Nastya Govorun

Kata benda itu senang karena mereka akhirnya bebas. Jadi, ketika kata kucing menyarankan agar mereka merayakannya, dia berhasil:
- Ayo berlibur!

Tidak ada yang mengerti apa yang diucapkan kata itu.

Lalu kata ikan Saya memutuskan untuk menjelaskan semuanya lagi:
- Anda tidak mengerti apa pun tentang dalihnya.

Namun tidak bisa dikatakan “karena dalihnya”. Tidak ada alasan.

Dan kemudian kata benda memutuskan untuk mencari preposisi. Namun jalan menuju para dalih pengasingan itu panjang, karena mereka menetap di pulau terpencil.

Akhirnya, kami menemukan Anda! - teriak kata benda bumi. Seperti itu.

Tentu saja, preposisi sudah kembali, tetapi semua kata benda sekarang harus mematuhinya.

Polina Bakshi

Kita harus memanggil raja kita Proposal!

Dan tiba-tiba bumi berguncang, semuanya berdesir, bergemuruh, raja masuk dan berkata:
-Anda tidak bisa melawan teman, jika tidak, orang tidak akan bisa membaca kami!

Dan kata ganti yang saya nyatakan:
-Saya ingin hidup bukan sesuai aturan, tapi sesuai keinginan saya sendiri!

Raja menolak mereka dan memerintahkan:
-Anda harus mendengarkan alasan jika ingin hidup damai!

Denis Sarazov

Pada saat yang sama, kata benda tidak dapat bergerak.

Mengapa kamu berpikir? Ya, karena mereka tidak bisa lagi berubah, mereka hanya bisa berbicara.

Dan preposisinya berjalan sesuai keinginannya, mereka tersinggung oleh kata benda. Tapi kemudian Dalih merasa kasihan pada semua orang, dan mereka kembali ke kerajaan.

Tidak ada lagi yang berpikir untuk mengusir mereka.

Grunya Meshcheryakova

Sekarang segala sesuatu di kerajaan ini menjadi tidak beres.

Pertama, kasus preposisi berfungsi, tetapi tidak ada preposisi.

Bagaimana? Bagaimana saya akan bekerja? - Dia bertanya. Dan setelah berpikir, saya memutuskan. - Saya akan mencoba mencari tahu tanpa alasan!

Tapi tidak, tidak mungkin tanpa alasan. Kemudian kata benda itu mendatanginya dan berkata:

Kita perlu membawa kembali alasan untuk bekerja. Tidak mungkin tanpa mereka.

Petya Zakharikov

Kata benda dengan kata ganti mulai berdebat tentang siapa yang akan menjadi raja.

Kata ganti menawarkan dirinya ke takhta, dan kata benda juga tidak mau menyerah. Dan perang pun pecah. Perang ini berlangsung selama bertahun-tahun. Dan ketika semua orang lelah berkelahi, kata kerja muncul.

Kata ganti memutuskan untuk bekerja sama dengan kata benda dan melawan kata kerja. Mereka bersembunyi di kastil karena kata kerja mengalahkan mereka. Tapi di sini preposisi membantu kata benda dan kata ganti. Dan mereka semua menang bersama-sama.

Sebagai rasa terima kasih atas bantuannya, kata benda dan kata ganti memutuskan untuk mengembalikan preposisi.

Anya Nikitenko

Preposisi melintasi pegunungan, melintasi ladang, dan melintasi dataran. Sementara itu, terjadi perselisihan di kerajaan.

“Dan sekarang aku dalam kasus Dative,” teriak kata itu kepada kucing.
“Tidak, Anda sekarang berada dalam kasus Preposisi,” kata moon keberatan.
- Dan aku dalam Akusatif!
- Dan aku di Orangtua! - terdengar dari semua sisi.
- Diam!!! - teriak Tanda Seru.
Semua orang menjadi diam.
- Mengapa Anda tidak menanyakan kasus apa yang Anda hadapi, untuk preposisi?
Lagi pula, kamu, kucing, tanyakan "o" atau "v" dan semuanya akan menjadi jelas.
“Kami telah menghilangkan dalih,” teriak seseorang di antara kerumunan.
- Jadi kita harus mengembalikannya!!! -? kata Tanda Seru.

Jadi preposisi itu muncul kembali.

Sasha Ryabova

Suatu hari, preposisi masuk ke dunia kata-kata, dan mereka diusir dari sana.

Tapi bagaimana ini mungkin?! - menanyakan preposisi "dalam". - Seperti ini. Raja memerintahkanku,” kata penjaga itu. “Oke,” mereka pasrah pada alasan tersebut dan melanjutkan perjalanan jauh.

Mereka mencapai kerajaan lain. Di sana mereka diterima dengan baik dan menjalani kehidupan yang manis.

Namun suatu hari seorang utusan datang dan berkata:

Kerajaan kami membosankan tanpamu. Kembalilah kepada kami!

Dan preposisinya memutuskan: “Karena tata bahasanya timpang, dan arti kata-kata yang diucapkan tidak dapat dipahami tanpa kita, ayo kembali!”

Alasan yang cerdas dan sopan telah kembali ke rumah.

Timofey Tyurpenko

Tanpa preposisi di dunia kata-kata, semua orang berhenti memahami satu sama lain.

Misalnya:

Berikan aku buku raknya.
- Di mana? - mereka bertanya lagi kepada pembicara.
- Di sana, di rak.
- Rak yang mana?

Dan semua orang mulai tersinggung satu sama lain sampai alasan kembali muncul.

Kirill Myakotin

Ketika preposisi menghilang, kata benda dan kata ganti bersukacita. Mereka berteriak kegirangan karena tidak lagi bergantung pada siapa pun. Hal ini berlangsung selama dua hari.

Tapi tidak ada waktu untuk bersenang-senang atau bersenang-senang dengan alasan. Awalnya mereka semua putus asa. Tapi ada satu alasan yang muncul dan berkata:

Kita harus kembali ke kerajaan, atau tanpa kita tidak akan ada lamaran!

Ketika mereka tiba, kata benda tersebut tidak mengizinkan mereka masuk:

Kami tidak bergantung pada siapa pun,” teriak kata benda dan kata ganti itu.

Namun dalih tersebut membuktikan kepada mereka bahwa tanpa mereka tidak akan ada usulan.

Dan semuanya menjadi sama seperti sebelumnya.

Masha Cherne

Dan dalih pun diusir dari kerajaan ini. Kebingungan segera dimulai. Semuanya tercampur, tercampur. Orang-orang berhenti memahami satu sama lain. Kekacauan merajalela di mana-mana. Kata benda dan kata ganti memikirkan tindakan mereka. Lagi pula, ucapan tanpa preposisi telah kehilangan maknanya. Dan kemudian kata benda dan kata ganti meminta maaf kepada preposisi. Preposisi kembali dan semua orang senang.

Ksyusha Makarevich

Dan segalanya berubah. Semuanya telah kehilangan maknanya. Semua orang mengerti bahwa mereka tidak dapat melakukannya tanpa alasan, dan tidak mungkin mengusir mereka. Kata ganti dan kata benda meminta preposisi kembali. Dan mereka setuju.

Jason Tretyakov

Maka dalih itu berkeliaran di hutan dan padang rumput. Akhirnya, mereka mencapai ranah preposisi dan memasuki kastil. Tapi tidak ada seorang pun di sana. Mereka mengetahui bahwa raja mereka telah menggunakan kata benda dan kata ganti, dan berangkat untuk menyusulnya.

Ternyata tanpa preposisi, kata ganti dan kata benda tidak bisa membentuk kalimat. Dan mereka semua harus menjadi teman lagi. Semua orang bersenang-senang dan semua orang bersenang-senang. Semuanya jatuh pada tempatnya.

Erica Kutalia

Kirim kata benda dan kata ganti ke ratu dan raja preposisi dan katakan:

Kami lelah selalu diperintah oleh berbagai alasan! Pertama, mereka memberi tahu kami kasus mana yang harus kami ikuti. Kedua, mereka bahkan tidak menjawab pertanyaan itu!

Kata ganti dan kata benda telah mencopot raja dan ratu dari preposisi. Kemudian mereka menaklukkan seluruh kerajaan, dan apa yang dimulai di sini... Di sekolah, anak-anak mulai menulis dengan kesalahan. Semua siswa yang berprestasi menjadi siswa yang miskin, dan siswa yang miskin menjadi siswa yang lebih miskin lagi.

Tapi kata benda dan kata ganti tidak tenang. Dan hanya setelah sepuluh ribu surat tertulis barulah muncul alasan yang menyimpang. Dia menjelaskan semuanya kepada mereka. Dan semuanya jatuh pada tempatnya.

Latihan 1. Dengarkan frasanya, beri nama preposisinya. Buatlah kalimat dengan setiap frasa.

Bersembunyi di balik pohon. Dia menghilang di tikungan. Tersembunyi di balik awan. Dia berdiri di belakang rumah. Kami mengejar rubah.

Dia memegang tanganku. Dia berlari mengejar Alyosha. Dia menarik lengan bajunya. Kami tumbuh selama musim panas. Aku berpegangan pada adikku.

Tugas 2. Masukkan preposisi for yang hilang ke dalam frasa. Buatlah sebuah kalimat menggunakan setiap frasa.

Aku pergi... untuk buah beri. Saya mengamati... semut. Sial... gila. Perhatikan... dirimu sendiri. Ayo pergi... jamur. Mendapatkan pekerjaan. Selesai….setengah jam. Saya sedang duduk...di meja. Itu menghilang… ke cakrawala.

Tugas 3. Ingat dongeng “Lobak”. Beritahu kami siapa yang berpegang pada siapa. Preposisi apa yang diulang?

Contoh jawaban: Nenek untuk kakek. Cucu perempuan untuk nenek. Dll

Tugas 4. Perhatikan gambarnya dan buatlah kalimat berdasarkan gambar tersebut.

(Terapis wicara menarik perhatian siswa pada fakta bahwa ada preposisi yang terdiri dari dua kata, meminta mereka untuk mengisolasi preposisi tersebut dari kalimat kedua.) (Anak laki-laki itu berlari dari balik pohon.)

Tugas 5. Dengarkan kalimatnya, sebutkan preposisi kompleks, lalu preposisi ini dengan kata yang dirujuknya.

Contoh: karena, karena awan.

Matahari muncul dari balik awan. Seekor kelinci melompat keluar dari balik semak. Para tamu bangkit dari meja. Sebuah mobil datang di tikungan. Siswa itu berdiri dari mejanya. Kakek Egor datang dari balik hutan, dari balik pegunungan. Bunga terlihat dari balik tirai. Jalanan becek karena hujan.

Tugas 6. Buatlah kalimat menggunakan kata-kata dengan preposisi kompleks.

dari belakang rumah, dari belakang gunung, dari belakang meja, dari belakang kandang, dari belakang mobil, dari sekitar tikungan, dari cuaca buruk, dari angin, dari penyakit, dari balik lemari, karena suatu hal yang buruk kelas, karena pagar

Tugas 7. Isilah kalimat dengan preposisi due yang hilang. Ucapkan seluruh kalimat.

Orang-orang itu tidak pergi mendaki karena cuaca buruk. ...matahari muncul di hutan. Lena tidak pergi ke teater karena sakit. ...angin dingin membuat perjalanan tidak bisa dilanjutkan. Monyet kecil itu melihat ke luar... ke bahu pelatihnya.

Tujuan pelajaran:

1. Meringkas dan mensistematisasikan pengetahuan tentang preposisi.
2. Melatih kemampuan mengoordinasikan preposisi dengan kata benda.
3. Mengembangkan pidato lisan dan tulisan.
4. Perluas kosakata aktif Anda.
5. Kembangkan minat pada subjek.
6. Perluas pengetahuan Anda tentang bahasa Rusia.

Peralatan:

• Diagram rute.
• Gambar: Ivan Tsarevich, Elena yang Cantik, Baba Yaga di gubuk berkaki ayam, lesung, Kashchei yang Abadi, sebuah kotak dengan tugas, tugas pada kartu (enkripsi), gambar dengan gambar.

Selama kelas

I. Momen organisasi. Suasana emosional untuk pelajaran.

1 siswa:

Tata bahasa, tata bahasa -
Sains sangat ketat!
Buku teks tata bahasa
Saya selalu menerimanya dengan cemas!
Dia sulit, tapi tanpa dia
Hidup akan menjadi buruk!

siswa ke-2:

Aku sayang kamu, tata bahasa!
Anda cerdas dan tegas.
Anda, tata bahasa saya,
Saya akan menguasainya sedikit demi sedikit!

II. Pesan topik dan tujuan pelajaran:

Guru: Hari ini guys, kita akan mengkonsolidasikan topik preposisi. Dalam pelajaran terakhir, Anda belajar mengisolasi preposisi dari ucapan dan menuliskannya secara terpisah dengan kata lain. Saat ini ilmu tersebut akan bermanfaat bagi kita, karena kita akan menemukan diri kita berada dalam negeri dongeng, dimana banyak cobaan menanti kita.

– Apakah Anda siap untuk bekerja?

- Lalu dongeng dimulai!!!

AKU AKU AKU. Satu menit tulisan tangan.

Dahulu kala hiduplah Ivan Tsarevich dan Elena si Cantik. Suatu hari mereka sedang berjalan di hutan, dan tiba-tiba angin puyuh datang dan membawa Elena pergi. Ivan Tsarevich menjadi sedih, jatuh ke tanah dan menangis tersedu-sedu. Dan pohon birch berdesir di atasnya: “Jangan menangis, kawan! Anda akan menemukan Helen yang Cantik bersama Kashchei yang Abadi di negeri yang belum pernah terjadi sebelumnya.”

Ivan Tsarevich memulai perjalanan panjang. Entah dia berjalan jauh atau pendek, dia bertemu sungai di jalan, tapi tidak ada jembatan. Hanya seutas tali yang direntangkan dari satu tepian ke tepian yang lain, dan pada tali itu terdapat suatu tugas.

Jika Ivan berhasil mengatasinya, maka dia akan tetap berada di tali dan menyeberangi sungai.

- Haruskah kita membantu Ivan Tsarevich?

Guru: Mereka membuka buku catatan mereka dan menuliskan nomornya. Tugas kelas. Topik pelajaran.

Tugas pada tali adalah:

1. Bagian pidato manakah yang diulangi dalam kata-kata: di pantai, di tali, di jembatan -di.

– Bagaimana preposisi ditulis dengan kata-kata?

– Kita perlu menulis preposisi ini dengan indah – 1 baris, dengan rahasia.

on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on on

2. Preposisi “on” perlu ditulis dengan kata-kata:

Baris 2 – di atas tali di atas tali di atas tali di atas tali di atas tali di atas tali di atas tali

– Ingat “aturan penulisan rahasia”.

– Apa yang perlu Anda ketahui tentang preposisi?

IV. Pekerjaan kosakata.

Guru: Jadi teman-teman, dengan bantuan Anda, Ivan Tsarevich melewati sungai dengan selamat. Dan di belakangnya ada hutan. Jalan setapak di hutan membawa Ivan ke sebuah gubuk berkaki ayam. Dia memasuki gubuk dan melihat Baba Yaga duduk di bangku.

Dia melihat sang pangeran dan berkata: “Saya tahu mengapa Ivan Tsarevich datang. Tapi pertama-tama, bantu aku memahami kata-kata ini.”

- Maukah kami membantu, teman-teman?

Di papan: (di) m... naik (di) di.e (dengan) k... tendangan (tanpa) dengan... kereta luncur (di) telanjang... es

– Anda perlu memasukkan huruf yang hilang ke dalam kata dan membuka tanda kurung; kata depan ditulis dalam tanda kurung.

– Apa yang perlu Anda ingat tentang preposisi?

Siswa 1 ke papan tulis: Tuliskan kata-kata yang benar di sebelahnya. Sorot vokal yang diberi tekanan dan tekankan vokal yang tidak diberi tekanan. Periksa (menggunakan sinyal)

– Untuk apa preposisi digunakan?

– Bagian pidato mana yang tidak memiliki preposisi? (Sebelum kata kerja.)

– Apa yang dapat Anda katakan tentang kelompok kata ini? (memperkirakan!)

V. Kerjakan topik tersebut.

Guru: “Sekarang,” kata Baba Yaga, “Saya bisa memberi Anda bola ajaib yang akan menunjukkan jalan menuju Kashey.”

“Tidak,” kata Ivan Tsarevich, “Saya membutuhkannya segera.”

- Lebih baik berikan mortirmu.

- Baiklah, ambillah. Namun agar bisa lepas landas, Anda harus menyelesaikan tugas berikut:

- Temukan kesalahan yang dilakukan Entahlah saat menulis.

Guru membaca (tertulis di belakang stupa).

Napolyanka, utropinki
Bilah rumput menerobos.
Sungai itu mengalir menuruni bukit,
Dan saljunya terletak seperti kerajinan tangan
B.Zakhoder

– Jam berapa dalam setahun yang mereka bicarakan?

– Kesalahan apa yang dilakukan Entahlah?

– Aturan apa yang perlu Anda ketahui?

Tugas: – Tulislah kata-kata ini dengan kata depan dengan benar. Garis bawahi ejaannya. Memeriksa dengan sinyal. 1 siswa membaca –

Di padang rumput, pada jalan, Dengan tuberkel, di bawah pohon Natal

VI. Pekerjaan individu.

Guru:– "Bagus sekali! Ivan Tsarevich! Aku akan memberitahumu dua rahasia Kashchei.

1) Jarum yang berisi kematiannya disimpan di dalam kotak di bawah singgasana. Anda dapat membuka kotak ini dengan menyelesaikan tugas yang tertulis di dalamnya.

2) Dan untuk memasuki istana Kashchei, Anda harus melewati kastil yang memiliki banyak tombol berwarna.

– Cara mengatasinya dienkripsi pada tiga kartu

- Haruskah kita membantu Ivan Tsarevich?

(Guru membagikan 3 kartu punch kepada siswa.) Orang-orang mulai bekerja.

VIII. menit pendidikan jasmani.

Lompatan mudah – 1, 2, 3
Langkah kecil – 1, 2, 3
Itu saja pengisiannya - 1, 2, 3
Pendaratan lunak – 1, 2, 3

IX. Latihan untuk mengeja preposisi.

Guru mengumpulkan kartu berlubang dari tiga siswa yang bekerja secara individu.

Guru: Kashchei the Immortal melihat bahwa Ivan Tsarevich mendatanginya, dan memutuskan untuk berpura-pura baik hati, dan dia sendiri merencanakan hal yang licik.

Sementara itu, Ivan Tsarevich mengatasi enkripsi yang diberikan Baba Yaga kepadanya dan mengungkap rahasia kastil:

Tekan tombol kuning. (Guru mendemonstrasikan kartu berlubang.)

Penilaian siswa terhadap kartu berlubang.

Guru: Ivan Tsarevich muncul di hadapan Kashchei, dan dia berkata kepadanya dengan penuh kasih sayang: “Apakah kamu datang untuk Elena si Cantik, teman baik?

- Mari kita bernegosiasi secara damai. Selesaikan hanya satu tugas saya. Jika kamu melakukannya, singkirkan Elena si Cantik, dan jika kamu tidak melakukannya, hilangkan pikiranmu!”

“Tidak ada yang bisa dilakukan,” Ivan menyetujui.

Tugasnya begini, kata Kashchei:

– Lihatlah objek yang digambarkan di sini. Anda perlu menuliskannya bersama dengan preposisi I opsi II opsi

– Aturan apa yang harus Anda ingat?

-Apa itu preposisi?

X. Konsolidasi dari apa yang telah dipelajari.

Guru: – Ivan Tsarevich menyelesaikan tugasnya, tetapi Kashchei the Immortal tidak mau memenuhi janjinya. Kemudian Ivan mencabut pedangnya, dan mereka mulai bertarung. Selangkah demi selangkah, Ivan semakin dekat dengan takhta. Sekarang dia mengambil kotak itu dengan jarumnya. Di kotak itu ada tugas:

– Dalam kalimat ini, tunjukkan bagian-bagian pidato yang dipelajari. Garis bawahi bagian utama kalimat.

Ivan telah melakukan Tindakan yang baik.

– Bagaimana Anda memahami usulan ini? Nilai.

“Ivan Tsarevich menyelesaikan tugasnya, dan pada saat itu juga kotak itu terbuka.

Ivan mengambil jarum di tangannya dan mematahkannya. Kashchei jatuh mati, dan sebuah pintu rahasia terbuka di dinding dan Elena si Cantik keluar.

Elena si Cantik berterima kasih padanya, dan mereka pergi ke kerajaan mereka. Mereka menikah dan mulai hidup damai dan harmonis.

XI. Meringkas

1) – Apa manfaat pelajaran ini bagi Anda?

– Sudahkah Anda mencapai tujuan Anda?

2) Evaluasi pekerjaan Anda di kelas dengan tanda “+”. (anak-anak memiliki kartu berlubang dengan kata-kata tertulis):

– mendengarkan dengan cermat – bekerja secara aktif,
- beralasan,
– menjawab dengan benar,
- menunjukkan ketekunan,
- menulis dengan indah,
- mempelajari topik pelajaran.

3) Siapa yang menerima 4 plus atau kurang? 5, 6, 7?

4) Sekarang temukan rata-rata aritmatika dari nilai yang Anda terima selama pelajaran dan periksa apakah harga diri Anda sudah dikonfirmasi?

5) Siapa yang mengerjakan 5, 4, 3 selama pelajaran?

HP. Bermanfaat.

“Semua orang bekerja dengan rajin di kelas hari ini.”

Atas bantuan aktif Anda kepadanya, Ivan Tsarevich menghadiahi Anda dengan perintahnya - perintah kerajaannya.

- Terima kasih teman-teman atas pelajarannya!

XIII. Pekerjaan rumah.

Tuliskan 5 kata dengan preposisi dari dongeng favorit Anda.

Untuk belajar membaca dan menulis,
Dibutuhkan banyak usaha
Dan, mencari semua pujian,
Kami ingin Anda mengetahui segalanya!

Lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan) kota

untuk siswa penyandang disabilitas

Pendidikan umum khusus (pemasyarakatan).

pesantren tipe VIII"

Noginsk, wilayah Moskow

SHMO GURU PEDAGOGI KHUSUS (KOREKSI).

Sesi terapi wicara koreksi disgrafia kelas 3

"Preposisi"

Svishcheva E.M.., guru terapis wicara

Musim dingin di hutan.

Topik: “Preposisi (generalisasi).”

SASARAN:

Memperjelas pemahaman tentang preposisi dari, dengan, berakhir, karena, melalui, antara, dari, ke, pada.

- berlatih menggunakannya dengan kata benda dalam kasus yang berbeda

Bedakan preposisi dari-dengan, atas-bawah, dari – karena.

- Belajar menyusun kalimat dengan preposisi berdasarkan diagram, gambar referensi, dan preposisi tertentu.

Belajar menganalisis kalimat dan membuat diagram. Kembangkan perhatian, imajinasi, pemikiran logis.

Ringkas dan otomatisasi pengetahuan tentang musim dingin.

Menumbuhkan rasa cinta dan kepedulian terhadap alam.

PERALATAN:

Materi demo: kain penyusunan huruf; skema preposisi; lukisan “Pohon”; gambar subjek pada magnet “Burung Musim Dingin”; pengumpan, pengumpan terpisah, diagram pasokan (rumah); lukisan “Winter Hut of Animals”, lukisan “Winter Forest”, rekaman audio badai salju.

selebaran: diagram kalimat; skema preposisi; skema kartu “Buat proposal”; gambar bercerita, kartu “isi preposisi yang hilang”.

Waktu penyelenggaraan:

Senam untuk otak:

Delapan orang menulis surat di udara MUSIM DINGIN

Musim dingin tahun ini sangat bersalju dan dingin. Lihatlah foto-foto hutan musim dingin: betapa indahnya! Penyihir musim dingin menyihirnya dan menjadikannya bubuk.

pohon Natal kecil,

Dan yang besar makan

Sesuatu menjadi sunyi,

Mereka menenangkan sesuatu.

Salju dari pagi hingga malam

Dia masih ingin tertidur,

Dan segalanya lebih tenang di hutan,

Salju semakin tinggi.

Pohon Natal pacar

katakan satu sama lain:

"Terlalu banyak salju"

Sulit di kepalaku!”

Psiko-senam: Musim dingin adalah musim dingin. Kami bersukacita saat salju pertama turun, (nyalakan suara badai salju) kami bergidik karena angin dingin, kami kedinginan hingga ke tulang dalam cuaca dingin. Kita perlu melakukan pemanasan, kita meniup telapak tangan kita, menggosoknya, menggosok pipi kita, menggosok telinga kita - jadi kita melakukan pemanasan! Kami tidak takut pada embun beku!

Terapi bicara:

Hari ini kita akan membayangkan bahwa kita berada di hutan musim dingin.

Mereka melihat lukisan “Musim Dingin di Hutan”. Menyusun proposal.

Siapa yang bisa kita lihat di hutan? ( Hewan hutan dan burung)

Dari mana asal tupai berbulu halus itu? ( Tupai berbulu halus turun dari pohon)

Dimana saljunya? (di pepohonan)

Di mana kelinci bersembunyi? ( di bawah semak)

Dari siapa kelinci bersembunyi? (dari rubah)

Apa fungsi tagihan silang? (crossbill membungkuk di atas anak ayam)

Dari mana cewek itu melihat? (dari sarang)

Dimana benjolannya tersangkut? (di batang pohon)

Pengulangan dari apa yang telah dibahas

Di setiap kalimat Anda menggunakan sedikit kata pembantu. Siapa nama mereka? (PREPOSISI)

- Mengapa preposisi diperlukan dalam sebuah kalimat? (preposisi digunakan untuk menghubungkan kata-kata dalam sebuah kalimat)

- Apa yang Anda ketahui tentang ejaan preposisi? (kata depan ditulis terpisah dari kata lain)

Anda dapat menyisipkan kata lain di antara preposisi dan kata.

Terapi bicara:

Berikut diagramnya (Lampiran 1)

Terapi bicara. Namun sebelum kita menyelesaikan tugas selanjutnya, kita akan meregangkan jari kita .

(Senam jari)

Tom jempol,

Kemana Saja Kamu?

(tekuk ibu jari kiri Anda empat kali)

Saya berkeliaran di hutan untuk waktu yang lama.

(tekuk ibu jari kanan empat kali)

Saya bertemu beruang, serigala,

Kelinci, landak dengan jarum.

(Jempol tangan kanan secara bergantian menyentuh ibu jari lainnya)

Saya bertemu seekor tupai, seekor titmouse,

Bertemu rusa besar dan rubah

(Jempol tangan kiri secara bergantian menyentuh ibu jari lainnya)

Memberikan hadiah kepada semua orang

(buat kastil dari telapak tanganmu)

Semua orang berterima kasih padaku

(empat jari ditekuk secara berurutan, terima kasih dan membungkuk)

Saya akan menyebutkan serangkaian kata, dan segera setelah Anda mendengar preposisinya, tulislah.

Meja, atas, bawah, jendela, kayu birch. oleh, berdiri, di, dengan, putih, di, tentang, di depan, sekolah, berlari, ke, teman.

Penyelidikan.

Terapi bicara: Jadi untuk apa preposisi itu, dan apakah mungkin dilakukan tanpa preposisi?

Murid

Ternyata itu adalah hari yang indah,

Dan saya belajar preposisi...

Saya harus benar-benar mengetahui pelajarannya:

Guru kami tegas.

Dan aku berbisik sambil memejamkan mata,

Menyilangkan kaki di bawah kursi:

“Apa yang dimaksud dengan “perangkat lunak”?

Apa yang dimaksud dengan “UNTUK”?

Baik “FOR” maupun “PO” adalah preposisi…”

Akan menyenangkan untuk melampaui ambang batas

Dan bergegas di sepanjang jalan!..

Alasan apa yang bisa saya ajukan?

Agar tidak mengambil pelajaran.

Terapi bicara:

Sekarang kami akan menyajikan pidato kami tanpa preposisi (teks tanpa preposisi di papan tulis):

(Di belakang)malam menjadi sangat dingin . Pola-pola menakjubkan muncul di jendela. Mereka berkilau (dalam) sinar matahari. Jendela-jendelanya mulai terlihat seperti di negeri dongeng.

Bekerja di papan individu (anak-anak menulis dan menunjukkan preposisi yang diperlukan)

Terapi bicara:

menit pendidikan jasmani

Anak-anak, menurutmu apakah kita bisa bermain ski dan naik kereta luncur di hutan? Kemarilah semuanya.

Kami sedang berseluncur,

Bahkan menjadi panas!

Mereka bermain bola salju di tempat terbuka,

Semuanya tidak cukup bagi kami!

Bersama-sama kami bermain ski

Dan mereka berlari melewati salju,

Dan kemudian mereka duduk di kereta luncur,

Kami terbang menuruni bukit dengan percaya diri!

Burung di pohon.

…..Sudahkah kamu melakukan pemanasan? Siapa lagi yang bisa kita temui di hutan musim dingin? ( burung musim dingin)

Terapi bicara:

Tempatkan burung di dekat pohon dengan urutan sebagai berikut:

Seekor titmouse terbang di atas pohon.

Seekor burung pelatuk mengetuk pohon.

Burung pipit terbang dari pohon.

Seekor burung gagak berjalan di bawah pohon

Burung murai terbang ke atas pohon.

Seekor bullfinch duduk di antara burung pipit dan titmouse.

Dan jika murai datang DI BELAKANG pohon, dari mana dia akan melihat keluar? ( karena pohon)

Jika seekor burung pipit berada di bawah pohon Natal, dari mana ia akan terbang? (dari bawah pohon Natal)

Menurut Anda apa yang bisa kami tawarkan kepada burung-burung di musim dingin seperti ini? ( pengumpan dan makanan)

Mari kita gantung pengumpan di pohon kita. Tapi pertama-tama mari kita kumpulkan ( rakit pengumpan dari gambar yang dipotong dan tempelkan ke pohon).

Membaca puisi “Beri Makan Burung!” (murid)

Beri makan burung di musim dingin.

Biarkan itu datang dari mana-mana

Mereka akan berbondong-bondong mendatangimu seperti di rumah sendiri,

Kawanan di teras.

Makanan mereka tidak kaya.

Saya butuh segenggam gandum

Satu genggam -

Dan tidak menakutkan

Ini akan menjadi musim dingin bagi mereka.

Tidak mungkin menghitung berapa banyak dari mereka yang meninggal,

Sulit untuk dilihat.

Tapi di hati kita ada

Dan itu hangat untuk burung.

Bagaimana kita bisa lupa:

Mereka bisa terbang jauh

Dan mereka tinggal selama musim dingin

Bersama dengan orang-orang.

Latih burung Anda dalam cuaca dingin

Ke jendelamu

Sehingga Anda tidak perlu pergi tanpa lagu

Mari kita sambut musim semi.

Mendengarkan rekaman audio suara burung musim dingin

Membuat kalimat berdasarkan gambar, diagram yang diberikan, dan kata acuan.

Rubah (melompati) tunggul pohon

Tupai (tinggal di) sebuah lubang

Serigala (mengejar) kelinci

Kelinci (bersembunyi) di bawah semak

Kerjakan kartu individu (masukkan preposisi yang diinginkan)

Bacalah kalimat-kalimat dari dongeng tersebut, isikan preposisi yang hilang:

DI DALAM Gubuk kecil itu hangat dan nyaman. Asap akan datang dari pipa. Hewan hidup bersama pada pembukaan hutan. Di bawah Kucing itu sedang duduk di atap. Babi dan domba jantan mengintip keluar dari jendela. Di atas Seekor ayam jantan berjalan bersama mereka. KE Seekor serigala merayap ke dalam gubuk musim dingin.

Apa yang diinginkan serigala? (makan hewan). Akankah dia berhasil? ( hewan ramah akan mengusir tamu tak diundang) Senang rasanya hidup damai dan harmonis!

Jadi, Anda dan saya berjalan-jalan di hutan musim dingin, melihat berbagai binatang hutan, dan membantu burung musim dingin. Dan hari ini kami mengulangi PREPOSISI.

Pelajaran 10.

Subjek: Pengantar Preposisi

Sasaran:

Pengenalan preposisi, makna dan perannya dalam kalimat dan frasa

Konsolidasi pengetahuan tentang ejaan preposisi

Diferensiasi preposisi dan awalan

Pelatihan penamaan tindakan suatu benda

Konsolidasi pengetahuan tentang norma ejaan

Pengembangan konsep spasial

Kemajuan pelajaran:

Momen organisasi

1. Pengembangan keterampilan analisis dan sintesis bahasa. Membuat kalimat dari kata-kata

Membuat kalimat dari kata-kata (mengerjakan kartu)

• Rajutan, nenek, sarung tangan. Masak, makan siang, ibu.

  Istirahat, badai, pohon. Ketemu, cacing, benteng.

  Tertangkap, tikus, kucing. Rita, si capung, melihatnya.

Pengantar topik pelajaran

• Anda memperhatikan bahwa semua kalimat terdiri dari kata-kata. Kata-katanya bisa berbeda: ekskavator panjang, tukang listrik, dan jus pendek, on, poppy, in.

  Pikirkan dan beri tahu saya kata-kata kecil apa yang saya sebutkan? Apakah semuanya mewakili objek? Apa arti dari kata-kata ini? (B, NA adalah kata depan, kata yang berfungsi menghubungkan kata dalam kalimat)

Merumuskan topik pelajaran dan menuliskannya di papan tulis

Bagian utama

1. Pengantar topik pelajaran

Hari ini di kelas kita akan berlatih menemukan preposisi dalam frasa dan kalimat, mengenal arti dan ejaannya, mencoba membedakan preposisi dari bagian kata lain dan dari awalan (bagian kata), yang sangat mirip dengan preposisi

Mengingat aturan tentang ejaan kata depan

• Preposisi adalah kata yang berfungsi untuk menghubungkan kata dalam frasa dan kalimat serta ditulis terpisah dengan kata. Untuk memeriksanya, Anda perlu mencoba menyisipkan kata atau pertanyaan lain di antara preposisi dan kata - jika kita memiliki preposisi di depan kita, maka penyisipan seperti itu dapat dilakukan. Misalnya: di hutan - di hutan apa, di hutan pinus. Jadi B adalah preposisi.

Pengembangan keterampilan dalam memahami dan melakukan struktur logis dan tata bahasa.

• Dengarkan dan coba ikuti instruksi saya dengan benar:

  • Letakkan buku itu di atas meja.

    Tempatkan pensil Anda di atas buku.

    Tempatkan pena di bawah buku catatan Anda.

    Letakkan pena di atas meja.

Mengapa Anda tidak menyelesaikan tugas terakhir? Mengapa tidak jelas? Lengkapi kalimat terakhir dengan beberapa preposisi agar tugas ini dapat diselesaikan. Misal: letakkan pulpen di atas meja, di bawah meja, di dalam meja.

Konsolidasi pengetahuan tentang ejaan preposisi

• Seorang terapis wicara membacakan dongeng tentang preposisi.

KISAH TENTANG PREPOSISI

Dahulu kala, di negeri yang jauh dari Tata Bahasa, hiduplah kata-kata kecil PREPOSISI. Mereka adalah pengganggu besar. Mereka berhasil bertengkar dengan semua bagian pembicaraan. Kata-kata itu menjadi menyinggung. Mereka mengadu kepada Ratu Tata Bahasa. Dia memutuskan untuk menyelesaikan pertengkaran itu dan mengundang semua orang ke tempatnya. Dan preposisi mengudara, tidak mau berdiri di samping kata-objek, semakin menjauh darinya, akhirnya menjauh begitu jauh sehingga Anda bisa menyisipkan seluruh kata atau pertanyaan.

Tidak peduli seberapa keras penguasa mencoba mendamaikan pertengkaran itu, tidak ada hasil. Kemudian dia menawarkan alasan untuk hidup terpisah, dan pertengkaran itu semakin kuat, hingga berubah menjadi sebuah aturan:Preposisi dengan kata ditulis terpisah.

Terapis wicara mendemonstrasikan manual “Preposisi”.

Perkembangan persepsi spasial

• Mari kita lihat rumahnya. Di mana preposisi berada? Lihat, masing-masing mengambil tempatnya. Setiap orang punya nama. Sebutkan preposisinya dan beri tahu saya mengapa disebut demikian? (anak-anak menjelaskan arti setiap preposisi)

B – posisi suatu benda di dalam sesuatu

ON – suatu benda berada di permukaan sesuatu

DI BAWAH – objek berada di bawah, di bawah sesuatu

DI ATAS - posisi suatu benda di atas sesuatu

C (SO) – berbagi kebersamaan dengan seseorang atau sesuatu

PL – penghapusan dari objek atau objek apa pun

K - mendekati objek atau objek apa pun

Menemukan preposisi dalam frasa (tugas 1, hal. 10)

Perhatikan gambar dan sebutkan siapa yang berada di mana dalam kaitannya dengan rumah (lebah di atas rumah, kuda di depan rumah, sapi di belakang rumah)

menit fisik

Di balik hutan terhampar laut berkumis, Anak-anak memperlihatkan kumisnya

Gelombang demi gelombang mengalir melintasi lautan. Gelombang yang mengalir digambarkan dengan kuas

kedua tangan

Sebuah kapal uap raksasa akan melewati ombak. Berdiri tegak dan tunjukkan dirimu

besar, seperti kapal uap raksasa.

Dan dia akan membawa setiap tetesnya. Kumpulkan tetesan imajiner di telapak tangan Anda

1. Permainan "Temukan kata kecilnya"

Pikirkan dan beri tahu saya di mana kucing itu bersembunyi?

Terapis wicara membagikan kartu bergambar meja dan kursi. Terlampir pada kartu pada seutas tali adalah seekor kucing yang dipotong dari karton.

Contoh jawaban: di depan meja, di belakang meja, di belakang kursi, di depan kursi, di bawah meja, di bawah kursi, di atas meja, di atas kursi, memandang keluar dari bawah kursi, dari bawah meja, melompat dari kursi, dari meja

Menulis frasa di papan tulis dan menjelaskan cara menulis preposisi

Pekerjaan individu menggunakan kartu

• Baca teks teka-teki, masukkan preposisi yang diperlukan. Salin teksnya, tebak teka-tekinya. Tandai preposisi dalam kalimat (mengerjakan kartu)

Rumah itu... berada di jalan. ...teman dan saudara perempuan

... pekerjaan itu membawa kita. Datang... tamu... kepada kami.

Bukan... kaki ayam. Cerita, pimpin yang baru

Dan... sepatu bot karet. Membawa... di pagi hari.

(bis) (surat kabar)

Ringkasan pelajaran (tugas 2, hal. 10)

• Rapikan kamar Anda, letakkan barang-barang pada tempatnya, dan tuliskan apa yang Anda taruh di tempatnya.