أتمتة الصوت "Ль" في المقاطع والكلمات والعبارات والجمل والكلام المتماسك. ملخص موضوع الدرس الفردي: أتمتة الصوت "l" في الكلمات والعبارات أتمتة الصوت "l" في الكلمات والعبارات

مادة الكلام لأتمتة الصوت "L".

مهام:
1. التدرب على النطق الصحيح للصوت "L" في الكلام بمساعدة القصائد والأقوال النقية.
2. تحسين الجانب الإيقاعي والتجويدي للكلام.
3. زيادة نشاط الكلام.
4. تحسين الخلفية العاطفية، وتحسين المزاج.

وصف:زملائي الأعزاء، أواصل نشر مجموعة من الأقوال والقصائد البسيطة لأتمتة الأصوات في كلام الطفل، والتي أستخدمها في علاج النطق مع الأطفال. هذه المرة، اسمحوا لي أن أقدم انتباهكم إلى مادة خطابية تهدف إلى أتمتة الصوت "L". يمكن استخدام هذه العبارات النقية كعنصر من عناصر الدرس الموضوعي أثناء التوقفات الديناميكية أو كدرس منفصل عن النطق الصوتي. أطفالي ينطقون هذه القصائد باهتمام وسرور كبيرين ويحفظونها عن ظهر قلب. ومن ثم نقوم بتنظيم مسابقة "القراء" باستخدام هذه المادة. الفائز هو من يقرأ القصيدة وينطق جميع الأصوات بشكل صحيح. سيكون هذا العمل مفيدًا لأخصائيي النطق والمعلمين وأولياء الأمور.

محتوى
أتمتة الصوت الصلب "L"
أستخدم هذه العبارات النقية في مرحلتين من العمل على النطق السليم.
المرة الأولى التي أستخدمها فيها كانت في مرحلة أتمتة الصوت "L" في المقاطع. يتم العمل على النحو التالي: يقرأ الشخص البالغ النص نفسه، وينطق الطفل المقاطع فقط (لعبة "الصدى").
على سبيل المثال: شخص بالغ - "الجو دافئ بالخارج"، طفل - "Lo-lo-lo"
بهذه الطريقة، يمكنك نطق المقاطع ذات التكوينات المختلفة بطريقة ممتعة لفترة طويلة ولن يمل الطفل منها. وأيضًا، أثناء عملية نطق عبارة نقية بشكل متكرر، يتذكرها الطفل ويمكنه بعد ذلك قراءتها في مسابقة القراءة.
المرة الثانية التي أستخدم فيها نفس هذه العبارات هي عندما أقوم بأتمتة الصوت في الكلام. في البداية أستخدم عبارات نقية، لأنها مألوفة لدى الطفل بالفعل. الآن فقط يتحدث الطفل كل الحقيقة. الخيار الثاني هو مسابقة "القراء" - 2-3 أطفال ينطقون صوتًا معينًا يتنافسون جيدًا في قراءة العبارات النقية. حتى في هذه المرحلة نلعب لعبة "من الأسرع؟" - يتم أخذ 2-3 أطفال أيضًا، وأسمي مقطعًا لفظيًا، على سبيل المثال، "LA"، ويجب على الطفل أن يتذكر ويقول عبارة بسيطة لهذا المقطع. من يتكلم أولاً يحصل على رمز. في نهاية اللعبة، يتم تحديد الفائز من خلال عدد الرموز. في كلتا اللعبتين الأولى والثانية، من المهم ليس فقط قول عبارة واضحة، ولكن الأهم من ذلك نطق الصوت بشكل صحيح.
وهنا بعض منهم.
La-la-la - ميلا تبكي على الطاولة.
لو لو لو - سآخذ المكنسة.
لي-لي-لي- غسل الأرضيات.
لا لا لا - ذهبت إلى المنزل.
Lo-lo-lo - ما مدى سطوع الجو بالخارج.
لو لو لو - شظايا زجاجية على الأرض.
لو لو لو - حصان يركض عبر القرية.
لي-لي-لي-هذا الحذاء صغير جدًا بالنسبة لي.
Lo-lo-lo - اصطدمت الكرة بالزجاج.
La-la-la - سحابة طفت في الماضي.
Lo-lo-lo - ضع البطانية.
Lo-lo-lo - يوجد نهر وقرية بالأسفل.
إيل إيل إيل - كسر أوليغ الزجاج.
Yl-yl-yl - تم تبريد المرق الموجود في المرجل.
Il-il-il - اشترى الأيائل مصباحًا.
أكل أكل - طار نقار الخشب بعيدًا.
Ol-ol-ol - توجد طاولة في الزاوية.
العال - أخرجت مقلمتي.
إيل إيل إيل - أخذ ميخائيل دفتر الملاحظات.
العال - الشاحنة القلابة تسير، تسير.
Ol-ol-ol - كان فولوديا يذهب إلى المدرسة.
Il-il-il - دانيل اجتاح السجادة.
علاء علاء - ركض الحصان.
لات-لات-لات - سنشتري رداء لأنيا.
ألكا ألكا ألكا هي كلمة الغراب.
العلا العلا - أقول القرش.
Ilka-ilka-ilka - كان هناك شوكة على الطاولة.
لوك لوك لوك - قاموا بتبييض السقف.
الأكل الأكل الأكل - غنى السنونو.

وإليك بعض الأقوال والقصائد النقية

صخر
لا لا لا - هناك صخرة.
لو لو لو - دعنا نتسلق الصخرة.
لولو لو - أوه، أين ذهبنا!
لي-لي-لي-كيف نخرج من الهاوية؟

كرة القدم
Ol-ol-ol - أنا أحب كرة القدم.
العال - الكرة اصطدمت بالشباك.
Il-il-il - هكذا سجلت هدفًا!
العال - عاقبني والدي.
Ul-ul-ul - جلسه على كرسي في الزاوية.
ألكا ألكا ألكا - أشعر بالأسف الشديد على نفسي.

كرة
العال - سيكون لدينا كرة.
Ol-ol-ol - يجب غسل أرضية القاعة.
Ol-ol-ol - نضع طاولة في القاعة.
Ul-ul-ul - لنضع كرسيًا على الطاولة.
العلال - دخول الضيوف إلى القاعة.
العال - كسر ليونيد الزجاج.
لو لو لو - هناك شظايا على الأرض.
لي-لي-لي - نحن بحاجة لكنس الأرضيات.
العال - آه، يا لها من كرة ممتعة!

عملاق
إيل إيل إيل - عملاق يعيش في كهف.
Yl-yl-yl - لقد كان ضخمًا جدًا.
العال - أصبحت بدلته صغيرة جدًا.
Ol-ol-ol - وذهب إلى الخياط.
أكلت أكلت - تمكن الخياط من خياطة بدلة.

في مرحلة أتمتة الصوت، بعد العبارات الخالصة، أستخدم القصائد التي يوجد فيها الصوت "L" غالبًا. ومن ثم يتم إجراء مسابقة "القراء" باستخدام هذه المادة. وهنا بعض منهم.

أخذت منشار والدي.
أستخدم المنشار لقطع العصا.

لوشا لم تذهب إلى المدرسة
كان عمر لوشا ستة أشهر.

كانت هناك كرة تحت الطاولة.
أخرج القط الكرة بمخلبه.

صائد الذباب يمسك ذبابة.
إنه يعرف كيف يصطاد الذباب بمهارة.

نبح كلب الهاسكي خارج قرية بعيدة،
سمع الطفل لايكا خارج النافذة:
- عزيزي الهاسكي، لا تنبح بعد الآن،
لا تخيف طفلك بالنباح.

القطة محتالة، فتاة شقية.
أمسك القط الفأر بمخلبه.
شعر الفأر بالسوء في كفوفه،
لقد هربت من المارقة.

رأى الغراب
هناك حبل القفز على الأرض.
أردت القفز
أنا فقط لم أستطع.

هناك اكتمال القمر في السماء.
موجة تتبع موجة.
اللحاق تحت القمر
لا يمكن للموجة اللحاق بالموجة.

أتمتة الصوت الناعم "L"

يتم العمل على أتمتة الصوت الناعم "L" بنفس التسلسل كما هو الحال مع الصوت الصلب. لذلك أقدم لكم مادة الكلام فقط.

لي لي لي - وجدنا التوت.
لا لا لا - إنها أرض مستديرة.
Le-le-le - شريط على الطاولة.
لو لو لو - أنا أنحت ثعلبًا.
لي لي لي - كانت السفن تطلق أبواقها علينا.
لو لو لو - أنا أملح الزلابية.
لو لو لو - أنا أحب التوت.
El-el-el - أنا أشرب جيلي التوت البري.
العال - احصل على ميدالية.
Ol-ol-ol - هذا الرقم هو صفر.
شجرة التنوب - شجرة التنوب - أسكب الماء تحت شجرة التنوب.
Ol-ol-ol - نشتري الملح مع أمي.
الايل - رتبت كوليا السرير.
El-el-el - نحلة طنانة سميكة مخططة.
علي علي علي - أعطوا ليوبا زنبق الوادي.
El-el-el - ذهب بافيل إلى الفراش.
Olya-olya-la - قطعت كوليا الجذع.
لينغ لينغ لينغ - الطاووس قادم نحونا.
إما أو أو، لقد نحتوا امرأة ثلجية.

اللبؤة تحب والأسد يحب
أشبال الأسد تحب أنف العجل.
الزهور تتثاءب مثل الأسود.
يتم سقيها من علبة سقي.

إذا رأيت فراشة
على شالك المفضل
ثم، ربما، شال الخاص بك
بعد العثة سيكون من المؤسف.

جوو جوو جوو جوو.
وضع الحمام على أحذيتهم.
رقصوا على الشرفة
أكلوا الخبز والزبدة.
سقطت الأحذية.
شو! لقد طارت الحمائم.

عند الطفل فالينكا
أحذية صغيرة من اللباد.
في ليشا الكبيرة
المزيد من الأحذية.

ردة الذرة الزرقاء
كانت أيام الصيف تنتظر.
ظهرت من الأرض
وأزهروا في يوليو.

مالك الحزين نقر التوت البري ،
أصبح التوت البري الموجود في المنقار حامضًا.
- لا، أنا لا أحب التوت البري.
سوف اصطاد الضفادع.

مرضت جوليا في منتصف الليل.
أعطتها أمي الحبوب.
أوه ، الحبوب غير المحلاة ،
جوليا لم تتناول الحبوب.

كانت ورقة شجرة القيقب تتحول إلى اللون الأخضر.
لوحت بقطعة الورق لألينا.
مثل منديل صغير
كانت هناك ورقة خضراء.

ناتاليا ياسكوفا
ملخص الدرس حول أتمتة الصوت [L’] في المقاطع وفي منتصف الكلمة

موضوع: أتمتة الصوت(ل)في المقاطع والكلمات.

هدف الطبقات:

تقوية النطق الصحيح صوت(ل)الخامس المقاطع وفي وسط الكلمات.

مهام:

الاستمرار في تحضير عضلات الجهاز المفصلي لإنتاج الأزيز اصوات.

تشكيل تيار هوائي موجه طويل الأمد.

تعزيز النطق الصحيح صوت(ل)في خطوط مستقيمة المقاطع.

ممارسة النطق الصحيح صوت(ل)الخامس كلمات ذات مقطع مباشر(الخامس وسط الكلمات) .

تطوير الاهتمام السمعي والتوجه المكاني.

زيادة الأداء البصري، وتقوية عضلات العين.

تدرب على تحديد الأول الصوت في كلمة واحدة.

تعزيز المفهوم "حرف متحرك صوت» .

استخدام تقنيات علاج النطق غير التقليدية (التدليك الذاتي لعضلات الوجه).

تدرب على تحديد التوفر صوت(ل)الخامس كلمات.

تعلم كيفية تشكيل الصفات النسبية حسب الموضوع "الأشجار", "التوت".

معدات:

لعبة الفأرة، صورة مع عنصر تدليك عضلات الوجه، خريطة السفر،

أوراق الأشجار (البلوط، الزيزفون، القيقب،

ظرف به صور (تذكرة، طائرة، الويبرنوم، عجلة، عربة أطفال، توت العليق،

مظروف مع صور حروف العلة اصوات(ألبوم، أليس، أوليا، أورانج، الحلزون، خلية النحل،

جدول رموز الحروف المتحركة اصوات(أ، ش، صورة مع التوت البري، دوائر حمراء،

الجمباز المفصلي في الصور وأقلام الرصاص والكرة.

تقدم الدرس:

1. الدافع. اليوم لرؤيتك الدرس جاء الفأر(تظهر اللعب).

تعرض عليها الذهاب في رحلة قصيرة معها. حتى أن الفأر أحضر معه خريطة سفر ستبين لنا الطريق.

ولكن لكي نرى الخريطة يجب علينا إكمال المهمة التي أحضرها الفأر في السلة.

دعونا نرى ما هي هذه المهمة.

يقوم الطفل بإخراج صورة تصور طفلاً في مرحلة ما قبل المدرسة يقوم بالتدليك الذاتي لعضلات وجهه.

يقوم معالج النطق في نفس الوقت مع الطفل بإجراء تدليك ذاتي للوجه العضلات: يتم إجراء التمسيد والفرك والنقر على عضلات الوجه وينتهي التدليك الذاتي بالتمسيد.

حسب التدليكات التالية خطوط:

من منتصف الجبهة إلى المعابد

من جسر الأنف إلى المعابد

من أجنحة الأنف إلى الخدين

من منتصف الذقن إلى المعابد

2. الجمباز المفصلي للتصفير اصوات. معالج النطق. الآن يمكنك عرض خريطة السفر.

انظر ماذا مكتوب في الزاوية اليسرى السفلى؟

طفل. منزل.

معالج النطق. في هذا المنزل (بيت التمرين)خلف سياج عالي (ممارسة السياج)يعيش الفأر. استيقظ الفأر وفتح النافذة (نافذة التمرين)وخرج إلى الشرفة (مجرفة التمرين). هبت الريح على الفأر (تمرين الضغط على الظل). لكي لا يتجمد، قرر الفأر أن يشرب الشاي من الكوب. شربت كوبًا واحدًا من الشاي (تمرين CUP، وآخر، ثالثًا. ثم لعب الفأر بالزغب (تمرين FOCUS، قفز فوق الدرجات (خطوات التمرين)ومشى على طول الطريق.

انظر إلى الأسهم في الاتجاه الذي ذهب إليه الماوس.

3. أتمتة الصوت L في المقاطع.

الجمباز الاصبع. معالج النطق. أخبرني بمن التقى الفأر في الطريق؟

طفل. التقى الفأر بالطير.

معالج النطق. تذكر الأغاني التي يحب الطائر غنائها.

طفل. لا-لا-لا

معالج النطق. انظر في المرآة أين لسانك؟

طفل. اللسان خلف الأسنان العلوية.

معالج النطق. دعونا نغني أغاني الطيور ونلعب بأصابعنا في نفس الوقت (تمرين بيانو: يضغط الطفل على قلم الرصاص الموجود على الطاولة بطرف كل إصبع)

لا لا لا لا لا

لى لى لى لى

لو لو لو لو لو

لو لو لو لو لو

4. أتمتة الصوت(ل)

الخامس كلمات(الخامس وسط كلمة) . معالج النطق. غنينا الأغاني. دعونا نسافر أبعد.

نسير على طول الطريق وفي الطريق نلتقي بورقة القيقب.

معالج النطق. ما هذا؟

طفل. هذه ورقة القيقب.

معالج النطق. انظر ماذا يوجد بالأسفل.

طفل. ظرف.

معالج النطق. هذا هو واحد مثل الألغام. وهناك صور في الظرف، فلنسميها. ولكن كن حذرا، اتصل به بوضوح صوت(ل)الخامس كلمات.

يقوم الطفل بتسمية الصور (يضمن معالج النطق النطق الواضح صوت(ل).

باستخدام الصور نلعب لعبة بالكرة "الواحد هو الكل",

وفي اللعبة "أي صورة مفقودة؟"

5. الجمباز البصري. دعونا نلعب بالعيون. العرض قيد الاستخدام "خريف" (الجمباز البصري).

6. تعزيز مهارة التعرف على الأولويات الصوت في كلمة وأتمتة الصوت(ل)الخامس كلمات. معالج النطق. انظر إلى أين سنذهب بعد ذلك.

يسمي الطفل اتجاه الحركة باستخدام السهم.

معالج النطق. أوه، انظر، ما هذا الذي على الطريق؟

طفل. ورق شجر البلوط.

معالج النطق. انظر ماذا يختبئ تحتها؟

طفل. هذه رموز اصوات.

معالج النطق. اسم أي منها الأصوات التي يمثلونها.

طفل. الأصوات أ، يو.

معالج النطق. ما هي اسمائهم؟ لماذا نسميهم ذلك؟

طفل. هذه حروف العلة اصوات، لأنها تنطق من غير مانع.

معالج النطق. دعونا نلعب مع هؤلاء اصوات.

يغني الأصوات عن طريق الرموز. قم بمطابقتها مع الصور.

يتم استخدام جدول بالرموز لهذه المهمة الأصوات والصور: الألبوم، الحلزون، خلية النحل، البرتقال، أوليا، مغسلة.

طفل. هناك رموز متبقية هنا بدون صور.

معالج النطق فكر بنفسك الكلمات مع الصوت U، أ.

7. تحديد الحضور أو الغياب صوت(ل)الخامس كلمات. رحلتنا تقترب من نهايتها. انظروا إلى أين وصلنا.

طفل. لقد جئنا إلى الغابة.

معالج النطق. ما ينمو في غابة:

طفل. التوت.

معالج النطق. ما هي أسماء التوت الذي ينمو في الغابة؟

طفل. التوت.

معالج النطق. سأسمي التوت. وتغلق فقط تلك التي تسمع باسمها صوت(ل).

8. التدرب على تكوين الصفات النسبية حول الموضوع "التوت". معالج النطق. ماذا يمكنك طهيه من التوت؟

ما هو اسم مربى الفراولة؟ من التوت البري؟ من التوت؟

9. التأمل لقد حان الوقت لكي نقول وداعًا للفأرة. لقد ساعدتها على السفر اليوم. هل أحببتها؟

أي واحد بعد ذلك صوتتعلمنا النطق بشكل صحيح. أيّ أتذكر الكلمات بهذا الصوت.

تقييم نشاط الطفل.

منشورات حول هذا الموضوع:

ملخص الدرس "أتمتة الصوت [R] في المقاطع"الموضوع: "أتمتة الصوت "R" في المقاطع." من إعداد: معالج النطق المعلم في MKDOU "روضة الأطفال "Smile" ، Zhizdra Abramova L.V..

ملخص درس فردي مفتوح في علاج النطق حول أتمتة الصوت L في المقاطع والكلمات والجمل حول موضوع "مهام المهرج".

ملخص درس أتمتة الصوت [P] في المقاطع والكلمات والعبارات بناءً على الحكاية الخيالية "الخنازير الثلاثة الصغيرة"تقدم الدرس الأول. اللحظة التنظيمية. يتم تشغيل تسجيل صوتي لأغنية من الرسوم المتحركة "الخنازير الثلاثة الصغيرة". نحن لسنا خائفين من الذئب الرمادي، الذئب الرمادي.

درس فردي في علاج النطق حول أتمتة الصوت [C] في المقاطع والكلمات ذات المجموعات الساكنةأتمتة C في المقاطع والكلمات ذات المجموعات الساكنة. الهدف: أتمتة الصوت C في المقاطع والكلمات مع مجموعة من الحروف الساكنة. مهام:.

بطاقات لأتمتة الصوت [P] في المقاطع والكلمات والجملكرر المقاطع والكلمات بالصوت [R] دون الخلط بين الأصوات والشفاه بابتسامة. آرا - آرو - آري - آرو، أورو - أورا - أورا - أورو، أورا - أورو - أورا - أورو،.

1. غني "أغنية الطائرة". قل الصوت L لفترة طويلة في زفير واحد: l-l-l...

كرر المقاطع المستقيمة بالصوت L.

لي - لو - لو - ليو - لا

كرر المقاطع العكسية بالصوت L.

آل - أول - أول - يل - إيل - شجرة التنوب - يول - يول - يال

كرر المقاطع حيث يكون الصوت L بين حروف العلة.

علي - آل - آل - آلو - علاء

أولي - أولي - أولي - أولي - أولي

أولي - أولي - أولي - أولي - أولي

yly - yle - yly - yly - yly.

أو - yle - ily - ily - ily

كرر المقاطع المستقيمة مع المجموعات الساكنة.

kli - kle - kly - klu - klya hli - chle - chle - chly - chlya gly - gle - glyo - glu - glya dly - dlya - dlyo - dlyu - for fli - fle - fle - fliu - flya أكل - بالكاد - عدد كبير - سليا - سليا

كرر الكلمات حيث يكون الصوت L في بداية الكلمة.

لي:الزيزفون، ليدا، صب، خط، الليمون، دش؛المسطرة، الصنوبر، ليزا، ورقة، الثعلب، الوجه، أوراق الشجر، سقوط الورقة، المصعد.

لو: لينا، بجعة، الصيف، نحت، الانجراف الجليدي؛أسد، غابة، خط صيد، شريط، علبة سقي، مصاصة، شفرة، بتلات، كعكة، سلم، الدنيس، فورستر، علاج، كذبة.

لو: الكتان، ليونيا، الجليد، ليوفا؛خفيف، طيران، طيار، طيار، ليوشا.

ليو: يفقس، الناس، ليوبا، لودا، الحوذان، الترمس؛مفضل

لا: حزام؛ ضفدع.

كرر الكلمات حيث يكون الصوت L في منتصف الكلمة.

لي:التوت، الويبرنوم، بولينا، ألينا، غالينا، العملاق، البجع، فيتاليك، الوادي؛بوابة الحلزون الطاووس,

14

الزيتون، الفطائر، الطين، الموقد، لعبة البولنج، الفطائر، العصفور، فاسيليسا، الشارع، كعكة عيد الفصح، فاسيلي، البرقوق، كريم، مشى، أقرب.

انا:سبرات، جناح، إيليا، قوي.

لو: غزال، ختم، باليه، تذكرة، سجل، ركبة، حقل، حقل، أوليغ، عربة، هاتف؛خلية نحل، صغيرة، أحذية لباد، عيد الحب، غراء، غراء، قفص، بيك، ملصق، خبز، مستقر، خبز، بطانية، ابن أخي، جليب، ندم، أليكسي، حديد، حديد، أثر، يسار، دمعة، تقشر، قالب، الناي، صندوق الخبز، الخوذة، القطار، تألق.

شجرة التنوب: الدلفين، الزلابية، الرنجة، السنجاب الصغير.

لو: العثة، العجل، الرحلة، الحفاضات، الجمرة؛خشب القيقب، فيلم، بعيد، زهرة الذرة، طائرة، أخضر، عجلات، رنجة، منقار متقاطع، تجمع، برشاقة، شبشب، إقلاع.

ليو: حبة؛طفل، اسحق، طبق، منقار، ساعة، تحية، ملح، شائك، شوكة، عمود، قارب، مفتاح، عصا، كعكة، توت بري.

يول:توليب، يولكا.

لا: المقاصة، إيميليا، الأسبوع، الحقول، أوليا، فاليا، جوليا، كوليا، الحرية، النشر، الطباشير، تبييض، أوليا؛حذاء، قطرة، قارورة، انظر؛ عربة أطفال، مالك الحزين، صابر، خليط، جولاش، ملح، لطخة، طين، قبعة، غطاء محرك السيارة، رقص، لمعان، نظرة، شاطئ.

آل:كف، معطف، كتيبة، ميدالية، ألبوم، فالكا، جبال الألب، ألبينا، إسبرط، فولاذ، فتى، أبعد، إصبع، ساعي البريد، متسلق.

أول:أولغا، فقط، يؤلمني، رقصة البولكا، شريحة.

Uhl: قرقرة، أكياس، مرق، بلدغ، أوليانا، جهاز التحكم عن بعد، جليد.

إيول: مغبر، صابون، حبوب اللقاح.

كرر الكلمات حيث يكون الصوت L في نهاية الكلمة.

آل:المينا، المسافة، الميدالية، الدواسة، التفاصيل؛الصلب، شال، مهرجان.

أتمتة الصوت L 15

أول:الملح، الخلد، صفر.

اه: طريق مسدود.

انا:ذبالة.

إيول:عشب الريش، الزجاجة، دودة الدم، الغبار، الواقع.

شجرة التنوب:تقطعت بهم السبل، شجرة التنوب، عاصفة ثلجية، بطاقة تقرير، سترة، قطرات، كلب، أثاث؛قفزة، نفق، هدف، صدع، معطف، حميض، شنيتزل، جيلي، نحلة، ساق، سرير.

يول:تول، يوليو؛ردهة.

كرر الكلمات بصوتين L.

ليليبوتيان، زنبق، زنبق.مهد، رسوم متحركة.

كرر العبارات.

حقل واسع

ورق ملاحظات

معطف خفيف

swansdown

أحذية صغيرة من اللباد هلام البرقوق

البربوط الكبير

زغب الحور

ميلر مريض

صبي قوي

خنثي كبير

سقوط أوراق الخريف مفتاح الحديد

كرر الجمل.

ثلاث كلمات.في الصيف الأوراق خضراء. اشترينا الليمون. البجعات تطير في المسافة.

أربع كلمات.أذن ليدا تؤلمني. سقوط أوراق الشجر في غابة الخريف. هناك زهور الذرة الزرقاء في الحقل. كان الناس يدخلون المصعد. كان طوليا يسير في غابة التنوب. يتحول الكتان إلى اللون الأزرق بالقرب من الغابة. الحور له أوراق لزجة. دجاجات صغيرة تنقر على الدخن. لقد اشتروا أحذية من اللباد لفاليا الصغيرة.

خمس كلمات.اشترت لينا وجوليا الحلوى. كانت لينيا تصنع البرقوق من الطين. ذهبت لينا وليدا في نزهة على الأقدام. كنا نلتقط

16 أتمتة الأصوات الرنانة

أتمتة الصوت L

البربوط الذين تقطعت بهم السبل. أزهر الترمس في غابة. كانت السناجب الصغيرة تجلس في شجرة الزيزفون المجوفة. في الخريف، البجعات تطير جنوبا. طار النحل الطنان فوق مرج الزهور. ختم كسول يقع على طوف جليدي. زحفت القواقع على طول أغصان القيقب. سقى ليوبا الزنابق من علبة سقي. كانت ليليا تصنع برتقالة من البلاستيسين.

ست كلمات.البجعات مع أشبالها تطير فوق الغابة. كان عجل صغير يرعى في مرج أخضر. تقع الأختام ذات الأشبال على الجليد الطافي. فاليا ولينا يأكلان سوفليه التوت. لوسي لديها التوت على طبقها. رأت لينيا البجعات تحلق فوق الغابة. كانت السناجب الصغيرة تجلس في جوف كبير.

سبع كلمات.كان الثعلب وأشباله يصطادون دجاجًا صغيرًا. شوهد غزال وتزلف في غابة. قام كليم وجليب بسقي زهور التوليب من أوعية الري. تعرض إيليا وليوفا لهطول أمطار غزيرة. تحب يوليا وجاليا التزلج على الجليد.

ثماني كلمات.كانت ليوفا وليوبا تدفعان لينا الصغيرة على الزلاجة. والد طوليا طيار، وهو يطير اليوم.

أتمتة الأصوات [L]، [L"] في كلام الطفل

من الصعب جدًا تنظيم الصوت [L] وتشغيله آليًا في المنزل. سوف يحتاج الآباء إلى الكثير من الصبر. في بعض الأحيان يبدو أن كل ما تبذلونه من جهود تذهب سدى، ولن تنجح. الشيء الرئيسي هو عدم الاستسلام ومواصلة العمل الذي بدأته بشكل منهجي. لكن لا تفرط في تحميل طفلك! يكفي التدرب مرتين في اليوم لمدة 10 دقائق. يجب أن يتم إجراء الفصول الدراسية في شكل لعبة أو منافسة. إذا أتيحت لك الفرصة لطلب المساعدة من معالج النطق، فلا تتردد! مع كل المواهب الأبوية، لن تؤذي مساعدة أحد المتخصصين.

سيستغرق الأمر شهرًا لوضع هذا الصوت الصعب وأتمتته في المقاطع الأمامية والخلفية. خذ وقتك. من الأفضل تعزيز ما حققته وتمهيد الطريق للعمل اللاحق.

لذلك، مر الشهر في العمل. يصرخ الآباء في قلوبهم: «أوه، هذا الصوت [L] ليس بسيطًا». إنه ينزلق من كلام الطفل وهذا كل شيء! وخاصة في بداية الكلمة وفي وسطها. ولكن في البداية سار كل شيء كالساعة. عض الصغير طرف لسانه وهمهم مثل الباخرة: [Ль____]، [Л______]. ثم تعلمت أن أضغط بطرف لساني العريض على قواطعي العلوية وأنطق هذه الأصوات بشكل مثالي تقريبًا في عزلة. لكن بالكلمات... نعم... مرة أخرى "vapata" (مجرفة)، "shkova" (مدرسة)، "mev" (طباشير)...". لا بأس، يمكنك التغلب على هذه الصعوبات أيضًا! الشيء الرئيسي هو الصبر، كما أحب أن يكرر أحد أبطال القصص الخيالية.

إذا لم يكن الصوت الصلب [L] ممكنًا بعد، فقم بإصلاح الصوت الناعم [L "] أولاً في المقاطع: LA - LYU - LE - LE - LI؛ ثم في الكلمات التي لها نفس المقاطع:

LYA: لياليا، حزام، الحور، الأرض، الحقول، فاليا، طوليا، كوليا؛

ليو: الناس، الثريا، الترمس، الحوذان، شرسة، لودا، لوسي؛

LE: الجليد، الكتان، الضوء، الطيار، الرحلة، الكذب، ليليا، ليوفا، ليوشا؛

LE: الغابة، الأسد، البجعة، خط الصيد، الدنيس، الكسل، الصيف، علبة الري، الشريط، الثرثرة؛

LI: ورقة، الزيزفون، الخط، الزنبق، الليمون، الثعلب، التنش، الاستحمام، القزم، ليدا، إلخ؛

وأخيرا وبكل صراحة:

لا-لا-لا: الحقول تتحول إلى اللون الأخضر.

LE-LE-LE: ​​كانت الأوراق ملقاة على الأرض.

LI-LI-LI: سمك الدنيس المتناثر في المياه الضحلة.

ليو-ليو-ليو: أنا أحب مطر الصيف.

وشيء آخر بنفس الروح. يمكنك كتابة أقوال نقية مع طفلك. نشاط مثير للغاية! أغاني الأطفال وأعاصير اللسان ستكون مفيدة أيضًا:

أوه، ليولي، ليولي، ليولي،

يحلم الأطفال في المهد.

الغول ينام على الأغصان..

لقد نام الجميع منذ فترة طويلة!

أكلنا، أكلنا التنش على شجرة التنوب،

لقد انتهوا بالكاد من شجرة التنوب.

جلسنا عند شجرة التنوب،

نظرنا إلى الأرجوحة.

وقد لوحظ الماعز

تم إرجاع القوس.

استلقى الثعلب في ظل شجرة الزيزفون.

الثعلب يعد أوراق الزيزفون.

هل المقاطع المستقيمة تنتج بالفعل الصوت [L´]؟ مدهش! حان الوقت للانتقال إلى عكس المقاطع والمجموعات مع الحروف الساكنة الأخرى:

AL - OL - UL - EUL - FIR - YUL - YAL (حديد لحام، حور، غرغرة، غبار، تول، توليب، فراشة، رقصة البولكا، كرسي مرتفع، إلخ)؛

SLE - SLI - SLY - SLY - SLI (أثر، ميكا، طين، دموع، برقوق، إلخ). ومجموعات صوتية وكلمات أخرى، فقط مع الحروف الساكنة الأخرى: P، F، G، K (زائد، سبلاش، سوط، تدفق، طية، مطوي، glissé، الجلوكوز، التوت البري، وما إلى ذلك)؛

تحدث مع طفلك أولاً بالمقاطع والكلمات، ثم بالعبارات النقية مع هذه المجموعات الصوتية. اجلس أمام المرآة ولا تنس التحكم في وضع لسانك (يرتكز طرفه على القواطع العلوية!).

OL-OL-OL: اشترينا الملح.

UL-UL-UL: سنعلق التول.

EL-EL-EL: هناك عاصفة ثلجية في الخارج.

EUL-EUL-EUL: هناك غبار على الأوراق.

يجب التدرب على الصوت الصعب [L] لفترة أطول. لا تكن كسولًا لتكرار نفس المقطع، نفس الكلمة عدة مرات. من غير المحتمل أن تتمكن من الحصول على الصوت الصحيح على الفور! ابدأ بالمقاطع المباشرة: LA - LU - LO - LE - LY والكلمات معها:

LA: الورنيش، مخلب، مقاعد البدلاء، النخيل، ابن عرس، النخيل، لاما، مصباح، اللحاء؛

LU: القوس، العدسة المكبرة، القمر، البركة، الشعاع، المرج، العشب، لوشا؛

لو: الجبين، الأيائل، المخل، القارب، الملعقة، الضفيرة، الكوع، بمهارة؛

LY: اللحاء، الزلاجات، الرأس الأصلع، اللحاء، الطاولات، الأرضيات، الأهداف، إلخ.

استمر في قافية الكلمات في أقوال خالصة:

لا لا لا: هيلين لدينا صغيرة.

لو-لو-لو: لينا تحب الثناء.

LO-LO-LO: لينا دافئة في الأحذية المصنوعة من اللباد.

LY-LY-LY: حذاء لينا اللباد صغير جدًا.

من أغاني الأطفال اختر ما يلي:

بومة صغيرة، بومة،

رأس كبير.

وكانت تجلس على وتد،

ونظرت إلى القمر،

تألقت عيناها.

العيون الصغيرة تصفق،

الكفوف أعلى أعلى.

و- طار!

وكانت أيدينا مغطاة بالصابون.

لقد غسلنا الأطباق بأنفسنا.

لقد غسلنا الأطباق بأنفسنا

ساعدت والدتنا.

(في. ليفشيتس)

جلست الطيور على العمود.

والقطط تذهب إلى الزاوية.

جلسنا وجلسنا

لقد غنوا أغنية.

سمعت الملاعق -

امتدت الساقين.

سمع الكلاتشي -

قفز الجميع من الموقد!

القمر يضيء مثل النحاس

يتغذى المرز على الضفدع.

نحلة مبتهجة تطير ،

سقط ظلام الليل على الغابة.

(ف. لونين)

مشى الثعلب عبر الغابة ،

وكانت تحمل حزمة من الفرشاة.

لقد قمت بتسخين الحمام

استحم فانكا

وزرعتها في الزاوية

أعطتني فطيرة حلوة.

آي، جو جو، جو جو، جو جو!

لا تعمل من خلال المرج!

هناك بركة في المرج، -

سوف يدور رأسك!

كما لاحظت على الأرجح، لم تكن هناك كلمات تقريبًا تحتوي على الأصوات [Р´]، [Р] في مادة الكلام. هذه ليست مصادفة. لا يجب أن تفرط في كلام طفلك بهذه الأصوات الصعبة (ربما لم يكن لديه هذه الأصوات في حديثه بعد!). وسوف نؤجل العمل عليها إلى وقت لاحق. من الأفضل أن نواصل العمل على [L] و[L"] في المقاطع والكلمات العكسية معهم:

AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (صغير، أصبح، طاولة، من المفترض، وتد، كرسي، بغل، كان، جلس، أكل، تجعد، مشى، وجد، نشر، مشى، إلخ .) د.)

PLA - KLA - VLA - SLA - SLA - FLA - BLA - GLA ومجموعات صوتية أخرى مع حروف العلة الأخرى: U، O، Y (البكاء، السباحة، KLAVA، المفاتيح، ذهب، الأعلام، العيون، إلخ).

إذا كان صوت L الثابت يعمل بشكل جيد في المقاطع والكلمات، فانتقل إلى العبارات والعبارات النقية:

العال: طفلنا لا يزال صغيرا.

OL-OL-OL: جلست العثة على الطاولة.

UL-UL-UL: لقد كسرنا الكرسي.

YL-YL-YL: كان بافيل يغسل الأرضيات.

شلا-شلا-شلا: لقد وجدت زهرة الذرة.

في المرحلة الأولى من أتمتة الأصوات [Л´]، [Л]، يكرر الطفل المقاطع والكلمات والعبارات من بعدك. وفي النهاية عليك أن تتذكر الكلمات التي تحتوي على هذه الأصوات بنفسك. أنت فقط تعطي المهام:

تذكر أسماء الطيور (الحيوانات، الزهور، الأشجار، إلخ) بالأصوات [Л´]، [Л].

قم بتسمية المنتجات الغذائية بالأصوات [L´]، [L].

قم بإدراج الأشياء بالأصوات [Л´]، [Л].

تعلم وتخمين الألغاز مع طفلك، وارسم صورًا للإجابات عليها:

أي نوع من الحيوانات هو في فصل الشتاء البارد؟

المشي عبر الغابة جائعا؟

إنها شائكة خضراء، سنجدها في الغابة في الشتاء.

سندعو اللون الأخضر للزيارة.

يوجد جوف في شجرة الصنوبر، وهو دافئ في الجوف.

ومن يعيش دافئا في الجوف؟

هذه الكتلة من شجرة التفاح هي قفزة!

سقط، وتدحرج، وتاه بين أوراق الشجر.

تدور عبر السماء

يظهر في الليل.

يصبح سمينًا ثم يفقد الوزن.

إنه يلمع لكنه لا يسخن على الإطلاق.

كنت أحفر الأرض.

ليس متعبا على الإطلاق!

ومن حفر لي؟

إنه متعب.

(مجرفة)

6. أتمتة الأصوات [L]، [L"] بناءً على أعاصير اللسان والنصوص

لإكمال عملك على الأصوات L، L، استخدم أعاصير اللسان والنصوص الغنية بهذه الأصوات:

هل غسلت التوت؟
لقد غسلوا، ولكن لم الصابون.

داسوا وداسوا، داسوا حتى وصلوا إلى الحور،
لقد داسوا على طول الطريق حتى شجرة الحور، لكن أقدامهم داستها.

كوليا تطعن المخاطر.
رحلة الحقول الميدانية.

دفع بولكان العصا بمخلبه.
دفع بولكان العصا بمخلبه.

غسلتها والدة ميلا بالصابون.
ميلا لم تحب الصابون.

شجرة عيد الميلاد لديها دبابيس وإبر.
تقسيم الإبر بالقرب من شجرة عيد الميلاد.

في برد الشتاء الجميع صغار.
الجميع صغار في برد الشتاء.

وقع بولكان لدينا في الفخ.

لعقت القطة الحليب
وغمس فيتيا الكعكة في الحليب.

كان نقار الخشب ينقر على شجرة البلوط، لكنه لم يكملها.

دحرجت القطة كرة الخيط في الزاوية.
دحرجت القطة كرة من الخيط في الزاوية.

الحقل لا يُزال، والحقل لا يُروى.
الحقل يحتاج إلى أن يسقى، الحقل يحتاج إلى أن يسقى.

وغني عن القول أن أي كتاب للأطفال سوف يوفر لك الكثير من المواد الكلامية لأتمتة الأصوات [L]، [L"]:

جرس

الجرس الأزرق

انحنى لي ولكم.

زهور بلوبيلز

مؤدب للغاية. وأنت؟

(إي. سيروفا)

تبادلت الدمية

ليدا تغسل دمية ميلا،

لم أغسل الأوساخ عن الدمية.

لكن الصابون يجعل ميلا الدمية

لقد تلاشت قدر استطاعتها.

بسبب الاستياء من دمية ليدا

استبدلته بالحمار.

(ن. كونشالوفسكايا)

العواصف الثلجية طوال فصل الشتاء

طوال فصل الشتاء كانت هناك عواصف ثلجية -

تحولت أشجار القيقب والزيزفون إلى اللون الرمادي.

وفي الربيع استمتعنا ،

لقد أزهروا وتحولوا إلى اللون الأخضر.

(آي ديميانوف)

7. تحذير صغير

أود أن أحذر الآباء من تحميل أطفالهم أكثر من اللازم. من غير المحتمل أن تتمكن من التعامل مع الأصوات الصعبة [L]، [L"] في وقت قياسي. كن مكتفيًا بالتدريب لمدة لا تزيد عن نصف ساعة لكل منهما. بالطبع، إذا لم يتعب الطفل، يمكنك القيام بها مرتين أو ثلاث مرات في اليوم في فترة زمنية ما، ولكن بمجرد أن ترى التعب في عيون طفلك، أو يتوقف عن إظهار الاهتمام بالأنشطة، فأنت بحاجة إلى تأجيل العمل، أو تغيير شكل النشاط. والنتيجة ستظهر حتماً!

أتمتة الصوت "Ль" في المقاطع والكلمات والعبارات والجمل والكلام المتماسك.

1.ليا، لي، لو، لو، ليو.

لا-لا-ليا، لي-لا-لي، لي-لا-لا، لي-لا-لي، لي-لا-لي، لي-لا-لي.

2.Al، ol، ul، yl، el، yal، شجرة التنوب، yol، ul، il.

آل أول إيل ، يال يول إيل ، آل يول إيل ، يال يول إيل ، أول يول إيل إيل ، آل يول يول .

3. ليزا، ورقة، مصعد، الزيزفون، دش، البربوط، الوادي، الويبرنوم، بولينا، التوت، الحلزون.

ثعلب، وجه، ليمون، شارع، نام، جلس، وقف، طرق، مشى، كتب، اقرأ، تأرجح، ركض، يسار، داس، بجع، عملاق.

اللعنة، إسفين، مشى، أقرب، الطين، الطول، بلاطة، المناخ.

4. أسد، غابة، ليو، تسلق، يسار، علبة سقي، شريط، بجعة، خط صيد، سلم، تذكرة، غزال، صب، يسار، ركبة، سجل، ندم، عربة، ختم،.

حقل، خلية نحل، عجلة، كذبة، ذبابة، نهر جليدي، فورستر، علاج، كعكة، ونش، انجراف الجليد.

الخبز، جليب، الأسر، الغراء، الأثر، تألق، العفن، القفص، شاحب، زقاق.

5. الحقول، لاليا، حزام، المشي، الفسحة، خليط، جولاش، عربة أطفال.

أوليا، يوليا، أوليا، فاليا، كوليا، بوليا، طوليا، جاليا، سوف، رصاصة، أسبوع، نشر.

من أجل، الشاطئ، البقعة، القبعة، الرقص، الحزام، المظهر، السلاش، الزجاجة.

6. ثلج، كتان، ليفا، ليونيا، ليوشا، خفيف، طيار، طيران، قوي، بعيد، عجلات، حفاضات، رنجة، أخضر، مالح، فحم، محفظة، عثة، فتيل، طائرة.

لدغة، القيقب، التجمع، الإقلاع، الفيلم، صفعة، الحساء.

7. أطعن، أطلب، رأيت، أطحن، أملح، أفقس، لوبا، الناس، الحوذان، الشائك.

إنهم يطعنون، ويطحنون، ويهدفون، ويفكون، ويأكلون.

طبق، منقار، مفتاح، زائد، غاضب، قارب، توت بري، عصا، كعكة، حب، قبض، شاهد.

ألم، عثة، ملح، أولغا، فقط، تماما، حرة، فاصوليا، نبض.

9.Byl والغبار والزجاجة والصابون والصابون.

تول، الدهليز، الفتيل، الأكمام، الإسبرط، قوي، المنبه، دبوس الشعر.

شجرة التنوب، الذين تقطعت بهم السبل، الهدف، الكراك، عاصفة ثلجية، لوحة، معطف، حميض، الحرفيين.

10. البراعة، المعطف، ساعي البريد.

11. شجرة التنوب الخضراء. ورقة خضراء. معطف أخضر. اوراق خضراء. زقاق القيقب. المشي على طول الزقاق. صابر معدني. ليمون صحي . سقطوا على الأرض. الماء من علبة سقي. الغزلان مع الظباء. هناك ردة الذرة في هذا المجال. التوليب في الألبوم.

11. لينا لديها علبة سقي. كان جاليا وأوليا يركضان. كان ليوفا وكوليا جالسين. كوليا أقوى من طوليا. تسلقت لينيا شجرة الزيزفون. بعيدا، بعيدا، الجرس يرن. عليا تسقي الليمون. ليدا تحب عصير الليمون. لينيا تنحت من البلاستيسين. أسنان ليفا تؤلمني. أوليا الصغيرة ترقد في عربة الأطفال. الركبة اليسرى ليزا تؤلمني. رسمت فاليا وجاليا البجعات. ركضت الثعالب الصغيرة خلف الثعلب.

12. كان طوليا وفاليا يسيران في زقاق القيقب. كان ليودا وأوليا يشترون الليمون. سقطت أوراق القيقب على الأرض. كانت الغزلان والظباء ترعى في الغابة. لينا تسقي الزنابق والزنبق من إبريق الري.

نصوص لإعادة الرواية

13.الثعلب والكلاب

ركض الثعلب عبر الميدان. رأت الكلاب الثعلب وطاردته. هرع الثعلب إلى الغابة. لحقت بها الكلاب لكنها دخلت في حفرة. يجلس الثعلب في الحفرة ويقول:

آذان، آذان، ماذا كنت تفعل؟

لقد استمعنا واستمعنا حتى لا تأكل الكلاب الثعلب الصغير.

أرجل، أرجل، ماذا كنت تفعل؟

ركضنا وركضنا حتى لا تمسك الكلاب بالثعلب الصغير.

عيون صغيرة، عيون صغيرة، ماذا كنت تفعل؟

شاهدنا وتأكدنا من أن الكلاب لم تأكل الثعلب الصغير.

ماذا كنت تفعل أيها الذيل؟

تشبثت بالجذوع والشجيرات.

أوه، هذا ما أنت عليه! هنا أيها الكلاب، أكلوا ذيلي.

أخرج الثعلب ذيله. وأمسكت الكلاب بالثعلب وأخرجته من ذيله. ( ل. تولستوي)

كان الأوز يرعى في المرج. كانت ألينا تحرسهم. كان الثعلب يركض ورأى الإوز. الثعلب لديه أشبال، وهم جائعون. يرى الثعلب: أوزة واحدة بعيدة عن القطيع. تسلل الثعلب إلى الإوزة. الإوزة لم تر الثعلب. أمسك الثعلب بالإوزة. صرخ الإوز. هرعت ألينا، لكن الثعلب والأوزة ركضوا إلى الغابة. اختفى الثعلب، لكن ألينا لم تلحق بها. أحضر الثعلب الإوزة إلى أشبال الثعالب. أكلت الثعالب الصغيرة حتى شبعت وأصبحت مبتهجة.

15. تعلم القصائد.

يوم صيفي ***

كانت السماء زرقاء، ودع العاصفة الثلجية تهب،

كانت الشمس ذهبية، وتنتشر مثل الثلج الأبيض.

كانت القطة مستلقية على الشرفة وارتدينا أحذية من اللباد

كان الصبي يزرع شجرة. - نحن لسنا خائفين من العواصف الثلجية.

مر الوقت ببطء

كان هادئا ودافئا.

16. التدرب على نطق العبارات النقية.

*في الصيف هطلت الأمطار، سكبت،

الناس لم يحبوا المطر

لو لو لو - أنا أحب أمي. Le-le-le - هناك منبه على الطاولة.

حب-حب-حب – سأشتري لأمي بعض الزنابق. لي لي لي - لقد ساعدنا الغزلان.

Le-le-le – سأضعهم على الطاولة. لي لي لي - انحنوا على الأرض.

لي لي لي - لقد ساعدنا أمي. لو لو لو – أنا أحب كومبوت التوت البري.