tingnan ang larawan - makakatulong ito sa iyo. (Snow, snowflake, snowball, snowman, snowy, snowdrop ...).

Speech therapist: "Kumuha ng mga nauugnay na salita sa salitang "kagubatan". (Kagubatan, kagubatan, kagubatan, kagubatan).

Pinipili din ang "Mga Pamilya" para sa mga salitang:

bundok - burol, bulubundukin, bulubundukin, burol, minero;

mushroom - fungus, mushroom picker, mushroom;

tubig - tubig, tubig, maninisid, baha;

dahon - dahon, dahon, leaflet, dahon, larch, deciduous;

hedgehog - hedgehog, hedgehog, hedgehog, hedgehog, hedgehog;

tagsibol - tagsibol, stonefly, pekas;

asukal - asukal, mangkok ng asukal, asukal.

Laro "Maghanap ng karaniwan"

Layunin: pagbibigay-diin sa salitang-ugat sa magkakaugnay na mga salita.

Iminumungkahi ng speech therapist: "Pangalanan ang karaniwang bahagi ng mga salita - "mga kamag-anak" (pagbibigay ng pangalan sa mga salita, intonasyon na itinatampok ang ugat na bahagi ng salita kung sakaling nahihirapan ang bata na ihiwalay ang ugat).

taglamig, hibernate, taglamig (taglamig);

hayop, buhay, buhay (buhay);

pastol, pastulan, pastol (pas);

bakuran, janitor, bakuran (bakuran);

magkalat, basura, magkalat (litter);

tawag, tawag, tugtog (ringing).

Magsanay "Maghanap ng mga kaugnay na salita"

Layunin: pag-highlight ng mga kaugnay na salita sa salitang oso.

Kurso ng ehersisyo: Ang speech therapist ay nag-aalok upang makumpleto ang mga gawain mula sa oso - Potap. Hinihiling niyang hanapin at pangalanan ang mga salitang katulad ng salitang oso. Para sa bawat tamang salita, ang bata ay tumatanggap ng isang chip.

1. poste ng first-aid, bear cub, bear, bear, dahan-dahan.

2. Medusa, oso, oso, oso, medalya.

3. Copper, bear, bear, pulot, gamot.

Nilinaw ng speech therapist sa mga bata kung bakit hindi angkop ang mga salitang post ng first-aid, dahan-dahan, dikya, medalya, tanso, pulot, gamot (ang mga salita ay may ibang kahulugan).

Muli, naaalala nila ang mga kaugnay na salita sa salitang oso. Teddy bear, bear, bear, bear, bear, bear, bear, bear cub.

Pagsasanay sa laro "Pumili ng mga kaugnay na salita mula sa tula."

Layunin: magsanay sa paghahanap ng mga kaugnay na salita mula sa teksto.

Kagamitan: mga teksto ng mga tula.

Kurso: Nagbabasa ng tula ang speech therapist.

1. Sabon mabango, maputi,may sabon .

Nakangiting nakatingin si Soap sa maruming babae. Bumubula.

Kung naalala ng maruming babae ang sabon,

Sabunin sa wakasnilabhan .

Tanong sa mga bata: "Anong mga salita sa tula ang inuulit at magkatulad?"

Matapos maghanap ang mga bata ng mga kaugnay na salita, ang mga katulad na larawan ay ipinapakita ng isang speech therapist:

Sabon sa sabon pinggan - mabula na sabon - isang malinis na batang lalaki.

SABONG - SABONG - LABAS.

Nasusuri ang hanay ng mga kaugnay na salita. Ang isang karaniwang bahagi ay matatagpuan na inuulit sa ibang salita at may karaniwang kahulugan.

2. Pagsasanay na iminungkahi ng may-akda. T. Tkachenko:

“Ang mga mangingisda ay may hindi pa nagagawang huli.

Nakahuli din ng isda ang isang matandang mangingisda.

Mangongolekta kami ng lambat,

Ibuhos ang sopas ng isda sa mga mangkok.

Pagpili ng mga kaugnay na salita. Ang mga larawan ay ipinakita, ang isang hanay ng mga kaugnay na salita ay nasuri.

Magsanay ng "Kalabisan na salita".

Layunin: pagpili ng mga salitang-ugat sa isang pangkat ng mga salita. katulad sa tunog.

Takdang-aralin: "Hanapin sa mga salitang ito ang labis - ang salita ay hindi mula sa "pamilya" na ito. Dito, makinig sa isang halimbawa: kagubatan, forester, hagdan (-).

Ang mga salitang "forest", "forester" at "forester" ay magkamag-anak, lahat sila ay mula sa iisang pamilya, lahat sila ay nagmula sa salitang "forest". Ngunit ang salitang "hagdan" ay walang kinalaman sa kagubatan - ito ay kalabisan dito.

Gawain: "Ngayon subukan mong hanapin ang karagdagang salita sa iyong sarili."

Sakit, sugat, ospital, malaki (-).

Tubig, tingga (-), tubig. tubig.

Mga wrinkles (-), dagat, dagat, navigator.

Bundok, bundok, bundok (-), minero.

Kapitbahay (-), usapan, gazebo, kausap.

Pagsasanay sa laro "Maghanap ng hindi nauugnay na salita."

Layunin: magsanay sa pagkilala sa pagitan ng magkakaugnay at walang kaugnayang mga salita.

Kagamitan: mga larawan alinsunod sa materyal sa pagsasalita.

Ang kurso ng ehersisyo sa laro: Ang speech therapist ay nagpapaalala na ang mga kaugnay na salita ay may katulad na tunog at isang bagay na magkapareho sa kahulugan. Pagkatapos ay sinabi niya: “Ngayon ay papangalanan ko ang mga salita, ngunit sa kanila ay hindi lahat ng salita ay magkakamag-anak. Hanapin sa mga salita na pangalanan ko ang isang salita na hindi magkakaugnay sa ibang mga salita. (1) Ang mga larawan ay ipinapakita sa pisara: kabayo, lalaking ikakasal, kuwadra, anak ng kabayo, kabalyerya.

Ang kahulugan at tunog ng mga salita ay sinusuri, ang karaniwang bahagi ng salita ay matatagpuan, katulad ng tunog sa bawat isa sa mga pinangalanang salita. Ang hindi nauugnay na salitang "colt" ay pinili.

(2) Ang mga larawan ay ipinakita at pinangalanan: leon, leon, leon, leon, peck.

Katulad nito, sinusuri ang kahulugan at tunog ng mga salita, pinipili ang isang hindi nauugnay na salita.

Aralin sa wikang Ruso.

UMK "Zankov System".

Klase: 2 klase.

Paksa ng aralin: "Mga pagsasanay sa pagkilala sa mga salitang-ugat"

Uri ng aralin: pagsasama-sama ng kaalaman.

Sa panahon ng mga klase.

1. Pagtatakda ng layunin at pagganyak.

Basahin ang mga pangungusap (slide 1):

Mag-aral ay palaging magagamit.

Ang pag-aaral at trabaho ay gumiling sa lahat.

Ang ugat ng doktrina ay mapait, ngunit ang bunga ay matamis.

Ano ang nabasa mo? (salawikain)

Ano ang pinag-uusapan nila? (tungkol sa pagtuturo)

Ano ang napansin mo? (isang-ugat na salita). Patunayan (pangkalahatang bahagi, salitang-ugat uch- at malapit sa kahulugan)

Isulat ang mga salitang may parehong ugat mula sa mga salawikain, i-highlight ang ugat.

Ano ang pag-uusapan natin sa klase? Bumuo ng isang paksa.

Sa desk:Paksa. Mga salitang ugat. (strip)

Anong salawikain ang pipiliin natin bilang motto ng aralin?

(Ang lahat ng mga opinyon ng mga bata ay naririnig, sa parehong oras ang trabaho ay isinasagawa sa kahulugan ng mga salawikain:

1 salawikain: ang kaalaman ay hindi kailanman kalabisan, kung walang kaalaman mahirap makibagay sa buhay;

2 salawikain: Kung matiyaga ka at masipag, lahat ay makakamit mo.

3 salawikain: Mahirap matuto, pero marami kang makukuhang benepisyo.

Kaya, ang paksa ay "Single-root words". Anong kaalaman ang kailangan nating ulitin ngayon sa aralin?

kailangan nating ayusin kung ano ang ugat ng salita

matukoy nang wasto ang ugat ng mga salita

anong mga salita ang tinatawag na single-root.

Ang paksa ay nabuo, ang mga gawain ay itinakda, kami ay pumunta sa landas patungo sa tuktok ng Bundok ng Kaalaman (poster sa pisara).

3. pangunahing yugto

(Video clip ) susunod na №2

Nanonood kami ng isang fragment ng m / f "Flying Ship", makinig sa kanta ng Waterman.

Subukang pakinggan ang parehong-ugat na mga salita na nasa kanta.

Sino ang nakarinig kung ano ang parehong-ugat na mga salita sa kanta?

Pasimplehin natin ang gawain: maghanap ng mga salitang may parehong ugat text ang kantang ito.

(Anong mga salita ang tinatawag na single-root? (may isang karaniwang bahagi at malapit sa kahulugan)

Ako ay isang tubig, ako ay isang tubig

Walang sumasama sa akin.

May tubig sa loob ko.

Aba, ano ang gagawin sa ganyang bagay!

Kaya, anong mga salitang ugat ang nahanap mo? (magtrabaho sa magkasunod na kapitbahay) - tubig, tubig.

Problema. At sino ang nag-iisip na ang salitang "nahanap" mula sa ika-2 linya ay angkop din? (at pati na rin sa ika-4 - na matagpuan) Doon, pagkatapos ng lahat, mayroong parehong bahagi tubig-?(signal). Bakit hindi, patunayan ang iyong opinyon (ibang kahulugan).

Isulat natin sa isang kuwaderno ang mga salitang-ugat na salita.

Ngayon ay madalas mong makikita ang titik na "Vv" sa mga salita (isang poster na may titik sa pisara). Mangyaring bigyang-pansin ang pagbabaybay ng liham na ito at ang mga koneksyon dito. Sinusubukan naming magsulat sa isang kuwaderno nang malinis, maayos at may kakayahan.

Sinusuri. (Slide number 4) - Tubig, tubig.

I-highlight ang ugat. Anong tunog ang naririnig sa ugat? (a) Bakit sumulat tungkol sa? (mula sa salita tubig, ugat tubig; sa mga salitang may parehong ugat, ang ugat ay pareho). Suriin ang spelling ng ugat. Ano ang itatawag mo sa spelling na ito? (unstressed ch sa ugat)

Mayroon ka sa iyong mga mesa text. Basahin ito sa iyong sarili, humanda itong basahin nang malakas.

Kwento

Nagtipon ang mga kamag-anak sa Tubig. Ang submariner ay nakikipag-usap kay Voditsa. Ang isang maninisid na may talon ay nagbabadya sa araw. Ang driver ay tumutugtog ng harmonica. Naglaro ang water strider na may Algae. Tumalon si Vodicka sa ibabaw ng mga pebbles sa isang paa. Maging si Vodyanoy mismo ay nagreklamo. Ang matalinong Tubig ay lumabas sa balkonahe, tumingin sa mga panauhin, agad na napansin ang isang estranghero. Sinabi niya sa kanya na umalis sa kanyang pamilya. Isang estranghero ang pumunta, nagalit. Saan siya makakahanap ng mga kamag-anak?

Ano nabasa mo? (fairy tale) Tungkol saan ang kwento? Paano mo naintindihan? (tungkol sa mga kamag-anak ng tubig - mga salitang may parehong ugat) At sino rin ang nakakita ng isang estranghero? (signal)

Hanapin sa fairy tale lamang ang "kamag-anak" ng tubig (single-root words). (Sa pagsasagawa ng gawaing ito, ang natitirang mga mag-aaral ay dapat mahanap ang "tagalabas".

Nagtatrabaho sila nang magkapares, salungguhitan gamit ang lapis, sumulat ng mga salita sa isang kuwaderno na may malaking titik (sa isang fairy tale ito ay mga wastong pangalan.) Isusulat mo ba ang salitang-stranger?

Sinusuri namin kung aling mga salita ang isinulat (slide number 4): Tubig, Submariner, Maninisid, Talon, Tubig Strider, Algae, Tubig, Tubig.

Ano ang ugat ng lahat ng salita? Piliin ito. (slide number 5) Lagyan ng diin. Aling salita ang magiging pagsubok para sa iba? (algae at submariner) - Alam ng lahat kung ano ang algae, at kung sino submariner?

(Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita - Trabaho higit sa leksikal na kahulugan ng salita.)

(slide ng larawan #4)

« submariner" - isang polysemantic na salita.

1. Ito ay isang mandaragat na naglilingkod sa submarine fleet.

2. Isa itong dalubhasa sa gawaing ilalim ng tubig.

Ano pa ba ang matatawag dito? ( maninisid )

1. Ito ay isang dalubhasa sa trabaho sa ilalim ng tubig sa isang waterproof suit na may espesyal na kagamitan.

2. Ito ay isang malakas, magaling na asong lumalangoy, nagliligtas sa mga taong nalulunod.

Ano ang tawag sa mga salitang maraming kahulugan? (disambiguation)

"Tubig strider » - Sino ito?

Ito ay isang insekto na gumagalaw sa tubig.

Ano ang tawag sa mga nakasulat na salita?

Konklusyon: ang mga salitang ito ay monosyllabic.

Bakit mo itinuturing ang mga salitang ito sa parehong ugat? (Patunayan batay sa tuntunin).

Sinuri namin ang aming trabaho. Sino ang nakakumpleto ng gawain nang walang mga pagkakamali, naglalagay ng "+" sa mga margin.

Ano ang salitang banyaga sa kwento? (Driver). Bakit hindi agad napansin ng mga bisita ang estranghero? Patunayan (karaniwang bahagi tulad ng iba - tubig-) Bakit "stranger"? (iba ang kahulugan - "magmaneho ng kotse") Subukan nating hanapin ang mga kamag-anak ng salitang ito.

Makipagtulungan sa aklat-aralin.

Binuksan namin ang aklat-aralin sa pahina 57 ehersisyo 118 - sa takdang-aralin - pagtutulungan ng magkakasama.

Hatiin ang mga salita sa mga pangkat (sa pamamagitan ng kahulugan - isang grupo tungkol sa tubig - mga salita ay magkasingkahulugan, isang grupo tungkol sa isang driver ng kotse - mga salita - kasingkahulugan) - ilagay ang pangkat bilang 1 o 2 sa kar-shom textbook. Tandaan natin kung ano ang kasingkahulugan (mga salita na malapit sa kahulugan).

Tubig, driver, drive, tubig, tubig, likido, driver, taxi driver, kumukulong tubig .

- Matatawag bang single-root words ang grupong ito? (hindi, hindi lahat ay may parehong ugat)

Magtrabaho ng indibidwal - pumili ng mga salitang magkakaugnay para sa salitang "driver", isulat ang mga ito sa isang kuwaderno, i-highlight ang ugat. Aling grupo ang pipiliin mo? (mula sa ika-2)

Mutual check- makipagpalitan ng mga notebook, suriin ang gawain ng isang kapitbahay. (driver, nagmamaneho). Kung ang gawain ay nakumpleto nang walang mga pagkakamali, ilagay ang kapitbahay na "+" sa mga margin.

Posible bang magdagdag ng isang salita - nagmamaneho? Ano ang ibig sabihin nito? (upuan, lugar, sertipiko)

Kaya, tapusin natin: anong mga salita ang tinatawag na single-root? (pamahalaan!)

Fizminutka (didactic game - "oo-hindi")

Maglaro tayo at magpahinga. Magpapangalan ako ng ilang salita. Ang ilan ay may mga kaugnay na salita, habang ang iba ay wala. Kung banggitin ko ang ilang magkakaugnay na salita, tatango-tango ka - "oo." Kung banggitin ko ang isang pares ng mga salita na hindi nauugnay, tumango ka "hindi." Subukang mag-ingat!

gubat - forester wall - nail snow - yelo

ilog - balsa pusa - pusa falcon - juice

son - son field - polyushko leaf - leaf

bahay - bahay, bahay - usok bundok - burol

Gumawa ng ilang higit pang mga pagsasanay na magse-set up sa iyo para sa karagdagang trabaho.

Pangkatang gawain . Larong alkansya.

Ang klase ay nahahati sa mga pangkat (4-5 tao bawat isa). Ang bawat pangkat ay tumatanggap ng isang gawain - upang mangolekta (mag-imbento) ng pinakamaraming single-root na salita hangga't maaari sa kanilang alkansya sa loob ng 2-3 minuto. Ang pangkat na may pinakamaraming salita ang mananalo.

Piliin kung sino ang magsusulat ng mga salita. Ang mga kinatawan ng bawat pangkat ay tumatanggap (hugot nang hindi tumitingin) ng isang sheet na may isang gawain.

Anong gawain sa tingin mo ang iyong gagawin? (pumili ng mga salitang-ugat na may ibinigay na ugat)

1gr - na may ugat hardin

2gr - kagubatan

3g - magpakain

4g - magpakain

5gr- kagubatan

6g - hardin

Pagsusulit. Ipakita sa akin kung gaano karaming mga salita ang iyong ginawa? Sinusuri namin ang kinatawan ng pangkat na may pinakamaraming salita. Nagbabasa ang estudyante, sumenyas ang lahat kung sang-ayon o hindi. (Mga anyo ng mga salita!) Ano ang iba pang mga salita ang mayroon ang 2nd group na nagtrabaho sa parehong ugat (nakikinig kami). Ang mga miyembro ng pangkat na nakabuo ng pinakamaraming salita ay naglalagay ng "+" sa mga gilid ng notebook. Katulad nito, sinusuri namin ang iba pang mga grupo.

Konklusyon: Ang ugat ay pareho sa lahat ng dako - isang bezud vowel! Iba't ibang bahagi ng pananalita! Huwag magsulat ng mga anyo ng salita!)

At ngayon lahat ay may pagkakataon na subukan ang kanilang kaalaman.

hiwa ( pansariling gawain) - magsagawa ng isang pagsubok na may mga gawain, bilang isang resulta dapat nilang kolektahin ang salitang "plus".

Sino ang nakakuha ng salitang "plus", tumayo. Magaling! Ito ang pangatlong plus para sa aralin. Ilagay ang pagsusulit sa iyong kuwaderno.

Ang mga nakakuha ng tatlong plus sign para sa aralin at nakakumpleto ng lahat ng mga gawain nang walang mga pagkakamali ay makakatanggap ng "5".

1. Maghanap ng grupo ng mga salita kung saan ang ugat ay naka-highlight nang tama:

o) malamig, malamig, malamig;

n) bush, bush, shrub;

p) taglamig, hibernate, taglamig.

2. Maghanap ng grupo ng mga salita na may parehong ugat:

j) may sakit, latian, nagsasalita;

k) ilipat, lakad, paglipat;

m) mataas, juice, falcon.

3. Humanap ng grupo ng mga salitang hindi nag-iisang ugat:

e) rook, rook, rook;

j) sagwan, tagsibol, kaliskis;

i) mushroom, mushroom picker, mushroom.

4. Humanap ng grupo ng mga salita na may salitang-ugat na mor- (e):

c) mandaragat, marine, dalampasigan;

t) pumatay, sa ibang bansa, morel;

y) katatawanan, komedyante, nakakatawa.

Ang resulta ng aralin, d / s

, pagmuni-muni.

Para sa mga hindi nakuha ang salita, isipin kung ano ang mali? Ano ang dapat gawin para maayos ito? Ano pa ang kailangang pagtrabahuhan?

(D/z - opsyonal(sa mga guhit na may iba't ibang kulay):

Iminumungkahi ko na matukoy mo para sa iyong sarili kung ano ang kailangang ulitin sa bahay, kung ano pa ang gagawin. Upang gawin ito, piliin ang nais na strip na may d / s (itaas ang mga piraso).

1c- hal. 115 (pagkilala sa isang salita na salita)

2c- hal. 113 (pagpili ng mga salitang-ugat)

3c- *** malikhaing gawain - ihanda (hanapin o ikaw mismo ang gumawa nito) para sa iyong mga kaklase ang iyong gawain sa paksang "Single-root words" (para sa mga nakakaunawa sa lahat, na nagtagumpay sa lahat ng bagay sa aralin)

Kaya natapos na ang aming aralin. Ano ang natutunan natin ngayon?

KONGKLUSYON: natutunan nilang pumili at kilalanin ang mga salitang may parehong ugat bukod sa iba pa, upang i-highlight ang ugat.

Naiintindihan mo ba ang lahat? Natutunan mo na ba ang lahat?

Nagustuhan mo ba ang aralin?

Magaling! Nagtulungan sila, maingat at masigasig! Inilipat ng mataas! Tapos na ang lesson.