Jam pelajaran dengan topik "belajar untuk belajar". Jam pelajaran “belajar mencintai” adalah pendapat seseorang tentang

Target: belajar menganalisis kegiatan belajarmu, menarik kesimpulan, dan menalar.

Peralatan: cetakan teks: “Pendidikan yang sebenarnya justru pendidikan mandiri... Anda perlu belajar (mengajar sendiri) di sekolah, tetapi Anda perlu belajar lebih banyak lagi setelah lulus, dan ini adalah pengajaran kedua (pendidikan mandiri) , konsekuensinya, pengaruhnya terhadap seseorang dan masyarakat, jauh lebih penting daripada yang pertama” (N.I. Pirogov).

Rencana kelas

I. Sambutan pembuka.

II. Percakapan “Mengapa kamu perlu belajar?”

AKU AKU AKU. Kuliah singkat “Bagaimana cara belajar yang baik?”

IV. Kata terakhir.

Kemajuan jam pelajaran

I. Sambutan pembuka

Guru kelas. Alasan utama mengapa sekolah ada adalah pembelajaran. Inilah yang dilakukan guru. Bagaimana mereka melakukannya?

Mereka menyajikan materi pendidikan, menjelaskan berbagai hikmah, dan menunjukkan sesuatu.

Mereka menarik minat Anda dan “menggoda” Anda dengan pengetahuan.

Yakin akan manfaat mengajar.

Mereka memaksa Anda untuk belajar.

Mereka akan mengatur Anda.

Mereka bertanya, mengontrol, mengevaluasi Anda.

Dan Anda belajar sendiri. Dan pada akhirnya, itu tergantung pada Anda apakah Anda menguasai pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang diperlukan.

Anda bisa belajar dengan baik atau buruk, tertarik pada pengetahuan atau tidak.

Anda mungkin mendengarkan guru atau tidak.

Anda bisa memaksakan diri untuk mengatasi kesulitan, atau Anda bisa menolak.

Anda mungkin mengingat sesuatu yang Anda pelajari di kelas, atau Anda mungkin tidak memperhatikannya.

Anda bisa belajar mandiri, mendidik mandiri, atau berjalan-jalan.

Tampaknya pilihannya sederhana. Yang harus Anda lakukan adalah memutuskan. Katakanlah Anda bertekad untuk belajar dengan nilai bagus. Namun pertanyaan baru muncul: tahukah Anda cara mengatur waktu dengan benar? rencanakan harimu? menciptakan lingkungan kerja yang nyaman? Tahukah Anda cara menghafal informasi secara efektif? Tahukah Anda bagaimana menerapkan pengetahuan yang diperoleh? Bisakah kamu mengendalikan dirimu sendiri?

Jika Anda belajar melakukan ini, Anda akan dapat melakukan pendidikan mandiri - tingkat pengembangan diri tertinggi. Kemampuan memperoleh ilmu dari berbagai sumber dan menerapkannya dalam kegiatan praktis akan bermanfaat bagi Anda dalam berbagai situasi kehidupan.

II. Percakapan “Mengapa kamu perlu belajar?”

Guru kelas. Bacalah pernyataan dokter dan guru terkenal abad ke-19. N.I. Pirogov. Gagasan ini, yang diungkapkan satu abad yang lalu, tidak kehilangan relevansinya saat ini. Buktikan itu.

(Siswa berunding dalam kelompok, kemudian angkat bicara.)

Di sekolah menengah, Anda akan mempelajari teori relativitas Albert Einstein, yang membuatnya terkenal di seluruh dunia. Namun kisah pria sederhana yang dikenal seluruh dunia ini menarik.

Einstein sendiri mengenang: “Titik lemah saya adalah ingatan yang buruk, terutama untuk kata-kata dan teks.” Seorang guru Yunani pernah berkata kepadanya, ”Tidak ada hal baik yang akan terjadi pada dirimu.” Pada saat yang sama, ilmuwan tersebut mencatat bahwa berkat studi independen dalam fisika dan matematika, ia jauh melampaui kurikulum sekolah. Sebagai seorang anak, Einstein membaca publikasi ilmiah populer, dengan kata-katanya sendiri, “dengan napas tertahan.”

Studi independen membantunya tidak hanya memperkaya dirinya dengan pengetahuan baru, tetapi juga membuat penemuan ilmiah yang hebat. Ada banyak contoh dalam sejarah ketika pendidikan mandiri dan kerja keras mengubah kehidupan banyak orang. Anda dapat memverifikasi ini dengan membaca biografi M.V. Lomonosova, I.I. Polzunova, I.P. Kulibin, T.G. Shevchenko, T.G. Maltsev dan ilmuwan, penemu, tokoh sejarah terkemuka lainnya.

Kemanusiaan berkembang karena generasi baru, menggantikan generasi lama, menguasai segala sesuatu yang telah dicapai dan dilakukan oleh generasi sebelumnya, dan atas dasar ini mereka menciptakan pengetahuan, teknologi, dan memperkaya warisan budaya baru. Jadi, Anda masing-masing menghadapi dua tugas:

1. Menguasai ilmu dan pengalaman generasi sebelumnya.

2. Berkontribusi terhadap pembangunan masyarakat melalui karya dan kreativitas Anda.

AKU AKU AKU. Kuliah singkat “Bagaimana cara belajar yang baik?”

Guru kelas. Ingat berapa kali dalam hidup Anda, Anda memiliki keinginan untuk belajar lebih baik, tetapi itu tetap menjadi impian yang sia-sia.

Teman-teman, menurut Anda apa yang diperlukan untuk belajar dengan baik? Mengapa tidak semua orang berhasil?

(Anak-anak berbicara.)

Pertama, tentunya Anda harus mampu memaksakan diri untuk mempelajari suatu aturan, memahami topik baru atau kondisi suatu tugas. Untuk ini

dibutuhkan kemauan keras. Kehendak bukan hanya kemampuan untuk menginginkan dan mencapai sesuatu, tetapi juga kemampuan memaksa diri untuk melepaskan sesuatu.

Kedua, kita harus ingat bahwa belajar bukanlah usaha yang dilakukan satu kali saja, melainkan usaha yang sistematis. Hari demi hari Anda perlu menunjukkan ketekunan dan kesabaran.

Ketiga, Anda harus memiliki kemampuan untuk belajar, tetapi kemampuan itu diperoleh (seperti halnya kerja keras dan kemauan).

Jadi, sifat dasar kepribadian yang menjadi landasan kemampuan belajar adalah kemauan, kerja keras, dan kemampuan. (Menulis di papan tulis.)

1. Bagaimana cara mengembangkan kemauan?

Guru kelas. Berikut beberapa tip sederhana yang akan memungkinkan Anda melatih kemauan Anda.

Belajarlah untuk memerintah diri sendiri. Kemampuan memerintah diri sendiri adalah kualitas terpenting dari orang yang berkemauan keras. Kehendak berkembang dan ditempa dalam pergulatan terus-menerus antara “Saya ingin” dan “Saya harus”.

. "Aku sudah berjanji - tepati!" Kebiasaan mengambil kata-kata secara bertanggung jawab adalah syarat terpenting untuk mengembangkan kemauan.

Ikuti rutinitas harian Anda. Itu membutuhkan usaha setiap hari dan memperkuat kemauan.

Percaya pada dirimu sendiri.

2. Bagaimana cara berkonsentrasi di kelas?

Guru kelas. Bayangkan: Anda berdiri di depan papan dan tidak dapat menyelesaikan masalah. Guru berkata: “Baiklah, pikirkan, pikirkan!” Apa artinya? Apa sebenarnya yang harus Anda lakukan? Guru tidak dapat menunjukkan hal ini, dia hanya mengulangi: “Pikirkan, pikirkan!”

Kita berdiri dan berpikir, tetapi tidak ada seorang pun di seluruh dunia yang akan mengatakan apakah kita sedang berpikir saat ini atau bermimpi tentang es krim, dan jika kita berpikir, maka itu benar atau salah, dan jika salah, lalu apa sebenarnya yang kita lakukan? salah. Tidak ada yang bisa masuk ke dalam kepala kita dan mengamati apa yang terjadi di dalamnya.

Belajar berpikir adalah tugas tersulit seorang siswa. Masalah di sekolah, keengganan untuk belajar, nilai buruk - semua ini terjadi terutama karena kita tidak tahu cara berpikir, atau, yang lebih sering, kita tidak mau berpikir, karena berpikir itu sulit. Pekerjaan mental lebih sulit daripada pekerjaan fisik, seseorang lebih cepat lelah, dan hasilnya tidak selalu terlihat jelas.

Sesuatu terus-menerus terjadi di sekitar kita: seorang tetangga menulis pesan kepada seseorang, seekor lalat merayap di kaca jendela, sinar matahari berkedip-kedip, dll. Dan di kepala kita, kita memiliki banyak sekali pemikiran menarik: tentang film kemarin, pertengkaran dengan seorang teman, rencana untuk akhir pekan. Bagaimana cara fokus pada kata-kata guru?

Di ketentaraan, ketika komandan memberi perintah, bawahannya akan waspada. Kenapa ini? Mengapa Anda tidak bisa mendengarkan perintah sambil bersantai, dengan tangan di saku? Mengapa Anda harus merentangkan tangan ke samping? Ternyata postur tubuh dan kondisi otot sangat berkaitan dengan perhatian. Orang tersebut tenang, tidak bergerak, tegang - dan perhatiannya terkonsentrasi pada dirinya sendiri. Kita menggerakkan alis, mencondongkan tubuh ke depan ke arah lawan bicara karena ingin perhatian, dan kita menjadi perhatian jika kita mengambil posisi tertentu. Artinya jika kita ingin penuh perhatian di kelas, pertama-tama kita perlu mengubah postur tubuh kita. Ini adalah apa yang diajarkan kepada Anda di kelas satu: mari kita duduk tegak, menenangkan diri, bersiap untuk mendengarkan...

IV. Meringkas

Guru kelas. Hal baru apa yang Anda pelajari hari ini? Bagaimana Anda akan menggunakan pengetahuan ini?

Guru. Pada jam pelajaran terakhir kami berbicara tentang alasan tidak mencintai diri sendiri. Hari ini kami akan mencoba menjawab pertanyaan: “Bagaimana cara mencintai diri sendiri?”

Anda masing-masing ingin mengucapkan kata-kata berikut: “Percayalah pada diri sendiri, cintai diri sendiri, dan jika Anda sangat mencintai diri sendiri, Anda akan memberikan begitu banyak cinta pada diri sendiri sehingga Anda tidak perlu lagi menarik diri dari orang lain, dan Anda sendiri akan mampu. untuk memberikannya dengan murah hati.”

Izinkan saya Untuk diriku sendiri jatuh cinta saya sendiri. Cinta terhadap sesama dimulai dengan cinta terhadap diri sendiri.

Cobalah untuk bangun setiap pagi dengan kata-kata: "Saya baik, baik, dicintai, dan luar biasa."

Itu sangat bagus. Siapapun yang tidak percaya bisa mencoba dan melihatnya sendiri.

Izinkan saya memberi Anda beberapa tip lagi.

1 siswa. Tip 1. Sadarilah bahwa Anda tidak sendirian.

2 siswa. Amati orang-orang di sekitar Anda dan Anda akan melihat bahwa banyak orang mengalami perasaan tidak aman yang tersembunyi.

1 siswa. Perasaan ini dapat disamarkan dan diwujudkan dalam bentuk rasa malu atau marah dan kasar; berupa perilaku bodoh atau penolakan untuk mengikuti permainan atau kegiatan sosial; berupa kesombongan dan keangkuhan atau kemampuan tersipu malu karena alasan apapun.

2 siswa. Pahami - Anda tidak sendirian. Semua orang takut dipermalukan dan diejek, semua orang mengalami masalah yang sama seperti Anda.

3 siswa. Tip 2. Temukan “akar kejahatan” dan cabut.

4 siswa. Pilih waktu dan tempat untuk diri Anda sendiri sehingga tidak ada yang mengganggu Anda untuk berpikir. Fokus pada masalah yang membuat Anda tertekan, meracuni hidup Anda, dan tidak memberi Anda kedamaian siang atau malam.

3 siswa. Tuliskan semua soal ini pada dua lembar kertas. Dalam satu lembar - masalah yang tidak dapat diperbaiki, yang tidak bergantung pada kemauan Anda (tinggi badan pendek, hidung mancung, suara pelan, dahi terlalu tinggi, rambut jarang, apartemen kecil, gaji orang tua rendah, dll.)

4 siswa. Di lembar lain ada masalah yang dapat diperbaiki - pertama-tama, ini adalah kekurangan karakter, perilaku, dan kebiasaan Anda. (Saya terlalu pemarah, saya tidak bisa mengekspresikan diri dengan jelas dan ringkas, saya terlalu pemalu, saya terlalu lambat, saya tidak ramah terhadap orang lain, dll.)

3 siswa. Pertama, tuliskan masalah yang paling mengkhawatirkan Anda. Jangan sembunyikan apapun dalam pengakuan tertulis ini.

6 siswa. Jika Anda memiliki teman dewasa tepercaya yang Anda yakini, percayai, dan jujur, berbagilah dengannya.

5 siswa. Ini harus orang dewasa: salah satu orang tuanya, saudara perempuan ibu, teman ayah, guru.

6 siswa. Diskusikan masalahmu dengan kawan senior ini, diskusikan daftar yang telah kamu susun.

5 siswa. Mungkin Anda terlalu pilih-pilih pada diri sendiri, dan sebagian besar daftar Anda akan berubah menjadi gelembung sabun.

6 siswa. Tapi cobalah untuk mencari tahu masalah-masalah yang ternyata benar-benar ada.

5 siswa. Minta mereka untuk memberi tahu Anda cara menghadapinya.

6 siswa. Jika Anda tidak memiliki teman seperti itu, tidak apa-apa - selesaikan sendiri masalahnya. Itu tidak mudah, tapi mungkin.

1 siswa. Tip 4. Terimalah diri Anda apa adanya.

2 siswa. Selalu ada hal-hal yang tidak bisa kita ubah. Hal ini berlaku baik pada keadaan eksternal maupun pada penampilan kita.

1 siswa. Sebagian karena kita masih bisa menyembunyikan beberapa kekurangan dan membuatnya kurang terlihat. Mungkin beberapa item dari daftar pertama akan dipindahkan ke daftar kedua.

2 siswa. Namun bagaimana dengan permasalahan yang tidak bisa kita ubah?

1 siswa. Kita hanya perlu belajar menerima apa yang tidak bergantung pada kemauan kita.

2 siswa. ( membaca poster) Orang yang benar-benar berbahagia bukanlah mereka yang tidak mempunyai masalah, melainkan mereka yang telah belajar hidup dengan apa yang tidak sepenuhnya sesuai dengan dirinya.

1 siswa. Bacalah daftar masalah Anda yang belum terselesaikan untuk terakhir kalinya dan lupakan selamanya.

2 siswa. Dan yang terbaik, bakar daftar ini beserta masalah Anda di suatu tempat di taman atau di tanah kosong.

1 siswa. Cintai dirimu apa adanya.

3 siswa. Tip 5. Kerjakan diri Anda sendiri. Ciptakan dirimu sendiri.

4 siswa. Sekarang kita memiliki daftar masalah yang bisa diperbaiki. Daftar ini layak untuk dikerjakan.

3 siswa. Tentu saja, tidak mungkin memperbaiki karakter seseorang sepenuhnya dengan mendekatkannya pada standar tertentu.

4 siswa. Dan itu tidak perlu. Kalau tidak, kita semua akan terlihat sama, seperti robot, dan hidup akan sangat membosankan bagi kita.

3 siswa. Namun ada pula sifat-sifat yang mengganggu kehidupan kita, membawa ketidaknyamanan, ketidaknyamanan bahkan kesedihan bagi kita dan orang-orang di sekitar kita (pemarah, keras kepala, kasar, egois, malas, dll).

4 siswa. Anda perlu menyingkirkan sifat-sifat pribadi seperti itu sama sekali, atau setidaknya belajar mengendalikannya.

3 siswa. Berbeda dengan yang pertama, Anda perlu menyimpan daftar kedua. Dan akan lebih baik lagi jika Anda mencetaknya pada kertas berwarna bagus dengan judul “Saya sedang mengerjakan sendiri”.

4 siswa. Jika Anda serius memutuskan untuk melakukan pendidikan mandiri, mintalah keluarga dan teman dekat Anda menyebutkan ciri-ciri karakter Anda yang paling tidak mereka sukai dari Anda, dan tambahkan ke daftar Anda.

3 siswa. Sekarang Anda memiliki rencana tindakan yang jelas. Lakukanlah. Bekerja. Tingkatkan diri Anda.

4 siswa. Jelaskan dengan jelas poin demi poin. Jangan ambil semuanya sekaligus. Setelah menghilangkan satu kekurangan, konsolidasikan hasilnya, dan baru kemudian mulai mengerjakan kekurangan berikutnya.

Guru. Anda akan melihat bagaimana dengan setiap kemenangan berturut-turut Anda akan merasa lebih percaya diri dan percaya diri, Anda akan melihat bagaimana sikap orang lain terhadap Anda akan berubah. Lambat laun Anda akan merasa lebih baik tentang diri Anda sendiri. Jika Anda menyukai diri sendiri, orang lain akan mulai menyukai Anda.

Bersiaplah untuk kesalahan kecil dan kekalahan sementara, tetapi jangan pernah menyerah atau menyerah. Kesuksesan menanti Anda!

Sekaligus mengembangkan kemampuan dan sifat-sifat positif yang sudah Anda miliki. Dan mereka pasti ada.

5 siswa. Tip 6: Jalin pertemanan sejati. “Jangan punya seratus rubel, tapi punya seratus teman.”

6 siswa. Anda tidak harus super tampan, pintar, atau kaya untuk disukai orang lain.

5 siswa. Untuk mendapatkan teman yang baik, Anda sendiri harus belajar menjadi teman yang baik.

Guru. Cara mencari teman sejati, cara membedakan persahabatan sejati dengan pesta, akan kita bahas pada rangkaian perbincangan kita selanjutnya.

Terkadang suara hati Anda akan berbisik kepada Anda: “Kamu pecundang, kamu tidak berharga, semua orang menertawakanmu, tidak selalu ada yang berhasil untukmu, kamu tidak cantik, kamu tidak seperti orang lain, kamu akan menjadi pecundang sepanjang hidupmu. hidup…” Jangan percaya ini!

Guru. Pada jam pelajaran terakhir kami berbicara tentang alasan tidak mencintai diri sendiri. Hari ini kami akan mencoba menjawab pertanyaan: “Bagaimana cara mencintai diri sendiri?”

Anda masing-masing ingin mengucapkan kata-kata berikut: “Percayalah pada diri sendiri, cintai diri sendiri, dan jika Anda sangat mencintai diri sendiri, Anda akan memberikan begitu banyak cinta pada diri sendiri sehingga Anda tidak perlu lagi menarik diri dari orang lain, dan Anda sendiri akan mampu. untuk memberikannya dengan murah hati.”

Izinkan saya Untuk diriku sendiri jatuh cinta saya sendiri. Cinta terhadap sesama dimulai dengan cinta terhadap diri sendiri.

Cobalah untuk bangun setiap pagi dengan kata-kata: "Saya baik, baik, dicintai, dan luar biasa."

Itu sangat bagus. Siapapun yang tidak percaya bisa mencoba dan melihatnya sendiri.

Izinkan saya memberi Anda beberapa tip lagi.

1 siswa. Tip 1. Sadarilah bahwa Anda tidak sendirian.

2 siswa. Amati orang-orang di sekitar Anda dan Anda akan melihat bahwa banyak orang mengalami perasaan tidak aman yang tersembunyi.

1 siswa. Perasaan ini dapat disamarkan dan diwujudkan dalam bentuk rasa malu atau marah dan kasar; berupa perilaku bodoh atau penolakan untuk mengikuti permainan atau kegiatan sosial; berupa kesombongan dan keangkuhan atau kemampuan tersipu malu karena alasan apapun.

2 siswa. Pahami - Anda tidak sendirian. Semua orang takut dipermalukan dan diejek, semua orang mengalami masalah yang sama seperti Anda.

3 siswa. Tip 2. Temukan “akar kejahatan” dan cabut.

4 siswa. Pilih waktu dan tempat untuk diri Anda sendiri sehingga tidak ada yang mengganggu Anda untuk berpikir. Fokus pada masalah yang membuat Anda tertekan, meracuni hidup Anda, dan tidak memberi Anda kedamaian siang atau malam.

3 siswa. Tuliskan semua soal ini pada dua lembar kertas. Dalam satu lembar - masalah yang tidak dapat diperbaiki, yang tidak bergantung pada kemauan Anda (tinggi badan pendek, hidung mancung, suara rendah, dahi terlalu tinggi, rambut jarang, apartemen kecil, gaji orang tua rendah, dll.)

4 siswa. Di lembar lain ada masalah yang dapat diperbaiki - pertama-tama, ini adalah kekurangan karakter, perilaku, dan kebiasaan Anda. (Saya terlalu pemarah, saya tidak bisa mengekspresikan diri dengan jelas dan ringkas, saya terlalu pemalu, saya terlalu lambat, saya tidak ramah terhadap orang lain, dll.)

3 siswa. Pertama, tuliskan masalah yang paling mengkhawatirkan Anda. Jangan sembunyikan apapun dalam pengakuan tertulis ini.

5 siswa. Tip 3. Bagikan pengalaman Anda.

6 siswa. Jika Anda memiliki teman dewasa tepercaya yang Anda yakini, percayai, dan jujur, berbagilah dengannya.

5 siswa. Ini harus orang dewasa: salah satu orang tuanya, saudara perempuan ibu, teman ayah, guru.

6 siswa. Diskusikan masalahmu dengan kawan senior ini, diskusikan daftar yang telah kamu susun.

5 siswa. Mungkin Anda terlalu pilih-pilih pada diri sendiri, dan sebagian besar daftar Anda akan berubah menjadi gelembung sabun.

6 siswa. Tapi cobalah untuk mencari tahu masalah-masalah yang ternyata benar-benar ada.

5 siswa. Minta mereka untuk memberi tahu Anda cara menghadapinya.

6 siswa. Jika Anda tidak memiliki teman seperti itu, tidak apa-apa - selesaikan sendiri masalahnya. Itu tidak mudah, tapi mungkin.

1 siswa. Tip 4. Terimalah diri Anda apa adanya.

2 siswa. Selalu ada hal-hal yang tidak bisa kita ubah. Hal ini berlaku baik pada keadaan eksternal maupun pada penampilan kita.

1 siswa. Sebagian karena kita masih bisa menyembunyikan beberapa kekurangan dan membuatnya kurang terlihat. Mungkin beberapa item dari daftar pertama akan dipindahkan ke daftar kedua.

2 siswa. Namun bagaimana dengan permasalahan yang tidak bisa kita ubah?

1 siswa. Kita hanya perlu belajar menerima apa yang tidak bergantung pada kemauan kita.

2 siswa. ( membaca poster) Orang yang benar-benar berbahagia bukanlah mereka yang tidak mempunyai masalah, melainkan mereka yang telah belajar hidup dengan apa yang tidak sepenuhnya sesuai dengan dirinya.

1 siswa. Bacalah daftar masalah Anda yang belum terselesaikan untuk terakhir kalinya dan lupakan selamanya.

2 siswa. Dan yang terbaik, bakar daftar ini beserta masalah Anda di suatu tempat di taman atau di tanah kosong.

1 siswa. Cintai dirimu apa adanya.

3 siswa. Tip 5. Kerjakan diri Anda sendiri. Ciptakan dirimu sendiri.

4 siswa. Sekarang kita memiliki daftar masalah yang bisa diperbaiki. Daftar ini layak untuk dikerjakan.

3 siswa. Tentu saja, tidak mungkin memperbaiki karakter seseorang sepenuhnya dengan mendekatkannya pada standar tertentu.

4 siswa. Dan itu tidak perlu. Kalau tidak, kita semua akan terlihat sama, seperti robot, dan hidup akan sangat membosankan bagi kita.

3 siswa. Namun ada pula sifat-sifat yang mengganggu kehidupan kita, membawa ketidaknyamanan, ketidaknyamanan bahkan kesedihan bagi kita dan orang-orang di sekitar kita (pemarah, keras kepala, kasar, egois, malas, dll).

4 siswa. Anda perlu menyingkirkan sifat-sifat pribadi seperti itu sama sekali, atau setidaknya belajar mengendalikannya.

3 siswa. Berbeda dengan yang pertama, Anda perlu menyimpan daftar kedua. Dan akan lebih baik lagi jika Anda mencetaknya pada kertas berwarna bagus dengan judul “Saya sedang mengerjakan sendiri”.

4 siswa. Jika Anda serius memutuskan untuk melakukan pendidikan mandiri, mintalah keluarga dan teman dekat Anda menyebutkan ciri-ciri karakter Anda yang paling tidak mereka sukai dari Anda, dan tambahkan ke daftar Anda.

3 siswa. Sekarang Anda memiliki rencana tindakan yang jelas. Lakukanlah. Bekerja. Tingkatkan diri Anda.

4 siswa. Jelaskan dengan jelas poin demi poin. Jangan ambil semuanya sekaligus. Setelah menghilangkan satu kekurangan, konsolidasikan hasilnya, dan baru kemudian mulai mengerjakan kekurangan berikutnya.

Guru. Anda akan melihat bagaimana dengan setiap kemenangan berturut-turut Anda akan merasa lebih percaya diri dan percaya diri, Anda akan melihat bagaimana sikap orang lain terhadap Anda akan berubah. Lambat laun Anda akan merasa lebih baik tentang diri Anda sendiri. Jika Anda menyukai diri sendiri, orang lain akan mulai menyukai Anda.

Bersiaplah untuk kesalahan kecil dan kekalahan sementara, tetapi jangan pernah menyerah atau menyerah. Kesuksesan menanti Anda!

Terkadang suara hati Anda akan berbisik kepada Anda: “Kamu pecundang, kamu tidak berharga, semua orang menertawakanmu, tidak selalu ada yang berhasil untukmu, kamu tidak cantik, kamu tidak seperti orang lain, kamu akan menjadi pecundang sepanjang hidupmu. hidup…” Jangan percaya ini!

Mempelajaribelajar

Tujuan dan sasaran:

menarik perhatian anak-anak pada kenyataan bahwa belajar adalah pekerjaan;

mengembangkan rasa hormat terhadap pekerjaan apa pun;

mengembangkan algoritma untuk keberhasilan studi;

mengembangkan keinginan anak untuk perbaikan diri dan pengembangan diri.

Peralatan:

• Karaoke video dari music-fantasy.rulagu"Negara sekolah kita"Y.CheechKova, M. Plyakovsky;"SAYASaya ingin tahu” oleh Yu.Chichkov, M. Plyakovsky;Jika tidak ada sekolah... Kata-kata oleh Yuri Entin, musik oleh Vladimir Shainsky.
  Lagu dari film "Pagi tanpa tanda".

lembar ujian;

Kemajuan jam pelajaran

Video karaoke dari music-fantasy.ru untuk lagu sekolah untuk 1 September.Lagunya berbunyi " Jangan memutar bola dunia yang berwarna-warni ».

Jangan memutar bola dunia yang berwarna-warni -
Anda tidak akan menemukannya di sana
Negara itu, negara yang istimewa,
Yang kami nyanyikan.
Planet lama kita
Semuanya telah dipelajari sejak lama,
Tapi negara ini besar -
Seperti titik putih.

Biarkan negara ini
Kereta tidak berangkat, kereta tidak berangkat,
Kami para ibu untuk pertama kalinya
Mereka membawamu ke sini dengan tangan.


Negara ini selalu ada di hati saya!

Ke kelas baru, seperti ke kota baru,
Kami datang setiap tahun -
Suku pemimpi muda,
Orang-orang yang gelisah.
Jadi kita harus terbang dan berlayar lagi
Di negeri yang tak berujung itu,
Untuk penemuan tak terduga,
Untuk kelulusan di musim semi.

Biarkan negara ini
Kereta tidak berangkat, kereta tidak berangkat,
Kami para ibu untuk pertama kalinya
Mereka membawamu ke sini dengan tangan.
Di negara yang nyaring dan ceria ini
Mereka menyambut kami seperti penghuni baru.
Negara ini selalu ada di hati saya!

Di sini terkadang kita mendengar
Dalam gemerisik halaman yang tenang
Kebisingan gedung-gedung baru di kejauhan,
Suara bunga dan burung.
Angin pengembaraan membalikkan dunia,
Melambaikan sayapnya kepada kami
Di negara itu, negara yang istimewa,
Yang kami nyanyikan.

Biarkan negara ini
Kereta tidak berangkat, kereta tidak berangkat,
Kami para ibu untuk pertama kalinya
Mereka membawamu ke sini dengan tangan.
Di negara yang nyaring dan ceria ini
Mereka menyambut kami seperti penghuni baru.
Negara ini selalu ada di hati saya!

Guru: Sudahkah Anda menebak apa yang akan kita bicarakan di kelas hari ini?

Teman-teman! Hari ini seluruh negara kita merayakan Hari Pengetahuan.Hari ini kita mempunyai liburan yang menyenangkan - hari pertama sekolah setelah liburan. Kami berkumpul sebagai satu kelas untuk liburan yang luar biasa ini - Hari Pengetahuan. Selamat kepada kalian di awal tahun ajaran baru. Biarlah kelas kita ringan dari keinginan untuk menambah ilmu dan keterampilan, biarlah hangat dari sikap baik terhadap satu sama lain.

Katakan padaku, mengapa kita membutuhkan ilmu jika terkadang begitu sulit mendapatkannya?
Di mana Anda bisa mendapatkan ilmu setelah sekolah?

Ilmu yang didapat di sekolah akan membantu Anda memilih profesi, menjadi orang yang disegani, dan bermanfaat bagi negara kita.
Semua orang terkenal dan hebat menerima pendidikan yang sangat baik, belajar di institut, universitas atau bahkan akademi.

Pembahasan perumpamaan “Semuanya ada di tanganmu”

Dahulu kala, di sebuah kota kuno hiduplah seorang Guru, dikelilingi oleh para murid. Yang paling cakap di antara mereka pernah berpikir: “Apakah ada pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh Guru kita?” Dia pergi ke padang rumput yang berbunga, menangkap kupu-kupu terindah dan menyembunyikannya di antara telapak tangannya. Kupu-kupu itu menempel di tangannya dengan cakarnya, dan siswa itu merasa geli. Sambil tersenyum, dia mendekati Sang Guru dan bertanya:

- Katakan padaku kupu-kupu jenis apa yang ada di tanganku: hidup atau mati?

Dia memegang kupu-kupu itu erat-erat di telapak tangannya yang tertutup dan siap meremasnya kapan saja demi kebenarannya.

Tanpa melihat ke tangan muridnya, Sang Guru menjawab:

- Semua ada di tangan Anda.

Pertanyaan Guru: Apa arti perkataan Guru “Segala sesuatunya ada di tanganmu” bagi anda? (Diskusi tentang pernyataan Guru).

Guru: Teman-teman, apa yang dimaksud dengan belajar?

Tanggapan siswa didengar.

Guru: Benar GBanyak dari Anda akan mengatakan bahwa belajar, pertama-tama, adalah pekerjaan. Siswa memerlukan kemampuan mendengarkan dan mengingat, melakukan segala sesuatu dengan cermat dan cermat, menaruh minat pada orang-orang disekitarnya, harus mempunyai kebiasaan merencanakan waktu dalam melakukan segala sesuatu.

Namun mungkin sering terjadi, setelah menerima D atau C lagi, Anda memutuskan bahwa sekarang saya akan pulang dan “sadar”, mulai mempelajari segalanya, membaca literatur tambahan. Namun ketika kamu pulang sekolah, kamu ingin berbaring dan menonton TV, lalu teman atau pacarmu menelepon dan kamu perlu jalan-jalan. Datang sore, capek lagi, perlu makan malam, istirahat lagi, lalu ada acara menarik bahkan permainan komputer. Dan waktu yang tersisa untuk mengerjakan pekerjaan rumah sangat sedikit, yah, hanya sedikit, tetapi Anda perlu mengerjakan matematika dan bahasa Rusia, belajar puisi, membaca paragraf tentang dunia di sekitar Anda, dan menjawab pertanyaan. Dan mataku sudah saling menempel, aku tidak punya kekuatan. Dan di pagi hari siswa seperti itu kembali pergi ke sekolah tanpa keinginan: pelajaran telah selesai, yang berarti akan ada hasil yang sesuai. Apa yang harus dilakukan?

Tanggapan siswa didengar.

Guru: Dengarkan bagaimana seorang siswa menghadapi situasi serupa.

Saya telah mempelajari meja di pagi hari.

Saya benar-benar kelelahan:

Dua kali sembilan adalah 18,

Tiga kali sembilan adalah 27.

Saya tidak menonton acara

Bahkan kartun - tidak, tidak!

Saya terus mempelajarinya, meja,

Bahkan di akhir pekan!

Saya tidak menendang bola dengan teman-teman saya,

Tidak menonton TV.

Tapi - hore! - meja

Teman-teman, aku menang.

(Dari materi pelajaran oleh L.S. Serebrennikova)

Bagaimana cara anak laki-laki tersebut mengatasi masalahnya?

Tanggapan siswa didengar.

Guru: Mengapa seorang siswa dapat “menenangkan diri” dan mencapai apa yang ada dalam pikirannya, sementara siswa lainnya lebih memilih hiburan daripada bisnis?

Tanggapan siswa didengar.

Guru: Memang, salah satu komponen kesuksesan adalah kemampuan untuk menyangkal kesenangan diri sendiri. Dan ini membutuhkan usaha kemauan atau kemauan keras. Apa itu kemauan? Ini adalah kemampuan seseorang untuk mengatur perilakunya, untuk mengelolanya. Segera setelah seseorang dihadapkan pada pilihan - untuk berbaring atau melakukan suatu pekerjaan, mekanisme pengaturan kehendak dipicu. Yang satu mencapai tujuan, mengatasi dirinya sendiri, dan yang lain melambat di jalur ini. Setiap mengatasi rintangan memperkuat kemauan, seseorang menjadi lebih kuat. Dan orang yang mengikuti keinginannya, melupakan rasa kewajibannya, biasanya diam. Mereka mengatakan tentang orang-orang seperti itu “dia mengikuti arus”, dia adalah “sayuran”.

Namun semua yang kita lakukan sekarang, semua tindakan kita “menjadikan” masa depan kita.

Ceritakan kepada kami bagaimana Anda melihat diri Anda di masa depan, dalam 20-25 tahun ke depan.

Tanggapan siswa didengar.

Guru: Sangat jelas bahwa setiap orang ingin menjadi orang sukses - memiliki pekerjaan yang mereka sukai dan gaji yang bagus. Tetapi mengapa hal ini tetap menjadi mimpi bagi sebagian orang, sementara yang lain benar-benar mencapai apa yang mereka inginkan dan bahkan lebih?

Tanggapan siswa didengar.

Guru: Sekarang kita akan melakukan perjalanan melalui beberapa benua di Planet Pengetahuan, yang namanya dienkripsi dalam teka-teki. Mari kita selesaikan.

Teka-teki tentang mata pelajaran sekolah:

1. Ilmu yang diperlukan, senam pikiran,

Kita akan diajari berpikir….(matematika)

2. Setiap siswa akan melek huruf

Jika dia tahu...(Bahasa Rusia)

3. Apakah Anda ingin bepergian ke berbagai negara?

Perlu tahu bahasa...(asing)

4. Mari mencintai buku dan meningkatkan budaya

Kami berada di kelas... (sastra)

5. Memperkuat otot semua anak... (pendidikan jasmani)

6. Untuk menemukan bakat vokal pada anak,

Mereka membutuhkan pelajaran...(musikal)

7. Gambar, cat, perasaan tinggi -

Ini diajarkan oleh... (seni rupa)

8. Kerajinan, bekerja dengan penuh semangat -

Untuk melakukan ini, Anda perlu... (pelatihan tenaga kerja - teknologi)

9. Masa lalu yang jauh, wilayah kuno -

Sains mempelajari ini... (sejarah)

10. Mengenal dan mencintai alam akan mengajarkan... (sejarah alam)

“Bakat adalah pekerjaan dan lebih banyak pekerjaan.” Beberapa dari Anda mungkin berpikir: “Wah, saya masih kecil, kelas 10…” Sebenarnya, kita harus memulainya sekarang. Pengetahuan yang diberikan sekolah dasar menciptakan landasan kecerdasan. Bayangkan seseorang yang mempelajari pelajaran secara teratur dan tekun menciptakan landasan yang kuat, yang mampu menahan guncangan apa pun. Di kelas mana pun dan di institut dia akan dapat menggunakan pengetahuan ini. Lagi pula, teorema matematika yang paling sulit sekalipun didasarkan pada pengetahuan yang Anda peroleh sekarang.

Dan mereka yang tidak mencoba dan mengerjakan pekerjaan rumahnya tidak akan mampu menciptakan landasan yang kokoh. Rumah ilmunya bisa retak kapan saja, atau bahkan runtuh total.

Pikirkan kembali dan beri tahu kami jika Anda pernah mengalami momen ketika keinginan untuk berjalan-jalan, bermain komputer, atau mengerjakan pekerjaan rumah tidak dapat diatasi.

Tanggapan siswa didengar.

Guru: Kemauan, seperti kualitas karakter lainnya, dapat dikembangkan. Menurut Anda, kualitas apa yang melekat pada orang yang berkemauan keras?

Tanggapan siswa didengar.

Guru: Betul, itu ketekunan, tekad, kemandirian, inisiatif, dan tekad.

Sekarang ingatlah dan sebutkan pahlawan-pahlawan karya sastra yang memiliki sifat-sifat tersebut.

Tanggapan siswa didengar.

Guru: Dan sekarang saya sarankan Anda mengisi tes dan menentukan seberapa berkembang keinginan Anda. Cobalah jawab sendiri pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan sejujurnya.

Siswa menjawab soal tes dengan menuliskan jawaban “ya” atau “tidak” pada selembar kertas.

Guru: Hati-hati.

Apakah Anda dapat, jika perlu, bangun pagi-pagi sekali, tidak peduli seberapa paginya?

Apakah Anda berolahraga setiap pagi?

Apakah Anda berusaha mempertahankan rutinitas sehari-hari?

Tidak peduli seberapa besar mereka mengganggu Anda, tidak bisakah perhatian Anda teralihkan di kelas dan melakukan apa yang diminta?

Apakah Anda menyalahkan, setidaknya pada diri Anda sendiri, mereka yang terlambat atau bolos pelajaran atau mengganggu orang lain?

Apakah Anda selalu mengerjakan pekerjaan rumah, meskipun tidak sendirian?

Apakah Anda membaca literatur tambahan yang direkomendasikan?

Apakah Anda sedang melaksanakan tugas yang tidak sepenuhnya Anda sukai?

Dalam situasi konflik, di ambang pertengkaran dengan seseorang, tidak bisakah Anda melakukan ini?

Apakah Anda selalu menyelesaikan pekerjaan rumah tanpa diingatkan?

Apakah ada hari dan waktu ketika Anda ingin melakukan hal yang sama?

Jika Anda mulai melakukan sesuatu, tetapi kemudian menyadari bahwa itu tidak menarik, apakah Anda akan menyelesaikan apa yang Anda mulai?

Bisakah Anda menolak acara TV atau film paling menarik jika Anda memiliki urusan mendesak dan penting?

Apakah Anda selalu menepati janji Anda?

Apakah Anda memikirkan perilaku, tindakan Anda, apakah Anda menarik kesimpulan dari ini?

1

Interpretasi tes. Untuk setiap jawaban “ya” - beri diri Anda 2 poin, untuk jawaban “tidak” - 0. Hitung poin Anda. Jumlahnya akan menunjukkan seberapa berkembang keinginan Anda.

Jika Anda mencetak 22 hingga 33 poin, Anda dapat diberi selamat - semuanya baik-baik saja dengan kemauan keras. Anda dapat diandalkan, Anda tidak akan mengecewakan kami. Namun terkadang sikap tegas Anda tidak menyenangkan bagi orang lain. Belajarlah untuk memperhitungkannya.

Jika skornya antara 13 hingga 21 poin, kemauan keras cukup berkembang. Jika Anda dipercayakan dengan sesuatu, Anda melakukannya, dan atas inisiatif Anda sendiri, Anda tidak mengambil tanggung jawab yang tidak perlu. Anda tidak selalu tegas dan gigih dalam mencapai tujuan Anda. Dan belum ada tujuan yang jelas.

Jika Anda mencetak 12 poin atau kurang, maka kemauan Anda tidak baik. Anda mengambil tanggung jawab Anda dengan sembarangan, hanya melakukan apa yang lebih mudah dan menarik.

Anda mungkin mempunyai banyak masalah baik di rumah maupun di sekolah. Cobalah untuk melihat diri Anda dari luar, analisis perilaku Anda, tindakan Anda, cobalah untuk mengubah setidaknya sesuatu. Anda akan segera melihat bahwa ini tidak sulit sama sekali, dan Anda akan menjadi orang yang berkemauan keras.

(Berdasarkan buku karya E.I. Rogov “Emotions and Will”)

Guru: Nasihat apa lagi yang akan Anda berikan kepada mereka yang ingin memperkuat kemauannya?

Tanggapan siswa didengar.

Guru: Setiap kemampuan Anda dapat dikembangkan. Tentu saja, olahraga adalah teman baik kita dalam hal ini. Cobalah untuk mengembangkan rutinitas harian untuk diri Anda sendiri dan ikuti dengan ketat. Analisis tindakan Anda lebih sering, lihat diri Anda seolah-olah dari luar. Pikirkan tentang bagaimana orang yang Anda cintai dan teman-teman melihat Anda. Pikirkan tentang apa yang akan berguna bagi Anda di masa depan, kualitas apa yang Anda butuhkan.

Ingat!

Orang yang mencapai kesuksesan bukanlah orang yang percaya bahwa dia telah melakukan yang terbaik dari apa yang dia bisa, tetapi orang yang berjuang untuk sesuatu yang lebih dengan setiap pikiran dan tindakannya.

Lakukan lebih dari yang Anda bisa: “Jika Anda lelah, berjalanlah satu mil lagi,” kata orang Amerika. Hal ini berlaku untuk semua bidang kehidupan.

Kesuksesan datang kepada mereka yang tidak berkonsentrasi pada kegagalan, namun terus maju. Ketika Anda fokus pada kegagalan, Anda menarik kegagalan itu kepada Anda. Ketika Anda fokus pada kesuksesan, Anda menarik kesuksesan.

Manusia mampu mencapai apa pun yang dia bisameyakini. Inilah kunci kekuatan pikiran yang mengubahide menjadi kenyataan. Hal utama adalah percaya pada diri sendiri, pada kekuatan Anda sendiri.

Dan yang utama adalah bertindak, bergerak maju, memilih hal utama untuk diri Anda sendiri dan fokus padanya.

Mendengarkan dan mendiskusikan sebuah lagu

Dengarkan lagu lucu dan siapkan jawaban atas pertanyaan: "Apakah lelucon ini benar?"

Jika tidak ada sekolah

Jika tidak ada sekolah,

Sejauh mana seseorang akan berusaha!

Seseorang akan mencapai titik ini:

Seseorang akan mencapai titik ini:

Saya akan berubah menjadi orang biadab lagi.

Jika bukan karena

Jika bukan karena

Andai saja tidak ada sekolah!

Jika bukan karena

Jika bukan karena

Andai saja tidak ada sekolah!

Jika tidak ada sekolah,

Apa yang akan dilakukan seseorang:

Saya akan makan daging mentah dengan tangan saya

Baik untuk yang pertama maupun yang kedua!

Saya akan makan daging mentah dengan tangan saya

Baik untuk yang pertama maupun yang kedua!

Jika bukan karena

Jika bukan karena

Andai saja tidak ada sekolah!

Jika bukan karena

Jika bukan karena

Andai saja tidak ada sekolah!

Jika tidak ada sekolah,

Apa yang akan dilakukan seseorang:

Dia akan datang berkunjung... dengan klub!

Semuanya berbulu lebat dan berkulit binatang,

Dia akan datang berkunjung... dengan klub!!

Guru: Nah, perjalanan kita melewati beberapa benua di Planet Pengetahuan telah berakhir. Dan untuk menjelajahi setiap benua secara mendalam, kita memiliki satu tahun akademik penuh di depan kita! Di akhir percakapan kita, saya akan memberi Anda kartu dengan wajah yang menakjubkan (Gambar 1). Tugas Anda: tentukan mana di antara mereka yang mencerminkan sikap Anda terhadap pembelajaran.

Gambar 1

Saya akan menyimpan kartu-kartu ini, kami akan menandainya bagaimana sikap Anda terhadap pembelajaran berubah setiap tahun.

Kesimpulan

Apa itu PENGETAHUAN?

Untuk apa pengetahuan dibutuhkan?

Anda ingin menjadi apa di masa depan? Bagaimana cara mencapainya?

Tulis harapan satu sama lain di hati dan tukar. Semoga beruntung!

LITERATUR

Dingin jam: kegiatan ekstrakurikuler: kelas 1-4 comp. MA. Kozlova. - Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan - M.: Penerbitan "Ujian", 2012.

Soloveychik S. Jam magang. M.: Sastra Anak, 1986

E.I. Rogov "Emosi dan kemauan"