Semua bahasa Slavia dekat satu sama lain. Semua bahasa Slavia berdekatan satu sama lain. Tulis ulang dengan membuka tanda kurung
Jenis pelajaran: pelajaran untuk mengkonsolidasikan apa yang telah dipelajari
Sasaran:
Memperkuat pengetahuan tentang kata seru dan kata-kata onomatopoeik
Perkuat ejaan kata seru dan kata-kata onomatopoeik yang diberi tanda penghubung
Perkuat penempatan tanda baca untuk kata seru
Ajarkan bagaimana melakukan analisis morfologi kata seru
Berlatih membaca kalimat secara ekspresif dengan kata seru, perhatikan intonasi
Terus kembangkan imajinasi dan kemampuan kreatif anak
Peralatan: papan, kartu untuk setiap siswa, buku teks untuk kelas 7 “bahasa Rusia” M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, M., “Pencerahan”, 2011.
Selama kelas
Waktu pengorganisasian. (2 menit)
Hallo teman-teman! Buka buku catatan Anda, tuliskan tanggal, tugas kelas, dan topik pelajaran kita hari ini - “Tanda baca untuk kata seru dan kata onomatopoeik. Analisis morfologi kata seru.”
Komunikasikan tujuan pelajaran. Tujuan yang disesuaikan untuk pria. (1 menit)
Hari ini kita akan mengkonsolidasikan pengetahuan kita tentang kata seru, kata-kata onomatopoeik dan ejaannya yang benar, serta mempelajari cara menempatkan tanda baca untuk kata seru dengan benar dan mencoba membaca kalimat yang dihasilkan secara ekspresif. Saya akan memasukkan nilai dalam buku harian saya bagi mereka yang melakukan pekerjaan dengan baik hari ini, jadi cobalah yang terbaik!
Memperbarui pengetahuan dasar. (5-7 menit)
Pertama, mari kita ingat apa yang kita pelajari di pelajaran sebelumnya.
Survei depan:
Apakah kata seru merupakan bagian pidato tambahan atau independen?(ini adalah bagian pidato khusus)
Jenis kata seru apa yang Anda ketahui?(motivasi, emosi, etiket)
Apa yang kita sebut dengan kata onomatopoeik?(kata-kata yang meniru suara dunia sekitar)
Apakah ini juga kata seru?(tidak, tapi berdekatan dengan kata seru)
Apa bedanya dengan kata seru?(jangan mengungkapkan perasaan dan motif)
Bagaimana kata seru dan kata onomatopoeik muncul dalam sebuah kalimat?(subjek, predikat, atau mungkin bukan anggota kalimat)
Memeriksa pekerjaan rumah. Konsolidasi dari apa yang telah dipelajari. (25 menit)
Pekerjaan rumah Anda adalah latihan 416. Di sana Anda menekankan kata seru sebagai bagian dari sebuah kalimat. Apakah semua orang menyelesaikan tugasnya? Mari kita periksa.(Saya mewawancarai 6 siswa: bagaimana mereka menulis kata-kata dengan huruf yang hilang, mengapa, tanda baca apa yang mereka gunakan dan bagaimana mereka menekankan kata seru)
1). Ini diaH diberikan au vdA leke. (N.A.Nekrasov).(bertindak sebagai objek kata benda)
2). Seluruh ibu kotaHAI membungkuk, dan gadis itu hee-hee-hee ya ha-ha-ha.
(bertindak sebagai kata kerja predikat)
3). Semua ini hehe, ha ha, nyanyian, pengecut raH bicara adalah sebuah kekejian. (L.N.Tolstoy).(bertindak sebagai kata benda subjek)
4). Tentangъ dia menjelaskan maksudnyae bertemu perlahan, kental, dengan menjadiDengan terakhir um, Hai.(bertindak sebagai kata benda adverbial)
5). Hai, Petrov, mulai sebuah lagu!
6). Dengan baik, wanita muda, Aku akan membantumu sekarang. (A.I. Kuprin).(bukan bagian dari proposal)
Perhatikan tanda baca pada kalimat kelima dan keenam:
Hei Petrov, mulai lagunya!
Baiklah, Nak, aku akan membantumu sekarang. (A.Kuprin)
Mengapa mereka memberi tanda koma setelah kata seru di sini?(Karena
kata seru dipisahkan dengan koma)
Bagaimana lagi Anda bisa menyorot kata seru dalam sebuah kalimat?(tanda seru)
Tulis aturannya di buku catatan Anda:
kata seruMENONJOL :
Tanda koma jika ditemukan di awal atau di tengah kalimat.
Eh, ikat simpul sebagai kenang-kenangan... (A. Griboedov)
Ushitsa, omong-omong, dimasak dengan sempurna. (I.Krylov)
Tanda seru jika berada di awal kalimat dan diucapkan dengan intonasi yang meningkat.
Penjaga! Tangkap dia, tangkap dia, hancurkan dia, hancurkan dia. (A.Pushkin)
kata seruJANGAN MENONTON :
Jika didahului dengan kata ganti orang ANDA, ANDA, diikuti dengan alamat.
Oh kamu, stepa saya, stepa bebas. (A.Koltsov)
Sekarang, mari kita ingat betapa rumitnya kata seru dan kata-kata onomatopoeik ditulis. Bagilah halaman buku catatan menjadi dua bagian: kolom kanan dan kiri. Di sebelah kiri, tulis kata “DIHADAPIKAN” dan di sebelah kanan, “TERPISAH.” Saya akan mendiktekan kata-katanya kepada Anda, dan Anda menuliskannya di kolom yang benar.
Mari kita periksa. Bagus sekali! Sekarang tuliskan kata seru sehari-hari lainnya, yang ditulis dengan tanda hubung: Kukira. Beberapa penulis menggunakannya dalam karya mereka untuk menyampaikan bahasa lisan karakter yang jelas. Mari kita tulis sebuah contoh:
“Lagunya luar biasa, nyanyikanlah di perusahaan mana pun yang Anda inginkan; tapi itu terlalu banyak... tidak berhasil, danKukira ! (A.N. Ostrovsky). Tekankan kata serunya.
Sekarang kita buka buku teks di halaman 192 dan temukan latihan ke-419. Anda perlu menulis ulang kalimatnya, memasukkan tanda baca yang hilang. Siapa yang ingin pergi ke dewan? (Saya memanggil satu siswa ke papan tulis, setiap siswa membacanya secara ekspresif sebelum menulis kalimat - saya melatih intonasi)
“Eh, kamu bajingan kecil , (Tahukah kamu siapa mazunchik itu? Mari kita lihat kamus penjelasan dan menulis ulang makna leksikalnya. Salah satu siswa dengan suara nyaring akan membaca dan mendiktekan dari buku teks) Seperti yang saya lihat! » - kata Bulba. 2. Dengan baik, Mari pergi ke , anak-anak! 3. Eh, betapa segar dan enaknya! 4. Eh, jika kamu tahu , Katerina, Bagaimana memotong diri mereka sendiri (dalam arti apa kata ini digunakan? Apa arti lain yang Anda tahu?) Kami kemudian bersama Turki! 5 . Ege-ge, Ya, keduanya adalah burung dari sarang yang sama! 6. Ay-ay, suara yang luar biasa! (mari kita ucapkan kata seru ini dengan intonasi yang meningkat. Lalu tanda baca apa yang harus digunakan?) 7. Wow, ya ini pegangan!
Mari kita membuat analisis morfologi kata seru “oh-go”. Rencana pembekalan ada di meja semua orang. Tulis di buku catatan, dan satu orang di papan tulis.
Rencana analisis. (kartu untuk setiap siswa)
Bagian dari pidato
Ciri-ciri morfologi:
Kata yang tidak dapat diubah;
Beri peringkat berdasarkan makna (emosional, motivasi, etiket)
Pembuangan berdasarkan asal (turunan, non-turunan)
Kelas berdasarkan struktur (sederhana, kompleks)
AKU AKU AKU. Apa anggota kalimatnya?
Rencana diskusi pelajaran.
Wah - kata seru
Ciri-ciri morfologi:
Kata yang tidak dapat diubah;
Emosional;
Non-turunan;
Kompleks;
Bukan anggota proposal.
Menyimpulkan pelajaran. Penilaian untuk pelajaran.
Teman-teman, semuanya hebat! Hari ini kami telah menggabungkan penulisan kata seru dan kata onomatopoeik yang terpisah dan diberi tanda penghubung, menghafal penempatan tanda baca yang benar, mempelajari cara melakukan analisis morfologi kata seru, dan juga menghabiskan beberapa waktu sebagai aktor dan mengetahui betapa pentingnya intonasi ketika membaca kata seru secara ekspresif. Nilai pelajaran diterima oleh... (Saya sebutkan nama siswa). Di akhir pelajaran, bawalah buku harianmu, saya akan memberikan nilai.
Pekerjaan rumah.
Kami membuka buku harian kami dan menuliskan pekerjaan rumah kami: mis. 418, paragraf 71 dan lakukan analisis morfologis dari kata seru “Penjaga!” dan “Selamat tinggal” dari mantan. 415.
Terima kasih atas pekerjaanmu di kelas! Selamat tinggal!
Kiyatkina M.G., guru bahasa Rusia
Dan sastra
Naskah pelajaran bahasa Rusia.
Topik pelajaran: Kata seru sebagai bagian dari pidato.
Kelas 7.
Tujuan pelajaran:
1. Berkontribusi pada pembentukan gagasan interjeksi sebagai bagian dari pidato.
2. Berkontribusi dalam mendidik anak sekolah kemampuan membandingkan dan menggeneralisasi objek yang dipelajari, dan menyusun rencana tesis untuk artikel pendidikan.
3. Berkontribusi pada pengembangan keterampilan bekerja dalam kelompok kecil (berpasangan).
Teknologi pelatihan yang digunakan:
- Teknologi pembentukan kegiatan pendidikan.
- Teknologi pembelajaran berbasis masalah.
Peralatan:
- Buku Teks Baranov M.T. bahasa Rusia kelas 7. M. "Pencerahan". 2007.
- Kartu untuk siswa.
Langkah-langkah pelajaran:
- Perumusan tujuan pendidikan.
- Mempelajari bagian pidato baru - kata seru, aturan penulisannya, tanda baca.
- Konsolidasi pembelajaran: menyusun rencana tesis untuk paragraf buku teks.
4. Penilaian diri terhadap materi pembelajaran.
5. Pekerjaan rumah.
Tahap I. Perumusan tujuan pendidikan.
Teman-teman, hari ini kita akan mulai mempelajari bagian pidato baru - kata seru. Ingat rencananya, urutan mempelajari bagian-bagian pidato. Pertanyaan apa yang harus kita jawab ketika mempelajari kata seru? Anda dapat mendiskusikan semua masalah yang sedang dipertimbangkan secara berpasangan.
Jadi teman-teman, setelah merumuskan pertanyaan, Anda dan saya telah merumuskan tugas-tugas pendidikan yang akan kita selesaikan selama pelajaran, mempelajari kata seru. Tuliskan pertanyaan-pertanyaan di kolom pertama tabel pada langkah 1.
Perumusan tujuan pembelajaran | Penilaian pembelajaran: Mengerti, mempelajarinya Saya tidak mengerti sepenuhnya Tidak mengerti |
1. Apakah kata seru merupakan bagian pidato yang independen atau tambahan? | |
2. Apa peran kata seru dalam bahasa? | |
3. Apa ruang lingkup penggunaannya? | |
4. Apa saja ciri-ciri gramatikalnya? | |
5. Apa peran sintaksisnya? | |
6. Apa aturan penulisannya? |
Tahap II. Mempelajari bagian pidato baru - kata seru, aturan penulisannya, tanda baca.
1. Teman-teman, kamu telah diberi kalimat dengan kata seru. Bacalah secara ekspresif, tentukan apa peran kata seru dalam bahasa, dalam ucapan apa (lisan atau tulisan) kata seru paling sering digunakan, isi tabelnya, tambahkan contoh Anda sendiri.
Apa yang diungkapkan oleh kata seru? | Contoh kata seru |
1. Berbagai perasaan (gembira, bingung, kecewa, tidak puas, takut, takut, dan lain-lain). | Aduh, dia-bo, fie, ay, aha, eh, ehe, oh, oh, hore, a, ah, ba, oh, ya, fi, ugh, dia-dia. |
2. Motif. | Baiklah, ayo pergi, keluar, pergi, sini, sini, cewek, berbaris, hei. |
3. Imitasi suara. | Tala-la-la, ding-ding-ding, meong-meong-meong, ha-ha-ha, guk-guk-guk. |
1). Sekarang masalahnya menjadi lebih rumit. Tentu saja, jika Anda melempar, seperti kata orang Rusia, seekor domba di selembar kertas kepada seseorang, maka... tapi - Sayang ! - ini tidak dapat dilakukan: tidak ada uang untuk hal-hal seperti itu. (G. Nagaev “Abad Baru”)
2). Dan sejujurnya saya akan mengatakan bahwa saya marah pada Pugach. Dia, sang musuh, membuatku mengalami kerugian besar, Hai , Kanan. Lagi pula, tuan-tuan yang baik, saya membawa barang ke sini, dengan para Bukharan dan gerombolan di tempat barter saya berhasil mengatur barter, pesta demi pesta, seperti yang mereka katakan. A..apa yang terjadi?... Ugh ! Tidak ada akhir yang terlihat untuk kursi ini. (V.Shishkov).
3). Oh, bukankah itu tepat di meja?
Beginilah tangisan harmonika dengan menyedihkan:
Tala-la-la, tili-li-gom
Tergantung di bawah ambang jendela putih. (S.Yesenin).
4). Ay , kamu, Sadko Novgorod! Berhentilah bermain-main dengan angsa musim semi! (Bylina “Sadko”).
5). Dan Ivan Vasilyevich berkata sambil tertawa:
" Dengan baik , hambaku yang setia! Aku adalah kesialanmu
Aku akan mencoba membantu kesedihanmu.” (M.Yu.Lermontov).
6). Ada pelaut berdiri di sekitar - pria berjanggut dan penuh kasih sayang - mendengarkan, tertawa, memujinya (nenek) dan juga bertanya:
Baiklah , nenek, beri tahu aku hal lain!
Lalu mereka berkata:
Ida makan malam bersama kami! (M.Gorky).
7). Gregory menggeram:
Ya ! Itu dia! (M.Gorky).
8). Dan setelah jeda, dia (sang nenek) berkata dengan tenang:
Ehe-he ! Anda memiliki banyak aturan, tetapi tidak ada kebenaran... (M. Gorky).
9). Oh, menakutkan di jalan pada malam hari. (A.S. Pushkin).
10). TENTANG Andai saja suaraku bisa mengganggu hati! (A.S. Pushkin).
sebelas). Hore ! Kami mematahkan, Swedia membungkuk. (A.S. Pushkin).
Kesimpulan : kata seru berfungsi untuk mengungkapkan berbagai perasaan, motivasi, peniruan bunyi. Paling sering digunakan dalam pidato lisan.
2. Dengan menggunakan kalimat-kalimat ini, buatlah kesimpulan tentang peran sintaksis kata seru.
1). Datanglah ah di kejauhan. (N.A. Nekrasov).
(bertindak sebagai objek kata benda)
2). Seluruh ibu kota berguncang, dan gadis ituhee hee hee ya ha ha ha.
(bertindak sebagai kata kerja predikat)
3). Semua ini hee hees, ha ha , bernyanyi, percakapan pengecut adalah suatu kekejian. (L.N.Tolstoy).
(bertindak sebagai kata benda subjek)
4). Ia menjelaskan pokok bahasannya dengan pelan, pelan-pelan, tanpa henti um, ya.
(bertindak sebagai kata benda adverbial)
5). Hai , Petrov, mulai sebuah lagu!
6). Dengan baik , Nak, aku akan membantumu sekarang. (A.I. Kuprin).
(bukan bagian dari proposal)
7). Ngomong-ngomong, Ushitsa , dimasak dengan sempurna. (I.A. Krylov).
(bukan bagian dari kalimat).
Kesimpulan : kata seru adalah anggota kalimat hanya jika ia bertindak sebagai bagian pidato yang independen.
3. Dengan menggunakan kalimat-kalimat paragraf 1, 2, buatlah kesimpulan apakah kata seru tersebut merupakan bagian pidato yang berdiri sendiri atau tambahan.
Kesimpulan: Kata seru tidak mempunyai ciri-ciri tata bahasa, merupakan bagian tuturan yang tidak dapat diubah, tidak berdiri sendiri, dan kata seru bukan merupakan bagian tuturan tambahan, oleh karena itu merupakan bagian tuturan yang khusus.
4. Bandingkan kalimat-kalimatnya, buatlah kesimpulan apakah kata seru dapat dibentuk berdasarkan bagian-bagian pidato yang independen dengan berpindah dari satu bagian pidato ke bagian pidato lainnya. Disebut apakah kata seru ini?
1). Kata-kata pendeta itu membuatku bingung.
Ayah ! Bagaimana kamu mengaturnya?!
(kata seru ayah dibentuk berdasarkan kata benda)
2). Saat melihat pemimpin bajak laut itu, rasa ngeri menyelimutiku.
Kengerian ! Hari ini adalah ujian!
(kata seru horor terbentuk dari kata benda)
3). Mimpi Buruk di Jalan Elm adalah film horor.
Bagaimana kabarmu?! Mimpi buruk !
(mimpi buruk kata seru dibentuk berdasarkan kata benda).
Kesimpulan : kata seru dapat dibentuk dari bagian-bagian ujaran yang berdiri sendiri dengan berpindah dari satu bagian ujaran ke bagian ujaran lainnya; kata seru seperti itu disebut turunan. Oleh karena itu, kata seru bersifat transitif dan intransitif.
5. Dengan menggunakan kalimat-kalimat yang dibahas dalam pelajaran, buatlah kesimpulan tentang ejaan kata seru dan penempatan tanda baca pada kata seru.
Kesimpulan:
Kata seru yang dibentuk oleh pengulangan kata dasar ditulis dengan tanda hubung (ho-ho, meong-meong-meong, hee-hee-hee);
Kata seru dalam tulisan dipisahkan dengan koma atau tanda seru (Ushitsa, yee-hey, dimasak dengan sempurna.
Hore! Kami mematahkan, Swedia membungkuk.).
Tahap III. Konsolidasi pembelajaran: menyusun rencana tesis untuk paragraf buku teks.
- Berikan definisi Anda tentang kata seru, bandingkan dengan definisi yang diberikan dalam buku teks, identifikasi ciri-ciri umum, dan hilangkan ketidakkonsistenan.
- Pelajari §70, §71 dari buku teks, buatlah rencana tesis.
Rencana:
I. Kata seru adalah kata-kata yang berfungsi untuk mengungkapkan perasaan, suasana hati, motivasi, dan peniruan bunyi.
II. Kata seru dapat diturunkan atau non-turunan.
AKU AKU AKU. Kata seru tidak berubah, bukan merupakan bagian dari kalimat, dan dapat digunakan untuk mengartikan jenis kata lain.
IV. Kata seru digunakan dalam pidato lisan.
V. Kata seru yang dibentuk oleh kata dasar yang berulang ditulis dengan tanda hubung.
VI. Kata seru dalam tulisan dipisahkan dengan koma atau tanda seru.
Tahap VI. Penilaian diri terhadap materi pembelajaran (refleksi).
Teman-teman, kita mempelajari kata seru dengan menjawab pertanyaan yang diajukan.
Saya mengerti, saya belajar;
Saya tidak mengerti sepenuhnya;
Tidak mengerti.
Pertanyaan apa yang masih paling sedikit dieksplorasi, dipahami, dan memerlukan penyempurnaan lebih lanjut?
tahap V. Pekerjaan rumah:
1. Belajar §. 70, §71.
2. Sesuai pilihan siswa:
Lakukan latihan 419.
Tuliskan 5 - 7 kalimat dengan kata seru dari karya seni.
Tulislah sebuah cerita dengan menggunakan kata seru.
1
(kartu untuk pekerjaan individu)
Sistem tugas yang komprehensif
Dalam bahasa Rusia
untuk kursus kelas 7
(untuk kelas bahasa Rusia dan Ukraina)
Bahasa dan ucapan. Budaya pidato Rusia
Susun ulang kalimat-kalimat tersebut sehingga kata kerjanya menjadi refleksif
Memperbaiki kesalahan bicara
Bentuk kata kerja tak tentu (infinitive)
Diferensiasi ejaan sufiks –ova-
(-eva-), -yva- (-iva-)
Masukkan huruf yang hilang, sorot sufiksnya.
Laporkan tugas yang sudah selesai, putar benang, perintahkan bawahan, nyatakan iman, berpartisipasi dalam rapat umum, cari tahu informasi, berikan pengaruh, sajikan pangsit, perintahkan divisi, uji... buat krim baru, gunakan teknologi baru, berkhotbah kebaikan.
Ejaan awalan pra-, pri-, s-.
Salin, masukkan huruf yang hilang, garis bawahi kata kerja.
Pr...atasi pr...salam, jangan pr...langkahi hukum,
Dalam cuaca cerah, hancurkan mimpi buruk,
Ada baiknya untuk tersenyum atau menghalangi jalan,
Di sini kita akan menulis di mana-mana awalan pra-, dan pra-
Pr...tutup dan pr...lem, pr...letakkan dan pr...jahit
Mari kita tingkatkan sedikit lebih tinggi dan perkenalkan sesuatu yang baru.
Mari kita kurangi sedikit, sedikit lagi… untuk sementara.
Mari kita bereskan dan duduk untuk beristirahat...
Ejaan bukan dengan kata kerja
1. Salin, buka tanda kurung, temukan “empat tambahan”
A) (tidak) melakukan, (tidak) punya waktu, (tidak) tidur, (tidak) mencintai;
B) (tidak) merasakan, (tidak) bermain, (tidak) mendengar; (tidak makan
C) cuaca (buruk), (kurang) perhatian, (bukan) cuaca, (bukan) pekerjaan, tetapi perhatian. 
2. Salin, buka tanda kurung
(tidak) benci, (tidak) berprestasi, (tidak) benci, (tidak) akan, (tidak) takut, (tidak) menggonggong, (tidak) merampas, (tidak) meremehkan,
(tidak) geram, (tidak) bergerak, (tidak) cukup, (tidak) sakit, (tidak) sehat.
Bentuk kata kerja
Salin, tentukan bentuk kata kerja
Setiap hari saya mendaki bukit dan menyaksikan dari sana bagaimana rusa merumput. Mereka menggigit lumut, dan sepanjang waktu mereka mengangkat kepala dan melihat sekeliling, mengendus udara - apakah ada beruang yang merayap?
Saya melihat seekor rusa yang tergores cakar beruang. Beruang itu menyerbu ke arah rusa, tetapi tidak sempat meraihnya, hanya mencakarnya.
Itu sebabnya rusa berjalan berkelompok. Seseorang akan merasakan bahaya, mendengus, dan semua rusa akan menjadi waspada dan melarikan diri.
Konjugasi kata kerja I dan II
Tuliskan kata kerja yang ditunjukkan dalam daftar dalam dua kolom sesuai dengan konjugasinya..
Ucapkan(1) , berbisik(1) , mengemudi(1) , berenang(1) , mendengarkan(1), mendengar(2) , menyegarkan(1), menjadi hitam(1) , sakit(1) , menonton(2 ) , lihat (2) , bertahan (1) , tusuk (1) , berkelahi (1) , cuci (1) , pudar (1) , tarik (1) , batuk (1) , tabur (1) , cinta (2 ) , tekan (2) , muat (2) , keringkan (2) , lem (2) , buat (2) . 
Kata kerja terkonjugasi bervariasi
Tulis dengan membuka tanda kurung
Kami (ingin) berpartisipasi dalam kerumunan. Seberapa baik para atlet ini (berlari)! Dengan siapa kamu (berlari)? Jika Anda (ingin), Anda akan mencapai kesuksesan olahraga yang luar biasa.
Di rumah, makanlah apa yang Anda (inginkan), dan saat bepergian, makanlah apa yang Anda (pesan). Kemuliaan yang baik (berbohong), dan kemuliaan yang buruk (berlari) Hidup bukan untuk (makan), tetapi (makan) untuk hidup.
Ejaan akhiran pribadi tanpa tekanan dalam kata kerja
2 orang tunggal
Masukkan kata kerja dalam 2 liter. unit H.
jala__ (sp.)
Ditarik keluar__ (sp.)
Tulis__ (sp.)
Minum__ (sp.)
Copa__ (sp.)
Temukan__ (sp.)
Penawaran__ (sp.)
Konspirasi__ (sp.)
Dibangun__ (sp.)
Pembelian___ (musim semi)
Participle sebagai bentuk khusus dari kata kerja: makna, ciri morfologi, peran sintaksis
Masukkan huruf yang hilang dan jelaskan pilihannya secara grafis:
Berkenaan dgn partisip. Tanda baca
dengan frase partisipatif.
Pisahkan frasa partisipatif dengan koma, jika perlu..
Seorang pria berpakaian hitam mendekati sebuah rumah yang tersembunyi di bawah bayang-bayang pepohonan yang terhampar. Perhatiannya tertuju pada selempang jendela berayun di lantai dua. Dia dengan cekatan menaiki tangga kayu berderit yang diletakkan seseorang di dinding dan menghilang ke dalam lubang gelap jendela. 
Menyusun kalimat dengan frase partisipatif (pelajaran lokakarya)
Tentukan apa yang menurut Anda menarik di kota Anda (kota kecil, desa) atau sekitarnya.
Buatlah pernyataan singkat (tiga sampai empat kalimat), jika memungkinkan, gunakan frase partisipatif (misalnya, dengan participle terletak, terletak, dibangun, dibuat, tumbuh, dihias, ditutupi, dll.). 
Partisipan aktif. Formasi mereka berada pada masa sekarang dan masa lampau. 
Salin, masukkan huruf yang hilang
1. Membual tentang keberhasilannya; salju mencair di bawah sinar matahari; mesin pemotong logam; siswa dalam daftar; kolom yang menopang balkon; ibu khawatir tentang kesehatan anak; karena keadaan di luar kendali kami; muncul di daftar; perselisihan yang terjadi saat ini antar manusia; polisi yang bertugas; lampu-lampu yang menjulang di kegelapan; anak-anak sekolah bersiap untuk tampil; alang-alang ditiup angin, selendang berkibar di bawah sinar matahari; keputusannya tergantung pada teman; seekor binatang bergegas ketakutan.
Partisipan pasif. Formasi mereka di masa sekarang dan masa lalu
Buka tanda kurung, bentuklah frasa “participle + kata benda” dan tuliskan. Sorot sufiks dari passive participle. Buatlah kalimat menggunakan frasa terakhir.
Dihormati...saya (tim), belajar...saya (siswa), menyemangati...saya (kawan), diatasi...dengan rasa haus (aktivitas), mempersiapkan...saya (siswa), direkomendasikan... saya (pekerjaan), jimat.. saya (kelembaban), didorong oleh perasaan (kasih sayang).
Participle pasif pendek, perannya dalam sebuah kalimat. Penekanan pada passive participle pendek.
Bentuklah bentuk singkat dari partisip ini :
Takut, dijemput, dibelah, dimulai, dibawa, ditirai. 
Ditenun, diterjemahkan, diterima,
Dirantai, diambil, dijahit.
Satu dan dua nn dalam sufiks
partisip pasif
dan kata sifat verbal
Salin, masukkan n atau nn dalam sufiks participle
Ikan goreng, bukan digoreng
Ikan, ikan beku segar;
Ikan digoreng dalam adonan; Tomat isi; daging panggang; pai panggang; kue yang dipanggang dari tepung; pai apel dipanggang dalam oven; ceri manis; kue lapis; acar mentimun; susu yang belum direbus.
Ejaan bukan dengan partisip
Udara yang belum gerah terasa menyegarkan. Di musim gugur hujan turun (tanpa henti). Petir, (tidak) marah, tapi kelelahan, berkobar di seberang sungai.
Tulis ulang, buka tanda kurung:
Angin bertiup melalui jendela (yang tidak) tertutup. Di kejauhan terdengar guntur, (tidak) bergemuruh, melainkan bergemuruh pelan. Suara hujan yang (tak henti-hentinya) sepanjang hari. Tanah (tidak) kering setelah hujan. Badai petir di laut meninggalkan kesan yang sangat buruk.
Participle sebagai bentuk khusus dari kata kerja: makna, ciri morfologi, peran sintaksis.
Tuliskan, ganti kata kerja dalam tanda kurung dengan participle. Masukkan huruf yang hilang.
(Bertemu) dengan orang dewasa atau (memasuki) suatu ruangan, ucapkan salam terlebih dahulu. (Menyapa) kepada yang lebih tua, jangan mengulurkan tangan, tunggu sampai mereka melakukannya sendiri...yaitu. (Lepaskan) bulu...ku atau topinya, jangan dipakai sampai berjabat...tangan.
(Berikan) tanganmu, lepas sarung tangan, condongkan tubuh sedikit ke depan... . (Membungkuk), tekuk saja kepalamu, dan jangan membungkuk menjadi dua dan jangan lambaikan tanganmu... (Naik) trem atau bus, cukup... biarkan temanmu masuk duluan melalui pintu.
Edit teks ini, ganti 3-4 konstruksi sintaksis dengan frase partisipatif.
1. Matahari terbit untuk terakhir kalinya, menyinari sisi suram cakrawala dan menghilang.2. Seluruh lingkungan tiba-tiba berubah dan tampak suram.3. Hutan aspen mulai bergetar.4. Warna daun menjadi keruh. 5. Puncak-puncak pohon bergoyang dan seberkas rumput kering beterbangan di seberang jalan. 6. Burung walet dan burung layang-layang terbang rendah di atas tanah, membelah udara. 7. Semut yang gelisah bergegas dan berkerumun. 8. Kilat menyambar, membutakan pandangan kita dan menerangi kita.
Partisipan dari bentuk sempurna dan tidak sempurna.
Bentuklah gerund sempurna dan tidak sempurna dari kata kerja.
Bentuklah partisip sempurna.
Dengar, meleleh.
Bentuklah partisip tidak sempurna.
Kenali, kembangkan, jalankan, temui
Ejaan tidak dengan gerund
Tuliskan, buka tanda kurung.
(Jika Anda tidak) mendaki gunung, Anda (tidak) melihat datarannya.
(Tanpa) berpikir, (jangan) langsung ke bisnis. (Tidak) masuk
Di dalam air, Anda (tidak) belajar berenang. (tidak) memegang
Kapak (tidak bisa) menebang gubuk. (Jangan) mulai menenun sepatu kulit pohon,
(tidak) dengan memecahkan kulit pohon. (Tidak) memberi makan kudanya,
Anda tidak akan (tidak) pergi jauh. (Tidak) makan malam lebih mudah, tetapi setelah makan malam lebih baik. (Tidak) cantik di wajahnya,
Dan bagus dalam pikiran. 
Kata keterangan sebagai bagian dari pidato: makna, ciri morfologi, peran sintaksis
Pilih kata keterangan untuk unit fraseologis ini.
Bangun sebelum fajar; hidup dalam harmoni yang sempurna; dekat; setidaknya selusin sepeser pun; terburu-buru dengan kecepatan penuh; bekerja dengan lengan baju digulung; satu kaki di sini, yang lain di sana; serahkan pada hati; di antah berantah; hitam dan putih; bersebelahan. Kelas kata keterangan berdasarkan makna
Bentuklah kata keterangan dari kata-kata ini:
abad, menawan, milikmu, ketiga, jejak.
Melihat bahaya di wajah -...
Hidup dari jiwa ke jiwa -...
Bangun sebelum fajar -...
Dalam skala besar -...
Dari hati -…
Tanpa berhenti -...
Derajat perbandingan kata keterangan. Kasus khusus pembentukan derajat perbandingan kata keterangan
Kata keterangan ejaan. Surat HAI Dan A di akhir kata keterangan
Lokomotifnya ketakutan... bersiul... hutan berdengung ke kanan... dan ke kiri... mengamuk seperti danau. Setiap kali cuaca cerah... Anda berjalan di sepanjang jalan, itu seperti Anda berjalan... menyusuri jalan itu lagi, melalui semua tempat terbuka ini, melalui pembukaan hutan (?) yang dipenuhi... bunga (s, ss) penyalur maut dan mimpi... dan mimpi.. dan... kau merasakan ringannya jiwamu. Tanda paling sederhana adalah asap api. Entah ia naik (t,t) dalam kolom ke langit, dengan tenang... jet (t,t) ke atas, lebih tinggi dari yang tertinggi, dan kemudian menyebar seperti kabut melintasi rumput, atau mengalir di sekitar api. Burung gagak terbang di atas pulau dan bersuara serak dan (s, h) ketakutan... dan menakutkan...
Kata keterangan ejaan. Surat oh oh setelah f, h, w, sh di akhir kata keterangan.
Bentuk kata keterangan dari kata sifat dan jelaskan ejaannya
Bentuk kata keterangan dari kata sifat, tunjukkan ejaannya secara grafis
Selesai (brilian)
Belajar (bagus)
Lihat (menggigit)
Bergerak (kikuk)
Tadi (segar)
Surat B setelah f, h, w, sch di akhir kata keterangan
Isilah huruf-huruf yang hilang.
Jatuh ke belakang...; terburu-buru dll.; pukulan backhand..; kembali setelah tengah malam..; menunggu tak tertahankan..; seluruhnya.. tertutup awan; mengalir perlahan..; aliran .. terbentuk di perahu; ikan air tawar..; bersembunyi dari hujan; selamat siang.., buatlah gubuk..; muncul dari balik awan..; permainan goreng...; terbawa oleh pekerjaan yang menarik; memecahkan banyak masalah..; melakukan persis..-tepat..; jendela terbuka lebar; tak tertahankan.. lanjutkan perjalanan; menyalakan api; sepenuhnya... pohon birch digantung dengan anting-anting.
Kata keterangan ejaan. Ejaan kata keterangan yang diberi tanda penghubung, berkesinambungan dan terpisah.
Salin, buka tanda kurung, garis bawahi ejaan
Pohon-pohon birch tumbuh bengkok dan miring di atas tanah yang lembap dan busuk, dengan daun-daun kering yang berjatuhan di dahan-dahannya di sana-sini.
Matahari (masih) (tanpa ampun) memanaskan bumi.
Langit (sedikit) cerah.
Awan tinggi dan jarang, (kuning) (putih), mengalir (di suatu tempat) melintasi langit cerah.
Ejaan Bukan dengan kata keterangan.
Salin, buka tanda kurung, tambahkan tanda baca.
(tidak) jalan lebar tapi mulus; (tidak) leluasa memperhatikan orang lain; siswa tersebut tidak mengekspresikan dirinya dengan jelas; gadis itu memandang ke kejauhan dengan tatapan (tidak) berkedip; alirannya (tidak) jauh tapi dekat; anak laki-laki itu menulis (tidak) rapi, (sembrono), (sembarangan); Alena terbiasa membaca (tidak) keras tapi ekspresif; Menanggapi ucapan wanita itu, Semyon menggumamkan sesuatu dengan jelas; gadis itu mendapati dirinya dalam posisi (yang tidak) patut ditiru; Sama sekali tidak mudah bagi Maxim saat itu.
Pelajaran - lokakarya. Meringkas materi yang dipelajari tentang kata keterangan
Salin, beri tanda baca
Yah... mereka berguling meninggalkan rumah menuju hamparan salju dengan kereta luncur. (A.Blok)
Teleskop tersebut ternyata lebih baik daripada teropong yang bagus, dan Kostyakov, pemiliknya, menyatakan bahwa ia dapat membedakan dua punggung bukit: bagian depan (lebih rendah) dan seluruhnya... putih, dan bagian belakang lebih tinggi dengan bebatuan hitam. (V.Obruchev)
Di permukaan tanah yang rata, tank-tank tersebut berlari dengan kecepatan tinggi..., dan orang-orang hampir tidak dapat mengimbanginya.(V. Obruchev)
Sebuah bintang telah terbenam di balik tumpukan salju yang tinggi, bulan bersinar - tak tertahankan untuk dipandang mata... (N. Zabolotsky)
Cuaca tetap mendung, puncak punggung bukit seluruhnya... tertutup awan kelabu. (V.Obruchev)
Bagian pidato dan kata seru yang fungsional.
Preposisi sebagai bagian fungsional dari pidato
Latihan: Tuliskan preposisi dari teks.
Berapa banyak kata dalam bahasa Rusia? Jika ada pembaca yang menanyakan pertanyaan seperti itu, dia tidak akan menerima jawaban pasti baik di buku teks maupun di ensiklopedia. Ini sama saja dengan menanyakan kepada para astronom berapa jarak, akurat hingga ratusan atau bahkan ribuan kilometer, dari Bumi ke planet atau bintang terdekat.
Seorang astronom hanya dapat memberikan jawaban perkiraan dalam hal ini. Dia merujuk terutama pada ketidaksempurnaan instrumen dan metode yang ada, dan juga pada fakta bahwa Bumi, planet-planet lain, dan bintang-bintang terus bergerak dan jarak antara keduanya tidak konstan.
(Menurut V.I. Maksimov)
Preposisi sebagai bagian fungsional dari pidato. Mengekspresikan berbagai hubungan semantik dengan preposisi
Copy, sisipkan kata depan yang sesuai dengan maknanya
Buatlah frasa dengan kata kerja.
Penggunaan preposisi dengan satu dan beberapa kasus (bermakna ganda dari preposisi)
Ingat: dalam bahasa Rusia, preposisi po dengan arti spasial digunakan dengan kasus datif (porekam), dan dengan arti temporal "setelah" - dengan kasus preposisi (di akhir sekolah).
1. Pemburu melihat sekeliling (ke samping). 2. Para ekskursi berjalan melewati (hutan, stepa, dan padang rumput). 3. Seorang kapten tua berlayar melintasi (seluruh samudra). 4. Perahu terapung (sungai besar). 5. Setelah (pemulihan) kami jalan-jalan. 6. Setibanya di Kyiv, pertama-tama kami pergi ke Khreshchatyk. 7. Boarding akan diumumkan pada saat (kedatangan) pesawat.
Preposisi non-turunan dan turunan.
1. Gantikan preposisi derivatif dengan preposisi non-turunan.
Karena hujan ,
pada siang hari ,
beberapa tahun kemudian ,
karena mendekati hari raya ,
berjalan melewati semak belukar ,
duduk di dekat api .
2. Buka tanda kurung, masukkan huruf yang hilang
(Dalam) kelanjutan... selama satu jam penuh kami mengamati lampu hijau di atas air (Novikov-Priboy).
(Saat) percakapan berlanjut, dia (tidak pernah) tersenyum.
(Dalam) kelanjutan... buku tersebut, kami menemukan fakta menarik.
Menuliskan preposisi turunan secara bersamaan dan menggunakan tanda hubung.
Salin, masukkan huruf yang hilang, buka tanda kurung
Absen dari kelas (dalam) selama... seminggu; amati perubahan (dalam) aliran... sungai; sakit
(c) kelanjutan... dari buku tersebut; jangan berjalan-jalan
(c) akibat... hujan; (c) penyelidikan... keterangan para saksi digunakan.
Konjungsi sebagai bagian fungsional dari pidato
Mengungkap “kebingungan.”
Tempatkan tanda baca.
Semua orang bekerja sama dan saya tidak ketinggalan.
Selesaikan tugas yang sama.
Saya tidak sempat ke pameran karena bertemu dengan teman-teman.
Kami mengikuti jalan (yang sama).
Apa yang akan saya lakukan tanpa bantuan teman?
Tidak ada dokumen yang ditemukan dengan aplikasi (itu).
Seperti halnya di laut, angin segar bertiup melintasi padang rumput.
Konjungsi bawahan dan koordinatif,
peringkat mereka berdasarkan nilai
Tuliskan konjungsi dalam dua kolom: 1- koordinatif;
2- bawahan:
1) Persediaan kayu bakar hampir habis dan menakutkan untuk berkendara ke luar desa. 2) Pahlawan membawa daging dari gudang. Dagingnya dimasak sambil memeluk mangsanya. 3) Dia ingin berhenti, tetapi kakinya sendiri yang membawanya ke sana. 4) Anak laki-laki itu ingat bahwa dia lapar dan lemah. 5) Ketika cuaca buruk berlanjut, pemburu tinggal di rumah dan mulai membuat sesuatu.6) Burung pipit memasukkan pinggul mawar yang rapuh dan seikat lingonberry beku ke dalam lubang. 7) Semua orang meninggalkan tempat duduknya segera setelah suara musik mereda. 8) Ayam hutan mengacak-acak dan bosan sampai kelaparan memaksa mereka untuk bergerak. 9) Seorang wanita mendengar Khanty. Dimana seorang pria menjalankan pertunjukan dan menyanyikan lagu. 10) Kata kata cinta jika terlambat diucapkan hanya mendatangkan kesedihan.
Penulisan konjungsi gabungan dan terpisah
Tuliskan, buka tanda kurung
1. Dia belajar di sekolah mengemudi, saya menginginkan hal yang sama di sana
Belajar.
2. Semua orang sangat lelah, tapi mereka mencapai tujuan mereka.
3.Untuk menulis dengan kompeten, Anda perlu mengetahui dan
4. Angin mereda tiba-tiba
Muncul.
5.Karakter seseorang sama dengan baunya
Untuk sekuntum bunga.
6. Apapun yang terjadi, jangan kehilangan keberanian.
7. Dia adalah seorang seniman, dan salah satu yang terkenal pada saat itu.
8.Dari rumah (itu) kami harus belok kanan.
Partikel sebagai bagian fungsional dari pidato
Hapus, garis bawahi partikel
Saat ada yang memeluk kita, kita harus menuliskannya di p...sk agar angin bisa menghapusnya. Namun ketika seseorang berbuat baik, kita harus mengukirnya di batu agar tidak ada angin yang bisa menghapusnya. Belajar menulis keluh kesah di atas kertas dan mengukir kegembiraan di atas batu.
Partikel diberi peringkat berdasarkan nilainya
Tuliskan kalimat dari dikte, temukan partikelnya, tunjukkan kategorinya.
Ini desaku, ini rumahku, ini aku naik kereta luncur menyusuri gunung yang curam... (I. Nikitin.)
Daun emas sudah menutupi tanah basah di hutan...
(A.Maikov.)
Jangan tinggalkan temanmu dalam kesulitan.
Belajar tanpa keterampilan bukanlah suatu manfaat, melainkan bencana.
Ah, jika kita tahu apa yang menanti kita di depan, kita bisa terhindar dari bahaya.
Salin teksnya. Garis bawahi partikel dan jelaskan ejaannya.
Dalam perjalanan dari Chernigov ke Ryazan, satu detasemen penunggang kuda berkuda, semuanya mengenakan rantai besi, helm palsu, dan bantalan siku. Tidak ada canda atau seruan ceria yang terdengar,
Tidak ada argumen. Semakin dekat kami ke Ryazan, semakin sering kami menjumpai desa-desa yang hancur dan gubuk-gubuk yang terbakar... Rupanya, gerombolan Tatar berhasil berkuasa di sini!
Kecemasan bertambah. Apakah pasukan akan terlambat? Apakah bantuan benar-benar tidak diperlukan lagi?
Pangeran Mikhail dari Chernigov tidak menyapa Evpatiy Kolovrat dengan baik: dia merasa tidak enak badan, dan tugas yang tak terpecahkan perlu diselesaikan: membantu rakyat Ryazan dan mempersiapkan diri untuk menghadapi musuh. Andai saja ada pasukan yang lebih besar!
Kata seru. Arti dan perannya dalam sebuah kalimat
Salin, garis bawahi kata seru, tentukan arti kata seru tersebut
“Oh, tidak mungkin kita bisa keluar dari hutan ini,” pikirku. Kami melanjutkan. “Kra-kra-kra,” awalnya terdengar dari semua sisi. Lalu semuanya menjadi sunyi. Tiba-tiba seekor anjing menggonggong pelan. "Hore! Kami diselamatkan, ada orang di dekat sini!” - Misha berteriak kegirangan.
Tanda baca untuk kata seru.
Tuliskan menggunakan tanda baca dan sorot kata seru.
Kemudian terdengar suara au di kejauhan. Semua nyanyian pengecut yang hee-hee ha-ha ini adalah sebuah kekejian. Dia menjelaskan pokok bahasannya perlahan-lahan dengan cara yang menarik dan tanpa henti. Hei Petrov, mulai lagunya! Baiklah gadis, aku akan membantumu sekarang.
Konferensi terbuka kota
perkumpulan ilmiah mahasiswa
"Langkah pertama menuju sains"
Bagian: “Linguistik”
"Kata seru." Apakah mungkin melakukannya tanpa mereka?
Bella Tazova, kelas 6, MCOU “Sekolah Menengah dinamai. Kh.Kh.Dolova s. n.Khatey." Distrik Leskensky
Pengawas:
Kanloeva R.Ch.
S.p. Khatuey 2017
Daftar isi
SAYA. Perkenalan
1. Relevansi pekerjaan.
2. Hipotesis.
3. Maksud dan tujuan.
II. Interjeksi sebagai bagian dari pidato.
Apa itu kata seru?
Klasifikasi dan peran sintaksis kata seru.
Definisi kata seru dalam kamus.
Asal usul kata seru.
5. Interjeksi dalam tuturan anak muda.
AKU AKU AKU. Kesimpulan.
IV. Bibliografi.
V. Aplikasi.
SAYA . Perkenalan.
Kata seru dalam bahasa Rusia modern berfungsi untuk mengungkapkan berbagai perasaan, pengalaman, sensasi. Mereka merupakan bagian pidato khusus yang tidak independen atau tambahan. Ahli bahasa percaya bahwa kata seru adalah sinyal emosional, "kata-kata utama manusia". Mengekspresikan emosi, suasana hati, dorongan kehendak, kata seru tidak menunjuk atau menyebutkan namanya. Kata-kata ini seolah-olah berada di persimpangan bahasa emosional dan intelektual, oleh karena itu dalam linguistik masih belum ada konsensus mengenai sifat kata seru, asal usul dan perannya dalam ucapan dan teks. Namun mengetahui apakah kata seru umumnya diperlukan dalam pidato kita atau tidak akan membantu membangkitkan minat terhadap bagian pidato asli dan tersebar luas dalam bahasa Rusia ini.
Kita juga tahu bahwa bahasa Rusia sangat kaya. Ekspresif, fleksibilitas, dan kekayaannya dicatat oleh Lomonosov yang agung; dialah yang menemukan dalam dirinya “kemegahan bahasa Spanyol, keaktifan bahasa Prancis, kekuatan bahasa Jerman, kelembutan bahasa Italia...”. Namun untuk dapat menguasai bahasa yang sangat ekspresif dan kaya ini, Anda harus mampu mendengarkan dan mengintip tidak hanya keselarasan dan merdunya, tetapi juga memperhatikan setiap kata, setiap bagian ucapan. Dan, ketika Anda berada di dunia kata-kata yang menakjubkan dan beraneka warna, Anda akan terkejut melihat betapa penting dan menariknya melihat ke dalam “akar” sebuah kata, memeriksa bahan penyusunnya, dan menyelidiki interpretasinya. Bagi kami, bahasa Rusia tampaknya tidak akan pernah dipelajari sepenuhnya, karena mengandung rahasia yang akan ditemukan dan dieksplorasi oleh mereka yang hidup setelah kita.
Relevansi pekerjaan: kata seru, bagian ucapan yang unik dan orisinal, adalah salah satu rahasia bahasa Rusia.
Hipotesa*: Saya kira tidak mungkin dilakukan tanpa kata seru, karena kata seru membuat ucapan kita lebih kiasan dan ekspresif.
Tujuan penelitian: untuk membangkitkan minat pada bagian pidato yang sangat orisinal dan umum dalam bahasa Rusia, mengeksplorasi asal usul dan maknanya.
Hipotesa- asumsi ilmiah yang dikemukakan untuk menjelaskan fenomena tertentu; Secara umum - asumsi yang memerlukan konfirmasi
Sesuai dengan tujuan pekerjaan dapat ditentukan hal-hal sebagai berikut:tugas:
1. Cari tahu apa itu kata seru
2. Menentukan kategori, asal usul kata seru.
3.Berikan gambaran etimologis tentang kata seru yang paling terkenal.
4. Periksa ucapan siswa untuk mengetahui adanya kata seru.
5. Mengembangkan keterampilan penelitian di bidang bahasa Rusia.
Pekerjaan penelitian memiliki orientasi teoritis dan praktis. Pada aspek teoritis, saya mengkaji secara singkat pengertian konsep kata seru, kelompok kata seru berdasarkan makna, asal usul dan peran kata seru dalam tuturan. Secara praktis, penggunaan kata seru dalam tuturan anak muda. Nilai praktis dari karya ini juga dikaitkan dengan kemungkinan menggunakan bahan dan hasil dalam pelajaran bahasa dan sastra Rusia, dan kelas klub ketika mempelajari topik “Interjection.”
Struktur pekerjaan sesuai dengan maksud dan tujuan yang telah ditetapkan. Karya ini terdiri dari pendahuluan, yang menjelaskan relevansi masalah; tujuan dan sasaran diuraikan; Signifikansi teoritis dan praktis ditentukan. Bagian utama mencakup empat bab. Kesimpulannya merangkum pekerjaan yang dilakukan. Pekerjaan diakhiri dengan daftar referensi dan aplikasi.
Interjeksi sebagai bagian dari pidato.
Kata seru adalah ekspresi perasaan dan emosi.Kata seru adalah bagian pidato khusus yang tidak berdiri sendiri dan tidak bersifat tambahan.
Bagian pidato ini mencakup kata-kata yang tidak dapat diubah yang mengekspresikan emosi atau motivasi, ajakan untuk bertindak. Kata seru juga mencakup rumus Saya meneliti beberapa versi definisi part of Speech ini. Kamus memberikan definisi kata seru yang berbeda.
Definisi kata seru dalam berbagai kamus.
. (Kamus oleh S.I. Ozhegov)
oh!, ah!, hei!
interectjo– “kata seru” (antar- di antara,jtct- sabu, lempar,io
Kata seru berbeda dari kata bantu karena tidak mengungkapkan hubungan antar kata dalam frasa, tidak berfungsi untuk menghubungkan kata dan komponen kalimat, dan tidak melakukan tugas komunikatif* yang menjadi ciri kata bantu... Kata seru tidak berubah , dan paling sering bukan merupakan bagian dari sebuah kalimat. Namun terkadang kata seru dengan makna leksikal tertentu
Ekspresi –
Komunikasi
menjadi anggota kalimat. Misalnya.
oh, ah, oh-oh-oh …
Wow
Klasifikasi dan peran sintaksis kata seru
Tentang kata seru emosional
Saat ini, kata seru adalah fenomena yang belum sepenuhnya dipelajari dalam bahasa Rusia. Para ahli bahasa secara kondisional membaginya menurut maknanya menjadi kata-kata yang termasuk dalam kategori emosional, imperatif, dan etiket.
Mungkin paling mudah bagi setiap penutur bahasa Rusia untuk memberikan contoh kata seru emosional, karena ucapan kita tidak akan terpikirkan tanpa kata seru tersebut:oh, oh, oh-oh-oh, sayang sekali, ugh, baiklah, ayah-ayah, terima kasih Tuhan dll. Harap dicatat bahwa semuanya tidak disebutkan namanya, tetapi hanya menyampaikan beberapa perasaan. Bisa berupa kegembiraan, ketakutan, frustrasi, dan banyak lagi. Selain itu, seringkali makna masing-masingnya hanya dapat ditentukan dari konteksnya. Jadi, misalnya, kata seru yang mengejutkan - “saat itu” atau “wow” - juga bisa menjadi ekspresi kekesalan.
Hal yang sama dapat dilihat pada contoh lain:
Oh! Betapa indahnya! (sukacita)
Oh! Betapa kamu membuatku takut! (takut)
Oh! Diam! (gangguan)
Apa kata serunya?
Kata seru imperatif berarti kata seru yang mendorong tindakan, dan juga mengungkapkan perintah dan perintah:shoo, keluar, berbaris, nah, hei, ay, cewek, kucing-kucing, penjaga dan seterusnya.
Etiket mencakup semua kata seru yang dapat dikaitkan dengan rumusan etiket bicara:halo, permisi, tolong, halo, salam, semoga sukses dan sebagainya.
Ngomong-ngomong, tidak ada kata seru Tetapi jika di depan Anda ada kalimat seperti “A berlarut-larut au bergema di hutan”, maka dalam situasi ini digunakan dalam arti kata benda dan bertindak sebagai subjek. Dan dalam kalimat “Oh, para remaja putri ini!” kata seru bertindak sebagai definisi (wanita muda (jenis apa?) oh, benarkah). Jangan bingung membedakan hal ini dengan situasi lain: "Kami hanya mendengar ooh dan ahh darinya." Kata “ahi” dan “ooh” bukanlah kata seru, melainkan kata benda.
Kata seru turunan dan non-turunan
Bagian pidato yang dijelaskan dibagi menurut kriteria lain - berdasarkan asal. Ahli bahasa membedakan tiga jenis kata seru:
Non-turunan (oh, ah, eh, dll).
Derivatif - yaitu, dibentuk dari jenis kata lain (berpikir (kata kerja), mari kita lihat (kata kerja), pipa (kata benda)) atau dari konstruksi sintaksis (siapa sangka, dll.).
Secara terpisah, mereka mengutip kelompok yang kata serunya adalah kata yang dipinjam dari bahasa lain (guard, wow, bravo, oke, dll).
Kalimat dengan kata seru
Agar tidak terjadi kesalahan dalam penataannya ingat: jika kata seru diucapkan tanpa intonasi seru, maka kata tersebut dipisahkan dengan koma: “Oh, aku lelah!”, “Wah, ada yang melintas di luar jendela!”
Dengan intonasi seru mereka dipisahkan masing-masing, (baik di awal maupun di tengah kalimat): “Wow! Betapa dewasanya dirimu!”, “Eh! Kamu seharusnya tidak datang ke sini!”
Kalimat kata seru yang dibentuk dari konstruksi sintaksis tunduk pada kaidah yang sama, misalnya: “Alhamdulillah semuanya berjalan baik” atau “Sejak itu alhamdulillah dia baik-baik saja”. Namun perlu diingat bahwa ungkapan “iblis tahu” dalam beberapa kasus tidak dipisahkan dengan koma:
Jika artinya “tidak diketahui”: “Aku pergi, entah di mana menemukanmu.”
Jika mereka membicarakan sesuatu yang sangat buruk atau, sebaliknya, baik: “Mereka bilang padamu, Tuhan tahu bagaimana denganku” atau “Tuhan tahu betapa hebatnya itu!”
Beberapa kata lagi tentang kata seru
Penting untuk membedakan antara kata seru dan onomatopoeia. Yang terakhir ini tidak membawa muatan semantik apa pun dan hanya bertindak sebagai gambaran dari beberapa suara. Kata “mobil”, “sedikit”, “kicauan-kicauan” dan “replika” lainnya yang diucapkan oleh binatang dan burung bukanlah kata seru. Kata-kata yang sama juga dapat mencakup gambaran suara dari benda yang jatuh, mekanisme kerja atau tembakan: “pop”, “dr-r-r”, “bang-bang”, “bang”, dll.
Ciri menarik lainnya dari bagian pidato yang dijelaskan adalah, bahkan setelah lama tinggal di negara asing dan fasih berbahasa asing, mantan rekan senegara kita terus menggunakan kata seru dalam bahasa Rusia. Kemungkinan besar, alasannya adalah hubungan langsung dari kata-kata ini dengan ekspresi emosi - kata-kata tersebut diucapkan secara tidak sadar.
Seperti yang Anda lihat, kata seru, meskipun tidak terlalu mencolok, merupakan objek pidato kita yang sangat penting, membuat apa yang dikatakan menjadi hidup dan emosional.
1. Apa yang dimaksud dengan kata seru?
Dalam menjawab pertanyaan ini, saya mengkaji beberapa versi definisi part of Speech ini. Kamus memberikan definisi kata seru yang berbeda.
Kata seru adalah kata yang tidak dapat diubah yang secara langsung mengungkapkan reaksi emosional, perasaan, sensasi. Misalnya:ay, ah, ba, wow, oh, eh, fi, eh . (Kamus oleh S.I. Ozhegov)
Kata seru adalah bagian dari ucapan, kategori kata-kata yang tidak dapat diubah dan tidak dapat dibagi secara morfologis, biasanya digunakan untuk mengungkapkan perasaan dan dorongan kehendak. Misalnya:oh!, ah!, hei! . (Kamus ensiklopedis besar)
Kata seru adalah kata yang tidak dapat diubah yang mengungkapkan perasaan. Misalnya: oh, oh. (Kamus penjelasan bahasa Rusia oleh D.N. Ushakov)
Buku teks sekolah bahasa Rusia (kelas 7, T. A. Ladyzhenskaya) memberikan definisi yang mendekati definisi yang diberikan dalam Kamus Penjelasan D. N. Ushakov. Kata seru adalah bagian tuturan yang mengungkapkan, tetapi tidak menyebutkan, berbagai perasaan dan motif.
Kata seru. Kertas kalkir turunan dari bahasa Latininterectjo– “kata seru” (antar- di antara,jtct- sabu, lempar,io– f) Kata seru awal berubah menjadi kata seru di bawah pengaruh kata-kata dengan vokal penghubung o\e, lih. pertumpahan darah - pertumpahan darah, gempa - gempa bumi, dll. Kata seru secara harfiah adalah “kata-kata yang dilontarkan di antara kata-kata lain (bernilai penuh).” (Kamus Etimologis. St. Petersburg. Grup Penerbitan “Ves” 2010)
Kata seru adalah ucapan yang tidak dapat diubah yang tidak memiliki indikator tata bahasa khusus, yang berfungsi untuk mengungkapkan perasaan dan dorongan kehendak. Dalam bentuk luarnya, kata seru paling sering berupa teriakan pendek atau onomatopoeia. Tata bahasa bahasa Rusia. 1960
Valgina N.S., Rosenthal D.E. jangan menganggap kata-kata onomatopoeik sebagai kata seru, karena kata-kata tersebut “tidak seperti kata seru, kata-kata tersebut tidak mengungkapkan perasaan atau ekspresi kehendak tertentu, meskipun kata-kata tersebut memiliki keragaman gaya dan ekspresi yang besar*.” Tata Bahasa Rusia tahun 1980 juga menganggap unit-unit ini di luar kata seru.
Kata seru berbeda dengan bagian kata bantu karena tidak mengungkapkan hubungan antar kata dalam frasa, tidak berfungsi untuk menghubungkan kata dan komponen kalimat, dan tidak melakukan tugas komunikatif* yang menjadi ciri kata bantu...
Kata seru tidak berubah; sering kali kata seru tersebut bukan merupakan bagian dari kalimat. Namun terkadang kata seru dengan makna leksikal tertentu menjadi bagian dari sebuah kalimat. Misalnya.Cuacanya oh-ho-ho. Sorakan terdengar di kejauhan. Suara ow terdengar di kejauhan. Dia menjelaskan pokok bahasannya dengan lambat, lambat, membosankan, dan disertai ahem yang tak ada habisnya.
______________________________________
Ekspresi – ekspresi perasaan, pengalaman, ekspresi.
Komunikasi - pesan, komunikasi. Adj. komunikatif.
Beberapa ahli bahasa* menganggap ciri khas kata seru adalah sifat non-turunannya. Mereka mengklasifikasikan kata seru hanya sebagai kata-kata sepertioh, ah, oh-oh-oh ... - yang tidak berasal dari beberapa part of Speech lain dan yang tidak dapat dibagi menjadi morfem. Pada prinsipnya, dalam bidang kata seru mungkin terdapat proses pembentukan kata tersendiri, namun memiliki orisinalitas tertentu. Misalnya, dalam banyak bahasa, termasuk Rusia, kata seru dapat dibentuk dengan pengulangan:oh-oh-oh, wow-ho, ha-ha-ha, kwek-kwek, ketuk-ketuk, meong-meong …
Akhirnya, banyak ahli bahasa yang mengklasifikasikan kata seru hanya sebagai kata-kata yang berfungsi untuk mengungkapkan keadaan batin seseorang, yaitu sensasi, perasaan, pikiran, niat, motifnya. Misalnya mengatakanWow , seseorang mengungkapkan perasaannya tentang suatu peristiwa yang dalam beberapa hal jauh melebihi ekspektasinya.
Kehadiran makna itulah yang membedakan kata seru dari kelas kata lain - onomatopoeia. Kata seru adalah bunyi yang merupakan tanda keadaan batin orang yang mengucapkannya. Sedangkan petanda onomatopoeia hanyalah bunyi lain yang dihasilkan oleh suatu benda, orang atau binatang.
2. Kelompok kata seru.
Ada beberapa klasifikasi kata seru dalam bahasa Rusia.
V.V. Vinogradov mengidentifikasi kategori kata seru berikut berdasarkan maknanya:
a) kata seru yang mengungkapkan perasaan, emosi (a!, ah!, ba!, ah!, hore!, terima kasih!, eh!, ugh!, uh!, ah! dan sebagainya.);
b) kata seru, berasal dari kata benda, yang mempunyai intonasi dan kemungkinan semantik khusus(Ayah! Omong kosong! Penjaga! );
c) kata seru yang mewakili karakteristik emosional atau penilaian suatu keadaan (Meluncur! Kaput! dan sebagainya .);
d) kata-kata yang mengungkapkan ekspresi kehendak, motivasi (Keluar! Jauh! Turun! Cukup! Tetapi! dan sebagainya.);
e) kata seru dengan sedikit modalitas (Ya! Itu sudah jelas! dan sebagainya .);
____________________________________________
Ilmu bahasa – ilmu bahasa, linguistik.
Pengandaian – dalam linguistik: kategori gramatikal yang menunjukkan sikap penutur terhadap isi ujaran dan dinyatakan dalam kategori mood kata kerja, intonasi, dan kata modal
f) kata seru, yaitu sejenis isyarat suara ekspresif yang diucapkan antar kenalan atau orang yang ditemuinya sesuai dengan tata krama (Belas kasihan! Terima kasih! Terima kasih! Saya minta maaf! dan sebagainya .);
g) kata seru yang kasar;
g) kata seru vokatif (Tuhan! dan sebagainya.);
h) kategori seruan yang mereproduksi atau onomatopoeik (Bang! Tepuk! dan sebagainya.);
i) “bentuk kata kerja” interjeksi(melompat, melompat, berjalan...)
N.M. Shansky dan A.N. Tikhonov didasarkan pada perbedaan tradisional antara dua kategori utama: emosional (ah!, oh!, oh!, sayang!, hore!, fie!, ayah!, fi!, bravo!. .) dan insentif (imperatif), membedakan tiga subkategori dalam yang terakhir:
1) kata seru dengan arti umum perilaku, motivasi (baik!, wusss!, berhenti!...);
2) kata seru, berfungsi sebagai isyarat perhatian, mengungkapkan ajakan untuk menjawab(ay!, hei!, halo !...);
3) kata seru memanggil dan mengusir hewan atau memanggil dan memanggil untuk pergi (berpencar!, berbaris!, keluar! dan sebagainya) .
Buku teks sekolah memberikan klasifikasi gabungan kata seru:
1. Kata seru emosional mengungkapkan, tetapi tidak menyebutkan perasaan, suasana hati (kegembiraan, kegembiraan, ketakutan, kesedihan, keraguan, kejutan, dll.):oh, oh-oh-oh, aduh, ya Tuhan, bapak-bapak, saat-saat itu, syukurlah, seolah-olah tidak demikian, fu, fie, fu, fi...
2. Kata seru imperatif (motivasi) mengungkapkan dorongan untuk bertindak, perintah, perintah: baiklah, hei, jaga, cium kucing, keluar, hus, berbaris, wah, ayolah, sst, ow...
3. Kata seru etiket adalah rumusan tata krama berbicara:halo(itu), hai, terima kasih, tolong, maafkan saya, semoga sukses, sampai jumpa, bagus ... Beberapa ilmuwan percaya bahwa masalah memasukkan kata-kata etiket dalam kata seru masih kontroversial. Klasifikasi kata-kata seperti kata seru tidak diterima secara umum.
Dengan pembentukan kata seru adanon-turunan Danturunan .
Non-derivatif kata seru terdiri dari satu bunyi vokal( o!, a!, y!, e!, dan! ), dari vokal dan konsonan (ah!, oh!, eh!, eh! dll.), dari konsonan dan vokal (ha!, baiklah!, ugh ! dan seterusnya), dari dua vokal (aduh ! ), dari dua vokal dan konsonan di antara keduanya (sayang sekali!, aha!, uh-huh ! dll.), dari konsonan (brrr!, hmm! ), dari beberapa suara (Ugh! ). Kemungkinan kata seru dua kali lipat dan tiga kali lipat (oh-oh-oh!, ah-ah-ah!, ha-ha! Dan dll.), digunakan dengan partikel, dll. (Oh ayolah! !)
Derivatif kata seru:ayah, ibu, pipa , halo, selamat tinggal, permisi, kasihanilah, lihat, katakan, dengan getir, sepenuhnya, diam-diam (diam-diam), apa, bagaimana, sesuatu dan sebagainya.
3. Asal usul kata seru.
Sulit membayangkan bahasa kita tanpa kata-kata bernas yang tidak hanya mengungkapkan isi dari apa yang dikatakan, tetapi juga sisi emosionalnya. Apalagi seperti diketahui, isinya berbeda. Sejarah asal usul beberapa di antaranya juga menarik.
Jadi, misalnya tangisan kita adalah tangisanAh!, Oh!, Uh!, Wow!, Fu! Mereka tidak memiliki kisah asal usul yang khusus: mereka dilahirkan “secara spontan – impulsif*”, dan bergantung pada emosi dan kondisi psikologis kita. Seperti yang Anda ketahui, ada kata seru yang lebih kompleks:Wow! Ya! Ah! Mereka muncul, menurut banyak ilmuwan, dari yang sederhanaTENTANG! A! Eh!
Dan kemudian ada kata seru - "alien", yang telah berubah menjadi kata seru dari jenis kata lain. Singkatnya yang biasa kita gunakan untuk mengangkat telepon,Halo! muncul, kemungkinan besar, bersama dengan telepon, yang relatif baru. Ada beberapa sudut pandang tentang asal usul kata ini. Beberapa ilmuwan percaya bahwa itu berasal dari bahasa Inggris dan kembali ke bahasa Inggris hello "hello." Ilmuwan lain percaya bahwa teleponHalo datang ke bahasa Rusia dari Perancis pada akhir abad ke-19.
Tapi itu lucu sejak kecilsampai jumpa , kemungkinan besar, ini adalah bentuk kata kerja bayat “berbicara, bercerita.” Karena itu,sampai jumpa merupakan kerabat dari kata fabel, cerewet, menawan.
Sekali lagi dan bravo Anda sering dapat mendengar di teater dari penggemar emosional jenis seni tertentu.Bis berasal dari bahasa latin "dua kali". Kata Italia bravo berasal dari kata seru - dukungan yang didasarkan pada kata bravo yang berarti "berani, berani; bagus sekali".
_________________________________________________
Impulsif - 1. Involunter, disebabkan oleh suatu dorongan.
2. Ceroboh, bertindak di bawah pengaruh impuls acak.
Jadi, kata seru adalah bagian ucapan yang hidup dan kaya, yang berfungsi untuk ekspresi emosional perasaan dan dorongan kehendak. Semua kata seru menyampaikan perasaan yang paling beragam, terkadang justru berlawanan: kegembiraan, kegembiraan, persetujuan, dll. Dalam pidato kami, dengan bantuan mereka, kami tidak hanya dapat menyampaikan perasaan, emosi, dan pengalaman yang paling jelas secara singkat, tetapi juga dengan sangat akurat. Menurut kami, inilah kekhasan kata-kata ini - kata seru. Dan jika mereka dikucilkan dari pembicaraan kita, hal itu akan menjadi kurang emosional, membosankan, dan kasar.
4. Kata seru dalam tuturan anak muda.
____________________________________
Penciptaan kata - penciptaan kata-kata baru.
Saat mengerjakan topik ini, saya melakukan survei terhadap siswa sekolah menengah di sekolah kami (kelas 7 - 8 - 57 orang). Mereka ditanyai pertanyaan-pertanyaan berikut:
Tidak terlalu
Tidak terlalu
a) dari suara b) bagian pidato lainnya? (Lampiran No.1)
Dari hasil analisis kuesioner, kami memperoleh data sebagai berikut. Sebagian besar responden mengetahui apa itu kata seru (93%), hanya sedikit yang dapat melakukannya tanpa kata seru (21%), dan kurang dari separuh responden (48%) sering menggunakan kata seru dalam pidatonya.
Kuesioner juga menunjukkan bahwa responden* paling sering menggunakan kata seru emosional dalam pidatonya: ah, oh, hore, dll. - 71%;hore – 66%; kata seruOmong kosong 36% penggunaan; itu - 29%;omong kosong - 26%, tidak - 5 %), tongkat pohon - 7%. Dan inilah kata seru etiketnyaTerima kasih diingat dan dikutip sebagai contoh hanya 15% dari siswa yang disurvei. Untuk analisis kuesioner, lihat lampiran pekerjaan (Lampiran 2).
Dalam Lampiran 3, saya memberikan daftar kecil kata seru yang digunakan dalam pidato oleh siswa kelas 7-8.
Jadi, dalam tuturan kita terdapat kata seru, baik yang dibentuk dalam bahasa kita maupun dipinjam dari bahasa lain, yang menyumbatnya. Menurut saya, untuk membuat ucapan kita murni, benar, dan merdu, kita tidak perlu menggunakan kata seru pinjaman.
___________________
Responden – orang yang menjawab kuesioner atau memberikan wawancara.
AKU AKU AKU . Kesimpulan.
Kata seru adalah kelas tata bahasa yang jarang dipelajari, yang, karena posisi tengahnya dalam sistem umum bagian-bagian pidato bahasa Rusia modern dan beragamnya unit leksikal penyusunnya, belum menerima definisi yang lengkap dan komprehensif.
Menurut saya bagian pidato inilah yang patut mendapat perhatian khusus untuk dipelajari, karena, pertama, paling sering disajikan dalam bahasa lisan. Kedua, kata seru, yang berbeda makna dan sifat gayanya, mungkin merupakan kata-kata yang paling orisinal; ketiga, kekhasan sintaksisnya juga menarik perhatian, karena ini adalah kata-kata yang sangat jarang muncul sebagai anggota kalimat biasa.
Dalam karya saya, saya menelusuri bagaimana kata seru terbentuk, dari mana asalnya dalam bahasa kita, apa arti kata-kata menakjubkan ini, bagaimana penggunaannya dalam percakapan modern.
Di satu sisi, kata seru adalah bagian ucapan yang hidup dan kaya, yang berfungsi untuk ekspresi emosional dari perasaan dan dorongan kehendak. Semua kata seru menyampaikan perasaan yang paling beragam, terkadang justru berlawanan: kegembiraan, kegembiraan, persetujuan, dll. Dalam pidato kami, dengan bantuan mereka, kami tidak hanya dapat menyampaikan perasaan, emosi, dan pengalaman yang paling jelas secara singkat, tetapi juga dengan sangat akurat. Menurut saya, inilah kekhasan kata-kata ini - kata seru.Namun Anda perlu menggunakan kata seru yang membuat pidato Anda cerah, kiasan, dan ekspresif.Ini berarti bahwa menurut saya tidak mungkin dilakukan tanpa mereka.
Sebaliknya, dalam tuturan kita terdapat kata seru, baik yang dibentuk dalam bahasa kita maupun dipinjam dari bahasa lain, yang menyumbatnya. Dan mereka hanya perlu diusir dari pidato kita. Jadi, terserah Anda untuk memutuskan kata seru mana yang akan digunakan dalam pidato Anda.
IV . Buku Bekas
Germanovich A.I. Kata seru dari bahasa Rusia. Kiev, 1988.
Dahl. B.Kamus Penjelasan. Jilid 1.
Kartsevsky S.O. Pengantar studi tentang kata seru. - Soal Linguistik, 1984, No.6;
Kruchinina I.N. kata seru. - Kamus ensiklopedis linguistik. M.: Pendidikan, 1990;
Ozhegov S.I. Kamus bahasa Rusia. Moskow, ONICS, Dunia dan Pendidikan 2010
Chesnokova L.D. Di tepi Linguinia. M.: Pendidikan, 1996.
Shansky N.M. Di dunia kata-kata. M.: Pencerahan. 1995.
Shvedova N.Yu. kata seru. - Bahasa Rusia. Ensiklopedi. M.: Pendidikan, 1997;
Shansky, Tikhonov, bahasa Rusia. M. Pendidikan, 1981, hal. 258–259.
http://www.ruslit.com
http://www.reuters.com
http://www.m-w.com/info/
V . Lampiran 1
1. Kuesioner
Tahukah kamu apa itu kata seru?
Tidak terlalu
2. Menurut Anda apakah mungkin dilakukan tanpa kata seru?
Tidak terlalu
3. Seberapa sering Anda menggunakan kata seru?
a) sering b) jarang c) sulit dijawab
4. Tuliskan kata seru yang paling sering Anda gunakan
5. Menurut Anda dari mana asal kata seru dalam pidato kita?
a) dari suara b) bagian pidato lainnya?
VI. Lampiran 2
Hasil survei
Lampiran 3.
Kata seru sering digunakan dalam pidato siswa dan menyumbatnya.
III uHVVPFB. hPMYYEVOCHK ZHPOBTSH. vTYOLEO FPTZHEFUS. tidak dibutuhkan. rPLHRLB. lMINUM. dBMSHOEKYBS YUFPTYS ZHPOBTS. pFRHUL.
u RPUFKHRMEOYS vKHMBOIOB CH ZYNOBYA RTPYMP HCE YEUFSH DOEK. oBUFBMB UHVVPFB.
bFPZP DOS vKHMBOYO DPTSYDBMUS U OEFETREOYEN, RPFPNH YuFP RP UHVVPFBN, RPUME HTPLPCH, CHPURYFBOoilY PFRKHULBMYUSH DPNPK DP CHPUSHNY U RPMPCHYOPK YUBUPCH CHEYUETB CHULTEUEOSHS. rPLBBFSHUS DPNB CH NHODYTE U ЪПМПФШЧНЯ ЗБМХОБНЪ Ч LERY, OBDEFPN OBVELTEOSH, PFDBCHBFSH TENTANG KHMYGE YUEUFSH PZHYGETBN Y CHIDEFSH, LBL POY CH PFCHEF, FPYuOP OBLPNPNKH, VHDHF RTY LMB DSCHBFSH THLH L LPJSCHTSHLH, CHSHCHBFSH KhDYCHMEOOOP-RPYUFFYFEMSHOSHCHE CHZMSDSCH UEUFET Y NMBDYEZP VTBFB CHUE bfy KhDPChPMSHUFCHYS LBBBMYUSH FBLYNY BNBOYUYCHSHNY, YFP RTEDCHLHOYE YI DBCE OULPMSHLP UFKHYECHCHBMP, PFFYTBMP TENTANG BDOYK RMBO RTEDUFPSEE UCHYDBOYE U NBFETSHA.
“b CHDTHZ NBNB OE RTYEDEF B NOPC? VEURPLPKOP, CH UPFSHCHK TB, URTBYCHBM UBN UEVS vKHMBOYO. nPTsEF VSCHFSH, POB OE OBEF, YuFP OBU TBURKHULBAF RP UHVVPFBN? YMY CHDTHZ EK RPNEYBEF YUFP-OYVKhDSH? RKHUFSH KHTS FPZDB VSH RTYUMBMB ZPTOYUOKHA ZMBYKH.
pDOP, RTBCHDB, OEMPCHLP LBL-FP CHPURYFBOILH CHPEOOOPK ZYNOBYY EIBFSH RP KHMYGE U ZPTOYUOPK, OH, DB YuFP KhTs DEMBFSH, EUMY VEJ RTPChPTsBFPZP OEMSH...
RETCHSHCHK HTPL CH UHVVPFKH VSHM BLPO VPTSYK, OP VBFAYLB EEE OE RTYIPDIM. h LMBUUE UFPSM ZKHUFPK, RTPFSTSOSCHK, OEKHNPMLBAEIK ZKHM, OBRPNYOBCHYYK TSHTSTSBOIE RYUEMYOPZP TPS. fTYDGBFSH NPMPDSH ZMPFPL PDOPCHTEENOOOP REMP, UNESMPUSH, YUFBMP CHUMKHI, TBZPCHBTYCHBMP...
chDTHZ, RPLTSHCHBS CHUE ZPMPUB, CH DCHETSI TBBDBMUS UYRMSCHK PLTYL:
bK, NBMSHCHY! rTPDBA CHPMYEVOSCHK ZHPOBTSH! OPCCHCHHK DIPERBARUI! lFP IPUEF LHRIFSH? B? rTPDBEFUS RP UMHYUBA PYUEOSH DEYYCHP! ъBN-NEYUBFEMSHOBS RBTYTSULBS KEJU!
bFP RTEDMPTSEOYE UDEMBM zTHЪPCH, CHPIEDYK CH LMBUU U OEVPMSHYYN SEYULPN CH THLBI. Chue UTBH BFYIMY Y RPCHETOHMY L OENKH ZPMPCHSHCH. zТХЪПЧ CHETPHAM SAIL RETED ZMBЪBNY UIDECHYI CH RETCHPN TSDH Y RTDDPMTsBM LTYUBFSH FPOPN BHLGYPOYUFB:
oh, LFP CE IPUEF, TEVSFB? rP UMHYUBA, RP UMHYUBA... eK-VPZH, EUMY VSH OE OHTSOSCH VSHMY DEOSHZY, OE RTDDBM VSHCH. b FP CHEUSH FBVBL CHCHCHYEM, OE TENTANG YFP LHRYFSH OPChPZP. chPMYEVOSCHK ZHPOBTSH U MBNRPULPK Y U DCHEOBDGBFSHHA OBNEYUBFEMSHOSCHNY LBTFYOLBNY... OPCHSHCHK UFPYM CHPUENSH THVMEK... oh? lFP CE RPLHRBEF, VTBFGSHCH?
dPMZPCHSCHK vTYOLEO RPDOSMUS UP UCHPEZP NEUFB Y RPFSOKHMUS L ZHPOBTA.
rPLBTSY-LB...
yuEZP RPLBTSY? uNPFTY Y THL.
oh, IPFSH YI THL... B FP CH SEYLE-FP OE CHYDBA... nPTsEF VSHFSH, YUFP-OYVKhDSH UMPNBOP...
zTHЪPCH UOSM LTSHCHYLKH. vTYOLEO UFBM PUNBFTYCHBFSH ZHPOBTSH OBUFPMSHLP CHOINBFEMSHOP, OBULPMSHLP LFP ENKH RPJCHPMMSMY THLY zTHJPCHB, LTERLP DETCBCHYE SALE.
fTHVLB-FP... FTEUOHMB. JBNEFIM OENEG DEMPCHYFSHCHN FPOPN.
fTEUOHMB, FTEUOHMB! nOPZP FSH RPOINBEYSH, OENEG, RETEG, LPMVBUB, LHRIM MPYBDSH VEICHPUFB. rTPUFP TBURBSMBUSH YUHFSH-YUHFSH RP YCHH. pFDBK UMEUBTA ЪB RSFBYuPL RPRTBCHYF.
vTYOLEO BVPFMYCHP RPUFKHYUBM ZTSЪOSCHN OPZFEN RP TSEUFSOPK UFEOLE ZHPOBTS Y URTPUM:
b ULPMSHLP?
b FSCH, NPTsEF VSHFSH, DKHNBM LPRECLY? YYSH MPCHLYK, LPMVBUOIL!
o-OEF, S OE DKHNBM... S FBL RTPUFP... vPMSHOP DPTPPZP. dBChBK MHYUYE NEOSFSHUS. iPUYYSH?
NEOB CHPPVEE VSHMB BLFPN CHEUSHNB TBURTPUFTBOEOOSCHN CH ZYNOBYUEULPK UTEDE, PUPVEOOOP CH NMBDYI LMBUUBI. NEOSMYUSH CHEBNY, LOYTSLBNY, ZPUFYOGBNY, RTYUEN PFOPUYFEMSHOBS UFPYNPUFSH RTEDNEFPCH NEOSCH PRTEDEMSBUSH RPMAVPCHOP PVENY UFPTPOBNY. oETEDLP NEOPCHSHNY EDYOYGBNY UMKHTSYMY NEFBMMYYUUEULYE RKHZPCHYGSCH, OP OE RTPUFSHCHE, ZYNOBYUEULYE, B FSTSEMSHCHE, OBLMBDOSHCHE VHIPCHULYE, RETCHPZP Y CHFPTPZP UPTFSB, RTYUEN R KHZPCHYGSCH U PTMBNY GEOMMYUSH CHDCHPE, YMY UFBM SHOSHE RETSHCHYL (Y FE Y DTHZIE HRPFTEVMSMYUSH DMS YZTSCH). fBLCE NEOSMY CHEY LTPNE LBJEOOSCHI TENTANG VHMLY, TENTANG LPFMEFSHCH Y TENTANG FTEFSH VMADP PVEDB. NETSDH RTPYYN, NEOB FTEVPCHBMB UPVMADEOYS OELPFPTSCHI PVTSDOPUFEK. OHTsOP VSHMP, YUFPVSH DPZPCHBTYCHBAEYEUS UFPTPOSCH OERTENEOOOP CHSMYUSH ЪB THLY, B FTEFSHE, UREGYBMSHOP DMS LFPP RTYZMBYEOOPE MYGP TBKOYNBMP YI, RTPYЪOPUS PVSHYUOHA ZhT BH, PUCHSEOOHA NOPZYNY DEUSFIMEFYSNY:
YuHT, NEOB VE TBNEOB. YuHT, U TBYAENAILB OE VTBFSH. b TBYAENAILH DBCHBFSH.
UCHPEPVTBOSCHK PRSHCHF RPLBYSCHCHBM, YuFP RTYUHFUFCHYE RTY NEO PDOYI RTPUFSHI UCHYDEFEMEK YOPZDB PLBSHCHBMPUSH OEDPUFBFPYUOSCHN, EUMY RTY OEK OE VSHMP TBYAENAILB. oEDPVTPUPCHEUFOSCHK Kilang CHUEZDB PFZPCHPTYFSHUS:
b OBU TBKOINBM LFP-OYVKhDSH?
oEF, OP VSHCHMY UCHYDEFEMY, CHPTBTsBM DTHZPK NEOSCHYKUS.
uCHYDEFEMY OE UYYFBAFUS, PFTEЪSCCHBM RETCHSHCHK, Y EZP DPChPD UPCHETYEOOOP YUYUETRSHCHBM CHPRTPU DBMSHYE HCE UMEDPCHBMB THLPRBIOBS UICHBFLB.
oh, YuFP Ts? vHDEYSH NEOSFSHUS? RTYUFBCHBM vTYOLEO.
rBMSHGSH zTHЪPCHB UMPTSYMYUSH CH UINCHPMYUUEULYK OBBL Y RTYVMYYMYUSH CHRMPFSH L DMYOOPNH OPUKH PUFJEKGB.
oB-LB-USH, CHSHHLHUIY.
dengan FEVE DBN VBOLKH LYMEL Y RETPYYOOOSCHK OPTSYUEL, FPTZPCHBMUS vTYOLEO, PFCHPPTBUYCHBS CH FP TSE CHTENS ZPMPCHH PF ZTHЪPCHULPZP LHLYYB Y PFCHPDS EZP PF UEVS THLPC.
rTPCHBMYCHBK!
th FTY DEUSFLB RHZPCHYG. CHUE OBLMBDOSHCHY YY OYYUEFSHTOBDGBFSH ZETVPCHSHCHI.
b OH FEVS L YUETFH, RETEG. pFCHSTSYUSH.
th YEUFSH VKHMPL.
rPYEM L YUETFH...
xFTEOOYI VHMPL. CHEDSH OE CHEWETOYI, B HFTEOOYI.
rPMEЪSH EEE, RPLB S FEVE CH NPTDH OE DBM! CHDTHZ UCHYTERP PVETOKHMUS L OENKH zTHЪPCH. vTSCHUSH, LPMVBUOIL!.. oh, NPMPDETSSH, LFP RPLHRBEF? ъB DCHB U RPMFYOPK PFDBA, FBL Y VShchFSH...
OPCHYULY NPMYUBMY, OP RP YI ZPTSEIN ZMBBBN CHYDOP VSHMP, LBLYN CHSHUPLYN UYUBUFSHEN LBBBMPUSH YN PVMBDBOIE TEDLPK YZTHYLPK.
oh, RPUMEDOEEE UMPChP, TEVSFB, DCHB GEMLPCHSCHI! LTYLOKHM zTHЪPCH, RPDSHNBS CHSHUPLP OBD ZPMPCHPK ZHFMST Y CHETFS YN. uBNPNH DPTPTSE...oh TB! DCB? h ФП CHTENS EZP ZMBЪB CHUFTEFYMYUSH U OBRTSSEOOOSCHN CHZMSDPN vKHMBOYOB.
bb! vHMBOLB! LYCHOHM ENKH ZPMPCHPK zTHЪPCH. rPLKHRBK ZHPOBTSH, vKHMBOKHILB. vHMBOYO UNHFYMUS.
dengan VSC U TBDPUFSH... FPMSHLP..
YuFP FPMSHLP? DEOEZ OEF? dB S UEKUBY OE FTEVHA. h PFRHUL RPKDEYSH?
chPF Y CHPSHNY X TPDOSHI. ily DEOSHZY DCHB THVMS! oEVPUSH, DCHB-FP THVMS FEVE DBDHF? B? dBDHF DCHB THVMS. vHMBOLB?
VKHMBOYO Y UBN OE Kilang VSH ULBUBFSH: DBDHF ENKH DPNB DCHB THVMS YMY OEF. OP UPVMBIO RTYPVTEUFY ZHPOBTSH VSHM FBL CHEMIL, YFP ENKH RPLBBBMPUSH, VKhDFP DPUFBFSH DCHB THVMS UBNPE RHUFPE DEM. "Oh. X UEUFET DPVKHDH, YuFP SAYA. EUMY NBNB OE DBUF... chCHCHETOHUSH LBL-OYVHDSH”, HURPLBYCHBM OLEH RPUMEDOYE UPNOEOYS.
dPNB DBDHF. dPNB NOE OERTENEOOOP DBDHF, FPMSHLP...
oh ChPF Y RPLKHRBK, Y RTELTBUOP, UKHOKHM ENKH zTHЪPCH CH THLY DIJUAL. fChPK ZhPOBTSH CHMBDEK, ZhBDDEK, NPEK nBMBOSHEK! DEYECHP PFDBA, DB HC PYUEOSH FSH NOE, vKHMBOLB. RPOTBCHIMUS. b ChSch. VTBFGSHCH, PVTBFYMUS PO L OPCHYULBN, CHSHCH, VTBFGSHCH, UNPFTYFE, VHDSHFE UCHYDEFEMSNY, YuFP VKHMBOLBNOE DPMTSEO DCHB THVMS. OH, YUHT, NEOB VEJ TBNEOB... UMSHYYFE? fShch, ZMSDY, OE CHJDKHNBK OBDHFSH, OZOKHMUS PO CHOKHYYFEMSHOP L vKHMBOYOH. pFDBISH DEOSHZY-FP?
oh ChPF. lPOYUOP, PFDBN.
ъБВПЦУШ.
chPF, EK-VPZH, PFDBN, YuEUFOPE UMPChP...
mBDOP... b FP X OBU TAAT LBL.
y, RPDOEUS L MYGH vKHMBOIRB LHMBL. zTHЪPCH RPCHETOHMUS TENTANG LBVMHLBI Y CHSHRMSHCHM YЪ PFDEMEOYS UCHPEK YBFBAEEKUS RPIPDLPK.
oPChPZP IPSYOB ZHPOBTS FPFYUBU CE PLTHTSYMY FPCHBTYEY. UP CHUEI UFPTPO RPFSOKHMYUSH TsBDOSCH THLY.
b OX-LB, RPLBTSY ZHPOBTSH, vKHMBOLB. YuEZP CE FSH EZP RTSYUEYSH? VKHMBOKHILB, DBK RPUNPZTEFSH.
zhPOBTSH UFBM RETEIPDYFSH YЪ THL CH THLY, CHSHSHCHCHBS FP BCHYUFMYCHSHCHE, FP DEMPCHSHCHE, FP CHPUFPTSEOOSHCHE, FP LTYFYUEULYE UBNEYUBOYS. h PVEEN, PDOBLP, YZTHYLB VPMSHYOUFCHH PYUEOSH RPOTBCHYMBUSH: POB PVEEBMB CH VHDKHEEN CHUENKH PFDEMEOYA NOPZP ЪБВБЧОСЧHCHI NYOHF. OP UBN VKHMBOYO, UMEDICHYK TECHOYCHSHNY ZMBUBNY UB ZHPOBTEN, OBIPDICHYYNUS CH YUKHTSYI THLBI, CH FP TSE CHTENS OE PEHEBM CH UEVE PTSIDBENPK TBDPUFY, CH THLBI zTHJPCHB, YЪD BMY, ZHPOBTSH LBBBMUS ZPTBJDP BNBOYUCHEY LTBUYCHEE .
FSC UNPFTY, vKHMBOLB, RPUPCHEFPCHBM uEMSHULYK, TBZMSDSHCHBS TENTANG UCHEF LBTFYOLKH, OBTYUPCHBOOKHA TENTANG UFELMSOOPK RMBUFYOLE, UNPFTY, DEOSHZY-FP OERTENEOOOP RTYOUY.
lPOYUOP, LPOYUOP, RTYOUH.
uNPFTY CE...B FP...
b FP YuFP? URTPUYM YERPFPN vKHMBOYO, Y EZP UETDGE UTSBMPUSH PF OESUOPZP RTEDYUKHCHUFCHYS.
vYFSH VHDEF, ULBЪBM uEMSHULYK FBLCE YERPFPN. fsch EZP OE TAAT... OLEH PFYUBSOOSCHK. EUMY OE Obdeeyshus DPUFBFSH DEOEZ, MHYUYE HC RPDY L OENKH CH RETENEOLKH Y PFDBC OBBD ZHPOBTSH.
oEF, OEF... OBYUEN CE? dengan PFDBN... yuFP Ts... BMEREFBM vKHMBOYO KHRBCHYYN ZPMPUPN. rPUME UMCH UEMSHULPZP PO UTBYH Y PLPOYUBFEMSHOP PIMBDEM L UCHPEK RPLHRLE. “th ЪБИУENNOE VSHMP RPLHRBFSH LFPF ZHPOBTSH? DKHNBM PADA U VEURPMEЪOPK DPUBDPK. oh, RETEUNPFTA S CHUE LBTFYOLY, B DBMSHYE YUFP CE? Perusahaan Swasta ChFPTPC TB DBCE Y OEYOFETEUOP VHDEF. dB Y DBUF NBNB DCHB THVMS SAYA? dCHB THVMS! GEMSHI DCHB THVMS! b CHDTHZ POB TBUUETDYFUS, DB Y ULBCEF: OBFSH OYUEZP OE OBBA, TBDEMSHCHBKUS UBN, LBL IPUEYSH. bI, DETOHMP CE NEOS UHOKHFSHUS!”
rTYYEM VBFAYLB. h PVPYI PFDEMEOYSI RETCHPZP LMBUUB KHYYM OE UCHPK, ZYNOBIYUEULYK UCHSEOOIL, B Y RPUFPTPOOEK GETLCHIY, RP ZHBNYMYY REEETULYK. b osofpsfemen Zinobyuulpk Getlchy VNMM Pfeg Nyibim, Nbmeoshlike, Udeoshlek, ZPMHVPMBSHCCHK UFBTYUPLA, RPIPSIK tentang OilpMbs-Hzpdylb, Yuempchel PFNEOPKA DPVTPPK Tsopufy, boufhroil R IPDBFK Retelfptpn Kommersant RTPCHYYUIUS RPUFY OSEOUFCHEOOop MI GP, p LPFPN VHMboyo Yu Ufrechob Chpurpnyoboy.
REEETULYK, UPVUFCHOOOP, DBCE Y OE VSHM UCHSEOOOOILPN, B FPMSHLP DSHSLPOPN, OP EZP CHUE TBCHOP CHEMYUBMY "VBFAYLPK". bFP VSHM ZYZBOF, CHUSH KHYEDYK CH ZTYCHH YUETOSHCH CHPMPU Y CH ZHUFHA, PZTPNOKHA VPTPDYEKH, RTYUEN LBRTYOBS UHDSHVB, FPYuOP TENTANG UNEY, DBMB ENKH CHNEUFP LTERLPZP VBUB FPOEOSHLYK, ZOH UBCHSHCHK Y DTEVETSBEIK DYULBOF. chplthz ezp fenoshchi ZmB vpmshyi, ltbuichshchi, chmbtsoschi y veuunshumeooschi chulezdb MetSbMy nbumeoyufshche lptyuoChpy ltkhzy, yuftydbchbchbMp ZEfPHy, yuftydbchBchBMP ZEfPHY, YUFPTYDBCHCHMP EZKHLY, YUFPTYDBCHCHMP EZKHLY, YUFPYDBCHMPL E fp tbjchtbfb. rTP UYMKH REEETULPZP CH ZYNOBIYY IPDIMP NOPTSEUFCHP MEZEOD. zPCHPTYMY, YuFP PYUEOSH YBUFP NBUUYCHOSCH DHVPCHSHCHE UFKHMSHS OE CHSHCHDETTSYCHBMY FSCEUFY EZP PZTPNOPZP FEMB Y MPNBMYUSH RPD OIN. Tbuulbyuschbmy fblce, yufp ch ufbtyyi lmbuubi, zpchpts p tbmyuoshi dbtbi, oyurpushmbenshi oevpn yuempchelh, oleh rtyvbchmsm: “choinbkfe, uopyy, uopyy, ukheKsmble Chulboshch, LBL Y S. " y VKhDFP VSH RTY LFYI UMPCHBI, REETULYK CHSHCHFBULYCHBM y LBTNBOB NEDOSCHK RSFBL y FHF TSE, TENTANG ZMBBI YYKHNMEOOOPK BKhDYFPTYY, UCHETFSHCHBM EZP CH FTHVPYULH.
OP YUEN HC DEKUFCHYFEMSHOP EZP ZPURPDSH OE CHSHCHULBM, FBL LFP LTBUOPTEYUYEN. pVASUOSM OLEH UPK RTEDNEF NEDMEOOOP, FSZKHYUE, ULHYUOP, U VEULPOYUOSCHN “ZN…” Y “ZE…”, U RPCHFPTEOYSNY PDOPZP Y FPZP TSE UMPCHB. rPD EZP NPOPFPOOPE RYMYLBOSHE OECHPMSHOP UMYRBMYUSH ZMBYUB Y ZPMPCHB UBNB UPVPK PRHULBMBUSH TENTANG ZTHDSH, PUPVEOOOP EUMY HTPL RTPYUIPDYM RPUME BCHFTBLB. chPURYFBOOILY EZP OE MAVIMY, OEUNPFTS DBTSE TENTANG EZP MEZEODBTOKHA UYMKH, LPFPTBS CH ZYNOBIYY GEOYMBUSH CHUEI DBTPCH, OYURPUSHMBENSHI OEVPN YuEMPCHELH. h OEN YUKHCHUFCHPCHBMUS MYGENET. PADA UFBCHYM IPTPYE PFNEFLY, OP YUBUFP TsBMPCHBMUS TENTANG CHPURYFBOOILCH YOURELFPTKH. lTPNE FPZP, PO “ЪB CHUSLHA NBMPUFSH” BRYUSCHCHBM RTPCHYOYCHYYIUS CH LMBUUOSCHK TSKHTOBM, YuFP YURPMOSM LBMMYZTBZHYUEULYN RPYUETLPN, PYUEOSH NOPZPUMPCHOP Y CHYFYECHBFP. pDOBTDSCH PADA BRYUBM VKHMBOIOB B "LPEHOUFChP, UCHYOPRPDPVYE Y UFTPRFYCHPUFSH". uchYOPRPDPVYE BLMAYUBMPUSH CH OECHSHCHYUEEOOOSCHI UBRPZBI, UFTPRFYCHPUFSH CH OEЪOBOY KHTPLB, B LPEHOUFChP CH FPN, YuFP LFP-FP YЪ PFDEMEEOYS OBChBM reEETULPZP “lP” MPN", LFP YNEOOP, PUFBMPUSH OEYCHEUFOSCHN.
tentang LFPF TB HTPL LBBMUS vKHMBOYOH PUPVEOOOP DMYOOSHCHN. fPMSHLP YuFP RTYPVTEFEOOOSCHK ZHPOBTSH OE DBCHBM ENKH RPLPS.
“b YuFP VHDEF, EUMY NBNB OE DBUF DCHHI THVMEC? fPZDB HCE, OBCHETOPE, PDOYNY NBUMSOLBNY OE PFDEMBEYSHUS. TBNSCHYMSM vKHMBOYO. dB. OBLPOEG, LBL S TEYKHUSH ULBUBFSH EK P UCHPEK RPLHRLE? lPOYUOP, FOB PZPTYUIFUS. POB Y VEJ FPZP YuBUFP ZPCHPTYF, YuFP UTEDUFCHB KH OBU KHNEOSHIBAFUS, YuFP YNEOYE OYUEZP OE RTYOPUYF, YuFP PDOPK REOUYY OE ICHBFBEF FBLHA VPMSHYKHA UENSHA, YuFP OBDP VETEYUSH LBC DHA LPRKLH Y FBL DBMEE.
oEF, HC MHYUYE RPUMKHYBFSHUS UPCHEFB UEMSHULZP Y PFCHSBBFSHUS PF LFPPZP RTPLMSFPZP ZHPOBTS.”
OP CHDTHZ, FPYuOP YULTB, VMEUOHMP CH ZPMPCHE vKHMBOIOB FTECHPTsOPE PRBUEOYE, Y DBCE UETDGE X OEZP ЪBELBMP PF YURKHZB... b YuFP, EUMY EZP YURPTFYMY, RETEDBCHBS YЪ THL CH THLY ? chDTHZ TBUFBEYMY LBTFYOLY YMY RPZOKHMY YUFP-OYVHDSH? FPZDB ZTHЪPCH PVTBFOP OH ЪB YuFP HCE OE RTYNEF...PO RPUREYOP, DTPTSBEINY THLBNY, RPDOSM LTSHCHYLKH UCPEZP UFPMYLB Y, RPDDETSYCHBS EE ZPMPCHPK, UFBM PUNBFTYCHBFSH ZHPOB TS.
oEF. CHUE CH RPTSDLE... fTHVLB OENOPZP TBUIPDYFUS RP URBA, OP bFP FBL Y VSHMP... CHUE UMSHCHYBMY, TENTANG CHUE PFDEMEOYE NPTsOP UPUMBFSHUS... th LBTFYOLY CHUE CH GEMPUFY DCHEOBDGBFSH YFHL... chPF E EE MBNRPYULH OBDP PUNPFTEFSH.
yuFP bfp chshch fbn x uevs ch UFPMYLE DEMBEFE? CHDTHZ KHUMSHCHYBM vKHMBOYO FPOEOSHLYK ZPMPU rEEETULPZP.
OLEH CHDTPZOKHM Y VSHCHUFTP PRKHUFYM LTSHYLKH. lPYEM NEDMEOOP RPDIPDYM L OENKH U UBNSHCHN MBULPCHSHCHN CHSTBTSEOYEN MYGB, FP UPVYTBS CH LHMBL UCHPA ZKHUFHA VPTPDH, FP TBURKHULBS CHETPNNYA.
dengan... DENGAN... OYUEZP.... dengan OYUEZP OE DEMBA... RTBChP, OYUEZP, BMEREFBM vKHMBOYO.
YuFP Kh ChBU FBN?
rTBChP CE, OYUEZP, VBFAYLB! eK-VPZH, OYUEZP... dengan RTPUFP... DENGAN LOYTSLH YULBM. Blackplain ivs UMBCHB, vhmsboyo Lterlp Detzbmus Kommersant LTBS LTSHYLY, OP LPBU oleh Obpkuychin, IPFS NSZLEN HUMIEN RPFSOHM Her CHECHFBEMEVSHEVOSHSHKH ZHPOBTSH.
fBL LFP CHSC ZPCHPTYFE OYUEZP? th EEE VPTSYFEUSH! vPTSYFSHUS CHPPVEE OEIPTPYP, B DMS RTYLTSHFYS MTSY Y RPDDBCHOP... dengan CHBN DEUSH UMPChP VPTSIE PVIASUOSA, B CHCH CH YZTHYYYULY YZTBEFEUSH. oEIPTPYP. pYUEOSH OEIPTPYP... pYUEOSH, PUEOSH OEIPTPYP.
vBFAYLB, RPJCHPMSHFE PFDBKFE.... vBFAYLB, S OILLPZDB OE VHDH VPMSHYE... pFDBKFE, RPTSBMHKUFB, CHNPMYMUS vKHMBOYO.
USCHO NPK. RTPYYOEU lPYEM, DEMBS CHDTHZ UCHPK ZPMPU OEPVSHLOPCHEOOOP OTTSOSCHN, Y EZP CHMBTSOSCHE ZMBB PRSFSH UFBMY LTPFLYNY, USCHO NPK, S U KhDPChPMSHUFCHYEN PFDBM VSC CHBN CHBYKH... CHBY X YFKHYULKH... FINAL OH TENTANG YFP OE OHTSOB, OP... TENTANG LFPN" OP" lPYEM RPCSHCHUYM ZPMPU Y RTYTSBM MBDPOY L ZTHDY, OP, RPDKHNBKFE UBNY, YNEA MY S RTBChP LFP UDEMBFS? nPZH SAYA S ULTSHCHBFSH CHBYY DHTOSHCH RPUFHRLY PF MYG, LPIN OERPUTEDUFCHEOOP CHCHTEOP CHBYYE CHPURYFBOIE? oEF! OLEH YYTPLYN TSEUFPN TBCHEM THLY Y U OZPDPCHBOYEN BFTSU VPTPDPK. dengan OE NPZH RTYOSFSH LFPPZP O UCHPA UPCHEUFSH, RPMPTSYFEMSHOP OE NPZH... OEF, OEF, Y OE RTPUYFE... OE NPZH-U...
h ЪBME TEILLP Y CHUEMP RTPЪCHHYUBMB FTHVB, YZTBAEBS PFVPK . chPURYFBOOILY CHCHUSCHURBMY YI CHUEI YUEFSHTEI PFDEMEOYK YKHNOPK, VEURPTSDPUOPK ZHTSHVPK. h FEUEOOYE DEUSFY NYOHF "RETENEOLY", RPMBZBCHYEKUS NETSDH DCHHNS KHTPLBNY, OBDP VSHMP KHUREFSH Y OBRIFSHUS, Y RPLHTYFSH, Y USCHZTBFSH GEMHA RBTFYA H RKHZPCHLY, Y RPD'HVTYFSH X TPL. zHUFBS FPMRB PVUFKHRYMB VPMSHYKHA NEDODHA, U FTENS LTBOBNY, CHBKH, OBRPMOEOOKHA CHPDPK. pLPMP LFK CHBSHCH CHUEZDB VSHMB RTYCHSBOB TENTANG GERY FSCEMBS PMPCHSOOBS LTHTSLB, OP EA PVSHHLOPCHOOOP OILFP OE RPMSHЪPCHBMUS. LBTSDSCHK OBZYVBMUS L PDOPNKH Y LTBOPCH, VTBM EZP CH TPF Y, OBRYCHYYUSH FBLYN PVTBBPN, KHUFKHRBM UCPE NEUFP UMEDKHAEENKH. chFPTPPLMBUOILY, OBRPMOYCH "lbRETOBKHN" Y TBVICHYYUSH FBN TENTANG LHYULY, LHTYMY RPD RTYLTSCHFYEN UFPTPSB, RPUFBCHMEOOOPZP KH DCHETEK.
vKHMBOYO OE CHSCHIPDYM PFDEMEOOIS. PADA UFPSM X PLOB, ЪBDEMBOOPZP TEYEFLPK, Y TBUUESOOP, U UFEUOOOSCHN UETDGEN ZMSDEM TENTANG PZTPNOP CHPEOOPE RPME, EDCHB RPLTSCHFPE ULKHDOPK TSEMFPK FTBCHPK, Y TENTANG DBMSHOAA TPECH, CHYDOECHI HOUSE OESUOPK RPMPUK ULCHPSH UETHA REMEOH B CHZHUFPCHULZP DPTsDS. hDTHZ LFP-FP BLTYYUBM CH DCHETSI:
vHMBOYO! DEUSH OEF vKHMBOYOB?
DEUSH. YuFP OHTsOP? FPF PVETOCHMUS.
UFKHRBK ULPTEE CH DETSKHTOKHA. REFHI ЪПЧEF.
vBFAYLB OBTSBMPCHBMUS?
oE OBBA. dPMTSOP VShchFSh. nyanyikan NETSDH UPVPK YuFP-FP TBZPCHBTYCHBAF. PERGI ULPTEEE!
lPZDB vKHMBOYO SCHYMUS CH DETSKHTOKHA, FP REFHI Y lPYEM PDOPCHTEENOOOP CHUFTEFYMY EZP, RPLBUYCHBS ZPMPCHBNY:
REFHI LYCHBM ZPMPCHPK UCHETIKH HOY DPChPMSHOP VSCHUFTP, YuFP RTYDBCHBMP EZP TSEUFBN HLPTYYOOOSCHK Y OEDPCHPMSHOSCHK PFFEOPL, B lPYEM RPLBUYCHBM UMECHB ORTTBCHP Y PUEOSH NEDME OOP U CHSTBTTSEOYEN ZTKHUFOPZP UPTsBMEOYS. bFB NYNYUEULBS UGEOB RTDPDPMTSBMBUSH NYOHFSCH DCH YMY FTY. vKHMBOYO UFPSM, RETECHPDS ZMBB U PDOPZP TENTANG DTHZPZP.
UFSHCHDOP-U... UPCHEUFOP... noe ЪБ CHBU UPCHEUFOP, ЪБЗПЧПТИМ OBLPOEG REFHI. fBL-FP CHCH OBYOBEFE HYUEOYE? yCH HTPLE BLPOB VPTSYS CHCH... LBL VSC ULBUBFSH... TBCHMELBEFEUSH... YZTHYYYULBNY BOINBEFEUSH. chNEUFP FPZP YUFPVSH MPCHYFSH LBTSDPE UMPChP Y... LBL VSHCH ULBBBFSH... BREYUBFMECHBFSH EZP CH KHNE, CHSH RTEDBEFEUSH RBZKHVOSHN BVBCHBN... YuFP TSE VHDEF U CHBNY DBMSHYE, EUMY CHSHCH HTs E FERTSH... LBL VSH ULBUBFSH ....FBL OEVTETSOP PFOPUYFEUSH L CHBYN PVSBOOPUFSN?
oEIPTPYP. pYUEOSH OEIPTPYP. RPDFCHETDIM lPYEM, HRYTBS TENTANG “P”.
“OE RHUFFYF CH PFRHUL”, TEYYM CH HNE vKHMBOYO, Y REFKHI, LBL VSHCH HZBDSHCHBS EZP NSHUMSH, RTDDPMTsBM:
uPVUFCHOOOP ZPCHPTS, DENGAN CHBU DPMTSEO VEЪ PFRKHULB PUFBCHYFSH...
zPURPDY-YO LBRYFBO! TsBMPVOP RTPFSOHM vKHMBOYO.
fP-FP CHPF ZPURPDYO LBRYFBO. OB RETCHSHCHK TB S KhTs, FBL Y VSCHFSH, OE UFBOKH MYYBFSH CHBU PFRKHULB... OP EUMY EEE TB YUFP-MYVP RPDPVOPE RPNOYFE, CH TSKHTOBM OBRYYKH-U, CHSHCHULBOIE RPMPTSKH-U. RPD BTEUF RPUBTSKH-U... uFKHRBKFE!..
- zPURPDY-YO LBRYFBO, RPЪCHPMSHFE NPK ZHPOBTSH.
oEF-U. zhPOBTS CHCH VPMEE OE RPMHUYFE. UEKYUBU TSE S RTYLBTSKH DSDSHLE EZP UMPNBFSH Y VTPUIFSH CH RPNPKOHA SNKH. YDYFE.
s-L sL-MYU, RPTsBMHKUFB... RTPUYM vKHMBOYO UP UMEBNY CH ZPMPUE.
oEF-U Y OEF-U. YDYFE. yMY CHSC TSEMBEFE (FHF REFHI UDEMBM ZPMPU UFTPTSE), YUFPVSHCH DENGAN DEKUFCHYFEMSHOP... LBL VSHCH ULBUBFSH... PUFBCHYM CHBU TENTANG RTBDOIL CH ZYNOBIY? uFKhRBKFE-U.
vHMBOYO KHYEM. URTBCHEDMYCHPUFSH FTEVHEF ULBJBFSH, YuFP reFHI OE UDETSBM UCHPEZP UMPCHB PFOPUYFEMSHOP ZHPOBTS. YueFSHTE ZPDB URKHUFS vKHMBOYOH RP LBLPNH-FP DEMH RTYYMPUSH BKFY TENTANG LCHBTFYTH sLPCHB sLPCHMECHYUB. fBN, CH KHZMH ZPUFYOPK, VSHMB UCHBMEOB PERMATA ZPTLB YZTHYEL, RTYOBDMETSBEYI NBMEOSHLPNH lbTMHYE EDYOUFCHEOOPNH YUBDH REFHIB, Y UTEDY OYI vKHMBOYO VEЪ FTHDB KHOB M UChPK ЪMPRPMKHYuOSCHK ZHPOBTSH. PADA UPDETSBMUS CH PVTBGPCHPN RPTSDLE Y, RP-CHYDYNPNH, Kilang TBUUYUYFSHCHBFSH TENTANG RPUFEOOKHA DPMZPCHYUOPUFSH CH VETETSMYCHPN OENEGLPN UENEKUFCHE. OP ULPMSHLP ZPTSHLYI, KHTSBUOSCHI CHREYUBFMEOYK CHSHCHBM FPZDB CH PFTPUUEULPK RBNSFY vKHMBOYOB CHYD LFPZP OECHYOOOPZP RTEDNEFB!..
yEUFPK HTPL CH LFPF DEOSH VSHM OBUFPSEEK RShchFLPK DMS OPCHYYULPCH. menyanyikan UPCHETYOOOP OE NPZMY HUYDEFSH TENTANG NEUFA, RPNYOKHFOP CHETFEMYUSH Y FP Y DEMP U UFTBUFOSHCHN PTSIDBOYEN PZMSDSHCHBMYUSH TENTANG DCHETSH. ZMBЪB CHPMOPCHBOOP VMEUFEMY, RBMSHGSH PDOPK THLY OETCHOP NSMY RBMSHGSH DTHZPK, OPZY RPD UFPMPN CHSHCHVYCHBMY OEFETREMYCHHA DTPVSH. UP CHUEI UFPTPO CHPRTPYBAEYE MYGB PVTBEBMYUSH L MPRPHIPNKH uFTBIPCHH, UIDECHYENKH TENTANG UBDOEK ULBNEKLE (X OEZP PDOPZP PE CHUEN PFDEMEOY VSHMY YUBUSCH, CHPPVEE BRTEEEOOSHCH ZYNOB YY), Y uFTBIPC, RPDSHNBS CHCHETI TBUFPRSHTEOO SH RSFETOY Y NBIBS YNY. RPLBYSHCHBM, ULPMSHLP EEE NYOHF PUFBMPUSH DP FTEI YUBUPCH. pVEEE CHPMOOYE DP FBLPC UFEREOY UPPVEYMPUSH vKHMBOYOH. YuFP PADA DBTSE RPBBVSHHM P OEYUBUFOPN ZHPOBTE Y P UCHSBOOSCHI U OYN ZTSDHEYI OERTYSFOPUFSI. po, FBL CE LBL Y DTHZIE, UHEFMYCHP VPMFBM OPZBNY, FYULBM MBDPOSNY MYGP Y UHDPTPTsOP ETPYM TENTANG ZPMPCH CHPMPUSH, YUKHCHUFCHHS, LBL X REZP CH ZTHDY BNITBEF YUFP-FP F BLPE UMBDLPE Y OENOPZP TsKhFLPE, PF YuEZP IPUEFUS RPFSOKHFSHUS YMY ЪBREFSH PE CHUE ZPTMP. OP CHPF TBBDBAFUS ЪCHHLY PFVPS, CHUE CHULBLICHBAF U NEUF, FPYuOP RPDVTPEOOOSCH LMELFTYUUEULIN FPLPN. lBL VSH OY VSHM UFTPZ Y REDBOFYUEO RTERPDBCHBFEMSH, LBL VSH OY VSHM CHBTSEO PVASUOSENSHCHK YN HTPL, KHOEZP OE ICHBFYF DHIKH YURSHCHFSHCHBFSH CH BFKH NYOHFKH CHSHCHDETSLH HYUEOILPC. "vMBZPDBTYN FEVE, UPJDBFEMA", YUYFBEF TENTANG IPDH, U FTHDPN RTPVYTBSUSH NETSDH ULBNEKLBNY. UEMSHULYK, RP OILPNKH DBCE Y CH ZPMPCHH OE RTDEF RETELTEUFYFSHUS... y IMPRBOSHEN PFLTSCHCHBAFUS Y BLTSCHCHBAFUS RARYFTSHCH, KHCHSCHCHBAFUS CHETECHLBNY LOYZY Y FEFTBDY, LPFPTSHCHE OHTSOP CHYSFSH U UPVPA, B OEOKHTSOSCHE, LBL RPRB MP, YCHSHTSAFUS Y CHFYULYCHBAFUS H PENJUALAN.
nPMYFCHB LPOYUEOB. dChBDGBFSH YUEMPCHEL MEFSF UMPNS ZPMPCHH L DCHETSN, EDCHB OE UVYCHBS U OPZ RTERPDBCHBFEMS, LPFPTSCHK U UOYUIPDYFEMSHOPK, OP OEULPMSHLP VPSYCHPK KHMSHVLPK TsNEFUS L UFEOE. yj CHUEI YUEFSHTEI PFDEMEOYK PDOPCHTENEOOOP CHSTCHCHBAFUS LFY TSICHSHCHE, OEKHDETTSINSHCHE RPFPLY, UMYCHBAFUS, RETENEYCHBAFUS, Y UPFOS NBMSHYUYYEL NYYFUS, LBL UFBDP NMPDSHI ЪDPTPCH SCHI TSYCHPFOSHHI, CHSHCHRHEEOOSHI YI FEU OSHI LMEFPL TENTANG CHPMA... RTYVETSBFSH CH URBMSHOA, OBDEFS NHODYT, YYOEMSH Y LERY, TBMPTSEOOSCH yuEFHIPA BTBOEE RP LTPCHBFSN PFRKHULOSCHI, DEMP PDOPK NYOKHFSCH. FERETSH PUFBEFUS RPKFY CH “DETSKHTOKHA”, ZHE HTSE UYDSF CHUE YUEFSHTE CHPURYFBFEMS, Y “SCHYFSHUS” REFHIKH.
zPURPDYO LBRYFBO, YUEUFSH YNEA...
b RPYUENKH CHBU RKHZPCHYGSHCH OE RPYUYEEOSCH?
bi, bfy RTPLMSSFSHCHE RKHZPCHYGSHCH! prsfsh ohtsop vetsbfsh ch urbmshoa, pffhdb ch hnschchbmlkh. fBN TENTANG DPULE CHUEZDB METSBF DCHB VPMSHYI LTBUOSCHI LIGHTRYUB. VKHMBOYO VSHCHUFTP Y LTERLP FTEF YI PDYO P DTHZPK, RPFPN PVNBLYCHBEF NSLPFSH MBDPOY CH RPTPYPL Y FBL FPTPRMYCHP YUYUFYF RKHZPCHYGSHCH, YUFP PVTSYZBEF TENTANG THLE LPTSKH. vPMSHYPK RBMEG DEMBEFUS YUETOSHCHN PF NEDY Y LITRYUB, OP NSCHFSHUS OELPZDB, NPTsOP Y RPUME KHUREFSH...
zPURPDYO LBRYFBO, YUEUFSH YNEA SCHYFSHUS. chPURIFBOIL RETCHPZP LMBUUB, CHFPTPZP PFDEMEOYS. Anda...
bb! rPYYUUFYMYUSH? iPTTYP-U. b B CHBNY RTYYMY YMY RTYUMBMY LPZP-OYVHDSH?
p ZPURPDY, PRSFSH PTSYDBOIE CHPF NHLB! h YUBKOKHA ЪБМХ, RTYNSCHLBAEKHA L DETSKHTOPK, FP Y DEMP CHSHCHIPDSF UOYH YЪ RTYENOPK DSDSHLY Y ZTPNPZMBUOP CHSHCHCHBAF CHPURYFBOoilPCH:
UCHETZYO, EZPTCH, RPTsBMHKFE, B CHBNY RTYEIBMY; vBIFYOULYK CH RTYENOHA! “OEHTSEMY PVP NOE BVSHCHMY DPNB? YERYUEF CH FTECHPZE vKHMBOYO, OP FPFYUBU TSE RKHZBEFUS UCHPEK NSHUMY. oEF, OEF, bFPZP VShchFSH OE NPTSEF: NBNB OBEF, NBNB UBNB UPULKHYUMBUSH... oh, CHPF. YDEF UOPCHB DSDSHLB... FERETSH HTs, OBCHETOP, NEOS.” uETDGE vHMBOYOB PF PCYDBOYS VSHEFUS CH ZTHDY DP VPMY.
ъБ мБНРБТЈЧШН РТІИБМИ, ЧПЪЧЭБЭФ ДСДШЛБ ТБЧОПДХИОСЧН ЗПМПУПН, й ьФП TB ЧОПДХИЕ ЛБЦЭФУС вХМБОВИОКХ ПУПЛПТВYФЭМШОСХНN, РПУФИ ХНШЧИМООШНN. “fFP PO OBTPYUOP FBL... CHYDYF CHEDSH, LBL NOE OERTYSFOP, Y OBTPYUOP DEMBEF.” oBLPOEG OETCHOPE OBRTSSEOYE OBUYOBEF PUMBVECHBFSH. EZP JBNEOSAF KHUFBMPUFSH Y ULHLB. h YYOEMY UFBOPCHYFUS TsBTLP, ChPTPFOIL DBCHYF YEA, LTAYULY TETSKHF ZPTMP... iPUEFUS UEUFSH Y UIDEFSH, OE RPChPTBUYCHBS ZPMPCHSHCH, FPYuOP TENTANG CHPLBME. “CHUE LPOYUEOP, CHUE LPOYUEOP, U ZPTEYUSHA DKHNBEF vKHMBOYO. S UBNSHCHK OEYUBUFOSHCHK NBMSHYUYL CH NYTE, CHUENY BVSHCHFSHCHK Y OILPNKH OE OKHTSOSHCHK…”
dPUBDOSHE PUNYA RPTPUSFUS TENTANG ZMBBB. DSDSHLB CHSHCHLMYYLCHBEF CHUE OPCHSHCHESH OPCHSHZHBNYMYY, RP RPSCHMEOYE ESP HCE OE CHSHCHCHBEF OEFETREMYCHPZP RPDYAENB CHUEI YUKHCHUFCH: vKHMBOYO UNPFTYF TENTANG OEZP NHFOSHCHNY, OERPDCHYTSOSCHNY Y ЪMPVOSHNY ZMBЪBNY. y ChPF, LBL LFP CHUEZDB VSHCHBEF, EUMY TsDEYSH YuEZP-OYVKhDSH PUPVEOOOP UFTBUFOP, CH FH UBNHA NYOHFKH, LPZDB vKHMBOYO HCE UPVYTBEFUS YDFY CH URBMSHOA, YUFPVSH UOS FSH PFRKHULOKHA ZHTNKH, LPZDB CH EZP DKHYE RPDSHNBEF FSCEMBS AS, KhDTHYUBAEBS UMPUFSH RTPFYCH CHUEZP NYTB: RTPFYCH rEFHIB , RTPFYCH zTHЪPCHB. RTPFYCH VBFAYLY, DBTSE RTPFYCH NBFETY. CH UFKH UBNHA NYOKHFKH DSDSHLB, PF LPFPTPZP vKHMBOYO OBTPYuOP PFCHPTBYCHBEFUS, LTYUYF TENTANG CHUA BMH:
B vKHMBOYOSCHN RTYEIBMY! rTPUSF RPULPTEE PDECHBFSHUS!
th HT TENTANG LFPF TB ZPMPU DSDSHLY LBTSEFUS vKHMBOYOH OE KHNSCHYMEOOOP TBCHOPDHYOSCHN, B CHEUEMSHN, UPIUKHCHUFCHEOOSCHN, DBTSE TBDPUFOSHCHN.
- Layanan pajak ru: periksa diri Anda dan rekanan Anda
- Informasi rata-rata jumlah pegawai Jumlah rata-rata tahun pergantian
- Penghapusan piutang dan hutang
- Apakah pendiri atau organisasi mempunyai penghasilan kena pajak ketika menerima pinjaman tanpa bunga?
- Formulir pelaporan premi asuransi
- Per diem untuk perjalanan bisnis selama satu hari
- Planet Venus - tidak biasa dan tidak diketahui
- Apa zat anorganik yang paling umum di bumi?
- Ke mana arah tata surya?
- Hakikat dan tugas pendidikan moral individu
- Topik: Trapesium lengkung dan luasnya
- Terobosan Brusilov selama Perang Dunia Pertama (1916) Arti penting terobosan Brusilov secara singkat
- spanduk merah di atas Carpathians
- Biografi Vladimir Oskarovich Kappel
- Memoar seorang peserta Perang Patriotik Hebat Memoar seorang pilot pesawat tempur dan Karpovich dibaca
- Leonid Kartsev - kenangan tentang kepala perancang tank Penghargaan dan hadiah
- Semua bahasa Slavia berdekatan satu sama lain. Tulis ulang dengan membuka tanda kurung
- Kami menyampaikan pengembalian PPN yang telah diperbarui
- Petunjuk langkah demi langkah untuk menghapus piutang
- Apakah piutang dapat dihapuskan sebagai kerugian?