جملاتی که با حرف L برای کودکان شروع می شوند. فایل تکلیف برای اتوماسیون صوتی. پیشرفت بازی: یک بزرگسال هجاها را دوباره مرتب می کند و کلمه ای را که بیرون می آید نام می برد. کودک کلمه را حدس می زند

اتوماسیون صدا [l] در عبارات

عبارات را به درستی تلفظ کنید

شیشه آبی، زنگ آبی. بشقاب آبی. ابر آبی، لباس آبی.

ابرهای آبی، زنگ آبی، عینک آبی.

گل همیشه بهار زرد، ماه زرد. آفتاب زرد، پتوی زرد. آفتابگردان زرد، سنبلچه زرد.

روسری زرد، بلوز زرد، باله های زرد.

درست جواب بده چه نوع گچ وجود دارد؟ دیگه چی میشه گفت سفید?

"یک کلمه بردارید."

مارمالاد... ( شیرین), و حلوا... ( شیرین). پاستیل هم... ( شیرین).

سیب شیرین یک سوزن خاردار.

سیب های شیرین سوزن های چسبنده

چوب سگ ترش. آفتابگردان طلایی.

آلبالو آلبالو. ایول پولکان

سیب ترش. پسر بد.

سیب ترش. موی حالت دار.

اسلاوای مهربون. خورشید تابناک.

میلای مهربون شب مهتابی

آفتاب لطیف چاه عمیق

پرتوهای لطیف بشقاب سوپ.

دلقک شاد. چاه های عمیق، صفحات.

روسری سبک. آباژور پلاستیکی.

اجسام از چه چیزی ساخته شده اند؟ ( ساخته شده از پلاستیک.) پس این موارد چیست؟ ( پلاستیک.)

قاشق پلاستیکی.

صندلی پلاستیکی.

بشقاب های پلاستیکی.

یک یا دو کلمه پیدا کنید. اسکارلت... ( دستمال), سفید... ( گچ), سفید... ( ابر), رسیده... ( توت فرنگی), غمگین... ( میلا), ماهرانه... ( انسان), شجاع... ( خلبان), شیرین، خوب... ( عزیزم).

چه کسی کلمات بیشتری پیدا خواهد کرد؟ این چه نوع سیبی است؟ ( کامل، رسیده، ترش، شیرین، زرد.)

اتوماسیون صدا [l] در جملات و گفتار منسجم

دو جمله کلمه ای

میخائیل شجاع است. ولودیا رفت. صندلی افتاد. میلا آواز خواند. ولودیا می دوید.

پیشنهادات را بسازید

گرگ داشت می پرید

سنجاب دوید

بچه ها لبخند زدند

جملات سه و چهار کلمه ای

پاول شیر نوشید. گربه شیر را در دست گرفت. میلا صندلیش را کوبید. میلا عبایی پوشید. لانا مدت زیادی خوابید. اسلاوا یک صندلی درست کرد. میخائیل به اسب آب داد.

ولودیا پشت میز نشست. یک صندلی نزدیک میز است. کلاوا فلوکس کاشت. اسلاوا قایق را ساخت. گلادیول ها در نزدیکی خانه رشد می کنند.

توپ زیر صندلی چرخید. لانا نزدیک صندلی ایستاد. میخائیل روی صندلی نشست.

تصور کنید که شما یک هنرمند هستید. من به شما یک نقاشی آبی سفارش می دهم. چه چیزی را با رنگ آبی رنگ می کنید؟ (من ابرهای آبی می کشم)

جملات با حروف ربط الف، و

لانا به مدرسه می رود و میلا به مهد کودک.

چاقو روی چوبی نشست و چوب به چنگال خورد.

میلا مهربون است، اما کلاوا مهربان تر است.

کتاب را روی میز گذاشتم و عروسک را روی صندلی نشستم.

لولا یک جارو برداشت و زمین را جارو کرد. بچه افتاد و گریه کرد. بز به باغ رفت و کلم خورد. پاول یک اره و یک چکش گرفت و یک قفسه درست کرد.

اجرای دستورات. عروسک را بردارید و روی صندلی بنشینید. چه کردی)؟ عروسک را برداشتم و روی صندلی نشستم. سنجاب را بردارید و روی قفسه بگذارید. چه کردی)؟ سنجاب را گرفتم و روی قفسه گذاشتم.

توسعه عروض

عبارت "چه زنبوری" را با صداهای مختلف بگویید. چه زنبوری؟ (به صورت استفهامی) چه زنبوری! (با تحسین.) چه زنبوری؟! (با ترس.)

کلمات اضافی جمله را نام ببرید. جمله را تکرار کنید.

چراغ آویزان شد، درخشید، سپس بسیار روشن خاموش شد. ( لامپ خیلی می درخشید.)

قایق پارو زد، قایقرانی کرد، در امتداد رودخانه پرواز کرد.

میز آویزان شد، نشست، در اتاق ایستاد.

برف ذوب شد، برق زد، زیر آفتاب دوید.

در شب ماه و خورشید می درخشد.

ولودیا راه می رفت، آواز می خواند و در کنار خیابان نشست.

کلاوا آواز می‌خواند، می‌خورد و آواز می‌فرستاد.

اسلاوا خانه پرنده ای ساخت، ساخت، به هم زد، آویزان کرد، اره کرد.

لانا کیک ها را پخت، شکست و پرت کرد.

میلا دوخت، بافت و روسری به عروسک انداخت.

"دوستش داشته باشم یا دوست نداشته باشم."

من مارمالاد شیرین دوست دارم. تو چی دوست داری؟

آیا دوست دارم یک سیب شیرین بخورم؟ و شما؟

من عاشق زنگ های آبی هستم، شما چطور؟

کدام گل را بهتر دوست دارید - گل همیشه بهار یا گلایل؟

"جمله را تمام کن."

در راه پاول... ( راه رفت). به جنگل پاول... ( بالا آمد). در یک جنگل انبوه است... ( وارد شد) و موجی آنجا... ( یافت). قارچ را قطع کردم و داخل جعبه گذاشتم. در طول مسیر او ... ( راه رفت), آهنگ زنگ ... ( زمزمه کرد). پاول به رودخانه... ( بالا آمد), او رودخانه را طی کرد... ( نقل مکان کرد).

تمام داستان را تکرار کنید.

"یادگیری فکر کردن."

فکر کنید و بگویید چه ارتباطی بین اشیاء ترسیم شده وجود دارد. من یک کلمه می گویم و شما یک شی را نام ببرید که با کلمه ارتباط دارد.

طوفان رعد و برق.

یونجه - چنگال.

قاشق سوپخوری.

نور - لامپ، لامپ.

بورش - چغندر.

سوزن - درخت کریسمس، تنه.

تخت یک بیل است.

کتلت - چنگال.

"توسعه توجه."

10 تفاوت را پیدا کنید. دو درخت کریسمس تزئین شده با پرچم. کدام پرچم افتاد؟ چه چیزی از این درخت کم شده است؟

"پنجم عجیب است."

ردیف گل و توت فرنگی.

چگونه کلمات را درک می کنید حماقت، احمق?

معنی کلمات چیست؟ سرشویه?پازل?جرعه جرعه ببلع?

موضوعاتی برای ساخت داستان و افسانه

"دریا". کلمات کلیدی: غواص، تجهیزات غواصی، باله، بالون، هالیبوت، خرچنگ، دست و پا کردن، غواص، قایق، پارو، یخ شکن، قایق، عرشه.

آیا شما به دریا رفته اید؟ چه کسی به تجهیزات غواصی، باله و مخزن نیاز دارد؟

"زمین شناسان". کلیدواژه: چکش، کلنگ، چادر، معدنی، الماس، طلا.

"اتاق". شکل 42. (به درج رنگ مراجعه کنید.) کلمات کلیدی: میز، لامپ روی میز، سقف، آباژور با لامپ بالای میز، صندلی، صندلی راحتی، کف، قفسه، نیلوفرهای دره روی قفسه، توپ زیر صندلی . گربه نزدیک میز است. میلا روی صندلی نشسته، اسلاوا و سرباز دانیل پشت میز هستند.

نام ها: میلا، پاول، ولودیا، کلاوا، اسلاوا، دانیل، لوشا.

"بازی فوتبال". کلمات کلیدی: پاول، ولودیا، ضربه، بازی، فوتبال، شیشه شکسته، قطعات.

پاول و ولودیا چه کردند؟ چه اتفاقی افتاده است؟

"برای قارچ". کلمات کلیدی: درخت کریسمس، امواج، سنجاب، پاول، میلا، سبد.

نام هایی را که حاوی صدای [l] است به کودکان بدهید. بچه ها چه چیزی با خود بردند؟ چه درختانی در جنگل رشد می کنند؟ ( که در درختان کریسمس در جنگل رشد می کنند.) چه کسی روی درخت کریسمس نشسته است؟ ( یک سنجاب روی درخت کریسمس نشسته است.) چه قارچ هایی در نزدیکی درخت کریسمس رشد می کنند؟ ( امواج در نزدیکی درخت کریسمس رشد می کنند.) چه کسی پشت درخت کریسمس پنهان شد؟ ( مار پشت درخت پنهان شد.) زیر درخت چیه؟ ( یک چوب زیر درخت است.) چه کسی از زیر درخت پرید؟ ( خرگوشی از زیر درخت بیرون پرید.)

میلا و پاول کجا رفتند؟

"باغ". کلمات کلیدی: مترسک، سبزیجات، چغندر، پیاز، بادمجان، آفتابگردان، کاهو.

"پارچه". کلمات کلیدی: لباس، روسری، جوراب شلواری، بلوز، تی شرت، کلاه بیسبال، ساق، پیراهن کش ورزش. پنبه، وصله، وصله.

"دنیای حیوانات". کلمات کلیدی: گوزن، آهو، گرگ، گرگ، توله، شغال، راکون، مانو، سنجاب، فیل، الاغ، الاغ وحشی، بز، آهو، راسو.

"ظرف ها". کلمات کلیدی: بشقاب، چنگال، قاشق، نمکدان، کاسه سالاد.

"یخچال". "محصولات". اقلام داخل یخچال را نام ببرید. چه چیزی نباید در یخچال باشد؟

کلمات کلیدی: بالیک، سوسیس، شیر، روغن آفتابگردان، کره، گوشت خوک، سیب، بادمجان، حلوا، مارمالاد، گل ختمی، توت فرنگی، سالاد، پیاز، پیاز، چغندر، زغال اخته، سیب، توت فرنگی، آلو گیلاس، عروسک، نان پیتا.

از چه چیزی می توانید لذت ببرید؟ معنی کلمات چیست؟ لذیذ، ضیافت، لقمه خوشمزه?

آیا این کلمات را می دانید؟ خامه ای، خامه ای.چه اتفاقی افتاده است لعاب? معنی کلمه چیست تکه? یک قطعه بزرگ یک برش است و یک قطعه کوچک یک برش است.

"حیوانات آبزی" کلمات کلیدی: نهنگ کاکل دار، نهنگ اسپرم، سروال، نهنگ بلوگا، ناروال، نهنگ مینک، نهنگ پوزه بطری، شناگر شمالی، گاو دریایی، لاما، خرچنگ، راسو، آفتاب‌ماهی، بلوگا، نهنگ بلوگا، قورباغه.

"عمیق کم عمق." چه کسی عمیق تر از دیگران شنا می کند؟

"پرنده ها". کلمات کلیدی: حریر، عقاب، پرستو، باکلان، کبوتر، بلبل، کاپرکایلی، دارکوب، ژاکداو، اوریول، شاهین، آجیل، خرطومی، کاکائو، عقاب دریایی، فالاروپ، خرچنگ، فلامینگو، فنچ.

فروشگاه "همه چیز برای خانه". کلمات کلیدی: سوزن، سنجاق، جارو (چیزهای مادر).

"ابزار". کلمات کلیدی: بیل، اره منبت کاری اره مویی، بند بند، قلاب، اسکنه، بال، اره، سوهان، چکش (چیزهای پدر).

"اسباب بازی". کلمات کلیدی: عروسک، فرفره، توله گرگ، درخت کریسمس، سنجاب.

با مهربانی بگو بیل - کاردک، کاردک.سوزن - سوزن.اره - سوهان، سوهان ناخن.

پدر برای خودش یک بیل بزرگ خرید و لانا یک بیل خرید. ولودیا کوچک - یک کاردک.

"در چمنزار." کلمات کلیدی: زنگ، زنبور عسل. سخنان ناب با کلمه زنبور عسل.

- زنبور عسل کجا بودی؟

- من به علفزار پرواز کرد،

من آنجا عسل جمع کردم.

"فروشگاه لوازم ورزشی." کلمات کلیدی: باله، دست و پا زدن، تجهیزات غواصی، اسکی، میله، دوچرخه، موتور سیکلت، کلاه بیسبال، تی شرت، لباس اسکی.

تصور کنید که به محصولات نگاه می کنید. برداشت های خود را با مادرتان در میان بگذارید. دوست دارید برای فعالیت های ورزشی خود چه چیزی بخرید؟ به من بگو چه چیزی در فروشگاه دیدی.

"ورزش". کلمات کلیدی: دوچرخه سواری پیست، دوچرخه سوار، مسابقه دوچرخه سواری، بسکتبال، والیبال، فوتبال، اسلالوم، صخره نورد، شناگر.

"سفر اسکی." کلمات کلیدی: درخت کریسمس، سنجاب، اسکی، اسکی بازان، مسیر، چوب، میخائیل، آلا و ولودیا، درخت کریسمس، انباری سنجاب، افتاد، ایستاد، پایین رفت، دید، نگاه کرد، پرید، تاخت، نیبل کرد.

پیست اسکی کجاست؟ بچه ها چوب اسکی و میله هایشان را کجا گذاشتند؟ ( نزدیک درخت کریسمس)

"امدادگران". "ولودیا یک صخره نورد است."

کلمات کلیدی: سنگ، صخره، صخره نورد پاول، ابرها، پرستو، عقاب، بز کوهی، تنگه آبی، غار، استالاکتیت، ماورایی.

این کلمه از چه دو کلمه تشکیل شده است؟ صخره نورد?

"مدرسه". کلمات کلیدی: مدرسه، مداد، کره، کلاس، اطلس، رنگ.

"صدا از بین رفت." چه صدایی در کلمه گم شده است g...obus?

"صدا گم شد." چه صدایی جای اشتباه را گرفته است؟ مدرسه?

با کلمات جمله بسازید لولا، بیرون آمد، آمد بالا، رفت، آمد، عبور کرد.

تجزیه و تحلیل کلمات مدرسهخواندن کلمات.

"باغ وحش".

تصور کنید که در یک باغ وحش هستید. صدای [l] در نام چه حیواناتی وجود دارد؟ دوستان خود را به تماشای آنها دعوت کنید. ببین فیل چقدر بزرگه! چه گرگ بدی!

گفتار شایسته، واضح، تمیز و موزون کودک یک موهبت نیست، بلکه با تلاش مشترک والدین، معلمان و بسیاری از افرادی که کودک در اطراف آنها رشد می کند و رشد می کند به دست می آید.اول از همه، چنین گفتاری با تلفظ صحیح صداها مشخص می شود، که به نوبه خود با تحرک خوب و عملکرد متفاوت اندام های دستگاه مفصلی تضمین می شود. ژیمناستیک مفصلی به ایجاد حرکات واضح و هماهنگ اندام های دستگاه مفصلی کمک می کند. به والدین مجموعه‌ای از تمرین‌ها پیشنهاد می‌شود که به فرزندشان کمک می‌کند صدای [l] را به درستی تلفظ کند.

k[L]assnaya con[L]asnaya

در سنین پایین، توانایی های تقلید کودک بسیار زیاد است؛ او به راحتی و به طور طبیعی تعداد زیادی لغات جدید را یاد می گیرد، از یادگیری تلفظ کلماتی که دوست دارد لذت می برد و سعی می کند بیشتر از آنها در گفتار استفاده کند. با این حال، توانایی های بیانی او هنوز کامل نیست؛ شنوایی واجی به تدریج توسعه می یابد، بنابراین تلفظ صحیح صداهای پیچیده برای مدت طولانی برای کودک غیرقابل دسترس باقی می ماند.

یک کودک می تواند در یک یا دو درس به برخی از تمرین ها تسلط یابد، در حالی که برخی دیگر بلافاصله به او داده نمی شود. شاید ایجاد یک الگوی بیانی خاص نیاز به تکرارهای زیادی داشته باشد. گاهی اوقات شکست باعث می شود کودک از کار بیشتر خودداری کند. در این مورد، توجه خود را به چیزی که کار نمی کند معطوف نکنید. او را تشویق کنید، به مطالب ساده تر و از قبل کار شده برگردید، به او یادآوری کنید که زمانی این تمرین نیز جواب نداد.

قوانین و تفاوت های ظریف

برای جالب تر کردن آن برای کودک، او را دعوت کنید تا معلم، مربی شود: اسباب بازی مورد علاقه کودک (عروسک، خرس عروسکی) را بردارید و به او اجازه دهید تمرینات بیانی انجام دهد، صداها و هجاها را تلفظ کند، کلمات و عبارات را تکرار کند.

ژیمناستیک مفصل باید روزانه انجام شود تا مهارت های حرکتی توسعه یافته در کودکان تثبیت شده و قوی تر شود.

کار مستقیم روی توسعه مهارت های حرکتی مفصلی باید حداقل 5 دقیقه طول بکشد و کل درس باید 10-12 دقیقه طول بکشد. خود ژیمناستیک را جلوی آینه انجام دهید.

انجام تمرینات فن بیان برای کودک کار دشواری است. تحسین و تشویق به کودک در توانایی های خود اطمینان می دهد و به او کمک می کند تا سریعاً بر این یا آن حرکت تسلط یابد و بنابراین به سرعت تلفظ صحیح صداهای گفتار را تسلط می دهد.

صدا [l]

برای تلفظ صحیح یک صدا، باید پیشرفت کنید: بالا بردن نوک زبان به بالا، بلند کردن پشت پشت زبان به بالا.

صدا را صدا می زنیم. دندان های خود را به صورت "لبخند" خالی کنید و زبان خود را به طور گسترده گاز بگیرید، بدون اینکه آن را زیاد بیرون بیاورید یا زور بزنید. زبان خود را باریک نکنید، در غیر این صورت صدا نرم می شود. در حین گاز گرفتن زبان، همزمان صدا [a] را تلفظ می کنیم و به - la-la-la می رسیم، سپس آن را کم می کنیم و فقط شروع به زمزمه کردن می کنیم: "l-l-l" (بدون مصوت "a"). اطمینان حاصل کنید که گوشه های دهان شما به صورت "لبخند" کشیده شده است: هوای گرم از آنها خارج می شود.

گاهی اوقات، کودکی که تنش را تجربه می کند، نمی تواند تارهای صوتی را هنگام تلفظ هجای باز "لا-لا-لا" درگیر کند. در این مورد، می توانید با مصوت "A" - "a-la-la"، "a-la-la" شروع کنید. زبان پهن به طور مداوم بدون کشش روی دندان های پایین قرار می گیرد. اگر کودک بتواند صدای [l] را برای مدت طولانی نگه دارد، به این معنی است که بر آن تسلط یافته و می تواند آن را تقویت کند.

صدا را درست می کنیم. برای تقویت صدای [l]، [l "] در گفتار، می توانید از بازی "کیف شگفت انگیز" یا نسخه ای از بازی "چه چیزی در زیر سفره پنهان شده است؟" استفاده کنید. کودک باید با لمس تشخیص دهد که چه چیزی در آن است کیف یا زیر رومیزی اجسام برای احساس به گونه ای انتخاب می شوند که صدای مورد نظر در نام کلمات در موقعیت های مختلف قرار گیرد: در ابتدای کلمه، در وسط، در انتها.

برای تقویت صداها از توانایی کودکان چهار ساله برای به خاطر سپردن آسان شعر استفاده کنید. اشعاری از مارشاک، بارتو، زاخدر و سایر نویسندگان کودکان را برای کودکان بخوانید، از کودک بخواهید کلمه آخر را در یک سطر، سطر آخر یک شعر، سپس یک رباعی و سپس کل شعر را کامل کند.

ورزش

تصاویری را بیابید که در نام آنها صدای [l] در ابتدای کلمه باشد: پنجه، چراغ، بیل، لوتو، کمان، ماه. در وسط: اره، پتو، عروسک، دلقک؛ و در پایان: میز، کف، دارکوب. سپس جملاتی با این کلمات بیاورید، به عنوان مثال: میلا لامپ را روی میز گذاشت.

صدا [l"]

پس از خودکارسازی صدای سخت [l]، تقلید صدای ملایم آسان است. جلوی آینه، هجاها را تلفظ کنید: "لی-لی-لی"، در حالی که لب های شما لبخند می زنند، دندان های بالا و پایین قابل مشاهده هستند و نوک زبان به غده های پشت دندان های بالا ضربه می زند.

معایب در تلفظ صداهای [l]، [l "] را لمبداسی می گویند.لمبداسیسم شامل عدم وجود صدا [l] و اعوجاج آن (صدای بین دندانی، بینی یا دو زبانی و غیره) است.

از آنجایی که بیان صدای سخت [l] دشوارتر از بیان صدای نرم است، اغلب نقض می شود.

به جای صداهای [l]، [l"] با صداهای دیگر پارالامبداسیسم می گویند.

دلایلی که منجر به تلفظ نادرست صدا [l] می شود: کوتاه شدن رباط هیوئید، محدود کردن حرکات نوک زبان به سمت بالا. ضعف عضلات زبان؛ اختلالات شنوایی آوایی

تحریف صداها [l]، [l"]

صدا به صورت بین دندانی تلفظ می شود. نوک زبان به جای اینکه از پشت دندان های ثنایای بالایی بلند شود، بین دندان ها کشیده می شود.

تلفظ بینی صدا. زبان پشت زبان را با کام نرم لمس می کند و نوک آن را به دندانهای ثنایای فوقانی نمی رساند، همانطور که با تلفظ صحیح صدا [l] اتفاق می افتد. در این حالت جریان هوا به طور جزئی یا کامل از بینی عبور می کند. گفتار کودک به این صورت خواهد بود: "موش vesengo zhinga، روی کرک در unggu spanga."

جایگزینی با صدا [th]. در این اختلال، نوک زبان به جای بالا آمدن از پشت دندان های ثنایای فوقانی به سمت پایین می ماند و قسمت میانی پشت به جای پایین آمدن به سمت بالا قوس می کند. کودک این را می گوید: "موش شادتر از زنده است، روی کرک می خوابد."

جایگزینی با صدای [y]. با این اختلال، لب‌ها به جای زبان، نقش فعالی در شکل‌گیری صدا دارند. با این جایگزینی، گفتار کودک به این صورت است: "Mouse veseuo jiua, on the fluff in uguu spaua."

جایگزینی با صدا [s]. با این اختلال، پشت پشت زبان بالا آمده و نوک آن پایین می آید. کودکان متوجه نمی شوند که صدا را جایگزین می کنند و بزرگسالان اغلب بر این باورند که صدای [l] نادیده گرفته می شود. کودک می گوید: موش شاد و زنده است، روی کرک تخت.

جایگزینی با صدای [e]. با چنین جایگزینی، زبان شرکت نمی کند، لب پایین به سمت دندان های ثنایای بالایی حرکت می کند. کودکان و بزرگسالان اغلب بر این باورند که این یک نقص گفتاری نیست، بلکه فقط عدم وضوح در تلفظ است. با این جایگزینی می شنویم: "موش با خوشحالی زنده است، در آرامش در ugvu spava."

جایگزینی با صدا [g]. در این حالت، نوک زبان تا دندان های ثنایای بالایی بالا نمی رود، بلکه می افتد و از دندان های ثنایای تحتانی دور می شود، پشت زبان به جای اینکه فقط بالا بیاید، بالا می رود و روی کام نرم قرار می گیرد. گفتار کودک اینگونه به نظر می رسد: "موش بسیار سرگرم کننده است، کرک موجود در ugg اسپاگا است."

بازی برای آماده شدن برای تلفظ صدا [l]

پنکیک

هدف: توسعه توانایی نگه داشتن زبان در یک موقعیت آرام و آرام.

لبخند بزنید، دهان خود را کمی باز کنید و زبان پهن خود را روی لب پایینی خود قرار دهید (لب خود را روی دندان های پایین نکشید). در این حالت برای شمارش از 1 تا 5-10 نگه دارید.

مربای خوشمزه

هدف: ایجاد حرکت رو به بالا در قسمت جلویی پهن زبان.

با استفاده از نوک پهن زبان، لب بالایی را لیس بزنید، زبان را از بالا به پایین حرکت دهید، اما نه از این طرف به طرف دیگر. به لب پایینی خود کمک نکنید.

قایق بخار زمزمه می کند

هدف: توسعه بلند کردن پشت و ریشه زبان، تقویت عضلات زبان.

با دهان باز، صدا [s] را برای مدت طولانی تلفظ کنید. اطمینان حاصل کنید که نوک زبان شما در پایین، در پشت دهان شما قرار دارد.

بوقلمون

هدف: توسعه ارتفاع زبان، توسعه انعطاف پذیری و تحرک قسمت جلویی آن.

با دهان باز، نوک پهن زبان خود را روی لب بالایی به جلو و عقب حرکت دهید، سعی کنید زبان خود را از روی لب خود بلند نکنید، مثل اینکه آن را نوازش می کنید، به تدریج حرکات خود را تسریع کنید تا زمانی که صدا را دریافت کنید [blbl] (مانند بوقلمون غرغر می کند).

تاب خوردن

هدف: توسعه توانایی تغییر سریع موقعیت زبان، توسعه انعطاف پذیری و دقت حرکات نوک زبان.

با دهان باز (لب‌ها در حالت لبخند)، نوک زبان خود را پشت دندان‌های پایینی خود قرار دهید و 1 تا 5 در این حالت نگه دارید، سپس نوک پهن زبان خود را پشت دندان‌های بالایی بلند کرده و در این حالت نگه دارید. موقعیت برای شمارش از 1 تا 5. بنابراین موقعیت را یک به یک زبان را 6 بار تغییر دهید. مطمئن شوید که دهانتان باز بماند.

بیایید کلیک کنیم!

هدف: تقویت نوک زبان، ایجاد ارتفاع زبان.

با دهان باز، ابتدا به آرامی و سپس سریعتر، روی نوک زبان خود کلیک کنید. مطمئن شوید که فک پایین حرکت نمی کند، فقط زبان کار می کند. نوک زبان خود را بی صدا کلیک کنید. اطمینان حاصل کنید که نوک زبانتان روی سقف دهانتان، پشت دندان‌های بالا قرار گرفته و از دهانتان بیرون نزند.

تلفظ هجاها با حرکات

کلمات در حرکت

لامپ

لام - حرکت چرخشی دست ها ("چراغ قوه").

pa - مشت های خود را به سینه خود فشار دهید.

لامپ

لامپ سوخته است. - ما "چراغ قوه" می سازیم.

احتمالا مریض شده - سرمان را به سمت شانه کج می کنیم و کف دست های تا شده را به سمت گونه ها می آوریم.

گفتار ناب

لا لا لا، لا لا لا!

پرستو لانه ساخت.

لو-لو-لو-لو-لو-لو!

پرستو در لانه گرم است.

پتر

سگ هاسکی و سگ سگ با صدای بلند پارس کردند.

Oriole برای مدت طولانی بر فراز ولگا آواز خواند.

عزیزم احمق

عزیزم احمق

من یک تکه یخ را مکیدم

نمی خواستم به حرف مادرم گوش کنم

برای همین مریض شدم.

Svetlana Ulyanovich-Volkova، Svetlana Murdza، گفتاردرمانگر.

وظایف اصلاحی و رشدی.

به کودک بیاموزید که با دقت به گفتار بزرگسالان گوش دهد، ساختارهای منطقی و دستوری را به درستی درک کند و به سؤالات پاسخ دهد.

تلفظ صحیح صداهای [L] و [L"] را آموزش دهید، آنها را با گوش و در تلفظ متمایز کنید.

آموزش تمایز شنیداری-تلفظی صداها [L"] - [Y].

مهارت های فعالیت تحلیلی و ترکیبی را در سطح کلمات و جملات تقویت کنید.

خودتان یاد بگیرید که کلمات را تجزیه و تحلیل کنید.

به کودک خود بیاموزید که کلمات را تغییر دهد.

تمرین 1.تمرین آموزشی "پاسخ به سوالات". یک بزرگسال جمله ای را برای کودک می خواند و سوالی می پرسد. کودک پاسخ می دهد.

وانیا جلوتر از پتیا رفت. آخر کی اومد؟ جنگلپشت خانه. چه چیزی در پیش است؟اتوبوس جلوتر از کامیون حرکت می کند. پشت سر چیست؟گربه از سگ بزرگتر است. چه کسی کوچکتر است؟پسر از دختر بلندتر است. کی پایین تره؟پدربزرگ از مادربزرگ بزرگتر است. چه کسی جوانتر است؟بلوط از توس بلندتر است. در زیر چیست؟

وظیفه 2.معرفی صدای [L]. معما را حدس بزنید، اولین صدای کلمه را نام ببرید:

من خودم غذا نمیخورم

و به مردم غذا می دهم. (قاشق)

یک بزرگسال جلوی آینه خود را نشان می‌دهد و نحوه بیان صدا [L] را برای کودک توضیح می‌دهد:

لب ها کمی خندان؛

دندان ها نزدیک به هم هستند؛

نوک باریک زبان در پشت دندان های بالایی به سمت غده ها بلند می شود.

گردن "کار می کند".

نماد صدا: یک هواپیمای بزرگ در حال پرواز است: LLLLL...

مشخصهصدا: صدای همخوان (زبان مانعی در برابر هوا ایجاد می کند)، سخت، صوت. نامگذاری: دایره آبی با زنگ.

وظیفه 3. تمرین آوایی

هواپیما نزدیک می شود: llllllllll...; هواپیما دور می شود: LLLLLllllll... (توسعه قدرت صدا).

وظیفه 4. تمرین آموزشی "اگر صدای [L] را شنیدید دستان خود را کف بزنید":

l، g، h، l...; لا، ما، مو، لو...; al, ol, mind, ip...; راسو، قاشق، اره، گربه، میز، برج، قفسه...

وظیفه 5. تمرین آموزشی "برعکس بگو":

لا-ال، لو-...; اللا، خ...

وظیفه 6. بعد از بزرگسالان یک سری هجا را تکرار کنید:

لا-لو-لو-لی... الول-ایل... کلا-کلو-کلو-کلی... آکل-اکل-اکل-اکل...

وظیفه 7. کلمات را تمام کنید:

صدا [L]: صد...، استو...، پو...، یوکو...، کامزو...;

هجا LA: پی...، اسکا...، ما...;

هجا LY: صد..., ska..., pi..., shko..., shpa...

چه کلماتی به دست آوردی؟ کدام هجا تعداد زیادی اشیاء را نشان می دهد؟ (LA یا LY؟)

وظیفه 8. زنجیره کلمات را بعد از بزرگسالان تکرار کنید. آخرین صدای یکسان در همه کلمات چیست؟

توپ - بود - زوزه کشید، گاو - گل - شمارش، داد - سالن - نیش زد - کوچک.

وظیفه 9. صدای [L] را از کلمات حذف کنید. چه کلماتی به دست آوردی؟

کلوک - کوک، قایق - ...، فیل - ...، چماق - ...، کلمات - ...، چشم - ...

وظیفه 10. کلمات را به هجا تقسیم کنید، هجای اول و دوم را عوض کنید. چه کلماتی به دست آوردی؟ (این کار با کمک یک بزرگسال و پس از توضیح دقیق تکمیل می شود.)

ژی-لی (لی-ژی)، ما-لا...، کا-پال...، سک-لا...

وظیفه 11. تصاویر را با تصاویر اشیایی که نام آنها دارای صدای [L] است، در یک دفترچه بچسبانید، محل صدای [L] را در کلمات مشخص کنید، با استفاده از حروف اضافه با هر کلمه جمله ای بسازید، تعداد کلمات هر جمله را بشمارید. ، جای کلمه را با صدای [L ] در جمله مشخص کنید.

وظیفه 12. آموزش پیچاندن زبان خالص و چرخاندن زبان:

لا لا لا - بیل و اره.

Lo-lo-lo - من یک پارو دارم.

Ly-ly-ly - دیگهای بخار جدید.

Lu-lu-lu - ما یک اره خریدیم.

الالعل - زیرزمین تاریک.

اول الول - کف را شست.

اول الاول - صندلی جدید.

ایل ایل - کف ها را شستم.

Alka-alka - Volodya چوب دارد.

اولکا-ولکا - ولودیا یک سوزن دارد.

اولکا اولکا - ولودیا یک نان دارد.

ایلکا-ایلکا - ولودیا یک چنگال دارد.

مالانیا پچ پچ پچ پچ می کرد و در مورد شیر گپ می زد، اما آن را به زبان نمی آورد.

وظیفه 13.معرفی صدا [L"].

نماد صدا: یک هواپیمای کوچک پرواز می کند: llll... (به درج رنگ مراجعه کنید). مشخصهصدا [L"]: همخوان، نرم، صدادار تعیین: دایره سبز با زنگ.

وظیفه 14. تمرین آوایی

دختری آهنگ می خواند: لا لا لا...

وظیفه 15. تمرین آموزشی "اگر صدای [L"] را شنیدید دستان خود را کف بزنید:

ل، م، ب، ل...؛ لا، لو، می...; al, am...; برگ، مزارع، ماشین، زغال سنگ...

وظیفه 16. تا جایی که ممکن است نام هایی را که به یک هجا ختم می شوند به خاطر بسپارید

لیا: کولیا، وا...، گا...، به...

تا جایی که ممکن است اسامی را که با هجاهای LI، LE، LYU شروع می شوند، به خاطر بسپارید:

لیزا، لینا... لیوشا، لنیا... لودا، لوسی...

وظیفه 17. اولین صدای کلمات را با صدای [L"] جایگزین کنید. چه کلماتی به دست آوردید؟ با هر جفت کلمه جملاتی بیاورید، تعداد کلمات هر جمله را بشمارید:

عسل - یخ، وزن - ...، عدل - ...، کنده - ...، تنور - ...، ماسه - ...، چیز - ...

وظیفه 18.تصاویر را با تصاویری از اشیایی که نام آنها حاوی صدای [L "] است، در یک دفترچه بچسبانید، محل صدای [L' ] را در هر کلمه تعیین کنید، آنها را به هجاها تقسیم کنید، با هر کلمه یک جمله بیاورید، مکان را تعیین کنید. از کلمه با صدای [L "] در پیشنهاد.

وظیفه 19. جملات ناب را یاد بگیرید:

لا لا لا - مزارع سبز.

Li-li-li - ما تمشک حمل کردیم.

Lu-lu-lu - من عاشق تمشک هستم.

لی لی - من سوار الاغ هستم.

وظیفه 20. تمایز صداها [L] - [L*]. تمرین آموزشی "هنگامی که صدا می شنوید دستان خود را کف بزنید" [L]":

ل، ل، ل، ل; لا، اول، ال...

تمرین آموزشی "برعکس بگو":

لا لا...; زنبق...؛ ال...; اولا...

بعد از بزرگسالان یک سری هجا را تکرار کنید:

لا-لا-لا-لا-لا-لا-لا-لا-لا-لا-لا-لا-لا-لا-لا-لا-لا.

وظیفه 21.معماها را حدس بزنید، صدا را در پاسخ ([L] - [L"] نام ببرید و جایگاه آن را در کلمه مشخص کنید.

جاده چوبی،

آرام آرام بالا می رود،

هر قدم یک دره است. (نردبان)

بالای خانه های مسیر

یک تکه نان تخت آویزان است. (ماه)

افتادن از شاخه

سکه های طلا. (برگها)

چهار پایه زیر سقف وجود دارد،

و روی پشت بام سوپ و قاشق است. (جدول)

دم کرکی است،

خز طلایی،

در جنگل زندگی می کند

جوجه های روستا را می دزدد. (روباه)

در یک گود زندگی می کند، آجیل را می جود. (سنجاب)

کلمه اضافی را در مجموعه پیدا کنید (با وجود صداهای [L] و [L']):

قاشق، پیاز، بیل، روبان؛شاه ماهی، دریک، شیر،بشقاب

وظیفه 22. تصاویر را به دو دسته بچینید: اشیایی که نام آنها دارای صدای [L] است، و اشیایی که نام آنها دارای صدای [L»] است، همه کلمات را به هجا تقسیم کنید، مکان صداهای [L] و [L'] را تعیین کنید. در کلمات

تمرین آموزشی "به لنا و لوشا هدیه بدهید" (کلماتی را با صداهای [L] و [L"] به خاطر بسپارید).

تا آنجا که ممکن است کلمات عملی را نام ببرید که به سؤالات پاسخ می دهد:

چه کار کردین؟راه افتاد، نوشت... چه کار کردین؟راه افتادم و نوشتم. .. چیآیا انجام دادی؟راه افتادیم، نوشتیم...

وظیفه 23. صدای [L] را با صدای [L"] در کلمات جایگزین کنید. چه کلماتی به دست آوردید؟ با هر جفت کلمه جمله هایی بیاورید.

کمان - دریچه، گوشه - ...، شور - ...، داد - ...، جکدا - ...، خورد - ...، قفسه - ...

به پیشنهادات گوش دهید. همه کلمات موجود در آنها را با صدای [L] و با صدای [L"] پیدا کنید.

لنا دنبال سنجاق می گشت. روباه در جنگل زندگی می کرد. میلا داشت پیازها را از آبخوری آب می داد.

وظیفه 24. تمایز صداها [L"] - [Y].

دور - دادن، درد - مبارزه، پروانه - مال من، گونی - کیسه، نقش - ازدحام. دروغ - جوجه تیغی، یخ - خوار، لیوبکا - دامن، بند - سوراخ.

وظیفه 25. معرفی حرف L.

ل به حواصیل خیره شد:

ما مثل دو قطره هستیم:

پاهای حواصیل بلند است،

مثل حرف L، اینطور نیست؟»

او. هافمن

حرف L شبیه چه چیز دیگری است؟

حرف L از انگشتان: انگشت اشاره و وسط دست راست را کمی باز کنید، آنها را پایین بیاورید و انگشتان باقیمانده را به صورت یک مشت گره کنید. بازی های نامه ای

وظیفه 26. تجزیه و تحلیل هجای صوتی مستقل از کلمات، ترسیم نمودارها از دایره ها. نوشتن کلمات با حروف چاپی تحت دیکته، خواندن:

میز، صندلی، قفسه، روباه، اره.

به همراه یک بزرگسال، کلمات را با استفاده از حروف الفبای تقسیم شده تبدیل کنید:

اره - آهک، مالا - لاما، سنگ - راسو؛ دادن - دور، درد - مبارزه.

تجزیه و تحلیل پیشنهادات. ترسیم نمودار جمله، کپی کردن از مثال بزرگسالان، خواندن، دیکته کردن.

لیزا داشت به فروشگاه می رفت. لوشا یک عروسک دارد. لوشا داشت عروسک را می شست. لوشا داشت عروسک را در حوض می شست.

من به خوانندگان وب سایت گفتار درمانی Runet انتخابی برای اتوماسیون صدا [L] پیشنهاد می کنم!

این مقاله با در نظر گرفتن مراحل اتوماسیون صدا [L] به بخش هایی تقسیم می شود.

کلمات، جملات و عبارات برای خودکارسازی صدا [L] در هجاهای معکوس و انتهای یک کلمه در مرحله اتوماسیون صدا بسیار مهم است، زیرا در موقعیت هجای معکوس، صدای [L] اغلب نیاز به کار طولانی دارد. وارد گفتار شد.

این انتخاب برای متخصصان گفتاردرمانگر و همچنین والدینی که می خواهند به فرزندشان کمک کنند تا به سرعت و کارآمد صدای [L] را به گفتار معرفی کنند، مفید خواهد بود.

گفتار درمانگر-عیب‌شناس
ناتالیا ایگورونا کولاکوا
رهبر پروژه

صدای [L] در هجاهای معکوس:

AL-AL-AL YL-YL-YL EL-EL-EL OL-OL-OL UL-UL-UL

یال یل یل ایل ایل ایل ایل یول یول یول یول یول

صدای [L] در کلمات با هجای معکوس:

کوچک، توپ، شفت، افتاد، نیش، سالن، داد، خواند، خوابید، افتاد، شیشه، ایستگاه، قلمدان، شد، خسته، کانال، کنده شد، فرو ریخت، ضربه خورد، فلز، راند، جستجو، لکه دار، افتاد، افتاد , پاشیده, راند, راند, راند, چپ, جستجو, بیضی, کامیون کمپرسی.

مچاله شد، برخاست، گرفت، شیرجه زد، ایستاد، راند، پژمرده شد، تغییر کرد، برداشت، گرفت.

بود، زوزه کشید، شسته شد، پرشور، ناله کرد، فراموش شد، زوزه کشید، عقب، خنک شد، شسته شد.

ضرب و شتم، زمین گذاشت، دوست داشت، نوشید، حمل کرد، حمل کرد، چکش زد، بازدید کرد، آموزش داد، آبیاری کرد، راند، درو کرد، خرید، کاشت، کشید، نوشید، میخائیل، نوشیدنی داد، بیرون پرید.

قاطر، دمید، اول، زمزمه، صندلی، دمید، خمیازه کشید، کشید، به خواب رفت، زمزمه کرد، تکان داد، نیشگون گرفت، انداخت، کمان، دمید، در زد.

خورد، گچ، آواز خواند، نشست، خورد، آواز خواند، جرأت کرد، مدیریت کرد، توانست، لباس پوشید، وزوز کرد، آویزان کرد، نشست، خش خش کرد، سروصدا کرد، سوت زد، پاول، دارکوب، توهین شده، خاکستر.

گاو، زمین، عصبانی، هدف، چوب، میز، خار، جعبه، فنچ، فوتبال، بسکتبال، بوفالو، شاهین، تنه، گوشه.

لد، گچ، الاغ، بز، راه رفته، دیگ، ساکن جدید.

تکرار عبارات و جملات:

جشن فارغ التحصیلی، دیگ چدنی، شیشه بلند، تازه وارد شاد، کانال باریک، فلز سنگین، دهکده کوهستانی، صندلی شکسته، پاول کوچولو، کف تمیز، آخرین تزریق، روکش مبلمان، الاغ سرسخت، بز شاخدار.

Vova یک جا مداد دارد. گاو عصبانی بود. کولیا زمین را شست. پاول پشت میز نشست. پتیا آب میوه را نوشید. پاول شیشه اش را شکست. پدر به ایستگاه رفت. برادرم به فوتبال رفت. یک خرگوش از پشت بوته بیرون پرید. صندلی روی زمین افتاد. دارکوبی به درخت توس چکش می زد و دنبال سوسک می گشت. میخائیل فوتبال بازی کرد و گل زد.

جملات ناب را تکرار کنید صدای [L] را به وضوح تلفظ کنید:

ال-ال-القاب مداد روی زمین افتاد.

اول - اول - اول - قلمدان روی زمین افتاد.

St – st – st – قلمدان روی صندلی افتاد.

ایل - ایل - ایل - پاول مداد خود را فراموش کرده است.

ال-ال-ال-بچه ما افتاد.

آل - ال - که کوچک و شجاع است؟

اول - اول - اول - ببین کی اومد؟

اول - اول - اول - ما به فوتبال می رویم.

St – st – st – بچه ما قبلاً خوابش برده است.

مشق شب

موقعیت صحیح اندام های مفصلی هنگام تلفظ صدای L

لب ها می خندند

زبانی به شکل کاردک روی دندان های جلویی قرار می گیرد یا بین دندان های جلویی قرار می گیرد

هجاها را تکرار کنید.(بزرگسال می گوید، کودک تکرار می کند)

لا-لا-لا ال-ال-ال

LU-LU-LU UL-UL-UL

LO-LO-LO OL-OL-OL

LY-LY-LY YL-YL-YL

در کجا صدای L در کلمات پنهان است، اگر صدای L در ابتدای کلمه پنهان است، مربع اول را آبی رنگ کنید، اگر صدای L در وسط کلمه پنهان است، مربع دوم را آبی رنگ کنید، و اگر صدای L در انتهای کلمه پنهان است، آن را مربع آخر آبی رنگ کنید. تصاویر را رنگ آمیزی کنید(در صورت لزوم یک بزرگسال با تلفظ کلمات با صدای بلند به کودک کمک می کند و با صدای خود بر صدای L تأکید می کند. مطمئن شوید که صدای L را به درستی تلفظ می کند.

مشق شب

فقط تصاویری را پیدا کنید و بچسبانید که نام آنها دارای صدای L است. جای صدای L را در کلمه تعیین کنید. اگر صدای L در ابتدای کلمه است، مربع اول را آبی، اگر در وسط کلمه است، مربع دوم را آبی، اگر در انتهای کلمه است، مربع سوم را آبی رنگ کنید.(یک بزرگسال در صورت لزوم به کودک کمک می کند، اما وظیفه او را کامل نمی کند)

نمونه: (صندلی)

در کلمه صندلی، صدای L در انتهای کلمه است، یعنی مربع آخر را آبی رنگ می کنیم.

مشق شب

ژیمناستیک مفصلی (تمریناتی برای اندام هایی که در ایجاد صداها نقش دارند) روزانه به مدت 5 دقیقه جلوی آینه انجام دهید. تمرینات صفحه 1 به تمرینات توجه ویژه داشته باشید: "لبخند"، "حصار"، "کاردک"، "فنجان"، "قارچ"، "نقاش"

ماساژ نوک انگشتان. نوک هر انگشت را کاملا مالش دهید (این کار را هر روز انجام دهید)

صدای L در کجای یک کلمه پنهان شده است؟ اگر صدای L در ابتدای کلمه پنهان است، مربع اول را آبی رنگ کنید، اگر در وسط است، مربع آبی را رنگ کنید، اگر در پایان است، مربع آخر را آبی رنگ کنید.(در صورت لزوم، به کودک کمک کنید، اما کار را برای او کامل نکنید)

مشق شب

ژیمناستیک مفصلی (تمریناتی برای اندام هایی که در ایجاد صداها نقش دارند) روزانه به مدت 5 دقیقه جلوی آینه انجام دهید. تمرینات صفحه 1 به تمرینات توجه ویژه داشته باشید: "لبخند"، "حصار"، "کاردک"، "فنجان"، "قارچ"، "نقاش"

ماساژ نوک انگشتان. نوک هر انگشت را کاملا مالش دهید (این کار را هر روز انجام دهید)

فقط اشیایی را که نام آنها دارای صدای L است نامگذاری و رنگ کنید

مطمئن شوید که کودک صدای L را به درستی تلفظ می کند و آن را در تلفظ کلمه از دست نمی دهد.)

مشق شب

ژیمناستیک مفصلی (تمریناتی برای اندام هایی که در ایجاد صداها نقش دارند) روزانه به مدت 5 دقیقه جلوی آینه انجام دهید. تمرینات صفحه 1 به تمرینات توجه ویژه داشته باشید: "لبخند"، "حصار"، "کاردک"، "فنجان"، "قارچ"، "نقاش"

ماساژ نوک انگشتان. نوک هر انگشت را کاملا مالش دهید (این کار را هر روز انجام دهید)

به طور مداوم بر گفتار کودک، تلفظ صحیح صدای L در کلمات نظارت کنید. اگر کودک کلمه ای را اشتباه تلفظ کرد توجه او را به این موضوع جلب کنید و از او بخواهید که آن را به درستی تکرار کند!!!

برعکس بگو(کودک تلفظ می کند و بزرگسال می نویسد)

پیرو غمگین است و پینوکیو... _____________________(خنده دار)

پدربزرگ پیر است و پسر ... ________________________(جوان)

کوشی لاغر است و پادشاه …________________________________(ضخیم)

چای گرم است و بستنی …__________________________سرد)

فلفل تلخ است و کیک... _________________________________________________(شیرین)

با استفاده از مدل جمله ای در مورد لاریسا بسازید.(کودک جمله ای می سازد، بزرگسال آن را یادداشت می کند)

نمونه: Larisa...lily of the valley – لاریسا یک زنبق دره را برداشت

_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

مشق شب

آموزش شنیدن و تلفظ صدای L

ژیمناستیک مفصل صفحه 1 در دفترچه یادداشت

نوک انگشتان را روی دست ماساژ دهید.

هجاها را بخوانید.

لا-لا-لا ال-ال-ال

LU-LU-LU UL-UL-UL

LO-LO-LO OL-OL-OL

LY-LY-LY YL-YL-YL

یک نمودار صوتی از کلمات بسازید. تصاویر را رنگ آمیزی کنید با هر یک از این کلمات جمله بسازید(در صورت لزوم یک بزرگسال کمک می کند. کودک جمله ای می سازد و بزرگسال آن را در دفترچه یادداشت می نویسد.)

لطفاً گفتار کودک را زیر نظر داشته باشید، اگر کودک صدا را در کلمات درست تلفظ نمی کند، او را تصحیح کنید.

مشق شب

آموزش شنیدن و تلفظ صدای L

ژیمناستیک مفصل صفحه 1 در دفترچه یادداشت

نوک انگشتان را روی دست ماساژ دهید.

هجاها و کلمات را بخوانید.(از تلفظ صحیح صدای L مطمئن شوید)

LA-LA-LA AL-AL-AL LU-ZHA

LU-LU-LU UL-UL-UL پیشانی

LO-LO-LO OL-OL-OL گچ

LY-LY-LY LY-YL-YL LY-ZHI

با مهربانی مرا صدا کن

پیشانی -

پیاز -

قایق -

لامپ-

قاشق -

گچ -

چنگال -

با سه کلمه جمله بسازید(کودک جمع آوری می کند و بزرگسال می نویسد)

یک زبان پاک یاد بگیرید(برای تلفظ صحیح کلمات با صدای L دقت کنید)

لا-لا-لا - پاییز به سراغ ما آمده است

اول الاول - نسیم می وزید

Lo-lo-lo - بیرون هنوز گرم است