savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

Lukojanovskio darželis Nr.6 kombinuoto tipo

Atvira tiesiogiai edukacinės veiklos „Grožinės literatūros skaitymas“ peržiūra

vidurinėje grupėje pagal pasaką „Lapė su kočėlu“

Pedagogas:

Kovrigina E. N.

Lukojanovas

2013

Grožinės literatūros skaitymas.

Pakeitimo veiksmo įvaldymas: tam tikro požymio (reikšmės) pakaitalų pasirinkimas.

Ugdykite vaizduotę: įvaldykite tam tikros savybės „objektyvavimo“ veiksmą.

Ugdykite gebėjimą sugalvoti pasaką, pagrįstą pakaitalais (spalva)

Bendravimas

Plėtoti kalbos aktyvumą.

Praturtinkite ir suaktyvinkite žodyną.

Socializacija

Užsiimkite žaidybine veikla.

Ugdykite bendravimo, elgesio kultūrą.

Pažinimas

- Stiprinti galimybę palyginti objektus pagal dydį.

parengiamieji darbai

- Pasakos „Lapė su kočėlu“ skaitymas

Žodyno darbas (kočėlas)

Nagrinėjant pasakų iliustracijas

"Psicho gimnastika"

Pedagogas: Sėdėkite tiesiai, šypsokitės,

Ištieskite aukščiau, aukščiau

Na, ištiesinkite pečius

Pakelti, nuleisti.

Kairėn, pasukite į dešinę

Ir šypsokis vienas kitam.

Vaikinai, pasaulyje yra daug pasakų. Ar tau patinka pasakos?

Vaikai: taip.

Žaisti: Žaiskime žaidimą „Atspėk istoriją“!

1. Jie apakino jį nuo miltų,

Įdėjus į orkaitę,

Ant lango jis šąla,

Jis nuriedėjo taku.

Ir kai kūdikis yra miške

Sutikau raudonąją lapę

Negalėjo nuo jos pabėgti.

Kas yra pasaka?

Vaikai: "Kolobok"

2. Iš kokios pasakos šie žodžiai: Nešu dalgį ant pečių

Aš noriu užmušti lapę

Išvesk lapę.

Vaikai: Zayushkina trobelė.

Žaidimas: Žiūrėk, kokia pasaka pavaizduota šiame paveikslėlyje?

Vaikai: „Lapė su kočėlu“

Klausimas: apie ką ši istorija?

Vaikai: Apie lapę.

Vosp-l: Ką lapė rado pasakos pradžioje?

Vaikai: šokinėjimo virvė.

Žaisti: Pažymėkime kočėlą juostele. Kokią juostelę turėtume paimti?

Vaikai: patys mažiausi.

Vosp-l: Ką lapė pasakoje turėjo daugiau nei kočėlą?

Vaikai: višta.

Žaidimas: Kokia juostelė žymės vištieną?

Vaikai: daugiau nei juostelė, vaizduojanti kočėlą.

Žaisti: kam ši juostelė atstovaus? (Atkuriant juostelę rodoma šiek tiek daugiau)

Vaikai: Žąsis.

Žaidimas: Kurį skirsime didžiausia juostele?

Vaikai: šuo.

Pirmasis pasakos epizodas yra magnetinėje lentoje. Vosp-l pakviečia vieną iš vaikų papasakoti ir parodyti, kas čia atsitiko. Likę vaikai stebi, ar teisingai vaikas pasakoja pasakos situaciją. Tada pasikeičia kitas pasakos epizodas ir kitas. Vaikas pasakoja sceną iš pasakos.

Žaidimas: Kaip manote, ar lapė pasielgė teisingai?

Vaikai: negerai.

Klausimas: ką ji padarė ne taip?

Vaikai: Ji apgavo savininką.

Klausimas: ką dar ji padarė ne taip?

Vaikai: Aš paėmiau kažkieno kitą be leidimo.

Vosp-l: Sutinku su tavimi, tu negali apgauti ir paimti kieno nors kito.

Kaip manote, jei šeimininkas maitintų lapę, gydytų, ar ji be leidimo pasiimtų svetimą ir apgaudinėtų šeimininką?

Vaikai: Ne.

Vosp-l: Taigi savininkas taip pat elgėsi neteisingai.

Juk pas jį lankėsi lapė.

Fizkultminutka.

Po krūmu, po krūmu

Kažkas su raudona uodega

Tai raudonoji lapė

Po krūmu yra lapės namas.

Klausimas: Ką galite pasakyti apie lapę, kuri neturi namų?

Vaikai: Ji benamė.

Vosp-l: Siūlau sukurti dar vieną pasaką. Apie lapę, kuri turi namą.

Ir taip prasideda pasaka...

Ant magnetinės lentos pirmasis pasakos epizodas (namas, kočėlas)

Vosp-l: Lapė ėjo taku ir rado ...

Vaikai: šokinėjimo virvė.

Žaisti: Ir ji nuėjo ... kur?

Vaikai: Namai.

Vosp-l: Ji kepė pyragus ir pakvietė ją aplankyti ...

(Mokytojas rodo pavaduotojui - baltą apskritimą)

Vaikai: Zuikis.

Vosp-l: baltas, pūkuotas zuikis.

Ji taip pat pakvietė mane aplankyti... (rodo vaikams pilką ratą)

Vaikai: Pilkasis vilkas.

Žaidimas: Ką dar pakvietė lapė? (Vaizdas rodo rudą apskritimą).

Vaikai: Meškiukas.

Vosp-l: Lapė visus vaišino baltu zuikučiu, pilku vilku ir ruduoju lokiu...

Vaikai: Pyragai.

Vosp-l: Voveraitė visus vaišino skaniais, karštais pyragėliais.

Tuo pasaka baigiasi, o kas gerai išklausė.

O dabar kviečiu į pasakų mišką (vaikai sustoja ratu).

Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad miške jums šalta ir baisu, nėra ko valgyti, norisi miego. Bet tu neturi kur eiti, neturi namų.

Ar tau patinka šis jausmas?

Vaikai: Ne, man tai nepatinka.

Vosp-l: Galbūt lapė, kuri neturi namo, jaučiasi taip pat. Siūlau padėti benamėms lapėms ir pasistatyti joms namus.

(Vaikai sėdi prie stalų ir „daro“ lapei namelius (aplikacija).

Vaikinai, kokie jūs geri bičiuliai, padėjote voveraites. Dabar jie turi namus, turi kur nakvoti. Šauniai padirbėta! (vaikai sustoja ratu).

Žaisti: Vaikinai, susidraugaukime su protingomis lapėmis.

Pirštų gimnastika.

(vaikai vaizduoja lapę rankomis).

Andrejau, ką tavo lapė sako? (vaikai paeiliui sako pamokančias patarles).

1. Kartą melavo,

Kitą kartą jie nepatikės.

2. Jūs negalite paslėpti ylos maiše.

3. Melas turi trumpas kojas.

4. Mėgstate važiuoti, mėgstate neštis roges.

5. Be darbo žuvį galima pagauti ir iš tvenkinio.

6. Greičiau meluok, greit sumaišyk.

7. Tinginės rankos mėgsta kitų darbus.

Kartu: pasaka yra melas, bet joje yra užuomina.

Gera pamoka jaunuolis.

Vosp-l: Vaikinai, šiandien esame puikūs, nes ...

1. Prisiminėme pasaką „Voveraitė su kočėlu“.

2. Padarė namelius voveraičiams.

3.Sukūrė naują pasaką.

Grožinės literatūros pamokos vidurinėje grupėje santrauka

Tema: „Literatūrinė viktorina“

Auklėtoja gr. Nr. 10

Programos turinys:

Naudokite įvairius metodus, kad vaikai įsimintų žinomų literatūros kūrinių pavadinimus ir turinį.

Toliau mokytis orientuotis į žanrinę literatūros įvairovę (pasakos, pasakojimai, eilėraščiai).

Žodynas: iliustracija.

Ugdykite rimo jausmą.

Ugdykite susidomėjimą literatūra.

Įranga: knygos, iliustracijos, ramios muzikos garso įrašai, spalvoti pieštukai, popieriniai apskritimai, saldintas vanduo

Pamokos eiga:

Vaikinai, šiandien mes einame į kelionę po įdomiausią literatūros pasaulį. Mūsų laukia skrydis stebuklingu kilimu, trys stotelės - pasakų karalystėje, istorijų šalyje ir poezijos pasaulyje. Įsitaisykite patogiai, eime. (Skamba muzika).

"Pasakų karalystė"

Kuo pasaka skiriasi nuo istorijos? (vaikų atsakymai)

Pasakose nutinka dalykų, kurių įprastame gyvenime nenutinka. Gyvūnai gali kalbėti, žmonės naudoja stebuklingus daiktus. Kokius stebuklingus daiktus žinai? (vaikų atsakymai) Baba Yagos šluota ir skiedinys, stebuklingas kamuolys, burtų lazdelė, vaikščiojantys batai, skraidantis kilimas, nematomumo skrybėlė, Koščejevo mirtis kiaušinyje ir kt.

Didaktinis žaidimas „Atspėk pasaką“

Močiutė mergaitę labai mylėjo.

Ji padovanojo jai raudoną skrybėlę.

Mergina pamiršo savo vardą.

Na, pasakyk man jos vardą. (Raudonkepuraitė)

Sumaišyti su grietine

Šalta ant lango

Apvali pusė, rausva pusė

Susuktas... (kolobokas)

Mano tėvas turėjo keistą berniuką

Neįprasta – medinė.

Bet tėvas mylėjo savo sūnų.

Kokia keista

Mažas medinis žmogelis

Sausumoje ir po vandeniu

Ieškote auksinio rakto?

Jis visur turi ilgą nosį.

Kas čia?.. (Pinokis)

Pelenė su kojomis

netyčia nukrito.

Ji nebuvo paprasta

bet krištolas (batas)

Ji yra pati svarbiausia paslaptyje,

Nors ji gyveno rūsyje:

Ištraukite ropę iš sodo

Padėjo mano seneliams. (Pelė iš rusų liaudies pasakos „Ropė“)

Laukiu mamos su pienu

Jie įleido vilką į namus.

Kas tai buvo

Maži vaikai? ( vaikai iš pasakos „Vilkas ir septyni vaikai“)

Netoli miško, pakraštyje

Trys iš jų gyvena trobelėje.

Yra trys kėdės ir trys puodeliai.

Trys lovos, trys pagalvės.

Atspėk be supratimo

Kas yra šios pasakos herojai? (Trys lokiai)

Nosis apvali, dėmėta,

Jiems patogu kasti žemėje,

Maža nerta uodega

Vietoj batų – kanopos.

Trys iš jų – ir į ką

Broliai draugiški.

Atspėk be supratimo

Kas yra šios pasakos herojai? (Trys kiaulės)

Gydo mažus vaikus

Gydo paukščius ir gyvūnus

Žiūrėdamas pro akinius

Gera gydytoja... (Aibolit).

Didaktinis žaidimas „Kieno tai žodžiai?

Vaikai kviečiami įvardyti pasakos herojų, kuriam priklauso frazė ir pačios pasakos pavadinimas.

„Palikau senelį, palikau močiutę“ (Kolobokas iš pasakos „Imbierinis žmogus“)

„Nesėdėk ant kelmo, nevalgyk pyrago“ (Maša iš pasakos „Maša ir lokys“)

— Krosnele, mama, paslėpk mus! (Sesuo iš pasakos „Gulbės-žąsys“)

„Kas rado smaigalį? O kas nešė grūdus į malūną? Kas minkė tešlą? Ar nešėsi malkų? Užkūrei orkaitę? Kas kepė pyragus? (Gaidelis iš pasakos „Spygliukas“)

„Aš turiu ne ūsus, o ūsus, ne letenas, ne dantis, o mušimus - aš niekieno nebijau! (Kiškis iš pasakos „Kiškis pasigirti“)

„Kai tik iššoksiu, kaip iššoku, šukės nueis galinėse gatvėse! (Lapė iš pasakos „Zajuškinos trobelė“)

Dinamiška pauzė „Pasaka mums pailsės“

Istorija leis mums pailsėti.

Pailsėkime ir vėl kibkime į kelią!

Malvina mums pataria:

Juosmuo taps drebule,

Jei pasilenksime

Dešimt kartų į kairę ir į dešinę.

Štai Thumbbelina žodžiai:

Kad nugara būtų tiesi

Atsistokite ant kojų pirštų

Tai tarsi siekti gėlių.

Vienas du trys keturi Penki.

Raudonkepuraitės patarimas:

Jei šokini, bėk,

Jūs gyvensite daug metų.

Vienas du trys keturi Penki.

Pakartokite dar kartą:

Vienas du trys keturi Penki.

Padovanojo mums pasaką pailsėti!

Pailsėk?

Vėl kelyje!

(Vaikai kartoja aprašytus judesius)

„Istorijų kraštas“

Kuo istorija skiriasi nuo pasakos? (vaikų atsakymai)

Istorijos pasakoja apie tai, kas iš tikrųjų atsitiko.

Didaktinis žaidimas „Kokios istorijos iliustracija“

„Kaulas“ L. Tolstojus

Kas pasakė "miau"? V. Sutejevas

„Arti kartu, bet nuobodu atskirai“ K. Ušinskis

V. Bianchi „Kaip skruzdėlė skubėjo namo“.

„Lapės duona“ M. Prišvinas

"Eilėraščių pasaulis"

Kuo eilėraščiai skiriasi nuo pasakojimų?

Eilėraščiai rašomi stulpelyje. Kaip šitas. (Rodomos knygos eilutės) Ir istorijos užrašytos. Kaip šitas. (Knygoje rodoma proza). Ir eilutėse kai kurie paskutiniai žodžiai yra priebalsiai.

Ir tada zuikiai pašaukė:

Ar galite atsiųsti pirštines?

Šiose eilutėse paskutiniai žodžiai yra priebalsiai – kiškiai ir pirštinės. Kokie žodžiai yra šiose eilutėse?

Ir tada beždžionės pašaukė:

Prašome siųsti knygas! (vaikų atsakymai) Beždžionės ir knygos. Ar žinote, iš kokio eilėraščio yra šios eilutės? (vaikų atsakymai) Iš eilėraščio „Telefonas“. Kas yra šio eilėraščio autorius? (vaikų atsakymai) Korney Ivanovičius Chukovskis.

Didaktinis žaidimas „Pasakyk man žodį“

Mergaitė pradėjo migdyti kačiuką.

Štai tau į nugarą

Minkšta plunksna.

Ant plunksnos viršaus

Švarus lapas.

Čia tau po ausimis

Baltos pagalvės. („Ūsuotasis“ S. Marshak)

Mano linksmas, skambus kamuolys,

Kur tu pabėgai?

Paplojau tau ranka.

Jūs šokinėjote ir garsiai trypėte. („Kamuolys“ S. Marshak)

Maša užsidėjo kumštinę pirštinę.

Oi, kur aš pirštą darau?

Neturiu nė piršto, manęs nebėra

Nepavyko į mano namus! („Kur mano pirštas“ N. Sakonskaja)

Jei Kalėdų eglutė turėtų kojas,

Ji nubėgtų taku.

Ji šoktų

Kartu su mumis,

Ji būtų susimušusi į kulnus. (E. Trutnevo „Kalėdų eglutė“)

Tanya turi daug ką veikti

Tanya turi daug ką veikti

Ryte padėjo broliui

Ryte valgė saldumynus. („Asistentas“ A. Barto)

Mama miega, pavargusi

Na, aš nežaidžiau.

Aš nepradedu viršaus

O aš sėdžiu ir sėdžiu. (E. Blagininos „Sėdėkime tyloje“)

Sniegas iškrito ant slenksčio

Katė pasidarė sau tortą.

Tuo tarpu lipdė ir kepė,

Pyragas nuskriejo upeliu! (P. Voronkos „Pyragas“)

Ir tada paskambino meška

Taip, kaip tai prasidėjo, kaip prasidėjo. riaumoti. (K. I. Chukovskio „Telefonas“)

Pirštų gimnastika pagal I. Tokmakovos eilėraštį

"Mes suskaičiavome ant pirštų"

Suskaičiavome ant pirštų

Ir jie siaubingai juokėsi:

Ar tai pirštai?

Tai tik berniukai!

Štai didelis, juokingas storas vyras,

Mėgsta taip girtis.

Kaip laikaisi? - Paklausk jo.

Jis pašoks, sušuks: – Į!

rodantis šauksmas,

Grasink, parodyk kelią,

Ir tada įstrigo į nosį:

Kažkur reikia pailsėti!

Vidurinis pirštas yra piktas berniukas.

Paspauskite ant kaktos - atsiras guzas,

Spustelėkite rutulį - kamuolys sprogs,

Spragtelėjimas – ir uodas alpsta.

Bevardis iki ryto

Parenka vardus:

Gal Petya? Arba Vova?

Arba Alla Pugačiova?

Nykščio berniukas? Karabasas?

Visa tai nutiko tūkstantį kartų!

Pavargęs, laikas miegoti

Geriau rinkitės ryte!

Ir mažasis pirštas yra mano mėgstamiausias!

Nuvesiu jį į žvėryną

Nupirksiu jam eskimą

Aš myliu mažylius!

Vaikai kviečiami ant mažų popierinių apskritimų nupiešti skirtingus veidus ir priklijuoti juos saldžiu vandeniu ant pirštų. Galite eiti į „apsilankymą“: paeiliui palieskite nykštį prie likusių pirštų.

Grožinės literatūros pamokos vidurinėje grupėje „Literatūrinė viktorina“ santrauka

Programos turinys:

Naudokite įvairius metodus, kad vaikai įsimintų žinomų literatūros kūrinių pavadinimus ir turinį.
Toliau mokytis orientuotis į žanrinę literatūros įvairovę (pasakos, pasakojimai, eilėraščiai).
Žodynas: iliustracija.
Ugdykite rimo jausmą.
Ugdykite susidomėjimą literatūra.

Įranga:

Knygos, iliustracijos, ramios muzikos garso įrašai, spalvoti pieštukai, popieriniai apskritimai, saldintas vanduo.

Pamokos eiga:

Vaikinai, šiandien mes einame į kelionę po įdomiausią literatūros pasaulį. Mūsų laukia skrydis stebuklingu kilimu, trys stotelės - pasakų karalystėje, istorijų šalyje ir poezijos pasaulyje. Įsitaisykite patogiai, eime. (Skamba muzika).

"Pasakų karalystė"

Kuo pasaka skiriasi nuo istorijos? (vaikų atsakymai)
Pasakose nutinka dalykų, kurių įprastame gyvenime nenutinka. Gyvūnai gali kalbėti, žmonės naudoja stebuklingus daiktus. Kokius stebuklingus daiktus žinai? (Vaikų atsakymai) Baba Yagos šluota ir skiedinys, stebuklingas kamuolys, burtų lazdelė, vaikščiojantys batai, skraidantis kilimas, nematomumo kepurė, Koščejevo mirtis kiaušinyje ir kt.

Didaktinis žaidimas „Atspėk pasaką“

Močiutė mergaitę labai mylėjo.
Ji padovanojo jai raudoną skrybėlę.
Mergina pamiršo savo vardą.
Na, pasakyk man jos vardą.
(Raudonkepuraitė)

Sumaišyti su grietine
Šalta ant lango
Apvali pusė, rausva pusė
Susuktas...
(Kolobokas)

Mano tėvas turėjo keistą berniuką
Neįprasta – medinė.
Bet tėvas mylėjo savo sūnų.
Kokia keista
Mažas medinis žmogelis
Sausumoje ir po vandeniu
Ieškote auksinio rakto?
Jis visur turi ilgą nosį.
Kas čia?
(Pinokis)

Pelenė su kojomis
netyčia nukrito.
Ji nebuvo paprasta
ir krištolas...
(batas)

Ji yra pati svarbiausia paslaptyje,
Nors ji gyveno rūsyje:
Ištraukite ropę iš sodo
Padėjo mano seneliams.
(Pelė iš rusų liaudies pasakos „Ropė“)

Laukiu mamos su pienu
Jie įleido vilką į namus.
Kas tai buvo
Maži vaikai?
(Vaikai iš pasakos „Vilkas ir septyni vaikai“)

Netoli miško, pakraštyje
Trys iš jų gyvena trobelėje.
Yra trys kėdės ir trys puodeliai.
Trys lovos, trys pagalvės.
Atspėk be supratimo
Kas yra šios pasakos herojai?
(Trys lokiai)

Nosis apvali, dėmėta,
Jiems patogu kasti žemėje,
Maža nerta uodega
Vietoj batų – kanopos.
Trys iš jų – ir į ką
Broliai draugiški.
Atspėk be supratimo
Kas yra šios pasakos herojai?
(Trys kiaulės)

Gydo mažus vaikus
Gydo paukščius ir gyvūnus
Žiūrėdamas pro akinius
Gera gydytoja...
(Aibolit).

Didaktinis žaidimas „Kieno tai žodžiai?

Vaikai kviečiami įvardyti pasakos herojų, kuriam priklauso frazė ir pačios pasakos pavadinimas.

„Palikau senelį, palikau močiutę“
(Kolobokas iš pasakos „Imbierinis žmogus“)

„Nesėdėk ant kelmo, nevalgyk pyrago“
(Maša iš pasakos „Maša ir lokys“)

— Krosnele, mama, paslėpk mus!
(Sesuo iš pasakos „Gulbės-žąsys“)

„Kas rado smaigalį? O kas nešė grūdus į malūną? Kas minkė tešlą?
Ar nešėsi malkų? Užkūrei orkaitę? Kas kepė pyragus?
(Gaidelis iš pasakos „Spygliukas“)

„Aš neturiu ūsų, bet ūsus, ne letenų letenas, ne dantis,
ir dantys – aš nieko nebijau!
(Kiškis iš pasakos „Kiškis pasigirti“)

„Kai aš iššoku, kaip iššoku, šukės eis galinėse gatvėse!
(Lapė iš pasakos „Zajuškinos trobelė“)

Dinamiška pauzė „Pasaka mums pailsės“

Istorija leis mums pailsėti.
Pailsėkime ir vėl kibkime į kelią!
Malvina mums pataria:
- Juosmuo taps drebule,
Jei pasilenksime
Dešimt kartų į kairę ir į dešinę.
Štai Thumbbelina žodžiai:
- Laikykite nugarą tiesiai
Atsistokite ant kojų pirštų
Tai tarsi siekti gėlių.
Vienas du trys keturi Penki.
Raudonkepuraitės patarimas:
- Jei šoksi, bėk,
Jūs gyvensite daug metų.
Vienas du trys keturi Penki.
Pakartokite dar kartą:
Vienas du trys keturi Penki.

Padovanojo mums pasaką pailsėti! Pailsėk? Vėl kelyje! (Vaikai kartoja aprašytus judesius)

„Istorijų kraštas“

Kuo istorija skiriasi nuo pasakos? (Vaikų atsakymai) Pasakojimai pasakoja apie tai, kas iš tikrųjų atsitiko.

Didaktinis žaidimas „Kokios istorijos iliustracija“

„Kaulas“ L. Tolstojus
Kas pasakė "miau"? V. Sutejevas
„Arti kartu, bet nuobodu atskirai“ K. Ušinskis
V. Bianchi „Kaip skruzdėlė skubėjo namo“.
„Lapės duona“ M. Prišvinas

"Eilėraščių pasaulis"

Kuo eilėraščiai skiriasi nuo pasakojimų? Eilėraščiai rašomi stulpelyje. Kaip šitas. (Rodome eilėraščius knygoje) Ir istorijos rašomos eilute. Kaip šitas. (Knygoje rodoma proza). Ir eilutėse kai kurie paskutiniai žodžiai yra priebalsiai.

Ir tada zuikiai pašaukė:
Ar galite atsiųsti pirštines?

Šiose eilutėse paskutiniai žodžiai yra priebalsiai – kiškiai ir pirštinės. Kokie žodžiai yra šiose eilutėse?

Ir tada beždžionės pašaukė:
- Siųsk, prašau, knygas!

(vaikų atsakymai)

Beždžionės ir knygos. Ar žinote, iš kokio eilėraščio yra šios eilutės? (Vaikų atsakymai) Iš eilėraščio „Telefonas“. Kas yra šio eilėraščio autorius? (Vaikų atsakymai) Korney Ivanovich Chukovsky.

Didaktinis žaidimas „Pasakyk man žodį“

Mergaitė pradėjo migdyti kačiuką.
- Štai tau po nugara
Minkštas ... plunksnų lova.

Ant plunksnos viršaus
Švarus... lapas.
Čia tau po ausimis
Baltos ... pagalvės.
(„Ūsuotasis“ S. Marshak)

Mano linksmas, skambus kamuolys,
Kur tu skubėjai...šokai?
Paplojau tau ranka.
Jūs šokinėjote ir garsiai... trypėte.
(„Kamuolys“ S. Marshak)

Maša užsidėjo kumštinę pirštinę.
- O, kur aš pirštu... reikalas?
Neturiu nė piršto, manęs nebėra
Aš... nepatekau į savo mažą namą!
(„Kur mano pirštas“ N. Sakonskaja)

Jei Kalėdų eglutė turėtų kojas,
Ji bėgtų... keliu.
Ji šoktų
Kartu su mumis,
Ji plaktų... su kulnais.
(E. Trutnevo „Kalėdų eglutė“)

Tanya turi daug ką veikti
Tanya turi daug ką veikti
Ryte padėjo broliui
Nuo ryto valgo saldumynus.
(„Asistentas“ A. Barto)

Mama miega, pavargo...
Na, aš irgi nežaidžiau.
Aš nepradedu viršaus
O aš atsisėdau ir... sėdžiu.
(E. Blagininos „Sėdėkime tyloje“)

Sniegas iškrito ant slenksčio
Katė pasidarė... pyragą.
Tuo tarpu lipdė ir kepė,
Brook pyragas... nutekėjo!
(P. Voronkos „Pyragas“)

Ir tada paskambino meška
Kaip tai prasidėjo, kaip prasidėjo... riaumoti.
(K. I. Chukovskio „Telefonas“)

Pirštų gimnastika „Skaičiavome ant pirštų“

(pagal I. Tokmakovos eilėraštį)

Suskaičiavome ant pirštų
Ir jie siaubingai juokėsi:
Ar tai pirštai?
Tai tik berniukai!

Štai didelis, juokingas storas vyras,
Mėgsta taip girtis.
Kaip laikaisi? - Paklausk jo.
Jis pašoks, sušuks: – Į!

rodantis šauksmas,
Grasink, parodyk kelią,
Ir tada įstrigo į nosį:
Kažkur reikia pailsėti!

Vidurinis pirštas yra piktas berniukas.
Paspauskite ant kaktos - atsiras guzas,
Spustelėkite rutulį - kamuolys sprogs,
Spragtelėjimas – ir uodas alpsta.

Bevardis iki ryto
Parenka vardus:
Gal Petya? Arba Vova?
Arba Alla Pugačiova?
Nykščio berniukas? Karabasas?
Visa tai nutiko tūkstantį kartų!
Pavargęs, laikas miegoti
Geriau rinkitės ryte!

Ir mažasis pirštas yra mano mėgstamiausias!
Nuvesiu jį į žvėryną
Eskimai nusipirk jį -
Aš myliu mažylius!

Vaikai kviečiami ant mažų popierinių apskritimų nupiešti skirtingus veidus ir priklijuoti juos saldžiu vandeniu ant pirštų. Galite eiti į „apsilankymą“: paeiliui palieskite nykštį prie likusių pirštų.

Pamokos santraukaMENO LITERATŪROS SKAITYMASvidurinėje grupėje
"Gaidys ir pupelės stiebas"

Ugdymo sritis: grožinės literatūros skaitymas.

Programos turinys:

• Išmokykite vaikus atidžiai klausytis istorijos.
• Toliau mokykite vaikus atsakyti į klausimus apie pasakos turinį, kartokite atskirus žodžius ir frazes iš teksto.
• Ugdykite gerumo ir reagavimo jausmą.

Medžiaga ir įranga: žaislas gaidys, knyga, iliustracijos pasakai, knygų paroda.

Tiesiogiai švietėjiškos veiklos eiga

Auklėtojas. Vaikai, šiandien pas mus turėtų ateiti svečias. Ir, spėk kas:

Paukštis vaikšto po kiemą
Ryte pažadina vaikus
Šukutės viršuje,
Kas čia? gaidys

Pasisveikinkime su gaidžiu, padovanokime jam savo šypsenas.

Auklėtojas. Vaikinai, gaidys pasiklydo ir pamiršo, iš kokios pasakos jis. Gaidžiu, kodėl tu nekalbi? Ak, tau skauda gerklę, peršalai. Padėkime jam surasti savo istoriją.

Mokytoja veda vaikus į knygų parodą.Vaikinai, kokiose pasakose galite sutikti gaidį?

(„Zajuškinos trobelė“, „Gyvūnų žiemojimas“, „Katė, gaidys ir lapė“, „Gaidys ir višta“.)

Auklėtojas. Teisingai, gerai padaryta! Prisiminkime, kuris gaidys yra pasakoje „Zajuškinos trobelė“? (Drąsus, drąsus, drąsus.)

Auklėtojas. Teisingai, bet kuris gaidys pasakoje „Katė, gaidys ir lapė“? (Išdykęs, smalsus.)

Auklėtojas. Teisingai, gerai padaryta! "Gidys ir višta." (Išdykęs, neklaužada)

Fizinis lavinimas:

Gaidys, gaidys,Vaikai stovi išskėtę rankas į šonus.

auksinė šukutė,Rankos namas virš galvos.

Sviesto galva, Rankos aplink galvą.

Šilkinė barzda.Rodo barzdą.

Kad atsikeltum ankstiRankos į šonus, gūžčioti pečiais.

Ar leidžiate vaikams miegoti?Jie grasina pirštu.

Gaidys susijaudino

Kartą sulenktas, du kartus sulenktas, Šlaitai.

suplojo sparnais, mojuokite rankomis į šoną

trypė kojomis, Jie trypia kojomis.

Kaklas ištiestas, sulenktas.Patraukite smakrą į priekį, tada į krūtinę.

Ir ėjo gatve.Žygiuoja į vietą.

(2 kartus.)

Auklėtojas. Vaikinai, atsisėskite, dabar mes susipažinsime su dar viena pasaka. Jis vadinamas "Gaidys ir pupelės stiebas"

Pasakos skaitymas.

Auklėtojas. Vaikinai, kaip vadinasi ši istorija?? Kuris herojus tau patiko labiausiai? (Šeimininkė, kalvis, karvė, šeimininkė.)

Auklėtojas. Šeimininkė, šeimininkė, karvė, kalvis. Vaikinai, kodėl jums jie patinka? (Malonus, užjaučiantis, rūpestingas.)

Auklėtojas. Tiesa, jie visi padėjo vištai išgelbėti gaidį. Taigi, kas yra vištiena? (ATmandagus, malonus, rūpestingas.)

Auklėtojas. Vaikinai, pamenate, kaip višta atsigręžė į karvę? (Karvė, balandė, duok man pieno.)

Auklėtojas. Žaiskime žaidimą „Pavadink meiliai“. Aš išvardinsiu žodžius, o jūs švelniai juos kartosite:

grūdas - (grūdas), gaidys - (gaidys), vištiena - (vištiena ), šeimininkė - šeimininkė), aliejus - ( aliejus), karvė - (karvė), namas - (namas), tvora - (tvora), medis - (medis), Kalėdų eglutė - (eglutė).

Auklėtojas. Vaikinai, atsiminkite, kokius žodžius pasakė vištienos gaidys, kai paprašė jo neskubėti? (Petya, neskubėk. Petya, neskubėk.)

Auklėtojas. Vaikinai, kodėl višta paprašė Gaidžio neskubėti? (Opavojinga sveikatai, galite užspringti.)

Auklėtojas. Taigi, kas yra gaidys?(Išdykęs, skubotas, kaprizingas.)

Auklėtojas. Ši pasaka visus moko valgant neskubėti, valgyti lėtai, kruopščiai kramtyti maistą.

Auklėtojas. O, gaidys man pasakė, kad rado savo pasaką ir turi ten eiti. Atsisveikinkime su gaidžiu.

Kas tau labiausiai patiko mūsų pamokoje?

Vaikų atsakymai.

Aukščiausios kvalifikacinės kategorijos pedagogai. MBDOU "Vaikų darželis Nr. 93", Riazanė.

Programos turinys:

1. Išmokyti vaikus plastinėmis išraiškos priemonėmis kurti gyvų būtybių atvaizdus, ​​naršyti grupės erdvėje, kurti vaidmenų dialogą.
2. Vaikų kalboje pataisyti rusų liaudies pasakos pavadinimus "Teremok" , žodžiai pagal pasirinktą vaidmenį ir pasakos herojus.
3. Ugdyti gebėjimą derinti veiksmus su kitais vaikais – pasakos herojais, lavinti klausos dėmesį, vaizduotę, domėjimąsi scenos menu.
4. Įskiepyti jaunesniems ikimokyklinukams draugiškus santykius, geranoriškumą, norą ateiti į pagalbą.

Ankstesnis darbas:

Rusų liaudies pasakų skaitymas su gyvūnais.

Rusų liaudies pasakos skaitymas "Teremok" .

Iliustracijų su bokšto ir gyvūnų atvaizdais tyrimas.

Bokšto statymas iš kubelių ir žaidimas su pastatu pamokoje.

Įranga:

Kaukės, skrynia, miško peizažas.

Pedagogas:

Pasaulyje yra daug pasakų
Vaikai mėgsta pasakas.
Visi nori aplankyti
Ir pažaisk šiek tiek!

Tu nori? Tu esi pasiruošęs? Tada užmerkite akis, pasakysiu stebuklingus žodžius ir mes atsidursime pasakų miške.

Pratimas "Labas, miškas"

Sveiki, miškai, tankus miškas, (išskėskite rankas plačiai)
Pilna pasakų ir stebuklų! (suka į kairę ir į dešinę ištiestomis rankomis)
Ko keliate triukšmą?
Tamsi, audringa naktis? (Rankos pakeltos aukštyn. Atliekame siūbavimo judesius į dešinę ir į kairę.)

Kas slepiasi tavo dykumoje?
Koks gyvūnas? Koks paukštis? (Vaikai žiūri į tolį, laikydami užapvalintą delną virš antakių, sukdamiesi į dešinę ir kairę pusę.)
Atverk viską, neslėpk, (Išskleiskite rankas plačiai.)
Matote, mes esame mūsų! (Abu delnus prispaudžiame prie krūtinės.)

Ką tik įėjome į mišką
Buvo uodų.
Rankas aukštyn, ploji per galvą
Rankos – žemyn, ploji – kita.

Priekyje iš už krūmo
Atrodo gudrus lapė.
Mes pergudresime lapę
Bėgime ant kojų pirštų.

Kiškutis greitai šokinėja lauke,
Daug linksmybių laisvėje.
Imituojame zuikį
Fidgets yra niekšai.

Bet žaidimas baigėsi, dabar laikas pasakai.
Ant kelmo yra skrynia.

Pedagogas – Vaikinai, pažiūrėkite, kokią gražią skrynią radome! Bet kaip jį atidaryti? Labai įdomu, kas ten... Žiūrėk, ant jo kažkas parašyta. Leisk man paskaityti! „Įvardink magiją, gerus žodžius, skrynia atsivers!

Pedagogas – Vaikinai, ar žinote stebuklingus žodžius (Sveiki, atsisveikink, prašau, ačiū, ačiū)

Pedagogas - Puikiai padirbėjote, puikiai atlikote savo darbą! Žiūrėk, skrynia atsiveria!

Pedagogas – kas čia? (išsitraukia kaukes)

Pažiūrėkime į juos ir pasakykime, iš kurios pasakos šie herojai? (iš rusų liaudies pasakos "Teremok" ) .

Pedagogas: Atsimenate, vaikinai, mes tai perskaitėme ir jums pasakėme?

Pažaiskime šią istoriją šiandien, ar ne?

Pedagogas: O, vaikinai, krūtinėje yra dar kažkas! Taip, tai mįslės, tai kas greičiau atspės – užsidės pasakos herojaus kaukę.

Mažas, baltas miške šokink-šok,
ant sniego baksnojau.

(Kiškis)

Šokinėja ant žemės, plūduriuoja ant vandens. (Varlė)
Kas vaikšto šaltą šaltą žiemą, piktas, alkanas. (Vilkas)

Raudonplaukis apgavikas, gudrus, bet vikrus,
Įėjau į tvartą, suskaičiavau vištas.

(Lapė)

Žiemą miega, vasarą maišo dilgėlinę. (Turėti)
Kas slepiasi po grindimis, bijo kačių? (Pelė)

Pedagogas: Gerai padaryta, atveriame duris į pasaką

Mes patenkame į magišką pasaulį.

(Kartu su mokytoja vaikai stato pasaką).

Visi vaikai eina ratu ir sako:

Staiga per lauką, lauką, bėga pelė
Ji sustojo prie durų ir pasibeldė.

Pelė: - Aš esu maža pelytė,

Aš klajoju po mišką
Ieškau namų.
Ieškau – nerandu.
Knock Knock! Leisk man eiti!

Mokytojas: Niekas neatsakė. Namas buvo laisvas.

Pelė:

Oi kokia netvarka!

Nurodykite, aš tvarka!

Aš viską sustatysiu į vietas!

Pedagogas: - Pelė įėjo į bokštą ir pradėjo ten gyventi, kūrenti krosnį, plauti grindis.

Vaikai eina ratu.

Vaikai: - Lauke yra teremokas, teremokas.
Jis nėra žemas, ne aukštas, ne aukštas.
Staiga per lauką bėga varlė.
Ji sustojo prie durų ir pasakė:

Varlė: -

Knock-Knock. Kas gyvena teremočkoje, kas žemoje?

Pelė: - Aš esu pelė-noruška! Ir kas tu esi?

Varlė: - Upė, snapeliai ir žolė!

Šiltas lietus, qua-qua-qua!

Aš esu varlė, aš esu varlė

Pažiūrėk ką! Įleisk mane į bokštą!

Pelė: Nagi!

Pedagogas: - Ir jie pradėjo gyventi kartu: pelė valo namus, o varlė kepa blynus.

Vaikai eina ratu.

Vaikai: - Lauke yra teremokas, teremokas.
Jis nėra žemas, ne aukštas, ne aukštas.
Staiga per lauką bėga zuikis.

Kiškis: - Koks šlovingas teremokas?

Užaugo miške?

Čia galėtų gyventi princas kiškis

su savo princese.

Šalia vejos įveiksiu sodą.

Kas ten, bokšte, gyvena, pasakyk Bunny.

Gyvūnai: - Aš esu pelė-norushka!

Aš esu varlė! Ir kas tu esi?

Kiškis: - Ak, aš pabėgęs zuikis! Ar galiu gyventi su tavimi?

Gyvūnai: Nagi!

Pedagogas: - Ir jie trys pradėjo gyventi: pelytė valo bokštą, varlė kepa blynus, pabėgęs zuikis visus linksmina.

Vaikai eina ratu.

Vaikai: - Lauke yra teremokas, teremokas.
Jis nėra žemas, ne aukštas, ne aukštas.
Staiga per lauką bėga lapė.
Ji sustojo prie durų ir pasibeldė:

Lapė: belskis, belskis, belskis. Kas gyvena teremočkoje, kas žemoje?

Gyvūnai: - Aš esu pelė-norushka!

Aš esu varlė!

Aš esu pabėgęs zuikis! Ir kas tu esi?

Lapė: - Aš esu lapė, aš esu sesuo,
Einu tyliai.
Anksti ryte iš įpročio
Išėjo į medžioklę.

Įleisk mane į bokštą!

Gyvūnai: Nagi!

Pedagogas: - Ir jie keturiese pradėjo gyventi: pelytė valo bokštą, varlytė kepa blynus, pabėgęs zuikis yra viso svorio, o lapės sesuo verda kopūstų sriubą ir košę.

Vaikai eina ratu.

Vaikai: - Lauke yra teremokas, teremokas.
Jis nėra žemas, ne aukštas, ne aukštas.
Staiga per lauką bėga vilkas.
Prie durų jis sustojo ir pasibeldė:

Vilkas: belskis, belskis, belskis. Kas gyvena teremočkoje, kas žemoje?

Gyvūnai: - Aš esu pelė-norushka!

Aš esu varlė!

Aš esu pabėgęs zuikis!

Aš esu sesuo lapė! Ir kas tu esi?

Vilkas: - Aš esu Pilkasis Vilkas,

Pilka uodega ir statinė.

Ar galiu gyventi su tavimi?

Neturiu su kuo draugauti miške.

Gyvūnai: Nagi!

Pedagogas: - Ir jie pradėjo gyventi penkiese: pelytė valo bokštą, varlė kepa blynus, pabėgęs zuikis visus linksmina, sesė lapė verda kopūstų sriubą ir košę, o viršutinė pilka statinė saugo bokštas.

Vaikai eina ratu.

Vaikai: - Lauke yra teremokas, teremokas.
Jis nėra žemas, ne aukštas, ne aukštas.
Staiga per lauką, lauką, eina meška.
Prie durų jis sustojo ir suriko:

Meška: - Įlipau į avilį medaus,
Jis taip sunkiai dirbo, kad buvo pavargęs.
Piktos bitės valgė
Nosis, ausys ir akys!

Neranda ramybės
Nosis dega!
Teremočekas? Ką?
Kas gyvena teremochkoje? (beldžia)

Kas-kas gyvena žemumoje?
Gyvūnai: - Aš esu pelė-norushka!
- Aš varlė!
- Aš pabėgęs zuikis!

Aš esu sesuo lapė!
- Aš esu pilka statinė! Ir kas tu esi?
Meška: - Meška-meška!
Durys turi būti atrakintos!

Gyvūnai: – Ir mes nebeturime vietos.
Meška: - Ir aš užlipsiu ant stogo.

Pedagogas: – Ir užlipo. Čia teremokas drebėjo ir griuvo.

Vaikams užduodamas probleminis klausimas: "Ką daryti? Kaip mes galime būti?

Vaikuose būtina sužadinti norą statyti naują bokštą.

Pirštų gimnastika „Teremoko statyba“

Knock-knock, knock-knock!

Plaktukas trenkėsi. (Vaikai muša vienas kitą kumščiais)

Mes statysime bokštą

Su aukšta veranda (pakelk rankas)

Su dideliais langais (Sulenkite iškeltas rankas per alkūnes ir uždėkite vieną ant kitos "langas" )

Su raižytomis langinėmis (ištieskite rankas į šonus)

Knock-knock, knock-knock!

Plaktukas nutilo. (nuleisti rankas)

Štai mūsų teremok yra paruoštas! (sujunkite rankas virš galvos "stogas" )

Pedagogas: Jie pastatė naują teremoką, gražų, erdvų, geresnį nei ankstesnis! Oho ką! (rodo bokšto puošmeną).

Tada visi vaikai sustoja ratu, o pasaka baigiasi žodžiais:

Lauke yra teremokas, teremokas,
Jis labai, labai aukštas, oi, aukštas.
Čia neapsieisite be linksmybių
Draugai gyvena bokšte!

Pedagogas: Puiku, man labai patiko. Menininkai, vaikinai aplankė! Ir jūs, vaikinai, parodėte pasaką! Atlikėjai ir publika buvo puikūs! Ploskime vieni kitiems nuoširdžiai!

Pedagogas: O dabar mums laikas grįžti namo, užmerkite akis, aš skaitysiu stebuklingus žodžius.

Na, dabar jūs esate namuose, grupėje. Ir už tai, kad šiandien papasakojai nuostabią pasaką, turiu tau skanėstą.

Atspindys. – Kokius gyvūnus šiandien sutikome pasakoje?

Kuris iš herojų atėjo į namelį po varlės?

Kiek buvo herojų?