Kalimat berawalan huruf L untuk anak. File pekerjaan rumah untuk otomatisasi audio. Kemajuan permainan: Orang dewasa menyusun ulang suku kata dan menyebutkan kata yang keluar. Anak menebak kata itu

Otomatisasi suara [l] dalam frasa

Ucapkan frasa dengan benar

Kaca biru, bel biru. Piring biru. Awan biru, gaun biru.

Awan biru, lonceng biru, kacamata biru.

Calendula kuning, bulan kuning. Matahari kuning, selimut kuning. Bunga matahari kuning, spikelet kuning.

Syal kuning, blus kuning, sirip kuning.

Jawab dengan benar. Kapur macam apa yang ada di sana? Apa lagi yang bisa dikatakan putih?

“Ambil satu kata.”

selai jeruk... ( manis), dan halva... ( manis). Pastila juga... ( manis).

Apel manis. Sebuah jarum berduri.

Apel manis. Jarum lengket.

Dogwood asam. Bunga matahari emas.

Plum ceri asam. Polkan jahat.

Apel asam. Bocah badung.

Apel asam. Rambut bergelombang.

Slava yang penuh kasih sayang. Matahari bersinar.

Mila yang penuh kasih sayang. Malam terang bulan.

Sinar matahari yang lembut. Sumur yang dalam.

Sinar lembut. Piring sup.

Badut yang ceria. Sumur dalam, piring.

Syal ringan. Kap lampu plastik.

Terbuat dari apakah benda-benda tersebut? ( Terbuat dari plastik.) Jadi apa saja barang-barang tersebut? ( Plastik.)

Sendok plastik.

Kursi plastik.

Piring plastik.

Temukan satu atau dua kata. Merah tua... ( saputangan), putih... ( kapur), putih... ( awan), matang... ( stroberi), sedih... ( Mila), terampil... ( Manusia), berani... ( pilot), manis, bagus... ( Bayi).

Siapa yang akan menemukan lebih banyak kata? Apel jenis apa ini? ( Utuh, matang, asam, manis, kuning.)

Otomatisasi bunyi [l] dalam kalimat dan ucapan yang koheren

Kalimat dua kata

Mikhail pemberani. Volodya pergi. Kursi itu jatuh. Mila bernyanyi. Volodya sedang berlari.

Membuat proposal

serigala itu melompat

tupai itu berlari

anak-anak tersenyum

Kalimat tiga dan empat kata

Pavel minum susu. Kucing itu menjilat susu. Mila menjatuhkan kursinya. Mila mengenakan jubah. Lana tidur lama sekali. Slava membuat kursi. Mikhail menyirami kudanya.

Volodya duduk di meja. Ada kursi di dekat meja. Klava menanam phlox. Slava membuat rakit. Gladioli tumbuh di dekat rumah.

Bola menggelinding di bawah kursi. Lana berdiri di dekat kursi. Mikhail duduk di kursi.

Bayangkan Anda adalah seorang seniman. Aku memesankanmu lukisan biru. Apa yang akan kamu lukis dengan cat biru? (SAYA Saya akan menggambar awan biru.)

Kalimat dengan konjungsi sebuah, dan

Lana bersekolah, dan Mila bersekolah di taman kanak-kanak.

Gagak itu duduk di atas tongkat, dan tongkat itu mengenai gagak.

Mila penyayang, tapi Klava lebih penyayang.

Saya meletakkan buku itu di atas meja dan mendudukkan boneka itu di kursi.

Lola mengambil sapu dan menyapu lantai. Bayi itu terjatuh dan menangis. Kambing itu pergi ke kebun dan memakan kubis. Pavel mengambil gergaji dan palu lalu membuat rak.

Eksekusi perintah. Ambil boneka itu dan duduk di kursi. Apa yang telah kau lakukan)? Aku mengambil boneka itu dan duduk di kursi. Ambil tupai dan letakkan di rak. Apa yang telah kau lakukan)? Saya mengambil tupai itu dan menaruhnya di rak.

Perkembangan prosodi

Ucapkan kalimat “What a bee” dengan intonasi yang berbeda-beda. Lebah apa? (secara interogatif) Sungguh luar biasa! (dengan kekaguman.) Lebah apa?! (dengan ketakutan.)

Sebutkan kata-kata tambahan dalam kalimat tersebut. Ulangi kalimat itu.

Lampu itu tergantung, bersinar, lalu padam dengan sangat terang. ( Lampu itu bersinar sangat terang.)

Perahu mendayung, berlayar, terbang menyusuri sungai.

Meja digantung, duduk, berdiri di dalam ruangan.

Salju mencair, berkilau, mengalir di bawah sinar matahari.

Di malam hari bulan dan matahari bersinar.

Volodya berjalan, bernyanyi, dan duduk di sepanjang jalan.

Klava bernyanyi, makan, dan menyanyikan lagu.

Slava membuat, membuat, mengetuk, menggantung, menggergaji sangkar burung.

Lana memanggang, memecahkan, dan melempar pai.

Mila menjahit, merajut, dan melemparkan syal ke boneka itu.

“Suka atau tidak suka.”

Saya suka selai jeruk yang manis. Apa yang kamu suka?

Apakah saya ingin makan apel manis? Dan kamu?

Saya suka lonceng biru, bagaimana dengan Anda?

Bunga mana yang lebih Anda sukai - calendula atau gladiol?

“Selesaikan kalimatnya.”

Dalam perjalanan Paulus... ( berjalan). Ke hutan Pavel... ( muncul). Itu di hutan lebat... ( datang) dan ombak di sana... ( ditemukan). Saya memotong jamur dan memasukkannya ke dalam kotak. Sepanjang jalan dia... ( berjalan), lagu dering... ( bersenandung). Pavel ke sungai... ( muncul), dia mengarungi sungai... ( terharu).

Ulangi seluruh cerita.

"Belajar berpikir."

Pikirkan dan katakan hubungan apa yang ada antara objek yang digambar. Saya akan mengucapkan sebuah kata, dan Anda menyebutkan sebuah objek yang mempunyai hubungan dengan kata tersebut.

Badai petir.

Hay - garpu rumput.

Sendok makan.

Cahaya - lampu, bola lampu.

Borsch - bit.

Jarum - Pohon Natal, batang.

Tempat tidurnya adalah sekop.

Potongan daging - garpu.

"Mengembangkan perhatian."

Temukan 10 perbedaan. Dua pohon Natal dihiasi bendera. Bendera mana yang dilepas? Apa yang hilang dari pohon ini?

Yang kelima aneh.

Deretan bunga dan stroberi.

Bagaimana Anda memahami kata-kata kebodohan, bodoh?

Apa arti kata-katanya? pencuci kepala?Membingungkan?Cicipi, telan?

Topik mengarang cerita dan dongeng

"Laut". Kata kunci: penyelam scuba, peralatan selam, sirip, balon, halibut, lobster, flounder, penyelam, perahu, dayung, pemecah es, perahu, dek.

Apakah kamu pernah ke laut? Siapa yang butuh peralatan selam, sirip, dan tangki?

"Ahli Geologi". Kata kunci: palu, beliung, tenda, mineral, intan, emas.

"Ruang". Gambar 42. (Lihat sisipan warna.) Kata kunci: meja, lampu di atas meja, langit-langit, kap lampu dengan bola lampu di atas meja, kursi, kursi berlengan, lantai, rak, bunga lili lembah di rak, bola di bawah kursi . Kucing itu ada di dekat meja. Mila sedang duduk di kursi, Slava dan prajurit Danil ada di meja.

Nama: Mila, Pavel, Volodya, Klava, Slava, Danil, Lusha.

"Permainan sepak bola". Kata kunci: Pavel, Volodya, memukul, bermain, sepak bola, pecahan kaca, pecahan.

Apa yang dilakukan Pavel dan Volodya? Apa yang terjadi?

"Untuk jamur". Kata kunci: Pohon natal, ombak, tupai, Pavel, Mila, keranjang.

Berikan nama kepada anak yang mengandung bunyi [l]. Apa yang dibawa anak-anak itu? Pohon apa yang tumbuh di hutan? ( DI DALAM Pohon Natal tumbuh di hutan.) Siapa yang duduk di pohon Natal? ( Seekor tupai duduk di pohon Natal.) Jamur apa yang tumbuh di dekat pohon Natal? ( Ombak tumbuh di dekat pohon Natal.) Siapa yang bersembunyi di balik pohon Natal? ( Seekor ular bersembunyi di balik pohon.) Apa yang ada di bawah pohon? ( Ada tongkat di bawah pohon.) Siapa yang melompat keluar dari bawah pohon? ( Seekor kelinci melompat keluar dari bawah pohon.)

Kemana perginya Mila dan Pavel?

"Kebun". Kata kunci : orang-orangan sawah, sayuran, bit, bawang merah, terong, bunga matahari, selada.

"Kain". Kata kunci: dress, syal, celana ketat, blus, kaos oblong, topi baseball, legging, pullover. Kapas, tambalan, tambalan.

"Dunia Hewan". Kata kunci: rusa, rusa bera, serigala, serigala betina, anak serigala, serigala, rakun, manul, tupai, gajah, keledai, keledai liar, kambing, rusa, musang.

"Cucian piring". Kata kunci: piring, garpu, sendok, tempat garam, mangkuk salad.

"Kulkas". "Produk". Sebutkan barang-barang yang ada di lemari es. Apa yang tidak boleh ada di lemari es?

Kata kunci: balyk, sosis, susu, minyak bunga matahari, mentega, lemak babi, apel, terong, halva, selai jeruk, marshmallow, stroberi, salad, bawang bombay, bawang bombay, bit, blueberry, apel, stroberi, cherry plum, boneka, roti pita.

Apa yang bisa kamu nikmati? Apa arti kata-katanya? kelezatan, pesta, potongan lezat?

Tahukah Anda kata-kata ini? Krim, krim. Apa yang terjadi Lapisan? Apa arti kata itu mengiris? Sepotong besar adalah sepotong, dan sepotong kecil adalah sepotong.

"Hewan Akuatik" Kata kunci: paus jambul, paus sperma, serval, paus beluga, narwhal, paus minke, paus hidung botol, perenang utara, manatee, llama, lobster, musang, mola-mola, beluga, paus beluga, berudu.

"Dalam - dangkal." Siapa yang berenang lebih dalam dari yang lain?

"Burung-burung". Kata kunci: harrier, elang, burung layang-layang, burung kormoran, merpati, burung bulbul, capercaillie, pelatuk, gagak, oriole, elang, nuthatch, harrier, coot, elang laut, phalarope, warbler, flamingo, goldfinch.

Toko "Semuanya untuk rumah". Kata kunci : jarum, peniti, sapu (barang ibu).

"Peralatan". Kata kunci: sekop, gergaji ukir, penjepit, linggis, pahat, penusuk, gergaji, kikir, palu (barang ayah).

"Mainan". Kata kunci: boneka, gasing, anak serigala, pohon natal, tupai.

Katakan dengan baik. Sekop - sudip, sudip. Jarum - jarum. Gergaji - kikir, kikir kuku.

Ayah membeli sendiri sekop besar, dan Lana membeli sekop. Volodya Kecil - spatula.

"Di padang rumput." Kata kunci: lonceng, lebah. Ucapan murni dengan kata lebah.

- Lebah, lebah, dari mana saja kamu?

- SAYA terbang ke padang rumput,

Saya mengumpulkan madu di sana.

"Toko perlengkapan olah raga." Kata kunci: sirip, dayung, peralatan selam, ski, tongkat, sepeda, sepeda motor, topi baseball, kaos oblong, pakaian ski.

Bayangkan Anda sedang melihat produk. Bagikan kesan Anda dengan ibumu. Apa yang ingin Anda beli untuk kegiatan olahraga Anda? Ceritakan apa yang Anda lihat di toko.

"Olahraga". Kata kunci: track bersepeda, pengendara sepeda, balap sepeda, bola basket, bola voli, sepak bola, slalom, pemanjat tebing, perenang.

"Perjalanan ski." Kata kunci: Pohon Natal, tupai, ski, pemain ski, lintasan, tongkat, Mikhail, Alla dan Volodya, pohon Natal, dapur tupai, jatuh, berdiri, turun, melihat, melihat, melompat, berlari kencang, menggigit.

Dimana jalur skinya? Di mana anak-anak meletakkan alat ski dan tongkat mereka? ( Dekat pohon Natal.)

"Penyelamat". “Volodya adalah seorang pemanjat tebing.”

Kata kunci: batu, bebatuan, pavel pemanjat tebing, awan, burung layang-layang, elang, kambing gunung, ngarai biru, goa, stalaktit, transendental.

Kata itu terdiri dari dua kata apa? pemanjat tebing?

"Sekolah". Kata kunci: sekolah, tempat pensil, globe, kelas, atlas, cat.

“Suaranya hilang.” Suara apa yang hilang dalam kata tersebut go...obus?

"Suaranya hilang." Suara apa yang salah tempatnya? sekolah?

Buatlah kalimat dengan kata-kata Lola, keluar, naik, kiri, datang, menyeberang.

Analisis kata sekolah. Membaca kata-kata.

"Kebun binatang".

Bayangkan Anda berada di kebun binatang. Hewan apa yang namanya berbunyi [l]? Undang teman Anda untuk menontonnya. Lihat betapa besarnya gajah itu! Serigala yang jahat!

Ucapan seorang anak yang cakap, jelas, bersih dan berirama bukanlah suatu anugerah, melainkan diperoleh melalui usaha bersama orang tua, guru dan banyak orang lain di sekitar tempat tumbuh dan berkembangnya anak.Pertama-tama, ucapan seperti itu dicirikan oleh pengucapan suara yang benar, yang, pada gilirannya, dijamin oleh mobilitas yang baik dan fungsi organ-organ alat artikulasi yang berbeda. Senam artikulatoris membantu mengembangkan gerakan organ alat artikulasi yang jelas dan terkoordinasi. Orang tua ditawari serangkaian latihan yang dapat membantu anak mereka mengucapkan bunyi [l] dengan benar.

k[L]assnaya con[L]asnaya

Pada usia dini, kemampuan meniru seorang anak sangatlah luar biasa, ia dengan mudah dan alami mempelajari banyak kata baru, menikmati belajar mengucapkan kata-kata yang disukainya, dan berusaha untuk lebih sering menggunakannya dalam berbicara. Namun, kemampuan artikulasinya belum sempurna, pendengaran fonemik berkembang secara bertahap, sehingga pengucapan yang benar dari bunyi-bunyi kompleks akan tetap tidak dapat diakses oleh anak untuk waktu yang lama.

Seorang anak dapat menguasai beberapa latihan dalam satu atau dua pelajaran, sementara yang lain tidak langsung diberikan kepadanya. Mungkin mengembangkan pola artikulasi tertentu memerlukan banyak pengulangan. Terkadang kegagalan menyebabkan anak menolak pekerjaan selanjutnya. Dalam hal ini, jangan memusatkan perhatian Anda pada apa yang tidak berfungsi. Dorong dia untuk kembali ke materi yang lebih sederhana dan sudah dikerjakan, ingatkan dia bahwa dulu latihan ini juga tidak berhasil.

Aturan dan nuansa

Agar lebih menarik bagi anak, ajaklah ia menjadi guru, pendidik: ambil mainan kesukaan anak (boneka, boneka beruang) dan biarkan mereka melakukan latihan artikulasi, mengucapkan bunyi dan suku kata, mengulang kata dan frasa.

Senam artikulasi harus dilakukan setiap hari agar keterampilan motorik yang dikembangkan pada anak semakin kokoh dan kuat.

Pekerjaan langsung pada pengembangan keterampilan motorik artikulatoris harus memakan waktu setidaknya 5 menit, dan seluruh pelajaran harus memakan waktu 10-12 menit. Lakukan senam itu sendiri di depan cermin.

Melakukan latihan artikulasi merupakan pekerjaan yang sulit bagi seorang anak. Pujian dan dorongan akan membuat anak percaya diri pada kemampuannya dan membantunya dengan cepat menguasai gerakan ini atau itu, dan karenanya dengan cepat menguasai pengucapan bunyi ujaran yang benar.

Suara [l]

Untuk mengucapkan bunyi dengan benar, Anda perlu mengembangkan: mengangkat ujung lidah ke atas, mengangkat bagian belakang belakang lidah ke atas.

Kami menyebutnya suara. Tunjukkan gigi Anda sambil tersenyum dan gigit lidah Anda lebar-lebar, tanpa terlalu menjulurkan atau mengejan. Jangan membuat lidah Anda menyempit, karena suaranya akan melunak. Sambil gigit lidah, kita sekaligus mengucapkan bunyi [a], mendapat - la-la-la, lalu kita pelan-pelan dan mulai bersenandung: “l-l-l” (tanpa vokal “a”). Pastikan sudut mulut Anda terentang membentuk “senyuman”: udara hangat keluar melalui sudut tersebut.

Kadang-kadang, karena mengalami ketegangan, seorang anak tidak dapat menggunakan pita suara saat mengucapkan suku kata terbuka “la-la-la”. Dalam hal ini, Anda bisa memulai dengan vokal "A" - "a-la-la", "a-la-la". Lidah lebar bertumpu terus-menerus pada gigi bawah tanpa ketegangan. Jika seorang anak dapat menahan bunyi [l] dalam waktu yang lama, berarti ia sudah menguasainya dan dapat memperkuatnya.

Kami memperbaiki suaranya. Untuk memperkuat bunyi [l], [l "] dalam ucapan, Anda dapat menggunakan permainan “Tas Ajaib” atau versi permainan “Apa yang bersembunyi di balik taplak meja?”. Anak harus menentukan dengan sentuhan benda apa yang ada di dalamnya. tas atau di bawah taplak meja.Benda-benda yang akan dirasakan dipilih sedemikian rupa sehingga bunyi yang diinginkan pada kata-kata berada pada posisi yang berbeda: di awal kata, di tengah, di akhir.

Untuk memperkuat bunyi, gunakan kemampuan anak usia empat tahun dalam menghafal puisi dengan mudah. Bacakan puisi karya Marshak, Barto, Zakhoder dan pengarang anak lainnya kepada anak, mintalah anak melengkapi kata terakhir dalam satu baris, baris terakhir puisi, lalu kuatrain, lalu keseluruhan puisi.

Latihan

Temukan gambar yang namanya bunyi [l] di awal kata: cakar, lampu, sekop, loto, busur, bulan; di tengah: gergaji, selimut, boneka, badut; dan pada akhirnya: meja, lantai, burung pelatuk. Kemudian buatlah kalimat dengan kata-kata berikut, misalnya: Mila meletakkan lampu di atas meja.

Suara [l"]

Setelah mengotomatiskan suara keras [l], suara lembut mudah ditiru. Di depan cermin, ucapkan suku kata: “li-li-li”, sambil tersenyum, gigi atas dan bawah terlihat, dan ujung lidah mengetuk tuberkel di belakang gigi atas.

Kekurangan dalam pengucapan bunyi [l], [l "] disebut lambdacisms. Lambdacisms meliputi tidak adanya bunyi [l] dan distorsinya (suara interdental, sengau atau bilabial, dll.).

Karena artikulasi bunyi keras [l] lebih sulit daripada artikulasi bunyi lembut, maka artikulasi bunyi tersebut paling sering dilanggar.

Mengganti bunyi [l], [l"] dengan bunyi lain disebut paralambdacism.

Alasan yang menyebabkan pengucapan bunyi [l] yang salah: ligamen hyoid yang memendek, membatasi pergerakan ujung lidah ke atas; kelemahan otot lidah; gangguan pendengaran fonemik.

Distorsi suara [l], [l"]

Suara tersebut diucapkan secara interdental. Ujung lidah, bukannya naik ke belakang gigi seri atas, malah menjulur ke sela-sela gigi.

Pengucapan suara melalui hidung. Lidah menyentuh bagian belakang langit-langit lunak, bukan ujung gigi seri atas, seperti yang terjadi saat mengucapkan bunyi [l] dengan benar. Dalam hal ini, aliran udara sebagian atau seluruhnya melewati hidung. Ucapan anak akan berbunyi seperti ini: “Tikus vesengo zhinga, di bulu halus di unggu spanga.”

Penggantian dengan suara [th]. Pada kelainan ini, ujung lidah tetap berada di bawah, bukannya naik di belakang gigi seri atas, dan bagian tengah punggung melengkung ke atas, bukan ke bawah. Anak itu mengatakan ini: "Tikus itu lebih ceria daripada hidup, tidur di atas bulu."

Penggantian dengan suara [y]. Dengan kelainan ini, bibir, bukan lidah, yang berperan aktif dalam pembentukan suara. Dengan penggantian ini, ucapan anak tersebut berbunyi seperti ini: “Mouse veseuo jiua, on the fluff in uguu spaua.”

Penggantian dengan suara [s]. Pada kelainan ini, bagian belakang lidah terangkat dan ujungnya diturunkan. Anak-anak tidak menyadari bahwa mereka mengganti bunyinya, dan orang dewasa sering kali mengira bahwa bunyi [l] dilewati. Anak itu berkata: “Tikus itu bahagia dan hidup, di atas kasur.”

Penggantian dengan suara [e]. Dengan penggantian seperti itu, lidah tidak ikut ambil bagian, bibir bawah bergerak menuju gigi seri atas. Anak-anak dan orang dewasa sering kali percaya bahwa ini bukanlah gangguan bicara, tetapi hanya kurangnya kejelasan dalam pengucapan. Dengan penggantian ini kita mendengar: “Tikus itu hidup dengan riang, dalam damai di ugvu spava.”

Penggantian dengan suara [g]. Dalam hal ini, ujung lidah tidak naik ke gigi seri atas, melainkan turun dan tertarik menjauhi gigi seri bawah, bagian belakang lidah terangkat dan bersandar pada langit-langit lunak, bukan hanya naik. Pidato anak itu terdengar seperti ini: "Tikus bersenang-senang, bulu di ugg adalah spaga."

Game untuk mempersiapkan pengucapan suara [l]

Panekuk

Tujuan: mengembangkan kemampuan menahan lidah dalam posisi tenang dan rileks.

Tersenyumlah, buka mulut sedikit dan letakkan lidah lebar di bibir bawah (jangan menarik bibir melewati gigi bawah). Tahan posisi ini selama 1 hitungan hingga 5-10.

Selai yang enak

Tujuan: untuk mengembangkan gerakan ke atas pada bagian depan lidah yang lebar.

Dengan menggunakan ujung lidah yang lebar, jilat bibir atas, gerakkan lidah dari atas ke bawah, tetapi jangan dari sisi ke sisi. Jangan membantu dengan bibir bawah Anda.

Kapal uap itu bersenandung

Tujuan: mengembangkan pengangkatan punggung dan pangkal lidah, memperkuat otot-otot lidah.

Dengan mulut terbuka, ucapkan bunyi [s] dalam waktu lama. Pastikan ujung lidah Anda berada di bagian bawah, di belakang mulut Anda.

Turki

Tujuan: untuk mengembangkan elevasi lidah, untuk mengembangkan kelenturan dan mobilitas bagian depannya.

Dengan mulut terbuka, gerakkan ujung lidah yang lebar maju mundur melintasi bibir atas, usahakan untuk tidak mengangkat lidah dari bibir, seolah-olah sedang mengelusnya, percepat gerakan secara bertahap hingga diperoleh bunyi [blbl] (seperti seekor kalkun mengoceh).

Mengayun

Tujuan: mengembangkan kemampuan mengubah posisi lidah dengan cepat, mengembangkan kelenturan dan ketepatan gerakan ujung lidah.

Dengan mulut terbuka (bibir tersenyum), letakkan ujung lidah di belakang gigi bawah dan tahan posisi ini selama 1 hingga 5 hitungan, lalu angkat ujung lebar lidah ke belakang gigi atas dan tahan dalam posisi ini. posisi tersebut selama hitungan 1 sampai 5. Maka ubahlah posisi tersebut satu persatu lidah sebanyak 6 kali. Pastikan mulut Anda tetap terbuka.

Ayo klik!

Tujuan: memperkuat ujung lidah, mengembangkan elevasi lidah.

Dengan mulut terbuka, klik ujung lidah Anda, mula-mula perlahan, lalu lebih cepat. Pastikan rahang bawah tidak bergerak, hanya lidah yang bekerja. Klik ujung lidah Anda tanpa suara. Pastikan ujung lidah menempel pada langit-langit mulut, di belakang gigi atas, dan tidak keluar dari mulut.

Mengucapkan suku kata dengan gerakan

Kata-kata bergerak

Lampu

Lam - Gerakan rotasi tangan (“senter”).

pa - Tekan tinjumu ke dada.

Bohlam

Bola lampu telah padam. - Kami membuat "senter".

Dia mungkin sakit. - Kami memiringkan kepala ke bahu dan mendekatkan telapak tangan ke pipi.

Ucapan murni

La-la-la, la-la-la!

Burung layang-layang membuat sarang.

Lololo lololo!

Burung walet terasa hangat di sarangnya.

Rintik

Anjing husky dan anjing piaraan menggonggong dengan keras.

Oriole bernyanyi lama sekali di atas Volga.

Sayang konyol

Sayang konyol

Saya menyedot es batu

Aku tidak mau mendengarkan ibuku

Itu sebabnya saya sakit.

Svetlana Ulyanovich-Volkova, Svetlana Murdza, terapis wicara.

Tugas korektif dan pengembangan.

Ajari anak untuk mendengarkan dengan cermat ucapan orang dewasa, memahami dengan benar struktur logis dan tata bahasa, serta menjawab pertanyaan.

Ajarkan cara mengucapkan bunyi [L] dan [L"] dengan benar, bedakan berdasarkan telinga dan pengucapannya.

Ajarkan diferensiasi pengucapan-pengucapan bunyi [L"] - [Y].

Meningkatkan keterampilan aktivitas analitis dan sintetik pada tataran kata dan kalimat.

Belajar menganalisis kata-kata sendiri.

Ajari anak Anda untuk mengubah kata-kata.

Latihan 1. Latihan didaktik “Jawab pertanyaan.” Orang dewasa membacakan kalimat kepada seorang anak dan mengajukan pertanyaan. Jawab anak itu.

Vanya berjalan di depan Petya. Siapa yang datang terakhir? Hutan belakang rumah. Apa yang ada di depan? Bus melaju di depan truk. Ada apa di belakang? Seekor kucing lebih besar dari seekor anjing. Siapa yang lebih kecil? Anak laki-laki lebih tinggi dari anak perempuan. Siapa yang lebih rendah? Kakek lebih tua dari nenek. Siapa yang lebih muda? Ek lebih tinggi dari birch. Apa yang ada di bawah?

Tugas 2. Memperkenalkan suara [L]. Tebak teka-tekinya, sebutkan bunyi pertama dalam kata tersebut:

Saya tidak makan sendiri

Dan saya memberi makan orang. (Sendok)

Orang dewasa menunjukkan di depan cermin dan menjelaskan kepada anak artikulasi suara [L]:

bibir sedikit tersenyum;

giginya berdekatan;

ujung lidah yang sempit terangkat ke belakang gigi atas menuju tuberkel;

Lehernya "berfungsi".

Simbol bunyi : pesawat besar sedang terbang : LLLLL...

Ciri bunyi: bunyi konsonan (lidah menciptakan penghalang udara), keras, nyaring. Sebutan: lingkaran biru dengan lonceng.

Tugas 3. Latihan fonetik.

Pesawat mendekat: lllllllll...; pesawat menjauh : LLLLLllllll... (perkembangan kekuatan suara).

Tugas 4. Latihan didaktik “Tepuk tangan jika mendengar suara [L]”:

aku, g, h, aku...; la, bu, mu, lu...; al, ol, pikiran, ip...; musang, sendok, gergaji, kucing, meja, menara, rak...

Tugas 5. Latihan didaktik “Katakan sebaliknya”:

la-al, lu-...; al-la, st...

Tugas 6. Ulangi setelah orang dewasa serangkaian suku kata:

la-lo-lu-ly... al-ol-ul-il... kla-klo-klu-kly... akl-okl-ukl-ikl...

Tugas 7. Selesaikan kata-kata:

suara [L]: ratus..., stu..., po..., uko..., kamzo...;

suku kata LA: pi..., ska..., ma...;

suku kata LY: ratus..., ska..., pi..., shko..., shpa...

Kata-kata apa yang kamu dapatkan? Suku kata manakah yang menunjukkan jumlah benda yang banyak? (LA atau LY?)

Tugas 8. Ulangi rangkaian kata tersebut setelah orang dewasa. Apa bunyi terakhir yang sama di semua kata?

Bola - dilolong, lembu - gawang - dihitung, diberikan - aula - disengat - kecil.

Tugas 9. Hapus suara [L] dari kata-kata. Kata-kata apa yang kamu dapatkan?

Klok - kok, rakit - ..., gajah - ..., gada - ..., kata - ..., mata - ...

Tugas 10. Bagilah kata menjadi suku kata, tukar suku kata pertama dan kedua. Kata-kata apa yang kamu dapatkan? (Tugas ini diselesaikan dengan bantuan orang dewasa, setelah penjelasan mendetail.)

Zhi-ly (ly-zhi), ma-la..., ka-pal..., sk-la...

Tugas 11. Tempelkan ke dalam buku catatan gambar-gambar benda yang namanya mempunyai bunyi [L], tentukan tempat bunyi [L] dalam kata, buatlah kalimat dengan setiap kata menggunakan preposisi yang familiar, hitung jumlah kata dalam setiap kalimat , tentukan tempat kata yang berbunyi [L ] dalam sebuah kalimat.

Tugas 12. Pelajari twister lidah murni dan twister lidah:

La-la-la - sekop dan gergaji.

Lo-lo-lo - Saya punya dayung.

Ly-ly-ly - boiler baru.

Lu-lu-lu - kami membeli gergaji.

Al-al-al - ruang bawah tanah yang gelap.

Ol-ol-ol - mencuci lantai.

Ul-ul-ul - kursi baru.

Il-il-il - Saya mencuci lantai.

Alka-alka - Volodya punya tongkat.

Olka-olka - Volodya punya jarum.

Ulka-ulka - Volodya punya roti.

Ilka-ilka - Volodya punya garpu.

Malanya si tukang ngobrol mengoceh dan ngobrol tentang susu, tapi tidak mengatakannya secara sembarangan.

Tugas 13. Memperkenalkan suara [L"].

Simbol suara: pesawat kecil terbang: llll... (lihat, sisipan warna). Ciri bunyi [L"]: konsonan, lembut, bersuara. Sebutan: lingkaran hijau dengan lonceng.

Tugas 14. Latihan fonetik.

Seorang gadis menyanyikan sebuah lagu: la-la-la...

Tugas 15. Latihan didaktik “Tepuk tangan jika mendengar suara [L"]”:

aku, m, b, aku...; la, lu, mi...; al, aku...; daun, ladang, mobil, batu bara...

Tugas 16. Ingat sebanyak mungkin nama yang diakhiri dengan suku kata

LYA : Kolya, Va..., Ga..., Ke...

Ingat sebanyak mungkin nama yang diawali dengan suku kata LI, LE, LYU:

Lisa, Lina...; Lyosha, Lenya...; Luda, Lucy...

Tugas 17. Ganti bunyi pertama pada kata dengan bunyi [L"]. Kata apa yang kamu dapatkan? Buatlah kalimat dengan setiap pasangan kata, hitung jumlah kata dalam setiap kalimat:

Madu - es, berat - ..., bale - ..., tunggul - ..., oven - ..., pasir - ..., benda - ...

Tugas 18. Tempelkan ke dalam buku catatan gambar-gambar benda yang namanya mengandung bunyi [L "], tentukan tempat bunyi [L ' ] pada setiap kata, bagi menjadi suku kata, buatlah kalimat dengan setiap kata, tentukan tempatnya dari kata dengan bunyi [L "] dalam proposal.

Tugas 19. Pelajari ucapan murni:

La-la-la - ladang hijau.

Li-li-li - kami membawa raspberry.

Lu-lu-lu - Saya suka raspberry.

Le-le-le - Saya sedang mengendarai keledai.

Tugas 20. Diferensiasi bunyi [L] - [L*]. Latihan didaktik “Bertepuk tangan saat mendengar suara” [K]":

aku, aku, aku, aku; la, ol, al...

Latihan didaktik “Katakan sebaliknya”:

La la...; bunga bakung...; al-al...; ol-ol...

Ulangi setelah orang dewasa serangkaian suku kata:

la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la.

Tugas 21. Tebak teka-teki, sebutkan bunyi apa yang ada pada jawaban ([L] - [L"]), dan tentukan tempatnya dalam kata tersebut.

jalan kayu,

Itu naik perlahan,

Setiap langkah adalah jurang. (Tangga)

Di atas rumah-rumah di sepanjang jalan setapak

Sepotong roti pipih digantung. (Bulan)

Jatuh dari dahan

Koin emas. (Daun-daun)

Ada empat kaki di bawah atap,

Dan di atap ada sup dan sendok. (Meja)

Ekornya berbulu halus,

bulu emas,

Tinggal di hutan

Dia mencuri ayam dari desa. (Rubah)

Tinggal di lubang, menggerogoti kacang. (Tupai)

Temukan kata tambahan dalam rangkaian tersebut (dengan adanya bunyi [L] dan [L ’]):

sendok, bawang bombay, sekop, pita; ikan haring, itik jantan, susu, piring.

Tugas 22. Susunlah gambar-gambar tersebut menjadi dua tumpukan: benda yang namanya mengandung bunyi [L], dan benda yang namanya mengandung bunyi [L"], bagi semua kata menjadi suku kata, tentukan tempat bunyi [L] dan [L' ] dalam kata-kata.

Latihan didaktik “Berikan hadiah kepada Lena dan Lusha” (ingat kata-kata dengan bunyi [L] dan [L"]).

Sebutkan sebanyak mungkin kata tindakan yang menjawab pertanyaan:

Apa yang kamu lakukan? Berjalan, menulis... Apa yang kamu lakukan? Saya berjalan dan menulis. .. Apaapakah kamu melakukannya? Kami berjalan, menulis...

Tugas 23. Gantilah bunyi [L] dengan bunyi [L"] pada kata-kata tersebut. Kata apa yang Anda dapatkan? Buatlah kalimat dengan setiap pasangan kata.

Busur - menetas, sudut - ..., semangat - ..., memberi - ..., gagak - ..., makan - ..., rak - ...

Dengarkan sarannya. Temukan semua kata di dalamnya dengan bunyi [L] dan bunyi [L"].

Lena sedang mencari pin. Rubah tinggal di hutan. Mila sedang menyiram bawang dari kaleng penyiram.

Tugas 24. Diferensiasi bunyi [L"] - [Y]. Ulangi pasangan kata setelah dewasa, buatlah kalimat dengan masing-masing pasangan.

Jauh - memberi, sakit - berkelahi, ngengat - milikku, karung - cuy, peran - segerombolan. Kebohongan - landak, pemakan es, Lyubka - rok, tali - lubang.

Tugas 25. Memperkenalkan huruf L.

L menatap bangau:

“Kami seperti dua tetes:

Kaki bangau itu panjang,

Seperti huruf L ya?”

O.Hoffman

Seperti apa lagi huruf L itu?

Huruf L dari jari: rentangkan sedikit jari telunjuk dan jari tengah tangan kanan, turunkan ke bawah, dan kepalkan sisa jari menjadi kepalan. Permainan surat.

Tugas 26. Analisis suku kata suara yang independen, menyusun diagram dari lingkaran; menulis kata-kata dalam huruf cetak di bawah dikte, membaca:

meja, kursi, rak, rubah, gergaji.

Bersama dengan orang dewasa, ubah kata-kata menggunakan huruf-huruf alfabet terpisah:

gergaji - linden, mala - llama, batu - musang; memberi - jauh, sakit - bertarung.

Analisis proposal. Membuat diagram kalimat, menyalin dari contoh orang dewasa, membaca, mendiktekan.

Lisa hendak pergi ke toko. Lusha punya boneka. Lusha sedang mencuci boneka itu. Lusha sedang mencuci boneka itu di baskom.

Saya menawarkan kepada pembaca situs web Terapi Bicara Runet pilihan untuk otomatisasi suara [L]!

Artikel ini dibagi menjadi beberapa bagian dengan mempertimbangkan tahapan otomatisasi suara [L].

Kata, kalimat dan frase untuk mengotomatisasi bunyi [L] pada suku kata terbalik dan akhir kata sangat penting pada tahap otomatisasi bunyi, karena pada posisi suku kata terbalik bunyi [L] seringkali memerlukan pengerjaan yang lama. diperkenalkan ke dalam pidato.

Pilihan ini akan berguna bagi ahli terapi wicara, serta orang tua yang ingin membantu anak mereka dengan cepat dan efisien memperkenalkan bunyi [L] ke dalam ucapan.

ahli terapi wicara-defectologist
Natalya Igorevna Kulakova
pemimpin proyek

Bunyi [L] dalam suku kata terbalik:

AL-AL-AL YL-YL-YL EL-EL-EL OL-OL-OL UL-UL-UL

YAL-YAL-YAL IL-IL-IL EL-EL-EL YOL-YOL-YUL YUL-YUL-YUL

Bunyi [L] pada kata-kata dengan suku kata terbalik:

Kecil, bola, batang, menjatuhkan, menyengat, aula, memberi, Baca, tidur, menjatuhkan, kaca, stasiun, kotak pensil, menjadi, lelah, saluran, menggali, runtuh, mengetuk, logam, mengemudi, mencari, diolesi, jatuh, jatuh , menaburkan, mengemudi, mengemudi, mengemudi, kiri, mencari, lonjong, dump truck.

Kusut, lepas landas, ambil, menyelam, berdiri, melaju, layu, berganti pakaian, memungut, mengambil.

Dulu, melolong, dicuci, bersemangat, merengek, lupa, melolong, belakang, didinginkan, hanyut.

Memukul, melempar, mencintai, minum, membawa, membawa, memalu, mengunjungi, mengajar, menyiram, mengemudi, memotong, membeli, menanam, menyeret, minum, Mikhail, memberi minum, melompat keluar.

Bagal, meniup, aul, bersenandung, kursi, meniup, menguap, menarik, tertidur, berbisik, mengguncang, mencubit, melempar, melengkung, meniup, mengetuk.

Makan, kapur, bernyanyi, duduk, makan, bernyanyi, berani, mengatur, mampu, berpakaian, berdengung, digantung, duduk, mendesis, membuat keributan, bersiul, Pavel, burung pelatuk, tersinggung, abu.

Sapi, lantai, marah, gawang, pasak, meja, tusukan, kotak, uang emas, sepak bola, bola basket, kerbau, elang, belalai, sudut.

Led, kapur, keledai, kambing, berjalan, kuali, pemukim baru.

Ulangi frasa dan kalimat:

Pesta wisuda, kuali besi cor, kaca tinggi, pendatang baru ceria, kanal sempit, logam berat, desa pegunungan, kursi rusak, Pavel kecil, lantai bersih, suntikan terakhir, penutup furnitur, keledai keras kepala, kambing bertanduk.

Vova punya kotak pensil. Sapi itu marah. Kolya mencuci lantai. Pavel duduk di meja. Petya meminum jusnya. Pavel memecahkan gelasnya. Ayah pergi ke stasiun. Adikku pergi ke sepak bola. Seekor kelinci melompat keluar dari balik semak. Kursi itu jatuh ke lantai. Seekor burung pelatuk sedang memalu pohon birch dan mencari kumbang. Mikhail bermain sepak bola dan mencetak gol.

Ulangi ucapan murni. Ucapkan suara [L] dengan jelas:

Al - al - al - kotak pensil jatuh ke lantai.

Ol - ol - ol - kotak pensilnya jatuh ke lantai.

St – st – st – kotak pensil jatuh ke kursi.

Il - Il - Il - Pavel lupa kotak pensilnya.

Al - al - al - bayi kami terjatuh.

Al - al - al - siapa yang kecil dan berani?

Ol - ol - ol - lihat siapa yang datang?

Ol - ol - ol - kita akan pergi ke sepak bola.

St – st – st – bayi kita sudah tertidur.

Pekerjaan rumah

Posisi organ artikulasi yang benar saat mengucapkan bunyi L

Bibir tersenyum

Lidah berbentuk spatula menempel pada gigi depan atau berada di antara gigi depan

Ulangi suku kata tersebut.(kata orang dewasa, anak mengulangi)

LA-LA-LA AL-AL-AL

LU-LU-LU UL-UL-UL

LO-LO-LO OL-OL-OL

LY-LY-LY YL-YL-YL

Dimana bunyi L tersembunyi pada kata, jika bunyi L tersembunyi di awal kata maka warnai kotak pertama dengan warna biru, jika bunyi L tersembunyi di tengah kata maka warnai kotak kedua dengan warna biru, dan jika bunyi L tersembunyi di akhir kata, warnai kotak terakhir dengan warna biru. Warnai gambarnya.(orang dewasa, bila perlu, membantu anak dengan mengucapkan kata-kata dengan lantang, menekankan bunyi L dengan suaranya. Pastikan untuk mengucapkan bunyi L dengan benar.

Pekerjaan rumah

Temukan dan tempel hanya gambar-gambar yang namanya mengandung bunyi L. Tentukan tempat bunyi L pada kata tersebut. Jika bunyi L di awal kata, warnai kotak pertama dengan warna biru, jika di tengah kata, warnai kotak kedua dengan warna biru, jika di akhir kata, warnai kotak ketiga dengan warna biru.(orang dewasa memberikan bantuan kepada anak bila diperlukan, tetapi tidak menyelesaikan tugas untuknya)

Sampel: (kursi)

Pada kata kursi, bunyi L ada di akhir kata, artinya kotak terakhir kita warnai dengan warna biru.

Pekerjaan rumah

Senam artikulasi (latihan organ yang terlibat dalam pembentukan suara) Lakukan setiap hari selama 5 menit di depan cermin. Latihan di halaman 1 Berikan perhatian khusus pada latihan: “Senyum”, “Pagar”, “Spatula”, “Piala”, “Jamur”, “Pelukis”

Pijat ujung jari. Gosok ujung setiap jari secara menyeluruh (lakukan ini setiap hari)

Di manakah bunyi L tersembunyi dalam sebuah kata? Jika bunyi L tersembunyi di awal kata, warnai kotak pertama dengan warna biru; jika di tengah, warnai kotak biru; jika di akhir, warnai kotak terakhir dengan biru.(Jika perlu, berikan bantuan kepada anak tersebut, tetapi jangan selesaikan tugas untuknya)

Pekerjaan rumah

Senam artikulasi (latihan organ yang terlibat dalam pembentukan suara) Lakukan setiap hari selama 5 menit di depan cermin. Latihan di halaman 1 Berikan perhatian khusus pada latihan: “Senyum”, “Pagar”, “Spatula”, “Piala”, “Jamur”, “Pelukis”

Pijat ujung jari. Gosok ujung setiap jari secara menyeluruh (lakukan ini setiap hari)

Beri nama dan warnai hanya benda-benda yang namanya mengandung bunyi L

Pastikan anak mengucapkan bunyi L dengan benar dan tidak melewatkan pengucapan kata tersebut.)

Pekerjaan rumah

Senam artikulasi (latihan organ yang terlibat dalam pembentukan suara) Lakukan setiap hari selama 5 menit di depan cermin. Latihan di halaman 1 Berikan perhatian khusus pada latihan: “Senyum”, “Pagar”, “Spatula”, “Piala”, “Jamur”, “Pelukis”

Pijat ujung jari. Gosok ujung setiap jari secara menyeluruh (lakukan ini setiap hari)

Pantau terus ucapan anak, pengucapan huruf L yang benar dalam kata-kata. Jika seorang anak salah mengucapkan sebuah kata, tarik perhatiannya pada hal ini dan minta dia mengulanginya dengan benar!!!

Katakan sebaliknya.(anak mengucapkan dan orang dewasa menulis)

Pierrot sedih, dan Pinokio... ________(lucu)

Kakek sudah tua, dan lelaki itu... ___________(muda)

Koschey kurus, dan raja …________________(tebal)

Tehnya hangat, dan es krimnya …__________________________(dingin)

Lada itu pahit, dan kuenya... ________________________(manis)

Buatlah kalimat tentang Larisa dengan menggunakan model.(anak membuat kalimat, orang dewasa menuliskannya)

Contoh: Larisa...bunga bakung di lembah – Larisa memetik bunga bakung di lembah

_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Pekerjaan rumah

Belajar mendengar dan mengucapkan bunyi L

Senam artikulasi di halaman 1 di buku catatan

Pijat ujung jari di tangan.

Baca suku kata.

LA-LA-LA AL-AL-AL

LU-LU-LU UL-UL-UL

LO-LO-LO OL-OL-OL

LY-LY-LY YL-YL-YL

Buatlah diagram bunyi dari kata-kata tersebut. Warnai gambarnya. Buatlah kalimat dengan masing-masing kata ini(jika perlu, orang dewasa memberikan bantuan. Anak membuat kalimat, dan orang dewasa menuliskannya di buku catatan.)

TOLONG MONITOR PIDATO ANAK, KOREKSI ANAK JIKA DIA TIDAK BENAR MENGucapkan SUARA L DALAM KATA-KATA

Pekerjaan rumah

Belajar mendengar dan mengucapkan bunyi L

Senam artikulasi di halaman 1 di buku catatan

Pijat ujung jari di tangan.

Membaca suku kata dan kata.(Pastikan pengucapan bunyi L yang benar)

LA-LA-LA AL-AL-AL LU-ZHA

LU-LU-LU UL-UL-UL DAHI

LO-LO-LO OL-OL-OL KAPUR

LY-LY-LY LY-YL-YL LY-ZHI

Panggil aku dengan ramah

DAHI -

BAWANG BOMBAI -

KAPAL -

LAMPU-

SENDOK -

kapur -

GARPU -

Buatlah kalimat dengan tiga kata(anak mengkompilasi dan orang dewasa menulis)

Pelajari lidah yang bersih(perhatikan pengucapan yang benar dari kata-kata dengan suara L)

La-la-la - musim gugur telah tiba bagi kita

Ul-ul-ul - angin sepoi-sepoi bertiup

Lo-lo-lo – di luar masih hangat