Egenskaper för en student för godkänd i militärregistrerings- och mönstringskontoret. Kännetecken för en elev i militärregistrerings- och mönstringskontoret från klassläraren. Vem är huvudpersonen inblandad i egenskaperna

Arméns framtida militär påverkar direkt kvaliteten på utbildningen av kämpar, den militära styrkan i landet som helhet. Därför måste ett så viktigt dokument som en karaktärisering av en värnpliktig representera en potentiell anställd på ett adekvat sätt, vara välskrivet och fullständigt.

Att rita upp en egenskap

Det militära registrerings- och värvningskontoret begär, förutom standarduppsättningen av dokument (pass, läkarkort), också från utbildningsinstitutioner en referens för en student som har uppnått en viss ålder. I skolan sammanställs de ofta av klassläraren, på företag - av personalavdelningen eller annan behörig person, vid universitet - av kurator eller dekanus.

Innan studieorten (prov i artikeln) sammanställs är det nödvändigt att samla in den mest kompletta informationen om studentens personlighet. Det är bättre att utfärda ett dokument på institutionens brevhuvud. Om inte, vänligen inkludera all kontaktinformation och skolans eller universitetets fullständiga namn.

Förutom kompilatorns underskrift måste egenskapen intygas genom underskrift av en högre person (direktör, dekan), institutionens sigill. För en mer strukturerad presentation av data behöver du veta hur den är sammanställd från studieorten. Provet är nästa.

Strukturen av egenskapen för det militära registrerings- och mönstringskontoret

1. Namn på läroanstalt, kontaktuppgifter.
2. Allmän information om studenten: fullständigt namn, födelsedatum, bostadsort, klass (akademisk grupp), specialitet, fakultet, studieår, i vilken klass (på vilken kurs) han studerar för närvarande.
3. Hälsostatus och fysisk aktivitet.
4. Generaliserad information om prestationer, akademiska prestationer, inställning till elevens pedagogiska och socialt användbara aktiviteter.
5. Karaktärsdrag, sätt att interagera med andra.
6. Psykologisk information (typ av tänkande, mental stabilitet och aktivitetsnivå, andra specifika egenskaper).
7. Intressen och hobbies.
8. Sammansättning och (med uppgifter om föräldrar).
9. Datum, ansvariga personers underskrifter).

Social data om rekryten

Den värnpliktiges sociopsykologiska egenskaper ger en uppfattning om vilken typ av person denna karaktäriserade person är, vilken typ av uppfostran han fått, vilka karaktärsdrag han visar, hur han förhåller sig till livet i allmänhet.

Social data inkluderar:

• den värnpliktiges inställning till samhällsviktig verksamhet;
• grad av delaktighet i kollektiva åtgärder;
• moraliska och etiska egenskaper (utbildning);
• Intressen och hobbies;
• familjeegenskaper (familjestatus, uppgifter om föräldrar, familjeklimat).

Psykologiska egenskaper hos den värnpliktige

Innan du ansluter dig till en värnpliktig kan du prata med en personalpsykolog som kan ge ytterligare information om den person som karakteriseras. Detta gäller följande egenskaper:

• typ av temperament (nervös-psykisk stabilitet, aktivitet och växlingsförmåga);
• typ av tänkande;
• utveckling av minne, uppmärksamhet;
• i en grupp;
• närvaron av ledarskapsförmågor;
• karaktärsdrag (sällskaplighet, målmedvetenhet, sätt att agera i konfliktsituationer etc.)

Beroende på studentens individuella egenskaper kan karakteriseringen för en värnpliktig (ett exempel i artikeln) kompletteras med andra uppgifter (förekomst av brott, dåliga vanor, status registrerad på medicinska institutioner, etc.).

Vad är skillnaden mellan egenskapen i militärregistrerings- och mönstringskontoret från dess andra typer?

Armétjänst har sina egna särdrag och följaktligen ett antal krav på individen. Kännetecken för en värnpliktig bör innehålla uppgifter som beskriver en person i fråga om dennes lämplighet att tjänstgöra, visar vilken typ av trupp personen är mest anlagd för.

Därför spelar beskrivningen av elevens eller elevens fysiska tillstånd en viktig roll. Det är viktigt att ange vilka sjukdomar och andra kontraindikationer den unge mannen hade (eller har) (även om de inte längre är relevanta vid utarbetandet av dokumentet). Deltagande i idrottslivet på en utbildningsinstitution, livsstil (aktiv eller passiv) - allt detta kommer att ge en idé till militärkommissarien om beredskapen hos en potentiell soldat att uthärda alla "svårigheter och svårigheter".

En lika viktig komponent, som inkluderar en karakterisering för en rekryt till militärregistrerings- och värvningskontoret från en skola eller universitet, är en beskrivning av en persons moraliska karaktär. Dessa uppgifter kommer att hjälpa till att förstå hur ansvarsfullt den unge mannen tar sina plikter som medborgare i landet, om han kan vara psykologiskt stabil i villkoren för militärtjänst.

Egenskaper för militärregistrerings- och mönstringskontoret från studieorten: ett prov för skolan

... (fullständigt namn) är elev i ... (skolans namn), årskurs 11-A från första klass (sedan 1998). Under denna tid visade han sig som en ansvarsfull, målmedveten ung man. Hälsotillståndet är tillfredsställande, det finns inga kontraindikationer för någon typ av aktivitet.

... (efternamn) - en disciplinerad, balanserad person. Under utbildningen visade han sig på den positiva sidan – som en flitig elev och en god vän. Han har medelbetyget "bra", visar intresse för ämnen i fysik- och matematikcykeln. ... (namn) är väl fysiskt utvecklad, en atlet. Han har titeln kandidatmästare i idrott i boxning, är förtjust i fotboll.

Genom temperament ... (namn) är en sangvinisk person: glad, lugn, inte benägen för konflikter. Upprätthåller vänliga relationer med klasskamrater, behandlar äldre med respekt. Han missar inte lektioner utan goda skäl, och det förekom inga fall av avvikande beteende. Har inga dåliga vanor, deltar i socialt nyttiga aktiviteter.

... (efternamn, namn) växte upp i en hel familj. Far: ... (fullständigt namn) - ... (födelseår, befattning och arbetsplats). Mor: ... (fullständigt namn) - ... (födelseår, befattning och arbetsplats). Föräldrar är aktivt intresserade av sin sons pedagogiska och sociala aktiviteter, kommer regelbundet i kontakt med klassläraren.

Karakteristiken utfärdades för inlämning till militärregistrerings- och mönstringskontoret.

En egenskap för en sökande till militärregistrerings- och mönstringskontoret från skolan bör visa hur socialt acceptabelt elevens beteende är, hur han förhåller sig till auktoriteter och interagerar i en grupp människor.

Egenskaper för det militära registrerings- och mönstringskontoret från universitetet

... (fullständigt namn), ... födelseår, har sedan 2012 studerat ... (läroanstaltens namn). För tillfället fortsätter han sina studier på 4:e året i specialiteten ... (specialitetens namn).

Under studietiden visade han sig vara en aktiv, ansvarsfull och resultatinriktad student. Att bemästra en specialitet är en prioritet för honom. Aktivt engagerad i självutbildning, deltar i studentkonferenser och utställningar vetenskapliga arbeten. Klasser missas sällan och av goda skäl. I akademiska discipliner har han betygen "bra", medelpoängen är 4,1.

Fysiskt välutvecklad. Han simmar och är med i universitetets basketlag.

Av naturen - blygsam, taktfull, återhållsam. I kommunikationen med lärare visar han respekt, åtnjuter auktoritet bland klasskamrater.

Han är inte i konflikt, i kontroversiella situationer försöker han alltid hitta en kompromiss, kan göra eftergifter. Ansvarig för socialt betydelsefulla aktiviteter, visar initiativ i att hjälpa andra.

Karakteristiken utfärdas på kravstället.

Egenskaper för det militära registrerings- och mönstringskontoret från studieorten (exempel ovan) kan kompletteras med information om prestationer, förekomsten av kontraindikationer för olika typer verksamhet (och motivering till detta), samt uppgifter om olagliga handlingar eller dåliga vanor.

Utmärkande för det militära registrerings- och mönstringskontoret (negativt)

... (fullständigt namn) studerar vid ... (utbildningsanstaltens namn) sedan 2002. Han flyttades från ... (utbildningsinstitutionens namn) på grund av dåliga akademiska prestationer och odisciplin. Det blev inga kardinalförändringar under utbildningen här - ... (efternamn, förnamn) har etablerat sig som en oansvarig och lat elev.

... (efternamn, förnamn) orkade knappast med läroplanen, i de flesta ämnen har han "tillfredsställande" betyg. Han var ointresserad av sina studier, krävdes konstant kontroll från lärarnas sida, eftersom uppgifterna inte utfördes systematiskt.

Relationer i kamratgruppen fungerade inte: ... (namn) visade inte intresse för andra elever, försökte inte upprätthålla vänlig kommunikation med dem. Han försökte undvika masshändelser, behandlade sociala aktiviteter med likgiltighet. I förhållande till de äldre uppträdde han otillräckligt respektfullt, han kunde argumentera och vara oförskämd som svar på kommentarer.

Till sin natur ... är (namn) ganska hemlighetsfull, en introvert. Okommunikativ, ofta impulsiv, har svårt att anpassa sig.

... (namn) växte upp i en ofullständig familj. Far: ... (fullständigt namn), ... födelseår, är på platser för berövande av vilja. Mamma: ... (fullständigt namn), ... födelseår, arbetslös, lider av alkoholberoende. Från 7 års ålder uppfostrades pojken av sin mormor, ... (fullständigt namn), en pensionär.

Karakteristiken sammanställdes för inlämnande till militärregistrerings- och mönstringskontoret.

Egenskaper för det militära registrerings- och mönstringskontoret från studieorten, urvalet är negativt, visar av vilka skäl (sociala, psykologiska, regulatoriska) en viss student (student) inte kommer att vara en lämplig kandidat för militärtjänst.

Dana Razezdyukov Zhan Valerievich, elev i 7:e "F"-klassen i skola nr 812 uppkallad efter. P.O. Fila. Född den 17 mars 1998 i byn Nadzhigo, Lazarevsky-distriktet. Dagis och deltog i de två första klasserna i den tidigare nämnda aul Najigo. I samband med att familjen flyttade till byn Gadyukino, från 2007 till idag, har han studerat i 7:e "F"-klassen i skola nr 812.

Familjesammansättning:
Far - Razezdyukov Valery Sysoevich, lärare vid Gadyukinsky gymnasium nr. Vileni N.A., född 1968
Mamma - Razezdyukova Mila Mavrikovna, hemmafru, född 1973
Bror - Razezdyukov Menelai Valerievich, elev i 9:e "P"-klassen, skola nr 812 uppkallad efter. P.O.Fila, född 1997
Familjerelationer är vänliga. Föräldrar är mycket intresserade av utbildningsprocessen och deras sons framsteg.

Hälsa:
Generellt normalt förutom närsynthet, andnöd, hälta i båda benen och saknade 12 tänder.

Av naturen av Razezdyukov Zh.V. ganska kolerisk, benägen till snabbt, tanklöst beslutsfattande. Beslutsam, målmedveten och aktiv. Har en hög nivå av självkritik, uttryckt i högljudd självpandeling och lovar att bli bättre.
Lisp och burr.
Prestationen är medelmåttig. Har fyra trippel i geografi, kemi, biologi, litteratur. I idrott är poängen 5. Resten är fyror. Favoritämnet är idrott. Blir kvar efter lektionen och hoppar, hoppar, hoppar. Han gillar inte kemi och geografi särskilt mycket. Uttrycker ofta oenighet med en vetenskaplig synvinkel, hamnar i konflikt med lärare, förstör inventering och driver ut lärare ur klassrummet.

Deltar med glädje i socialt nyttiga aktiviteter relaterade till tillverkning av staket,
fågelholkar, hus för gnagare m.m.

Han åtnjuter respekt i laget, på grund av lokala segrar över lärare i kemi och geografi, samt på grund av hans enastående fysiska styrka. Hamnar ofta i konflikter med elever från andra klasser. Relationer med kamrater är bra. PÅ senare tid gillar att kommunicera med tjejer, från vilka klagomål om fritt beteende började komma.

Går i cirkeln "Scout på fosterlandets vakt".
Engagerad i jiu-jitsu-brottning i klubben. Kano Jigoro. Har 2:a dan.

Generellt sett en självständig, aktiv elev som bör vara uppmärksam på disciplin och självkontroll.

Karakteristiken utfärdades för inlämnande till distriktets militära registrerings- och mönstringskontor.

Biträdande direktör
Skola nr 812 im. P.O. Fila
Donoschikova V.P.

allspoitalia.ru - Alla turer i Italien på en plats!

Handla om, hur man skriver en karaktärisering till militärregistrerings- och värvningskontoret (exempel) vi kommer att prata om i den här artikeln. I de flesta fall är ungdomar faktiskt mycket oroade över den kommande tjänsten, och insamlingen av dokument och förberedelsen av en karaktärisering orsakar bara ytterligare bekymmer och frågor. Och i princip vet inte alla hur man skriver en karaktärisering till militärregistrerings- och värvningskontoret, och vad ett sådant dokument i princip är. Så låt oss försöka svara på de vanligaste frågorna.

Varför behövs en funktion?

Låt oss först ta reda på vilken typ av dokument det är. Kännetecken i den militära registrerings- och mönstringskontoret är ett specialiserat dokument, som är sammanställt i syfte att bilda sig en allmän uppfattning om en person som är skyldig för militärtjänstgöring, bedöma hans beteendeegenskaper och graden av hans överensstämmelse med en eller annan inriktning av militär verksamhet. Det vill säga att detta dokument ska innehålla information om vad sociala, psykologiska, personliga egenskaper kännetecknar ung man. Huvudsyftet med detta dokument är att hjälpa kommissionen att förstå en persons personlighet för att välja det lämpligaste alternativet för militärtjänst för honom.

Vem behöver en karaktärisering?

För det första är dokumentet nödvändigt för de värnpliktiga själva, eftersom deras framtida tjänst till stor del beror på detta papper. Det är därför nästan alla värnpliktsskyldiga funderar över hur bäst och mer lönsamt för sig själva. Men å andra sidan är utkastet till kommissionen också intresserad av att karaktäriseringen, som till stor del kommer att förlita sig på den, upplöser rekryterna.

Vem är huvudpersonen inblandad i egenskaperna?

Dokumentet kan hänvisa till studenter som studerar i gymnasiet, studenter vid högre utbildningsinstitutioner, högskolor, professionella tekniska institutioner, såväl som anställda i organisationer vars ålder har nått utkastet. När en ung man genomgår en läkarundersökning för att få ett resultat angående hans lämplighet för militärtjänst, kommer en psykiater säkert att utvärdera hans egenskaper. Förutom psykologisk analys, utmärkande för det militära registrerings- och mönstringskontoret kommer att övervägas i syfte att fastställa tjänstgöringsort för värnpliktiga.

Var annars behöver du ett dokument?

Kännetecken i det militära registrerings- och mönstringskontoret behövs endast för utkast till nämnd och läkarundersökning av ungdomar, hädanefter kommer den inte att behöva användas någonstans. Den kommer att förvaras i arkivet, som ett papper med information om en medborgare. Och från det ögonblick som killarna blir tilldelade tjänstgöringsställen fyller egenskaperna upp mapparna med sina personliga angelägenheter.

Vem utfärdar ett vittnesmål från skolan?

Ingen kan karakterisera elever i ett dokument bättre än deras klasslärare, men ibland lägger även rektorer och andra lärare information till egenskaperna. Den vanligaste perioden för att sammanställa en skolprofil är årskurs elfte, om en elev går ut nian så kan profilen sammanställas under denna period. Karaktäristiken nämner hur bra barnet klarade sig i skolan, om han var aktiv, hur han betedde sig mot klasskamrater, lärare, i allmänna situationer och så vidare.

Vem ger ut ett vittnesmål från universitetet?

Det finns ett lite annorlunda system för att få ett dokument. Vid en högre läroanstalt kan denna uppsats utfärdas av en anställd vid dekanus i enlighet med den fakultet där den värnpliktige studerade. På många universitet finns till och med initialt utarbetade blanketter som är utformade för att göra upp en karaktärisering för det militära registrerings- och mönstringskontoret. Om huruvida hur man skriver ett vittnesmål för militärvärvningskontoret, det finns flera sätt att använda det:

• En ung person kan självständigt upprätta ett dokument där han beskriver sin positiva och negativa egenskaper karaktär, färdigheter, psykologiska egenskaper och andra nyanser;
• En särskild blankett fylls i av en ansvarig person;
• Karakteristiken är skriven av ansvarig person på universitetet för detta nummer, men utan användning av blanketter eller blanketter, eftersom det inte finns några tillgängliga.

Oavsett vilken metod för att sammanställa dokumentet som väljs är det absolut nödvändigt att ange den högre utbildningsinstitution som är ansvarig för att utfärda dokumentet.

Vem utfärdar egenskapen på företaget?

Organisationen eller företaget där den unge arbetar, kännetecknande för det militära registrerings- och mönstringskontoret utfärdas med hjälp av ett speciellt brevhuvud, som anger alla detaljer om företaget. Antingen organisationschefen eller annan ansvarig medarbetare som arbetar i företaget ska upprätta och ge ut papperet. En sådan egenskap bör innehålla information som är identisk med skol- och universitetspapper, men uppgifter om befattning och arbetsprocess som rekryten deltar i bör läggas till.

Hur skriver man ett vittnesmål till militärregistrerings- och mönstringskontoret från föräldrar?

Föräldraegenskapen sammanställs enklare och mer godtyckligt. Det finns inga formulär, detaljer, formulär och andra nyanser här - ett enkelt pappersark räcker. Det är fortfarande nödvändigt att ange namnet på dokumentet, dess struktur, samt födelsedatum, efternamn, patronym och förnamn och annan viktig information. Kännetecken för det militära registrerings- och mönstringskontoret måste undertecknas.

Vem gör en hushållsprofil?

Oftast är kompilatorerna av ett sådant dokument huskamrater, gårdar och andra människor som har känt den unge mannen länge och kan karakterisera honom. I grund och botten talar vi om beteendebedömning, personlighetsdrag, men oftast efterfrågas ett sådant dokument på arbetsplatsen eller i utbildningsinstitutioner, men utkast till styrelse bryr sig inte så mycket om honom.

Hur ser ett urval av egenskaper ut i det militära mönstringskontoret?

Så, som vi kan bedöma av vad som sades tidigare, är alla typer av egenskaper sammanställda på basis av generella principer och dokumentets underliggande struktur. Låt oss ta detaljplan för att få en helhetsbild av hur provpapperet ser ut.

Reglerna för utkastet till styrelsen, som den ålägger egenskaperna:

• Karakteristiken måste sammanställas av en tredje part;
• Datum för sammanställning, som är skrivet i dokumentet - antingen aktuellt eller nyligen;
• Det är tillåtet att använda godtyckliga formulär för att sammanställa egenskaper, men om det finns särskilda formulär på företag, i högre utbildningsinstitutioner, bör de användas. För hushålls- och föräldraegenskaper - endast en fri form, inga blanketter tillhandahålls.

All information som egenskapen bör innehålla i det militära registrerings- och mönstringskontoret kan anges i följande nio stycken, vilka ska anges i handlingen i följd.

1. Som med alla dokument av officiell typ, måste bladet börja med namnet på dokumentet;
2. Därefter skrivs uppgifter om den yngsta personen, såsom förnamn, patronym, efternamn, samt dennes födelsedatum och en lista över institutioner där han studerat;
3. Viss information om infödda värnpliktiga krävs: fullständiga namn far och mor, plats och födelsedatum för var och en av dem, arbetsplats;
4. Egenskapen kommer inte bara att vara av intresse utkast till styrelse, men också läkare, så allmän information om killens hälsa bör anges;
5. Därefter är det dags att ge information om beteende, psykologiska egenskaper medborgare, graden av hans socialisering, aktivitet och sällskaplighet. Ofta anges här hur snabbt och enkelt den värnpliktige hittar ett gemensamt språk med omgivningen, kollegor, klasskamrater. Det är också viktigt att karakterisera de karaktärsdrag som manifesterade sig utanför en skola eller ett universitets väggar. Med andra ord är det nödvändigt att göra ett psykologiskt porträtt av en person. Vissa brister kan inte täckas om de inte är kritiska, men det är önskvärt att lyfta fram de positiva egenskaperna;
6. Sedan pratar vi om hur mottaglig en person är för att studera, hans genomsnittliga poäng, i vilka riktningar han visade sig från de bästa sidorna och, omvänt, ämnen som inte var lätta. När det gäller poängsättningen av akademiska prestationer är det viktigt i de egenskaper som den sista, färdiga rekryteringen, utbildningsinstitutionen kommer att ge ut;
7. Information om syftet med att utfärda egenskaper. I vårt fall, för det militära registrerings- och mönstringskontoret, i andra fall kan dessa vara kännetecken för arbetsgivaren, för universitetet m.fl.
8. Alla som är ansvariga för dokumentet måste sätta sina underskrifter och därmed intyga papperet, och företag och utbildningsinstitutioner stämplar på samma sätt.
9. Datumet då inslaget skrevs.

Här svarade vi på frågan vilken information som ska skrivas i egenskapen för militärregistrerings- och mönstringskontoret, strukturen förblir densamma som presenteras i listan, organisationer kännetecknas av en mer formell fyllningsstil, föräldra- och hushållsegenskaper fylls i mer godtyckligt.

Vem är ansvarig?

Själva begreppet ansvarig person definierar en person som innehar en viss position, och är skyldig att utföra vissa funktioner, att ansvara för deras kvalitetsprestationer. När vi pratar om vad skriva en karaktärisering till militärregistrerings- och mönstringskontoret måste vara en ansvarig person, vi talar om att den som har tagit på sig detta ansvar är personligen ansvarig för riktigheten av de uppgifter som lämnas och är utrustad med vissa befogenheter för detta. I de flesta fall är den ansvariga personen:

• Klasslärare, rektorer, lärare kan ansvara för skolans egenskaper;
• Kuratorer, rektorer, dekaner, prefekter kan ansvara för universitetets egenskaper;
• Arbetsgivare, chefer, direktörer för företag där killen arbetar kan hållas ansvariga för prestationen;
• Hushållskarakteristika - grannar;
• För föräldrarnas egenskaper är mamman och pappan ansvariga.

Hur väljer man rätt personuppgifter?

Med tanke på det faktum att kännetecknande för det militära registrerings- och mönstringskontoret är ett dokument på grundval av vilket en ung mans framtida öde kommer att avgöras, bör tonvikten fortfarande ligga på de bästa sidorna. Naturligtvis måste bristerna också anges, men du bör inte måla dem för starkt. Uppgifterna om själva den värnpliktige måste nödvändigtvis innehålla fullständigt namn, födelsedag och utbildningsegenskaper. Skriv inte mycket om anhöriga - det här avsnittet ska vara kortfattat. När det gäller personlighetsdrag finns det inget behov av att beskriva dina barndoms karaktärsdrag – du behöver informera om hur en person var under de tre sista åren av sitt liv. Indikeringen av social aktivitet utförs på samma principer, det som var för länge sedan spelar inte längre någon roll för ledamöterna i kommissionen.

Vad ska inte nämnas i en beskrivning?

Om en medborgare har en betydande nackdel, till exempel om han är aggressiv, kvickmodig eller har någon form av fobier, måste detta verkligen markeras i karaktäriseringen, eftersom den mest lämpliga militära riktningen kommer att väljas på basis av sådan information för honom. Men mindre punkter är inte ens värda att nämna i dokumentet. Till exempel:

• Konflikter uppstod ofta på grund av det begränsade personliga utrymmet i familjen;
• Bråkade ofta med kollegor;
• Lat, osällskaplig, tystlåten.

Alla dessa nyanser påverkar inte hans tjänst i armén på något sätt, så de bör inte anges.

Fynd.

I grund och botten, kännetecknande för det militära registrerings- och mönstringskontoret det fylls i inte mer komplicerat än vilken ansökan som helst, samma officiella dokument som har sin egen struktur, formateringskrav och ifyllningssekvens. Dess huvudsakliga syfte är att utvärdera beteendet hos den framtida medarbetaren. Förresten, när du har fyllt i papper bör du ange var det kommer att lämnas in. Karaktäristiken sammanställs av ansvariga personer som tar ansvar för tillförlitligheten i den lämnade informationen. efter att den unge mannen klarat en läkarundersökning, en kommission och tilldelas tjänsten, kommer hans egenskap att fylla på den personliga aktmappen.

Karolina Emelyanova

Studerande, 29.10.1995 födelseår, studerade vid Vakhtan gymnasium från femte klass efter examen grundskola. 2013 tog han examen från 11 klasser. Studerar för närvarande vid Nizhny Novgorod State Technical University uppkallad efter R.E. Alekseev.

Medan han studerade i skolan visade han sig vara en samvetsgrann student, missade inte lektioner utan goda skäl och bröt inte mot disciplinen. Studerande har god inlärningsförmåga. Klarat akademiska ämnen på "bra".

Denna elev kan beskrivas som en disciplinerad person. karaktär studerande lugn försöker han undvika konfliktsituationer, taktfull. Han åtnjöt välförtjänt prestige bland sina klasskamrater. Vänlig: vänner var inte bara bland klasskamrater, utan också, både i skolan och utanför den.

I mötet med vuxna och lärare är han artig och vänlig. Han har en lika relation med alla. Slutför tilldelade uppgifter i tid. Om det finns svårigheter, försöker hitta en kompromiss. Tänker kreativt.

Hälsa:

Den unge mannen är fysiskt välutvecklad. Medan han studerade i skolan, deltog han i idrottssektioner, deltog aktivt i sporttävlingar och tävlingar, inte bara på klassnivå utan också i skolan.

Studerande uppvuxen i en hel familj. Familjerelationer är bra. Föräldrar deltar aktivt i barns utbildningsprocess.

Prov 2

Studerande, 07.09.1995 födelseår, studerade vid Vakhtan gymnasieskola från femte klass efter examen från grundskolan. 2013 tog han examen från 11 klasser. För närvarande är han student vid Nizhny Novgorod State Agricultural Academy.

När han studerade i skolan visade han genomsnittliga förmågor. Han klarade av läroplanen om "bra" och "tillfredsställande". Han tillät inte frånvaro från lektioner och brott mot disciplin.

PÅ kreativt liv skolan deltog inte aktivt, utan deltog aktivt i klassens liv. Följde alltid uppförandereglerna.

När jag studerade i skolan studerande visade sig som en blygsam, glad kamrat.

Studerande försöker undvika konfliktsituationer, om detta misslyckas visar han takt, lugn. Bland andra elever i sin klass åtnjuter han välförtjänt auktoritet. Det finns kompisar i andra klasser på vår skola.

I kommunikationen med klasskamrater och lärare är han artig och vänlig. Han har en lika relation med alla.

Hälsa:

Den unge mannen är fysiskt välutvecklad. Medan han studerade i skolan, deltog han i idrottssektioner, deltog aktivt i sporttävlingar och tävlingar.

Tillgänglighet dåliga vanor inte hittas under skolgången. Han var inte registrerad hos KDN.

Studerande växte upp i en ofullständig familj. Behandla din mamma och din lillebror med kärlek och respekt. En oumbärlig assistent hemma. Familjerelationer är bra. Den allmänna atmosfären av relationer i familjen är vänlig, atmosfären av samtycke och förståelse. Mamma tar en aktiv del i Romans liv.

Prov 3

Studerande, född den 04.09.1995, studerade vid Vakhtan gymnasieskola från femte klass efter examen från grundskolan. 2013 tog han examen från 11 klasser.

Studerande har goda inlärningsförmåga, men studerade inte till fulla omfattningen av sina förmågor, främst på "3". Har ett bra visuellt och auditivt minne, känner av logiskt tänkande. Han tillät inte frånvaro från lektioner och brott mot disciplin.

Den unge mannen är fysiskt välutvecklad. Han deltog i idrottssektioner, deltog i klassidrottsevenemang.

Studerandeödmjuk, gladlynt. Han är ingen ledare i klassen, han är lätt att påverka av andra. Han har många vänner, upprätthåller vänliga relationer med många elever på skolan. Han var respekterad i klassen.

Han deltog inte aktivt i skolans kreativa liv, men han arbetade alltid med glädje i arbetslaget.

Studerande lugn, taktfull i hanteringen av lärare och barn.

Han var inte registrerad hos KDN.

Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte. Sergei växte upp i en komplett, välmående familj. Föräldrar deltog aktivt i uppfostran av sin son.

Se hela texten i materialet Tre exempel på egenskaperna hos en akademiker vid militärregistrerings- och värvningskontoret i den nedladdade filen.
Sidan innehåller ett utdrag.

KARAKTERISTISK

……….

……. födelseåret.

…… har nog hög nivå framgång, systematiskt förvärvar nödvändiga kunskaper och färdigheter, tar hand om den ständiga förbättringen av deras utbildningsnivå. Har en väl utvecklad rumslig fantasi. Högt utvecklad motivation för lärande.Planerar att skaffa en högre utbildning. Moraliska och viljemässiga egenskaper utvecklas, missar inte lektioner av respektlösa skäl. Lärare karakteriseras som en hårt arbetande elev, disciplinerad, ansvarsfull.Alla uppdrag genomförs i tid och i god tro.

Det finns inga negativa egenskaper hos karaktär och beteende. Icke-konflikt, rimlig, lugn, vänlig, blygsam. Disciplinerad, hårt arbetande, ansvarsfull. Var artig mot lärare. Han är respekterad av sina klasskamrater. Pålitlig vän, alltid redo att hjälpa.

Uppfostrad i en hel familj.Familjerelationer är vänliga, baserade på ömsesidigt förtroende och stöd.Föräldrar är ansvariga för uppfostran av sin son, de bästa moraliska egenskaperna ingjuts - respekt för äldre, artighet, vänlighet och anständighet.

17 oktober 2017

Huvudlärare ____________

KARAKTERISTISK

för en elev i årskurs 10a MAOU gymnasieskola nr ... .. av staden ... ... ..

…… födelseåret.

…… Under studieåren vid denna skola visade han medelmåttiga förmågor. Han behandlar inte sina studier tillräckligt samvetsgrant, han gör inte alltid sina läxor. Det finns missade lektioner utan goda skäl. I klassrummet är han inaktiv, han bryr sig inte alltid om att bemästra det missade materialet. Framgångar och misslyckanden i pedagogiskt arbete är självkritiskt. Behöver stimulering av kunskap. Förmågan att planera arbete och utbildningsverksamhet är dåligt utvecklad. Försöker uppfylla lärarnas krav och rekommendationer.

Den fysiska utvecklingen är genomsnittlig, motsvarande ålder. Hälsotillståndet är tillfredsställande, det finns inga kontraindikationer för någon typ av aktivitet.Uppmärksammar idrottsträning, leder hälsosam livsstil liv, besöker sportdelen.Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

I elevteamet åtnjuter han respekt och auktoritet, försöker undvika konflikter, har många vänner, både bland klassens elever och i andra klasser. Sällskaplig. Var artig när du har att göra med lärare.

Studenten är uppfostrad i en komplett familj, respekterar sina föräldrar, värderar deras åsikter.

17 oktober 2017

Huvudlärare ____________

Klassrumslärare _________

KARAKTERISTISK

för en elev i årskurs 10a MAOU gymnasieskola nr ... i staden ... ..

….. födelseåret.

Under utbildningen visade han sig vara en samvetsgrann student som inte tillåter kränkningar av disciplin och hoppar över klasser.Har god inlärningsförmåga. Klarar akademiska ämnen på "bra" och "utmärkt".Motivation för lärande finns, planer på att skaffa en högre utbildning. Moraliska-viljemässiga egenskaper utvecklas. Lärare karakteriseras som en hårt arbetande och samvetsgrann elev, disciplinerad, ansvarsfull.

Den fysiska utvecklingen är genomsnittlig, motsvarande ålder. Hälsotillståndet är tillfredsställande, det finns inga kontraindikationer för någon typ av aktivitet. Leder en hälsosam livsstil, är engagerad i sportavdelningar.Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

Av naturen - lugn, taktfull, försöker undvika konfliktsituationer. I kommunikationen med klasskamrater och lärare är han artig och vänlig.Sällskaplig, hittar lätt ett gemensamt språk med kamrater och lärare.Har många vänner. Han åtnjuter välförtjänt prestige bland sina kamrater.

17 oktober 2017

Huvudlärare ____________

Klassrumslärare _________

KARAKTERISTISK

för en elev i årskurs 10a MAOU gymnasieskola nr ... .. av staden .......

…….

2001-08-28 födelseår.

Han är inte intresserad av klasser, kräver konstant övervakning av lärare, utför inte systematiskt läxor. Klasser missas utan goda skäl.

Hälsotillståndet är tillfredsställande, det finns inga kontraindikationer för någon typ av aktivitet. Leder en hälsosam livsstil.Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

Han behandlar sociala aktiviteter med likgiltighet, försöker undvika masshändelser.

Relationer i kamratgruppen fungerade inte: visar inte intresse för andra elever, försöker inte upprätthålla vänlig kommunikation med dem. I förhållande till laget är likgiltig.

I förhållande till äldre beter han sig otillräckligt respektfullt, han kan argumentera och vara oförskämd som svar på lärares kommentarer.Relationer med enskilda lärare är av motstridig karaktär: han visar negativism mot läraren, uppfyller inte sina krav, svarar djärvt, oförskämt.

Ganska hemlighetsfull till sin natur. Okommunikativ, ofta impulsiv, har svårt att anpassa sig.

Han är uppfostrad i en ofullständig familj, bor med sin mamma.

23 oktober 2017

Huvudlärare ____________

Klassrumslärare _________

KARAKTERISTISK

för en elev i årskurs 10a MAOU gymnasieskola nr ... i staden ... ..

2001-08-23 födelseår.

….. under studieåren vid denna skola visade han genomsnittliga förmågor. Han behandlar inte sina studier tillräckligt samvetsgrant, han gör inte alltid sina läxor. I klassrummet är han inaktiv, han bryr sig inte alltid om att bemästra det missade materialet. Framgångar och misslyckanden i pedagogiskt arbete är självkritiskt. Behöver stimulering av kunskap. Förmågan att planera arbete och utbildningsverksamhet är dåligt utvecklad. Försöker uppfylla lärarnas krav och rekommendationer.

Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

Deltar regelbundet i klassens och skolans arbetsfrågor. Vid utförandet av uppdrag av arbetskraftskaraktär arbetar han i god tro. Han visade sig vara en bra artist.

Av naturen, lugn, blygsam, konfliktfri, uppmärksam. Utbildad, vänlig, alltid vänlig, inte aggressiv. Relationer med vänner är lika. Respektfulla relationer med äldre, svarar adekvat på lärares kommentarer.

Uppfostrad i en hel familj. Relationerna med föräldrar är förtroendefulla, de ger honom självständighet, men de försöker att inte försvaga kontrollen över hans sons uppfostran och beteende. Det finns inga konflikter mellan lärare och föräldrar.

17 oktober 2017

Huvudlärare ____________

Klassrumslärare _________

KARAKTERISTISK

för en elev i årskurs 10a MAOU gymnasieskola nr ... i staden ... ..

…..

…… födelseåret.

Under studieåren visade han genomsnittliga förmågor i assimilering av skoldiscipliner.Han är disciplinerad i klassrummet, tar lärandeaktiviteter på allvar. Han missar inte lektionerna utan en bra anledning, han kommer till skolan utan dröjsmål, han försöker göra sina läxor. Har en förkärlek för humaniora. Med tanke på hans akademiska prestationer uttryckte han intresse för ämnen som litteratur, biologi.

Den fysiska utvecklingen är genomsnittlig, motsvarande ålder. Hälsotillståndet är tillfredsställande, det finns inga kontraindikationer för någon typ av aktivitet. Leder en hälsosam livsstil.Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

Deltar regelbundet i klassens och skolans arbetsfrågor. Vid utförandet av uppdrag av arbetskraftskaraktär arbetar han i god tro. Han visade sig vara en bra artist.

Av naturen - lugn, hemlighetsfull, blyg, balanserad. Han visar stabilitet i humöret, förmågan att fatta beslut att inte fortsätta med sina känslor. Tack vare förmågan att inte bli irriterad över bagateller, känner han sig känslomässigt bekväm, inte konflikter och vet hur man hittar kompromisslösningar.

Laget känns bekvämt. Han tycker om auktoritet i klassen, värnar om lagets åsikter, behandlar klasskamrater vänligt och respekterar lärare.

20. 10. 2017

Huvudlärare ____________

Klassrumslärare _________

CH A R A C T E R I S T I C A

…..

….. födelseåret

_____________________________

MAOU gymnasieskola nr ... i staden ... ...

Under studieåren visade han svaga förmågor i assimileringen av skoldiscipliner.Han var inte intresserad av sina studier, krävde ständig handledning av lärare och gjorde inte systematiskt sina läxor. På grund av det faktum att tonåringen absolut inte hade någon lust att studera, gick han inte i klasser i 9:e klass. Lämnades för omskolning. Studerar just nu på nattskolan.

Hälsotillståndet är tillfredsställande, det finns inga kontraindikationer för någon typ av aktivitet. Leder en hälsosam livsstil. Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

Han behandlade sociala aktiviteter med likgiltighet, försökte undvika masshändelser.

Relationer i kamratgruppen fungerade inte: han visade inte intresse för andra studenter, försökte inte upprätthålla vänlig kommunikation med dem. I förhållande till laget är likgiltig.

En tonåring är uppfostrad i en hel familj. Det fanns inga konflikter mellan lärare och föräldrar.

Huvudlärare: ________________________