Baserat på texten av Leonov, Inflamed State of Poly (Unified State Examination in Russian). Samling av idealiska uppsatser för samhällskunskaper Inflammatoriskt tillstånd

Unified State Exam på ryska

Uppgift 20-24

Text 1.

(1) Polyas inflammerade tillstånd, och viktigast av allt, hennes förvirrade, tvetydiga tal - allt antydde de värsta gissningarna, mycket mer fruktansvärda än till och med Rodions fångenskap eller hans dödliga sår.

(2) "Nej, det här är helt annorlunda," rysade Polya och vände sig mot väggen och tog fram en skrynklig, överläst triangel under kudden.

(3) Därefter skämdes Varya över sina ursprungliga antaganden. (4) Även om sällsynta transittåg inte stannade i Moskva, fanns stationerna i närheten och Rodion kände till Polinas adress. (5) Naturligtvis kunde kommandot inte ha tillåtit soldaten att lämna tåget till Blagoveshchensk återvändsgränd, varför skrev han då inte åtminstone ett vykort till sin älskade på väg till den aktiva armén? .

(6) Så detta var hans första nyhet från fronten, mer än två veckor försenad. (7) I alla fall, nu kommer det att bli klart med vilka tankar han gick i krig. (8) Varya vecklade otåligt ut pappersbiten, som var genomborrad med en penna – det stod tydligen skrivet på hennes knä. (9) Jag var tvungen att gå till lampan för att se de mörka, halvfärdiga linjerna.

(10) Varya kom genast över huvudplatsen.

(11) "Kanske den enda anledningen, min kära, till varför jag var tyst hela denna tid var att det inte fanns någonstans att slå sig ner," skrev Rodion kort, med oväntad fullständighet och rakt på sak, som i bekännelsen. (12) – Vi drar oss fortfarande tillbaka, drar oss tillbaka dag och natt, och intar mer fördelaktiga defensiva positioner, som det står i rapporterna. (13) Jag var också mycket sjuk, och inte ens nu har jag återhämtat mig helt: min sjukdom är värre än någon skalchock. (14) Det bittraste är att jag själv är ganska frisk, helt intakt, det finns inte en enda repa på mig än. (15) Bränn det här brevet, jag kan berätta för dig ensam i hela världen om detta,” Varya vände blad.

(16) Händelsen inträffade i en rysk by, som vår enhet passerade på reträtt. (17) Jag var den sista i kompaniet... och kanske den sista i hela armén. (18) Framför oss på vägen stod en lokal tjej på ungefär nio år, bara ett barn, som tydligen lärt sig i skolan att älska Röda armén... (19) Naturligtvis förstod hon inte riktigt den strategiska situationen . (20) Hon sprang fram till oss med vilda blommor, och som det hände fick jag dem. (21) Hon hade så nyfikna, frågande ögon - det är tusen gånger lättare att se på middagssolen, men jag tvingade mig själv att ta buketten, för jag är ingen fegis, jag svär dig vid min mamma, Polenka, att jag inte är en fegis. (22) Jag slöt ögonen, men tog den från henne, övergiven åt fiendens nåd... (23) Sedan dess har jag hållit den torkade kvasten med mig konstant, på min kropp, som en eldbörda i min barm, jag befaller att den ska läggas på mig i graven, om något händer. (24) Jag trodde att jag skulle blöda sju gånger innan jag blev man, men det är så här det händer, torrt... och det här är mognadsfonten! - (25) Sedan kom två rader fram som var helt oläsliga. - (26) Och jag vet inte, Polenka, om hela mitt liv kommer att räcka för att betala för den gåvan..."

(27) "Ja, han har vuxit upp mycket, din Rodion, du har rätt..." sa Varya och vek ihop brevet, för med ett sådant tänkesätt är det osannolikt att den här soldaten skulle vara kapabel till något förkastligt spela teater.

(28) Flickvännerna kramades och lyssnade till regnets prasslande och bilars sällsynta, blekande pip. (29) Ämnet för samtalet var händelserna under den gångna dagen: utställningen av fångade flygplan som öppnade på det centrala torget, den ofyllda kratern på Veselykh Street, som de redan var vana vid att kalla den sinsemellan, Gastello, vars osjälviska bedriften ljöd över hela landet på den tiden.

(Enligt L. Leonov*)

*Leonid Maksimovich Leonov (1899–1994) – rysk författare, offentlig person.

20 . Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnummer.

1) Våra truppers reträtt sker utan strider, utan blod.

3) För att bli en riktig man behöver du inte alltid bevisa din fysiska styrka ibland är det viktigare att testa din mentala styrka.

5) Rodion skrev inte på länge eftersom han var skalchockad.

21. Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Meningarna 17, 18, 20, 22 listar karaktärernas sekventiella handlingar.

2) Meningarna 3–5 presenterar resonemanget.

3) Meningarna 8–9 innehåller beskrivning.

4) Meningarna 24–26 innehåller berättande.

5) Den dominerande typen av text är resonemang.

22 . Hitta bland de angivna alternativen ett där ordet används i en bildlig betydelse. Skriv ner detta ord.

utvikt (mening 8)

bränna (mening 15)

blundade (mening 22)

dundrade (mening 29)

23 . Bland meningarna 15–19, hitta en som är kopplad till den tidigare användningen av ett personligt pronomen. Skriv numret på detta erbjudande.

24. Läs ett utdrag ur recensionen. Den undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Fyll i de tomma fälten med siffror som motsvarar termens nummer från listan

"Ett fragment ur L. Leonovs roman "Ryskskogen" bekräftar tanken att även komplexa filosofiska problem kan talas om på ett tillgängligt sätt. Detta uppnås med hjälp av troper: (A)_____ ("mognadstypsnitt" i mening 24), (B)_____ ("frågande, frågande ögon" i mening 21), (C)_____ ("middagssolen är tusen gånger lättare att titta på " i mening 21). Förstärker effekten av att läsa (D)_____ ("låt oss dra oss tillbaka" i mening 12, "Jag är inte en fegis" i mening 21). Denna teknik fäster läsarens uppmärksamhet på det viktigaste och betonar författarens viktigaste tankar."

Lista över termer:

1) anafora

2) metafor

3) överdrift

4) professionell vokabulär

5) parcellering

6) lexikal upprepning

7) opposition

8) epitet

9) kontextuella synonymer

Text 2.

1) Att skriva är en svår och förvirrande fråga. (2) En författare bör inte iaktta livet, utan leva i livet och observera det inte från utsidan, utan från insidan. (3) Samtidigt är den vanliga historien om en författares liv denna: han lyckades med en sak, väckte uppmärksamhet till sig själv - och slutar sitt tidigare jobb och blir proffs. (4) Så sätter sig en man ner för att inte skriva när han behöver säga något, utan när han behöver betala hyran eller sy en kappa till sin fru. (5) Och framför våra ögon blir den färska talangskottet gult och torkar ut. (6) Och det finns inte längre en författare. (7) En blivande författare, om han respekterar sin talang och värderar den, bör inte "leva" på litteratur. (8) Förtjäna ditt levebröd med vad som helst, bara inte genom att skriva. (9) Tiden kommer, och samma skrift kommer spontant att börja mata dig med verk som skrivits tidigare.

(10) För att inte tala om detta, men en författare, som blir proffs, sliter sig ur livet. (11) Den vanliga miljön för honom nu är författarkollegor, sektionsmöten, restauranger, en författarklubb. (12) Matlagning i sin egen juice. (13) Och så går han någonstans, går runt med ett anteckningsblock och "skriver in material."

(14) Du måste leva i livet, arbeta - som ingenjör, läkare, lärare, arbetare.

(15) - Okej, men när ska jag skriva då? - du frågar.

(16) - När? (17) Efter jobbet. (18) På vilodagar. (19) För en månads semester ska jag svara.

(20) - Kommer du att skriva mycket då?

(21) - Och det är väldigt bra att det inte är mycket. (22) Allt som skrivs då kommer att vara fullständigt och nödvändigt. (23) Och så, för att vara ärlig, om du tar nästan varje författares kompletta samling av hans verk - hur mycket kommer litteraturen att förlora om du slänger tre fjärdedelar av det som skrivs?

(24) Jag märkte på mig själv i början av litterärt arbete: varje framgång minskar kraven på dig själv, med varje framgång börjar du skriva "lätt." (25) Och hur nyttigt är inte ett grymt slag vid den här tiden - en vägran från redaktionen, ett hårt möte av kritik!... (26) Be, kamrater, ödet att vara strängare och elakare mot er. (27) Och då kommer vi säkert att känna igen den verklige författaren.

(Enligt V. Veresaev*)

* Vikenty Vikentyeich Veresaev (1867-1945) , prosaist, litteraturkritiker, kritiker. Det centrala temat för kreativitet är avslöjandet av den ryska intelligentians ideologiska uppdrag.

20 . Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnummer.Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Författaren måste iaktta livet utifrån.

2) Om du tar från nästan varje författare hela samlingen av hans verk och lämnar kvar en fjärdedel av det som skrevs, kommer litteraturen att förlora mycket.

3) Författaren är mycket användbar av redaktörens vägran eller allvarlig kritik.

4) En författare, som blir proffs, sliter sig ur livet.

5) Endast proffs skriver böcker som är värda läsarens uppmärksamhet.

21 . Vilket av följande påståenden är sant? Ange svarsnummer.Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Mening 3 i texten kontrasteras i betydelse mot mening 2.

2) Meningarna 4-14 presenterar resonemanget.

3) Meningarna 22-23 förklarar innehållet i meningarna 20-21.

4) Meningarna 24-27 listar sekventiella händelser.

5) Proposition 6 innehåller ingen slutsats från 5.

22 . Från mening 2, skriv ner antonymerna.

23. Bland meningarna 15-23, hitta en mening som är relaterad till den föregående med hjälp av en partikel och en antonym. Skriv numret på detta erbjudande.

24 .

"Från de första meningarna introducerar V. Veresaev läsarna till problemets krets Genom att reflektera över en verklig författare använder han i den andra meningen (A)_____ ("inte att observera, ... utan att leva"). Författaren betonar att om författaren beter sig annorlunda, då "... den nya talangskottet gulnar och torkar ut." Denna trop - (B)_____ förstärker intrycket av det du läser. (B)_____ (meningarna 15-23) gör texten levande. En syntaktisk enhet som (G)_____ (meningarna 11, 13) hjälper författaren att övertyga läsaren om riktigheten av den uttryckta avhandlingen."

Lista över termer:

1) kontextuella antonymer

2) jämförande omsättning

3) fraseologi

4) anafora

5) utökad metafor

6) sociopolitisk vokabulär

7) fråga-och-svar presentationsform

8) citerar

9) serie av homogena medlemmar

Text 3.

(1) Vilken spegel av livet vårt språk är! (2) Nej, han är verkligen stor, förblir fri och sanningsenlig till denna dag. (3) Han accepterar allt, reagerar på allt, som ett Pushkin-eko dessutom kommer han att ta in främmande ord och lära dem att producera nya former (inte klona!) från föråldrade och lånade ord. (4) Det enda problemet är att allt detta ibland händer i en ful, analfabet blandning.

(5) Sålunda, på kort tid, lyckades sådana ord som är bekanta inom sport som "fanatiker" och "fan" bli förryskade och till och med differentierade i betydelse, och nu får "fan", och till och med religiös fanatism en annan färg. (6) Det fanns en gång "fans", till och med teatraliska "claquers" (franska), men nu har fanatiker separerat sig från "fans". (7) Det finns också fotbollsfans (inte "fans") och popfans.

(8) Även det gammaldags "privata", som en gång sällan stött på i dagligt tal, tolkas i V. Dahls ordbok som "privat", "personligt", "speciellt", "hem" ("privat-docent", " privat konversation” ”), lyckades vi förstatliga så mycket att ordet ”privatisering”, även i vardagsspråk, alltid känsligt för nyanser, fick ett nedsättande ljud och blev till ”privatisering”. (9) Men det är känt att ett ord, en hjälte, ett fenomen som letar sig in i det populära språket, till folkloren, till en anekdot, redan blir "vårt", "vårt", som kvicka ord från Danelias filmer , Ryazanov, Gaidai.

(10) Språkliga färger finns överallt. (11) Vilket fält för observation av lingvister, författare, skådespelare! (12) Men hur ovanligt och andligt uråldriga ord låter i vårt superupptagna tal, som är borta tillfälligt, men lever på klassikernas sidor och väntar på ljusa dagar.

(13) Vi bör inte i något fall blunda för det faktum att vi, förutom främmande ord, också är överväldigade av kriminella ordförråd. (14) Var kom dessa "coola", "coola", "takliga", "coola" ifrån? (15) Deras källa är tydlig. (16) Men varför blomstrar de bland ganska anständiga unga människor, låter från skärmen och är bländande i pressen?

(17) Det här samtalet kan fortsättas av alla som bryr sig om vårt språk. (18) Även nu är han ”stor, mäktig, sanningsenlig och fri”. (19) Vi förstör det bara själva och glömmer att det är levande, så det finns ingen anledning att förolämpa det med vulgaritet, andra människors skräp, svordomar, prästerliga nöjen och oförenligt mishmash.

(Enligt T. Zharova*)

* Taisiya Vasilievna Zharova (född 1923), medlem av Journalistförbundet, veteran från det stora fosterländska kriget. Huvudtemat för kreativitet är det ryska språkets öde.

20 Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Kärnan i ett modernt litterärt språk är det vanligaste ordförrådet.

2) I skönlitteratur är det ibland lämpligt att använda vardagliga, slangord för att skapa lokal smak.

3) Problemet med bristande efterlevnad av det ryska litterära språkets normer tas ofta upp i media.

4) Förändringar i det ryska språkets lexikaliska sammansättning återspeglar förändringar i samhället.

5) De gamla orden är tillfälligt borta, men de lever på klassikernas sidor och väntar på ljusare dagar.

21 . Vilket av följande påståenden är sant? Ange svarsnummer.Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Meningarna 1-4 innehåller beskrivande element.

2) Meningarna 13-16 presenterar resonemanget.

3) Proposition 12 innehåller slutsatsen av argumentet.

4) Meningarna 5-9 ger exempel på påståendet i mening 4.

5) Den dominerande typen av text är narrativ.

22 . Skriv ner kontextuella synonymer från meningarna 3-6.

23. Bland meningarna 10-19, hitta en som är kopplad till den föregående med hjälp av ett possessivt pronomen. Skriv numret på detta erbjudande.

24. Läs ett utdrag ur recensionen. Den undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Fyll i de tomma fälten med siffror som motsvarar termens nummer från listan.

"Talet från författaren till texten är särskilt känslomässigt när det kommer till skönheten och rikedomen i det ryska språket. Detta betonas av ett sådant syntaktisk uttryckssätt som (A)_______ (meningarna 1, 11), och en sådan anordning som (B)_______ ("accepterar allt, svarar på allt") och sådana lexikaliska medel som (B) _______ ("superaffärsmässigt" i mening 12) och (G)_______ ("stor, kraftfull, sanningsenlig och fri" i mening 18), gör talet uttrycksfullt, figurativt och tillåter en djupare förståelse av författarens position."

Lista över termer:

1) epitet

2) dialektism

3) lexikal upprepning

5) litotes

6) parcellering

7) vardagsord

8) fraseologi

9) retoriskt utrop

Text 4.

(1) I det moderna samhället finns det en hel ocean av problem. (2) De omger oss överallt, och oavsett vilken väg du tar, uppstår nya. (3) Låt oss ta frågan om läsning - i klassen, hemma. (4)0 om de läser mycket, hur de läser, hur de förhåller sig till boken. (5) Detta är också en mycket komplicerad fråga. (6) Nu, enligt mina observationer, läste de mycket mindre än för 25-30 år sedan. (7) Jag minns krigsåren, när jag som pojke befann mig i evakuering, baktill, under speciella sjukhusförhållanden. (8) Vilket stort värde boken var för oss! (9) De var redo att byta ut den mot vilken pojkaktig glädje som helst - mot frimärken, mot slangbellor och mot vad som helst. (10) Dessutom inte för att byta för personligt bruk, utan bara för att läsa. (11) Detta var redan lycka. (12) De mest populära pojkarna bland oss ​​var de som visste hur man återberättar en bok som ingen hade sett. (13) De som kunde berätta "De tre musketörerna", "Den huvudlösa ryttaren" och ... "Krig och fred". (14) Ja, ja, "Krig och fred", detta mest allvarliga verk, hörde jag i berättelserna om en elvaårig pojke (15) Vid tio års ålder läste jag Gogols "Döda själar" och Schillers ". Slughet och kärlek." (16) Jag kan inte säga att jag förstod mycket, men jag föreställer mig ändå några scener från Schiller.

(17) Under inflytande av livets ständigt accelererande, allt mer nervösa rytm har en trend uppstått som många anser vara oundviklig och logisk: istället för att läsa omfattande romaner av stora författare kan du se en filmatisering och bekanta dig med innehållet av boken. (18) Mer eller mindre framgångsrikt... (19) Vissa anser att detta är mycket modernt och ger en stor fördel för en person, eftersom det sparar hans tid, som måste läggas på att sätta sig in i arbetet. (20) Detta är så praktiskt för en skolbarn som behöver läsa så mycket "enligt programmet"!

(21) Jag tror att tv är böckernas stora fiende. (22) Det är en olycka att barn tittar för mycket på TV utan åtskillnad och läser för få böcker. (23) Naturligtvis är tv en stormakt och det är svårt att klara sig utan den i våra liv och i våra studier. (24) Men det måste användas mer klokt. (25) När en restaurang erbjuder oss en meny med hundra rätter tar vi naturligtvis inte allt. (26) En eller två, och vi är redan fulla. (27) Men vad gör vi med tv? (28) Kaotiskt, när vi måste, slår vi på enheten och "tittar på" vad de visar. (29)Barbari. (ZO) Vi måste forma barnens smak så att de kan välja vad de senare kan diskutera med vänner och lärare.

(31) Utbildning av smak är ett separat ämne. (32) Detta kan endast göras på höga prover. (33) Tyvärr har många konstverk nu dykt upp på en mycket låg konstnärlig nivå. (34) När vi vänjer oss vid dem tappar vi orienteringen. (35) Du kan odla smak i Tolstoj, i Dostojevskij, i Pusjkin. (Zb) Huvudsaken är att lära sig att skilja på vad som är riktigt vackert och vad som är falskt. (37) Vad som är nytt och originellt, och vad som är banalt och slitet, har man stött på tusen gånger. (38) Därför är det inte konst: konst är alltid nytt, den avslöjar något. (39) Smak kan bara odlas genom att läsa, tänka och titta på verkligt perfekta texter.

(Enligt V. Lakshin*)

* Vladimir Yakovlevich Lakshin (1933-1993), rysk litteraturkritiker, litteraturvetare, prosaförfattare, memoarförfattare, författare till kända tv-program om ryska klassiker.

20 .Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnummer.Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Ett av det moderna samhällets problem är det avtagande intresset för läsning.

2) Du bör använda de möjligheter som tv ger mer klokt.

3) Du kan odla konstnärlig smak genom alla verk.

4) Att odla smak är omöjligt utan eftertänksam läsning av böcker.

21 . Vilket av följande påståenden är sant? Ange svarsnummer.Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Meningarna 21-27 presenterar berättelsen.

2) Meningarna 31-39 presenterar resonemanget.

3) Meningarna 25-30 förklarar innehållet i uttalandet i meningarna 23-24.

4) Proposition 22 förklarar innehållet i uttalandet i mening 21.

5) Den dominerande typen av text är beskrivning.

22. Från mening 12, skriv ner den fraseologiska enheten.

23 . Bland meningarna 31-39, hitta en som ansluter till den föregående med hjälp av ett inledande ord och antonymer. Skriv numret på detta erbjudande.

24 . Läs ett utdrag ur recensionen. Den undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Fyll i de tomma fälten med siffror som motsvarar termens nummer från listan.

”För att övergå till ett av vår tids angelägna problem minns V. Lakshin sin barndom. Han reflekterar över boken och använder sådana syntaktiska medel som (A)_____ (mening 8), (B)_____ (mening 9), och sådana lexikaliska medel som (B)_____ i mening 22. Författaren uppmärksammar läsarna på den klassiska litteraturens roll genom att använda ett sådant syntaktisk uttrycksmedel som (D)_____ i meningarna 36-37."

Lista över termer:

1) epitet

2) antonymer

3) utropssats

4) dialektism

5) metafor

6) parcellering

7) citat

8) vardagligt ordförråd

9) ett antal homogena medlemmar

Text 5.

(1) Många anser att hedersbegreppet är förlegat, förlegat, i den meningen att det inte är tillämpligt idag – förutsättningarna är inte desamma. (2) För vissa är detta förknippat med sådana handlingar som en duell: hur kan du annars skydda din heder från förolämpningar? (3) Andra tror: heder idag har ersatts av ett högre koncept - integritet. (4) Istället för en hedersman, en man med principer...

(5) Hur kan en känsla av heder, en känsla av självvärde, en rent personlig moralisk känsla bli föråldrad? (6) Hur kan begreppet heder bli föråldrat, som ges till en person en gång, tillsammans med ett namn, och som varken kan kompenseras eller korrigeras, som bara kan bevaras?

(7) Jag minns en incident kopplad till namnet A.P. Chekhov. (8) År 1902 ogiltigförklarade tsarregeringen valet av Maxim Gorkij till hedersakademiker. (9) Som ett tecken på protest vägrade Korolenko och Tjechov titeln akademiker. (10) För Tjechov var detta inte bara en social handling, utan också en personlig. (11) Han skrev i ett uttalande att när Gorkij valdes såg han honom och var den första att gratulera honom. (12) Och nu, när Vetenskapsakademien har meddelat att valen är ogiltiga, visar det sig att han, Tjechov, som akademiker, erkänner detta. (13) ”Jag gratulerade dig hjärtligt, och jag erkänner valen som ogiltiga - . en sådan motsägelse passar inte in i mitt sinne, jag kunde inte förena mitt samvete med den”, skrev han till Vetenskapsakademien. "Och efter mycket funderande kunde jag bara fatta ett beslut... att avstå från min titel hedersakademiker." (14) Men omständigheter utvecklades som verkade vara oberoende av Tjechov, och han kunde ha hittat en ursäkt för sig själv.

(15) Tro är naturligtvis en nödvändig sak. (16) Men det finns ett så enklare, konkret koncept som ett ord som ges av en person. (17) Det bekräftas inte av något dokument eller intyg. (18) Bara ett ord. (19) Låt oss säga en affärsperson som lovade att göra reparationer till ett sådant och ett sådant datum, samla folk, ta med utrustning och ta emot dem som kom långväga ifrån. (20) Du vet aldrig vad mer. (21) Tja, vilken katastrof, jag accepterade det inte, gjorde det inte, kom inte med det. (22) Han kommer att göra det om en månad, han kommer att acceptera det om två dagar, och tack för det. (23) Det händer att det verkligen inte finns något hemskt, ingen katastrof, om vi utesluter en omständighet - ordet, ordet gavs.

(Enligt D. Granin)

20 .Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnummer.Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Begreppet heder är inte tillämpligt i den moderna världen.

2) Heder ges till en person, som ett namn, en gång.

3) Anton Tjechov vägrade titeln akademiker som ett tecken på protest.

4) Ett ord som ges av en person kräver inte bekräftelse av något dokument.

5) Det är inget fel med att en person inte håller sitt ord.

21 . Vilket av följande påståenden är sant? Ange svarsnummer.Ange siffrorna i stigande ordning.

1) Mening 4 bekräftar domen i meningen 3.

2) Meningarna 8-9 presenterar berättelsen.

3) Meningarna 15-17 presenterar resonemanget.

4) Mening 19 innehåller ett beskrivande fragment.

5) Meningarna 5-6 innehåller en berättelse.

22 . Skriv ner synonymer från mening 1.

23 . Bland meningarna 5-12, hitta en som är kopplad till den föregående med hjälp av ett personligt pronomen. Skriv numret på detta erbjudande.

24. Läs ett utdrag ur recensionen. Den undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Fyll i de tomma fälten med siffror som motsvarar termens nummer från listan.

“D. Granin, en begåvad publicist, kombinerar skickligt korrekta fakta med en djupt personlig inställning till händelser och karaktärer, med genuin känslomässighet. Detta bestämmer kombinationen i texten av sådana tekniker som (A)_____ (mening 13), (B)_____ ("ordet, ordet gavs" i mening 23), en trop som (B)_____ (mening 21) -22), och en sådan syntaktisk enhet som (D)_____ (till exempel mening 6).

Lista över termer:

1) utökad metafor

2) citerar

3) ironi

4) lexikal upprepning

5) epitet

6) litotes

7) jargong

8) jämförande omsättning

9) retorisk fråga

Svar

234

123

dundrade

2836

123

Utanför-inne

1579

124

Ful-analfabet

9341

124

234

Såg det inte i mina ögon

3926

234

123

Föråldrad-inte modern

2439

Förklaring.

Huvudproblem:

1. Problemet med att tillägna sig ansvarskänsla och pliktkänsla som kännetecken för en vuxen. (Hur blir de vuxna?)

2. Problemet med att växa upp. (Är uppväxt alltid förknippat med modiga, heroiska handlingar?)

3. Problemet med att växa upp i krig. (Varför växte unga män upp snabbare under kriget?

1. Att växa upp för en person (ung man) är först och främst att förvärva beredskapen att ta ansvar för sina handlingar, att ta ansvar inte bara för sig själv, utan också för andra människor.

2. Ibland, för att bli en riktig man, behöver du inte utföra en bedrift, för detta är det tillräckligt att känna ansvar för dina handlingar och andras handlingar.

3. Under kriget växte de upp snabbare eftersom ansvaret för det som hände vid fronten var för stort.

Förklaring.

Huvudproblem:

Problemet med den litterära talangens sanning.

Problemet med kreativitet och pengar (är det möjligt att skapa för pengar?)

En av huvudorsakerna till att ett litterärt verk dyker upp bör vara behovet av att berätta något för människor.

Förklaring.

Huvudproblem:

1) Språkets roll i folkets kultur (är det värt att glädjas åt den "språkliga mångfalden" - hur arkaismer, neologismer fungerar i modernt tal, överflöd av främmande språkvokabulär, användningen av vardagliga ord?);

2) Problemet med att täppa igen det ryska språket (hur farligt är det för det ryska språkets existens att använda kriminell jargong och svordomar i folks tal?).

1) Språket speglar "livets inte en förvrängd spegel", folkets historia; och observationer av förändringar som äger rum i det ryska språkets ordförråd måste utföras, detta är mycket användbart

och intresserad;

2) Språket måste skyddas från kontaminering med svordomar, jargong och vulgarism.

Förklaring.

Huvudproblem:

1) Problemet med läsning i det moderna samhället (varför har modern ungdom börjat läsa mindre? Har attityden till böcker förändrats i samhället?);

2) Problemet med att moderna unga människor inser böckernas höga andliga värde (kanske tv kan bli ett alternativ till böcker?);

3) Problemet med att odla smak (vad hjälper till att odla lässmak?).

1) Boken har alltid varit av stort värde för den yngre generationen, men under påverkan av levnadsförhållandena (i synnerhet livets nervösa rytm, det orimliga TV-användandet) började de läsa mindre, vilket ledde till erosionen av begreppet ett sant konstverk;

2) Boken har alltid varit och kommer att förbli en källa till kunskap om världen, ett sätt att förbättra en persons inre värld, därför är det mycket viktigt idag att förstå syftet med boken som vägledning i den andliga strävan efter moderna unga människor, att inse att tv inte kan ersätta en bok;

3) Det är nödvändigt att odla smak i höga exempel på konst, inklusive de bästa verken av rysk klassisk litteratur.

Förklaring.

Huvudproblem:

1. Problemet med att bevara begreppet "heder" i den moderna världen. (Vad betyder ordet "heder" för moderna människor? Är detta begrepp föråldrat?)

2. Problemet med att vara sann mot sitt ord. (Vad är förhållandet mellan att vara sann mot ditt ord och att ha en känsla av heder?)

Författarens position:

1. En känsla av heder är en känsla av självvärde, den kan inte bli föråldrad: den är den moraliska kärnan i en person.

2. För en anständig person är det viktigt att vara ärlig, först och främst mot sig själv, att förbli trogen sitt ord, det är här hans hederskänsla manifesteras.

Orsaken till många sjukdomar, inklusive hjärtsjukdomar, fetma, etc. är kronisk inflammation i kroppen. Kronisk inflammation är en fiende som vet hur man kamouflerar sig själv väl, eftersom det är mycket svårt att självständigt upptäcka tecken på en inflammatorisk process i kroppen.

Det är dock möjligt att identifiera denna initiator av smärtsamma processer om du tar en närmare titt på tecknen på den inflammatoriska processen och konsulterar en läkare i tid för att genomgå de nödvändiga testerna. Webbplatsen hjälper dig att få den inflammatoriska processen till rent vatten.

Vilka är tecknen på en inflammatorisk process i kroppen?

Inflammation är kroppens svar på skada. Som regel känner vi igen inflammation i kroppen genom typiska tecken: rodnad, feber och svullnad av det skadade området, samt begränsad rörlighet, till exempel vid en stukad fotled eller ett blåsatt finger.

Kronisk inflammation följer med alla sjukdomar som slutar med "det" - artrit, hepatit, bursit, etc. Den inflammatoriska processen kan ske "tyst" inuti kroppen, och en person kanske inte är medveten om dess närvaro.

Men din kropp ger dig några ledtrådar, och om du ignorerar dem kan du sluta med några ganska allvarliga hälsoproblem i framtiden.

6 vanliga tecken på inflammation

1. Smärta. Om du ständigt har ont i muskler, leder eller allmän värk i kroppen kan du satsa på den inflammatoriska processen i kroppen. När dina immunceller eller fettceller producerar inflammatoriska kemikalier som kallas cytokiner, upplever du mer smärta och värk. Fibromyalgi och artrit är klassiska symtom på svår inflammation i kroppen, men utbredd kroppssmärta när man går upp ur sängen på morgonen är också ett tecken på inflammation. Smärta i fotsulorna (plantar fasciit) indikerar också inflammation i kroppen.

2. Trötthet.

Trötthet kan orsakas av olika faktorer, varav en är inflammation i kroppen. När dina immunceller ständigt är upptagna med att producera antikroppar känner du dig trött. Till exempel när du har influensa, förkylning eller annan sjukdom som orsakar inflammation.

3. Övervikt.

En gång trodde man att fettceller lagrade extra kalorier och höll dig varm på vintern. Det är nu också känt att fettceller fungerar som kemiska fabriker.

De kan producera en mängd olika kemikalier, av vilka några kan jämföras med ämnen som produceras av immunceller i processen att bekämpa infektioner. Ju mer fett du har i kroppen, desto mer av dessa ämnen producerar den.

Problemet är att sådana kemikalier leder till insulinresistens, vilket försvårar viktminskning.

4. Rodnad och/eller klåda i huden.

Rodnad och klåda är klassiska tecken på kronisk inflammation i kroppen. Dessa symtom kan orsakas av allergier, autoimmuna sjukdomar eller en försvagad lever.

Klåda i huden följer med personer med hepatit, men kan uppstå vid leverinflammation av olika anledningar. En inflammerad lever producerar stora mängder av en inflammatorisk kemikalie som kallas C-reaktivt protein.

5. Diagnostiserad autoimmun sjukdom.

Kronisk inflammation är till stor del ansvarig för symptomen på de flesta autoimmuna sjukdomar - smärta, trötthet och dålig sömn. Vanliga exempel på autoimmuna sjukdomar är:

• psoriasis;
• störningar i sköldkörteln;
• Reumatoid artrit;
• lupus.

6. Allergier och infektioner. Om du lider av allergiska reaktioner manifesteras den inflammatoriska processen i kroppen av svullnad, rodnad, klåda och smärta.

Sådana symtom är resultatet av en immunreaktion mot skadliga, ofarliga ämnen. Infektioner är också en typisk orsak till inflammatoriska processer, särskilt om de blir kroniska. Vissa virus och bakterier lever i din kropp i flera år och stimulerar ständigt immunförsvaret och släpper ut gifter i blodomloppet. Bland dem:

Kroniska infektioner belastar immunförsvaret och levern mycket hårt, så man måste se till att stärka immunförsvaret.

Om du hittar dig själv med ovanstående symtom måste du konsultera en läkare som, baserat på tester, kommer att ordinera nödvändig behandling och näring för inflammation.

Om du märker dessa fem tecken på inflammation behöver du snarast uppsöka läkare.

Den inflammatoriska processen är en allvarlig patologi som inte kan behandlas självständigt.

Från en ung ålder, på kontoret hos en farbror eller moster i en vit rock, hör ett skrämt barn dessa konstiga ord: rinit, bihåleinflammation eller till exempel tonsillit. Med åldern läggs mystiska diagnoser som slutar på "det" till nästan varje persons journal. Visste du att alla dessa "itis" betyder en sak: inflammation i ett eller annat organ. Läkaren säger att nefrit betyder att dina njurar är förkylda, artrit betyder att din led gör ont. Absolut varje struktur i människokroppen kan påverkas av den inflammatoriska processen. Och din kropp börjar berätta om detta ganska tidigt och aktivt.

Fem tecken på inflammation identifierades i urminnes tider, då det inte bara fanns inga speciella medicinska apparater för diagnos, utan det var inte ens tal om ett enkelt blodprov.

Genom att känna till dessa fem karakteristiska tecken på inflammation kan du också fastställa din sjukdom utan några ytterligare metoder:

1. Tumör - svullnad

Varje inflammatorisk process i människokroppen börjar med penetrationen av ett provocerande medel in i den. Det kan vara en bakterie, virus, främmande kropp, kemikalie eller annan "provokatör". Kroppen reagerar omedelbart på den oväntade gästen och skickar sina vakter till honom - leukocytceller, som inte alls är nöjda med honom och omedelbart går in i strid. Ett infiltrat bildas på platsen för exsudatackumulering. Du kommer definitivt att se svullnad i området för den inflammatoriska processen.

2. Rubor – rodnad

Som ett resultat av döden av skadade celler i kroppen frigörs speciella ämnen - inflammatoriska mediatorer. De reageras främst av blodkärl som finns i omgivande vävnader. För att bromsa blodflödet expanderar de, fylls med blod och resultatet blir rodnad. Således, Rodnad är ett annat karakteristiskt tecken på inflammation.

3. Kalor – temperaturhöjning

Vasodilatation är en viktig komponent i alla inflammatoriska processer också eftersom det är nödvändigt att rensa upp slagfältet. Inflödet av blod för syre och nödvändiga byggmaterial till platsen för inflammation och tar bort alla sönderfallsprodukter. Som ett resultat av sådant aktivt arbete blir området med inflammation mycket varmt. Det tredje obligatoriska tecknet på inflammation är en ökning av temperaturen.

4. Dolor – smärta

Det faktum att det någonstans i kroppen finns en aktiv kamp mot skadedjuret måste kommuniceras till hjärnan, och det bästa sättet att göra detta är någon slags ljus och uttrycksfull signal. För detta ändamål finns det i nästan varje del av vår kropp speciella klockor - nervändar. Smärta är den bästa signalen för hjärnan, som ett resultat av vilket en person förstår att något går fel i ett visst område av hans kropp.

5. Functio laesa - dysfunktion

Ovanstående tecken på inflammation ger tillsammans ett annat viktigt symptom på denna patologiska process - dysfunktion av den drabbade strukturen.På stridsområdet kan livet inte fortsätta som vanligt. Därför åtföljs inflammation alltid av funktionsfel hos det drabbade organet. I vissa fall kan detta vara mycket farligt för kroppen, till exempel vid inflammatoriska processer i hjärtat, njurarna eller andra vitala organ.

Om du märker dessa fem tecken på inflammation behöver du snarast uppsöka läkare.

Kom ihåg att den inflammatoriska processen är en allvarlig patologi som inte kan behandlas på egen hand. Samråd med en kvalificerad specialist och val av en effektiv behandlingsregim hjälper din kropp att bli en vinnare i kampen mot inflammation.publiceras

6. Uppgift: skriv en inledning och ett eget resonemang om problemet. Använd färdiga argument.

Uppsatsämne: Varför växte pojkar och flickor upp snabbt under kriget?

Utdrag ur L. Leonovs roman "Russian Forest" (text från demoversion – 2013)_

(1) Polyas inflammerade tillstånd, och viktigast av allt, hennes förvirring,

tvetydigt tal - allt antydde de värsta gissningarna, mycket värre,

än till och med Rodions fångenskap eller hans dödliga sår.

(2) "Nej, det här är helt annorlunda," rysade Polya och,

hon vände sig mot väggen och tog fram en skrynklig, överläst under kudden

triangel.

(3) Därefter skämdes Varya över sina ursprungliga antaganden.

(4) Även om sällsynta transittåg inte var försenade i Moskva, stationerna

var i närheten och Rodion kände till Paulines adress. (5) Självklart

kommandot kanske inte tillät soldaten att lämna tåget för

Annunciation återvändsgränd, varför skrev du inte åtminstone ett vykort?

hans älskade, på väg till den aktiva armén?

(6) Så, detta var hans första nyhet från fronten med mer än

två veckor för sent. (7) I alla fall kommer det nu att bli klart, med

Vilka tankar hade han när han gick ut i krig? (8) Varya vecklade sig otåligt ut

ett papper, allt genomborrat med en penna, tydligen skrivet på knäet.

(9) Jag var tvungen att gå till lampan för att se det svaga, halvfärdiga

(10) Varya kom genast över huvudplatsen.

(11) "Kanske den enda anledningen, min kära, till varför jag var tyst hela tiden

denna gång - det fanns ingenstans att slå sig ner - var kort, med oväntad fullständighet och

Rodion skrev rakt på sak, som i bekännelse. – (12) Vi drar oss fortfarande tillbaka,

dag och natt drar vi oss tillbaka, intar mer fördelaktiga defensiva positioner,

som rapporterna säger. (13) Jag var väldigt sjuk, och inte ens nu är jag det riktigt

Jag har fortfarande återhämtat mig: min sjukdom är värre än någon skalchock. (14) Det bittraste är det

att jag själv är ganska frisk, helt intakt, det är inte en enda repa på mig än.

(15) Bränn detta brev, jag kan berätta för dig ensam i hela världen om detta, -

Varya vände blad.

(16) Händelsen inträffade i en rysk by, som vår

en del av det var på reträtt. (17) Jag var den sista i företaget... och kanske till och med med

den sista av hela armén. (18) En lokal tjej omkring 18 år stod framför oss på vägen

nio, bara ett barn, lärde sig att älska i skolan

Röda armén... (19) Naturligtvis förstod hon inte riktigt strategiskt

miljö. (20) Hon sprang fram till oss med vilda blommor, och som det hände,

Jag har dem. (21) Hon hade så nyfikna, frågande ögon -

middagssolen är tusen gånger lättare att se på, men jag tvingade mig själv att ta

en bukett, eftersom jag inte är en fegis, jag svär dig vid min mamma, Polenka, att jag

inte en feg. (22) Han slöt sina ögon, men tog det från henne och lämnade henne i fiendens nåd...

(23) Sedan dess har jag haft den torkade kvasten med mig konstant, på kroppen,

Det är som att jag bär eld i min barm, jag ska säga till dig att lägga den i min grav, om något händer

kommer att hända. (24) Jag trodde att jag skulle blöda sju gånger innan jag blev man

Jag kommer att bli, men så här blir det, torr... och detta är mognadstypsnittet! –

Polenka, kommer hela mitt liv att räcka för att betala för den gåvan..."

(27) - Ja, han har växt mycket, din Rodion, du har rätt... - viker bokstaven,

sa Varya, för med en sådan tankegång är det osannolikt att den här soldaten

skulle vara kapabel till någon klandervärd handling.

(28) Omfamnade lyssnade flickvännerna på regnets prasslande och sällsynta

blekande bilhorn. (29) Ämnet för samtalet var händelser

den gångna dagen: en utställning med troféföremål öppnad på det centrala torget

flygplan, en ofylld krater på Veselykh Street, som de redan är vana vid

att kalla henne i vanligt tal, Gastello, vars osjälviska bedrift

dånade över hela landet på den tiden.

Exempel på litterärt argument för denna text

I L. Leonovs roman "Rysslandsskogen" finns det ett avsnitt när hjältinnan i romanen, Polya, får ett brev från sin vän Rodion från fronten. I sitt första frontlinjebrev till sin älskade flicka berättar han om hur mötet med en liten flicka i en rysk by under våra soldaters reträtt fick honom att känna ansvar för sig själv och andra och förändrade honom internt. "Jag trodde att jag skulle blöda sju gånger innan jag blev man, men det är så här det händer, torrt... och det här är mognadstypsnittet!" – Rodion erkänner i ett brev. Författaren övertygar läsarna om att unga män växte upp väldigt snabbt under kriget, eftersom allas personliga ansvar för det som hände var för stort. (101 ord)

Ytterligare ett argument om problemet

Låt mig ge dig ett annat exempel. I B. Vasilyevs berättelse "The Dawns Here Are Quiet..." inleder flicka luftvärnsskytte, nästan flickor, en ojämlik strid med fascistiska sabotörer. Mycket berodde på det personliga modet hos Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich och Galya Chetvertak. På ett ögonblick mognade hjältinnorna och insåg vilket stort ansvar som föll på deras ömtåliga axlar.

Flickor dör dumt, absurt. Men går det att skylla på Lisa, som hade bråttom att ta hjälp? Eller Sonya, som återvände för Vaskovs påse? Ska vi döma Galya Chetvertak, som blev skrämd av de förbigående nazisterna, eller Rita, som sköt sig själv i tinningen för att inte vara en börda för Fedot Vaskov? Naturligtvis inte, eftersom deras död inte är meningslös, eftersom döden för de som dog för att försvara sitt fosterland kan inte vara meningslös. Detta är precis vad Rita pratar om i sitt senaste samtal med Vaskov: "... vi försvarade vårt fosterland."

Endast fem flickor stod i vägen för en hel avdelning av fascistiska sabotörer – och vann, utan att låta fienden passera! Deras bedrift kan inte annat än glädja läsarna. 148 ord

Möjlig slutsats

L. Leonovs och B. Vasilievs verk får oss att tro att pojkar och flickor blev mogna i kriget eftersom de började inse: segern över fienden berodde på varje soldats personliga bidrag. Och det spelar ingen roll hur gammal du var.

Ämne: Moralisk bedömning av krigsfaktum. (Fördömande av krig i litteraturverk)

Skriv en uppsats enligt plan, med hjälp av färdiga argument

Krigets galenskap och onaturlighet. Citat från Leo Tolstojs roman "Krig och fred". ("Krig är inte en artighet ...")

Krig är... (min bedömning av kriget är ett detaljerat argument)

L. Tolstoy "Krig och fred" är det första argumentet.

I L.N. Tolstojs roman "Krig och fred", författarens fördömande av krig, är dess grymhet och meningslöshet uppenbar. Till exempel, en av Tolstoys favoritkaraktärer, Nikolai Rostov, skadad i den första striden, ser folk komma mot honom och känner sig lättad och hoppas att de kommer att hjälpa honom. Men när han inser att de kommer för att döda honom (en av fransmännen siktade på honom), tar Nikolai, chockad, tag i en pistol och kastar den på sin fiende, som en pojke med en sten. Vi förstår att denna meningslösa handling betonar Tolstojs övertygelse: krig är något som är helt främmande för den mänskliga naturen, det är absurt, och därav Nikolajs absurda handling.

I ett annat avsnitt kommer samma hjälte att utföra en bedrift: att lägga märke till att fransmännen trycker på vår, ett annat ögonblick och det mest fruktansvärda kommer att börja - misshandeln av de omringade, Nikolai, utan att vänta på ett kommando, kommer att fängsla skvadronen, köra fransmännen och rädda sina egna. Hjälte? Ja. Och han kommer att ta emot S:t Georgskorset, och en befordran kommer till honom, men efter denna strid kommer Nikolai att ha något helt annat i minnet: mitt i en attack, när han kör om en flyende fransman, kommer han att svinga sin sabel och plötsligt ser ett dödligt skrämt ansikte... inte en fiende, inte en avskyvärd inkräktare (även om han var både en fiende och en inkräktare), utan en man som kände skräcken att närma sig döden. Och hans hand darrade inte, utan bara skrapade fransmannen och stoppade slaget.

Det är så en mycket viktig känsla föds som hjälten upplever: du kan och bör gå i strid när plikten kräver, men du kan inte uppleva extas när du dödar människor, inte ens fiender.

L. Andreev "Rött skratt"

M. Sholokhov "Don Stories"

I "Don Stories" visar M. Sholokhov kosacklivet under inbördeskriget. Alla berättelser är genomsyrade av tanken: en akut klasskamp splittrade inte bara Don, byn, gården utan också kosackfamiljerna . Sholokhov visar krigets kriminalitet, dess katastrofala destruktiva konsekvenser både för den "tysta" Dons öde och för Ryssland som helhet. Båda sidor har fel i detta krig. Grigory Melekhov uttrycker mycket exakt denna författares tanke i romanen "Quiet Flows the Don": "För att säga sanningen, varken det ena eller det andra har gott samvete."

Den tragiska splittringen bland kosackerna visas särskilt tydligt i berättelsen "Födelsemärket". Huvudpersonerna är far och son Koshevy, som revolutionen placerade på motsatta sidor om barrikaderna. Nikolka, befälhavaren för den röda skvadronen, för en oförsonlig kamp mot de vita gängen. Hans skvadron stöter en dag på ett gäng vars hövding är hans far. För att sammanfalla med ögonblicket för hans tragiska duell med sin far, sammanfaller Sholokhov med Nikolkas tankar om hans livs krokiga kurs: ”Jag skulle vilja lära mig att åka någonstans, men här är ett gäng... Det är blod igen, och jag Jag är redan trött på att leva så här... Allt är äcklat...”

Denna entydiga bedömning av kriget kompletteras i berättelsen av en betydande detalj: budbäraren som kom med paketet. Han körde ihjäl hästen, och detta övertygar Nikolka ytterligare om att det han gör är fel.

Berättelsen slutar i tragedi: far och son, okända, möts på slagfältet, fadern dödar sin son och av misstag känner igen honom på sitt födelsemärke, inser att han har begått en fruktansvärd synd och fäller en dom över sig själv.

Ämne: Mänskligt moraliskt val i krigsförhållanden

V. Bykov "Sotnikov"

Vasil Bykov är en vitrysk författare. Han gick själv igenom det stora fosterländska kriget, blev allvarligt sårad, kämpade på territoriet i sitt hemland Vitryssland, där var fjärde invånare dog i händerna på nazisterna.

Problemet med en persons moraliska val i krig hans berättelse "Sotnikov" är tillägnad den. Handlingen i boken är baserad på berättelsen om hur två partisaner: Sotnikov och Rybak åker till byn för att hämta ett får till avdelningen. Innan detta kände hjältarna varandra lite, även om de redan hade kämpat och till och med hjälpt varandra i strid. Sotnikov mår illa, men ger sig fortfarande frivilligt att åka.

Fiskaren, en enkelsinnad och snäll kille, förbarmar sig över honom, ger honom sin handduk så att Sotnikov kan linda hans hals, delar den återstående maten med honom, överger inte Sotnikov under en sammandrabbning med polisen, även om han har möjlighet att fly.

Till en början är läsarens sympatier på Rybaks sida: det verkar som om just denna hjälte är avsedd att åstadkomma en bedrift. Han är modig, desperat och överger inte sin kamrat i svåra tider.

Situationen förändras efter arresteringen av hjältarna. Författaren ställer sina hjältar inför ett val: att dö, men inte smutskasta deras samvete, eller att leva, utan att bli en förrädare.

Den utåt sett svaga Sotnikov visar sig vara en viljestark man. Han inser omedelbart det hopplösa i situationen och gör ett val. Han tvekar inte en sekund, föredrar att dö snarare än att förråda sina kamrater och sina moraliska principer.

Förrän i sista minuten tror fiskaren inte att han inte kan fly från denna fälla. Han går in i ett farligt spel med fienden och låter den omedvetet glida och faller i en skickligt fälld fälla. Från detta ögonblick börjar hans moraliska förfall. Det finns ingen återvändo, och Rybak börjar leva efter olika lagar. I slutet av berättelsen blir han bödel till sin tidigare kamrat Sotnikov.

V. Bykovs hjältar, som befinner sig i en krissituation, avslöjar deras väsen. Berättelsen om "Sotnikov" lär oss att i de mest omänskliga situationer måste en person agera enligt sitt samvete, förbli mänsklig, hur svårt det än kan vara ibland.

V. Bykov "Obelisk"

Handlingen i berättelsen är baserad på berättelsen om läraren Ales Moroz, som strax före kriget kommer till byn Seltso i västra Vitryssland och överväger sin huvuduppgift inte bara att lära barn att läsa och skriva, utan också att ingjuta i dem en känsla av självvärde och medborgerlig medvetenhet. "Huvudsaken", säger han, "är att killarna nu förstår att de är människor, inte rednecks..."

När tyskarna anländer får Moroz fortsätta arbeta på skolan. Sådant tillstånd kunde betraktas som samarbete med inkräktarna, men Moroz, som riskerade sitt liv, lärde barnen mod och ingav dem hat mot inkräktarna. Hans elever begick sabotage genom att spränga en bil med fascister, tillfångatogs och dömdes till döden.

Moroz, som var i partisanavdelningen, får veta att tyskarna lovar att släppa barnen om han frivilligt kapitulerar. Både läraren själv och partisanerna förstår att detta bara är ett trick, pojkarna kommer att avrättas i alla fall. Situationen för moraliska val kompliceras ytterligare av det faktum att Moroz känner till platsen för partisanavdelningen. Om han spiller ut bönorna under tortyr kommer många människors liv att vara i fara. Å ena sidan - "enkel aritmetik", å andra sidan - känns huvudpersonen som en lärare, som bär moraliskt ansvar för vilka moraliska egenskaper han ingjutit i sina elever. Och trots förbudet återvänder Moroz till byn och kapitulerar i fascisternas händer för att stödja killarna i svåra tider. Han dör med dem, men hjälper sin bästa elev Pavel Miklashevich att fly.

Olika hjältars inställning till Ales Moroz handling i berättelsen är tvetydig. Många trodde att läraren agerade förhastat och att hans offer var meningslöst. Författaren till berättelsen tvingar läsarna att göra sitt val - att utvärdera hjältens handlingar. Personligen håller jag med om Pavel Miklashevichs åsikt, som ägnade hela sitt liv åt att bevisa att Ales Moroz åstadkom en verklig bedrift och att hans namn är värt att ristas in på obelisken bredvid namnen på hans elever. I en tragisk situation bestämde han sig för att vara med sina elever för att visa dem ett exempel på mod och uthållighet inför döden.

Ales Moroz påminner mig om den store läraren Janusz Korczak, som också dog tillsammans med sina elever. Dessa är sanna lärare, lärare med stort T.

Vad gör det möjligt för en person att förbli mänsklig i krigets fruktansvärda omänskliga förhållanden?

M. Sholokhov "Föl"

Huvudtemat i M. Sholokhovs "Don Stories" kan definieras enligt följande: avhumaniseringen av både röda och vita under inbördeskriget och sällsynta ögonblick av triumf av en mycket svår omvänd process - avhumanisering.

Således, i en av de bästa berättelserna, "Fölet", berättar författaren om hur ett sto föder ett föl, och kommissarien beordrar att han ska skjutas. Men berättelsens hjälte Trofim kan inte göra detta, han räddar honom när fölet drunknar och Trofim själv dör.

M. Sholokhov, med hjälp av exemplet med denna hjälte, visar att kristna värderingar, evangeliets bud, det visar sig, intuitivt lever i människors själar, mänskligheten var inte helt förlorad under brodermordskriget. Författaren är säker på att människor har humanistiska resurser, det hoppas han. Den medkänslan, vänligheten och viljan att befria sig från krigets grymhet och våld har inte helt utrotats från människor.

M. Sholokhov "Shebalkovo frö"

I berättelsen "Shebalkovos frö" dödar Röda arméns soldater en spion från White Guard, de föreslår att döda barnet som finns i vagnen: "Vid hans fötter och på ratten!" Varför lider du med honom, Shebalok?” Eftersom ett barn föds av en vitgardesspion bör han betraktas som en fiende... Det verkar som om det finns primitiv grymhet, en förlust av det viktigaste kristna värdet.

Men röda arméns soldat Shebalka behåller denna känsla, även om hjälten själv inte är medveten om det: "Men jag tycker extremt synd om skytten!" Och denna "medlidenhet" tyder omedelbart på att kosackernas hjärtan inte helt har härdat och förlorat nåd. Både röda och vita kan vara djur, eller så kan de också vara människor.

"Don Stories" är kort, men i dem låter författarens ståndpunkt6 tydligt: ​​oro för människors öde och samtidigt tro på den goda principens seger i människan.

A1

1. I vilket ord finns det ett fel i placeringen av betoningen: bokstaven som anger det betonade vokalljudet är felaktigt markerat?

   • ring till dem
   • kräktes
   • medborgarskap
   • gammal

Rätt svar:

1. medborgarskap

A2

1. Vilket svarsalternativ använder det markerade ordet felaktigt?

   • I nattens oklara, diffusa ljus öppnade sig MAJESTISKA och vackra vyer över St. Petersburg framför oss: Neva, vallen, kanaler, palats.
   • DIPLOMATISKA förbindelser mellan Ryssland och USA etablerades 1807.
   • De mest HUMANA yrkena på jorden är de som en persons andliga liv och hälsa beror på.

Rätt svar:

1. Järn, krom, mangan, koppar och nickel är PAINT-ämnen, komponenter i många färger skapade av dessa mineraler.

A3

1. Ge ett exempel på ett fel i bildandet av ett ord.

   • ligga ner (på golvet)
   • deras arbete
   • varma soppor
   • sexhundra studenter

Rätt svar:

1. sexhundra studenter

A4

1. Ge en grammatiskt korrekt fortsättning på meningen.

   På tal om språkets rikedom,

   • en diskussion började i publiken.
   • Jag blev intresserad av detta problem.
   • specifika exempel krävs.

Rätt svar:

1. vi menade främst hans ordförråd.

A5

1. Ange meningen med ett grammatiskt fel (i strid med den syntaktiska normen).

   • "Moidodyr", skriven av Korney Chukovsky och publicerad på 20-talet av 1900-talet, blev ett av de mest älskade verken av barn.
   • M. Gorky noterar i en av sina artiklar att poeter före Pushkin inte kände folket alls, inte var intresserade av deras öde och sällan skrev om dem.
   • De som strävar efter en dröm sedan barndomen förverkligar ofta sina livsplaner.

Rätt svar:

1. Tack vare den ökade servicenivån blev det fler kunder i företagets butiker.

A6

1. I vilken mening kan den underordnade delen av en sammansatt mening inte ersättas med en separat definition uttryckt av en participiell fras?

   • Franska ord och uttryck som penetrerar det ryska språket kallas gallicismer.
   • För att främja utvecklingen av litteratur och litterärt språk skapades den ryska akademin på 1700-talet, som blev det huvudsakliga vetenskapliga centret för studier av det ryska språket och litteraturen.
   • Under andra hälften av 1700-talet blev det franska inflytandet på ryska adelsmäns tal, som spelade en viktig roll i processen för europeisering av det ryska litterära språket, övervägande.

Rätt svar:

1. Miljön där levande organismer finns förändras ständigt.

A7-A12

Text för att slutföra uppgifter A7 - A12

(1)... (2) Träsegelfartygen närmade sig varandra och sköt rakt ut mot varandra med gjutjärnskanonkulor från små kanoner laddade från mynningen. (3) Eftersom kärnornas energi sällan var tillräcklig för att inaktivera skeppet, kunde striden sluta i boning. (4) Samtidigt landade sjömän på fiendens däck från det attackerande fartyget, som hade brottats med fiendens sida, och försökte ta fiendens fartyg i besittning i hand-till-hand strid. (5)... den industriella revolutionen på 1800-talet gjorde mycket snabbt justeringar av detta område av militära angelägenheter, och den första viktiga innovationen var ångmaskiner. (6) Deras installation på militära fartyg eliminerade det tidigare beroendet av vindens styrka och riktning, vilket gjorde det möjligt för dem att manövrera fritt, välja den position som var mest fördelaktig för skjutning och samtidigt ge minst sårbarhet från fiendens eld.

A7

1. Vilken av följande meningar ska komma först i den här texten?

   • De första ångmaskinernas opålitlighet och deras storlek väckte en ganska skeptisk attityd bland sjömän.
   • Tillsammans med artilleri dök andra typer av sjövapen upp.
   • För första gången deltog ångmaskiner i fientligheter under Krimkriget.

Rätt svar:

1. Även under den första tredjedelen av 1800-talet skilde sig sjöstriderna lite från de som utspelades hundra år tidigare.

A8

1. Vilket av följande ord (kombinationer av ord) ska stå i tomrummet i den femte meningen?

   • dock
   • Trots detta,
   • Därav,

Rätt svar:

1. dock

A9

1. Vilken kombination av ord är den grammatiska grunden i en av meningarna eller i någon av delarna av en sammansatt mening i texten?

   • stålmaskiner (erbjudande 5)
   • fartyget avfyrade punktlöst (mening 2)
   • sjömännen försökte ta besittning (mening 4)

Rätt svar:

1. inaktivera (mening 3)

A10

1. Ange den korrekta egenskapen för den tredje meningen i texten.

   • komplex icke-union
   • komplex
   • enkel med homogena termer
   • komplex med icke-union och allierad underordning mellan delarna

Rätt svar:

1. komplex

A11

1. Skriv en mening som innehåller presens passiv particip.

Rätt svar:

A12

1. Ange betydelsen av ordet KORREKTIV (KORREKTIV) (sats 5).

   • artighet
   • förhållande
   • fel
   • ändring

Rätt svar:

1. ändring

A13

1. Vilket svarsalternativ anger korrekt alla siffror på vars plats NN är skrivet?

   Originaliteten i konsten att (1) världen av (2) deras berättelser N.V. Gogol är kopplad (3) till användningen av folkloretraditioner: från (4) i folksagor, halvhedniska legender och traditioner hittade författaren teman och intriger för sina verk.

   • 1, 2, 3
   • 2, 3, 4
   • 1, 2, 4

Rätt svar:

1. 1, 2, 4

A14

1. I vilken rad i alla ord saknas den obetonade vokalen i roten som testas?

   • progressiv, beställd, ålder...st
   • väljer, pryder...nt, program...
   • åsna...fången, k...somnade, suveränitet

Rätt svar:

1. i... floden, utveckling, sh... sting

A15

1. På vilken rad saknas samma bokstav i alla ord?

   • på...läggning, på...kant, på...gemener
   • på...att spela, över...investering, från...att hitta
   • bar...barry, sarkastiskt, apa...

Rätt svar:

1. pr...stå upp, pr...limma, pr...skola

A16

1. I vilken rad i båda orden står bokstaven jag skrivit i stället för mellanrummet?

   • uttala...sh, transformera...min
   • relatera, ludd...
   • titta ... tittade på, märkte ...
   • kastad...sh, trasig...

Rätt svar:

1. titta ... tittade på, märkte ...

A17

1. Vilket svarsalternativ innehåller alla ord där bokstaven E saknas?

   A. nickel...vy, B. lägga till...till, C. välkomna, D. utarma...

   • A, B, G
   • A B C

Rätt svar:

A18

A19

1. I vilken mening är båda de markerade orden skrivna tillsammans?

   • Staden Kalinov behöver varken blixtledare eller en evighetsmaskin, FÖR (FÖR att (FÖR) allt detta (S) ENKELT inte har någon plats i den patriarkala världen.
   • Det är möjligt att (IN) OLIKA förklara scenen för den verbala duellen mellan Bazarov och Pavel Petrovich, och (AT) I BÖRJAN kan det tyckas att nihilisten har rätt.
   • FÖR ATT återlämna Radishchev till den moderna läsaren är det nödvändigt att försöka opartiskt utvärdera hans filosofiska åsikter, SÅVEL som hans litterära verk.

Rätt svar:

1. (F) OFTA föreställer vi oss inte ens (HUR) HUR viktigt det är för en person att förstå vad som är viktigast för honom i livet.

A20

1. Ge den korrekta förklaringen till användningen av kommatecken eller dess frånvaro i meningen.

   M.V. Lomonosov beskrev skillnaden mellan betydelsefulla ord och funktionsord () och senare stöddes denna distinktion av de största representanterna för rysk vetenskap.

   • En enkel mening med homogena medlemmar, före konjunktionen och inget kommatecken behövs.
   • En komplex mening med en sekundär medlem som är gemensam för delarna, före konjunktionen och ett kommatecken behövs inte.
   • En enkel mening med homogena medlemmar, ett kommatecken behövs före konjunktionen AND.

Rätt svar:

1. En komplex mening, före konjunktionen Och ett kommatecken behövs.

A21

1. Den första utställningen av Peredvizhniki (1) öppnade 1871 (2) visade på ett övertygande sätt att det fanns en ny riktning inom måleriet (3) som tog form under hela 60-talet (4).

   • 1, 2, 3
   • 1, 2, 3, 4

Rätt svar:

A22

1. Vilket svarsalternativ anger korrekt alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningarna?

   På senhösten eller vintern dyker det upp flockar av antingen melodiskt kvittrande eller skarpt skrikande fåglar på stadens gator. Det är (1) tydligen (2) för detta rop som fåglarna fick sitt namn - waxwings, eftersom verbet "waxwing" (3) enligt lingvister (4) en gång betydde "att vissla skarpt, att skrika."

   • 1, 2, 3, 4

Rätt svar:

1. 1, 2, 3, 4

A23

1. Ange en mening som kräver ett kommatecken. (Inga skiljetecken ingår).

   • Någon städade herrgården och väntade på ägarna.
   • Många litteraturvetare och historiker argumenterar om och om igen om Goethes förhållande till den store ryske poeten A.S.
   • Från husen fanns rader av träd eller buskar eller blommor åt alla håll.

Rätt svar:

1. I den syntaktiska strukturen hos de två poetiska texterna kan vi finna både likheter och skillnader.

A24

1. Hur förklarar man placeringen av kolon i den här meningen?

   En stor roll i operan av A.P. Borodins "Prins Igor" spelar folkscener: körer av stadsborna i Putivl som följer med Igor och hans armé på en kampanj, en kör av bojarer som tillkännager prinsen tillfångatagande.

   • Den andra delen av en icke facklig sammansatt mening anger konsekvensen av det som sägs i den första delen.
   • Den andra delen av en icke-facklig komplex mening förklarar och avslöjar innehållet i det som sägs i den första delen.
   • Den första delen av en icke-unionskomplex mening indikerar tidpunkten för förekomsten av det som sägs i den andra delen.

Rätt svar:

1. Det generaliserande ordet kommer före de homogena medlemmarna i meningen.

A25

1. Vilket svarsalternativ anger korrekt alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen?

   Idén om ett enda europeiskt utrymme (1), ett fan (2) varav (3) var den första direktören för Tsarskoye Selo Lyceum, Malinovsky (4), fick många anhängare.

Rätt svar:

A26

1. Vilket svarsalternativ anger korrekt alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen?

   Efter att den tredje klockan hört (1) darrade ridån och rörde sig sakta upp (2) och (3) så fort publiken såg sin favorit (4) bokstavligen darrade teaterns väggar av applåder och entusiastiska skrik.

   • 1, 2, 3, 4

Rätt svar:

1. 1, 2, 3, 4

A27

Läs texten.

Text för att slutföra uppgift A27

Marklagringsanläggningar för flytande radioaktiva produkter och deponeringsplatser för fast avfall kan vara källor till förorening av jordar, grundvatten och underjordiska (djupa) vatten. För att förhindra och förhindra farlig radioaktiv förorening övervakas därför förflyttningen av grundvatten från slutförvarspunkter till utloppet av grundvatten till en ytvattenkälla. Denna kontroll utförs med hjälp av speciella kartor över grundvattenrörelser och eventuell migration av föroreningar.

1. Vilken av följande meningar förmedlar den huvudsakliga informationen i texten korrekt?

   • Övervakning av distributionen av radioaktiva produkter i markflödet utförs i observationsbrunnar, vars djup och placering beror på syftet med strukturerna, hydrogeologiska förhållanden och markens beskaffenhet.
   • Flytande och fast radioaktivt avfall är källor till förorening av mark, grundvatten och underjordiska (djupa) vatten.
   • Rörelseriktningen och hastigheten för grundvatten och underjordiskt (djupt) vatten kräver strikt kontroll, därför är det nödvändigt att skapa speciella hydrogeologiska kartor över olika regioner i Ryssland.

Rätt svar:

1. För att undvika farlig radioaktiv förorening används speciella kartor för att kontrollera förflyttningen av grundvatten från deponeringsplatser för radioaktivt avfall till tillgång till en ytvattenkälla.

A28-A30, B1-B8

Läs texten och slutför uppgifterna A28-A30, B1-B8.

Text för att slutföra uppgifter A28-A30, B1-B8

(Enligt L. Leonov)

A28

1. Vad betyder hjältens uttalande: "Jag trodde att jag skulle blöda sju gånger innan jag blev man, men det är så här det händer, torrt... och det här är mognadstypsnittet!"?

   • Våra truppers reträtt sker utan strider, utan blod.
   • Brevets författare är inte kapabel att begå någon klandervärd handling.
   • Författaren till brevet är ingen fegis och är inte rädd för strider.

Rätt svar:

1. För att bli en riktig man behöver du inte alltid bevisa din fysiska styrka; ibland är det viktigare att testa din mentala styrka.

A29

1. Vilket av följande påståenden är falskt?

   • Meningarna 17, 18, 20, 22 listar karaktärernas sekventiella handlingar.
   • Meningarna 3-5 presenterar resonemanget.
   • Meningarna 8-9 innehåller beskrivning.

Rätt svar:

1. Meningarna 24-26 innehåller berättelsen.

A30

1. Vilket ord används bildligt i texten?

   • utvikt (mening 8)
   • bränna (mening 15)
   • blundade (mening 22)
   • dundrade (mening 29)

Rätt svar:

1. dundrade (mening 29)

Del 2

Uppmärksamhet

Skriv ner svaren på uppgifterna B1-B3 i ord.

I 1

Från meningarna 4 och 5, skriv ner ett ord format med ett prefix-suffix-sätt.

Svar:

närliggande

AT 2

Skriv ut siffran från meningarna 16-18.

Svar:

Också möjligt: ​​nio

VID 3

Ange typen av underordnad anslutning i frasen I DE DAGAR (mening 29).

Svar:

samordning

Uppmärksamhet

Skriv ner svaren på uppgifterna B4-B7 i siffror.

AT 4

Bland meningarna 21-26, hitta komplexa sådana som innehåller en opersonlig enkomponent. Skriv antalet av dessa komplexa meningar.

Svar:

Det är också möjligt att ange: 26.21

Siffror ges åtskilda med kommatecken utan mellanslag. Komma skrivs i separata celler.

VID 5

Bland meningarna 1-9, hitta en mening komplicerad av en separat gemensam överenskommen definition. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar:

VID 6

Bland meningarna 2-9, hitta en komplex mening med en underordnad syfte. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar:

KLOCKAN 7

Bland meningarna 15-19, hitta en som är kopplad till den föregående med hjälp av ett personligt pronomen. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar:

VID 8

Läs ett fragment av en recension baserat på texten som du analyserade medan du slutförde uppgifter A28-A30, B1-B7. Detta fragment undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Fyll i de tomma fälten med siffror som motsvarar termens nummer från listan. Om du inte vet vilket nummer från listan som ska visas i det tomma utrymmet, skriv siffran 0.

Skriv ner nummerföljden i den ordning du skrev ner dem i recensionstexten där det finns luckor i svarsformulär nr 1 till höger om uppgift nummer B8, med början från den första cellen.

Ett fragment ur L. Leonovs roman "Ryskskogen" bekräftar tanken att även komplexa filosofiska problem kan diskuteras på ett tillgängligt sätt. Detta uppnås med hjälp av följande troper: _____ ("Mognadens teckensnitt" i mening 24), _____ ("nyfikna, frågande ögon" i mening 21), _____ ("middagssolen är tusen gånger lättare att se på at” i mening 21). Förstärker effekten av att läsa _____ ("retreera" i mening 12, "Jag är inte en fegis" i mening 21). Denna teknik fäster läsarens uppmärksamhet på det viktigaste och betonar författarens viktigaste tankar.

Lista över termer:

1) anafora

2) metafor

3) överdrift

4) professionell vokabulär

5) parcellering

6) lexikal upprepning

7) opposition

8) epitet

9) kontextuella synonymer

Svar:

2,8,3,6
Även möjligt: ​​2836

Det är bättre att ange siffror separerade med kommatecken utan mellanslag. Komma skrivs i separata celler.

Del 3

C1

Skriv en uppsats utifrån texten du läser.

(1) Polyas inflammerade tillstånd, och viktigast av allt, hennes förvirrade, tvetydiga tal - allt antydde de värsta gissningarna, mycket mer fruktansvärda än till och med Rodions fångenskap eller hans dödliga sår.

(2) "Nej, det här är helt annorlunda," rysade Polya och vände sig mot väggen och tog fram en skrynklig, överläst triangel under kudden.

(3) Därefter skämdes Varya över sina ursprungliga antaganden. (4) Även om sällsynta transittåg inte stannade i Moskva, fanns stationerna i närheten och Rodion kände till Polinas adress. (5) Naturligtvis kunde kommandot inte ha tillåtit soldaten att lämna tåget till Blagoveshchensk återvändsgränd, varför skrev han då inte åtminstone ett vykort till sin älskade på väg till den aktiva armén? .

(6) Så detta var den första nyheten från fronten med en försening på mer än två veckor. (7) I alla fall, nu kommer det att bli klart med vilka tankar han gick i krig. (8) Varya vek otåligt ut papperslappen, som genomborrades överallt med en penna - tydligen stod det skrivet på hennes knä. (9) Jag var tvungen att gå till lampan för att se de mörka, halvfärdiga linjerna.

(10) Varya kom genast över huvudplatsen.

(11) "Kanske den enda anledningen, min kära, till varför jag var tyst hela denna tid - det fanns ingenstans att slå sig ner," skrev Rodion kort, med oväntad fullständighet och rakt på sak, som i en bekännelse (12) "Vi är stilla retirerar för nu, dag och natt drar vi oss tillbaka, intar mer fördelaktiga defensiva positioner, som rapporterna säger (13) Jag var mycket sjuk, och inte ens nu har jag återhämtat mig helt: min sjukdom är värre än någon skalchock (14) Den mest Det bittra är att jag själv är helt frisk, helt hel, det är inte en enda repa på mig än (15) Bränn det här brevet, jag kan berätta för dig ensam i hela världen om det här .

(16) Händelsen inträffade i en rysk by, som vår enhet passerade på reträtt. (17) Jag var den sista i kompaniet... och kanske den sista i hela armén. (18) Framför oss på vägen stod en lokal tjej på ungefär nio år, bara ett barn, som tydligen lärt sig i skolan att älska Röda armén... (19) Naturligtvis förstod hon inte riktigt den strategiska situationen . (20) Hon sprang fram till oss med vilda blommor, och som det hände fick jag dem. (21) Hon hade så nyfikna, frågande ögon - middagssolen är tusen gånger lättare att se på, men jag tvingade mig själv att ta buketten, för jag är ingen fegis, jag svär dig vid min mamma, Polenka, att Jag är ingen feg. (22) Jag slöt ögonen, men tog den från henne, övergiven åt fiendens nåd... (23) Sedan dess har jag hållit den torkade kvasten med mig konstant, på min kropp, som en eldbörda i min barm, jag befaller att den ska läggas på mig själv i graven, om vad som kommer att ske. (24) Jag trodde att jag skulle blöda sju gånger innan jag blev man, men det är så här det händer, torrt... och det här är mognadsfonten! (25) Då var två rader helt oläsliga. - (26) Och jag vet inte, Polenka, om hela mitt liv kommer att räcka för att betala för den gåvan..."

- (27) ja, han har vuxit upp mycket, din Rodion, du har rätt... - sa Varya och vek brevet, för med en sådan tankegång är det osannolikt att den här soldaten skulle vara kapabel till något förkastligt spela teater.

(28) Flickvännerna kramades och lyssnade till regnets sus och bilars sällsynta, bleknade pip. (29) Ämnet för samtalet var händelserna under den gångna dagen: utställningen av fångade flygplan som öppnade på det centrala torget, den ofyllda kratern på Veselykh Street, som de redan var vana vid att kalla den sinsemellan, Gastello, vars osjälviska bragden dånade över hela landet på den tiden.

(Enligt L. Leonov)

*Leonid Maksimovich Leonov (1899-1994)
- Rysk författare, offentlig person.

Formulera och kommentera ett av de problem som textens författare ställer (undvik överdrivna citat).

Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du håller med eller inte håller med om synpunkten hos författaren till texten du läser. Förklara varför. Motivera ditt svar och förlita dig i första hand på läserfarenhet, samt kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas).