نستیا گوورون

اسم ها از اینکه بالاخره آزاد شدند خوشحال بودند. و بنابراین، وقتی کلمه گربه پیشنهاد کرد که آنها این جشن را جشن بگیرند، او موفق شد:
- بیا تعطیلات داشته باشیم!

هیچ کس نفهمید این کلمه چه می گوید.

سپس کلمه ماهیتصمیم گرفتم دوباره همه چیز را توضیح دهم:
- از بهانه چیزی نفهمیدی.

اما نمی‌توانست بگوید "به دلیل بهانه". هیچ بهانه ای وجود ندارد.

و سپس اسم ها تصمیم گرفتند حروف اضافه را پیدا کنند. اما راه رسیدن به بهانه های تبعیدی طولانی است، زیرا آنها در جزیره ای بیابانی ساکن شدند.

بالاخره ما شما را پیدا کردیم! - اسم زمین فریاد زد. همینطور.

البته، حروف اضافه برگشته اند، اما اکنون همه اسم ها ملزم به اطاعت از آنها هستند.

پولینا باکشی

ما باید پادشاهمان را پروپوزال صدا کنیم!

و ناگهان زمین لرزید، همه چیز خش خش کرد، غرش کرد، پادشاه وارد شد و گفت:
-شما نمی توانید با دوستان مبارزه کنید، در غیر این صورت مردم نمی توانند ما را بخوانند!

و ضمیری که گفتم:
-من می خواهم نه بر اساس قوانین، بلکه طبق میل خودم زندگی کنم!

پادشاه به آنها اعتراض کرد و دستور داد:
-اگر می خواهی آرام زندگی کنی باید به بهانه گوش کنی!

دنیس سارازوف

در همان لحظه، اسم ها نمی توانستند حرکت کنند.

چرا فکر میکنی؟ بله، چون دیگر نمی توانستند تغییر کنند، فقط می توانستند صحبت کنند.

و حروف اضافه راه خود را رفتند، آنها از اسم ها آزرده شدند. اما پس از آن بهانه ها برای همه متاسف شدند و به پادشاهی بازگشتند.

دیگر هیچ کس به فکر اخراج آنها نبود.

گرونیا مشچریاکووا

حالا همه چیز در این پادشاهی به اشتباه پیش می رفت.

اولاً قضیه ی اضافه به کار خود ادامه داد، اما حرف اضافه وجود نداشت.

چگونه؟ چگونه کار خواهم کرد؟ - او درخواست کرد. و بعد از فکر کردن تصمیم گرفتم. - من سعی می کنم بدون بهانه آن را بفهمم!

اما نه، هیچ راهی بدون بهانه نیست. سپس اسماء نزد او آمدند و گفتند:

ما باید بهانه ها را به کار بیاوریم. بدون آنها غیر ممکن است.

پتیا زاخاریکوف

اسامی با ضمایر شروع به بحث در مورد اینکه چه کسی پادشاه خواهد شد.

ضمایر خود را به تاج و تخت عرضه کردند و اسم ها نیز نمی خواستند تسلیم شوند. و جنگ در گرفت. این جنگ سالها ادامه داشت. و وقتی همه از جنگیدن خسته شدند، افعال ظاهر شد.

ضمایر تصمیم گرفتند با اسم ها متحد شوند و با افعال مبارزه کنند. آنها در قلعه پنهان شدند زیرا افعال آنها را شکست می داد. اما در اینجا حروف اضافه به کمک اسم و ضمیر آمدند. و همه با هم پیروز شدند.

برای قدردانی از کمک، اسم ها و ضمایر تصمیم گرفتند حروف اضافه را برگردانند.

آنیا نیکیتنکو

حروف اضافه از میان کوه ها، در میان دشت ها و دشت ها عبور کردند. در این میان در پادشاهی اختلافی رخ داد.

کلمه به گربه فریاد زد: "و اکنون من در پرونده Dative هستم."
کلمه ماه مخالفت کرد: «نه، شما اکنون در حالت حرف اضافه هستید.
- و من در اتهام هستم!
- و من در والدین هستم! - از هر طرف شنیده شد.
- ساکت!!! - علامت تعجب گریه کرد.
همه ساکت شدند.
- چرا برای حروف اضافه نپرسیدید در چه موردی هستید؟
پس از همه، شما، گربه، "o" یا "v" را بپرسید و همه چیز روشن خواهد شد.
شخصی در میان جمعیت فریاد زد: «ما بهانه‌ها را بیرون کرده‌ایم.
- پس باید برگردونیمشون!!! -؟ گفت نقطه تعجب.

بنابراین حروف اضافه برگشتند.

ساشا ریابوا

روزی حروف اضافه به ملکوت کلمات آمدند و از آنجا رانده شدند.

ولی چطور این ممکن است؟! - از حرف اضافه "در" پرسید. - مثل این. نگهبان گفت: پادشاه به من دستور داد. "خوب" آنها خود را تسلیم بهانه کردند و به سفر طولانی رفتند.

به پادشاهی دیگری رسیدند. در آنجا با استقبال خوبی مواجه شدند و زندگی شیرینی داشتند.

اما یک روز رسولی آمد و گفت:

پادشاهی ما بدون تو خسته کننده است. پیش ما برگرد!

و حروف اضافه تصمیم گرفتند: "از آنجایی که گرامر لنگ است و معنای کلمات گفتاری بدون ما قابل درک نیست، بیایید به عقب برگردیم!"

بهانه های هوشمندانه و مودبانه به خانه بازگشته اند.

تیموفی تیورپنکو

بدون حروف اضافه در ملکوت کلمات، همه از درک یکدیگر باز ماندند.

مثلا:

کتاب قفسه را به من بدهید.
- جایی که؟ - دوباره از گوینده می پرسند.
- اونجا، روی قفسه.
- کدوم قفسه؟

و همه شروع به توهین به یکدیگر کردند تا اینکه بهانه ها برگشت.

کریل میاکوتین

وقتی حروف اضافه ناپدید شدند، اسم ها و ضمیرها شاد شدند. آنها با خوشحالی فریاد زدند که دیگر به کسی وابسته نیستند. این دو روز ادامه داشت.

اما زمانی برای شادی یا تفریح ​​با بهانه وجود نداشت. در ابتدا همه ناامید شدند. اما یک بهانه بلند شد و گفت:

ما باید به پادشاهی برگردیم، وگرنه بدون ما هیچ پیشنهادی وجود نخواهد داشت!

وقتی آنها رسیدند، اسم ها نمی خواستند آنها را وارد کنند:

ما به کسی وابسته نیستیم،» اسم ها و ضمایر فریاد زدند.

اما بهانه ها به آنها ثابت کرد که بدون آنها هیچ پیشنهادی وجود نخواهد داشت.

و همه چیز مثل قبل شد.

ماشا چرنه

و بهانه ها از این پادشاهی رانده شد. بلافاصله سردرگمی شروع شد. همه چیز قاطی شده بود، قاطی شده بود. مردم از درک یکدیگر دست کشیدند. هرج و مرج همه جا را فرا گرفت. اسم ها و ضمایر در مورد اعمال خود فکر می کردند. از این گذشته ، گفتار بدون حروف اضافه معنای خود را از دست داده است. و سپس اسماء و ضمایر از حروف اضافه عذرخواهی کردند. حروف اضافه برگشتند و همه خوشحال شدند.

کسیوشا ماکارویچ

و همه چیز تغییر کرد. همه چیز معنای خود را از دست داده است. همه فهمیدند که بدون بهانه نمی توانند کار کنند و بیرون کردن آنها غیرممکن است. ضمایر و اسم برای برگشتن حروف اضافه درخواست کردند. و آنها موافقت کردند.

جیسون ترتیاکوف

و بنابراین بهانه ها در جنگل ها و مراتع سرگردان شدند. سرانجام به قلمرو حروف اضافه رسیدند و وارد قلعه شدند. اما کسی آنجا نبود. آنها فهمیدند که پادشاهشان به سراغ اسم و ضمیر رفته است و به راه افتادند تا به او برسند.

معلوم شد که بدون حرف اضافه، ضمایر و اسم نمی توانند جمله بسازند. و همه آنها مجبور شدند دوباره با هم دوست شوند. همه سرگرم بودند و به همه خوش می گذشت. همه چیز سر جای خودش قرار گرفت.

اریکا کوتالیا

اسماء و ضمایر را به ملکه و پادشاه حروف اضافه بفرست و بگو:

خسته شدیم از اینکه مدام بهانه و بهانه به ما تحمیل می کنند! اولاً به ما می گویند در کدام پرونده قرار بگیریم. ثانیاً آنها حتی به سؤال پاسخ نمی دهند!

ضمایر و اسم، شاه و ملکه حروف اضافه را از سلطنت خلع کرده اند. سپس آنها تمام پادشاهی را تحت سلطه خود درآوردند، و آنچه از اینجا شروع شد ... در مدارس، بچه ها شروع به نوشتن با اشتباه کردند. همه دانش‌آموزان ممتاز به دانش‌آموزان ضعیف تبدیل شدند و دانش‌آموزان ضعیف حتی بدتر از آن به دانش‌آموزان ضعیف تبدیل شدند.

اما اسم ها و ضمایر آرام نمی گرفتند. و تنها پس از ده هزار نامه مکتوب، بهانه ای سرگردان آمد. همه چیز را برایشان توضیح داد. و همه چیز سر جای خودش قرار گرفت.

تمرین 1.به عبارات گوش دهید، حرف اضافه را نام ببرید. با هر عبارت یک جمله بسازید.

پشت درختی پنهان شد او در اطراف پیچ ناپدید شد. پشت ابرها پنهان شده است. پشت خانه ایستاد. ما در تعقیب یک روباه بودیم.

دستم را گرفت او به دنبال آلیوشا دوید. آستینش را کشید. ما در تابستان بزرگ شدیم. به برادرم چسبیدم.

وظیفه 2.حرف اضافه برای را در عبارت وارد کنید. با استفاده از هر عبارت یک جمله بسازید.

رفتم... توت. من ... مورچه ها را مشاهده کردم. لعنتی... آجیل. مراقب خودت باش. بریم... قارچ. کار پیدا کردم. تکمیل شد….نیم ساعت. نشسته بودم... پشت میز. در افق ناپدید شد.

وظیفه 3.افسانه "شلغم" را به یاد بیاورید. به ما بگو چه کسی به چه کسی چنگ زده بود. چه حرف اضافه ای تکرار می شود؟

نمونه پاسخ: مادربزرگ برای پدربزرگ. نوه برای مادربزرگ. و غیره

وظیفه 4.به تصاویر نگاه کنید و بر اساس آنها جمله بسازید.

(گفتاردرمانگر توجه دانش آموزان را به این واقعیت جلب می کند که حروف اضافه ای وجود دارد که از دو کلمه تشکیل شده است، از آنها می خواهد که چنین حرف اضافه ای را از جمله دوم جدا کنند.) (پسر از پشت درخت می دود.)

وظیفه 5.به جمله گوش دهید، یک حرف اضافه پیچیده را نام ببرید، سپس این حرف اضافه را با کلمه ای که به آن اشاره دارد، نام ببرید.

نمونه: به دلیل، به دلیل ابرها.

خورشید از پشت ابرها بیرون آمد. یک خرگوش از پشت یک بوته بیرون پرید. مهمان ها از روی میز بلند شدند. ماشینی دور پیچ آمد. دانش آموز از پشت میزش بلند شد. پدربزرگ اگور از پشت جنگل، از پشت کوه ها می آید. از پشت پرده گل ها دیده می شد. جاده ها بر اثر بارندگی گل آلود بود.

وظیفه 6. با استفاده از کلمات با حروف اضافه پیچیده جمله بسازید.

از پشت خانه، از پشت کوه، از پشت میز، از پشت لانه، از پشت ماشین، از دور پیچ، از هوای بد، از باد، از بیماری، از پشت کمد، به خاطر یک بد درجه، به دلیل حصار

وظیفه 7.جمله را با حرف اضافه غایب به دلیل پر کنید. کل جمله را بگو

بچه ها به دلیل هوای بد کوهنوردی نرفتند. ... خورشید در جنگل ظاهر شد. لنا به دلیل بیماری به تئاتر نرفت. ... باد سرد ادامه مسیر را غیرممکن کرد. میمون کوچولو به بیرون نگاه کرد... به شانه مربی.

اهداف درس:

1. دانش را در مورد حروف اضافه خلاصه و نظام مند کنید.
2. آموزش توانایی هماهنگ کردن حرف اضافه با اسم.
3. گفتار شفاهی و نوشتاری را توسعه دهید.
4. دایره لغات فعال خود را گسترش دهید.
5. علاقه به موضوع را توسعه دهید.
6. دانش خود را در مورد زبان روسی گسترش دهید.

تجهیزات:

• نمودار مسیر.
• نقاشی ها: ایوان تسارویچ، النا زیبا، بابا یاگا در کلبه ای روی پاهای مرغ، هاون، کشچی جاویدان، جعبه ای با یک کار، وظایف روی کارت ها (رمزگذاری)، تصاویر با نقاشی.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی. خلق و خوی عاطفی برای درس.

1 دانش آموز:

گرامر، دستور زبان -
علم خیلی سختگیره!
کتاب درسی گرامر
من همیشه آن را با اضطراب می پذیرم!
او سخت است، اما بدون او
زندگی بد می شد!

شاگرد دوم:

دوستت دارم، گرامر!
شما باهوش و سختگیر هستید.
تو، گرامر من،
کم کم مسلط میشم!

II. پیام موضوع و هدف درس:

معلم: بچه ها امروز موضوع حروف اضافه را ادغام می کنیم. در درس آخر، یاد گرفتید که حروف اضافه را از گفتار جدا کنید و آنها را جداگانه با کلمات دیگر بنویسید. امروز این دانش برای ما مفید خواهد بود، زیرا ما خود را در یک افسانه خواهیم دید، جایی که آزمایشات زیادی در انتظار ما است.

- آماده ای برای کار؟

- سپس یک افسانه آغاز می شود!!!

III. یک دقیقه قلمزنی

روزی روزگاری ایوان تزارویچ و النا زیبا زندگی می کردند. یک روز در نخلستان قدم می زدند که ناگهان گردبادی آمد و الینا را با خود برد. ایوان تسارویچ غمگین شد، روی زمین افتاد و اشک سوزان آمد. و درخت توس بالای سرش خش خش می کند: «گریه نکن، هموطن خوب! هلن زیبا را با کشچی جاودانه در سرزمینی بی‌سابقه خواهید یافت.»

ایوان تسارویچ راهی سفری طولانی شد. چه طولانی باشد چه کوتاه، در راه به رودخانه ای برخورد کرد، اما پلی نبود. فقط یک طناب از این کرانه به آن کرانه کشیده می شود و روی آن طناب وظیفه ای است.

اگر ایوان با آن کنار بیاید، یعنی روی طناب می ماند و از رودخانه می گذرد.

- به ایوان تزارویچ کمک کنیم؟

معلم:دفترهایشان را باز کردند و شماره را یادداشت کردند. کار کلاسی موضوع درس.

وظایف روی طناب عبارتند از:

1. کدام قسمت از گفتار در کلمات تکرار می شود: در ساحل، بر طناب، بر روی پل. -روی

- حروف اضافه با کلمات چگونه نوشته می شوند؟

- ما باید این حرف اضافه را به زیبایی بنویسیم - 1 خط، با یک راز.

در در در در در در در در در در در در بر در بر روی در بر روی در بر روی در بر روی

2. لازم است حرف اضافه "رو" را با کلمات بنویسیم:

خط 2 - روی یک طناب روی یک طناب روی یک طناب روی یک طناب روی یک طناب روی یک طناب روی یک طناب

- "قوانین نوشتن راز" را به خاطر بسپارید.

- درباره حروف اضافه چه چیزی باید بدانید؟

IV. کار واژگان.

معلم:بنابراین، بچه ها، با کمک شما، ایوان تسارویچ با خیال راحت از رودخانه عبور کرد. و پشت آن یک جنگل است. مسیر جنگلی ایوان را به کلبه ای روی پای مرغ هدایت کرد. او وارد کلبه شد و بابا یاگا را دید که روی یک نیمکت نشسته است.

او شاهزاده را دید و گفت: "من می دانم که چرا ایوان تسارویچ آمد. اما ابتدا به من کمک کنید این کلمات را بفهمم.»

- بچه ها کمک کنیم؟

روی تخته: (روی) م... رز (در) در.ه (با) ک... لگد (بدون) با... سورتمه (روی) برهنه... یخ.

– باید حرف گم شده را در کلمات وارد کنید و پرانتزها را باز کنید؛ حروف اضافه در کروشه نوشته می شوند.

- در مورد حروف اضافه چه چیزی را باید به خاطر بسپارید؟

دانش آموز 1 به تخته: کلمات صحیح را در کنار آن بنویسید. مصوت تاکید شده را برجسته کنید و بر روی بی تاکید تاکید کنید. بررسی (با استفاده از سیگنال)

- حروف اضافه برای چه استفاده می شوند؟

- کدام قسمت از گفتار حرف اضافه ندارد؟ (قبل از افعال.)

- در مورد این دسته از کلمات چه می توانید بگویید؟ (تخمین زدن!)

V. روی موضوع کار کنید.

معلم: بابا یاگا می‌گوید: «حالا، می‌توانم یک توپ جادویی به تو بدهم که راه کاشی را به تو نشان دهد.»

ایوان تزارویچ می گوید: "نه، من به زودی به آن نیاز دارم."

- بهتره خمپاره ات را به من بده.

-خب بگیر اما برای اینکه آن را بلند کنید، باید کار زیر را انجام دهید:

- اشتباهاتی را که Dunno هنگام نوشتن مرتکب شده است بیابید.

معلم می خواند (پشت استوپا نوشته شده است).

ناپلیانکا، utropinki
تیغه های علف در حال شکستن هستند.
نهر به سمت پایین می رود،
و برف مانند یک کاردستی نهفته است
ب زاخدر

- در مورد چه زمانی از سال صحبت می کنند؟

- دونو چه اشتباهاتی مرتکب شد؟

- چه قانونی را باید بدانید؟

تکلیف: – این کلمات را با حروف اضافه به درستی بنویسید. زیر املا خط بکش بررسی با سیگنال ها 1 دانش آموز می خواند -

در چمنزار، درراه ها، باسل، زیردرخت کریسمس

VI. کار انفرادی.

معلم:– "آفرین! ایوان تسارویچ! من دو راز کشچی را به شما خواهم گفت.

1) سوزنی که مرگ او در آن است در جعبه ای زیر تخت نگهداری می شود. می توانید این کادر را با تکمیل کار نوشته شده روی آن باز کنید.

2) و برای ورود به کاخ کشچی باید با قلعه ای که دکمه های رنگی زیادی دارد کنار بیایید.

– نحوه برخورد با آن روی سه کارت رمزگذاری شده است

- به ایوان تزارویچ کمک کنیم؟

(معلم 3 کارت پانچ را بین دانش آموزان توزیع می کند.) بچه ها دست به کار می شوند.

هشتم. دقیقه تربیت بدنی

پرش های آسان - 1، 2، 3
گام های کوچک - 1، 2، 3
این همه شارژ است - 1، 2، 3
فرود نرم - 1، 2، 3

IX تمرین برای حروف اضافه املایی.

معلم کارت های پانچ را از سه دانش آموز که به صورت جداگانه کار می کنند جمع آوری می کند.

معلم: کشچی جاویدان دید که ایوان تزارویچ به سمت او می آید و تصمیم گرفت وانمود کند که مهربان است و خود او یک کار حیله گرانه را برنامه ریزی کرد.

در همین حال، ایوان تزارویچ با رمزگذاری که بابا یاگا به او داده بود کنار آمد و راز قلعه را کشف کرد:

دکمه زرد را فشار دهید. (معلم کارت های پانچ را نشان می دهد.)

ارزیابی دانش آموزان از کارت های پانچ.

معلم: ایوان تسارویچ در مقابل کشچی ظاهر شد و با محبت به او گفت: "آیا برای النا زیبا آمده ای، دوست خوب؟

- بیایید مسالمت آمیز مذاکره کنیم. فقط یک کار من را کامل کن اگر این کار را کردی، النا زیبا را بردارید و اگر این کار را نکردید، از سرتان بردار!»

ایوان موافقت کرد: "کاری برای انجام دادن وجود ندارد."

کشچه ای می گوید وظیفه این است:

- به اشیایی که در اینجا به تصویر کشیده شده اند نگاه کنید. شما باید آنها را همراه با حروف اضافه I گزینه II بنویسید

- چه قانونی را باید به خاطر بسپارید؟

-حرف اضافه چیست؟

X. تلفیق آموخته ها.

معلم: - ایوان تسارویچ این کار را انجام داد، اما کاشچی جاودانه نمی خواست به وعده خود عمل کند. سپس ایوان شمشیر خود را بیرون کشید و آنها شروع به مبارزه کردند. ایوان قدم به قدم به تاج و تخت نزدیک می شود. حالا جعبه را با سوزن گرفت. روی آن جعبه یک وظیفه وجود دارد:

– در این جمله قسمت های مورد مطالعه گفتار را مشخص کنید. زیر قسمت های اصلی جمله خط بکشید.

ایوان انجام دادعمل خوب.

- این پیشنهاد را چگونه درک می کنید؟ مقطع تحصیلی.

"ایوان تسارویچ کار را کامل کرد و در همان لحظه جعبه باز شد.

ایوان سوزن را در دستانش گرفت و شکست. کشچی مرده افتاد و دری مخفی در دیوار باز شد و النا زیبا بیرون آمد.

النا زیبا از او تشکر کرد و آنها به پادشاهی خود رفتند. آنها ازدواج کردند و شروع به زندگی در صلح و هماهنگی کردند.

XI. خلاصه کردن

1) - این درس چه سودی برای شما داشت؟

- آیا به هدف خود رسیده اید؟

2) کار خود را در کلاس با علامت «+» ارزیابی کنید (کودکان کارت هایی را با کلمات نوشته شده مشت کرده اند):

- با دقت گوش داد - فعالانه کار کرد،
- مستدل،
- درست پاسخ داد،
- کوشش نشان داد،
- زیبا نوشت
- موضوع درس را یاد گرفت.

3) چه کسی 4 مثبت یا کمتر دریافت کرده است؟ 5، 6، 7؟

4) حالا معدل حسابی نمرات دریافتی خود را در طول درس پیدا کنید و بررسی کنید که آیا عزت نفس شما تایید شده است؟

5) چه کسانی در طول درس روی 5، 4، 3 کار کردند؟

HP. پاداش.

"امروز همه با پشتکار سر کلاس کار کردند."

برای کمک فعال شما به او، ایوان تزارویچ با دستور خود - دستور پادشاهی خود - به شما پاداش می دهد.

- ممنون بچه ها برای درس!

سیزدهم. مشق شب.

5 کلمه را با حروف اضافه از افسانه مورد علاقه خود بنویسید.

برای یادگیری خواندن و نوشتن،
تلاش زیادی می خواهد
و در جستجوی همه ستایش ها،
ما به شما نیاز داریم که همه چیز را بدانید!

مؤسسه آموزشی ویژه (اصلاحی) شهرداری

برای دانش آموزان دارای معلولیت

آموزش عمومی خاص (اصلاحی).

مدرسه شبانه روزی نوع هشتم"

نوگینسک، منطقه مسکو

SHMO از معلمان آموزش و پرورش ویژه (اصلاح).

جلسه گفتار درمانی اصلاح دیسگرافی درجه 3

"حروف اضافه"

سویشچوا E.M..، معلم گفتار درمانگر

زمستان در جنگل.

موضوع: حرف اضافه (تعمیم)

اهداف:

درک حرف اضافه را روشن کنید از، با، بیش از، به دلیل، از طریق، بین، از، به، در.

- استفاده از آنها را با اسم ها در موارد مختلف تمرین کنید

حروف اضافه را متمایز کنید از-با، بیش از زیر، از - به دلیل.

- یاد بگیرید که جملات را با حروف اضافه بر اساس نمودارها، تصاویر مرجع و یک حرف اضافه معین بسازید.

تجزیه و تحلیل جملات و ترسیم نمودار را یاد بگیرید. توجه، تخیل، تفکر منطقی را توسعه دهید.

خلاصه و خودکار کردن دانش در مورد زمستان.

محبت و نگرش مراقبت نسبت به طبیعت را پرورش دهید.

تجهیزات:

مواد نمایشی:پارچه حروفچینی; طرح های حرف اضافه؛ نقاشی "درخت"؛ تصاویر موضوع روی آهنربا "پرندگان زمستانی"؛ فیدر، فیدر تقسیم، نمودارهای عرضه (خانه). نقاشی "کلبه زمستانی حیوانات"، نقاشی "جنگل زمستانی"، ضبط صوتی یک کولاک.

جزوه:نمودار جمله؛ طرح های حرف اضافه؛ طرح های کارت "پیشنهاد ایجاد کنید"؛ تصاویر قصه گو، کارت های «حرف اضافه را پر کنید».

زمان سازماندهی:

ژیمناستیک برای مغز:

هشت ها در هوا نامه می نویسند زمستان

زمستان امسال بسیار برفی و سرد بود. به عکس های جنگل زمستانی نگاه کنید: چقدر زیباست! زمستان جادوگر او را سحر کرد و پودرش کرد.

درختان کریسمس کوچک،

و بزرگان خوردند

چیزی ساکت شده است،

چیزی را آرام کردند.

از صبح تا شب برف

هنوز هم می خواهد بخوابد،

و همه چیز در جنگل ساکت تر است،

برف بیشتر و بیشتر می شود.

درخت کریسمس دوست دختر

به یکدیگر بگویید:

"برف خیلی زیاد"

روی سرم سخت است!»

ژیمناستیک روانی: زمستان فصل سردی است. از اولین برف شادی می کنیم، (صدای کولاک را روشن کنید) از باد سرد می لرزیم، در هوای یخبندان تا استخوان خنک می شویم. ما باید گرم شویم، روی کف دستمان باد می کنیم، آنها را می مالیم، گونه هایمان را می مالیم، گوش هایمان را می مالیم - بنابراین گرم می شویم! ما از یخبندان نمی ترسیم!

متخصص گفتار درمانی:

امروز تصور خواهیم کرد که خود را در یک جنگل زمستانی می یابیم.

آنها به نقاشی "زمستان در جنگل" نگاه می کنند. تهیه پیشنهادات.

چه کسی را می توانیم در جنگل ببینیم؟ ( حیوانات جنگلی و پرندگان)

سنجاب کرکی از کجا آمد؟ ( سنجاب کرکی از درخت پایین آمد)

برف کجاست؟ (روی درختان)

خرگوش کجا پنهان شده است؟ ( زیر بوته)

خرگوش از چه کسی پنهان شده است؟ (از روباه)

کراس بیل چه می کند؟ (نوار ضربدری روی جوجه خم شده است)

جوجه از کجا نگاه می کند؟ (از لانه)

توده کجا گیر کرده؟ (در تنه درخت)

تکرار آنچه پوشش داده شده است

در هر جمله از کلمات کمکی کمی استفاده کردید. نام آن ها چیست؟ (حروف اضافه)

- چرا حروف اضافه در جمله لازم است؟ (حرف اضافه برای اتصال کلمات در جمله استفاده می شود)

- درباره حروف اضافه املایی چه می دانید؟ (حروف اضافه جدا از کلمات دیگر نوشته می شوند)

می توانید کلمه دیگری را بین حرف اضافه و کلمه وارد کنید.

متخصص گفتار درمانی:

در اینجا نمودارهای آنها آمده است (پیوست 1)

متخصص گفتار درمانی. اما قبل از اینکه کار بعدی را انجام دهیم، انگشتان خود را دراز می کنیم .

(ژیمناستیک انگشتی)

تام شست،

کجا بودی؟

(شست چپ خود را چهار بار خم کنید)

مدت زیادی در جنگل پرسه زدم.

(شست راست را چهار بار خم کنید)

من با یک خرس، یک گرگ آشنا شدم،

یک اسم حیوان دست اموز، یک جوجه تیغی با سوزن.

(شست دست راست به طور متناوب همه دست های دیگر را لمس می کند)

من با یک سنجاب آشنا شدم، یک موش،

با یک گوزن و یک روباه ملاقات کرد

(شست دست چپ به طور متناوب همه دست های دیگر را لمس می کند)

به همه هدیه داد

(از کف دست خود یک قلعه بسازید)

همه از من تشکر کردند

(چهار انگشت به ترتیب خم می شوند، تشکر و تعظیم می کنند)

من یک سری از کلمات را نام می برم و به محض شنیدن حرف اضافه آن را یادداشت کنید.

میز، بالا، زیر، پنجره، توس. توسط، ایستاده، در، با، سفید، در، در مورد، در مقابل، مدرسه، می دود، به، دوست.

معاینه.

متخصص گفتار درمانی:بنابراین حروف اضافه برای چیست و آیا می توان بدون آنها انجام داد؟

دانشجو

معلوم شد روز فوق العاده ای است،

و دارم حروف اضافه رو یاد میگیرم...

من باید به طور جدی این درس را بدانم:

معلم ما سختگیر است.

و من با بستن چشمانم زمزمه می کنم

قرار دادن پاها زیر صندلی:

"نرم افزار" به چه معناست؟

"برای" به چه معناست؟

"FOR" و "PO" هر دو حرف اضافه هستند..."

خوب است که از آستانه فراتر برویم

و با عجله در امتداد جاده!..

چه بهانه ای بیاورم؟

تا درس عبرت نگیریم.

متخصص گفتار درمانی:

اکنون گفتار خود را بدون حروف اضافه (متن بدون حروف اضافه روی تابلو) ارائه می دهیم:

(پشت)شب خیلی سرد شد . الگوهای شگفت انگیز (روی) پنجره ها ظاهر شد. آنها (در) پرتوهای خورشید می درخشند. پنجره ها شبیه یک افسانه شدند.

روی تخته های جداگانه کار کنید (کودکان حرف اضافه مورد نیاز را می نویسند و نشان می دهند)

متخصص گفتار درمانی:

دقیقه تربیت بدنی

بچه ها، به نظر شما می توانیم در جنگل اسکی و سورتمه سواری کنیم؟ همه بیایید اینجا

اسکیت می زدیم،

حتی داغ شد!

آنها در پاکسازی گلوله های برفی بازی کردند،

همه چیز برای ما کافی نبود!

با هم سوار اسکی شدیم

و از میان برف دویدند،

و سپس روی سورتمه نشستند،

ما با اطمینان از تپه به پایین پرواز کردیم!

پرندگان روی درخت

…..گرم کردی؟ چه کسی دیگری را می توانیم در جنگل زمستانی ملاقات کنیم؟ ( پرندگان زمستان گذران)

متخصص گفتار درمانی:

پرندگان را به ترتیب زیر نزدیک درخت قرار دهید:

گز بر فراز درختی پرواز می کند.

دارکوب به درختی می زند.

گنجشک از درخت پرواز کرد.

کلاغی زیر درخت راه می‌رود

زاغی به سمت درخت پرواز کرد.

گاو نر بین گنجشک و موش می نشیند.

و اگر زاغی بیاید پشتدرخت، او از کجا نگاه می کند؟ ( به خاطر اینکه درخت)

اگر گنجشکی زیر درخت کریسمس باشد، از کجا پرواز می کند؟ (از زیر درخت کریسمس)

به نظر شما در چنین فصل سردی چه چیزی می توانیم به پرندگان ارائه دهیم؟ ( فیدر و غذا)

بیایید یک فیدر به درخت خود آویزان کنیم. اما ابتدا بیایید آن را جمع آوری کنیم ( یک فیدر را از یک تصویر بریده شده جمع کنید و آن را به درخت وصل کنید).

خواندن شعر "به پرندگان غذا بده!" (دانشجو)

در زمستان به پرندگان غذا بدهید.

بگذار از همه جا بیاید

آنها مانند خانه به سوی شما جمع خواهند شد،

گله در ایوان.

غذای آنها غنی نیست.

من به یک مشت غلات نیاز دارم

یک مشت -

و ترسناک نیست

برای آنها زمستان خواهد بود.

نمی توان شمارش کرد که چند نفر از آنها می میرند،

دیدن آن سخت است.

اما در قلب ما وجود دارد

و برای پرندگان گرم است.

چگونه فراموش کنیم:

آنها می توانستند پرواز کنند

و برای زمستان ماندند

همراه با مردم.

پرندگان خود را در سرما تربیت کنید

به پنجره شما

برای اینکه مجبور نباشید بدون آهنگ بمانید

به استقبال بهار برویم

گوش دادن به صدای ضبط شده از صدای پرندگان زمستان گذران

ساختن جملات بر اساس یک تصویر، یک نمودار داده شده و یک کلمه مرجع.

روباه (از روی یک کنده درخت پرید).

سنجاب (در) یک گودال زندگی می کند

گرگ خرگوش را تعقیب می کند

خرگوش (پنهان) زیر بوته

روی کارت های فردی کار کنید (حرف اضافه مورد نظر را وارد کنید)

جملات افسانه را بخوانید، حروف اضافه را پر کنید:

که درکلبه کوچک گرم و دنج است. دود می آید از جانبلوله های. حیوانات با هم زندگی می کنند برپاکسازی جنگل زیرگربه روی پشت بام نشسته است. خوک و قوچ به بیرون نگاه می کنند از جانبپنجره در بالایک خروس با آنها راه می رود. بهگرگی به کلبه زمستانی خزید.

گرگ چه می خواهد؟ (حیوانات بخورید).آیا او موفق خواهد شد؟ ( حیوانات دوستانه مهمان ناخوانده را دفع می کنند) خوب است که در صلح و هماهنگی زندگی کنید!

بنابراین، من و شما در جنگل زمستانی قدم زدیم، حیوانات مختلف جنگلی را دیدیم و به پرندگان زمستان گذران کمک کردیم. و امروز ما حروف اضافه را تکرار کردیم.

درس 10.

موضوع: مقدمه ای بر حروف اضافه

اهداف:

آشنایی با حروف اضافه، معنی و نقش آنها در جملات و عبارات

ادغام دانش در مورد حروف اضافه املایی

تمایز حروف اضافه و پیشوند

آموزش نامگذاری اعمال اجسام

تحکیم دانش هنجارهای املایی

توسعه مفاهیم فضایی

پیشرفت درس:

لحظه سازمانی

1. توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل و ترکیب زبان. ساختن جمله از کلمات

از کلمات جمله بسازید (روی کارت ها کار کنید)

• بافتنی، مادربزرگ، دستکش. آشپزی، ناهار، مادر.

  شکستن، طوفان، درخت. پیداش کردم، کرم، رخ.

  گرفتار، موش، گربه. ریتا، سنجاقک، آن را دید.

معرفی موضوع درس

• متوجه شدید که همه جملات از کلمات تشکیل شده است. کلمات می توانند متفاوت باشند: بلند - بیل مکانیکی، برق و کوتاه - آب میوه، روشن، خشخاش، در.

  فکر کن و بگو به چه کلمات کوچکی اشاره کردم؟ آیا همه آنها اشیا را نشان می دهند؟ معنی این لغات جیست؟ (B، NA حروف اضافه هستند، کلماتی که برای اتصال کلمات در جملات به کار می روند)

موضوع درس را فرموله کنید و روی تخته بنویسید

بخش اصلی

1. معرفی موضوع درس

امروز در کلاس، یافتن حروف اضافه در عبارات و جملات را تمرین می کنیم، با معنی و املای آنها آشنا می شویم، سعی می کنیم حروف اضافه را از سایر قسمت های گفتار و از پیشوندها (بخش هایی از کلمات) که بسیار شبیه حروف اضافه هستند تشخیص دهیم.

به خاطر سپردن قوانین مربوط به حروف اضافه املایی

• حروف اضافه کلماتی هستند که برای اتصال کلمات در عبارات و جملات به کار می روند و به طور جداگانه با کلمات نوشته می شوند. برای بررسی، باید سعی کنید کلمه یا سؤال دیگری را بین حرف اضافه و کلمه درج کنید - اگر حرف اضافه ای در مقابل خود داشته باشیم، چنین درج امکان پذیر خواهد بود. به عنوان مثال: در جنگل - در چه جنگلی، در یک جنگل کاج. بنابراین B ​​یک حرف اضافه است.

توسعه مهارت در درک و اجرای ساختارهای منطقی و دستوری.

• گوش کنید و سعی کنید دستورالعمل های من را به درستی دنبال کنید:

  • کتاب را روی میز بگذارید.

    مداد خود را روی کتاب قرار دهید.

    یک خودکار زیر دفترچه خود قرار دهید.

    خودکار را روی میز بگذارید.

چرا آخرین کار را انجام ندادی؟ چرا مشخص نیست؟ جمله آخر را با مقداری حرف اضافه کامل کنید تا انجام این کار ممکن شود. به عنوان مثال: قلم را روی میز، زیر میز، در میز قرار دهید.

ادغام دانش در مورد حروف اضافه املایی

• یک گفتاردرمانگر در حال خواندن افسانه ای در مورد حروف اضافه.

داستانی در مورد حروف اضافه

مدت‌ها پیش، در سرزمین دوردست گرامر، واژه‌های کوچک پیش‌فرض‌ها زندگی می‌کردند. آنها قلدرهای بزرگی بودند. آنها توانستند با تمام قسمت های گفتار نزاع کنند. کلمات توهین آمیز شد. آنها به Queen Grammar شکایت کردند. او تصمیم گرفت دعوا را حل کند و همه را به خانه خود دعوت کرد. و حروف اضافه در هوا قرار می گیرند، نمی خواهند در کنار کلمات-اشیاء بایستند، بیشتر و بیشتر از آنها دور می شوند، در نهایت آنقدر دور می شوند که می توانید یک کلمه یا سؤال کامل را وارد کنید.

هر چه حاکم تلاش کرد تا این نزاع را آشتی دهد، هیچ نتیجه ای حاصل نشد. سپس او بهانه‌هایی برای زندگی جداگانه ارائه کرد و نزاع شدیدتر شد، به طوری که تبدیل به یک قانون شد:حروف اضافه با کلمات جداگانه نوشته می شوند.

گفتاردرمانگر کتابچه راهنمای «پیش‌ها» را نشان می‌دهد

توسعه ادراک فضایی

• بیایید به خانه نگاه کنیم. حروف اضافه کجا زندگی می کنند؟ ببین هر کدوم جای خودش رو میگیره هر کسی اسمی دارد. حروف اضافه را نام ببرید و به من بگویید چرا آنها به این نام خوانده می شوند؟ (کودکان معنی هر حرف اضافه را توضیح می دهند)

ب - موقعیت جسم در داخل چیزی

ON - یک شی روی سطح چیزی است

UNDER - شی زیر، زیر چیزی است

ABOVE - موقعیت یک شی در بالای چیزی

C (SO) - به اشتراک گذاشتن بودن با کسی یا چیزی

OT - حذف از هر شی یا شی

ک - نزدیک شدن به هر شی یا شی

یافتن حروف اضافه در عبارات (تکلیف 1، ص 10)

به عکس نگاه کنید و نسبت به خانه بگویید چه کسی کجاست (زنبور بالای خانه، اسب جلوی خانه، گاو پشت خانه)

فیزمنتکا

پشت جنگل دریای سبیلی نهفته است، بچه ها سبیل هایشان را نشان می دهند

موجی پس از موج از دریا می گذرد. امواج در حال اجرا با برس به تصویر کشیده می شوند

هر دو دست

یک کشتی بخار غول پیکر از کنار امواج عبور خواهد کرد. روی انگشتان پا بایستید و خود را نشان دهید

بزرگ، مانند یک کشتی بخار غول پیکر.

و هر قطره ای را با خود خواهد برد. قطرات خیالی را در کف دست خود جمع کنید

1. بازی "کلمه کوچک را پیدا کن"

فکر کنید و به من بگویید گربه کجا می توانست پنهان شده باشد؟

گفتاردرمانگر کارت هایی با تصویر یک میز و یک صندلی به شما می دهد. گربه ای که از مقوا بریده شده است به کارت وصل شده است.

نمونه پاسخ: جلوی میز، پشت میز، پشت صندلی، جلوی صندلی، زیر میز، زیر صندلی، روی میز، روی صندلی، نگاه کردن به بیرون از زیر صندلی، از زیر میز، پرید از روی صندلی، از روی میز

نوشتن عبارات روی تخته و توضیح نحوه نوشتن حروف اضافه

کار فردی با استفاده از کارت

• متن معما را با درج حروف اضافه لازم بخوانید. متن را کپی کنید، معماها را حدس بزنید. حروف اضافه را در جمله ها علامت گذاری کنید (روی کارت ها کار کنید)

خانه ... در خیابان است. ...دوستان و خواهران

... کار برای ما می آورد. می آید... مهمان... پیش ما.

نه... پای مرغ. داستان ها، داستان های جدید را هدایت کنید

و... چکمه های لاستیکی. صبح می آورد.

(اتوبوس) (روزنامه)

خلاصه درس (تکلیف 2، ص 10)

• اتاق خود را تمیز کنید، وسایل را در جای خود قرار دهید و آنچه را که در آن قرار داده اید بنویسید.